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PROYECTO DE TESIS
AUTOR
APELLIDOS, NOMBRES
DOCENTE:
DRA. ANA LUZ BORDA SOAQUITA
Tacna - 2016
NDICE
Contenido
Pg.
1.3. OBJETIVOS................................................................................................... 5
2.3.1................................................................................................. General
2.3.2............................................................................................ Especficos
1.5. JUSTIFICACIN............................................................................................... 6
II. MARCO TERICO REFERENCIAL
2.1. Antecedentes
2.2. BASES TERICAS REFERENCIALES.........ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
2.6.1. LIDERAZGO.......................................................................................... 8
2.6.3. COMPETENCIAS LIDERAZGO.....................................................................8
2.6.4. COMPETENCIAS DIRECTIVAS.....................................................................9
2.6.5. MBITOS DE LA ACCIN DIRECTIVA.........ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
2.6.6. COMPETENCIAS DEL LIDERAZGO PEDAGGICOERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
2.6.7. ESTNDARES QUE GARANTIZAN EL XITO EDUCATIVO EN LOS ESTUDIANTES:ERROR!
MARCADOR NO DEFINIDO.
2.6.8. CLIMA INSTITUCIONAL:............................................................................9
2.6.9. CARACTERSTICAS DEL CLIMA ORGANIZACIONALERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
2.6.10. CARACTERSTICAS DEL CONCEPTO DE CLIMA ORGANIZACIONAL....................10
2.7. MARCO CONCEPTUAL....................................................................................10
III. METODOLOGA............................................................................................... 11
3.1. TIPO DE ESTUDIO......................................................................................... 11
3.2. DISEO DE INVESTIGACIN.............................................................................11
3.3. HIPTESIS................................................................................................... 11
3.4. IDENTIFICACIN DE VARIABLES.......................................................................12
3.5. POBLACIN, MUESTRA Y MUESTREO..................................................................13
3.5.1. Poblacin........................................................................................ 13
3.5.2. Muestra........................................................................................... 14
3.6. CRITERIOS DE SELECCIN............................................................................... 14
3.7. TCNICAS DE RECOLECCIN DE DATOS..............................................................15
3.7.1. Tcnicas.......................................................................................... 15
3.7.2. Instrumentos..................................................................................15
3.8. VALIDACIN Y CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO...............................................16
3.9. MTODOS DE ANLISIS DE DATOS....................................................................16
IV. RESULTADOS.................................................................................................. 17
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS..........................................................................18
ANEXOS
I.
en
en las
I.3.Objetivos
I.3.1.
General
Determinar la relacin existente entre el Liderazgo del director y el
Clima institucional en
Especficos
A. Determinar la relacin existente entre
y la
director y la
y la
director y la
En el aspecto social:
La investigacin se justifica porque la educacin, es prioridad en la poltica actual
del gobierno peruano, focalizando a los directivos y docentes como agentes
fundamentales de la transformacin de la educacin, por lo que la presente
investigacin aborda el liderazgo
y el clima
En el aspecto coyuntural:
Finalmente, responde a las normas legales actuales que rigen una institucin
educativa. Especficamente la norma tcnica 2015, donde especfica el rol del
liderazgo del director y el compromiso de logro en beneficio de los estudiantes.
II. MARCO TERICO
2.1. Antecedentes
Internacionales
Nacionales
Locales
En el mbito local Cortez (2006), presenta la tesis titulada
2.2. Bases tericas
2.2.1.
Liderazgo
materiales y
Existe una
distincin muy grande entre lder, jefe, gerente y director: ya que ocupar un cargo
directivo no garantiza poseer cualidades de un lder. Lo deseable es que toda
persona
2.2.2.Competencias liderazgo
lvarez (2010) delimita cuatro competencias del liderazgo educativo que
estima esenciales:
a. Competencia del pensamiento estratgico.
Capacidades y habilidades para promover y gestionar procesos de cambio, al
tiempo que implica a los agentes en proyectos de misin compartida de la
organizacin. Estas dimensiones quedan plasmadas en un proyecto de direccin.
b. Competencia de gestin del aprendizaje.
Direccin pedaggica del aprendizaje como una competencia clave del
liderazgo: liderar los procesos de enseanza-aprendizaje, supervisar la labor del
profesorado, promover el desarrollo profesional del profesorado.
c. Competencia de relacin con las personas.
proyectos;
negociacin;
Est
01
r
02
Dnde:
M: Muestra
01: Variable 1
02: Variable 2
r : relacin de las variables de estudio
3.3. Hiptesis
3.3.1. General
El Liderazgo del director se relaciona significativamente
con el Clima
Definici
conceptual
Indicadores
Escala de
medicin
operacio
Es la
influencia
interperson
al ejercida
por el
director, de
manera
regular y
constante,
en las
diferentes
situaciones
del
nal
Es el
nivel de
influenci
a
ejercida
por el
director,
se mide
a travs
del grado
de
aparicin
de las
Nivel de permeabilidad en el
proceso decisorio en el estilo
autoritario coercitivo.
