Ensayos

LOS ENSAYOS
LOS ENSAYOS
DEFINICIONES DE ENSAYO.
En su sentido ms amplio ensayo equivale a tratar algo, probar o
esforzarse por explicar algo. En el campo de la literatura equivale a realizar
un escrito donde el estudiante expone con profundidad la interpretacin
personal del autor o del tema tratado. El diccionario lo define como escrito
generalmente breve.
El ensayo es el anlisis y la explicacin profunda que se hace de un
determinado tema. Todo puede ser tratado en un ensayo, desde lo ms
trascendental hasta lo ms frvolo. El ensayo es un gnero literario
moderno , en el que una persona reacciona ingeniosamente y sin
prejuicios. En el ensayo, lo fundamental es el punto de vista, la valoracin y
la opinin del que redacta.
CLASES DE ENSAYO.
Existen tres categoras de ensayos, los ensayos de exposicin de ideas
personales ( religiosas, ideolgicas, econmicas, etc.), ensayos de critica
que tienen como funcin el criticar cualquier obra de carcter humano
( artstica, poltica, etc. ) y el ensayo de creacin donde la imaginacin y la
sensibilidad del autor, crean relatos ficticios. Durante el desarrollo de los
cursos usted redactar ensayos de las tres clases antes mencionadas.
LA ESTRUCTURA DEL ENSAYO.
El ensayo no tiene en si una estructura o caractersticas delimitadas. Los
ensayos que desarrollar en su carrera sern de carcter critico, sin
desviarse del tema en cuestin, podr expresar sus ideas, pensamientos,
criticas, reflexiones y conclusiones finales dentro del anlisis del tema o
de los temas que este tratando.
El ensayo deber contar siempre con tres partes fundamentales, una
introduccin, un desarrollo de las ideas y una conclusin final. La
introduccin delimitar el tema que se esta tratando para que tanto usted
como el evaluador puedan identificar y saber de lo que se esta hablando.
El desarrollo contendr la idea o las ideas explicadas por el autor del texto
que se este estudiando y la conclusin contendr las ideas propias del
estudiante con respecto del contenido del tema.
PASOS PARA LA REDACCIN DE ENSAYOS.

Existen siete pasos generales que podemos utilizar para escribir ensayos,
mismos que nos facilitarn la redaccin de los trabajos y que nos
permitirn acabarlos con ms rapidez .

LOS SIETE PASOS PARA REDACTAR UN ENSAYO SON:

1. Identificar el tema.
2. Enlistar las ideas.
3. Ordenar las ideas.
4. Redactar el primer borrador.
5. Examinar los errores que contenga el borrador.
6. Corregir el borrador.
7. Redaccin final.
Es importante que realice los siete pasos en orden para que logre una
mayor efectividad. Una vez que sepa con ms detalle qu significa y para
qu sirven, los podr adaptar a sus necesidades. Procure valerse de la
tecnologa cuando desarrolle sus trabajos, utilice algn procesador de
palabras para que le sea ms fcil hacerle correcciones, adems le dar la
ventaja de tenerlos a la mano por si vuelve a necesitarlos.
1- Identificar el tema que se va a desarrollar.
Este primer paso parecer obvio, pero, desgraciadamente, muchos
estudiantes no lo toman con la suficiente consideracin. He aqu algunos
puntos que pueden ayudarle en el desarrollo del tema:
1. Defina e identifique el tema que va a desarrollar para que no
trabaje en balde.
2. Evite utilizar tecnicismos al momento de redactar el ensayo, sea
lo ms claro posible para que su trabajo sea entendible.
3. Procure seguir paso a paso los temas que se le indican
desarrollar en la gua de estudios.
4. Una vez que haya identificado el tema, inmediatamente
desarrolle el ensayo , no lo posponga.
5. Si se le pide que desarrolle un ensayo de tema libre, procure
elegirlo de entre las actividades cotidianas que realiza para que
su redaccin se le facilite.
2- Liste las ideas ms importantes del tema que va a desarrollar.
El segundo paso para escribir un ensayo es listar en papel las ideas ms
importantes del tema. En este punto no se ha de preocupar por el orden
de las ideas y ni siquiera por si las ha de incluir todas en la redaccin final.
Lo que hace en este paso es anotar de una forma general , las ideas ms
importantes del tema.
3- Formulacin de ideas.
Generalmente se le indica al estudiante en su gua de estudio los temas
que deber desarrollar y en ocasiones puede ser que se le indique
desarrollar un tema libre con la finalidad de acreditar un curso ; ya sea
basado en la investigacin o en la experiencia personal. En cualquier caso,
procure que el desarrollo de la idea del tema que redacte sea lo ms

