MATEMÁTICA ALUMNOpdf

Texto del Estudiante
Matemtica
Bsico
Este mtodo de enseanza de la matemtica ha sido diseado y

realizado por autores profesores de varias universidades de los Estados
Unidos de Amrica y adaptado al currculum nacional chileno por
Editorial Galileo.
Director del programa: Richard Askey, profesor emrito de
matemticas de la Universidad de Wiscosin. Coordinadores: Evan M.
Maletsky, Joyce McLeod. Autores colaboradores: Angela G. Andrews,
Juli K. Dixon, Karen S. Norwood, Tom Roby, Janet K Scheer, Jennie
M. Bennett, Linda Luckie, Vicki Newman, Robin C. Scarcella, David
G. Wright. Supervisores: Russell Gersten, Michael DiSpezio, Tyrone
Howard, Lidya Song, Rebecca Valbuena.
El presente ttulo forma parte del PROYECTO GALILEO para la
enseanza de la matemtica.
Editoras
Silvia Alfaro Salas
Yuvica Espinoza Lagunas
Sara Cano Fernndez
Ayudante editorial
Ricardo Santana Friedli
Redactores / Colaboradores
Silvia Alfaro Salas
Profesora de Matemtica y
Computacin. Licenciada en
Matemtica y Computacin.
Universidad de Santiago de Chile.
Equipo Tcnico
Coordinacin: Job Lpez
Yuvica Espinoza Lagunas

Profesora de Educacin General
Bsica.
Pontificia Universidad Catlica
de Chile.
Jorge Chala Reyes
Profesor de Educacin General
Bsica.
Universidad de Las Amricas.
Ingrid Guajardo Gonzlez
Profesora de Educacin General
Bsica.
Universidad Catlica Cardenal
Ral Silva Henrquez.
Diseadores:
Melissa Chvez Romero
Marcela Ojeda Ampuero
Rodrigo Pvez San Martn
Nikols Santis Escalante
David Silva Carreo
Camila Rojas Rodrguez
Cristhin Prez Garrido
Copyright 2009 by Harcourt, Inc.

2014 de esta edicin Galileo Libros Ltda.
Todos los derechos reservados. Ninguna
parte de esta publicacin puede ser
reproducida o transmitida en cualquier
forma o por cualquier medio, ya sea
electrnico o mecnico, incluyendo
fotocopia, grabacin o cualquier sistema
de almacenamiento y recuperacin de
informacin sin el permiso por escrito del
editor.
Las solicitudes de permiso para hacer
copias de cualquier parte de la obra
debern dirigirse al centro de Permisos y
derechos de autor, Harcourt, Inc., 6277
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32887-6777.
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comerciales de Harcourt Harcourt, Inc.,
registradas en los Estados Unidos de
Amrica y / o en otras jurisdicciones.
Versin original
Mathematics Content Standards for
California
Public Schools reproduced by permission,
California Department of Education,
CDE Press, 1430 N Street, Suite 3207,
Sacramento, CA 95814
ISBN: 978-956-8155-16-2
Primera Edicin
Impreso en Chile.
Se termin de imprimir esta primera
edicin de 241.600 ejemplares en el mes
de enero del ao 2014.
Texto para el Estudiante
Matemtica
Bsico
ndice
Nmeros y operaciones
Unidad
CAPTULO
Comprender el valor posicional
Muestra lo que sabes ............................................................................................ 3

Leccin 1 Valor posicional hasta 10 000 ..................................................... 4
Leccin 2 Escribir nmeros en forma de sumandos .......................... 8
Leccin 3 Clculo mental. Contar hacia delante con el dinero ....... 10
Matemtica en Contexto
Leccin 4 Ordenar nmeros ................................................................................ 12
Fotografas comentadas
sobre un hecho de la vida
o de la sociedad al cual se
le aplica la matemtica.
Leccin 5 Redondear a la unidad de mil ms cercana .................. 16
ENRIQUECE TU
VOCABULARIO. . . . . . 1
Leccin 9 Taller de resolucin de problemas
Leccin 6 lgebra Relacionar la suma y la resta .............................. 18

Leccin 7 Estimar sumas y diferencias ........................................................ 20
Leccin 8 Sumar mentalmente usando diversas estrategias....... 24
Prctica adicional
Prctica con un juego
Repaso / Prueba del captulo 1
Enriquecimiento Nmeros en otras culturas
Comprensin de los aprendizajes
Almanaque para
estudiantes
Resolucin de
problemas. . . . . . 68
CAPTULO
Enlace
WEB
Para buscar en Internet:

http://gcfaprendelibre.
org/matematicas/curso/
multiplicacion_y_division.do?gcl
id=CODy7q_37bcCFWbhQgods
0YAcQ
http://matematicasiecisneros.
jimdo.com/matem%C3%A1ticaspara-ni%C3%B1os-de-primaria/
http://www.portalplanetasedna.
com.ar/jugar_matematicas1.htm
http://www.bcentral.cl/billetesmonedas/
Destreza: estimacin o respuesta exacta?.................................. 28
Operaciones de multiplicacin y divisin
36
Muestra lo que sabes .......................................................................................37

Leccin 1 lgebra Relacionar operaciones ........................................38
Leccin 2
Manos a la obra: Representar

la multiplicacin de 3 dgitos por 1 dgito................................40
Leccin 3 Registrar la multiplicacin de
3 dgitos por 1 dgito ..................................................................................42
Leccin 4 Reglas de la multiplicacin .....................................................46
Leccin 5
Manos a la obra: Operaciones de
multiplicacin y divisin hasta 10 ....................................................48
Leccin 6 Clculo mental. Estimar productos .................................. 52
Leccin 7 Representar la divisin de 2 dgitos ................................ 54
Leccin 8 Estimar cocientes .............................................................................56
Leccin 9 Representar la divisin con restos .................................... 58
Destreza: demasiada / muy poca informacin ......................60
Prctica adicional
Enriquecimiento Relaciones de los nmeros
Repaso / Prueba de la unidad
IV
30
31
32
33
34
62
63
64
65
66
Geometra y medicin
CAPTULO
Plano de coordenadas y figuras 3D

Muestra lo que sabes
....................................................................................... 73
Leccin 1 Plano de coordenadas y par ordenado

Leccin 2 Caras, aristas y vrtices
........................ 74
............................................................... 76
Leccin 3 Patrones para figuras 3D
.......................................................... 78
Leccin 4 Figuras 3D desde diferentes vistas

................................... 80
Estrategia: hacer una representacin.............................................82
Unidad
72
Prctica adicional
Enriquecimiento Patrones en prismas y pirmides
86
87
88
89
90
le aplica la matemtica.
ENRIQUECE TU
VOCABULARIO. . . . . . 71
Almanaque para
estudiantes
Resolucin de
problemas. . . . . . 114
Enlace
CAPTULO
Mediciones 92
Muestra lo que sabes.........................................................................................93
Leccin 1 Decir la hora.......................................................................................... 94

Leccin 2 A.M. y P.M............................................................................................... 98
Leccin 3 Representar el tiempo transcurrido............................... 100
Leccin 4 Longitud................................................................................................102
Leccin 5 Centmetros y metros
............................................................... 104
Estrategia: comparar estrategias
................................................... 106
Prctica adicional
Enriquecimiento Patrones de permetro
108
109
110
111
112
WEB

http://www.escueladigital.com.uy/
geometria/5_cuerpos.htm
http://sauce.pntic.mec.
es/~atub0000/hotpot/reloj/
horasini.htm
http://www.horaoficial.cl/
http://www.horamundial.com/
http://www.vitutor.com/geo/eso/
geometria_plana.html
Unidad
Fracciones, ngulos e isometras

CAPTULO
Fracciones y Nmeros mixtos

118
.................................................................................... 119
Leccin 1 Leer y escribir fracciones.........................................................120
Manos a la obra: Comparar fracciones...............124

Leccin 3 Ordenar fracciones .....................................................................126
Leccin 4 Comparar y ordenar nmeros mixtos.......................... 128
Leccin 5
Manos a la obra: Sumar fracciones
con igual denominador .........................................................................132
Leccin 6
Manos a la obra: Restar fracciones
con igual denominador .........................................................................134
Destreza: demasiada / muy poca informacin................... 136
Leccin 2
le aplica la matemtica
ENRIQUECE TU
VOCABULARIO. . . . 117
Almanaque para
estudiantes
Prctica adicional
Enriquecimiento Interpretar fracciones
Resolucin de
problemas. . . . . . 178
Enlace
138
139
140
141
142
WEB

http://www.
disfrutalasmatematicas.com/
numeros/fracciones.html
http://www.vitutor.com/geo/vec/
traslaciones.html
jimdo.com/
CAPTULO
Ecuaciones, ngulos
y transformaciones isomtricas
145
Leccin 1 Patrones: hallar una regla......................................................146
Leccin 2 Ecuaciones de suma y de resta ........................................ 148
Leccin 3 Inecuaciones de suma y de resta ................................... 152
Leccin 4 Trazar y comparar ngulos ................................................. 154
Leccin 5 La simetra ......................................................................................... 158
Leccin 6
Manos a la obra: La rotacin .....................................162
Leccin 7 La reflexin ...................................................................................... 164
Leccin 8 La traslacin ................................................................................... 166
Estrategia: trabajar desde el final
hasta el principio......................................................................................... 168
...................................................................................
Prctica adicional
Enriquecimiento Transformaciones de las figuras
y el tangrama
VI
144
172
173
174
175
176
Unidad
Decimales, medicin, datos

y probabilidades
CAPTULO
Comprender los decimales
182
183
Leccin 1 Representar dcimas ................................................................ 184
Leccin 2
Manos a la obra: Comparar decimales ..............188
Leccin 3
Manos a la obra: Ordenar decimales ..................190
Leccin 4 Sumar y restar decimales ...................................................... 192
Estrategia: hacer una representacin ....................................... 196
le aplica la matemtica
...................................................................................
Prctica adicional
Enriquecimiento Cuadrados de decimales sombreados
198
199
200
201
202
ENRIQUECE TU
VOCABULARIO. . . . 181
Almanaque para
estudiantes
Resolucin de
problemas. . . . . . 240
Enlace
WEB
CAPTULO
Reunir, organizar, representar

datos y medicin
204
.................................................................................... 205
Leccin 1 Reunir y organizar datos
....................................................... 206
Leccin 2 Elegir una escala razonable
http://matematica1.com/category/
grafica-de-barras/
jimdo.com/
................................................ 210
Leccin 3 Interpretar grficos de barras.............................................212

Leccin 4 Probabilidad: probabilidades de sucesos.................. 214
Manos a la obra: Resultados posibles ................216

Leccin 6 Experimentos.....................................................................................218
Leccin 7 rea de figuras 2D.......................................................................222
Leccin 8 lgebra Hallar el rea............................................................226
Leccin 9 Estimar y hallar el volumen..................................................230
Destreza: usar una representacin ............................................. 232
Leccin 5
Prctica adicional
Enriquecimiento Arreglos
234
235
236
237
238
VII
Las matemticas son un lenguaje de nmeros,

palabras y smbolos.
Este ao aprenders formas de comunicarte con
las matemticas a medida que hablas, lees y
escribes sobre lo que aprendes.
La tabla de conteo y el grfico de barras
muestran las velocidades de algunas de las
montaas rusas de acero ms rpidas del
mundo.
Montaas
rusas
acero
Montaas rusas
delde
mundo
ula
Frm
a
Ross
Montaas rusas del mundo

Parque
Velocidad
(km/h)
Frmula Rossa
Ferrari World,
Dubai
240
Six Flags Great

Adventure, Nueva
Jersey
206
Kingda ka
npa
Dodo
Montaas rusas
Montaa rusa
Race
King
Top Thrill Dragster Cedar Point

Sandusky, Ohio
193
Dodonpa
Fuji-Q-Highland,
Japn
170
thrill
Top
ter
Dags
r of
Towe I
rI
Terro
Tower of Terror II
Dream World,
Australia
160
King
Ring Racer
Nrburgring,
Colonia, Alemania
160
da K
0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 220 240 260

Velocidad (km/h)
Comenta la tabla y el grfico de barras.

1. Qu informacin est en la tabla pero no en el grfico de barras?
2.Qu diferencia hay en la manera en que los datos estn organizados en la tabla y en
el grfico de barras?
3.Qu representan los nmeros que aparecen en la parte inferior del grfico de barras?
4.Por qu es importante que los espacios entre los nmeros en el grfico de barras
sean del mismo tamao?
VIII
Lee los datos en el grfico de barras.

4.En qu ciudad est situada la montaa rusa ms rpida?
5.Cul es la diferencia en velocidad entre Frmula Rossa y Ring Racer?
6.Cul es la diferencia de velocidad entre las montaas rusas de Japn y
Alemania?
7.Qu dos montaas rusas tienen una diferencia en velocidad de 47 km
por hora?
Escribe un problema sobre el grfico.

Este ao escribirs muchos problemas. Cuando encuentres Formula un
problema, leers un problema de la pgina y lo usars como modelo para
escribir tu propio problema.
En tu problema, t puedes
cambiar los nmeros o parte de la informacin.
intercambiar la informacin conocida y la desconocida.
escribir un problema abierto que puede tener ms de una
respuesta correcta.
Estos problemas son ejemplos de maneras en las que puedes formular tus
propios problemas. Resuelve cada problema.
Problema Cunto ms rpida es Frmula Rossa que Dodonpa?
Cambia los nmeros o la informacin.
Cunto ms rpida es Dodonpa que Tower of Terror II?
Intercambia la informacin conocida y desconocida.
La velocidad de Dodonpa es 170 km por hora. La velocidad de cul
montaa rusa es 36 km por hora mayor que Dodonpa?
Hacer el problema abierto.
La velocidad de qu montaas rusas es entre 150 y 200 km
por hora?
Formula un problema Elige una de las tres maneras de escribir un nuevo
problema. Usa la informacin de la tabla y del grfico de barras.
IX
Nmeros y
operaciones
Matemtica en
Contexto
Qu operacin se usa en Matemtica en Contexto?
Cmo podras hallar si hay ms flores rojas o amarillas
preparadas para enviar?
REPASO DEL VOCABULARIO Las palabras siguientes

las aprendiste el ao pasado. Cmo se relacionan estas
palabras con Matemtica en Contexto?
Las flores se empacan por docena y se
preparan para enviarlas a los negocios
de flores.
comparar determinar si un nmero es igual a,

menor que o mayor que otro.
estimar hallar una respuesta que se aproxime a la
cantidad exacta.
mayor que (>) un smbolo que se usa para
comparar dos nmeros, enumerando primero la
cantidad mayor.
menor que (<) un smbolo que se usa para
comparar dos nmeros, enumerando primero la
cantidad menor.
Las plantas con flores deben regarse y

cuidarse hasta que se envan a los clientes.
Copia y completa la tabla usando los pares de palabras

que aparecen abajo. Usa lo que sabes sobre nmeros y
operaciones.
suma, resta,
contar hacia atrs,
dgito, valor posicional,
resta, diferencia,
mayor que, menor que
Igual
Las floristeras hacen arreglos combinando
nmeros especficos de flores de
diferentes colores.
suma, suma o total, impar, par

reagrupar, comparar
familia de operaciones,
enunciado numrico
suma, diferencia, comparar, orden
suma, total
Opuesto Van juntos
No se relacionan
suma
resta
Unidad 11
CAPTULO
Comprender el valor
posicional
La idea importante
La posicin de un dgito determina su valor.
Investiga
Cada ao, los cientficos
cuentan las cras de los
puds. Cules son algunas
maneras de comparar el
nmero de cras en los aos
que se muestran en la tabla?
DATO
BREVE
Cras de puds chilenos
Ao
2007
2008
2009
2010
2011
2012
Poblacin
987
1 020
1 078
1 109
1 279
1 482
El pud es el ciervo
ms pequeo del
mundo: alcanza entre
36 a 41 cmde altura y
entre 7 y 10 kg de peso.
Tiene un pelaje spero y
espeso, de color pardo
oscuro; posee una cola
pequea. El macho tiene
cuernos cortos, mientras
que la hembra carece de
ellos.
Comprueba si has aprendido las destrezas que se necesitan

para completar con xito el captulo 1.
C Valor posicional hasta los miles

Encuentra el valor posicional del dgito subrayado.
1. 824
2. 591
3. 374
4. 5 312
6. 9 208
7. 2 307
8. 7 861
5. 1 043
C Leer y escribir nmeros hasta los miles

Escribe cada nmero en forma habitual.
9. treinta y cinco
10.
ochocientos cuatro 11.
siete mil doscientos
veintiuno
13.
quinientos sesenta 14.
dos mil cuarenta
12. setenta y ocho
y tres y seis
15. 600
1 40 1 9
16. 3 000
1 200 1 8
17. 5 000
1 700 1 50 1 1
C Comparar nmeros hasta los miles

Compara y escribe ,, . o 5 para cada d.

18. 203
22. 5
d 230
339 d 5 393
19. 65
d 56
23. 422
d 4 222
VOCABULARIO DEL CAPTULO
igual a (5)
mayor que (.)
menor que (,)
no igual a ()
orden
valor posicional
forma habitual
en palabras
forma de sumandos
redondear
operaciones inversas
familia de operaciones
estimacin
nmeros compatibles
20. 888
24. 3
d 881
21. 98
d 103
825 d 5 283 25. 7 881 d 7 881
PREPARACIN
forma habitual una manera de escribir nmeros

usando dgitos.
en palabras una manera de escribir nmeros
usando palabras.
Captulo 13
LE C C
N
I
1 Valor posicional hasta 10 000
OBJETIVO: usar el valor posicional para leer, escribir y representar nmeros

hasta 10 000.
Aprende
PROBLEMA La mayor parte de las moras producidas en
Chile se usan para hacer jugos y helados. Se necesitan
alrededor de 1 000 moras para hacer 10 frascos de
mermelada. Cmo imaginas 1 000 moras?
Repaso rpido
Escribe el valor del dgito
subrayado.
1. 825
3. 251
5. 634
2. 417
4. 198
Vocabulario
valor posicional
Actividad
Materiales clips
Haz una representacin de 1 000 con clips.
Paso
Haz una cadena con 10 clips
enlazados. Luego haz 9 cadenas
ms de 10 clips.
Paso
Cuenta salteado de 10 en 10.
Cuntos clips has usado?
Paso 3
Ahora enlaza tus 10 cadenas
para hacer una cadena larga
de 100 clips.
Paso
Combina tu cadena de 100 clips con las cadenas de otros
9 grupos.
Cuntas cadenas de 100 clips fueron necesarias para

formar 1 000?
Por lo tanto, ahora ya sabes cmo se ve 1 000.
Sabas que las moras

son ricas en sales
minerales y vitaminas,
y que constituyen un
importante aporte
nutricional?
Comprender los miles

Los bloques multibase te pueden ayudar a comprender los miles.
Hay 10 unidades en 10.
Hay 10 decenas en 100.
Hay 10 centenas en 1 000.
Cuntas centenas hay en 3 000 unidades?

Don Andrs vendi 2 186 frascos de mermelada de mora casera. Cul es
el valor del dgito 2 en 2 186?
Puedes usar bloques multibase.
Puedes usar una tabla de valor posicional.

MILES
CENTENAS
DECENAS
UNIDADES
2 unidades de mil
o 2 000
1 centena
o 100
8 decenas
u 80
6 unidades
o6
Por lo tanto, el valor posicional del dgito

2 en 2 186 es 2 mil o 2 000.
Estas son diversas maneras de escribir este nmero.
Forma habitual: 2 186.
En palabras: dos mil ciento ochenta y seis.
Captulo 15
Prctica con supervisin

1. Escribe este nmero en forma habitual.
MILES
CENTENAS
DECENAS
UNIDADES

2. ocho mil doscientos cincuenta y ocho.
3. tres mil ciento catorce.
4. mil trescientos ocho.
5. dos mil treinta y cuatro.
Explica cmo hallar el valor de cada dgito en el nmero 9 248.
6.
Prctica independiente y resolucin de problemas

7. nueve mil setecientos treinta y uno.
8. dos mil cuatro.
9. ocho mil quinientos dos.
10. siete mil trescientos noventa y uno.
11. seis mil cincuenta y cuatro.
12. dos mil trescientos ochenta y nueve.
Escribe el valor del dgito subrayado.

13. 6 452
14. 3 801
15. 5 018
16. 7 314
17. 4 516
18. 2 970
19. 8 273 20. 1 959
21. Escribe un nmero de 4 dgitos que tenga un
22. Escribe un nmero que tenga 1 000 ms que
7 en la posicin de las centenas.

23. Cuntas centenas hay en 6 000? Cuntas
decenas hay?
6 243.
24.
Tiene sentido o no? Beatriz

dice que el nmero ms grande posible de 4
dgitos es 9 000. Es correcta
la afirmacin de Beatriz? Explica.
USA LOS DATOS Para los ejercicios 25 y

26, usa el grfico.
Frascos de mermelada
25. Usa la forma habitual para escribir el
26.
Cul es la pregunta?
La respuesta es 3 500.
Aos
nmero de frascos de mermelada de

mora que se vendieron en 2005.
2005
4 350
2004
4 800
2003
3 500
0
1 000
2 000
3 000
Frascos
4 000
5 000

27. Marta quiere comprar un volantn que
29. Qu dgito est en el lugar de las decenas
cuesta $ 670. Ella tiene $ 650. Cunto

dinero ms necesita?
en el nmero 6 072?
A 0
C6
28. Qu nmero muestra ocho mil noventa?

A
8 009
8 090
8 019
8 900
2 D 7
PERCEPCIN NUMRICA Puedes usar bloques multibase para mostrar un

nmero de diferentes maneras. La representacin de la derecha es una manera
de representar el nmero 128.
Estas son otras dos maneras de mostrar el nmero 128.
1 centena 2 decenas
1 centena 1 decena
18 unidades
12 decenas
8 unidades
8 unidades
Dibuja bloques multibase para mostrar cada nmero

de dos maneras diferentes. Pinta tus dibujos.
1. 75
2. 94
3. 37
Prctica adicional en la pgina 30, Grupo A
4. 322
5. 243
Captulo 17
LE C C
N
I
Repaso rpido
Escribir nmeros en forma

de sumandos
Escribe el valor del dgito

subrayado.
OBJETIVO: escribir nmeros en forma de sumandos.
Aprende
PROBLEMA La ballena jorobada es el cetceo ms grande que visita las
costas chilenas. Su peso equivale al peso de 41 huemules o a 740 perros
chilenos (quiltros). Se han visto unas 154 ballenas jorobadas cerca de
nuestras costas con un peso total de 6 167 toneladas.
1. 672
2. 1 056
3. 980
4. 2 362
5. 9 005
Vocabulario
forma de sumandos
Puedes escribir estos nmeros en forma de sumandos

para mostrar el valor de cada dgito.
Ejemplo
41
40 1 1
740
700 1 40
6 167
6 000 1 100 1 60 1 7
En el ejemplo B, por qu no hay un dgito despus del 40?
Qu pasara si... las 154 ballenas jorobadas pesaran
6 067 toneladas?
Cmo se escribe 6 067 en forma de sumandos?
La ballena jorobada es uno de los

rorcuales ms grandes del mundo; los
adultos tienen una longitud de 12 a
16 m y un peso aproximado de
36 000 kg.

1. Completa el nmero 1 598 en forma estndar.
1 000 1 1 90 1
Escribe cada nmero en forma de sumandos.

2. 4 278
6.
3. 2 507
4. 3 890
Explica cmo hallar el valor de cada dgito

en el nmero 3 714.
5. 5 032

Escribe cada nmero en forma de sumandos.
7. 2 594
8. 6 847
9. 3 026
10. 8 401
11. 4 763
12. 1 590
13. 5 207
14. 7 185
Escribe cada nmero de forma habitual.

15. 6 000 + 700 + 30 + 8
16. 9 000 + 100 + 2

Encuentra el nmero que falta.
lgebra
17. 1 000 1
1 40 8 5 1 748
19. 4 000 1 600 1
5 4 620
18. 5 000 1 200 1

20.
1 7 5 5 297
1 500 1 40 1 3 5 8 543
USA LOS DATOS Para los ejercicios 21 y 22,

usa la fotografa.
21. Cmo se escribe el peso de una cra de
ballena jorobada en forma de sumandos?

22.
Cul es el error? Camila

dice que el peso de la cra de la ballena
jorobada escrito en forma estndar es
90 1 800 1 7. Cul es el error?
23. Razonamiento Tamara horne 21 galletas.
Comi 2 galletas y coloc el resto en bolsas

de 3 galletas cada una. Cuntas galletas no
estn en una bolsa?
La cra de la ballena jorobada (ballenato),
pesa al nacer alrededor de 1 000 kilos.

24. Cul es el valor del 9 en 968?
25. Cmo se escribe dos mil treinta en
forma estndar?
26. Clemente se subi a su bicicleta por una
hora. Cuntos minutos anduvo en bicicleta?
Prctica adicional en la pgina 30, Grupo B
27. Qu nmero es igual 1 349?

A 1131419
B 9 000 1 400 1 30 1 1
C 1 000 1 300 1 40 1 9
D 1 000 1 30 1 400 1 9
Captulo 19
LE C C
N
I
Repaso rpido
CLCULO MENTAL
Contar hacia delante

con el dinero
Encuentra el valor de:

1. 3 billetes de $ 1 000
2. 2 monedas de $ 500
3. 7 monedas de $ 100
y 5 monedas de $ 10.
OBJETIVO: describir y aplicar estrategias de clculo mental, o conteo hacia

delante y atrs.
Aprende
Cmo cuentas dinero?
Ejemplo 1 Contar el dinero hacia delante.

Imagina que tienes en tu bolsillo estos billetes y monedas:
1 moneda de $ 1, 2 monedas de $ 5, una moneda de $ 10,
5 monedas de $ 50, 2 billetes de $ 1 000, uno de $ 5 000 y
uno de $ 10 000. Cunto dinero tienes?
Primero cuentas
los billetes.
Debes comenzar
por el de mayor
valor.
Luego cuentas
las monedas de
mayor valor,
es decir las de
$ 50.
$ 10 000
$ 17 050
$ 15 000
$ 17 100
$ 16 000
$ 17 150
$ 17 000
$ 17 200
$ 17 250
Luego cuentas las

monedas que te
quedan, comenzando $ 17 260
con la de mayor
valor.
$ 17 265
Se escribe $ 17 271.
Se lee: diecisiete mil doscientos setenta y un pesos.
$ 17 270
$ 17 271
Idea matemtica
Al contar dinero, es ms fcil

empezar con los billetes o
monedas de mayor valor.
Ejemplo 2
Cmo puedo formar $ 23 580 con la menor cantidad de billetes y monedas?
Empieza con el billete de mayor valor. Luego sigue contando los otros billetes o monedas
de mayor valor. Usa un billete de $ 20 000, uno de $ 2 000, uno de $ 1 000, 1 moneda de
$ 500, una de $ 50 y por ltimo 3 monedas de $ 10.
10
Sentido numrico
El seor Valdebenito tiene $ 1 590 en una bandeja sobre su escritorio. Tiene
dos monedas de $ 500 ms que monedas de $ 50. Qu monedas tiene?

Cuenta el dinero. Escribe las cantidades con
el signo peso ($).
1. Dos billetes de $ 10 000, 4 monedas de $ 10.
2. Un billete de $ 5 000, 3 monedas de $ 500,
8 monedas de $ 10 y 1 moneda de $ 1.
Di cmo obtener las cantidades de dinero con
la menor cantidad de billetes y monedas en cada ejercicio.

3. $ 4 650
4. $ 17 480
5. $ 1 999
6. $ 28 325
7. Razonamiento Edmundo tiene un billete de $ 10 000, uno de $ 5 000, 4 de $ 1 000,
3 monedas de $ 500 y 2 de $ 10. Sonia tiene tres billetes de $ 5 000, tres de $ 1 000 y
8 monedas de $ 500. Quin tiene ms dinero?

Cuenta el dinero. Escribe las cantidades
con el signo peso ($).
8. Cuatro billetes de $1 000.
9. Un billete de $ 5 000, dos de $ 1 000, 1 moneda
de $ 500, 2 de $ 50 y 3 monedas de $ 10.

Di cmo obtener las cantidades de dinero solo con billetes de
$ 10 000 y $ 1 000 y con monedas de $ 100 , $ 10, $ 1 en cada ejercicio.
10.
$ 3 250
11. $ 26 723
12. $ 8 198
13. $ 14 560
14. Razonamiento Cmo podras obtener
exactamente $ 41 150 con tres billetes y

2 monedas?
15. La seora Josefina tiene $ 930 en su monedero.
Tiene 9 monedas en total. Tiene una moneda

ms de $ 100 que de $ 50. Qu monedas
tiene?
16. De cuntas maneras diferentes puedes obtener
$ 255 usando solo monedas de $ 5 y $ 10?

Explcalo.
Prctica adicional en la pgina 30, Grupo C
Captulo 111
LE C C
N
I
4 Ordenar nmeros
Repaso rpido
ObjetivO: ordenar nmeros hasta los millones usando bloques multibase, rectas
numricas y el valor posicional.
Aprende
Sabas que la araucaria es el rbol sagrado de los mapuches?
Las semillas, llamadas piones, son comestibles y tienen un alto
valor nutricional. Constituyen la base de la dieta de
los mapuches.
Cada pia contiene entre 130 y 300 piones.
Ordenaremos de mayor a menor tres cantidades de semillas
producidas por tres pias (275, 241 y 255).
Compara. Escribe ,, .
o 5 para cada d.
1.
2.
3.
4.
5.
5
2
5
4
4
322
086
461
500
500
d 5 330
d 9 002
d 5 461
d 5 111
d 2 796
Vocabulario
orden >,<
Ejemplo 1 Usa bloques multibase.

PROBLEMA Ordena 275, 241 y 255 de mayor a menor.
275
241
255
Paso
Paso
Paso 3
Compara las centenas.

Hay el mismo nmero de
centenas.
Compara las decenas.

La representacin de 275 tiene
ms decenas, por lo tanto, es el
nmero mayor.
Compara las decenas en

241 y 255.
La representacin de 255 tiene
ms decenas, por lo tanto, es
mayor que 241.
Entonces, de mayor a menor, los nmeros son 275, 255, 241.

Por lo tanto, las tres cantidades de semillas en orden de mayor a
menor son 275, 255 y 241.
Ejemplo 2 Usa una recta numrica.

Ordena 1 935; 2 567 y 1 578 de mayor a menor.
1 578
1 500
1 935
2 000
2 567
2 500
3 000
Por lo tanto, los nmeros en orden de mayor (>) a menor (<)

son 2 567; 1 935 y 1 578.
12
Ejemplo 3 Usa el valor posicional.

La tabla muestra el nmero de visitantes que
fueron al Parque Nacional Nahuelbuta, reserva
nacional de las araucarias.
Puedes ordenar el nmero de visitantes de cada
ao usando una tabla de valor posicional.
Ordena 1 482 1 552 2 258.
MILes
Centenas
Decenas
Visitantes al Parque
Nacional Nahuelbuta
Ao
Nmero de visitantes
2002
2 258
2003
1 552
2004
1 482
UNIDADES
Unidades
Centenas
Decenas
Unidades
Paso
Idea matemtica
Cuando comparas y ordenas
nmeros, debes comenzar por
el dgito que tiene el mayor
valor posicional.
Paso
Comienza con la primera

posicin a la izquierda.
Compara las unidades de mil.
Compara las centenas.
2258

1552
1482

1552
1482
Como 2 . 1, 2 258 es el
nmero mayor.
Como 4 , 5, el nmero
1 482 es el menor.
1 482 , 1 552 , 2 258

Por lo tanto, los aos en orden del nmero menor de visitantes
al nmero mayor de visitantes son 2004, 2003 y 2002.
Cmo ordenaras 5 458; 5 236 y 5 231 de mayor a menor?

1. Usa los bloques multibase para ordenar 1 027; 1 105 y 1 041,
de menor a mayor.
11,027
027 1,027 1,027
105 1,105
1,105 11,105
0411,041
1,041 11,041
Captulo 113
Resuelve.
2. Usa la recta numrica para ordenar 4 788;
4 793 y 4 784 de menor a mayor.
4 770
4 780
4 790
4 800
Escribe los nmeros en orden de menor a mayor.

3. 5 997; 7 000; 6 038
5.
4. 7 925; 6 000; 9 100
Explica por qu el nmero de dgitos en cada nmero te

puede ayudar a ordenar un conjunto de nmeros.

Escribe los nmeros en orden de mayor a menor.
6. 8 523; 8 538; 8 519
88,510
510
8
520
8,520
8
530
8,530
7. 2 050; 2 938; 2 951
8 540
8,540
242,800
000
242,900
500
343,000
000
8. 3 096; 8 999; 1 960
9. 2 805; 2 800; 2 905
10. 2 890; 2 089; 2 098
11. 9 822; 8 820; 8 802
12. 459; 549; 456
13. 8 778; 780; 8 070; 7 870
343,100
500
lgebra

Escribe todos los dgitos que puedan sustituir a cada j.
14. 567 , 5j5 , 582
15. 3 408 , 3 j30 , 3 540
16. 2 780 . j 790 . 1 020
17. 4 545 . j 535 . 3 550
USA los DATOS Para los ejercicios 18 a 20, usa

la tabla adjunta.
18. En qu temporada hubo ms hectreas
afectadas por incendios?

19. En qu temporada hubo menos hectreas
afectadas por incendios?

20. Al comparar las temporadas
20002001, 20012002, 20022003,

en qu posicin difieren primero los nmeros?
21. Razonamiento Un nmero tiene 4 dgitos
impares diferentes. La diferencia entre el

dgito mayor y el dgito menor es 6. El
nmero es mayor que 2 000 y menor
que 3 160. Qu nmero es?
14
Temporada
2000 2001
2001 2002
2002 2003
2003 2004
2004 2005
Nmero de incendios
(hectreas)
5 374
6 701
7 573
6 430
6 653
22. Juan, Enrique y Manuel coleccionan monedas
raras. Juan tiene 357 monedas, Enrique tiene

361 monedas y Manuel tiene 349 monedas.
Quin tiene ms monedas?
Trabajo de Ema
23.
24.
Cul es el error? Ema orden tres nmeros de

menor a mayor. Puedes ver su trabajo a la derecha. Describe su error
y escribe los nmeros en el orden correcto.
Cul es la pregunta? Al ordenar los nmeros:
3 251, 3 512 y 3 393, la repuesta es 3 393.
358
3 438
3 246
68
35
Por lo tanto, de menor a mayor,

los nmeros son 3 246; 358;
3 438.

25. 7 1 9 5
26. Cul es el valor del dgito 3 en 6 398?
27. Qu alternativa muestra los nmeros
28. Qu alternativa muestra los nmeros
ordenados de mayor a menor?
ordenados de menor a mayor?

A 2 397; 2 395; 2 359
A 6 495; 6 459; 6 945

B 6 001; 6 101; 6 010
B 1 101; 1 011; 1 110
C 2 956; 2 596; 2 298
C 8 902; 9 902; 9 209
D 5 029; 5 209; 5 290
D 2 205; 2 050; 2 005
Percepcin Numrica Los nmeros se usan de muchas maneras.

Contar
Hay 2 256 libros.
Medir
La pieza tiene
14 m por 12 m.
Identificar
El departamento 605
est en el sexto piso.
Nombrar
El nmero en la camiseta
de ftbol es 17.
12
14
Di de qu manera se usa cada nmero.

1. El lago tiene 127 m de profundidad.
3. Fernando trae el nmero
11 en su
camiseta de ftbol.
Prctica adicional en la pgina 30, Grupo D
2. Lorena vive en el departamento

4. Haba
533.
1 213 hinchas en el partido
de ftbol.
Captulo 115
Repaso rpido
Redondear a la unidad
mil ms cercana
Redondea a la centena ms
cercana.
ObjetivO: usar la recta numrica y las reglas del redondeo para redondear
nmeros a la unidad de mil ms cercana.
1. 514
2. 459
3. 4 387 4. 7 428
5. 3 982
Aprende
Haba 2 773 personas en la pelea de almohadas ms grande del
mundo, que tuvo lugar en 2004. Si redondeas este nmero a la
unidad de mil ms cercana, cuntas personas haba en la pelea
de almohadas?
Vocabulario
redondear
Redondea 2 773 a la unidad de mil ms cercana.
Usa la recta numrica.

2 000
2 500
2 773
3 000
2 773 est ms cerca de 3 000 que de 2 000.
Cada ao, el primer sbado de abril

se celebra el da internacional de
pelea de almohadas.
2 773 se redondea a 3 000.

Por lo tanto, haba aproximadamente 3 000 personas en
la pelea de almohadas.
Usa las reglas del redondeo.
Idea matemtica
Mira el dgito de las centenas. 2 773
Mira siempre el dgito a

la derecha del que ests
redondeando.
Como 7 > 5, el dgito de las unidades de mil aumenta 1.

Escribe un cero para cada dgito a la derecha.
Por lo tanto, 2 773 se redondea a 3 000.
Ejemplo
6 429
Como el dgito de las centenas es menor que 5,
el dgito de las unidades de mil queda igual.
16
Redondea 4 591 a la unidad de mil ms

cercana. Mira el dgito de las centenas.
4 591
Redondea 6 429 a la unidad de mil ms

cercana. Mira el dgito de las centenas.
LE C C
N
I
Como el dgito de las centenas es 5, el dgito

de las unidades de mil aumenta 1.

1. Entre qu unidades de mil se ubica 8 714? De qu unidad de mil
est ms cerca?
6 000
7 000
8 000
Redondea a la unidad de mil ms cercana.

2. 1 403
3. 5 148
9 000
4. 8 747
10 000
5. 2 501
6. 3 274
Explica cmo redondear 4 681 a la unidad de mil ms cercana.
7.
8. 5 484
9. 8 273
10. 4 593
11. 1 935
12. 2 222

usa la tabla.
13. Redondea a la unidad de mil ms cercana:
cuntas personas jugaron a las sillas
musicales?
Rcord mundiales Guiness

La mayor cantidad de personas que
14. Redondea a la unidad de mil ms cercana,
Han jugado a las sillas musicales
8 238
Han peleado con bolas de nieve
2 473
cuntas personas tuvieron una pelea de

bolas de nieve?
15.
Cul es la pregunta? Un
total de 1 927 personas interpretaron una
cancin con lenguaje de seas. La respuesta
es 2 000.
16. Razonamiento Cuando redondeas a la
unidad de mil ms cercana, cul es el mayor

nmero que redondeas a 6 000? Cul es el
menor nmero?

17. Cmo escribes seis mil doscientos ocho en
formal habitual?
18. Carlos estar de vacaciones 2 semanas.
Cuntos das son dos semanas?
20. Cunto es 6 871 redondeado a la unidad de
mil ms cercana?
A 6 000
C 6 900
B 6 870
D 7 000
19. 38 + 46 = ______
Prctica adicional en la pgina 30, Grupo E
Captulo 117
LE C C
N
I
6 Relacionar la suma y la resta

lgebra
OBJETIVO: usa la relacin inversa entre la suma y la resta para

resolver problemas.
Aprende
PROBLEMA Matas puede hacer 8 elevaciones en barra seguidas.
Su hermano mayor Pablo hace 15 elevaciones en barra seguidas.
Cuntas elevaciones en barra ms puede hacer Pablo que Matas?
Repaso rpido
1.9 1 4 5 j
2.12 2 6 5 j
3.7 1 8 5 j
4.11 2 4 5 j
5.5 1 8 5 j
Vocabulario
La suma y la resta son operaciones inversas u opuestas. Una

operacin anula a la otra. Una familia de operaciones es un grupo
de enunciados relacionados de suma y resta que tienen los mismos
nmeros.
Ejemplo Usa la operacin inversa y una operacin relacionada.

Resta. 15 2 8
Piensa:
j 1 8 5 15
Usa una familia de operaciones para resolver el problema.
7 1 8 5 15, por lo tanto, 15 2 8 5 7.

Entonces, Pablo puede hacer 7 elevaciones
en barra ms que Matas.
Idea matemtica
Puedes usar operaciones

inversas y operaciones
relacionadas para comprobar
las respuestas a los
problemas.
Cules son las operaciones en la familia de

operaciones de 7, 8 y 15?
Ms ejemplos Halla el nmero que falta.

Usa operaciones
relacionadas.
13 2 j 5 4
Piensa: 13 2 4 5 j
13 2 4 5 9, por lo tanto,
13 2 9 5 4.
Usa operaciones
inversas.
j2556
Piensa: 5 1 6 5 j
5 1 6 5 11, por lo tanto,
11 2 5 5 6.
Qu operacin puedes usar para resolver el problema

j 1 8 5 12? Explica.

1. Isidora hizo 8 lagartijas ms que Emilia. Isidora hizo 17 lagartijas.
Cuntas lagartijas hizo Emilia? Copia y completa la operacin

relacionada de suma. Despus sala para resolver el problema.
18
17 2 8 5 j
8 1 j 5 17
Escribe una operacin relacionada. sala para completar el enunciado numrico.

2. 14 2 j 5 8
6.
3. 5 1 j 5 12
4. j 2 9 5 6
5. j 1 4 5 11
Explica por qu la familia de operaciones de los nmeros 8 y 16 solo

tiene dos expresiones numricas en lugar de cuatro.

Escribe una operacin relacionada. sala para completar el enunciado numrico.
7. 11 2 j 5 7
8. j 1 7 5 13
9. 8 1 j 5 12
10. j 1 5 5 11
11. j 2 9 5 8
12. 6 1 j 5 12
13. 10 2 j 5 7
14. j 2 3 5 8
15. j 2 4 5 8
16. 3 1 j 5 9
17. 11 2 j 5 2
18. j 1 4 5 13
Escribe la familia de operaciones de cada grupo de nmeros.

19. 4, 7, 11
20. 5, 5, 10
21. 6, 7, 13
22. 3, 9, 12
Ejercicios favoritos
usa el pictograma.
23. Cuntos votos ms obtuvieron los saltos que las
Abdominales
lagartijas? Qu operaciones relacionadas puedes

usar para resolver este problema?
24. Si los abdominales obtienen
Lagartijas
4 votos ms, cuntos
votos tendrn los abdominales y las lagartijas en total?

25.
Saltos
Cul es el error? A Vicente le

pidieron que escribiera una operacin relacionada
para 7 1 4 5 11. Escribi 7 2 4 5 3. Explica por
qu la respuesta de Vicente es incorrecta. Cul es
la respuesta correcta?

26. Un anuncio de peridico muestra tres precios
de arriendo de autos po da de uso: camioneta

pequea: $ 3 010; camin: $ 2 990; auto
deportivo: $ 3 100. Escribe los precios en orden
de mayor a menor.
27. Qu cinco nmeros son menores que 2 014
pero mayores que 1 987?
28. Sandro tiene $ 3 866 en su caja de ahorro
para la universidad. Redondea la cantidad

a la unidad de mil ms cercana.
29. Cul de los siguientes grupos de nmeros
no se pueden usar para hacer una familia de

operaciones?

A 8, 9, 17

B 7, 7, 14

C 1, 3, 5

D 12, 9, 3
Prctica adicional en la pgina 30, Grupo F
Captulo 119
LE C C
N
I
Repaso rpido
Estimar sumas y diferencias
Redondea a la unidad
de mil ms cecana.
OBJETIVO: restar nmeros de 3 dgitos con cero.
1. 7 846
3. 5 570
5. 4 513
Aprende
PROBLEMA En 2006, el primer da de funcionamiento de una feria
costumbrista del norte de Chile tuvo 4 269 visitantes. Ese mismo da, pero en
el ao 2012, la asistencia aument en 2 008 visitantes. Aproximadamente
cuntas personas visitaron el primer da la feria el ao 2012?
2. 1 107
4. 6 392
Vocabulario
estimacin
nmeros compatibles
Puedes estimar para encontrar aproximadamente cuntas personas

asistieron a la feria costumbrista el primer da.
Una estimacin es un nmero que est cerca de una cantidad exacta.
Estima la suma. 4 269 1 2 008
4 269
4 000
1 2 008
1 2 000
6 000
Redondea cada nmero a la unidad

de mil ms cercana. Luego suma.
Por lo tanto, aproximadamente 6 000 personas

visitaron el primer da la feria en el 2012.
Encontrars una estimacin ms exacta si redondeas el
nmero a una posicin menor.
4 269
4 300
1 2 008
1 2 000
6 300
Redondea cada nmero a la

posicin menor ms cercana.
Despus suma.
Por lo tanto, una estimacin ms cercana es aproximadamente 6 300 personas.
Explica por qu redondear a una posicin menor da

una estimacin ms cercana a la suma real.
Los nmeros compatibles son fciles de calcular mentalmente. Usa las
propiedades y los nmeros compatibles para estimar una suma.
Usa nmeros compatibles para estimar.

Estima la suma. 46 + 28 + 67
46 + 28 + 67
40 + 28 + 60
28 + 40 + 60
28 + (40 + 60)
Encuentra los nmeros compatibles.

Piensa: 40 + 60 = 100
Suma las decenas
Agrupa para obtener una suma parcial
28 + 100 = 128
Por tanto, la suma es aproximadamente 128.
20
Recuerda
Puedes sumar dos o ms
nmeros en cualquier orden y,
aun as, obtener la misma suma
o total.
4+5=5+4
Puedes agrupar nmeros de
diferentes maneras y, aun as,
obtener la misma suma o total.
4 + (6 + 2) =
(4 + 6) + 2
Estimar diferencias
Redondea.
En el ao 2003 el primer da de funcionamiento, la feria costumbrista del
norte de Chile recibi 3 456 visitantes. El ltimo da la visitaron 8 519.
Aproximadamente, cuntos visitantes ms fueron el ltimo da del ao 2003?
Estima la suma. 8 519 3 456.
8 519
9 000
2 3 456
2 3 000
6 000

unidad de mil ms cercana.
Despus resta.
Por lo tanto, aproximadamente 6 000 personas ms

visitaron la feria el ltimo da el ao 2003.
Puedes encontrar una estimacin ms cercana redondeando
a una posicin menor.
8 519
8 500
2 3 456
2 3 500
5 000

centena ms cercana. Luego resta.
Por lo tanto, una estimacin ms cercana es 5 000 personas ms.

Usa nmeros compatibles.
En el ao 2002, la feria costumbrista del norte de Chile exhibi
1 467 platos de comida diferentes. En el ao 2003, la misma
feria exhibi 3 589 platos de comida.
Estima la suma. 3 589 1 467.
3 589
4 000
2 1 467
2 1 000
3 000
Piensa: 4 000 1 000 es

fcil de calcular mentalmente.
Por lo tanto, la feria costumbrista exhibi 3 000 platos de comida ms el ao 2003.

1. Estima 3 612 + 4 285 redondeado a la unidad de mil ms
cercana. Despus, estima el resultado redondeando a la
unidad de mil ms cercana. Cul est ms cerca de la
suma real?
Captulo 121
2. 4 072
3.
1 6 581
7.
1 632
4.
2 947
8 322
5. 37 137
2 6 378
1 69 205
6.
206
1 2 358
Explica por qu puedes hallar ms de una estimacin

para una suma o diferencia.

Redondea para estimar.
8. 2 409
9.
1 6 186
13.
259
8 932
10.
2 5 341
14.
1 684
746
2 309
7 372
11.
1 2 949
15.
3 592
372
12.
4 592
1 754
16.
1 1 073
9 472
2 3 419
17.
58 942
2 2 612
2 5 172
18. 10 732 8 961

21. 384 1 225 1 587
19. 1 070 508
20. 22 579 16 067
22. 282 1 25 1 51 1 172
23. 2 467 1 511 1 1 124 1 542
Ajusta la estimacin para que est ms cerca de la suma

o diferencia exacta.
24. 7 395 1 4 098
25. 8 905 3 241
Estimacin: 11 000 Estimacin: 6 000

27. 327 1 198
28. 3 214 222 1 1 632 723
Estimacin: 500
Estimacin: 5 000 000
26. 5 319 2 946
Estimacin: 20 000
29. 4 399 576 1 2 218 931
Estimacin: 2 000 000
USA LOS DATOS Para los ejercicios 30 al 34,

usa la tabla.
30. Hubo 1 089 ms asistentes a los Juegos Olmpicos
en el ao 2005 que en el ao 2000. Estima la

asistencia a la Juegos Olmpicos el 2005.
31. Aproximadamente, cuntos visitantes ms

hubo el ao 2000 que el ao 1996?
32. Entre qu dos aos la asistencia aument
Asistencia a los Juegos Olmpicos
Ao
Visitantes
1996
6 828
1997
7 944
1998
7 261
1999
7 271
2000
8 052
en 10 visitantes?
33. Santiago estim que la diferencia en la asistencia

de 1999 a 2000 era aproximadamente 1 000.
Da una estimacin ms cercana.
34.
Explica cmo una suma redondeada se compara

con la suma exacta si los sumandos se redondean a una posicin de menor valor.
22

35. Un auto nuevo cuesta $ 8 355. Si se redondea
38. Un avin que vuela a una altura de 9 814
a la unidad de mil, aproximadamente, cunto

cuesta el auto?
metros desciende a 4518 metros para

recoger datos acerca del tiempo. Cul es
la mejor estimacin de la altura del avin
cuando recogi los datos?
36. Alejandro necesita $ 995 para una
excursin escolar. Ya ahorr $ 582. Cunto

ms tiene que ahorrar?
37. Una pelcula fue vista por 8 438 personas el
viernes, 8 294 personas el sbado y 8 004

personas el domingo. Qu da vieron un
mayor nmero de personas la pelcula?
A 1 000 metros C4 000 metros
B
1 500 metros
D5 000 metros
39. Este ao, los estudiantes vendieron 7 342
suscripciones de revista para recaudar

fondos. El ao pasado vendieron 943
suscripciones menos. Aproximadamente,
cuntas suscripciones vendieron en total en
los dos aos? Explica tu respuesta.
Actividad opcional
PercepciN NUMRICA Cuando estimas, obtienes una sobrestimacin o
una subestimacin. Una sobrestimacin es mayor que la respuesta exacta.
Una subestimacin es menor que la respuesta exacta.
En la noche de estreno, 11 548 personas vieron una obra de teatro. La
siguiente noche, la vieron 21 574. Aproximadamente, cuntas personas
vieron la obra de teatro en total?
Ejemplos
Redondea a la unidad de mil
mayor.
1 548
2 000
1 2 000
4 000
Ambos sumandos redondeados son
mayores que los originales. Por lo
tanto, es una sobrestimacin.
1 1 578
Redondea a la unidad de mil

menor.
1 548
1 1 578
1 000
1 1 000
2 000
mbos sumandos redondeados

A
son menores que los originales.
Por lo tanto, es una subestimacin.
Por lo tanto, entre 2 000 y 4 000 personas vieron la obra de teatro.

Di por qu la estimacin es una sobrestimacin o una subestimacin.
1. 7 524 1 1 632
2. 15 104 1 22 301
3. 2 414 1 1 206
4. 25 714 1 36 822
Estimacin: 10 000
Estimacin: 37 000
Estimacin: 3 000
Estimacin: 70 000
Prctica adicional en la pgina 30, Grupo G
Captulo 123
LE C C
N
I
Sumar mentalmente usando

diversas estrategias
OBJETIVO: usar estrategias de clculo mental para hallar sumas y diferencias.
Aprende
Repaso rpido
1.20 1 50
2.300 1 800
3. 1 300 400
4. 1 100 600
5. 7 000 1 2 000
PROBLEMA El coro y la orquesta de un liceo van a dar un concierto.

Hay 56 estudiantes en el coro. Hay 37 estudiantes en la orquesta. En el
concierto, cada estudiante tiene una silla en el escenario. Cuntas sillas
se necesitan?
Algunas veces no necesitas papel y lpiz para sumar o restar. Usa
estas estrategias como ayuda para sumar y restar mentalmente.

Usa la estrategia por descomposicin.
Suma.
Encuentre la suma. 56 1 37
Piensa: 56 5 50 1 6
Suma las decenas
50 1 30 5 80
37 5 30 1 7
Suma las unidades
6 1 7 5 13
Suma los totales
80 1 13 5 93
Por lo tanto, se necesitan 93 sillas.

Resta.
Encuentra la diferencia. 76 42
Piensa: 76 5 70 1 6
Resta las decenas
42 5 40 1 2
70 40 5 30
Resta las unidades
6254
Suma las diferencias
30 1 4 5 34
Por lo tanto, 76 2 42 5 34.

Por qu crees que esta estrategia se llama por descomposicin?
Ms ejemplos
Suma.
Encuentra la suma. 235 1 412
200 1 400 5 600
30 1 10 5 40
5 1 2 5 7
600 1 40 1 7 5 647
24
Resta.
400 100 5 300
50 30 5 20
8 6 5 2
300 1 20 1 2 5 322
Usa la estrategia dos ms dos menos.

Puedes convertir un nmero a la decena ms cercana y despus
ajustar el otro nmero para sumar o restar.
Restar es ms fcil si el nmero que restas es un nmero sencillo. Para
obtener un nmero sencillo, aumenta el nmero que restas a la siguiente
decena. Despus suma la misma cantidad para ajustar la respuesta.
+2
+2
38 40
56 58
Piensa: Suma un nmero a 38 para convertirlo en un nmero
18
con 0 unidades.
Suma 2 a 38 para obtener 40

38 1 2 5 40
Suma 2 a 56 para ajustar la diferencia
56 1 2 5 58
Resta 58 40 5 18
40
56
18
Por lo tanto, 56 38 5 18.

Por qu usas la siguiente decena sencilla para 38 en vez de 56?
Usa la estrategia completar 10.

Cuando sumas nmeros, puedes intercambiar los dgitos que tienen el mismo
valor posicional. Algunas veces esto te ayuda a obtener un nmero sencillo.
Encuentra la suma. 239 1 194
Piensa: 194 est cerca del nmero sencillo 200.
Intercambia los dgitos de las unidades

234 1 199
Suma 1 a 199 para obtener 200
199 1 1 5 200
Resta 1 de 234 para ajustar la suma
234 1 5 233
Suma 200 1 233 5 433
Por lo tanto, 239 1 194 5 433.
Explica cmo se puede resolver el problema intercambiando los
dgitos que estn en otra posicin.

1. Calcula mentalmente 68 1 56. Suma 2 a 68 para obtener el siguiente nmero
sencillo. Resta 2 de 56 para ajustar la suma. Cul es la suma?

Suma o resta mentalmente. Di qu estrategia usaste.
2. 86 43
3. 72 1 39
4. 62 29
5. 867 425
6. 145 1 213
Explica cmo puedes hallar 478 215 usando

el clculo mental.
7.
Captulo 125

Suma o resta mentalmente. Di qu estrategia usaste.
8. 94
9. 16
2 57
1 58
14. 238
1 431
10. 95
1 36
13. 152
2 79
15. 286
18. 758
2 426 19. 384 1 218 20. 276 1 79
2 159
11. 38
1 75
16. 723
1 142
21. 576
2 98
12. 93
2 46
17. 442
2 238
22. 726
2 314
Halla la suma o diferencia.

23. 462 18 24. 79 1 42 25. 134 1 112 26. 27 1 335 27. 86 1 63
28. 656 429
29. 64 1 58 30. 47 39 31. 211 1 725 32. 137 19
USA LOS DATOS Para los ejercicios 33 a 35,

usa la tabla y el clculo mental.
33. Cuntos instrumentos conforman
Secciones de la orquesta
una orquesta?
34. Usa el clculo mental para hallar cuntas
Seccin
cuerdas ms hay que instrumentos de viento

de madera y metal juntos.
35. Olivia tiene
100 soportes para instrumentos.
Cuntos ms necesita para que cada

instrumento tenga un soporte?
36.
Nmero
Cuerdas
72
Vientos de metal
14
Vientos de madera
18
Explica cmo hallar 87 53

usando las estrategias por descomposicin
y contar hacia delante. Cul es ms fcil de
usar?

37. La puntuacin de Daniel se redondea a
5 400. Cul es su puntuacin real si el

dgito de las decenas es 8 y el dgito de las
unidades es 2?
40. Toms quiere comprar una manzana y un
pltano que cuestan $ 48 y $ 45. Suma 2 a

48 para hallar mentalmente el total. Cmo
debe ajustar la suma para hallar el total?
38. La clase de Manuel reuni $ 6 980. La clase
A Sumar 2 a 45
de Rodrigo reuni $ 6 089. Qu clase

reuni ms dinero?

B Sumar 5 a 45
39. Si Ramiro lanza dos cubos numerados del
1 al 6, es seguro, probable, poco probable o

imposible que ambos cubos caigan en 4?
26

C Restar 2 de 45
D Restar 5 de 45
Prctica adicional en la pgina 30, Grupo H
Escribe para
explicar
Escribe para explicar cmo el uso de
las estrategias del clculo mental te
ayuda a aprender a sumar y restar
nmeros ms grandes mentalmente.
Para escribir una explicacin:

Tu primera oracin debe
decir cul es el problema.
Usa palabras como primero,
despus y por ltimo
para explicar tus pasos.
Tres grupos de estudiantes ensayan

para un recital de danza. Hay 19 estudiantes
en el primer grupo, 17 estudiantes en el segundo
grupo y 12 estudiantes en el tercer grupo.
Cuntos estudiantes estn ensayando?
Usa un vocabulario
matemtico correcto.
Muestra tus clculos.
Escribe un enunciado para
resumir la respuesta.
Necesito sumar 19 1 17 1 12. Primero, uso la estrategia de completar 10 para

sumar 19 1 17. Le sumo 1 a 19 para obtener 20 y resto 1 de 17 para obtener 16
porque s que la suma de 20 1 16 es la misma que la suma de 19 1 17.
Sumo 20 1 16 5 36.
Despus, necesito hallar la suma de 36 1 12. Uso la estrategia de descomponer
los nmeros. 36 5 30 1 6 y 12 5 10 1 2. Por lo tanto, puedo sumar las decenas y
unidades para hallar la suma.
Sumo 30 1 10 5 40, 6 1 2 5 8, y 40 1 8 5 48. La suma es 48.
Por lo tanto, hay 48 estudiantes ensayando.
Resolucin de problemas Escribe para

explicar cmo usas las estrategias del clculo
mental para resolver problemas.
1. En el coro hay 18 estudiantes de cuarto
bsico, 14 estudiantes de quinto bsico

y 23 estudiantes de tercero bsico.
Cuntos estudiantes hay en el coro?
2. Cmo usas el clculo mental para
restar 185 67?
Captulo 127
LE C C
N
I
estimacin o
9 Destreza:
respuesta exacta?
ObjetivO: resolver problemas con el uso de la destreza estimacin o respuesta exacta.
Usa la destreza
PROBLEMA El peso mximo de un avin en vuelo es de
1 600 kilos. El peso total del avin, es decir, con aceite, combustible,
equipo adicional, equipaje y piloto es menor de 1 600 kilos?
Cuntos pasajeros adultos pueden viajar en un avin con carga?
Depende de la situacin para saber si necesitas hacer una
estimacin o dar una respuesta exacta.
Paso
Encuentra el peso total del avin con carga ms el piloto.
No necesitas saber el peso

exacto para hallar si es
menos de 1 600 kilos.
Puedes estimar el peso
comparndolo a 1 600
kilos.
Paso
973 1 15 1 20 1 146 1 95 1 80
980 1 20 1 20 1 150 1 100 1 80 5 1 350
1 350 kilos , 1 600 kilos
Encuentra cunto peso queda para los pasajeros.
Encuentra la diferencia
entre el peso total de un
avin con carga y el peso
mximo de un avin en
vuelo. Usa el peso exacto
por seguridad.
Paso
Redondea a la decena mayor. Despus suma.
Suma para hallar el peso exacto de un avin con carga.
973 1 15 1 20 1 146 1 95 1 80 5 1 329

Resta el peso exacto de 1 600.
1 600 2 1 329 5 271

Hay 271 kilos para adultos.
Halla el nmero de pasajeros.
No puede haber ms
peso que el peso mximo
de un avin en vuelo,
por lo tanto, halla una
respuesta exacta.
Suma 80 kilos por cada pasajero adulto.
Pesos de un
avin ligero
Artculo
Avin
vaco
Peso
(en kilos)
973
Aceite
Equipo
adicional
15
Combustible
146
Equipaje
95
Piloto tpico/
adulto
80
Peso
mximo
seguro
1 600
20
El total debe ser menor que 271 kilos.

