Trabajo Monografia Lenguaje

Tcnicas de
Comunicacin
Integrantes :
*Alexis Carhuavilca
Caldern 2012-36967
*Gherson M. Huaricallo
Gutirrez
2016- 105065
* XXXXXXX
*XXXXXXX
*XXXXXXX
ESAD : I SEMESTRE
VARIOS
INDICE
INTRODUCCION......................................................................................................................... 2
CAPITULO I:................................................................................................................................ 3
RECURSOS PARA UNA EFICIENTE EXPRESION ORAL..........................................................3
1.1.
TCNICAS Y TRUCOS PARA HABLAR EN PBLICO....................................................3
1.2.
CARACTERSTICAS DE UNA BUENA COMUNICACIN...............................................4
1.3.
CONSTRUCCION DEL MENSAJE...................................................................................4
1.3.1.
RECURSOS ESTRUCTURALES.............................................................................4
1.3.1.1.
REGLAS ELEMENTALES.................................................................................5
1.3.1.2.
ELEGIR LAS PALABRAS INDICADAS. RECURSOS
ESTILSTICOS..........7
1.3.1.3.
CREAR IMGENES: UNA BUENA MANERA DE CAPTAR
LA ATENCIN
DE QU FORMA?.............................................................................................................. 8
CAPITULO II:.............................................................................................................................. 11
EXPRESIN ORAL.................................................................................................................... 11
2.1.
CONCEPTO.................................................................................................................... 11
2.2.
TCNICAS DE EXPRESIN ORAL...............................................................................11
2.3.
TIPO DE TECNICAS DE EXPRESION ORAL................................................................12
2.4.
CUALIDADES DE LA EXPRESIN ORAL.....................................................................12
2.5.
CARACTERSTICAS...................................................................................................... 14
CAPITULO III:............................................................................................................................ 15
MESA REDONDA...................................................................................................................... 15
3.1.
CONCEPTO................................................................................................................... 15
3.2.
INTEGRANTES.............................................................................................................. 15
3.2.1.
EL MODERADOR................................................................................................... 15
3.2.2.
LOS EXPERTOS.................................................................................................... 16
3.2.3.
EL PBLICO........................................................................................................... 17
3.3.
PASOS PARA REALIZAR UNA MESA REDONDA.........................................................17
3.3.1.
ANTES:................................................................................................................... 17
3.3.2.
DURANTE:............................................................................................................. 18
3.4.
FINALIDAD..................................................................................................................... 18
CAPITULO IV............................................................................................................................. 19
PANEL........................................................................................................................................ 19
4.1.
CONCEPTO................................................................................................................... 19
4.2.
CARACTERISTICAS...................................................................................................... 19
4.3.
INTEGRANTES.............................................................................................................. 20
4.4.
SELECCION DE PANELISTAS......................................................................................21
4.5.
COMO SE REALIZA UN PANEL....................................................................................21
CAPITULO V:............................................................................................................................. 23
FORO......................................................................................................................................... 23
5.1.
CONCEPTO................................................................................................................... 23
5.2.
ORGANIZACIN............................................................................................................ 23
5.2.1.
COORDINADOR.................................................................................................... 23
5.2.2.
SECRETARIO......................................................................................................... 24
5.2.3.
FORISTAS.............................................................................................................. 24
5.3.
CARACTERSTICAS...................................................................................................... 24
5.4.
CLASES......................................................................................................................... 24
5.5.
PASOS PARA ORGANIZAR UN FORO.........................................................................25
CAPITULO VI:............................................................................................................................ 26
CONFERENCIA......................................................................................................................... 26
6.1.
DEFINICIN................................................................................................................... 26
6.2.
OBJETIVO...................................................................................................................... 26
6.3.
PARTICIPANTES............................................................................................................ 26
6.4.
CARACTERISTICAS...................................................................................................... 26
6.5.
FORMAS DE DILOGOS............................................................................................... 27
6.6.
RECOMENDACIONES................................................................................................... 27
6.7.
VIDEO CONFERENCIA................................................................................................. 28
CAPITULO VII:........................................................................................................................... 29
EL SEMINARIO.......................................................................................................................... 29
7.1.
CONCEPTO................................................................................................................... 29
7.2.
FUNCIONES.................................................................................................................. 29
7.2.1.
FUNCIN COGNOSCITIVA...................................................................................29
7.2.2.
FUNCIN EDUCATIVA.......................................................................................... 30
7.2.3.
FUNCIN DE CONTROL.......................................................................................30
7.3.
VENTAJAS DE SU APLICACIN...................................................................................30
7.4.
TIPOS DE SEMINARIO.................................................................................................. 31
7.4.1.
PREGUNTAS Y RESPUESTAS..............................................................................31
7.4.2.
DILOGO............................................................................................................... 31
7.4.3.
PONENCIA............................................................................................................. 31
CAPITULO VIII:.......................................................................................................................... 33
EL DISCURSO........................................................................................................................... 33
8.1.
DEFINICIN................................................................................................................... 33
8.2.
TIPOS DE DISCURSO................................................................................................... 35
8.2.1.
DISCURSO NARRATIVO.......................................................................................35
8.2.2.
DISCURSO EXPOSITIVO......................................................................................36
8.2.3.
DISCURSO ARGUMENTATIVO.............................................................................37
8.2.4.
8.3.
DISCURSO PUBLICITARIO...................................................................................38
ESTRUCTURA DEL DISCURSO....................................................................................40
8.3.1.
INTRODUCCIN, EXORDIO O INICIO..................................................................40
8.3.2.
DESARROLLO O CUERPO...................................................................................41
8.3.3.
LA CONCLUSIN................................................................................................... 42
8.4.
ORGANIZACIN DEL DISCURSO................................................................................44
8.4.1.
INTRODUCCION O SALUDO................................................................................44
8.4.2.
DESARROLLO O CUERPO DEL DISCURSO.......................................................45
8.4.3.
DISCUSION DEL DISCURSO O ALTERNATIVAS..................................................45
8.4.4.
RECOMENDACIN............................................................................................... 45
8.4.5.
CONCLUSION FINAL............................................................................................. 46
8.5.
RECOMENDACIONES................................................................................................... 46
8.5.1.
LAS NUEVE ASEVERACIONES DE LA COMUNICACIN....................................46
8.5.2.
LOS SEIS MIEDOS A HABLAR EN PBLICO.......................................................47
8.5.3.
EL COMUNICADOR EFICAZ.................................................................................47
8.5.4.
HABILIDADES PERSONALES DEL COMUNICADOR EFICAZ.............................48
8.5.5.
PLANIFICACIN Y PREPARACIN DE UNA BUENA COMUNICACIN.............49
8.5.6.
EL PODER DE LA PALABRA.................................................................................49
8.5.7.
OTRAS RECOMENDACIONES PRCTICAS........................................................49
CAPITULO IX:............................................................................................................................ 51
EXPOSICION............................................................................................................................. 51
9.1.
CONCEPTO................................................................................................................... 51
9.2.
EL ANTES DE LA EXPOSICIN....................................................................................51
9.3.
EL DURANTE LA EXPOSICIN.....................................................................................58
9.3.1.
INTRODUCCIN Y CONCLUSIN DE LA PRESENTACIN................................58
9.3.2.
EL LENGUAJE CORPORAL: LOS GESTOS.........................................................59
9.3.3.
ACERCA DEL USO DE LAS MANOS.....................................................................64
9.3.4.
RECOMENDACIONES PARA LA POSICIN SENTADA:......................................66
9.3.5.
RECOMENDACIONES PARA LA POSICIN DE PIE:...........................................66
9.3.6.
LA ACTITUD GENERAL......................................................................................... 67
9.3.7.
SE RECOMIENDA ENTONCES:............................................................................68
9.3.8.
EL ESTILO.............................................................................................................. 69
9.3.9.
FUERTE................................................................................................................. 70
9.3.10.
9.4.
VARIADO............................................................................................................ 71
EL DESPUS DE LA EXPOSICIN...............................................................................74
CAPITULO X:............................................................................................................................. 76
EL DEBATE................................................................................................................................ 76
10.1.
CONCEPTO............................................................................................................... 76
10.2.
OBJETIVO.................................................................................................................. 76
10.3.
INTEGRANTES DEL DEBATE...................................................................................76
10.3.1.
EL MODERADOR............................................................................................... 76
10.3.2.
LOS PARTICIPANTES........................................................................................ 77
10.3.3.
PUBLICO............................................................................................................ 78
10.4.
ESTRUCTURA........................................................................................................... 78
10.4.1.
PREPARACIN.................................................................................................. 78
10.4.2.
DESARROLLO................................................................................................... 78
10.4.3.
CIERRE.............................................................................................................. 78
CONCLUSIONES....................................................................................................................... 79
RECOMENDACIONES.............................................................................................................. 80
BIBLIOGRAFIA.......................................................................................................................... 81
INTRODUCCION
En esta monografa veremos varios tipos de comunicacin en los

cuales se vera conceptos, ejemplos, recomendacin , conclusiones.
Temas que se aplican en la vida universitaria y en dilogos
importantes, ponencias, etc.
Falta floro Xd
CAPITULO I:
RECURSOS PARA UNA EFICIENTE EXPRESION ORAL

1.1. TCNICAS Y TRUCOS PARA HABLAR EN PBLICO
La expresin oral consiste en el empleo de la palabra hablada y del

pensamiento, en forma correcta, elegante y clara. Hablar a los dems
pblicamente. Hablar en pblico o ante los medios de comunicacin
provoca, con frecuencia, nerviosismo y temores. Es una situacin lgica
para quien no est habituado.
Pero existe un conjunto de recursos, que se engloban en la denominada
ciencia de la retrica, que pueden ayudarnos a vencer esos obstculos y
a mejorar nuestra confianza y capacidad para hacer llegar nuestro
mensaje de forma ntida, precisa y eficiente.
Descartemos, desde el principio, que hablar en pblico requiere
amaneramiento o grandilocuencia. Al contrario: lo mejor es la sencillez y
la claridad; el lenguaje ms comn y conocido por el auditorio al que nos
dirigimos. Con un lmite infranqueable: la precisin frente a las
generalidades; la honestidad de lo que expresemos frente a demagogias
fciles.
El recurso permanente al afectsimo descalifica la oratoria ms brillante y
al orador de mayor perfeccin lingstica.
En definitiva, para comunicar bien hay que cuidar la forma en que se
expresan los mensajes, pero hay que ser rigurosos con el fondo, con el
contenido. Es decir, el buen orador construye sus discursos con respeto
escrupuloso tanto a la forma (el lenguaje que utiliza) como al fondo (lo
que verdaderamente piensa, defiende y plantea).
1.2. CARACTERSTICAS DE UNA BUENA COMUNICACIN
Claridad: Exponer ideas concretas y definidas, con frases bien

construidas y terminologa comn y al alcance de los destinatarios. Si
hay que emplear palabras que puedan presentar dudas al auditor,
mejor detenerse en explicarlas para que puedan ser comprendidas.

Concisin: Utilizar las palabras justas; huir de palabrera. No hay que
ser
lacnicos
(Breve,
conciso,
compendioso.),
pero
tampoco
emboscar al destinatario en una larga oratoria.

Coherencia: Construir los mensajes de forma lgica, encadenando
ordenadamente las ideas y remarcando lo que son hechos objetivos y
lo que son opiniones, sean del orador o de otras personas.

Sencillez: Tanto en la forma de construir nuestro mensaje como en
las palabras empleadas.

Naturalidad: Tal vez, lo ms difcil de lograr. Requiere una expresin
viva y espontnea, lo que no implica vulgaridad o descuido. Es la
prueba del dominio del lenguaje y el camino para lograr esa
naturalidad, precisamente por una concienzuda preparacin de la
intervencin. Slo as, con preparacin y ensayo, se puede asegurar
convenientemente que el mensaje llegue a sus destinatarios de forma
precisa y fcilmente comprensible.
1.3. CONSTRUCCION DEL MENSAJE

1.3.1. RECURSOS ESTRUCTURALES
De la forma en que se organicen las frases, de las palabras que
se utilicen, va a depender en buena medida que el mensaje sea
bien comprendido por los destinatarios. Al elegir estas o aquellas
palabras, y al construir las frases con una u otra estructura, se
est apostando por una determinada forma de llamar la atencin
del oyente sobre aquellas ideas esenciales que tratamos de
comunicar. Equivocar la forma de expresin oral equivale a

impedir o cortocircuitar las posibilidades de comunicacin.
CMO PROCEDER?
1.3.1.1. REGLAS ELEMENTALES
A. Si se trata de una comunicacin coloquial, frases muy
cortas, de pocas slabas. En un discurso, las frases
pueden ser ms amplias, pero cuidando en su
construccin las opciones de "hacer pausas" (para
respirar, o para remarcar un concepto) que faciliten su
expresin oral, y tambin su comprensin por el
auditorio.
B. Para enfatizar las "ideas principales", las repeticiones
son una herramienta fundamental de la expresin oral.
Repeticin no significa reiteracin, o monotona. Se
recalca una idea, pero no necesariamente con las
mismas palabras, sino con sinnimos.
Posibilidades: Empezar varios prrafos con una misma
palabra o expresin. Repetir la ltima palabra de la
frase anterior al comenzar una nueva. Terminar una
frase recalcando la idea con la que comenzamos.
Concluir varias frases de la misma forma. O, repetir un
sustantivo, acompandolo de distintos calificativos.
Para el buen uso de este recurso estructural (sin el
peligro de caer en el abuso de muletillas, frases
hechas, o reiteraciones) lo mejor es preparar y ensayar
a fondo la intervencin de que se trate. Slo oyndonos
seremos conscientes de fallos y carencias propias, o de
las dificultades que entraa su improvisacin.
C. Hacer, peridicamente, recapitulaciones de nuestro
mensaje, de las ideas fundamentales que se estn
desarrollando
en
la
intervencin
pblica.
Estos
resmenes peridicos evitan que el auditorio se

extrave y aseguran un mejor seguimiento del hilo
argumental.
D. Exponer paralelismo - o contraposiciones - tambin
ayuda a precisar y clarificar el mensaje que tratamos de
comunicar. Enfatiza lo que pretendemos expresar y nos
permiten dar al mensaje los contornos y matices que
queremos
trasladar
(razn/emocin;
ciencia/experiencia, etc: contrastes.)

