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AO
LECTIVO
2016-2017
23D01C03-05
Asignatura:
Nivel
Educativo:
EDUCACIN FSICA
BACHILLERATO
2. TIEMPO
Carga horaria semanal
No. Semanas de
trabajo
2 HORAS
38
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea
OG.EF.1. Participar autnomamente en diversas prcticas corporales,
disponiendo de conocimientos (corporales, conceptuales, emocionales,
motrices entre otros) que le permitan hacerlo de manera saludable,
segura y placentera a lo largo de su vida. prcticas corporales en
diversos
contextos/ambientes,
asegurando
su
respeto
y
preservacin.
OG.EF.2. Asociar y transferir conocimientos de otros campos
disciplinares, para optimizar su desempeo en las prcticas corporales.
OG.EF.3.Resolver de manera eficaz las situaciones presentes en las
prcticas corporales (deportes, danzas, juegos, entre otras), teniendo
claridad sobre sus objetivos, lgicas e implicaciones, segn los niveles
de participacin en los que se involucre (recreativo, federativo, de alto
rendimiento, etc.).
OG.EF.4. Profundizar en el desarrollo psicomotriz y la mejora de la
condicin fsica de modo seguro y saludable, de acuerdo a las
necesidades individuales y colectivas del educando en funcin de las
prcticas corporales que elija.
OG.EF.5. Posicionarse crticamente frente a los discursos y
representaciones sociales sobre cuerpo y salud, para tomar decisiones
Total de semanas
clases
35
Total de
periodos
70
4. EJES TRANSVERSALES:
Ttulo de
la unidad
de
planificaci
n
Objetivos
especficos
de la unidad
de
planificacin
Contenidos
Orientaciones metodolgicas
Evaluacin***
1.
1. Prcticas
Ldicas:
Los juegos
y el jugar
Identificar los
sentidos
y
significados
que
tienen
diferentes
prcticas
corporales en
su
entorno
familiar
y
escolar.
CE.EF.5.1 Participa
en
diferentes
juegos
reconocindolos
como
manifestaciones
sociales,
histricas
y
culturales
con
impacto en las
dimensiones
social,
motriz,
afectiva
y
cognitiva
del
sujeto, segn el
contexto
de
origen
de
la
prctica,
construyendo
diversas
estrategias
y
tcticas
colectivas,
a
Dura
cin
en
sem
anas
8
2.
2. Prcticas
gimnstica
s
Percibir
su
corporeidad y
comenzar
a
construir
conciencia de
su
propio
cuerpo y la
necesidad de
cuidarlo.
partir
de
la
identificacin de
los
requerimientos,
su
competencia
motriz,
las
diferencias entre
los participantes,
la importancia de
la comunicacin,
la
cooperacin,
las
potencialidades,
dificultades
y
valores
del
trabajo en equipo,
transfiriendo
estos
conocimientos a
acciones
cotidianas.
CE.EF.5.2
Participa
en
prcticas
gimnsticas
sistemticas,
diferencindolas
de
las
deportivas,
partiendo de la
identificacin
de las demandas
de la prctica y
la construccin
de
ejercicios
bsicos,
que
mejoren
de
manera
saludable
su
condicin fsica,
su
dominio
corporal,
el
manejo
de
objetos,
su
respiracin
y
postura
y
le
permitan
alcanzar
sus
objetivos.
3.
3. Prcticas
corporales
expresivocomunicati
vas
4. 5.
Construcci
n de la
identidad
corporal
Desempear
de
modo
seguro
prcticas
corporales
(ldicas
y
expresivocomunicativas
)
que
favorezcan el
desarrollo de
las
habilidades
motrices
bsicas, y de
manera
especfica, la
motricidad
gruesa y fina,
de acuerdo a
sus
necesidades y
a
las
colectivas, en
funcin de las
prcticas
corporales que
elijan..