80 1 80 1 80 271
Por tanto, el peso total de un avin con carga es menos que 1 600
kilos y 3 pasajeros adultos (cuyo peso total sea 271 kilos mximo)
pueden viajar en el avin.
Piensa y comenta
Explica si necesitas estimar o hallar una respuesta exacta. Despus resuelve.
a. Si no hubiera equipaje ni equipo adicional,
b. Dos maletas pesan 95 kilos. Si una de ellas
pesa 47 kilos, aproximadamente, cunto
cuntos pasajeros adultos podra llevar el
pesa la otra?
avin con carga?
28
Resolucin de problemas con supervisin

1. El Salto del Laja est conformado por cuatro espectaculares
cadas del ro Laja, de 55 m de altura.

Los alumnos midieron su escuela y encontraron que tiene 40 metros
de largo y 80 metros de ancho. Qu es mayor: la altura de el Salto
del Laja o la distancia alrededor de la escuela?

Primero, decide si necesitas una estimacin o una

respuesta exacta.
Despus, decide cmo compararas los dos nmeros.
Por ltimo, haz la comparacin.
2. Qu pasara si los estudiantes estimaran que la escuela
tiene aproximadamente 200 m de largo y aproximadamente

100 m de ancho? Explica por qu deberas estimar o hallar
una respuesta exacta.
3. Para ser piloto de aerolnea debes volar al menos 1 500 horas
en prcticas de web. Daniel vol 827 horas el ao pasado y 582
horas este ao. Cuntas horas ms debera volar para ser un
piloto de aerolnea?
Aplicaciones mixtas
Explica si necesitas estimar o encontrar una respuesta exacta.
Despus resuelve el problema.
4. El pasillo de la escuela tiene 190 metros de largo. Si Carlos camina
la longitud del pasillo 3 veces, habr caminado por lo menos 500
metros? Cunto habr caminado?
5. El auditorio tiene 360 sillas. Hay 189 estudiantes de cuarto bsico y
170 estudiantes de quinto bsico. Si se sientan en el auditorio todos

los estudiantes de quinto bsico, cuntas sillas quedan para los
estudiantes de cuarto bsico?
USA los DATOS Para los ejercicios 6 a 9,
usa el grfico de barras. Responde s o no.
Nmero de libros ledos en mayo

520
6. La barra de tercero bsico es el doble de
grande que la de segundo bsico.

que la del curso anterior.
8. La barra de sexto bsico es la ms larga.
9. Es 20 una buena escala para el grfico?
Explica, hubieras usado otra?
480
Libros ledos
7. La barra de cada curso es ms larga
500
460
440
420
400
380
0
4
Niveles
Captulo 129
Prctica adicional
Grupo A Escribe el valor del dgito subrayado.

1. 4 260
2. 3 108
3. 7 645
4. 2 973
Grupo B Escribe cada nmero en forma habitual.

5. 7 000
7. 30
1 5 1 80
6. 40
1 3 1 500 1 2 000
1 600 1 2 1 1 000
8. 9 000
19
Grupo C Cuenta el dinero.

9. Cuenta hacia delante. Escribe la cantidad.
Cristin tiene tres billetes de $ 1 000, dos
monedas de $ 500 y cuatro monedas de
$ 100. Cunto dinero tiene?
10. Silvia tiene cuatro billetes de $ 1 000, tres
monedas de $ 500 y cinco monedas de $

100. Quiere comprar una mueca por $ 4
600. Le alcanza el dinero? Explica.
Grupo D Escribe en orden de menor a mayor.

11. 8 004; 8 040; 8 804
12. 9 654; 953; 9 984
13. 9 459; 3 000; 2 999
14. 1 004; 1 074; 1 704
15. Por las ventas de cubos, durante tres das Marcela obtuvo $ 2 571, $ 1 897 y $ 3 342.
Qu cantidad es mayor?
Grupo E Redondea cada cantidad a la unidad de mil ms cercana.

16. 3 333
17. 6 590
18. 4 938
19. 1 526
20. 2 712
21. 2 489
Grupo F Escribe la familia de operaciones para cada conjunto de nmeros.

22. 6, 7, 13
23. 8, 6, 14
24. 4, 5, 9 25. 8, 7, 15
Grupo G Redondea para estimar.

26.
931
1 899
27.
261
28.
1 312
439
29.
2 377
871
2 830
Redondea a la centena.
30. 2 494
2 570
33. 26 1 27 1 24 1 25
31. 3 477
2 1 089
32. 7 802
34. 516 1 221 1 356 35. 3 781
2 6 934
1 2 207 1 6 117
36. El equipo de Mabel recolect 4 985 latas. El equipo
de Samuel recolect 2 356. Cuntas latas recolectaron en total?
Grupo H Suma o resta mentalmente. Di qu estrategia usaste.

37. 89 2 37 38. 590 2 275
39. 497 2 308
40. 725 1 244
41. 609 2 292
42. El seor Gnzalez ordena 249 lpices y 290 gomas de borrar. Usa el clculo mental para
determinar el nmero total de artculos que el seor Gnzalez ordena.
30
Escala la montaa de
matemticas
the
Top
Quin est escalando?

2 o 3 jugadores
Toma tus herramientas

para escalar!
T
arjetas con nmeros (0 9, tres
de cada una).
Monedas o fichas (una diferente
para cada jugador).
Papel.
Campamento
7
Campamento
5
Campamento
6
Campamento
3
Comienza a escalar!
Cada jugador dibuja 6 lneas horizontales en

una hoja de papel. En cada lnea debe caber
una tarjeta con nmeros.
Cada jugador selecciona un tipo diferente de
moneda y la coloca en el CAMPAMENTO 1. Los
jugadores barajan las tarjetas con nmeros y
las colocan en una pila boca abajo.
El objetivo del juego es formar el nmero ms
grande. Los jugadores se turnan sacando una
tarjeta y colocndola en una de sus 6 lneas
hasta que cada jugador haya formado un
nmero de 6 dgitos.
Una vez que un jugador haya colocado una

tarjeta en una lnea, no se puede mover.
El jugador con el nmero ms grande mueve
su moneda hacia arriba hasta el prximo
campamento. Si tienen el mismo nmero,
cada jugador avanza al campamento
siguiente.
Los jugadores devuelven las tarjetas a la pila,
las mezclan y repiten los pasos para jugar otra
ronda.
El primer jugador en llegar al CAMPAMENTO 7
gana.
Captulo 131

Repasar el vocabulario y los conceptos
Elige el mejor trmino del recuadro de la derecha.
Vocabulario
1. Una ________________ es igual a 10 centenas.
forma habitual
unidad de mil
forma estndar
en palabras
2. 2 000 + 300 + 50 + 7 est escrito en forma ________________ .
Repasar las destrezas

Escribe cada nmero de dos maneras distintas.
3. doscientos treinta y cuatro mil
4. 7 809
ciento cuarenta y seis

5. 8 000 1 500 1 7
6. tres mil setecientos ocho
7. 2 655
8. 1 000 1 400 1 10 1 3
Escribe el valor del dgito subrayado en cada nmero.

9. 1 659
10. 5 462
11. 7 201
12. 4 712
13. 2 654
Compara. Escribe ,, . o 5 para cada d.

14. 7 985 d 8 064
15. 3 406 d 3 406
16. 6 125 d 8 926
Escribe los nmeros en orden de menor a mayor.

17. 7 409 2 7 210 2 7 420 18. 9 400 2 8 414 2 5 484
Repasar la resolucin de problemas

Resuelve.
19. Jorge est pensando en un nmero entre 70 y 80.
La suma de los dgitos es menos que 12.

Cul es el nmero de Jorge?
20.
Cuatro amigos jugaron un juego electrnico.
Sus puntuaciones se muestran a la derecha. Tina
obtuvo cerca de 10 000 puntos. Rosa obtuvo menos
puntos que Tina, pero ms que Samuel. Samuel obtuvo
menos de 5 000 puntos. Genaro gan el juego. Indica
qu puntuacin obtuvo cada jugador.
Muestra una tabla o una lista organizada que apoye tu solucin.
32
Jugador A............8 450

Jugador B............10 320
Jugador C............11 080
Jugador D............4 900
Enriquecimiento Nmeros en otras culturas

Nuestro sistema numrico usa nmeros arbigos, o dgitos del 0 al 9, y se basa en
agrupamientos de diez. Algunas culturas antiguas tenan sistemas numricos que usaban
otros numerales o smbolos para representar nmeros. En la tabla de abajo se comparan
nmeros arbigos, romanos y egipcios.
arbigos
10
50
romanos
II
III
IV
VI
VII
VIII
IX
egipcios
II
III
II
II
III
II
III
III
IIII
III
IIII
IIII
IIIII
IIII
100 500 1 000

C
M
M
Para escribir nmeros romanos como nmeros arbigos:

Suma si los valores de los smbolos son los mismos o si disminuyen de izquierda
a derecha. Un smbolo no puede repetirse ms de 3 veces.
Resta si el valor de un smbolo es menor que el valor del smbolo a su derecha.
Ejemplos
A Escribe CXIII en nmeros arbigos.
B Escribe MCD en nmeros arbigos.
Piensa: C representa 100, X representa

10 y cada I representa 1.
Piensa: M
representa 1 000, C representa 100 y
D representa 500.
Por lo tanto, CXIII es 100 10 1 1 1,

o 113.
Dado que C D, CD es 500 100 o 400.

Por lo tanto, MCD es 1 000 400 o 1 400.
Para escribir nmeros egipcios como nmeros arbigos: encuentra la suma de los smbolos.
C
Escribe

Piensa:
D Escribe
en nmeros arbigos.
representa 1 000,
100 y
representa
Piensa:
representa 1.
Por tanto,
en nmeros arbigos.
representa 1 000,
y
es 1 000 100 100
Por lo tanto,
1 1 1 o 1 203.
representa 10.
es 1 000 1 000 10
10 10 10 10 10 o 2 060.
Intntalo
Escribe nmeros romanos como nmeros arbigos.
1.
LXXXVIII
2.
CCXCV
3. MCMXIV
4.
MMDCIX
Escribe nmeros egipcios como nmeros arbigos.

5.
6.
7.
8.
Explica dos ventajas de escribir nmeros usando el sistema numrico arbigo en

comparacin con los sistemas numricos romano y egipcio.

Captulo 133

Patrones y lgebra
1. De
acuerdo al censo 2012, el nmero de
habitantes de Isla de Pascua es de cinco mil
ochocientos seis. Qu alternativa muestra
este nmero?
5. La tabla de abajo muestra el nmero de
A 6 568
B 586
jugadores que se necesitan para formar

cierto nmero de equipos de vleibol.
Vleibol
C 5 806
Nmero de equipos
D 5 860
Nmero de jugadores
12
18
24
Comprender el problema.
Lee el problema 2. Asegrate de que
comprendes la pregunta del problema.
El problema 2 te pide que encuentres un
conjunto de nmeros ordenado de mayor
a menor. Por lo tanto, una lista que est en
orden de menor a mayor sera incorrecta.
Cuntos jugadores se necesitan para

formar 8 equipos de vleibol?

A 6
C 36
B 32
D 48
6. La seorita Gmez compr
24 lpices.
Los lpices vienen en 3 paquetes y con

el mismo nmero de lpices en cada
paquete. Qu expresin numrica
muestra cmo se halla el nmero de
lpices en cada paquete?
2. Qu conjunto de nmeros est en orden

de mayor a menor?
A 6 849; 9 489; 5 089
A 24 2 3 5 j
C 24 1 3 5 j
B 5 089; 9 489; 6 849
B 24 : 3 5 j
D 24 3 5 j
C 5 089; 6 849; 6 489

D 9 489; 6 849; 5 089
7. Qu smbolo debe ir en el recuadro
para que esta expresin numrica sea

verdadera?
3. Cul de las siguientes alternativas muestra
el nmero 5 082?
A 50 000 1 800 1 2
B 50 000 1 80 1 2
4 j 7 5 28

C 1
B :
D 2
8.
Explica cmo se
determina el nmero que hace que esta
expresin numrica sea verdadera.
C 5 000 1 800 1 2
D 5 000 1 80 1 2
Sandra dice que 5 340

4.
es exactamente 1 000 menos que 4 340.
Ests de acuerdo?
Explica cmo lo sabes.
34
j 2 5 5 15
Geometra Medicin
Datos y probabilidades
9. Cul de estas figuras es un pentgono?
12. El grfico de barras muestra el nmero de
libros que Eduardo ley durante los ltimos

dos meses. Cuntos libros en total ley
Eduardo en los dos meses?
Libros que ley Eduardo

Libros que ley Ed
Mes
Sep
Oct
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Nmero de libros
A
5 C
15
B
8 D
20
D
13. Mira la tabla de conteo. En cuntos giros
la flecha no se detuvo en azul?
Experimento con
flecha giratoria
Resultado
10. Tengo en total 2 superficies planas. No
tengo vrtices. Por favor, no me confundas

con mi primo el cono. Quin soy?
A Esfera
B Prisma triangular
C Pirmide
D Cilindro
Ral dice que un tringulo

issceles tambin puede ser un tringulo
rectngulo. Ests de acuerdo?
Explica tu respuesta.
Rojo
Amarillo
Azul
A 3 C
7
B
4 D
9
14.
11.
Conteo
Una bolsa contiene
3 bolitas amarillas, 4 rojas y 2 azules.

Las bolitas son del mismo tamao. Qu
trmino describe mejor la probabilidad de
sacar una bolita azul de la bolsa: seguro,
probable, poco probable o imposible?
Captulo 135
CAPTULO
Operaciones de
multiplicacin y divisin
La idea importante

Las estrategias para las operaciones bsicas de multiplicacin y divisin

se basan en las reglas, los patrones y las relaciones de nmeros.
Investiga
Hay muchos animales en la
cordillera de los Andes.
Cuntas veces ms grande es la
llama que el zorro andino?
Fauna de la cordillera de
los Andes chilena
Llama
160 cm
Puma
185 cm
Vizcacha
60 cm
Zorro andino
80 cm
36
DATO
BREVE
El cndor es el ave
ms grande y de mayor
envergadura del mundo y
la que vuela a mayor altura
y por ms tiempo, ya que
aprovecha las corrientes
trmicas de aire clido.

C El significado de la multiplicacin
Copia y completa cada expresin numrica.

1.
2.
j grupos de j 5 j
3.
j hileras de j 5 j
4.
5 6
7 8 9 10
j hileras de j 5 j j saltos de j 5 j
C El significado de la divisin
Contesta las preguntas para cada ilustracin.

5. Cuntas estrellas hay en total?

6. Cuntos grupos hay en total?
7. Cuntas estrellas hay en cada grupo?
suma repetida
dividir
dividendo
divisor
cociente
resta repetida
multiplicar
multiplicacin por
descomposicin
matriz
estimar productos
nmeros compatibles
resto
estimar cocientes
8. Cuntas fichas hay en total?

9. Cuntas filas iguales hay?
10. Cuntas fichas hay en cada fila?
PREPARACIN
multiplicar combinar grupos de igual tamao.

dividir separar en grupos de igual tamao o hallar
cuntos hay en cada grupo.
operaciones inversas operaciones, como la
multiplicacin y la divisin, que se anulan una a la otra.
familia de operaciones un grupo de enunciados
numricos relacionados de multiplicacin y divisin
que tienen los mismos nmeros.
Captulo 2 37
LE C C
N
I
1 Relacionar operaciones
Repaso rpido
LGEBRA
1.7 1 7
2.3 1 3 1 3
3.21 2 7
4.14 2 7
5.7 2 7
OBJETIVO: relacionar la suma repetida con la multiplicacin y la resta

repetida con la divisin.
Aprende
Vocabulario
Cuando multiplicas, combinas grupos de igual tamao. Cuando divides,

separas en grupos de igual tamao o hallas cuntos hay en cada grupo.
multiplicar
dividir
PROBLEMA El tren en miniatura tiene 6 carros. En cada carro caben 4

personas. Cuntas personas se pueden subir en el tren?
suma repetida
resta repetida
Ejemplo 1 Usa la suma repetida y la multiplicacin.

Haz un dibujo que muestre 6 grupos de 4.
Suma para hallar cuntos hay en total.
Escribe: 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 5 24
Lee: 6 veces 4 es igual a 24.
Multiplica para hallar cuntos hay

en total.
4
Escribe: 6 4 5 24, o 6
24
Lee: 6 veces 4 es igual a 24.
ADVERTENCIA
Recuerda que el signo
de la multiplicacin
() es distinto al signo
de suma (1). 6 4
significa 6 grupos de 4.
6 1 4 significa 6 ms
otros 4.
Por tanto, 24 personas se pueden subir en el tren.
Ejemplo 2 Usa la resta repetida y la divisin.

Hay 12 personas esperando en fila para subirse en el tren en miniatura.
En cada carro caben 4 personas. Cuntos carros llenarn las 12 personas?
Resta para hallar cuntos grupos de igual

tamao hay. Comienza en 12. Quita grupos
de 4 hasta que llegues a cero.
Divide para hallar cuntos grupos del

mismo tamao hay.
Cuenta el nmero de veces que restaste 4.
Hay 3 grupos de 4.
Escribe: 12 2 4 2 4 2 4 5 0
12
Escribe: 12 : 4 5 3 o 5 3
4
Lee: A 12 se restan 4 tres veces.
Lee: 12 dividido entre 4 es igual a 3.
Por lo tanto, las 12 personas llenarn 3 carros.
38

Copia y completa.
1.
j+j5j
j grupos de j 5 j
jj5j
2. 6 2 2 2
j 2j 5 j
j:j5j
Escribe una expresin numrica de multiplicacin o divisin.

Haz un dibujo que muestre el enunciado.
3. 5 grupos de 6 es igual a 30.
6.
4. 9 2 3 2 3 2 3 5 0
5. 3 1 3 1 3 1 3 1 3 5 15
Un juego tiene 4 carros en los que caben 5 personas en

cada uno. Cuntas personas caben en cada vuelta? Muestra dos maneras
de resolver este problema. Explica cmo se relacionan las dos maneras.

Escribe una expresin numrica de multiplicacin o divisin.
7. 14
2 7 2 7 5 0
8. 4
1 4 1 4 5 12
9. 12
262650
Razonamiento Para los ejercicios 10 a 12, verifica si la expresin numrica

es verdadera o falsa. Si es falsa, explica cmo lo sabes.
10. 8
?
?
1 8 1 8 1 8 1 8
55 8 11. 3 7 514 1 7
13. Treinta y seis personas se pueden subir en la

montaa rusa Raptor en cada vuelta. En cada
carro caben 3 personas. Si 8 carros estn
llenos y el resto de los carros est vaco,
cuntas personas ms se pueden subir?
15. Andrs dice que 10 2 = 20. Cmo puede
? 4
12. 5 4 5
141414
14. Sara tiene 27 boletos. Si cada juego cuesta

3 boletos, A cuntos juegos diferentes se
puede subir?
16.
Es 2 3 igual a 3 2? Usa
operaciones relacionadas de suma para
explicarlo.
comprobar su respuesta?

17. Cul es el valor de
18.
5 1 5 1 5 1 5 1 5 5?
5 7 5
19. Con qu divisin se relaciona
18 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 5?
20. Cul de estas es otra manera de representar
21 2 7 2 7 2 7 5 0?
A 21 : 7 5 3
7 3 5 21
B 21 : 3 5 7 D 7 1 7 1 7 5 21
Captulo 239
Representar la
multiplicacin de
3 dgitos por 1 dgito
OBJETIVO: representar la multiplicacin con bloques multibase.
Materiales bloques multibase
Puedes usar bloques multibase para multiplicar un

nmero de 3 dgitos por un nmero de 1 dgito.
Representa 3 123 con bloques multibase.
Junta las centenas, junta las decenas

y junta las unidades.
Suma las centenas, las decenas y las
unidades para hallar el producto.
Sacar concluciones
1. Cmo muestra tu modelo el factor de 1 dgito?
2. Explica cmo hallaste el nmero total de bloques.
3. Qu puedes concluir acerca de usar bloques
multibase para multiplicar?

4. Aplicacin Explica cmo una representacin que
se usa para hallar 3 123 se debe cambiar para

hallar 5 123.
40
Repaso rpido
Estima el producto.
1.3
2.6
3.4
4.7
5.8
18
79
192
319
597
Tambin puedes usar bloques multibase para representar la

multiplicacin con reagrupacin.
Multiplica.2 136
Paso
Paso
Representa 2
grupos de 136.
Combina las unidades.

2 6 unidades 5
12 unidades.
Reagrupa 12 unidades
como 1 decena y
2 unidades.
Paso
Paso
Combina las decenas.
2 3 decenas 5
6 decenas
6 decenas 1
1 decena 5
7 decenas.
Combina las centenas.

2 1 centenas 5
2 centenas
Registra el total.
200 1 70 1 2 5 272
Por lo tanto, 2 136 5 272.

Cmo muestran los bloques
multibase que la multiplicacin
y la suma estn relacionadas?
Encuentra el producto.
1.
2.
3.
2 152
2 145
3 113
Usa bloques multibase para representar el producto. Registra tu respuesta.
4.
2 144 5. 3 233 6. 4 212 7. 2 432
8.
3 126
12.
Explica cmo los bloques multibase te pueden

ayudar a determinar si necesitas reagrupar.
9.
4 621
10.
7 435
11.
6 432
Captulo 241
LE C C
N
I
Registrar la multiplicacin de
3 dgitos por 1 dgito
OBJETIVO: hallar productos usando el valor posicional, la reagrupacin y la
multiplicacin por descomposicin.
Repaso rpido
1.4 35
3.8 62
5.9 41
2.7 22
4.6 55
Aprende
Vocabulario
PROBLEMA Macarena tiene 256 minutos de canciones almacenadas

en su equipo de msica porttil. Si Macarena duplica el tamao de su
coleccin de msica, cuntos minutos de msica tendr?
multiplicacin
por descomposicin
Ejemplo 1
Multiplica. 2 256
Estima. 2 250 5 500
REPRESENTA
PIENSA
REGISTRA
Paso
Multiplica las
unidades.
256 2
12
2 6 unidades 5
12 unidades
Paso
Multiplica las
decenas.
256 2
12
100
2 5 decenas 5
10 decenas
Paso 3
Multiplica las
centenas. Despus
suma los productos
parciales.
256 2
12
100
+ 400
512
Por lo tanto, Macarena tendr 512 minutos de msica. Como 512 est
cerca de 500, la respuesta es razonable.
La multiplicacin por descomposicin es un mtodo que consiste en
multiplicar por separado las unidades, decenas y centenas y luego
sumar sus productos.
42
2 2 centenas 5
4 centenas
Ejemplo 2 Usa el valor posicional y la reagrupacin.

Multiplica. 2 172
Estima. 2 200 5 400
REPRESENTA
PIENSA
REGISTRA
Paso
Multiplica las unidades.
2 2 unidades 5 4 unidades
172 2
4
2 2 unidades 5
4 unidades
Paso
Multiplica las decenas.
2 7 decenas 5 14 decenas
Reagrupa las 14 decenas.
172 2
44
Reagrupa 14 decenas
como 1 centena
4 decenas
Paso 3
Multiplica las centenas.
2 1 centena 5 2 centenas
Suma las centenas reagrupadas.
2 centenas 1 1 centena 5
3 centenas
172 2
344
2 1 centena 5
2 centenas
Por lo tanto, 2 172 5 344.
Ejemplo 3 Usa el valor posicional y la estrategia descomponer y usar la

reagrupacin. Multiplica. 6 543 Estima. 6 500 5 3 000
Paso
Escribe 543 en forma
estndar.
543 5 500 1 40 1 3
Paso
Paso 3
Multiplica cada sumando por 6.

Piensa: 6
500 6 40 6 3
3 000
Suma los productos parciales.
3 000 1 240 1 18 5 3 258
1 240 1 18
Por lo tanto, 6 543 5 3 258.
Captulo 243

1. La representacin muestra 2 137. Halla la
multiplicacin. Usa la estrategia descomponer

y usar la reagrupacin.

2 137 5 j 1 j 1 j 5 j
Estima. Despus registra el producto.

2. 5 213
7.
3. 3 195
4. 4 471
5. 7 332
6. 6 534
Explica cmo el uso del valor posicional y la estrategia descomponer y usar la

reagrupacin te facilitan el encontrar el producto.

Estima. Despus registra el producto.
8. 5 355

lgebra
9. 8 112
10. 7 211
11. 6 626
12. 9 473
Encuentra el factor o producto que falta.
13. 4j6

14.
248
1 488
j44
15. 395
2 370
16.
421
17.
j86 7
3 7j9
5 502
18. Mira el dibujo. Jaime tiene 832 canciones en
su equipo de msica. Tina tiene 5 veces ms

canciones. Cuntas canciones ms le puede
aadir Jaime a su equipo para tener lo mismo
que Tina?
19.
Cul es el error? Hctor dice

que el producto ms grande de 3 dgitos por
1 dgito es 8 891. Tiene razn? Explica.

20. 7 5
21. Usa bloques multibase para hallar
23. Qu expresin muestra cmo se multiplica

5 381 usando el valor posicional y
la estrategia descomponer y usar la

reagrupacin?
2 155.
22. Estima y multiplica
4 938
44
A 5 3
158151
B 5 300
1 5 800 1 5 100
C
5 300
1 5 80 1 5 1
1 5 80 1 5 10
D 5 300
Kilmetros de senderos
Destreza
de lectura
Usar recursos visuales
913 kms
OSORNO
Panamericana Norte-Sur
SANTIAGO
A Santiago
Automuseu
Monoopulli
OSO
RNO
Ruta Internacional 2
a San Carlos
de Bariloche
Lago Puyehue
Entre
Lagos
A Puerto Montt
185 Kilmetros
Antillanca
Termas
Puyehue
OSORNO PUYEHUE 76 kms
l Parque Nacional Puyehue fue creado en
Caloras quemadas por hora
1941. Comprende 107 000 Ha y es administrado
Actividad
por la Corporacin Nacional Forestal (Conaf). Est
Nmero de caloras
ubicado entre las regiones de los Ros y de los Lagos.
Andar en bicicleta
350
Ofrece una gran variedad de actividades para la
Caminar
260
familia. La tabla muestra el nmero de caloras diarias
Montar a caballo
165
que una persona de 60 kilos debe quemar en una hora.
Escalar rocas
480
Resolucin de problemas Usa los recursos

visuales. Usa la informacin para resolver los
problemas.
1. Juan mont a caballo por 2 horas y escal
rocas por 3 horas. Aproximadamente,

cuntas caloras quem?
3. En un paseo por la zona, Juan y sus padres
viajaron desde Osorno a Entre Lagos por

4 das. Cuntos kilmetros recorrieron
aproximadamente si caminaron 15 km
diarios?
2. Qu actividad quema aproximadamente 3
veces ms caloras que montar a caballo?

4.
Csar quiere comparar las

distancias entre varios pueblos de la zona.
Qu recurso visual usaras para mostrar
las distancias: una tabla, una fotografa, un
grfico de barras o un mapa? Explica tu
respuesta.
Captulo 245
LE C C
N
I
Repaso rpido
Reglas de la multiplicacin
OBJETIVO: hallar productos usando distintas reglas de la multiplicacin.
1.9 1
2.0 5
3.4 2
4.2 4
5.(2 3) 5
Aprende
PROBLEMA Florencia teji 3 bufandas. Us 1 ovillo de lana
para cada bufanda. Cuntos ovillos de lana us en total?
Puedes usar las reglas de la
multiplicacin para ayudarte a
encontrar productos.
Ejemplo 1 Multiplica 3 1
La primera regla de la multiplicacin
establece que el producto de cualquier
nmero por 1 es ese nmero.
3 1 = 3
Idea matemtica
Por lo tanto, Florencia necesita 3 ovillos

de lana.
Usar las reglas de la

multiplicacin hace
ms fcil encontrar los
productos.
Ms ejemplos
La segunda regla nos dice que el
producto de cero y cualquier otro
nmero es cero.
40=0
La tercera regla establece que se pueden

multiplicar dos factores en cualquier
orden y obtener el mismo producto.
32=6
23=6
ejemplo 4 La cuarta regla afirma que cuando se cambia la agrupacin

de los factores, el producto sigue siendo el mismo.
(2 2) 4 =
4 4 = 16
2 (2 4) =
2 8 = 16
Qu regla de la multiplicacin puedes usar para encontrar 85 0?
46

1. Qu regla se muestra en esta matriz?
Halla el producto. Di qu regla puedes usar.

2. 5 1
3. 8 4
6.
4. 0 9
5. 3 (3 7)
Qu cuesta ms: 5 ovillos de lana a $ 300 cada uno o

3 ovillos de lana a $ 500 cada uno? Explica tu respuesta.

Encuentra el producto. Di qu regla puedes usar.
7. 0 7
11. ( 5 2 ) 7
lgebra
15. 5
8. 8 1
9.
9 2
10. 7 2
12. 9 3
13.
6 0
14. ( 3 3 ) 8
Encuentra el factor que falta.
j 5 6 5 16. 3 ( 2 4 ) 5 ( j 4 ) 4
USA los DATOS Para los ejercicios 18, 19 y 21,

usa la pictografa.
17.
j3539
Accesorios de tejer
Palillos
18. Amara compr 3 ovillos de lana. Cunto gast?
Libro
19. Diana compr un par de palillos, un libro para
Lana
aprender a tejer y dos ovillos de lana. Cul fue

el costo total?
Clave = $ 500
21.
20. Razonamiento Cul es el nmero que falta?
0=0
Noelia compr 8 ovillos

de lana. Explica cmo puedes usar la
tercera regla de la multiplicacin para
encontrar el costo. Explica tu respuesta.

22. Enzo tiene 3 sobres de un lbum. Cada
sobre tiene 9 lminas. Cuntas lminas

tiene en total?
23. El gimnasio de una escuela tiene 950
asientos. Haba 843 estudiantes en una

asamblea. Cuntos asientos estaban
vacos?
24.
25. Cul es un ejemplo de la primera regla de
la multiplicacin?
A 5
3535
B 0
650
C
7
157
D (
32)453(24)
j 8 5 72
Captulo 247
Operaciones de multiplicacin
y divisin hasta 10
OBJETIVO: representar la multiplicacin con matrices.
Repaso rpido
Cuenta saltado hasta hallar
el nmero que falta.
1. 3, 6, 9, j, 15
2. 10, 8, 6, j, 2
3. 4, 8, 12, j, 20
4. 21, 18, 15, j, 9
5. 25, 20, 15, j, 5
Vocabulario
El uso de estrategias te ayudar a aprender las operaciones

de multiplicacin y divisin que no sabes.
matriz
PROBLEMA Un tablero de damas tiene 8 cuadrados en

cada lado. Cuntos cuadrados hay en un tablero de damas?
Para hallar el producto de 8 por 8, puedes separar uno de
los factores en productos que conoces.
Materiales
papel cuadriculado de 1 centmetro
Multiplica. 8 8
Paso
Paso
Dibuja una matriz

cuadrada que tenga 8
unidades de ancho y 8
unidades de largo. Piensa
en el rea como 8 8.
8
Paso
Corta la matriz para

separarla y obtener dos
matrices ms pequeas de
productos que conozcas.
5
Encuentra la suma de
los productos de las dos
matrices ms pequeas.
8 5 = 40
3
8
8 3 = 24
8
40 + 24 = 64
8
8 filas de 5
8 filas de 3
El factor 8 es ahora 5 ms 3.
Por lo tanto, hay 64 cuadrados en un tablero de damas.

Qu pasara si recortaras la matriz horizontalmente? De qu otras maneras puedes
separar la matriz de 8 8?
Usa papel cuadriculado y la estrategia de separar para hallar 9 7.
Funciona siempre la estrategia de separar? Explica.
48
Estrategias Usar una tabla de multiplicar.

Multiplica 7 5
En la fila del factor 7 encuentra la columna del factor 5.
Busca hacia abajo en la columna 5. El producto est donde la fila 7 y la columna
5 se encuentran.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0
10
10
12
14
16
18
20
12
15
18
21
24
27
30
12
16
20
24
28
32
36
40
10
15
20
25
30
35
40
45
50
12
18
24
30
36
42
48
54
60
14
21
28
35
42
49
56
63
70
16
24
32
40
48
56
64
72
80
18
27
36
45
54
63
72
81
90
10
20
30
40
50
60
70
80
90 100
Idea matemtica
Puedes multiplicar dos factores en cualquier

orden y obtener el mismo producto. Por lo
tanto, si sabes que 6 9 = 54, tambin sabes
que 9 6 = 54. Necesitas memorizar solo
la mitad de las operaciones en la tabla de
multiplicacin.
Por lo tanto, 7 5 = 35
Cmo puedes usar la tabla de multiplicacin para hallar 70 : 10?
Usa operaciones
inversas.
Divide. 63 : 9
Piensa 9 7 5 63
Por lo tanto,
63 : 9 = 7.
Usa un patrn.
Usa dobles.
Divide. 42 : 6
Multiplica. 8 9
Cuenta hacia atrs desde 42 de

6 en 6.
Piensa: un factor es un nmero par. 4 + 4 = 8

4 9 = 36

4 9 = 36

36 + 36 = 72
Piensa 42, 36, 30, 24, 18, 12, 6, 0

Por lo tanto, 42 : 6 = 7.
Por lo tanto, 8 9 = 72.

1. Copia los enunciados. Usa las matrices para completar los enunciados.
29=j
49=j
9
2
9
4
9
6
69=j+j
As, 6 9 = j
Captulo 249
Encuentra el resultado. Muestra la estrategia que usaste.

2. 8 6
3. 63 : 7
8.
4. 30 : 6
5. 7 6
6. 50 : 5
7. 9 3
Explica dos maneras de usar estrategias para hallar 8 7.

Encuentra el resultado. Muestra la estrategia que usaste.
9. 40 : 4
10. 6 6
11. 64 : 8
12. 27 : 9
13. 56 : 7
14. 9 10
15. 49 : 7
16. 42 : 7
17. 9 : 9
18.
19. 80 : 8
20. 9 4
21. 3 7
22. 10 6
23. 0 8
24. 4 7
25. 9 9
26. 2 6
lgebra
10 10
Encuentra el valor de las monedas.
Monedas de
27.
5
10
25
5 pesos
Pesos
28.
Monedas de
10 pesos
10
Pesos
10
USA los DATOS Para los ejercicios 29 a 31, usa

los resultados del juego 1.
29. En damas, una dama es una pila de dos
fichas. Tania tiene 3 damas. Cuntas fichas

individuales tiene?
30. Cul es el mayor nmero de damas que Jaime
Eduardo
Tania
Jaime
puede tener?
31. A Eduardo le queda el mismo nmero de fichas
al final del juego. Termina el maratn de damas

con un total de 45 fichas. Cuntos juegos jug
Eduardo?
32.
Halla los nmeros que

faltan. Describe las relaciones entre los
productos. Explica por qu pas esto.
6 2 = j
64=j
6 8 = j
6 16 = j

33. 5 + 9
59+j
34. Los nmeros en el patrn aumentan la
misma cantidad cada vez. Cul es el

nmero que falta en este patrn?
3, 6, 9, j, 15
35. Encuentra el valor de 3 + (n 1) si n = 4.

36. 42 : 7 =
A 6
B 7
C 35
D 49
50
Quieres jugar?
Visualizar
l ajedrez cada da es ms popular

entre los nios. Muchos se unen a clubes y
participan en torneos, incluso compiten en
lnea.
El club de ajedrez de Marta tiene 6 miembros.
El club jugar 24 juegos este fin de semana.
Cada miembro jugar el mismo nmero de
juegos.
Cuntos juegos jugar cada miembro del
club este fin de semana?
Cuando visualizas la informacin que se da
en un problema, puedes entender mejor la
situacin. Cuando visualizas, imaginas algo.
Haz una lista de modelos que se puedan usar como ayuda para
resolver el problema y despus imagina cada modelo.
Piensa en el modelo que representa mejor la situacin.
En la historia del ajedrez

chileno tenemos grandes
personajes que destacaron
por sus resultados, talento,
esfuerzo, por su dedicacin o
por su entrega, como Roberto
Cifuentes y Rodrigo Vsquez.
Ivn Morovic aprendi a jugar
a los 9 aos y consigui el
ttulo de gran maestro a los
21 aos.
Modelos
grupos de objetos
recta numrica
matriz
tabla de multiplicar
Imagina la situacin. Despus haz un dibujo.
Resolucin de problemas
Visualiza para entender el problema.
Resuelve el problema de arriba.
Bruno y Laura estn jugando un juego de emparejar tarjetas. Antes de
empezar, colocan 42 tarjetas boca abajo en filas y columnas. Si colocan

7 tarjetas en cada fila, cuntas columnas de tarjetas tendrn?
Captulo 251
LE C C
N
I
6 Estimar productos
Repaso rpido
CLCULO MENTAL
ObjetivO: estimar productos redondeando factores y usando nmeros

compatibles, y despus hallar el producto mentalmente.
Aprende
Algunas veces puedes hacer una estimacin para resolver un
problema.
Problema El elefante africano es el mayor mamfero terrestre que
existe. Usa su trompa para levantar objetos que pesan hasta 3 veces
ms de lo que pesa una persona de 75 kilos. Aproximadamente,
cunto peso puede levantar un elefante africano con su trompa?

Escribe la operacin bsica

que se muestra en la recta
numrica.
14 21 28 35
Vocabulario
estimar productos
Usa el redondeo y el clculo mental.
Estima. 3 75
Paso
Paso
Redondea el factor mayor a

la centena ms cercana.
3 75
Usa el clculo mental.

3153
3 10 5 30
3 100 5 300
3 100
operacin
bsica
Por lo tanto, un elefante africano puede levantar aproximadamente

300 kilos con su trompa. Esta estrategia se denomina estimar productos.

Usa nmeros compatibles y el clculo mental.
En un da, un elefante africano come 9 bolsas de alimento. Cada bolsa

pesa 23 kilos. Cuntos kilos de alimento come el elefante?
Estima. 9 23
Paso
Paso
Halla nmeros compatibles.

9 23

10 2 5 20
10 20 5 200
10 20
operacin
bsica
Por lo tanto, el elefante africano come aproximadamente

200 kilos de alimento.
AU
n elefante puede alcanzar una
altura de 7 m con su trompa.
Ms ejemplos Estima los productos.

Nmeros compatibles
9 129

10 130 5 1 300
Unidad de mil
5 7 441
Sistema monetario
7 $ 668
5 7 000 5 35 000
7 $ 700 5 $ 4 900
Cmo puedes usar una recta numrica para estimar 4 62?
52

Redondea el factor mayor. Despus usa el clculo mental para
estimar el producto.
1. 4 32
2. 7 98
5. 6 95
3. 5 182
4. 3 415
8. 6 281
9. 9 6 221
Estima el producto. Escribe el mtodo.

6. 8 42
11.
7. 2 67
10. 7 759
Explica cmo sabes si una estimacin de 560 es menor que o mayor que el
producto exacto de 8 veces 72.

12. 4 37
13. 6 23
14. 5 630
15. 3 1 914
16. 4 978
17. 9 23
18. 4 47
19. 9 881
20. 89 3
21. 709 4
22. 2 509 7
23. 545 8

usa la grfica.
Datos sobre alimento

de animales
25.
Alimento consumido por semana

(kilos)
24. Aproximadamente, cuntos kilos ms de

alimento comen 5 monos que 5 canguros
en 6 semanas?
Formula un problema Usa la informacin

del grfico para escribir un problema. Pide a
un compaero que resuelva el problema.
26.
Cul es el error?
Tamara dice que 8 lmures comen

aproximadamente 48 kilos de alimento a la
semana. Tiene razn? Explica.
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Tortuga
Canguro
Lmur
Hurn
Mono
Animal

27. Alicia compra 12 bolsas de manzanas.
Cada bolsa contiene 4 manzanas. Cuntas
manzanas compr Alicia?
28. 8 8 000 5
30. Qu expresin numrica dar la mejor
estimacin para 9 758?

A 9 600 5 j
C 9 800 5 j
B 9 700 5 j
D 9 900 5 j
29. Sofa lanza un cubo numerado de 1 a 6.
Qu nmeros diferentes podran salir?
Captulo 253
LE C C
N
I
Repaso rpido
Representar la divisin de
2 dgitos
1. 42 1 6
2. 30 1 5
3. 81 1 9
4. 16 1 2
5. 63 1 7
OBJETIVO: dividir nmeros de 2 dgitos sin restos.
Vocabulario
Aprende
dividendo
PROBLEMA Dominga usa golosinas para
divisor
entrenar a su perro, Boby. Le da a Boby el mismo

nmero de golosinas cada semana durante
4 semanas. Si le da a Boby 68 golosinas en total,
cuntas golosinas le da cada semana?
cociente
Divide. 68 : 4
Actividad 1
Materiales bloques multibase
Paso
Paso
Representa el
68 con bloques
multibase.
Divide las decenas. Coloca el

mismo nmero de decenas en
cada uno de los 4 grupos.
68 : 4 5
cociente
dividendo
divisor
68 : 4 5 1 Divide 68 : 4
24
Multiplica 68 4
2
Resta 68 2 4
Compara 68 : 4
La diferencia, 2, debe ser menor que el divisor.
Paso 3
Baja las 8 unidades. Reagrupa 2
decenas y 8 unidades como 28 decenas.
Despus divide 28 entre 4.
68 : 4 5 1
24
28
228
0
17 4 5 68
Divide 28 : 4
Multiplica 4 7
Resta 28 2 28
Compara 0 < 4
Por lo tanto, Dominga le da a Boby 17 golosinas cada semana.

Cuando restas en un problema de divisin, por qu la diferencia
debe ser menor que el divisor?
54
Para comprobar tu
respuesta, multiplica el
resultado por el divisor.
El producto es igual al
dividendo, por lo tanto, el
resultado es correcto
Idea matemtica
68 : 4 = 17 se lee 68 dividido
entre 4 es igual a 17.

1. Cul es el primer paso para hallar 54 : 3?
Usa la representacin para encontrar el resultado.
2.
3.
52 : 2
36 : 3
4.
Explica cmo hallaras 88 : 4.

Usa la representacin para hallar el resultado.
5.
6.
80 : 5
75 : 3
Divide. Usa bloques multibase como ayuda.
7. 98 : 2
8. 70 : 5
9. 38 : 2 10. 64 : 4
USA LOS DATOS Para los ejercicios 12 y 13, usa la tabla.

12. Razonamiento Cuntas bolsas de alimento enlatado se
venden diariamente? Explica.
13.
Cul es la pregunta? Las bolsas

de golosinas para perro vienen en cajas grandes.
Hay el mismo nmero de bolsas en cada caja.
La respuesta es 14.
11. 78 : 3
Venta de alimentos de la tienda

de mascotas cada 2 semanas
Alimento deshidratado
91 bolsas
Alimento enlatado
84 bolsas
Golosinas
56 bolsas

14. El pauelo de Silvia tiene 4 lados. Todos los
lados tienen la misma longitud. Qu forma

tiene el pauelo?
15. Carla compr 5 juguetes para perro por
$ 820 cada uno. Cunto gast?
16. 72 : 8 =
17. Leandro lee 98 pginas a la semana. Lee el
mismo nmero de pginas cada da. Cuntas
pginas lee cada da?
A 11
B 12
C 13 D
14
Captulo 255
LE C C
N
I
Repaso rpido
Estimar cocientes
OBJETIVO: usar nmeros compatibles para estimar cocientes.
1. 300 : 5
2. 450 : 9
3. 320 : 8
4. 400 : 4
5. 7 200 : 8
Vocabulario
Aprende
PROBLEMA Un grupo de 50 nias se inscribieron como
porristas. Las nias se dividirn en 6 equipos. Estima cuntas
nias habr en cada equipo.
nmeros compatibles
estimar cociente
Cuando un problema no necesita una respuesta exacta,

puedes hacer una estimacin usando nmeros compatibles.
Ejemplo 1 Estima. 50 : 6
Paso
Paso
Piensa en un nmero que est cerca

de 50 y sea fcil de dividir entre 6.
Usa el nmero compatible para

hallar el cociente estimado.
50 : 6
48 : 6
48 : 6 5 8
Piensa:
48 est cerca de 50
Por lo tanto, habr aproximadamente 8 porristas en cada grupo.

Qu otros nmeros compatibles podras usar para estimar 50 : 6?

Explica.
Ejemplo 2 Estima. 418 : 6

Paso
Paso
Mira los primeros dos dgitos.

Piensa en un nmero que est cerca
de 41 y sea fcil de dividir entre 6.
418 : 6
420 : 6 5 70
Piensa:
42 est cerca de 41
420 : 6
Estima usando el nmero

compatible.
420 : 6 5 7
Por lo tanto, 418 : 6 es

aproximadamente 70.
Esta estrategia se llama estimar cocientes.

1. Qu nmero podras usar para estimar 29 : 3?
56
ADVERTENCIA
El nmero que
elijas debe
dividirse en partes
iguales entre el
divisor.
Estima. Di qu nmeros compatibles usaste para cada ejercicio.

2. 60 : 9
7.
3. 41 : 5
4. 293 : 5
5. 472 : 4
6. 358 : 2
Explica cmo estimar 251 : 3 usando nmeros compatibles.

Estima. Di qu nmeros compatibles usaste para cada ejercicio.
8. 55 : 8
9. 37 : 6
10. 345 : 5
11. 234 : 4
12. 119 : 2
13. 75 : 9
14. 32 : 6 15. 128 : 3
16. 342 : 5
17. 226 : 7
18. 67 : 9
19. 51 : 7
21. 152 : 8
22. 119 : 2
20. 302 : 4

usa la tabla.
Equipos deportivos de Concepcin
23. Los jugadores de tenis se dividirn en
Deporte
5 equipos. Aproximadamente, cuntos

jugadores habr en cada equipo?
24. Los jugadores de ftbol y de hockey tienen
una celebracin. En cada mesa se pueden

sentar 8 jugadores. Aproximadamente,
cuntas mesas se necesitan?
25. Razonamiento Los jugadores de bsquetbol
Nmero de jugadores
Bsquetbol
248
Tenis
216
Ftbol
Hockey
Porristas
183
134
50
26.
se dividen en 9 equipos. Los jugadores

de hockey se dividen en 7 equipos. Qu
deporte tiene ms jugadores por equipo?
Explica cmo hiciste la estimacin.
Vuelve a leer el problema 23.

Cmo decidiste qu nmeros usar? Explica.

27. 600 : 5 5
29. Encuentra el producto. 1 721 4 =
28. Esta matriz es una representacin para
30. Qu expresiones muestran la mejor opcin
4 6 = 24
de nmeros para estimar 57 : 8?

A 60 : 10
C 50 : 10
B 50 : 0 D
60 : 8
Qu enunciado de divisin representa
la misma matriz?
Captulo 257
LE C C
N
I
Repaso rpido
Representar la divisin
con restos
1. 42 : 6 2. 30 : 5
3.18 : 9
4. 16 : 2
5. 63 : 7
OBJETIVO: usar fichas para representar la divisin con restos.
Aprende
Vocabulario
resto
PROBLEMA Dante reuni 13 dientes de tiburn durante sus

vacaciones. Quiere hacer 4 collares, con el mismo nmero de
dientes en cada collar. Puede Dante dividir los 13 dientes en
4 grupos iguales?
Actividad 1
Materiales fichas
Usa 13 fichas. Dibuja 4 crculos para los 4 collares.
Paso
Paso
Usa 13 fichas. Dibuja 4

crculos para los 4 collares.
Divide las fichas en partes iguales

entre los crculos.
Sobra 1 ficha.
Por lo tanto, Dante no puede dividir los 13 dientes en partes iguales en 4 grupos.
Despus de dividir un nmero en grupos iguales, la cantidad que sobra se llama
resto.
Actividad 1
Materiales fichas
Usa 20 fichas. Dibuja 3 crculos para los 4 collares.
Paso
Paso
Usa 20 fichas. Dibuja 3 crculos.
Divide las fichas en 3 grupos iguales.
resto
20 : 3 = 6 r2
El cociente es 6.
El resto es 2.
58
6 r2 se lee 6 resto 2.

1. Completa el enunciado numrico. 11 : 2 5 r
Usa fichas para hallar el cociente y el resto.
2. 11 : 4
7.
3. 17 : 2
4. 13 : 5
6. 18 : 5
5. 15 : 2
Explica por qu no puedes tener un resto de 4 cuando

divides entre 4.

8. 13 : 2
9. 22 : 3
10. 19 : 2
11. 17 : 7
12. 23 : 8
13. 14 : 5
14. 15 : 2
15. 16 : 6
16. 21 : 4
17. 18 : 4
lgebra
18. 19 : n 5 3 r1
19. 12 : 5 5 n r2
20. 11 : 4 5 2 rn 21. n : 2 5 5 r1
Coleccin de dientes de tiburn
23.
Nmero de dientes
usa la tabla.
22. Si Dante pone un nmero igual de dientes
de tiburn tigre en 3 cajas, cul es el
nmero menor de dientes de tiburn
que sobrarn?
Si Dante divide los dientes
de tiburn gris en partes iguales entre
2 cajas, cuntos habr en cada caja?
Cuntos dientes sobrarn? Explica.
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Tigre
Toro
Tiburn
Gris

24. Qu fraccin de este crculo est
27. Isabel quiere repartir 13 lpices en partes
sombreada?
iguales para guardarlos en 3 bolsas. Cuntos

lpices le sobrarn?
25. Sofa tiene 17 dientes de tiburn toro y 26
dientes de tiburn gris. Cuntos dientes de

tiburn tiene en total?
A 1
C 2
B 3
D 4
26. 6 134 =
Captulo 259
LE C C
N
I
10 Destreza: demasiada / muy poca informacin

ObjetivO: resolver problemas usando la destreza demasiada / muy poca informacin
Usa la estrategia
PROBLEMA Una regin del sur de Chile tiene 608 km de
carreteras en la ciudad, 420 km de carreteras rurales, 90
km de carreteras estatales y 109 km de otras carreteras. Un
inspector de carreteras que trabaja de 8:00 a.m. a 4:00 p.m.
puede inspeccionar 60 km de carreteras cada da. Cuntos
kilmetros de carreteras hay para inspeccionar en la regin?
Algunas veces tienes demasiada o muy poca informacin para
resolver un problema. Si hay demasiada, tienes que decidir
cul usar. Si hay muy poca, no puedes resolver el problema.
Paso
Lee el problema. Decide qu te pide el
problema que encuentres.
Cuntos kilmetros de carreteras hay
para inspeccionar en la regin?
Paso
Lee el problema con atencin otra vez.
Haz una lista de la informacin del problema.
Tacha la informacin que no necesites.
608 km de carreteras en la ciudad.
420 km de carreteras rurales.
90 km de carreteras estatales.
109 km de otras carreteras.
El inspector trabaja de 8:00 a.m. a 4:00 p.m.
El inspector puede inspeccionar 60 km de
carreteras cada da.
Paso
Decide qu informacin necesitas para
resolver el problema.
Se necesita el nmero de kilmetros de
cada tipo de carretera.
Paso
Decide si tienes suficiente informacin para
resolver el problema. Despus, resuelve el
problema si es posible.
Suma. 608 1 420 1 90 1 109
608

420
90
109
__
1 227
km de carreteras en la ciudad
km de carreteras rurales
km de carreteras estatales
km de otras carreteras
km de carreteras en la regin
Por lo tanto, hay 1 227 kilmetros de carreteras para inspeccionar en la regin.
Piensa y comenta
Usa el problema de arriba. Di si tienes demasiada o muy poca informacin. Identifica la informacin adicional o la que falta. Despus,
resuelve el problema, si es posible.
b. Cunto tiempo le toma a Laura manejar 90
a. El inspector trabaj 3 das esta semana.
kilmetros en carreteras estatales?
Cuntos kilmetros de carreteras
inspeccion?
60

Di si hay demasiada o muy poca informacin.
Identifica la informacin adicional o la
informacin que falta. Despus, resuelve
el problema, si es posible.
Distancia desde Santiago

a algunas ciudades del
norte de Chile. (km)
1. La tabla muestra las distancias entre Santiago y
algunas ciudades del norte. Cuntos kilmetros

ms hay que manejar desde Santiago a Arica,
que desde Santiago a Atacama?
Copia la tabla. Pon una marca al lado de la
informacin que necesitas. Tacha la informacin
que no necesitas.
Identifica si hay demasiada o muy poca
informacin. Resuelve el problema, si es posible.
Arica
2 074
Iquique
1 860
Tocopilla
1 559
Calama
1 568
Antofagasta
1 361
Atacama
1 680
Copiap
807
Coquimbo
462
2. Qu pasara si el problema 1 te pidiera que

encontraras cuntos kilmetros ms hay de Santiago
a Arica que desde Calama a Arica?
3. Una regin del norte de Chile tiene 3 628 Km de
carreteras. Hay 2 945 km de carreteras que son

urbanas. Tambin hay carreteras de la regin y otras
estatales. Cuntos kilmetros de carreteras hay en la
regin?
Aplicaciones mixtas
4. En qu mediras la longitud de una goma,
en centmetros o en metros?
USA LOS DATOS Para los problemas 6 a 8,
usa la tabla.
6. Cul es el objeto ms largo?
7. Cul es el objeto ms corto?
8. Cul es la diferencia en cm entre el zapato
escolar y el texto de matemtica? Explica.
5. Qu unidad usaras para medir la longitud
de tu sala de clases?
Objetos
Medidas
Lmpara de mesa
60 cm
Foto familiar
20 cm
Zapato escolar
22 cm
Texto de matemtica
30 cm
Estuche
21 cm
9.
Daniela dice que hay un

error en la unidad de medida de la lmpara.
Ella dice que es en metros. Por qu est
equivocada?
Captulo 261
Prctica adicional
Grupo A
Escribe el enunciado relacionado de multiplicacin o divisin.
1. 16 8 8 = 0
2.
4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20
3. 6 + 6 + 6 + 6 = 24
4. 3 + 3 + 3 + 3 = 12
5.
7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 35
6. 27 9 9 9 = 0
Grupo B
Estima. Luego registra el producto.
7. 245 3
8. 472 6
9. 774 5
10. 562 9
11. 346 8
12. 783 4
13. 385 6
14. 643 7
15. Leonardo tiene 3 pelculas en DVD. Cada pelcula dura 137 minutos. Cunto durarn
las tres pelculas?
Grupo C
Estima el producto. Di qu regla usaste.
16. 2 1 5 1 2
17. (3 3) 5
18. 8 0
19. 0 6
20. Me hago un sndwich, le pongo primero 2 rodajas de queso y luego 3 rodajas de
jamn o me hago un sndwich, le pongo primero 3 rodajas de jamn y luego 2

rodajas de queso. Qu regla de la multiplicacin est representada
en el problema?
Encuentra el factor que falta.
21. 2 j
5 10 1
Grupo D
22. ( 2 2 ) j 5 6 2
23. 0 7 5 7 j
24. 3 56
25. 8 21
26. 2 865
27. 5 689
28. 6 4 133
29. 59 4
30. 82 9
31. 876 8
32. 5 236 6
33. 3 462 5
36. 97 : 9
37. 176 : 6
38. 324 : 8
Grupo E
34. 22 : 3
Grupo F
39. 94 : 2
Divide.
35. 61 : 7
Estima. Di los nmeros compatibles que usaste en cada ejercicio.

40. 65 : 5
41. 72 : 6
42. 87 : 3
43. 80 : 8
44. Hay 129 jugadores que se inscribieron en la liga de hockey. Habr 8 equipos. Aproximadamente,
cuntos jugadores habr en cada equipo?

45. Hay 453 monedas en un frasco. Karen separa las monedas en montones de 9 monedas
cada uno. Aproximadamente, cuntos montones har Karen?
Grupo G
46. 13 : 5
47. 21 : 4
48. 17 : 3
51. 25 : 3
52. 9 : 2
53. 12 : 5
62
49.
14 : 6
50.
16 : 7
54.
21 : 6
55.
18 : 4
En sus marcas
2 jugadores
Listos?
Tarjetas con nmeros (0 a 9, cuatro de cada una)
2 fichas
Ya!
Los jugadores mezclan las tarjetas con nmeros
y las colocan boca abajo en un montn.
Cada jugador elige una ficha diferente y la

pone en la SALIDA.
Los jugadores se turnan para tomar tres

tarjetas con nmeros del montn.
Con las tarjetas, hacen y resuelven un

problema de multiplicacin de dos dgitos por
un dgito.
El jugador que obtenga el mayor producto

mueve su ficha un espacio.
Una vez que los jugadores llegan a la mesa de

AGUA, cada uno saca cuatro tarjetas, y hace y
resuelve un problema de multiplicacin de tres
dgitos por un dgito.
Gana el primer jugador que llegue a la lnea

de LLEGADA.
Captulo 263

VOCABULARIO
Elige el mejor trmino del recuadro.

1. E
n 36 : 9
divisor
producto
cociente
5 4, 4 es el _________________
2. La respuesta a un problema de multiplicacin se llama _________________

3. En 75 : 5
5 15. El nmero 5 corresponde al _________________

Escribe una expresin de multiplicacin o divisin relacionado.
4. 10
252550
5. 3
1 3 1 3 5 9
6. 12
2 12 5 0
7. 2
121256
Estima el producto. Despus, encuentra el producto.

8. 43 6
12.
207 8
9. 199 7
10. 56 6
11. 802 6
13. 630 9
14. 75 4
15. 327 6
Determina el producto.
16.
3 (5 2) 5 j
19. 6 (3 3)
5j
17. (2 4) 8
5 j
18. (1 9) 5
5j
20. 7 (2 2)
5 j
21. (4 2) 3
5j
Encuentra el producto o cociente.