especfica posible, ya que de nada servir su trabajo si al redactarlo no hay

claridad en sus ideas.
Una vez que identifique el tema, trate de expresar la idea central de la
exposicin, el pensamiento que considere ms importante o ms original.
Esta idea ser probablemente informativa, ya que el trabajo es expositivo,
aunque puede ser tambin enunciativa de una nueva idea o hiptesis sobre
un tema o asunto cualquiera. Esta idea central o dominante ser la razn
de ser y el punto de partida del conjunto de ideas secundarias que deben
formularse y desarrollarse para complementar o apoyar a la idea central.
Conviene anotar las ideas segn se le van ocurriendo, sin preocuparse
demasiado por su organizacin e importancia. En principio el orden no es
importante. Lo que interesa es el flujo de ideas que permita la libre y
espontnea exploracin del tema. Procure que estas notas sean breves,
pues esto le ayudar a esclarecer las ideas y a preparar con ellas el guin
con el orden en que deben presentarse para que el trabajo tenga unidad y
coherencia. Cierto que el planteamiento no siempre se presentar en este
orden. A veces le parecer ms natural relacionar las ideas secundarias y a
partir de ellas para llegar a una ms precisa identificacin del tema y de la
idea central. En ambos casos, la tarea de formular las ideas y tratar de
expresarlas de manera esquemticas es imprescindible para un buen
trabajo. Lanzarse inmediatamente a escribir sin un esbozo o guin es un
error grave. El formular las ideas le puede ayudar a la exploracin de su
mente. Qu definiciones, teoras, ideas o informacin posee sobre el
tema? Qu temas secundarios o subdivisiones existen o pueden
establecerse? Qu actitud muestra ante el tema? Qu sabe sobre su
historia? Qu causas o efectos conoce? Qu comparaciones puede usar
para facilitar su comprensin por el lector?.
Como desarrollar una idea.
Ya mencionamos anteriormente que se le pedir desarrollar ensayos de
temas definidos, trabajos que desarrollar segn el contenido de los
temas que se le indiquen en las guas de estudio, pero en ocasiones se le
pedir que realice ensayos de tema libre, lo que significar saber como
desarrollar una idea. Adems , siempre que realice un ensayo deber
anexar sus ideas y opiniones personales referentes al tema tratado. El
desarrollo de una idea, generalmente no es ms que estudiar el tema de la
forma mas completa para conocer el significado de la idea o tema
propuesto . Para desarrollar bien una idea es necesario contar con
imaginacin y cultura, para poder opinar al respecto. Desarrollar un idea,
generalmente expresada en una frase tpica, no es ms que estudiar el
tema del modo ms completo posible para que el lector no quede con
dudas respecto el significado y sentido de la idea propuesta. Para
desarrollar bien una idea es preciso contar con una buena imaginacin y
cultura. Pero no hay que confundir la imaginacin con la fantasa, ni la
cultura con la erudicin. Imaginar - en autntico sentido- es ver bien un
fenmeno o una idea; es sentir esa idea o aquel fenmeno como algo vivo

