Escuelas Historiograficas Europeas del siglo XIX

En el siglo XIX, la historia habia empezado a investigar de forma profesional,

por lo que se empez a llamar ciencia histrica. La historia como disciplina
poda alcanzar el conocimiento objetivo investigando por medio del mtodo
cientifico. Sin embargo, a diferencia de las demas ciencias, la investigacin
histrica no se proponia como objetivo enunciar leyes universales. En un
principio, la historia se ocupaba de estudiar al Estado, donde se centraba el
poder. Pero luego, durante este siglo, su objeto de estudio dej de ser el
Estado y empez a volverse una Historia Social. El progreso y la idea de la
existencia de una verdad pura sobre los objetos, sin ser influenciada por
pensamientos y opiniones, se empezaban a dudar. Marx y Nietzsche
pensaban que el conocimiento serva para obtener poder y dominar a los
grupos mayoritarios.
Escuela Clasica
Historiadores del siglo V a.C. al II a.C. relataban hechos puramente politicos y
militares como las hazaas de guerreros y reyes. En cambio, ms tarde,
pensadores de la Ilustracin se preocupaban de hacer historia de forma mas
profunda, incluyendo a la economia y a la cultura. Luego de la "revolucion
copernicana", Leopold von Ranke surgi como exponente de esta escuela por
haberle dado importancia a la informacin que se hallaba en los documentos
de aquel entonces. En la segunda mitad del siglo XIX, Michelet y Burckhardt
hablaron sobre el Renacimiento, cada uno desde su punto de vista.
Lamprecht es el ultimo historiador de esta epoca en ser reconocido por
declarar polemicamente que la historia solo analiza a la sociedad y la politica.
Escuela de los Annales
March Bloch y Lucien Febvre fueron los historiadores que llevaron adelante la
denominada "revolucion historiografica francesa" para luego fundar este
movimiento. Ellos derribaron la forma convencional de hacer historia
solamente acerca de hechos politicos en relatos.
Ambos estudiaron bajo la influencia de los mismos profesores. Si bien, ellos
se especializaron en distintas epocas, luego estos dos colegas terminaron
trabajando juntos durante el primer periodo de entreguerra.
Frebvre se vio influenciado por obras de pensadores de su epoca. Esta
admiracion lo llevo a estudiar lo que transcurria en su propia region durante
las monarquias del siglo XVI. Su estudio se concreto a como se comportaban
la gente de las distintas clases sociales.
El analisis de Bloch se orient hacia el tipo de historia que apuntaba a los
problemas. Despues escribi sobre Inglaterra y Francia desde la Edad Media
hasta el siglo XVIII, comparando las creencias y practicas productivas de
ambos paises. Los pueblos de aquel entonces creian en ciertos tipos de
rituales y habilidades milagrosas de la realeza, a las que Bloch les di el

nombre de "representaciones colectivas".

Febvre y Bloch terminaron traslandando su investigacion a la forma en la que
actuaban las sociedades europeas durante el Renacimiento y la Reforma de
Francia.
Escuela Marxista
Marx no tuvo en cuenta a las anteriores formas dominantes de hacer historia.
El marxismo y la historia social, sin embargo, terminaron compartiendo el
mismo razonar a la hora de investigar, la formacion social y el desarrollo
progresivo y la busqueda de una ciencia definida.
Ademas, el marxismo llego a una oposicion entre la idea de que todos los
hechos historicos dependieron de las relaciones de produccion, y el punto de
vista critico hacia a la sociedad de aquel entonces.