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N 72, sexta-feira, 15 de abril de 2016

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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE SO PAULO

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE SO PAULO

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PAULO
PAULO
PAULO
PAULO
PAULO
PAULO

ANEXO II
Matriz de Referncia
EIXOS COGNITIVOS (comuns a todas as reas de conhecimento)
I. Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Lngua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemtica, artstica e
cientfica e das lnguas espanhola e inglesa.
II. Compreender fenmenos (CF): construir e aplicar conceitos das vrias reas do conhecimento para a compreenso de fenmenos naturais, de processos histrico-geogrficos, da produo
tecnolgica e das manifestaes artsticas.
III. Enfrentar situaes-problema (SP): selecionar, organizar,
relacionar, interpretar dados e informaes representados de diferentes formas, para tomar decises e enfrentar situaes-problema.
IV. Construir argumentao (CA): relacionar informaes,
representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponveis em
situaes concretas, para construir argumentao consistente.
V. Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaborao de propostas de interveno
solidria na realidade, respeitando os valores humanos e considerando
a diversidade sociocultural.
Matriz de Referncia de Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias
Competncia de rea 1 - Aplicar as tecnologias da comunicao e da informao na escola, no trabalho e em outros contextos
relevantes para sua vida.
H1 - Identificar as diferentes linguagens e seus recursos
expressivos como elementos de caracterizao dos sistemas de comunicao.
H2 - Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos
sistemas de comunicao e informao para resolver problemas sociais.
H3 - Relacionar informaes geradas nos sistemas de comunicao e informao, considerando a funo social desses sistemas.
H4 - Reconhecer posies crticas aos usos sociais que so
feitos das linguagens e dos sistemas de comunicao e informao.
Competncia de rea 2 - Conhecer e usar lngua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de acesso a informaes e a
outras culturas e grupos sociais.
H5 - Associar vocbulos e expresses de um texto em LEM
ao seu tema.
H6 - Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informaes, tecnologias e culturas.
H7 - Relacionar um texto em LEM, as estruturas lingusticas,
sua funo e seu uso social.
H8 - Reconhecer a importncia da produo cultural em
LEM como representao da diversidade cultural e lingustica.
Competncia de rea 3 - Compreender e usar a linguagem
corporal como relevante para a prpria vida, integradora social e
formadora da identidade.
H9 - Reconhecer as manifestaes corporais de movimento
como originrias de necessidades cotidianas de um grupo social.
H10 - Reconhecer a necessidade de transformao de hbitos
corporais em funo das necessidades cinestsicas.
H11 - Reconhecer a linguagem corporal como meio de interao social, considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptao para diferentes indivduos.
Competncia de rea 4 - Compreender a arte como saber
cultural e esttico gerador de significao e integrador da organizao
do mundo e da prpria identidade.
H12 - Reconhecer diferentes funes da arte, do trabalho da
produo dos artistas em seus meios culturais.
H13 - Analisar as diversas produes artsticas como meio
de explicar diferentes culturas, padres de beleza e preconceitos.
H14 - Reconhecer o valor da diversidade artstica e das
interrelaes de elementos que se apresentam nas manifestaes de
vrios grupos sociais e tnicos.
Competncia de rea 5 - Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, funo, organizao e estrutura das manifestaes, de acordo com as condies de produo e recepo.
H15 - Estabelecer relaes entre o texto literrio e o momento de sua produo, situando aspectos do contexto histrico, social e poltico.
H16 - Relacionar informaes sobre concepes artsticas e
procedimentos de construo do texto literrio.
H17 - Reconhecer a presena de valores sociais e humanos
atualizveis e permanentes no patrimnio literrio nacional.
Competncia de rea 6 - Compreender e usar os sistemas
simblicos das diferentes linguagens como meios de organizao cognitiva da realidade pela constituio de significados, expresso, comunicao e informao.

