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SUPERINTENDNCIA DA EDUCAO
DEPARTAMENTO DE POLTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS
COORDENAO ESTADUAL DO PDE
TOLEDO - PR
2008
2
SUMRIO
1 IDENTIFICAO ............................................................................................ 4
2 INTRODUO ............................................................................................... 5
3 SISTEMA REPRODUTOR FEMININO E MASCULINO................................. 6
4 ADOLESCNCIA: FASE DE TRANSFORMAES...................................... 8
5 SEXUALIDADE: EMOES A FLOR DA PELE......................................... 13
6 PUBERDADE: CURIOSIDADES E DESCOBERTAS.................................. 19
6.1 MASTURBAO........................................................................................ 20
6.2 VIRGINDADE X HMEN ............................................................................ 21
7 GRAVIDEZ X MTODOS CONTRACEPTIVOS .......................................... 24
8 O QUE SO E QUAIS SO OS MTODOS CONTRACEPTIVOS ............. 25
8.1 MTODOS NATURAIS OU COMPORTAMENTAIS ................................. 25
8.1.1 Tabelinha................................................................................................ 25
8.1.2 Muco Cervical......................................................................................... 26
8.1.3 Temperatura Basal ................................................................................. 26
8.1.4 Coito Interrompido .................................................................................. 26
9 MTODOS DE BARREIRA.......................................................................... 27
9.1 DIAFRAGMA ............................................................................................. 27
9.2 CAMISINHA FEMININA E MASCULINA ................................................... 28
9.3 ESPERMICIDA.......................................................................................... 28
10 MTODO INTRA-UTERINO - DIU ............................................................. 29
11 MTODOS HORMONAIS ........................................................................... 30
11.1 PLULAS ANTICONCEPCIONAIS............................................................ 31
11.2 ANTICONCEPCIONAIS INJETVEIS ..................................................... 31
11.3 ADESIVO ANTICONCEPCIONAL........................................................... 31
11.4 CONTRACEPTIVOS DE EMERGNCIA ................................................ 31
12 MTODOS DE ESTERILIZAO.............................................................. 32
12.1 VASECTOMIA .......................................................................................... 32
12.2 LAQUEADURA........................................................................................ 33
3
13 INFECES SEXUALMENTE TRANSMISSVEIS ................................... 38
14 AIDS SNDROME DA IMUNO DEFICINCIA ADQUIRIDA.................... 41
15 SUGESTES DE FILMES E DOCUMENTRIOS ..................................... 48
16 SUGESTES DE SITES ............................................................................ 50
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ................................................................ 52
4
1 IDENTIFICAO
b) REA/DISCIPLINA: CINCIAS
e) NRE: Toledo
5
2 INTRODUO
6
3 SISTEMA REPRODUTOR FEMININO E MASCULINO
OL PESSOAL!!!!
QUE TAL RELEMBRAR O
QUE J APRENDEMOS??
ATIVIDADE 1
No primeiro encontro em que o professor abordar o contedo estruturante
Sistemas Biolgicos Reproduo Humana, ele deve verificar os conhecimentos
prvios que os alunos do ensino fundamental tm sobre o assunto, instigando-os a
falar sobre as mudanas ocorridas em seu corpo ao longo dos anos. Question-los
sobre as caractersticas que mudaram nos meninos e meninas? Tais caractersticas
so as mesmas para ambos os sexos? Porque ao nascer no eram como so hoje?
Aps esta abordagem realize a atividade que segue:
Caixa de
dvidas
Sistema reprodutor/sexualidade;
Materiais:
Desenvolvimento:
depositadas.
aps a atividade 1.
Na aula seguinte com as perguntas em mos faa um levantamento,
anotando-as no quadro ou mural, a fim de socializar as dvidas com todos os
alunos.
Aproveite os dados da pesquisa para construir um grfico que demonstre o
resultado da atividade, observando as seguintes questes:
Qual o total de perguntas realizadas pela turma?
8
Qual a dvida mais freqente?
Quantos temas foram levantados com a pesquisa?
Qual o tema com o menor nmero de perguntas?
Exponha o grfico na sala para que todos possam acompanhar as
respostas e sanar as dvidas.
No decorrer das aulas em que est abordando o tema sexualidade o
professor deve responder as dvidas que foram feitas pelos alunos.
Repita a atividade aps terminar o contedo para verificar o grau de
aprendizagem da turma.
