EMPRENDIMIENTO

DAVID QUELAL

JOVENES, TALENTO Y PERFIL DE

EMPRENDEDOR
DOMINGO, 22 DE MAYO DEL 2016

Inteligencia

Definiciones biolgicas

Estado de equilibrio logrado

por la persona cuando puede
lidiar de manera adecuada con
los datos que tiene ante l.

Definiciones psicolgicas

Perspectiva que se articula en

torno a un modelo cuantitativo
en su descripcin. Este modelo
pretende comparar las
caractersticas de los
individuos.

Definiciones de tipo
operacional

La inteligencia es aquello que

los distintos recursos y pruebas
miden, los resultados
obtenidos.

Capacidad para manejar el lenguaje

que se domina y de establecer los
cauces de aprendizaje a travs de la
palabra (oral y escrita).Y los cauces
de expresin tambin.

Capacidad de estructurar desde la

coherencia, la inferencia, las
deducciones, las clasificaciones, las
comparaciones estadsticas y
numricas, el manejo de operaciones
y frmulas preestablecidas o poder
deducir las frmulas que hagan falta.

Capacidad del sentido del

espacio, para procesar la
informacin en tres
dimensiones.

Este tipo de inteligencia nos permite entender a

los dems. Esta basada en la capacidad de
manejar las relaciones humanas, la empata con
las personas y el reconocer sus motivaciones,
razones y emociones que los mueven.

INTELIGENCIA
INTRAPERSONAL

INTELIGENCIA
LINGSTICA

INTELIGENCIA
LGICOMATEMTICA

INTELIGENCIAS
MLTIPLES

INTELIGENCIA
INTERPERSONAL

Capacidad de empatizar,
comprender a los dems, entender
estados de nimo. Se trata de la
comprensin y actuacin sobre las
personas y con las personas.

INTELIGENCIA
CORPORALCINESTSICA

INTELIGENCIA
ESPACIAL

INTELIGENCIA
MUSICAL
Capacidad de expresarse mediante
formas musicales (habilidad para
cantar, tocar instrumentos,
componer y la apreciacin musical,
entre otras).

Este tipo de inteligencia es utilizado al

observar y estudiar la naturaleza. Los
bilogos son quienes ms la han
desarrollado. La capacidad de poder estudiar
nuestro alrededor es una forma de estimular
este tipo de inteligencia, siempre fijndonos
en los aspectos naturales con los que
vivimos.

INTELIGENCIA
NATURALISTA

Capacidad de utilizar el cuerpo

para aprender, para expresarse,
interpretar la realidad a travs
de la utilizacin y movimiento
del cuerpo.

INTELIGENCIA EMOCIONAL

Capacidad para saber gestionar

nuestras emociones y las ajenas,
utilizando como fuente fundamental
la empata

INTELIGENCIA
INTRAPERSONAL

AUTOCONCIENCIA

Reconocer estados de
nimo, los recursos y la
intuicin.

INTELIGENCIA
INTERPERSONAL

AUTO
REGULACION

MOTIVACION

Propios estados
de nimo, impulso
y recursos.

Al
cumplimiento de
metas
establecidas.

EMPATIA

Capaces de reconocer las

emociones de los dems
y ponerse en el lugar del
otro.

DESTREZAS
SOCIALES

Las emociones de
forma positiva para
lograr lo mejor de
todos.

Visin
(hacia la meta u
objetivos )

Habilidades

(guiadas bajo la premisa

de saber hacer algo y
querer hacer algo)

Disfrute

(de crear cosas)

TALENTO
EMPRENDEDOR
CIRCUTO
VIRTUOSO

Compromiso
(Debe de ser un
contrato interno)

Motivacin

Pasin

(emocin)

EL APRENDIZAJE

Segundo escaln

Si piensas y crees que lo que en el momento de la creacin y/o puesta en

marcha de tu proyecto empresarial es de una forma determinada y es
inamovible, tienes dos posibilidades: jugar con estas cartas, o bien, modificar
esta creencia y preparar mejor tu estrategia de juego.
Todo el mundo puede cambiar y aprender, cada uno en su nivel.

Primer escaln
Determina si ests dispuesto a trasladar a la experiencia
aquello que aprendas, ya que en la experiencia es donde
se encuentra la adquisicin de la capacidad de accin, y
por lo tanto, el desarrollo del talento.

Cuando nos referimos a aprendizajes, no slo

hablamos de adquisicin de conocimientos tcnicos
o contenidos vinculados a disciplinas acadmicas o
de gestin empresarial. Nos referimos al aprendizaje
de habilidades personales o sociales, afrontamiento
de miedos, comunicacin y resolucin de conflictos
interpersonales

APRENDIZAJE
Mediante el aprendizaje se logra la adquisicin
del conocimiento de algo por medio del estudio,
el ejercicio o la experiencia, en especial de los
conocimientos necesarios para aprender algn
arte u oficio

Aprendizaje por
condicionamiento clsico.

Aprendizaje por
condicionamiento operante
o instrumental
La persona emite una
conducta de una manera
voluntaria y, por lo tanto,
la probabilidad de que se
mantenga dicha conducta
depende de los
resultados/consecuencias
de esa conducta.

Se ordena en torno a un

Aprendizaje social, o por

modelos

Aprendizaje por Insight

Es la conducta aprendida
en situaciones
interpersonales y ligada a
las necesidades que
requieren para su
satisfaccin la mediacin
de otras personas

Se define bajo un modelo

de reestructuracin
perceptual de los
elementos que componen
un problema. En este
modelo la regla es la
solucin repentina.

Aprendizaje
transformacional
Es un modelo de
aprendizaje basado en una
transformacin o
adquisicin de creencias y
los valores de la persona.

Regla 1: Agrupar:
Lo primero es alcanzar
una imagen integral e
integradora de lo que
supone realizar la
presentacin de un
producto.

Regla 2: Repetir:
Accin, accin y
ms accin.

Regla 3: Aprender
a sentirlo:
Sentir nos hace
ms conscientes
de la tarea misma.

El talento crece con la prctica. Con la

prctica intensa de los conocimientos que
hemos adquirido, con la prctica de las
habilidades que sabemos que debemos
desplegar, etc. Necesitamos una prctica
intensa de la misma.
Por lo tanto, previamente al desarrollo de
la prctica, debemos identificar qu
queremos hacer? y para qu queremos
desarrollarlo? Qu queremos hacer?
implica determinar los objetivos y las
metas que nos marcamos, sabiendo qu
finalidad se encuentra detrs del logro de
la meta definida.