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DESHONESTIDAD
INCIDE
EN
EL
PROGRESIVO
UNIDAD EDUCATIVA
NICOLAS INFANTE DIAZ
CERTIFICACION DE LA DEFENSA
El suscrito profesor Lcdo. Juan Bajaa Morn, Director de la Monografa
Educativa con el tema: La deshonestidad incide en el progresivo
aumento de los antivalores en los estudiantes de los terceros
bachillerato a-b-c de la unidad educativa Nicols Infante Das
ubicada en la parroquia san camilo del cantn Quevedo, durante el
periodo lectivo 2015-2016.
Del estudiante Marco Antonio Ochoa Lpez
Otorga a la presente Monografa Educativa de Investigacin:
La calificacin de
Equivalente a.
UNIDAD EDUCATIVA
NICOLAS INFANTE DIAZ
CERTIFICACIN DE ACEPTACIN DEL TUTOR
En mi calidad de asesor de la investigacin monogrfica nombrado por el
honorable Consejo Directivo del Vicerrectorado Acadmico y la direccin
de la Unidad Educativa Nicols Infante Daz .
Certifico:
Yo,
presentado y calificado.
INDICE
PORTADA.....i
CERTIFICACION DE LA DEFENSA......ii
CERTIFICACION DE ACEPTACION DEL TUTOR.....ii
INDICE...........iv-v
RESUMEN....vi
INTRODUCCIN.........................................................................................1
CAPITULO I
1. El problema
1.1. Tema.........2
1.2. Planteamiento del problema..........2
1.3. Formulacin del problema.........3
1.4. Objetivos
1.4.1. Objetivos generales...........3
1.4.2. Objetivos especficos.....3
1.5. Justificacin..4
CAPITULO II
2. Marco terico
2.1. Antecedentes de la investigacin.........5
2.2. Bases tericas.............6
2.3. Definicin de trminos..15
2.4. Sistema de variables........17
CAPITULO III
3. Marco metodolgico
3.1. Modalidad de investigacin.....18
3.2. Nivel o tipo de investigacin....18
3.3. Poblacin y Muestra..19
3.4. Tcnicas de recoleccin de datos...19
3.5. Tcnicas de procesamiento y anlisis de datos...20
CAPITULO IV
4. Aspectos administrativos
4.1. Recursos humano, materiales y financieros.....20
4.2. Cronograma de actividades.....21
Bibliografa..22
Anexos....23
4
INTRODUCCIN
La deshonestidad en la vida del ser humano es algo comn, como seres
imperfectos que somos el no mentir o hacer algo deshonesto es
imposible pero podemos reducir nuestra deshonestidad, al hablar de esto
estamos hablando de un conjunto de acciones que para nuestra
percepcin perjudica a una persona o a un grupo de personas, entre
estas acciones las ms importantes que podemos recalcar son el mentir,
robar, calumniar, engaar, estafar entre muchas otras, estas acciones son
llevadas por muchas personas sin importar la clase econmica, la raza, la
religin o la edad todas la llevan practicando. Es aqu cuando tratamos un
tema muy importante que es la deshonestidad acadmica la cual
bsicamente es los antivalores que practican algunos estudiantes en las
escuelas o colegio e incluso las universidades los cuales ya sea por
vagancia por falta de escrpulos o por motivos que varan segn la
educacin y personalidad de cada persona comenten actos deshonestos
lo cual aumenta cada antivalor que de por si tenemos todos.
No podemos dar un origen exacto a la deshonestidad pero como
sabemos esta pudo haber comenzado con la aparicin del hombre, en si
esta nos ha ayudado para la supervivencia en pocas palabras en un
principio los antivalores nos ayudaron a sobrevivir en nuestra antigedad
pero actualmente el mundo es diferente ahora nos encontramos en un
punto que no tiene comparacin a lo que ramos antes, tanto as que la
deshonestidad no es una herramienta clave para sobrevivir e incluso
podemos sobrevivir sin ella.
Los estudiantes siempre estn tentados a hacer actos deshonestos en
especial en poca de mayor presin, la razn de este proyecto es para
hacer reflexionar y tener una clara percepcin de las consecuencias
problemticas que tenemos al realizarlos, utilizando muchos mtodos
didcticos e investigativos.