ATIVIDADE 2
Tempo de execuo: 45 minutos
Objetivo:
9
Nascemos meninas ou meninos e com o passar do tempo ocorrem uma
srie de transformaes e nos tornamos homens ou mulheres, cada um com sua
histria, vivncias e experincias que nos fazem nicos e particulares.
O corpo humano no um organismo onde os rgos funcionam
simplesmente para garantir a vida do indivduo, tambm a sede de emoes,
sentimentos, sensaes e desejos desencadeados por rgos especficos, como o
crebro por exemplo.
No decorrer do nosso crescimento vrias alteraes vo ocorrendo no
nosso corpo, dentre elas esto s mudanas que iro marcar a passagem da
infncia para a fase adulta, quando estaremos aptos a nos reproduzir e perpetuar a
espcie.
Na adolescncia, entre os 10 e 14 anos, o hipotlamo (ver figura-1), rgo
localizado no crebro, exerce controle sobre a hipfise, atravs de conexes neurais
que controlam o comportamento sexual. O hipotlamo estimula a glndula hipfise a
liberar os hormnios gonadotrpicos na corrente sangunea, estes por sua vez,
atuaro nas gnadas femininas (ovrios) ou masculinas (testculos) para que as
mesmas iniciem a produo dos hormnios na mulher (estrognio e a progesterona)
responsveis pelo desenvolvimento sexual e incio do ciclo menstrual e no homem a
(testosterona) responsvel pelo desenvolvimento sexual e produo de
espermatozides.
HIPOTLAMO
HIPFISE
OVRIO
TESTCULO
10
Na mulher o estrognio promove vrias mudanas no corpo, como por
exemplo, o tero, aumenta tanto, que aps a puberdade, chega a duplicar ou,
mesmo, a triplicar de tamanho, tambm provoca o aumento da vagina e o
desenvolvimento dos lbios que a circundam, faz o pbis se cobrir de plos, os
quadris se alargarem, promove o desenvolvimento das mamas e, finalmente, leva o
tecido adiposo a concentrar-se nos quadris e coxas, dando-lhes o arredondamento
tpico do sexo. Em resumo, todas as caractersticas que distinguem a mulher do
homem so devido ao estrognio.
A progesterona tem pouco a ver com o desenvolvimento dos caracteres
sexuais femininos; est mais relacionada com a preparao do tero para receber o
embrio e preparao das mamas para a secreo lctea.
O aparelho genital feminino externamente formado pela vulva, onde esto
o monte de vnus, o stio da vagina, os grandes e pequenos lbios e o clitris.
Internamente encontram-se a cavidade vaginal, o tero, as tubas uterinas e os
ovrios onde so produzidos os ovcitos, gametas reprodutores femininos. (Ver
figuras 3 e 4)
11
O aparelho genital masculino apresenta externamente o pnis, formado pela
glande e o prepcio, bem como o saco escrotal que contm dois testculos onde so
produzidos os espermatozides, gametas com funo reprodutora. Internamente
formado pelo epiddimo, canais deferentes, prstata, glndula bulbouretral e as
vesculas seminais. (Ver figuras - 5 e 6)
ATIVIDADE 3:
IDENTIFICANDO OS RGOS SEXUAIS
TEMPO DE EXECUO: 3 AULAS
OBJETIVOS:
reprodutores
feminino
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MATERIAIS
L, botes, folhas de revista, tesoura e cola para que cada grupo caracterize
DESENVOLVIMENTO
Cada grupo dever escolher um (a) colega cujo perfil do corpo ser delineado
O aluno escolhido pelo grupo dever deitar-se sobre o papel craft e, com a
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seja, virada para o lado, para que seja possvel desenhar os rgos responsveis
pela produo dos hormnios femininos e masculinos;
Cada grupo dever escrever o nome dos rgos sexuais que foram
apresentar seu trabalho para a turma abordando aspectos como: dificuldades que
tiveram para identificar e nomear os rgos e hormnios sexuais,dificuldades
enfrentadas para realizar a atividade.O que vocs consideraram mais importante e
interessante durante a atividade.
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Nascemos meninas ou meninos para tornarmos homens e mulheres, com
caractersticas e histrias completamente particulares. Se voc observar na sua
turma, vai perceber que cada um tem o seu jeito de ser: o tmido, o engraadinho, o
estudioso, o distrado, o conselheiro, entre outras qualidades.
