NA VISO INATISTA, COMO SURGEM AS CARACTERSTICAS HUMANAS?

a) Meio social e biolgico se influenciam mutuamente no processo de

desenvolvimento.
b) Por aspectos corporais e neurolgicos, fundamentados no carter
organicista.
c) Os estmulos presentes no ambiente seriam responsveis pelo
desenvolvimento.
d) Por aspectos ambientais, as questes biolgicas tm pouca
influncia no desenvolvimento.

2. AO PROPOR UMA PSICOLOGIA DE CARTER MATERIALISTA,

VYGOTSKY PROCURAVA PRINCIPALMENTE:

valorizar o aspecto inato do comportamento.

entender o psiquismo a partir do biolgico e do social.

reforar o papel principal da experincia.

entender a mente como produto da filosofia.

3. O DESENVOLVIMENTO CAMINHA DO SOCIAL PARA O INDIVIDUAL.

ISSO SIGNIFICA QUE AO NASCER A CRIANA:

a)
b)
c)
d)

reproduz contedos armazenados.

j produz conhecimentos inatos.
elabora os processos inatos.
est imersa num mundo cultural.

4. QUE AUTORES ESTAVAM ENVOLVIDOS NA TRINCA?

Piaget, Vygotsky e Wallon.

Vygotsky, Luria e Leontiev.

Gardner, Piaget e Sternberg.

Freud, Lacan e Jung.

1. O SURGIMENTO DO PENSAMENTO VERBAL E DA LINGUAGEM

MOSTRA A PASSAGEM DO:
a) biolgico para o sociocultural.
b)

social para o biolgico.

c)

sociocultural para o biolgico.

inato para o biolgico.

2. EMBORA DIFERENCIE ESCOLA E EDUCAO, VYGOTSKY AFIRMA
QUE NA ESCOLA:
d)

o conhecimento absorvido passivamente.

o professor planeja o desenvolvimento racional do aluno.

as relaes de conhecimento so intencionais e planejadas.

pela educao, o professor libera a criana para aprender sozinha.

3. PARA VYGOTSKY, NO PROCESSO DE HUMANIZAO, O HOMEM SE
CONSTRI:

pela dualidade corpo-alma.

pela separao de outros homens.

pela construo de seu corpo e alma.

pelas interaes feitas com outros homens.

4. UMA DAS INTELIGNCIAS ESTUDADAS POR GARDNER MOSTRA A
POSSIBILIDADE DE REPRESENTAR IDIAS EM MOVIMENTO, O QUE
CARACTERIZA A INTELIGNCIA:

temporal.

musical.

social.

cinestsica.

------------------------------------------------------------Prova Enviada Pela Colega

Claudia de Arajo
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
1. O PENSAMENTO PR-OPERATRIO CARACTERIZADO:
* pela reversibilidade do pensamento.
* pelo desenvolvimento do inconsciente.
* pelo egocentrismo.

* pelo pensamento lgico.

2. A PESSOA COM TENDNCIAS EXAGERADAS COM LIMPEZA MOSTRA
FIXAO E/OU FRUSTRAES NA FASE CHAMADA POR FREUD DE:
* verbal.
* anal.
* flica.
* oral.
3. QUAL A TEORIA QUE,
alm de reconhecer as diversas e independentes facetas que Compem as
inteligncias, ainda preconiza a interdependncia entre duas ou mais delas?

* Estruturalismo.
* Inteligncias mltiplas.
* Gentica.
* Fenomenolgica.
4. NA TEORIA PIAGETIANA, O CONCEITO DE EQUILIBRAO :
* um processo necessrio para o equilbrio motor.
* um processo de organizao das estruturas cognitivas em um
sistema coerente, que possibilite ao indivduo uma adaptao realidade.
* uma lei que regula o aparecimento dos estgios.
* um conceito secundrio, que est presente apenas nos primeiros meses de
vida.

POR QUAL MOTIVO, FREUD, VIA UMA IMPOSSIBILIDADE NO ATO DE

EDUCAR?
( ) Por causa do poder cultural.
( x ) Por causa do conflito de desejos professor/aluno
( ) Por causa da insatisfao canalizada
( ) Por causa do inconsciente pulsional do professor.
PARA ERIKSON, A IDENTIDADE:
( ) uma fase que se d no desenvolvimento biolgico do sujeito.
( ) depende do reconhecimento legal pela comunidade do sujeito.

( ) depende das condies de vida intra-uterina e da relao materno-infantil.