22. 3 6 23. 27 : 3
24. 28 : 4
25. 60 : 5
26. 6 6
27. 7 5
28. 9 4
29. 5 3
30. 8 8
31. 96 : 8
32. 4 8
33. 50 : 5
34. 9 : 9
35. 45 : 9 36. 6 7
39. 4 1 561
40. 6 722

37. 8 26 38. 9 539
41. 7 654

42. Eduardo recolect latas para reciclar. Recolect 79 latas la semana pasada y 114 esta semana.
Cuntas latas ms recolect esta semana que la semana pasada?

43. Mara necesita 8 gramos de nueces para hacer una docena de galletas. Cuntas gramos de
nueces necesita para hacer 5 docenas de galletas?

44.
64
Hay 12 raquetas de tenis en cada caja de envo. Usaras la suma o la

multiplicacin para encontrar el nmero de raquetas de tenis en 6 cajas de envo? Explica.
Enriquecimiento Relaciones de los nmeros
Par o impar?
Enrique est haciendo jugos de fruta para su familia. Algunos

miembros de la familia quieren 2 tazas de arndanos en sus jugos
y otros quieren 3 tazas. Usar Enrique un nmero par o impar de
tazas cuando prepare los jugos?
Es par o impar el producto de dos nmeros pares?,
y de dos nmeros impares?, y de un nmero par
y uno impar?
Ejemplos
A Par Par

B Impar Impar
C Par Impar
3 1 5 3
3359
3 5 5 15
2 2 5 4
2458
2 6 5 12
2 1 5 2
2356
2 5 5 10
Por lo tanto, si Enrique usa 2 tazas para un nmero par de personas, usar
en total un nmero par de tazas. Si usa 3 tazas para un nmero impar de
personas, usar en total un nmero impar de tazas. Si usa 2 tazas para un
nmero impar de personas, usar en total un nmero par de tazas.
Cuando multiplicas tres nmeros pares, es el producto par o impar?
Cuando multiplicas tres nmeros impares, es el producto par o impar?
Intntalo
Di si el producto es par o impar.
1. 4 7
5. 8 6
2.
6.
5 9
8 4 6
9. Es el producto par o impar cuando
multiplicas 5 por un nmero par? y por un

nmero impar? Explica.
10.
3. 6
7. 7
8
9 5
4.
8.
9 7
4 6 2
10. Cuando multiplicas dos nmeros pares y un
nmero impar, el producto es par o impar?

Explica.
Explica cmo puedes decir si un producto de

dos o ms nmeros ser par o impar.
Captulo 2 65

Captulos 1 y 2
Opcin mltiple
1. Qu lista tiene solo mltiplos de 4?
A 4, 14, 24, 34 B 4, 40, 41, 42

C 8, 14, 18, 24 D 8, 12, 16, 20
6. La seora Mara Rosa sabe que sus dedos

miden cerca de 3 unidades, como se muestra
a continuacin.
2. Qu alternativa muestra 4 6 = 24 y
24 : 6 = 4?
A
3 unidades
Ella quiere encontrar un palo de 6

unidades de longitud. Cul de estos es de
aproximadamente 6 unidades de longitud?
B
C
D
3. Tres nios recogieron pegatinas.
Cul de ellos podra ser el nmero de

pegatinas que David recogi?
C 49
D 54
4. Qu smbolo debe ir en el crculo de
abajo para que la expresin numrica sea

verdadera?
42 : 6
A 1 B 2
D5
5. Brbara escribi el patrn que se muestra a
continuacin.
71, 67, 63, 59, 55
Cul de ellos podra ser la regla para el
patrn de Brbara?

A restar 4
B sumar 6
C restar 14
D sumar 16
66
7. Qu declaracin de las que hay a
continuacin es una prediccin exacta sobre

la base de los datos en la tabla?
Actividad favorita
para hacer despus
de clase
Nmero de estudiantes
Piano
Chatear
Ftbol
Karate
10 6
C
David recogi el menor nmero de

pegatinas.
Beatriz recogi 52 pegatinas.
Celeste recogi 74 pegatinas.
A 61 B 76

A Ms estudiantes asistirn a karate que a
piano despus de la escuela.

B Menos estudiantes asisten a karate que
los que chatean despus de la escuela.

C Ms estudiantes tocan el piano que
los que chatean despus de la escuela.

D Menos estudiantes chatean que los
estudiantes que juegan al ftbol despus
de la escuela.
8. Susana compr un paquete de 10 calcomanas
como el que se muestra a continuacin
Respuesta breve
15. Explica cmo se redondea 5 721 a la
centena ms cercana.
16. Cul es el valor de M?
Ella quiere poner 4 calcomanas en

su cuaderno. Cul de las siguientes
combinaciones no es posible?
M : 2 = 20
17. Leonardo recogi 489 rocas para su
proyecto de ciencias.
Sonia recogi 100 rocas menos que
Leonardo.
Cuntas rocas recogi Sonia?
A Sol, luna, sol, luna.
B Arcoris, sol, estrella, sol.
Respuesta desarrollada
C Arcoris, arcoris, sol, estrella.
18. Explica. Cmo puedes usar la
D Sol, arcoris, arcoris, Sol.
multiplicacin para comprobar que esta

divisin es correcta?
72 : 9 = 8
9. Cul es el valor del dgito 6 en el nmero
5 360?
A 6 B 60
19. Explica una regla para el patrn de abajo.
C 600
D 6 000
10. Que alternativa es igual a 7 8?

A 7 1 7 1 7 1 7 1 7 1 7 1 7
B 7 7 7 7 7 7 7 7
C 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8
D 8 8 8 8 8 8 8 8
Verdadero o falso
11. _____ El valor del dgito 6 en el nmero
867 452 es de 60 000.

12. _____ La escritura en forma de sumandos del
nmero 234 675 corresponde a

200 000 + 3 000 + 4 000 + 600 70 + 5
0, 6, 4, 10, 8, 14, 12, 18, ...

20. Usando el siguiente grfico, cuntos
estudiantes juegan ms al ftbol que al

baloncesto?
Demuestra tu trabajo.
Deportes que juegan los estudiantes

Ftbol
Baloncesto
Ftbol Americano
Voleibol
Cada
5 4 estudiantes
13. _____ El valor de x para x : 5 = 8 es de 30.

14. _____ Los productos de la tabla del 5
terminan en ceros y cinco.
Captulo 267
De aqu
y de all
AL
Resolucin
de problemas
ARA ESTUDIANTES
P
E
U
Q
A
MAN
Idiomas que hablamos

en Chile
Muchos
idiomas
adie est seguro de cuntos idiomas hay en el

mundo, pero ciertamente hay ms de 4 000.
La mayora de las personas en Chile hablan espaol. Sin
embargo, muchas personas tambin hablan otros idiomas.
Idiomas que se hablan en el hogar en Chile

Idioma
Nmero de hablantes mayores de 5 aos
Mapudungn
120 000
Ingls
1 200 000
Francs
80 000
Alemn
160 000
Portugus
55 000
Italiano
60 000
Usa la tabla de arriba para contestar las preguntas.

1 Si redondeas al milln ms cercano,

2 Hay ms personas mayores de
qu idioma hablan aproximadamente
5 aos que hablan en su hogar
1 milln de personas?
portugs o italiano?

3 Qu dos idiomas tienen un nmero
de hablantes con el dgito 6 en el
lugar de las decenas de mil?

4 Qu nmero de hablantes de un
idioma se redondea a 60 000?

5 Qu idioma tiene el dgito 5 en el
lugar de los miles?
6 Escribe en palabras el nmero de

personas que hablan ingls.
7
Explica cmo se redondea el nmero de

hablantes de portugus a la decena de millar ms cercana.
68
12 1 19
19 15 14
13 1 20 5 13 1 20 9 3 1 19
5 14 20 18 5 20 5 14 9 4 1 19
n 1838, el inventor estadounidense

Samuel F. B. Morse desarroll un cdigo
para enviar mensajes a travs de cables
elctricos. Su cdigo usaba pulsaciones cortas
(puntos) y pulsaciones largas (rayas) de
electricidad para representar letras y nmeros.
La clave Morse permita a las personas
comunicarse a travs de largas distancias
sin hablar.
Clave Morse
A
.-
B C D
-... -.-. -..
N
-.
O P Q R
--- .--. --.- .-.
1
.----
2
..---
3
...--
E
.
4
....-
F G
..-. --.
H
....
S
...
U
..-
5
.....
T
-
6
-....
I
..
El Servicio de Correos y telegrfos

de Chile fue el servicio pblico y
estatal encargado del servicio de
correspondencia y telegrafa entre
1852 y 1981. Tambn tuvo a su cargo el
servicio telefnico entre
1920 y 1925.
J
K L M
.--- -.- .-.. --
V W X Y Z
...- .-- -..- -.-- --..
7
--...
8
---..
9
----.
0
-----
Los operadores
de telgrafos
pulsaban teclas
como estas para
enviar mensajes
en clave Morse.
Usa cdigos para contestar las preguntas.
11 Escribe el nombre de tu regin en clave Morse.

22 El ttulo de esta pgina est escrito en un cdigo
numrico sencillo. La tabla de la derecha muestra el

cdigo que se us. Usa el cdigo para hallar el ttulo de
esta pgina.
33 Crea tu propio cdigo numrico.

C Crea un cdigo diferente usando
las mismas 26 letras.
Cdigo numrico
A=1
B=2
C=3
D=4
E=5
F=6
G=7
H=8
I=9
J = 10
K = 11
L = 12
M = 13
N = 14
O = 15
P = 16
Q = 17
R = 18
S = 19
T = 20
U = 21
V = 22
W = 23
X = 24
Y = 25
Z = 26
C Cmo puedes usar patrones de nmeros para
crear un nuevo cdigo?
C Cmo puedes usar lo que sabes del valor posicional para crear
un nuevo cdigo?
C Escribe un mensaje en tu cdigo. No escribas la solucin en esta pgina.

Pide a algunos de tus compaeros que traten de descifrarlo.
Unidad 169
70
Geometra Medicin
Matemtica en
Contexto
Qu operaciones matemticas ves en las fotografas de
Matemtica en Contexto? Qu conceptos de geometra
puedes usar para comentar sobre los diseos de los autos?
REPASO DEL VOCABULARIO Aprendiste las palabras

L os diseadores e ingenieros usan puntos,
lneas, ngulos y figuras 2D en sus
diseos.
de la lista de abajo cuando estudiaste acerca de la

geometra en cursos anteriores. Cmo se relacionan
estas palabras con Matemtica en Contexto?
ngulo espacio formado por dos rayos o segmentos
que tienen un extremo comn.
polgono una figura cerrada con lados rectos que son
segmentos de recta.
rectngulo un cuadriltero con dos pares de lados
paralelos, dos pares de lados iguales y cuatro ngulos
rectos.
partir del dibujo se hace un modelo

A
tridimensional de plastilina para
probar su resistencia al aire.
Copia y completa la cuadrcula de grados de significado

de abajo con las figuras geomtricas. Usa lo que ya sabes
acerca de la geometra para completar la cuadrcula.
General
Menos general
Especfico
Ms especfico
polgono
cuerpo geomtrico
n dibujo con vista desde arriba muestra la

U
simetra del diseo del auto.
Captulo 371
CAPTULO
Plano de coordenadas
y Figuras 3D
La idea importante
Las figuras tridimensionales se pueden clasificar de acuerdo a sus
propiedades geomtricas.
DATO
BREVE
Una costumbre tpica chilena es comprar las frutas y

verduras en las ferias libres. En la foto observamos
uno de los murales de arte callejero ubicado en la
Avenida Departamental en Santiago que representa
una feria libre.
Diferentes tipos de lneas, ngulos y figura 3D

1.
Puedes observar figuras
3D y figuras 2D en el
mural de la feria.
Realiza un bosquejo de la
feria de tu barrio. Elige
diferentes figuras para la
elaboracin de tu diseo.
ngulo recto
Paraleleppedo
ngulo obtuso
Cubo
Pirmide
Cilindro
Cono
Esfera
3.
Recta
72
ngulo agudo
2.
Poligonal (quebrada)
Curva
Ondulada
Comprueba si has aprendido las destrezas importantes

que se necesitan para completar con xito el captulo 3.
C Identificar figuras 2D
Nombra cada figura 2D.

1.
5.
2.
6.
3.
4.
7.
8.
C Identificar figuras 3D

9.
10.
13.
14.
11.
15.
12.
16.
MFLO4APE4X_U8C24L5_1A
arista
cara
red
vrtice
pares ordenados
tridimensional
cuadrcula
plano de coordenadas
mapa
plano
vista superior
vista frontal
vista lateral
PREPARACIN
tridimensional que se mide en tres direcciones,
tales como longitud, ancho y altura.
cara un polgono que es una superficie plana de una
figura 3D.
arista el segmento donde se encuentran dos caras
de una figura 3D.
vrtice el punto de interseccin de tres o ms aristas
en una figura 3D; la cspide de un cono.
cuadrcula lneas horizontales y verticales ordenadas
y espaciadas distribuidas uniformemente.
Captulo 373
LE C C
N
I
Repaso rpido
Plano de coordenadas y
par ordenado
1.125 4
3.438 9
OBJETIVO: describir la localizacin absoluta de un objeto en un mapa

simple con coordenadas informales y la localizacin relativa de otros objetos.
Aprende
2.249 8
4.127 7
Vocabulario
pares ordenados
plano de coordenadas
mapa
plano
Un plano de coordenadas es una red formada por dos lneas

perpendiculares en el que a cada punto se le puede asignar un par ordenado de nmeros.
Un par ordenado de nmeros se utiliza para localizar un punto en un
plano de coordenadas con respecto al eje x y al eje y.
Plano de coordenadas
y
Eje y: recta
numrica
vertical.
10
9
8
El punto A:
queda sealado
por el par
ordenado
(5,6). Donde el
primer nmero
corresponde
al eje x y el
segundo nmero
corresponde al
eje y.
7
A
6
5
4
3
2
1
Origen: (0, 0)
donde el eje
x y el eje y se
intersectan.
9 10
Eje x : recta numrica horizontal.
Ejemplo
Las lneas imaginarias son las que

nos ayudan a situar un lugar en el
mundo. Solamente existen en los
mapas.
La Tierra gira sobre s misma
y alrededor de un eje que va
del polo Norte al polo Sur. Los
paralelos son las lneas imaginarias
que van de este a oeste. El ms
importante es el Ecuador que
divide la Tierra en dos hemisferios
o mitades iguales, llamados
hemisferio Norte y hemisferio Sur.
Los meridianos son lneas
imaginarias que van del Polo Norte
al polo Sur y la ms importante es
el meridiano cero o de Greenwich.
Dividen la Tierra en este y oeste.
10
9
Ubicaremos en el plano de coordenadas el avin.
8
7
Primero debes pararte en cero (0,0).
Segundo avanza 7 lugares hacia la derecha.
Tercero finalmente avanza 7 lugares hacia arriba.
El avin se ubica en el par ordenado (7,7).
3
2
1
0
74
9 10
7
6
Responde:
1.
Si el punto A se mueve 4 puntos a la derecha:
cul sera su nuevo par ordenado?
4
3
2.
Identifican el mismo punto los pares ordenados
(4, 6) y (6, 4)? Explcalo.
1
0

Ubica la letra donde se encuentra cada
par ordenado.

3. A (6, 4)
4.
B (5, 1)
USA LOS DATOS Para los ejercicios 14 al 20

escribe el par ordenado donde se ubica cada flor.
7. La rosa se encuentra en ________.
8. La trompeta se encuentra en ________.
9. La margarita se encuentra en ________.
11. El lirio se encuentra en ________.
12. El tulipn se encuentra en _______
13. Usa la informacin de la tabla y escribe

un problema.
14.
Cul es el error? Rosario dice
que la flor que se encuentra 2 unidades a la izquierda
y 3 unidades hacia abajo del tulipn es la rosa.
Describe el error y seala la respuesta correcta.
Rosa
Trompeta
Margarita
Clavel
4
Lirio
3
2
Tulipn
1
0
Busquemos el tesoro.
15. Cules son las coordenadas del barco pirata?

16. Qu se encuentra en el par ordenado (2,6)?
17. Comienza en el faro. Viaja hacia el este
6 unidades y luego 4 unidades ms hacia el norte.
Dnde ests?
18. Qu objeto es el ms austral: el tesoro
escondido, la montaa o el loro?
10
Para identificar un
objeto en un plano de
coordenadas primero
debes moverte hacia la
derecha y luego hacia
arriba.
6.
D (2, 3)
10. El clavel se encuentra en _______.
5.
C (1, 1)
9 10
11
10
9
8
N
6
5
4
3
2
1
0
E
S
9 10 11
Captulo 375
LE C C
N
I
Repaso rpido
Caras, aristas y vrtices
OBJETIVO: identificar caras, aristas y vrtices en figuras 3D.
2.
1.
3.
Aprende
4.
5.
PROBLEMA Matas est construyendo una pajarera. La parte de
Vocabulario
abajo tiene la forma de un cubo. Pint cada cara de la pajarera de

un color diferente. Cuntos colores us?
cara
arista
Una cara es una superficie plana de una figura 3D.

Una arista es el segmento que se forma donde se encuentran dos
rectas.
arista
Un vrtice es un punto donde se

encuentran tres o ms aristas.
cara
vrtice
Actividad Materiales figuras 3D (cubo, pirmide cuadrada, paraleleppedo), papel, lpices de

colores
Traza las caras de un cubo. Nombra las figuras 2D.
Cuenta el nmero de caras, aristas y vrtices. Registra los nmeros en una tabla.
Nombre de
la figura
Cubo
Formas de
las caras
Nmero de
Nombres de
las caras
caras
aristas
vrtices
6 cuadrados
12
Un cubo tiene 6 caras. Por lo tanto, Matas us 6 colores diferentes.

76
Repite los pasos para una pirmide cuadrada y un paraleleppedo.
vrtice

1. Cuntas caras tiene una pirmide cuadrada?
Explica la diferencia entre
4.
una arista y un vrtice.
ara los ejercicios 2 y 3, nombra la figura 3D.

P
Luego di cuntas caras, aristas y vrtices tiene.
2. 3.

Para los ejercicios 5 y 6, usa la figura 3D.
b
5. Nombra la figura 3D. Luego di cuntas

caras, aristas y vrtices tiene.
6. Qu parte de la figura 3D es una cara?

Escribe a, b o c. ________
Nombra la figura 3D que tiene las siguientes caras.

8.
7.
Explica en qu se parecen un
10.
cubo y un cuadrado, y en qu se diferencian.
9. Soy una figura 3D con 5 caras. Una de mis

caras es un cuadriltero. Cuatro de mis caras
se encuentran en un vrtice.
Qu figura soy?

11. Cmo se escribe 2 051 segn el valor de
14. Qu figura 3D tiene una arista roja?
cada nmero en su posicin?
12. Qu figura 3D tiene la forma de una lata de
bebida?
1
3. Cunto es 4 285 redondeado a la centena
ms cercana?
Captulo 377
LE C C
N
I
Patrones para figuras 3D

OBJETIVO: identificar figuras 3D por sus redes y
hacer patrones para dibujar figuras 3D.
Aprende
PROBLEMAUna red es un patrn bidimensional que se
puede doblar para formar una figura tridimensional. Cmo
puedes hacer una red para la caja que se muestra?
Puedes recortar una caja tridimensional para hacer un
patrn bidimensional.
Repaso rpido
Di el nmero de caras de cada figura
3D.
1. pirmide triangular
2.cubo
3.paraleleppedo
4. pirmide rectangular
5. prisma triangular
Vocabulario
redes
paraleleppedo
red para paraleleppedo
Actividad Haz una red.

Materiales
recipiente vaco, como una caja de cereal tijeras cinta adhesiva
Paso
Recorta a lo largo de las aristas
hasta que la caja quede plana.
Asegrate de que cada cara
se conecta con otra cara por
medio de una
arista por lo
menos.
Paso
Traza la figura 2D en una
hoja de papel. Esta figura es
la red de la caja.
Paso 3
Recorta la red. Dblala
para formar una caja
tridimensional. Usa cinta
adhesiva para pegarla.
C
ompara tu red con la de tus compaeros de clase. Qu puedes
concluir?

1. Qu figuras forman la red de un paraleleppedo? Cuntas hay de cada una?
78
Dibuja una red que se pueda recortar para hacer un modelo de

cada figuras 3D.
2.
3.
4.
5.
Explica en qu se parecen las redes de un

cubo y un paraleleppedo. En qu se diferencian?
6.

Dibuja una red que se pueda recortar para hacer un modelo de
cada figura 3D.
7.
8.
9.
10.
13.
14.
Qu red formara un cubo? Escribe s o no.

11.
12.
Para los ejercicios 15 a 17, usa las redes.

15. Qu red puedes usar para hacer un prisma triangular?
16. Identifica la figura 3D que puedes formar con
a.
la red b.
b.
c.
17. Qu red puedes usar para hacer una pirmide triangular?

18. Razonamiento Fjate en la red de la derecha. Cuando la
red se doble, qu cara quedar paralela a la cara A? Qu caras

quedarn perpendiculares a la cara B?
19.
A
B D E F
C
Cul es el error? Claudio dijo que la red de la derecha

puede doblarse para formar una pirmide triangular.

20. Qu figuras son las caras de un prisma
triangular?
21.
Cuntos vrtices tiene una pirmide

cuadrada?
22.
Cuntas caras tiene un cubo?
23.
Qu figura 3D puedes formar con la red de

abajo?
A 5 C 7
B 6
D 8
Captulo 379
LE C C
N
I
Repaso rpido
Figuras 3D desde diferentes vistas

OBJETIVO: identificar y describir figuras 3D desde diferentes vistas.
Redondea a la decena ms
cercana
1.28
2.35
3. 104
4.532
5.697
Vocabulario
Aprende
PROBLEMA Los objetos se ven diferentes cuando se miran
desde diferentes direcciones. Si dibujas la vista frontal de la torre
de una empresa de telecomunicaciones, que forma dibujaras?
vista superior
vista frontal
vista lateral
Actividad Dibuja diferentes vistas.

Materiales
cilindro de madera slido
Mira el tope del cilindro. Dibuja la vista superior.

Mira el frente del cilindro. Dibuja la vista frontal.
Mira el lado del cilindro. Dibuja la vista lateral.
A La parte superior de la

torre de una empresa de
telecomunicaciones en
Santiago tiene forma de
cilindro.
Por lo tanto, dibujaras un crculo y dos rectngulos.

Puedes identificar las figuras 3D por la manera que se ven desde distintas
posiciones.
Ejemplos Usa diferentes vistas para identificar cada figura 3D.

Vista
superior
Vista
frontal
Vista
lateral
Vista
superior
Vista
frontal
Vista
lateral
La vista superior muestra que la base es un tringulo y

que las caras se juntan en un punto.
La vista superior muestra que la base es un crculo y

que la parte de arriba es puntiaguda.
Las vistas frontal y lateral muestran que la figura 3D

parece un tringulo.
Las vistas frontal y lateral muestran que la figura 3D

parece un tringulo.
Por lo tanto, esta figura 3D es una pirmide

triangular.
Por lo tanto, esta figura 3D es un cono.
Qu figura 3D parece un crculo desde cualquier direccin?

En qu se parecen las vistas de un paraleleppedo y las de un
cilindro?
Razonamiento Qu figura 2D se puede usar para describir la
sombra de un edificio que tiene forma de paraleleppedo?
80
No siempre puedes
identificar una figura
3D solo desde una
vista o dos vistas.

1. Todas las caras de un paraleleppedo son rectngulos. Cul es la vista
superior de un paraleleppedo? Y la vista frontal? Y la vista lateral?

Nombra la figura 3D que tiene las siguientes vistas.
2.
superior
frontal
lateral
3.
superior
frontal
lateral
Elige un objeto del saln de clases. Dibuja las vistas
4.
superior, frontal y lateral.

Nombra una figura 3D que tenga las siguientes vistas.
5.
superior
frontal
lateral
6. superior
frontal
lateral
Dibuja las vistas superior, frontal y lateral de cada figura 3D.

7.
8.
9. 10.
Para los ejercicios 11 y 12, usa las diferentes vistas.

11. Qu figura 3D tiene un rectngulo como una de
sus vistas?
12. Qu figura 3D tiene un tringulo como una de sus vistas?
13.
Explica cmo puedes identificar por sus vistas si un

prisma es un paraleleppedo, un prisma triangular o un cubo.

14. Cuntas caras tiene un cubo?
15. Marco resolvi
esta divisin.
Qu expresin
puedes escribir
para comprobar
su respuesta?
218 : 9 = 24
18
38
36
2
16. En qu mediras la longitud de una cancha
de ftbol: en metros o kilmetros?

17. Qu figura no tiene un crculo como una de
sus vistas?
A cono C cilindro
B cubo
D esfera
Captulo 381
LE C C
N
I
5 Estrategia: hacer una representacin
OBJETIVO: resolver problemas usando la estrategia hacer una representacin del problema.
Aprende la estrategia
Puede ser difcil comprender qu es lo que se describe en un problema.
A veces puedes usar una representacin para mostrar las acciones de un problema.
Una representacin puede

mostrar las acciones de un
problema.
Ana horne 16 pastelitos. Llev la
mitad a la escuela para la venta de
pasteles. Le dio a Jaime la mitad de
lo que qued. Quieres saber cuntos
pastelitos quedan.
Accin 1

Ana horne
16 pastelitos.
Accin 2
Llev la mitad a la
escuela.
Accin 3
Le dio a Jaime la
Pastelitos que
mitad de lo que
quedaron.
qued.
Una representacin puede mostrar una

situacin antes y despus de un cambio.
Tatiana construy un prisma que
tena 3 cubos de largo, 3 cubos de
ancho y 3 cubos de alto. Despus
quit 6 cubos. Cmo se ver su
modelo ahora?
3 cubos
3 cubos
3 cubos
Antes
Despus
Una representacin puede mostrar

las relaciones dentro de un
problema.
Susana quiere saber cuntas unidades
cbicas necesitar para hacer el cubo
que sigue en este patrn.
Cuando hagas una representacin, vuelve a leer el problema

para asegurarte de que tu representacin muestra cada parte
del problema.
82
En qu ayuda la estrategia
hacer una representacin en
la resolucin de problemas?
Usa la estrategia
PROBLEMA Despus de que Juan estudiara los edificios del
arquitecto Moshe Safdie, us cubos para disear un edificio.
Dibuj una vista superior, una vista frontal y una vista
lateral de su edificio. Cuntos cubos necesitar Juan para
construir su modelo?
vista superior
vista frontal
vista lateral
A Moshe Safdie dise estos edificios para la Expo 67, la feria

mundial de 1967 en Montreal, Canad. Se hicieron con
354 cubos apilados.
Qu se te pide que encuentres?

Qu informacin se te da? Hay informacin que no vas a usar? Si es as, cul es?
Qu estrategia puedes usar para resolver el problema?

Destreza
de lectura
Puedes hacer una representacin para visualizar los detalles del problema.
Cmo puedes usar la estrategia para resolver el problema?

Puedes usar cubos para hacer una representacin del edificio.
Primero, construye la vista superior. La representacin muestra 5 cubos.
Despus, apila los cubos para que correspondan con la vista frontal.
La representacin ahora muestra 7 cubos.
vista superior
Por ltimo, decide si la representacin corresponde a la vista lateral.

Si es necesario, haz cualquier cambio.
vista lateral
Como la vista lateral s corresponde, no es necesario hacer cambios.

Por lo tanto, Juan necesitar 7 cubos para construir su representacin.
vista frontal
Cmo puedes comprobar tu representacin?

Qu otra estrategia puedes usar para resolver el problema?
Captulo 383

1. Antonio hizo la representacin de abajo usando 9 unidades cbicas. Dibuja
una vista superior, una vista frontal y una vista lateral en papel cuadriculado.
vista superior
Primero, dibuja la vista superior.

vista lateral
vista frontal
Despus, mira la figura desde el frente y dibuja lo que ves.

Por ltimo, mira la figura desde un lado y dibuja la vista lateral.
2. Qu pasara si quitara el cubo amarillo? Cul de las tres vistas cambiara?
Dibuja cada nueva vista en papel cuadriculado y rotlalas.

3. Alicia us el menor nmero de cubos posible
vista superior
para hacer un edificio cuyas vistas se muestran a la

derecha. Cuntos cubos us?
Resolucin de problemas Prctica de estrategias

Haz una representacin para resolver.
4. Sandra tiene 40 cubos. Usa la mitad para hacer un edificio. Ella le
da a Jos la mitad de lo que no se us para que l haga un edificio.

Si Jos usa 8 cubos en su edificio, cuntos de los 40 cubos siguen
sin usarse?
5. Ral tiene 60 cubos pequeos. l construye una escalera
comenzando con 1 cubo, despus 3, despus 6, despus 10 y as

sucesivamente. Cuando termine de hacer la escalera ms grande
posible, cuntos cubos le sobrarn?
6.
Miguel y Natalia dibujaron cada uno la vista frontal

de esta figura. Quin hizo el dibujo correcto? Explica.
Miguel
84
Natalia
vista frontal
vista lateral
Prctica de estrategias mixtas

7. Elena quiere ordenar los objetos que estn sobre la
mesa de acuerdo a sus formas. Haz una lista organizada

de cmo puede ordenar los objetos.
Elige una
ESTRATEGIA
Hacer un diagrama o dibujo.

Hacer una representacin.
Hacer una lista organizada.
Buscar un patrn.
Hacer una tabla o grfica.
Predecir y probar.
Trabajar desde el final hasta el
principio.
Resolver un problema ms
sencillo.
Escribir una ecuacin.
Usar el razonamiento lgico.

usa el cubo de la ilustracin.
8. Qu pasara si Rubik hubiera diseado un
rompecabezas de 4 cubos de largo, 4 cubos de

ancho y 4 cubos de alto? Cuntos cuadrados
pequeos tendra en una cara?
9. En medio del rompecabezas de Rubik falta un cubo
B Erno Rubik invent en 1974 uno de los

rompecabezas ms vendidos de la historia.
Los cubos pequeos pueden acomodarse
en ms de
43 000 000 000 000 000 000, o
43 quintillones de diferentes maneras.
Solo 1 manera es la correcta.
pequeo. Cuntos cubos pequeos forman este

rompecabezas?
10.
DATO BREVE Cuando Rubik estaba diseando

su rompecabezas, primero us cuadrados de papel
de colores para cubrir cada cuadrado pequeo que
daba al exterior del cubo grande. Cuntos cuadrados
pequeos de papel necesit?
11.
Formula un problema Escribe un problema sobre

una representacin formada por 10 cubos.
12. Problema abierto Imagina que tienes 40 cubos.

Cmo podras hacer un patrn con algunos o todos los
cubos? Describe el patrn.
Esfurzate
Usa la figura de la derecha. No hay cubos escondidos en
esta figura. No hagas una representacin para resolver.
13. Cuntos cubos ms se necesitaran para convertir el
modelo en un cubo que tenga 16 cuadrados pequeos

en cada lado? Explica.
14. Imagina que conviertes la figura en un prisma de
2 cubos de largo, 2 cubos de ancho y 2 cubos de alto.

Necesitaras agregar o quitar cubos? Cuntos?
Captulo 385
Prctica adicional
Grupo A
Utiliza el plano de coordenadas de la derecha para

nombrar el par ordenado para cada punto.
1. P _________
2. B _________
4. T _________
5. J _________
3. S _________
2 T
P
1
0
Grupo B
J
1
Nombra la figura 3D. Despus nombra cuntas caras, aristas y vrtices tiene.
6.
N de caras
__________
N de aristas
__________
7.
N de vrtices __________
N de caras
__________
N de aristas
__________
Grupo C Dibuja una red que se pueda recortar para

hacer una representacin de cada figura 3D.
8.
10.
10.
Para los ejercicios 12 y 13, usa las redes.

12. Qu red puedes usar para hacer un pisapapeles
con una base cuadrada y 4 caras triangulares?

13. Identifica la figura 3D que puedes formar con
la red C.
a.
b.
Grupo D
Dibuja las vistas superior, frontal y lateral de

cada figura 3D.

14.
15.
16.
18. Qu figura 3D tienen un rectngulo en todas sus vistas?

19. Qu figura 3D tienen un cuadrado en por lo menos una de sus vistas?
20. Qu figura 3D tienen un crculo en al menos una de sus vistas?
86
17.
c.
Captulo 387

Vocabulario
par ordenado
red
pirmide rectangular
paraleleppedo
pirmide triangular
prisma triangular

1. Una pirmide __________ tiene su base en forma de rectngulo.
2. Un __________ tiene 3 caras rectangulares y 2 caras triangulares.
3. Una __________ es un patrn bidimensional.
y
10
Utiliza las cuadrculas para resolver.

Grafica estos pares ordenados en la cuadrcula.
9
8
7
4. (3, 2), (4, 4), (5, 2), (5, 7), (6, 4), (7, 2).
5. Qu notas acerca de los puntos que graficaste?
5
4
Nombra la figura 3D y escribe cuntas

caras, vrtices y aristas tiene.
3
2
1
0
6.
N de caras
__________
N de aristas
__________
7.
9 10
N de caras
__________
N de aristas
__________
Dibuja una plantilla que se pueda recortar para hacer una representacin de cada figura 3D.
8.
9.
10.
11.
Dibuja las vistas superior, frontal y lateral de cada figura 3D.

12.
13.
14.

Resuelve.
16. Gastn model una figura 3D en greda. Qued con un contorno
rectangular. Qu cuerpo pudo haber representado?

17. Josefina tiene 6 cuadrados congruentes. Qu figura 3D puede construir?
Explica.
Explica cmo cambiaran las vistas si se sacara el cubo de
18.
esta figura.
88
15.
Enriquecimiento Patrones en prismas y pirmides
Caras, vrtices y aristas

Leonhard Euler fue un matemtico suizo que vivi en el siglo XVIII.
Descubri que el nmero de caras, vrtices y aristas en prismas y pirmides
estn relacionados.
Prismas
Pirmides
lados 5 nmero de lados en la base lados 5 nmero de lados en la base

lados 1 2 = caras
lados 1 1 5 caras
lados 2 5 vrtices
lados 3 = aristas
lados 1 1 5 vrtices
lados 2 = aristas
ALeonhard Euler
(17071783)
Ejemplos
A Encuentra el nmero de caras,
vrtices y aristas de un cubo.
B Halla el nmero de caras, vrtices y aristas de

una pirmide cuadrada.
Un cubo tiene 4 lados en la base.
4 1 2 5 6 caras
na pirmide cuadrada tiene

U
4 lados en la base.
4 2 5 8 vrtices
4 1 1 5 5 caras
4 3 5 12 aristas
4 1 1 5 5 vrtices
Por lo tanto, un cubo tiene 6 caras,

8 vrtices y 12 aristas.
4 2 5 8 aristas
Por lo tanto, una pirmide cuadrada
tiene 5 caras, 5 vrtices y 8 aristas.
Intntalo
Di cuntas caras, vrtices y aristas tiene cada figura.
1. pirmide rectangular
2.paraleleppedo
3. pirmide triangular
4. prisma triangular
5.
Desafo Si lees que un prisma tiene 8 caras, 8 vrtices y 12 aristas, cmo sabes que la
informacin es incorrecta?
Explica cmo encontrar el nmero de aristas de cualquier pirmide o prisma si
sabes el nmero de lados de la base.
Captulo32 89
43
Captulo

Geometra Medicin
1. Cul es una estimacin razonable del
6. En qu par ordenado est ubicada

la letra G?
producto?
4 598
A Aproximadamente 200
B Aproximadamente 240
C Aproximadamente 2 400
D Aproximadamente 24 000
2. Qu opcin muestra el valor del dgito

subrayado? 6 278
C 700
D 7 000
3. Qu opcin muestra 2 461 escrito en
A 2 + 4 + 6 + 1

B 1 000 + 600 + 40 + 2
C 2 000 + 400 + 60 + 1
D 2 000 + 460 + 9
4. Qu nmero completa la familia de
24 : = 4
24 : 4 = 6
A 4 B 6
C 8
3
2
A
G
A (0 , 6) B (6 , 0)
C (1 , 6) D (6 , 1)
7. Constanza destac un elemento de estas
figuras 3D.
forma desarrollada?
operaciones?
6 4 = 24

4 = 24
A 7 B 70
D 24
5. Qu enunciado numrico est en la familia
Qu elementos de las figuras 3D destac

Constanza, respectivamente?
A Vrtice y lado
B Cara y arista
C Vrtice y cara
D Vrtice y rectngulo
8. Qu alternativa describe el nmero
de aristas, vrtices, y caras de un
paraleleppedo?
de operaciones de los siguientes nmeros?

4, 8, 32
A 32 : 4 = 8 B 8 : 4 = 2
C 2 4 = 8
90
D 4 + 8 = 12
A 6 aristas, 8 vrtices y 12 caras

B 8 aristas, 12 vrtices y 6 caras
C 12 aristas, 6 vrtices y 8 caras
D 12 aristas, 8 vrtices y 6 caras
Patrones y lgebra
Datos y probabilidades
9. Camila compr 6 flores. Cada flor cuesta
13. Maya sac pajillas de colores de una bolsa.

Sac 4 rojas, 2 azules y 5 verdes. Qu
grfico presenta estos resultados?
$255. Cul es la cantidad total que gast

Camila en las flores?
A $ 1 230 B $ 1 530
C $ 2 530
6
4
D $ 3 530
2
0
10. Cul es el sumando que falta y convierte en

verdadero el enunciado numrico?
Rojo
Azul
Verde Negro
Rojo
Azul
Verde Negro
Rojo
Azul
Verde Negro
6
4
11 + = 84
2
0
A 63 B 67
C 73
D 77
6
4
2
0
11. Observa el patrn. Qu nmero completa el

patrn?
8 1 = 8

8 111 = 888
D
8 11 =
8 1 111 = 8 888
D 8 888
12. Qu nmero completara el enunciado

numrico?
26 720 = 20 000 + 6 000 + 700 +

A 2 B 20
C 200
D 2 000
7
7
7
4
2
0
A 88 B 888
C 1 888
Rojo
Azul
Verde Negro
Rojo
7
7
7
7
7
7
7
Anaranjado Amarillo
14. Nadine gir una rueda de colores

7
7
7
10 veces.
7 Obtuvo Rojo 4 veces,
7
7
7
7 Anaranjado
7
37veces y7Amarillo
7 3 veces.
7
7
7
7 Ella registr
7
7
7
7
7
los resultados
en
un
diagrama
7
7
7
7
7
7
7
7
de puntos. Qu diagrama de puntos 7
Rojo Anaranjado Amarillo
Rojo presenta
Anaranjado
Amarillo
estos
resultados?
Rojo Anaranjado Amarillo
7
7
7
7
Rojo
Rojo
7
7
7
7
Rojo
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
Anaranjado
Anaranjado Amarillo
Amarillo
7
7
7
7
7
7
7
7
7
Anaranjado Amarillo
7
7
7
7
7
7
7
7
7
Rojo
7
7
7
7
7
Anaranjado Amarillo
7
7
7
7
7
7
7
Rojo
Rojo
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
Anaranjado Amarillo
Anaranjado Amarillo
Captulo 391
7
7
CAPTULO
Mediciones
La idea importante
Para medir se requiere la comparacin de un atributo de un objeto o

situacin con una unidad que tenga el mismo atributo.
DATO
BREVE
En Via del Mar existe un lugar que es el favorito de turistas
nacionales y extranjeros para retratarse: es el reloj de las
flores. Este marca exactamente la hora del uso horario. Es un
atractivo de la ciudad que nadie deja de visitar.
Estudia y explica los

patrones en la naturaleza.
Luego realiza un patrn
de las flores rayito de sol
y girasol. Explica en qu
se parecen las dos flores y
en qu se diferencian.
92
Rayito de sol
Girasol
Comprueba si has aprendido las destrezas importantes

que se necesitan para completar exitosamente el captulo 4.
C La hora a la media hora

Escribe lo que se indica.

1.
2.
3.
C La hora al cuarto de hora

4.
5.
6.
C Usar una regla

Usa una regla en centmetros para medir.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

a.m.
p.m.
reloj anlogo
reloj digital
tiempo transcurrido
centmetro
metro
media hora
hora
horario
cuarto de hora
minuto
minutero
medianoche
medioda
PREPARACIN
reloj anlogo un aparato que mide el tiempo al
mover las manecillas alrededor de una esfera
para mostrar las horas, los minutos y a veces los
segundos.
a.m las horas entre la medianoche y el medioda.
p.m las horas entre el medioda y la medianoche.
permetro la suma de las medidas de los lados de
un polgono.
Captulo 493
LE C C
N
I
Repaso rpido
Decir la hora
OBJETIVO: leer, escribir y decir la hora en relojes analgicos y digitales a
la media hora, cuarto de hora y minuto ms cercanos.
Roberto cont de cinco en

cinco hasta el 60. Qu
nmeros cont Roberto?
Vocabulario
Aprende
En una hora, el horario del reloj se mueve de un nmero al
siguiente. En un minuto, el minutero del reloj se mueve de una
marca a la siguiente.
media hora
cuarto de hora
hora
minuto
reloj anlogo
reloj digital
horario
minutero
PROBLEMA Carla aliment a su cachorro a las 3 horas que se

muestran abajo. A qu horas lo aliment?
Ejemplo En la maana
Una media hora tiene 30 minutos
Escribe: 7:30
Lee:
siete treinta.
treinta minutos despus de las siete.
siete y media.
En la tarde
0
Un cuarto de hora tiene 15 minutos.
5
10
15
45
20
40
35
30
25
Escribe: 12:45
Lee:
doce cuarenta y cinco.
quince minutos antes de la una.
un cuarto para la una.
En la noche
Un reloj anlogo tiene un

minutero y un horario. Algunos
relojes tienen segunderos.
El horario seala el 6.
El minutero seala el 12.
Escribe: 6:00
Lee:
seis en punto.
Por lo tanto, Carla aliment a su cachorro a las 7:30, 12:45

y 6:00.
Cmo se mueve el minutero cuando la hora pasa de
8:00 a 9:00?
94
Un reloj digital muestra la hora

usando nmeros. Los nmeros
de la izquierda muestran la hora.
Los nmeros de la derecha
muestran los minutos despus
de la hora.
83:40
Hora al minuto
Ejemplo1
Ejemplo2
Minutos despus de la hora
Minutos antes de la hora
Para hallar el nmero de minutos

despus de la hora, cuenta de cinco
en cinco y de uno en uno hacia donde
apunta el minutero.
Escribe: 11:23
0
5
Lee
Once veintitrs.
Veintitrs minutos
despus de las once.
Cuando un reloj muestra 31 o ms

minutos despus de la hora, puedes leer la
hora como nmero de minutos antes de la
siguiente hora.
Escribe: 2:48
0
5
Lee:
10
11
Doce minutos
12
para las tres.
Dos cuarenta y ocho.
10
15
20
21
22
23
Mas ejemplos
Minutos despus de la hora
Minutos antes de la hora
83:26
Escribe: 4:52
Lee
Cuatro cincuenta y dos.
Ocho minutos para las cinco.
Escribe: 3:26
Lee
Tres veintisis.
Veintisis minutos despus de las tres.
Piensa: 52 minutos despus de una hora son 8

minutos antes de la siguiente hora.
Piensa: 3:26 es casi tres y media.

1. Cmo leeras la hora mostrada en este reloj de dos maneras diferentes?
0
5
10
15
20
33
32 31 30
25
Captulo 495
Escribe la hora. Despus escribe dos maneras en que puedes leerla.

2.
3. 4. 5.
82:12
Explica dnde estn en un reloj el horario y el minutero cuando son 15 minutos
despus de las 9.
6.

Escribe la hora. Luego escribe dos maneras de leer la hora.
7.
11:11
8. 9. 10.
Para los ejercicios 11 al 19, escribe la letra del reloj que muestre la hora.
A.
B. C. D.
4:15
11. siete y cincuenta
12. cuatro y cuarto
13. tres y veintisiete
14. diez minutos antes de las ocho
15. cuatro y quince
16. 3:27
17. diecisis minutos antes

18. 9:44
19. 50 minutos despus
de las diez de las 7
Para los ejercicios 20 a 22, usa los relojes.
10:15
20. Benjamn se despert a las
8:30. Este reloj muestra
esa hora? Explica cmo lo
sabes.
96
21. Sonia se fue a casa un

cuarto despus de las 10.
Este reloj muestra esa
hora? Explica cmo lo
sabes.
22. La clase de Arte termina

5 minutos antes de las 2.
Este reloj muestra esa
hora? Explica cmo lo
sabes.
Usa los datos Para los ejercicios 23 y 24, usa

la tabla de las horas en que se alimenta al cachorro.
23. Cuando el cachorro tenga 6 meses de edad, Carla lo
alimentar dos veces al da a las horas mostradas en los
relojes. A qu hora lo alimentar?
24.
Horas de alimentacin del cachorro

Los cahorros de 4 a 8 meses de edad
se alimentan dos veces al da.
Cul es el error? Carla dice que el

reloj para el alimento de la maana muestra siete y
cuarto. Explica su error. Escribe la hora correcta.
Maana
Noche

25. Cuntos vrtices tiene
un octgono?
28. Son cinco minutos despus de las seis. Qu

alternativa muestra el reloj digital de Ariel?
A 5:06
26. Cmo se llama la manecilla que indica
la hora?
27. Nombra dos cosas que haces despus de
las 10:00.
B 5:16
C 6:05
D 6:50
29. Laura almorz a un cuarto para la una.

Cul es la manera de escribir esa hora?
A 12:15 B 12:45 C 1:15
D 1:45
PENSAR VISUALMENTE El sentido en que las cosas se mueven se puede describir usando las
manecillas del reloj.
Las manecillas del

reloj se mueven
hacia la derecha.
En sentido de las manecillas

del reloj
El molino de viento gira

en sentido contrario de
las manecillas de reloj o
en direccin contraria de
las manecillas del reloj. Se
mueven hacia la izquierda.
Di el sentido de cada giro. Escribe en sentido de las manecillas del reloj o en sentido contrario de las
1.
2. 3. 4.
Captulo 497
LE C C
N
I
Repaso rpido
A.M. y P.M.
Toms ve esta hora en su reloj

cuando se despierta.
OBJETIVO: leer, escribir y decir la hora en a.m. y p.m.
Qu hora es?
Aprende
Vocabulario
medianoche
a.m.
PROBLEMA La familia de Alejandra va de excursin maana
medioda
p.m.
a las 8:00. Salen en la maana, no en la noche. Cmo debera

escribir la hora Alejandra?
12:00 a.m.
Medianoche
6:00 a.m.
12:00 p.m.
Medioda
6:00 p.m.
12:00 a.m.
Medianoche
Una lnea cronolgica puede ayudarte a entender las horas de un da.

La medianoche es a las 12:00 de la
noche.
El medioda es a las 12:00

durante el da.
Para las horas de la medianoche al

medioda, se escribe a.m. La medianoche
es a las 12:00 a.m. o 00:00
Para las horas del medioda a la

medianoche, se escribe p.m. El
medioda es a las 12:00 p.m.
Te despiertas, desayunas y te preparas para la

escuela en las horas a.m.
Regresas a casa de la escuela, cenas y te vas a

dormir en las horas p.m.
Por lo tanto, Alejandra debe escribir la hora de la excursin como las 8:00 a.m.
Cmo puedo escribir la hora cuando es un minuto despus del medioda?

1. Nombra algo que haces en las horas a.m. Nombra algo que haces en las horas p.m.
Escribe la hora para cada actividad. Usa a.m. o p.m.

2. jugar ftbol
3. ir de compras 4. mirar las estrellas 5. ponerme el pijama
9:20
6.
Explica cmo decides si usar a.m. o p.m. cuando

escribes la hora.
98

Escribe la hora para cada actividad. Usa a.m. o p.m.
7.desayunar
8. la clase de matemtica 9. jugar fuera 10. mirar la puesta de sol
7:15
Escribe la hora usando nmeros.
Usa a.m. o p.m.
11. un cuarto de hora despus de las 8 de la
maana.
14. 20 minutos para el medioda.

12. 5 minutos para las 9 de la noche.

13. media hora despus de la medianoche.
DATO BREVE El horario de verano

comienza el segundo sbado de septiembre
a las 00:00 horas adelantndose una hora,
dejando los relojes a las 01:00 a.m del
domingo.
Clases de manualidades en
la maana y en la tarde
Usa los datos Para los ejercicios 16 al 18, usa

la tabla.
15. Teresa quiere ir a clase de arte en mosaicos. Escribe
la hora de la clase usando a.m. o p.m.
16. Brenda tom las primeras clases de la maana y de la
tarde. Qu clases tom?
17.
Mara almuerza al medioda. Qu

clases hay antes del almuerzo de Mara? Explica
cmo lo sabes.
lbum de
recortes
8:50
Arte en
mosaicos
10:30
Estampado de
tarjetas
1:00
Hacer velas
2:45

18. Usa <, > o = para hacer verdadero este
enunciado numrico.
14 2
20. Escribe dos maneras de leer 12:15.

21. A qu hora duermen la mayora de los
alumnos de cuarto bsico?
10 + 2
19. Carlos tena 17 marcadores de libros.
Encontr 4 ms. Luego le dio 9 marcadores a

Luis. Cuntos marcadores tiene Carlos ahora?
A 8:00 a.m.

C 7:00 p.m.
B 11:00 p.m.
D 12:00 a.m.
Captulo 499
LE C C
N
I
Repaso rpido
Representar el tiempo
transcurrido
Escribe la hora usando a.m. o p.m.
7:50
1.
7:15
2.
despertar
desayuno
OBJETIVO: usar un reloj para medir el tiempo transcurrido.
4:45
3.
Aprende
4.
10:30
leccin de guitarra
5.
El tiempo transcurrido es la cantidad de tiempo que pasa

desde el comienzo de una actividad hasta el fin de la misma.
Vocabulario
puertas de lunes a viernes de 9:00 a.m. a 7:00 p.m. El ltimo

prstamo de libros se puede solicitar a las 6:45. Durante
cunto tiempo se puede solicitar prstamos de libros cada da?
Materiales
2
10
6
15
45
Representa 9:00 a.m.

en tu reloj.
tiempo transcurrido
reloj con manecillas movibles
10
3:10
jugar ftbol
PROBLEMA La Biblioteca Nacional, en Santiago, abre sus
Actividad
dormir
20
40
35
30
25
De 9:00 a 6:00 son 9 horas.
De 6:00 a 6:45 son 45 minutos.
Mueve el horario.
Cuenta las horas.
Mueve el minutero.
Cuenta los minutos.
A La Biblioteca Nacional de Chile,

fundada en 1813, es una de
las bibliotecas ms antiguas
de Amrica Latina y posee
aproximadamente 1 400 000
libros para prstamo.
Por lo tanto, la biblioteca otorga prstamos durante 9 horas y 45 minutos cada da.
Mas ejemplos
Horas y minutos
Empieza: 1:00
Termina: 3:30
Minutos
0
1:00
2:00
10
15
3:00
20
30
Mueve el horario.
Cuenta las horas.
Mueve el minutero.
Cuenta los minutos.
Tiempo transcurrido: 2 horas y 30 minutos
100
25
Empieza: 5:10
Termina: 5:38
5
28
27
26 25
10
20
15
Mueve el minutero.
Cuenta los minutos.
Tiempo transcurrido: 28 minutos

1. Cunto tiempo transcurre desde las 4:15 p.m. hasta las 7:15 p.m.?
Usa un reloj para hallar el tiempo transcurrido.

2. Comienza: 8:30 a.m.
Termina: 10:30 a.m.

Termina: 5:00 a.m.

Termina: 2:30 p.m.
Explica cmo usar un reloj para encontrar el tiempo transcurrido desde el medioda
hasta las 3:45 p.m.
5.

Termina: 5:30 a.m.
Termina: 2:00 p.m.
Termina: 6:15 p.m.
Di qu hora ser.
9. 15 minutos despus de las 12:45 p.m.
10. 2 horas y 30 minutos despus de la 1:10 a.m.
11. 4 horas despus de las 10:22 a.m.
12. 3 horas y 10 minutos despus de las 11:30
13. Samuel y su familia llegaron a la Biblioteca

Nacional a las 10:30 a.m. Hicieron un
recorrido de sesenta minutos. A qu hora
termin el recorrido?
a.m.
14.
La familia de Samuel recorri

el Centro Cultural Palacio de la Moneda desde
las 2:15 p.m. hasta las 3:20 p.m. Explica cmo
sabes que el recorrido dur menos de 2 horas.

15. Sebastin vio una tortuga muy grande.
Aproximadamente, cunto podra pesar?

79 kilos
17. Cuntos das tiene una semana?

18. Qu hora es 2 horas 30 minutos despus de
las 5:15 p.m.?
79 gramos
16. Olivia tiene 12 monedas de $ 5 y 4 monedas
de $ 1. Claudio tiene 5 monedas de $ 10 y 15

monedas de $ 1. Quin tiene ms dinero?
Cunto ms?
A 7:15 p.m.

C 7:30 p.m.
B 7:18 p.m.
D 7:45 p.m.
Captulo 4101
LE C C
N
I
Repaso rpido
Longitud
Qu unidad usaras para medir

la longitud de un lpiz: el metro
o el centmetro?
OBJETIVO: presentar las unidades mtricas de longitud.
Aprende
Vocabulario
centmetro (cm)
Una de las unidades mtricas que se usan para medir la longitud y
metro (m)
la distancia son: centmetro (cm), y metro (m).
PROBLEMA Daniel juega bsquetbol en la universidad.

Aproximadamente, cunto mide Daniel de alto: 2 centmetros
o 2 metros?
Mide las longitudes ms cortas en centmetros.
El dedo de un nio mide

aproximadamente 1 centmetro de ancho.
La mano de un adulto mide

aproximadamente 10 centmetros de ancho.
Mide las longitudes ms largas en metros.
El marco de una puerta mide

aproximadamente 1 metro de ancho.
Toma aproximadamente 10
minutos caminar 1 000 metros.
Por lo tanto, Daniel mide aproximadamente 2 metros de alto.

1. Mediras la longitud de este lpiz en centmetros o en metros?
102
Elije la unidad que usaras para medir cada objeto. Escribe cm o m.

2.
3.
4.
Usaras centmetros o metros para medir el ancho de una

fotografa de tu escuela? Explica.
5.

Elije la unidad que usaras para medir cada objeto. Escribe cm, m o km.
6.
7.
9. la distancia entre tu casa y

la escuela.
10. el ancho de un estante
8.
11. la altura de una montaa.
para libros.
12. Manuel camina de su casa al parque todas las tardes para jugar bsquetbol. Se tarda 20 minutos
en llegar al parque. Est el parque a 2 cm, 2 m o 2 000 metros de su casa?

13.
Cul es el error? La planta de Nancy tiene aproximadamente el mismo ancho

que la puerta principal. Ella dice que mide aproximadamente 1 cm de ancho. Describe el error
de Nancy.

14. 7 10 =
15. Hay 3 bolitas rojas y 1 bolita azul en una
bolsa. Qu color de bolita es ms probable

sacar?
16. La pelota de ftbol de David mide
aproximadamente 20 cm o 20 m de largo?
17. Aproximadamente cunto

mide esta caracola?

A 3 cm

C 3 m
B 30 cm
D 300 m
Captulo 4103
LE C C
N
I
Repaso rpido
Cent metros y metros

OBJETIVO: estimar y medir longitudes al centmetro y metro ms cercano.
1. el ancho de una moneda

de $ 1
2. la altura de una estantera
Aprende
Puedes usar una regla en centmetros para medir la longitud
de un objeto al centmetro o metro ms cercano.
Estima y mide las longitudes en centmetros y metros.
Actividad
Usaras cm o metro cada uno?
Materiales
regla en centmetros
Paso
Copia la tabla. Elige los tres objetos que vas a medir.
Paso
3. la distancia de una ciudad a

otra
4. la longitud de un clip
5. la longitud de un auto
Unidades mtricas de longitud

100 centmetros = 1 metro
Longitud de los objetos
Objeto
Estimacin
Medida
Estima la longitud de cada objeto en centmetros y

metros. Registra tus estimaciones.
Paso 3
Usa la regla en centmetros para medir cada objeto al
centmetro y metro ms cercano. Registra tus mediciones.
Cmo se comparan tus estimaciones con las

mediciones reales?
Elige uno de los objetos que mediste. Tiene ms
centmetros o ms metros? Explica.
Recuerda
Para usar una regla:
Alinea un extremo del
objeto con la marca del
cero en la regla.
Encuentra la marca del
centmetro que est ms
cerca del otro extremo
del objeto.

1. Cunto mide el plumn al centmetro ms cercano? Piensa: Qu marca de centmetro est ms
cerca del extremo derecho del plumn?
104
Estima la longitud en centmetros. Despus usa una regla en centmetros para medir el
centmetro ms cercano.
2.
3.
4.
Explica cmo puedes medir la longitud de tu cuaderno al centmetro y metro ms
5.
cercano.

Estima la longitud en centmetros. Despus usa una regla en centmetros para medir el
centmetro ms cercano.
6.
7.
8.
10.
11.
Elije la mejor estimacin.

9.
12. Razonamiento Pedro mide 80 cm de altura. Mara mide 86 cm. Susana mide 90 cm y Jos
mide 84 cm. Quin es ms alto? Explica.

13. Imagina que midieras tu banco en centmetros y despus en metros.
Habr ms centmetros o ms metros? Explica.

14.
Tiene sentido o no? Julio dijo que 32 metros es lo mismo que 3 metros ms 2
centmetros. Ests de acuerdo? Explica.

15. 5 1 000 =
17. Cuntos das tiene un mes?
18. Qu hora es 1 hora 15 minutos despus de las
7:15 p.m.?
16. Carla tiene 10 monedas de $ 5 y 5 monedas
de $ 1. Claudio tiene 5 monedas de $ 10 y

1 moneda de $ 1. Quin tiene ms dinero?
Cunto ms?
A 8:15 p.m.

C 8:30 p.m.
8:18 p.m.
8:45 p.m.
Captulo 4105
LE C C
N
I
6 Estrategia: comparar estrategias

OBJETIVO: comparar diferentes estrategias para resolver problemas.
Usa la estrategia
PROBLEMA Diana tiene tres billetes de $ 1 000,
3 monedas de $ 100 y 4 monedas de $ 50.
Quiere arrendar patines para el hielo por $ 3 350.
Tiene dinero suficiente? Cunto dinero le sobrara?
Haz un resumen de lo que se te pide que busques.

Destreza
Qu informacin te proporcionan?
de lectura

Puedes usar recursos visuales.
Haz un dibujo o escribe una expresin numrica para resolver el problema.

Haz un dibujo para saber cunto dinero le
qued a Diana.
Escribe una expresin numrica para

encontrar cunto dinero le qued a Diana.
Diana tiene:
$ 3 000 + $ 300 + $ 200 = $ 3 500
$ 3 500 $ 3 350 = $ 150
Tacha para restar $ 3 350. Por lo tanto a

Diana le quedan $ 150.
Por lo tanto, a Diana le quedarn $ 150

despus de arrendar los patines.
Cmo puedes comprobar tu modelo? Qu estrategia usaras?