O comportamento de cada indivduo resultado das suas relaes com a
famlia, com os amigos, religio, escola e demais ambientes que convive
socialmente.
Como no vivemos isolados, muito do que pensamos e fazemos
influenciado pelos padres de comportamento, mitos e crendices, ou seja, por
diferentes tipos de cultura, que foram se transformando com as novas formas de
pensar e agir, com as descobertas cientficas, inovaes tecnolgicas ao longo da
histria da humanidade.
A maneira de encarar a sexualidade vai mudando, muitos assuntos que
eram proibidos h algum tempo, hoje podem ser discutidos em casa, na escola ou
num grupinho de amigos.
O sexo uma das formas mais intensas de contato entre duas pessoas,
uma maneira de ter intimidade e mostrar o amor que um sente pelo outro.
Alm de ser uma fonte de prazer, o sexo fundamental tambm para a
reproduo das espcies, para garantir a continuidade do ser humano. Desfrutar do
prazer sexual sem culpa um direito de todos, independente da opo sexual, que
implica claro, em responsabilidades e respeito mtuo, porque ningum pode ser
forado a fazer nada que lhe causa constrangimento ou desagrado.
A sexualidade humana se expressa em sentimentos e desejos nas mais
variadas formas: no olhar, no toque, no jeito de andar, de falar, de estudar ou
trabalhar. Ela est presente em toda nossa vida, parte integrante de todos e de
cada um.
AGORA COM
VOCS!!
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ATIVIDADE 1
OBJETIVO:
Caneta;
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DESENVOLVIMENTO
Cada grupo ficar responsvel por uma faixa etria para realizar a entrevista:
1 grupo: 10 a 12 anos
2 grupo: 12 a 14 anos
3 grupo: 14 a 16 anos
4 grupo: acima de 16 anos
Cada grupo deve estar com os questionrios necessrios (10 para cada
aplicao do questionrio
Aps a pesquisa realizada cada grupo deve tabular os resultados como tarefa
IDADE: ______
SEXO: ( ) F
( )M
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( ) mdico
( ) me
( ) professor
( ) amigos
( ) outros
Quais?__________
( ) aspecto fsico
( ) realidade
( ) opo
( ) ato repugnante
( ) meio de reproduo
( ) ato de prazer
( ) ato proibido
( ) ato violento
( ) desconhecido(a)
( ) amigo(a)
( ) outros
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( ) aos dois
6- Quem voc escolheria para casar?
( ) uma pessoa sem experincias sexuais
( ) uma pessoa sexualmente ativa
( ) algum com afinidades diversas
( ) algum que voc goste muito
( ) no
( ) talvez
9- Quem voc acha que deve ter a iniciativa numa relao sexual?
( ) o homem
( ) a mulher
( )no h diferena
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( ) no sei
( ) funcionamento, caractersticas dos sistemas reprodutores, bem como os
sentimentos, afeto, carcias,comunicao e entrosamento entre duas pessoas
20
6 PUBERDADE: CURIOSIDADES E DESCOBERTAS
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os quais, na maioria das vezes so proibidos ou ento so vistos com preconceito
ou como mitos pela sociedade como um todo.
Para ajudar os alunos a sanar algumas dvidas, os prximos tpicos
referem-se a assuntos muito interessantes que certamente ajudaro o adolescente
nesta fase da vida:
6.1 MASTURBAO
22
6.2 VIRGINDADE x HMEN
23
Mas porque s as mulheres deviam manter-se virgens e fiis? Com certeza
aqui est implcita a viso de mundo sobre o feminino, considerando a mulher com
desigualdade, preconceitos e violncias sem tamanho em relao ao homem, o que
vlido tambm para os nossos dias.
Os rapazes se orgulhavam e vangloriavam de suas conquistas sexuais,
quanto mais mulheres tinham relaes, mais homens eram considerados.
A garota por outro lado que cometia um deslize de ter uma relao antes do
casamento, era uma pecadora e classificada com termos pejorativos.
Mas nem sempre foi assim. Ser virgem em algumas antigas civilizaes
conferia s mulheres dons mgicos ou sagrados, como no Orculo de Delfos, no
qual a pitonisa, que mediava o contato dos homens com os deuses, era virgem. Na
Idade Mdia, o unicrnio animal mitolgico geralmente branco, que apresenta a
forma de um cavalo e chifres em espiral s podia ser domado por uma virgem. J
no Cristianismo, um de seus principais smbolos a Virgem Maria, que representa
castidade e celibato, reforando a imagem da necessidade da preservao da
virgindade at o casamento.
