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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO - SEED

PLANO DE AO NA GESTO DA ESCOLA 2012 a 2014


INTRODUO
O que levou a escolher a atuar na direo e direo auxiliar do Colgio
Estadual So Joo Bosco de Pato Branco para 2012,2013 e 2014. Foi nossa
trajetria profissional como professor no ensino fundamental e mdio, neste e em
outros estabelecimentos de ensino, tanto da rede pblica com da rede particular,
ainda j ter sido diretor em outro estabelecimento, compor o colegiado do Conselho
Escolar, APMF e por estar na gesto atual.
Embora a escola faa parte de uma rede subordinada ao poder pblico, mas
uma unidade singular dentro da qual existem e atuam diferentes grupos (equipe
administrativa, funcionrios, professores, alunos, comunidade, etc.), com diferentes
concepes mas com objetivos comuns. O professor tem o objetivo de ensinar, o
aluno de aprender, a comunidade tem por objetivos e expectativas de bom
atendimento. Os gestores,articulam, planejam e coordenam as aes e expectativas
desse colegiado.
O diretor de uma escola, no deve agir com a cabea, que define o que fazer,
mas sim, o Diretor deve ser o pescoo que a partir dos interesses de seus pares,
determina para onde seguir. Temos a certeza que podemos fazer mais e melhor
pois ainda temos a mente cheia de sonhos e os ps fincados no cho. Entendemos
a escola como um espao privilegiado para o desenvolvimento e o aprimoramento
de valores e conhecimentos que podem melhorar a qualidade de vida das pessoas
enquanto indivduos e coletividade. A escola de hoje no pode se furtar de uma
responsabilidade social diante de sua comunidade sob pena de se fechar em um
castelo ilusrio e frgil de falsos conceitos e saberes desarticulados com a
realidade.

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1 IDENTIFICAO DA UNIDADE ESCOLARColgio Estadual So Joo Bosco


Ensino Fundamental e Ensino Mdio, Rua das Andorinhas,275, municpio de Pato
Branco PR. CEP 85509-200 Fone: (46) 3224-3469, Fax (46) 3224-3469, e-mail:
coestjoao@seed.pr.gov.br e

coestjoao@yahoo.com.br. Oferece o ensino regular:

Ensino fundamental e ensino mdio em trs turnos. Horrio do turno matutino das
07:30 s 11:40 horas com 10 turmas, 04 turmas do ensino mdio e 06 turmas do
ensino fundamental mais 02 turmas de sala de apoio e 01 turma de sala de recurso
e 01 turma do Projeto Fecomrcio, Vespertino das 13:10 s 17:20 horas com 10
turmas, 02 turmas do ensino mdio e 08 turmas do ensino fundamental mais 02
turmas de sala de apoio, 01 turma do curso Celem e 01 turma do Programa
Fecomrcio. No turno noturno so 04 turmas do ensino mdio, 01 do ensino
fundamental e 01 turma do Celem.
Diretor: Celso Portes Medina ( 40 horas, 20 horas no turno matutino e 20 horas no
turno noturno), Diretora Auxiliar: Ana Paula Bet ( 20 horas no turno vespertino ) .
2 CARACTERIZAO DA UNIDADE ESCOLAR
2.1

APRESENTAO

DA

ESCOLA,

REVELANDO

SUAS

PRINCIPAIS

CARACTERSTICAS
O Colgio Estadual So Joo Bosco, localiza-se no bairro Planalto,
considerado o maior bairro do municpio de Pato Branco, situado Rua das
Andorinhas 275, na Zona Oeste, distante trs quilmetros do centro da cidade,
tendo como acesso principal a Rodovia BR 158, atendendo no s alunos do bairro
Planalto bem como dos bairros Bela Vista, BR 158, Paulo Afonso, Alto da Glria e
So Joo, assim a atinge uma populao de mais de 10.000 habitantes.
Embora construdo a mais de vinte anos o Colgio Estadual So Joo
Bosco, ainda necessita de investimentos para a sua modernizao e para um
melhor atendimento dos seus usurios, uma vez que os espaos fsicos (o nmero

