Universidad de las Amricas

Facultad de Educacin
Sede Via del Mar

Planificacin de clase
Estndar Pedaggico:
Lectura: N 1
Escritura: N 6
Comunicacin oral: N 9
Gramtica: N 12

Fecha
Curso
Objetivo (s) aprendizaje

Indicadores:
Lectura: 10. Conoce distintas estrategias (visual, tctil, gestual) para facilitar el acceso al cdigo por parte de los
alumnos, en especial de aqullos que presenten alguna dificultad para la decodificacin.
Escritura: 19. Evala frecuentemente los productos escritos por sus estudiantes e infiere de ellos el dominio que estos
alcanzan para poder, a su vez, retroalimentar la enseanza.
Comunicacin oral: 4. Identifica aquellos aspectos no verbales y paraverbales relevantes de considerar en la
comprensin de un mensaje oral especfico, de acuerdo a la situacin comunicativa en que ste se produce.
Gramtica: 1. Comprende la importancia de un tratamiento integrado de la gramtica oracional, el lxico y la
ortografa con la construccin del texto.
Clase N
1
3 bsico
Tiempo
90 minutos
Lectura: OA 9: Buscar informacin sobre un tema en libros, internet, Indicadores
diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una - Demostrar disposicin e inters por compartir
investigacin.
ideas, experiencias y opiniones con otros.
Escritura: OA 19: Incorporar de manera pertinente en la escritura el - Demostrar disposicin e inters por
vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
expresarse de manera creativa por medio de la
Comunicacin Oral: OA 28: Expresarse de manera coherente y comunicacin oral y escrita.
articulada sobre temas de su inters: organizando las ideas en - Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
introduccin y desarrollo incorporando descripciones y ejemplos perseverante, con el fin de desarrollarlos de
que ilustren las ideas utilizando un vocabulario variado manera adecuada a los propsitos de la
reemplazando los pronombres por construcciones sintcticas que asignatura.
expliciten o describan al referente usando gestos y posturas - Demostrar respeto por las diversas opiniones
acordes a la situacin usando material de apoyo (power point, y puntos de vista, reconociendo el dilogo como
papelgrafo, objetos, etc.) si es pertinente.
una herramienta de enriquecimiento personal y
social.

Objetivo de la clase

Comprender partes de la noticia y crear preguntas para entrevistas.

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Conceptos
Suplementero - noticia Leer, Escribir, hablar, escuchar, crear.
epgrafe - ttulo - bajada lead y fotografa.

Momentos de la clase
Inicio: 15 minutos
- Normas de Convivencia.
- Activacin
conocimientos previos.
- Motivacin: Observan
video.

Actitudes
- Demostrar disposicin e inters por compartir ideas, experiencias y
opiniones con otros.
- Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por
medio de la comunicacin oral y escrita.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.

Actividades
- Inicio:
- Responden a saludo Docente.
- Normas de convivencia: Los alumnos, se ponen sus cotonas
y delantales, luego sacan de sus mochilas el respectivo
material de estudio y se ubican en cada banco, posterior a
esto responden a la lista.
- El Docente ingresa a la sala de clases vistiendo una cotona
y un jockey (personifica a un suplementero) en su mano tiene
un diario, los alumnos escuchan como el docente dice diario!
diario! Entrese de los ltimos acontecimientos en el
colegio! Luego activa conocimientos previos a travs de
preguntas tales como pregunta a los alumnos, alguno de
Uds., sabe a quin estoy personificando? cul es mi trabajo?
A fin de aclarar conceptualmente el oficio, el profesor
manifiesta que est personificado de suplementero o como
probablemente alguien ya ha dicho, vendedor de diarios.
Consulta a sus alumnos para qu las personas compran
diarios? Qu son las noticias?

