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de Colotln
Lic. en Educacin Primaria
Sexto Semestre
Anlisis y reflexin de la
intervencin.
Planes de clase.
Formatos de registro
Evidencias de aprendizaje
Cdigo
Categoras
Enfoque didctico:
Participen eficientemente en diversas situaciones de Los alumnos participen en situaciones comunicativas (oralidad,
comunicacin oral.
lectura y escritura), con propsitos especficos e interlocutores
Participen en la produccin original de diversos tipos de concretos. Consecuentemente, el acercamiento de los
estudiantes al conocimiento y el uso eficiente de diversos tipos
texto escrito.
Reflexionen consistentemente sobre las caractersticas, textuales presentan una innovacin en cuanto a la manera en
funcionamiento y uso del sistema de escritura (aspectos que se organizan, debido a que utilizan como vehculo las
prcticas sociales del lenguaje.
grficos, ortogrficos, de puntuacin y morfosintcticos).
mbito
Modalidad de trabajo
Participacin social.
Trabajo por proyectos didcticos
Bloque:
Practica social del lenguaje:
Tipo de Texto:
V
Elaborar un lbum de recuerdos de la
Descriptivo
Primaria
Competencias especificas
Aprendizajes esperados
Estrategias
Lectura: estrategias para abordar e
Emplear el lenguaje para comunicarse y Jerarquiza informacin en un texto
interpretar textos
como instrumento para aprender.
a partir
de criterios establecidos.
Construir estrategias para autorregular la
Identificar las propiedades del lenguaje
comprensin
en diversas situaciones comunicativas.
Organiza un texto por secciones
Produccin de textos escritos
temticas.
Analizar la informacin y emplear el
Produccin de textos orales: participacin
lenguaje para la toma de decisiones.
en dilogos y exposiciones
Valorar la diversidad lingstica y cultural
de Mxico.
Temas de reflexin.
Utilidad de los lbumes para conservar y recordar informacin.
Informacin pertinente sobre un tema (fotos, trabajos escolares y datos).
Sntesis de informacin sin perder el significado original.
Estructura y funcin de los lbumes (secciones, captulos, apartados).
Palabras y frases adjetivas para describir adecuadamente personas y
situaciones.
Tiempo de
Realizacin
Lunes
16 de mayo
De 9:00 a 10:30
(Desde el inicio se debe cuestionar a los alumnos si cuentan con los materiales (fotografas para
la elaboracin del proyecto.)
Desarrollo
Mostrar una lmina de informacin referente al lbum y su utilidad para conservar y recordar
informacin.
Cuestionar a los alumnos las siguientes preguntas; Qu tipo de lbumes conoces?, Cul es su
utilidad?, Has elaborado alguno?, Cmo lo hiciste?, Qu piensas que debe contener un lbum si es
de recuerdos de la primaria?, Qu datos debe contener la portada?, Cmo te gustara presentarlo?
Despus socializar las respuestas, hacer una lectura comentada de la pgina 171 de su libro de texto
de la SEP (y a base de la lectura definir las secciones del lbum que les gustara estuvieran
en su lbum y anotarlas en el cuaderno.) No fue conveniente realizar esta actividad desde
el inicio ya que algunos alumnos pueden no tener las fotografas o incluso no haber
cursado algunos ciclos escolares en la misma escuela).
(Antes de pedir a los alumnos realizar actividades, dedicar ms tiempo a escuchar a los alumnos
para asegurarse conocer a plenitud su estado de conocimiento sobre el tema.)
Cierre
En plenaria llenar la tabla de la pg. 172 de su libro de la SEP.
Los alumnos al terminar de completar la tabla seleccionaran ms eventos para analizarlos de tarea.
Explicar a los alumnos como hacer una ficha de registro de informacin y solicitarles elaborar en casa
las que requieran para su lbum y seleccionar la fotografa de cada suceso.
(Las actividades que se dejarn de tarea deben explicarse durante la clase, es conveniente que
los alumnos realicen una ficha de registro de informacin para al realizar las tareas no tengan
dificultades.)
Tarea:
Pedir para la clase una carpeta, y todas las fotografas que logren recopilar de su etapa de educacin primaria.
Evaluacin
Recursos o materiales
Instrumentos de evaluacin y
Aspectos a evaluar
Evidencia de aprendizaje
Lista de cotejo
Libro de texto.
Reconoce la utilidad de los
Tabla Acontecimientos importantes.
lbumes para conservar y recordar
Cuaderno de trabajo.
informacin.
Identifica los acontecimientos ms
importantes y relevantes en la su
educacin primaria.
Tiempo de
Secuencia didctica (actividades)
Realizacin
La estructura del lbum
Martes
17 de mayo
De 10:30 a 11:45
Inicio
Iniciar una lluvia de ideas acerca del contenido y las caractersticas del lbum; hacer nfasis en los
conceptos claves, narracin, descripcin y adjetivos.
