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Projeto Pedaggico do Curso

de Formao Inicial e
Continuada ou Qualificao

Profissional em

Cuidador de Idoso
na modalidade presencial,

no mbito do PRONATEC

Projeto Pedaggico do Curso


de Formao Inicial e Continuada ou
Qualificao Profissional em

Cuidador de Idoso
na modalidade presencial,
no mbito do PRONATEC

Eixo Tecnolgico: Ambiente e Sade

Projeto aprovado pela Deliberao n 51/2013-CONSEPEX/IFRN, de 01/07/2013.

Curso FIC de Cuidador de Idoso, na modalidade presencial.


IFRN, 2013.

Belchior de Oliveira Rocha


REITOR

Jos de Ribamar Silva Oliveira


PR-REITOR DE ENSINO

Rgia Lcia Lopes


PR-REITORA DE EXTENSO

Jos Yvan Pereira Leite


PR-REITOR DE PESQUISA

COMISSO DE ELABORAO/SISTEMATIZAO
Caroline Stphanie Campos Arimateia Magalhes
Liliane de Lima Andrade do Nascimento
Maria Jos de Oliveira
Sandra Rgia Ferreira

COORDENAO PEDAGGICA
Dbora Suzane de Arajo Faria
Suely Soares Nbrega

REVISO TCNICO-PEDAGGICA
Ana Lcia Pascoal Diniz
Rejane Bezerra Barros

COLABORAO
Caroline Stphanie Campos Arimateia Magalhes
Liliane de Lima Andrade do Nascimento
Maria Jos de Oliveira
Sandra Rgia Ferreira

REVISO LINGUSTICO-TEXTUAL
Maria Jos de Oliveira

Curso FIC de Cuidador de Idoso, na modalidade presencial.


IFRN, 2013.

SUMRIO
APRESENTAO

1.

IDENTIFICAO DO CURSO

2.

JUSTIFICATIVA

3.

OBJETIVOS

4.

REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO

5.

PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO

6.

ORGANIZAO CURRICULAR

7.

10

6.1.

ESTRUTURA CURRICULAR

11

6.2.

DIRETRIZES PEDAGGICAS

12

6.3

INDICADORES METODOLGICOS

13

CRITRIOS E PROCEDIMENTO DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM

14

8. CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAO DE


CONHECIMENTOS

15

9.

15

INSTALAES E EQUIPAMENTOS

10. PERFIL DO PESSOAL DOCENTE E TCNICO-ADMINISTRATIVO

16

11. CERTIFICADOS

16

REFERNCIAS

17

ANEXO I PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO FUNDAMENTAL

18

ANEXO II PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO ARTICULADOR

19

ANEXO III PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO TCNOLGICO

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Curso FIC de Cuidador de Idoso, na modalidade presencial.


IFRN, 2013.

APRESENTAO

O presente documento constitui o projeto pedaggico do Curso de Formao Inicial e


Continuada (FIC) em Cuidador de Idoso, na modalidade presencial, no mbito do Programa Nacional de
Acesso ao Ensino Tcnico e ao Emprego PRONATEC. Este projeto pedaggico de curso se prope a
contextualizar e a definir as diretrizes pedaggicas para o respectivo curso no mbito do Instituto
Federal do Rio Grande do Norte.
Consubstancia-se em uma proposta curricular baseada nos fundamentos filosficos da prtica
educativa progressista e transformadora, nas bases legais da educao profissional e tecnolgica
brasileira, explicitadas na LDB n 9.394/96 e atualizada pela Lei n 11.741/08, e demais resolues que
normatizam a Educao Profissional brasileira, mais especificamente a que se refere formao inicial e
continuada ou qualificao profissional. O PRONATEC est fundamentado na Lei n 12.513 de
26/10/2011. Trata-se de um conjunto de aes que visa apoiar a expanso, interiorizao e a
democratizao da rede fsica de atendimento da educao profissional e tecnolgica, bem como
contribuir para a melhoria da qualidade do ensino mdio pblico, por meio da articulao com a
educao profissional e de formao inicial e continuada de trabalhadores.
Este curso de Formao Inicial e Continuada em Cuidador de Idoso, na modalidade presencial
aspira uma formao que permita a mudana de perspectiva de vida por parte do aluno; a
compreenso das relaes que se estabelecem no mundo do qual ele faz parte; a ampliao de sua
leitura de mundo e a participao efetiva nos processos sociais. (BRASIL, 2009, p. 5). Dessa forma,
almeja-se propiciar uma formao humana e integral em que o objetivo profissionalizante no tenha
uma finalidade em si, nem seja orientado pelos interesses do mercado de trabalho, mas se constitui em
uma possibilidade para a construo dos projetos de vida dos estudantes (FRIGOTTO, CIAVATTA e
RAMOS, 2005).
Este documento apresenta, portanto, os pressupostos tericos, metodolgicos e didticopedaggicos estruturantes da proposta do curso em consonncia com o Projeto Poltico-Pedaggico
Institucional. Em todos os elementos estaro explicitados princpios, categorias e conceitos que
materializaro o processo de ensino e de aprendizagem destinados a todos os envolvidos nesta prxis
pedaggica.

Curso FIC de Cuidador de Idoso, na modalidade presencial.


IFRN, 2013.

1. IDENTIFICAO DO CURSO
O presente documento constitui o projeto pedaggico do Curso de Formao Inicial e
Continuada (FIC) em Cuidador de Idoso, na modalidade presencial, no mbito do PRONATEC.

2. JUSTIFICATIVA
Em seu aspecto global, a formao inicial e continuada concebida como uma oferta educativa
especfica da educao profissional e tecnolgica que favorece a qualificao, a requalificao e o
desenvolvimento profissional de trabalhadores nos mais variados nveis de escolaridade e de formao.
Centra-se em aes pedaggicas, de natureza terico-prtica, planejadas para atender a demandas
socioeducacionais de formao e de qualificao profissional. Nesse sentido, consolida-se em iniciativas
que visam formar, qualificar, requalificar e possibilitar tanto atualizao quanto aperfeioamento
profissional a cidados em atividade produtiva ou no. Contemple-se, ainda, no rol dessas iniciativas,
trazer de volta, ao ambiente formativo, pessoas que foram excludas dos processos educativos formais e
que necessitam dessa ao educativa para dar continuidade aos estudos.
Ancorada no conceito de politecnia e na perspectiva crtico-emancipatria, a formao inicial e
continuada, ao se estabelecer no entrecruzamento dos eixos sociedade, cultura, trabalho, educao e
cidadania, compromete-se com a elevao da escolaridade, sintonizando formao humana e formao
profissional, com vistas aquisio de conhecimentos cientficos, tcnicos, tecnolgicos e ticopolticos, propcios ao desenvolvimento integral do sujeito.
A partir da dcada de noventa, com a publicao da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educao
(Lei n 9.394/96), a educao profissional passou por diversas mudanas nos seus direcionamentos
filosficos e pedaggicos, conquistando um espao delimitado na prpria lei, configurado em uma
modalidade da educao nacional. Mais recentemente, em 2008, as instituies federais de educao
profissional, foram reestruturadas para se configurarem em uma rede nacional de instituies pblicas
de EPT, denominando-se de Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia. Portanto, tem sido
pauta da agenda de governo como uma poltica pblica dentro de um amplo projeto de expanso e
interiorizao dessas instituies educativas.
Nesse sentido, o IFRN ampliou sua atuao em diferentes municpios do estado do Rio Grande
do Norte, com a oferta de cursos em diferentes reas profissionais, conforme as necessidades locais.
No Estado do Rio Grande do Norte, a oferta do Curso FIC em Cuidador de Idoso, na modalidade
presencial, surge como uma opo para a atualizao e qualificao profissional de trabalhadores para
atuarem no cuidado de pessoas idosas. Conforme Pavarini et al (2005, p. 398), o crescimento da