para despus palmarlo, realizarlo, al escribir. Para ello no convienen las

disertaciones eruditas ni los comentarios libres, sin vida propia .
Normalmente, para desarrollar un tema, se acuden razones, ejemplo,
definiciones y contrastes, relacionados con la idea principal propuesta. Se
recomienda ser natural en la exposicin; ser sincero consigo mismo y decir
lo que realmente se considere preciso para bien desarrollar la idea o tema
en cuestin. No caiga en la divagacin intranscendente y procure la
concisin y la densidad; la sencillez y la claridad. Exprese sin miedo sus
opiniones personales, recuerde que se tomarn en cuenta al momento de
evaluar sus trabajos .
El desarrollo de una idea depende, claro est, de su conocimiento as
como de su enfoque y concepcin del asunto. Pero no caiga en el error
comn de creer que una buena exposicin significa una mayor extensin.
Evite escribir trabajos extensos con informacin innecesaria y tenga muy
en cuenta que cada asunto a tratar exige una extensin determinada que
depende de dos condiciones importantes, la importancia del tema en s y
de la cultura de quien lo expone. Un buen trabajo no es sinnimo de una
gran cantidad de hojas llenas con informacin.
La mayor dificultad que puede presentarse se dar cuando se encuentre
frente a un problema escueto, un asunto o idea enunciados en dos o tres
palabras. Aunque no es motivo para preocuparse, ya que la mayora de los
temas que desarrollara ya estn definidos en las guas de estudio y se le
entregar la bibliografa necesaria para poder realizarlos. El desarrollo de
un tema consiste bsicamente en saber suscitar las ideas relacionadas
con el asunto o tesis propuesta.
Para lograrlo, busque las fuentes de ideas (los tpicos clsicos de los
antiguos tratados de retrica, en sentido exacto y no peyorativo). Dichas
fuentes de ideas o tpicos, aplicadas al tema propuesto, van suscitando
multitud de ideas complementarias.

ORDENAR LAS IDEAS

ORDENAR LAS IDEAS
Una vez que haya pensado , identificado, relacionado y despus de haber
listado las ideas en papel, debe proceder a ordenarlas u organizarlas,
formando un esqueleto o sinopsis til, a partir de la cual empiece a escribir.
Se entiende por ordenar, agrupar las ideas y luego separar las principales
de las secundarias.
Una tcnica que le ser de mucha utilidad, ser el leer todos los ttulos y
subttulos del tema tratado, as podr conocer el contenido general del
tema. El siguiente paso es dar un vistazo rpido al contenido de cada ttulo
y subttulo, subrayando la idea principal de cada uno de ellos ,

posteriormente enlstelas segn el orden de aparicin que presentaron en

el tema y recuerde que de una idea general se desprenden las ideas
primarias y las ideas secundarias. Procediendo as no tendr mayores
problemas en el ordenamiento de las ideas.

4- Redactar el primer borrador.

