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sentido crtico, sino que, adems, los educan para la accin transformadora. Esto
significa educarlos para el riesgo, para el esfuerzo por el cambio institucional, y para la
lucha tanto contra la opresin como a favor de la democracia fuera de las escuelas.
Educar para transformar no solo las prcticas pedaggicas, sino para extender la
verdadera democracia a la sociedad general.
Como coda, me parece interesante mencionar que probablemente los profesores
deban reconsiderar y probablemente transformar la naturaleza fundamental de las
condiciones en las que se desarrolla su trabajo si quieren llevar a cabo su misin de
transformadores intelectuales para potenciar a los alumnos, de forma que estos
puedan interpretar crticamente el mundo y, si fuera necesario, cambiarlo.
Alguno de los ingresantes ver al profesorado y a sus profesores con estos ojos?
Podramos hablar del profesor militante como categora?