PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO

UNIDAD

Quinto

NMERO DE
SESIN
9/12

DURACIN
90 minutos

TTULO DE LA SESIN
Identificamos el propsito de la exposicin argumentativa
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCI
CAPACIDADES
AS
Recupera informacin
de diversos textos
escritos.
Reorganiza informacin
de diversos textos
escritos.
Comprende
textos escritos.

INDICADORES
Localiza informacin relevante sobre
la exposicin argumentativa.
Construye esquemas del contenido
de un texto de estructura compleja.

Infiere el significado de
los textos escritos.

Deduce la tesis, los argumentos y las

conclusiones en textos
argumentativos con estructura
compleja y con diversidad temtica.

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos
escritos.

Opina sobre la efectividad de los

argumentos y conclusiones en textos
argumentativos con estructura
compleja, comparndolo con el
contexto sociocultural.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (20 minutos)
Motivacin / conflicto cognitivo

El docente da la bienvenida a los estudiantes,

Luego les presenta la siguiente
de Mafalda
Tres etapas de la
(Anexo 1):
vida

frase

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El docente pregunta a los estudiantes: Estn de acuerdo con estas

frases? Qu argumentos expresaran a favor? Qu argumentos
expresaran en contra?
Divide la pizarra en dos partes, escribiendo argumentos a favor en
una y argumentos en contra en otra, conduce las participaciones de
los estudiantes. Luego de un nmero determinado de argumentos,
reflexiona: Sobre qu tema han argumentado? Los argumentos a
favor o en contra te parecieron convincentes? Por qu?
El docente enfatiza sobre la importancia de las argumentaciones
cuando se quiere sustentar una idea, ya sea a favor o en contra, luego
relaciona lo realizado con el propsito de la sesin: identificar el
propsito, caractersticas y estructura de las exposiciones
argumentativas.
Los estudiantes revisan el avance en el cumplimiento de las normas
de convivencia.

DESARROLLO (60 minutos)

El docente invita a los estudiantes a formar tros. Se enfatiza en el trabajo en
equipo que deben de realizar de manera equitativa los integrantes, as como la
responsabilidad, el respeto a los tiempos y las preguntas para aclarar las
dudas.
Pide a los estudiantes revisar la pgina 74 de su libro 5 de Comunicacin, en lo
concerniente a la definicin y caractersticas de una exposicin argumentativa
(prrafo 1). Despus, deben de continuar reconociendo las partes de una
exposicin argumentativa y finalmente los tipos de argumentos (pgina 75,
Libro 5 de Comunicacin).
Despus del tiempo asignado para la lectura grupal, les entrega una ficha de
trabajo grupal para identificar informacin relevante de lo ledo (Anexo 2).
Dirige las participaciones para completar el cuadro:
Qu es una
exposicin
argumentativa?
Cul es su objetivo?
Qu recursos utiliza
para convencer al
pblico?
Qu tipo de
argumentos emplea?
Qu partes tiene una
exposicin
argumentativa?

El docente aclara las dudas que puedan presentarse y consolida la

informacin sobre la exposicin argumentativa.
Luego el docente entrega a cada estudiante una ficha de comprensin de la
exposicin argumentativa (Anexo 3) para que la resuelvan en forma individual.
Al trmino entregan la ficha al docente y plantean alguna inquietud que
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tengan.
CIERRE (10 minutos)
El docente indica a los estudiantes que para la siguiente sesin deber dividir
al aula en dos grupos para planificar la exposicin argumentativa cuya tesis
ser: El destino nace, se hace o se trae desde que se nace?
Los estudiantes realizan la metacognicin:
Qu aprendimos hoy? Me servir para la vida lo aprendido hoy? Qu
podemos seguir mejorando?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Desde su eleccin del planteamiento de la pregunta: El destino nace, se hace o
se trae desde que se nace? Debern de buscar informacin y traerla impresa
para utilizarla como recurso argumentativo de la exposicin que planificar.

EVALUACIN
La evaluacin ser sumativa. La competencia que se evala comprende textos
escritos.
En tal sentido, se ha formulado una Ficha de comprensin.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
-

Texto escolar Comunicacin 5

Cuaderno de trabajo personal
Fichas de trabajo grupal
Ficha de comprensin

ANEXOS
-

Anexo 1: Frase
Anexo 2: Fichas de trabajo grupal
Anexo 3: Ficha de comprensin

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Anexo 1
FRASE

Tres etapas de la

Anexo 2
FICHA DE TRABAJO GRUPAL
Tema: Identificando el propsito estructura de la exposicin argumentativa
Integrantes:
__________
a. _________________________________
b. _________________________________

Ao y seccin:
b. ____________________________________
d. ____________________________________

Qu es una exposicin
argumentativa?
Cul es su objetivo?
Qu recursos utiliza
para convencer al
pblico?
Qu tipo de
argumentos emplea?
Qu partes tiene una
exposicin
argumentativa?
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Anexo 3
FICHA DE COMPRENSIN
NOMBRES Y APELLIDOS:

1. Lee atentamente el siguiente texto.

La televisin: cultura o droga?
Todos sabemos que la televisin es un gran invento. Esta transmite
programas informativos y culturales que, directamente, merecen ser vistos.
Pero hay personas que, nada ms llegar a casa, encienden la tele solo para
tener ruido aunque no la vean; para estas personas la televisin es como
una droga.

2.
I

Desde nuestro punto de vista la televisin, vulgarmente llamada la caja

tonta, ha extendido la cultura entre los telespectadores. Gracias a ella el
90% de las personas se enteran de las noticias ocurridas en todo el mundo.
Tambin son de gran utilidad los programas que fomentan la solidaridad
entre la gente, documentales, los programas deportivos (sin abuso), de
humor, musicales y las buenas pelculas que fomenten los valores humanos,
no la violencia, el sexo, el consumismo... etc.
No entendemos que si se nos estropea un da la televisin es como si nos
faltara algo primordial. Tienen razn los que dicen que la televisin es la
caja tonta? Se puede vivir sin ella?
Nosotros pensamos, en conclusin, que en buena parte la televisin informa,
ensea, ayuda y entretiene, pero que el abuso de esta puede llegar a
convertida en necesaria y transformarse en una especie de droga
incontrolada.
ALUMNOS Y ALUMNAS DEL 1 DE LA ESO. DR. SANCHO MATIENZO. Villasana
de Mena, Burgos.
dentifica en el texto La televisin: cultura o droga? las partes de la
exposicin argumentativa en el margen derecho del texto. (5 p.)
3. Se puede decir que el ttulo refleja el texto, por qu? (4 p.)

4. Construye un esquema que presente la tesis y los argumentos del texto. (6

p.)

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5. Crees que los argumentos planteados lograron convencer al destinatario?

Fundamenta. (5 p.)

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