(Antes de iniciar una lluvia de ideas, es conveniente cuestionar a los alumnos sobre lo que
recuerden de la clase pasada, y si es necesario puntualizar algunos detalles, para que participen
con ms seguridad cuando se requiera.)
Solicitar a los alumnos la tarea de las fotografas, dar un momento para que las muestren a sus
compaeros y se den cuenta cuales les hacen falta. Revisar tambin las fichas de registro de
informacin que se dejaron de tarea, para comprobar si se esforzaron en realizar la tarea
o comprobar si tuvieron dificultad.
En plenaria decidir la estructura del lbum; cuntas y cules temticas conformaran el lbum, conforme
a las fotografas en informacin que recuperaron en casa y las que pueden conseguir.
Llenar una tabla de informacin para que los alumnos puedan visualizarla durante la elaboracin del
trabajo. Es posible buscar alternativas desde un principio en caso de que no se disponga
de un material.
Desarrollo
Formar 5 equipos de 4 integrantes por medio de una dinmica de integracin Los colores distribuirles
la responsabilidad de elaborar las diferentes temticas siguiendo el ejemplo de la tabla de la pg. 173.
En equipos deben recuperar de cada acontecimiento los detalles, determinar el material para ilustrar
y el resultado del suceso.
(En una sesin de trabajo en equipo se puede elaborar un escrito y revisar otro, la distribucin
de tiempos es muy importante ya que las actividades que elaboran deben ser revisadas y
analizadas.)
Recursos o materiales
Libro de Texto.
Cuaderno de trabajo.
Lmina de informacin Estructura del
lbum.
Tiempo de
Realizacin
Mircoles
18 de mayo
De 9:00 a 10:30
Evaluacin
Instrumentos de evaluacin y
Aspectos a evaluar
Evidencia de aprendizaje
Lista de cotejo.
Participacin en la planificacin del
lbum de recuerdos que contenga
Fichas de las diferentes
temticas.
diversas secciones.
Trabajo en equipo.
Informacin pertinente sobre el
acontecimiento (fotos, trabajos
escolares, datos.)
Secuencia didctica (actividades)
Narrar y describir
Inicio
Recuperar conocimientos previos acerca de Qu es la narracin? y Qu es la descripcin?
Pedir a los alumnos que hagan narraciones breves de lugares y describan ciertos elementos.
Explicar con una lmina de informacin el uso de adjetivos. Solicitar que den algunos ejemplos.
Los alumnos deben contestar las pginas 354 y 355 de su gua Santillana. La gua es un
recurso complementario que no presenta un alto grado de complejidad, las actividades en
ella pueden dejarse de tarea, es ms importante realizar los trabajos complejos en clase.
Una vez que hayan terminado socializar las respuestas en grupo, ello con la finalidad de que
reconozcan la funcin y utilidad de los adjetivos en los diferentes textos.
Desarrollo.
Entregar una imagen, deben hacer una narracin y dentro de ella una descripcin de los siguientes
elementos; escena, participantes, suceso, lugar donde acontecieron los hechos.
Cierre
Para concluir, realizar la siguiente dinmica; Pegar las imgenes en el pintarrn y solicitar a los alumnos
que por orden de lista describan la imagen que les toco, el resto de los alumnos debe adivinar la
imagen. As obtiene ms puntos el que acierte ms de una vez.
Tarea: Deben elaborar una narracin de una fotografa familiar en donde describan los elementos del suceso
y adems encierren con color rojo los adjetivos que utilicen.
Evaluacin
Recursos o materiales
Instrumentos de evaluacin y
Aspectos a evaluar
Evidencia de aprendizaje
Rbrica
Cuadernillo de trabajo.
Organiza un texto por secciones
temticas.
Lmina de informacin. Los adjetivos.
Descripcin de las imgenes.
Gua Santillana.
Narra la situacin y describe los
elementos de estn dentro.
Utiliza palabras y frases
adjetivas
para
describir
adecuadamente personas y
situaciones.
Secuencia didctica (actividades)
Tiempo de
Criterios para jerarquizar la informacin.
Realizacin
Jueves
19 de mayo
De 10:30 a
11:45
Inicio
Cuestionar sobre el significado de la sntesis y analizar las respuestas de los alumnos hasta clarificar el trmino.
Mostrar a los alumnos una lmina de texto, la cual debe leerse en plenaria.
Al terminar ocultar el texto y pedirles elaborar una sntesis de la informacin sin perder el significado original.
(Pedir algunas participaciones de los alumnos, se pueden para socializar en plenaria lo elaborado).