No existe uma resposta pronta para este tema que polmico e muito
ntimo, ele ainda um tabu e ainda deixa as cabeas de adolescentes e jovens
confusas.
A virgindade uma opo pessoal. O mais importante que a pessoa
esteja feliz e consciente de sua escolha. Respeitando assim o seu ritmo e
preservando ao mximo sua individualidade.
24
ATIVIDADE 1
Pergunta
1)
A masturbao prejudicial sade?
2)
Os testculos so glndulas responsveis pela
Produo dos espermatozides.
3)
O smen constitudo apenas de espermatozides.
4)
No perodo de climatrio as mulheres podem
engravidar
5)
As primeiras gotas que saem do pnis durante a
relao sexual podem engravidar?
6)
A mulher quando est menstruada no pode lavar os
cabelos?
7)
O homem ao contrrio da mulher pode reproduzir por
toda a vida.
8)
A fecundao ocorre no tero?
9)
O ciclo menstrual corresponde ao perodo do ms em
que a garota menstrua?
10)O rompimento do hmen ocorre na primeira relao
sexual?
Sim No
Nmero de pontos:
0 a 3 acertos: voc precisa se informar melhor
5 a 6 acertos: voc est quase esperto neste assunto, continue se informando.
7 a 10 acertos: Parabns! Voc est bem informado, mas no deixe de se informar
cada vez mais.
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7 GRAVIDEZ X MTODOS CONTRACEPTIVOS
E AGORA??
garotas
acreditam
que
podem
segurar
um
namorado
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8 O QUE SO E QUAIS SO OS MTODOS CONTRACEPTIVOS?
8.1.1 Tabelinha
27
28
um lquido que contm espermatozides em quantidade suficiente para engravidar a
mulher se ela est no perodo frtil.
Se o rapaz ejacula perto da vagina, ela pode engravidar sem ter havido
penetrao e mesmo ela sendo virgem. Muitas meninas j engravidaram assim.
O coito interrompido no protege de ISTs/AIDS. Use sempre camisinha.
9 MTODOS DE BARREIRA
9.1 DIAFRAGMA
29
9.2 CAMISINHA FEMININA E MASCULINA
9.3 ESPERMICIDAS
30
uma substncia qumica que recobre a vagina e o colo do tero,
impedindo a penetrao dos espermatozides no tero, imobilizando-os e
destruindo-os.
Os espermicidas aumentam a eficcia quando associados a outros mtodos
como o diafragma e a camisinha masculina.
O espermicida colocado com um aplicador, que deve ser introduzido na
vagina o mais profundo possvel.
O coito interrompido no protege de ISTs/AIDS. Use sempre camisinha.
31
11 MTODOS HORMONAIS
32
33
Nos casos de estupro;
Quando a camisinha se romper ou extravasar o esperma na vagina;
Esquecimento de tomar as plulas ou injetveis.
Este mtodo no deve ser usado como mtodo anticoncepcional de rotina,
substituindo outro mtodo. Deve ser tomada apenas em casos emergenciais.
As plulas e injetveis no protegem de ISTs/AIDS. Use sempre camisinha.
12 MTODOS DE ESTERILIZAO
12.1 VASECTOMIA
34
A vasectomia no altera a vida sexual do homem, ou seja, o desejo e a
potncia sexual continuam iguais ao que eram antes da cirurgia. A nica diferena
a ausncia de espermatozides no esperma.
12.2 LAQUEADURA
35
ATIVIDADES!!!
OBAAA!!!!
______________
_______________
____________
_______________
_______________
________________
36
PLULAS
DIAFRAGMA
VASECTOMIA
LAQUEADURA
CAMISINHA
ANTICONCEPCIONAL
INJETVEL
3.
confeccionado de plstico flexvel com fio de cobre e s
pode ser colocado pelo mdico.
4.
5.
Disco confeccionado de borracha flexvel e geralmente
associado espermicida.
6.
7.
8.
H observao da temperatura do corpo da mulher todos os
dias.
9.
RESPOSTA
37
Contraceptivos.
Despertar
nos
alunos
responsabilidade
de
utilizar
os
mtodos
Fita adesiva para fixar as placas com os nomes e figuras nos participantes.