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de banheiros insuficiente e as instalaes que precisam ser melhoradas para o


atendimento de portadores de necessidades especiais, novas salas de aula
precisam ser construdas para suprir a demanda por: salas de aula, biblioteca e
refeitrio), no atendem na sua totalidade as demandas existentes, porm tais
necessidades so supridas por um material humano de altssima qualidade, pois, ao
longo dos anos seus educadores (professores e demais servidores) tm se
desdobrado no sentido de que a falta de tais recursos, sejam eles fsicos ou
materiais venham a atrapalhar, diminuir, ou interferir no processo de ensino e de
aprendizagem de nossos alunos.
Tem como caracterstica principal ser um bairro residencial popular, na
periferia da cidade, constitudo por uma comunidade de classe econmica com
baixa renda, com uma pequena parte da populao, atuando ainda na economia
informal, mas que acredita que vivemos diante de um mundo globalizado, que
apresenta mltiplos desafios ao homem, e assim a educao surge como um sonho
possvel, necessrio e indispensvel humanidade na construo da paz, da
harmonia, da liberdade e da justia social.Materiais pedaggicos, administrativo e
equipamentos: 01 projetor multimdia, sistema de tv em todas as salas e cozinha. 01
cmara digital,01 netbook, 04 computadores para auxiliar na administrao e
atividade da escola, 05 impressoras e outros equipamentos.
Nos recursos humanos temos: um diretor com 40 horas, uma diretora
auxiliar com 20 horas, 40 horas de pedagogas no matutino, 40 horas de pedagogas
no vespertino e 20 horas no noturno. O corpo docente muito varivel em virtude
dos afastamentos, mais ou menos 60 professores. Agente educacional I so 05 e
agente educacional II so 07.
2.2 LINHAS BSICAS DO PROJETO POLTICO PEDAGGICO DA ESCOLA
Pensar o projeto Projeto Poltico Pedaggico de uma escola pensar a
escola no conjunto e na sua funo social. Se essa reflexo a respeito da escola for

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realizada de forma participativa por todas as pessoas envolvidas, certamente


possibilitar a construo de um projeto de escola consistente e provvel ( VEIGA,
1995, p. 45 ) .
Um Projeto Poltico Pedaggico de qualidade,deve atender igualmente aos
alunos, independentemente de sua condio ,social e econmica, bem como seu
pertencer tnico e cultural e suas possveis necessidades especiais, para esse ao
completar seus estudos seja um cidado emancipado do mundo livre, democrtico e
moderno, que trs desafios dirios ao sujeito e que esse ter de fazer escolhas e
essas escolhas sero certas e erradas, e a partir dessas escolhas fazer
consideraes para que no futuro possa reconstruir esse saber e tambm buscar
novas verdades, faz necessrio assim constituir um Projeto Poltico Pedaggico
com a participao de toda a comunidade escolar no sentido de juntos buscarmos
melhores alternativas que atendam as demandas da nossa comunidade.
papel do gestor escolar,criar mecanismos para que todos participem,
articulando os vrios segmentos da escola no sentido de todos somos importantes
nesse processo de construo, no s dando a contribuio mas tambm sendo
ouvidos e respeitados na nossa opinio,pois,documentos como esses no podem
ser do desconhecimento dos pais, dos alunos ou de qualquer profissional da
educao que ali trabalhe.
A escola tem por objetivos, desenvolver no educando a capacidade para
assimilar o conhecimento, de forma autnoma e crtica,formar cidados ticos,
oportunizar aos alunos o acesso aos recursos tecnolgicos, sua incluso digital,
valorizar a bagagem cultural de cada um articulando as experincias e estudos para
o mundo do trabalho, para o desenvolvimento social, justo e sustentvel. A
avaliao formativa, continua e permanente, em 04 bimestre, com no mnimo dois
instrumentos avaliativos com nota de 0 a 10,0, com recuperao paralela de
contedos e de nota no final de cada bimestre.