Explica tu eleccin.
106
Elige una
Resuelve
1. Amparo tiene 6 billetes de $ 1 000, 7 monedas de
$ 100, 3 monedas de $ 10 y 4 monedas de $ 5. Ella
debe pagar $ 6 450 para patinar en hielo durante
una hora. Cunto dinero le quedar a Amparo?
Haz un dibujo para mostrar cunto dinero tiene
Amparo. Despus tacha el dinero que Amparo paga
por patinar.
$ 1 000
$ 1 000
$ 1 000
$ 1 000
$ 1 000
$ 1 000
$ 100
$ 100
$ 100
$ 100
$ 100
$ 100

Buscar un patrn.
Hacer una tabla o grfico.
Predecir y probar.
Comenzar a trabajar desde el
final hacia el principio.
sencillo.
Escribir una ecuacin. Usar el
razonamiento lgico.
$5
$ 10
$ 100

$5
$ 10
$ 10
ESTRATEGIA
$5
2. Qu pasara si Amparo tuviera un billete
de $ 5 000, dos billetes de $ 1 000, tres

monedas de $ 500, tres monedas de $ 10 y
tres monedas de $ 5.
Cunto dinero le quedar a Amparo si gasta
$ 6 450 en patinar?
$5
3. Toms tiene 7 monedas de $ 100, cuatro
monedas de $ 10 y 6 monedas de $ 5.
l quiere comprar un completo que
cuesta $ 690.
Cunto dinero le quedar a Toms?

4. Razonamiento Hay 50 monedas de $ 1 en
un rollo de monedas de $ 1. Elas tiene 9

monedas de $ 5. Si cambia sus monedas de
$ 5 por monedas de $ 1 tendr suficientes
monedas de $ 1 para llenar un rollo? Explica.
5. Javiera y ngela vendieron limonada y
galletas para recaudar dinero para una clase

de patinaje sobre hielo. Tenan 10 monedas
que eran igual a $ 2 750. Qu monedas
tenan?
6. mbar tiene 3 monedas de $ 500, 2 monedas
de 10, 6 monedas de $ 5 y 4 monedas de $ 1.

Luca tiene 2 monedas de $ 500, 5 monedas
de $ 10, 4 monedas de $ 5 y 16 monedas de
$ 1. Quin tiene ms dinero?
7.
Domingo anot dos goles

durante la prctica de ftbol. Ricardo anot dos
goles ms que Domingo. Roberto anot 1 gol
menos que Ricardo. Explica cmo podras hallar
el nmero de goles que cada nio anot.
8. Monserrat compr equipos para ftbol. Ella
gast $ 15 800 y compr tres artculos. Qu

artculos compr? Guate por la ilustracin de
la derecha.
Captulo 4107
Prctica adicional
Grupo A
1.
Escribe la hora. Despus escribe dos maneras en que puedes expresarla.
8:17
2.
3. 4.
Para los ejercicios 5 a 8, escribe la letra del reloj que muestre la hora.
a.
9:37
b.
5. nueve y treinta y siete
Grupo B
9.
10.
clase de ciencias
7. siete y veinticinco
7:25
8. 5:50
11. 12.
partido de vleibol
desayunar
prepararse para
ir a la comida

Termina: 8:00 a.m.
Grupo D
6. 1:05
1:05
Escribe la hora de cada actividad. Usa a.m. o p.m.
1:15
Grupo C
5:50
c. d.
14. Comienza: 2:45 p.m.

Termina: 4:15 p.m.

Termina: 12:40 p.m.
Elige la unidad que usaras para medir cada uno de estos dibujos
16.
17.
18.
Grupo E Estima la longitud en centmetros. Despus, usa una regla en centmetros para
medir al centmetro ms cercano.
19.
20.
Elige la mejor estimacin.

21. Martn midi la longitud de un lpiz.
Esta longitud es de 8 cm o de 8 m?
108
22. Brbara midi la longitud de un broche.

La longitud era de 5 cm o de 5 m?
Caracol geomtrico
Jugadores1
Dos jugadores
A jugar!
Tablero de juego
Bloques de patrones en bolsa oscura
Indicaciones!
Los jugadores se turnan para colocar
tringulos, trapecios, hexgonos o rombos. El
ltimo jugador en poner una pieza pierde.
Variacin: puede ganar.
Captulo 4109

Vocabulario
a.m.
p.m.
tiempo transcurrido
centmetro
metro

1. ______________ es el tiempo que pasa desde el comienzo hasta
el final de una actividad.
2. __________ las horas entre la medianoche y el medioda.
3. Un __________ equivale a 100 cm.

Elige la unidad que elegiras para medir cada objeto. Escribe cm o m.
4. La altura de un rbol
5. La longitud de una zanahoria
6. El ancho de tu mano
7. La distancia de una habitacin a otra
8. La distancia desde tu nariz hasta tu boca
9. La altura de un tazn
Elige la mejor estimacin.

10.
11.
20 cm o 20 m?
12.
3 cm o 3 m?
8 cm o 8 m?
Escribe la hora usando nmeros, a.m y p.m.

13. 25 minutos despus de las 2 de la tarde. 14. Media hora despus de las cinco de la tarde.
15. 40 minutos despus de las nueve de la maana. 16. 50 minutos despus de la una de la tarde.
17. 10 minutos antes del medioda. 18. 15 minutos antes de las tres de la tarde.

Resuelve.
19. La habitacin de Carolina mide 5 metros de largo.
Cuntos centmetros mide la habitacin de Carolina?
20. El siguiente diagrama representa las paredes
de un edificio de oficinas.
Cunto mide el permetro del edificio?
Haz tus clculos y responde.
110
12 m
3m
2m
5m
2m
10 m
Enriquecimiento Patrones de permetro
Predecir permetros
Mira el cuadrado. Su permetro es de 4 cm.
Puedes usar cuadrados conectados para
formar un patrn de permetro.
1 cm
Aprndelo
Halla el permetro de 6 cuadrados conectados usando un patrn.
Paso 1 Halla los permetros de estas figuras.
Permetro = 4 cm
Permetro = 6 cm
Permetro = 8 cm
Permetro = 10 cm
Paso 2 Mira los patrones para hallar la regla.

4, 6, 8, 10
La regla es sumar 2.
Paso 3 Ampla el patrn.

10 + 2 = 12, por tanto, 5 cuadrados tienen un permetro de 12 cm.
12 + 2 = 14, por tanto, 6 cuadrados tienen un permetro de 14 cm.
Intntalo
Halla un patrn. Luego usa la regla para hallar el permetro de 6 figuras conectadas.
1. 1 cm
1 cm
1 cm
2. 1 cm
2 cm
Explcalo
Imagina que los rectngulos
del problema 2 fueron girados y que se
hizo el patrn siguiente. Ha cambiado el
permetro del patrn? Explica cmo lo sabes.
1 cm
2 cm
Captulo
2 43
Captulo
4111

Captulos 3 y 4
Opcin mltiple
1. Carla

inicia una carrera en
bicicleta a las 11:35 a. m. La
carrera termina 3 horas
y 30 minutos ms tarde.
A qu hora termina la carrera?
4. La sala de teatro del Museo de la Naturaleza

public el siguiente calendario.
Pelcula
Hora
inicio
Hora
trmino
Misterios del mar
10:15 a.m.
11:45 a.m.
Maravillas naturales
11:45 a.m.
12:15 p.m.
A 2:35 p.m.
B 15:35 p.m.
Los animales hacen

cosas tontas
12:30 p.m.
1:30 p.m.
C 15:00 p.m.
D 15:05 p.m.
Mirar el cielo
1:45 p.m.
3:45 p.m.
2. Manuel va a la peluquera
para cortarse el pelo.
Se sienta en la peluquera
a las 17:40. Si terminan de
cortarle el pelo a las 18:10,
cunto tiempo tardan en
cortarle el pelo?
A 30 minutos
B 50 minutos
C 1 hora y 10 minutos
Qu pelcula dura ms tiempo?

A Los misterios del mar
B Maravillas naturales
C Los animales hacen cosas tontas
D Mirar el cielo
5. Juan trabaja durante 3 horas y
20 minutos todas las noches.
Si entra al trabajo a las 17:40, a qu hora
sale?
D 1 hora y 30 minutos
A 20:00
B 20:40
3. Karina llega a la escuela

a las 8:15 de la maana.
Si ella necesita 45 minutos
para tomar desayuno
y 30 para viajar a la escuela,
a qu hora debe despertarse
Karina para llegar a la escuela a tiempo?
C 21:00
D 21:20
6. Cul es la mejor estimacin de la longitud

de tu escritorio de colegio?
A 6 cm
B 60 m
C 6 m
D 6 cm
7. Qu enunciado es verdadero?
A 700 cm = 700 m
B 700 cm = 70 m
C 700 cm = 7 000 m
A 6:00 a.m.
B 6:15 a.m.
C 7: 00 a.m.
D 7: 30 a.m.
112
D 700 cm = 7 m
8. Una estatua mide 300 cm de alto.

Cuntos metros mide de alto la estatua?
A 3 000 metros
11. El siguiente diagrama muestra el diseo

de un auditorio de la escuela. Cul es el
permetro del auditorio?
40 m
B 300 metros
48 m
C 30 metros
48 m
D 3 metros
9. Hay 100 centmetros en un metro. Cul
de las siguientes alternativas es la mejor
estimacin del nmero de centmetros en
75 metros?
A 75 centmetros
B 85 centmetros
C 750 centmetros D 7 500 centmetros

10. La madre de Javier le est ayudando a
construir una reja alrededor de su patio
de juego. Se ha medido el patio como se
muestra a continuacin.
60 m
A 96 m
B 100 m
C 148 m
D 196 m
Verdadero o falso
12. ______ En un metro hay 100 centmetros.
13. ______ Un cuadrado cuyo lado mide 4 cm
tiene un permetro de 20 centmetros.
14. ______ En una hora hay 100 minutos.
15. ______ La mayora de los alumnos de 4
bsico estn durmiendo a las 2:00 p.m.
Respuesta breve
16. El pap de Domingo tiene una huincha que
mide 1 metro y medio de largo. Cuntos
centmetros de largo mide la huincha?
14 m
17. Juan salt 4 metros y 5 centmetros.

A cuntos centmetros equivalen estas
medidas?
Respuestas desarrollada
20 m
Cuntos metros de reja sern necesarios

para cerrar el patio?
A 34 m
B 82 m
C 68 m
D 280 m
18. La familia de Agustina comenz a ver la

pelcula a las 8:30 p.m. La pelcula dur dos
horas y 15 minutos. A qu hora termin la
pelcula?
19. rsula us centmetros para medir la
longitud de una tabla. Vanesa us metros
para medir la misma tabla. Haba ms
centmetros o ms metros? Explica.
Captulo 4113
De aqu
y de all
Resolucin
de problemas
Otra mirada a
los juegos
Juguetes
simtricos
uedes encontrar juegos de mesa de casi

cualquier tipo, en las diferentes regiones
de Chile. Por ejemplo hay juegos como el
Cacho, el Gran Santiago, la Escoba, el Carioca,
etctera.
Muchos juguetes y juegos tienen simetra.
Pueden tener 1, 2 o 4 lneas de simetra.
Qu tipo de simetra tiene el juego el Solitario?
Los orgenes del solitario no se

conocen con certeza. El solitario es
un juego de ingenio. En Chile se us
con fines pedaggicos para ensear
la simetra alrededor de la dcada
de 1950.
Mira las ilustraciones de los juguetes. Di si cada ilustracin de un juguete parece tener
simetra axial, simetra rotacional, ambas o ninguna.
1 Ficha de juego
2 Juego electrnico
3 Cubo de nmeros
Cada ilustracin muestra una parte de un juguete. Copia y

completa cada ilustracin para mostrar un eje de simetra.
4 Robot
7
5 Baln
6 Guitarra
Describe un juguete o juego que no se muestre aqu y que

tenga simetra. Explica cmo lo sabes.
114
Juegos
de mesa
l ajedrez y el backgammon son

juegos que se han jugado alrededor
de todo el mundo durante siglos.
El backgammon es uno de los juegos ms
viejos de la historia. Hace miles de aos,
en Mesopotamia se jugaban versiones
primitivas de este juego. El ajedrez se
desarroll en la India en el siglo VI. Ambos
juegos son de estrategia estn pensados
para dos jugadores. Para disear estos
juegos de mesa se usaron figuras 2D y
figuras 3D.
En los aos 50 el solitario se venda en

forma de caja redonda, de plstico de
vivos colores, como una polvera de las
que usan las mujeres para guardar el
maquillaje. Caba exactamente en la
palma de la mano y se poda guardar
en el bolsillo del pantaln. Al abrirlo se
encontraba el tablero agujereado
en forma de cruz con los peones que
se movan saltando. Era apasionante
buscar la solucin.
Imagina que una gran compaa de juguetes te pide que disees un nuevo juego de mesa.
1 Dibuja el tablero de juego. Decide qu figura 2D

quieres utilizar. Despus colorea tu diseo.
uNombra las figuras 2D que usaste.
uDescribe cmo combinaste o transformaste las
figuras 2D para hacer tu tablero de juego.
uTu diseo muestra un patrn teselado? Explica.
uTu tablero de juego muestra simetra? Explica.
2 Dibuja una de tus fichas de juego. Muestra la vista frontal y la superior.
Unidad 2115
116
Fracciones, ngulos
e isometras
Qu problemas de matemticas se usan al hacer
una patineta? Mira las ruedas verdes, rosadas, rojas,
transparentes y blancas en la primera fotografa de
Matemtica en Contexto. Cmo representaras la fraccin
de las ruedas que forma cada color?
Los consumidores eligen los componentes de

una patineta por su tamao y color.
REPASO DEL VOCABULARIO Aprendiste las palabras de

abajo cuando estudiaste las fracciones en aos anteriores.
Cmo se relacionan estas palabras con Matemtica en
Contexto?
denominador el nmero que est debajo de la
barra de una fraccin y que indica cuntas partes
iguales hay en el entero o en el grupo.
fracciones equivalentes dos o ms fracciones que
representan la misma cantidad.
fraccin un nmero que representa una parte de un
entero o una parte de un grupo.
Una patineta est compuesta de una tabla, cinta

de agarre, 2 ejes, 4 ruedas y 8 rodamientos.
Copia y completa la tabla de abajo, usando lo que sabes

sobre fracciones. Usa tus propias palabras para escribir la
definicin. Escribe todos los datos, ejemplos y no ejemplos
que se te ocurran.
Definicin
Ejemplos
Datos/Caractersticas El
denominador indica el
nmero total de partes
iguales
FRACCIN
No ejemplos
1
16
La tabla est formada por 7 capas de

de
pulgada de arce enchapado. Su resistencia se
prueba midiendo su flexibilidad en fracciones
de pulgada.
Unidad 3117
CAPTULO
Fracciones y nmeros mixtos

La idea importante
Las fracciones y los nmeros mixtos se pueden expresar en formas

equivalentes y se pueden ordenar y comparar.
DATO
BREVE
Una de las primeras
banderas chilenas fue la
bandera de la Patria Vieja,
que estaba formada por
tres franjas de colores:
azul, blanco y amarillo.
Otra fue la bandera de la
Transicin, con tres franjas
de colores: azul, blanco
y rojo.
Luego de observar las primeras
banderas chilenas, se les
consult a unos nios sobre
cuntas franjas tenan y de qu
colores eran.
Usa las respuestas de estos nios
para escribir un problema con el
enunciado numrico de abajo.
1
1
1 3 1
3
118
1
3
5 3
3

C Representa fracciones y nmeros mixtos

Escribe una fraccin o un nmero mixto para cada dibujo.

1.
2.

3.
C Fracciones equivalentes
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
Escribe las fracciones equivalentes para cada ilustracin.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
16 16116
16 16 16 16 16 16 16 16 1
16 16
1 16116 1
1 1 1 1 1 1 1
12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16
4.
5.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1121121121121121121121121121121
12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 16
1 161 161 16
1 161 161 161 16
1 161 161 161 161
1
1 16
1 16
1 161 161 16 16 16 16 16 16 16 16
16 16
1 1 1 1 1 1
12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
6.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16
C Mnima expresin
Seala si cada fraccin est escrita en su mnima expresin.
7. 3
4
8. 21
18
9. 48
49
numerador
denominador
nmero mixto
entero
fraccin
fraccin unitaria
fracciones con igual denominador
10. 40
100
11. 15
19
12. 25
100
PREPARACIN
fraccin divisin en partes iguales de un entero.

fraccin propia fraccin donde el denominador es
mayor que el numerador. Son fracciones menores
que el entero.
fraccin impropia fraccin donde el denominador
es menor que el numerador. Son fracciones mayores
que el entero.
Captulo 5119
LE C C
N
I
1 Leer y escribir fracciones
Repaso rpido
Nombra el nmero que
representa cada letra.
OBJETIVO: leer y escribir fracciones.
Aprende
PROBLEMA Benito se comi una naranja que tena 8 gajos iguales.

Se comi 2 de los gajos. Qu fraccin expresa la cantidad de la
naranja que se comi Benito?
4. C
Una fraccin es un nmero que representa una parte de un entero

o de un grupo.
entero
1. A
numerador
denominador
Escribe: __
Lee: dos octavos

dos de ocho
dos dividido entre ocho
Por lo tanto, Benito se comi _28de la naranja.
Ejemplo 2 Cuenta las partes iguales de un entero.

Puedes contar las partes iguales, como los octavos,
para formar un entero.
3
5
6
8
1
2
4
7
__
__
__
__
__
__
__
__

__5 un entero o 1
8
Cada parte igual de un entero es _18. La fraccin _18 es

un fraccin unitaria.
En una fraccin unitaria el numerador es 1.
En el ejemplo 1, cmo puedes hallar la fraccin de la naranja
que Benito no se comi contando las partes iguales?
120
fraccin
numerador
El nmero de secciones que se comi Benito eran parte del nmero

total de gajos de la naranja.
2
__

10
2. D
5. B
3. E
E
20
Vocabulario
Ejemplo 1 Nombra una parte de un entero.
nmero de partes que comi Benito

total de partes iguales
BC
denominador
fraccin unitaria
Ejemplo 3 Muestra la divisin.

Usa una representacin.
Usa una recta numrica.
Las 4 hermanas de Benito comparten 3

tartaletas en partes iguales. Cuntas
tartaletas le tocar a cada una?
1 2
3 4
1 2
3 4
Los tres hermanos de Ema comparten en partes

iguales una caja de cereal. Qu fraccin de la
caja de cereal recibir cada hermano?
Puedes usar una recta numrica para
representar un entero. La recta puede dividirse
en cualquier nmero de partes iguales.
1 2
34
Esta recta numrica est dividida en tres partes

iguales o tercios.
Hermana 1 Hermana 2 Hermana 3 Hermana 4

1
2 2 2
3 3
4 4 4
1
3
2
3
El punto indica la ubicacin de _13.

Por lo tanto, cada hermana recibir _34de una
tartaleta.
Por lo tanto, cada hermano recibir _13de la caja

de cereal.
Qu representan el numerador y el denominador en 3_4?
Ejemplo 4 Nombra una parte de un grupo.

Ema horne 12 pasteles de limn con semillas de amapola en un
recipiente. Le dio 5 pasteles a su vecina. Qu fraccin de los pasteles
regal Ema?
___
5
nmero regalado
nmero total del grupo
Lee: cinco doceavos

cinco de doce
cinco dividido entre doce
numerador
denominador
12
Escribe: ___
12
5
de los pasteles.
Por lo tanto, regal __
12

1. Ana dibuj un cuadrado con cuatro partes iguales. Colore
3_4 de
l. Qu cuadrado pudo haber dibujado?
Escribe una fraccin para la parte sombreada. Escribe una

fraccin para la parte no sombreada.
2.
3.
4.
5.
Captulo
5121
Explica qu puede representar una fraccin.
6.

Escribe una fraccin para la parte sombreada. Escribe una fraccin para la parte no sombreada.
7.
8.
10.
9.
Haz un dibujo y sombrea una parte para mostrar la fraccin. Escribe una fraccin para la parte no
sombreada.
5
8
12
12. __
13.
___ 14. ___
9
10
12
7
11. __
8
Escribe la fraccin para cada ejercicio.

15. un sptimo
16. seis de seis 17. tres dividido entre
18. dos tercios
cuatro
Escribe la fraccin que nombra al punto.
20.
19.
lgebra Escribe la fraccin que falta.
5
6
8 j
6
5 j 3
1 2 j 4 5
7
7
21. __ , __ , __ , __ , __ 22. ___ , ___ , ___ , ___ , __ 23. ___ , ___ , ___ , __ , ___
8
j 8
12
12
12
12
USA los DATOS Para los ejercicios 24 al 26, usa la ilustracin.

24. Qu fraccin de los artculos de la bandeja es fruta?
25. Qu fraccin de los artculos de la bandeja no es ni
queque ni manzanas?
26. Escribe el nmero total de artculos de la bandeja
como una fraccin.

27. Diego compr 15 manzanas, 5 pltanos y 10 peras para
una fiesta. Qu fraccin de la fruta que compr Diego

son peras?
28.
Explica cmo puedes hacer un modelo

de la misma fraccin de tres formas diferentes. Despus,
da ejemplos de tu explicacin.
122
16
16
16
16

29. En enero, la temperatura normal en Valdivia,
32. Cinco amigos comparten 3 pizzas en partes
es de 14 C. Durante el mismo mes es de

32 C en Santiago. Cunto ms caluroso es
Santiago?
iguales. Qu fraccin de las pizzas obtendr

cada amigo?
3
1
1
1
A __
B __
C __
D __
5
5
3
2
33. De los 8 autobuses que estn llevando
estudiantes a un espectculo musical, 5 estn
llenos. Qu fraccin de los autobuses no
estn llenos?
3
5
1
1

A __
B __
C __
D __
5
8
8
8
30. De 6 pelotas de ftbol, 5 son rojas y blancas.
Qu fraccin de las pelotas de ftbol son

rojas y blancas?
31. Usa una cuadrcula de coordenadas para
hallar la longitud del segmento que une los

puntos (3, 7) y (7, 7).
SENTIDO NUMRICO Puedes hallar una fraccin de un grupo o de una

coleccin aunque el denominador de la fraccin no sea el mismo que el
nmero del grupo.
Halla 2_3de 6.
Halla 3_4de 16.
Dibuja 6 objetos.
Dibuja 16 objetos.
El denominador es 3. Forma 3 grupos

iguales.
El denominador es 4.
Forma 4 grupos iguales.
Despus sombrea 2 grupos. Cuenta el total

de objetos sombreados.
Despus sombrea 3 grupos.

Cuenta el total de objetos
sombreados.
Por lo tanto, _23de 6 es 4.
Por lo tanto, _34de 16 es 12.
Haz un dibujo para resolver.

1. 1
__ de 6 2. 1
__ de 8 3. 2
__ de 15 4. 5
__ de 12 5. 3
__ de 24
2
Captulo 5123
Repaso rpido
Comparar fracciones
OBJETIVO: Comparar fracciones con denominadores iguales o diferentes.
Materiales fichas, bloques de patrn
Puedes usar fichas y bloques de patrn para

comparar fracciones.
Usa las fichas para comparar 3_4y 1_4. Usa las fichas
amarillas para mostrar los numeradores.
3
__

1
__
4
Qu fraccin tiene ms fichas amarillas? Qu

fraccin es mayor? Completa usando ,, ., o 5.
3
4
d1
4
Usa bloques de patrn para comparar

1_3y 2_6. Recuerda que si un hexgono amarillo
5 1, entonces un tringulo verde 5 1_6y un rombo
azul 5 1_3.
Ahora usa los tringulos verdes para mostrar 2_6en

tu representacin.
Cmo se comparan 2_6y 1_3? Completa usando

,, . o 5.
2d1

6
Sacar conclusiones
1. Cmo usaras fichas para comparar 2_6 y 5_6?
2. Cmo usaras bloques de patrn para
comparar 2_3 y 4_6?
3. Sntesis Qu conclusin puedes sacar sobre la
comparacin de fracciones que tienen el mismo

denominador?
124

1
4
1. __ 5 __
2
6
2. ___ 5 __
12
6
1
3. __ 5 ___
3
12
6
3
5. __ 5 __
8
4
2
4. ___ 5 __
16
Tambin puedes comparar fracciones con rectas numricas.
Actividad Compara fracciones usando rectas numricas.

Denominadores
iguales
Denominadores
Compara _28 y _58.

Usa una recta numrica dividida en octavos.
Ubica _28 y _58 en la recta numrica.
Compara 3_4 y _58.

Divide una recta numrica en cuartos y ubica
_34. Divide el otro nmero en octavos y ubica _58.
0 _18 _28 _38 _48 _58 _68 _78 1

La fraccin que est ms lejos a la izquierda
es la fraccin menor.
Por lo tanto, _28 , _58.
diferentes
_14
_24
_34
0 _18 _28 _38 _48 _58 _68 _78 1

La fraccin que est ms lejos a la derecha es
la fraccin mayor.
Por lo tanto, _43 . _85.

Cuando comparas fracciones con denominadores iguales, solo
comparas los numeradores. Usa los smbolos ,, ., 5 y para
comparar fracciones.
Cmo puedes comparar

fracciones hallando
fracciones equivalentes?
Haz una representacin de cada fraccin para comparar. Escribe

,, . o 5 para cada d.
1
4
1. __ d __
5
5
2
4
2. __ d __
8
8
1
2
3. __ d __
4
1
4. ___ d __
10
2
2
7
5. __ d __
3
9
5
3
6. __ d __
8
6
1
1
8. __ d __
4
8
1
1
9. __ d __
Usa rectas numricas para comparar.

5
4
7. __ d __
6
6
5
3
6
9
1
2
10. __ d __ 11. __ d __ 12. ___ d __
8
13.
16
Explica la diferencia entre comparar fracciones que tienen denominadores iguales

y comparar fracciones que tienen denominadores diferentes.
Captulo 5125
LE C C
N
I
Ordenar fracciones
Repaso rpido
Compara. Escribe ,, . o 5
para cada d.
OBJETIVO: ordenar fracciones
Aprende
PROBLEMA Cecilia, Roberto y Antonio viajan en sus bicicletas a la
3
escuela. Cecilia recorre 1_2km, Roberto recorre __
10de km y Antonio
recorre 3_5de km. Qu nio recorre en su bicicleta la menor distancia
hasta la escuela?
2
__ d 5
1.
__
6
6
3
2
__
3. d __
5
3
3
6
__
5. d ___
8
16
Actividad Usa barras de fracciones.

Materiales barras de fracciones
3
3
Ordena 1_2, __
y _ de mayor a menor.
5
10
Paso
Paso
Empieza con la barra de 1. Alinea las

3
3
barras de fracciones de _12, __
y _ abajo.
5
10
1
2
1
5
Mueve las barras hasta que las

ordenes de la ms larga a la ms
corta.
1
5
1
5
1
5
1
5
1
2
1
5
1
5
Compara las hileras de barras de fracciones.

3
3
Por lo tanto, el orden de mayor a menor es _35, _12, __
. Como __es menor,
10
10
Roberto recorre menos distancia en su camino a la escuela.
Ejemplos Usa rectas numricas.

Ordena _12, _18 y _14de menor a mayor.
1_
126
_18
Ubica _12, _18 y _14en una recta
numrica.
_1
4
La fraccin que est ms lejos hacia la

izquierda es la fraccin menor.
11
7
___ d ___
2.
18
18
3
4
__ d ___
4.
4
12

1. Usa las barras de fracciones para ordenar
6
2_5 , 3_4y __
10de menor a mayor.
1
5
1
5
1
4
1
4
1
4
Ordena las fracciones de mayor a menor.

3 12 1
3. __, ___, __
8 12 6
1 7 4
2. __, __ , __
2 8 6
_12
0
0
4_6
0
5.
4 1 3
4. ___, __, __
10 3 5
_78 1
4
__
10
_13
1
_35
usaras rectas
Explica cmo
2
1
_
_
numricas para ordenar 3, 2 y 4_5de menor a mayor.

Ordena las fracciones de menor a mayor.
8 1 3
1
__, 1
__, 1
__
6.
7. ___, __, ___
2 8 4
16 5 10
Ordena las
8
2
__, ___
10.
,
4 10
fracciones de mayor a menor.

3
1
__, 1
__, 1
__
___

11.
12
6 8 2
14. Lily us 3_4de taza de semillas, 5_8de taza de

3
moras y __
10de taza de pasas para hacer
5
__, 2
__, 1
__
8.
6 3 2
2
1
__, 9
__, ___
12.

6 9 12
15.
una mezcla. Ordena los ingredientes de

menor a mayor.
3
8
__, 2
__, ___
9.
5 4 12
2
__, 2
__, 2
__
13.
3 4 5
Explica cmo puedes saber
qu fraccin es la menor o la mayor usando

barras de fracciones.

16. Hay 4 bolitas verdes y 2 bolitas azules en
una bolsa. Todas las bolitas son del mismo

tamao. Si sacas una bolita sin mirar, es ms
probable o menos probable que saques una
bolita azul?
17. (7 1 4) 8 5
18. Dibuja y colorea parte de una figura para

representar una fraccin equivalente a 1_3.
19. Esteban corri durante 2_3de hora, nad
durante 5_6de hora y anduvo en bicicleta

durante 1_2hora. Qu actividad dur ms
tiempo? Explica.
Captulo 5127
LE C C
N
I
Repaso rpido
Comparar y ordenar
nmeros mixtos
Compara. Usa ,, . o 5.
OBJETIVO: comparar y ordenar nmeros mixtos.
Aprende
6
6
2. __ __
8
8
5
5
3. __ ___
7
14
3
2
4. ___ __
12
6
8
5. __
9
PROBLEMA Amanda pas parte de la semana haciendo

diferentes actividades despus de clases. La tabla muestra la
cantidad de tiempo que pas haciendo cada actividad. Pas
ms tiempo trabajando en su proyecto de ciencias o en la
prctica de ftbol?
2
__
3
Vocabulario
nmeros mixtos
Actividades despus de clases de
Amanda durante la semana pasada
Tiempo
(en horas)
Actividad
Actividad 1
Materiales
2
4
1. __ __
5
5
barras de fracciones
Compara nmeros mixtos con denominadores iguales.

Compara 1 _23 y 1 _13usando barras de fracciones.
Representa 1 _23, despus alinea abajo las barras de 1_13.

1
1
3
1
3
1
3
Tarea
2
23
Lecciones y
ensayo de piano
1
24
Proyecto de
ciencias
2
13
1
13
Prctica de ftbol
Compara las dos filas de

barras de fracciones. La fila
ms larga representa el
nmero mixto mayor.
1 _23 . 1 _13, por lo tanto, Amanda paso ms tiempo en su

proyecto de ciencias que en la prctica de ftbol.
Cuando comparas 1_23 y 1 _13, por qu tienes que comparar solo las
partes fraccionarias?
Compara nmeros mixtos con denominadores diferentes.
Pas Amanda menos tiempo haciendo tarea o en las lecciones y
ensayo de piano?
Compara 2 _23 y 2 _14 usando rectas numricas.
Dibuja una recta numrica y divdela en tercios
entre cada nmero entero. Ubica 2_23.
Dibuja otra recta numrica y divdela en

cuartos entre cada parte entera. Ubica 2_14.
El nmero mixto que est ms lejos hacia la derecha es el nmero mayor.
2 _23 . 2 _14, por lo tanto, Amanda pas menos tiempo en

las lecciones y ensayo de piano.
128
Actividad 2 Comparar y ordenar nmeros mixtos.

Usa dibujos.
Compara y despus ordena 21_2, 1 1_6 y 1 3_4de mayor a menor.

Haz dibujos de 2_12, 1 _16 y 1 _34.
1
2__

3
1__
1
1__

Primero, compara las partes enteras. Como 2 . 1, 2_12es el mayor.

Despus, compara las otras dos partes fraccionarias hallando las fracciones
equivalentes.
9
__5 1___
13
2
__5 1___
11

6
12
12
Como, 2 , 9, 13_es mayor que 1_1.

4
Idea matemtica
Para ordenar nmeros

mixtos, compara las
partes enteras primero.
Despus, compara las
partes fraccionarias.
Por lo tanto, el orden de mayor a menor es 21_, 1 _3, 1 _1.

4
Usa una recta numrica.
Ordena _52, 2 _34 y 2 _38 de menor a mayor usando una recta numrica.
Encuentra las fracciones equivalentes. 5_2 5 2 _12
Dibuja una recta numrica mostrando 2 y 3 con la
distancia entre ellos dividida en octavos. Coloca
cada nmero mixto en la recta numrica.
2 1 ;2 3 ;2 3
2
4
8
6
8
3
8
El nmero mixto ms lejos hacia la derecha es el nmero mayor.
El nmero mixto ms lejos hacia la izquierda es el nmero menor.
_1
8
_2
8
_3
8
_4
8
_5
8
_6
8
_7
8
Por lo tanto, el orden de mayor a menor es 2_38, _52, 2 _43.

1. Usa la recta numrica. Es 3 4_5mayor o menor
que 3 2_5?
_1
5
_2
5
_3
5
_4
5
Compara los nmeros mixtos. Usa ,, . o 5.

2.
4.
1
2
1
1
3
3.
1
3
1
2
1__ 1__
3
4
3
8
1__ 1__
6_1 6_2 6_3 6_4 6_5
_1
2
1
6
1
2
6__ 6__
Captulo 5129
Ordena los nmeros mixtos de mayor a menor.

1 2 3
1 3
1
5. 4__, 3 __, 4 __ 6. 5__, 6 __, 5 ___
6 3 4
4 8
12
__, 31
__
__, 32
7. 33
4 5 2
7 1 12
8. 1__, 1 __, 1 ___
9 2
18
5
7
_
Explica cmo compararas los nmeros mixtos 4 __
y 2 .
12
8
9.

Compara los nmeros mixtos. Usa ,, . o 5 para cada .
10.
11.
12.
_1
3
13__ 12__
4
11__ 11__
_2
3
42__ 41__
Ordena los nmeros mixtos de menor a mayor.

3,
13. 83
_4, 7 ___
10
lgebra

17.
1 1_4 ,
6, 52
4 15. 42
2 16. 52
81__2 14. 31
__2, 32
__3, 2 ___
__6, 42
__3, 4 ___
__5, 5 ___
__7
16
12
10

1 , 11
1 __
__
j
18. 25
__6 . 2j
__
. 21
__3
5
19. 4j
__
, 42
__5 , 43
__4
6
USA los DATOS Para los ejercicios 21 a 23, usa la tabla.
Cmo pasa Amanda su da
21. A qu actividad le dedica ms tiempo Amanda?
Actividad
Y menos tiempo?
22. A qu actividad le dedica Amanda
__horas?
11
4
3 , 2j
20. 21
__5 , 2 ___
__
10
2
Tiempo Libre
Tiempo
(en horas)
A qu
24
Tarea
2
23
Dormir
1
94
otra actividad le dedica casi el mismo tiempo?

23. Formula un problema Usa la informacin
24.
de la tabla para escribir un problema en

el que se ordenen nmeros mixtos. Pide a
un compaero de la clase que resuelva el
problema.
Cul es el error?Ignacia
__porque el
dice que 3 1_2es menor que 13
4
denominador 2 es menor que el
denominador 4. Describe su error.

25. Mario tom 3 manzanas de un cajn. Dos
de ellas eran rojas. Escribe una fraccin que

muestre cuntas manzanas no eran rojas.
26. Martn ley 8 de los 10 libros de su lista de
lectura. Escribe en su mnima expresin la

fraccin de libros que ha ledo.
130
__de km. Escribe este nmero

27. Julia camin 14
3
como un nmero mixto.
28. Cul de las siguientes alternativas tienen el
mayor valor?
__
A 21
3
__ C 22
__
B 21
6
3
__
D 21
2
Escribe acertijos
numricos
La seora Mara Leonor pidi a sus
estudiantes que escribieran un
acertijo sobre fracciones y nmeros
mixtos. Les dijo que explicaran cmo
usaron lo que saban de las fracciones
y los nmeros mixtos para escribir un
acertijo que tuviera solo una respuesta.
El grupo de Elena escribi este acertijo
y la explicacin.
Soy un nmero mixto

entre 1 y 2.
Mi parte fraccionaria es
mayor que _21 .
Mi denominador es 8 y
mi numerador es un
numero par.
Qu nmero soy?
Primero, dibujamos una recta numrica

y ubicamos en ella un nmero mixto.
1
1 68
Nuestra primera pista habla sobre la parte del nmero
Usa un dibujo o representacin

para comprender lo que se pregunta.
entero de la respuesta a nuestro acertijo.
Si lo deseas, puedes usar

comparaciones en el acertijo.
Despus, decidimos dar pistas sobre el numerador y
Incluye pistas sobre el numerador

y el denominador de una fraccin.
denominador de nuestro acertijo.
Junta las pistas para escribir el

acertijo.
Por ltimo, comprobamos nuestro acertijo.
Resuelve tu acertijo para

comprobar que hay suficientes
pistas. Asegrate de que las pistas
tengan sentido y que solo haya
una respuesta correcta.
_5 _
6, 8_ 7son mayores que _21. 6 es el nico numerador par.
8 , 8
La respuesta es 1_86.
Resolucin de problemas Escribe un acertijo

numrico para cada respuesta.
1. una fraccin menor que 1_2.
2. una fraccin mayor que 1_2.
3. un nmero mixto entre 2 y 3.
4. cualquier fraccin o nmero mixto escrito

en su mnima expresin.
Captulo 5131
Repaso rpido
Sumar fracciones
con igual denominador
OBJETIVO: sumar fracciones con igual denominador usando barras de
fracciones.
Nombra una fraccin equivalente para cada fraccin.

2
1. __
6
8
2. ___
10
1
4. __
2
1
5. __
5
3
3. __
4
Vocabulario
Puedes usar barras de fracciones para sumar

fracciones con igual denominador.
Usa las barras de fracciones para hallar 1_5 5 3_5
Muestra la barra de 1. Alinea una barra de
fracciones de 1_5debajo de la barra de 1.
Coloca 3 barras de fracciones ms de 1_5 junto a la
barra 1_5que ya est ah.
Cuenta el nmero de barras de fracciones de 1_5
para hallar la suma. Registra tu respuesta.
Usa las barras de fracciones para hallar ___
41 ___
6.
12
12
Sacar conclusiones
1. Explica cmo hallaste las sumas para las letras
C y D.
2. En tu representacin para C, compara la barra
de fracciones de 1_5 con la barra de 1 entero.

Cuntas barras de fracciones ms de 1_5
necesitaras para igualar una barra de fraccin
de 1 entero? Cmo lo sabes?
3. Anlisis Observa los denominadores de los
sumandos y las sumas. Qu le sucede al

denominador cuando sumas fracciones con
igual denominador?
132
Puedes sumar fracciones con igual denominador sumando los

numeradores.
Julieta cort una barra pequea de pan en 8 rebanadas. Ella us
2 rebanadas o _28 de la barra para hacerse un sndwich. Despus
us 3 rebanadas o _38de la barra para alimentar a los patos. Qu
fraccin de la barra us en total?
HAZ UNA REPRESENTACIN
Suma el nmero de rebanadas de _18
que us Julieta.
REGISTRA
2 rebanadas + 3 rebanadas = 5 rebanadas.
_2
1
_28
_83
3
_
5
_
Por lo tanto, Julieta us _58de la barra de pan.
Explica cmo puedes sumar

dos fracciones con igual
denominador.
Usa las barras de fracciones para hallar cada suma.

1. 1__
1
__
4
1
__ 1 2
__ 5
4
4
Halla cada suma.

5
4. ___
10
2. 1__ 1__ 1__ 1__ 1__
1
__
4
8 8 8 8 8
1 3___ 5
10
5
__ 1 1
__ 5
8
8
3
5. ___
12
1 4___ 5
1
1 1
__ __ __
6 6 6
3
__1 2
__
6
6
2
1
6. __ 1 __ 5
12
2
5
2
2
8. __ 1 __ 5 9. __ 1 __ 5
8
3.
1
__
8
1
1
10. __ 1 __ 5
4
4
1
1
__ __
6 6
2
2
7. __ 1 __ 5
5
5
5
11. ___
10
1 4___ 5
10
1
2
12. Renata hizo un collar y una pulsera. Ella us __ de cuerda para el collar y __de cuerda para la
4
pulsera. Cunta cuerda us en total?

13.
Cul es el error? Felipe encontr la suma de dos fracciones:
1
__ 1
3
1
2
__ 5 __
3
Describe su error. Halla la suma correcta.
Captulo 5133
Repaso rpido
Restar fracciones con igual

denominador
Halla cada diferencia.

1. 9 2 5
OBJETIVO: restar fracciones usando barras de fracciones con igual denominador.
3. 19 2 6
2. 14 2 7
4. 23 2 8
Puedes usar barras de fracciones para sumar

fracciones con igual denominador.
Usa las barras de fracciones para hallar 5_6 2 3_6.
Muestra la barra de 1. Alinea 5 barras de
fracciones de 1_6debajo de la barra de 1.
Quita tres barras de fracciones de 1_6.
Cuenta el nmero de barras de fracciones de 1_6
que quedan.
Sacar conclusiones
1. Explica cmo hallaste las diferencias de las
letras C y D.
2. Cmo usaras la suma de fracciones para
comprobar tu respuesta para C?

3. Anlisis Qu le sucede al denominador
cuando restas fracciones con igual

denominador?
134
5. 26 2 12
Vocabulario
Puedes restar fracciones con igual denominador sumando los

numeradores.
A Mnica le quedaban _28 de un sndwich para compartir con sus
amigos. Sus amigos se comieron _38del sndwich. Qu fraccin
del sndwich queda?
HAZ UNA REPRESENTACIN

1
que
Resta el nmero de pedazos de __
10
comieron los amigos de Mnica
REGISTRA
7 partes 4 partes = 3 partes.
7
__

10
__
7
__
4
10
4
__

10
3
__
10
3
del sndwich.
Por lo tanto, quedan __
10
10
Explica Por qu el
denominador no cambia
7
4
cuando hallas ___ 2 ___ .
10
10
Usa las barras de fracciones para hallar cada diferencia.

1. 1__
1
__
4
3
2
__ 2 __ 5
4
Halla cada diferencia.

4
4. __ 2
6
1
__ 5
6
2. __
1 __
1 1 1 1 1 1 1 1
__________ __ __
1
__
4
9
5
___
2 ___
5
12
12
8
5. ___
10
7
__ 2 2
__ 5
8
8
2 3___ 5
1
1 1 1 1 1 1 1
__ __ __ __ __ __ __ __
8 8 8 8 8 8 8 8
4
2
6. __ 2 ___ 5
10
5
4
2
1
8. __ 2 __ 5 9. __ 2 __ 5
8
3.
12 12 12 12 12 12 12 12 12
9
10. ___
10
7
5
7. ___
2 ___
5
12 12
2 5___ 5 11.
10
5
__ 1 2
__ 5
6
6
3
12. Razonamiento Un frasco tiene __ de taza de manes. Sergio y Pablo comieron cada
1
4
uno __ de taza de manes. Cunto man queda en el frasco?

2
Explica Cmo restaras __ de __ .
5
5
Registra la diferencia.
13.
Captulo 5135
LE C C
N
I
demasiada/muy poca
7 Destreza:
informacin
OBJETIVO: resolver problemas usando la estrategia de demasiada / muy poca informacin.
Usa la destreza
Problema Mario y Valentina estn leyendo un libro de
100 pginas. Mario ley
martes y
2
___
10
1
___
10
3
___
10
del libro el lunes,
del libro el
del libro el mircoles. Valentina ha ledo
libro. Qu fraccin del libro ha ledo Mario?
7
___
10
del
Un problema en palabras puede tener demasiada,

muy poca o la cantidad adecuada de informacin.
Paso 1
Paso 2
Qu necesitas hallar?
La fraccin del libro que
Mario ha ledo.
Paso 3
Haz una lista con la

informacin que necesitas.
1
Mario ley ___ del libro el lunes,
10
2
2
___
___
el martes y el mircoles.
10
10
Hay informacin que no

necesitas?
El libro tiene 100 pginas.
7
Valentina ley ___ del libro.
10
Paso 4
Resuelve el problema.
Suma las cantidades que Mario ha ledo.
3
2
6
1
6
___ 1 ___ 1 ___ 5 ___ Por lo tanto, Mario ha ledo ___ del libro.
10
10
10

10
10
Piensa y comenta
Destreza Di si hay demasiada o muy poca informacin.
de lectura Resuelve si hay suficiente informacin.
a. La seora Ximena cort un pastel en pedazos de igual tamao. Les dio
6 pedazos a Felipe y sus amigos. Qu fraccin del pastel queda?
b. En una carrera de relevos, Luis corri
y Ral corri
1
3
de km, Lorena corri
de km
4
4
2
de km. Cunto corrieron Luis y Lorena en total?
4
c. Ignacio compr 8 autos de juguete y 6 libros. l le dio 3 autos de

juguete a su hermano. Qu fraccin de los autos de juguete se qued
Ignacio?
136
Resuelve
1. Mara Rosa us cinta roja, verde y azul para decorar una tarjeta. Ella us
un metro de cinta roja y de cinta azul. Cunta cinta us en total?

a. Qu necesitas hallar?
b. Qu informacin necesitas para resolver el problema?
c. Hay demasiada informacin? Si es as, cul?
d. Hay muy poca informacin? Si es as, cul?
e. Puedes resolver el problema? Explica.
2. Qu pasara si Mara Rosa hubiera usado 2__
de metro
10
de cinta verde? Cunta cinta hubiera usado en total?
3. Hay 8 libros en un estante. Tres de los libros son de historias cortas,
algunos son libros para colorear y el resto son libros de deportes.

Qu fraccin de los libro NO son de historias cortas?
Aplicaciones mixtas
4. Algunos nios comieron 2_3de una pizza con
vegetales, 1_2de una pizza con queso. Las

pizzas tenan el mismo tamao. Qu fraccin
dice cunta ms pizza con queso que pizza
con vegetales comieron los nios?
5.
6. Beatriz tiene $ 25 000. Ella compra un libro
por $ 5 250 y un calendario por $ 6 500.

Cunto dinero tiene ahora?
7. Roberto tiene 129 libros y Viviana tiene
153 libros. Aproximadamente, cuntos

libros tienen en total?
8. Una caja est llena con 5 libros. Cada libro
tiene 8 cm de largo y 6 cm de ancho. Cul

es el permetro de un libro?
10. La seora Carmen tiene 48 lpices. Ella
DATO BREVE El puente colgante ms

largo de Estados Unidos est en New York.
Los conductores pagan $ 4 500 para
cruzarlo en auto y $ 2 000 para cruzarlo en
motocicleta. Cul es el costo total de
5 autos y 2 motocicletas?
9.
Luis ley su libro durante

80 minutos el sbado. Cuntas horas y
minutos ley Luis? Explica cmo lo sabes.
guarda 12 lpices y reparte el resto en partes

iguales entre 9 estudiantes. Cuntos lpices
obtuvo cada estudiante?
Captulo 5137
Prctica adicional
Grupo A Escribe la respuesta en su mnima expresin.
Indica a que fraccin corresponde la parte sombreada.
1.
2.
3.
4.
Sombrea la fraccin indicada.

5.
7.
6.
2
3
9.
8.
3
4
5
8
2
7
1
2
10. En un jarrn hay rosas y claveles. Tres quintos de las flores son rosas. Qu fraccin de las flores
son claveles?
11. Lee cada una de las siguientes situaciones y responde cunto pastel le corresponde a cada nio
en cada caso, si cada nio recibe igual cantidad de pastel y no sobra pastel.
a. 1 pastel entre tres nios
b. 2 pasteles entre tres nios
c. 3 pasteles entre tres nios
Grupo B Ordena las fracciones de menor a mayor.

1
3
4
12. , ,
3 8 6
6 2
12 3
7
8
13. , ,
16. Constanza trot
7
8
1
2
14. , ,
kilometros. Luis trot
5
6
12
12
3
5
9 1
10 2
15. , ,
kilometros. Rosa trot
1
4
kilometros. Quin trot ms?
Grupo C Compara los nmeros mixtos. Encierra en una cuerda el mayor.

17.
18.
1
3
1
2
1
3
1
2
1 2 3
4 4 4
1 2 3
4 4 4
1
4
19.
3
4
3
6
5
8
Ordena los nmeros mixtos de mayor a menor.

5
3
20. 4 ,
4 ,
4
6
2
3
3
8
3
4
21. 6 , 5 , 6
1
2
2
3
5
6
22. 1 , 1 , 1
5
12
Escribe. Explica con tus propias palabras qu significa cada una de las
siguientes expresiones y busca otra manera de expresar lo mismo.
24. Compr un kilo y medio de carne dice Camila y yo compr
25. Trabaj 1 de hora.
4
26. Tengo 2 litros y medio de leche.
138
3
2
1
2
7
10
23. 2 , 2 , 2
, dice Joaqun.
3
5
Fracciones
en accin
Los hroes
2 jugadores
Preprense!
Tarjetas de domin de fracciones
Accin
Coloquen las tarjetas de domin boca abajo

en una pila. Cada miembro de la pareja toma
cinco tarjetas de domin y las sostiene en la
mano.
Coloquen una tarjeta de domin sobre la
mesa. Tu pareja tiene que unir un dibujo
del crculo en fracciones con su nombre, o el
nombre de una fraccin con su dibujo.
Juegen por turnos. Si necesitan, tomen

tarjetas de la pila hasta que les salga la
tarjeta de domin con la que puedan jugar.
El jugador que tenga menos tarjetas de
domin cuando la pila se termine es el
ganador.
Captulo 5139
1 139

Vocabulario

1. Un
__________ est formado por una parte entera y una parte fraccionaria.
2. Dos o ms fracciones que representan la misma cantidad son __________ .
fracciones equivalentes
fraccin
nmero mixto
mnima expresin
3. Una __________ es un nmero que representa una parte de un entero o

una parte de un grupo.

Escribe la fraccin o el nmero mixto para cada dibujo.
4.
5.
7.
6.
Di si la fraccin est en su mnima expresin. Si no, escrbela en su mnima expresin.

15
6
9
2
8. ___

9. ___
10. __
11. ___
12
20
9
16
Representa para comparar. Escribe , o en cada .
9
12. 2
__ ___

3
12
13.
9
3
14. ___ __
41__ 41__
3
10
15.
22__ 23__
19.
12__ , 13__, 15__
Ordena las fracciones y los nmeros mixtos de mayor a menor.
16. 1
__, 1__ , 1__
7
2
__ ,
17. 2
3
5
21__ , 2 ___

6
12
7
__, 12
___ , 3
__
18.
8
12
Escribe cada fraccin como un nmero mixto y cada nmero mixto como una fraccin.
20. 41__
4
17
___
21.
5
22.
27__
25.
Virginia corri 31_2 vueltas

alrededor de la pista, Julia corri 33_8 vueltas
y Ral corri 41_4vueltas. Explica cmo
puedes usar una recta numrica para hallar
quin corri la mayor distancia.
14
___
23.
9

Resuelve.
24. Gloria tiene un conjunto de tazas de medir.
Tres de los tamaos son 1_2, 1_4 y 1_3de taza.
Qu taza de medir contiene la mayor
cantidad?
140
Enriquecimiento Interpretar fracciones
Rompecabezas de fracciones
Cuando sabes cmo se ve una parte del entero, puedes imaginar cmo
se ve el entero. Cuando sabes cmo se ve un entero, puedes imaginar
cmo se ven las partes del entero.
Usa bloques de patrn para hallar el entero o las partes del entero.
Actividad
Encuentra el valor de
si el valor de
es 1.
Materiales bloques de patrn.

Usa el
como 1 entero.
Coloca
encima para formar 1 entero.
Cuntos
usaste?
Qu parte del
Por lo tanto,
es igual a un
1
tiene un valor de __ .
2
rmalo
Usa bloques de patrn para resolver.
1. Si
tiene un valor de 1, cul es el
valor de
3. Si
de
tiene un valor de 1, cul es el
valor de
5. Si
2. Si
4. Si
tiene un valor de 1, cul es el valor

?
1
tiene un valor de __, qu bloque de
2
patrn tiene un valor de 1?
1
tiene un valor de __, cuntos
2
necesitas para tener un valor de 1?
6. Si
1
tiene un valor de __, cuntos
2
necesitas para tener un valor de 1?
Completa el rompecabezas
Explica en qu ayudan los bloques de patrn para
hallar el entero o las partes de un entero.
Captulo 5141

Patrones y lgebra
1. Qu fraccin nombra la parte
7. Qu par de nmeros completa mejor esta
sombreada?
ecuacin?
1
A __
3
3
B __
4
1
C __
4
2
D __
4
2. Hay 6 ramas de un rbol en el patio. Hay

3 flores en cada rama. Cuntas flores
hay en las ramas del rbol?
A 9
100 =
B 12 C 15 D 18
A 56 y 156
B 56 y 5 600
C 56 y 1 156
D 56 y 560
8. Cada nmero del grupo U se relaciona de la
misma manera con el nmero del grupo V.

Si el nmero en el grupo U es de 18, cmo
encuentras el nmero relacionado en el
conjunto de V?
Grupo U
Grupo V
12
11
15
6
6
Cul es mayor: ___
o __.
3.
10
8
A Sumar 18 y 3
B Multiplicar 18 por 3
C Sumar 18 y 4
D Multiplicar 3 por 4
4. Amanda hace collares con mostacillas.
Ella usa 25 mostacillas en cada collar.

Cuntas mostacillas necesita para hacer
36 collares?
A 61
B 90
9. Emilia compra 6 cajas de galletas para
venderlas. Hay 12 galletas en cada caja.

Cuntas galletas trae Emilia para la venta?
Escribe una ecuacin para resolver.
Explica cmo supiste qu operacin usar.
10. Qu representacin est sombreada para
100 =
2
mostrar una fraccin equivalente a __ ?
C 610
D 900
5. Qu fraccin representa la parte ms
pequea de un entero?
C 1__
D 1__
A 1__ B 1__
2
3 4 5
Explica cmo hallar
6.
12 26.
142

11. Qu desigualdad compara correctamente
el nmero de crculos sombreados en cada
conjunto de la figura anterior?

A 1__ > 5__ B 5__ < 3__
C 1__ = 3__ D 5__ > 3__
Geometra Medicin
Datos y probabilidad
12. La tribu de los plains viva en tipis. Qu
15. Usa la tabla de conteo. Cuntos nios
figura 3D describe mejor un tipi?
eligieron bsquetbol y vleibol?

Nuestros deportes favoritos
Actividad
Conteo
bsquetbol
vleibol
ftbol
A Cubo
C Esfera
A 4 nios
C 6 nios
B Cono
D Cilindro
B 5 nios
D 7 nios
13. Qu movimiento se muestra en la figura?
16. Diego hizo una tabla de conteo. A
cuntos nios entrevist Diego?

Nuestros deportes favoritos
Actividad
Conteo
bsquetbol
vleibol
ftbol
A Traslacin
C Rotacin
A 4 nios
C 15 nios
B Reflexin
D Inversin
B 5 nios
D 14 nios
14. Qu forma tiene la pintura?
17. Mira el diagrama. Cuntos nios
respondieron la encuesta?
7
7
7
7
A Rectangular
B Triangular
C Cuadrangular
D Circular
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
1
2
3
4
nmero de hermanas
A 1
C 3
B 15
D 4
Captulo 5143
CAPTULO
Ecuaciones, ngulos y
transformaciones isomtricas
La idea importante
Las figuras bidimensionales se pueden trasladar, rotar y reflejar.
DATO
BREVE
Rescatando elementos de
las tradiciones chilenas
encontramos esta rueda
gigante que iba de pueblo
en pueblo participando en
diferentes ferias locales.
Estudia y describe el movimiento de rotacin en la vida
diaria. Despus dibuja los elementos que encontraste y
comprtelo con tus compaeros.
Solo el movimiento de rotacin se da en la vida diaria?
Descubriste otros? Cules? Comprtelos con tu curso.
144

C Halla el nmero que falta

2. 1 8 5 19 3. 25 2 5 12
1. 11 1 5 17
4.
28 1 13 5 5. 17 2 5 3 6. 18 1 5 30
7.
46 2 5 13 8. 26 1 5 53 9. 2 12 5 35
C Compara figuras
Di si las figuras parecen tener la misma forma y el mismo tamao.
10.
11. 12.
13.
14. 15.
ecuaciones
sentido
inecuaciones
simetra
rotacin
sentido contrario a las

agujas del reloj
sentido de las
agujas del reloj
congruente
PREPARACIN
congruente que tiene la misma forma y el

mismo tamao.
simetra lnea que divide la figura en dos
partes iguales.
traslacin
patrn
reflexin
desigualdad
simtrico
ngulo
rotacin girar una figura sobre un eje.
asimtrico
transportador
giro
magnitud
reflexin reflejar una figura dependiendo de un

eje.
traslacin mover una figura de un lugar a otro.
Captulo 6145
LE C C
N
I
Repaso rpido
Patrones: hallar una regla
Suma 12 a cada nmero.
1. 6
2. 14
3. 23
OBJETIVO: hallar una regla para una relacin entre nmeros y

escribir una ecuacin para la regla.
4. 35
5. 60
Vocabulario
Aprende
patrones
ecuacin
PROBLEMA Una figura se forma usando filas de tringulos de

1 unidad de largo en cada lado. El permetro de la primera figura es de 3
unidades. Si agrego un segundo tringulo o un tercer tringulo, cmo
puedo saber el permetro?
Actividad
Materiales
Recuerda
El permetro
es la distancia
alrededor de una
figura.
bloques de patrones de tringulos
Entrada Salida
Usa bloques de patrones para representar un patrn.

Haz una tabla de entrada y salida. La entrada, t, es el nmero de
tringulos, y la salida, p, es el permetro de la figura.
Patrn: La salida es 2 ms que la entrada.
j
j
Por lo tanto, la regla es que el permetro es 2 ms que el nmero de

tringulos.
entrada salida
t 1 2 5 p
Piensa: Para hallar el valor de p, suma 2 a t.
Ejemplos Halla una regla. Escribe tu regla como una ecuacin.

Usa la ecuacin para extender el patrn.
146
Entrada
10
12
14
Salida
j j
16
Entrada
17
25
33
Salida
16
24
32
40
48
Regla: restar 4 de x
Ecuacin: x 2 4 5 y
Regla: sumar 7 a b
Ecuacin: b 1 7 5 c
Prueba tu regla con cada par de nmeros

en la tabla.
Prueba tu regla con cada par de nmeros en

la tabla.
x 2 4 5 y
x245y
14 2 4 5 10
16 2 4 5 12
b 1 7 5 c
Piensa: Trabaja desde el final al
41 1 7 5 48
principio, b 5 48 2 7
Por lo tanto, los dos nmeros que siguen

en la salida son 10 y 12.
Por lo tanto, el nmero que sigue

en la entrada es el 41.

1. Regla: sumar 15. Cules son los dos
nmeros que siguen en el patrn?
Entrada
12
16
20
Salida
22
24
27
31
j j
23
Encuentra una regla para extender tu patrn.