Participar en
prcticas
corporales
(juegos,
danzas, bailes,
CE.EF.5.3
Produce
creaciones
escnicas
combinando
diferentes
prcticas
corporales
expresivocomunicativas
(acrobacias,
danzas,
teatro,
gimnasia, entre
otras), a partir
de
la
identificacin de
sus
requerimientos
(motores,
emocionales,
cognitivos, entre
otros),
reconocindolas
como
producciones
socioculturales
valiosas
para
diversos
contextos,
con
sentido para las
personas que las
practican.
CE.EF.5.4
Construye como
protagonista y/o
espectador
mmicas,
entre
otras)
de
manera
espontnea,
segura
y
placentera
individualmen
te y con otras
personas.
5. 6.
Relaciones
entre
prcticas
corporales
y salud
Explorar los
beneficios
que aportan
los
aprendizajes
en Educacin
Fsica para el
cuidado
y
mejora de la
salud
y
bienestar
personal,
acorde a sus
intereses
y
necesidades.
EF.5.4.2.
Participar
en
prcticas
deportivas
comprendiendo la lgica interna (principios y acciones
tcticas) de cada una y realizando ajustes tcnicos,
tcticos y estratgicos, en funcin de las reglas y
requerimientos (motores, emocionales, cognitivos,
sociales) para su resolucin eficaz y confortable.
EF.5.4.5. Reconocer la importancia del trabajo en equipo,
la ayuda y la cooperacin (como requisito para la
oposicin), para lograr el objetivo de las prcticas
deportivas y poder participar en ellas de manera segura
y saludable dentro y fuera del colegio.
EF.5.4.6. Participar en diferentes prcticas deportivas
utilizando diferentes acciones tcnicas y tcticas que
favorezcan la continuidad del juego, reconociendo que
las ejecuciones tcnicas y respuestas tcticas cobran
sentido en los contextos de juego (y en funcin del
reglamento).
EF.5.4.8. Reconocer los valores del juego limpio (en
funcin del respeto a los acuerdos y reglas) y participar
en prcticas deportivas en coherencia con ellos, para
transferir esos valores a situaciones cotidianas.
EF.5.4.9. Comprender la necesidad de una preparacin
fsica adecuada y
coherente con las prcticas
deportivas, en funcin de sus objetivos (recreativo,
federativo, de alto rendimiento) y requerimientos
motrices, para minimizar los riesgos de lesiones y
optimizar el desempeo seguro en el deporte de que se
espacios
de
trabajo colectivo
respetuosos, que
favorezcan
la
creacin
de
nuevas
formas
de
danzar
a
partir
del
reconocimiento
de
las
caractersticas
de
diferentes
danzas
convencionales
(pasos bsicos,
coreografas,
etc.)
y
la
utilizacin
de
acciones
y
secuencias con
intencionalidad
expresiva.
CE.EF.5.5 Participa
en
diferentes
prcticas
deportivas,
de
manera
segura,
eficaz
y
colaborativa,
comprendiendo
las posibilidades
de accin que
permiten
los
reglamentos,
realizando
los
ajustes
individuales,
colectivos
y
contextuales
(tcnicos,
tcticos,
estratgicos
y
corporales)
necesarios en el
trabajo de equipo
para lograr los
objetivos,
identificando
la
lgica
interna,
valorando
el
juego limpio y
percibiendo
las
sensaciones que
trate.
EF.5.5.3. Reconocer
percepciones y sensaciones
favorecedoras y obstaculizadoras del deseo de moverse
(dolor, fatiga, entusiasmo, placer, entre otras), para
tomar decisiones personales que colaboren con la
participacin sistemtica en prcticas corporales.
favorecen
u
obstaculizan
su
desempeo
y
participacin
dentro y fuera de
la
institucin
educativa.
7. OBSERVACIONES
ELABORADO
DOCENTE: Lic. David Sarmiento
Firma:
REVISADO
NOMBRE: Lic. David Sarmiento
Firma:
APROBADO
NOMBRE: Lic. David Sarmiento
Firma:
Fecha: 12 - 05 - 2016
Fecha: 16 - 05 -2016
Fecha: 25 - 05 -2016