BIRIGUI
CAMPOS DO JORDO
SO ROQUE
ARARAQUARA
AVAR
BARRETOS
PRESIDENTE EPITCIO
GUARULHOS
CAPIVARI
HORTOLNDIA
BOITUVA
CATANDUVA
SO JOO DA
BOA VISTA

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CINCIA
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TECNOLOGIA
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TECNOLOGIA
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TECNOLOGIA
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DE SO PAULO
DE SO PAULO
DE SO PAULO
DE SO PAULO
DE SO PAULO
DE SO PAULO
DO TOCANTINS
DO TOCANTINS

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EDUCAO,
EDUCAO,
EDUCAO,
EDUCAO,

CINCIA
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TECNOLOGIA
TECNOLOGIA
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DO
DO
DO
DO

H18 - Identificar os elementos que concorrem para a progresso temtica e para a organizao e estruturao de textos de
diferentes gneros e tipos.
H19 - Analisar a funo da linguagem predominante nos
textos em situaes especficas de interlocuo.
H20 - Reconhecer a importncia do patrimnio lingustico
para a preservao da memria e da identidade nacional.
Competncia de rea 7 - Confrontar opinies e pontos de
vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestaes especficas.
H21 - Reconhecer em textos de diferentes gneros, recursos
verbais e no verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar
comportamentos e hbitos.
H22 - Relacionar, em diferentes textos, opinies, temas, assuntos e recursos lingusticos.
H23 - Inferir em um texto quais so os objetivos de seu
produtor e quem seu pblico-alvo, pela anlise dos procedimentos
argumentativos utilizados.
H24 - Reconhecer no texto estratgias argumentativas empregadas para o convencimento do pblico, tais como a intimidao,
seduo, comoo, chantagem, entre outras.
Competncia de rea 8 - Compreender e usar a lngua portuguesa como lngua materna, geradora de significao e integradora
da organizao do mundo e da prpria identidade.
H25 - Identificar, em textos de diferentes gneros, as marcas
lingusticas que singularizam as variedades lingusticas sociais, regionais e de registro.
H26 - Relacionar as variedades lingusticas a situaes especficas de uso social.
H27 - Reconhecer os usos da norma padro da lngua portuguesa nas diferentes situaes de comunicao.
Competncia de rea 9 - Entender os princpios, a natureza,
a funo e o impacto das tecnologias da comunicao e da informao na sua vida pessoal e social, no desenvolvimento do conhecimento, associando-os aos conhecimentos cientficos, s linguagens que lhes do suporte, s demais tecnologias, aos processos de
produo e aos problemas que se propem solucionar.
H28 - Reconhecer a funo e o impacto social das diferentes
tecnologias da comunicao e informao.
H29 - Identificar pela anlise de suas linguagens, as tecnologias da comunicao e informao.
H30 - Relacionar as tecnologias da comunicao e informao ao desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que
elas produzem.
Matriz de Referncia de Matemtica e suas Tecnologias
Competncia de rea 1 - Construir significados para os nmeros naturais, inteiros, racionais e reais.
H1 - Reconhecer, no contexto social, diferentes significados
e representaes dos nmeros e operaes - naturais, inteiros, racionais ou reais.
H2 - Identificar padres numricos ou princpios de contagem.
H3 - Resolver situao-problema envolvendo conhecimentos
numricos.
H4 - Avaliar a razoabilidade de um resultado numrico na
construo de argumentos sobre afirmaes quantitativas.
H5 - Avaliar propostas de interveno na realidade utilizando
conhecimentos numricos.
Competncia de rea 2 - Utilizar o conhecimento geomtrico
para realizar a leitura e a representao da realidade e agir sobre
ela.
H6 - Interpretar a localizao e a movimentao de pessoas/objetos no espao tridimensional e sua representao no espao
bidimensional.
H7 - Identificar caractersticas de figuras planas ou espaciais.
H8 - Resolver situao-problema que envolva conhecimentos
geomtricos de espao e forma.
H9 - Utilizar conhecimentos geomtricos de espao e forma
na seleo de argumentos propostos como soluo de problemas do
cotidiano.
Competncia de rea 3 - Construir noes de grandezas e
medidas para a compreenso da realidade e a soluo de problemas
do cotidiano.
H10 - Identificar relaes entre grandezas e unidades de
medida.
H11 - Utilizar a noo de escalas na leitura de representao
de situao do cotidiano.
H12 - Resolver situao-problema que envolva medidas de
grandezas.
H13 - Avaliar o resultado de uma medio na construo de
um argumento consistente.
H14 - Avaliar proposta de interveno na realidade utilizando conhecimentos geomtricos relacionados a grandezas e medidas.

