Planeacin Bimestral

Ciclo escolar
2015-2016

6to Grado - Bloque

5

Ciencias
Naturales
Escuela Primaria:
Profr(a):

ASIGNATUR
GRADO Y
Ciencias
Naturales
A
GRUPO
Cmo conocemos? El conocimiento
BLOQUE
cientfico y tcnico contribuye a que
TEMA
5
tome decisiones para construir un
entorno saludable.
CONTENIDOS
Acciones para promover la salud.
- Qu puedo hacer para conservar mi salud, a partir de las
acciones que se llevan a cabo en el lugar donde vivo para
promover la salud de nios y adolescentes?

TIEMPO Semana 1. Del 2 al 6 de mayo.

Proyecto: Acciones para promover la salud.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Aplica habilidades, actitudes y valores de la
formacin cientfica bsica durante la planeacin,
el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de
un proyecto de su inters en el que integra
contenidos del curso.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Lo que conocen los alumnos.
Recordar a los alumnos acerca de los proyectos que han hecho a lo largo de los 4 bloques anteriores.
Preguntar qu partes componen un proyecto?, para qu nos sirven los proyectos?, cul es su objetivo
principal?, nos ayudan a resolver algo?
Comentar todas las anteriores preguntas y reunir en equipos para dialogar al respecto.
Despus de recordar los pasos para la elaboracin del proyecto, formar equipos de 3 o 4 alumnos.
Mostrar al alumno la pregunta generadora: Qu puedo hacer para conservar mi salud, a partir de las
acciones que se llevan a cabo en el lugar donde vivo para promover la salud de nios y adolescentes?
En este proyecto se sugiere que los alumnos hagan una encuesta a la poblacin escolar respecto a nutricin
y/o ejercicio para partir de ah y hacer la planificacin.
Motivar el trabajo viendo el siguiente enlace sobre desnutricin.
https://www.youtube.com/watch?v=D4bLYkuyaGM
Planeacin.
Realizar investigaciones sobre lo que es la salud y cmo podemos conservarla. As mismo, investigar sobre
las enfermedades ms frecuentes en el ser humano. Todo lo anterior en teora.
Repartir las comisiones entre los integrantes del equipo.
Elaborar una encuesta breve para preguntar a sus familiares y amigos ms cercanos acerca de sus

enfermedades ms frecuentes y las acciones que llevan a cabo para resolverlas.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Bloque 5. Proyecto.
Enlace sugerido.
Material para realizar las actividades: hojas
blancas, colores, tijeras, recortes, cartulina,
pegamento.
Encuesta.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Preguntas de reflexin de cada actividad y conclusiones.
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Investigaciones realizadas.
Cartel sobre la salud. Trptico. Rbricas de autoevaluacin y coevaluacin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
GRADO Y
Ciencias Naturales
A
GRUPO
Cmo conocemos? El conocimiento
BLOQUE
cientfico y tcnico contribuye a que
TEMA
5
tome decisiones para construir un
entorno saludable.
CONTENIDOS
Acciones para promover la salud.
- Qu puedo hacer para conservar mi salud, a partir de las
acciones que se llevan a cabo en el lugar donde vivo para
promover la salud de nios y adolescentes?

TIEMPO

Semana 2. Del 9 al 13 de
mayo.