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2.3 INDICADORES
Buscando um entendimento maior dos processos de avaliao e como a
avaliao contribui para melhorar a viso dos resultados obtidos,iniciamos no ano
de 2008 um processo de coleta e discusso com o corpo docente dos dados de
aprovao, aprovao por conselho de classe,evaso e reprovao, por srie,turno
e disciplina.

Assim, sendo nossa gesto ser democrtica e participativa atravs do qual


as

pessoas

iro

discutir,

deliberar

planejar,

solucionar

problemas,

acompanhar,executar e avaliar o conjunto das aes voltada ao desenvolvimento da


escola. Para tanto devemos, sustentar nossas aes no dialogo e na alteridade, tem
como base a participao efetiva de todos os segmentos da comunidade escolar, o
respeito s normas coletivamente construdas para o processo de tomada de
decises e a garantia de amplo acesso s informaes com transparncia,
conforme a figura abaixo que retrata o avano dos ndices ao longo da gesto.

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Reconhecemos que os desafios sero muitos e que esta demanda com o


passar do tempo pode aumentar, visto as novas necessidades que vo sendo
criadas pelos seres humanos. Por isso, cuidar do meio ambiente, enfrentar os
desafios que a violncia traz aos cidados e as questes referentes cidadania e a
diversidade social e sexual so primordiais para a construo no s da escola ,
mas de uma sociedade mais justa e mais igualitria

SUBSDIOS PARA O PREENCHIMENTO DO QUADRO DE METAS


1 GESTO DE RESULTADOS EDUCACIONAIS
As atividades desenvolvidas em nossa escola tm como reflexos a discusso
sobre as taxas de evaso, aprovao e reprovao do resultado a nota do IDEB,
sendo maior que a nacional 4,7 e do ENEM que melhorou significativamente e hoje
est entre as primeiras das escolas pblicas de Pato Branco. No trabalho
pedaggico desenvolvido na parte avaliativa tem como princpios a avaliao
simultnea, permanente, formativa, continua. Nossa taxa de aprovao de mais
de 92% , embora precisarmos diminuir a evaso no perodo noturno.
Assim, temos como meta diminuir as reprovaes atravs de mais
diversificao

metodolgica

pedaggica,

para

que

se

possa

ter

maior

aproveitamento pelos alunos, agregando mais recursos tecnolgicos como meios


para diminuir a evaso escolar. Continuar acompanhando a frequncia diariamente
adotando medidas de orientao aos pais e alunos referentes s faltas e os
prejuzos que esta resulta para os alunos, em caso de no haver sucesso, faremos
o encaminhamento para o conselho tutelar com a ficha do fica. Iremos sempre
trabalhar a parte pedaggica orientando para que os profissionais da educao
trabalhem com motivao aos alunos e dinamicidade em suas aulas, diminuindo a
evaso, reprovao e melhorando cada vez o ensino e o aprendizado.

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2 GESTO PARTICIPATIVA/DEMOCRTICA
Somente quando de forma efetiva, tivermos a participao da comunidade
escolar na elaborao do Projeto Poltico Pedaggico,