Nivel de desarrollo del sistema de
comunicacin en el estilo
autoritario coercitivo.
Nivel de evolucin de las
relaciones interpersonales en el
estilo autoritario coercitivo.
Nivel de ejecucin del sistema de
recompensas y castigos en el
estilo autoritario coercitivo.
Nivel de permeabilidad en el
1= Nunca
2=Rarame
nte
3=Ocasio
nalmente
4=Usualm
ente
quehacer
educativo
orientada a
lograr las
metas y
objetivos
educacional
es
instituciona
les.
dimensio
nes:
liderazgo
autoritari
o
coercitiv
o,
liderazgo
autoritari
o
benevole
nte,
liderazgo
participa
tivo y
liderazgo
consultiv
o.
5=Siempr
e
Definicin
conceptual
El clima
instituciona
lo
ambiente
de trabajo
en las
organizacio
nes
constituye
uno de los
factores
determinan
tes y
facilitadore
s de los
procesos
organizativ
operacional
Es la
percepcin
de los
docentes
que se
confluyen
entre los
miembros
de una I.E.
y a partir
del cual se
dinamizan
las
condiciones
ambientale
s que
caracteriza
Indicadores
Escala de
medicin
Comunicacin / traslado de
informacin
Rapidez / agilidad
Respeto
Aceptacin
Espacios y horarios
Ocultar informacin
Satisfaccin
Reconocimiento
Prestigio
Autonoma
Confianza
Sinceridad
El profesorado propicia la
participacin
Equipos y reuniones de trabajo
Grupos formales e informales
Coordinacin
1= Muy bajo
2 = Bajo
3= Regular
4= Alto
5= Muy alto
os y de
gestin,
adems de
los de
innovacin
y cambio.
n a la
institucin
educativa.
Profesores
de
Educacin
Fsica
Total
docente
s
20
23
12
14
18
21
10
11
Nombre de la Institucin
Educativa
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
Cantidad
de
docentes
primaria
18
21
14
16
20
18
12
15
24
27
10
TOTAL
178
3.5.2. Muestra
El tamao de la muestra se establece empleando una frmula estadstica
para definicin de poblaciones finitas. El muestreo es probabilstico, obteniendo
2
como resultado a 122 docentesZde
la Red Docentes innovadores:
pqN
e 2 ( N 1) Z 2 pq
122
Nombre de la Institucin
Educativa
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
TOTAL
Total
docentes
Muestra
23
14
21
11
21
15
10
17
5
17
16
11
20
16
15
11
27
10
16
4
122
b)
Los instrumentos est constituido por dos cuestionarios: Liderazgo del director y
Clima institucional, como se detalla a continuacin.
Administracin
Duracin:
Objetivo:
Aspectos a
FICHA TCNICA
Cuestionario de liderazgo del director
Nilo Tefilo Reyes Flores
2012
Explora los estilos de liderazgo
Tomado de Alvarado (2002, p.141), fue adaptado
y validado por Reyes (2012) en su tesis de
maestra
Individual y Colectiva
10 minutos (aproximadamente)
Evaluar el clima institucional
El cuestionario est constituido por 20 tems
Evaluar:
Nombre:
Autor:
Ao de edicin:
Dimensiones:
mbito de
aplicacin:
Calificacin
rea I: autoritario
coercitivo. Constituido
por 05 tems
rea II: autoritario benevolente. Constituido
por 05 tems
rea III: Consultivo. Constituido por 05 tems
rea IV: Participativo. Constituido por 05
tems
Categoras :
1: Nunca
2: Raramente
3: Ocasionalmente
5: Siempre
4: Usualmente
FICHA TCNICA
Cuestionario Clima institucional
Mario Martin Bris
1999
Dimensiones:
mbito de
aplicacin:
Administracin
Duracin:
Objetivo:
Aspectos a
Evaluar:
Calificacin
Muy buena
(121-150)
Buena
120)
Regular
Mala
Muy Mala
Significado
No es confiable
Baja confiabilidad
Moderada
confiabilidad
Fuerte confiabilidad
Alta confiabilidad
1. Formulacin de hiptesis
2. Alfa=5%
3. Eleccin del test estadstico
4. Diseo de prueba
5. Calculo del estadstico de prueba
6. Decisin
7. Conclusin
Cantidad
Internet
Luz
Transporte
Fotocopias
Otros
1120h
2800 Kwh
20 viajes
100 hojas
Global
TOTAL
P. Unitario
(S/.)