Proyecto: Acciones para promover la salud.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Aplica habilidades, actitudes y valores de la
formacin cientfica bsica durante la planeacin,
el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de
un proyecto de su inters en el que integra
contenidos del curso.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Desarrollo.
Dejar que el alumno use su creatividad y destreza, pero sin dejar de apoyarlo a resolver sus dudas.
Comparar y debatir sobre la informacin dada por la investigacin terica y la investigacin de campo. Hacer
una conclusin.
Con apoyo de las encuestas y la informacin terica, elaborar acciones por escrito acerca de cmo conservar
la salud.
Comunicacin.
Realizar un informe en un cartel y presentarlo a los compaeros.
Hacer un trptico para dar a conocer las acciones de conservacin de la salud. Recordar que un trptico debe
llevar imgenes que acompaen al texto para que sea explcito.
Entregar copia del trptico a otros grupos.
Evaluacin.
Conocer su desempeo de trabajo en equipo (coevaluacin). Presentar los trabajos dentro y fuera del saln.
Realizar su autoevaluacin con una rbrica elaborada por el equipo.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Bloque 5. Proyecto.
Enlace sugerido.
Material para realizar las actividades: hojas
blancas, colores, tijeras, recortes, cartulina,
pegamento.
Encuesta.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Preguntas de reflexin de cada actividad y conclusiones.
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Investigaciones realizadas. Proyecto por escrito.
Cartel sobre la salud. Trptico. Rbricas de autoevaluacin y coevaluacin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
GRADO Y
Ciencias Naturales
A
GRUPO
Cmo conocemos? El conocimiento
BLOQUE
cientfico y tcnico contribuye a que
TEMA
5
tome decisiones para construir un
entorno saludable.
CONTENIDOS
Acciones para cuidar el ambiente.
- Cules son las acciones de consumo sustentable que
podemos llevar a la prctica de manera cotidiana en nuestra
localidad, con base en su contribucin en el cuidado de la
riqueza natural?

TIEMPO

Semana 3. Del 16 al 20 de
mayo.

Proyecto: Acciones para cuidar el ambiente.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Aplica habilidades, actitudes y valores de la
formacin cientfica bsica durante la planeacin,
el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de
un proyecto de su inters en el que integra
contenidos del curso.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Lo que conocen los alumnos.
Recordar los pasos para la elaboracin del proyecto y formar equipos de 3 o 4 alumnos.
Mostrar al alumno la pregunta generadora: Cules son las acciones de consumo sustentable que podemos
llevar a la prctica de manera cotidiana en nuestra localidad, con base en su contribucin en el cuidado de la
riqueza natural?
Preguntar a los alumnos si recuerdan lo que es el desarrollo y el consumo sustentable. Mencionar acciones
que ayudan a esto. En caso de que el alumno no lo recuerde, debern detenerse un poco en el tema para
definirlo nuevamente.
Se sugiere ver prioridades segn el contexto que rodea a la escuela.
Observar los siguientes enlaces como ejemplo, donde se desarrollan actividades que apoyan al tema:
https://www.youtube.com/watch?v=MHO3oUExoGE

 https://www.youtube.com/watch?v=DjbZE9yyy6c
https://www.youtube.com/watch?v=AA7Qtq9II5g
Planeacin.
Realizar investigaciones sobre lo que es el consumo sustentable y cmo podemos llevarlo a cabo en la casa,
escuela, la comunidad en general.
Preguntar a familiares y amigos acerca de las acciones que realizan o sugieren para apoyar el consumo
sustentable.
Repartir las comisiones para reunir la informacin.
En una lluvia de ideas escribir las acciones de consumo sustentable y definir las ms importantes.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto. Bloque 5. Proyecto.
Enlaces sugeridos.
Material para realizar las actividades: cartulina,
colores, marcadores, cinta, dibujos o recortes,
pegamento.
Hojas blancas para el proyecto.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Preguntas de reflexin de cada actividad y conclusiones.
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Investigaciones realizadas.
Carteles y exposiciones. Proyecto por escrito. Rbricas de autoevaluacin y coevaluacin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
GRADO Y
Ciencias
Naturales
A
GRUPO
Cmo conocemos? El conocimiento
BLOQUE
cientfico y tcnico contribuye a que
TEMA
5
tome decisiones para construir un
entorno saludable.
CONTENIDOS
Acciones para cuidar el ambiente.
- Cules son las acciones de consumo sustentable que
podemos llevar a la prctica de manera cotidiana en nuestra
localidad, con base en su contribucin en el cuidado de la
riqueza natural?

TIEMPO

Semana 4. Del 23 al 26 de
mayo.