com afetividade nas

tomadas das decises nos conselhos de classe, na reestruturao do PPP que no


pode ser visto com um documento pronto e acabado e Regimento escolar, nas
atividades pedaggicas, com um Conselho Escolar, APMF e Grmio Estudantil
slido, participativo nos acompanhamentos do processo de ensino aprendizagem,
pois, a expectativa dos pais ,em relao a escola, ser relacionada aos resultados
alcanados pelos alunos, sendo que a escola estar sempre buscando alternativas
para superar os desafios e deficincias que ocorrem na pratica pedaggica, ser
com compromisso , responsabilidade para atender as polticas pblicas e dentro das
Diretrizes Educacionais.
Uma participao maior da comunidade escolar na tomada de decises,ser
de importncia norteadora nas atividades e replanejamento das decises na gesto
escolar participativa e coletiva, onde os gestores estaro sempre articulando
mecanismos para que a participao seja macia de toda a comunidade escolar. As
razes de sua participao so de muita importncia para que a gesto seja
democrtica. A gesto ser de forma participativa, democrtica, responsabilizando a
todos, dialogada com os educadores, alunos, pais ou responsveis. Trabalhar com
as famlias trazendo para a escola, com melhor identificao da realidade de cada
aluno, identificar mecanismos pedaggicos, pondo em prtica, que mais traga
resultado de aproveitamento aos alunos.
As iniciativas de alterao, criao de normas ou documentos, ser de forma
coletiva, participativa para que todos tenham conhecimento das aes, formas de
trabalho e da organizao estrutural e pedaggica. Todas as medidas e limites que
a escola ira trabalhar ser com aprovao da comunidade escolar em ata na
assembleia geral .

As mudanas sero com expectativas de mais sucesso e

aproveitamento do conhecimento para os alunos, sempre procurando organizar

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para alcanar os melhores resultados. Nosso ndice de Desenvolvimento da


Educao Bsica de 4,7 mas, pretendemos manter e aumentar o percentual de
crescimento desta para atingirmos antes de 2021 a mdia 6,5.
A socializao das informaes ser de forma permanente, continua em
murais nos diversos setores, claras e transparentes dentro das datas de cursos e
atividades que sero realizadas. O ndice de disponibilizao das informaes ser
claro, com compromisso e responsabilidade da gesto, alem de fixados em murais
tambm ser verbal em reunies.

3 GESTO PEDAGGICA
As formas de avaliao esto inseridas no PPP e Regimento da escola,
exposta em murais, e cada professor orientado quando assume as aulas para no
ficar duvidas no registro dos dirios escolares atendendo padro solicitado pela
SEED. Os dados sempre sero analisados para que possamos tomar rumos nas
nossas deficincias. As atividades pedaggicas tero acompanhamento da equipe
pedaggica e da gesto, com orientaes contidas no PPP e Regimento. Caso as
formas pedaggicas no alcance bons rendimentos sero retomadas e dialogadas
para encontrarmos melhores resultados. As atividades complementares em contra
turno sero ofertadas e acompanhadas pelas pedagogas e gesto escolar, sendo
que a gesto ira oferecer o Mximo possvel de estrutura e recursos para que
possamos atingir os objetivos dentro das possibilidades.

4 GESTO DE INCLUSO/SCIOEDUCAO
Encarar os desafios que so postos e devem ser dado conta vista a atender a
todos, na igualdade de direitos, deveres e oportunidades, independentemente de
sua condio social, cultural,econmica, religiosa, fsica ou sexual, uma concepo

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de incluso passa por revermos nossas posies de que a homogeneidade


fundamental na prtica de ensino e aprendizagem. Atualmente a escola se depara
com desafios para atender a diversidade dos indivduos que dela participam,
respeitando e valorizando as diferenas e oportunizando a todos com equidade de
condies. A gesto ser de forma participativa e inclusiva, oferecendo igualdade de
oportunidades, mas que efetivamente revele uma diversidade no interior de seu
projeto socioeducativo e tendo como pressuposto que a heterogeneidade
fundamental na ao educativa.

5 GESTO DE PESSOAS
Atendendo ao princpio democrtico e participativo que se faz importante e
necessrio estar sempre presente nas escolas e no sentido de aproveitar o que
cada servidor da educao tem de melhor, buscando um maior e melhor rendimento
das atividades, a gesto ser de forma coletiva, dialogada, participativa e
democrtica com reunies para podermos agir, com aproveitamento do perfil e das
habilidades de cada um. O atendimento ser para todos nas reivindicaes dentro
das prioridades e possibilidades. Teremos um Grmio Estudantil forte, afetivo e
participativo representando os alunos e atendendo as reivindicaes deles. Com a
comunidade escolar, haver respeito as opinies e democracia para as tomadas de
decises. Na gesto haver priorizao nos cursos e formao continuada dos
servidores, para que todos enriqueam seus conhecimentos, prticas e habilidades
nas funes que trabalham, com aproveitamento das boas experincias, sempre
estruturando todos os setores para viabilizar melhor rendimento, condies de
trabalho satisfazendo a comunidade escolar.