E. Amplificar
una
idea
de
nuestro
discurso,
bien
recurriendo a la sntesis de lo expresado y a su

repeticin resumida; o bien, recalcando dicha idea
desde diferentes puntos de vista. Con ello, se aclara y
profundiza el mensaje, y el receptor podr captar los
matices y el conjunto de la idea expresada. Se
amplifica recurriendo a ejemplos, comparaciones o
contrastes, aclaraciones, o, en ocasiones, con frases
hechas.
F. Construir la intervencin (discurso) de menos a ms, en
orden acumulativo. Las ideas y mensajes deben seguir
un orden ascendente, apoyando cada una de ellas en
las
anteriormente
expresadas
las
que,
evidentemente, deben aportar algo nuevo. Este orden

lgico de construccin del mensaje nos permite,
adems, ir acrecentando el inters de los destinatarios
y mantener su atencin a lo largo de la intervencin. Es
una forma de evitar que "desconecten". (En la
comunicacin periodstica, la gradacin es inversa: lo
ms destacado, al principio, es el titular).
G. Si se trata de una intervencin larga, es preciso marcar
de alguna forma las pausas entre un apartado y otro de
la comunicacin. entre uno y otro mensaje, en tal caso,
conviene introducir "transacciones" se resume lo dicho

y se anuncia el camino que va a seguir el discurso; los
nuevos conceptos.
1.3.1.2. ELEGIR LAS PALABRAS INDICADAS. RECURSOS
ESTILSTICOS
En la expresin oral, lo recomendable es buscar la claridad,
la concisin, la sencillez y la naturalidad; todo ello,
respetando la coherencia interna del mensaje. Pero esas
caractersticas no impiden que cada cual tenga, o trate de
buscar, un estilo propio fundado en sus especficos
recursos y habilidades expresivas.
RECUERDA: Para comunicar bien hay que cuidar la forma
en que se expresan los mensajes, pero hay que ser
rigurosos con el fondo, con el contenido.
En la expresin oral y pblica, el objetivo es comunicar algo
de la mejor manera y con el mayor impacto posible. Para
lograrlo, se utilizan recursos estilsticos: expresiones que
buscan la mayor expresividad e impacto para captar la
atencin, y que se separan del lenguaje normal.
1.3.1.3. CREAR IMGENES: UNA BUENA MANERA DE CAPTAR

LA ATENCIN DE QU FORMA?
a) Llamar por su nombre a las cosas, nombrarlas. Con
sustantivos y adjetivos bien
elegidos se
evoca
perfectamente una cosa, una idea.

b) Definir
escribir
una
idea
de
forma
sencilla,
destacando los rasgos esenciales.

c) Narrar una accin que queremos evocar.
d) Recurrir a la comparacin o al ejemplo para precisar la
idea que queremos transmitir. Tanto la comparacin
como el ejemplo ayudan a entender lo desconocido a

travs de lo conocido; o lo abstracto a travs de lo
concreto. Tambin el recurso a la metfora ayuda a
evocar e identificar aquello que queremos expresar:
seala la identidad de una cosa o idea con otras
mediante la especificacin de sus rasgos comunes.
e) Un recurso contrario es la "anttesis", en cuanto aclara
lo que queremos expresar -el concepto- por su
contraposicin o contraste con otras ideas fcilmente
identificables. Es una herramienta que contribuye,
adems, a que la expresin oral gane en ingenio,
sorpresa y expresividad.
f) Otros recursos estilsticos seran: la "antfrasis", que es
decir lo contrario de lo que nuestro interlocutor espera:
la 'irona', combinada con otros recursos gestuales,
fonticos, etc; la 'paradoja', oponiendo dos aspectos
contradictorios en apariencia, pero que no lo son en
nuestro mensaje; y los 'juegos de palabras', oponiendo
trminos que suenan igual, pero que tienen un
significado diferente.
g) Para dar riqueza, color y expresividad al estilo tambin
es posible recurrir a figuras que dan nfasis a aquello
que ms nos importa destacar: Adems de la voz y el
gesto, existen recursos estilsticos tales como la
'hiprbole' (deformacin), que nos permite presentar
una cosa o idea agrandada o empequeecida para
ganar
en
expresividad
para
ridiculizarla;
la
ponderacin retrica o 'exageracin' para dar mayor

relieve a lo que se quiere destacar, o la atenuacin, que
al quitar importancia a lo que se dice, lo destaca.
h) Personificar, dramatizar o recurrir a la interrogacin

son,
asimismo,
recursos
estilsticos
de
primera
magnitud.
al dar vida a cosas inanimadas, se remarca su

protagonismo y su inters.
al escenificar una historia, haciendo hablar a sus

personajes, ponemos ante los ojos del oyente de
forma grfica lo que nos importa transmitir.
al preguntar en voz alta se trata de reafirmar lo que

decimos,
afirmacin.
multiplicar
La
la
expresin,
resonancia
de
esa
adems,
gana
en
emotividad y persuasin.
En definitiva, existen multitud de posibilidades estilsticas que pueden
enriquecer la expresin oral, y con ello la comunicacin personal para
conectar con el auditorio. Se trata de optar por aquellos que, en cada
caso, mejor puedan trasladar nuestro mensaje.
Lo que no debe olvidarse es que, por tratarse de un mensaje oral, el
lenguaje ha de ser vivo y natural; que las palabras han de traslucir
frescura y espontaneidad. Estn permitidas, incluso, incorrecciones
gramaticales si con ello se refuerza la expresividad. Y tambin
obviamente, las expresiones populares, los refranes, las frases hechas,
etc.
RECUERDA: Para enfatizar las 'ideas principales', las repeticiones son
una herramienta fundamental de la expresin oral.
CAPITULO II:
EXPRESIN ORAL
2.1.
CONCEPTO
En lingstica, la expresin oral es el conjunto de tcnicas que determinan

las
pautas
generales
que
deben
seguirse
para
comunicarse oralmente con efectividad, es decir, es la forma de expresar

sin barreras lo que se piensa.
Tambin se llama expresin oral a una de las habilidades a desarrollar en
el aprendizaje tanto de la lengua materna de manera inconsciente como
de una lengua extranjera de manera deliberada, consciente.
La expresin oral sirve como instrumento para comunicar sobre procesos
u objetos externos a l. Se debe tener en cuenta que la expresin oral en
determinadas circunstancias es ms amplia que el habla, ya que requiere
de elementos paralingsticos para completar su significado final.
2.2.
TCNICAS DE EXPRESIN ORAL
Es el conjunto tcnicas que acuerdan las normas generales que se

deben de seguir para la buena comunicacin oral, es la forma de expresar
sin barreras lo que pensamos, adems de esto nos sirve como
instrumento para comunicar sujetos externos a l. Se debe tener presente
que la expresin oral en diferentes circunstancias es ms extensa que la
hablada pues necesita ms elementos paralingsticos para terminar su
significado final.
Por eso esta no solo implica tener un buen manejo y conocimiento del
idioma sino que tambin comprende varios elementos no verbales. La
importancia de estos ltimos es crucial. Mehrabian, un psiclogo social,
identific que el impacto total de un mensaje es aproximadamente en un
7% verbal, un 38% vocal (tono de voz, ritmo, etc.) y en un 55% no verbal.
.3.TIPO DE TECNICAS DE EXPRESION ORAL
NUESTRA COMUNICACIN VERBAL:

Nuestras actividades diarias conllevan un intercambio continuo de
mensajes desde un simple a unos aun ms complejos como una
reunin importante.
El
ser
humano
dispone
de
dos
medios
de
comunicacin
fundamentales que sean la palabra y el cuerpo, que bien utilizados

hacen posible la expresin de sus ideas de una manera clara y
precisa.
.4.CUALIDADES DE LA EXPRESIN ORAL
Diccin:
Construir con la mayor claridad posible las palabras del mensaje que
se
quiere
transmitir
Fluidez:
Es utilizar las palabras de manera espontnea natural y continua,
como fluye el agua.
Volumen:
Es la mayor o menor intensidad que un hablante imprime a su voz al
transmitir un mensaje ante un auditorio.
Ritmo:
Es la armona y acentuacin grata y cadenciosa del lenguaje, que
resulta de la combinacin y sucesin de las palabras, frases y
clusulas que seleccionamos y que se expresan respetando los

signos
de
puntuacin.
Cuanto
mas cuidado se
tenga
en
la
organizacin, combinacin y sucesin de las palabras, ms

armonioso ser la expresin oral.
Claridad:
Es importante que expresemos en forma precisa y objetiva nuestros
conceptos, ideas y pensamientos, empleando los recursos necesarios
para aumentar la claridad de nuestro discurso.
Coherencia:
Es expresar organizadamente las ideas o pensamientos en cadena,
unidos por un hilo conductor lgico.
Emotividad:
Consiste en proyectar, por medio de nuestras palabras, la pasin y el
calor necesario para convencer, sensibilizar o persuadir a un
auditorio.
Movimientos corporales y gesticulacin:

Es cuando la persona se expresa oral mente pero se apoya de sus
movimientos corporales y de su gesticulacin facial y los relaciona
con la situacin comunicada.
Vocabulario:
Es la lista de palabras que tenemos guardadas en nuestra mente:
debemos saber seleccionar aquellas que nos ayuden transmitir clara
mente el mensaje de manera que sea entendida por nuestros
receptores teniendo en cuenta su cultura, social y su psicologa.
.5.CARACTERSTICAS
Como ocurre en cualquier otra actividad compartida, el primer requisito es
que dos o ms personas quieran conversar.
Los saludos: Constituyen en s, un intercambio oral mnimo.
Las preguntas: Es otro recurso habitual muy utilizado para iniciar una
conversacin. Enunciado interrogativo.
Las exclamaciones: Son otras expresiones que utilizamos para iniciar
una conversacin
Mantener la conversacin Los participantes deben cooperar para que la
interaccin se desarrolle con xito. Esto, significa, que, debern estar de
acuerdo en: Mantener, o, cambiar, el, tema, el tono, las finalidades del
discurso, etc. Acabar la conversacin es una tarea delicada, una buena
parte del xito de una conversacin radica en que tenga buen final. Los
cierres convencionales suelen constar de cuatro partes:
a) Ofrecimiento de cierre
b) Aceptacin del ofrecimiento
c) Despedida
d) Despedida y cierre.
CAPITULO III:
MESA REDONDA
.1.CONCEPTO
La mesa redonda es la presentacin de diferentes puntos de vista, no
necesariamente contradictorios, acerca de un tema determinado, ante un
pblico y con la ayuda de un moderador. A diferencia del debate, en la
mesa redonda se busca fomentar el dilogo entre los participantes para
desarrollar el tema desde diferentes reas o puntos de vista. Por ello, este
tipo de gnero oral es el ideal cuando se quiere abordar un tema a fondo
sin caer necesariamente en el esquema del debate. De manera general,
las mesas redondas se utilizan como complemento de congresos o ciclos
de conferencias, con la intencin de profundizar en temas especficos. Al
igual que el debate, la mesa redonda est integrada por un moderador,
los participantes y el pblico.
.2.INTEGRANTES
.2.1.
EL MODERADOR
Es la persona que coordina, presenta y conduce la Mesa
Redonda centrando la intervencin de los participantes evitando
que la discusin se desve del tema. El moderado ceder la
palabra a los participantes de forma que se alternen los puntos de
vista opuestos. Si un expositor excede el tiempo el moderador le
avisar.
a) QU HACE?
Elabora la introduccin.
Coordina los puntos de vista del tema.
Coordina la ambientacin
Coordina con participantes y docente para analizar el
tema y subtemas tratados

Formula las preguntas.
Motiva la participacin
Enuncia un breve resumen con las ideas principales

destacando las diferencias ms significativas.
b) QU SE LE EVALA?
Presentacin: tema, introduccin, participantes.

Preparacin previa
Coherencia entre preguntas y objetivos
Equidad
Promocin de participacin
Escucha
Dinamismo
Sntesis y conclusin
Fluidez, claridad, contacto visual, postura seguridad y
serenidad.
.2.2.
LOS EXPERTOS
Son las personas especializadas en el tema abordado; presentan
la informacin de su punto de vista.
a) QU HACEN?
Profundiza SU punto de vista del tema.

Participa en la ambientacin
Se prepara para el anlisis del tema y subtemas
presentando sus ideas con claridad.
b) QU SE LES EVALA?
.2.3.
Seguridad y serenidad
Dinamismo e inters
Dominio y solidez
Fluidez, claridad y precisin, contacto visual
Escucha y apertura
EL PBLICO
El papel del pblico se limita a una sesin de preguntas que,
generalmente, se realizan al concluir la exposicin de cada uno de
los participantes de la mesa redonda. Las personas del auditorio
tendrn derecho a una sola intervencin.
.3.PASOS PARA REALIZAR UNA MESA REDONDA

.3.1.
ANTES:
a) Elegir un tema de inters as como a los participantes.

b) Nombrar un moderador o coordinador.
c) Determinar el tiempo de intervencin de cada uno de los
participantes as como la dinmica a seguir.
d) Cada participante debe preparar el contenido de su
intervencin para que sta sea aceptada por el moderador; es
importante que ste conozca el tema de cada uno de los
participantes para evitar las repeticiones.
e) Preparar el material de apoyo (imgenes, textos impresos o
en Power Point, acetatos, etc.)
.3.2.
DURANTE:
a) Iniciar presentando a los participantes. Dar una pequea
introduccin al tema. Estos puntos estn a cargo del
moderador.
b) Conceder la palabra a cada uno de los participantes, de forma
ordenada y teniendo en cuenta el tiempo que se tiene para
llevar a cabo la mesa redonda.
c) Abrir la sesin de preguntas y respuestas. Hacer la pregunta y
conceder la palabra a cada participante que as lo desee.
d) Concluir la mesa redonda, buscando resumir y unificar las
diferentes ideas presentadas.
.4.FINALIDAD
Exponer diferentes puntos de vista, por ejemplo, la televisin.

Explorar el tema de la reunin.
Negociacin entre los interlocutores.
Formular preguntas despus de la exposicin.
CAPITULO IV
PANEL
.1.CONCEPTO
Un panel es una reunin entre varias personas que discuten sobre un
tema en especfico. Los miembros del panel, que suelen recibir el nombre
de Panelistas, se renen ante un grupo numeroso que hace de pblico,
para dialogar en torno a un tema determinado. En la reunin de un panel
se admite personas, como observadores, a personas ajenas al panel; este
pblico puede realizar preguntas para aclarar el Contenido.
En el Panel, la conversacin es bsicamente informal, pero con todo,
debe seguir un desarrollo coherente, razonado, objetivo, sin derivar en
disquisiciones ajenas o alejadas del tema, ni en apreciaciones demasiado
personales. Los integrantes del Panel (de 4 a 6 personas) tratan de
desarrollar a travs de la conversacin todos los aspectos posibles del
tema, para que el auditorio obtenga as una visin relativamente completa
acerca del mismo. Una vez finalizado el Panel (cuya duracin puede ser
de alrededor de una hora, segn el caso) la conversacin o debate del
tema puede pasar al auditorio, sin que sea requisito la presencia de los
miembros del panel. El coordinador puede seguir conduciendo esta
segunda parte de la actividad grupal, que se habr convertido en un
"Foro".
.2.CARACTERISTICAS
Esta tcnica se caracteriza por la informalidad, la espontaneidad y el
dinamismo; lo cual resulta til para exponer diversos puntos de vista
sobre un tema concreto y debatirlo delante de un auditorio que actualiza
la informacin que dispone del tema tratado.
.3.INTEGRANTES
a) EL MODERADOR
Es la persona que coordina, presenta y conduce el panel; efecta
nuevas preguntas cuando es necesario, orienta el dialogo, centra la
conversacin cuando se desva y estimula el dialogo si se cae.
Qu hace?
Coordina puntos de vista y aspectos
Coordina con participantes y docente
Interroga
Formula preguntas adicionales.
Controla el tiempo
Resalta las conclusiones ms importantes.
Qu se evala?
Presentacin: tema, introduccin y participantes.