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populao idosa no Brasil vem ocorrendo de forma bastante acelerada. Os dados estatsticos do IBGE
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica mostram que a

[...] faixa etria com maior crescimento na maioria dos pases em desenvolvimento, a
acima de 60 anos. No Brasil, as projees indicam que a proporo de idosos passar
de 8,6% em 2000 para quase 15% em 2020. Em termos absolutos seremos, em 2025, a
sexta populao de idosos no mundo, isto , com mais de 32 milhes de pessoas acima
de 60 anos.

No contexto da transio demogrfica, o perfil de sade em nosso pas tambm sofre


mudanas. No lugar das doenas infectocontagiosas estamos nos deparando com as doenas crnicas
no transmissveis. Dentre elas, as mais frequentes so a hipertenso, diabetes, artrite, insuficincia
renal crnica, osteoporose e demncias, que podem gerar, nos idosos, algum grau de dependncia, e
consequentemente, necessidade de ajuda de outras pessoas para realizar atividades bsicas da vida
diria.
importante ressaltar que embora a maioria dos idosos apresente, comumente, alguma
doena crnica, possvel continuar vivendo com qualidade desde que estas doenas sejam
controladas. Preservar a autonomia e manter a independncia no maior grau possvel um dos
objetivos do cuidado ao idoso. Com os avanos tecnolgicos, principalmente na rea da medicina, v-se
a possibilidade de viver a vida com doenas crnicas controladas, desde que medidas de tratamento e
preveno sejam introduzidas.
Ainda no contexto do processo de sade-doena, preciso evidenciar que ganha destaque no
cenrio nacional a importncia dos vnculos e relaes sociais estabelecidas pela pessoa idosa. com
base na perspectiva de garantia do direito qualidade de vida dessa populao que o Estado tem
institudo uma srie de polticas e provimentos legais, mais especialmente a partir ltima dcada. Sob
uma nova tica, a pessoa idosa assume na contemporaneidade a condio de sujeito de sua prpria
histria, devendo ter, em detrimento de qualquer estgio de adoecimento que possa vivenciar,
estimulados sua insero social com liberdade, interao social, capacidade de deciso, e como j
mencionado, autonomia e independncia. Verifica-se assim, a importncia do cuidador nesse processo,
sendo ele um agente apoiador e, at mesmo, promotor de tal insero social.
Considerando que o cenrio nacional aponta para um nmero cada vez maior de idosos na
populao, que esses idosos podem apresentar mltiplas doenas crnicas e que estas doenas podem
causar dependncia e/ou gerar a necessidade de promoo da insero social numa perspectiva
ampliada, este sculo ser marcado por novas necessidades de cuidado.
Nesse contexto, surge o papel do cuidador de idoso, capacitado para atender e acolher o idoso
nos espaos hospitalares, domiciliares, casas de repouso, e, inclusive, atuar com equipes
multidisciplinares. A formao do cuidador de idoso propiciar a preparao dos profissionais que
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querem como atividade de trabalho, o cuidar. Esta uma prtica cada vez mais exigida e que requer a
qualificao que vai alm da dimenso do mercado de trabalho, pois envolvem questes como a tica,
respeito, conhecimento tcnico, carinho e zelo.
O curso Cuidador de idoso apresentado neste projeto prope uma formao prtica, com
enfoque na construo de um pensamento crtico sobre o ato de cuidar e o papel do cuidador.
Este curso visa fornecer uma capacitao inicial aos portadores de certificado do ensino
fundamental, em situao de vulnerabilidade social, sejam pessoas de baixa renda ou estejam fora do
mercado de trabalho, propondo-se a qualificar profissionais capazes de realizar atividades de Cuidador
de Idoso, de forma a contribuir para o desenvolvimento da regio e aes pertinentes as demandas
comunitrias, bem como suprir a carncia profissional do estado do RN.
Nessa perspectiva, o IFRN prope-se, atravs do PRONATEC, a oferecer o curso de formao
inicial e continuada em Cuidador de Idoso, na modalidade presencial, por entender que estar
contribuindo para a elevao da qualidade dos servios prestados sociedade, formando o Cuidador de
Idoso, por meio de um processo de apropriao e de produo de conhecimentos cientficos e
tecnolgicos, capaz de contribuir com a formao humana integral e com o desenvolvimento
socioeconmico da regio articulado aos processos de democratizao e justia social.

3. OBJETIVOS
O Curso de Formao Inicial e Continuada em Cuidador de Idoso, presencial, tem como objetivo
geral contribuir com a formao de pessoas para atuar como cuidadores de idosos, no que concerne aos
cuidados com a higiene, ao conforto e alimentao, observando possveis alteraes no estado geral,
ao zelo pela integridade fsica, aos procedimentos com primeiros socorros, bem como promoo de
atividades de entretenimento voltadas para o idoso em hospitais, casas de repouso, clubes da terceira
idade e acompanhamento domiciliar.
Os objetivos especficos do curso compreendem:

formar profissionais qualificados para atuarem no cuidado com pessoas idosas;

evidenciar necessidades especficas no atendimento e assistncia ao idoso no tocante


higiene, alimentao e integridade fsica;

conhecer noes bsicas para o atendimento de primeiros socorros;

promover atividades criativas visando o lazer e a qualidade de vida do idoso;

conhecer noes bsicas pertinentes legislao e tica relacionada a pessoas idosas;

promover reflexo sobre o processo de envelhecimento e os sentimentos decorrentes


destes;
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estimular a compreenso dos aspectos psicossociais relacionados ao cuidado de idosos.

4. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO


O curso FIC em Cuidador de Idoso, na modalidade presencial, destinado a estudantes e/ou
trabalhadores que tenham concludo o ensino fundamental, de acordo com o Guia PRONATEC.
O acesso ao curso deve ser realizado por meio de processo seletivo, conveniado ou aberto ao
pblico, para o primeiro mdulo do curso. Sero oferecidas 20 vagas.

5. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO


O estudante egresso do curso FIC em Cuidador de Idoso, na modalidade presencial, deve ter
demonstrado avanos na aquisio de seus conhecimentos bsicos, estando preparado para dar
continuidade aos seus estudos. Do ponto de vista da qualificao profissional, deve estar qualificado
para atuar nas atividades relativas rea conforme os objetivos do curso para que possa desempenhar,
com autonomia, suas atribuies, com possibilidades de (re)insero positiva no mundo trabalho.
Dessa forma, ao concluir a sua qualificao profissional, o egresso do curso de Cuidador de Idoso
dever demonstrar um perfil que lhe possibilite:

cuidar da higiene pessoal do idoso e do ambiente, considerando princpios de sade e


segurana;

acompanhar e apoiar o idoso em suas atividades dirias, identificando interesses e


preferncias, propondo atividades de lazer e integrao social que respeitem sua
individualidade e privacidade, incentivem sua autoestima e independncia e promovam sua
sade e bem-estar pessoal;

zelar pela alimentao do idoso, visando promoo de sua sade;

identificar sinais de alerta que demandem providncias mdicas ou psicolgicas,


acionando-as ou informando-as aos responsveis, quando necessrio.

Alm das habilidades especficas da qualificao profissional, estes estudantes devem estar
aptos a:

adotar atitude tica no trabalho e no convvio social, compreendendo os processos de


socializao humana em mbito coletivo e percebendo-se como agente social que intervm
na realidade;

saber trabalhar em equipe; e

ter iniciativa, criatividade e responsabilidade.


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6. ORGANIZAO CURRICULAR
A organizao curricular deste curso considera a necessidade de proporcionar qualificao
profissional em Cuidador de Idoso. Essa formao est comprometida com a formao humana integral
uma vez que propicia, ao educando, uma qualificao laboral relacionando currculo, trabalho e
sociedade.
Dessa forma, com base nos referenciais que estabelecem a organizao por eixos tecnolgicos,
os cursos FIC do IFRN esto estruturados em ncleos politcnicos segundo a seguinte concepo:

Ncleo fundamental: compreende conhecimentos de base cientfica do ensino


fundamental ou do ensino mdio, indispensveis ao bom desempenho acadmico dos
ingressantes, em funo dos requisitos do curso FIC.

Ncleo articulador: compreende conhecimentos do ensino fundamental e da educao


profissional, traduzidos em contedos de estreita articulao com o curso, por eixo
tecnolgico, representando elementos expressivos para a integrao curricular. Pode
contemplar bases cientficas gerais que aliceram suportes de uso geral tais como
tecnologias de informao e comunicao, tecnologias de organizao, higiene e segurana
no trabalho, noes bsicas sobre o sistema da produo social e relaes entre tecnologia,
natureza, cultura, sociedade e trabalho.

Ncleo tecnolgico: compreende conhecimentos de formao especfica, de acordo com o


campo de conhecimentos do eixo tecnolgico, com a atuao profissional e as
regulamentaes do exerccio da profisso. Deve contemplar outras disciplinas de
qualificao profissional no contempladas no ncleo articulador.

A Figura 1 apresenta a representao grfica do desenho e da organizao curricular dos cursos


FIC de qualificao profissional, estruturados numa matriz curricular constituda por ncleos
politcnicos, com fundamentos nos princpios da politcnica, da interdisciplinaridade e nos demais
pressupostos do currculo integrado.

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CURSO FIC DE
QUALIFICAO
PROFISSIONAL
NCLEO FUNDAMENTAL
Disciplinas de reviso do
ensino fundamental ou
mdio

NCLEO ARTICULADOR
Disciplinas de base
cientfica e tecnolgica
comuns aos eixos
tecnolgicos e disciplinas de
articulao e integrao

NCLEO TECNOLGICO
Disciplinas especficas do
curso, no contempladas
no ncleo articulador

Figura 1 Representao grfica do desenho e da organizao curricular dos cursos FIC de qualificao profissional

Convm esclarecer que o tempo mnimo de durao previsto, legalmente, para os


cursos FIC estabelecida no Catlogo Nacional de Cursos FIC ou equivalente.

6.1.

ESTRUTURA CURRICULAR

A matriz curricular do curso FIC em Cuidador de Idoso, na modalidade presencial, est


organizada por disciplinas em regime modular, distribudas em trs mdulos, com uma carga-horria
total de 160 horas, na proporo de 1 (uma) semana para cada mdulo, totalizando aproximadamente
trs meses de durao. O Quadro 1 descreve a matriz curricular do curso e os Anexos I a III apresentam
as ementas e os programas das disciplinas.
As disciplinas que compem a matriz curricular esto articuladas, fundamentadas na integrao
curricular numa perspectiva interdisciplinar e orientadas pelos perfis profissionais de concluso,
oportunizando ao educando a formao de uma base de conhecimentos cientficos e tecnolgicos, bem
como a aplicao de conhecimentos terico-prticos especficos de uma rea profissional, contribuindo
para uma formao tcnico-humanstica.

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O curso ser ministrado em, no mximo, 03 meses, sendo distribuda a carga horria das
disciplinas em 03 mdulos, totalizando 160 horas, com uma mdia de 16 horas/aula por semana, sendo
48 horas destinadas s aulas prticas, conforme descrito no quadro abaixo. Os Anexos de I a III
apresentam as ementas e programas dos mdulos.
Quadro 1 Matriz curricular do Curso FIC em Cuidador de Idoso, na modalidade presencial.

Nmero de aulas por perodo/


mdulo
1
2
3

DISCIPLINAS

Ncleo Fundamental
Linguagem e comunicao
Subtotal de carga-horria
fundamental

Carga-horria
total
Hora/ Hora
aula

20
do

20

Ncleo Articulador
Fatores psicossociais do processo de
envelhecer e gerontopsicologia
Legislao e tica profissional no cuidado
com o Idoso
Prtica I - Ludicidade e Sexualidade do idoso
Subtotal de carga-horria do ncleo
articulador

Ncleo Tecnolgico
Processo
Envelhecer:
Senescncia
e
Senilidade
Funes do Cuidador de idosos
Prtica II Aplicao dos cuidados com os
idosos
Subtotal de carga-horria do ncleo
tecnolgico
Total de carga-horria de disciplinas

20

ncleo

20

20
20

20
20

20
60

20

20
32

32
28

28
80

20

20

20

20

32

20

28

160

Obs.: A hora/aula considerada possui 60 min., de acordo com a Resoluo n. 023/2012-FNDE. Para a organizao
da hora/aula com 45 min., deve-se considerar a equivalncia de 75% de 60 min., ou seja, 45 minutos.