2.
4.
Entrada
12
25
31
43
Salida
20
33
39
j j j j
59
62
3.
74
Entrada
62
58
47
31
Salida
57
53
42
j j j j
24
17
Explica por qu es importante probar tu regla con

todos los nmeros en una tabla de entrada y salida.

Halla una regla y contina el patrn.
5.
Entrada
35
42
63
75
80
97
98
Salida
24
31
52
6.
Entrada
14
21
45
Salida
34
41
65
73
92
100 123
USA LOS DATOS Para los ejercicios 7 y 8 usa la tabla.

Don Ramn es panadero. Cada maana se levanta muy temprano para
hacer pan. Su especialidad es el pan de huevo. Si usa 6 huevos, puede
hacer un pan.
Huevos
Panes de huevos
12
18
7. Escribe una regla para mostrar cuntos panes de huevos se
pueden hornear con e huevos.
24
8. Escribe una regla para el nmero de pares si en la fila huevos se
30
leyera 8, 16, 24, 32 y as sucesivamente.

9.
36
Cul es la pregunta? Se ocupa una taza de

harina para hacer un queque.

10. 32 2 3 1
j 5 29 1 41
11. 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 5
12. Si h 5 9, cul es el valor de
26 2 (15 2 h)?
13. Cul es la regla del patrn?

Entrada
14
23
31
39
Salida
17
25
33
A
restar 6
C multiplicar 6
B sumar 6
D dividir 6
Captulo 6147
LE C C
N
I
Repaso rpido
Ecuaciones de suma y de resta
1. 17 1 6
2. 25 2 8
OBJETIVO: escribir y resolver ecuaciones de suma y de resta.
3. 56 1 24
4. 93 2 32
Aprende
5. 73 1 29
PROBLEMA Un perro de servicio ha completado 4 de los 9 meses
de su entrenamiento. Qu ecuacin escribiras para mostrar
cuntos meses le faltan al perro para terminar su entrenamiento?
Vocabulario
ecuacin
Una ecuacin es una expresin numrica que establece que dos

cantidades son iguales.
Ejemplo 1 Escribe una ecuacin de suma.

Empareja las palabras para escribir una ecuacin. Usa la variable m para
mostrar el nmero de meses que le faltan para terminar su entrenamiento.
4 meses
ms
meses que faltan
es igual a
9 meses
Por lo tanto, la ecuacin es 4 1 m 5 9.
Ejemplo 2 Escribe una ecuacin de resta.

Hay 10 galletas para perros en un tazn. Despus de que los perros se
comen algunas, quedan 3 galletas para perros.
10 galletas para perros
10
galletas que se comieron los perros
quedan 3 galletas para perros
Qu pasara si hubiera 12 galletas para perros en el tazn?

Despus de poner algunas galletas ms en el tazn, hay 17 galletas
para perros. Cmo cambiara la ecuacin?
Ejemplo 3 Escribe un problema para la ecuacin d 2 3 000 5 4 000

d
dinero que
tiene Bernardo
menos
dinero que
gasta Bernardo
igual a
dinero que
le queda a Bernardo
Despus de gastar $ 3 000 en un hueso para perro, a Bernardo le quedan

$ 4 000. Cunto dinero tena Bernardo al comienzo?
148
Resolver ecuaciones
Una ecuacin es verdadera si los valores a ambos lados del signo
igual son iguales. Resuelves la ecuacin cuando hallas el valor de la
variable que hace verdadera la ecuacin.
En el problema, para hallar cuntos meses le quedan al perro de
servicio para terminar su entrenamiento, puedes resolver la ecuacin
4 1 m 5 9.

Usa la estrategia predecir y probar.
Materiales balanza o ecualizador
Puedes usar la balanza o ecualizador para hallar el nmero

que hace de 4 1 m 5 9 una ecuacin verdadera.
Paso
Paso
Muestra 4 a la izquierda y 9 a la derecha.
Sustituye m por 4.
?
41459
Sustituye m por 5.
?
41559
Coloca el 4 en el lado izquierdo
89
Coloca el 4 en el lado izquierdo
959
Por lo tanto, al perro de servicio le faltan 5 meses para terminar su entrenamiento.

Resuelve.
42d58
Piensa: 14 menos qu nmero es igual a 8?
d56
Comprueba:
14 2 6 5 8
858
Sustituye d por 6.
La ecuacin es verdadera.
Por lo tanto, el valor de d es 6.

Cmo puedes comprobar que tu ecuacin es verdadera?

1. Qu nmero, 8 o 9, hace la ecuacin n 1 5 5 14 verdadera?
Escribe una ecuacin para cada enunciado. Elige una variable

para el valor desconocido. Di lo que la variable representa.
2. Una caja tiene 24 lpices. Hay unos azules
y 8 rojos.
3. Emilia tiene 18 estampillas. Despus de
usar algunas le quedan 12.
Captulo 6149
Resuelve la ecuacin.
4. x 2 9 5 17
5. c 2 6 5 7 6. 15 1 5 21
7. 13 2 n 5 4
Explica cmo hacer verdadera la ecuacin.
8.
20 1 a 5 29

Escribe una ecuacin para cada enunciado. Elige la variable para el valor desconocido. Di lo que
representa la variable.
9.
Hay 15 manzanas en la caja. Algunas son

verdes y 9 son rojas.
10. Andrea
tena algo de dinero. Gast $ 8 000

y le quedaron $ 4 000.
11. 20 2 b 5 16
12. z 2 5 5 20
13. m 2 9 5 12
14. 24 2 n 5 21
17. 12 2 p 5 4
18. y 2 6 5 8
Escribe las palabras para emparejar la ecuacin.

15. m 2 5 5 13
16. 15 2 n 5 4
USA los DATOS Para los ejercicios 19 y 20, usa la tabla.

19. Cuntos perros para ciegos ms que perros
de servicio se graduaron?
20. Formula un problema Escribe y resuelve una
Perros graduados
ecuacin que compare el nmero total de

perros para ciegos y de perros de servicio que
se graduaron. Di lo que representa la variable.
Mes
21. Razonamiento Si 6 5 m 1 4 y c 1 m 5 7,
Para ciegos De servicio
Febrero
Mayo
Noviembre
halla m y c.
28.
Compara los valores de n

en n 1 8 5 12 y 12 2 n 5 8. Explica cmo
resolviste la ecuacin.

29. Encuentra tres nmeros naturales que hagan
que la oracin 106 1 x > 212 sea verdadera.

30. Hugo piensa que hay ms de un nmero
natural que hara verdadera la ecuacin

106 1 x = 9. Ests de acuerdo? Explica.
31. Halla dos maneras de cambiar la ecuacin a
17 1 2 5 15 para que sea verdadera.

32. Cul es el valor del dgito destacado?
45 734
A 5 000
150
B 500
C 50
D5
Ya llegamos?
Destreza
de escritura
Causa y efecto
Las familias de Leandro y de Claudia se van a encontrar

en el lago Caburgua para las vacaciones. Ambas familias
viven a la misma distancia del lago. La familia de Leandro
viaja 196 km el primer da, 223 km el segundo da hasta
llegar al lago. La familia de Claudia conduce 195 km el
primer da. Cunto viaja la familia de Claudia el segundo
da para llegar al lago?
La relacin de causa y efecto te puede ayudar a
comprender este problema.
Causa
Efecto
El primer da, la familia de

Claudia condujo menos km.
El segundo da, la familia de

Claudia conducir ms kilmetros
que la de Leandro.
Escribe una ecuacin que muestre la distancia que cada

familia recorri. Usa d para representar la distancia que
recorri la familia de Claudia el segundo da.
primer da
196
segundo da
223
primer da
segundo da
5 195
1
Compara los nmeros de la ecuacin para resolverla.

Usa el clculo mental para hacer que un sumando del lado
izquierdo de la ecuacin sea igual a uno del lado derecho.
Piensa: Como 196 es uno mayor que 195, d tiene que ser uno ms que
223 para que la ecuacin sea verdadera.
Resolucin de problemas Usa causa y efecto

para resolver.
1. Resuelve el problema de arriba.
2. Las familias de Ana y de Ral quieren acampar juntos cerca del lago Caburgua. Viven
a la misma distancia del campamento. La familia de Ana conduce 143 km el primer

da y el resto el segundo da. La familia de Ral conduce 143 km el primer da y
176 km el segundo da. Cunto conduce la familia de Ana el segundo da? Escribe
una ecuacin. Di lo que representa la variable y resulvela.
Captulo 6151
LE C C
N
I
3 Inecuaciones de suma y de resta

OBJETIVO: escribir y resolver inecuaciones de suma y de resta.
Aprende
Generalmente las ecuaciones se relacionan con una balanza equilibrada,
pues a ambos lados del signo = las cantidades son iguales. Es por esto
que las ecuaciones se determinan comnmente igualdades.
Ahora imagina que t eres la balanza y tienes en una mano una goma
y en la otra mano un libro. Diramos que no ests equilibrado, ya que
el libro es ms pesado que la goma. A esto se le llama inecuaciones o
desigualdades.
314
415
215
>
Repaso rpido
Compara usando > , < o =
1. 12 d 8
2. 3 d 3
3. 5 d 10
4. 18 d 16
Vocabulario
inecuaciones
desigualdades
213
Inecuaciones o desigualdades
Las inecuaciones o desigualdades utilizan los signos > y <, para
demostrar que un lado de la balanza es mayor o que el otro es menor.
Puedes sumar o restar en cada lado de una expresin numrica para
determinar si la oracin es verdadera o falsa.
4 1 4 < 11 2 2
613 < 512

9
<
7 falsa
<
9 verdadera

Reemplaza el d con un nmero para que la
oracin sea verdadera.
Encierra en un crculo la letra de la respuesta

correcta. Compara, elige el signo correcto.
2. 17 d 1 9
1. 9 1 d 19
3. 14 9 1 d 4. d 2 6 8
6. 12 d 2 8
5. 7 1 d 14
7. 7 1 5 d 12 2 6
A 5 B
C D 2
9. Qu nmero debe ir en el
A. 6
B. 7
10. El nmero 4 hace que 6 1
152
8. 40 2 21 d 15 1 3
A
B
C 5
D2
d para que la expresin numrica sea verdadera? 14 1 d 20

C. 30
D. 99
d < 10 sea una expresin verdadera? Explica.

Compara. Escribe > o < en cada caso.
11. 12 2 5
d 16
14. 39 2 12
12. 46 2 17
d 15 1 20
15. 60 2 51
d 15 1 20
13. 37 2 21
d 151 20
d 25 1 79
16. 31 2 25
d 58 2 42
Encuentra tres nmeros naturales que hagan verdadera cada oracin numrica.
17. 5 1 p < 13
18. 15 2 y > 8
19. 6 2 m > 17
20. 43 2 n < 12
21. 124 1 t < 160
22. 66 1 104 1 g > 200
23.
Hay algn nmero que

haga la expresin 5 + p > 10 verdadera?
Explica.

24. La expresin numrica 7 + 11 = 10 es
falsa. Encuentra dos formas de cambiarla

para que sea verdadera.
25. Escribe una expresin numrica que use las
expresiones 10 + x = 18 2 6. Explica cmo

averiguaras qu nmeros la hacen verdadera.

26. Si z 5 17, cul es el valor de 21 1 (35 2 z)?
27. Cristina tiene una bolsa con bolitas rojas
y negras. Si saca al azar dos bolitas, qu

combinacin de colores puede sacar?
28. 32 908 1 254 5
29. La clase de arte dura 45 minutos. Los
estudiantes trabajan 35 minutos en sus

proyectos, luego recogen. Qu ecuacin
se puede usar para hallar cunto tardan los
estudiantes en recoger, r?
A 35 1 r 5 45
B 35 1 r 5 35
C 35 2 r 5 45
D r 2 35 5 35
Captulo 6153
LE C C
N
I
Repaso rpido
Trazar y comparar ngulos
Clasifica cada ngulo como

agudo, recto, u obtuso.
OBJETIVO: trazar ngulos con transportador y compararlos.
Aprende
Para trazar ngulos puedes usar un transportador. Un transportador
es una herramienta que se usa para medir o trazar ngulos.
3.
4.
Vocabulario
Los ngulos se miden en grados ( ) sexagesimales.

0
Materiales
2.
Un ngulo es la abertura formada por dos rayos que parten de un

punto comun llamado vrtice.
Actividad
1.
ngulos
transportador
transportador y lpiz grafito.
Usa un transportador para trazar un ngulo de 130.
Paso
Paso
Paso 3
Dibuja una lnea con

un vrtice (v) al medio
Coloca el transportador en el centro

del vrtice v, como se indica en la
figura.
Seala otro punto A en

la medida del ngulo,
en este caso 130. Une
A con V y ya tienes un
ngulo de 130.
A
Actividad
Materiales
transportador
Ampla los
rayos si es
necesario.
Mide el ngulo ABC.

1. Coloca el punto central del
transportador en el vrtice del ngulo.
2. Coloca la base del transportador sobre

el lado BC.
3. Lee la escala que empieza con 0 en el
rayo BC. La medida del < ABC es 80.
154
Comparar ngulos
Tambin puedes medir los ngulos y compararlos para saber cmo clasificarlos. Cuando los ngulos
parezcan ser iguales, mdelos con un transportador y luego compralos.
ADVERTENCIA
Actividad
Materiales
transportador
Halla la medida de los ngulos DEF GHI.

ADVERTENCIA
Recuerda que la
medida de un ngulo se
determina por el grado
de rotacin de un rayo y
no por la longitud trazada
del mismo.
DEF mide 110.
GHI mide 110.
Ms ejemplos Halla la medida de los ngulos y clasifcalos.
JKL mide 90, por lo tanto es un

recto.
MNO mide 35, por lo tanto es un

agudo.

1. Traza un ngulo que mida 67
a. Es tu ngulo agudo, obtuso o recto? Explica.
b. Cmo se llaman los ngulos que miden 180?
Los topgrafos son los

profesionales que se dedican al
estudio del terreno, y usan una
herramienta llamada teodolito
para medir ngulos.
Captulo 6155
Mide cada ngulo y clasifcalo en agudo, recto, obtuso o

extendido.
2. JFK 3. KFQ
4. KFO
5. OFZ 6. ZFK
7. JFZ
Usa un transportador para trazar cada ngulo.

8. 155 9. 75 10. 60
11. 180
Explica cmo puedes hallar la medida del KFZ de la figura anterior.
12.

Halla la medida de cada ngulo.
13. 14. 15.

X
16. 17. 18.

T
Usa un transportador para trazar cada ngulo. Clasifica los ngulos.

19. 34 20. 150 21. 45 22. 135
23. 10 24. 65 25. 90 26. 50
27. Un ngulo que mida entre 90 y 110 28. Un ngulo que mida ms de 75
USA los DATOS Para 2931.
29. Mide los ngulos que aparecen en los crculos.
30. Cmo se forma un ngulo recto? Dibuja con rojo los rayos del
ngulo recto en el primer crculo.
31. Si quieres formar un ngulo extendido, cmo lo haras? Dibuja

con azul los rayos del ngulo en el segundo crculo.
32.
Cmo se llama el ngulo que mide 360?

Explica.
156

34. Clasifica el ngulo.
36. Al intersectarse dos calles como se ve en la
figura, qu tipo de ngulo se forman?
35. Qu enunciado es cierto para un ngulo
recto?

A Van desde 0 a 89.
B Van desde 91 a 179.
C Miden 90 exactos.
A Recto
B Agudo
C Obtuso
D Extendido
D Van desde 181 a 270.
Por qu hay estaciones en la Tierra? El planeta est inclinado sobre su eje.

Para ver cmo esta inclinacin produce las diferentes estaciones, mira los
diagramas que muestran el ngulo del sol con respecto al eje de la Tierra.
Ejemplos Hemisferio Sur

Invierno
El eje se inclina lejos del sol
en el primer da de invierno,
con frecuencia el 21 de junio.
Primavera y otoo
El eje no se inclina hacia el
sol ni lejos de l en el primer
da de otoo y de primavera,
con frecuencia el 20 de
marzo y el 22 de septiembre.
Verano
El eje se inclina hacia el sol
en el primer da de verano,
con frecuencia el 21 de
diciembre.
invierno
verano
Sol
Sol
Tierra
primavera
y otoo
Sol
Tierra
Tierra
Usa el diagrama para hallar las medidas de los ngulos.

1. Cul es la medida del ngulo del primer da de verano?
2. Cul es la medida del ngulo del primer da de otoo?
3. Al comparar sus medidas, cmo clasificaras los dos ngulos?
Captulo 6157
LE C C
N
I
Repaso rpido
La simetra
OBJETIVO: identificar y dibujar lneas de simetra en figuras 2D.
Lina necesita dos flechas

congruentes para un
diseo. Qu dos flechas
parecen ser congruentes?
Aprende
PROBLEMA Muchas veces vemos mariposas en nuestro jardn y no
dejamos de maravillarnos de su hermosura.
Te has preguntado alguna vez, qu las hace tan hermosas?
Vocabulario
simtrico asimtrico
Su belleza guarda relacin con la simetra.

Haz el siguiente ejercicio. Traza una lnea imaginaria verticalmente sobre
el cuerpo de la mariposa de la fotografa. Quedar dividida en dos partes.
Cmo son esas partes?
Si te has fijado bien las dos partes son exactamente iguales. La simetra
de los objetos hace que los consideremos hermosos.
La simetra es una lnea que divide una figura en dos partes iguales.
Si una figura tiene simetra se dice que es simtrica y si no la tiene se dice
que es asimtrica.
Observa estas figuras en las que se ha trazado una lnea de simetra.
Actividad Los bloques de patrones nos pueden ayudar a crear figuras simtricas.
Materiales
hoja cuadriculada y bloques de patrones
Paso
Paso
El curso se organiza en parejas. Se distribuyen

bloques de patrones a cada pareja.
El otro miembro de la pareja debe crear

la misma figura en la otra mitad del papel
partiendo desde la lnea de simetra.
Uno de los estudiantes dobla la hoja por la mitad.

Marquen la lnea de simetra.
Ejemplo
Desdobla el papel y djalo sobre la mesa.

Crea una figura con los bloques de patrones
partiendo desde la lnea en la mitad de la hoja.
Ejemplo
Paso 3
Construyan en parejas otras figuras
similares que sean simtricas.
158

Di si cada lnea trazada es un eje de simetra.
1. 2. 3.
4. El patrn del piso del departamento de Beatriz tiene la forma de un signo ms. Beatriz copia la forma
en papel y dibuja una lnea de puntos que pasa por el centro. Es la lnea de puntos de un eje de
simetra?
Completa cada dibujo para que la figura sea simtrica.
5. 6.

7. Norma dibuja esta flor con 6 ptalos. Luego traza una lnea
de puntos que pasa por el centro de la flor para averiguar

si la flor es simtrica. Es la lnea de puntos de una lnea
simtrica en la flor de Norma? Explica.
Di si cada lnea trazada es un eje de simetra.

8.
9. 10.
Captulo 6159
Busca y dibuja todos los ejes de simetra de cada letra del alfabeto que se
muestra a continuacin.
ABC
12. 13.
11.
USA los DATOS Para las preguntas 14 a la 17.

14. Cul de las figuras parece NO tener eje de simetra?
15. Qu figuras parecen tener ms de un eje de simetra?
16. Qu figuras parecen tener la mayor cantidad de ejes de simetra?
17. Influye el color para deducir si una figura tiene ejes de simetra?
18. Razonamiento Cmo puedes terminar este

diseo de manera que tenga por lo menos un
eje de simetra?
horizontal. Halla otras dos palabras que

tengan un eje de simetra horizontal.
160
19. Cul es el error? Margarita dice que todos
los polgonos regulares tienen eje de simetra,

pero ninguno tiene simetra rotacional.
Describe y corrige su error.
21.
20. La palabra DEDO tiene un eje de simetra
Elige y dibuja una figura con

dos ejes de simetra por lo menos. Despus
escribe instrucciones que Expliquen cmo se
hallan los ejes de simetra.

22. Alonso ha visto ejemplos de simetra en la naturaleza. Qu dibujo NO muestra un eje de
simetra?
A B C D
23. Cuntos ejes de simetra tiene el cuadrado?

24. Macarena dice que el rectngulo tiene 4 ejes de simetra. Est en lo correcto? Por qu?
25. Qu letra tiene 2 ejes de simetra?
A B C D
26. La letra M tiene un eje de simetra. Explica Si la afirmacin es cierta.

27. Nombra una figura 2D que tenga tres ejes de simetra.
28. Traza los ejes de simetra de cada figura.
Colorea la figura que tenga la mayor cantidad de ejes de simetra.
28. Dibuja otra figura que tenga igual nmero de ejes de simetra que el tringulo.
Captulo 6161
Repaso rpido
Nombra cada ngulo. Escribe
si es agudo, obtuso o recto.
La rotacin
OBJETIVO: realizar rotaciones en 90, 180, 270 y 360.
1.
2.
3.
4.
5.
Materiales 2 tiras de papel crculo de cartulina sujetadores de papel
Cuntas veces has visto a un perro perseguirse la cola? Este

movimiento se llama rotacin, pues el perro gira sobre un punto
llamado eje.
El movimiento de rotacin tambin est presente en la geometra,
pues las figuras giran sobre un eje en sentido de las manecillas del
reloj o en sentido contrario a las manecillas del reloj.
La rotacin genera figuras congruentes, es decir la figura inicial tiene
el mismo tamao y la misma forma de la figura rotada.
Puedes hacer girar tiras de papel para explorar la relacin entre
giros y medidas de ngulos.
se
tid
an
tihorario
orario
oh
sen
tid
En tu crculo de cartulina coloca las dos tiras de

papel y forma un ngulo de 90.

Qu tipo de giro hiciste?

Gira la tira en sentido de las manecillas del reloj
y forma un ngulo de 180.
Es un giro completo? Por qu?
Sigue girando la tira en sentido de las manecillas
del reloj para formar un ngulo de 270.
Es un giro de 3_4?
Gira la tira de papel 1_4ms para finalizar la

trayectoria del crculo.

Qu tipo de giro es?
Sacar conclusiones
1. Cuntos giros de
1
4
se necesitan para hacer un giro completo?
2. Cmo se relacionan los giros con las fracciones?
3. Sntesis Explica la relacin de los giros con los ngulos que formaste.
162
Vocabulario
rotacin giro
sentido de las manecillas del reloj
Los tres relojes representan giros en sentido de las manecillas del reloj. Un crculo est dividido en
2
3
de giro de 90 es igual a 180.
de
cuatro partes iguales. Cada cuarto es igual a un giro de 90.
4
4
giro de 90 es igual a 180 y cuatro giros de 90 constituyen el crculo completo.
11 12 1
2
10
9
3
4
8
7 6 5
El minutero ha
girado 908.
11 12 1
2
10
9
3
4
8
7 6 5
El minutero ha
girado 1808.
11 12 1
2
10
9
3
4
8
7 6 5
El minutero ha
girado 2708.
Explica en qu se parecen un
ngulo de 270 en un crculo a
un giro de 3_4y un perodo de
45 minutos en un reloj.
Di si los giros que se muestran en los crculos son de 90, 180, 270 o 360. Luego, identifica si
van en el sentido de las manecillas del reloj o en sentido contrario.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Di si la figura ha girado en 90, 180, 270 o 360 y seala el sentido en que ha hecho el giro.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Explica Por qu el resultado de un giro de 90 en

el sentido de las manecillas del reloj puede parecer el resultado de
un giro de 270 en sentido contrario a las manecillas del reloj.
Captulo 6163
LE C C
N
I
Repaso rpido
La reflexin
Tiene este dibujo eje de simetra?
OBJETIVO: realizan reflexiones en una tabla de cuadrcula.
Aprende
En la Reserva Nacional de los Flamencos, ubicada en San Pedro
de Atacama, al norte de Chile, es comn ver la imagen de estas
magnficas aves reflejadas en el agua.
Vocabulario
Esta transformacin de las figuras se llama reflexin. En ella la

figura se refleja a travs de una lnea horizontal, vertical o diagonal.
Este movimiento tambin genera figuras congruentes que tienen la
misma forma y el mismo tamao.
reflexin
La distancia entre los

lados es la misma
Lnea de reflexin
Lnea de reflexin
Original
Reflexin
Algunos de los lados verticales del pentomin estn

marcados con lneas de patrones para mostrar donde
se encuentran algunos de los lados correspondientes
Actividad 1 Explora la reflexin

Trabajo grupal
Materiales metro carpintero
Paso 3
Paso
Tomen el espejo y obsrvense en l. Cuando te miras en el
espejo, cmo es tu reflejo en comparacin con tu verdadera
imagen?
Paso
Formen grupos de cuatro. Pongan el metro carpintero en el centro
de la mesa entre pares de compaeros simulando el marco de un
espejo.
Ejemplo:
Metro carpintero
Muevan el metro carpintero

y colquenlo de manera que
separe a los compaeros que
estan sentados juntos.
Ejemplo:
Vuelvan a realizar la actividad
del paso 2.
Metro carpintero
Imagina que el compaero que est al otro lado del metro es

tu reflejo. Levanta la mano derecha. Qu mano levantar el
compaero que es tu reflejo?
164
Las reflexiones pueden realizarse a travs de lneas horizontales, verticales o diagonales.

Reflexin a travs de
una lnea horizontal.
Reflexin a travs de
una lnea diagonal.
Reflexin a travs de
una lnea vertical.

1. Nombra 5 letras maysculas que tengan el mismo aspecto despus
de ser reflejadas por una lnea vertical.

Di si la lnea de la reflexin es vertical, horizontal o diagonal.
2.
3.
4.
5.
6.
Escribe tres letras

minsculas que tienen el mismo
aspecto despus de ser reflejadas
por una lnea horizontal.

Dibuja el reflejo de la figura en cada cuadrcula.
7.
8.
9. Representa grficamente una reflexin de un tringulo.

Un vrtice del tringulo se encuentra en (6,2). El vrtice
correspondiente de la reflexin se encuentra en (6,6).
Fue el eje de reflexin horizontal o vertical?
USA los DATOS Para los ejercicios 10 y 11, usa la tabla.

10. Las coordenadas de un cuadrado
son (0,0), (0,2), (2,2), y (2,0). El
cuadrado se mueve y sus nuevas
coordenadas son (4,0), (4,2), (6,2),
y (6,0). Fue el movimiento del
cuadrado una traslacin o una
reflexin?
11. Una figura tiene vrtices (3,2),

(5,1), (4,3), (6,5), (4,5), y (3,7). Esto
se refleja a travs de una lnea
vertical con una coordenada en
(6,0). Cul es la forma resultante
de la figura con
su reflexin?

12. Qu transformacin podra estar en el
siguiente diagrama?
A. La reflexin o la rotacin.
B. Solo la rotacin.
C. La reflexin o la traslacin.
D. La traslacin o la rotacin.

14. Observa y responde usando trminos

matemticos.
13. Mira el patrn de nmeros.
15. El siguiente diagrama muestra un logo. Qu

tipo de transformacin muestra el logo?
13,___,29, 37, 45
Qu expresin se puede usar para encontrar

el nmero que falta en el patrn?
En qu se parecen las figuras? Nombra al

menos tres similitudes.
A. Reflexin C. Rotacin
B. Traslacin D. Giro

Captulo 6165
LE C C
N
I
La traslacin
OBJETIVO: realizan traslaciones en una tabla de cuadrcula.
Repaso rpido
Plano de coordenadas.
Indica en qu par ordenado se
encuentra cada letra.
Aprende
10
En las plazas de juegos es normal encontrar resbalines o

columpios. El movimiento que t realizas en ambos juegos se llama
traslacin.
El movimiento de traslacin genera figuras congruentes, es decir,
cuando t comienzas a jugar tienes una forma, un peso y un
tamao. Al terminar de columpiarte o de resbalarte tu forma, tu
peso y tu tamao no han cambiado.
La traslacin tambin se da en la geometra, pues las figuras
pueden trasladarse en un plano de coordenadas con sentido
(derecha, izquierda, arriba, abajo) y magnitud (2 unidades hacia
arriba y 5 unidades hacia la derecha).
8
6
4
2
Vocabulario
traslacin sentido magnitud
Paso
Paso
Calca el contorno de tu pentomin con

forma de L en el papel cuadriculado.
Recuerda marcar un
punto en cualquiera
de los vrtices de tu
pentomin, ya que
desde ese punto es de
donde comenzars a
trasladar la figura.
Traslada la figura 5
unidades hacia tu derecha.
Cuando termines de trasladar la figura, vuelve

a dibujarla en esa nueva posicin.
166
0 2 4 6 8 10
papel cuadriculado, pentomins, lpiz
Paso 3
Actividad 1 Explora la traslacin

Materiales

1. Una cancha de tenis tiene esquinas en las
coordenadas (2,5), (10,5), (2,11) y (10,11). Se
traslada 2 unidades hacia abajo. Cules son
las nuevas coordenadas de la cancha
de tenis?
2. Grafica la figura de la pregunta anterior y su

traslacin.
3. Traslada 4 unidades a la derecha el

cuadriltero ABCD con vrtices A (0, 2), B (2,
6), C (5, 6), D (3, 2).
4. Tringulo FGH con vrtices F (5, 5), G (5, 9), H

(8, 5); trasldalo 3 unidades a la izquierda, 1
unidad hacia abajo.
1
0
1
1

5. Un artista ha dibujado un tringulo sobre un lienzo en las coordenadas (2, 1), (4, 2), y
(6, 7). Si el artista desea mover el tringulo 4 unidades a la izquierda y 3 unidades hacia arriba,
va a encajar en el lienzo? Explica.
Indica si la figura sombreada es una traslacin de la no sombreada.
Escribe S o No en las figuras. Si la respuesta es no, explica por qu .
6. 7.
8.
9.

10. Qu tipo de transformacin se realiz varias
veces para crear la figura de abajo?
12 . Cules de las siguientes transformaciones

no producen figuras congruentes?
A. B.
C. D.
A. Traslacin
B. Rotacin
C. Reflexin
D. Inversin
11. El viernes, Loreto vio un determinado nmero
de colibres. El sbado, vio 5 ms que el
doble del nmero de colibres que vio
el viernes. Escribe una expresin para el
nmero de colibres que Loreto vio
el sbado.
13. Cul es la longitud de la figura de

este leopardo?
A. 200 mm
C. 8 cm
B. 5 cm
D. 500 mm
Captulo 6167
LE C C
N
I
trabajar desde el final

9 Estrategia:
hasta el principio
OBJETIVO: resolver problemas usando la estrategia trabajar desde el final hasta el principio.
Aprende la estrategia
Cuando trabajas desde el final hasta el principio para resolver un problema,
empiezas con el resultado final y usas los datos del problema para trabajar
desde el final hasta el principio del mismo.

principio partiendo de un total.
Hay 16 pelcanos en el muelle. Vuelan
ms pelcanos al muelle y hay 20
pelcanos. Cuntos pelcanos ms
volaron al muelle?
Cuando sumas para hallar un total,
puedes restar y trabajar desde el final
hasta el principio para resolverlo.
Cmo puedes comprobar

la respuesta al primer
problema?

principio partiendo de una hora
final.
Ramn y Cristina llegaron a la biblioteca a
las 3:45 a.m. Toma 20 minutos caminar a la
biblioteca desde la casa de Cristina, y Ramn
lleg a la casa de Cristina 15 minutos antes
de que se fueran a la biblioteca. A qu hora
lleg Ramn a casa de Cristina?
168
Usa una representacin para hallar la

hora a la que Ramn lleg a la casa de
Cristina.
Para hallar la hora a la que Ramn lleg

a la casa de Cristina, comienza desde
el final.
Usa la estrategia
PROBLEMA Una reserva natural en Zimbabwe, frica, tiene una
poblacin de leones. Los guardias forestales devolvieron 8 leones
a la naturaleza y recibieron 12 leones nuevos de otra reserva.
Ahora hay 24 leones en la reserva. Cuntos leones tena la
reserva antes de devolverlos a la naturaleza?
Destreza Qu informacin usars?

de lectura

Puedes escribir una ecuacin con una variable. Luego
resuelve el problema desde el final hasta el principio.

Escribe una ecuacin con una variable para hacer un modelo del problema.
Destreza
de lectura Asegrate de que la ecuacin muestra la secuencia de eventos.
Piensa: H
ay algunos leones antes de devolverlos. Se devuelven 8 leones.
Luego la reserva recibe 12 leones. Ahora hay 24 leones.
Elige una variable. Usa b para representar el nmero de leones antes de
devolverlos. Para hallar el valor de b, trabaja desde el final hasta el principio.
leones antes
de devolverlos

b
leones
ahora
24
leones
devueltos
8
leones
recibidos
leones
recibidos
leones
ahora
1 12
5 24
leones
devueltos
leones antes
de devolverlos
2 12 1 8 5 20
Por lo tanto, haba 20 leones antes de devolverlos a la naturaleza.
Qu otras estrategias podras haber usado para comprobar tu

respuesta? Explica.
Captulo 6169

1. Hay muchos equipos de voluntarios para alimentar a los leones en la
Reserva Len. Otra reserva necesita ayuda, por lo tanto 10 equipos de
voluntarios se van. Al da siguiente, 4 nuevos equipos de voluntarios
llegan, y ahora la Reserva Len tiene 15 equipos. Cuntos equipos
haba originalmente?
Primero, elige una variable.
Di lo que la variable representa.
Despus, escribe una ecuacin.
Luego, trabaja desde el final hasta el
principio.
Por ltimo, resuelve la ecuacin.
Usa v para representar el

nmero de equipos de
voluntarios.
v 2 10 1 4 5 15
15 2 4 1 10 5 v
21 5 v
2. Qu pasara si 5 equipos de voluntarios se fueran y llegaran 11?

Cuntos equipos habra originalmente?
3. Muchos equipos de voluntarios deben patrullar y limpiar la reserva
natural de leones. Doce equipos salen a patrullar la reserva. Siete

equipos llegan a limpiar. Hay 23 equipos en la reserva ahora. Cuntos
equipos de voluntarios haba originalmente?
Resolucin de problemas Prctica de estrategias

Trabaja desde el final hasta el principio para resolver.
4. Cuesta $ 1 300 000 ser voluntario para el programa de crianza de
leones. El curso dura 4 semanas. Hay un costo extra por cada semana
adicional. A Jorge le cuesta $ 1 575 000 ser voluntario por 5 semanas.
Cunto cuesta cada semana adicional?
USA LOS DATOS Para los ejercicios 5 y 6, usa la tabla.

5. Los leones adultos en la reserva estn heridos. Cuando vuelvan a estar
sanos, los devolvern a la naturaleza. Este ao, la reserva ha tenido un

total de 11 leones adultos heridos. Cuntos han sido devueltos a la
naturaleza?
6.
La semana pasada, 7 cachorros de len pasaron al

grupo de adolescentes y nacieron 4 cachorros nuevos. Explica cmo
hallar cuntos cachorros haba en la reserva la semana pasada.
DATO BREVE El len africano ms grande que se ha registrado
7.
pesaba 310 kg. La diferencia de peso entre el len ms grande y el

len promedio es de 54 kg. Cunto pesa un len africano promedio?
170
Poblacin de la reserva
Preserve
Lion
natural
dePopulation
leones
Edad
Nmero
Cachorros
18
Adolescentes
14
Adultos
Ancianos
Elige una
ESTRATEGIA

8. Las tareas diarias por cada animal incluyen peinarlo,
pasearlo y alimentarlo. Si un voluntario est a cargo de

7 animales, cuntas tareas tendr que hacer?
Buscar un patrn.
Hacer una tabla o grfica.
Predecir y probar.
Usa LOS Datos Para los ejercicios 9 y 10, usa la grfica

de barras.

principio.
sencillo.
9. Hay ms voluntarios para el programa de los leones en
el verano que en la primavera. Si hubo 105 voluntarios

en el verano, cuntos voluntarios ms hubo que en la
primavera?

10. Durante una estada de dos semanas en la reserva de
los leones en el verano, hubo 17 voluntarios menos que

el nmero total para la primavera. Aproximadamente,
cuntos voluntarios hubo en el verano?
Formula un problema Vuelve a leer el problema 7.

Escribe un problema similar cambiando la cantidad
conocida y la desconocida.
12.
Voluntarios en la primavera
Problema abierto La Reserva Zawati recibi voluntarios

en el verano pero algunos se fueron a otras reservas. La
Reserva Zawati se qued con 12 voluntarios. Cuntos
voluntarios crees que haba al comienzo y cuntos crees
que se fueron a otras reservas?
13. Los voluntarios rescataron un len, un elefante y un
leopardo de las trampas. Rescataron el len antes que el

leopardo. El len no fue el primer animal rescatado. En
qu orden rescataron los voluntarios a los animales?
Rescate
de animales
Programa
11.
Refugio de
animales
Reserva
de elefantes
Reserva
de leones
0 10 20 30 40 50 60 70
Nmero de
voluntarios
ESFURZATE
Los visitantes a la reserva natural pueden hacer una visita
guiada para ver a los animales. Hubo 373 visitantes en
enero y 388 visitantes en febrero.
14. Cada mes, la reserva tuvo 15 visitantes ms que el mes
anterior. Cuntos visitantes hubo en la reserva en junio,
julio y agosto en total?
15. Durante el mes de enero, 151 nios ms que adultos
visitaron la reserva. Haz un diagrama para hallar cuntos

adultos visitaron la reserva en enero.
Captulo 6171
Prctica adicional
Grupo A
1. 9 + = 17
2. 8 = 15
3. 15 = 20 4. 30 = 20
5. 33 = 7
6. + 19 = 25
7. 41 + = 59
8. 9 + = 100
Grupo B Resuelve la ecuacin

9.
9 + n = 17
13.
n 33 = 7
10.
a 8 = 18
11.
n 15 = 20
12.
f 7 = 13
14.
g + 19 = 25
15.
41 + m = 59
16.
9 + y = 100
Grupo C Compara. Escribe >, o < en cada caso

17.
45 7 d 28 + 11
18.
9 + 76 d 14 + 92
19.
66 22 d 11 + 77
20.
33 + 7 d 54 15
21.
12 3 d 4 + 8
22.
29 + 35 d 8 + 83
Grupo D Medir y trazar ngulos. Mide cada ngulo.

S
23. 24.
25.
U
M
Grupo E Di si la figura es simtrica o asimtrica..

26.
27.
28.
29.
Traza cada figura. Despus, dibuja el o los ejes de simetra de cada una.
30.
31.
32.
33.
Grupo F Reflexin. Dibuja la figura reflectada despus de la lnea.

34. 35. 36.
Grupo G Traslacin. Traslada las figuras segn las indicaciones.

37. 38. 39.
3 hacia abajo y
2 a la derecha
172
4 a la derecha
y 1 hacia arriba
6 hacia abajo y
4 a la derecha
Transformaciones
1
13
Materiales
12
dado.
Tablero.
Set de tringulos.
2
3
14
9
11
Iniciar
10
Ganador
Iniciar
Comienza el juego!
Coloquen los tringulos en una pila boca

abajo.
Cada jugador toma un tringulo y lo ubica en
el tablaro en el casillero INICIAR.
El jugador lanza un dado y de acuerdo al
nmero que salga realiza un movimiento.
(ver tablero de la derecha)
Nmero
lanzado
Nmero de
espacios
Tipo de
movimiento
1o4
Traslacin
2o5
Rotacin
3o6
Reflexin
Gana el jugador que llega primero al centro del

tablero.
Captulo 6173

Vocabulario
rotacin
traslacin
reflexin
ecuaciones
inecuaciones
transportador
1. La __________ se produce cuando una figura gira sobre su eje.

2. El ______________ es un instrumento para medir ngulos.
3. El movimiento que tiene sentido y magnitud se llama ______________.

4. Escribe qu transformacin se muestra en cada dibujo.
__________________
__________________
__________________
5. El octgono regular muestra las posiciones seleccionadas en una

cerradura de combinacin. El dial de la cerradura se gira 90 en sentido
horario y luego 45 en sentido antihorario. Qu par de puntos puede describir los
puntos inicial y final en la esfera?
A T a U
B S a V
C W a V
U
W
D Z a W
6. Qu afirmacin describe mejor
el patrn de transformaciones
que se muestra en las figuras
siguientes?
Figura 1
Figura 2
Figura 3
Figura 4
Figura 5
A Recogiendo cualquier cifra entre 2 y 4 y hacindola girar 90 en sentido horario se traducir en la

figura adyacente a su derecha.
B Eligiendo cualquier cifra entre 2 y 5 y reflejndola a travs de su eje vertical de simetra resultar en la
figura adyacente a su izquierda.
C Recogiendo cualquier cifra entre 2 y 4 y girndola 90 en sentido contrario, resultar en la figura

adyacente a su derecha.
Compara. Escribe <, > o = en cada
7. 10 + 4
9 + 9
8. 14 9
6 + 11
9. 7 + 2
10. 20 + 7
13 4
11. 8 + 13
17 + 4
12. 12 5
16 7
9+5

13. Camila se comi una porcin de pizza pequea. Qu es ms probable: que el ngulo formado por el
segmento de pizza midiera 30 o 130?
4. Jorge dibuj un tringulo y nombr los vrtices con las letras A, B y C. Si
1
del tringulo, cules son los otros dos ngulos?
174
ABC es uno de los ngulos
Enriquecimiento Transformaciones de las figuras y el tangrama
Descubriendo un tangrama
Un tangrama es un rompecabezas de siete piezas cuyo

conjunto de piezas contiene dos tringulos grandes
rectngulos issceles, un tringulo rectngulo issceles
mediano, dos tringulos rectngulos issceles pequeos,
un cuadrado y un paralelogramo (romboide).
Aprndelo
Con el tangrama se pueden construir muchas formas distintas. El lenguaje geomtrico te ayuda a
dar una descripcin clara de cmo mover las piezas para cambiar de una forma a otra. Vamos a
utilizar tres movimientos bsicos:
Traslacin
Aqu, un paralelogramo formado por dos
tringulos pequeos se convierte en un
cuadrado cuando se desliza uno de los
tringulos pequeos en paralelo a la base del
paralelogramo. Este tipo de movimiento se
conoce como traslacin. Intenta realizar este
movimiento con el tangrama.
Reflexin
En este caso, el paralelogramo se convierte en
un tringulo cuando se gira una de sus mitades
(tringulos pequeos) en horizontal hacia la
lnea del centro. Este tipo de movimiento es
una reflexin. Haz la prueba.
Rotacin
Aqu, un cuadrado se convierte en un tringulo
al girar una de sus dos mitades 270 alrededor
del vrtice. Este movimiento se denomina
rotacin. Haz la prueba.
Intntalo
Para cada tro de figuras haz lo siguiente. (Cuadrado y los dos tringulos pequeos).
Toma el cuadrado y los dos tringulos pequeos y forma un romboide. Mediante la
traslacin, rotacin o reflexin de una o dos piezas forma figuras nuevas. (Cada transformacin puede tener ms de un paso).
Captulo
243
Captulo
6175
Repaso / Prueba de la Unidad

Captulos 5 y 6
Opcin mltiple
1. Qu signo debe ir en el crculo para que el
enunciado sea verdadero?

8 1 = 4 + 3
6. Un ngulo recto mide:

R
A + B
T
S
C D :
2. Qu nmero hace que esta expresin
numrica sea verdadera?
5141153161
A 180
B 270
C 90
D 360
7. Qu alternativa muestra 2r + 1 = 18?
A 8 B 1
C 20 D 2
3. Cuntos ejes de simetra tiene la figura?
A 0 B 1
C 2 D 3
4. Qu dibujo NO tiene un eje de simetra?
8. Los ngulos se miden con transportador y se
expresan en:
T
A W
C Y
A grados sexagesimales
B grados Celsius
B X
D Z
C grados Farenheit
D grados Kelvin
5. Cul de las siguientes figuras es congruente
9. Claudio quiere dibujar un modelo que representa
una ecuacin.
Cul de los siguientes representa la ecuacin
2x + 3 = 5?
con esta forma?
176
A x
x
x
9ASE3X_U6RT.indd Page 481 1/25/08 2:50:56 AM user
10. Nicols y Marisol estn jugando al Gato.
/Volumes/ju108/HCSC051/G3_CA_SE_Spanish_indd%0/matsp_gr3_se_ca_URT/*mats
Verdadero o falso
15. _____ Un rectngulo tiene 4 ejes de simetra.

16. _____ Los movimientos de rotacin, traslacin
Cul de las alternativas muestra cmo se

vera el tablero de juego si se hubiera girado
90 en sentido de las manecillas del reloj?

y reflexin generan figuras congruentes.

17. _____ Un ngulo de 180 se llama extendido
o llano.
18. _____ Cundo las manecillas del reloj sealan
las tres de la tarde, forman un ngulo agudo.
7. Qu fraccin es equivalente a _25 ?

B
D
(NS 3.1, pg. 420)
Respuesta breve
Respuesta
10. Escribe labreve
fraccin y el decimal para la
parte sombreada
modelo.
19. Escribe
la fraccin y eldel
decimal
para la parte
(NS 3.4, pg. del
462)modelo.
sombreada
11. Qu diagrama muestra una traslacin?

6
A ___

10
1
B __
B 2
4
C ___
10
2
D ___
D 10
8. Qu fraccin de la figura est
sombreada?
(NS 3.0, pg. 412)
12. Qu diagrama muestra una traslacin?
20. Hugo gast $ 2 855 en su almuerzo. Gast
11. $Hank
en su gast
almuerzo.
l
3 200gast
en su $4.85
cena. Cunto
Hugo en
su
almuerzo
y cena
en cena.
total? Cunto gast
gast
$9.45
en su
Hank en su almuerzo y cena en total?
6
2 tipo de transformacin
___
13. A
Qu
C ___ se representa en
10
el siguiente
diagrama? 10
2
B __
8
6
D __
8
3
7
9. Len colore __
de su dibujo de rojo y __
12
12
de Reflexin
azul. Qu
tantoB ms
colore Len de

A

Traslacin
rojo que de azul? (

NS 3.2, pg. 446)
C Rotacin
D Inversin
3
A ___
12
14.
Don Antonio ha plantado 4
4
___
B
semillas de girasol en su jardn y 5 semillas
12
de girasol
en su patio trasero. Le quedaron 6
5
___
C
semillas
12 de girasol. Cuntas semillas de girasol
tena
10don Antonio cuando empez a plantar?
D ___
12

Respuesta
(
NS 3.3, desarrollada
pg. 470)
21. Liliana le dio
1
de
74
_
los bizcochos de chocolate

12. aCunto
es Luego,
_38 ?Liliana
(
NS
3.2,apg.
442)
su hermana.
llev
la escuela
8
5
de los bizcochos de chocolate. Qu
7
fraccin indica cuntos bizcochos de
Respuesta
desarrollada
chocolate ms
llev Liliana a la escuela de
1hermana? Explica cmo lo
que le dio
a su _
13. los
Lillianna
le dio
de los bizcochos
7
sabes.
de chocolate a su hermana. Ella
5
_ de los bizcochos
llev acompr
su escuela
22. Rubn
pollo por
7 un valor de $ 2 500
de
chocolate.
Qu
fraccin
indica
en el mercado. Compr pavo
por un
valor de
$cuntos
3 400. Cunto
ms gast
Rubn en pavo
bizcochos
de chocolate
ms
que
enLillianna
pollo?
llev
a su escuela de los que
le dio a su hermana? Explica cmo lo

sabes. (
(NS 3.2, pg. 446)
14. Trudy compr pollo por $2.50 en
el mercado. Compr pavo por $3.40.

Cunto ms gast Trudy en pavo
Captulo
6177
que en pollo? Explica cmo
lo sabes.
(
NS 3.3, pg. 470)
De aqu
y de all
AL
Resolucin
de problemas
ARA ESTUDIANTES
P
E
U
Q
A
MAN
Los planetas
Observatorio Palomar
l Observatorio Palomar est en el

condado de San Diego, California.
All se encuentran muchos telescopios
que ayudan a los astrnomos a aprender
ms sobre el espacio. El ms grande de
los telescopios, el telescopio Hale, tiene
un espejo reflector de 4,6 metros que se
usa para tomar fotografas. La primera
fotografa tomada con el telescopio Hale
la tom un joven astrnomo llamado Edwin
Hubble, en 1949.
Usa la tabla para responder las preguntas.
Cantidad de tiempo que toma girar alrededor del Sol

Planeta
Tierra
Jpiter
Marte
Mercurio
Neptuno
Saturno
Urano
Venus
Tiempo
(en aos
terrestres)
9
11__
10
1__
9
10
1_
1644_
5
292_
5
84
4_
5
1 Qu planeta tarda la menor

cantidad de tiempo en girar
alrededor del Sol?
3 Qu planeta tarda ms en girar

alrededor del Sol, Jpiter o Marte?
Cunto tiempo ms tarda?
2 Cunto tiempo ms que la Tierra

tarda Marte en girar alrededor
del Sol?
4 Qu planeta tarda aproximadamente

7 veces ms que Jpiter en girar
alrededor del Sol?
5 Formula un problema Escribe un problema semejante al problema 2, pero

cambia los planetas. Pide a un compaero que resuelva el problema.
178
Aventura
espacial!
uando saltas en el aire, por qu no sales

volando hacia el espacio? Lo que te mantiene
en la Tierra es la fuerza de la gravedad. Todos
los planetas tienen gravedad. La gravedad de un
planeta depende del tamao y la masa del planeta.
La gravedad de un planeta determina el peso
de un objeto en ese planeta.
ALMA, una asociacin internacional

de Europa, Norteamrica y Asia
del Este en colaboracin con la
Repblica de Chile, es el mayor
proyecto astronmico que existe.
ALMA es un solo telescopio de diseo
revolucionario, compuesto de 66
antenas de alta precisin ubicado en
el llano de Chajnantor, a 5 000 metros
de altitud en el desierto de Atacama,
Regin de Antofagasta.
Gravedad superficial de los

planetas comparada con la
gravedad superficial de la Tierra
La tabla de la derecha compara la gravedad superficial de
cada planeta con la gravedad superficial de la Tierra. Imagina
que eres un viajero espacial. Tu tarea es disear una misin
espacial y, luego, escribir un artculo de revista sobre la misin.
C
Disea una nave espacial e ilstrala en un dibujo.
stima el peso total de la nave espacial en la Tierra.

E
Incluye el peso del equipo, los alimentos y los
pasajeros.
Planeta
Tierra
Jpiter
Marte
Mercurio
lige tres planetas para visitar. Haz una tabla como

E
la siguiente y determina cul ser el peso total de la
nave espacial en cada planeta.
Neptuno
scribe un relato sobre tu misin. Asegrate de

E
incluir los cambios en el peso de tu nave espacial.
Urano
Saturno
Venus
Nmero de veces de la
gravedad superficial de
la Tierra
1
1
2__
10
2_
5
2_
5
1
1__
10
3_
4
4_
5
__
9
10
Peso de la nave espacial

Planeta que planeas
visitar
Peso total de la nave

espacial en la Tierra
Gravedad superficial
del planeta
Peso total de la nave

espacial en el planeta
Unidad 3 179
Decimales, medicin,
datos y probabilidades
Qu operacin matemtica ves en las fotografias de
Matemtica en Contexto? Si se cortara una moneda en 4
pedazos iguales, qu fraccin de la moneda representara
cada pedazo?
En la poca colonial algunas monedas de

oro se cortaban en 4 u 8 pedazos iguales
para dar el cambio.
REPASO DEL VOCABULARIO Aprendiste las palabras del

listado de abajo cuando estudiaste fracciones y dinero
en 3 bsico. Cmo se relacionan estas palabras con
Matemtica en Contexto?
numerador la parte de la fraccin que est sobre la
lnea y que indica cuntas partes se cuentan.
denominador la parte de la fraccin que est
debajo de la lnea y que indica cuntas partes
iguales hay en el entero o en el grupo.
fraccin decimal, son aquellas fracciones donde el
denominador es 10, 100 y 1 000.
Hoy en da, la gente compra y vende monedas

raras, que tienen un valor mucho mayor que
su valor nominal.
Copia y completa un mapa de asociacin de palabras

como el que aparece abajo. Usa Matemtica en Contexto
y lo que sabes sobre fracciones para completar el mapa.
Cmo son?
Partes del
entero
Cules son algunos ejemplos?

Fracciones
Partes de un ?
?
2 objetos
sombreados de 5
4
?
Si encuentras una moneda antigua adornada

con unas espigas de trigo o una moneda
adornada con figuras extraas, tal vez la
puedas vender!
Unidad 4181
CAPTULO
Comprender los decimales

La idea importante

La tabla muestra 4 de los mejores

tiempos logrados por Kristel
Kbrich. Los tiempos estn en
decimales para mostrar 100
partes de un minuto. Escribe dos
de los mejores tiempos que ha
logrado esta gran nadadora
chilena.
Mejores tiempos obtenidos

por Kristel Kbrich
Panamericano
(800 metros)
Mundial de Shangai
(1 500 metros)
Campeonato de
Espaa (1 500 metros)
Juegos Olmpicos
(2012) (800 metros)
182
8,34
16,5
16,2
8,28
Los valores posicionales a la derecha de la coma

decimal en un sistema de base 10 nombran
nmeros menores que uno.
DATO
BREVE
Kristel Kbrich es una nadadora
chilena. Su especialidad son las
pruebas de fondo, 800 y 1 500
metros libre, donde ha obtenido
importantes logros internacionales.
Ha destacado como la principal
exponente chilena en su disciplina,
logrando buenas participaciones
en Juegos Olmpicos, campeonatos
mundiales, Juegos Odesur, Juegos
Panamericanos y Sudamericanos de
natacin.
Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan

C Nombra la fraccin
Escribe una fraccin para la parte sombreada.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
C Nombra la parte sombreada

Escribe una fraccin para la parte no sombreada.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
PREPARACIN
decimal
centsima
dcima
coma decimal
decimal un nmero con uno o ms dgitos a la

derecha de la coma decimal.
dcima una de diez partes iguales.
centsima una de cien partes iguales.
Captulo 7183
LE C C
N
I
Representar dcimas
Repaso rpido
OBJETIVO: representar y escribir fracciones y decimales en dcimas.
Escribe cada fraccin en

palabras.
2
1
1.
2.
5
Aprende
3.
3
4
4.
5. 7
5
8
Un decimal es un nmero con uno o ms dgitos a la derecha de la

coma decimal. Un decimal usa el valor posicional para mostrar valores
menores que uno, como las dcimas.
10
Vocabulario
decimal
dcima
Esta figura tiene 10 partes iguales.

Cada parte igual es una dcima.
Siete partes estn sombreadas.
Fraccin
Escribe: 7
Decimal
Escribe: 0,7
10
Idea matemtica
coma decimal
Lee: siete dcimos
Lee: siete dcimas
Puedes usar una figura para mostrar una fraccin decimal.
Actividad 1
Materiales bloques de base diez
Usa una figura decimal para representar 0,3 o
Paso
Sombrea tres decimos
cuadrado.
3.
10
Paso
3
10
en el
Escribe la fraccin y el decimal

para la cantidad de barras que
sombreaste.
Fraccin:
3
10
Decimal: 0,3
Qu pasara si sombrearas la figura para representar 0,6?
Cuntas partes de 10 estaran sombreadas?
184
Un decimal es otra manera de

escribir una fraccin.
Ejemplo 1
Hay 10 cojines. Cinco de los cojines son rojos.
Qu parte del grupo de cojines es rojo?
Fraccin
Escribe: 5
Decimal
Escribe: 0,5
Lee: cinco dcimos
Lee: cinco dcimas
10
coma decimal
Por lo tanto, 5 o 0,5 de los cojines son rojos.

10
Puedes mostrar decimales de diferentes maneras.

Usa esta figura.
Usa una fraccin.

9
10
Usa una tabla de valor

posicional.
Unidades
, Dcimas
Escribe: 0,9
Lee: nueve dcimas

1. Qu fraccin de la cuadrcula est coloreada?
Piensa: Cuntas dcimas estn coloreadas?
Escribe la fraccin y el decimal de la parte de la cuadrcula que est coloreada.

2. 3.
6.
4. 5.
Explica cmo se relacionan las fracciones y los decimales.
Captulo 7185

Escribe la fraccin y el decimal que corresponde a la parte sombreada de la figura en cada
ejercicio.
7. 8.
9. 10.
Escribe cada fraccin como decimal.

9
2
8
6
11. 12.
13.
14.
15. 5
10
10
10
10
10
Escribe cada decimal como fraccin.

16. Unidades
0
, Dcimas
17.
Unidades
, Dcimas
18. Unidades
, Dcimas
19. 0,5 20. 0,2 21. 0,9 22. 0,3 23. 0,8
USA LOS DATOS Para los ejercicios 24 al

26, usa el pictograma.
24. Cada jugador lanz 10 veces el tejo en el
juego de la rayuela. El pictograma muestra
la cantidad de aciertos de cada uno de
los participantes. Escribe un decimal que
muestre qu parte del total de aciertos fue
logrado por Tito.
25. Formula un problema Vuelve a leer el
problema 24. Escribe un problema similar
cambiando el nombre de la persona que
lanz la rayuela.
26. Escribe un decimal que muestre la cantidad
de tiros que Sergio no acert.
Resultados de lanzamientos del tejo

en el juego de la rayuela
Nombre
Tito
Leonor
Carmen
Sergio
Clave: cada
27.
Lanzamientos acertados
= 1 acierto
Cul es la pregunta?
Leonor lanz 10 veces el tejo y acert 3.

28. Escribe una fraccin que nombre la parte
sombreada.
30. 7 691 2 3 852 5

31. Qu opcin muestra la fraccin 0,2?
A
B
C
D
0
2
29. Si 6
186
1
2
2
10
8
10
9 5 54, entonces, cunto es 9 6?

Los bolos
Identificar los detalles
n el juego de bolos, los jugadores lanzan una bola

para derribar diez pinos. Cada vez que derribas un pino,
ganas un punto.
Un jugador obtiene un pleno cuando derriba
los diez pinos en el primer lanzamiento. Esto
se muestra en la tarjeta de puntuacin con una
X. El jugador que derriba los diez pinos en el segundo
lanzamiento obtiene un semipleno. El semipleno se
muestra en la tarjeta de puntuacin con una /.
1
43726
44
905
10
0 7
Observa la tarjeta de puntuacin de arriba. En qu fraccin de

los diez turnos el jugador anot plenos? Escribe tu respuesta
como una fraccin y como un decimal.
Puedes identificar los detalles para ayudarte a responder
la pregunta.
Pregunta: En qu fraccin de los turnos el jugador anot plenos?
Detalles: El juego de bolos se divide en 10 turnos. Un pleno se
muestra en la tarjeta de puntuacin con una X.
El juego de bolos se divide
en 10 turnos. En cada
turno, el jugador tiene
dos oportunidades para
derribar los diez pinos.
Resolucin de problemas Identifica los

detalles para resolver los problemas.
1. Resuelve el problema de arriba. Explica tu respuesta.
2. Hctor fue a jugar bolos. En su primer juego, obtuvo dos plenos y tres semiplenos.
Escribe un decimal que muestre en qu fraccin de los diez turnos Hctor derrib
todos los pinos.
Captulo 7187
Repaso rpido
Comparar decimales
Escribe una fraccin

equivalente para
cada ejercicio.
OBJETIVO: comparar decimales.
Problema
Ignacio colecciona bolitas de diferentes colores. Tiene 100 bolitas, de
las cuales 45 son rojas, 20 son azules y el resto son amarillas.
Esta figura tiene 100 partes iguales.
Cada parte igual es una centsima.
45 partes estn sombreadas.
Fraccin
Escribe:
Decimal
Escribe: 0,45
Lee: cuarenta y cinco

45
centsimos
100
Materiales cuadrculas de centsimas recta numrica
Qu decimal es mayor: 1,20 o 1,25?