DESENVOLVIMENTO:
Pede para observarem bem quem est com os respectivos pares, ou seja, o
aluno que est com a placa com o nome do mtodo contraceptivo dever formar um
par com quele que estiver com a respectiva figura do mtodo contraceptivo.
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utilizao do mtodo, como deve ser usado corretamente, bem como se este
mtodo previne contra ISTs e/ou gravidez.
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13 INFECES SEXUALMENTE TRANSMISSVEIS
40
Existe uma variedade grande de ISTs, as mais conhecidas por sua vez
so: sfilis, gonorria, condiloma acuminado, herpes genital, tricomonase, hepatite
do tipo B, entre outras.
Alm de suas caractersticas prprias as ISTs podem ser uma porta aberta
de entrada para o vrus da AIDS (HIV). As feridas da sfilis ou de outras ISTs, so
passagens escancaradas para a entrada do vrus.
Quem tem uma IST deve procurar tratamento mdico assim que
desconfiar da sua presena, usar sempre preservativo feminino ou masculino nas
relaes sexuais, avisar os parceiros (as) com quem transou para que tambm
procurem o tratamento adequado.
PORTANTO:
PREVENIR A MELHOR SOLUO!
ATIVIDADES
Solicite aos alunos uma visita aos postos de sade de seu municpio para
Aps a pesquisa, pea aos alunos que tragam os dados obtidos para a aula
41
Compare os grficos dos demais colegas para verificar quais infeces mais
42
em
43
A AIDS ainda no tem cura, mas j existem diversos remdios que
mantm a doena sob controle.
DE
BANHEIROS,
MAS... ATENO...
O HIV PODE ENTRAR NO CORPO...
SAUNAS,
44
NA RELAO SEXUAL DE HOMOSSEXUAIS, BISSEXUAIS,
TRANSSEXUAIS, HETEROSSEXUAIS
PELA
AGULHA
OU
SERINGAS
CONTAMINADAS
(TRANSFUSO DE SANGUE, TRATAMENTO DENTRIO,
MANICURE E PEDICURE, APLICAO DE DROGAS
INJETVEIS, TATUAGEM, PIERCING)
DA ME PARA O BEB DURANTE A GRAVIDES NA HORA
DO PARTO, PELO LEITE MATERNO DURANTE A
AMAMENTAO.
por isso tudo que o uso da camisinha no est em discusso. Tem que
ser usada, ningum louco de arriscar a vida, no mesmo?
Ento no vacile!
Use sempre a camisinha nas suas relaes sexuais e fique de olho bem
aberto em outras situaes em que voc pode estar correndo risco de uma
possvel contaminao.
ATIVIDADES!!
45
Pesquise como est o ndice da doena no seu municpio, faa uma tabela
comparativa dos ltimos ds anos.
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( ) B- s vezes
( ) C- nunca
( ) D- Ainda no me relaciono sexualmente
2-Numa festa, voc percebe que vai rolar uma relao sexual, s que voc no
tem preservativos. Voc...
( ) A- vai comprar, ou pedir emprestado
( ) B- se preocupa, mas deixa a relao acontecer assim mesmo
( ) C- no se preocupa porque a pessoa tem aparncia saudvel
3-Voc est numa piscina e percebe que uma pessoa portadora do HIV est ao
seu lado. Voc...
( ) A- sai rapidinho, avisando os demais amigos (as).
( ) B- continua tomando seu banho, porque sabe que AIDS no se pega em
piscinas
( ) C- sai discretamente da piscina
4-Como voc acha que uma mulher grvida, pode transmitir o vrus para o filho?
( ) A- compartilhando os mesmos copos, pratos e talheres
( ) B- durante a gestao, no parto e na amamentao
( ) C- espirrando e tossindo prximo ao beb.
5-Voc est na rua e v um amigo (a) que no encontra faz um tempo. Voc ficou
sabendo que ele (a) tem AIDS. Voc...
( ) A- atravessa a rua e faz de conta que no o (a) conhece.
( ) B- cumprimenta seu (sua) amigo (a) de longe
( ) C- d um abrao no seu amigo( a) e conversa com ele (a).
47
( ) A- no se interessa pelo assunto, porque s acontece com os outros
( ) B- fica interessado, porque a AIDS um problema de todos.