Este documento pode ser verificado no endereo eletrnico http://www.in.gov.br/autenticidade.html,

pelo cdigo 00032016041500067

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ISSN 1677-7069

TOCANTINS
TOCANTINS
TOCANTINS
TOCANTINS

PIRACICABA
SO CARLOS
SALTO
CUBATO
SUZANO
SO PAULO
ARAGUATINS
PARASO DO TOCANTINS
GURUPI
PALMAS
PORTO NACIONAL
ARAGUAINA

Competncia de rea 4 - Construir noes de variao de

grandezas para a compreenso da realidade e a soluo de problemas
do cotidiano.
H15 - Identificar a relao de dependncia entre grandezas.
H16 - Resolver situao-problema envolvendo a variao de
grandezas, direta ou inversamente proporcionais.
H17 - Analisar informaes envolvendo a variao de grandezas como recurso para a construo de argumentao.
H18 - Avaliar propostas de interveno na realidade envolvendo variao de grandezas.
Competncia de rea 5 - Modelar e resolver problemas que
envolvem variveis socioeconmicas ou tcnico-cientficas, usando
representaes algbricas.
H19 - Identificar representaes algbricas que expressem a
relao entre grandezas.
H20 - Interpretar grfico cartesiano que represente relaes
entre grandezas.
H21 - Resolver situao-problema cuja modelagem envolva
conhecimentos algbricos.
H22 - Utilizar conhecimentos algbricos/geomtricos como
recurso para a construo de argumentao.
H23 - Avaliar propostas de interveno na realidade utilizando conhecimentos algbricos.
Competncia de rea 6 - Interpretar informaes de natureza
cientfica e social obtidas da leitura de grficos e tabelas, realizando
previso de tendncia, extrapolao, interpolao e interpretao.
H24 - Utilizar informaes expressas em grficos ou tabelas
para fazer inferncias.
H25 - Resolver problema com dados apresentados em tabelas
ou grficos.
H26 - Analisar informaes expressas em grficos ou tabelas
como recurso para a construo de argumentos.
Competncia de rea 7 - Compreender o carter aleatrio e
no determinstico dos fenmenos naturais e sociais e utilizar instrumentos adequados para medidas, determinao de amostras e clculos de probabilidade para interpretar informaes de variveis apresentadas em uma distribuio estatstica.
H27 - Calcular medidas de tendncia central ou de disperso
de um conjunto de dados expressos em uma tabela de frequncias de
dados agrupados (no em classes) ou em grficos.
H28 - Resolver situao-problema que envolva conhecimentos de estatstica e probabilidade.
H29 - Utilizar conhecimentos de estatstica e probabilidade
como recurso para a construo de argumentao.
H30 - Avaliar propostas de interveno na realidade utilizando conhecimentos de estatstica e probabilidade.
ANEXO III
Matriz de Referncia de Cincias da Natureza e suas Tecnologias
Competncia de rea 1 - Compreender as cincias naturais e
as tecnologias a elas associadas como construes humanas, percebendo seus papis nos processos de produo e no desenvolvimento
econmico e social da humanidade.
H1 - Reconhecer caractersticas ou propriedades de fenmenos ondulatrios ou oscilatrios, relacionando-os a seus usos em
diferentes contextos.
H2 - Associar a soluo de problemas de comunicao,
transporte, sade ou outro com o correspondente desenvolvimento
cientfico e tecnolgico.
H3 - Confrontar interpretaes cientficas com interpretaes
baseadas no senso comum, ao longo do tempo ou em diferentes
culturas.
H4 - Avaliar propostas de interveno no ambiente, considerando a qualidade da vida humana ou medidas de conservao,
recuperao ou utilizao sustentvel da biodiversidade.
Competncia de rea 2 - Identificar a presena e aplicar as
tecnologias associadas s cincias naturais em diferentes contextos.
H5 - Dimensionar circuitos ou dispositivos eltricos de uso
cotidiano.
H6 - Relacionar informaes para compreender manuais de
instalao ou utilizao de aparelhos, ou sistemas tecnolgicos de uso
comum.
H7 - Selecionar testes de controle, parmetros ou critrios
para a comparao de materiais e produtos, tendo em vista a defesa
do consumidor, a sade do trabalhador ou a qualidade de vida.
Competncia de rea 3 - Associar intervenes que resultam
em degradao ou conservao ambiental a processos produtivos e
sociais e a instrumentos ou aes cientfico-tecnolgicos.
H8 - Identificar etapas em processos de obteno, transformao, utilizao ou reciclagem de recursos naturais, energticos
ou matrias-primas, considerando processos biolgicos, qumicos ou
fsicos neles envolvidos.

Documento assinado digitalmente conforme MP n o- 2.200-2 de 24/08/2001, que institui a

Infraestrutura de Chaves Pblicas Brasileira - ICP-Brasil.