Desarrollo
Para que los alumnos tengan una idea ms clara de cmo organizar la informacin de los diferentes apartados,
pedirles reunirse en parejas para leer la pgina 175 de su libro de texto.
Tomando el texto del libro como ejemplo, deben hacer una narracin de una de las secciones de su lbum,
pueden utilizar palabras y expresiones que reflejen los sentimientos que les provocan esos recuerdos.
(Se puede suponer que se repartirn las secciones del lbum, pero es importante para que no realicen
la misma narracin y puedan mostrar sus ideas a los compaeros)
Cierre
Por ltimo, deben intercambiar sus escritos para que los compaeros les sugieran mejoras.
Evaluacin
Recursos o materiales
Instrumentos
de evaluacin y
Evidencia de
aprendizaje
Lista de cotejo
Descripcin
de las
secciones del
lbum.
Aspectos a evaluar
Tiempo de
Realizacin
Viernes
20 de mayo
Inicio
Entregar una hoja de actividades donde los alumnos deben resolver el laberinto uniendo los dibujos con la seccin
correspondiente, deben tener mucho cuidado, al trazar la ruta en el laberinto porque no deben tocar los bordes
en el camino.
Desarrollo
Explicar la importancia de organizar los sucesos en orden cronolgico o por la importancia de los eventos, as
como tambin la importancia de los personajes y el narrador como encargado de relatar la historia.
Los alumnos deben contestar las pginas 356 y 357 de su gua Santillana.
Revisar la actividad en plenaria.
Cierre
Por medio de una dinmica de integracin de equipos Los pares, reunirlos en parejas.
Entregar una hoja de actividades donde deben organizar los acontecimientos de su educacin
primaria en orden, as como tambin incluir el nombre de los personajes y sucesos ocurridos. (Estas
actividades pueden dejarse de tarea para que pasen a ser complementarias del tema y pueda darse
prioridad a las actividades ms complejas.
De 9:00 a
10:30
(Se pueden intercambiar las actividades por grado de complejidad, las ms sencillas de tarea y las
difciles, como trabajo en el aula.)
Tarea:
Hacer una narracin de cada uno de los acontecimientos y seleccionar una fotografa para cada situacin.
Engargolar un lbum con la cantidad de hojas necesarias. (Depende de la seleccin de eventos)
Llevar a la clase el material necesario para la decoracin del lbum; papel fomi, hojas de colores, una barrita de
silicn, pegamento, tijeras, marcadores, colores etc.
Evaluacin
Recursos o materiales
Instrumentos de evaluacin y
Aspectos a evaluar
Evidencia de aprendizaje
Lista de cotejo
Hoja de actividades El laberinto
Organizacin cronolgica de datos.
Listado de los recuerdos de primaria.
Colores.
Gua Santillana.
Hoja de actividades.
Tiempo de
Realizacin
Lunes
23 de mayo
Inicio
Explicar a los alumnos con ayuda de una presentacin en ppt. La estructura de los lbumes: (secciones, captulos,
apartados).
Para comenzar a elaborar el producto final deben hacer una portada en la hoja 1 del lbum, debe contener datos
generales; nombre de la escuela, grupo, asignatura, practica social del lenguaje, ttulo del lbum, nombre del
maestro, nombre del alumno y ciclo escolar.
Desarrollo
Mientras tanto hace una revisin de los textos narrativos que elaboraron de tarea.
Despus lo alumnos deben pasar en limpio los textos que conforman el lbum en hojas blancas.
Cierre.
Una vez corregidos los textos deben dividir el lbum en las secciones que sealaron en la presentacin de ppt. y
agregar ttulos a los diferentes apartados; (Portada, presentacin, acontecimientos, ancdotas divertidas, mejores
amigos, dedicatorias.)
Evaluacin
De 9:00 a
10:30
Recursos o materiales
Presentacin en ppt.
lbum de recuerdos.
Hojas blancas
Hojas de colores
Marcadores
Pegamento
Tijeras
Instrumentos de evaluacin y
Evidencia de aprendizaje
Lista de cotejo.
Textos narrativos.
Aspectos a evaluar
Tiempo de
Realizacin
Martes
23 de mayo
De 10:30 a
11:45
Inicio
Elaborar un borrador de la presentacin del proyecto, en base a la siguiente gua para organizar el texto.
lbum de recuerdos
En este ltimo ao de primaria
Recuerdo con alegra
Finalmente quiero agradecer
Una vez realizado deben revisarlo para agregarlo a la hoja 2 del lbum de recuerdos de la primaria.
Desarrollo
Agregar al lbum los textos narrativos e ilustrar los con las fotografas acordadas desde un principio.
Cierre
Decorar las hojas de acuerdo a la creatividad de cada alumno.
Tarea.
El alumno debe pedir a sus compaeros que considere mejores amigos una fotografa.
