Sonia Beltrn Condori

Ing. civil en computacin e informtica

Primer semestre 2016 Paralelo 4

Estimado Estudiante:
La Biblioteca de Antofagasta, parte de la Universidad Catlica
del Norte, te da la ms cordial bienvenida al Programa de Educacin en
Informacin (PEInf).
El objetivo de ste curso taller PEI-1que se desarrollar en cuatro
niveles, es contribuir a que puedas desarrollar las competencias en el
acceso, manejo y uso de la informacin, como: descubrir la necesidad de
informarse adecuadamente para poder realizar una tarea o resolver un
problema de ndole acadmico; localizar la informacin por medio de
tcnicas que te permitan ubicar la mejor informacin disponible y
actualizada; adquirir criterios que te ayuden a comparar y evaluar la
informacin obtenida como resultado de la bsqueda efectuada y
finalmente usar la informacin ticamente.
La BITACORA DEL ESTUDIANTE te servir para dos
propsitos: primero anotar tus observaciones, procedimientos, ejercicios,
reflexiones, ideas y en segundo lugar poder registrar los procesos en
cada paso de los niveles con sus correspondientes actividades.
La Bitcora debe ser enviada digitalmente por correo electrnico
al docente al momento de finalizar las sesiones de PEI-1 y antes de
presentar el proyecto final del curso; sta ser calificada y
posteriormente te haremos llegar los comentarios, que te servirn de
retroalimentacin en futuros trabajos y/o proyectos que tengas que
desarrollar.
Te deseamos xito.

Equipo Docentes
Programa PEInf Antofagasta

CONSIDERACIONES PARA LA APROBACIN DEL

CURSO DE EDUCACIN EN INFORMACIN PEI-1
El estudiante de la UCN con Competencias en el Acceso, Manejo y Uso
de la Informacin deber:
Reconocer la necesidad de la informacin para la solucin de un
problema de nivel acadmico.
Localizar la informacin en forma efectiva y eficiente
(construccin de estrategias de bsqueda adecuadas).
Evaluar y comparar la informacin recuperada con una visin
crtica.
Utilizar la informacin en forma creativa, legal y ticamente;
sabiendo realizar citas de las diversas fuentes recuperadas.
Para la aprobacin de PEI-1debes cumplir con lo siguiente:
Asistir al 100% del programa en sus cuatro niveles.
Empezar a desarrollar en clases la parte final de la Bitcora del
Estudiante, denominada Tabla del Progreso del Aprendizaje
(TPA), agregando posteriormente introduccin y una conclusin
para enviarlo como Informe Final personal al trmino de la ltima
sesin del programa al e-mail: rsepulve@ucn.cl
Presentar el Trabajo por Equipo, llamado Proyecto Diseo
Submarino en la fecha estipulada y programada.

Ante el no cumplimiento de uno de estos requisitos, el estudiante reprobar.

ANTECEDENTES DE REGULACION
PROGRAMA DE EDUCACION EN INFORMACION PEI-1
El Programa de Educacin en Informacin (PEInf) con la finalidad
de lograr instalar de manera permanente, en los estudiantes de la UCN,
los saberes, procedimientos y actitudes bsicas del acceso, manejo y uso
adecuados de la informacin en su quehacer acadmico, profesional y
aprendizaje a lo largo de la vida, propone el siguiente objetivo:
A partir de la identificacin de la necesidad especfica de la
informacin, vinculada con la resolucin de un problema, el estudiante
universitario deber ser capaz de elaborar estrategias de bsqueda de
informacin que le permita: Localizarla dentro de los sistemas de
bibliotecas u otras fuentes de informacin, Evaluarla, Compararla y
Utilizarla adecuadamente.
El presente documento entrega los antecedentes que regularn
dicho trabajo, con una duracin de 10 horas pedaggicas directas y
18 horas de dedicacin indirecta. Este curso ser regido por la
siguiente pauta de reglamentacin:
1. PEI-1 se realizar inserto en la asignatura Introduccin a la
Ingeniera con una ponderacin del 20% y se desarrollar de
manera cooperativa (grupal), dichos equipos sern conformados
previamente, antes de pasar por nuestro programa.
2. Podrn participar en la ltima actividad de Trabajo Final por
Equipos, los dems docentes de la asignatura Introduccin a la
Ingeniera, conociendo la Rbrica de Evaluacin aplicada y
pudiendo tambin hacer consultas a los estudiantes, para verificar
el logro de Competencias Informacionales.