( x ) depende de uma constante reorganizao durante o processo de
desenvolvimento.
CARACTERSTICA DO ESTGIO DO PERSONALISMO PARA WALLON:
( ) relao materno-infantil.
( ) predominncia cognitiva.
( x ) formao da personalidade.
( ) andar e falar.
A ANALOGIA ENTRE A MENTE E O COMPUTADOR PRINCIPALMENTE EM
RELAO:
( ) ao uso de instrues mentais fornecidas mecanicamente.
( ) ao predomnio da conscincia.
( ) ao processamento de informaes.
( ) s transformaes tecnolgicas maturacionais.
SO GRUPOS DE PESQUISADORES DAS CINCIAS COGNITIVAS:
( ) psicanalistas e fenomenologistas.
( x ) neuropsiclogos e cientistas cognitivos.
( ) anatomistas e fisiologistas.
( ) mdicos e bioqumicos.
O DESENVOLVIMENTO CAMINHA DO SOCIAL PARA O INDIVIDUAL. ISSO
SIGNIFICA QUE AO NASCER A CRIANA:
( ) j produz conhecimentos inatos.
( ) elabora os processos inatos.
( ) est imersa num mundo cultural.
( ) reproduz contedos armazenados.
EMBORA DIFERENCIE ESCOLA E EDUCAO, VYGOTSKY AFIRMA QUE
NA ESCOLA:
( ) o conhecimento absorvido passivamente.
( ) pela educao, o professor libera a criana para aprender sozinha.
( ) o professor planeja o desenvolvimento racionaldo aluno.
( ) as relaes de conhecimento so intencionais e planejadas.
O SURGIMENTO DO PENSAMENTO VERBAL E DA LINGUAGEM MOSTRA A
PASSAGEM DO:
( x ) biolgico para o sociocultural.
( ) social para o biolgico.
( ) sociocultural para o biolgico.
( ) inato para o biolgico.
AS DIFERENAS LINGSTICAS SO PRODUZIDAS:
( x ) pelos contextos e culturas variados.
( ) pela fala especfica de cada um.
( ) pelas construes inatas da fala.
( ) pelos sons diversos produzidos.

O MODELO DE DESENVOLVIMENTO DO INDIVDUO PROPOSTO

POR PIAGET ENVOLVE O INTERCMBIO ENTRE:
( x ) o organismo e o ambiente.
( ) o inato e o biolgico.
( ) o ambiente e os reflexos.
( ) a aprendizagem e a famlia.
O PROCESSO PSICOLGICO QUE PERMITE A COMPREENSO DA
LINGUAGEM FALADA PELOS OUTROS :
( ) naturalidade.
( ) mediao.
( ) lgica.
( x ) internalizao.
QUE TIPOS DE INSTRUMENTO PERMITIRAM QUE O SER
HUMANO ATUASSE SOBRE O MEIO?
( ) Musicais
( ) Simblicos
( ) Materiais
( x ) Materiais e simblicos
PARA VYGOTSKY, NO PROCESSO DE HUMANIZAO, O HOMEM SE
CONSTRI:
( ) pela dualidade corpo-alma.
( ) pela separao de outros homens.
( x ) pela construo de seu corpo e alma.
( ) pelas interaes feitas com outros homens.
UMA DAS INTELIGNCIAS ESTUDADAS POR GARDNER MOSTRA A
POSSIBILIDADE DE REPRESENTAR IDIAS EM MOVIMENTO, O QUE
CARACTERIZA A INTELIGNCIA:
( ) temporal
( ) musical
( ) social
( x ) cinestsica
O PENSAMENTO PR-OPERATRIO CARACTERIZADO:
( ) pela reversibilidade do pensamento.
( ) pelo desenvolvimento do inconsciente.
( x ) pelo egocentrismo.
( ) pelo pensamento lgico.
A PESSOA COM TENDNCIAS EXAGERADAS COM LIMPEZA MOSTRA
FIXAO E/OU FRUSTRAES NA FASE CHAMADA POR FREUD DE:
( ) verbal.
( x ) anal.
( ) flica.
( ) oral.