Proyecto: Acciones para cuidar el ambiente.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Aplica habilidades, actitudes y valores de la
formacin cientfica bsica durante la planeacin,
el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de
un proyecto de su inters en el que integra
contenidos del curso.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Desarrollo.
Comparar y debatir sobre la informacin dada por la investigacin terica y la investigacin de campo. Hacer
una conclusin.
Definir cmo apoyan todas las actividades dadas al medio ambiente y cules se pueden llevar a la prctica
en casa, escuela y comunidad.
Hacer una depuracin de las actividades para elegir las ms prcticas y viables de aplicar.
Comunicacin.
Realizar carteles con frases y dibujos alusivos a las acciones del consumo sustentable realizables en casa,

escuela y comunidad.
Exponer ante el grupo y la comunidad escolar su cartel.
Al final pegar los carteles en lugares estratgico donde puedan ser vistos por todos en la escuela.
Evaluacin.
Conocer su desempeo de trabajo en equipo (coevaluacin).
Realizar su autoevaluacin con una rbrica ideada por el equipo.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Bloque 5. Proyecto.
Enlaces sugeridos.
Material para realizar las actividades: cartulina,
colores, marcadores, cinta, dibujos o recortes,
pegamento.
Hojas blancas para el proyecto.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Preguntas de reflexin de cada actividad y conclusiones.
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Investigaciones realizadas.
Carteles y exposiciones. Proyecto por escrito. Rbricas de autoevaluacin y coevaluacin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
GRADO Y
Ciencias Naturales
A
GRUPO
Cmo conocemos? El conocimiento
BLOQUE
cientfico y tcnico contribuye a que
TEMA
5
tome decisiones para construir un
entorno saludable.
CONTENIDOS
Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico.
- Cmo construir un dispositivo para calentar agua o
alimentos que funcione con energa solar?

TIEMPO

Semana 5. Del 30 de mayo al 3

de junio.

Proyecto: Aplicacin del conocimiento cientfico y

tecnolgico.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Aplica habilidades, actitudes y valores de la
formacin cientfica bsica durante la planeacin,
el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de
un proyecto de su inters en el que integra
contenidos del curso.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Lo que conocen los alumnos.
Mostrar a los alumnos la pregunta generadora: Cmo construir un dispositivo para calentar agua o
alimentos que funcionen con energa solar?
Preguntar a los alumnos si ser posible aprovechar la energa solar para calentar un alimento o incluso
cocinarlo.
Observar el siguiente enlace como un ejemplo para este proyecto y para que el alumno se motive al trabajo.
https://www.youtube.com/watch?v=e8Fpi6yvzVQ
Planeacin.

Investigar acerca de las funciones de la energa solar, dnde la utilizamos ms?, para qu actividades?,
cul es su funcin?, en qu otras cosas podemos aprovecharla?
Se sugiere que el equipo se ponga de acuerdo respecto al dispositivo que elaborarn sin perder el objetivo
del calentamiento usando energa solar. Platicar tambin sobre el material al alcance para construirlo.
Preguntar en casa sobre los usos que se le da a la energa solar.
Hacer una lista de sus usos.
Pensar en un dispositivo que nos permita calentar agua o alimentos utilizando la energa solar.
Platicar acerca de lo anterior en equipo. Dejar que los alumnos usen su creatividad. De lo contrario pueden
realizar el proyecto que se mostr en el enlace anterior.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Bloque 5. Proyecto.
Enlaces sugeridos.
Material para realizar las actividades (lo necesario
de acuerdo al dispositivo a elaborar).
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Preguntas de reflexin de cada actividad y conclusiones.
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Investigaciones realizadas.
Proyecto por escrito.
Dispositivo solar.
Rbricas de coevaluacin y autoevaluacin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
GRADO Y
Ciencias Naturales
A
GRUPO
Cmo conocemos? El conocimiento
BLOQUE
cientfico y tcnico contribuye a que
TEMA
5
tome decisiones para construir un
entorno saludable.
CONTENIDOS
Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico.
- Cmo construir un dispositivo para calentar agua o
alimentos que funcione con energa solar?

TIEMPO Semana 6. Del 6 al 10 de junio.