Recursos
- Pizarra
- Data Show
- Notebook
- Parlantes
- Plumones
- Cuaderno de alumno.
- Lpiz.
- Software La noticia
disponible en:
http://odas.educarchile.cl/o
bjetos_digitales/odas_lengu
aje/basica/5to_noticia/index
.html

Evaluacin
Indicadores:
Formativa segn los
siguientes
indicadores.
- Responden
preguntas de
activacin de
conocimientos
previos.
- Escuchan
respetuosamente a
docente.
- Trabajan en orden
de manera grupal.
- Comprenden
tema especfico de
la entrevista.

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- Motivacin: Luego motiva a sus alumnos, sealndoles que

en esta ocasin se convertirn en periodistas y
confeccionarn un diario que recoja noticias del colegio.
Desarrollo: 60 minutos
- Escuchan a profesor.
- Se organizan en grupos
de 4 alumnos.
- Reciben tema especfico
de entrevista.
- Trabajan en torno a
preguntas para
entrevistados.
- trabajan en software
educativo.
- Aclaran dudas.

- Confeccionan
preguntas para
posibles
entrevistados.

- Desarrollo:
- El docente menciona que durante las ltimas semanas se
han producido varias situaciones importantes en el colegio
(para lo anterior, el profesor debe estar en conocimiento de
actividades, eventos, accidentes, valores de productos del
kiosko, entre otros) como por ejemplo: El accidente que tuvo
el alumno de segundo ao bsico en el recreo el concurso
de poesa que se realizar en dependencias del
establecimiento el cambio de alimentos en el kiosko,
pasando de comida chatarra a saludable cul es la razn, por
qu? (los tpicos dependern de la realidad de cada
establecimiento, lo importante, es que sea el profesor quien
entregue los temas a investigar)
- Para conocer ms los sucesos antes mencionados, el
Profesor seala que como periodistas tendrn que averiguar
qu sucedi y conversar con las personas involucradas, as por
ejemplo, para conocer los por menores del concurso de
poesa, debern entrevistar a la profesora de lenguaje o al Sr.
Director; para conocer la situacin del cambio de
alimentacin del kiosko, podrn conversar con los
vendedores o con el Sr. Director, entre otros.
- Los estudiantes se renen en grupos de trabajo,
preferentemente 4 alumnos, entre ellos ejercern la labor de
periodistas. El profesor menciona que con la unin de todas
las entrevistas, se crear un diario. Por lo mismo, junto a la

- Observan
software educativo.
- Responden
preguntas de
software educativo.
- Escuchan
retroalimentacin
docente.
- Construyen
objetivo de clases.
- Responden
preguntas de
sntesis de clases.

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mediacin del Docente, trabajarn creando preguntas para

los entrevistados, tales como: Qu sucedi? Cundo
sucedi? Dnde sucedi? Cmo sucedi? por qu cree
usted que sucedi? Tuvo una consecuencia grave? cree que
se pueda solucionar? qu medidas ha tomado para evitar
que vuelva a suceder?, entre otras. Para realizar la entrevista,
el docente asigna un tema especfico a cada grupo y les
aconseja a quien entrevistar.
- Los alumnos son animados por el Docente para que
aprovechen los espacios libres a fin de acercarse a los
entrevistados, a la vez, les solicita tomen alguna fotografa
como evidencia.
- Posteriormente, observan software educativo, donde
identifican partes de la noticia (epgrafe ttulo bajada
lead y fotografa)
- Retroalimentan trabajo con profesor y aclaran dudas.
Cierre: 15 minutos
- Cierre:
- Construyen objetivo de
clase y escriben en
cuaderno.
- Realizan sntesis de
clase.
- Escuchan solicitud
Docente.

- Construyen junto a docente objetivo de aprendizaje y lo

registran en cuaderno.
- Realizan sntesis de la clase, a travs de preguntas, tales
como: Qu hemos aprendido? Qu es una noticia? para
qu sirve? Qu partes tiene la noticia? El Docente solicita
que la prxima clase los estudiantes lleguen con la entrevista
realizada.