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Resoluo da atividade 03

Saulo Ferreira Felix

1 Questo: Por meio de uma planilha eletrnica, faa:


a) Numere a coluna A de uma planilha de -3 a 3, de 1 em 1. Escreva =A1^2 na primeira clula da coluna B e
arraste esta clula para baixo ao longo da coluna, at o fim dos valores inseridos na coluna A. Selecione a
colune B e use o recurso do software, esboce o grfico de linhas do conjunto de dados.
b) Agora, repita a operao, numerando a coluna A de -3 a 3, de 0,5 a 0,5. Trace o grfico e compare com o
aspecto do grfico anterior.
c) Qual dos grficos melhor retrata a curva y=x ? possvel melhorar o aspecto desse grfico? Apresente uma
possibilidade de melhora!

c) O grfico em b) retrata melhor a curva y=x, pois tem uma maior quantidade de intervalos, o que
minimiza os vrtices causados pela marcao das poligonais. Desta forma diminuindo-se a amplitude de
cada intervalo( de 0,5 para 0,1 ou menos) o aspecto do grfico ser melhorado consideravelmente. Como
no exemplo abaixo:

2 Questo:
Em uma planilha eletrnica, numere a coluna A de -3 a 3, de 0,5 a 0,5. a) Escreva =A1+1 na clula B1 e
=B1+1 na clula C1. Em seguida, arraste as clulas B1 e C1 para baixo, at o fim dos valores inseridos na
coluna A. Selecione as colunas B e C e esboce num mesmo plano os grficos. Qual a relao entre os grficos
traados?
b) Agora, altere a clula B1 para =A1^2 e arraste esta clula para baixo ao longo da coluna B, at o fim dos
valores inseridos na coluna A, sem alterar a coluna C. Houve mudana nos grficos traados? Qual a relao
dos grficos?
c) Altere novamente a clula B1 para =SEN(A1) e repita a operao do item anterior: arraste esta clula para
baixo ao longo da coluna B, at o fim dos valores inseridos na coluna A, sem alterar a coluna C. Qual a
relao dos grficos traados?

Como evidenciado pelo comando de clula, os grficos diferem apenas pela translao de uma unidade na
vertical.

Como os elementos da coluna B, agora esto elevados ao quadrado temos uma funo quadrtica, como
visto na figura acima, deste modo o grfico se torna uma parbola. Ocorre ento uma translao na vertical
de uma unidade para os elementos da coluna C, gerando um grfico de mesma forma que o gerado pela
coluna B. Como a translao ocorre apenas na vertical, ento apenas na vertical a distancia de uma
unidade. Se observarmos a parte superior do grfico, tanto a esquerda ou direita, teremos a sensao visual
que a distancia diminui, porem ela continua de uma unidade na vertical e no para as laterais internas ao
grfico.
3 Questo:
Em uma planilha eletrnica, numere a coluna A de -3 a 3, de 0,5 a 0,5.
a) Escreva =A1+1na clula B1e =-ABS(B1)na clula C1. Em seguida, arraste as clulas B1e C1para baixo, at
o fim dos valores inseridos na coluna A. Selecione as colunas B e C e esboce num mesmo plano os grficos.
Qual a relao entre os grficos traados?
b) Agora, altere a clula B1para =A1^2e arraste esta clula para baixo ao longo da coluna B, at o fim dos
valores inseridos na coluna A, sem alterar a coluna C. Houve mudana nos grficos traados? Qual a relao
dos grficos?
c) Altere novamente a clula B1para =SEN(A1)e repita a operao do item anterior: arraste esta clula para
baixo ao longo da coluna B, at o fim dos valores inseridos na coluna A, sem alterar a coluna C. Qual a
relao dos grficos traados?

O grfico da coluna B(x+1) e uma reta de equao y=x+1, j o grfico relativo a coluna C(-IxI) conserva a
parte negativa do grfico anterior e a parte positiva, em azul, invertida pela colocao do sinal egatio anes
do modulo, ou mais simplesmente o inverso simtrico de I x+1I.