QUAL A TEORIA QUE, ALM DE REONHECER AS DIVERSAS E

INDEPENDENTES FACETAS QUE COMPEM AS INTELIGNCIAS, AINDA
PRECONIZA A INTERDEPENDNCIAENTRE DUAS OU MAIS DELAS?
( ) Estruturalismo.
( x ) Inteligncias mltiplas.
( ) Gentica
( ) Fenomenolgica.
NA TEORIA PIAGETIANA, O CONCEITO DE EQUILIBRAO :
( ) um processo necessrio para o equilbrio motor.
( x ) um processo de organizao das estruturas cognitivas em um sistema
coerente, que possibilite ao indivduo uma adaptao realidade.
( ) uma lei que regula o aparecimento dos estgios.
( ) um conceito secundrio, que est presente apenas nos primeiros meses de
vida
POR QUE AS CINCIAS COGNITIVAS TM AJUDADO A COMPREENDER O
SER HUMANO HOJE?
( ) Pelo interesse pelas informaes produzidas pelo homem.
( ) Por dar maior ateno aos idosos com doenas mentais.
( ) Por estabelecer ligao entre os estgios operatrios.
( x ) Pela busca das relaes entre crebro e mente.
A MAIORIA DAS CRIANAS DE QUATRO ANOS DE IDADE SE ENCONTRA
EM UM PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
CARACTERSTICO DO ESTGIO CHAMADO:
( x ) pr-operatrio.
( ) sensrio-motor.
( ) operatrio-formal.
( ) operatrio-concreto.
SO CONSIDERADOS MECANISMOS DE DEFESA:
( ) id, ego e superego.
( x ) negao, projeo e deslocamento.
( ) complexo de dipo e castrao
( ) inconsciente, pr-consciente e consciente
NA VISO DE WALLON, AO LONGO DO DESENVOLVIMENTO, OS
ASPECTOS EMOCIONAIS E COGNITIVOS SE ALTERNAM. NO
COMPORTAMENTO DO BEB PREDOMINA O ASPECTO:
( ) reflexivo.
( ) racional.
( ) social.
( x ) emocional
A FRASE: "DEVE TER CONHECIMENTO DA ORIGEM E DA PRODUO DO
CONHECIMENTO E DE SUA VINCULAO COM O MODO PELO QUAL A
CRIANA PENSA E CONSTRI OS SEUS CONCEITOS" EST ANALISANDO
O PAPEL:
( ) da famlia.

( ) da sociedade.
( ) da escola.
( x ) do professor.
PARA A VISO INTERACIONISTA, O DESENVOLVIMENTO HUMANO
CONSTRUDO:
( ) por fatores exclusivamente biolgicos.
( ) pela inter-relao entre fatores biolgicos e ambientais.
( ) por fatores exclusivamente ambientais.
( ) por questes presentes na essncia de cada indivduo.
NESSA FASE DE DESENVOLVIMENTO, POR VOLTA DE 7 ANOS, O REAL E
A FANTASIA NO SE MISTURAM MAIS. ESSA UMA CARACTERSTICA
DO:
( ) perodo sensorial.
( ) perodo motor e abstrato.
( ) perodo de operaes formais.
( x ) perodo operatrio concreto
O FENOMENO DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL FOI ANALISADO
POR WALLON DENTRO DA PERSPECTIVA:
( x ) orgnica, biolgica e social, mais as relaes entre esses vrios fatores.
( ) social.
( ) psicolgica.
( ) biolgica.
PARA FREUD, O INSTINTO SEXUAL, A MANIFESTAO DINMICA DO QUE
NA VIDA MENTAL CHAMAMOS DE LIBIDO, BSICO PARA A
CONSTITUIO DO:
( ) inconciente.
( x ) eu.
( ) corpo.
( ) crebro.
PARA PIAGET, A AO A FONTE DO CONHECIMENTO QUANDO:
( ) ativa seus reflexos.
( x ) age sobre os objetos.
( ) se favorece o ambiente para que a criana realize a ao.
( ) so fornecidos objetos para a criana agir
EM SUA CONFERNCIA NO 2. CONGRESSO
PSICONEUROLGICO, VYGOTSKY BUSCOU EXPLICITAR AS BASES DA
PSICOLOGIA MATERIALISTA, COM O OBJETIVO DE:
( ) unir duas vises: a que queria a psicologia como cincia natural (empirista)
e a idealista, que acreditava que a vida psquica no poderia ser alvo de
estudo.
( x ) construir uma "nova psicologia", uma teoria marxista do pensamento
humano.
( ) restringir o conceito de psicologia empirista e findar com a idealista.
( ) dar continuidade a uma forma de psicologia que j havia se estabelecido.

ENTENDE-SE O CONCEITO DE DESENVOLVIMENTO HUMANO COMO:

( ) um processo existencial, divino, e sem influncia humana.
( ) um processo comportamental relacionado ao modo de estimulao
ambiental fornecido pelo meio.
( ) um processo construtivo, mediatizado, de mltipla influncia entre sujeito e
meio, desde a criana at o adulto.
( ) algo pronto, inato, que apenas aguarda o amadurecimento cerebral para se
manifestar.
OS CONCEITOS QUE A CRIANA FAZ DOS OBJETOS E QUE SO
INTERNALIZADOS SO:
( x ) apropriados por ela de forma gradual.
( ) instveis socialmente.
( ) componentes inatos de sua linguagem.
( ) incorporados automaticamente ao lxico cerebral.
A LIBIDO PARA FREUD REPRESENTA:
( ) a energia aprendida.
( ) a genital feminina.
( ) o sexo masculino.
( x ) o instinto sexual.
O MTODO DE INVESTIGAO PSICANALTICA UTILIZADA E LEGITIMADO
POR FREUDCOMO TCNICA:
( ) da associao compartilhada.
( x ) da associao livre.
( ) da conceituao interna.
( ) da transferncia psquica.
GARDNER CONSTRUIU SUA TEORIA SOBRE INTELIGNCIA APOIADO NA
IDIA DA MULTIPLICIDADE DA INTELIGNCIA. ISSO SIGNIFICA QUE A
MENTE HUMANA:
( ) depende de estmulos inatos.
( ) local da inteligncia geral.
( x ) comporta mltiplas inteligncias.
( ) um sistema nico e invarivel.
UM PRINCPIO BSICO DA TEORIA FREUDIANA A NOO DE QUE
EXISTE:
( x ) uma sexualidade infantil.
( ) uma funo espiritual no indivduo.
( ) uma libido feminina.
( ) uma energia aprendida.
A
TEORIA
DE SKINNER MOSTRA
COMPORTAMENTO USAMOS:
( ) os estmulos incondicionados.
( ) a recompensa mental.
( x ) os reforadores positivos e negativos.

QUE

PARA

MANTER

UM

( ) os reflexos aprendidos.
PARA HOWARD GARDNER, POSSUMOS:
( ) uma grande inteligncia organizada no sistema nervoso.
( x ) diferentes inteligncias que possuem autonomia e so interdependentes.
( ) mltiplas heranas genticas das inteligncias desenvolvidas por nossos
antepassados.
( ) muitas inteligncias isoladas.

QUANDO NOS RELACIONAMOS COM O MUNDO EXTERNO, NOSSA

INTELIGNCIA NOS FAZ ESTABELECER:
( ) relaes afetivas com a aprendizagem.
( ) um padro nico de respostas.
( x ) funes vitais tradicionais.
( ) relaes de adaptao ao ambiente.
PODEMOS DIZER QUE O QUE DISTINGUE O MOVIMENTO DE UM GESTO
E O SOM DE UMA PALAVRA :
( x ) a interpretao dada pelo adulto.
( ) a cultura nativa.
( ) o significado apropriado pela criana.
( ) o crebro organizado.
PARA PIAGET, O CONHECIMENTO DEPENDE:
( x ) das interaes do sujeito com o objeto.
( ) dos processos reflexos.
( ) do registro de percepes.
( ) das possibilidades afetivas.
QUAL A PRINCIPAL CARACTERSTICA DO MTODO PSICANALTICO?
( ) Controle de variveis.
( ) Diagnstico operatrio.
( x ) Associao livre.
( ) Experimento controlado.
O QUE NOS DISTANCIOU DAS FORMAS DE ATIVIDADE ANIMAL,
SEGUNDO VYGOTSKY, FOI:
( ) os hbitos.
( ) as atividades mecnicas.
( x ) a linguagem.
( ) as experincias inatas.
PARA ERICKSON, O MOMENTO CRTICO
FORMAO DA PERSONALIDADE OCORRE:
( ) na fase pr-natal.
( ) na vida adulta.
( ) na infncia.
( x ) na adolescncia.

DE

INTEGRAO

NA

AO TRATAR DA QUESTO DA SIGNIFICAO, VYGOTSKY AFIRMA QUE

NOS PRIMEIROS MESES DE VIDA:
( ) o agir da criana vazio de significado tanto para ela como para o outro
que est prximo.
( ) o outro atribui para a ao da criana um significado que externo ao
significado construdo pela criana.
( ) a criana define o significado da ao e esse significado apropriado pelo
adulto.
( x ) a criana busca, a partir de seu agir, expressar suas necessidades, o que
ser interpretado pelo outro que est prximo e essa interpretao da vontade

da criana pelo outro atribui significao a essa ao e posteriormente a

criana construir para si uma representao da interpretao dada pelo outro.
ENTRE AS QUESTES EPISTEMOLGICAS QUE FUNDAMENTAM A OBRA
DE WALLON, PODEMOS DESTACAR:
( ) a fundamentao no estruturalismo, uma vez que, para ele, o processo do
desenvolvimento dividido em estgios.
( ) seu posicionamento contra comparaes, pois para ele o ser humano
nico.
( ) os pressupostos fundamentais na medicina.
( x ) a forte presena do materialismo dialtico.
UMA MULHER QUE RECUSA-SE A ACEITAR A MORTE DE SEU FILHO,
EST USANDO OMECANISMO DE DEFESA CHAMADO:
( ) regresso.
( ) sublimao.
( x ) negao.
( ) projeo
.
4. O CONCEITO DE INTELIGNCIA ARTIFICIAL SIGNIFICA MODELOS QUE:
( x ) simulam situaes cognitivas.
( ) excluem situaes cognitivas.
( ) excluem o mental humano.
( ) copiam o computador