Son pocos los que pueden realizar una nica redaccin. Generalmente se
requieren varios borradores para poder presentar un trabajo final. En los
sistemas de enseanza autodidacta se dispone de tiempo (se supone que
ha de disponer de el ) para redactar un primero, un segundo, un tercero y
hasta un cuarto escrito si es preciso.
Es mejor dejar un amplio espacio para las revisiones, cuando se est
escribiendo directamente a partir de las ideas ordenadas. Si est
escribiendo a mano, deje amplios mrgenes y escriba lneas s, lneas no;
si lo hace a mquina, deje tambin amplios mrgenes y escriba a doble o
a tres espacios. As se deja lugar para las correcciones, sin que luego se
amontonen las aadiduras.
Una vez puestas sus ideas en oraciones y prrafos, probablemente
necesitar reorganizarlas; es perfectamente natural. Se tratar, sin duda,
de una organizacin que se acomode al flujo y al movimiento del artculo a
medida que va tomando forma. Aqu no podemos decir todo lo que es
preciso llevar a cabo para escribir un artculo o ensayo. Para esto puede
acudir a algn curso o seminario de redaccin o composicin. All se les
darn orientaciones ms precisas. Si embargo, le podemos dar algunas
guas para escribir el primer borrador. Al desarrollar su primer borrador
trabaje a partir de los conocimientos que posee y de las notas que ha
tomado, sin limitarse por ellas. Analice y asimile el material de que dispone
para poder determinar su alcance . Luego decida el enfoque que va a dar
al tema y la forma en la que lo va a estructurar. La estructura de los
ensayos ser generalmente la misma, pero el estilo y las conclusiones
siempre sern distintas y propias de cada estudiante.
Comience a escribir pero sin dejarse limitar . Las mejores ideas pueden
surgir en el momento mismo de escribir. No conviene ser demasiado crtico
ni perderse en detalles. Las menudencias no deben impedir el progreso en
este momento. Recordemos que el borrador refleja slo la primera
intencin y que su finalidad es permitirnos hacer adiciones, supresiones o
enmiendas.
Es recomendable tratar de expresar las ideas, conclusiones y opiniones
personales de la manera ms clara, simple y directa posible, huyendo de
los adornos . Si el escrito no est claro, quiz haya que preocuparse ms
de las ideas propiamente dichas de la habilidad para expresarlas. Cuando
se encuentran dificultades para expresar sus conclusiones , conviene
expresar sta de la manera ms simple.

Algunas herramientas que se pueden utilizar al momento de redactar

borradores.
Al momento de estar escribiendo su borrador puede valerse de las
siguientes herramientas para lograr mejores resultados en sus
evaluaciones:
1.
2.
3.
4.

La exposicin y persuasin.
La retrica como arte de la persuasin.
La argumentacin polmica .
Los pros y las contras .

La exposicin.
Si la narracin es el relato de acontecimientos ordenados en el tiempo, y la
descripcin es la representacin de caracteres y circunstancias ordenados
en el espacio, la exposicin es la explicacin de la circunstancias que
ocurren en un objeto o en la interpretacin de un hecho. Exponer es
declarar, poner de manifiesto, explicar algo o hablar de ello, interpretar su
sentido.
El tema expositivo o explicativo es un tipo de composicin muy usado por
el estudiante, quien ha de usarlo en pruebas, exmenes, ensayos y temas
monogrficos escolares. La forma literaria expositiva es igualmente
apropiada para otros gneros densos en ideas como son la didctica, que
requiere explicaciones meticulosas, claras y sencillas; la conferencia, el
comentario, el editorial, la crtica, la resea, la colaboracin periodstica, el
artculo, el ensayo, el informe, el acta, la presentacin de trabajos de
investigacin cientfica, y otros. Adelantamos ya como caracterstica bsica
del ensayo la simplicidad extrema, que conlleva ir paso a paso en la
explicacin de un proceso, y la claridad. sta atae tanto a la forma
expresiva como a las propias ideas. Si no logra ver claro el tema o lo
concibe confusamente, la manifestacin de la palabra ser forzosamente
oscura. Todo trabajo de tono expositivo requiere un tema sobre el cual
hablar y algo qu decir sobre l. En su elaboracin se pueden distinguir
tres etapas:
1. Formulacin de las ideas .
2. Preparacin de un borrador.
3. Redaccin final.
Exposicin y persuasin.
Ante las diversas posturas retricas que pueden adoptarse al escribir, nos
interesa destacar aqu las diferencias entre la expositiva y la persuasiva.
Por postura entendemos la actitud de quien escribe ante los lectores y ante
el tema.

