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INFORME PSICOPEDAGGICO
REEVALUACIN
I.
Rut
: 22.120.596-0
Fecha de Nacimiento
: 20 de Abril de 2006
Edad
: 9 aos, 7 meses
Curso
: Cuarto ao bsico
Profesor Jefe
Establecimiento
Fecha de Evaluacin
: Noviembre de 2015
Profesional responsable
Puntaje Directo
Percentil
a) Memoria y atencin
TOTALES
74
75
75
Puntaje Directo
Percentil
70
60
12
65
55
35
145
Clasificaci
n
Medio alto
Medio alto
Clasificaci
n
Medio alto
Medio
Medio-bajo
Medio
Puntaje Directo
Percentil
a) Escritura
b) Velocidad lectora
c) Comprensin lectora
TOTALES
18
130
18
35
9
35
79
Puntaje Directo
Percentil
23
25
Clasificaci
n
Medio bajo
1
26
Bajo
Bajo
Clasificaci
n
Medio-bajo
Bajo
Medio-bajo
Medio bajo
completamente
las
tareas
que
implican
el
logra
establecimiento
de
VII.
Sntesis Diagnostica.
VIII.
a) Profesores y escuela:
Continuar en el programa de integracin escolar, para potenciar y consolidad
habilidades matemticas descendidas.
Articular, las planificaciones e instrumentos evaluativos con la educ, diferencial
PIE.
Entregar la informacin de distintas formas, por ejemplo resoluciones escritas,
orales, graficas, ldicas, etc.
Buscar las estrategias entre el profesional PIE y de aula, para encantar a Yanira
con el rea matemtico.
Trabajar de manera concreta, conceptos y ejercicios matemticos
b) Padres y/o Apoderados:
Acudir al establecimiento frecuentemente para recabar la mxima informacin
de los profesores y psicloga en cuanto al rendimiento y conducta que presenta
su hija.
Reconocer los esfuerzos y logros realizados por la estudiante, esto generar
seguridad y aumentara su autoestima.
No incurrir a comparaciones con otros familiares y/o amigos.
Letrar numricamente su habitacin, con las tablas de multiplicar, para
memorizar las tablas.
Prestar apoyo en las tareas matemticas, para fortalcer la seguridad de la
alumna.
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Yennifer Glvez Olivares
Educadora diferencial
18.177.966-7
Registro MINEDUC 134.911
INFORME PSICOPEDAGGICO
REEVALUACIN
I.
Nombre
Rut
: 22.086.483-9
Fecha de Nacimiento
: 28 de febrero de 2006
Edad
: 9 aos, 9 mes
Curso
: Cuarto ao bsico
Diagnstico
Profesor Jefe
Establecimiento
II.
Antecedentes de evaluacin
Motivo de Consulta
Fecha de Evaluacin
: Noviembre de 2015
Profesional responsable
Puntaje Directo
Percentil
b) Memoria y atencin
TOTALES
1
1
Puntaje Directo
Percentil
10
Clasificaci
n
Bajo
Bajo
Clasificaci
n
Bajo
e) Pensamiento analgico
f) Organizacin perceptiva
TOTALES
III.- Lectura
5
9
10
15
35
Bajo
Bajo
Bajo
Puntaje Directo
Percentil
75
210
75
10
85
Clasificaci
n
Medio alto
Bajo
Medio bajo
a) Comprensin lectora
b) Exactitud lectora
TOTALES
IV.- Escritura
a) Ortografa visual
b) Grafa y ortografa fontica
TOTALES
V.- Matemticas
3
14
50
7
57
Medio
Bajo
Medio bajo
Puntaje Directo
Percentil
a) Clculo y numeracin
29
60
Clasificaci
n
Medio-Alto
b) Resolucin de problemas
29
55
Medio
115
Bajo
TOTALES
VI. Anlisis Cualitativo
De acuerdo con los resultados obtenidos por Francisca, en lo que respecta a las
habilidades
la
estudiante an
establecimiento
de
correspondencias
exactas
entre
instrucciones
sus
Sntesis Diagnostica.
A) Profesores y escuela:
Continuar en el programa de integracin escolar.
Articular, las planificaciones e instrumentos evaluativos con la psicloga y educ.
diferencial PIE.
Entregar la informacin de distintas formas, por ejemplo resoluciones escritas,
orales, graficas, ldicas, etc.
Entregar e manera concreta, ejemplos y conceptos acadmicos
B) Padres y/o Apoderados:
Acudir al establecimiento frecuentemente para recabar la mxima informacin
de los profesores, psicopedagogas y/o educadoras en cuanto al rendimiento y
conducta que presenta la estudiante.