6 GESTO DE SERVIOS DE APOIO, RECURSOS FSICOS E FINANCEIROS

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Os servios pblicos j vem de longa data sendo alvo de criticas a respeito


da falta de qualidade e da insuficincia de servidores para a prestao deste, mas
em nossa escola, o atendimento ao pblico ser de forma eficiente, eficaz, segura,
com o Mximo de respeito e prioridade de ateno aos pais ou responsveis. A
manuteno ser permanente, preventiva de acordo com as prioridades e
possibilidades, sempre priorizando o pedaggico com racionalidade tanto na parte
estrutural como nos equipamentos. A aplicao dos recursos ser transparente
exposta em murais e dialogada com a comunidade escolar.
Aes na esfera pedaggica:
_Promover o esprito de equipe e unio entre professores, alunos e comunidade
escolar por meio de Reunies de Professores, Pais/Mes ou Responsveis para
debates de procedimentos e projetos a serem adotados objetivando a melhoria dos
procedimentos de ensino (reunies para entrega de boletins, como j aconteceram
este ano, palestras;

Incentivar o Grmio Estudantil a realizar bimestralmente Concursos Culturais;

Criar o Clube de Mes e de pais;

Solicitar a UTFPR ( Professor Anselmo ) a continuidade do projeto de


formao continuada para os Educadores do Colgio.

Incentivar a participao dos alunos e professores em projetos voltados para


o resgate e aplicao de valores dentro e fora da escola em parceria com
clubes de servio (ex:Rotary Clube, Lions Clube ) e associaes
comunitrias;

Buscar alternativas de ensino e avaliao atravs de reunies pedaggicas


e Conselho de Classe, com a participao dos alunos e responsveis de
forma consciente e crtica, como parceiros na busca por uma escola mais
humana e eficiente;

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Incentivar o esprito crtico e a participao dos alunos atravs do Grmio


Estudantil;

Utilizar meios democrticos (consulta ao corpo docente e discente) para


elaborao de um projeto anual de atividades a partir da formao de um
Grupo de Apoio composto por professores, funcionrios, alunos e pais;
( podendo contar com a equipe multidisciplinar );

Buscar os meios necessrios, ( processo de consulta a comunidade sobre o


tipo de curso e processo de solicitao SEED ), para a implantao de
Cursos Tcnicos ( nvel mdio e/ou ps mdio );

Reorganizar ( espao fsico adequado ) Biblioteca Escolar para torn-la um


espao atraente aos alunos, transformando-a em mais um recurso de
aprendizagem disposio dos alunos, professores e demais educadores;

Estreitar cada vez mais as relaes

entre o Conselho Escolar, APMF,

Grmio Estudantil e Direo Escolar, para implementar novas aes que


venham contribuir para o processo de ensino e de aprendizagem, bem como
da gerencia dos bens e recursos pblicos;

Desenvolver atividades que priorizem a Gesto Participativa de todos os


segmentos escolares nas aes a serem desenvolvidas.

Trabalhar em conjunto com a equipe multidisciplinar do NRE e do Colgio no


sentido de combater todos as formas de racismos e comportamentos
inadequados que possam atrapalhar e/ou prejudicar o aprendizado e a
formao humana.

Firmar novas e manter as atuais parcerias com o setor privado no sentido de


proporcionar aos nossos alunos, cursos e atividades que contribuam para a
melhoria na aprendizagem e por consequncia traga a eles mais
oportunidades de emprego e renda.

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Organizar passeios e visitas: ecolgicos, culturais,no sentido de por em


prtica o aprendizado de sala de aula.

Promover debates e discusso com toda a comunidade escolar sobre os


indicadores de rendimentos ( IDEB e Prova Brasil ) e como tais indicadores
ajudam ou atrapalham no processo de aprendizagem.