Los componentes de la postura expositiva o explicativa son dos:

Tema no debatible o no considerado como tal por los
lectores.
Autor: se propone explicar o informar a los lectores sin
intentar cambiar su modo de pensar o actuar.
La postura persuasiva tiene tambin dos componentes:
Tema o asunto que no puede resolverse enteramente con
base en pruebas cientficas o empricas.
Autor: comprometido con una afirmacin o aseveracin
determinada sobre el tema.
En la persuasin se piensa en el lector o los lectores como
personas a quienes hay que convencer de que es verdad lo
que se dice. En la exposicin, quien escribe considera al
lector o los lectores como individuos interesados en saber
lo que l tiene que decir sobre el tema. El ms serio error es
comenzar a escribir sin adoptar posicin alguna. Con ello se
pone de manifiesto falta de inters sobre el tema. La postura
persuasiva implica una tesis que da vida al tema, al
convertirlo en argumentacin. La exposicin puede carecer
de una tesis, pero siempre contar con un propsito, una
idea clave o dominante.

EL USO DE LA RETRICA COMO ARTE DE LA PERSUASIN

EL USO DE LA RETRICA COMO ARTEDE LA PERSUASIN

Aunque el trmino retrica tiene una significacin despectiva para aludir al
empleo de razones que no vienen al caso, su acepcin ms tradicional hace
referencia al arte de bien decir , de dar al lenguaje eficacia bastante para
persuadir, es decir, para influir sobre el pensamiento o la conducta de los
dems. Pese a la significacin de la frase no me venga usted con
retricas, la retrica ser un arte tan honorable como lo sean las
intenciones de quien lo utiliza.
En la Antigedad Clsica , Aristteles, filsofo y maestro en la Atenas del
siglo V a. de C., enseaba a sus discpulos a analizar las distintas clases de
discursos que podan ofrecerse a los diferentes auditorios de acuerdo con la
ocasin. Segn Aristteles, el verdadero maestro deba ser capaz de ofrecer

un discurso sobre el tema a un grupo de ciudadanos, otro sobre el mismo

tema al juez en su foro y un tercero con ocasin de una ceremonia solemne.
A Aristteles se debe el anlisis de los factores que contribuyen a hacer
persuasivo el discurso y tambin la separacin de los componentes de la
retrica en categoras , tipos de discurso , tipos de argumentacin y tipos de
auditorio. Su obra Retrica ofrece una clasificacin de los oradores, de los
discursos y de los diferentes efectos de stos segn la clase de auditorio.
Con algunos retoques, las observaciones aristotlicas han perdurado hasta
nuestros das y continan siendo la base para la formacin de las grandes
categoras en que se agrupan los elementos del proceso de la
comunicacin.
Veamos ahora lo que la persuasin exige del escritor:
1. Conocimiento del tema como requisito de credibilidad. La
credibilidad descansa en la habilidad de demostrar suficiente
conocimiento del asunto, inters en l y objetividad. Con ello se
proyecta una personalidad que ser aceptada y respetada por el
lector.
2. Argumentacin plausible; es decir, que aporta razonamientos y
pruebas convincentes, que apela a la lgica y a la razn del lector.
La lgica que debe proporcionarse es solamente la necesaria para
convencer al lector o los lectores (de ah la conveniencia de saber a
quin se dirige el escrito).
El desarrollo del tema con propsito persuasivo podr realizarse por :
Induccin.
Deduccin.
Prueba analgica.
El razonamiento inductivo
La tesis debe quedar aprobada mediante el uso de muestras
representativas; ejemplos, casos, instancias, datos. El nmero depender
de los lectores a quienes se dirija el ensayo.
El razonamiento deductivo
Es especialmente til cuando se enfoca en un tema polmico porque la
deduccin, al moverse del principio general a una conclusin vlida que se
sigue del mismo, opera tambin como modo de inclinar al lector del lado de
la conclusin.
La prueba analgica
Consiste en relacionar o comparar algo desconocido para el lector con algo
que le es familiar y que le ofrece por ello una base segura y cmoda. El
tema se desarrolla profundizando en las semejanzas entre los objetos que