Sombrea las cuadrculas decimales.
1,20
1,25
Compara las cuadrculas. Qu observas?

Ubica los nmeros 1,20 y 1,25 en la recta
numrica para comparar los decimales.
1,0
1,1
1,2
1,3
1,4
1,5
Compara la ubicacin de los puntos en la recta

numrica. Qu dice?
Sacar conclusiones
1. Cmo te ayudan las cuadrculas de decimales a
comparar decimales?
2. Cmo te ayuda una recta numrica a comparar
decimales?
3. En qu se parecen ambos mtodos? En qu se
diferencian?
4. Aplicacin Explica qu mtodo usaras para
comparar 1,01 y 1,9. Di por qu usaras

ese mtodo.
188
1.0,20
2.0,4
3.0,5
4.0,10
5.0,9
Vocabulario
centsima
coma decimal
ADVERTENCIA
Puedes usar una tabla de valor posicional para comparar decimales.
Asegrate de escribir
ADVERTENCIA
un 0 en la posicin de
las centsimas de los
decimales que solo
tienen dcimas para
as ayudarte a alinear
correctamente las
posiciones decimales.
Compara 2,89 y 2,8.
Unidades
2
2
,
,
,
Dcima Centsimas
8
9
8
0
2=2
8=8
Piensa: 2,8 y 2,80 son

decimales equivalentes.
9>0
Compara los dgitos comenzando con

el de mayor valor posicional.
En qu se parece usar una
tabla de valor posicional para
comparar decimales a usar
una cuadrcula? En qu se
diferencian ambos mtodos?
Como 9 2,89 2,8.
Compara. Escribe <, >, o = para cada d.

1.
2.
0,4
0,4
1,65
3.
1,56
4.
2,2
2,15
0,38
1,27
Usa la recta numrica para determinar si cada enunciado

numrico es verdadero o falso.
1,0
1,1
1,2
1,3
1,4
1,5
1,6
1,7
1,8
1,9
2,0
5. 1,07 1,70 6. 1,3 1,30 7. 1,54 1,45 8. 1,82 5 1,8 9. 1,65 1,6
10. 1,72 1,27 11. 1,18 1,20 12. 1,78 1,09 13. 1,9 1,90 14. 1,08 1,11
Cul es el error? Agustn dice que 4,5 4,49

porque el ltimo dgito en 4,49 es menor que en 4,5.
Describe y corrige su error.
15.
Captulo 7189
Repaso rpido
Ordenar decimales
Compara. Escribe <,

> o = para cada d.
OBJETIVO: ordenar decimales.
1.3,3 d 3,30
2.1,75 d 1,7
3.0,48 d 0,84
4.0,7 d 0,70
5.0,06 d 0,11
Materiales cuerda pinzas para colgar ropa
Ordena 1,2; 1,9; 1,6 de menor a mayor.

Usa tu rotulador para marcar la ubicacin de los
puntos 1,0; 1,5 y 2,0 en la cuerda.
Usa las pinzas para rotular los puntos que marcaste.
1,5
1,0
2,0
Ahora ubica los puntos 1,2 1,9 y 1,6 en la cuerda y

colcales los rtulos y las pinzas.
1,0
1,2
1,5
1,6
1,9
2,0
Haz un dibujo de la recta numrica que

representaste.
Compara tu dibujo con tu cuerda. Qu observas?
Sacar conclusiones
1. Qu observas sobre las dos rectas numricas que
hiciste?
2. Usa el dibujo o la cuerda para ordenar los
decimales 1,4; 1,35 y 1,43 de menor a mayor.

3. Aplicacin Explica cmo puedes usar una recta
numrica para comparar y ordenar decimales.
190
Tambin puedes usar el valor posicional para ordenar decimales.

Ordena 1,52; 0,87 y 1,56 de menor a mayor.
Paso
Paso
Alinea las comas decimales.
Paso
Compara las dcimas.
Compara las centsimas.
Piensa: Compara los dgitos en

la posicin mayor.
1,52
1,52
0 < 1.
1,52
5 = 5.
2<6
0,87
1,56
1,56
1,56
0,87
0,87
Como 0 < 1; 0,87 es el menor.
Hay el mismo nmero de

dcimas.
Por lo tanto, el orden de

menor a mayor es 0,87;
1,52; 1,56.
En qu se diferencia usar el
valor posicional para ordenar
decimales a usar una recta
numrica?
Usa la recta numrica para ordenar decimales

de menor a mayor.
1,0
1,1
1,2
1,3
1,4
1,5
1,6
1,7
1,8
1,9
2,0
1. 1,11; 1,2; 1,01; 1,1 2. 1,32; 1,23; 1,3; 1,2 3. 1,9; 1,09; 1,5; 1,55
4. 1,65; 1,56; 1,6; 2,0 5. 1,15; 1,1; 1,51; 1,3 6. 1,7; 1,75; 1,5; 1,05
Ordena los decimales de mayor a menor.

7. 1,41; 0,14; 1,14; 1,40 8. 7,03; 7,3; 6,98; 6,89 9. 2,15; 1,89; 1,09
10. 1,04; 0,96; 1,4; 0,9 11. 5,5; 5,55; 5,05; 5,15 12. 0,95; 0,80; 1,00
13. 3,8; 2,06; 3,97; 3,61 14. 1,35; 3,15; 1,53; 3,51 15. 6,25; 7,2; 6,93; 7,11
16.
Explica cmo una recta numrica

te ayuda a ordenar decimales.
Captulo 7191
LE C C
N
I
Sumar y restar decimales

OBJETIVO: sumar y restar cantidades decimales.
Repaso rpido
Suma o resta.
1. 5 1 6 5
Aprende
2. 73 1 18 5
PROBLEMA La abuela de Vctor teje colchas. Estas colchas se
3. 95 2 32 5
arman con 100 cuadrados de lana de ciertas medidas. Ella teji 59

cuadrados la primera semana y 26 cuadrados la segunda semana.
Qu porcentaje del total de la colcha lleva tejida la abuela?
4. 211 1 154 5
Suma. 0,59 + 0,26
5. 684 2 307 5
Vocabulario
coma decimal
Usa cuadrculas decimales.

Pinta 59 cuadrados para mostrar 0,59.
Suma el nmero total de cuadrados sombreados.
0,59 1 0,26 5 0,85
Usa lpiz y papel.
Paso
Paso
Paso 3
Alinea las comas

decimales.
Suma los decimales como

nmeros naturales.
Reagrpalos si es necesario.
Escribe la coma decimal

en la suma.
coma decimal
0,59
0,59
0,59
1 0,26
1 0,26
0,85
1 0,26
0,85
Por lo tanto, la abuela lleva tejida 0,85 de la colcha.
Ms ejemplos
1 1
0,3
1,72
1 0,4
0,7
1 0,39
2,11
Por qu es importante alinear las comas decimales?
192
1 1
3,16
2,55
1 1,07
6,78
Resta decimales
Resta. 0,84 2 0,40
Usa cuadriculas decimales.
Quita 40 cuadrados pintados.

Quedan 44 cuadrados sombreados.
Por lo tanto, 0,84 2 0,40 = 0,44
Usa lpiz y papel.
Paso
Paso
Paso 3
Alinea las comas

decimales.
Resta los decimales como

nmeros naturales.
Escribe la coma decimal

en la suma.
coma decimal
0,84
0,84
0,84
2 0,40
2 0,40
0,44
2 0,40
0,44
Por lo tanto, la diferencia es 0,44.
Ms ejemplos
5 10
8 15
0,7
6,08
3,95
2 0,5
0,2
2 1,23
4,85
2 0,26
3,69

1. Cul es la suma de 0,15 y 0,42?
Captulo 7193
Suma o resta.
0,54
0,9
3,46
1,75
5,67
2. 3.
4.
5.
6.
1 0,39
2 0,3
1 1,44
1 0,52
2 2,80
7.
Explica por qu es importante la coma decimal para sumar y restar decimales.

Suma o resta.
0,4
0,87
1,6
1,38
5,95
8. 9.
10.
11.
12.
1 0,6
2 0,53
2 0,8
1 2,72
2 1,86
6,5
1,42
0,17
2,8
0,57
13. 14.
15.
16.
17.
2 3,8
1 6,93
1 3,42
1 4,9
2 0,14
0,7
6,92
0,67
4,46
2,5
18. 19.
20.
21.
22.
1 0,7
1 3,65
2 0,08
0,28
1,4
1 1,29
1 5,8
lgebra Encuentra el nmero que falta.

Regla: sumar 2,6
Regla: sumar 0,12
Entrada
Salida
Entrada
Salida
1,5
3,75
23. 26.
29.
2,0
3,50
24. 27.
30.
25. 28.
31.
2,5
3,25
Regla: sumar 0,58

Entrada
Salida
1,62
1,74
1,86
USA LOS DATOS Para los ejercicios

32 al 33, usa la tabla.
32. En el juego de hacer montones, compites para
apilar y separar cosas en un orden especial. La
tabla muestra los tiempos del apilamiento 363.
Cunto menos tiempo marc Jos que Roberto?
33. En 2006, Mnica estableci el rcord estatal en
su ciudad. Su tiempo fue de 0,34 segundos ms
rpido que el tiempo de Brenda. Cul fue el
tiempo de Mnica?
35.
Explica cmo hallar la suma de

1,05 y 0,2 usando lpiz y papel.
194
Tiempos de apilamiento 363

Nombre
Tiempo en segundos
Roberto Daz
4,14
Brenda Lagos
3,09
Jos Lpez
2,93
34. Nancy se propuso como meta correr 10

kilmetros cada semana. El lunes corri
un total de 5,7 kilmetros. El martes
corri 3,2. Cuntos kilmetros le faltan
por correr para completar su meta?

36. Escribe cinco mil trecientos siete en
39. Qu nmero hace verdadero este
enunciado numrico?
nmeros.
3 5 20 2 8
37. Nombra una fraccin que sea
equivalente a
2
6
38. El cuenta kilmetros de un auto marca de
17,7 kilmetros. Sebastin conduce el auto

12,9 kilmetros ms. Cuntos kilmetros
marca ahora el cuenta kilmetros?
A 4,8
C 31,6
B 30,6
D 29,6
40. Selena compr una bolsa de alimentos para
un gato que pesaba 5,50 kilos. Le quedan

2,75 kilos. Cuntos kilos de alimento se
comi el gato?
A 8,24 kilos
C 3,25 kilos
B 3,75 kilos
D 2,75 kilos
Un terremoto es un temblor de la superficie de la Tierra

causado por el movimiento de la corteza terrestre.
La escala de Richter mide la intensidad total de un
terremoto. La escala va de 0 a 10.
Por cuntos puntos fue mayor la intensidad del terremoto
de Estados Unidos en 1964 que el de Chile del ao 2010?
Encuentra la diferencia de 9,2 2 8,8.
La intensidad del terremoto de Estados Unidos fue 0,4

puntos mayor que el terremoto en Chile el ao 2010.
Terremotos en el mundo
Ao
1960
1964
2004
2010
2011
Ubicacin
Chile
EE.UU.
Sumatra
Chile
Japn
Intensidad
9,5
9,2
9,1
8,8
9,0
La tabla muestra la intensidad de

los mayores terremotos que se han
producido en el mundo.
Resuelve:
1. El terremoto de mayor intensidad en el mundo ocurri
en Chile y tuvo una intensidad de 9,5 en la escala de
Richter.
Por cuntos puntos fue mayor que la intensidad del
terremoto de Sumatra?
2. El terremoto de Chile de 1960 tuvo una intensidad de
9,5 en la escala de Richter y el del ao 2010 tuvo una
intensidad de 8,8. Cul es la diferencia en grados entre
estos dos terremotos?
Captulo 7195
LE C C
N
I
5 Estrategia: hacer una representacin

ObjetivO: resolver problemas usando la estrategia hacer una representacin del problema.
Usa la estrategia
ProblemA Renato pase en su bicicleta en el
cerro San Cristbal este fin de semana. El sbado
anduvo 1,45 kilmetros y el domingo anduvo
0,85 km. Cuntos kilmetros anduvo Renato
en los dos das?
Qu informacin te proporcionan?
Destreza
de lectura Visualiza la informacin.

Puedes hacer una representacin para ayudarte a resolver el problema.

Como Renato anduvo 1,45 km el sbado, pinta 1 cuadrcula completa.
Despus pinta 45 cuadrados en la siguiente cuadrcula.
A continuacin pinta 85 cuadros que corresponde a los km que anduvo en bicicleta el domingo.
Suma los cuadrados sombreados.

1,45 1 0,85 5 2,30
Por lo tanto, Renato anduvo 2,30 km en total.
De qu otras maneras podras resolver el problema?
196
Elige una
ESTRATEGIA

1. Camilo mide 1,26 metros de estatura y su hermano Javier
mide 1,37 metros de estatura. Cuntos centmetros ms
mide Javier que Camilo?

Buscar un patrn.
Hacer una tabla o un
grfico.
Predecir y probar.
Trabajar desde el final hasta
el principio.
sencillo.
Primero: Haz una representacin pintando tantos

cuadrados como mide Javier.
Despus: Quita los cuadrados equivalentes a la estatura
de Camilo.
Por ltimo: Regista la diferencia.

2. Qu pasara si Camilo hubiera medido 1,36 m. Cunto
habra sido la diferencia?
3. Antonieta pesaba 56,5 kilogramos y durante su embarazo
subi 12,3 kg. Qu peso tena Antonieta al trmino del
embarazo?

usa la tabla.
4. Cuntos milmetros de lluvia cayeron entre
mayo y junio?
5. Si los milmetros que llovi durante el mes de
mayo se repitieran durante los cuatro meses,
cuntos milmetros de lluvia habrn cado
durante esos meses?
6. Formula un problema Usa la tabla y
escribe un problema de adicin.
7.
DATO BREVE La lluvia mensual normal
medida en milmetros en la misma ciudad es

la siguiente:
Lluvia normal
Mayo
Junio
Julio
12,06
13,1
13,16
En una ciudad del norte de Chile se registraron

los siguientes valores en milmetros para las
precipitaciones del ao 2012.
Lluvia (mm)
8.
Mayo
Junio
Julio
Agosto
8,7
10,34
8,58
9,6
Durante los primeros cuatro

meses del ao 2012 en esa ciudad del norte
llovi en total 44,26 milmetros. Explica
Cmo puedes hallar los milmetros de lluvia
cados durante el resto del ao?
Agosto
Si el patrn contina, cunto llover en el

mes de agosto?
Captulo 7197
Prctica adicional
Grupo A
Escribe la fraccin y el decimal de

la parte sombreada.
1.
2.
3.
4.
Escribe cada fraccin como un decimal.
5.
6.
10
7.
10
1
10
10
10
8.
9.
10.
68
100
Escribe cada decimal como fraccin.
11.
Unidades
0
, Dcimas
8
,
12.
, Dcimas
6
,
Unidades
0
13.
Unidades
0
, Dcimas
2
,
Grupo B Suma o resta.

14.
0,3
15.
1 1,7
16.
6,59
1 3,27
17.
5,50
2 2,75
19. Laura mide 1,39 centmetros y su hermano
Martn mide 1,45 cm. Cunto ms baja es

Laura que Martn?
18.
9,49
2 7,30
2,7
1 1,2
20. Karen corri 3,1 km ayer y 4,6 km hoy.
Cuntos kilmetros ms corri hoy?
21.
Regla: sumar 0,18

Entrada
Salida
3,23
3,46
3,69
22.
Regla: sumar 3,2

Entrada
Salida
0,6
1,1
1,6
23.
Regla: sumar 2,25

Entrada
Salida
7,12
7,38
7,43
24. Un jarro vaco pesa 0,72 kg, y lleno de agua pesa 1,85 kg. Cunto pesa el agua?
25. Un ciclista ha recorrido 45,8 km en una etapa, 36,56 km en otra etapa y 62,62 km en una tercera
etapa. Cuntos kilomtros le quedan por recorrer si la meta es de 200 km?
198
Trenes decimales
Dibjalas!
2 jugadores
10
100
Conctalas!
Tablero de trenes decimales para cada jugador
Tarjetas del juego
50
100
0,90
0,50
$0,20
rea de
la tarjeta
4
Crea el tren!
Cada jugador recibe un tablero de juego.

Baraja las tarjetas. Reparte 5 tarjetas
a cada jugador. Coloca el resto de las
tarjetas boca abajo en un montn.
Los jugadores ven sus tarjetas y comienzan
a crear trenes colocando fracciones
equivalentes, decimales y dinero en sus
tableros.
El jugador 1 toma una tarjeta del montn
y puede comenzar un nuevo tren,
agregarla a un tren o descartarla.
El jugador 2 toma la ltima tarjeta del

montn de descartar o toma la prxima
carta del montn que est boca abajo. Los
jugadores toman 1 tarjeta por turno.
El juego contina hasta que un jugador
haya completado 4 trenes. Las tarjetas en
el mismo tren deben tener una fraccin,
un decimal y una cantidad de dinero
iguales.
Gana el primer jugador que complete 4
trenes.
Captulo 7 199

Vocabulario
1. Un nmero con uno o ms dgitos a la derecha de la coma

decimal se llama ______________.
decimal
centsima
dcima
2. Una ______________ es uno de cien partes iguales.

Escribe cada fraccin como un decimal.
3. 4
4.
10
5.
10
61
28
7.
6.
100
100
95
100
Escribe cada decimal como una fraccin.
8.
Unidades
0
9.
, Dcimas
9
,
Unidades
0
, Dcimas Centsimas
3
1
,
Escribe cada ejercicio en palabras.

10. 3,16 11. 1,22 12. 6,5 13. 9,93 14. 2,7
Escribe cada decimal como una fraccin.

15. 0,65 16. 0,20 17. 0,84 18. 0,05 19. 0,32
Suma o resta los decimales.

20.
0,5
21. 7,60
22. 1,79
1 0,3
2 6,23
1 3,44
23.
0,22
2 0,15
Resuelve.
24. Si Ricardo compr en la feria 1,5 kg de
manzanas, 0,8 kg de cerezas, 2,3 kg de

naranjas y 1,5 kg de pltanos, cuntos
kilogramos de fruta compr en total?
200
25.
En la competencia de salto
largo, el primer salto de Hugo fue de 2,97
metros. Su segundo salto fue de 3,86 metros.
Explica cmo usar una cuadrcula para hallar
cunto ms largo fue el segundo salto de
Hugo que el primero.
Enriquecimiento Cuadrados de decimales sombreados
Algo tenebroso
Gabriel sombre esta cuadrcula. Qu decimal

muestra la parte sombreada de la cuadrcula? Qu
decimal muestra la parte que no est sombreada?
Preparacin
Hay 100 cuadrados en la cuadrcula.
Paso 1
Cuenta el nmero de cuadrados que estn sombreados.
Hay 64 cuadrados sombreados.
Por lo tanto, 0,64 de la cuadrcula est sombreada.
Paso 2
Cuenta el nmero de cuadrados que no estn sombreados.
Hay 36 cuadrados que no estn sombreados.
Por lo tanto, 0,36 de la cuadrcula no est sombreada.
Cuenta las sombras

Escribe un decimal para mostrar qu parte de cada
cuadrcula est sombreada y qu parte no est sombreada.
1.
2.
3.
Sombreada _____.
Sombreada _____.
Sombreada _____.
No est sombreada _____.
Tantas sombras
4.
Catalina sombre las cuadrculas de

la derecha. Qu decimal muestra la parte total de
ambas cuadrculas que ella sombre? Explica cmo
lo sabes.
Captulo 7
7201
201

5. Qu nmero completa la familia de
1. Qu opcin enumera las fracciones en
orden de menor a mayor?

0
A 1
5
4
5
3
, 4
5
5
3
, 1
5
5
B 1
5
3
D
5
,
,
4
5
4
5
,
,
3
5
1
5
operaciones?
7 3 = 21
3 = 21
21 : 3 = 7
21 : = 3
A 3
B 6
C 7
D 21
Patrones y lgebra
6. Cul es la regla para el patrn?

2. Gina
sombre 3 de la figura.
10
10
A 0,03
B 0,3
C 0,33
D 3,0
3. Un pastel se dividi en sextos. Jos

1
2
comi del pastel. Ana comi
6
6
del pastel. Qu fraccin del pastel
comieron Jos y Ana juntos?
1
6
3
6
2
6
4
D
6
4. Cecilia vio 12 ardillas corriendo en el
patio. Haba 8 ardillas grises y el resto

eran negras. Qu fraccin de las ardillas
era gris?

1
3
4
8
B giro 180
C giro 270
D giro 360
el dibujo?
A giro 90
7. Qu enunciado numrico se muestra en
Qu decimal es igual a 3 ?
4
12
8
12
2
4
3
6
4
2
6
3
4
6
>
5
8
4
6
6
9
Geometra Medicin
8. Usa la cuadrcula de coordenadas. Cul
es el par ordenado para el punto F?

y
F
G
H
I
202
A (4,1)
B (5,4)
C (5,8)
D (8,5)
12. Qu opcin muestra el rayo haciendo un
9. Usa el mapa. Flix est en casa. Se mueve
giro de un cuarto?
5 unidades hacia la derecha y 2 unidades

hacia de abajo. Dnde est Flix ahora?

Cancha de ftbol
Llanura
Casa
Jardines
Supermercado
A Jardines
B Supermercado
Datos y probalilidades
C Llanura
D Cancha de ftbol
13. Cul es la regla para la tabla?
que un ngulo recto?

1
5
Entrada, x
Salida, y
10. Cul de los siguientes ngulos es menor
3
7
5
9
7 9
11 13
A Sumar 4 a x para hallar y
B Sumar 5 a x para hallar y
C Multiplicar x por 4 para hallar y
D Multiplicar x por 5 para hallar y
14. Usa el grfico de barras. Cuntas letras
ms que Sam tiene Adriana en su nombre?

Letras en nombres
Nombres
Chen
Sam
Adriana
Sandy
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nmero de Letras
11. Esta hoja mide doce botones de largo. Si
un clip mide de largo lo mismo que tres

botones, cuntos clips de largo mide la
hoja?
A 3
B 4
C 5
D Tienen la misma
cantidad de letras.
15. Carlos hizo una tabla de conteo. A
cuntos nios entrevist Carlos?

Nuestros animales
africanos favoritos
Animal
Conteo
tigre
len
A 4
B 3
C 2
D 6
jirafa
A 10 nios
B 12 nios
C 14 nios
D 16 nios
Captulo 7203
CAPTULO
Reunir, organizar, representar

datos y medicin
La idea importante
Los datos se pueden reunir en varios formatos y ser analizados.
DATO
BREVE
Museo Interactivo Mirador (MIM),
es un museo dedicado a los
nios ubicado en la comuna de
La Granja, Santiago de Chile. El
museo pretende ser un espacio de
aprendizaje ldico de las ciencias,
las artes y la tecnologa. Cuenta con
ms de 14 salas y 300 exhibiciones.
Desde su apertura, el MIM ha sido
visitado por ms de 5 500 000
personas, lo que lo convierte en el
museo ms concurrido de Chile.
Cuatro cursos de un determinado

colegio visitaron el MIM. Despus
de la visita, respondieron una
pregunta. Qu pregunta les
pudieron haber hecho segn los
datos de la tabla?
204
Excursin al MIM
Exhibicin
N de estudiantes
Cine 3D
Ciudades
Robtica
Electromagnetismo
Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan

C Hacer y usar una tabla de conteo

Usa los datos.

1. Usa los datos para hacer una tabla de
conteo.

2. De qu curso van ms estudiantes en
el furgn?

3. Cul es el nmero total de estudiantes
El furgn escolar que transporta a

Amanda lleva 7 estudiantes de
1 bsico, 12 estudiantes de 2 bsico,
15 estudiantes de 3 bsico y 8 de
4 bsico.
de primero y segundo bsico en el

furgn?

4. Cuntos estudiantes ms de tercero
bsico que de cuarto bsico hay en el

furgn?
C Usar smbolos en una pictografa

Parcela de Cecilia
Usa el pictograma.

5. Cuntos gatos hay en la parcela de Cecilia?
Perros
6. Cuntos perros ms que conejos hay?
Gatos
7. Cuntos conejillos de indias y conejos
Conejillos de indias
hay en total?

8. Cuntas mascotas hay en la parcela de Cecilia?
encuesta
frecuencia
datos numricos
escala
intervalo
grfico de barras
resultado
probabilidad
suceso
probable
imposible
poco probable, seguro
igualmente probable
predecir
experimento
rea
unidad cuadrada
volumen
unidad cbica
Conejos
Clave: Cada
2 animales
PREPARACIN
encuesta un mtodo para reunir informacin.

datos numricos datos que se pueden contar o medir.
Captulo 8205
LE C C
N
I
Reunir y organizar datos

OBJETIVO: reunir y organizar datos por medio de una encuesta y
usando una tabla de frecuencia.
Repaso rpido
Segn la tabla de conteo,
quin obtuvo ms votos?
Votos para presidente

de la clase
Aprende
Estudiante
Una encuesta es un mtodo para reunir informacin.

Sigue estas reglas para hacer una encuesta:
Decide la pregunta para la que deseas reunir datos.
Haz la pregunta a cada persona solo una vez.
Usa una marca de conteo para registrar cada respuesta.
Marcos hizo una encuesta y pregunt a sus compaeros de clase
Cul es tu materia favorita? Registr las respuestas en una tabla de
conteo.
Conteo
Virginia
Ingrid
Carolina
Vocabulario
encuesta
datos numricos
frecuencia
Encuesta sobre el subsector favorito

Materia
Marcas de conteo
Lenguaje
Matemticas
Ciencia
Sociedad
Los datos de la tabla anterior son materias

escolares.
Actividad Haz una encuesta y registra los resultados en
una tabla de conteo.
Paso
Cmo vas al colegio?
Escribe una pregunta para tu encuesta. Formula la pregunta de manera clara

y simple.
Decide las posibilidades de respuesta.
Organiza tu pregunta y las posibilidades de respuesta en una tabla como la
del ejemplo de encuesta de la derecha.
Medio
Paso
Encuesta a tus compaeros de clase.

Asegrate de que cada compaero de clase d solo una respuesta.
Usa una marca de conteo para registrar cada respuesta.
Por qu haces la pregunta a cada persona solo una vez?
206
Micro
Auto
Bicicleta
A pie
Otro
Marca de
conteo
Tablas de frecuencias
Una tabla de frecuencia ayuda a organizar la informacin de una tabla de conteo. La
frecuencia es el nmero de veces que ocurre una respuesta. En la tabla de frecuencia, se
usan los nmeros en lugar de las marcas de conteo.
Luca le pidi a sus compaeros de clase que eligieran su instrumento favorito para dibujar.
Primero, ella hizo una tabla de conteo para mostrar los resultados de su encuesta. Despus,
Luca mostr los mismos datos en una tabla de frecuencia.
La tabla de abajo muestra datos numricos. Los
datos numricos son datos que se cuentan o se miden.
En qu se diferencian una tabla de registro de una

tabla de frecuencia?

1. Copia y completa una tabla de frecuencia con los
siguientes datos: huevos, tostada, cereal, cereal,

huevos, huevos, cereal, cereal, cereal.
Alimento favorito para el desayuno

Alimento
Frecuencia
Huevos
Cereal
Tostada
15
20
23
Para los ejercicios 2 y 3, usa los datos de Luca en la tabla

Alimento favorito para el desayuno de arriba. Di si cada
afirmacin es verdadera o falsa. Explica.
2. Ms estudiantes eligieron huevos que cereales. ______________
3. Ms estudiantes eligieron cereales que tostadas. ______________
Para los ejercicios 4 a 6, usa la tabla de frecuencia Alumnos Escuela

Frutillar.
4. Cuntos estudiantes hay en cuarto bsico?
5. Cuntos estudiantes ms hay en el curso con el mayor nmero de
estudiantes que en el curso con el menor nmero?
2 alumnos de sexto ao y llegan 5 de quinto ao, cuntos

estudiantes en total tendrn el quinto y el sexto ao?
6. Si se van
7.
Alumnos
Escuela Frutillar
Curso
45
1
2
3
4
5
6
42
54
58
41
55
50
Explica cmo puedes usar una tabla de conteo para

hacer una tabla de frecuencia.
Captulo 8207

USA LOS DATOS Para los ejercicios 8 al 10, usa la tabla de
frecuencia Tipos favoritos de programas de TV. Di si cada afirmacin
es verdadera o falsa. Explica.
Tipos favoritos de
programas de TV
8. Ms estudiantes eligieron programa de comedia que misterios.
Tipo de programa
9. Ms estudiantes eligieron deportes y comedia como sus favoritos
que dibujos animados y misterios.

10. Dibujos animados es el favorito de los estudiantes.
Votos
Comedia
Dibujos animados
Deportes
Misterios
USA LOS DATOS Para los ejercicios 11 al 14, usa la tabla de

frecuencia Alturas de retoos.
11. Cuntos retoos miden
7 centmetros?
12. Cuntos retoos ms miden
Alturas de retoos
10 centmetros que 9 centmetros?
13. Qu altura tiene el menor nmero de retoos?

14. Razonamiento Cuando los retoos alcanzan
Altura
(en centmetros)
Frecuencia
10
11
8 centmetros pueden
ser transplantados. Cuntos retoos pueden ser transplantados?

Di si los siguientes datos son numricos.
15. color de tus ojos 16. puntuaciones de examen 17. pjaro favorito
Escribe una pregunta para una encuesta y las opciones de respuesta.

Encuesta a tus compaeros de clase. Registra las respuestas en una
tabla de frecuencia. Para los ejercicios 18 y 19, usa los resultados de
la encuesta para responder a cada pregunta.
18. Qu conclusiones puedes sacar de los
19. Cmo cambiaran los resultados de la
encuesta si hubieras encuestado a tus

maestros en vez de a tus compaeros
de clase?
USA LOS DATOS Para los ejercicios 20 al 23, usa el grfico

de barras Lecciones de instrumentos de viento.
20. Describe la escala usada en el grfico.
21. Cuntos estudiantes ms tomaron lecciones de trompeta que
lecciones de tuba?
22. Cuntos estudiantes en total estn tomando lecciones de
instrumentos de viento?
23. Razonamiento Imagina que
3 estudiantes ms toman
lecciones de flauta y 3 estudiantes ya no toman

lecciones de tuba. Cmo cambiaran estos datos
el grfico?
208
Lecciones de
instrumentos de viento
datos?
12
10
8
6
4
2
0
ut
Fla
ta
pe
om
Tr
Instrumentos
ba
Tu

24. Haz una lista con los 5 primeros mltiplos
pares de la tabla del 3.
27. Cul es el valor de la siguiente expresin?
(12 1 3) 3 4 2 3
25. Cul de los siguientes polgonos siempre
tiene exactamente un ngulo recto?

Pentgono, cuadrado, tringulo rectngulo,
paralelogramo.
28. Patricia encuest a sus amigos acerca de
su asignatura favorita. Ella hizo una tabla de

conteo para mostrar sus resultados.
Asignatura favorita
26. Cuntas personas fueron encuestadas
Asignatura
sobre su color favorito?
Ciencia
Colores favoritos
Color
Rojo
Azul
Amarillo
Votos

Matemtica
Ingls
Cuntos estudiantes eligieron matemtica?

A 4
C 6
D 15
B 5
A 3 C
13
B 8 D
15
RAZONAMIENTO LGICO Usar los resultados de una encuesta Jazmn les pregunt a los miembros del club
de teatro.
es una buena manera de predecir cmo responder la gente al
tomar una decisin. Una encuesta imparcial es aquella en la que Qu debera comprar la escuela?
todo el mundo tiene la misma oportunidad de ser encuestado.
Trajes
Una encuesta parcializada es aquella en la que hay ms
Aro de bsquetbol
posibilidad de que unos sean encuestados y otros no.
Mximo les pregunt a los
El club de promociones recaud $ 4 000 000 en una venta de
comida. El dinero se usar en un nuevo aro de bsquetbol o en
trajes para un espectculo musical. Tres estudiantes hicieron una
encuesta para hallar cul de los artculos prefiere la mayora de
los estudiantes.
miembros del equipo de bsquetbol.
Qu debera comprar la escuela?

Trajes
Aro de bsquetbol
Sara les pregunt a los primeros 20
estudiantes que llegaron a la escuela el lunes.
Usa los resultados de la encuesta para responder a las

preguntas.
Qu debera comprar la escuela?

Trajes
1. Qu resultados son parcializados? Cules son imparciales? Aro de bsquetbol
Explica.
2. Qu otro grupo se podra encuestar para obtener resultados
imparciales?
Captulo 8209
Repaso rpido
Elegir una escala razonable
Haz una tabla de

frecuencia para los
siguientes resultados de
una encuesta.
OBJETIVO: elegir un intervalo y una escala razonable para un

grupo de datos.
Pregunta: Cul es tu
mascota favorita?
Respuestas: perro, perro,
perro, gato, pjaro, perro,
gato, hmster, gato, perro,
hmster, perro, pjaro.
Aprende
Para comparar la misma informacin puedes usar grficos
diferentes.
La escala de un grfico es una serie de nmeros que estn
colocados a distancias fijas. El valor ms alto en la escala
debera ser mayor que el valor ms alto de los datos.
Vocabulario
escala
El intervalo de un grfico es la distancia entre un nmero y el

siguiente en la escala de un grfico.

22
43
Medallas
para
Chile
-EDALLASDEOROPARA%STADOS
Medallas
de oro
para
Estados
en los en
Juegos
Panamericanos
5NIDOSENLOS*UEGOS/LMPICOS
Unidos
los Juegos
Olmpicos
.MERODE
Nmero
de
MEDALLASDEORO
medallas
de oro
medallas
Medallas para Chile en los

-EDALLASDEOROPARA%STADOS
Juegos Panamericanos
5NIDOSENLOS*UEGOS/LMPICOS
50

45

40

35

30

25

20

15

10

5
0
50

40

30

20

10

0
22
20
12
1999
1992

43
2003
2007
2011
2000
2002
2004

Ao!OOLMPICO
panamericano
Ao
olmpico
20
Idea matemtica
12
1999

intervalo
Grfico B
Grfico A
.MERODEMEDALLASDEORO
Nmero
de medallas
Nmero
de medallas
de oro
LE C C
N
I
El intervalo debera ser lo

suficientemente pequeo
para mostrar con claridad
la informacin y lo
suficientemente grande
para que quepan todos los
datos en la grfica.
2003
2007
2011

Ao!OOLMPICO
panamericano
Ao
olmpico
Con qu grfico es ms fcil comparar los datos? Por qu?

1. Usaras un intervalo de
1 para mostrar los datos del grfico A? Explica.
Para los ejercicios 2 al 4, elige 5, 10 o 100 como el intervalo ms

razonable para cada grupo de datos. Explica tu eleccin.
2. 25, 30, 20, 10, 15

5.
3. 200, 350, 100, 250, 500
Explica cmo decidir qu escala usar en

los grficos para los datos de los ejercicios 2, 3 y 4.
210
4. 25, 79, 50, 45, 90

Para los ejercicios 6 a 9, elige 5, 10 o 100 como el intervalo ms
razonable para cada grupo de datos. Explica tu eleccin.
6. 45, 79, 30, 80, 21
7. 4, 16, 6, 15, 30
8. 80, 490, 920, 550, 150
9. 92, 70, 12, 45, 60
Talleres favoritos
de invierno
asia
n
Gim
Evento
USA LOS DATOS Para los ejercicios 10 y 11, usa el grfico

Talleres favoritos de invierno.
10. Qu intervalo es mejor usar para mostrar estos datos?
11. Razonamiento Por qu
Fol
20
40
Nmero de votos
Talleres favoritos
de verano
12. Qu escala e intervalo se usaron en el grfico?

13. Aproximadamente, cuntos votos ms obtuvo la gimnasia que
Nmero de votos
el bsquetbol y la natacin juntos?
Formula un problema Usa la informacin del grfico para escribir

un problema. Explica cmo hallar la respuesta a tu problema.
DATO BREVE Chile es una de las naciones que ha participado
en los Juegos Panamericanos de manera ininterrumpida desde la

primera edicin, realizada en Argentina en 1951.
15.
clo
1 y 100 no seran intervalos
USA LOS DATOS Para los ejercicios 12 al 14, usa el grfico

Talleres favoritos de verano.
ca
sti
Art
razonables para los datos que se muestran en el grfico?
14.
dre
Aje
Cul es la pregunta? Hugo hizo una grfica

para los datos de un problema. La respuesta es 0100.
140
120
100
80
60
40
20
0
m
Gi
sia
na
At
in
ol
tb atac
e
u
N
sq
is
let
Evento

16. Qu nmero es mayor:
3 212 o 3 221?
19. Cul es la escala del grfico a continuacin?
17. Cul es el valor de la expresin de abajo?
Clubes de la escuela
(12 1 3) 2 (6 2)
rez
Graciela y Rubn estn en el coro. Claudia

est en la banda y en el coro. Dibuja un
diagrama de Venn para mostrar esta
informacin.
Club
18. Alicia, Toms y Sofa estn en la banda.
Ajed
da
Ban
os
Cor
0 5 10 15 20 25 30
Nmero de miembros
A 05
C 020
B 010
D 030
Captulo 8211
3 Interpretar grficos de barras
Repaso rpido
Compara.
Escribe ,,. o 5
para cada .
OBJETIVO: leer e interpretar grficos de barras.
Aprende
PROBLEMA La NASA tiene una escuela para astronautas. El grfico
de barras muestra cuntos estudiantes hubo en cada clase, durante
los aos 1998 2000 y 2004.
Usa un grfico de barras para comparar datos
categricos o datos acerca de grupos diferentes.
1. 45 38
2. 190 230
3.98 80
4. 590 509
5. 378 731
Vocabulario
grfico de barras
Un grfico de barras puede mostrar los datos

con barras horizontales o verticales.
ttulo
Ejemplo 1 Usa un grfico de barras verticales.

Cuntos estudiantes hubo en la clase del 2004?
escala
Clases para astronautas

en la NASA
Encuentra la barra para el ao 2004.
Sigue la parte superior de la barra hacia la izquierda

a la escala. El nmero en la escala que coincide con la
barra es 14.
Por lo tanto, hubo 14 estudiantes en la clase del 2004.

Cmo hallaras cuntos estudiantes hubo en
la clase del 2000?
Ejemplo 2 Usa un grfico de barras horizontales.

Cuntos estudiantes en total participaron en las
clases en esos aos?
Busca la barra del ao 1998. Sigue el final de la
barra hacia abajo de la escala.
Realiza lo mismo con las barras de los otros dos

aos.
1998
2000
Ao
2004
Clases para astronautas en la NASA
Ao 2000 = 17 Ao 2004 = 14
2004
Luego debes sumar los tres nmeros.

25 1 17 1 14 5 56
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
rtulos
El nmero es 25, pues est entre el 24 y el 26.
Ao
LE C C
N
I
2000
1998
Por lo tanto, el total de estudiantes que

participaron en las clases durante esos tres aos
fue de 56.
212
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26
Eleccin de campamentos
Para los ejercicios 1 al 4, usa el grfico Eleccin

de campamentos.
1. Qu campamento prefieren ms los estudiantes? Busca
la barra ms alta. Esta barra tiene el mayor valor. Sigue la

barra hacia la izquierda para hallar el valor.
2. Qu campamento eligieron menos estudiantes?
Al
3. Cuntos estudiantes eligieron el Al aire libre?

4.
25
20
15
10
5
0
e
air
re
lib
cia
a
sp
am
Dr
rte
o
ep
Campamento
Cuntos estudiantes ms eligieron el

campamento espacial que el campamento de deportes? Explica.

Para los ejercicios 5 al 8, usa la grfica de barras Eleccin
de campamentos de arriba.
5. Qu campamento tuvo 15 preferencias?
6. Qu dos campamentos eligieron el mismo
nmero de estudiantes?
7. Qu graduacin tiene la escala?
8. Cuntos alumnos participaron en la

encuesta?
Para los ejercicios 9, 14 y 15, usa el
grfico Lunas.
Lunas
9. Si a Marte se le agregaran 11 lunas
uno
pt
Ne
10. Qu planeta tiene ms lunas que
Marte pero menos que Urano?

Tiene sentido o no?
11.
Jorge dijo que el intervalo para esta

grfica de barras es de 34. Tiene
razn Jorge? Explica.
Planetas
ms, con qu planeta se igualara?
urn
Sat
no
Ura
rte
Ma
rra
Tie
6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34
Nmero de lunas

12. Cunto es
1 000 000 1 20 000 1 5 en
forma habitual?
13.
61 55 5
14. Mira el grfico Lunas de arriba. Por qu no
tiene sentido usar un intervalo de 20?
15. Mira el grfico Lunas. Qu planeta tiene
1 ms que 2 veces la cantidad de lunas de

Neptuno?
A Urano
C Saturno
B Marte
D Tierra
Captulo 8213
LE C C
N
I
Probabilidad:
probabilidades de sucesos
Repaso rpido
Qu colores de bolitas
puede sacar Sara de la
bolsa?
OBJETIVO: decidir si un suceso es probable, poco probable,

seguro o imposible.
Aprende
Un suceso es algo que ocurre. La probabilidad
es la posibilidad de que un suceso ocurra.
Vocabulario
PROBLEMa Rodrigo va a sacar una bolita de

esta bolsa sin mirar. Es probable,
poco probable, seguro o imposible que
Rodrigo saque una bolita roja?
suceso
probabilidad
probable
poco probable
imposible
seguro
Usa estos ejemplos.
Es probable
que saque rojo.
Tiene una buena
posibilidad de que
ocurra.
Es poco probable
que saque amarillo.
No tiene una buena
posibilidad de que
ocurra.
Es imposible que
saque verde. Nunca
suceder.
En esta bolsa, sacar

rojo es seguro.
Siempre suceder.
Rodrigo tiene en la bolsa ms bolitas rojas que azules o amarillas.

Por lo tanto, es probable que saque una bolita roja.
Tiene Rodrigo ms probabilidad de sacar una bolita azul o una amarilla?

1. Qu color de bolita es menos probable que saques?
Usa la flecha giratoria una vez y di si cada suceso es

probable, poco probable, seguro o imposible.
2. La flecha caer en verde.
3. La flecha caer en rojo.
4.La flecha caer en azul.
5. La flecha caer en azul,
amarillo o verde.
6.
214
Explica por qu es poco probable que caiga en verde.

Di si cada suceso es probable, poco probable, seguro
o imposible.
7. sacar una bolita roja
8. sacar una bolita amarilla
9. sacar una bolita azul
10. sacar una bolita verde
Para los ejercicios 11 y 12, usa la flecha giratoria.

11. En qu color es probable
12. En qu color es poco

que caiga? probable que caiga?

Descubre el sumando que falta.
lgebra
13. 18 1 5 24
14. 1 79 5 92
15. 205 1 5 472
Medias de Luis

usa la tabla. Luis saca una media de su
cajn sin mirar.
Color
16. Es probable o poco probable que
Luis saque una media blanca?
Nmero
Negro
14
Caf
12
2
Blanco
17. Es seguro o imposible que Luis saque
una media azul?

18. Qu pasara si Luis tuviera
Qu pasara si Luis
19.
16 medias negras ms? Cuntas tuviera 30 medias blancas ms?

ms medias negras que caf Explica cmo cambiara tu respuesta al
tendra? problema 16.

20. La tabla de conteo que hizo Mario de su
experimento con la flecha giratoria tiene

al lado del rojo. Cuntas veces se
detuvo la flecha en rojo?
21. Laura sac
5 bolitas verdes, 4 rojas, 9
blancas y 2 azules en un experimento. Ella

hizo un grfico de barras para mostrar sus
resultados. Qu color tiene la barra ms
corta?
22. Cuntos ngulos rectos tiene un
rectngulo?
23. Sacar una bolita verde de esta bolsa es ___ .
A probable
B poco probable
C seguro
D imposible
Captulo 8215
Repaso rpido
Resultados posibles
OBJETIVO: hallar los resultados posibles de sucesos sencillos.
Cuando lanzas una moneda al aire, hay dos

resultados posibles. En probabilidad, una solucin
posible se llama resultado.
Los resultados posibles al lanzar una moneda
al aire son cara o sello.
Los resultados cara o sello son igualmente
probables, porque cada uno tiene la misma
probabilidad de salir.
Sin mirar, Rosa sac una

bolita de la bolsa. Nombra un
suceso probable y un suceso
imposible.
Vocabulario
igualmente probable
resultado
Materiales moneda, tabla de conteo
Registra los resultados de lanzar una moneda al aire.

Antes del primer lanzamiento, predice los resutados o
menciona cules crees que sern.
Predice el nmero de veces que la
moneda caer en cara.
Lanza la moneda. Registra el resultado
en una tabla de conteo.
Lanza la moneda 25 veces. Registra
cada resultado.
Sacar conclusiones
1. Cuntas veces cay en cara la moneda?
Y en sello?
2. Cmo se compara tu prediccin con los
resultados?
3. Sntesis Predeciras el mismo nmero
si fueras a lanzar la moneda 25 veces

ms? Explica.
216
da
one
m
de
as
nto
e
i
arc
m
M
za
Lan
do
ulta
s
e
R
a
Car
o
Sell
predecir
Puedes mostrar los resultados del lanzamiento de monedas en un

grfico de barras.
Paso
Paso
Jess hizo un grfico de barras con los
datos de la tabla de conteo.
Resultados del
lanzamiento de
monedas
Cara
Sello
Resultados del
lanzamiento de monedas
14
12
10
Nmero
Jess lanz una moneda

al aire 25 veces.
Registr los resultados
en una tabla de
conteo.
8
6
4
Cmo te ayuda el grfico

de barras a comparar los
resultados de Jess?
2
0
Cara
Sello
Resultados
Por qu hay 25 marcas de conteo en la tabla?
Para los ejercicios 1 y 2, haz una lista de resultados posibles

para cada uno.
1. Eduardo lanzar
2. Mnica usar la ruleta.
una moneda de $100.

Para
los ejercicios 3 y 4, usa la bolsa de bolitas.
3. Bernarda va a sacar
4.
1 bolita de la bolsa. Cules

son los resultados
posibles al sacar
1 vez?
5. Cules son los resultados posibles
de lanzar un cubo numerado? Cules

resultados son igualmente probables?
Tiene sentido o no?

Bernarda dice que sacar una bolita roja
es igualmente probable que sacar una
bolita verde. Tiene sentido su afirmacin?
Explica.
6. Razonamiento Mario dibuj una ruleta con
8 secciones iguales. Tres secciones son

amarillas. Caer en amarillo y caer en rojo es
igualmente probable. Cuntas secciones
son rojas? Explica.
Captulo 8217
Repaso rpido
Experimentos
Qu colores de bolitas
puede sacar Sara de la
bolsa?
OBJETIVO: llevar a cabo experimentos de probabilidad, registrar los

resultados y descubrir la probabilidad de los resultados.
Aprende
Un experimento es una prueba que se realiza para determinar
algo. Puedes hacer experimentos de probabilidad
para explorar lo probables que son los resultados.
Vocabulario
Actividad 1
experimento
Materiales patrn de ruleta de 5 secciones, lpices, tabla de conteo,

grfico de barras
Paso
Paso
Haz una tabla de conteo. Haz una lista de
todos los resultados posibles. Gira la ruleta
20 veces. Registra los resultados en la tabla.
Haz una ruleta que tenga 5 secciones

iguales. Colorea las secciones de
amarillo, rojo, verde, morado y azul.
Paso 3
Experimento con la ruleta
Haz un grfico de barras con los

datos para mostrar los resultados
de tu experimento.
Amarillo
Rojo
Color
LE C C
N
I
Verde
Morado
Azul
0
8 10 12 14 16 18 20
Nmero
Cay la flecha en cada color aproximadamente el mismo nmero

de veces?
Qu pasara si 2 secciones de la flecha giratoria fueran azules?
Cmo cambiaran los resultados de tu experimento?
218
Ms sobre experimentos
Mira la flecha giratoria A.
Hay 5 resultados posibles: verde, rojo,
amarillo, azul o morado. Cada resultado es
igualmente probable.
Mira la flecha giratoria B.

Hay 5 resultados posibles: amarillo, amarillo,
azul, azul o verde.
A
La probabilidad de que caiga en azul es 1
de 5.
B
La probabilidad de que caiga en azul es 2
de 5.
Cul es la probabilidad de que la flecha giratoria B caiga en verde?

Qu resultados son igualmente probables en la flecha giratoria B?

1. En la flecha giratoria C, qu resultado es ms
probable? Piensa: qu color se muestra ms

a menudo?
Para los ejercicios 2 al 7, usa las bolsas de
fichas de la derecha.
C
2. Para la bolsa D, qu resultados son igualmente
probables?
3. Cules son los resultados posibles si sacas 1 ficha de
la bolsa D?
4. Cules son los resultados posibles si sacas 1 ficha de
la bolsa E?
5. Cul es la probabilidad de sacar una ficha verde de la
bolsa D?
6. Cul es la probabilidad de sacar una ficha roja de la
Bolsa DD
Bolsa
Bolsa EE
Bolsa
bolsa E?
Explica por qu los resultados en la
bolsa E son igualmente probables?
7.
Captulo 8219

8. Qu resultado es
10. Qu resultado es
ms probable de salir en la ruleta?

9. Cul es la
menos probable de sacar en la bolsa?

11. Cul es la probabilidad
de sacar una ficha

verde?
probabilidad de
caer en rojo?
Para los ejercicios 12 y 15, usa la bolsa

de bolitas.
12. Lorena est sacando 1 bolita de la bolsa.
Cules son los resultados posibles?
13. Qu resultados son igualmente probables?

14. Cul es la probabilidad de que Lorena saque
una bolita roja?
16.
15. Formula un problema Vuelve a leer

el problema 14. Escribe un problema
similar cambiando el color de la bolita.
17. Predice el nmero de veces que una moneda
Hay 6 fichas rojas, 1 verde,

2 azules y 3 amarillas en una bolsa. Explica
cmo hallar la probabilidad de sacar una ficha
amarilla.
18.
DATO BREVE La primera moneda
acuada en Chile para circulacin fue de

4 escudos de oro, tambin conocido como
la "media onza". Tena la efigie de Fernando
VI y fue acuada en 1749. Cuntos aos
hace de eso?
caer en sello en un experimento. Lanza

al aire la moneda 30 veces. Registra los
resultados en una tabla. Despus haz una
grfica de barras para mostrar los resultados.

19. Es seguro, probable, poco probable o
imposible sacar una ficha roja de una bolsa

que tenga 1 ficha azul, 2 verdes, 1 amarilla y
6 rojas?
20. Dalia compr papel para su impresora. El
paquete tena 500 hojas de papel. Dalia

uso 112 hojas. Cuntas hojas de papel le
quedan?
21. Qu signo ira en el recuadro para hacer
verdadero este anunciado numrico?

56 j 1 7 5 8
22. Cul es la probabilidad
de sacar una ficha azul

de esta bolsa?
A 1 de 10 C4 de 8
B
2 de 8
220
D4 de 10
Girar y girar
Hacer una inferencia
a tabla de la izquierda muestra los resultados de 30 giros en

la flecha giratoria de Luz Mara. La tabla de la derecha muestra
los resultados de 30 giros en la flecha giratoria de Eva. Qu
inferencia puedes hacer acerca de la seccin amarilla de la rueda
giratoria de Eva?
Resultados de Luz Mara
Color
Nmero
Anaranjado
Amarillo
Azul
Verde
Rojo
Morado
5
4
6
6
5
4
Resultados de Eva
Color
Nmero
Anaranjado
Amarillo
Azul
Verde
Rojo
Morado
5
15
6
0
4
0
Flecha giratoria de Luz Mara
Cuando haces una inferencia, desarrollas ideas basadas en

informacin dada en el problema. Usa lo que sabes acerca de
la probabilidad y los datos de la tabla para hacer una inferencia
sobre la seccin amarilla de la flecha giratoria de Eva.
Mira los resultados de la flecha giratoria de Luz Mara. La flecha
cay en cada color aproximadamente un nmero igual de
veces. Despus mira los resultados de la flecha giratoria de Eva.
La flecha de Eva cay en amarillo aproximadamente 3 veces
ms frecuentemente de lo que cay en otros colores.
Flecha giratoria de Eva
Por lo tanto, puedes inferir que la seccin amarilla de la flecha

giratoria de Eva es ms grande que las otras secciones.
Resolucin de problemas Haz una

inferencia para resolver los problemas.
1. Cuntas veces cay la flecha giratoria
de Luz Mara en morado o verde? Qu

inferencia puedes hacer?
2. Cuntas veces cay la flecha giratoria de
Eva en anaranjado, azul o rojo?

Qu inferencia puedes hacer? Explica.
Captulo 8221
LE C C
N
I
7 rea de figuras 2D
Repaso rpido
OBJETIVO: estimar y medir el rea de figuras 2D.
Multiplica.
1.
4 5
2.
63
Aprende
3.
2 8
4.
57
El rea es el nmero de unidades cuadradas que se necesitan

para cubrir una superficie plana.
5.
9 9
1 unidad
1 unidad
Vocabulario
rea
unidad cuadrada
1 unidad
1 unidad
Una unidad cuadrada es un cuadrado con una

longitudad de lado de 1 unidad.
Actividad 1
Materiales fichas cuadradas, tarjeta, papel cuadriculado
Paso
Estima cuntas fichas cuadradas se necesitarn
para cubrir una tarjeta. Registra tu estimacin.
Paso
Usa fichas cuadradas para cubrir la superficie de una tarjeta.
Paso 3
Usa papel cuadriculado. Haz un dibujo para mostrar cmo cubriste
la tarjeta.
Paso 3
Cuenta y registra el nmero de hileras de fichas y el nmero de
fichas en cada hilera. El producto de estos nmeros es el rea de la
tarjeta en unidades cuadradas.
Cul es el rea de tu tarjeta?
Cmo se compara tu estimacin con tu medicin?
En qu se parecen hallar el rea y hacer una matriz?

Qu pasara si usaras cuadros de papel ms grandes para cubrir la
superficie de tu tarjeta? Cmo se comparara el nmero de cuadros
de papel con el nmero de fichas cuadradas?
222
ADVERTENCIA
ADVERTENCIA
No dejes
ningn espacio
entre las fichas
cuadradas
cuando las uses
para hallar el
rea.
Ejemplos
Puedes contar o multiplicar unidades cuadradas para hallar el rea.
Estas son mitades de

unidades cuadradas
1
2
Para hallar el rea

de un rectngulo,
multiplica el nmero
de filas por el nmero
en cada fila.
unidades
4
filas
2 mitades de unidades cuadradas =

1 unidad cuadrada.
3 en cada
fila
10
11
12
10
de filas
cada fila
11 1 unidades
2 cuadradas
4
3
5

rea
cuadradas
nmero en
11
nmero
12 unidades
1
2
12 unidades
cuadradas

1. Cuntas fichas cuadradas se usaron para
hacer esta figura? Cul es el rea?
Cuenta o multiplica para hallar el rea de cada figura.

Escribe la respuesta en unidades cuadradas.
2.
5.
3.
4.
Dibuja en papel cuadriculado un cuadrado que tenga una longitud de lado de 4

unidades. Explica dos maneras de hallar el rea del cuadrado.
Captulo 8223

6.
7.
8.
9.
10.
11.
12. Usa papel cuadriculado para dibujar una
13. Jess hizo un diseo con fichas. Hay 6 filas
figura con un rea de 16 unidades cuadradas.
14. Qu pasara si combinaras 2 tringulos
con 6 fichas cuadradas en cada hilera. Cul

es el rea?
15. Mira los dos rectngulos de abajo.
rectngulos para formar un rectngulo?

Cmo se comparara el rea del rectngulo
con el rea de cada tringulo?
Qu rectngulo tiene mayor rea?
16. Gregoria hizo este diseo. Us 4 medias
unidades. Cmo se comparara el rea del

rectngulo con el rea de cada tringulo?
Explica.
17. El seor Miranda puso baldosas en una
seccin de su piso. La seccin tena 3 filas

con 4 baldosas en cada fila. Cada baldosa
cuesta $ 3 000. Cunto gast el seor
Miranda en las baldosas de su piso?
18.
Tiene sentido o no?
Mnica dice que puedes hallar el rea de

este rectngulo al multiplicar 2 por 3. Tiene
sentido lo que dice? Explica.
3 cm
2 cm
224

19. Cuntos lados tiene un octgono?
20. 229
23. Cul es el rea de este rectngulo?
1 374 5
A
B
C
D
21. Cul es el permetro de esta figura?
9 unidades cuadradas
22. Magdalena hizo una matriz de 3 filas de
fichas cuadradas con 6 fichas en cada fila.

Cul es el rea?
A
B
C
D
MEDICIN Puedes hallar el rea usando unidades usuales como

los metros y los centmetros.
Un metro cuadrado es un
cuadrado cuyos lados miden un
metro.
1m
Un centmetro cuadrado es un
cuadrado cuyos lados miden un
centmetro.
1 cm
1 cm
1 cm
1m
1m
1 cm
1m
Resuelve
1.
Flavia us fichas de un
centmetro para hacer un
rectngulo. Cul es el rea?
2.
1 cm
1 cm
1 cm
Ximena us fichas
de un centmetro
para hacer un
6 cm
cuadrado. Cul
es el rea?
6 cm
6 cm
6 cm
1 cm
Captulo 8225
LE C C
N
I
8 Hallar el rea
Repaso rpido
LGEBRA
1. 16
2. 12
3. 44
4. 8
5. 23
OBJETIVO: medir y hallar el rea contando, multiplicando y

usando una frmula.
Aprende
10
21
23
13
11
PROBLEMA Damaris est poniendo baldosas en su cocina.

El piso es un rectngulo de 14 metros de ancho y 8 metros de largo.
Cuntos metros cuadrados de baldosas necesita Damaris?
Para hallar cuntos metros cuadrados de baldosas necesita Damaris, halla el
rea del piso. Hay diferentes maneras de calcular el rea de un rectngulo.
Cuenta las unidades cuadradas.
Paso
Para representar el piso, dibuja un rectngulo de 18 metros de largo por 14
metros de ancho en papel cuadriculado. Cada cuadrado representa 1 metro
cuadrado.
Paso
Estima el nmero de cuadrados dentro del rectngulo. Despus, cuenta los
cuadrados para hallar el rea. Hay 112 cuadrados, por lo tanto, el rea del
piso es 112 metros.
Por lo tanto, Damaris necesita 112 metros cuadrados de baldosas.