Control del tiempo
Escucha
Fluidez, claridad, contacto visual, postura seguridad y serenidad.
b) LOS PANELISTAS
Son las personas especializadas en el tema abordado; estn sujetas a
un tiempo y presentan las conclusiones de su exposicin.
Qu hacen?
Profundiza su punto de vista
Se prepara para el anlisis del tema para presentarlo con claridad
Qu se les evala?
Intencin comunicativa
Dominio y solidez
Fluidez, precisin, claridad, contacto visual
Escucha
Respeto del tiempo
.4.SELECCION DE PANELISTAS
En el caso de una seleccin rpida, los responsables de la evaluacin
tienen acceso a una lista de expertos reconocidos en un campo
determinado y basta con que se aseguren de su independencia respecto
del programa evaluado.
En el caso de una seleccin por etapas, es conveniente definir primero el
perfil de los expertos de acuerdo con los temas que se vayan a abordar
en la evaluacin.
.5.COMO SE REALIZA UN PANEL
De acuerdo con el tema elegido para el Panel, el organizador selecciona a
los componentes o miembros del mismo, tratando de que sean personas:
Capacitadas y de ser posibles reconocidas en la cuestin.

Aportar ideas originales y diversas.
Enfoquen los distintos aspectos del tema.
Qu posean facilidad de palabra.
Posean juicio crtico y capacidad para el anlisis y sntesis.
Cierto sentido del Humor para amenizar una conversacin que podra
tornarse un poco cansada.
A. DESARROLLO:
El coordinador inicia la sesin, presenta a los miembros del panel,
y formula la primera pregunta. Determina el tiempo de la discusin
y el de la realizacin de las preguntas.
Un miembro del panel inicia la conversacin, se entabla el dilogo
que se desarrollar segn el plan flexible. Todos los participantes
deben ser expertos sobre el tema
El coordinador interviene para efectuar preguntas sobre el tema,
centra la conversacin en el tema cuando se desva demasiado
de l.
Cinco minutos antes de terminar, el coordinador invita a los

miembros a que hagan un resumen.
El propio coordinador, basndose en notas que habr tomado,
destacar las conclusiones ms importantes.
El coordinador puede invitar al auditorio a cambiar ideas sobre lo
expuesto, de manera informal. El pblico es quien realiza las
preguntas a los expertos sobre el tema tratado.
B. SUGERENCIAS
Puede designarse un secretario para tomar notas de las ideas
ms importantes, las cuales pueden ser distribuidas luego entre
los interesados.
Tambin cabe la utilizacin de una grabadora de audio o un vdeo.
Aparte del conocimiento y autoridad sobre el tema, se requiere en
los interlocutores ciertas dotes de amenidad, facilidad de palabra,
claridad de exposicin, serenidad, ingenio y alguna salida de buen
humor.
El moderador debe brindar toda la informacin pertinente para el
seguimiento de las actividades.
CAPITULO V:
FORO
.1.CONCEPTO
Es un tipo de reunin donde distintas personas conversan en torno a un
tema de inters comn. Es, esencialmente, una tcnica de comunicacin
oral, realizada en grupos, con base en un contenido de inters general
que origine una "discusin.
Esta tcnica dinmica de grupos consiste en una reunin de personas
donde se aborda de manera informal un tema ante un auditorio que, a
menudo, puede intervenir en la discusin. El objetivo del foro es conocer

las opiniones sobre un tema concreto.
Los foros son un tipo de reunin donde distintas personas conversan en
torno a un tema de inters comn. Es una tcnica de dinmica de grupos
afines que consiste en una reunin de personas que puede intervenir en
una discusin serena, normalmente dirigida por un coordinador.
.2.ORGANIZACIN
.2.1.
.2.2.
COORDINADOR
Dirige la participacin de los expositores.
Determina el tiempo disponible para cada uno.
Seala el orden de las intervenciones y da derecho a la
palabra.
Anima y trata de que se mantenga el inters sobre el tema.
Dirige la participacin de los expositores.
Determina el tiempo disponible para cada uno.
Seala el orden de las intervenciones y da derecho a la
palabra.
Anima y trata de que se mantenga el inters sobre el tema.
SECRETARIO
.2.3.
Mantener el orden y la disciplina durante el foro.

Toma nota sobre lo tratado y de puntos resaltantes.
Si el grupo es pequeo, el secretario no es indispensable.
FORISTAS
Son todas aquellas personas que se preparan para discutir

sobre el tema, estos tratan de que su exposicin se de en
forma sencilla y ordenada.

Los expositores no se deben desviar del tema tratado y deben
tratar de seguir las normas del coordinador.
.3.CARACTERSTICAS
Permite la discusin de cualquier tema.
Libre expresin de ideas y opiniones de los integrantes.
Es informal (casi siempre).

Generalmente se realiza el foro a continuacin de una actividad de
inters general: Conferencia, experimento, sociodrama.
.4.CLASES
Foro-debate
Simposio-Foro
Foro - online
Panel -foro
Disco foro
Cine foro
.5.PASOS PARA ORGANIZAR UN FORO

a) Anunciar el tema y el objetivo de la discusin.
b) Presentar a los foristas, y/o pedir las intervenciones.
c) Determinar el tiempo de la discusin y el de la realizacin de las
d)
e)
f)
g)
h)
i)
preguntas.
Iniciar la discusin.
Mantenerla viva y animada.
Evitar que los foristas se salgan del tema.
Hacer resmenes breves sobre el estado de la discusin.
Finalizar la discusin.
Conceder la palabra a los miembros del auditorio, al terminar la
discusin de los panelistas.

j) Cerrar el foro.
CAPITULO VI:
CONFERENCIA
.1.DEFINICIN
Reunin de personas que escuchan frente a frente la informacin que otra
proporciona.
Cuando expones los resultados de tus reflexiones ante una o ms
personas, es una exposicin" porque se limitan a escucharte y usar su
inteligencia para discernir lo que dices. Pero cuando implica dialogar con
tus oyentes se convierte en una "conferencia", porque "conferencia"
significa bsicamente conversar.
.2.OBJETIVO
Presentar informacin de manera formal y directa.

Plantear informacin especializada.
Identificar una problemtica general o un aspecto de sta.
Motivar a un grupo.
Compartir Las experiencias de una persona.
Proporcionar informacin experta con continuidad.
.3.PARTICIPANTES
Conferencista
Auditorio
.4.CARACTERISTICAS
Tcnica formal: La comunicacin es bilateral

Los oyentes, durante o al final de la exposicin pueden hacer uso de
la palabra en forma oral o escrita, aclarar puntos, dudas o hacer un
planteamiento distinto.
El expositor puede hacer uso de ayudas audiovisuales.
El expositor puede desplazarse por el estrado.
La exposicin no debe sobrepasar de la hora ni ser menor de veinte
minutos.
.5.FORMAS DE DILOGOS
Se permitir que el auditorio interrumpa en cualquier momento, ya sea
para hacer preguntas u ofrecer comentarios cuando lo deseen los
oyentes, porque al final no habr sesin de preguntas y respuesta
Srvanse anotar sus preguntas en una libreta, porque el orador
invitar al auditorio a hacer preguntas y ofrecer comentarios al final de
cada punto principal.
Srvanse acercarnos sus preguntas o comentarios en una hojita de
papel, porque el orador seleccionar las ms relevantes y se
concentrar en estas por 5 (10 15 minutos) al final de su discurso.
Esto es para que recuerden sus preguntas y, llegado el momento, las
expresen a viva voz desde sus asientos
para que el encargado recabe las preguntas y les sean alcanzadas
por el presidente al orador por escrito.
.6.RECOMENDACIONES
Es adecuada una conferencia cuando:

Los asistentes no tienen suficiente informacin o experiencia con
respecto a determinado tema.

Se desea transmitir informacin a grupos grandes.
Dan a conocer polticos o procedimientos que deban ser puestos en
vigor inmediatamente.
No se dispone de tiempo para preparar la informacin en forma
escrita.
Hay disposicin de personas expertas que poseen informacin de
importancia y que tienen aptitud y deseos de impartirla.
.7.VIDEO CONFERENCIA
Videoconferencia es la comunicacin simultnea bidireccional de
audio y vdeo, permitiendo mantener reuniones con grupos de
personas situadas en lugares alejados entre s. Adicionalmente,
pueden ofrecerse facilidades telemticas o de otro tipo como el
intercambio de informaciones grficas, imgenes fijas, transmisin de
ficheros desde el pc,
El ncleo tecnolgico usado en un sistema de videoconferencia es la

compresin digital de los flujos de audio y video en tiempo real. [1] Su
implementacin proporciona importantes beneficios, como el trabajo
colaborativo entre personas geogrficamente distantes y una mayor
integracin entre grupos de trabajo.
CAPITULO VII:
EL SEMINARIO
.1.CONCEPTO
Es una reunin especializada, de naturaleza tcnica o acadmica, que
intenta desarrollar un estudio profundo sobre una determinada materia.
Por lo general, se establece que un seminario debe tener una duracin
mnima de dos horas y contar con, al menos, cincuenta participantes.
Seminario (seminarius): perteneciente al semen, a la semilla, casa o lugar
destinado para la educacin de los nios y jvenes.
Seminario: organismo docente en que, mediante el trabajo en comn de
maestros y discpulos, se adiestran estos en la investigacin o en la
prctica de alguna disciplina.
Seminario: conversaciones conducidas de una manera ordenada por el
profesor, quien acta como conductor de la actividad.
Seminario: forma organizativa del proceso de enseanza-aprendizaje en
la que los estudiantes profundizan en el contenido de las asignaturas a
travs de la exposicin en forma clara y precisa, enfatizando en los
aspectos generales de dicho contenido.
.2.FUNCIONES
.2.1.
FUNCIN COGNOSCITIVA
El seminario es un laboratorio de creacin en el que se afianzan
los conocimientos recibidos por los estudiantes durante la
conferencia o como resultado del trabajo individual a la vez que se
formulan nuevos planteamientos que hasta el momento no haban
aparecido dentro de la esfera de atencin de los estudiantes. Es
decir, los estudiantes adquieren el hbito para el razonamiento
propio, desarrollan la expresin, y perfilan y agudizan su

pensamiento.
.2.2.
FUNCIN EDUCATIVA
Los seminarios contribuyen notablemente a la formacin de
convicciones y permiten al profesor conocer con ms profundidad
los criterios de los estudiantes para encaminarlos hacia la
erradicacin de criterios errneos y actitudes negativas y
desarrolla el sentido de la responsabilidad. Educa la voluntad, el
colectivismo, el espritu de crtica y autocrtica y contribuye a la
formacin de la concepcin cientfica del mundo en los alumnos.
.2.3.
FUNCIN DE CONTROL
Esta funcin se pone de manifiesto en el hecho de que el
seminario permite que el profesor conozca la profundidad y
sistematicidad del estudio de sus alumnos, mediante el desarrollo
de esa actividad se constatan las dificultades o los logros de los
estudiantes en su actividad docente lo que posibilita las
correcciones
necesarias.
Estas
tres
funciones
no
actan
independientemente sino por el contrario en estrecha vinculacin

y forman un sistema.
.3.VENTAJAS DE SU APLICACIN
Profundizar, consolidar y concretar la materia estudiada y a la vez
plantear nuevos problemas (que sirven de inicio a otros contenidos).

Desarrolla la habilidad de pensar por s mismos, de autoevaluarse y
evaluar a los dems, as como de analizar los datos de la ciencia y la
prctica social.
Favorece la ejecucin de procesos del pensamiento como el anlisis,
la sntesis, la comparacin y la generalizacin.

Contribuye a que argumenten sus criterios con fundamento y
encuentren soluciones a la problemticas que se planteen; a formar
puntos de vista y opiniones acordes con su ideologa y
Desarrolla habilidades en el manejo del libro de texto, documentos y

otros materiales y los pasos de una metodologa para sintetizar,
extrae lo esencial, y elaborar resmenes.
.4.TIPOS DE SEMINARIO
.4.1.
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
Como su nombre indica, se basa en un intercambio profesoralumnos sobre la base de las preguntas y las respuestas. Este
tipo de seminario es posible realizarlo de varias formas, ya que
puede orientarse el contenido y en su ejecucin el profesor
pregunta y los alumnos responden por voluntariedad; puede el
profesor tener concebido a quines va a preguntar con antelacin;
o puede tambin preparar las preguntas en tarjetas y cada alumno
escoge al azar un nmero que coincidir con la tarjeta que tiene la
pregunta. Cualquiera de las variantes que se use, no debe ser
formal, sino tratar de estimular a los alumnos para que se
desarrolle la actividad con calidad. La evaluacin depender de la
calidad de las respuestas de los alumnos.
.4.2.
DILOGO
Consiste en la participacin de los estudiantes en forma
conversacional sobre uno o varios temas previamente estudiados,
de los que se vierten criterios segn las fuentes consultadas, y no
tiene como finalidad la discusin u o ponencia. La evaluacin se
realiza sobre la base de la calidad de la informacin que trasmite
cada alumno.
.4.3.
PONENCIA
Consiste en el estudio detallado de un contenido, con la finalidad
de lograr que se profundice en esos contenidos, a travs de los
cuales, un grupo expone y el otro escucha con atencin y anota
las insuficiencias, los errores y los puntos de vista no tratados; y
en una segunda parte, el otro grupo hace preguntas sobre la base
de las anotaciones, realiza observaciones, aclaraciones y ampla

sobre el tema si es necesario. La evaluacin se realizar segn la
exposicin y defensa del equipo que expone, as como la calidad
de las preguntas, observaciones, ampliaciones, etc., si proceden o
no del equipo oponente.
CAPITULO VIII:
EL DISCURSO
.1.DEFINICIN
El trmino discurso proviene del latn discurrere que significa correr en
todos los sentidos. Desarrolla un tema de inters general. El emisor est
investido de autoridad. Es un conjunto de enunciados orales o escritos
que funcionan como una totalidad. Su finalidad es ensear, convencer o
persuadir a un pblico o auditorio sobre algo ya sea que actu o piense
de determinada manera. Su situacin comunicativa se caracteriza porque
esta destinado a un receptor grupal o social.
En un acto de habla puede manifestarse de dos formas: individual o
monlogo, o de modo interlocutivo o dilogo. Algunas manifestaciones del
discurso individual pueden ser:
Alocucin: (del latn allocutio, -onis = hablar en pblico) Discurso

breve que se caracteriza por cumplir una funcin introductoria en
ciertos eventos como celebraciones, actos, inauguraciones, etc.
Arenga: (probablemente es un trmino que viene del gtico = reunin

del ejrcito) Discurso pronunciado en tono solemne con el propsito
de enardecer el nimo de los que escuchan.
Conferencia: (Del latn conferentia, Conferre = llevar junto con)

