SUBDIRECCIN DE ESCUELAS SECUNDARIAS ESTATALES

SUPERVISIN ESCOLAR 30FTV0603N

PLANEACIN DIDCTICA
TELESECUNDARIA
CLAVE
GRADO Y GRUPO
PROFESOR
1 A
ASIGNATURA
BLOQUE Y SECUENCIA
MBITO
PRACTICA SOCIAL
ESPAOL I
Bloque 2, secuencia 6
Prctica social
Debatir posturas sobre una
noticia difundida en diferentes
medios de comunicacin.
TIPO DE
COMPETENCIAS PARA
COMPETENCIAS
PROPSITOS DE LA ASIGNATURA
TEXTO
LA VIDA
DISCIPLINARES
Argumentativo
Emplear el lenguaje para
Competencia para Expresen y defiendan sus opiniones y
comunicarse y como
el aprendizaje
creencias de manera razonada, respeten
instrumento para aprender.
permanente.
los puntos de vista de otros, desde una
Identificar las propiedades
Competencia para
perspectiva crtica y reflexiva, utilicen el
del lenguaje en diversas
dialogo como forma privilegiada para
el manejo de la
situaciones comunicativas.
resolver conflictos, y sean capaces de
informacin.
Analizar la informacin y
modificar sus opiniones y creencias ante
Competencias
emplear el lenguaje para
argumentos razonables.
para la
la toma de decisiones.
Analicen, comparen y valoren la
convivencia.
Valorar la diversidad
informacin que generan los diferentes
lingstica y cultural de
medios de comunicacin masiva, y
Mxico.
tengan una opinin personal sobre los
mensajes que estos difunden.
ESTANDARES CURRICULARES
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Procesos de lectura e interpretacin de textos
Compara el tratamiento de
1.3 analiza crticamente la informacin que se difunde por medio de la prensa
una misma noticia en
escrita, comparando y contrastando las formas en que una misma noticia se
distintos medios de
presenta en diferentes medios de comunicacin.
comunicacin.
2. Produccin de textos escritos
Recupera los datos de las
2.6 Emplea signos de puntuacin de acuerdo con la intencin que desea
fuentes consultadas al
expresar.
analizar una noticia.
3. produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos
Argumenta sus puntos de
3.5 Analiza las estrategias discursivas para seleccionar y aplicar las propias al

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participar en discusiones, anlisis o debates.
4. Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje
4.1 Emplea la puntuacin y la ortografa de acuerdo con las normas establecidas.

5. Actitudes hacia el lenguaje

5.5 Discute sobre una variedad de temas de manera atenta y respeta los puntos
de vista de otros.
SESIN /
PRODUCCIONES
1Seleccin de un
hecho difundido en
diferentes medios

CONTENIDO
1. Seleccin de
noticias en
diferentes
medios de
comunicacin.
2. Uso de las
tecnologas de
la informacin y
comunicacin
(TIC) como
fuente de
consulta.

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
1. Presentacin del proyecto, aprendizajes
esperados, competencias a desarrollar,
producciones y productos a evaluar.
2. Desarrollo de una dinmica para la
integracin de equipos.
3. Presentar preguntas de indagacin para
recuperar conocimientos previos sobre el
contenido del proyecto, cmo:
a. Qu son las noticias?
b. Qu medios de comunicacin
masiva consideran que difunden
mejor las noticias? Porqu?
c. Qu es un debate?
d. Cmo se lleva a cabo un debate?
4. A partir de las respuestas de los
alumnos, guiar la conversacin hacia la
seleccin de un hecho que se est
difundiendo en diferentes medios de
comunicacin.
5. Como tarea, buscar la noticia
seleccionada en diferentes medios de
comunicacin.

vista al analizar una noticia y

expresa su opinin sobre los
hechos referidos.
Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin
(TIC) como fuente de
consulta.
RECURSOS
Laptop
Proyector
Cuaderno de
trabajo del
alumno
Pizarrn
marcadores

TIEMPO
10 min

5 min
10 min

10 min

5 min

3 Registro del
seguimiento de la
noticia en un
cuadro que
concentre la
informacin.

1.

1.

2.

1.

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Diferencias
1. En equipos, los alumnos leern las
entre hechos y
noticias tradas.
2. Comentarn que semejanzas encuentran
opiniones en
entre las diferentes notas y en que se
noticias.
diferencian.
3. A travs de diapositivas, se les
presentarn las diferencias entre hechos
y opiniones.
4. Identificaran ejemplos de hechos y
opiniones en las notas presentadas.
5. Cada equipo presenta al grupo los
enunciados encontrados.
Formas de
1. A partir de una presentacin con
destacar las
diapositivas se abordarn los temas de
noticias en los
las formas de destacar las noticias en los
medios de
medios de comunicacin y las formas de
comunicacin.
referirse a los sucesos en los distintos
Formas de
medios de comunicacin.
referirse a los
2. Con las notas trabajadas en la sesin
sucesos en los
anterior, los alumnos identificaran las
distintos medios
caractersticas de los temas abordados
de
dentro de las notas.
3. Registro de las caractersticas trabajadas
comunicacin.
hasta el momento en un cuadro que
concentre la informacin.
4. Cada equipo, comparte con el grupo las
caractersticas encontradas.
Ortografa y
1. A travs de un domino se abordan las
puntuacin
reglas para hacer un correcto uso de
convencionales.
signos ortogrficos como la coma, el
punto, el punto y coma, los dos puntos,