Qu pasara si el rectngulo midiera 12 metros de largo por 7 metros de ancho?
Cmo usaras el papel cuadriculado para calcular el rea?
Usa la multiplicacin.
Usa una frmula.
Para hallar el rea de un rectngulo, multiplica

el nmero de filas por el nmero de unidades en
cada fila.
nmero
nmero en
de filas
cada fila
rea
3
5
5 15 unidades
cuadradas
3 filas de 5
Por lo tanto, el rea es 15 unidades cuadradas.

226
La frmula para hallar el rea de un

rectngulo es
rea 5 longitud ancho o A 5 l a.
Usa la frmula para hallar el
rea del rectngulo.
A5la
A535
A 5 15
5m
3m
3m
5m
Por lo tanto, el rea del rectngulo es

15 metros cuadrados.
rea de rectngulos y cuadrados

Puedes usar frmulas especiales para calcular el rea de un
rectngulo y un cuadrado.
Polgono
Rectngulo
rea
Frmula
rea 5 longitud ancho
A5la
rea 5 longitud ancho
A5la
A 5 lado lado
A5ll
a
l
l
a
Cuadrado
l
l
l
l
Ejemplos Usa la frmula.

12 cm
4 cm
4 cm
A5la
A 5 4 12
A 5 48
A5la
A544
A 5 16
4 cm
4 cm
El rea es 48 cm2.
12 cm
El rea es 16 cm2.

1. Usa una frmula para hallar el rea de este cuadrado.
12 cm
12 cm
Calcula el rea.
2.
10 cm
3.
12 cm
12 cm
9m
4.
9m
16 m
6m
10 cm
5.
Explica cmo puedes hallar el rea de un rectngulo sin

contar cada unidad individual.
Captulo 8227

Determina el rea.
6. 6 km
7.
13 m
5m
6 km
20 cm
8.
5m
2 cm
2 cm
20 cm
13 m
Usa una regla en centmetros para medir cada figura.

Calcula el permetro y el rea.
9.
10.
lgebra
12.
11.
Encuentra la longitud desconocida.

?
13.
14.
8 cm
11 cm
16 cm
rea 5 121 cm2 rea 5 24 cm2 rea 5 80 cm2

20 m

usa el diagrama.
10 m
15. El rea de ladrillos grises es un cuadrado. Cuantos
metros cuadrados de ladrillos grises necesita Marco?

16. Razonamiento El rea alrededor del patio es
15 m
csped. Cuntos metros cuadrados de csped

necesita Marco? Explica.
17.
Cul es la pregunta? Marco

compar el nmero de metros cuadrados de
ladrillos grises con el nmero de metros cuadrados
de ladrillos rojos que se necesitan para el patio. La
respuesta es ladrillos rojos.
4m

18. Explica cmo hallaras la longitud de un lado
de un cuadrado si el rea es de 16 unidades

cuadradas.
19. Si un dormitorio pequeo es un cuadrado y
sus lados miden 5 metros, alcanzara para

cubrir el piso del dormitorio una alfombra de
20 metros cuadrados?
228
20. El rea de un rectngulo es de 72 centmetros
cuadrados. La longitud del rectngulo es de

9 cm. Cul es su ancho?
21. Cul es el rea de un rectngulo con una
longitud de 26 cm y un ancho de 34 cm?

A 992 cm
C 884 cm
B 720 cm
D 324 cm
A travs de la lente
Secuencia
Destreza
de lectura
n estudiante del sur de Chile que participa

en un taller de fotografa retrat las Torres del
Paine.
El estudio quiere cambiar el tamao de una de las
fotografas que tom durante el taller. Aumenta el
tamao de una foto de 20 cm por 30 cm al doble
de la longitud y el ancho. Despus triplica el
tamao original. El estudiante quiere saber cunto
cambiar la longitud, el ancho, el permetro y el
rea cada vez que cambia la fotografa.
Conocer la secuencia u orden de los cambios
hechos a la fotografa es til para resolver el
problema. Usa papel cuadriculado y una tabla
para hallar cmo cambiarn las dimensiones.
6 cm
3 cm
2 cm
Original
4 cm
Doble de las
dimensiones
Triple de las
dimensiones
Permetro y rea
Fotografa
Longitud
Ancho
Permetro
rea
Original
2 cm
3 cm
10 cm
6 cm2
Doble
4 cm
6 cm
20 cm
24 cm2
Triple
Lleva la cuenta de la secuencia de los cambios en cada problema
para resolverlos. Usa el papel cuadriculado y una tabla para registrar.
1. Resuelve el problema de arriba.
2.Ana tiene una fotografa de
2 centmetros por 4 centmetros. Ana,
primero, duplica las dimensiones de la fotografa. Despus las

triplica. Despus divide este resultado por la mitad. Cunto mide
la fotografa despus de estos cambios efectuados por Ana?
Captulo 8229
LE C C
N
I
Estimar y hallar el volumen

OBJETIVO: estimar y hallar el volumen.
Aprende
Repaso rpido
1. 4 3
3. 3 2
5. 5 5
Vocabulario
El volumen es la cantidad de espacio que ocupa una figura 3D.
volumen
La unidad cbica se usa para medir volumen. Una unidad cbica

es un cubo con lados que miden 1 unidad.
1 unidad cbica
Cuenta los cubos para hallar el volumen.
Actividad
Materiales cajas pequeas, cubos
Paso
Elige una caja. Estima el nmero de cubos que se
necesitarn para llenar la caja. Registra tu estimacin.
Paso
Cuenta los cubos que uses. Coloca los cubos en filas a lo
largo de la base de las cajas. Sigue haciendo capas de
cubos hasta que se llene la caja.
Paso 3
Registra cuntos cubos se necesitaron para llenar la caja.
Este es el volumen de la caja en unidades cbicas.
Cmo se compara tu estimacin con el volumen real?
Cuenta los cubos para hallar el volumen.

Cuando no puedes contar cada cubo, cuenta el nmero de cubos que hay en la
capa de arriba. Despus cuenta el nmero de capas y multiplica.
2 capas 6 cubos por capa =

12 unidades cbicas.
El volumen es 12 unidades cbicas.
230
2. 2 5
4. 6 4

24 unidades cbicas.
El volumen es 24 unidades cbicas.
unidad cbica

1. Encuentra el volumen de esta figura 3D.
Piensa: Cuntas capas tiene? Cuntos cubos hay en cada capa?
Usa cubos para formar cada figura 3D.

Despus escribe el volumen en unidades cbicas.
2.
5.
3.
4.
Explica una manera de calcular el volumen de una caja que tiene 3 capas con 6
cubos en cada capa.

Usa cubos para formar cada figura 3D.
Despus escribe el volumen en unidades cbicas.
6.
9.
7.
Cada capa de un prisma tiene 6 unidades

cbicas. El volumen es 18 unidades cbicas.
Cuntas capas hay en el prisma?
8.
10.
Cul es el error?
Juan dice que el volumen de esta figura es
14 cm3.
Describe el error de Juan. Escribe la
respuesta correcta.

11. Qu dgito est en la posicin de las
centenas en 4 672?
12. Es este un tringulo
issceles o equiltero?
13. Si (4 2) 3 = 24,
cunto es (2 3) 4?
15. Cul es el volumen de esta figura 3D?

A 9 unidades cbicas
B 12 unidades cbicas
C 24 unidades cbicas
D 36 unidades cbicas
14. De qu regla de la multiplicacin se trata?
Prctica adicional en la pgina 234, Grupo H
Captulo 8231
LE C C
N
I
10 Destreza: usar una representacin

ObjetivO: resolver problemas usando la destreza hacer una representacin.
Usa la destreza
PROBLEMA El seor Gutirrez compr 12 pelotas de tenis. Las
pelotas vienen en cajas con forma de cubo. l quiere poner todas las
pelotas en una caja grande. Qu caja puede usar el seor Gutirrez
para que quepan las 12 pelotas de tenis?
Caja A
Caja B
Puedes decidir si en una caja caben las 12 pelotas usando una

representacin.
Haz una representacin de la caja A y de la caja B.
Usa un cubo para representar cada pelota de tenis.
Caja A
Caja B
Coloca 3 filas de 2 cubos

en la primera capa.
Agrega una segunda capa.
Coloca 1 fila de 4 cubos

en la primera capa.
Agrega 2 capas ms.
Calcula el volumen:
Calcula el volumen:

12 unidades cbicas.

12 unidades cbicas.
Ambos recipientes tienen un volumen de 12 unidades cbicas.

Por lo tanto, el seor Gutirrez puede usar la caja A o la caja B.
En ambas cajas caben 12 pelotas de tenis.
Piensa y comenta
Usa una representacin para resolver.
a. Luisa llen una caja con bloques. Haba 2 capas. Cada capa tena 3 hileras de 4 bloques.

Cul es el volumen de la caja?
b. Ricardo tiene dos cajas. La caja roja tiene 4 capas. Cada capa contiene 3 filas de 3 cubos.

La caja azul tiene 5 capas. Cada capa contiene 2 filas de 4 cubos. En qu caja caben
ms cubos?
b. Una caja tiene un volumen de 24 unidades cbicas. Hay 3 filas con 2 cubos en cada fila.

Cuntas capas tiene la caja?
232

Resuelve.
1. La seora Soto colecciona tazas de t. Las guarda en cajas
con forma de cubo. Quiere guardar sus tazas en una caja ms

grande. Hay 2 cajas de diferentes tamaos que puede usar.
En qu caja caben 36 tazas de t?
Haz una representacin de cada caja.
Usa un cubo para representar cada taza de t.
Cuenta o multiplica los cubos para hallar el volumen de las
cajas. Resuelve el problema.
Caja A
Caja B
2. Qu pasara si en la caja A cupieran 4 capas de tazas de t?
Cul sera el volumen de la caja A en unidades cbicas?

3. Una caja de cartn est llena con 20 tazas en cajas cbicas. La caja
de cartn tiene 2 capas. Cuntas tazas hay en cada capa?
Aplicaciones mixtas
USA LOS DATOS Para los ejercicios 5 al 6, usa
la tabla.
Refrigerios con frutillas
4. La seora Virginia compr una caja llena de
Colacin
vasos de yogur de frutilla. La caja tiene 2

capas. Cada capa tiene 3 hileras de 4 vasos.
Cuntos vasos de yogur hay en la caja?
5. Roberto tiene $ 1 000. Compr 2 rebanadas
Vaso de yogur de frutilla

Rebanada de tarta de fresa
Cono de helado de frutilla
8. Silvana traz el contorno de la base de un
de tarta de frutilla y 1 cono de helado de

frutilla. Cunto dinero le sobr?
6. Toms compr un cono de helado y un vaso
figura 3D. Dibuj un crculo. Qu traz: una

pirmide cuadrada, un cono o un cubo?
9. Sonia puede correr 1 km en 8 minutos.
A esa velocidad, cunto tardar

aproximadamente en correr una carrera de
3 km?
de yogur. No us monedas de $ 500.

Qu monedas pudo haber usado?
7. Camila est lavando el auto de su pap. Es
la temperatura aproximadamente 25 C o
aproximadamente 75 C?
Precio
$ 200
$ 350
$ 275
10.
La caja de Alejandro tiene

2 capas con 2 filas de 3 bloques. La caja
de Trinidad tiene 3 capas con 2 filas de
2 bloques. Quin tiene la caja con ms
bloques? Explica.
Captulo 8233
Prctica adicional
Grupo A Usa la tabla de frecuencia Colores favoritos.
Colores Favoritos
1. Cuntos estudiantes dijieron que el anaranjado
Color
era su color favorito?
2. Qu dos colores fuern elegidos por el mismo
nmero de estudiantes?
3. Cuntos estudiantes ms eligieron el azul que el
anaranjado?
Grupo B
Azul
Verde
Anaranjado
Morado
Rojo
Elige 5, 10 o 100 como el intervalo ms razonable para cada grupo de datos.
4. 201, 450, 550, 600, 799
5. 19, 25, 15, 31, 20
6. 51, 20, 28, 90, 60
7. Cuntos ms estudiantes eligieron las comedias
que los dibujos animados como su favorita?
8. Cul es el rango de los datos?

9. Qu pelcula eligieron el mismo nmero de estudiantes?
Grupo D
30
25
20
15
10
5
0
Pelculas favoritas
Misterio Accin Comedia Dibujos

Animados
Pelcula
Di si cada suceso es probable, poco probable, seguro o imposible.
10. Sacar una manzana roja.

12. Sacar una manzana verde.
Grupo E
Grupo C Usa el grfico de barras Pelculas favoritas.

36
28
11
41
28
11. Sacar una manzana amarilla.

13. Sacar una naranja.
Di si cada suceso es probable, poco probable, seguro o imposible.
14. Cules son los resultados probables de 1 giro?

15. Qu resultado es menos probable?
16. Qu resultados son igualmente probables?
Grupo F

17.
Grupo G
20.
Grupo H
23.
234
18.
19.
Usa una regla en centmetros para medir cada figura. Halla el rea y el permetro.
21.
22.
Calcula el volumen de cada figura 3D. Escribe el volumen en unidades cbicas.

24.
25.
Busca la medida
En sus marcas
2 jugadores
Listos?
Tarjetas de juego
1 cubo numerado
2 fichas de juego
Volum
en
rea
Permetro
Gana!
Cada jugador coloca una ficha en el

espacio del permetro, del rea o del
volumen del tablero.
Los otros jugadores comprueban la

respuesta. Si es correcta, el jugador
conserva la tarjeta y sigue jugando.
Los jugadores se turnan para lanzar un

cubo numerado y moverse ese nmero de
veces en el sentido de las manecillas del
reloj.
Si la respuesta es incorrecta, el jugador

pone la tarjeta debajo de la pila y sigue
el prximo jugador.
Si un jugador cae en el permetro, el rea

o el volumen, toma una tarjeta y halla
el permetro, el rea o el volumen de la
figura en la tarjeta.
El primer jugador en reunir una tarjeta

del permetro, el rea y el volumen, gana.
Captulo 8235

Vocabulario

1. Un _______________ es una prueba que se realiza para determinar algo.
experimento
probabilidad
predecir
tabla de conteo
2. Al _______________ haces una conjetura razonable de lo que ocurrir.

3. La _______________ es la posibilidad de que ocurra un suceso.
4. Una _______________ es una manera de registrar datos.

Para los ejercicios 5 al 8, di si cada suceso es probable,
poco probable, seguro o imposible.
5. Sacar un marcador anaranjado.

6. Sacar un marcador azul.
7. Sacar un marcador rojo.
8. Sacar un marcador verde.
Experimento con
ruleta de Toms
Para los ejercicios 9 al 12, usa el experimento con

ruleta de Toms.
9. Cuntas veces sali el N 6?
Nmeros
10. Cuntas veces ms sali el N 1 o 2 que 5 o 6?
11. Qu significa que dos nmeros tengan 3 marcas de conteo?
Ruleta
1
3
5
12. Cuntas veces sali un nmero par?
Comprobar la resolucin de problemas

13. Construye un grfico de barras verticales
con las respuestas de los nios y otro con

las repuestas de las nias.
Explica, paso a paso, cmo lo hiciste.
14. Responde Si lo ptimo es consumir frutas
y verduras tres o ms veces al da, hay

ms nios o nias que cumplen con lo
ptimo?, cmo lo sabes?
236
Con qu frecuencia consumiste frutas y verduras

la semana pasada?
Preferencia
Cantidad de personas
encuestadas
Nios
Nias
Menos de 7 veces en la semana
30
25
1 a 2 veces al da
35
35
3 o ms veces por da
30
40
Enriquecimiento Arreglos
Fiesta de posibilidades
Rodrigo est planeando su fiesta de cumpleaos. Sus invitados

jugarn, comern torta y botarn una piata. De cuntas maneras
diferentes puede Rodrigo planear el orden de las 3 actividades?
Cuando el orden de las actividades es importante necesitas un
arreglo.
Para resolver el problema, selecciona cada actividad y luego
combnala con cada una de las otras activades.
Paso 1 Elige juegos como primera actividad. Escribe todas las

maneras de hacer las 3 actividades con los juegos como

primera actividad.
Paso 2 Luego, elige torta como primera actividad. Escribe todas

las maneras de hacer las 3 actividades con los juegos

como primera actividad.
Paso 3 Despus, elige la piata como primera actividad. Escribe

todas las maneras de hacer las 3 actividades con los

juegos como primera actividad.
Ahora cuenta las diferentes maneras. El orden de las actividades
puede ser arreglado de 6 maneras.
Primero
Segundo Tercero
juegos
torta
piata
juegos
piata
torta
torta
juegos
piata
torta
piata
juegos
piata
torta
juegos
piata
juegos
torta
Intntalo
1. Paula est colocando sus libros en un
estante. Tiene un libro de caballos, un

libro de ballet y un libro de natacin. De
cuntas maneras diferentes puede Paula
ordenar sus libros?
David y Mariela estn de visita
en Santiago. Quieren visitar los lugares de la lista
de la derecha. De cuntas maneras diferentes
pueden visitar esos lugares? Explica.
2. Elige 4 nmeros del 1 al 9. Usa cada
nmero una vez. De cuntas maneras

puedes ordenar los nmeros en un nmero
de 4 dgitos?
Lugares para visitar

Edificio de la Moneda
Cerro San Cristobal
Club Hpico
Casa Colorada
Captulo 4 237

Captulo 7 8
Opcin mltiple
4. Cada uno de los prismas rectangulares
siguientes est hecho de cubos de 1 cm.

Qu paraleleppedo tiene un volumen de 48
centmetros cbicos?
1. Al hermano pequeo de Cristina le gusta
jugar con bloques. Construy con cubos la

figura de abajo. Cul es el volumen de
la figura?
A 4 unidades cbicas
B 8 unidades cbicas
C 45 unidades cbicas
D 14 unidades cbicas
5. El siguiente diagrama representa el contorno
de un rea de juegos.
2. Mara arrend una piscina con forma de
10 metros
un rectngulo. Usa las medidas de abajo e

indica cul es el rea de la piscina de Mara.
7 metros
3 metros
8 metros
10 metros

20 metros
A 30 metros cuadrados
B 60 metros cuadrados
Cul es el valor de la longitud que falta?

A 2 m
C 6 m
B 4 m
D 7 m
6. La Estatua de la Libertad se encuentra en un
C 120 metros cuadrados
alto pedestal en la Isla de la Libertad en el

puerto de Nueva York.
D 200 metros cuadrados

3. Cul de las siguientes alternativas es la
mejor estimacin de la superficie del piso de

una sala de clases?

A 5 metros cuadrados
B 50 metros cuadrados
C 500 metros cuadrados
D 5 000 metros cuadrados
238
92,99 metros
46,94 metros
Cunto mide la estatua sin el pedestal?

A 46,6 m
B 46,05 m
C 56,94 m
D 139,04 m
7. rsula quiere saber el volumen de un
10. Si lanzo 2 monedas al mismo tiempo, cules
paraleleppedo con una base cuadrada. Ella

sabe que la longitud es el doble del ancho o
la altura y todas las mediciones son entre
50 y 100 centmetros.
son todos los posibles resultados? (C 5 cara,

S 5 sello).

A CC
B SS
C CC, SS
D CC, CS, SC, SS
11. Trinidad hace girar dos veces la flecha de la
Cul de las siguientes alternativas tiene

rsula para explicar de manera razonable la
estimacin del volumen del paraleleppedo?

A Multiplicar 50 100, ya que estas son las
dimensiones del alto y ancho.

B Multiplicar 50 50 50, ya que todos los
vrtices parecen ser equivalentes.

veces y escribi los resultados en la tabla de

abajo.
Lanzamientos
Sello
1
13
13
30
17
30
13
17
9. Usando la siguiente ruleta, cul es la
probabilidad de que caiga en un mltiplo del

nmero 4?
16
55
68
24
40
2
6
Pltanos
B Frutillas y melones.
Naranjas Manzanas
C Naranjas y uvas.
D Manzanas y peras.
Uvas
Verdadero o falso
imposible.
13. _____ Un cuerpo que tiene lado 2 cm,
14. _____ Un suceso imposible nunca puede
ocurrir.
15. _____ Esteban lanzar una moneda al aire.
Respuesta breve
De todas las veces que se lanz la moneda,

qu fraccin indica cuntas veces cay con
la cara hacia arriba?
A Naranjas y ciruelas.
l dice que es imposible que caiga dos

veces en sello.
Cara
ancho 3 cm y largo 5 cm tiene un volumen

de 10 centmetros cbicos.
D Multiplicar 50 50 100.
8. Esteban lanz una moneda al aire muchas
ruleta como se muestra a continuacin.

Cul de estos es un
resultado posible?
12. _____ Que un rbol camine es un suceso
C Multiplicar 50 200, porque este
producto sera lo mismo que multiplicar

tres nmeros entre 50 y 100.

3
6
32
4
6
5
6
16. Puede haber en algn momento ms
resultados favorables que resultados

posibles?
17. Dentro de una bolsa estn las vocales. Si
sacas una letra sin mirar. Qu probabilidad

hay de que saques una consonante?
Respuesta desarrollada
18. Elba quiere empacar 15 paquetes de
lpices de colores en una caja de modo

que se pueden poner 2 o 3 capas
idnticas. Cmo lo hace? Explica.
19. El rea total de un cubo es de 54 m2. Cada
cara tiene la misma rea. Cul es el rea

de 2 caras del cubo?
Captulo 8239
De aqu
y de all
AL
Resolucin
de problemas
ARA ESTUDIANTES
P
E
U
Q
A
MAN
Piedras de cumpleaos
Hermosas
piedras natales
Sabas que muchas personas compran

joyas de acuerdo al mes en que nacieron?
Cada mes tiene su propia piedra natal. Muchas
de las piedras natales se encuentran en minas.
El topacio es la piedra del mes de noviembre.
Topacio
Tabla de piedras natales

Mes
Piedra natal
Imagen
Color
Enero
Granate
Rojo
Febrero
Amatista
Morado
Marzo
Aguamarina
Azul
Abril
Diamante
Mayo
Esmeralda
Verde
Junio
Perla
Blanco
Julio
Rub
Rojo
Agosto
Peridote
Verde
Septiembre
Zafiro
Azul
Octubre
palo
Blanco
Noviembre
Topacio
Amarillo
Diciembre
Turquesa
Azul
240
Transparente
Para los ejercicios 1 al 3, usa la tabla de

piedras natales.
1 Haz una lista organizada para ver

de cuntas maneras puedes ordenar
las piedras en un anillo que incluya
granate, peridote y topacio.
2 Si hay una piedra natal de cada

tipo en una bolsa, cul es la
probabilidad de sacar una piedra
roja? Cul es la probabilidad de
sacar una piedra azul o una verde?
3
Haz una encuesta

y registra las piedras natales de
12 compaeros de clase. Si tus
resultados se colocaran en una
bolsa, cul sera la probabilidad
de elegir una piedra natal verde?
Explica.
Posibles
piedras preciosas
a mayora de las gemas se extraen de

profundas minas dentro de la Tierra.
Algunas personas llaman a los diamantes,
las esmeraldas y los rubes piedras preciosas
porque son raras. Las piedras semipreciosas
son ms comunes.
El lapislzuli es una gema de un

caracterstico color azul, muy
apreciada en la joyera. Se extrae
en Chile del yacimiento Flor de
los Andes, el cual se ubica a 3 600
metros de altura en la cordillera de
Ovalle.
Marzo
Aguamarina
Septiembre
Zafiro
Febrero
Amatista
La flecha giratoria muestra algunas de

las piedras natales agrupadas por color.
Diciembre
Turquesa
En los ejercicios 1 y 2, usa la flecha giratoria de arriba.
1
Cuntos posibles resultados de colores se pueden obtener de la flecha giratoria?
Mencinalos.
2 En qu color es ms probable que caiga la flecha giratoria? Explica.

Haz tu propia flecha giratoria y juego de piedras natales.

C Haz una flecha con 8 o ms secciones del mismo tamao. Coloca en la flecha
giratoria los 3 colores de piedras natales que te gusten ms, en cualquier
orden.
C Inventa y escribe las reglas de un juego de mesa de piedras natales que use una
flecha giratoria. Por ejemplo, los jugadores podran moverse hacia adelante
dependiendo del color en el que caiga la flecha.
Unidad 4 241
Glosario
a.m. Las horas entre la medianoche y el
medioda.
ngulo Una figura formada por dos
segmentos o rayos que tienen un extremo
comn.
Ejemplo:
capacidad La cantidad que puede contener

un recipiente.
Ejemplo:
medio galn = 2 cuartos
cara Una superficie plana de una figura 3D.
Ejemplo:
cara
ngulo recto Un ngulo que forma una
esquina cuadrada y mide 90.
centsimo Uno de cien partes iguales.
Ejemplo:
rea El nmero de unidades cuadradas que se

necesitan para cubrir una superficie plana.
Ejemplo:
centsimo
centmetro (cm) Una unidad mtrica que se

usa para medir longitud o distancia.
Ejemplo:
rea 15 unidades cuadradas

rea total La suma del rea de todas las caras
de una figura 3D.
arista Un segmento que se forma donde se
encuentran dos o ms caras de una figura
3D.
Ejemplo:
1 cm
cilindro Un cuerpo geomtrico u objeto
hueco que tiene la forma de una lata.
Ejemplo:
arista
clave La parte de un mapa o una grfica que

explica los smbolos.
bidimensional Que se mide en dos

direcciones, como largo y ancho.
Ejemplo:
ancho
largo
242Glosario
cociente El nmero, sin incluir el residuo, que

resulta de la divisin.
Ejemplo:
8:452

cociente
coma decimal Un signo que se usa para
separar dlares de centavos cuando se trata
de dinero, y para separar las unidades de
los dcimos cuando se trata de nmeros
decimales.
Ejemplo: 6,4
coma decimal
comparar Determinar si un nmero es igual

a, menor que o mayor que otro.
congruente Que tienen el mismo tamao y la
misma forma.
Ejemplo:
cono Un cuerpo geomtrico puntiagudo que

tiene una base plana y redonda.
Ejemplo:
cuarto de hora 15 minutos.

Ejemplo: Entre las 4:00 y las 4:15 hay un
cuarto de hora.
cubo Un cuerpo geomtrico que tiene seis
caras cuadradas.
Ejemplo:
cuerpo geomtrico Una figura que tiene

longitud, ancho y altura.
Ejemplo:
coordenada x El primer nmero

en un par ordenado; indica la distancia que
se tiene que recorrer horizontalmente.
coordenada y El segundo nmero en un par
ordenado; indica la distancia que se tiene
que recorrer verticalmente.
cuadrado Un cuadriltero que tiene 2 pares
de lados paralelos, 4 lados iguales y 4
ngulos rectos.
Ejemplo:
datos La informacin que se recopila sobre

personas o cosas.
datos numricos Datos que se pueden contar
o medir.
decimal Un nmero con uno o ms dgitos a
la derecha del punto decimal.
cuadrcula Los cuadrados que estn separados

y divididos uniformemente en una figura o
en una superficie plana.
eje de la y
cuadrcula de coordenadas Una cuadrcula

formada por una lnea horizontal que se
conoce como eje de la x y una lnea vertical
que se conoce como eje de la y.
Ejemplo:
5
4
3
2
1
0
1 2 3 4 5
eje de la x
cuadriltero Un polgono con cuatro lados y
cuatro ngulos.
Ejemplo:
decimales equivalentes Dos o ms decimales

que representan la misma cantidad.
decmetro (dm) Una unidad mtrica que se
10 decmetros 5 1 metro
dcimo Una de diez partes iguales.
Ejemplo:
dcimo
denominador En una fraccin, el nmero
que est debajo de la barra y que indica
cuntas partes iguales hay en el entero.
Ejemplo: 3_4
denominador
desigualdad Un enunciado matemtico
que muestra que dos expresiones no
representan la misma cantidad.
Ejemplo: 4 , 9 2 3
Glosario243
diferencia La respuesta a un problema de

resta.
Ejemplo: 6 2 4 5 2

diferencia
equitativamente Cuando se trata de un

juego, equidad quiere decir que un jugador
tiene la misma posibilidad de ganar que
otro.
dgitos Cualquiera de los diez smbolos 0,

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 o 9 que se usan para
escribir nmeros.
equivalente Que tiene el mismo valor o

representa la misma cantidad.
dimensin Una medida en una direccin.

dividir Separar en grupos iguales; la
operacin contraria a la multiplicacin.
dividendo El nmero que se divide en un
problema de divisin.
Ejemplo: 36 : 6; el dividendo es 36.
escala Los nmeros en una grfica de barras

que te sirven para leer la cantidad que
muestra cada barra.
estimacin Un nmero que se aproxima a
una cantidad exacta.
estimar Hallar una respuesta que se aproxima
a la cantidad.
dividir Separar en grupos iguales; la

operacin opuesta a la multiplicacin.
experimento Una prueba que se realiza para

determinar algo.
divisin El proceso de repartir un nmero de

objetos para determinar cuntos grupos
podrn formarse o cuntos objetos habr
en cada grupo; la operacin opuesta a la
multiplicacin.
expresin Una parte de un enunciado

numrico que tiene nmeros y signos de
operaciones pero que no tiene un signo de
igual.
dobles Dos sumandos que son el mismo

nmero.
expresin numrica Un enunciado que

incluye nmeros, signos de operaciones y
un signo de mayor que, de menor que o de
igual.
Ejemplo: 5
+ 3 = 8 es un enunciado
numrico.
ecuacin Un enunciado numrico en el que

se usa el signo de igual para demostrar que
dos cantidades son iguales.
Ejemplo:
3 1 7 5 10
4 2 1 5 3
12 1 n 5 21
factor Un nmero que se multiplica por otro

nmero para hallar un producto.
Ejemplo: 3 8 5 24

factor factor
divisor El nmero que divide al dividendo.

Ejemplo: 15 : 3; el divisor es 3.
en palabras Una manera de escribir los

nmeros usando palabras.
Ejemplo: El nmero 212 escrito en palabras
es doscientos doce.
en sentido contrario a las manecillas del reloj
En direccin opuesta a la que se mueven las
en sentido de las manecillas del reloj En la
misma direccin en la que se mueven las
manecillas de un reloj.
encuesta Un mtodo para reunir
informacin.
244Glosario
familia de operaciones Un conjunto de

enunciados numricos relacionados de
suma y resta o de multiplicacin y divisin.
Ejemplo:
4 7 5 28
28 : 7 5 4
7 4 5 28
28 : 4 5 7
figura 2D Una figura que est en un plano y
que est formada por lneas curvas, rectas
o ambas.
Ejemplo:
figura tridimensional Una figura que tiene

longitud, ancho y altura.
Ejemplo:
grado () La unidad que se usa para medir los
ngulos y la temperatura.
altura
ancho
grfica de barras Una grfica que usa barras

para mostrar los datos.
Ejemplo:
longitud
Nmero de Foto
forma segn valor posicional Una manera de

escribir los nmeros que muestra el valor
de cada dgito.
Ejemplo: 7 201 5 7 000 1 200 1 1
forma habitual Una manera de escribir los
nmeros usando dgitos.
Ejemplo: 3 540
forma normal
fraccin Un nmero que representa parte de
un entero o parte de un grupo.
Ejemplos:
Origen de la palabra
Una fraccin es una parte de un entero

o de un todo que est dividido en partes.
Fraccin proviene del latn fractio, que
significa romper.
fraccin impropia Una fraccin mayor que 1.
fraccin unitaria Una fraccin que tiene el 1
como numerador.
fracciones equivalentes Dos o ms fracciones
que representan la misma cantidad.
Ejemplo: 3_4 y 6_8nombran la misma cantidad.
3 6
48
fracciones semejantes Fracciones con el
mismo denominador.
grfica de doble barra Una grfica que se usa

para comparar tipos de datos semejantes.
Ejemplo:
Opciones para recaudar fondos
Tipos
1
3
Comida favorita
Comida favorita
12
10
8
6
4
2
0
Tacos Pizza Chili Pasta
Comida
Clave
Lavar
carros
Nias
Nios
Vender
galletas
grfica de barras horizontales Una grfica de
barras en la que las barras van de izquierda
a derecha.
grfica de barras verticales Una grfica de
barras en que las barras van de abajo hacia
arriba.
hexgono Un polgono que tiene seis lados y

seis ngulos.
Ejemplos:
frecuencia El nmero de veces que ocurre un

suceso.
Glosario245
hora (h) Una unidad que se usa para medir el

tiempo; en una hora, el horario de un reloj
se mueve de un nmero al siguiente;
1 hora = 60 minutos.
lneas secantes Lneas que se entrecruzan.

Ejemplo:
horario La manecilla corta de un reloj

analgico.
horizontal La direccin de izquierda a
derecha.
matriz Un conjunto de objetos colocados en

hileras y columnas.
Ejemplo:
columna
igual a (=) Que tienen el mismo valor.

Ejemplo: 4 1 4 es igual a 3 1 5
hilera
igualmente probable Que tienen la misma

probabilidad de ocurrir.
impar Un nmero natural que tiene un 1, 3,
5, 7 o 9 en el lugar de las unidades.
imposible Que nunca suceder.
intervalo La distancia entre un nmero y el
siguiente en la escala de una grfica.
kilmetro (km) Una unidad mtrica que se

1 kilmetro 5 1 000 metros
3 4 12
mayor que (>) Un smbolo que se usa para
comparar dos cantidades, enumerando
primero la cantidad mayor.
Ejemplo: 6 . 4
mayor que o igual a ($) Un smbolo que se
usa para comparar dos cantidades cuando
la primera es mayor que o igual a la
segunda.
Ejemplo: 4 1 5 $ 7
media hora 30 minutos.
Ejemplo: E
ntre las 4:00 y las 4:30 hay media
hora.
medianoche Las 12:00 de la noche.
lnea Un trayecto recto en un plano, que se

extiende en ambas direcciones y que no
tiene extremos.
Ejemplo:
La palabra lnea viene de lino, un hilo que

se saca de las fibras de la planta del lino.
En la Antigedad, este hilo se sujetaba
tenso para marcar una lnea recta entre
dos puntos.
lneas paralelas Lneas que nunca se
entrecruzan y que siempre estn separadas
por la misma distancia.
Ejemplo:
246Glosario
medioda Las 12:00 del da.

menor que (<) Un smbolo que se usa para
comparar dos nmeros, enumerando
primero el nmero menor.
Ejemplo: 3 < 7
menor que o igual a (#) Un smbolo que se
usa para comparar cantidades, cuando la
primera es menor o igual que la segunda.
Ejemplo: 8 # 14 2 5
metro (m) Una unidad mtrica que se usa
para medir longitud o distancia.
100 centmetros 5 1 metro
millones El perodo que est despus del
perodo de los millares.
mnima expresin Una fraccin est en su

mnima expresin cuando el numerador
y el denominador tienen solamente el 1
como factor comn.
operaciones inversas Operaciones que se

anulan una a la otra, como la suma y la
resta, o la multiplicacin y la divisin.
Ejemplo: 6 8 5 48 y 48 : 6 5 8
minutero La manecilla larga de un reloj

analgico.
orden Un arreglo particular o una colocacin

de cosas de manera que estn una despus
de la otra.
minuto (min) Una unidad que se usa para

medir perodos cortos de tiempo; en un
minuto, el minutero se mueve de una
marca a la siguiente.
multiplicacin Un proceso para hallar el
nmero total de objetos organizados en
grupos iguales o el nmero total de objetos
en un nmero dado de grupos. Es la
operacin opuesta a la divisin.
ordenar Escribir sucesos en un orden.

orden de las operaciones Un conjunto
especial de reglas que establecen el orden
en que los clculos se realizan en una
expresin.
origen El punto donde el eje de la x y el
eje de la y se intersecan en un plano de
coordenadas (0,0).
multiplicar Cuando combinas grupos iguales,

puedes multiplicar para determinar cuntos
hay en total. La operacin opuesta a la
divisin.
P.M. Las horas entre el medioda y la
medianoche.
no igual a () Un smbolo que indica que una

cantidad no es igual a otra.
Ejemplo: 12 3 3 38
numerador En una fraccin, el nmero
que est encima de la barra y que indica
cuntas partes iguales del entero se estn
tomando en cuenta.
Ejemplo: 2_3
numerador
nmero Uno de los nmeros 0, 1, 2, 3,

4 El conjunto de nmeros contina
infinitamente.
nmero mixto Una cantidad expresada como
un nmero entero y una fraccin.
nmeros compatibles Nmeros que son
fciles de calcular mentalmente.
octgono Un polgono que tiene ocho lados

y ocho ngulos.
Ejemplos:
par Un nmero entero que tiene un 0, 2, 4, 6

u 8 en el lugar de las unidades.
par ordenado Un par de nmeros que
se usa para localizar un punto en una
cuadrcula de coordenadas. El primer
nmero indica cun lejos hay que moverse
horizontalmente y el segundo cun lejos
verticalmente.
paralelogramo Un cuadriltero cuyos lados
opuestos son paralelos e iguales, o sea,
congruentes.
Ejemplo:
parntesis En una expresin matemtica,

los signos que se usan para indicar qu
operacin u operaciones deben realizarse
primero.
patrn Un conjunto ordenado de nmeros u
objetos; el orden te ayuda a predecir lo que
viene despus.
Ejemplo: 2, 4, 6, 8, 10
Glosario247
pentgono Un polgono que tiene cinco

lados y cinco ngulos.
Ejemplo:
permetro La medida del contorno de una

figura.
Ejemplo:
pictografa Una grfica que usa dibujos para

mostrar y comparar informacin.
Ejemplo:
Cmo Ilegar a la escuela
plano de coordenadas Un plano formado

por dos rectas numricas secantes, que se
conocen como ejes.
Ejemplo:
y
+4
+3
+2
+1
x
-4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4
-1
-2
-3
-4
poco probable Un suceso es poco probable si
hay muy poca posibilidad de que ocurra.
polgono Una figura 2D cerrada que tiene
lados rectos que son segmentos.
Ejemplos:
A pie
En bicicleta
En autobs
son polgonos no son polgonos
En carro
Clave: Cada
= 10 estudiantes.
Te hasde
fijado
alguna vez que un polgono
Origen
la palabra
pirmide cuadrada Un cuerpo geomtrico
que tiene una base cuadrada y cuatro caras
triangulares.
Ejemplo:
pirmide rectangular Un cuerpo geomtrico

que tiene una base rectangular y cuatro
caras triangulares.
Ejemplo:
parece un grupo de rodillas dobladas? De

aqu obtuvo su nombre. Poli- proviene del
griego poly que significa muchos. La
terminacin de la palabra gono proviene
del latn gonus, que significaba doblar la
rodilla.
polgono regular Un polgono cuyos lados

tienen la misma longitud y todos los
ngulos la misma medida.
Ejemplos:
predecir Hacer una conjetura razonable

acerca de lo que suceder.
pirmide triangular Una pirmide que
tiene una base triangular y tres caras
triangulares.
Ejemplo:
248Glosario
paraleleppedo Un cuerpo geomtrico que

tiene seis caras que son rectngulos.
Ejemplo:
prisma triangular Un cuerpo geomtrico que

tiene dos bases triangulares y tres caras
rectangulares.
Ejemplo:
rectngulo Un cuadriltero que tiene 2 pares

de lados paralelos, 2 pares de lados iguales
y 4 ngulos rectos.
Ejemplo:
probabilidad La posibilidad de que ocurra un

suceso.
Ejemplo:
recta numrica Una lnea en la cual se

pueden localizar nmeros.
Ejemplo:
-3
-2
-1
+1
+2
+3
1
2
Probabilidad de rojo: 1 de 4
probable Un suceso es probable si la
posibilidad de que ocurra es muy grande.
problema de varios pasos Un problema que
requiere ms de un paso para resolverse.
producto El resultado de un problema de
multiplicacin.
Ejemplo:
3 8 5 24

producto
redondear Sustituir un nmero por otro que

indica aproximadamente cunto o qu
cantidad.
reflexin (cambiar/orden) El movimiento
de una figura a una posicin nueva
invirtindola sobre una lnea.
Ejemplo:
punto Una posicin o ubicacin exacta.
rayo Una parte de una lnea; tiene un

extremo y se extiende infinitamente en una
direccin.
Ejemplo:

reagrupar Intercambiar cantidades de igual
valor para nombrar un nmero de otra
manera.
Ejemplo: 5 1 8 5 13 unidades o 1 decena 3
unidades
red El patrn bidimensional de una figura
tridimensional o de un cuerpo geomtrico.
Ejemplo:
regla nmero 1 de la multiplicacin La

propiedad que establece que el producto
de cualquier nmero por 1 es ese nmero.
Ejemplo: 9 1 5 9
propiedad que establece que el producto
de 0 y cualquier otro nmero es 0.
Ejemplo: 0 8 5 0
propiedad que establece que se pueden
multiplicar dos factores en cualquier orden
y obtener el mismo producto.
Ejemplos: 2 4 5 8
4 2 5 8
propiedad que establece que cuando se
cambia la agrupacin de los factores, el
producto sigue siendo el mismo.
Ejemplos:
(3 2) 4 5 24
3 (2 4) 5 24
Glosario249
reloj anlogo Un aparato que sirve para

medir el tiempo. Al mover las manecillas
alrededor de una esfera muestra las horas,
los minutos y a veces, los segundos.
Ejemplo:
11 12 1
2
10
9
3
4
8
7 6 5
reloj digital Un reloj que muestra la hora en

punto y los minutos por medio de dgitos.
Ejemplo:
6:00
resta El proceso de hallar cantos quedan
al quitar un nmero de elementos de un
grupo; el proceso de hallar la diferencia
cuando se comparan dos grupos. La
operacin opuesta a la suma.
resto La cantidad sobrante cuando un
nmero no se puede dividir entre partes
iguales.
resultado La posible solucin de un
experimento.
resultado posible Un resultado que tiene la
posibilidad de ocurrir.
rombo Un cuadriltero que tiene 2 pares de
lados paralelos, 4 lados iguales y 4 ngulos.
Ejemplo:
simetra Una figura tiene simetra axial si

puede doblarse a lo largo de una lnea
de manera que sus dos mitades coincidan
exactamente.
Ejemplo:
eje de simetra
suceso En un experimento, un resultado o
una combinacin de resultados.
suma El proceso de hallar el nmero total de
artculos cuando se unen dos o ms grupos
de artculos; la operacin opuesta a la
resta.
suma o total El resultado de un problema de
suma.
sumando Cualquiera de los nmeros que se
suman.
Ejemplo: 2 1 3 5 5

sumando sumando
tabla de conteo Una tabla que usa marcas de

conteo para registrar datos.
Ejemplo:
Deporte favorito
Deporte
Marca
Ftbol
Bisbol
Ftbol Americano
Bsquetbol
segmento Una parte de una lnea que incluye

dos puntos, llamados extremos, y todos los
puntos entre ellos.
Ejemplo:
tabla de frecuencia Una tabla en la que

se usan nmeros para registrar con qu
frecuencia ocurre una cosa.
Ejemplo:
Color preferido
Color
Nmero
azul
10
rojo
seguro Un suceso es seguro si ocurre siempre.
verde
amarillo
signo de igualdad (=) Un signo que se usa

para mostrar que dos nmeros tienen el
mismo valor.
Ejemplo: 384 5 384
250Glosario
tabla de funciones Una tabla que relaciona

cada valor de entrada con un valor
de salida. Los valores de salida son
determinados por la funcin.
tiempo transcurrido El tiempo que pasa

desde el comienzo de una actividad hasta
su fin.
trapecio Un cuadriltero que tiene un par de
lados paralelos y cuatro ngulos.
Ejemplo:
traslacin El movimiento de una figura a una

posicin nueva a lo largo de una lnea.
Ejemplo:
tridimensional Que se mide en tres

direcciones, tales como largo, ancho y alto.
Ejemplo:
largo
alto
ancho
unidad cuadrada Un cuadrado con un lado

que mide una unidad; se usa para medir
rea.
unidad cbica Un cubo con un lado que mide
una unidad; se usa para medir volumen.
tringulo Un polgono con tres lados y tres

ngulos.
Ejemplos:
tringulo acutngulo Un tringulo que tiene
tres ngulos agudos.
Ejemplo:
tringulo equiltero Un tringulo que tiene

tres lados iguales o congruentes.
Ejemplo:
unidad de patrn La parte de un patrn que

se repite.
Ejemplo:
unidad de patrn
unidimensional Se dice de una medida que
se hace en una sola direccin, tal como la
longitud.
Ejemplos:
MNL04APE4X_GL-1T
tringulo escaleno Un tringulo sin lados

iguales ni congruentes.
Ejemplo:
30
cm
13 cm
18 cm
tringulo issceles Un tringulo que tiene
dos lados iguales o congruentes.
Ejemplo:
10 cm
10 cm
7 cm
tringulo obtusngulo Un
tringulo que tiene un
ngulo obtuso. Ejemplo:
valor posicional El valor que se le da a un

dgito en un nmero, basndose en la
posicin del dgito.
variable Una letra o un signo que representa
un nmero desconocido.
vrtice El punto donde se unen dos o ms
rayos; el punto de interseccin de dos o
ms segmentos en una figura 2D; el punto
de interseccin de tres (o ms) aristas de
una figura 3D; la cspide de un cono.
Ejemplos:
vrtice
tringulo rectngulo Un tringulo que tiene

un ngulo recto.
Ejemplo:
MNL04APE4X_GL-4T
vrtice
volumen La medida del espacio que ocupa

una figura 3D.
Glosario251
ndice temtico
A.M 60, 93, 98, 99, 100, 101, 108, 110, 112
lgebra 14, 18, 34, 38, 44, 47, 50, 59, 91, 119, 122, 130, 142,
194, 202, 215, 226, 228
ngulo 71, 72, 119, 154, 155, 156, 157, 162, 172, 174, 176,
203, 209, 215
rea 48, 199, 222, 223, 224, 225, 226, 227, 228, 229, 234,
235, 239
Arista 73, 76, 77, 78, 86, 88, 89, 90
Asimtrico 158, 172
Balanza 149, 152

Barras de fracciones 126, 128, 134
Bloques multibase 5, 7, 12, 13, 40, 41, 44, 48, 54, 55
Buscar un patrn 85, 107, 171, 197
Clculo mental 10, 25, 26, 27, 30, 52, 53, 149, 151,
Cara 73, 76, 78, 79, 80, 81, 85, 86, 88, 89, 90, 216, 217, 239,
Centsima 183, 188, 189, 191, 192, 200
Centmetro 48, 61, 93, 102, 103, 104, 105, 108, 110, 113, 198,
208, 225, 228, 229, 234
Cociente 37, 54, 56, 58, 59, 62, 64,
Comparar ngulos 154, 155
Comparar decimales 188, 189
Comparar fracciones 124, 125,
Congruente 88, 145, 158, 162, 164, 166, 167, 176, 177,
Cuadricula 48, 71, 73, 84, 88, 123, 158, 164, 165, 166, 185,
188, 189, 192, 196, 200, 201, 202, 222, 223, 224, 226, 229,
Cuadriculas decimales 188, 192,
Cuarto de hora 93, 94, 99
Datos numricos 205, 207

Datos y probabilidades 35, 91
Decimal 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187, 188, 189, 190,
191, 192, 193, 198, 199, 200, 201, 202,
Denominador 117, 119, 120, 121, 123, 124, 125, 128, 130,
131, 132, 133, 134, 135, 181
Denominadores diferentes 125, 128
Denominadores iguales 124, 125, 128
Descomponer 27, 43, 44
Desigualdad 119, 142, 152
Dividendo 37, 54
Dividir 37, 38, 54, 56, 57, 58, 121, 147
Divisor 37, 54, 56, 64
Ecuaciones de resta 148

Ecuacin 145, 146, 148, 149, 150, 151, 169, 170
252ndice
Encuesta 143, 205, 206, 207, 208, 209, 210, 236

Entero 117, 119, 120, 121, 128, 131, 132, 140, 141, 142, 181
Escala 154, 208, 210, 211, 212, 213
Escribir fraccin 120, 184
Escribir una ecuacin 85, 107, 146, 148, 169, 171, 197
Estima los productos 52
Estimacin 20, 21, 22, 23, 28, 29, 52, 53, 56, 57, 90, 104, 108,
110, 112, 113, 222, 230, 238, 239
Estimar 1, 20, 22, 28, 29, 30, 52, 53, 56, 57, 104, 222, 230
Experimento 215, 218, 219, 220, 236
Fraccin 59, 117, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127,
128, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 142,
162, 177, 181, 183, 184, 185, 186, 187, 198, 199, 200, 202,
Familia de operacin 18, 19, 30, 37, 90, 202
Figuras 2D 73, 76, 115, 222
Figuras 3D 78, 79, 80, 81
Forma de sumandos 8, 9, 67
Forma habitual 3, 6, 9, 30, 32, 213
Fraccin unitaria 120
Fracciones equivalentes 117, 119, 125, 140, 199
Frecuencia 157, 205, 206, 207, 208, 210, 234, 236
Geometra 35, 71, 90, 143, 162, 166, 202

Grados 71, 154, 176, 182, 195
Grfico de barras 29, 35, 45, 203, 212, 217, 218, 234, 236
Hacer un diagrama 85, 107, 171, 197

Hacer una lista organizada 85, 107, 171, 197
Hacer una representacin 82, 83, 86, 88, 196, 232
Hacer una tabla 85, 107, 171, 197, 205
Hallar el volumen 230, 233
Horario 92, 94, 96, 99, 100, 145, 174
Igual a 3, 32, 38, 39, 54, 67, 87, 107, 141, 148, 149, 151, 163, 202
Igualmente probable 216, 217, 219, 220, 234
Imposible 35, 214, 215, 216, 220, 234, 236, 239
Inecuaciones 145, 152, 174
Intervalo 210, 211, 213, 234,
Investigar 2, 36, 118, 144, 182, 204
Magnitud 166, 174

Mapa 45, 74, 181, 203
Materiales 4, 40, 48, 54, 58, 76, 80, 100, 104, 124, 126, 128,
132, 134, 141, 146, 149, 154, 155, 158, 162, 164, 166, 184,
188, 190, 216, 218, 222, 230
Matriz 47, 48, 51, 57, 222, 225
Mayor que 3, 12, 14, 23, 53, 119, 129, 131, 151, 181, 195, 210
Media hora 93, 94, 99, 110
Medicin 35, 90, 92, 104, 143, 202, 204, 222, 225, 239
Menor que 3, 14, 16, 23, 28, 33, 53, 54, 119, 129, 130, 131, 203
Minutero 94, 95, 96, 100, 163
Multiplicar 37, 38, 40, 42, 46, 49, 51, 142, 147, 203, 223, 224,
Numerador 119, 120, 121, 124, 125, 131, 133, 135, 181
Numero mixto 119, 128, 129, 130, 131, 140
Nmeros compatibles 20, 21, 22, 52, 56, 57, 62
Nmeros mixtos 119, 128, 129, 130, 131, 138, 140
Nmeros y operaciones 34, 90, 142, 202
Ordenar decimales 190, 191
P.M 60, 93, 98, 99, 100, 101, 105, 108, 110, 112, 168
Pares ordenados 73, 74, 75, 88, 167
Patrn 34, 36, 49, 50, 66, 67, 78, 82, 85, 88, 89, 91, 92, 107,
109, 111, 115, 124, 141, 142, 146, 147, 158, 159, 164, 165,
171, 174, 197, 202, 218
Patrones y algebra 34, 91, 142, 202
Plano 74, 75, 86
Poco probable 26, 35, 214, 215, 220, 234, 236
Practica con supervisin 6, 8, 11, 13, 17, 18, 21, 25, 39, 44,
47, 49, 53, 55, 56, 59, 75, 77, 78, 81, 95, 98, 101, 102, 104,
121, 127, 147, 149, 152, 155, 159, 165, 167, 185, 193, 207,
210, 213, 214, 219, 223, 227, 231
Practica independiente 6, 9, 11, 14, 17, 19, 22, 26, 39, 44,
47, 50, 53, 55, 57, 59, 75, 77, 79, 81, 96, 99, 101, 103, 105,
122, 127, 129, 130, 147, 150, 153, 156, 159, 165, 167, 186,
194, 208, 211, 213, 215, 220, 224, 228, 231
Predecir 85, 107, 111, 149, 171, 197, 209, 216, 236
Predecir y probar 85, 107, 149, 171, 197
Probabilidad 35, 91, 143, 214, 216, 218, 219, 220, 221, 236,
239,
Probable 26, 35, 103, 127, 174, 214, 215, 216, 217, 218, 219,
220, 234, 236
Problema abierto 85, 171
Productos parciales 42, 43, 46
Propiedad distributiva 43, 44
Reagrupacin 41, 42, 43, 46

Recta numrica 12, 14, 16, 51, 52, 74, 121, 125, 126, 128,
129, 131, 140, 188, 189, 190, 191
Red 73, 78, 79, 86
Redondear 16, 17, 20, 21
Reflexin 119, 143, 145, 164, 165, 167, 172, 173, 175, 177
Reloj anlogo 93, 94
Reloj digital 93, 94, 97
Resta 18, 20, 21, 24, 25, 26, 27, 28, 30, 33, 37, 38, 45, 54, 66,
100, 106, 134, 135, 146, 147, 148, 152, 168, 169, 192, 193,
194, 198, 200
Resta repetida 37, 38
Resto 9, 27, 39, 58, 59, 137, 151, 188, 194, 197, 199, 202
Resuelve 14, 28, 29, 32, 51, 60, 61, 63, 88, 107, 110, 131,
136, 137, 140, 149, 150, 151, 169, 170, 172, 187, 195, 200,
225, 229, 233
Reunir 205, 206, 235
Rotacin 114, 119, 143, 144, 145, 155, 160, 162, 165, 167,
173, 174, 175, 177
Simetra 71, 114, 115, 119, 145, 158, 159, 160, 161, 164, 172,
174, 176, 177
Suma 18, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 30, 32, 37, 38, 39,
40, 41, 42, 43, 48, 60, 64, 66, 67, 91, 93, 111, 132, 133, 134,
135, 136, 142, 146, 147, 148, 151, 152, 168, 192, 193, 194,
195, 196, 198, 200, 203, 212, 215
Sumar fracciones con igual denominador 132, 133, 134
Tabla de cuadricula 164, 166

Tabla de frecuencia 205, 206, 207, 208, 210, 234
Tiempo transcurrido 100, 101, 108, 110
Transportador 154, 155, 156, 157, 174, 176
Trazar 119, 154, 156, 172
Tridimensional 71, 72, 73, 78
Unidad 5, 6, 7, 13, 16, 17, 19, 20, 21, 23, 24, 25, 26, 30, 32,
40, 41, 43, 48, 52, 54, 61, 66, 75, 82, 84, 92, 102, 103, 104,
108, 110, 112, 117, 146, 166, 167, 181, 185, 186, 187, 189,
198, 200, 203, 209, 222, 223, 224, 225, 226, 227, 228, 230,
231, 232, 233, 234, 238,
Unidad cuadrada 222, 223
Unidad cbica 230
Usa los datos 7, 9, 14, 17, 19, 22, 26, 29, 47, 50, 53, 55, 57,
59, 61, 75, 85, 87, 99, 122, 130, 147, 150, 156, 160, 165, 170,
171, 186, 194, 197, 205, 207, 208, 211, 215, 228, 233
Valor posicional 3, 4, 5, 12, 13, 25, 42, 43, 44, 46, 184, 188,
189, 191
Vrtice 35, 73, 76, 77, 79, 86, 88, 89, 90, 97, 154, 165, 166,
167, 174, 175
Vista frontal 80, 81, 83, 84, 115
Vista lateral 80, 81, 83, 84
Vista superior 80, 81, 83, 84
Volumen 230, 231, 232, 233, 234, 235, 238, 239
ndice253
Solucionario
Pgina 3
1. 20
2. 1
3. 300
4. 5 000
5. 3
6. 200
7. 2 000
8. 800
9. 35
10. 804
11. 7 221
12. 78
13. 563
14. 2 046
15. 649
16. 3 208
17. 5 751
18. <
19. >
20. >
21. <
22. <
23. <
24. <
25. =
Pgina 4
Pgina 9
1. 800
2. 7
3. 200
4. 90
5. 600
Pgina 6
1. 600
2. 1 000
3. 900
4. 2, 5.0, 5, 0
1.
2.
3.
4.
5.
1 000 + 500 + 90 + 8
4 000 + 200 + 70 + 8
2 000 + 500 + 7
3 000 + 800 + 90
5 000 + 30 + 2
254
Pgina 10
Pgina 11

27. $ 20 ms
28. C
29. D
1. Mltiples respuestas
Pgina 8
7. 2 000 + 500 + 90 + 4
8. 6 000 + 800 + 40 + 7
9. 3 000 + 20 + 6
10. 8 000 + 400 + 1
11. 4 000 + 700 + 60 + 3
12. 1 000 + 500 + 90
13. 5 000 + 200 + 7
14. 7 000 + 100 + 80 + 5
15. 6 738
16. 9 102
17. 700, +
18. 90
19. 20
20. 8 000
21. 900 + 80 + 7
22. El valor, 900 + 80 + 7 de las
centenas
23. 1 galleta
24. 900
25. 2 030
26. 60 minutos
27. C
1. 3 000
2. 1 000
3. 750
1. 1 347
2. 8 258
3. 3 114
4. 1 308
5. 2 034
6. Debo observar la posicin

que tiene cada dgito para

saber su valor.
7. 9 731
8. 2 004
9. 8 502
10. 7 391
11. 6 054
12. 2 389
13. 6 000
14. 800
15. 5 000
16. 4
17. 6
18. 70
19. 200
20. 50
22. 7 243
23. 0 centenas, 0 decenas
24. No, es 9 999
25. 4 350
26. Cuntos frascos de

mermeladas de moras se

vendieron el ao 2003?
Pgina 7
6. Fijndose en la posicin de

cada dgito
1. $ 20 040 2
2. $ 6 581
3. 2 billetes $ 1 000, 1 moneda $ 500,
1 moneda $ 100, 1 moneda $ 50
4. 1 billete $ 10 000, 1 billete $ 5 000,
1 billete $ 2 000, 4 monedas $ 100,
1 moneda $ 50, 3 monedas $ 10
5. 1 billete $ 1 000, 1 moneda
$ 500, 4 monedas $ 100, 1
moneda $ 50, 4 monedas $ 10, 1
moneda $ 5, 4 monedas $1
6. 1 billete $ 20 000, 1 billete
$ 5 000, 1 billetes $ 2 000, 1 billete
$ 1 000, 3 monedas $ 100, 2
monedas $ 10, 1 moneda $ 5
7. Edmundo
8. $4 000
9. $7 630
10. 3 billetes $ 1 000, 2 monedas $
100, 5 monedas $ 10
11. 2 billetes $ 10 000, 6 billetes $ 1
000, 7 monedas $ 100, 2 monedas
$ 10, 3 monedas
$1
12. 8 billetes $ 1 000, 1 moneda $ 100,
9 monedas $ 10, 8 monedas $ 1
13. 1 billete $ 10 000, 4 billetes $ 1
$ 10
14. 2 billetes $ 20 000, 1 billete $ 1
000, 1 moneda $ 100, 1 moneda $
5
15. 1 moneda $ 500, 3 monedas $
$ 10
Pgina 12
1. <
2. <
3. =
4. <
5. >
Pgina 13

1.
Pgina 15
1 027 1 041 1 105

4 784 4 788 4 793
5 997 6 038 7 000
6 000 7 925 9 100
Porque un nmero mientras
menos dgitos tiene, menor
es su valor y viceversa
8 538 8 523 8 519
2 951 2 938 2 050
23. El error de Ema es que no se

dio cuenta la cantidad de

dgitos que tena cada

nmero; 358 3 246 3 438
24. Qu nmero es mayor?
25. 15
26. 300
27. D
28. D
1. Medir
2. Identificar
3. Nombrar
4. Contar
Pgina 16
1. 500
2. 500
3. 4 400
4. 7 400
5. 4 000
Pgina 17
1. Se ubica entre 8 000 y 9 000.