Disertacin en pblico sobre un tema de carcter poltico, literario,
cientfico, se caracteriza por la preparacin exhaustiva del tema por
parte del conferenciante. Pblico especializado en el tema.
Disertacin: (del latn: dissertatio, dissertare= entretejer) Discurso o

exposicin ordenada de un tema o punto particular de una materia
ms amplia.
Charla: (probablemente del italiano: ciarlare) Disertacin distendida y

sencilla con el fin de divulgar una experiencia particular, un punto de
vista sobre un tema. Pblico general.
Homila: (del griego Homilia= reunin). En la liturgia catlica, es el

comentario de tono cercano y sencillo que se hace en la misa sobre la
lectura de la Biblia.
Mitin: (del ingls meeting = reunin) Este discurso se caracteriza
porque el emisor expone ardientemente una idea o reivindicacin
social o poltica.
Perorata: (Del latn perorare = hablar o hacer un discurso) Discurso o

razonamiento inoportuno, cuyo resultado llega a ser fastidioso para el
auditorio o receptor.
Sermn: (Del latn sermo, -onis = conversacin, dilogo) es un

discurso que se caracteriza por presentar una predicacin de carcter
religioso o moral. Suele tener una finalidad didctica, promueve
mandatos y normas de conducta para los receptores.
Filpica: (de Filipo, rey de Macedonia, contra el que Demstenes

pronunci muchos discursos) Discurso violento contra alguien.
Monlogo teatral: Expresin de un discurso a un pblico en el

contexto de una creacin teatral. El personaje expresa sus
reflexiones, sentimientos y pensamientos, de carcter ntimo,
subjetivo y generalmente apela a la funcin potica del lenguaje. El
personaje, ente de ficcin, abandona la actitud dialogante con los
otros personajes que intervienen en la obra.
Aparte: Discurso que se desarrolla en una obra teatral y cuya principal

caracterstica es que es un comentario aislado que realiza un
personaje al margen del dilogo.
.2.TIPOS DE DISCURSO
La siguiente clasificacin es la ms aceptada ya que contempla la
mayora de los momentos comunicativos:
Discurso Narrativo
Discurso Expositivo
Discurso Argumentativo
Discurso Publicitario Universidad Privada de Tacna Facultad de
Ciencias Empresariales
.2.1.
DISCURSO NARRATIVO
El discurso narrativo es la exposicin de unos hechos relatables
por medio de una trama y un argumento. Por supuesto, es el que
se utiliza en la novela y el cuento, pero cada vez ms personas
recurren a sus bondades fuera de la literatura sino tambin en
noticias, chistes, etc. En cuanto tal, la historia slo puede tener un
mrito: el conseguir que el pblico quiera saber qu ocurre
despus. A la inversa, slo puede tener un defecto: conseguir que
el pblico no quiera saber lo que ocurre despus. Es el organismo
literario ms primitivo y ms elemental, sin embargo, es el ms
comn de todos esos organismos complejos que conocemos
como novelas. Esta cualidad del discurso narrativo viene dada por
la intriga o la tensin narrativa, que consiste en abrir uno o varios
hilos de accin que no se resuelven hasta el final (o que se van
resolviendo poco a poco, pero quedando siempre alguno
pendiente) o, lo que es lo mismo, ir creando expectativas al lector
y satisfacerlas gradualmente. Tambin por esto las partes del
discurso narrativo se denominan inicio, nudo y desenlace. En el
inicio se plantean uno o varios personajes que empiezan alguna
accin, en el nudo se plantea un conflicto y en el desenlace ste
se resuelve. Las formas en las que el discurso narrativo se
desarrolla seran la descripcin, la narracin, el dilogo, el
monlogo, la elipsis... y la estrategia discursiva ms utilizada
correspondera a la asociacin por analoga, que es lo que en
lenguaje literario se llamara metfora.
.2.2.
DISCURSO EXPOSITIVO
El discurso expositivo es el que busca informar de determinada
cuestin o aclararla. Ha de ser, por tanto, un texto limpio y poco
llamativo. El lector lo va a leer porque le interesa el contenido, no

obstante, como cualquier escrito, ha de hacrsele agradable y
entretenido, porque si no lo dejar a la mitad, por muy interesado
que est en el tema. Sus principales caractersticas son:
Claridad: La exposicin ha de ser clara ante todo el texto nos
lo aclara el tpico alrededor del cual est trabajando.

Concisin: El discurso ha de ser conciso, sinttico, las ideas
que refleje estn expresadas con exactitud en el menor
nmero de frases.
Objetividad: Un texto expositivo no debe reflejar opiniones
personales y, si lo hace, stas han de estar enmascaradas
tras una apariencia objetiva. Si escribimos para que nos
aclaren una duda y nos contestan con frases como (Yo creo
que), (Es posible que) nos podemos enfadar, con todo el
derecho.
Centrarse en el tema: Un cuento puede ser digresivo. Un texto
expositivo no. Ha de atenerse al tema en todo momento y no
desviarse. Cualquier idea que se salga del asunto del que
estamos hablando, sin importar su genialidad, ha de
rechazarse al instante.
La construccin del discurso expositivo ha de estar bien

estructurada: una introduccin que aclare el tema, la explicacin
propiamente dicha y un eplogo o resumen que recuerde al lector
todas las ideas tratadas. En cuanto a las estrategias discursivas,
se podrn utilizar todos los tipos de asociaciones pero sobre todo
las relaciones por analoga, causa, consecuencia, precedencia y
sucesin.
.2.3.
DISCURSO ARGUMENTATIVO
El objetivo principal del discurso argumentativo es convencer, y a
ello debe ir dirigida cada palabra que elijamos. Convencer no
significa, avasallar ni ofender ni despreciar, sino acudir al
entendimiento lgico del lector para que comprenda nuestras
razones. Dado que vamos a intentar introducir un concepto nuevo
sobre alguna cuestin que el lector no tiene a priori, habr que

poner especial cuidado en que esa intromisin en la configuracin
de su mente no sea brusca, sino que al leer el texto le parezca
que eso es lo que ha opinado siempre, o que ha sido l mismo el
que ha sacado las conclusiones. Las caractersticas del texto
argumentativo han de ser:
Lgica: Los argumentos u opiniones que se den han de tener

una base racional bien slida. El discurso no puede tener una
apariencia arbitraria.
Conviccin: Las razones que se aporten han de ser
convincentes. Eso no quiere decir que sean verdaderas, sino
que tienen que parecer verdaderas. Sera parecido a la
diferencia entre realidad y verosimilitud (a veces la realidad es
inverosmil, y la ficcin de un relato puede parecer real como
la vida misma).
Suavidad: Es importante que la argumentacin se desarrolle
suavemente, sin prepotencia ni brusquedad. Ha de parecer
que las ideas han estado ah desde siempre, y que nosotros
lo nico que hemos hecho es transcribir una verdad universal.

Humildad: Un discurso argumentativo bien construido ha de
ser humilde, sin aires de grandeza ni de erudicin. El lector
desconfa
de
quien
necesita
grandes
palabras
para
argumentar una opinin.

El discurso argumentativo se estructura de la siguiente
manera: en primer lugar se expone la tesis (a modo de
introduccin) o las ideas que se pretenden demostrar; luego
se pasa a la argumentacin propiamente dicha, con las
opiniones concretas razonadas convenientemente; finalmente,
se expresa la conclusin, que vuelve a la idea inicial, pero
esta vez con el peso de la razn detrs. Las estrategias
discursivas ms utilizadas en este tipo de discurso son la
analoga, la asociacin por contrario, la generalizacin, la
ejemplificacin y la experiencia personal y de autoridades.
.2.4.
DISCURSO PUBLICITARIO
El objetivo de un texto publicitario es vender un producto, y el

redactor habr de utilizar todos los recursos posibles para
alcanzar ese objetivo, sin ningn tipo de escrpulos. Los
publicistas son los mayores ladrones de la historia: han robado
sonatas a grandes compositores, cuadros a los pintores, frases a
los escritores, canciones a los cantantes, expresiones a la gente
de a pie es que siempre tienen que estar renovando su repertorio.
Por culpa de la competencia y la saturacin de la publicidad, las
caractersticas fundamentales que ha de cumplir el discurso
publicitario son:
Ser atractivo: Tiene que conseguir seducir al lector, aunque

sea a base de mentiras (en el fondo todos estamos deseando
que nos mientan un poco, que nos pinten el mundo del color
de la esperanza).
Sorprender: El lector slo leer lo que llame su atencin, por
lo que el discurso publicitario tiene que ofrecer siempre algo
nuevo, algo nico. Los creativos se rompen la cabeza
pensando en formas nuevas de vender lo mismo de siempre.

Huir de la monotona: El discurso publicitario no puede ser un
texto serio y montono, sino variado y fragmentado.

Encubrir determinados datos: Para vender un producto hay
que saber ocultar. En un anuncio de tabaco no pueden
hablarnos de las estadsticas de muerte por cncer de
pulmn, sino que utilizarn un barco de vela y palabras como
libertad, diversin, sabor, aventura.

Ser breve: Nadie est dispuesto a perder mucho tiempo
leyendo un texto publicitario, por muy interesante que sea. El
discurso ha de ser breve, directo, condensado, casi
telegrfico. Para cumplir estas caractersticas, el discurso
publicitario resulta de la mezcla del resto de discursos,
cogiendo las partes ms seductoras de cada uno de ellos (la
tensin narrativa del discurso narrativo, la claridad del
expositivo, la conviccin del argumentativo). Para cumplir
estas caractersticas, el discurso publicitario resulta de la
mezcla del resto de discursos, cogiendo las partes ms

seductoras de cada uno de ellos (la tensin narrativa del
discurso narrativo, la claridad del expositivo, la conviccin del
argumentativo). Su forma de exposicin es fragmentada. Se
compone de frases cortas, de golpes de informacin fciles de
asimilar de un solo vistazo. Suele jugar con distintos tipos y
cuerpos de letra y con la disposicin del texto en la pgina.
En cuanto a las estrategias discursivas, las utiliza todas, aunque
principalmente juega con la analoga (un coche es una mujer bella
la Coca Cola es la felicidad), la asociacin por contrario (quien
lava con X est radiante y tiene la vida resuelta para quien utiliza
otros detergentes la vida es un infierno) y la generalizacin (si la
chica que por las maanas se echa esa colonia es dinmica,
eficiente, deseada, feliz todas lo seremos slo con comprar el
ungento mgico). Entendiendo que esta clasificacin no es
tajante e incluso podemos asegurar la existencia de un discurso
mixto que incluye en su estructura partes de cualquiera de estos
tipos de discurso. Como estructura verbal, un discurso es una
secuencia coherente de oraciones. La coherencia global se define
por los temas o tpicos que se expresan por ejemplo en los
titulares o los resmenes del discurso.
.3.ESTRUCTURA DEL DISCURSO
.3.1.
INTRODUCCIN, EXORDIO O INICIO

Parte del discurso que permite captar la atencin del pblico.
Debe ser muy interesante. Una posible secuencia a seguir en esta
fase puede ser:
Presentacin personal y/o de los asistentes.
Captar la atencin.
Comentar los puntos principales a tratar y los objetivos.
Explicar las reglas del juego y la metodologa a seguir.
Un buen comienzo es vital para cualquier presentacin. El objetivo
a perseguir es que la audiencia te preste atencin, para ello
estimula su inters procurando iniciar la relacin con el pblico. El
siguiente ejemplo inicia citando algo que dijo un personaje
conocido y luego introduce la idea: - El liderazgo es algo que brota

de dentro, es algo que se construye en el fondo del alma y que
aflora justamente en el servicio a los dems. - Amigas y amigos
todos, estar con ustedes es cargar bateras, es mirar el presente y
el futuro de Guatemala con una gran ilusin. Ustedes, spanlo
muy bien, no son el futuro de esta nacin; lo que ustedes no
hagan hoy no lo podrn hacer despus, lo que ustedes no sean
hoy no podrn hacerlo fructificar ms adelante, en un futuro.
Ustedes son presente, no deleguen al tiempo lo que su voluntad y
su inteligencia sepa y pueda hacer ahora
Un discurso de Juan Pablo II inicia as:
Con gran ilusin he esperado el encuentro con vosotros al final de
mi viaje apostlico por esta hermosa tierra, este vuestro Paraguay
por (lindo), del cual, junto con sus alegras, virtudes y
esperanzas, he podido percibir tambin dolores, sufrimientos e
inquietudes.
He comprobado una vez ms, que aqu, al igual que en otras
partes del mundo, los propsitos y anhelos vibrantes de
vuestras almas jvenes se van configurando poco a poco en
cada uno.
Es el perodo en que se ve la vida como un proyecto
prometedor a realizar del cual cada uno es y quiere ser
protagonista. El ltimo ejemplo inicia recordando un hecho del
pasado
Pudo haber sido cualquiera de ustedes... Quien cuando tena
ocho o nueve aos asisti a un acto como este, en esta
misma Universidad, una noche como esta... Acompaaba a
sus padres. Si estuvo atento durante todo el acto, no lo s,
pero l saba que se trataba de algo extraordinario.

Ansiaba que algn da sus padres lo vieran aqu, en este
podio, recibiendo la mxima calificacin que puede otorgarse
en una graduacin acadmica de la Universidad Francisco
Marroqun. Qu pensara hoy ese nio, comprobando que,
adulto ya, consegua despertar victorioso de uno de sus

sueos ms preciados?
.3.2.
DESARROLLO O CUERPO
Es la parte central del discurso, aqu se expone de manera clara y
detallada el tema y objetivo del discurso. Es importante presentar
datos y hechos verificables para convencer al pblico. Durante el
desarrollo de la exposicin es muy importante que la audiencia
entienda exactamente lo que quieres comunicar, para ello el
discurso debe ser fcil de seguir, con un orden claro y preciso.
Ordena tus argumentos y apyate en datos o ejemplos que
ayuden al auditorio a comprender el mensaje de la exposicin.
Ejemplos:
Qu pensara hoy ese nio, comprobando que, adulto ya,

consegua despertar victorioso de uno de sus sueos ms
preciados?
Esta
noche
reconocemos
sus
mritos
acadmicos y celebramos su xito en compaa de sus

familiares y amigos. Hoy se hace pblico lo que, durante
lentos y duros aos, todos ustedes acariciaron en secreto.

Se les reconoce como los mejores entre el selecto alumnado
de la Universidad Francisco Marroqun.

Ustedes son hombres y mujeres excelentes, como deca
Ortega y Gasset, y me permito subrayar este calificativo.
Ustedes se miden segn una norma que est ms all de lo
mediocre y lo ordinario. Ustedes han descubierto que vale la
pena ser exigentes con ustedes mismos.

Han dedicado largas horas a pensar, leer, discutir y escuchar,
por eso ahora saben que el aprendizaje es un arduo trabajo.
Este es su merecido fruto, su justa recompensa. Su conducta
es, a los ojos esperanzados de otros nios y jvenes a
quienes an les queda camino por recorrer, un ejemplo para
que los imiten y sigan.
.3.3.
LA CONCLUSIN
Lo mejor para conseguir un buen discurso es terminarlo bien. Las

personas tendemos a recordar los principios y finales. El final
tiene que constituir el compendio de lo que se ha dicho,
incluyendo, en la mayora de los casos, los siguientes elementos:

Un resumen, concentrado en una o dos frases, del contenido
principal del discurso.