Evaluacin
Recursos o materiales
Instrumentos de evaluacin y
Aspectos a evaluar
Evidencia de aprendizaje
Lista de cotejo.
lbum de recuerdos
Especifica lo que quiere recordar
a lo largo de su vida.
Hojas blancas.
Presentacin del lbum.
Tiempo de
Realizacin
Mircoles
25 de mayo
De 9:00 a
10:30
Tarea: pueden agregar ms decoracin en casa si consideran que les hizo falta.
Evaluacin
Recursos o materiales
Instrumentos de evaluacin y
Aspectos a evaluar
Evidencia de aprendizaje
Lista de cotejo
lbum de recuerdos.
Utiliza palabras y frases adjetivas
Ancdotas con los mejores
para describir a sus amigos.
Material decorativo: Fomi entre
amigos.
otros.
Ordena cronolgicamente los
sucesos de la ancdota.
Agrega fotografas.
Decora el texto.
Tiempo de
Realizacin
Jueves
26 de mayo
De 10:30 a
11:45
Posteriormente intercambiarn los lbumes con sus compaeros para que les escriban una dedicatoria en las
hojas del final. Tambin podrn pedir dedicatorias a alumnos de otros grupos, maestros, y diferente personal de
la institucin a quien le tengan estima.
Cierre.
Finalizar el proyecto con una charla acerca de lo importante de recordar los acontecimientos del pasado, y la
satisfaccin que les causa tener en el lbum una coleccin de palabras e imgenes que se volvern recuerdos
gratos de su educacin primaria.
Recursos o materiales
lbum de recuerdos.
Evaluacin
Instrumentos y aspectos de evaluacin final.
Autoevaluacin.
Colaboracin.
Disposicin para revisar.
Aceptacin de observaciones.
Empeo.
Rubrica del lbum de recuerdos.
Reconoce las caractersticas.
Describe situaciones o personas utilizando adjetivos.
Organiza informacin.
Utiliza recursos grficos para ilustrar.
Atencin
a
los Ate. a. I.
intereses
personales de los
alumnos.
Asistencia a clases. Asis.
Revisin
actividades.
R. de T.
de R. de A.
Fragmento
Instrumento
Comenzamos con la clase de espaol, con la Diario 1
prctica social del lenguaje elaborar un lbum
de recuerdos de primaria Explique en que
consista y se emocionaron por el tipo de
proyecto que realizaran.
Algunos nios no tenan dinero para comprar Diario 7
ciertos materiales, me explicaban la situacin
y los apoyaba.
Todos los alumnos asistieron a clases,
incluso uno de ellos est enfermo, tena gripa
y llor en varias ocasiones, pude percatarme
de que enserio se senta mal, ya que es un
alumno muy inquieto y estaba tranquilo,
entonces llamamos a sus paps para que se
lo llevaran a casa.
Salvador no realiza todas las actividades, no
cumple con tareas, en clases no inquieta al
grupo, slo se mantiene la mayor parte del
tiempo callado.
La mayoria de los alumnos cumple con las
tareas asignas, muestran mayor compromiso
e interes de elbarar lo que se les solicita.
Para permitirles que salieran al recreo,
revisaba sus trabajos. En cada actividad hice
las revisiones correspondientes por que el
grupo lo solicitaba.
Categoras
Relacin Docente
Alumno.
Diario 1.
Intereses de los
alumnos hacia el
aprendizaje.
Diario 5
Diario 5
Diario 1.
Cumplimiento de
tareas y
actividades.
Dictado de tarea.
Dic. De T.
Alumnos
sobresalientes.
A.S.
Autonoma
realizar
actividades.
para Auto.
las
Dificultades de los D. de A.
alumnos.
Dificultad
en
comprensin
tema.
Actitudes de
alumnos
en
trabajo.
Incumplimiento
actividades.
la Dif. De C.
del
los Act. al. T.
el
de In. de A.
Diario 1.
Diario 8
Diario 7
Capacidades de
los alumnos.
Diario 3
Diario 3
Diario 3
Dificultades de los
alumnos.
Diario 1.
Diario 2
Falta de lectura.
F de L.
material Uso de M.
Organizacin
trabajo.
del O. del T.
de
fuera
Recuperacin
conocimientos
previos
la Sup. De A.
de
del T.F.A
de Rec. De C.
Diario 5
Diario 6
Diario 7
Utilizacin del
material didctico.
.Diario 1.
Organizacin de
las actividades.
Diario 8
Diario 7
Diario 4
Actividades fuera
del aula.
Diario 1
Proceso inicial del
tema.
Actividades
para Act. V.
promover los valores.
Diario 2
Diario 2
Diario 4.
Atencin a la
diversidad.
Diario 7
Diario 6
Practica de
valores.