se comparan. Cuanto ms incisivo el anlisis, ms fuerza persuasiva tendr

la composicin.
Argumentacin polmica
Los pros y los contras. El tema controvertible o polmico exige en su
desarrollo ocuparse no slo de la argumentacin propia, sino de la
adversaria . Se precisa impugnar la opinin ajena para fortalecer la posicin
o tesis propia.
Ignora el punto de vista de la oposicin tiene poco sentido y ningn mrito,
pues no se puede aprobar la opinin propia ignorando la ajena. Cuando se
ponderan los argumentos adversarios y se les compara con los propios, se
puede apreciar el valor real de stos y utilizar la argumentacin de mayor
peso en la refutacin de los primeros. Cuanto mayor sea el nmero de
argumentos contrarios que seamos capaces de destruir al presentar nuestra
posicin, mayor fuerza tendr sta. La argumentacin polmica exige una
organizacin del tema que permita la comparacin y el contraste de cada
razonamiento. Este cotejo de los pros (argumento propio) y los contras
(argumento adversario) es uno de los pilares del mtodo dialctico. La
mente oscila como un pndulo entre un juicio y su contrario. La tctica de la
argumentacin es demoler las aseveraciones contrarias.

EXAMINE LOS ERRORES QUE CONTENGA

EXAMINE LOS ERRORES QUE CONTENGA
Los errores ms comunes en los escritos son:
Oraciones seguidas. Separe con puntuaciones unas proposiciones de
otras; no las escriba seguido. Cuando una oracin tenga sentido pleno
en s, escriba punto.
Si la oracin siguiente tiene sentido pleno en s, pero est
estrechamente ligada con la anterior, o se trata de una enumeracin
explicativa, escriba punto y coma .
Ejemplo: Le gusta or cmo cantan son excelentes msicos.
Correccin: Le gusta ver cmo cantan. Son Excelentes msicos. O
bien, si...; son excelentes...
Frases unidas por comas. No una dos proposiciones mediante comas.
Ejemplo: La carretera 57 tiene mucho trnsito, cientos de camiones y
trailers pasan por ella cada da.
Correccin: La carretera 57 tiene mucho trnsito. Cientos de
camiones..........(o bien................trnsito; cientos de trailers.........)
Subordinadas separadas por puntos. Aquellas oraciones que dependen
de otra, a la que estn unidas por alguna conjuncin, deben separarse

con comas (raramente con punto y coma), ms no con punto.

Ejemplo: Tu escritura no es perfecta. como puedes ver.
Correccin: Su escritura no es perfecta, como puedes ver.
Cambio de persona. Evite pasar, en la misma frase, de una persona a la
otra en la direccin de la accin.
Ejemplo: Si uno desea beber, tienes que tener sed.
Correccin: Si uno desea beber, ha de tener sed: o si deseas beber, has
de tener sed...........
Inicios sin relacin lgica. Inciso es un miembro de un perodo que
tiene sentido parcial ( hecho esto,............; antes de aquello...). Puede
ocupar cualquier lugar de la frase perodo, pero debe de concordar con
ella.
Ejemplo: Mirando por la ventana de la cabaa, una vista maravillosa se
ofreci a mis ojos.
Correccin: Mirando por la ventana de la cabaa, contempl una vista
maravillosa. (Yo soy el que miro, no la vista maravillosa).
6- Corregir el ensayo.
A lo mejor ser preciso corregirlo ms de una vez antes de que quede
satisfecho y se atreva a entregarlo .
Incluso los escritores expertos tienen que corregir varias veces sus
apuntes para conseguir la forma definitiva que les guste. Un buen
escritor est dispuesto a escribir, rescribir, desechar y volver a escribir.
Puesto que usted es un estudiante, no se puede esperar que sea
escritor experto. Pero hay algunas cosas que los asesores y
evaluadores esperan de usted, y existen medios para impresionar a los
evaluadores a fin de que se percaten de que usted es superior al
estudiante promedio.
Algunos puntos que se deben considerar al corregir un escrito.