1.00
0.30
4.00
0.05
80.00
85.80
Total (S/.)
1200.00
840.00
80.00
5.00
80.00
2 205.00
4.1.3. Presupuesto
El presupuesto asciende a S/. 2 205 nuevos soles.
4.2. Financiamiento
4.2.1. Recursos propios
Esta investigacin es autofinanciada.
4.3. Cronograma de ejecucin
N
Actividades
Abril
objetivos y justificacin.
Construccin del marco
terico.
Formulacin de hiptesis y
marco metodolgico.
Elaboracin y prueba de
instrumentos.
Recoleccin de datos.
Tratamiento de datos.
Anlisis de resultados y
contrastacin de hiptesis.
Formulacin de conclusiones
5
6
9
1
0
TIEMPO (semanas)
Mayo
Junio
y recomendaciones.
Redaccin del informe
Presentacin del informe.
Julio
ANEXOS
(Incluir los instrumentos, la matriz de consistencia)
MATRIZ DE CONSISTENCIA
TTULO: LIDERAZGO DEL DIRECTOR Y CLIMA INSTITUCIONAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA RED DOCENTES
INNOVADORES DE TACNA EN EL AO 2015
PROBLEMA
OBJETIVOS
GENERAL
GENERAL
Qu relacin existe entre el
Determinar la relacin existente
Liderazgo del director y el
entre el Liderazgo del director y
Clima institucional, en las
el Clima institucional en las
Instituciones educativas de la
Instituciones educativas de la
Red Docentes innovadores
Red Docentes innovadores de
de Tacna en el ao 2015
Tacna en el ao 2015.
HIPTESIS
GENERAL
El Liderazgo del director se
relaciona significativamente
con el Clima institucional en
las Instituciones educativas de
la Red Docentes innovadores
de Tacna en el ao 2015
VARIABLES
V. 1: El Liderazgo del
director
V. 2: Clima
institucional
METODOLOGA
TIPO:
Bsico No
experimental
NIVEL
Descriptivo
correlacional
SUB PROBLEMA
Qu relacin existe entre el
liderazgo del director y la
comunicacin en las
Instituciones educativas de la
Red Docentes innovadores
de Tacna en el ao 2015?
Qu relacin existe entre el
liderazgo del director y la
motivacin en las
Instituciones educativas de la
Red Docentes innovadores
de Tacna en el ao 2015?
Qu relacin existe entre el
liderazgo del director y la
confianza en las Instituciones
educativas de la Red
Docentes innovadores de
Tacna en el ao 2015?
Qu relacin existe entre el
liderazgo del director y la
participacin en las
Instituciones educativas de la
Red Docentes innovadores
de Tacna en el ao 2015?
SUB HIPTESIS
El liderazgo del director se
relaciona significativamente
con la comunicacin en las
Instituciones educativas de la
Red Docentes innovadores
de Tacna en el ao 2015.
El liderazgo del director se
relaciona significativamente
con la motivacin en las
Instituciones educativas de la
Red Docentes innovadores
de Tacna en el ao 2015.
El liderazgo del director se
relaciona significativamente
con la confianza en las
Instituciones educativas de la
Red Docentes innovadores
de Tacna en el ao 2015.
El liderazgo del director se
relaciona significativamente
con la participacin en las
Instituciones educativas de la
Red Docentes innovadores
de Tacna en el ao 2015.
DIMENSIONES
DISEO
Correlacional
OBJS. ESPECFICOS
Determinar la relacin existente
entre el liderazgo del director y
la comunicacin en las
Instituciones educativas de la
Red Docentes innovadores de
Tacna en el ao 2015.
Determinar la relacin existente
entre el liderazgo del director y
la motivacin en las
Instituciones educativas de la
Red Docentes innovadores de
Tacna en el ao 2015.
Determinar la relacin existente
entre el liderazgo del director y
la confianza en las Instituciones
educativas de la Red Docentes
innovadores de Tacna en el
ao 2015.
Determinar la relacin existente
entre el liderazgo del director y
la participacin en las
Instituciones educativas de la
Red Docentes innovadores de
Tacna en el ao 2015.
Clima institucional
Comunicacin
Motivacin
Confianza
Participacin
Liderazgo del director
Liderazgo autoritario
coercitivo
Liderazgo autoritario
benevolente
Liderazgo consultivo
Liderazgo
participativo
POBLACIN
178 docentes
MUESTRA
122 Docentes