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Los PIE son una estrategia inclusiva del sistema escolar cuyo objetivo principal

es entregar apoyos
a los estudiantes que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE), ya
sea transitorias
o permanentes, con el fin de equiparar oportunidades para su participacin y
progreso en
los aprendizajes del curriculum nacional, y a travs de ello contribuir al
mejoramiento de la
enseanza para la diversidad de todo el estudiantado.
FUNCIONES DEL COORDINADOR DEL PIE Y DEL EQUIPO PIE.

Sin perjuicio de las responsabilidades propias que caben a sostenedores y


directores, son funciones del Coordinador del PIE y del Equipo PIE:

La planificacin de horas de apoyo en el PIE tiene que ser flexible, considerar las
NEE de los estudiantes y la situacin diversa que presentan los distintos
establecimientos educacionales a lo largo del pas, particularmente de las escuelas
rurales. No se debe perder de vista que el objetivo principal de dicha planificacin,
es optimizar la respuesta educativa para el aprendizaje y participacin de todo el
estudiantado.
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Coordinar la elaboracin, ejecucin y evaluacin de las distintas etapas y
actividades comprometidas en el PIE.

Conocer la normativa vigente y preparar las condiciones en los establecimientos


educacionales para el desarrollo del PIE.

Conformar los equipos tcnicos y establecer las funciones y responsabilidades de


cada uno de los integrantes del PIE.

Informarse de los diversos programas que el establecimiento se encuentra


implementando y colaborar con el equipo de gestin para articular el PIE con
dichos planes y programas (PME).

Gestionar el buen uso del tiempo, de los espacios y los materiales comprometidos
en la planificacin, liderando la instalacin de una cultura de colaboracin en los
establecimientos.

Asegurar la inscripcin de los profesionales en el Registro Nacional de


Profesionales de la Educacin Especial para la Evaluacin y Diagnstico, de
acuerdo con las orientaciones del MINEDUC y la normativa vigente. (completar
formularios de evaluacin y reevaluacin y subirlos a plataforma con la informacin
de los diferentes profesionales que atienden y colaboran con los nios y nias con
NEE)

Definir y establecer procesos de deteccin y evaluacin integral de estudiantes con


NEE permanentes y/o transitorias.

Conocer y difundir el Formulario nico y otros protocolos disponibles a travs de la


pgina web: www.educacionespecial.mineduc.cl

Asegurar que el Plan de Apoyo Individual (PAI) del estudiante considere los
resultados de la evaluacin diagnstica registrada en el Formulario nico.
(Adecuaciones curriculares por nio en lenguaje y matemtica. Semestral y trabajo
anual. )

Establecer una relacin de colaboracin con el Departamento Provincial de


Educacin y mantenerse informado.

Coordinar en el marco del PIE, el trabajo entre los equipos de salud y educacin en
el territorio.

Velar por la confidencialidad y buen uso de la informacin de los alumnos y sus


familias.

Monitorear permanentemente los aprendizajes de los estudiantes.

Asesorar y hacer seguimiento al uso del Registro de Planificacin y Evaluacin PIE.


(libro de registro tanto de especialistas como profesores que realizan apoyo a los
nios y nias con NEE)

Participar en los equipos de observacin de clases, retroalimentar, etc.

Establecer y coordinar mecanismos de evaluacin del PIE, implementando, entre


otras medidas, estrategias para conocer la satisfaccin de los usuarios.
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Coordinar acciones de capacitacin, a partir de las necesidades detectadas en las
comunidades educativas, en funcin de las NEE de los estudiantes.

Cautelar el cumplimiento del nmero de horas profesionales que exige la


normativa, asegurando las 3 horas cronolgicas destinadas al trabajo colaborativo
para los profesores de educacin regular que se desempean en cursos con
estudiantes en PIE.

Conocer la realidad comunal; contar con catastros de Instituciones y empresas


eventuales colaboradoras del proceso educativo; as como con informacin
actualizada de la realidad socio cultural de las familias.

Disponer sistemas de comunicacin con la familia, para que stas cuenten con
informacin oportuna sobre los establecimientos que implementan respuestas
educativas de calidad a las NEE que presenten sus hijos e hijas. Adems, estn
informadas y participen en el Plan de Apoyo individual de su hijo/a.

Liderar y coordinar procesos de demostracin de la prctica pedaggica asociada


al PIE (estrategias de trabajo colaborativo; evaluacin diagnstica integral de
calidad) a fin de difundir buenas prcticas, y como medio de capacitacin de otros
docentes del establecimiento y de otros establecimientos.

Evaluacin de los ingresos; intervencin pedaggica de nios y nias en aula de


recursos; reevaluacin, estudio de casos en reuniones de coordinacin; deteccin
y/o derivacin de nios y nias con NEE que presenten problemticas a nivel
familiar con sintomatologa en el aula comn y/o de recursos, para atencin
psicolgica o social.

ORIENTACIONES TCNICAS PARA PROGRAMAS DE


INTEGRACIN ESCOLAR
(PIE)
DIVISIN DE EDUCACIN GENERAL
UNIDAD DE EDUCACIN ESPECIAL
2013 Santiago de Chile, MINEDUC, 2013.
ISBN 978-956-292-408-5