6.2.

DIRETRIZES PEDAGGICAS

Este projeto pedaggico de curso deve ser o norteador do currculo no Curso FIC em Cuidador
de Idoso, na modalidade presencial. Caracteriza-se, portanto, como expresso coletiva, devendo ser
avaliado peridica e sistematicamente pela comunidade escolar, apoiados por uma comisso avaliadora
com competncia para a referida prtica pedaggica. Qualquer alterao deve ser vista sempre que se
verificar, mediante avaliaes sistemticas anuais, defasagem entre perfil de concluso do curso,
objetivos e organizao curricular frente s exigncias decorrentes das transformaes cientficas,

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tecnolgicas, sociais e culturais. Entretanto, as possveis alteraes podero ser efetivadas mediante
solicitao aos conselhos competentes.
Considera-se a aprendizagem como um processo de construo de conhecimento, em que,
partindo dos conhecimentos prvios dos alunos, os professores formatam estratgias de ensino de
maneira a articular o conhecimento do senso comum e o conhecimento acadmico, permitindo aos
alunos desenvolver suas percepes e convices acerca dos processos sociais e os do trabalho,
construindo-se como cidados e profissionais responsveis.
Assim, a avaliao da aprendizagem assume dimenses mais amplas, ultrapassando a
perspectiva da mera aplicao de provas e testes para assumir uma prtica diagnstica e processual
com nfase nos aspectos qualitativos.
Nesse sentido, a gesto dos processos pedaggicos deste curso orienta-se pelos seguintes
princpios:

da aprendizagem e dos conhecimentos significativos;

do respeito ao ser e aos saberes dos estudantes;

da construo coletiva do conhecimento;

da vinculao entre educao e trabalho;

da interdisciplinaridade; e

da avaliao como processo.

6.3 INDICADORES METODOLGICOS


A metodologia um conjunto de procedimentos empregados para atingir os objetivos
propostos. Respeitando-se a autonomia dos docentes na transposio didtica dos conhecimentos
selecionados nos componentes curriculares, as metodologias de ensino pressupem procedimentos
didtico-pedaggicos que auxiliem os alunos nas suas construes intelectuais, procedimentais e
atitudinais, tais como:

elaborar e implementar o planejamento, o registro e a anlise das aulas e das atividades


realizadas;

problematizar o conhecimento, sem esquecer de considerar os diferentes ritmos de


aprendizagens e a subjetividade do aluno, incentivando-o a pesquisar em diferentes fontes;

contextualizar os conhecimentos, valorizando as experincias dos alunos, sem perder de


vista a (re)construo dos saberes;

elaborar materiais didticos adequados a serem trabalhados em aulas expositivas


dialogadas e atividades em grupo;

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utilizar recursos tecnolgicos adequados ao pblico envolvido para subsidiar as atividades


pedaggicas;

disponibilizar apoio pedaggico para alunos que apresentarem dificuldades, visando


melhoria contnua da aprendizagem;

diversificar as atividades acadmicas, utilizando aulas expositivas dialogadas e interativas,


desenvolvimento de projetos, aulas experimentais (em laboratrios), visitas tcnicas,
seminrios, debates, atividades individuais e em grupo, exposio de filmes, grupos de
estudos e outros,.

organizar o ambiente educativo de modo a articular mltiplas atividades voltadas s


diversas dimenses de formao dos jovens e adultos, favorecendo a transformao das
informaes em conhecimentos diante das situaes reais de vida.

7. CRITRIOS E PROCEDIMENTO DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM


Na avaliao da aprendizagem, como um processo contnuo e cumulativo, so assumidas as
funes diagnstica, formativa e somativa, de forma integrada ao processo ensino e aprendizagem.
Essas funes devem ser observadas como princpios orientadores para a tomada de conscincia das
dificuldades, conquistas e possibilidades dos estudantes. Nessa perspectiva, a avaliao deve funcionar
como instrumento colaborador na verificao da aprendizagem, levando em considerao o predomnio
dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
A avaliao concebida, portanto, como um diagnstico que orienta o (re)planejamento das
atividades, que indica os caminhos para os avanos, como tambm que busca promover a interao
social e o desenvolvimento cognitivo, cultural e socioafetivo dos estudantes.
No desenvolvimento deste curso, a avaliao do desempenho escolar ser feita por componente
curricular (podendo integrar mais de um componente), considerando aspectos de assiduidade e
aproveitamento.
A assiduidade diz respeito frequncia diria s aulas tericas e prticas, aos trabalhos
escolares, aos exerccios de aplicao e realizao das atividades.
O aproveitamento escolar avaliado atravs de acompanhamento contnuo e processual do
estudante, com vista aos resultados alcanados por ele nas atividades avaliativas. Para efeitos da mdia
exigida para a obteno da concluso do curso, sero acatadas as normas vigentes na Organizao
Didtica do IFRN.
Em ateno diversidade, apresentam-se, como sugesto, os seguintes instrumentos de
acompanhamento e avaliao da aprendizagem escolar:

observao processual e registro das atividades;


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avaliaes escritas em grupo e individual;

produo de portflios;

relatos escritos e orais;

relatrios de trabalhos e projetos desenvolvidos; e

instrumentos especficos que possibilitem a autoavaliao (do docente e do estudante)

Os critrios de verificao do desempenho acadmico dos estudantes so tratados pela


Organizao Didtica do IFRN.

8. CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAO DE CONHECIMENTOS


No mbito deste projeto pedaggico de curso, compreende-se o aproveitamento de estudos
como a possibilidade de aproveitamento de disciplinas estudadas em outro curso de educao
profissional tcnica de nvel mdio; e a certificao de conhecimentos como a possibilidade de
certificao de saberes adquiridos atravs de experincias previamente vivenciadas, inclusive fora do
ambiente escolar, com o fim de alcanar a dispensa de disciplinas integrantes da matriz curricular do
curso, por meio de uma avaliao terica ou terico-prtica, conforme as caractersticas da disciplina.
Os aspectos operacionais do aproveitamento de estudos e da certificao de conhecimentos,
adquiridos atravs de experincias vivenciadas previamente ao incio do curso, so tratados pela
Organizao Didtica do IFRN.