Alguna propuesta o resolucin que se deduzca del cuerpo del
discurso.
Aclaracin de dudas. Un llamamiento de apoyo a lo que se ha
expuesto o unas clidas palabras de agradecimiento. Una
primera conclusin sera la del discurso anterior
Para finalizar quiero decirles que tristemente veo que la mayor
parte de los hombres son indiferentes a la excelencia. No
toman iniciativas. Obran a merced de sus necesidades y
hasta prefieren dejar que otros piensen y decidan por ellos. Lo
trascendente es ajeno a sus preocupaciones. Para ellos,
filosofar sobre los principios de la civilizacin que se est
desarrollando en es una prdida de tiempo. La libertad, la paz
y la justicia los tienen sin cuidado. Jvenes profesionales s
que ustedes son diferentes Muchas felicidades! Otro
ejemplo de conclusin:
Quiero finalizar invitndolos a que miren de manera positiva
su compromiso con la sociedad desde el espacio que cada
uno de ustedes ocupa y recuerden Hay que amar para
saber servir. Hay que saber para amar y servir. Hay que servir
para saber amar. Muchas felicidades por su XXV aniversario.
Sigan haciendo su especfica contribucin al bien comn de
este pas, particularmente a favor de los que menos tienen y
que Dios les bendiga. ltimo ejemplo:
Queridos amigos del Paraguay, esta es vuestra hora. Cristo
os llama y os dice: Sgueme! Este seguirle es vivir sus
mandamientos, guardar con fidelidad su palabra, para que se
forje en vuestro corazn un verdadero amor, para que vuestra
vida sea una vida llena. Amadsimos jvenes, decidle que s al
Seor, "el mundo necesita, hoy ms que nunca, vuestra
alegra y vuestro servicio, vuestra vida limpia y vuestro

trabajo, vuestra fortaleza y vuestra entrega" Les saludo de
todo corazn y deseo para todos ustedes, amor, justicia y
concordia. Muchas bendiciones.
.4.ORGANIZACIN DEL DISCURSO
.4.1.
INTRODUCCION O SALUDO
El ORADOR o PARTICIPANTE tomar una posicin firme,
decidido, con porte, mirando fijamente a su interlocutor; proceder
a saludar, pero guardando siempre el orden jerrquico de ciertas
personalidades que se encuentran en el lugar. Luego tendr como
objetivo ubicar al auditorio, en el lugar mismo donde se
desarrollarn los hechos o acontecimientos. Es necesario y
elegante que el orador haga pensar al auditorio, utilizando citas,
ejemplos, pensamientos o experiencias personales, pero todo ello
debe tener una relacin con el tema que se va a tratar; se utilizar
este mtodo para que nuestro discurso sea entretenido y no
montono y fro; es interesante mantener al receptor en una
constante atencin, de tal forma nos evitaremos pronunciar el
nombre del tema. Nuestro discurso se pone ms interesante
cuando el auditorio procura adivinar qu tema va a tratar; si
utilizamos este mtodo en la medida que vamos hablando, ms
atencin habr de parte del receptor; lo importante de esta
introduccin es que debe ser interesante; debe gustar el
ORADOR y sta no debe pasar de 3 minutos. Para un discurso el
orador no debe utilizar estas frases: BUENO, BIEN, DISCULPE,
ETC; ni tampoco frases de falsa modestia como stas: TRATAR
DE HACERLO BIEN.
En estos casos el orador da una impresin muy pobre de su
personalidad.
Evitemos
cansar
al
receptor
con
muchas
palabreras; la sinceridad, la verdad verdadera y no los

conocimientos y soberbia causarn un fuerte impacto, y el orador
se convertir en una persona agradable e interesante.
.4.2.
DESARROLLO O CUERPO DEL DISCURSO
Quizs es la parte ms importante del discurso, por la capacidad

del conocimiento intelectual que tenga el orador sobre el tema y
su inmensa capacidad de memoria, que ser muy valiosa en un
determinado momento. CICERN no se equivoca cuando llama a
la memoria tesoro de todas las cosa; as mismo, como es de
nuestro conocimiento todos los problemas o desarrollos sociales
tienen sus races histricas, sean nacionales e internacionales,
polticas, culturales, cientficas, etc. Lo que significa que ser
necesario, cuando abordemos un tema, tener en cuenta esta
recomendacin, quiere decir, hacer una resea histrica sobre el
tema, y aqu la importancia de su conocimiento y preparacin
intelectual, como la capacidad de memoria.
.4.3.
DISCUSION DEL DISCURSO O ALTERNATIVAS

En esta parte del Discurso, que es emotiva y vibrante, porque el
orador levantar la voz al punto y utilizar las mmicas
vehementes y rtmicas, sealar uno a uno los alcances
alternativos sobre los puntos dados en la segunda parte del
discurso; as mismo, estos puntos alternativos de solucin podran
ser alcances de otras personas o tambin sugerencias o criterios
personales, pero que estos sean posibles de hacer y verdaderos,
porque de lo contrario se caera en la demagogia. Es necesario
que la firmeza de la voz del orador sea coherente y pareja para no
ser perturbado por las otras personas.
.4.4.
RECOMENDACIN
El PARTICIPANTE, luego de exponer los puntos alternativos,
como tambin los criterios personales que podran solucionar,
habr llegado a la profundidad del sentimiento del receptor,
creando en l una motivacin convincente, como tambin al
orador; tiene que tenerla, quiere decir, estar convencido de sus
propias palabras, para que esto pueda ser recproco. Entonces el
orador se dirigir al receptor. Esta es la nica parte en el discurso
en que el orador conversa con el receptor.
.4.5.
CONCLUSION FINAL
El orador, luego de haber motivado al receptor, dar por finalizado
su discurso utilizando las famosas arengas, ya que ellas se
utilizan en discursos combativos y persuasivos con el fin de
enardecer y estimular sus nobles sentimientos a la motivacin
profunda. El orador, luego de haber expuesto su discurso, ser
necesario que no utilice esta frase; Por ejemplo:
"PARA TERMINAR", HE DICHO" todo ello demuestra incapacidad
para concluir un discurso. LA ARENGA: Su duracin no tiene
lmite, se puede utilizar al final del discurso o en los intermedios
del discurso; se puede recurrir a l cuantas veces sea necesaria,
podra ser una tcnica que nos pueda salvar de algn olvido, y
sta siempre ser una buena alternativa salvadora.
.5.RECOMENDACIONES
.5.1.
LAS NUEVE ASEVERACIONES DE LA COMUNICACIN

a) No se aprende a hablar de manera espontnea.
b) La expresin oral no busca hablar, busca crear el hbito de
hablar bien y comprender lo que se nos dice.
c) No se necesita ser brillante ni perfecto. La esencia de la
expresin oral es aportar ideas o conceptos tiles a quien nos
escucha.
d) Es necesario prepararse, concentrarse en el mensaje que se
va a entregar y dejar de lado las inquietudes personales.
e) Hay que plantear la intervencin oral como conversacin y no
como una actuacin. Mientras ms natural hable menos tenso
se sentir frente al auditorio.
f) Pierda el temor al ridculo y a las crticas. Debe visualizar a
quienes le escuchan como amigo no adversarios.
g) No se incomode por el nerviosismo de enfrentarse a personas
muchas veces desconocidas. Una moderada intranquilidad es
positiva, porque ayuda a no confiarse demasiado.
h) Hablar bien no es lo mismo que hablar elocuentemente. No
todos podemos ser elocuentes, es verdad, pero si lo
intentamos, todos podemos hablar bien.
i) Hablar bien hace que los dems te consideren una persona

ms madura, capaz de asumir mayores responsabilidades,
incluso ms divertida e interesante.
.5.2.
LOS SEIS MIEDOS A HABLAR EN PBLICO

a)
b)
c)
d)
e)
f)
.5.3.
Miedo a las crticas.

Miedo al fracaso.
Miedo a ser observado por la gente.
Miedo por la falta de dominio del tema a tratar.
Miedo a las reacciones de quienes nos escuchan.
Miedo a no sacar la voz.
EL COMUNICADOR EFICAZ
Conocimiento tcnico
a) Maneja la comunicacin no verbal (la voz, la expresin
b)
c)
d)
e)
f)
.5.4.
corporal, los gestos corporales y faciales).

Analiza al auditorio.
Selecciona el tema.
Prepara el mensaje.
Busca informacin.
Practica el discurso.
HABILIDADES PERSONALES DEL COMUNICADOR EFICAZ

a) Relajacin:
Las tcnicas normales de relajacin son siempre una
buena prctica.
Sin embargo, el mejor sistema radica en sentirse seguro y
preparado.
La experiencia de hablar en pblico evita perder el control
de la situacin.
b) Compromiso con las ideas:
En un discurso debemos comprometernos con nuestras
ideas, creencias o conocimientos.

Convencernos que nuestro mensaje es importante para
quienes nos escuchan.

Para comprometernos con nuestras ideas debemos
considerar las limitaciones o habilidades, del pblico que
nos escucha.
Debemos saber qu obtendremos de quienes nos

escuchan.
c) Involucrar al auditorio
Que el pblico no le distraiga. Mantenga la atencin en su
mensaje. Utilice la mirada perifrica o mirar sin ver.

Procure familiarizarse con el tipo de personas que estarn
presentes.
Mientras hable procure recorrer al auditorio no fijes mucho
tiempo la mirada en una sola persona.

Una buena tctica es hacer participar al pblico de
manera directa (esperando una respuesta) o indirecta
(slo
formulando
una
pregunta
pero
sin
esperar
respuesta).
.5.5.
PLANIFICACIN
PREPARACIN
DE
UNA
BUENA
COMUNICACIN
Es necesario preparar acuciosamente lo que vamos a decir.

Informarse bien sobre el contenido del tema.
Valorar en su medida el contenido del tema e identificar los
componentes ms dificultosos.
Planificar y analizar las limitaciones del tiempo.
Familiarizarse con el lugar dnde se va a hablar y con quien
se va a hablar.
.5.6.
EL PODER DE LA PALABRA
Empleo claro: Un vocabulario adecuado.
Empleo eficiente: Se emplea un razonamiento verbal
convincente orientado al objetivo de la comunicacin.
Empleo oportuno: No se abusa de la palabra para entregar el
mensaje. Se habla cuando es oportuno y con una buena
argumentacin.
.5.7.
OTRAS RECOMENDACIONES PRCTICAS

a) Impostacin de la voz
El sonido se proyecta agradablemente y sin distorsiones.

Uso del micrfono no la hace tan necesaria.
La impostacin evita el desgaste de la voz.

Permite que la voz suene ms intensa, vigorosa,
equilibrada, agradable al odo.
b) Modulacin
Modular es construir vocalmente un mensaje, para que a
partir de una palabra este llegue claro al auditor.

Es articular correctamente una palabra.
La modulacin hace a las palabras perfectamente
audibles y facilita su comprensin.

Leer en voz alta es un buen ejercicio.
c) Evitar movimientos innecesarios
Mover los pies en el pdium o escenario.

Jugar con papeles, bolgrafos, vasos de agua.
Evitar los tics nerviosos, como pasarse la mano por el
pelo, rascarse la cabeza, hacer gestos con la boca.

Mantenga siempre una postura cmoda y relajada.
d) Ritmo del lenguaje
El lenguaje tiene un ritmo, una cadencia que lo va

enlazando, slaba con slaba, palabra con palabra.
CAPITULO IX:
EXPOSICION
.1. CONCEPTO
Continuamente sabemos de muy buenos trabajos de investigacin que no

se les da importancia y no se concluyen como buenos proyectos por no
haber contado con una exposicin exitosa, y esto se ve en todos los
mbitos, ya sean estudiantiles, profesionales, de pequeos equipos
de trabajo o
nivel
de
ejecutivos
altos.
El ser humano se comunica no solo a travs de su vos, sino acentuada

con una expresin corporal y con los ojos: "si logramos analizar que hace
todo nuestro cuerpo en cada una de sus partes cuando estamos frente al
pblico nos vamos a volver locos, por eso debemos de comenzar por
tener buenas costumbres y una forma de expresarnos que tome en
cuenta todas las partes de nuestro cuerpo en una forma natural y sencilla,
y esto slo se puede llevar a cabo por el anlisis, la atencin, el
concentrarse y la continua prctica", estas fueron las palabras
del profesor de Teatro Jorge Gmez de la Universidad de Costa Rica en el
ao
1982.
He aqu una recopilacin de datos interesantes de cmo lograr en una

forma natural una exposicin exitosa que lo puede llevar a tener
excelentes resultados, pero se debe de tomar en cuenta, los mayores
xitos en la vida son fuertemente impulsados por actitudes mentales
positivas.
.2. EL ANTES DE LA EXPOSICIN
Antes de la exposicin es necesario tomar en cuenta los siguientes

puntos:
A. CONCIENTIZACIN
Antes de todo se debe ser consciente de la capacidad profesional de

abordar el tema, si se tienen la experiencia y los conocimientos
necesarios para dar la exposicin.
B. DESARROLLO E INVESTIGACIN.
Es necesario siempre revisar nuevas fuentes de informacin para

actualizarse y adems buscar ejemplos sencillos y entendibles sobre
los temas de la exposicin. Un mal ejemplo crea confusin y te
entorpece la exposicin.
C. PREPARACIN DEL MATERIAL
Como primer paso hay que hacer un listado de los temas y los
subtemas de la exposicin para poder ubicarse en un plano general
de la misma para la preparacin del material de apoyo para la
exposicin y el equipo necesario. Es decir si se va a usar
transparencias se necesita un retroproyector, si usas diapositivas se
necesita un proyector de diapositivas, si va a usar presentaciones a

travs de computadora se debe buscar unmonitor grande o pantalla
con VideoBin o un proyector, lo mismo cualquier material audiovisual,
como videos, fotos, sonidos, etc.
PREPARACIN DE LAS PANTALLAS O TRANSPARENCIAS
Vamos a dedicarnos a hablar de la ms complicada de ambas que es

la preparacin de las pantallas en algn presentador tal como el
HarvarGraphics, Power
comerciales
Point,
en
algo
como productos de MultiMedia tales

ToolkBox
otros,
la automatizacin y
cualquiera
los
efectos
los
ms
como
los principios son
de
los
los
los
de
sofisticado
MacroMedia,
mismos
hace
paquetes
aunque
distintos.
Es sabido que los personas en una exposicin totalmente verbal sin

apoyo audiovisual mantienen una retencin de un 60% inferior a una
con apoyo audiovisual. Por eso al usar un presentador logramos una
gua visual agradable que nos ayuda a:
La reduccin del tiempo de exposicin.

Soporte para el entendimiento.
La atencin de la audiencia.
Por eso debemos tener mucho cuidado al realizar la presentacin, a

continuacin algunos consejos:
La primera pantalla debe de contar con un ttulo grande y claro,
fecha de la presentacin y el nombre de los expositores.
Las pantallas dentro del cuerpo de la exposicin deben de contar
con un ttulo en letras ms grandes que los identifique y que este
relacionado con el texto de la misma.
Es conveniente de que halla un pie de pgina con la fecha y el

nmero de la pantalla.
Es conveniente preparar entre las primeras pantallas una con
todos los temas a tocar, la cual cada vez que se termina un tema
reaparece con ese tema marcado y los anteriores que ya han sido
expuestos, esto le da a la audiencia una ubicacin de tiempo y en
el desarrollo de la exposicin.
Los colores de fondo no deben de ser colores brillantes e
incmodos a la vista, deben de ser descansados y que a la hora
de leer el texto no cause ningn trastorno. Los colores azulados o
verdes denotan frescura y vitalidad.
Las letras deben de ser de un tamao aceptable, con un contorno
bien definido, preferiblemente sencillas para que no cueste
identificarlas y de un color que al conjugarse con el fondo no se
obtenga un contraste incmodo a la vista.
Debe de tenerse en cuenta que no deben de ponerse
conjunciones muy fuertes en los colores o en la cantidad de ellos.
Use algunos signos o colores para enfatizar alguna idea u objeto
que le ayude a alcanzar sus objetivos.
Las pantallas no deben de tener mucho texto, solo los puntos de
exposicin y deben de ser entre 5 y 7 lneas.
Las pantallas son una gua, por lo que no deben de ser ledas.
Recuerde ordenar las pantallas en una adecuada secuencia para
la exposicin. Que garantice una transicin fluida entre los temas
de la exposicin.
Deben de haber algunas pantallas de conclusiones.
No es conveniente incluir efectos muy sofisticados para las
pantallas, pues lo sencillo lleva ms claramente la idea a los
dems, claro est, hay que tener en cuenta cuales son los
objetivos de la exposicin si hacer alarde de gran programador o
transmitir una idea clara.
PREPARACIN DEL MATERIAL PARA LOS USUARIOS
Del material que se prepar en pantallas o transparencias para la

exposicin es conveniente entregar una copia antes de comenzar la
exposicin para que las personas que deseen tomar notas lo hagan,
junto al tema en cuestin, pues estas copias deben de tener al
menos la mitad de la pgina con espacio para que los asistentes
escriban sus notas, es necesario aportar lpices o lapiceros junto
con este material.
D. PREPARACIN DE LAS INSTALACIONES FSICAS
Las instalaciones fsicas juegan un papel muy importante para

conseguir una exposicin exitosa, y es as como debe de tenerse en
cuenta eliminar a todos los elementos de distraccin posibles.
Planta fsica: es conveniente que el aposento donde se va a hacer

la exposicin cuente con un escenario o lugar de exposicin que
sea fcilmente observable desde cualquier lugar de la audiencia.
La audiencia debe de estar ubicada con asientos y de ser posible
con mesas.
Temperatura: debe de ser adecuada, ni caliente que sea
sofocante o se duerma la audiencia. Tampoco debe de llegarse al
extremo de que la gente est pasando mucho fro que genera a
su vez mucha distraccin.

