INFORME

Durante la labor docente realizada en la escuela primaria Justo Sierra

con el grupo de 6 A perteneciente al ciclo escolar 2015-2016 se trabajaron
diferentes lneas de trabajo de tiempo completo de las cuales se trabajaron:
fortalecimiento de los aprendizajes, desarrollo de habilidades digitales,
recreacin y desarrollo fsico y arte y cultura. Dichos aspectos sern descritos a
continuacin al igual que las actividades que se desarrollaron en el transcurso
de estos.
1.1 Fortalecimiento de los aprendizajes
Muchas ocasiones los contenidos trabajados con los alumnos a lo largo
de los cinco bimestres son difciles de entender o comprender para algunos
alumnos que cuentan con barreras de aprendizajes e incluso para cualquier
alumno existen contenidos que son un tanto difciles para poder comprender
por lo cual se utilizan hojas de trabajo para fortalecer las actividades llevadas a
cabo en las cuales se busca poner siempre trabajo donde los nios utilicen y
apliquen de forma independiente los aprendizajes obtenidos en el transcurso
de la clase, siendo hojas de trabajo que arrojan buenos resultados se decide
utilizarlas a lo largo de los diferentes bimestres siempre que fuese necesario
fortalecer las clases abordadas. Tambin en el caso de los nios con barreras
de aprendizaje y aun con mayor atencin los nios canalizados a educacin
especial se trabajo el fortalecimiento de los aprendizajes dndoles el apoyo
necesario, adecuando los trabajos para su nivel de aprendizaje e incluso
dejando y realizando trabajo extra con ellos.

1.2 Desarrollo de habilidades digitales.

En cuestin de las habilidades digitales fue poco lo que se logro trabajar
con los alumnos pues solo fueron dos clases las que se impartieron en el
centro de cmputo. La primer sesin fue dedicada a llevar a cabo un
diagnostico sobre lo que los nios conocan sobre el uso adecuado de una
computadora al igual un pequeo curso donde se les ensearon cosas bsicas
sobre el uso debido a una computadora preparndolos para la segunda sesin
en la cual tendran que interactuar con un software relacionado a actividades
de espaol y matemticas. Durante la segunda sesin los nios iniciaron desde
encender la computadora a buscar e instalar el software en la PC para despus
poder iniciar a trabajar con el. Realmente era una actividad sencilla para el
nivel en el que ellos se encontraban. Se inicio con las actividades de espaol
donde empezaba de lo mas sencillo a los mas difcil, la primer actividad
consista en dar clic en letras que iban cayendo de la pantalla en forma de
lluvia seleccionndolas en el orden del abecedario, la segunda actividad
consista en completar palabras con letras las cuales venan acompaadas por
una imagen representativa, la tercer actividad consista en formar una palabra
con silabas que iban cayendo en forma de lluvia de la pantalla, la ultima
actividad consista en escribir la palabra completa sobre el dibujo que era
mostrado. En cuanto a matemticas era un poco mas difcil para los nios ya
que en la primer actividad era una lluvia de sumas y ellos tenan que teclear el
resultado correcto antes de que el tiempo terminar, la segunda actividad
consista en la misma dinmica pero en esta ocasin tenan que resolver
restas, para la tercer actividad los nios tenan que escribir con letra el numero

que apareca y la ultima actividad era una variante de la tercera pero con
nmeros mas grandes. De esto fue lo que trataron las actividades en el centro
de computo tambin una pequea actividad de habilidad digital consisti en a
veces utilizar tabletas o celulares para consultar informacin sobre algn tema
visto en clase o investigacin aprovechando y haciendo uso del internet con el

que cuenta la institucin.

1.3 recreacin y desarrollo fsico

En este aspecto los nios recibieron clases impartidas por su maestro titular
donde pona a prueba sus habilidades motrices en diferentes fichas de trabajo
que aplico. Una de ellas llamada buldog consista en que un nio era
denominado buldog y tenia que atrapar a sus dems compaeros pero solo
poda atraparlos en el momento en que cruzaban la cancha de un extremo a
otro, al momento de capturarlos tenia que hacer que la espalda del nio topara
el piso al lograr esto el nio pasaba a formar parte de su equipo y tenia que
hacer lo mismo teniendo como finalidad la captura de todos los participantes.
En otra ocasin realizaron una actividad en parejas donde tenan que vendarle
los ojos al otro compaero, despus de esto tenan que arrojar una botella de
plstico para posteriormente guiarlo a base de indicaciones para que pudiera
localizarla sin ver. Se aplicaron muchas mas actividades parecidas a las

anteriormente descritas todo con la finalidad de buscar el desarrollo fsico del

alumno al igual que beneficiar la recreacin, es importante mencionar que este
tipo de actividades fueron de las que mejores resultados arrojaron pues los
nios las realzaban con mucha felicidad y tranquilidad.
1.4 Arte y cultura.
En el aspecto arte y cultura se desarrollaron diferentes actividades que
partieron desde un dibujo a la presentacin de diferentes nmeros artsticos.
En cuestin de artes se trabajo dibujo mediante diversas actividades donde
inicialmente se utilizo el desarrollo de la habilidad con el lpiz, despus se
contino con la creacin de formas con lneas colorendola con lpiz para
formar matices. Tambin se realizaron pinturas con acuarelas sin boceto,
cuadriculado de imgenes para su elaboracin en una hoja cuadriculada. Por
otro lado en cultura se trabajo presentacin artstica en eventos relacionados
con la comunidad e incluso con la escuela, los cuales llevaron su previa
preparacin

explicacin,

las

cuales

fueron

poesa

baile.

Las

representaciones teatrales tampoco pudieron quedar atrs.

Con todo lo explicado hasta ahorita se puede observar un buen seguimientos a
las lneas de trabajo con los alumnos del grupo de 6 A correspondientes a
tiempo completo, pero sobre todo la educacin y aprendizaje que deben de
recibir los alumnos a sido atendida de la manera mas correcta abarcando con
las diferentes habilidades y competencias que debe de desarrollar el alumno.