9. INSTALAES E EQUIPAMENTOS
As instalaes disponveis para o curso devero conter: salas de aula, biblioteca, laboratrio de
informtica, sala dos professores e banheiros.
A biblioteca dever propiciar condies necessrias para que os educandos dominem a leitura,
refletindo-a em sua escrita.
Os docentes e alunos matriculados no curso tambm podero solicitar, por emprstimo, ttulos
cadastrados na Biblioteca. Nessa situao, os usurios estaro submetidos s regras do Sistema de
Biblioteca do IFRN.

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Curso FIC de Cuidador de Idoso, na modalidade presencial.


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10. PERFIL DO PESSOAL DOCENTE E TCNICO-ADMINISTRATIVO


Os Quadros 2 e 3 descrevem, respectivamente, o pessoal docente e tcnico-administrativo
necessrios ao funcionamento do Curso, tomando por base o desenvolvimento simultneo de uma
turma para cada perodo do curso, correspondente ao Quadro 1.
Quadro 2 Pessoal docente necessrio ao funcionamento do curso.

Descrio

Qtde.

Professor com Graduao em Enfermagem

01

Professor com Graduao em Psicologia

01

Professor com Graduao em Pedagogia

01

Professor com Graduao em Letras

01

Professor com Graduao em Servio Social ou Graduao em Direito

01

Total de professores necessrios

05

Quadro 3 Pessoal tcnico-administrativo necessrio ao funcionamento do curso.

Descrio
Apoio Tcnico
Profissional de nvel superior na rea de Pedagogia, para assessoria tcnico-pedaggica ao
coordenador de curso e aos professores, no que diz respeito implementao das polticas
educacionais da Instituio e o acompanhamento pedaggico do processo de ensino e
aprendizagem.
Profissional tcnico de nvel mdio/intermedirio na rea de Informtica para manter, organizar
e definir demandas dos laboratrios de apoio ao Curso.
Profissional tcnico de nvel mdio/intermedirio na rea de administrao escolar para manter,
organizar e definir demandas dos laboratrios de apoio ao Curso.
Apoio Administrativo
Profissional de nvel mdio para prover a organizao e o apoio administrativo da secretaria do
Curso.
Total de tcnicos-administrativos necessrios

Qtde.

01

01
01

01
04

11. CERTIFICADOS
Aps a integralizao dos componentes curriculares do curso de formao inicial e continuada
ou qualificao profissional em Cuidador de Idoso, na modalidade presencial, e observada a obteno
da escolaridade requerida constante no Guia PRONATEC de Cursos FIC, ser conferido ao egresso o
Certificado de Cuidador de Idoso.

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REFERNCIAS

BRASIL. Decreto N 5.154, de 23 de julho de 2004. Regulamenta o 2 do art. 36 e os arts. 39 a 41 da


Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, e
d outras providncias. Braslia, 2004. Disponvel em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato20042006/2004/decreto/d5154.htm. Acesso em Acessado em: 5 setembro 2012.
_____. Lei n 12.513, de 26 de outubro de 2011. Institui o Programa Nacional de Acesso ao Ensino
Tcnico e Emprego (Pronatec). Braslia, 2011. Disponvel em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2011/lei/l12513.htm. Acesso em: 5 setembro
2012.
______. Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Institui as Diretrizes e Base para a Educao Nacional.
Braslia, 1996. Disponvel em: http://www4.planalto.gov.br/legislacao/legislacao-1/leisordinarias/legislacao-1/leis-ordinarias/1996. Acessado em: 15 maro 2011.
______. CNE. Conselho Pleno. Resoluo CNE/CEB n 1 de 21 de janeiro de 2004. Estabelece Diretrizes
Nacionais para a organizao e a realizao de Estgio de alunos da Educao Profissional e do Ensino
Mdio, inclusive nas modalidades de Educao Especial e de Educao de Jovens e Adultos. Braslia:
CNE, 2004. Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/res1.pdf. Acesso em: 4
setembro 2012.
ORGANIZAO DIDTICA DO IFRN. Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Rio Grande do
Norte. Natal/RN: IFRN, 2012. Disponvel em: <http://www.ifrn.edu.br/>. Acesso em: 4 setembro 2012.
PAVARINI, Sofia Cristina Iost et al. A arte de cuidar do idoso: gerontologia como profisso?. Texto &
Contexto Enfermagem. Florianpolis, vol.14, n.3, p. 398-402. 2005. Disponvel em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-07072005000300011. Acesso em: 10
jan. 2012.
PROJETO POLTICO PEDAGGICO DO IFRN: uma construo coletiva. Instituto Federal de Educao,
Cincia e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Natal/RN: IFRN, 2012. Disponvel em:
<http://www.ifrn.edu.br/>. Acesso em: 4 setembro 2012.
SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA. PROEJA Formao Inicial e Continuada/
Ensino Fundamental - Documento Base - Braslia: SETEC/MEC, agosto de 2007.
______. Guia de Cursos FIC. Disponvel em: <http://pronatecportal.mec.gov.br/arquivos/guia.pdf>. Acesso
em: 22 fevereiro 2012.

17

Curso FIC de Cuidador de Idoso, na modalidade presencial.


IFRN, 2013.

ANEXO I PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO FUNDAMENTAL


Curso: FIC em Cuidador de Idoso
Disciplina: Linguagem e comunicao

Carga-Horria: 20h

EMENTA
A linguagem e a variao lingustica, noes de coeso e coerncia, os gneros textuais com prioridade para o estudo de
alguns (cruzadas, bulas, piadas, autobiografias, estatutos) e noes de ortografia, pontuao, concordncia e regncia.

PROGRAMA
Objetivos
Desenvolver a autonomia do educando para criar situaes de comunicao que preservem a dignidade e favoream o
bem estar do idoso.
Conscientizar-se de que o uso da linguagem adequada uma ferramenta til para o alcance da qualidade de vida.

Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)


A linguagem.
A linguagem e a variao lingustica.
O texto e a inteno comunicativa.
Noes de coeso e coerncia.
Os gneros textuais com prioridade para o estudo de alguns (cruzadas, bulas, piadas, autobiografias, estatutos)
Noes de ortografia, pontuao, concordncia e regncia

Procedimentos Metodolgicos
Seminrios, projees, dramatizaes e simulaes de situaes que envolvam a comunicao entre cuidador e idoso.

Utilizao de data show;


Apostilas.

Avaliao
A avaliao ser com base no desempenho do educando, observando-se continuamente a assiduidade, pontualidade,
participao e responsabilidade em realizar as atividades pertinentes a cada tpico do mdulo.

Recursos Didticos

Bibliografia Bsica
1.
2.
3.
4.
5.

