SUPERINTENDENCIA REGIONAL DE ENSINO DE PATROCNIO

1 Semestre 2015

QUESTO 01

No trecho O prncipe NEM LIGOU e a

bruxa ficou muito brava., a expresso
destacada significa que
(A) no deu ateno ao pedido de casamento.
(B) no entendeu o pedido de casamento.
(C) no respondeu bruxa.
(D) no acreditou na bruxa.

(ALVES, Rubem. A alegria de ensinar. Ars Potica, 1994.)

QUESTO 02

Leia o texto abaixo para responder as questes 02 ,03 e 04:

As Amaznias
Esse tapete de florestas com rios azuis que os astronautas viram a Amaznia. Ela cobre mais da
metade do territrio brasileiro. Quem viaja pela regio, no cansa de admirar as belezas da maior floresta
tropical do mundo. No incio era assim: gua e cu.
mata que no tem mais fim. Mata contnua, com rvores muito altas, cortada pelo Amazonas, o
maior rio do planeta. So mais de mil rios desaguando no Amazonas. gua que no acaba mais.
SALDANHA, P. As Amaznias. Rio de Janeiro: Ediouro, 1995.

No texto, o uso da expresso gua que no acaba mais (. 11) revela

(A) admirao pelo tamanho do rio.

(B) ambio pela riqueza da regio.
(C) medo da violncia das guas.
(D) surpresa pela localizao do rio.

QUESTO 03

O texto trata
(A) da importncia econmica do rio Amazonas.
(B) das caractersticas da regio Amaznica.
(C) de um roteiro turstico da regio do Amazonas.
(D) do levantamento da vegetao amaznica.
QUESTO 04

A frase que contm uma opinio

(A) cobre mais da metade do territrio brasileiro. (. 3)
(B) no cansa de admirar as belezas da maior floresta. (. 4-5)
(C) ...maior floresta tropical do mundo. (. 5-6)
(D) Mata contnua [...] cortada pelo Amazonas. (. 7-8)
QUESTO 05
Leia o texto a seguir:
Prezado Senhor,
Somos alunos do Colgio Tom de Souza e temos interesse em assuntos relacionados a aspectos
histricos de nosso pas, principalmente os relacionados ao cotidiano de nossa Histria, como era o dia-adia das pessoas, como eram as escolas, a relao entre pais e filhos etc. Vnhamos acompanhando
regularmente os suplementos publicados por esse importante jornal. Mas agora no encontramos mais os
artigos to interessantes. Por isso, resolvemos escrever-lhe e solicitar mais matrias a respeito.
O tema de interesse dos alunos
(A) cotidiano.

(B) escola.

(C) Histria do Brasil.

QUESTO 06

(D) relao entre pais e filhos.

Leia o texto a seguir:

H muitos sculos, o homem vem construindo aparelhos para medir o tempo e no lhe deixar perder a
hora. Um dos mais antigos foi inventado pelos chineses e consistia em uma corda cheia de ns a
intervalos regulares. Colocava-se fogo ao artefato e a durao de algum evento era medida pelo tempo
que a corda levava para queimar entre um n e outro. No h registros, mas com certeza diziam-se coisas
como: Muito bonito, no? Voc est atrasado h mais de trs ns!
Jornal O Estado de So Paulo, 28/05/1992.

A finalidade do texto
(A) argumentar.

(B) descrever.

(C) informar.

(D) narrar.

QUESTO 07
Leia o texto a seguir:
O drama das paixes platnicas na adolescncia
Bruno foi aprovado por trs dos sentidos de Camila: viso, olfato e audio. Por isso, ela precisa
conquist-lo de qualquer maneira. Matriculada na 8 srie, a garota est determinada a ganhar o gato do
3 ano do Ensino Mdio e, para isso, conta com os conselhos de Tati, uma especialista na arte da
azarao. A tarefa no simples, pois o moo s tem olhos para Lcia justo a maior crnio da escola.
E agora, o que fazer? Camila entra em dieta espartana e segue as leis da conquista elaboradas pela
amiga.
REVISTA ESCOLA, maro 2004, p. 63

Pode-se deduzir do texto que Bruno

(A) chama a ateno das meninas.

(B) mestre na arte de conquistar.

(C) pode ser conquistado facilmente.

(D) tem muitos dotes intelectuais.

QUESTO 08
Leia o texto.

Infere-se do segundo quadrinho da tira

que:
(A) Casco no tomava banho antes.
(B) Casco demora tomar banho.
(C) Casco mesmo sem gostar sempre tomou
banho.
(D) Casco agora toma banho porque gosta.

 QUESTO 09

Compare os dois textos a seguir.