Si se da cuenta de que necesita reordenar lo que ha escrito o

necesita aadir nuevos prrafos, srvase de las tijeras para recortar el
borrador y ordenarlo de modo que desea. ( No pierda el tiempo
copiando las partes con las que esta satisfecho.) As podr ver el
ensayo en la forma definitiva antes de pasarlo en limpio. Si escribi
mal una palabra, brrela y escrbala correctamente.

Si no escribe a mquina, procure que su manuscrito sea claro y

no repita las palabras ni las escriba unas encima de otras en la copia
final.

Si escribi mal alguna palabra, tchela y escriba la palabra

correctamente encima o al lado. Es muy recomendable al redactar sus
ensayos los capture en un procesador de palabras para poder hacer

con mayor rapidez las correcciones de sus trabajos.

Si la copia final ha de ser a mquina, enmindela con cuidado. No

tema hacer correcciones con una pluma o bolgrafo en las
equivocaciones. Si las enmiendas son limpias, el evaluador no
considerar que su ensayo est emborronado, aunque haya
correcciones. Los escritos a mquina pueden presentarse a doble
espacio.

Enumere las pginas y procure escribir su nombre en todas las

pginas de la copia definitiva.

Si est escribiendo una resea de un libro, de una obra teatral, de

una pelcula o de algo que ya tiene ttulo, no ponga ste como ttulo de
su escrito. Su ttulo tiene que haber sido inventado por usted.

Si cita o emplea material de algo que ha ledo, escrbalo entre

comillas y cite la fuente. En el mundo acadmico es lcito robar (o
tomar prestado) las ideas de otro o citar lo que dicen, con tal de que
indique de dnde las sac.

Lea su escrito en voz alta. Esto le ayudar a or lo que dice y a

advertir errores que no distinguiran si leyera en silencio. De ser
posible, entregue su escrito a alguien que conozca bien el espaol o el
tema, para que le haga algn comentario sobre su redaccin.
Con estas sugerencias le garantizamos que sus escritos tendrn ms
calidad.
7- Redaccin final.
Esta tarea comenzar con la evaluacin del primer borrador, tanto
desde el punto de vista de su contenido (vigor de sus ideas, enfoque y
organizacin), como desde el punto de vista de su forma (claridad,
precisin y tono ).
La tcnica recomendable es leer atentamente el borrador en su
totalidad y decidir en este momento si se debe aadir o eliminar algn
prrafo, o si alguno debe cambiar de orden o de extensin para
hacerlo ms coherente y proporcionado con su importancia. Una
primera lectura permitir saber, por ejemplo, si el tema est bien
definido, si tiene unidad o sufre desviaciones, si se ha olvidado algo
esencial que deba incorporarse y si la idea central aparece claramente
formulada, ya sea directa o implcitamente. Recuerde que no basta con
que la idea clave est clara y perfectamente diferenciada para Usted;
debe estarlo tambin para el lector. Necesita analizar lo que
efectivamente ha dicho y no lo que ha querido decir.
Una forma de averiguar si la organizacin del tema es satisfactoria
consiste en resumir brevemente la idea dominante que preside cada
prrafo (no siempre la primera frase) para poder disponer de un
esquema que revelar si las ideas aparecen en el orden que les asigna
el proceso mental. Otra forma consiste en alterar el orden de los

prrafos. Sufrir el escrito si situ el segundo prrafo donde est el

quinto y ste donde estaba aqul? Si es posible intercambiar prrafos
sin causar problemas, esto le indica que la secuencia lgica puede
estar equivocada.
Recuerde que sus ensayos siempre deben contar con las
siguientes partes:

Ttulo del tema.

Introduccin.

La apariencia.

Contenido .

Conclusiones .

Transicin y enlace.

La organizacin.

La originalidad.

Mecanismo.