3. El sistema de trabajo en clases ser grupal, donde cada uno de sus

integrantes ser responsable por s mismo y para con su equipo de
trabajo.
4. El Informe Final tendr una ponderacin del 70% del total y
debe enviarse digitalmente al correo electrnico del Profesor a
cargo de PEI-1 Ingeniera Base Cientfica-Base Tecnolgica;
apoyndose como gua a realizar, la Tabla del Progreso del
Aprendizaje (TPA) que se encuentra en la parte final de la
Bitcora del Estudiante.
5. La Bitcora del Estudiante deber ser bajada en formato
(PDF), desde el portal Web de Biblioteca por cada uno de
ustedes, con el objeto de trabajar con ella individualmente en
clases del laboratorio; as tambin aprovechar completarla en los
espacios de tiempo disponibles semanales, va sus horas indirectas.
Adems su estructura le sirva para elaborar el Informe Final que
nos harn llegar digitalmente a: rsepulve@ucn.cl.
6. En relacin a la segunda evaluacin a ser aplicada en la
actividad llamada Trabajo Final por Equipos, esta tendr una
ponderacin de un 30% donde se considerarn aspectos
individuales como por equipos colectivos, que estn detallados
en la Rbrica que pueden descargarla o visualizarla en la
opcin PEI 1 del Portal Web de Biblioteca. Finalmente recordar
que el taller PEI tiene una ponderacin de 20% del total de la
asignatura.

OBSERVACIONES GENERALES
En este espacio anota tus observaciones, procedimientos, reflexiones, ejercicios, ideas, etc.
El curso PEI es una gran herramienta para que los alumnos de primer ao aprendan a buscar
informacin y que sepan sacar provecho a todos los recursos que tiene la universidad.
En esta bitcora se dar a conocer las fuentes de informacin que se utiliz en la investigacin
para el proceso de creacin del submarino especficamente nos enfocaremos en el rea de
sumersin y emersin.

Tabla de Progreso DEL APRENDIZAJE EN EL ACCESO Y USO DE LA

INFORMACIN
Resultado de aprendizaje:
Aplicar los aprendizajes de bsqueda de informacin en proyecto relacionado a su
formacin especfica, valorando la importancia de los resultados para su futuro desempeo
profesional.
INDICADORES
DE
RENDIMIENT
O

ACTIVIDADES
A
DESARROLL
AR

Saber definir y
articular sus
necesidades
de
informacin

Anota tu tema de investigacin o

problema a resolver en la
columna
Resultados
de la actividad.

Identificar
variedad de
de formatos en
fuentes
potenciales de
informacin

Explora los diferentes recursos

de
informacin,
vinculados con el
tema del problema en trminos
generales y desde los diversos
aspectos, utilizando el sitio
Web de la Biblioteca UCN
(especficamente el
catlogo)

RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD
***registra la fecha de la actividad***

Proyecto Diseo submarino

Sistema de Inmersin y Emersin

Con este tema trabajars en las

actividades siguientes.

Indica un tipo de fuente de

informacin encontrado (libros,
tesis, revistas, etc.) y ejemplifica
con una cita bibliogrfica.

OLIVARES Daz, Mauricio Fernando:

Flotacin en agua de mar / Mauricio
Fernando. Olivares Daz; Profesor gua:
Seng How Kuan
Tesis. Antofagasta, Chile, Universidad
Catlica del Norte, 2014. 8p
RENILSON, Martin. 11 March 2015.
Submarine Hydrodynamics.2191530X, s.l. : Chapter Submarine
Hydrodynamics, Part of the series
SpringerBriefs in Applied Sciences
and Technology, pp 5-17 Springer
International Publishing, 11 March
2015. Disponible en:

Tabla de Progreso DEL APRENDIZAJE EN EL ACCESO Y USO DE LA

INFORMACIN

INDICADORES
DE
RENDIMIENT
O

ACTIVIDADES A
DESARROLLAR

Valorar costos
ybeneficios del
acceso a
la
informaci
n

Adopta procedimientos de
ampliacin de manera
personal
el
mbito de bsqueda para
ampliar la informacin
obtenida y que mejore el
resultado de tu proyecto
consultado: pginas web,
libros
impresos y/o electrnicos,
artculos de revistas, con
autores, ttulos, ao, pginas,
etc.)

Evaluar la
utilidad
para
el proyecto
de informacin
la
obtenida.

Discrimina cul de las

bsquedas anteriores arroj
los
resultados
ms relevantes para
el desarrollo del proyecto de
investigacin (argumenta
brevemente y seleccione algn
recurso que no corresponda a
Buscador de Internet).

RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD
***registra la fecha de la actividad***

KIM, Kisu. ROH, Myung-Il, Jour, A submarine

arrangement design program based on the
expert system and the multistage optimization,
Advances in Engineering Software 98, 97, 111,
2016. Article. Scopus Disponible en:
<https://www.scopus.com/inward/record.uri?
eid=2-s2.084964329473&partnerID=40&md5=c09cb6ba8
9c2f42f8ec415626b3d3181>
MINGUITO, Eduardo. 2015 Hidrodinmica en
el diseo de submarinos.. 936, Espaa : s.n.,
2015.
Disponible en:
<https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?
codigo=5116178<
Las tesis fueron en cierto modo ms relevante
como tambin as los artculos de revistas
porque eran muy puntuales en ciertos temas de
los cuales necesitaba informacin exacta.
Y hubieron ciertos libros de la biblioteca que
fueron de mucha ayuda porque me daban ms
informacin de la que necesitaba.

Tabla de Progreso DEL APRENDIZAJE EN EL ACCESO Y USO DE LA

INFORMACIN

INDICADORES
DE
RENDIMIENT
O

ACTIVIDADES
A
DESARROLL
AR

Evaluar la
utilidad para el
proyecto de la
informacin
obtenida

Qu camino seguiras
frente a una bsqueda que
te arroje una gran
cantidad de referencias?
(Comntalo brevemente)

Aplicar
para evaluar
informacin

Examina la informacin
obtenida desde
buscadores,
bases de datos, libros y/o
revistas electrnicas,
y determina su
calidad y validez para la
solucin de
problema
planteado acerca del
diseo
de un submarino
(considera
el nivel universitario de la
bsqueda).

y sus fuentes

Comenta de forma
crtica,
la mayor diferencia
que
consideras
entre
los
distintos
electrnicos
por suscripcin de la
UCN,
con las pginas
web en Internet.
encontradas

RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD
***registra la fecha de la actividad***

Siempre debo verificar que la informacin sea de

una fuente confiable, y para acortar mis
referencias utilizar los operadores booleanos, y
cuando necesito algo especfico puedo utilizar
las comillas para buscar frases exactas y as
minimizo mis referencias.

Ciertamente internet puede ser un buen recurso

en la bsqueda de informacin pero esta no
siempre es confiable, con los recursos que tiene
la UCN (las suscripciones a las pginas web de
muchas partes del mundo) podemos decir que
esta informacin es confiable, de calidad.
La informacin que se encuentra en los
distintos recursos electrnicos son muy tiles
para todos los alumnos de la universidad y la
red es tan amplia que podemos ver artculos de
revistas que otras personas no pueden ver.
Las pginas de internet nos sern tiles pero nada
nos certifica que sean verdicas.

Tabla de Progreso DEL APRENDIZAJE EN EL ACCESO Y USO DE LA

INFORMACIN

INDICADORES
DE
RENDIMIENT
O

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Utilizar la
Elabora adecuadamente tres
referencias bibliogrficas
informacin
utilizadas y obtenidas sobre
obtenida,
los diversos aspectos del
considerando el
Submarino de:
cumplimiento de
las leyes, reglas
Artculos de
y normas
Revistas Digitales
relativas al
acceso y uso de Bases de Datos
Colecciones de
los recursos de
Libros Electrnicos
informacin.
Fuentes
Documentales
Impresas
Plataformas Electrnicas
Sitios Web
Recuerda apoyarte en el Manual
de Citas Bibliogrficas,
dispuesto en el portal Web de
Biblioteca UCN o utilizando
alguno de los dos Gestores
Bibliogrficos dados a conocer
bsicamente (EndNote Web o
Mendeley) escogiendo el estilo
de norma usado en su rea
(ISO).

RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD
***registra la fecha de la actividad***

FOX, Robert W.; MCDONALD, Alan T.;

PRITCHARD, Philip J. Introduction to fluid
mechanics. En: New York: John Wiley & Sons,
1985. 6th ed. pp. 52-82.

AGOSTINHO, Fabio. 2013. 3

Buoyant force in a nonuniform gravitational field.,
Brasilia : Revista Brasileira de Ensino de Fsica,
2013, Vol. 35. Disponible en:
<http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S180611172013000300030&lang=pt>

HEATH, Thomas L. The Works of ArchimedesEdited in Modern Notation with Introductory

Chapters. En: Littlefield Press, 2010. Cambridge
University Press, 2010. Pp. 253-262.