Establecer normas claras y definidas, manteniendo los lmites racionales y
estables.
Asignar la alumna un espacio de estudio y un horario, imponiendo reglas si es
necesario para que sta pueda cumplirla, para as, poder realizar sus tareas de
manera eficiente.
Reconocer los esfuerzos y logros realizados por la estudiante, esto generara
seguridad y aumentara su autoestima.
Leer en conjunto, textos breves, jugando a cronometrar el tiempo que se
demora, llevando una bitcora de lectura.
Jugar a contar en serie numrica, con eso se pretende trabajar las tablas de
multiplicar. ( de 2 en 2 4 en 4 5 en 5- etc)
Memorizar chistes y trabalenguas, para trabajar la memoria a corto plazo.
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Yennifer Glvez Olivares
Educadora diferencial
18.177.966-7
INFORME PSICOPEDAGGICO
REEVALUACIN
I.Identificacin del Alumno/a:
Nombre
Rut
: 22.026.081-4
Fecha de Nacimiento
: 03 de febrero de 2006
Edad
: 9 aos, 9 mes
Curso
: Cuarto ao bsico
Diagnstico
Profesor Jefe
Establecimiento
II.
Antecedentes de evaluacin :
Motivo de Consulta
Fecha de Evaluacin
: Noviembre de 2015
Profesional responsable
Anlisis de Resultados:
Puntaje Directo
Percentil
c) Memoria y atencin
TOTALES
1
1
Clasificaci
n
Bajo
Bajo
Puntaje Directo
Percentil
g) Reflexividad
h) Pensamiento analgico
i) Organizacin perceptiva
TOTALES
4
9
4
5
25
2
11
Puntaje Directo
Percentil
9
160
9
35
22
III.- Lectura
c) Comprensin lectora
d) Exactitud lectora
TOTALES
IV.- Escritura
c) Ortografa visual
d) Grafa y ortografa fontica
TOTALES
V.- Matemticas
10
3
Puntaje Directo
Percentil
23
0
25
1
13
c) Clculo y numeracin
d) Resolucin de problemas
TOTALES
VIII.
5
50
28
Clasificaci
n
Bajo
Medio bajo
Bajo
Bajo
Clasificaci
n
Bajo
Medio bajo
Medio bajo
Bajo
Medio
Medio bajo
Clasificaci
n
Medio bajo
Bajo
Bajo
Anlisis Cualitativo
Sntesis Diagnostica.
VIII.
A) Profesores y escuela:
Continuar en el programa de integracin escolar
Articular, las planificaciones e instrumentos evaluativos con la psicloga PIE.
__________________________
Yennifer Glvez Olivares
Educadora diferencial
18.177.966-7
Registro MINEDUC 134.911
INFORME PSICOPEDAGGICO
REEVALUACIN
I.
Nombre
Rut
: 21.999.375-7
Fecha de Nacimiento
: 10 de diciembre de 2005
Edad
: 9 aos, 11 meses
Curso
: Cuarto ao bsico
Diagnstico
Profesor Jefe
Establecimiento
II.
Antecedentes de evaluacin
Motivo de Consulta
Fecha de Evaluacin
: 13 de noviembre de 2015
Profesional responsable
conducta de
Puntaje Directo
Percentil
a) Memoria y atencin
TOTALES
57
7
7
Puntaje Directo
Percentil
Clasificaci
n
Bajo
Bajo
Clasificaci
n
a) Reflexividad
b) Pensamiento analgico
c) Organizacin perceptiva
TOTALES
III.- Lectura
a) Comprensin lectora
b) Exactitud lectora
TOTALES
IV.- Escritura
a) Ortografa fontica
b) Grafa y expresin escrita
c) Ortografa Visual
TOTALES
V.- Matemticas
a) Clculo y numeracin
b) Resolucin de problemas
TOTALES
21
12
75
90
50
50
190
Alto
Medio
Medio
Medio
Puntaje Directo
Percentil
22.3
33.5
85
30
115
Clasificaci
n
Alto
Medio bajo
Medio bajo
8
3
0
1
50
1
52
Puntaje Directo
Percentil
0
17
1
40
41
Bajo
Medio
Bajo
Bajo
Clasificaci
n
Bajo
Medio
Medio bajo
VII.
Sntesis Diagnostica.
descendidas en el alumno.
__________________________
Yennifer Glvez Olivares
Educadora diferencial
18.177.966-7
Registro MINEDUC 134.911