Iluminacin: debe de ser la adecuada tanto en el rea de
exposicin como en la audiencia, pues es importante que el
expositor pueda tener contacto visual con la audiencia y sta
tenga iluminacin suficiente para poder escribir.

Es muy conveniente que en el rea de exposicin exista una
pequea mesita con un pichel de agua y varios vasos. Por parte
de la audiencia si se les ofrece una bebida, que no sea alcohlica,
esto antes del inicio de la exposicin. Tampoco se cree
conveniente darles bocadillos crujientes.
Equipo: lo que es el equipo de sonido es muy importante en

audiencias grandes, al igual el equipo de cmputo, pantallas,
proyectores y otros audiovisuales requeridos.

Es necesario que el equipo sea instalado, probado y tenerlo
listo antes de que la audiencia ingrese al aposento de exposicin.

Una vez que la exposicin de inicio no es conveniente que nadie
pase por el lugar instalando, cargando repartiendo o cualquier otra
actividad que distraiga al auditorio. Al igual que evitar cualquier
otro elemento de distraccin como los nios, mascotas, relojes
cuc o los que tocan msica, telfonos, timbres, celulares,
radiolocalizadores, msica ambiental, y otros ruidos.

Es conveniente tener un plan de contingencias.
Es muy importante la idea de tener un reloj de espalda a la
audiencia y de frente al expositor para tomar el tiempo real de
charla y que le ayude a dirigirlo.
E. PREPARACIN PSICOLGICA
Es necesario que el expositor est consciente de su capacidad

profesional para abordar el tema de su exposicin y de poder
responder a las preguntas que le puedan hacer, para ello debe
asegurarse de que sus conocimientos sean suficientes o de contar
con alguno de sus compaeros que lo asista cuando as lo crea
necesario. Para eso el equipo de exposicin debe de ponerse de
acuerdo para que cuando exista alguna situacin, ya sea por
preguntas o cualquier motivo, en ese caso el expositor hace alguna
sea especfica para solicitar ayuda, de lo contrario no es correcto
que nadie intervenga pues le quita postura y le resta credibilidad
frente a la audiencia.
Tomarse unos minutos para lograr una adecuada concentracin.
F. AUDIENCIA
Es muy necesario saber el nivel socioeconmico y profesional, su

posicin laboral y a que se dedica la audiencia. Tambin si es posible
tener acceso a todos los nombres para familiarizarse con ellos y sera
muy conveniente relacionar las ubicaciones con los nombres de
cada persona dentro del auditorio; esto con el fin de que en algn
momento el expositor se pueda dirigir ms personalizado hacia el
pblico.
Un factor muy importante es saber que espera la audiencia de nuestra
exposicin para unirlos con nuestros objetivos
G. PRESENTACIN PERSONAL
Es muy importante la presentacin personal del expositor o del equipo

de exposicin, hay que intentar ubicarse en su presentacin personal
a la misma altura de la audiencia y tomar en cuenta el lugar donde se
va
exponer.
Hablemos de la presentacin personal ms normal en el mbito

ejecutivo:
El hombre:
Por lo general en el nivel de negocios se usa traje entero de color
obscuro, con camisa de colores claros preferiblemente blanca,
corbata que tenga un poco de rojo o de amarillo y los zapatos bien
limpios
lustrados.
Por lo general los mejores expositores y ejecutivos no usan barba,

pues es un factor que en el subconsciente crea una idea de que algo
puede
esconder.
En el mbito ejecutivo y serio es ms favorable usar el cabello corto y

bien peinado.
La mujer:
En este caso se debe de tomar en cuenta que si muestra mucho sus
atribuciones fsicas puede desviar considerablemente la atencin de
la audiencia de los objetivos que se tenga para la exposicin. Por eso,
recomendamos vestir moderadamente principalmente con falda, ya
sea un vestido o un juego de falda y saco, por otro lado si usa
pantalones se hace necesario el uso de un saco que baje ms all de
la
cintura.
Su maquillaje debe de ser igualmente moderado, principalmente con

colores suaves.
Vamos a poner unos ejemplos para sitios y/o situaciones de
exposicin:
Si la exposicin es a compaeros de trabajo usted debe de vestir

como corrientemente lo hace, si no acostumbra usar traje y ese
da lo hace desde el inicio se va a crear un ambiente de rechazo.
Si la exposicin es a gerentes de empresa su vestidura debe de
ser gerencial, si llega en pantaln de mesclilla y tenis y la
audiencia est en traje desde el inicio se va a crear un ambiente
de rechazo.
Si la exposicin es a gerentes de empresa su vestidura debe de
ser gerencial, pero si va a ser en un hotel de Hojancha de
Guanacaste, debe de investigarse como se asiste a esas
actividades con la gente de esa zona.
Si en el ejemplo anterior se llega con traje entero y la audiencia no
va ni con corbata, al inicio de la exposicin se pide permiso, se
quita la corbata y se recoge las mangas, este relajar a la
audiencia y crear una cercana mayor. Esto se aplica para
cualquier nivel de audiencia si uno llega con una presentacin
personal muy superior, ms an si son peones, cuando quieres
trasmitir una idea primero debes de acercarte a la audiencia en tu
presentacin, con tu trato y por sus nombres.
H. PUNTUALIDAD
Es un requisito ejecutivo, si una gran parte de la audiencia a llegado

temprano, por respeto a ellos la exposicin debe de comenzar pronto,
no esperando a los que, irresponsablemente, llegan tarde, slo en el
caso de que se espere una persona muy importante.
I. PROGRAMACIN DE LA DURACIN DE LA EXPOSICIN.
Es sabido que una idea corta no debe de durar ms de 15 minutos de

exposicin, en el caso de una idea mayor el tiempo ms
recomendable
es
de
45
minutos,
despus
de
esto
hay
mucha probabilidad de perdida de atencin, slo en el caso de una

audiencia madura o ya previamente avisada los tiempos pueden ser
mayores, pero hay que tomar en cuenta que es conveniente dar
descansos cada 2 horas con algn refresco, te ocaf para reanimar
un poco.
.3.
EL DURANTE LA EXPOSICIN
.3.1.
INTRODUCCIN Y CONCLUSIN DE LA PRESENTACIN
Es muy importante que una persona diferente al conferencista sea

quien presente y despida al orador, ya que no se ve bien el auto
presentacin. Esta persona comnmente es llamada anfitrin y
adems de realizar una breve resea de las caractersticas del
conferencista debe indicar el tema al que se va a referir dicha
persona.
Una vez que el orador es presentado y se le otorga el uso de la

palabra, es de suma importancia que este se dirija al publico
cortsmente y lo salude para luego hacer un resumen global del
tema a tratar, el cual, independientemente de la duracin total de
la conferencia, no debe durar mas de cinco minutos.
LA DICCIN
Diccin es el acto mismo de decir, o sea como se dicen las cosas.

Para una buena diccin hay que abrir bien la boca y respirar
adecuadamente, de tal forma que sea en s, la boca la que hable
y no la nariz o garganta. Permitiendo a la palabra dar la claridad
necesaria para ser bien entendida por la audiencia, evitando la
confusin o las reacciones de "qu dijo?".
LA INTENSIDAD DE LA VOZ
Se refiere al volumen sonoro, el cual debe ser adecuado en

relacin con el tamao de la sala, la acstica de la misma y los
instrumentos de amplificacin presentes o no. Entonces, la
intensidad de la voz que debe utilizar un conferencista, depende
de la distancia fsica que media entre el emisor y los receptores y
de los otros factores ya mencionados. Es conveniente no hablar
demasiado alto; ya que se cansa tanto el conferencista como la
audiencia. Para saber si la intensidad de la voz es adecuada,
basta con observar la expresin de los oyentes mas alejados.
Un orador con voz dbil, puede compensar esa desventaja con
una
buena
amplificacin.
articulacin
con
el empleo de sistemas de
.3.2. EL LENGUAJE CORPORAL: LOS GESTOS
El ser humano no posee solamente el lenguaje hablado, tambin

se hace uso del lenguaje emitido por el cuerpo; logrando
enriquecer
el
primero
adems
establece
un
canal
de comunicacin ms intuitivo para la audiencia permitiendo

hacer sentir que realmente se esta comprometido con lo que se
esta diciendo, creando as una motivacin adicional para que el
auditorio siga con inters el tema que se este tratando. A partir de
este punto, es entonces importante no descuidar los aspectos
relacionados con el lenguaje somtico o expresin corporal,
dentro de los cuales se puede hablar de:
El gesto, se refiere al movimiento del cuerpo en general que

puede actuar dependiente o independientemente de lo que se
este diciendo, ya sea en forma simultanea o alternada.

La mmica, el rostro es espejo del pensamiento; por tanto no
de menor importancia a la hora de dirigirse y de comunicar los
pensamientos a la audiencia. Incluye especialmente el
movimiento de labios, cejas y boca.

Las posturas es la posicin del cuerpo que se conserva
durante cierto tiempo y desde luego extensin y complemento
de la mmica.
La expresin de la cara; muy importante ya que refleja
muchas veces nuestro estado de animo e incluso psicolgico,
se
refiere
la
posicin
fija
significativa
de
los msculos faciales, es la esttica de la mmica

Todos estos aspectos deben contribuir al afecto total y de esta
forma utilizarse esta herramienta para que el orador exprese el
profundo
sentimiento
que
lo
anima.
La conducta mmica/gesticulatoria y la expresin o no-expresin

del cuerpo, es siempre un instrumento de comunicacin. Cuando
el
cuerpo
se
mueve
expresa
sentimientos, emociones,
comportamientos y actitudes, de igual forma cuando no se mueve,

manifiesta la no expresividad del orador; lo que hace difcil
concebir una comunicacin sin gestos, ya que "hablar es una
cuestin
de accin".
Todo buen orador con sus gestos refuerza su mensaje, ya que el

gesto es un vehculo comunicativo primordial, dependiente o
independientemente del lenguaje oral. De esta forma, las
limitaciones en la expresin corporal y facial, son limitaciones en
la capacidad de comunicacin e influyen negativamente en el acto
mismo
de
la
comunicacin.
Cuando se habla del gesto o lenguaje corporal en oratoria, en un

sentido practico para mejorar dicha capacidad de comunicacin
no oral, es importante tomar en cuenta los siguientes tpicos:
EL
ROSTRO
LOS
GESTOS
FACIALES
Despus de la voz, el rostro es el que ms poder tiene en la

elocuencia y qu gracia y dignidad aporta! Pero no hay que
caer en la afectacin, ni muecas. Cuidad con igual solicitud el
movimiento de los ojos; porque si es el rostro espejo del alma,
los ojos son sus intrpretes. Ellos son los que expresan, en
conformidad con nuestros sentimientos interiores la tristeza y
la alegra.
CICERON
En una conferencia en donde el auditorio puede ver el rostro
del conferencista, puede decirse que el publico esta "oyendo"
el gesto y la palabra. El movimiento de los msculos faciales
tiene
un
efecto
comunicativo
contagioso.
Cuando s esta hablando, el rostro debe adaptarse a las

palabras de tal modo que en las expresiones faciales se lean
los sentimientos, como si el rostro fuera un libro abierto. El
conferencista debe entonces procurar que su cara sea
expresiva. No hay que mantener un rostro "de madera" que
transmita frialdad y lejana. Pero tampoco el rostro debe
contorsionarse como una escultura de gelatina haciendo
muecas
permanentemente.
Es necesario saber sonrer, y cuando se dicen cosas

graciosas, expresarlo en el rostro ya que la risa y la sonrisa
son comunicativas. Y cuando lo que se dice as lo exige, hay
que saber ponerse grave, endurecer los msculos faciales,
afirmar con la expresin una negativa o una voluntad sin
llegar a la exageracin.
LA
MIRADA
CONTACTO
VISUAL
Cuando se habla con alguien es importante establecer

contacto visual, de igual forma es de suma importancia
mantener contacto visual cuando se habla a un auditorio, ya
que la falta de contacto visual "desconecta" al publico del
orador y al orador del publico. Cuando los ojos del
conferencista vagan por la ventana, las paredes o el techo o
no los levanta de sus papeles, el intercambio comunicativo
sufre un serio deterioro, y el auditorio se siente lejano al
conferencista.
Mirar es un complemento indispensable de la comunicacin,
de tal forma que es recomendable que el conferencista mire a
las personas del auditorio, mas a sus rostros que sus ojos.
Segn sea la forma de la sala y la disposicin del auditorio,
hay que tomar algunas personas como referencia, y desde all
hacer que la vista "cubra" a todos, mirando con sencillez y
normalidad.
Mirar al publico no solo complementa la expresin oral del

conferencista; ofrece adems una herramienta mediante la
cual se puede captar el efecto causado en la gente de lo que
se esta hablando, se puede captar la intensidad de la atencin
y hasta su calidad. La comunicacin correcta es bidireccional;
esto supone por tanto, que el emisor, mientras esta hablando
obtiene ya una cierta respuesta de los que escuchan;
dndose cuenta si la audiencia esta interesada en el tema, si
lo aprueba o no y si es necesario realizar ajustes durante la
marcha. La mirada contribuye a que el oyente este atento y
disponible a lo que se dice. El estar atento con la mirada,
ayuda tambin a captar el momento en que el publicoesta
llegando a un cierto limite de saturacin para escuchar, en ese
momento hay que "comenzar a terminar".
LOS ADEMANES: EL USO DE LOS BRAZOS Y DE LAS

MANOS
Los ademanes, que se expresan fundamentalmente a travs
de un movimiento corporal significativo de los brazos y de las
manos, constituyen sin lugar a dudas los accesorios
principales de la gesticulacin dentro de la oratoria.
Algunos puntos generales en el uso de los ademanes:

Los ademanes (como tambin la expresin de la cara) deben
ser espontneos y naturales. Las palabras deben ser
acompaadas
con
el
gesto
que
mejor
exprese
los
sentimientos y emociones; no deben ser artificiales ni

mecnicos. Los ademanes son individuales y expresan la
propia personalidad.
Que debe evitarse en el uso de los ademanes?
Evite los gestos y actividades sin sentido u objetivo,

como movimientos de brazo o de cabeza que no se
corresponden con lo que se esta diciendo.