ANTUNES, I. Muito alm da gramtica: por um ensino de lnguas sem pedras no caminho. So Paulo: Parbola Editorial,
2007.
______. Aula de portugus: encontro & interao. So Paulo: Parbola Editorial, 2003.
BECHARA, E. Moderna gramtica da lngua portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, 2007.
MARCUSCHI, L. A. Produo textual, anlise de gneros e compreenso. 2.ed. So Paulo: Parbola, 2008.
OLIVEIRA, Rui de. Neurolingustica e o aprendizado da linguagem. 2. ed. Catanduva, SP: Respel, 2002.
Bibliografia Complementar

1.
2.

ANTUNES Aula de portugus: encontro & interao. So Paulo: Parbola Editorial, 2003.
KOCH, I. V e ELIAS, V. M. Ler e compreender os sentidos do texto. 2. ed. So Paulo: Contexto, 2008.
Software(s) de Apoio:

18

Curso FIC de Cuidador de Idoso, na modalidade presencial.


IFRN, 2013.

ANEXO II PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO ARTICULADOR


Curso: FIC em cuidador de idoso
Disciplina: Fatores Psicossociais no Processo de Envelhecer e Gerontopsicologia

Carga-Horria: 20h

EMENTA
Teoria da Psicologia do desenvolvimento, aspectos psicolgicos no processo de envelhecer, mudana de comportamento
(ninho vazio), fundamentos da gerontopsicologia.

PROGRAMA
Objetivos
Levar o aluno a aprender e a conhecer os fundamentos da Gerontopsicologia e os critrios necessrios para a
atuao prtica com idosos.
Fomentar a qualidade de vida e as atividades rotineiras dos idosos.

Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)


- Teoria da Psicologia do desenvolvimento
- Aspectos psicolgicos no processo de envelhecer
- Mudana de comportamento (ninho vazio)
- Vivenciar o luto
- Fundamentos da gerontopsicologia

Procedimentos Metodolgicos
Sensibilizao dos alunos, atravs de reflexo do processo de envelhecer
Leitura de textos complementares
Anlise de casos fictcios
Dinmicas de grupo

Utilizao de data show;


Apostilas.

Avaliao
A avaliao ser a partir da anlise da participao do aluno em sala, nas discusses e entrega das atividades solicitadas.

Recursos Didticos

Bibliografia Bsica
1.
2.
3.
4.
5.

BOSI, E. Memria e sociedade. 4. ed. So Paulo: Companhia das Letras, 1994.


NERI, Anita Liberalesso. Qualidade de vida e idade madura. So Paulo: Papirus, 2002.
______. Envelhecer num pas jovem. So Paulo: Papirus, 1991.
SHEEHY, G. Novas passagens: um roteiro para a vida inteira. Rio de Janeiro: Rocco, 2002.
TERRA, Newton Luiz; RODRIGUES, Nara Costa. Gerontologia social. Porto Alegre: EDIPUCRS - PUC RS, 2006.
Bibliografia Complementar

1.

CHOPRA, Deepak. Corpo sem idade, mente sem fronteiras: a alternativa quntica para o envelhecimento. 6. ed. Rio de
Janeiro: Rocco, 1996.
Software(s) de Apoio:

19

Curso FIC de Cuidador de Idoso, na modalidade presencial.


IFRN, 2013.

Curso: FIC em cuidador de idoso


Disciplina: Legislao e tica profissional no cuidado com o Idoso

Carga-Horria: 20h

EMENTA
Estatuto do Idoso: direitos fundamentais; Poltica Nacional do Idoso: finalidade, princpios e diretrizes; Poltica Nacional de
Sade da Pessoa Idosa: objetivo e diretrizes; tica profissional no cuidado com o Idoso; as relaes sociais e a qualidade de
vida.

PROGRAMA
Objetivos
Compreender a pessoa idosa enquanto sujeito de sua histria e detentores de direitos;
Perceber o trabalho do cuidador como um apoio pessoa idosa, a partir da ao auxiliar no processo de promoo e
manuteno da sua dignidade humana;
Conhecer as garantias legais que regem o cotidiano da pessoa idosa, bem como as polticas sociais a ela destinadas, a fim
de imprimir no trato com esse pblico o cuidado necessrio ao seu bem-estar social, mediante a garantia de seu
envelhecimento com qualidade de vida e justia social.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)


Senso comum versus pessoa idosa: concepes;
Estatuto do Idoso: direitos fundamentais;
Noes sobre a Poltica Nacional do Idoso: finalidade, princpios e diretrizes;
Noes sobre a Poltica Nacional de Sade da Pessoa Idosa: objetivos e diretrizes
tica profissional no cuidado com o Idoso;
A pessoa idosa, as relaes sociais e a qualidade de vida.

Procedimentos Metodolgicos
Apresentao expositiva, discusses, exibio de filme, dinmica de grupo/produo de esquete, atividade de pesquisa.

Utilizao de data show;


Apostilas;
Aparelho de som.

Avaliao
A avaliao ter por base o desempenho do educando no mdulo, observando-se continuamente a assiduidade,
pontualidade, participao nas discusses e provas com questes objetivas.

Recursos Didticos

Bibliografia Bsica
1.
2.
3.
4.

BRASIL. Estatuto do Idoso. Lei n 10.741. Braslia, 1 de outubro de 2003.


______. Poltica Nacional do Idoso. Lei n 8.842. Braslia, 04 de janeiro de 1994.
______. Poltica Nacional de Sade da Pessoa Idosa. Portaria n 2.528/GM. Braslia, 19 de outubro de 2006.
CARVALHO, Rosngela Rodrigues de. Poltica nacional de sade da pessoa idosa: competncia dos cuidadores de
pessoas dependentes. Braslia: Centro de Formao, Treinamento e Aperfeioamento da Cmara dos Deputados, 2010.
Bibliografia Complementar

1.
2.

SANTIN, Janana Rigo. O estatuto do idoso: inovaes no reconhecimento da dignidade na velhice. Disponvel em:
sisnet.aduaneiras.com.br/lex/doutrinas/arquivos/190707.pdf. Acesso em 27 de janeiro de 2012.
ZOBOLI, Elma. tica do cuidado: uma reflexo sobre o cuidado da pessoa idosa na perspectiva do encontro interpessoal.
Sade
Coletiva.
So
Paulo,
v.
4,
n.
17,
p.
158-162,
2007.
Disponvel
em:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84201706. Acesso em 27 de janeiro de 2012.
Software(s) de Apoio:

20

Curso FIC de Cuidador de Idoso, na modalidade presencial.


IFRN, 2013.