Como deveramos esperar ao elevar a 2, temos a funo quadrtica para o grfico da coluna B. Como a
funo do segundo grau, mesmo que no fosse sado o modulo de x, a funo s teria valores positivos e
em funo do sinal negativo antes do modulo, ocorre novamente uma inverso simtrica em relao ao eixo x
ou m relao a vertical.

Neste caso o grfico da coluna B coincide om o grfico da funo seno no intervalo de -3rad a 3 rad. O
grfico da coluna C novamente o inverso simtrico em relao ao eixo, da parte positiva do grfico da
coluna B, mantendo a parte negativa.
4 Questo: Em relao as questes anteriores, responda:
a) Quais so os principais conceitos matemticos enfocados?
b) Quais so, em sua opinio, os objetivos das atividades?
c) Qual o papel da planilha eletrnica no desenvolvimento das atividades?
a) Os contedos poderiam ser listados simplesmente(de maneira reduzida e direta) como funo do primeiro
grau e seus grficos, funo do segundo grau e seus grficos, grficos de funes trigonomtricas,
translao, rotao e exploso de grficos e aplicao de modulo em funes, ou ainda de acordo com o
PNLD ou CBC ou ainda SIMAVE(MG), MATRIZ DE REFERNCIA DE MATEMTICA - SIMAVE 2015 :
D08 Identificar propriedades de figuras semelhantes, construdas com transformaes. D10 Corresponder pontos do plano a
pares ordenados em um sistema de coordenadas cartesianas. D17 Interpretar geometricamente os coeficientes da equao de
uma reta. D63 Determinar o conjunto soluo de uma equao do 2 grau. D64 Utilizar equao polinomial de 2 grau na
resoluo de problema. D65 Utilizar equao ou inequao polinomial de 2 grau na resoluo de problema. D67 Corresponder
uma funo polinomial do 1 grau a seu grfico. D68 Corresponder uma funo polinomial de 2 grau a seu grfico. D83
Identificar dados apresentados por meio de grficos. D84 Utilizar dados apresentados em tabelas ou grficos na resoluo de
problemas. D85 Corresponder listas e/ou tabelas simples a grficos.
Onde D significa descrito de contedo

b) Os principal seria o de mostrar de forma pratica, de que maneira, independente de forma ou sinal o
mtodo como ocorre a reflexo e inverso geomtrica causada pelo uso do sinal de menos e o mdulo,
o uso do modulo em funes, e a pratica no entendimento pelo uso das funes usadas em questo.
c)Ela o agente facilitador, para que o aprendiz no se perca no processo e observe com mais afinco e
nitidez , os eventos em destaque citados no item b).
5 Questo: Elabore uma atividade que utilize planilha eletrnica e que seja adequada a uma das turmas que
leciona (discrimine a srie, contedos e objetivos da atividade).
Atividade: Expanso grfica de funes
Turma: 2 ano E.M.
Contedo : Funes Circulares, grficos e analise de dados.
Objetivo: Evidenciar a dilatao vertical de uma funo circular, sem alterar seu perodo.
Em uma planilha , a partir da clula C4 numere uma coluna de valores de 0 ,28 em intervalos de 0,78. Na
clula D4 digite =sen(C4) e arraste ate englobar os valores da coluna C. Agora na clula E4 digite :
=2Sen(C4) e analogamente arraste como em D4. Selecione as 2 colunas iniciadas em D4 e E4 e insira os
grficos.
a)

Qual dos grficos tem maior amplitude? O que vc acha que determina esta altura? Houve
alterao no perodo?
b) Agora troque o valor de 2 por 3 na clula E4, e arraste de forma anloga. Se necessrio insira o
novo grfico. O que voc observa quanto a maior amplitude agora?
c) Se colocssemos -3 ao invs de 3(coloque se necessrio), o que acontece com o grfico?
d) O que voc pode observar com esta atividade?