Formato.
El ttulo del tema. Todo trabajo deber presentar siempre el titulo del
tema que se desarroll. Identifique claramente el tema del cual hablar
su ensayo.
La Introduccin. Los trabajos presentaran una introduccin que estar
comprendida por la idea general del tema, para que el evaluador o
cualquier lector pueda conocer de lo que habla el trabajo. La
introduccin presentar siempre en sus ensayos la idea general de lo
que va a tratar el tema que desarroll.
La apariencia. El atractivo de un tema se refleja por la limpieza y
claridad que le de a su escrito.
El contenido. Est en los prrafos organizados en secuencia lgica
para facilitar la comprensin del tema. En la exposicin lo ms
importante no necesita estar al principio. A partir del prrafo de
apertura necesitar progresar manteniendo cierto equilibrio. No
escriba mucho sobre un paso de una operacin y luego un poco sobre
el siguiente. Muchas veces puede ser til emplear un prrafo que sea
una especie de resumen o sumario de las etapas ms importantes que
se van a explicar. Esto permite al lector saber lo que va a aprender.
Luego cada etapa o paso importante ir en su propio prrafo, y si una
etapa lleva consigo una o ms operaciones, conviene asignar un
prrafo a cada operacin.
La conclusin. Las conclusiones son generalizaciones que se derivan
principalmente de los resultados y se presentan al final de cada ensayo
.Sin embargo si algn otro aspecto reviste especial importancia en el
desarrollo de un ensayo, esto es la conclusin final. Debe ser breve y

exacta, citar siempre en orden de importancia las ideas con

numeracin progresiva a fin de diferenciarlas con mayor claridad.
Si el escrito requiere de un resumen o sumario al final de su trabajo,
resumir de forma global las ideas principales del tema que se esta
estudiando y dar sus opiniones, reflexiones, criticas y conclusiones
personales , o en su caso ideas de posibles cambios o soluciones al
problema o tema expuesto.
Las conclusiones se consideran propiamente como las innovaciones y
aportaciones que hace la ciencia al estudio realizado. Si los resultados
se analizan con sentido critico y reflexivo, seguramente las
conclusiones inferidas sern las mas importantes y fidedignas .
La transicin y enlace. Hay saltos bruscos en el desarrollo de la
exposicin. Si las ideas se enlazan de manera lgica y natural, no
habr necesidad de prrafos o frases de enlace. Pero cuando se
transita de un punto a otro sin relacin con el anterior, los enlaces son
una necesidad para que la exposicin resulte unitaria y armoniosa.
Cuando est satisfecho del contenido, pondr atencin a la forma. Ya
se ha dicho que en la exposicin deben dominar la claridad y la
simplicidad. Hay que evitar los trminos confusos, as como lo que
resulte pomposo y altisonante. El estilo, aunque ya se ha dicho, refleja
la inteligencia, percepcin, sensibilidad, experiencia, as como las
aptitudes y los intereses del autor; puede, no obstante, mejorarse
poniendo mximo empeo en obtener claridad y concisin. Por
supuesto, existen muchas otras virtudes retricas, si se entiende como
retrica el arte del bien decir - gracia, originalidad, variedad,
sensibilidad, etctera- que pueden cultivarse y lograrse una vez
asegurados los dos atributos bsicos de claridad y concisin.
La consideracin ltima, aunque no la menos importante, es la del
tono. Procure usar su propia terminologa, que sea apropiada para el
tema que desarrollar y tenga consonancia con el nivel del lector.
La organizacin. La coherencia de su exposicin escrita se reflejar en
la presentacin lgica y efectiva del contenido del trabajo y de sus
conclusiones finales.
La originalidad. La expresin personal se reflejara en sus ideas,
opiniones, reflexiones , criticas y conclusiones de los temas tratados.
Los mecanismos. El uso correcto del idioma se ver en la ausencia de
errores tanto gramaticales como ortogrficos. Procure la limpieza,
presentacin, ortografa, redaccin y contenido de sus trabajos.
El formato. El formato con el cual presentar sus trabajos depender de
Usted.

Fin de la Seccin 'METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN'

COMPRENSIN DE TEXTOS