Curso: FIC em cuidador de idoso


Disciplina: PRTICA I - Ludicidade e Sexualidade direcionada ao idoso

Carga-Horria: 20h

EMENTA
Uso das dinmicas de grupo, criao de espaos ldicos, estratgias de lazer, alteraes fisiolgicas e comportamentais.
PROGRAMA
Objetivos

Orientar os alunos em relao utilizao do ldico na aprendizagem, assimilao e exerccio da memria;


Levar o aluno a compreender que atravs de jogos e dinmicas aumentam as possibilidades e limitaes dos idosos na
execuo de cada atividade;
Esclarecer aos alunos os aspectos relacionados Sexualidade do idoso e como portar-se diante destes.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)

1.
2.
3.
4.
5.
6.

O ldico com idosos


Uso das dinmicas de grupo
Criao de espaos ldicos
Estratgias de lazer (msica, jogos, dana, leitura, atividade fsica)
Maturidade e sexualidade
Alteraes fisiolgicas e comportamentais
Procedimentos Metodolgicos

Visita s Instituies e abrigos de idosos


Discusso de textos complementares
Dinmicas de grupo
Debates em grupo
Recursos Didticos

Aparelho de som.
Mquina fotogrfica digital.
Avaliao

A avaliao ter por base o desempenho do educando no mdulo, observando-se continuamente a assiduidade,
pontualidade, participao nas discusses e provas com questes objetivas.
Bibliografia Bsica

1.
2.
3.
4.

BROMLEY, D. B.; MIRANDA, Jos Maria. Psicologia do Envelhecimento Humano. Lisboa: Ulisseia, 1966.
MINOIS, Georges. A Histria da Velhice no Ocidente. Lisboa: Teorema, 1999.
PALHOUTO, Cludia. O Autoconceito em Idosos Institucionalizados. Lisboa: ULHT, 1997.
OSRIO, Agustin Requejo; PINTO, Fernando Cabral. (Coord.). As pessoas idosas: contexto social e interveno educativa.
Lisboa: Piaget, 2007.
Bibliografia Complementar

1.
2.
3.
4.
5.

BERGER, Louise; MAILLOUX-POIRIER, Danielle. Pessoas idosas: uma abordagem global. Lisboa: Lusodidacta, 1995.
CHOQUES, Stella; CHOQUE, Jaques. Actividades de animacin para la tercera edad. Barcelona: Paidotribo, 2004.
JACOB, LUIS. Animao de Idosos. 3. ed. Porto: mbar, 2007.
LORDA, C. Raul. Recreao na Terceira Idade. 4. ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2004.
STOPPARD, Miriam. Desafiar a idade. Porto: Civilizao, 2004.
Software(s) de Apoio:

21

Curso FIC de Cuidador de Idoso, na modalidade presencial.


IFRN, 2013.

ANEXO III PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO TCNOLGICO


Cursor: FIC em cuidador de idoso
Disciplina: Processo Envelhecer: Senescncia e Senilidade

Carga-Horria: 20h

EMENTA
Aspectos histricos; conceitos e definies; mitos e verdades do processo envelhecer; os trs nveis diferentes: biolgico,
psicolgico e social do idoso; principais doenas que acometem a populao idosa; o papel da equipe multiprofissional na
ateno ao idoso.

PROGRAMA
Objetivos
Levar o aluno a conhecer informaes sobre o processo de envelhecer, senescncia e senilidade;
Compreender os aspectos epidemiolgicos e demogrficos do idoso na sociedade brasileira.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)


Aspectos histricos;
Conceitos e definies;
Os mitos e verdades acerca do envelhecimento;
Os trs nveis diferentes: biolgico, psicolgico e social do idoso;
Principais doenas que acometem a populao idosa;
O papel da equipe multiprofissional na ateno ao idoso.

Procedimentos Metodolgicos
Discusses, elaborao de resultados e avanos no processo ensino-aprendizagem.
Recursos Didticos

Utilizao de data show;


Apostilas.

Avaliao
A avaliao ter por base o desempenho do educando no mdulo, observando-se continuamente a assiduidade,
pontualidade, participao nas discusses e provas com questes objetivas.

1.
2.

3.

4.

1.
2.

Bibliografia Bsica
BRASIL Ministrio da Sade. Secretaria de Ateno Sade. Departamento de Ateno Bsica. Envelhecimento e
sade da pessoa idosa. Caderno de Ateno Bsica. Braslia: Ministrio da Sade, 2011.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATSTICA. Projeo da populao do Brasil: O Brasil j tem 14 milhes
de
habitante
idosos.
Censo
populacional
2010.
Disponvel
em:
HTTP:/WWW.ibge.gov.br/home/predencialnoticia/impreso. php?. Acesso em 03/01/2012.
ROCHA, Francisca Ceclia Viana; BRITO, Cleidiane Maria Sales de; LUZ, Maria Helena Barros Arajo e FIGUEIREDO,
Maria do Livramento Fortes. Anlise da produo cientfica sobre o idoso na REBEn. Revista Brasileira de
Enfermagem. Braslia, vol. 60, n. 4, p. 449-451, 2007. Disponvel em: http://dx.doi.org/10.1590/S003471672007000400017. Acesso em: 10 Jan 2012.
TEIXEIRA, Ilka Nicia D'Aquino Oliveira. Percepes de profissionais de sade sobre duas definies de fragilidade no
idoso. Cincias e Sade Coletiva. Rio de Janeiro, vol.13, n.4, p. 1181-1188, 2008. Disponvel em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-81232008000400014. Acesso em: 10 Jan 2012.
Bibliografia Complementar
CAMPEDELLI, M.C. Atuao de enfermagem em geriatria e gerontologia. Rev. Paul. Hosp. So Paulo, v. 31, n. 9/10,
2009.
DIOGO, Maria Jos DElboux; CEOLIM, Maria Filomena e CINTRA, Fernanda Aparecida. Implantao do Grupo de
Ateno Sade do Idoso (GRASI) no Hospital de Clnicas da Universidade Estadual de Campinas (SP): relato de
experincia. Latino-Americana de Enfermagem. Ribeiro Preto, vol. 8, n. 5, p. 85-90, 2000. Disponvel em:
<http://dx.doi.org/10.1590/S0104-11692000000500013> Acesso em 10 Jan 2012.
Software(s) de Apoio:

22

Curso FIC de Cuidador de Idoso, na modalidade presencial.


IFRN, 2013.