TEXTO I Abertura
Era uma vez um homem que contava histrias,
Falando das maravilhas de um mundo encantado
Que s as crianas podiam ver.
Mas esse homem, que falava s crianas,
Conseguiu descrever to bem essas maravilhas,
Que fez todas as pessoas acreditarem nelas.
Pelo menos as pessoas que cresceram por fora,
Mas continuaram sendo crianas em seus coraes.
Ele aprendeu tudo isso com a natureza,
Em lugares como esse stio
Onde ele viveu. [...]
Pirlimpimpim. LP Som Livre.Wilson Rocha,1982. Fragmento.
TEXTO II Lobato
No Stio do Picapau Amarelo, cenrio mgico das histrias de Monteiro Lobato, surgiu literatura brasileira
para crianas. Da legio de pequenos leitores que a partir dos anos 20 devoraram as aventuras da boneca
Emlia e dos outros personagens do Stio, nasceram novas geraes de escritores infantis do pas.
Embora Lobato tenha ficado conhecido por sua obra literria, no se limitou a ela. Foi um dos homens
mais influentes do Brasil na primeira metade do sculo e encabeou campanhas importantes, como a do
desenvolvimento da produo nacional do petrleo.
Alm do promotor pblico, empresrio, jornalista e fazendeiro, foi editor de livros. Em 1918 fundou, em
So Paulo, a Monteiro Lobato & Cia, editora que trouxe ao pas grandes novidades grficas e comerciais.
At morrer, em 1948, foi o grande agitador do mercado de livros no Brasil. [...]
Nova Escola, Ano XIII, n 100, mar.1997.

Os textos I (poema) e II (ensaio biogrfico) tm em comum o fato de

(A) contarem sobre a vida de algum.

(B) narrarem feitos maravilhosos.

(C) noticiarem um acontecimento.

(D) possurem a mesma estrutura.

QUESTO 10

Leia com ateno os textos 1 e 2.

Horas a mais, horas a menos
Est em tramitao no Senado, o projeto de Emenda Constitucional que prope a reduo da jornada de
trabalho das atuais 44 horas para 40 horas semanais.

Texto 1
A Central nica de Trabalhadores e a Fora Sindical estimam a gerao de 3 milhes de postos de
trabalho a partir da alterao da legislao. Para o professor de Sociologia da Unicamp, Ricardo Antunes,
o projeto ampliaria as oportunidades de quem ainda no conseguiu emprego formal.
Texto 2
O professor Jos Pastori disse ao portal GI que a reduo da jornada de trabalho pode acelerar a
automatizao das linhas de produo e provocar demisses.
Revista Semana. Ano 2, n. 24. 26 de junho de 2008. p. 34. Adaptado.

Em relao reduo da jornada de trabalho, os dois textos apresentam opinies

A) contrrias.

B) complementares.

C)favorveis.

D) semelhantes.

QUESTO 11
Leia o texto:
DORMIR FORA DE CASA PODE SER TORMENTO
Mirna Feitosa
A euforia de dormir na casa do amigo to comum entre algumas crianas quanto o pavor de outras de
passar uma noite longe dos pais. E, ao contrrio do que as famlias costumam imaginar, ter medo de
dormir fora de casa no tem nada a ver com a idade. Assim como h crianas de trs anos que tiram
essas situaes de letra, h pr-adolescentes que chegam a passar mal s de pensar na ideia de dormir
fora, embora tenham vontade.
Os especialistas dizem que esse medo comum. A diferena que algumas crianas tm mais dificuldade
para lidar com ele. Para o adulto, dormir fora de casa pode parecer algo muito simples, mas, para a
criana, no , porque ela tem muitos rituais, sua vida toda organizada, ela precisa sentir que tem
controle da situao, explica o psicanalista infantil Bernardo Tanis, do Instituto Sedes Sapientiae. Dormir
em outra casa significa deparar com outra realidade, outros costumes. um desafio para a criana, e
novas situaes geram ansiedade e angstia , afirma. (...)
(Folha de S. Paulo, 30/8/2001)

Marque a opo que indique a finalidade do texto acima:

(A) entreter.

(B) informar.

(C) relatar.

(D) convencer.

QUESTO 12
Leia:

Anseio pela presena de Deus Salmo de Davi / Salmo 27

(fragmento)
[...]
11

Ensina-me, SENHOR, o teu caminho, e guia-me pela vereda direita, por causa dos meus inimigos.

12

No me entregues vontade dos meus adversrios; pois se levantaram falsas testemunhas contra mim,

e os que respiram crueldade.

13

Pereceria sem dvida, se no cresse que veria a bondade do SENHOR na terra dos viventes.

14

Espera no SENHOR, anima-te, e ele fortalecer o teu corao; espera, pois, no SENHOR.
Fonte: http://www.bibliaonline.com.br/acf/sl/27.

No versculo 14, Espera no SENHOR, anima-te, e ele fortalecer o teu corao....

A palavra em

destaque refere-se
(A) ao SENHOR.