Proyecto: Aplicacin del conocimiento cientfico y

tecnolgico.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Aplica habilidades, actitudes y valores de la
formacin cientfica bsica durante la planeacin,
el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de
un proyecto de su inters en el que integra
contenidos del curso.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Desarrollo.
Plasmar su proyecto por escrito.
Llevar todos los materiales necesarios a la escuela para trabajar y formar el dispositivo.
Dar comisiones dentro del equipo para mejor organizacin.
Comunicacin.
Mostrar al resto del grupo el funcionamiento del dispositivo.
Hacer una reflexin de los resultados: funcion?, en qu tiempo?, cul fue el beneficio?
Hacer una exposicin de todos los dispositivos elaborados.

Evaluacin.
Conocer su desempeo de trabajo en equipo (coevaluacin).
Realizar su autoevaluacin con una rbrica ideada por el equipo.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto. Bloque 5. Proyecto.
Enlaces sugeridos.
Material para realizar las actividades (lo necesario
de acuerdo al dispositivo a elaborar).

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Preguntas de reflexin de cada actividad y conclusiones.
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Investigaciones realizadas.
Proyecto por escrito.
Dispositivo solar.
Rbricas de coevaluacin y autoevaluacin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
GRADO Y
Ciencias Naturales
A
GRUPO
Cmo conocemos? El conocimiento
BLOQUE
cientfico y tcnico contribuye a que
TEMA
5
tome decisiones para construir un
entorno saludable.
CONTENIDOS
Desarrollo sustentable aplicando el reso.

TIEMPO

Semana 7. Del 13 al 17 de
junio.

Proyecto: Acciones de reso.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Aplica habilidades, actitudes y valores de la
formacin cientfica bsica durante la planeacin,
el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de
un proyecto de su inters en el que integra
contenidos del curso.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Lo que conocen los alumnos.
Mostrar a los alumnos la pregunta generadora: Cmo podemos reusar los materiales?
Preguntar a los alumnos si conocen las macetas con auto riego.
Observar los siguientes enlaces como un ejemplo para este proyecto.
https://www.youtube.com/watch?v=E6r3xSY5uzs
https://www.youtube.com/watch?v=MxhOvvfymTk&list=PLKdTeploosg-k2-9fYXyKSxfvvZ0_wjqA&index=6
https://www.youtube.com/watch?v=eozQ5kii-Q0
Planeacin.

Reunir en equipo para trabajar en este proyecto.

Investigar o recordar las tres erres y las actividades que realizaron en todo el ciclo con relacin a esto.
Se sugiere que el equipo se ponga de acuerdo respecto a lo que necesita para llevar a cabo un objeto donde
aplique el reso y as contribuya al desarrollo sustentable.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Enlaces sugeridos.
Material de reso necesario para llevar a cabo el
proyecto.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Preguntas de reflexin de cada actividad y conclusiones.
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Investigaciones realizadas.
Objeto elaborado con material de reso.
Proyecto por escrito.
Rbricas de coevaluacin y autoevaluacin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
GRADO Y
Ciencias Naturales
A
GRUPO
Cmo conocemos? El conocimiento
BLOQUE
cientfico y tcnico contribuye a que
TEMA
5
tome decisiones para construir un
entorno saludable.
CONTENIDOS
Desarrollo sustentable aplicando el reso.

TIEMPO

Semana 8. Del 20 al 23 de
junio.

Proyecto: Acciones de reso.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Aplica habilidades, actitudes y valores de la
formacin cientfica bsica durante la planeacin,
el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de
un proyecto de su inters en el que integra
contenidos del curso.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Desarrollo.
Plasmar lo que van a elaborar por escrito.
Reunir los materiales.
Dar comisiones para el trabajo.
Construir su macetero con auto riego u otra cosa que el equipo haya sugerido.
Comunicacin.
Hacer un cartel sobre las tres erres, dando nfasis en el reso y mostrando a la vez su objeto elaborado.
Evaluacin.
Llevar a cabo la valoracin de su participacin, elaborando en equipo una rbrica para la coevaluacin y la
autoevaluacin.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Material de reso necesario para llevar a cabo el

proyecto.

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Preguntas de reflexin de cada actividad y conclusiones.
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Investigaciones realizadas.
Objeto elaborado con material de reso.
Proyecto por escrito.
Rbricas de coevaluacin y autoevaluacin.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
Semana 9. Del 27 de junio al 1 de julio. Evaluacin.