CAPITULO I
1. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
1.1. Tema
En
si
la
deshonestidad,
hablando
de
nmeros
en
especial
Simplemente
como
muestra
el
hecho
de
personas sin
que
en
la
1.4. Objetivos
1.4.1.
Objetivo General
1.4.2.
Objetivo Especficos
1.5. Justificacin
uno esto se percibe como normal, como un acto que no es raro que al
contrario de lo que se piensa el no mentir, el no copiar en un examen es
raro y las personas que lo practican los califican de tontos que no tendrn
futuro.
Escog este tema porque al iniciar el ao fui testigo de un acto muy serio
de deshonestidad en mi paralelo al presenciar la angustia de un amigo al
ver que su Tablet fue robada por un compaero desconocido el cual no se
sabe su identidad, me vi influenciado por este acto y as tambin decid
que el realizar una monografa de esta ndole sera muy beneficioso para
mi sociedad.
Antecedentes de la investigacin
hacerle
ahorcar.
(CARDENAL
RICHELIEU,
1585-1642),
En fin, hay un sin nmero de pensamientos los cuales nos van a invitar a
uno de los dos lados, si confiar en ser honestos o crecer con la sabidura
de las personas deshonestas, a mi parecer las personas honestas van
siendo cada vez menos lo que es realmente preocupante, partiendo por el
simple hecho de que en compaero de clases no se pueda confiar
ninguna pertenencia a cualquiera. Es preocupante pensar esto quiero
mostrar la razones por lo que realmente sucede esto.
2.2.
Bases tericas
2.2.1.1.
La deshonestidad
2.2.1.2.
La honestidad
La
honestidad
sera
como
un
contrapuesto
del
significado
de
10
llegan
a confundir la
2.2.2.1.
Deshonestidad acadmica
11
2.2.2.2.
Fraudes
doble
facturacin,
los pasivos
registrados
sin
2.2.2.3.
Calumnias
13
necesario que exista en la historia del sujeto, ese padre que no pudo
ser, que qued fallido, un padre que falta en lo simblico, es decir, que
falte un nombre del padre que establezca un orden.
Pero, a qu se denomina nombre del padre?.
Este concepto es introducido por Lacan para actualizar la teora del Edipo
propuesta por Freud. En ciertas etapas del desarrollo de un sujeto puede
existir o no la persona del padre, y esto no resultar significativo siempre
14
bien
podemos
hallar
la
deshonestidad
tanto
en
de
los
tiempos
asignados
en
esta
exposicin
15
2.2.4. Cleptomana
16
adquirirlo y de que
de
sus
hurtos. Aqu
simblicamente,
sus
el objeto
carencias
sustrado
afectivas
suple,
histricas.
(Doyharzbal, 2014)
2.3.
Definicin de trminos
17
18
19
2.4.
Sistema de variables
La Deshonestidad
CAPTULO III
3. MARCO METODOLGICO
3.1.
Modalidad de investigacin
20
deshonestas-Costumbres
sociales
investigar
en
21
Poblacin y muestra
22
Autoridades.
Personal Docentes.
Estudiantes.
Materiales
Computador.
Impresora
Pendrive
Internet
Financieros
4.2.
Recursos propios.
1.
ACTIVIDADES
1
JUNIO
2 3
4 1
JULIO
2
3
AGOSTO
2
3
4
SEP
1
23
33
14
El problema
Tema
Planteamiento del problema
Formulacin del problema
Formulacin de objetivos
Justificacin
Antecedente de la investigacin
Bases tericas
Definicin de trminos
Sistemas de variables
Nivel de la investigacin
Diseo de la investigacin
Poblacin y muestra
15
16
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
9
10
11
12
13
17
18
19
20
23
Bibliografa
-
24
5.1. Anexos
5.2. Anexo 1. Encuesta
Encuesta dirigida a los estudiantes del tercero de bachillerato A, B,
C.
1.
No
2.
Si
No
3.
Si
No
No estoy seguro
4.
Si
No
5.
Si
No
6.
25
Si
No
8.
Si
No
26
5.3.
Anexo 2. Fotografas
27