(B) aos inimigos.

(C) aos adversrios.

(D) s falsas testemunhas.

QUESTO 13
Faa a leitura do texto.
O Fazendeiro, seu Filho e o Burro
Um fazendeiro e seu filho viajavam para o mercado, levando consigo um burro. Na estrada, encontraram
umas moas que riram e zombaram deles:
J viram que bobos? Andando a p, quando deviam montar no burro?
O fazendeiro, ento, ordenou ao filho:
Monte no burro, pois no devemos parecer ridculos.
O filho assim o fez. Da a pouco, passaram por uma aldeia (...) e uns velhos que comentaram:
Ali vai um exemplo da gerao moderna: o rapaz, muito bem refestelado no animal, enquanto o velho pai
caminha, com suas pernas fatigadas.
Talvez eles tenham razo, meu filho, disse o pai. Ficaria melhor se eu montasse e voc fosse a p.
Trocaram ento as posies.
Alguns quilmetros adiante, encontraram camponesas, as quais disseram:
A crueldade de alguns pais para com os filhos tremenda! Aquele preguioso, muito bem instalado no
burro, enquanto o pobre filho gasta as pernas.
Suba na garupa, meu filho. No quero parecer cruel, pediu o pai.
Assim, ambos montados no burro, entraram no mercado da cidade.
Oh!! Gritaram outros fazendeiros que se encontravam l. Pobre burro, maltratado, carregando uma dupla
carga! No se trata um animal desta maneira. (...) Deviam carregar o burro s costas, em vez de este
carreg-los.
O fazendeiro e o filho saltaram do animal e carregaram-no. Quando atravessavam uma ponte, o burro, que
no estava se sentindo confortvel, comeou a escoicear com tanta energia que os dois caram na gua.
Fbulas de Esopo. www.clubedobebe.com.br

O problema que d origem a essa histria

(A) o burro estava sendo muito maltratado.

(B) o fazendeiro e seu filho queriam agradar a todas as pessoas e no conseguiam
(C) o burro estava muito cansado de caminhar.
(D) o fazendeiro e seu filho precisavam chegar rapidamente ao Mercado da Cidade.

QUESTO 14

Leia o texto abaixo.

A coruja e a guia
A coruja e a guia, depois de muita briga resolveram fazer as pazes.
Basta de guerra disse a coruja. O mundo grande, e tolice maior que o mundo andarmos a comer
os filhotes uma da outra.
Perfeitamente respondeu a guia. Tambm eu no quero outra coisa.
Neste caso combinamos isto: de ora em diante no comers nunca os meus filhotes.
Muito bem. Mas como posso distinguir os teus filhotes?
Coisa fcil. Sempre que encontrares uns borrachos lindos, bem- feitinhos de corpo, alegres, cheios de
uma graa especial que no existe em filhote de nenhuma outra ave, j sabes, so os meus.
Est feito! concluiu a guia.
Dias depois, andando caa, a guia encontrou um ninho com trs monstrengos dentro, que piavam de
bico aberto.
Horrveis bichos! disse ela. V-se logo que no so os filhos da coruja. E comeu-os.
Mas eram os filhos da coruja. Ao regressar toca, a triste me chorou amargamente o desastre e foi
ajustar contas com a rainha das aves.
Qu? disse esta, admirada. Eram teus filhos aqueles monstrengos?
Pois, olha, no se pareciam nada com o retrato que deles me fizeste...
Para retrato de filho ningum acredite em pintor pai.
L diz o ditado: quem o feio ama, bonito lhe parece.
Monteiro Lobato. Cincia hoje das crianas, MEC/FNDE, ano 10, n 66, p. 08.

A coruja e a guia, depois de muitas brigas resolveram fazer as pazes porque

(A) achavam tolice comer os filhotes uma da outra.
(B) detestavam encontrar ninhos com aves pequenas.
(C) comiam todos os bichos que encontravam.
(D) gostavam de comer aves bastante crescidas.

 QUESTO 15
Leia o fragmento a seguir.
[...] ... para ser franco, declaro que esses infelizes no me inspiram simpatia. Lastimo a situao em que
se acham, reconheo ter contribudo para isso, mas no vou alm. Estamos to separados! A principio
estvamos juntos, mas esta desgraa de profisso nos distanciou.
(Graciliano Ramos)

Os pronomes destacados no texto so

(A) relativos.

(B) demonstrativos.

(C) possessivos.

(D) pessoais.

QUESTO 16
Leia o texto:
QUADRILHA
Joo amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que no amava ningum.
Joo foi para o Estados Unidos, Teresa para o convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou pra tia,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes
que no tinha entrado na histria.
(ANDRADE, Carlos Drummond de Antologia potica.12 ed. Rio de Janeiro, J. Olympio, 1978. p. 136.)