Curso: FIC em Cuidador de Idoso


Disciplina: Funes do cuidador de idoso

Carga-Horria: 32h
EMENTA

O perfil, significado e postura do termo cuidador; habilidade e a qualidade dos cuidados prestados aos idosos; qualidade de vida
do cuidador e da pessoa cuidada; higiene pessoal do idoso; ambiente domiciliar: possveis adaptaes; cuidados com os
medicamentos e alimentao saudvel; noes bsicas das principais Patologias e suas caractersticas que acometem o idoso e
primeiros socorros.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

PROGRAMA
Objetivos
Conhecer como cuidar da higiene pessoal do idoso e do ambiente, considerando princpios de sade e segurana,
principalmente, com acidentes;
Identificar as caractersticas dos medicamentos e sua utilizao adequada.
Reconhecer o uso de alimentos saudveis e variados, as pores e os horrios, alm de ministrar alimentao por sonda.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
O perfil e significado do termo cuidador;
O alto grau de envolvimento entre cuidador- idoso;
Postura do cuidador, habilidade e a qualidade dos cuidados prestados aos idosos em abrigos, casa de repouso, clubes da
terceira idade e domiciliar;
Qualidade de vida do cuidador e da pessoa cuidada.
Higiene pessoal do idoso: higiene corporal, banho no chuveiro, na banheira ou na cama; cabelos; unhas, boca e vesturio;
Ambiente domiciliar: possveis adaptaes;
Cuidados com os medicamentos e alimentao saudvel;
Noes bsicas das principais Patologias e suas caractersticas que acometem o idoso
Noes bsicas de primeiros socorros.

Procedimentos Metodolgicos
Apresentao expositiva, discusses, exibio de filme, dinmica de grupo, atividade de pesquisa.

Utilizao de data show;


Apostilas;
Aparelho de som.

Avaliao
A avaliao ter por base o desempenho do educando no mdulo, observando-se continuamente a assiduidade,
pontualidade, participao nas discusses e provas com questes objetivas.

Recursos Didticos

1.
2.
3.

4.

5.

6.

7.

Bibliografia Bsica
BRASIL, Ministrio da Sade. Guia Prtico do Cuidador. Braslia: Ministrio da Sade. 2008.
FIGUEIREDO, Nbia Maria Almeida de; VIANA, Dicer Laplaca; MACHADO, Wiliam Csar Alves. Tratado Prtico de
Enfermagem: 2. ed. So Caetano do Sul, SP: Yendis Editora, 2009.
FONSECA, Natlia da Rosa; PENNA, Aline Fonseca Gueudeville; SOARES, Moema Pires Guimares. Ser cuidador familiar: um
estudo sobre as consequncias de assumir este papel. Physis. Rio de Janeiro, vol.18, n.4, p. 727-743, 2008. Disponvel em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73312008000400007. Acesso em: 10 jan. 2012.
JOIA, Luciane Cristina; RUIZ, Tania; DONALISIO, Maria Rita. Condies associadas ao grau de satisfao com a vida entre a
populao de idosos. Sade Pblica.
So Paulo, 2007, vol.41, n.1, p. 131-138. 2007. Disponvel em:
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0034-89102007000100018&script=sci_arttext. Acesso em: 10 jan. 2012.
MAZZA, Mrcia Maria Porto Rossetto; LEFEVRE, Fernando. A instituio asilar segundo o cuidador familiar do idoso . Saude
e Sociedade. So Paulo,. vol.13, n.3, p. 68-77. 2004. Disponvel em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S010412902004000300008&script=sci_arttext. Acesso em: 10 jan. 2012.
RIBEIRO, Marco Tlio de Freitas et al. Perfil dos cuidadores de idosos nas instituies de longa permanncia de Belo
Horizonte, MG. Cincias e Sade Coletiva. vol.13, n.4, p. 1285-1292, 2008. Disponvel em: http://dx.doi.org/10.1590/S141381232008000400025 Acesso em: 10 jan. 2012.
TEIXEIRA, Maria Luiza de Oliveira; FERREIRA, Mrcia de Assuno. Cuidado compartilhado: uma perspectiva de cuidar do
idoso fundamentada na educao em sade. Texto & Contexto - Enfermagem. Florianpolis, vol. 18, n. 4, p. 750-758. 2009.
Disponvel em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S010407072009000400017&script=sci_abstract&tlng=pt. Acesso em:
10 jan. 2012.
23

1.

2.

Curso FIC de Cuidador de Idoso, na modalidade presencial.


IFRN, 2013.

Bibliografia Complementar
BULGARELLI, Alexandre Fvero e MANO, Ambile Rodrigues Xavier. Idosos vivendo na comunidade e a satisfao com a
prpria sade bucal. Cincias e. Sade Coletiva. Rio de Janeiro, vol.13, n.4, p. 1165-1174, 2008. Disponvel em:
http://dx.doi.org/10.1590/S1413-81232008000400012. Acesso em: 10 jan. 2012.
FERREIRA, Olvia Galvo Lucena et al. Significados atribudos ao envelhecimento: idoso, velho e idoso ativo. Psico-USF. Itatiba,
vol.15, n.3, p. 357-364, dez.2010. Disponvel em
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S141382712010000300009&lng=pt&nrm=iso>. Acesso
em 12 jan. 2012.
Software(s) de Apoio:

24

Curso FIC de Cuidador de Idoso, na modalidade presencial.


IFRN, 2013.

Curso: FIC em Cuidador de Idoso


Disciplina: Prtica II Aplicao dos cuidados com os idosos

Carga-Horria: 28h

EMENTA
Acompanhar, na prtica, a rotina dos idosos; aplicando os cuidados que foram aprendidos durante as aulas tericas.

1.
2.
3.

PROGRAMA
Objetivos
Proporcionar aos alunos o contato com a realidade no qual atuar, constituindo-se como dialticos entre a teoria e a prtica.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
Acompanhar, na prtica, a rotina dos idosos;
Aplicar os cuidados que foram aprendidos durante as aulas tericas;
Inserir o aluno na realidade do mercado de trabalho.
Procedimentos Metodolgicos
Acompanhar a rotina dos idosos no seu dia-dia em locais temporria ou permanente como hospitais e lares para idosos,
casa de repouso.
Recursos Didticos
Aparelho de som.
Mquina fotogrfica digital.
Avaliao
A avaliao ter por base o desempenho do educando no mdulo, observando-se continuamente a assiduidade,
pontualidade e participao na prtica.
Bibliografia Bsica

1.
2.

BRASIL, Ministrio da Sade. Guia Prtico do Cuidador. Braslia: Ministrio da Sade, 2008.
VIANA, Dicer Laplaca e PETENUSSO, Marcio. Manual para realizao do exame fsico: 2. ed. So Caetano do Sul, SP: Yendis,
2009.
Bibliografia Complementar

1.

BULGARELLI, Alexandre Fvero e MANO, Ambile Rodrigues Xavier. Idosos vivendo na comunidade e a satisfao com a
prpria sade bucal. Cincias e. Sade Coletiva. Rio de Janeiro, vol.13, n.4, p. 1165-1174, 2008. Disponvel em:
http://dx.doi.org/10.1590/S1413-81232008000400012. Acesso em: 10 jan. 2012.

25