Discutir com o colegiado a respeito da evaso, repetncia e de novas


polticas para o sucesso e a permanncia dos alunos na escola, bem como
proporcionar aos professores uma satisfao profissional e exercer suas
atividades.

Buscar junto a SEED e/ou NRE informaes sobre atividades extras


curriculares e programas que possam ser desenvolvidos em nossa
escola,assim como procurar manter um padro de atendimento e satisfao
dos programas j existentes , como o Projeto Segundo Tempo, Celem, salas
de apoio, sala de recursos e projeto de voleibol.

Tornar o conselho de classe um espao de reflexo pedaggica em que os


pais, alunos e educadores, situem-se conscientemente no processo, servindo
para reorientar a ao pedaggica a partir de fatos apresentados e metas
traadas no PPP.

Tornar ainda mais participativa e visvel os Planos de Aplicao dos recursos,


sejam eles: prprios ( APMF ), estaduais ( Fundo Rotativo ) ou federais
( PDDE ).

Aes na esfera fsica e patrimonial:

Protocolar junto ao NRE, solicitao da construo de uma rea para


refeitrio dos alunos;

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Promover aes ( arrecadao de recursos financeiros ), em conjunto com a


APMF e Grmio Estudantil para a aquisio de mais bancos para os alunos
sentarem no recreio.

Execuo de obras de paisagismo da escola como parte de um projeto


envolvendo todos os segmentos (pais, alunos, professores e comunidade em
geral) e parceiros como a UTFPR que j desenvolve com seus acadmicos
este tipo de projeto ;

Viabilizao das obras atravs de parcerias com Governo do Estado e/ou


com a prefeitura municipal para este estabelecimento: construo de mais
duas salas novas conforme protocolo j feito por essa gesto e a longo prazo
a construo de uma nova escola, conforme conversa j estabelecida com o
secretrio de Educao senhor Flvio Arns, prefeitura Municipal e Ncleo
Regional de Educao.

Buscar recursos (via projeto a ser elaborado de cota suplementar do Fundo


Rotativo para reforma e ampliao da cozinha, adequando-a s normas
sanitrias, bem como os banheiros dos alunos e professores);

Atualizao detalhada do patrimnio escolar ( Fundepar e APMF), para uma


melhor acomodao dos bens e dos servios que estes podem produzir,
conforme j vem sendo desenvolvida pelos funcionrios atuais desta
secretaria;

Aquisio de equipamentos eletroeletrnicos ( mais um Projetor multi-mdia,


aparelhos de DVD, rdios portteis com CD e um bom equipamento de som
para eventos como o dia do estudante e show de talentos e/ou feira do
conhecimento ), de acordo com o interesse do corpo discente e docente.

Equipamentos de cmara e vdeo para monitorar as aes externas ( ptio e


arredores ) do estabelecimento, contribuindo assim para a preveno de
roubos, depredao e vandalismo contra o patrimnio pblico e com aes
efetivas caso ocorram
educadores ou alunos .

atos de violncia seja ela verbal ou fsica contra

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QUADRO DE METAS
O QUE VAMOS FAZER
A

A ESCOLA QUE TEMOS HOJE


INDICADORES
POTENCIALIDA-DES

ESCOLA

QUE

PRETENDEMOS

(CURTO,

MDIO

LONGO PRAZO)

DIFICULDA-DES

1 Gesto de resultados -IDEB 4,7 e ENEM 461,31 bons

AES

Para 2012, 2013 e 2014


-elevar o IDEB e

- as aes sero permanente em

educacionais

toda a gesto
-evaso e muita aprovao por conselho de ENEM
classe
-diminuir a evaso e a
aumentar a aprovao