No realice ademanes demasiado rpidos,
ni
gesticulando demasiado.
Evite los ademanes
el
nerviosismo es comunicativo y se transmite al auditorio.

Tampoco haga ademanes estereotipados, repetidos
demasiado
nerviosos;
incansablemente a lo largo de un discurso ya que esto
cansa y fastidia.
Vigile movimientos como jugar con un lpiz, trazar lneas
con los dedos en la mesa o cualquier otro tipo de
movimientos que tiendan a distraer al publico.

Cuidarse de los tics mas o menos inconscientes, como
por ejemplo: comerse las unas, rascarse la cabeza u
otras partes, subirse continuamente los pantalones o
ajustarse el cinturn, tocarse la cara, la oreja o la nariz,
colocarse bien la corbata cada cuatro o cinco minutos
etc.
.3.3. ACERCA DEL USO DE LAS MANOS
Para el conferencista no experimentado es frecuente que surja

una preocupacin al no saber que hacer con las manos, por ello
en los primeros momentos es conveniente tenerlas ocupadas de
algn modo (sosteniendo un puntero o el micrfono, por ejemplo),
aunque en ocasiones esto sea mal visto. La mejor recomendacin
en este caso es, al igual cuando se conversa normalmente,
olvidar las manos: no nos preocupa que hacer con ellas. Nunca es
conveniente poner las manos dentro del pantaln o el traje.
Las manos, mas que ninguna otra parte del cuerpo, reflejan
la actitud del conferencista o de cualquier persona que tome la

palabra; las manos tienen un lenguaje, no solo marcando la
cadencia de lo que se habla sino tambin expresando el
estado emocional
del
hablante,
por
ejemplo:
El dedo hacia delante expresa agresividad; cruzar las manos en la

regin plvica expresa una actitud tmida; el puo cerrado indica
lucha, determinacin; los brazos cruzados muestran una postura
inactiva y cerrada.
Algunos ejemplos de ademanes, a travs de gestos eptetos.
Se trata de ademanes que por solo hacerlos, transmiten una
opinin
estado
Si
de
animo
sobre
dirige
algo
al
alguien.
publico
Selelo con el dedo y el brazo extendido en toda su longitud,

echando
un
poco
el
cuerpo
hacia
delante.
Hace una enumeracin
Cuente con los dedos.
Si rehusa, desaprueba o rechaza
Realice un movimiento oscilante de las manos con la palma

hacia el publico.
Considera los pros y los contras
Esboce con ambas manos un ademan de balanza: "por una

parte""por la otra".
Desafa o amenaza
Flexione el brazo, flexionando el codo, con el dedo a la altura

de los ojos, que se mueve repetidamente hacia adelanta y
atrs.
Indica precaucin
Realice un movimiento con la mano como su estuviera

palmoteando suavemente la espalda de una persona.
Anuncia algo importante
Advirtalo al pblico con el ndice tendido verticalmente a la

altura de la nariz.
Desea sugerir el encuentro y la unin
Junte las manos y mantngalas unidas un instante.
Es importante tener en cuenta que los ademanes no se pueden

aprender en los libros, solo deben seguirse las recomendaciones;
ya que son en s, una expresin del interior del orador.
La
postura
Es la posicin significativa general del cuerpo, conservada

durante
un
periodo
de
tiempo
mas
menos
largo.
En este punto se puede optar por la conferencia de pie o la

conferencia sentada, dependiendo esto del tipo de conferencia,
planta fsica y audiencia. La segunda favorece la calma, las
exposiciones apacibles, las conferencias familiares y la primera
permite un discurso ms dinmico, ya que facilita los movimientos
del que habla.
.3.4. RECOMENDACIONES PARA LA POSICIN SENTADA:
No se recueste sobre la mesa que tiene delante, ni se deje
caer sobre el respaldo.

Deje un espacio de unos veinte centmetros entre el abdomen
y la mesa.
No desaparezca detrs de la mesa hundindose en la silla,
como si quisiera ampararse detrs de la mesa por temor al
auditorio.
Las manos nunca deben desaparecer debajo de la mesa.
Evitar los movimientos raros de pies o piernas, especialmente
si estos se encuentran a la vista del pblico por el tipo de
mesa.
.3.5. RECOMENDACIONES PARA LA POSICIN DE PIE:
Ante todo debe llegar al punto de inicio de la conferencia con

naturalidad, evitando la postura que "incomunican" con el
pblico, como son las formas arrogantes o las actitudes
nerviosas.
Hay que desplazarse por el estrado (esto da mas vitalidad al
discurso) pero no hacerlo continuamente o como un reflejo de
nerviosismo, ya que esto distrae al publico y hasta puede
llegar a exasperarlo.
No permanezca inmvil, ya que le resta vida al discurso.
Al desplazarse no arrastrar los pies.
No volver la espalda al pblico mientras habla, por ejemplo al
explicar una grafica.
El orador debe saber hacer sus propios ademanes, porque todo

depende del temperamento y la comodidad del orador, de su
entusiasmo, de su personalidad, del tema, del auditorio, del
objetivo o propsito de la conferencia.
.3.6.
LA ACTITUD GENERAL
Se debe partir de un hecho: la sola presencia del orador suscita

respuestas al pblico. La reaccin del auditorio ante el orador no
depende nicamente de las ideas que este expresa, sino tambin
de su presentacin, comportamiento y actitud frente al pblico.
Muchas veces, cuando se trata de ms de un conferencista, la
persona que an no tiene la palabra permanece a la vista del
auditorio y debe cuidar los siguientes aspectos:
No tener una postura desgarbada, o de aquel a quien poco le
interesa lo que pasa.

Escuche con atencin a las personas que lo preceden en el
uso de la palabra.
No est cuchicheando con la persona que tiene al lado, ello
crea un clima poco favorable para que luego lo escuchen
cuando llegue su turno de hablar; adems, con este
comportamiento se desautoriza al que habla.

Vea y observe al auditorio, est atento sobre todo a cmo
reacciona frente a las intervenciones de otros oradores.

Al iniciar, aunque se sienta nervioso o tenso, inicie con una
actitud positiva y segura de que usted conoce muy bien el
tema que va a exponer (siempre y cuando as lo haya
preparado) rompa el hielo con una sonrisa, una actitud
simptica y de apertura ayuda mucho ms que las frases
brillantes. El mensaje que se quiere transmitir, ser mejor
recibido y asimilado si el orador o conferencista "cae
simptico", que si se presenta como el experto que todo lo
sabe.
.3.7.
SE RECOMIENDA ENTONCES:
Una presentacin personal correcta, simple y natural; un porte
sereno da la impresin de dominio de s mismo.

Preprese descansado fsica, mental y psicolgicamente.
Deje salir la energa natural de su personalidad.
Ubicacin adecuada: que pueda ver el auditorio y que el
auditorio pueda ver al conferencista.

Mientras habla dirija la mirada al rostro de los oyentes; hable
tambin con los ojos.

No dejarse llevar por sentimientos o actitudes negativas con
su publico, o por reacciones negativas de algunas de las
personas del publico.

Tenga una gran apertura al dialogo, a la escucha de los otros;
permita que los oyentes se expresen completamente al tomar
la palabra para comentar o aclarar interrogantes.

No humille, insulte o haga chistes con la audiencia, esto
puede hacer rer por un instante, pero crea una persona
resentida u ofendida dentro del publico.

En lo posible, al aclarar dudas o dirigirse a una persona en
particular procure llamarla por su nombre, esto crea un
ambiente de familiaridad y de atencin personalizada
admirada por toda la audiencia.

No imite, sea usted mismo ya que la naturalidad y
espontaneidad refuerza la vitalidad del discurso y ayuda a que
el auditorio sienta seguridad y complacencia de que est
invirtiendo bien su tiempo.
Una actitud abierta, sencilla y de servicio, es la mejor carta de

presentacin para sintonizar con el auditorio. Sea consciente de
que esta ofreciendo un servicio y adems que puede aprender
mucho del auditorio al que se est dirigiendo.
.3.8.
EL ESTILO
El estilo es muy importante dentro del lenguaje hablado ya que

permite la mejor manera de expresar la personalidad particular del
orador. Esa "manera personal" de expresarse al comunicar algo,
se puede comparar al sistema de huellas digitales: cada persona
tiene su estilo particular. Consecuentemente, cada uno debe
hablar
conforme
con
su
estilo
personal.
Para un auditorio moderno, o sea, con la sensibilidad del hombre

actual, sean treinta alumnos en un aula o miles de personas en
una manifestacin pblica, las formas o modos retricos, o el
floreo verbal que antes pareca indispensable, ahora nadie lo
tolera. La gente no quiere que el orador haga rodeos vanos, sino
que sea concreto. Alcanzando rpida y claramente el objetivo
central
de
la
conferencia.
Segn Folliet en su libro Oratoria, para que un discurso o

conferencia sea seguido y recibido por la audiencia, debe reunir
algunos requisitos en cuanto al estilo, destacando las siguientes
cualidades:
CLARO
Un discurso claro tiene mas posibilidades de comunicar un

mensaje y de ensear, persuadir o convencer. Si aspira a
establecer una buena comunicacin y ser comprendido, no basta
con utilizar una lengua conocida; es preciso usar el lenguaje que
es mejor conocido y comprendido por quienes escuchan, la
claridad de expresin equivale a claridad de pensamiento, pues
no es posible expresar claramente lo que se entiende en forma
confusa.
Para lograr que el estilo sea claro, es necesario cumplir ciertos

requisitos:
Se debe vocalizar para expresarse con nitidez.

Se debe hablar con simplicidad. Las palabras poco usuales
son un obstculo para la comunicacin.

Se debe evitar las expresiones tcnicas o un vocabulario
especializado al igual que los trminos en ingls siempre que
sea posible, salvo que el auditorio y la ndole de la
conferencia as lo exijan. Frecuentemente los profesionales,
ya sean porque son ignorantes de las reglas ms elementales
de la comunicacin oral, o porque quieren darse "aires de
grandeza" utilizan un vocabulario propio de su disciplina o
campo profesional, sin preocuparse si sus palabras son
comprendidas o no por el pblico. Si es necesario utilizar
trminos tcnicos o cientficos que no son conocidos por la
gente que escucha, se debe explicar el significado de tales
palabras.
Hay que resaltar la articulacin del pensamiento, sin abusar
de los "primero, segundo, tercero etc."

Las transiciones deben ser vigorosas, de modo que el
auditorio sepa cuando se pasa de un tema a otro: para ello el
conferencista debe hacer referencia a la parte del discurso
que se encuentra o a la que va a comenzar a considerar. En
este punto es muy importante la ayuda que pueda ofrecer el
poyo audiovisual.
Utilizar ejemplos y casos concretos, actuales y relacionados,
de ser posible, con el ambiente en que desenvuelve el
auditorio.
Es importante sin ser necio repetir en distintas formas
aquellos conceptos que se consideran importantes en
determinado contenido de la conferencia.
.3.9.
FUERTE
No hay que confundir hablar con fuerza o hablar alto. La energa y

vivacidad se imponen no tanto por el volumen de la voz, sino por
el estilo y dinamismo expresado por la totalidad de la persona que
habla. El conferencista debe utilizar este estilo para evitar que la
audiencia se disperse o distraiga. El conferencista debe hablar
con vida y con bros, irradiar vitalidad y animacin, es decir, sea
entusiasta y mustrelo.
Para lograr un estilo de exposicin fuerte, pueden seguir las

siguientes recomendaciones:
Ante todo evitar el lenguaje asptico, incoloro, lnguido;

hablar sin compenetrarse o "sintiendo" lo que se esta
diciendo, oculta y apaga la potencia energtica del ser
humano en su expresin oral.
Evitar el uso de trminos
demasiado intelectuales o
abstractos.
No usar frases largas; se pierde fuerza.
La estructura sintctica debe ser sencilla.
El lenguaje dinmico de la oratoria moderna debe contener los
siguientes elementos:
.3.10.
Frases cortas
Vocabulario sencillo
Sentido de lo practico
Reflexin personal
VARIADO
Hacerse entender y llamar la atencin no basta, se debe retener,

cuidar y recrear dicha atencin, ya que de ella depende la
absorcin del tema por parte de la audiencia y adems la
re alimentacin hacia el conferencista. Para ello lo que hay que
evitar a toda costa es la monotona, y esto se logra alternando el
ritmo, cambiando el registro de la voz y usando un tono que de
colorido
al
discurso.
Es recomendable entonces variar la intensidad y entonacin de la

voz, disminuir la utilizacin de "muletillas" como "este", "digamos",
"yo dira" etc. Para evitar la monotona tambin es muy importante
relatar algunas ancdotas o historias y aun mejor cuando se
evocan hechos conocidos por el auditorio.
Cuando se debe hablar acompaado por una o ms personas.
En
este
punto
es
imperativo
que
se
de
el trabajo
en
equipo incluyendo a todos los miembros que deben dirigirse al

publico. Todos y cada uno de los integrantes de un grupo de
exposicin deben realizar la planeacin del evento en forma
conjunta, a la vez todos deben revisar el material y el contenido
temtico que se va a impartir en una charla en particular. Tambin
se deben desarrollar tcnicas para cooperar o asistir al orador de
turno cuando este tenga algn problema o bien cuando se detecte
que el mensaje no esta llegando adecuadamente a la audiencia;
sin embargo se debe procurar no interrumpir nunca al que esta
hablando, aun sea con buena intencin tratando de reforzar o
aclarar
algn concepto que
cause
confusin
denote inseguridad o falta de conocimiento, ya que este tipo

de acciones alteran la percepcin del publico y desautoriza al
conferencista.
a. IR DIRECTO AL PUNTO:
Muchas veces se incurre en el error de hablar mucho de los

aspectos que giran alrededor del tema principal a tratar en una
conferencia, lo cual hace que la audiencia se fatigue y cuando se
llega al punto central ya se ha dispersado mucho la atencin y se
ha perdido la motivacin del publico en seguir y absorber lo que
se esta exponiendo; esto sin contar el hecho de que si no se ha
planificado adecuadamente la charla, el orador puede caer en la
sorpresa de que el tiempo asignado se agot y ni siquiera pudo
comunicar al publico el tema por el cual asistieron a la
conferencia. Por este hecho, a menos que el tema no lo permita,
se debe procurar en todo momento buscar finiquitar lo mas pronto
posible el objetivo de la charla, hablando concreta y eficazmente
del tema central para luego completar las explicaciones con
algunos de los temas relacionados que ayuden a la comprensin
y asimilacin del tema que origino la organizacin de la
conferencia.
b. LOS SABELOTODO
Nunca hace falta uno en alguna conferencia, por lo que lo ms

prudente es intentar no darles ms importancia de la cuenta y
solicitarles que nos permitan continuar con la charla y al final,
despus de la charla, invitarlo a tener una pltica mayor.
Lo que se dice al terminar son las palabras que quedan sonando
en los odos del auditorio y probablemente las mas recordadas.
Para una conclusin adecuada se pueden seguir las siguientes
recomendaciones:
Resumir
las
grandes
lneas
del
discurso,
poniendo
de relieve lo que se cree ms importante.