( ) C- muda de assunto, porque esse no um tema para se conversar entre
amigos
3- DINMICA
48
Distribuir um copo com gua para cada participante, um dos copos estar
com uma marquinha no fundo(os alunos no podem saber), neste copo mistura-se
o NaOH( hidrxido de sdio) gua;
Explicar aos alunos que durante a festa, os participantes podero se
relacionar de vrias formas, com quem quiser e quantas vezes quiser, seguindo os
seguintes critrios:
os copos;
do colega.
Colocar uma msica e deixar tocar durante aproximadamente 10 minutos,
no interferir nas atitudes dos alunos durante a festa, ou seja, deix-los a vontade
para tomar as decises que considerarem corretas para aquele momento.
Aps o tempo esgotado, desligar o som e pedir para que todos sentem
nas cadeiras formando um crculo,
Fazer os seguintes questionamentos para os participantes:
Todos se divertiram ?
49
Aps cada questionamento, conversar com os alunos abordando os
assuntos que j foram discutidos em atividades anteriores como por exemplo
mtodos contraceptivos, ISTs, AIDS,Virgindade, o que os jovens consomem
durante as festas, entre outros.
Em seguida o professor passa colocando uma ou mais gotas de
fenoftalena em cada copo,como o produto um indicador de cido/base nos
copos onde o NaOH estiver presente,a gua ficar rosa, indicando que esta(s)
pessoa(s) foi contaminada pelo HIV, por que relacionou-se sexualmente com um
parceiro sem usar o preservativo.
Falar aos alunos que apenas uma ou duas pessoas estava(m)
contaminada(s) pelo HIV. Esta(s) pessoa(s) estava(m) com o copo marcado no
fundo, porm ningum sabia e transmitiram o vrus para todas as pessoas que se
relacionaram com ele(s) a(s). Pode-se trabalhar a contaminao em srie que
ocorre com os soro-positivos, esclareceno a importncia e necessidade da
preveno, no somente pelo ato sexual, mas tambm as outra vias
contaminantes.
50
15 SUGESTES DE FILMES E DOCUMENTRIOS
O BECO DOS MILAGRES (El callejn de los milagres). Mxico, 1994. Direo:
Jorge Fons. Com Ernesto Gmes Cruz, Salma Hayek, Margarita Sanz. 140 min.
Machismo, virgindade, prostituio e homossexualidade fazem parte desta
tragicomdia focada em personagens urbanos da cidade do Mxico. Filme
interessante e criativo.
BILLY ELLIOT (Billy Elliot). Inglaterra, 2000. Direo: Stephen Daldry. Com Jamie
Bell, Julie Walters, Gary Lewis. 110min.
51
Histria de um menino de 11 anos com talento para o bal que tem de enfrentar os
limites estreitos dos esteretipos de gnero do seu meio. Como crescer como
homem danando bal e sendo feliz? Grande desempenho dos atores e atrizes
num filme marcante, capaz de tocar a sensibilidade de qualquer pessoa.
CAMINHOS CRUZADOS (Common threads: stories from the quilt). Estados
Unidos, 1989. Direo: Robert Epstein e Jeffrey Friedman. 75min.
Documentrio que mostra vrias histrias pessoais de vtimas da Aids. O que as
une uma gigantesca colcha de retalhos montada por amigos e parentes, o Aids
Memorial Quilt. Narrao de Dustin Hoffman. Retrato sincero e perturbador dos
primeiros anos da AIDS nos Estados Unidos.
HOUVE UMA VEZ DOIS VERES. Brasil, 2002. Direo: Jorge Furtado. Com
Andr Arteche, Ana Maria Mainieri, Pedro Furtado. 75min.
A sexualidade adolescente mostrada nesta comdia romntica, ambientada no sul
do Brasil. A iniciao sexual de um garoto com uma mulher mais velha, a gravidez
e as questes sentimentais, num belo filme para o pblico jovem. O ttulo faz
referncia ao nome dado em portugus para o clssico Vero de 42.
52
16 SUGESTES DE SITES
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Grupo Pela Vidda:
www.pelavidda.org.br
Portal da Sexualidade:
www.portaldasexualidade.com.br
Ministrio da Educao:
www.mec.gov.br
54
55
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
SANTANA,
A.
L.
Virgindade.
2007.
Disponvel
em:
http://www.infoescola.com/sexualidade/virgindade/.Acesso em 28/11/2008.