2 Gesto participativa/

-participao da comunidade escolar

democrtica

-escola democrtica e -reunies,


participativa

com

esclarecimentos

para cada vez mais incentivar a


participao efetiva e afetiva de

segura , disciplinada

todos os membros da comunidade

-democracia

escolar, em toda a gesto

com segurana
-mais participao

3 Gesto Pedaggica

-suporte ao pedaggico

-pedaggico

bem -orientao

estruturado

com

palestras

oficinas de capacitao toda a

-boa disciplina

gesto
-respeito e disciplina

-trazer os responsveis para a escola

4 Gesto de Incluso/

-acessibilidade

-estruturao

Socioeducao

e -incentivar

recursos

na

participao

de

eventos e capacitaes

-falta de formao dos educadores


-formao

dos -buscar recursos junto ao Governo

servidores (educadores) do Estado e/ou APMF


5 Gesto de Pessoas

-efetivo incompleto,

-qualificao

dos -aproveitar

profissionais
-

constantes

afastamentos

(atestados,

licenas)
-falta de qualificao de alguns profissionais

perfil

as

potencialidades dos servidores em

toda a gesto, nos colocando


- solicitar ao NRE e/ou disposio sempre que necessrio
Governo
Estadual, para maiores esclarecimentos.
concurso
contratao
profissionais

para

a
dos ( PPP e Regimento Escolar )

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necessrios
- buscar junto ao NRE
um

processo

de

substituio mais rpido


6 Gesto de servios - temos poucos parceiros,
de

apoio

-fortalecer parcerias,

(recursos

fsicos e financeiros)

- efetuar solicitaes de projetos

junto do Governo Estadual, nas


ao questes de equipamentos e infragoverno do estado a estrutura.

- poucos recursos

- falta uma maior autonomia

descentralizao

- maior nmero de itens para o fundo rotativo

solicitar

mais

junto

recursos

de
para - buscar no setor privado, parceiros

aquisio de bens e dispostos

contribuir

com

-processos demorados ( recursos)

servios

- merenda contm muitos enlatados

justa, igualitria e nas condies


- destinar recursos para necessrias para a prtica de
aquisio da merenda ensino
escolar

construo de uma escola mais

no

municpio

pelo gestor e colegiado

- promover discusso sobre o


assunto com outros diretores e a
SEED

OBS: Exige-se a obrigatoriedade de contemplao das avaliaes externas ( IDEB ) na coluna de prioridades e
projees na coluna de resultados esperados em 2013

METAS DE MELHORIA DO PROCESSO EDUCATIVO

Prioridades

Objetivo
s
-suprir

Aes

as -por

deficincias

Perodo

em -toda

prtica

gesto

Pblico
Alvo

a -

Recursos

educadores, Trabalhando

pais e alunos

com projetos

IDEB 4,7

Responsvei Resultados
s pela ao

esperados

-todos os servidores -Obter ndices


e

escolar

comunidade maiores

ainda

que

os

projetados pelo MEC

ENEM 461,31
Evaso e aprovao por -diminuir

-trabalhar

conselho de classe

projetos
-motivao
-responsa-

-toda gesto -alunos,pais


professores

e -tecnolgico,
estrutural,

-todos os servidores - menas evaso e


e

comunidade mais

aprovao por

orientao,dive escolar

notas

rsificao

aprovao

menas

pedaggica

conselho de classe

por

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO - SEED

Bilizao

Indisciplina

-combater a Orienta

-toda

indisciplina

gesto

a -educado

-orientao,

-todos os servidores -disciplina, respeito e


e

o,

res, alunos e palestras

palestras

pais

pais

ou bom relacionamento

responsveis

responsa
bilizar
culpados

Para finalizar, quero dizer que valorizar o profissional da educao um ato


de respeito a todos que sempre contriburam para o processo de ensino e de
aprendizagem e que s uma gesto democrtica e participativa dar conta de
integrar pais, professores, alunos, funcionrios, equipe pedaggica nas decises
escolares. E que estes, por sua vez, tero conscincia da importncia e da
responsabilidade que tem em suas mos e porque no dizer em seus votos.

CELSO PORTES MEDINA


DIRETOR E GESTOR FINANCEIRO

ANA PAULA BET


DIRETORA - AUXILIAR