Utilizar un estilo breve, enrgico, conciso, dirigido a
la inteligencia, pero sobre todo debe apelar a los sentimientos
de la audiencia.
Se puede terminar con una cita, o unos versos que resuman
lo expresado o que sean invitacin a la reflexin y a la accin.
Es muy importante en la conclusin. Transmitir al auditorio
mensajes positivos con el fin de crear un efecto de
satisfaccin en el auditorio y generar a la vez actitudes de
motivacin y de comodidad.
Ante todo es imperante, que el final sea planificado ya que es la
mejor manera de dejar un buen sabor de espritu positivista.
.4.
EL DESPUS DE LA EXPOSICIN
a. EN RELACIN CON EL PBLICO
Posterior a la conferencia o charla, es importante mantener un dialogo

con el pblico, a fin de que los asistentes expresen sus puntos de
vista, sus preguntas y respuestas en una forma individual y
personalizada, logrando un mayor acercamiento, familiaridad y
discrecin.
Debe aclararse que la idea no es realizar un debate donde se
defiendan tesis o posturas contrapuestas, masbien se trata de buscar
formas distintas de compartir conocimientos y conceptos con el fin de
aprender
ms
sobre
un
determinado
tema.
El conferencista en esta etapa debe estar muy abierto al dilogo y

atento a las situaciones que buscan desacreditarlo o bien crear roces
entre los asistentes, ya que nunca faltan los "sabelotodo" y las
personas
que
quieran
daar
la imagen del
orador.
Para el conferencista, realizar este tipo de actividades al final de la

charla permite detectar los resultados de la decodificacin hecha por
los receptores, con lo cual el orador puede corregir las distorsiones
que se han producido, ya sea por malas interpretaciones o por una
explicacin insuficiente o inadecuada.
b. EN RELACIN CON EL EQUIPO DE TRABAJO
Esta etapa es tambin de suma importancia para el equipo expositor,

ya que permite que todos los componentes de ese equipo expresen
su opinin y hagan las observaciones que consideren necesarias en
relacin con su exposicin y la de sus compaeros; esto con el fin de
minimizar las deficiencias y errores y aumentar la efectividad y
calidad.
Adems de esto, se pueden utilizar herramientas adicionales para
evaluar lo percibido por el pblico; lo que piensa del orador, de sus
tcnicas y de la exposicin en general; una de esas herramientas es
un cuestionario para evaluacin de charla o discurso, cuya aplicacin
depende tanto del profesionalismo y madurez del conferencista como
del tipo de audiencia y el objetivo mismo de la conferencia.
CAPITULO X:
EL DEBATE
0.1. CONCEPTO
El debate es una discusin en las que varias personas exponen sus
diferentes puntos de vista sobre un tema determinado. En definitivo el
debate es una tcnica para discutir de modo formal y en forma dirigida,
por lo tanto, es necesario un moderador que guie la discusin y el
intercambio.
0.2. OBJETIVO
Tiene como objetivo conocer:
las ventajas desventajas,
aspectos positivos negativos,
beneficios prdidas,
etc.
0.3. INTEGRANTES DEL DEBATE
0.3.1.
EL MODERADOR
Es la persona que coordina, presenta y conduce el debate.
A. Qu hace?
Coordina puntos de vista y subtemas
Coordina con participantes y docente
Formula los aspectos del debate
Controla el tiempo.
Otorga la palabra
Formula las conclusiones
B. Qu se evala?
Presentacin: tema, introduccin y participantes.
Preparacin previa
Control del tiempo
Escucha
0.3.2.
Fluidez, claridad, contacto visual, postura seguridad y
serenidad.
Sntesis y conclusin
LOS PARTICIPANTES
Son las personas que discuten el tema abordado; exponen el

tema desde la posicin que les corresponde cooperando entre s,
con respeto, orden y responsabilidad.
A. Qu hacen?
Profundiza su punto de vista del tema
Se prepara para la discusin de los subtemas desde su
posicin
B. Qu se les evala?
Dominio y solidez argumentativa
Fluidez, claridad, precisin, contacto visual
Escucha Respeto del tiempo
Respuesta a su posicin
0.3.3.
PUBLICO
Participan en el debate generado

0.4. ESTRUCTURA
Se basa en
0.4.1. PREPARACIN
Eleccin del tema entre todos
Designacin de moderador
Se busca informacin sobre el tema que s va a debatir
Acuerdos en cuento a la duracin del debate y la duracin de

las intervenciones; procurara que sean equitativas para
ambos grupos.
0.4.2. DESARROLLO
0.4.3.
El moderador hace una introduccin breve del tema

Concede el uso de la palabra a quienes lo solicite
Seala el orden de la intervencin
Evita que se interrumpa a quien habla
CIERRE
Parte en la cual se ha tomado una decisin acerca del tema.
CONCLUSIONES
Captulo 1. (Recursos para una eficiente expresin oral)
En conclusin para enfatizar las 'ideas principales', las repeticiones son una
herramienta fundamental de la expresin oral.
Captulo 2. (Expresin Oral)
En conclusin es el conjunto de tcnicas que determinan las pautas generales

que deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad, es decir, es la
forma de expresar sin barreras lo que se piensa.
Captulo 3. (Mesa Redonda)
En conclusin la Mesa redonda es una tcnica de discusin verbal, con las

cuales se pueden confrontar diferentes puntos de vistas, en un clima de
armona y de respeto.
Permite desarrollar la competencia comunicativa que es de suma importancia;

ejercitar la pronunciacin y practicar la coherencia entre tu tono de voz, tus
gestos y el uso de un lenguaje adecuado , con las cuales la persona que la
practiquen puede lograr tener un mayores resultados en funcin de la prctica .
Captulo 4. (Panel)
En conclusin resulta til para exponer diversos puntos de vista sobre un tema
concreto y debatirlo delante de un auditorio que actualiza la informacin que
dispone del tema tratado
Captulo 5. (Foro)
En conclusin controla la participacin espontnea, imprevisible y heterognea

de un pblico numeroso y desconocido
Captulo 6. (Conferencia)
En conclusin es la reunin de personas que escuchan frente a frente la

informacin que otra proporciona
Captulo 7. (El Seminario)
En conclusin el Seminario como tcnica de trabajo grupal se caracteriza por la

participacin activa de los estudiantes bajo la direccin del profesor, dentro de
un ambiente de dilogo e investigacin.
Este mtodo de estudio tiene como fin primordial y prctico el preparar al

estudiante para que por medio de la mutua colaboracin con sus compaeros y
el director genere conocimiento.
Captulo 8. (El Discurso)
En conclusin su finalidad es ensear, convencer o persuadir a un pblico o

auditorio sobre algo ya sea que actu o piense de determinada manera
Captulo 9. (Exposicin)
En conclusin para que la conferencia impartida sea exitosa es recomendable

tomar en cuenta aspectos como:
Realizar
una
breve introduccin global
del
tema,
hablar
con
una respiracin adecuada, utilizar los gestos, movimientos de los brazos y
manos, dirigir la mirada hacia el auditorio, dirigirse a l en forma personalizada,
hablar en forma clara y concreta sin utilizar, en la medida de lo posible,
vocabulario tcnico o trminos en idiomas extranjeros; utilizar ejemplos y

ancdotas comunes para el auditorio con el objetivo de mantener vivo el inters
sobre el tema.
Captulo 10. (Debate)
En Conclusin primero que nada tienes que tener en claro cules son las dos
perspectivas del debate en cuestin. Poner mucha atencin, poner los pros y
contras de ambas partes y sacar el veredicto ms objetivo que puedas; as y ya
al final puedes terminar con una opinin sencilla pero tajante.
RECOMENDACIONES
Captulo 1. (Recursos para una eficiente expresin oral)
Para enfatizar las 'ideas principales', las repeticiones son una herramienta fundamental
de la expresin oral.
Captulo 2. (Expresin Oral)
Si no te oyen, ests perdiendo el tiempo

No grites o te arrepentirs
No te quedes inmvil
No te muevas continuamente
No hables de espaldas a la audiencia
Mira a tu pblico
Cuidado con la velocidad
No te obsesiones por rellenar los silencios
S preciso y respeta la sintaxis
Repite las preguntas que te hagan, antes de responder a ella
Captulo 3. (Mesa Redonda)
Adems de la reunin previa es conveniente que los miembros se renan para

intercambiar ideas unos minutos antes de comenzar la mesa redonda.
Sentarse en semicrculo.
El coordinador debe ser imparcial y objetivo en sus intervenciones, resmenes
y conclusiones. Debe tener agilidad mental, capacidad de sntesis, y prudencia
en el tiempo que tome para su participacin.
Las preguntas del pblico no deben ser exposiciones sobre el tema, una vez
contestadas no deben llevar a la discusin.
Cuando el coordinador no es el mismo organizador, corresponde que ste haga
la presentacin de aquel al auditorio.
Debe evitarse hacer discursos.
No se debe salir del tema que se presenta.
Los expositores deben prepararse con anterioridad.
No se debe establecer discusin entre el auditorio y la mesa
Captulo 4. (Panel)
EI coordinador puede conceder la palabra al pblico coda quince minutos.

Los paneles tienden a ser especialmente adecuados para situaciones de
estudio y aprendizaje de un tema o una problemtica.
Captulo 5. (Foro)
Generalmente se realiza el foro a continuacin de una actividad de inters

general: una presentacin teatral, una conferencia, un experimento
Puede constituir tambin la parte final de una mesa redonda, simposio, etc.
Formula una pregunta concreta y estimulante referida al tema.
Distribuye el uso de la palabra.
Limita el tiempo de las exposiciones.
Controla la participacin espontnea, imprevisible y heterognea de un pblico
numeroso y desconocido.
Captulo 6. (Conferencia)
Los asistentes no tienen suficiente informacin o experiencia con respecto a

determinado tema.
Se desea transmitir informacin a grupos grandes
Dan a conocer polticos o procedimientos que deban ser puestos en vigor
inmediatamente.
No se dispone de tiempo para preparar la informacin en forma escrita.
Hay disposicin de personas expertas que poseen informacin de importancia
y que tienen aptitud y deseos de impartirla.
Captulo 7. (El Seminario)
Los distintos grupos pueden trabajar sobre aspectos diversos de un tema. En

tal caso los miembros se agrupan segn sus preferencias
Captulo 8. (El Discurso)
Haciendo referencia al tema o a la ocasin.

Formulando una pregunta retrica.
Presentando una declaracin sorprendente.
Citando una frase o el fragmento de un texto
El desarrollo del discurso se realiza tratando de mantener el inters del pblico.
Para finalizar el discurso es necesario fijar la atencin del auditorio en el tema
central y el propsito del discurso.
Captulo 9. (Exposicin)
TIEMPO
TONO DE Voz
EXPRESIN CORPORAL
COHERENCIA EXPOSITIVA
USO DE AYUDAS AUDIOVISUALES
NO PIERDAS TU PBLICO
Captulo 10. (Debate)
Conocimiento tcnico considerable del mtodo empleado, as como un

completo entendimiento del asunto considerado.
Realizarse cuando se presentan posiciones contrares alrededor de un tema.
Puede hacerse un debate a raz de temas que hayan provocado divergencias
durante el desarrollo de una clase, una conferencia, etc.
BIBLIOGRAFIA
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Tcnicas de

TCNICAS Y TRUCOS PARA HABLAR EN PBLICO....................................................3

CARACTERSTICAS DE UNA BUENA COMUNICACIN...............................................4

CONSTRUCCION DEL MENSAJE...................................................................................4

ELEGIR LAS PALABRAS INDICADAS. RECURSOS

TCNICAS DE EXPRESIN ORAL...............................................................................11

TIPO DE TECNICAS DE EXPRESION ORAL................................................................12

CUALIDADES DE LA EXPRESIN ORAL.....................................................................12

PASOS PARA REALIZAR UNA MESA REDONDA.........................................................17

COMO SE REALIZA UN PANEL....................................................................................21

PASOS PARA ORGANIZAR UN FORO.........................................................................25

ESTRUCTURA DEL DISCURSO....................................................................................40

INTRODUCCIN, EXORDIO O INICIO..................................................................40

ORGANIZACIN DEL DISCURSO................................................................................44

DESARROLLO O CUERPO DEL DISCURSO.......................................................45

DISCUSION DEL DISCURSO O ALTERNATIVAS..................................................45

LAS NUEVE ASEVERACIONES DE LA COMUNICACIN....................................46

LOS SEIS MIEDOS A HABLAR EN PBLICO.......................................................47

HABILIDADES PERSONALES DEL COMUNICADOR EFICAZ.............................48

PLANIFICACIN Y PREPARACIN DE UNA BUENA COMUNICACIN.............49

OTRAS RECOMENDACIONES PRCTICAS........................................................49

INTRODUCCIN Y CONCLUSIN DE LA PRESENTACIN................................58

EL LENGUAJE CORPORAL: LOS GESTOS.........................................................59

ACERCA DEL USO DE LAS MANOS.....................................................................64

RECOMENDACIONES PARA LA POSICIN SENTADA:......................................66

RECOMENDACIONES PARA LA POSICIN DE PIE:...........................................66

INTEGRANTES DEL DEBATE...................................................................................76

En esta monografa veremos varios tipos de comunicacin en los

RECURSOS PARA UNA EFICIENTE EXPRESION ORAL

La expresin oral consiste en el empleo de la palabra hablada y del

1.2. CARACTERSTICAS DE UNA BUENA COMUNICACIN

Claridad: Exponer ideas concretas y definidas, con frases bien

mejor detenerse en explicarlas para que puedan ser comprendidas.

emboscar al destinatario en una larga oratoria.

lo que son opiniones, sean del orador o de otras personas.

las palabras empleadas.

1.3. CONSTRUCCION DEL MENSAJE

comunicar. Equivocar la forma de expresin oral equivale a

resmenes peridicos evitan que el auditorio se

ciencia/experiencia, etc: contrastes.)

recurriendo a la sntesis de lo expresado y a su

evidentemente, deben aportar algo nuevo. Este orden

conviene introducir "transacciones" se resume lo dicho

1.3.1.3. CREAR IMGENES: UNA BUENA MANERA DE CAPTAR

perfectamente una cosa, una idea.

destacando los rasgos esenciales.

como el ejemplo ayudan a entender lo desconocido a

ponderacin retrica o 'exageracin' para dar mayor

h) Personificar, dramatizar o recurrir a la interrogacin

al dar vida a cosas inanimadas, se remarca su

al escenificar una historia, haciendo hablar a sus

al preguntar en voz alta se trata de reafirmar lo que

En lingstica, la expresin oral es el conjunto de tcnicas que determinan

comunicarse oralmente con efectividad, es decir, es la forma de expresar

TCNICAS DE EXPRESIN ORAL

Es el conjunto tcnicas que acuerdan las normas generales que se

.3.TIPO DE TECNICAS DE EXPRESION ORAL

NUESTRA COMUNICACIN VERBAL:

fundamentales que sean la palabra y el cuerpo, que bien utilizados

.4.CUALIDADES DE LA EXPRESIN ORAL

clusulas que seleccionamos y que se expresan respetando los

organizacin, combinacin y sucesin de las palabras, ms

Movimientos corporales y gesticulacin:

Coordina los puntos de vista del tema.