Est ms cerca de 9 000
2. 1 000
3. 5 000
4. 9 000
5. 3 000
6. 3 000
7. 6 > 5 por lo tanto, se

redondea la unidad de mil

que es 4 a 5 mil.
8. 5 000
9. 8 000
10. 5 000
11. 2 000
12. 2 000
13. 8 000
14. 2 000
15. Redondeado a la unidad de

mil ms
16. Mayor: 5 999, menor: 5 500
17. 6 208
18. 14
19. 84
20. D
Pgina 18
1.
2.
3.
4.
5.
1.
13
6
15
7
13
17 8 = 9
Pgina 19
Pgina 14
2.
3.
4.
5.

6.
7.
8. 8 999 3 096 1 960

9. 2 905 2 805 2 800
10. 2 890 2 098 2 089
11. 9 822 8 820 8 802
12. 549 459 456
13. 8 778 8 070 7 870 780
14. 7
15. 5 y 4
16. 1
17. 4
18. 2 002 2 003
19. 2 000 2 001
20. En la unidad de mil
21. 3 159
22. Enrique
14. 8 + 3 = 11
15. 8 + 4 = 12
16. 9 3 = 6
17. 11 2 = 9
18. 17 4 = 13
19. 4 + 7 = 11; 7 + 4 = 11;

11 7 = 4; 11 4 = 7
20. 5 + 5 = 10; 10 5 = 5
21. 6 + 7 = 13; 7 + 6 = 13;

13 6 = 7; 13 7 = 6
22. 3 + 9 = 12; 9 + 3 = 12;

12 3 = 9; 12 9 = 3
23. 12 6 = 6 ms
24. 14
25. El 3 no pertenece a la

familia. 11 7 = 4; 11 4 = 7
26. 3 100 3 010 2 990
28. 4 000
29. C
Pgina 20
1.
2.
3.
4.
5.
Pgina 21
2. 8 + 6 = 14, 14 8 = 6
3. 12 7 = 5, 12 5 = 7
4. 15 9 = 6, 15 6 = 9
5. 11 4 = 7, 11 7 = 4
6. Como ambos sumandos son

8 solo se escribe una suma y

una resta
7. 11 7 = 4
8. 13 7 = 6
9. 12 8 = 4
10. 11 5 = 6
11. 17 9 = 8
12. 12 6 = 6
13. 10 7 = 3
1. 4 000 + 4 000 = 8 000;

Ambas llegan a 8 000
Pgina 22
2. 4 000 + 7 000 = 11 000

3. 2 000 1 000 = 1 000
4. 8 000 6 000 = 2 000
5. 40 000 + 70 000 = 110 000
6. 200 + 2 000 = 2 200
7. Porque se puede redondear

a la posicin mayor o a la

posicin menor
8. 2 000 + 6 000 = 8 000
9. 9 000 5 000 = 4 000
10. 7 000 + 3 000 = 10 000
11. 400 + 800 = 1 200
12. 5 000 3 000 = 2 000
13. 300 + 700 = 1 000
14. 700 300 = 400
15. 4 000 + 1 000 = 5 000
16. 9 000 3 000 = 6 000
17. 59 000 5 000 = 54 000
18. 11 000 9 000 = 2 000
19. 1 000 500 = 500
20. 23 000 16 000 = 7 000
21. 400 + 200 + 600 = 1 200
22. 300 + 30 + 50 + 200 = 580
23. 2 000 + 500 + 1 000 + 500 =

4 000
24. 7 000 + 4 000
25. 9 000 3 000 = 6 000
26. 20 500 3000
27. 300 + 200
28. 3 000 000 + 2 000 000
29. 4 000 000 2 000 000
30. 9 000
31. 1 000
32. 1 998 1 999
33. 1 200
Pgina 23

8 000
1 000
6 000
6 000
5 000
35. $ 8 000
36. $ 413
37. Viernes
38. D
39. 1 000
1. Sobrestimacin
2. Subestimacin
3. Subestimacin
4. Sobrestimacin
Pgina 24
1.
2.
3.
4.
5.
70
1 100
900
500
9 000
Pgina 25
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
124
43
111
33
442
358
Suma 2 a 478 para hacer el
siguiente nmero luego resta 2 a
215 para ajustar la suma.
Pgina 26
8. 37
9. 74
10. 131
11. 113
12. 47
13. 73
14. 661
15. 127
16. 865
17. 204
18. 332
19. 602
20. 355
21. 478
22. 412
23. 444
24. 121
25. 246
26. 362
27. 149
28. 227
29. 122
30. 8
31. 936
32. 118
33. 104
34. 40
35. 4 ms
36. Ubico el 53, cuento 2 hasta

el 55, luego 5 hasta 60, de

60 a 80 son 20 y de 80 a 87

son 7, luego sumo todo.
37. 5 482 / 5 382
38. Manuel
39. Poco probable
40. C
Pgina 27
1.
2.

Pgina 28
a.

b.
55
Completo 190 sacando 5
a 67 y quedan 62, luego
resto normalmente.

20 + 95 = 115, como un
adulto masa 80 kilos, cabra
un adulto ms
95 47 = 48
Pgina 29
1. La distancia alrededor de la
escuela
3. 91 horas
4. Ms de 500 metros
5. 190 sillas
6. No
7. No
8. Si
9. Mltiples repuestas
Pgina 30
1. 4 000
2. 3 000
3. 600
4. 3
5. 7 085
6. 1 642
7. 2 533
8. 9 009
9. $ 4 400
10. Si, y le sobra
11. 8 804 8 040 8 004
12. 9 984 9 654 953
13. 9 459 3 000 2 999
14. 1 704 1 074 1 004
15. 3 342
16. 3 000
17. 7 000
18. 5 000
19. 2 000
20. 3 000
21. 2 000
22. 6 + 7 = 13; 7 + 6 = 13; 13 7

= 6; 13 6 = 7
23. 8 + 6 = 14; 6 + 8 = 14; 14 8

= 6; 14 6 = 8
24. 4 + 5 = 9; 5 + 4 = 9; 9 4 =

5; 9 5 = 4
25. 8 + 7 = 15; 7 + 8 = 15;

15 7 = 8; 15 8 = 7
26. 900 + 900 = 1 800
27. 300 + 300 = 600
28. 400 400 = 0
29. 900 800 = 100
30. 1 500
31. 2 400
32. 900
33. 100
34. 1 100
35. 12 100
36. 2 629
37. 52
38. 315
39. 189
40. 969
41. 317
42. 539
Pgina 32
1. Unidad de mil
2. Forma habitual
3. 234 146; 200 000 + 30 000 +

4 000 + 100 + 40 + 6
4. Siete mil ochocientos nueve;

7 000 + 800 + 9
5. Ocho mil quinientos siete;

8 507
6. 3 708; 3 000 + 700 + 8
7. 2 000 + 600 + 50 + 5; 2 UM

+6C+5D+5U
8. 1 413; mil cuatrocientos trece
9. 600
10. 5 000
11. 200
12. 10
13. 4
14. <
15. =
16. <
17. 7 210 7 409 7 420
18. 5 484 8 414 9 400
19. 74, 73, 72 o 71
20. Genaro: 11 080 - Tina: 10 320

- Rosa : 8 450 - Samuel 4 900
Pgina 33
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Pgina 34
1.
2.
3.
4.

5.
6.
7.
8.
88
295
1 914
2 609
13
325
956
2 470
1.
2.
3.
4.
5.
4, 2, 8
3, 4, 12
5, 4, 20
5, 2, 10
15
1.
2.
3.
4.
5.
4. Un mapa, muestra lugares y

distancias
Pgina 46
14
9
14
7
0
Pgina 39
Pgina 40
1.
2.
3.
4.
5.
60
480
800
2 200
4 800
Pgina 41
1.
2.
3.
4.
5.
12
4
16
12
10

1. 18, 36, 18 + 36, 54
Pgina 50
1. 200 + 60 + 14 = 274
2. 1 065
3. 585
4. 1 884
5. 2 324
6. 3 204
8. 1 775
9. 896
10. 1 477
11. 3 756
12. 4 257
13. 9
14. 7
15. 6
16. 8
17. 7
18. 3 328
19. No, es 8 991
20. 35
21. 310
22. 3 752
23. C
1. 1 770
2. Escalar rocas
3. 60 km
1. Conmutativa
2. 5, elemento neutro
3. 32
4. 0, absorbente del cero
5. 63, asociativa
6. Cuesta lo mismo, propiedad
conmutativa
7. 0, cero absorbente
8. 8, elemento neutro
9. 18
10. 14
11. 70, asociativa
12. 27
13. 0, cero absorbente
14. 72, asociativa
15. 6
16. 3
17. 9
18. $6 000
19. $9 500
20. Cualquier nmero, ya que la

multiplicacin por 0 es siempre 0
21. 2 000 8 = 8 2 000
22. 27
23. 107
24. 9
25. C
Pgina 49
140
154
496
330
369
Pgina 45
9
0
8
8
30
Pgina 48
1. 339
2. 290
3. 304
4. 288
5. 699
6. 848
7. 864
8. 378
9. 2 484
10. 3 045
11. 2 592
Pgina 44
1.
2.
3.
4.
5.
Pgina 47
1. 3, 3, 16, 2, 8, 16, 2, 8, 16
2. 2, 2, 0, 6, 3, 2
3. 5 6 = 30
4. 9 : 3 = 3
5. 5 3 = 15
6. 4 5 = 20; 5 + 5 + 5 + 5 = 20
7. 14 : 7= 2
8. 3 4 = 12
9. 12 : 6 = 2
10. V
11. V
12. F, 5 veces el 4
13. 12
14. 9
15. 20 : 2 = 10
16. 3 + 3 = 6; 2 + 2 + 2 = 6
17. 25
18. 35
19. 18 : 6 = 3
20. A
1.
2.
3.
4.
5.
9. A
10. D
11. Si puede ser issceles
rectngulo si los dos lados largos
son iguales.
12. B
13. C
14. Es poco probable ya que son

de las que hay menos
Pgina 37
Pgina 38
Pgina 42
C
D
D
No, es exactamente 1 000
ms que 4 340
D
B
A
15 + 5 = 20
Pgina 35
6. 3
7. 5
8. 12
9. 2
10. 6

2. 48
3. 9
4. 5
5. 42
6. 10
7. 27
9. 10
10. 36
11. 8
12. 3
13. 8
14. 90
15. 7
16. 6
17. 1
18. 100
19. 10
20. 36
21. 21
22. 60
23. 0
24. 28
25. 81
26. 12
27. 30, 35, 40, 45, 50
28. 20, 40, 60, 80, 100
29. 6
30. 3
31. 9
32. 12, 24, 48, 56. El producto de
la derecha es el doble del de la
izquierda
33. 5
34. 12
35. 3 + (4 1) = 6
36. A
Pgina 53

1. 120
2. 700
3. 1 000
4. 1 200
5. 600
255
Solucionario
Pgina 58
6. 320
7. 140
8. 1 800
9. 54 000
10. 5 600
11 Mltiples respuestas
12. 160
13. 120
14. 3 000
15. 6 000
16. 4 000
17. 180
18. 200
19. 9 000
20. 270
21. 2 800
22. 21 000
23. 4 000
24. 120
26. Si, ya que 6 8 = 48
27. 48
28. 64 000
29. 1, 2, 3, 4, 5, 6
30. C
Pgina 54
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
Pgina 59
48
35
90
18
70
Pgina 55
1. 18
2. 12
3. 26
4. 22
5. 16
6. 25
7. 49
8. 14
9. 19
10. 16
11. 26
12. 6
13. Cuntas bolsas de golosinas
vienen en cada caja?
14. Cuadrado
15. 4100
16. 9
17. 14
Pgina 56
1.
2.
3.
4.
5.
1.

60
50
40
100
900
27 : 3 = 9, estimado 9.
Pgina 57
2. 54 : 9 = 6
3. 40 : 5 = 8
4. 300 : 5 = 60
5. 480 : 4 = 120
6. 360 : 2 = 180
7. 249 : 3 = 83
8. 56 : 8 = 7
9. 36 : 6 = 6
10. 350 : 5 = 70
11. 240 : 4 = 60
12. 120 : 2 = 60
13. 72 : 9 = 8
14. 30 : 6 = 5
15. 120: 3 = 40
16. 350 : 5 = 70
17. 210 : 7 = 30
18. 63 : 9 = 7
19. 49 : 7 = 7
20. 320 : 4 = 80
21. 160 : 8 = 20
22. 120 : 2 = 60
23. 40
24. 40
25. Hockey
27. 120
28. 24 : 6 = 4; 24 : 4 = 6
29. 6 884
30.
256
7
6
2
8
9
1. 5, 1
2. 2 r 3
3. 8 r 1
4. 2 r 3
5. 7 r 1
6. 3 r 3
7. Porque cae una vez ms
8. 6 r 1
9. 7 r 1
10. 9 r 1
11. 2 r 3
12. 2 r 7
13. 2 r 4
14. 7 r 1
15. 2 r 4
16. 5 r 1
17. 4 r 2
18. 6
19. 2
20. 3
21. 11
22. Sobrara 1
23. 7 r 1
24.
25. 17 + 26 = 43
26. 804
27. A
Pgina 60
a. 180 km. Demasiada informacin

b. Poca informacin
Pgina 61
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

394 km
1 568 km
Falta informacin
Centmetros
Metros
Lmpara de mesa
Foto familiar
8 cm
Imposible que una lmpara
mida 60 metros
Pgina 62
1. 16 : 2 = 8
2. 4 5
3. 4 6
4. 3 4
5. 5 7
6. 27 : 3 = 9
7. 600
8. 3 000
9. 4 000
10. 5 400
11. 2 400
12. 3 200
13. 2 400
14. 4 200
15. 411 minutos
16. 2
17. 45
18. 0
19. 0
20. Conmutativa
21. 5
22. 3
23. 0
24. 180
25. 160
26. 1 800
27. 3 500
28. 24 000
29. 240
30. 720
31. 7 200
32. 30 000
33. 15 000
34. 7 r 1
35. 8 r 5
Pgina 67
36. 10 r 7
37. 29 r 2
38. 40 r 4
39. 47
40. 13
41. 12
42. 29
43. 10
44. 16
45. 50
46. 2 r 3
47. 5 r 1
48. 5 r 2
49. 2 r 2
50. 2 r 2
51. 8 r 1
52. 4 r 1
53. 2 r 2
54. 3 r 3
55. 4 r 2
Pgina 64
Pgina 68
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

1. Cociente
2. Producto
3. Divisor
4. 10 : 5
5. 3 3
6. 12 : 12
7. 3 2
8. 258
9. 1 393
10. 336
11. 4 812
12. 1 656
13. 5 670
14. 300
15. 1 962
16. 30
17. 64
18. 45
19. 54
20. 28
21. 24
22. 18
23. 9
24. 7
25. 12
26. 36
27. 35
28. 36
29. 15
30. 64
31. 12
32. 32
33. 10
34. 1
35. 5
36. 42
37. 208
38. 4 851
39. 6 244
40. 4 332
41. 4 578
42. 35
43. 40
1. Respuesta abierta
Pgina 73
1. Rectngulo
2. Tringulo
3. Octgono
4. Hexgono
5. Pentgono
6. Crculo
7. Cuadriltero
8. Decgono
9. Paraleleppedo
10. Esfera
11. Cilindro
12. Cono
13. Pirmide
14. Cubo
15. Pirmide triangular
16. Esfera
Pgina 74
1.
2.
3.
4.
500
1 992
3 942
4 889
Pgina 75
1. Par
2. Impar
3. Par
4. Impar
5. Par
6. Par
7. Impar
8. Par
9. Par porque 5 es impar y par
impar = par. Impar, porque

impar impar = impar
10. Par, porque par impar = par
1. D
2. D
3. C
4. C
5. A
6. C
7. B
Ingls
Italiano
Alemn, Italiano
Portugus
Portugus
Un milln doscientos mil
Observo la unidad de mil,
como es 5 subo a la
siguiente decena de mil
Pgina 69
Pgina 65
Pgina 66
8. A
9. B
10. C
11. V
12. F, 200 000 + 30 000 + 4 000

+ 600 + 70 + 5
13. F, es 40
14. V
15. Miro la decena, como es 2, la

centena queda igual
16. 40
17. 389
18. 9 8 = 7, la divisin es
correcta
19. Suma 6, resta 2
20. Juegan 2 estudiantes ms
1. (5, 2)
2. No, tienen distinto orden
3. Ver texto del estudiante
7. (2, 8)
8. (2, 4)
9. (5, 3)
10. (7, 6)
11. Lila = (9, 2)
12. (9, 9)
13. Mltiple respuestas
14. Es el clavel
15. (2, 10)
16. El faro
17. En el tesoro escondido
18. El loro
Pgina 76
1.
2.
3.
4.
5.
Cubo
Cono
Paraleleppedo
Cilindro
Pirmide cuadrangular
Pgina 77
1. 5
2. Pirmide cuadrangular:
caras = 5, aristas = 8,

vrtices = 5
3. Cubo: caras = 6, Aristas = 12,

vrtices = 8
4. Arista: segmento que separa

una cara de otra. Vrtice:

es donde se juntan dos o

ms aristas
5. Paraleleppedo: caras =

6, aristas = 12, vrtices = 8
6. B
7. Paraleleppedo
8. Pirmide cuadrangular
10. Las caras del cubo son

cuadrados, el cubo es un

cuerpo y el cuadrado una
figura
11. 2 000 + 50 + 1
12. Cilindro
13. 4 300
14. B
Pgina 78
1. 4
2. 6
3. 6
4. 5
5. 5
1. Forman 6 rectngulos de

distinto tamao. Hay 3

tamaos, 2 caras de cada
tamao.
Pgina 79
6. Ambas tienen 6 caras,

8 vrtices y 12 aristas. Se

diferencian en las formas de

sus caras.
11. No
12. S
13. No
14. S
15. a
17. C
18. C. D, E, F
19. La pirmide triangular tiene

todas sus caras en forma de
tringulo
20. Rectangulares y triangulares
21. 5 vrtices
22. B
23. Paraleleppedo
Pgina 80
1.
2.
3.
4.
5.
30
40
100
530
700
Pgina 81
2. Cambiara la vista lateral y

frontal
3. 5 cubos
4. 12 cubos
5. 5 cubos
6. Miguel, l dej el espacio

que tiene su figura
Pgina 85
Pgina 86
8. 64 cubos, 16 cuadrados

pequeos en una cara
9. 26 cubos
10. 54 cuadrados
1. (3, 1)
2. (1, 3)
3. (2, 4)
4. (0, 2)
5. (4, 0)
6. Paraleleppedo: 6, 12, 8
7. Pirmide cuadrangular: 5, 8, 5
12. Red A
13. Prisma cuadrangular
18. Ninguno
19. Cubo
20. Cilindro y esfera
Pgina 88
1. Rectangular
2. Triangular
3. Red
5. Si los uno, formo un tringulo
6. Cubo: 6, 12, 8
8. 5, 8, 5
16. Paraleleppedo
17. Cubo, es el nico cuerpo que

tiene sus 6 caras iguales
18. Depende de la vista que se

dibuje cambiara o no
Pgina 89
1.
2.
3.
4.
5.

Pgina 90
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
C = 5, A = 8, V = 5
C = 6, A = 12, V = 8
C = 4, A = 6, V = 4
C = 5, A = 9, V = 6
Porque si es prisma tiene
2 caras basales, por lo tanto
su base es un hexgono y
las aristas seran 6 3 = 18

C
B
C
B
A
B
C
D
Pgina 91
1. Todas las vistas son

rectngulos, pero de distintos
tamaos
2. Pirmide rectangular
3. Cubo
5. Paraleleppedo
6. Pirmide de base cuadrada
11. Cilindro, Paraleleppedo
12. Cualquier pirmide, el prisma
triangular
13. Por la forma de sus caras

basales o laterales
14. 6
15. 24 9 + 2 = 218
16. Metros
17. B
Pgina 84
13. Debera tener en cada cara 4

filas y 4 columnas de cubos
14. Necesitara quitar, ya que

con las medidas dadas

ocupo solo 8 cubos y en la

figura hay 9
9. B
10. C
11. A
12. B
13. A
14. C
Pgina 93
1. 3:00
2. 1:30
3. 10:00
4. 11:15
5. 4:30
6. 11:45
7. 2 cm
8. 2 cm
9. 12 cm
10. 2 cm
11. 2 cm
12. 30 cm
Pgina 95
Pgina 97
23. Un cuarto para las 8 y a las
5:30
24. Si est en el 9 es un cuarto,

pero para llegar a una hora
25. 8
26. Horario
28. C
29. B
1. Contrario
2. En sentido
3. Contrario
4. En sentido
Pgina 98
2. p. m.
3. a. m.
4. p. m.
5. p. m.
6. Si es antes del medioda es

a.m. y si es despus el
medioda es p.m.
Pgina 99
7. a.m.
8. p.m.
9. p.m.
10. p.m.
11. 8:15 am
12. 8:55 pm
13. 00:30 am
14. 11:40 am
15. 10:30 am
16. lbum de recortes y Hacer
velas
17. lbum de recorte y Arte

en mosaico, son antes de las

12:00 y el almuerzo en Chile

es despus de las 12:00 hrs
18. =
19. 12
20. Doce quince, doce y cuarto
21. B
Pgina 100
1.
2.
3.
4.
5.
2. Dos y doce, 48 minutos para

las 3
3. Cuatro y media, 30 minutos

para las 5
4. Cinco y cuarenta y cinco, 15

minutos para las 6
5. Diez treinta y cinco, 25

minutos para las 11
6. El horario en el 9 y el

minutero en el 3
7. Las once, once minutos; 49

minutos para las 12
8. La una y media, una y treinta
9. Las siete y cuarto, 7:15
10. La una y veinte minutos, 1:20
Pgina 102
1. 3 horas
2. 2 horas
3. 40 minutos
4. 2 horas y 40 minutos
5. Mover el horario primero.

Desde el medio da a las 3

hay 3 horas. Desde las 3 a

las 3:45 hay 45 minutos. 3

horas y 45 minutos.
9. 1:00 p.m
10. 3:40 a.m
11. 2:22 p.m
12. 2:40 p.m
13. 11:30
14. 1:05. Calculando el tiempo
transcurrido
15. 79 kilos
16. Claudio $ 1 ms
17. 7 das
18. D
1. Centmetros
Pgina 103
2. Centmetros
3. Metros
4. Metros
5. Centmetros
6. Metro
7. Centmetros
8. Centmetros
9. Kilmetros
10. Metros
11. Metros
12. 2 km
13. El ancho de una puerta es de

1 metro
14. 70
15. Rojas
16. 20 cm
17. A
Pgina 104
1. Centmetros
2. Metros
3. Kilmetros
4. Centmetros
5. Metros
1. 10 cm
Pgina 105
2.
3.
4.
5.

6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

14.

15.
16.
17.
18.
2 cm
4 cm
3 cm
Con una regla o una huincha
de medir
3 cm
4 cm
3 cm
Centmetros
Metros
Centmetros
Susana
Ms centmetros pues son
ms pequeos
No, 32 metros son 30 metros
ms 2 metros
5 000
Carla por $4 ms
30 das
C
Pgina 107
1. $ 300
2. $ 2 095
3. $ 80
4. No, tendra 45 monedas de

$1
5. 5 de $ 500, 5 de $ 50
6. mbar
7. Se puede hacer a travs de

la estrategia del dibujo
8. Compr una pelota de ftbol,
zapatillas y calcetas
Pgina 108
a.m.
a.m.
p.m.
p.m.
p.m.
Pgina 101
1. 12:45 Un cuarto para la

una
Pgina 96
11. C
12. A
13. B
14. C
15. A
16. B
17. D
18. D
19. C
20. Horario est en el 8 y el

minutero en el 6
21. La hora son las 10 y un

cuarto de hora son 15
minutos
22. El minutero est en el 11, es

decir son 5 minutos antes de

una hora. El horario est a

punto de llegar al 2
1. Ocho y diecisiete minutos, 43

minutos para las 9
2. 10 y media, media hora para

las once
3. Un cuarto para las siete, 6:45
4. Doce y veinte, 12:20
5. A
6. C
7. D
8. B
9. p.m.
10. a.m. o p.m.
11. a.m.
12. p.m.
13. 1 hora y 20 minutos
14. 1 hora y 30 minutos
15. 50 minutos
16. Metros
17. Centmetros
18. Centmetros
19. 3 cm
20. 3 cm
21. 8 cm
22. 5 cm
Pgina 110
1. Tiempo transcurrido
2. a.m.
3. Metro
257
Solucionario
4. Metros
5. Centmetros
6. Centmetros
7. Metros
8. Centmetros
9. Centmetros
10. 20 cm
11. 3 m
12. 8 m
13. p.m.
14. p.m.
15. a.m.
16. p.m.
17. a.m.
18. p.m.
19. 500 cm
20. 34 m
Pgina 111
1. 8 cm
2. 14 cm
Pgina 112
1. D
2. A
3. C
4. D
5. C
6. B
7. D
Pgina 113
Pgina 123
8. D
9. D
10. C
11. D
12. V
13. F
14. F
15. F
16. 150 cm
17. 405 cm
18. A las 10:45
19. Ms centmetros pues son

ms pequeos
Pgina 114
1. Ninguna
2. Ninguna
3. Ninguna
Pgina 119
6. Cualquier objeto que sea 1 y

se pueda dividir en partes
iguales
7. 4/4 sombreado, no
sombreado
258
Pgina 125
1. <
2. =
3. >
4. <
5. >
Mltiples respuestas

1. 4/12
2. 16/20
3. 12/16
4. 2/4
5. 2/10

1. 3/4
2. 6/8
3. 5/6
4. 8/10
5. 7/12
6. 1
7. 4/5
8. 7/8
9. 4/6
10. 2/4
11. 9/10
12. 3/4
13. Cuando los numeradores

son iguales se mantienen, no

se suman
Pgina 134

5. 4 3/4; 4 1/6; 3 2/3

6. 6 3/8; 5 1/4; 5 1/12
7. 3 3/4; 3 1/2; 3 2/5
8. 1 7/9; 1 12/18; 1 1/2
9. Comparo enteros
10. >
11. <
12. >
13. 7 3/10; 8 1/2; 8 3/4
14. 2 4/16; 3 1/2; 3 2/3
15. 4 2/12; 4 2/6; 4 2/3
16. 5 2/7; 5 2/5; 5 6/10
17. 3
18. 2
19. 1
20. 1
21. Dormir, tarea
22. Tiempo libre y tarea
24. Ambos son 3 enteros y lo

que queda en 1 es 1/2 y en

el otro es 1/4.1/4 es menor

que 1/2
25. 1/3
26. 4/5
27. 4 2/3
28. C
Pgina 133
2/5; 6/10; 3/4

7/8; 4/6; 1/2
12/12; 3/8; 1/6
3/5; 4/10; 1/3
Mltiples respuestas
1/8; 1/4; 1/3
8/18; 1/5; 3/10
1/2; 3/3; 5/6
2/4; 3/5; 8/12
8/10; 2/4; 3/12
1/2; 1/6; 1/8
9/9; 2/6; 1/12
2/3; 2/4; 2/5
3/10; 5/8; 3/4
Mltiples respuestas
Menos probable
11 8 = 88
La natacin
Pgina 128
Pgina 130
Pgina 132

1. Mayor
2. <
3. >
4. <
1. <
2. <
3. >
4. <
5. <
6. <
7. <
8. >
9. <
10. >
11. =
12. >
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
19.
Pgina 129
Pgina 131
1. 8
2. 3
3. 4
4. 8
5. 4
Pgina 127
1. B
2. 4/5 sombreado y 1/5 no sombreado
3. 2/4 sombreado y 2/4 no
sombreado
4. 12/12
5. 7/10 sombreado y 3/10 no
sombreado
Pgina 122
Pgina 124
1. <
2. >
3. >
4. >
5. =
1. 2
2. 16
3. 20
4. 11
5. 9
Pgina 121
29. 18 C
30. 5/6
32. D
33. C
Pgina 126
1. 4/9
2. 1 2/3
3. 4/5
4. 2/3 = 6/9
5. 3/10 = 30/100
6. 12/12 = 16/16
7. S
8. No
9. S
10. No
11. S
12. No
Pgina 120
8. 2/3 sombreado, 1/3 no

sombreado
9. 3/5 sombreado, 2/5 no
sombreado
10. 5/10 sombreado, no
sombreado
11. 1/8
12. 4/9
13. Corresponde a un entero, no hay

partes sin sombrear
14. 2/10
15. 1/7
16. 6/6
17. 3/4
18. 2/3
19. 3/4
20. 1/2
21. 3/8
22. 9/12
23. 4/16
24. 9/18 = 1/2
25. 8/18
26. 18/18
27. 10/30 = 1/3
28. Puedo hacerlo por conjunto,

por la recta numrica, por
diagramas
1.
2.
3.
4.
5.
4
7
13
15
14
Pgina 135
1. 1/4
2. 4/12
3. 5/8
4. 3/6
5. 5/10
6. 2/5
7. 2/12
8. 1/8
9. 1/3
10. 4/10
11. 7/6
12. 1/4
13. Se resta todo, queda en 0

Pgina 136
a. Falta saber en cuntos

pedazos se cort el pastel
b. 4/4
c. 5/8
Pgina 137
a. Cunta cinta us en total

b. Cunto us de cada cinta
c. La cinta verde
d. Es suficiente
e. 20 cm o 2 dm
2. 22 cm
3. 5
4. 1/6
5. 26 500
6. 13 250
7. 282
8. 28 cm
9. 1 hora y 20 min
10. 4 lpices
Pgina 138
1. 1/3
2. 3/5
3. 3/4
4. 1/2
5. 3 partes de la figura
10. 2/5
11. a) 1/3 b) 2/3 c) un pastel
12. 1/8, 1/6, 1/3
13. 6/12, 2/3, 3/4
14. 1/2, 7/8, 12/12
15. 1/2, 3/5, 9/10
16. Constanza
17. <
18. <
19. <
20. 4 5/6, 4 2/3, 4 3/9
21. 6 1/2, 6 3/8, 5 3/4
22. 1 5/6, 1 2/3, 1 5/12
23. 2 7/10, 2 3/5, 2 1/2
24. 1 1/2 = 3/2 = 1 500 gr
25. 15 min = 15/60
26. 2 500 mL
Pgina 140
1. Nmero mixto
2. Fracciones equivalentes
3. Fraccin
4. 2
5. 2 3/4
6. 5/12
7. 1 2/6
8. No, 1/6
9. No, 3/4
10. No, 2/3
11. S
12. <
13. >
14. >
15. =
16. 1/3, 1/7, 1/9
17. 2 2/3, 2 5/12, 2 1/6
18. 12/12, 7/8, 3/4
19. 1 5/6, 1 3/4, 1 2/3
20. 17/4,
21. 3 2/5
22. 23/8
23. 1 5/9
24. 1/2
Pgina 141
1. 1/3
2. 3 veces
3. 2
4. Rombo
5. 2
6. 3 rombos
Pgina 142
1. C
2. D
3. 6/8
4. D
5. D
6. Puedes usar la propiedad
distributiva
7. B
8. A
2.
9. 12 6 = 72
10. Primer rombo
11. D
Pgina 143
12. B
13. C
14. A
15. D
16. D
17. B
Pgina 145
1. 6
2. 11
3. 13
4. 41
5. 14
6. 12
7. 33
8. 27
9. 47
10. No
11. S
12. S
13. S
14. No
15. S
Pgina 146
1. 35, 38
2. Sumar 8/ 51, 67, 70, 82
3. Restar 5/ 26, 15, 12, 4
5. Sumar 11/ 86, 91, 108, 109
6. 20/ 53, 72, 80, 103
7. 4, 5, 6, 6.e
8. 8.e
9. Si ocupamos 5 tazas de harina
para hacer 5 queques, cuntas
ocuparamos para hacer 1 queque?
10. 41
11. 18 = 3.6
12. 20
13. A
Pgina 148
1. 23
2. 17
3. 80
4. 61
5. 102
Pgina 149
1.
2.
3.
9
X + 8 = 24
18 x = 12
Pgina 150
4. 26
5. 13
6. 6
7. 9
8. 9
9. X + 9 = 15
10. X 8 000 = 4 000
11. 4
12. 25
13. 21
14. 3
15. 18
16. 11
17. 8
18. 14
19. 12
21. m = 2, c = 5
28. 4. Con familia de
operaciones
29. Cualquier nmero mayor que
107
30. No, para que sea verdadera

la oracin se debe restar x
31. 17 2 = 15, 17 + 2 > 15
32. A
Pgina 151
1.
224 km
1. Cualquier nmero > 11

3. Cualquier nmero < 6
4. Cualquier nmero < 8
7. B
8. A
9. A
10. No hace que sea igual
Pgina 153
1. 18
2. 26
3. 35
4. 47
5. 72
Pgina 147
143 + m = 143 + 176
Pgina 152
11. <
12. <
13. <
14. <
15. <
16. <
23. S, todos los nmeros

mayores a 5
25. 2
26. 39
27. RR NN RN NR
28. 33 162
29. A
Pgina 152
2. Recto
3. Obtuso
4. Agudo
5. Agudo
6. Obtuso
7. Extendido
8. Respuesta grfica
9. Respuesta grfica
10. Respuesta grfica
12. Con el transportador
13. 20o
14. 65o
15. 35o
16. 180o
17. 160o
18. 35o
29. Obtuso
32. Completo
Pgina 157
1.
1.
No
Pgina 163
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Agudo
Recto
Obtuso
Agudo
Recto

90, sentido reloj

180, sentido reloj
270 sentido contrario
270 sentido reloj
90 sentido reloj
360 sentido reloj
270 sentido reloj
90 sentido reloj
90 sentido reloj
180 sentido reloj
180 sentido reloj
360 sentido reloj
Porque quedan exactamente en la
misma posicin

Pgina 165
2. Diagonal
3. Vertical
4. Horizontal
5. Vertical
7. Respuesta grfica
8. Respuesta grfica
9. Eje reflexin: horizontal
10. Traslacin
11. Mariposa. Vrtices figura reflejada
en (7,1), (6,5), (4,7), (8,5), (9,2)
12. A
13. 21, n + 8
14. Mismo nmero de vrtices, lados y
arstas. Las don con cuadrilteros
15. A
Pgina 166
1.

A (1,5)
B (4,9)
C (3,6)
D (9,4)
1. (2,3); (10,3); (2,9); (10,9)

2. Ver cuaderno del estudiante
3. A (4,2); B (6,6); C (9,6); D (7,2)
4. F (2,4); G (2,8); H (5,4)
5. No cabe
6. S
7. No
8. No
9. S
10. A
11. 2n + 5; n = nmero de colibres
que vio el primer da
12. A, C, D
13. A
Pgina 170
2. v - 5 + 11 = 15, V = 31
3. v - 12 + 7 = 23, V = 42
4. $ 275 000
5. 9
6. 18 - 7 + 4 = v, V = 15
7. 256 kg
Pgina 171
8. 21
9. 65
10. 23
13. Elefante- len- leopardo
14. 448, 463 y 478
15. 111 adultos, 262 nios en
Enero
Pgina 172
1. No
La primera y la segunda
Pgina 159
1.
2.
3.
4.
5.
E (10,8)
F (9,9)
G (7,1)
H (2,1)
Pgina 167
22. A
23. 4
24. S
25. B
26. S, el lado directo coincde con el
izquierdo si se dobla por la mitad
27. Tringulo equilatero
28. Respuesta grfica. Colorear el
hexgono
Pgina 164
34. Obtuso
35. C
36. Recto
1. 70o
2. Recto = 90
3. Agudo y recto
Pgina 158

14. 3. Martillo
15. 5, 6, 7
16. S. 7
17. No
19. El error de Margarita es que los

polgonos regulares s pueden

tener simetra rotacional
Pgina 162
1 a. Agudo, porque es menor de 90

2 b. Extendido
Pgina 156
Pgina 160
Pgina 161
1. C
2. C
3. C
4. C
5. C
Pgina 155
2. S
3. No
4. S
7. S
8. No
9. S
10. S
1. 8
2. 23
3. 35
4. 10
5. 40
6. 6
7. 18
8. 91
9. 8
10. 26
11. 35
12. 20
13. 40
14. 6
15. 18
16. 91
17. <
18. <
19. <
20. >
21. <
22. <
23. 50
24. 120
25. 60
26. Simtrica
27. Simtrica
28. Simtrica
29. Asimtrica
35. 4 Ver cuaderno del estudiante
36. Ver cuaderno del estudiante.
Pgina 174
1. Rotacin
2. Transportador
3. Traslacin
4. Rotacin, reflexin, traslacin
6. C
7. <
8. <
9. =
259
Solucionario
10. >
11. =
12. <
13. 30
14. ACB, BAC
Pgina 176
1. C
2. B
3. B
4. A
5. C
6. C
7. A
8. A
9. A
Pgina 177
Pgina 188

10. C
11. C
12. B
13. C
14. 15 semillas
15. F, tiene 2 ejes de simetra
16. V
17. V
18. F, forma ngulo recto
19. 47/100 = 0,47
20. $ 6 055
21. 4/7
22. $ 900
Pgina 178
1. Mercurio
2. 9/10
3. Jpiter, 10
4. Urano
Pgina 183
1. 3/10
2. 6/10
3. 8/10
4. 7/10
5. 2/10
6. 9/10
7. 5/10 = 1/2
8. 4/10 = 1/5
9. 10/10 = 1
10. 3/4
11. 1/2
12. 2/3
13. 3/8
14. 1/2 = 3/6
15. 3/5
Pgina 184
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

7. 5/10 = 0,5
8. 10/10 = 1
9. 3/10 = 0,3
10. 7/10 = 0,7
11. 0,9
12. 0,2
13. 0,8
14. 0,6
15. 0,5
16. 4/10
17. 7/10
18. 1/10
19. 5/10
260
Pgina 189
1. =
2. >
3. >
4. <
5. F
6. F
7. V
8. F
9. V
10. F
11. V
12. V
13. F
14. F
15. El error est en que el 5 de

4,5 se encuentra en una

posicin mayor (dcimos)

y el 9 de 4, 49 est en los

centsimos 4,5 > 4,49

1. =
2. >
3. <
4. =
5. <
Pgina 191
6/10 = 0,6
4/10 = 0,4
2/10 = 0,2
8/10 = 0,8
1/10 = 0,1
Los decimales son fracciones
cuyos denominadores son
10, 100, 1 000, etc.
Pgina 186
1. 1/2
2. 1/4
3. 1/2
4. 1/10
5. 9/10
Pgina 190
Dos quintos
Un medio
Tres cuartos
Cinco octavos
Siete dcimos
Pgina 185
20. 2/10
21. 9/10
22. 3/10
23. 8/10
24. 0,5
26. 0,3
27. Cuntos veces lanz y

acert el tejo Leonor?
28. 3/5
29. 54
30. 3 839
31. C
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

1,01; 1,1 ; 1,11 ; 1,2

1,2 ; 1,23 ; 1,3 ; 1,32
1,09 ; 1,5 ; 1,55; 1,9
1,56 ; 1,6 ; 1,65 ; 2,0
1,1 ; 1,15 ; 1,3 ; 1,51
1,05 ; 1,5 ; 1,7 ; 1,75
1,41; 1,40 ; 1,14 ; 0,14
7,3 ; 7,03 ; 6,98 ; 6,89
2,15 ; 1,89 ; 1,09
1,4 ; 1,04 ; 0,96 ; 0,9
5,55 ; 5,5 ; 5,15 ; 5,05
1,00 ; 0,95 ; 0,80
3,97 ; 3,8 ; 3,61 ; 2,06
3,51 ; 3,15 ; 1,53 ; 1,35
7,2 ; 7,11 ; 6,93; 6,25
Posicionar en una recta numrica
me ayuda a visualizar mejor el
orden de los decimales
Pgina 192
1. 11
2. 91
3. 63
4. 365
5. 377
Pgina 193
1.
0,57
Pgina 194
2. 0,93
3. 0,6
4. 4,90
5. 2,27
6. 2,87
7. Porque permite alinear los

nmeros y obtener el resultado
correcto
8. 1,0
9. 0,34
10. 0,8
11. 4,10
12. 4'09
13. 2,7
14. 8,35
15. 3,59
16. 7,7
17. 0,43
18. 6,03
19. 1,4
20. 10,57
21. 9,7
22. 0,59
23. 4,1
24. 4'6
25. 5,1
26. 3,87
27. 3,62
28. 3,37
29. 2,2
30. 2,32
31. 2,44
32. 1,21
33. 2'75
34. 1,1 km
35. Alinea la coma decimal y suma

normalmente: 1,25
Pgina 195
36. 5 307
38. B
39. 4
40. D
1. 0,4
2. 0,7
Pgina 197
2. 0,10
3. 68,8 kg
4. 19,04 mL
5. 34,8 m
7. 13'7
8. Primero sumo la lluvia cada

durante los 4 meses y el total

lo resto con los 44,26

mililitros cados durante el ao
Pgina 198
1. 6/10 = 0,6
2. 9/10 = 0,9
3. 2/10 = 0,2
4. 5/10 = 0,5
5. 0,7
6. 0,4
7. 0,1
8. 0,9
9. 0,3
10. 0,68
11. 8/10
12. 6/10
13. 2/10
14. 2
15. 9,86
16. 2,75
17. 2,19
18. 3,9
19. 6 centmetros
20. 1,5 km
21. 3,41 ; 3,64 ; 3,87
22. 3,8 ; 4,3 ; 4,8
23. 9,37 ; 9,63 ; 9,68
24. 43 kg
25. 55,02 km
Pgina 200
1. Decimal
2. Centsimo
3. 0,4
4. 0,7
5. 0,61
6. 0,28
7. 0,95
8. 9/10
9. 31/100
10. Tres enteros y diecisis
centsimos
11. Un entero y veintids
centsimos
12. Seis enteros y cinco dcimos
13. Nueve enteros y noventa y

tres centsimos
14. Dos enteros y siete dcimos
15. 65/100
16. 20/100
17. 84/100
18. 5/100
19. 32/100
20. 0,8
21. 1,37
22. 5,23
23. 0,07
24. 6,1 kg
Pgina 201
1.
2.
3.
4.

0'62; 0,38
0,28; 0,72
0,46; 0,54
Contando las cuadrculas
sombreadas. 0,56; 0,52
Pgina 202
1. A
2. B
3. C
4. D
5. C
6. B
7. D
8. D
Pgina 203
9. B
10. B
11. A
12. B
13. A
14. B
15. D
Pgina 205
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
De 3 bsico
19
7
7
2
7
18
Pgina 206
Virginia Porque las marcas de

conteo representan a una sola
persona.
Pgina 207
2.

3.
4.
5.
6.
7.

Pgina 208
Falso, ms estudiantes
prefirieron crayolas
Verdadero, fueron ms del doble
41
17
108
Las marcas de conteo de la
tabla de registro se
transforman a nmeros en
una tabla de frecuencia

8. Verdadero
9. Falso
10. Si, tiene la mayor cantidad

de votos
11. 2
12. 2
13. 7 cm
14. 21 retoos. Sum los retoos

que miden 8 cm o ms
15. No
16. Si
17. No
20. La escala va de 2 en 2
21. 6
22. 24
23. Ahora la flauta tendra

11 estudiantes y la trompeta

8, es decir, la mayora de los

estudiantes tomara clases

de flauta
Pgina 209
24. 6 12 18 24 30
25. Cuadrado, tringulo

rectngulo, paralelogramo
26. D
27. 57
28. C
1. Las entrevistas de Jazmn

son parcializadas y la

encuesta de Sara es imparcial
Pgina 210
1. No, pues quedara muy

grande
2. De 5 en 5
3. De 100 en 100
4. De 10 en 10
5. Decido observando los

nmeros o datos
Pgina 211
6. 0 10
7. 0 5
8. 0 100
9. 0 10
10. 0 5 o 0 10
11. Porque 1 quedara muy

grande el grfico y 100

porque los datos son muy

inferiores a ese nmero
12. 20 en 20
13. Alrededor de 20 votos
15. Cul es el intervalo que us Hugo?
16. Es mayor 3 221
17. 15 12 = 3
19. A
Pgina 212
1. >
2. <
3. >
4. >
5. <
Pgina 213
1. Espacial
2. Drama
3. 15
4. 5
5. Al aire libre, deportes
6. Al aire libre, deportes
7. 5 en 5
8. 60
9. Neptuno
10. Neptuno
11. No tiene razn, el intervalo

es de 2 en 2
12. 1 020 005
13. 3 355
14. Porque las barras de los

planetas que tienen menos

de 20 lunas, prcticamente

no se veran
15. A
Pgina 214
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Pgina 215
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13. 6
14. 13
15. 267
16. Poco probable
17. Imposible
18. Sera muy probable que

sacara una calceta negra. 18
19. Sera probable sacar una media

blanca ya que aumentara la

cantidad de calcetas blancas y

seran ms que el resto de las

otras calcetas
20. 7
21. Azul
22. 4
23. 4
Pgina 216
1.
Pgina 217
1. Cara sello
2. Verde, blanco, rojo, azul,
amarillo
3. Poco probable sacar una

bolita verde o roja y probable

sacar una bolita amarilla
4. Si ya que de ambas hay 2
5. 1, 2, 3, 4, 5 y 6. Son todos

igualmente probables
6. 3 ya que son igualmente
probables
Pgina 234
1. Rojo
2. Verde y anaranjado
3. 1/9
4. 1/9
5. 2/9
6. 3/9 o 1/3
7. Porque hay 9 fichas de 3

colores, es decir 3 fichas de

cada color
Pgina 220
8. Verde
9. 1/6
10. Que caiga en amarillo
11. 2/8 o 1/4
12. Sacar una bolita azul, roja,

amarilla o verde
13. Verde o azul
14. 4/8 o 1/2
16. Debo contar las fichas

amarillas y compararla con el

total de fichas
18. 265
19. Es probable
20. 388
21. :
22. D
Pgina 221
1.

2.

10 veces. 1/3 de los giros

cayeron en verde o morado
15 veces. La mitad de los
giros cayeron en anaranjado,
azul o rojo
Pgina 222
1. 20
2. 18
3. 16
4. 35
5. 81
1.
2.
3.
4.
5.

12 u
10 u
10 u
8 u
Puedes dividir el cuadrado en
4 partes, tanto el ancho como
el largo. Puedes multiplicar el
ancho por el largo
19. 8
20. 603
21. 20 unidades
22. C
23. D
1. 20 cm
2. 36 cm
Pgina 226
Pgina 227
Pgina 225
Pgina 219
Pgina 232
a. 24 u
b. En la caja azul. 40 u > 36 u
c. 4 capas
1. S
2. Habran ms posibilidades que

salga azul
Pgina 218
6. 25 u
7. 10 u
8. 6 u
9. 7 u
10. 10 u
11. 15 u
13. 36 u
14. El rea del rectngulo debe

ser el doble del rea del
tringulo
15. 15 u, 12 u
16. 14 u
17. $36 000
18. S, ya que multiplicando ancho

por alto puedo obtener el rea de

un rectngulo o cuadrado
1. 160
2. 252
3. 1 012
4. 104
5. 253
Pgina 223

Cara sello
Pgina 224
1. 144 cm
2. 120 cm
3. 81 cm
4. 96 cm
5. Multiplicando el largo por el
ancho
Pgina 228
6. 36 km
7. 65 m
8. 40 cm
9. P = 5 cm, A = 1,5 cm
10. P = 6 cm, A = 2,25 cm
11. P = 4,4 cm, A = 1,05 cm
12. 11 cm
13. 3 cm
14. 5 cm
15. 100 m
16. 140 m
17. De que ladrillos se ocupan

menos metros cuadrados?

cmo lo sabes?
18. Debo dividir 16 en 4
19. No, pues el rea es 25 m
20. 8 cm
21. C
Pgina 229
1. 6 cm, 9 cm, 30 cm, 54 cm2

2. 6 cm, 12 cm
Pgina 230
1. 12
2. 10
3. 6
4. 24
5. 25
Pgina 231
1. 2 capas de 10 cubos en cada

capa = 20 cubos
2. 8 u
3. 16 u
4. 18 u
5. 3 6 = 18
6. 27 u
7. 16 u
8. 8 u
9. 3 capas
10. No, es 12 u3
11. 6
12. Issceles
13. 24
14. Propiedad Asociativa
15. C
Pgina 233
1. Caja B
2. 40 u
3. 10 tazas
4. 24 u
5. $25
6. 4 monedas $100, 1 moneda $50,

2 monedas $10, 1 moneda $5
7. Aprox. 25 C
8. Un cono
9. 24 minutos
10. Ambos tienen cajas con la

misma cantidad de bloques

1. 11
2. Verde y rojo
3. 25
7. 5
8. 0 - 5
9. Accin y dibujos animados
17. 10 u
18. 24 u
19. 11 u
20. P = 7 cm, A = 3 cm
21. P = 8 cm, A = 4 cm
22. P = 7,8 cm, A = 2,24 cm
23. 8 u
24. 18 u
25. 12 u
Pgina 236
1. Experimento
2. Predecir
3. Probabilidad
4. Tabla de conteo
9. 5 veces
10. En ambas sali 8 veces
11. Que la flecha giratoria en

ambas ocasiones par 3 veces
12. 12
14. Hay ms nias
Pgina 237
1.
2.
6 maneras
Mltiples respuestas
Pgina 238
1. C
2. D
3. B
4. C
5. B
6. B
Pgina 239
7. D
8. B
9. D
10. D
11. C
12. V
13. F. 30 cm
14. V
15. F
16. No
17. Imposible
18. 3 filas de 5 migas
19. 18 m2
Pgina 240
2. Roja: 2/12 poco probable,

verde o azul 5/12 poco
probable
Pgina 241
1.
2.

2, morado y azul
Azul, porque en la ruleta hay
ms piedras de color azul
que moradas.
261
Bibliografa
Bibliografa para el docente
Alagia, H. y otros. Reflexiones tericas para la Educacin
Matemtica. 2005.
Alsina, C., Fortuna, M., Prez, R. (1997). Por qu geometra?
Madrid: Ed Sntesis.
Alvarado, M y B.M. Brizuela. Haciendo nmeros. Las notaciones
numricas vistas desde la psicologa, la didctica y la historia.
Paids Educador.
Block, D. y otros (2007). La apropiacin de innovaciones para
la enseanza de las matemticas por maestros de educacin
Mexicana de Investigacin Educativa.
Boule, F. (2005). Reflexiones sobre la Geometra y su
enseanza. Mxico: Ediciones la Vasija.
Brousseau, G. (2007). Iniciacin al estudio de la teora de las
situaciones didcticas.
Burton, Grace, Orlando. Ed. Harcourt Brace. Libros Mi Ventaja 4.
Existen los siguientes libros:
Libro del alumno, Libro del profesor, Ampla tu conocimiento,
Cuaderno de resolucin de problemas,
Evaluacin del conocimiento previo, Evaluacin de rendimiento,
Pruebas, Refuerzo, Resolucin de problemas, La escuela y
la casa, Mralo otra vez, Por mi cuenta, Prctica, Recursos de
enseanza,
Assessing prior Knowledge, Enrichment stretch your thinking, On
my own, Performance assessment,
Practice on my own, Problem solving, Reteaching, Stretch your
thinking, Take another Look, Teachers guide
for Assessment, Teaching resources, Test copying masters,
Clemens; O'Dasser; Cooney. (1998) Geometra. Mxico: Editorial
Addison Wesley Longman.
Cofr, A. y Tapia, L. (2002). Matemtica Recreativa en el Aula.
Santiago: Ediciones Universidad Catlica de Chile.
Cofr, A.,y Tapia, L.(1995). Cmo desarrollar el razonamiento
lgico y matemtico. Santiago: Editorial
Universitaria.
Godino, J. et al., (2005) Didctica de las Matemticas para
Maestros. Proyecto EduMat Maestros.
Maza G. C. (1991). Multiplicacin y divisin a travs de la
resolucin de problemas. Madrid: Visor.
Mineduc. Estndares disciplinarios y pedaggicos para la
formacin inicial docente matemtica. Primero a
Sexto ao de Educacin Bsica.
Panizza, M. (2005). Razonar y Conocer. Aportes a la
comprensin de la racionalidad matemtica de los alumnos.
Resnick, Lauren B. y Ford, Wendy W. (2010) La enseanza
de las matemticas y sus fundamentos psicolgicos. Paids
Barcelona Espaa
Soto Andrade, Jorge. Formacin continua o discreta de
profesores (2009).
Sotomayor y H. Walker (editores). Editorial Universitaria, 2009.
Pgs. 321-334. Programa de Estudio de Matemtica Cuarto
Bsico 117 DECRETO N2960/2012.
262
Bibliografa adicional
Brenner, Martha: Montones de problemas, (2007), Kane Press
De Rubertis, Brbara: cuenta con Pablo, (1999), Kane Press.
Driscoll, Laura: El chico del despegue, (2007), Kane Press.
Dussling, Jennifer: El problema de 100 libras, (2000), Kane Press.
Falwell, Cathryn: Fiesta para 10. (1995). Scholastic.
Gabriel, Nat: Sam y sus cuadrados de zapatos, (2009). Kane Press.
Kassirer, Sue: Qu sigue, Nina? (2001). Kane Press.
Law, Felicia; Way, Steve: Simplemente matemticas: Ms y ms,
(2010) Everest
Law, Felicia; Way, Steve: Simplemente matemticas: Medir el
tiempo, (2010) Everest.
Law, Felicia; Way, Steve: Simplemente matemticas: Menos y
ms, (2010) Everest.
Law, Felicia; Way, Steve: Simplemente matemticas: Nmeros y
cuentas. (2010). Everest
Law, Felicia; Way, Steve: Simplemente matemticas: Para ti, para
m, dividir. (2010). Everest
Law, Felicia; Way, Steve: Simplemente matemticas: Parte y
Todo, (2010). Everest.
Recht Penner, Lucille: Apaguen las luces. (2000). Kane Press.
Skiner, Daphne: Henry lleva la cuenta, (2007). Kane Press.
Wells, Alison: Patrones y nmeros, (1995), Ideal School. Supply
Company.
Wells, Alison: Rompecabezas geomtricos. (1995). Ideal School
Supply Company.
Yuste, Carlos y Aznar, Javier: Discriminar numerales y contar,
(1996) CEP.
Programa de Estudio de Matemtica Cuarto Bsico 118
DECRETO N2960/2012
Links para el estudiante

http://www.elhuevodechocolate.com/mates.htm
http://www.educapeques.com/juegos-infantiles-de-matematicaspara-ninos
www.juegos/matematica/html
http://www.aprendejugando.com/
http://www.sectormatematica.cl/preescolar.htm
http://www.sectormatematica.cl/geometria.htm
http://www.todoeducativo.com/
http://roble.pntic.mec.es/arum0010/#matematicas
http://www.santillana.cl/grupo/arbolalegre/
http://www.escolar.com/menugeom.htm
http://www.disfrutalasmatematicas.com/ejercicios/horas.php
http://cremc.ponce.inter.edu/carpetamagica/guiaelreloj.htm
http://descartes.cnice.mec.es/matemagicas/pages/jeux_mat/
textes/horloge.htm
http://sauce.pntic.mec.es/~atub0000/hotpot/reloj/horasini.htm
http://members.learningplanet.com/act/mayhem/free.asp
http://kids.aol.com/
http://www.ixl.com/
http://www.aulademate.com/
http://www.sectormatemticas.cl/libros.htm
http://www.curriculumenlinea.cl
Texto para el Estudiante
4 Bsico
4 Bsico Matemtica
Matemtica
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Estudiante
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Texto del Estudiante

Este mtodo de enseanza de la matemtica ha sido diseado y

Yuvica Espinoza Lagunas

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Texto para el Estudiante

Comprender el valor posicional

Muestra lo que sabes ............................................................................................ 3

Leccin 4 Ordenar nmeros ................................................................................ 12

Leccin 5 Redondear a la unidad de mil ms cercana .................. 16

Leccin 9 Taller de resolucin de problemas

Leccin 6 lgebra Relacionar la suma y la resta .............................. 18

Para buscar en Internet:

Destreza: estimacin o respuesta exacta?.................................. 28

Operaciones de multiplicacin y divisin

Muestra lo que sabes .......................................................................................37

Manos a la obra: Representar

Plano de coordenadas y figuras 3D

Leccin 1 Plano de coordenadas y par ordenado

Leccin 3 Patrones para figuras 3D

Leccin 4 Figuras 3D desde diferentes vistas

Estrategia: hacer una representacin.............................................82

Muestra lo que sabes.........................................................................................93

Leccin 1 Decir la hora.......................................................................................... 94

Leccin 6 Taller de resolucin de problemas

Estrategia: comparar estrategias

Para buscar en Internet:

Fracciones, ngulos e isometras

Fracciones y Nmeros mixtos

Leccin 1 Leer y escribir fracciones.........................................................120

Manos a la obra: Comparar fracciones...............124

Para buscar en Internet:

Decimales, medicin, datos

Comprender los decimales

Muestra lo que sabes

Para buscar en Internet:

Reunir, organizar, representar

Muestra lo que sabes

Leccin 1 Reunir y organizar datos

Leccin 2 Elegir una escala razonable

Leccin 3 Interpretar grficos de barras.............................................212

Manos a la obra: Resultados posibles ................216

Las matemticas son un lenguaje de nmeros,

Montaas rusas del mundo

Six Flags Great

Top Thrill Dragster Cedar Point

0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 220 240 260

Comenta la tabla y el grfico de barras.

Lee los datos en el grfico de barras.

Escribe un problema sobre el grfico.

REPASO DEL VOCABULARIO Las palabras siguientes

comparar determinar si un nmero es igual a,

Las plantas con flores deben regarse y

Copia y completa la tabla usando los pares de palabras

suma, suma o total, impar, par

Opuesto Van juntos

La posicin de un dgito determina su valor.

Comprueba si has aprendido las destrezas que se necesitan

C Valor posicional hasta los miles

C Leer y escribir nmeros hasta los miles

C Comparar nmeros hasta los miles

VOCABULARIO DEL CAPTULO

825 d 5 283 25. 7 881 d 7 881

forma habitual una manera de escribir nmeros

1 Valor posicional hasta 10 000

Luego cuentas las