O texto defende a tese de que

(A) as histrias de amor sempre tm final feliz.

(B) o amor deve ser para sempre.

(C) o amor marcado pelo desencontro.

(D) a liberdade deve ser cultivada nos dias de hoje.

QUESTO 17
Leia o texto:
ARGUMENTO
(Paulinho da Viola)

T legal,
Eu aceito o argumento
Mas no me altere o samba tanto assim
Olhe que a rapaziada est sentindo a falta
De um cavaco, de um pandeiro e de um tamborim.
Sem preconceito,

Ou mania de passado,
Sem querer ficar do lado
De quem no quer navegar
Faa como o velho marinheiro,
Que durante o nevoeiro
Leva o barco devagar.
http://letras.terra.com.br/paulinho-da-viola/48050/

Com base na leitura atenta da letra da msica, possvel depreender que o autor contra-argumenta com
os argumentos propostos por outra pessoa. Tendo em vista essa informao, indique a opo cujo
contedo apresente o argumento proposto.
(A) O samba deve ser concebido fora dos moldes do passado.
(B) Deve-se inserir no samba instrumentos musicais tradicionais.
(C) Mudar o samba sem grandes alteraes.
(D) Conceber o samba nos moldes tradicionais.

QUESTO 18
Leia o texto:
No meio de uma visita de rotina, o presidente daquela enorme empresa chega ao setor de produo e
pergunta ao encarregado:
Quantos funcionrios trabalham neste setor?

Depois de pensar por alguns segundos, o encarregado responde:

- Mais ou menos a metade!
Jornal Viso de Baro Geraldo, seo Sorria.

O humor da anedota acima gerado pelo seguinte fato:

(A) o presidente da empresa no ter formulado bem a pergunta.
(B) o encarregado no ter compreendido teoricamente a pergunta do presidente.
(C) o encarregado no saber com exatido quantos funcionrios trabalham na empresa.
(D) o encarregado omitir a realidade para o presidente.
QUESTO 19

Leia o texto:
Os tcnicos foram reunio acompanhados da secretria, do diretor e de um coordenador.
(Texto extrado do livro: ABAURRE, Maria Luiza & PONTARA, Marcela Nogueira. Portugus. 1 Ed. So Paulo: Moderna, 1999. p. 308.

Se tirarmos a vrgula, teremos o seguinte sentido:

(A) uma pessoa a menos ter ido reunio.

(B) o sentido no se alteraria.
(C) uma pessoa a mais ter ido reunio.
(D) a ausncia da vrgula implicar um erro gramatical.

QUESTO 20
Leia.
BANHO COM CELULAR?
Quando voc desliga o celular? Segundo uma pesquisa realizada pelo Ibope Solution e pela revista
Connect, 61% das pessoas desligam os celulares no teatro; 64% no cinema; 60% na igreja/templo e 58%
nas reunies de trabalho. Na balada, eles permanecem ligados para 67%dos pesquisados. Em casa,
65% das pessoas dormem com os celulares funcionando e 85%tomam banho com os aparelhos ligados.
Rio de Janeiro, Jornal O Globo, Caderno INFOetc, p.2, 22jan2007.

A palavra balada aparece no texto entre aspas, porque:

(A) houve um erro de digitao no detectado pelo revisor do jornal.
(B) foi usada em um registro informal.
(C) houve a inteno de destac-la das demais.
(D) pouco usual.
QUESTO 21
Leia com ateno:

Patativa do Assar. Digo e no peo segredo. Org. Tadeu Feitosa. So Paulo: Escrituras, 2001.

O texto acima foi escrito com um jeito de se expressar de

(A) um homem que vive na cidade.
(B) um pblico jovem de uma rea urbana.
(C) uma doutora.
(D) um sertanejo.
QUESTO 22

Leia a tirinha abaixo

O verbo ser refere-se a

a) psicossomticos.
b) problemas.
c) sade.

d) cabea.

QUESTO 23

Leia o texto abaixo.

A tartaruga e a lebre
Esopo

A lebre estava caoando da lerdeza da tartaruga. A tartaruga se abespinhou e desafiou a lebre para uma
corrida. A lebre, cheia de si, aceitou a aposta. A raposa foi escolhida como juiz. A soluo por ser muito
sabida e correta. A tartaruga no perdeu tempo e comeou a se arrastar. A lebre logo ultrapassou a
adversria e, vendo que ia ganhar fcil, resolveu dar um cochilo. Acordou assustada e correu como louca.
Na linha de chegada, a tartaruga esperava a lebre toda contente.
Devagar se vai ao longe.
BENNET, William J. (Org.); MACHADO, Luiz Raul (Trad.). O livro das virtudes.

O principal objetivo desse texto

A) descrever um local.

B) evidenciar uma moral.

C) falar sobre uma aposta.

D) relatar um fato cientfico.