Peridicos
Videos
Grabaciones
Cuaderno de
trabajo
Laptop
Proyector
Celular
Grabadora
Bocinas

10 min
10 min

10 min

10 min
10 min

Laptop
Bocina
Proyector
Peridicos
Videos
Audios
Celular
Cuaderno de
trabajo

10 min

10 min

20 min

10 min
Domino
Cuaderno de
trabajo
Laminas

15 min

5 Notas para guiar

el debate

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los parntesis, las comillas, etc.
2. A cada equipo se le encomendar
recolectar las reglas de un signo
ortogrfico.
3. Cada equipo dar un ejemplo para cada
una de las reglas del signo que le
corresponde.
4. Cada equipo presentar al grupo las
reglas y ejemplos propuestos.
1. Argumentos
1. A partir del seguimiento realizado, cada
para
equipo definir que postura tendr para
fundamentar
participar en el debate con respecto a la
opiniones.
noticia analizada y las diferentes formas
de ser tratada en los medios de
comunicacin.
2. Proporcionar a los alumnos las
caractersticas que debe tener un
argumento.
3. Redactar diversos argumentos que
apoyen su postura y cumplan con las
caractersticas establecidas.
1. Organizacin y
1. Indagar los conocimientos que los
funcin del
alumnos tienen sobre el desarrollo de un
debate.
debate.
2. A travs de un Rally, presentarles las
caractersticas y funcin de un debate.
3. Posteriormente, a travs de un
memorama presentar los participantes de
un debate y sus funciones.
4. Finalmente, con la informacin recabada
durante la sesin, los equipos elaboran

Resistol
Tijeras
10 min
15 min

10 min
Cuaderno de
trabajo
Laptop
Proyector

5 min

10 min

25 min
Sobres
Hojas de colores
Memorama
Cuaderno de
trabajo
Laminas
marcadores

10 min
10 min

10 min

20 min

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un mapa conceptual.
7
2. Estrategias
1. Observar breves debates, para que los
Videos
10 min
para expresar
alumnos identifiquen algunas habilidades Laptop
una opinin
orales que deben poseer los
Proyector
fundamentada.
participantes para poder expresar sus
Bocinas
3. Recursos
opiniones y argumentos.
Diapositivas
discursivos
2. Anotar sus participaciones en una lmina Cuaderno de
5 min
para persuadir.
o pizarrn.
trabajo
3. A travs de diapositivas y videos abordar Lamina
15 min
diferentes estrategias para expresar una
Marcador
opinin argumentada y recursos
discursivos.
4. Adecuen o redacten nuevos argumentos
20 min
haciendo uso de lo abordado durante la
sesin.
8 Debate sobre los
1. Organizacin del espacio para la
Sillas
10 min
distintos
realizacin del debate.
Mesa
2. Desarrollo del debate.
tratamientos de la
Laptop
30 min
3.
Evaluacin
del
desarrollo
del
debate,
con
noticia en los
Proyector
20 min
la participacin de los alumnos y el
medios de
Formatos de
docente.
comunicacin.
evaluacin.
INSTRUMENTOS DE
PRODUCTOS A EVALUAR
INDICADORES DE EVALUACIN
EVALUACIN
Cuadro del seguimiento de la noticia. Lista de cotejo
- Ttulo del acontecimiento
- Medio que lo difunde
- Lugar y fecha del seguimiento
- Ttulo y autor de la noticia
- Elementos grficos que la acompaan
- Fecha de difusin
- Ejemplos de hechos y opiniones.
- Formas de destacar las noticias en los medios de

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comunicacin.
- Formas de referirse a los sucesos en los distintos
medios de comunicacin.
- Hace un adecuado uso de los signos de
puntuacin.
Notas para guiar el debate.
Lista de cotejo
- Establece la postura tomada respecto a la noticia.
- Muestra los argumentos del anlisis de la noticia.
- Todo el equipo participo en la construccin de los
argumentos.
Debate sobre los distintos
Rbrica
- La participacin muestra claramente la postura del
tratamientos de la noticia en los
equipo.
- La informacin presentada es clara y verdica.
medios de comunicacin.
- Los argumentos son slidos y coherentes.
- Los argumentos se basan en hechos.
- Se muestran una diferencia al expresar hechos y
opiniones.
- Se hace uso de las estrategias y recursos
discursivo al participar en el debate.