SECRETARIA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL ING. CAMILO ARRIAGA

GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO
PLAN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PROFRA. ELVIA ISABEL RUIZ CHVEZ
CICLO ESCOLAR: 2015 2016
GRADO Y GRUPO: 1.G
BLOQUE: I TEMA: EL ESPACIO GEOGRFICO. (24 de agosto 15 de octubre)
MDULOS: 41
EJE
ESPACIO GEOGRFICO Y MAPAS.
TEMTICO:
COMPETEN MANEJO DE INFORMACIN GEOGRFICA.
CIA
QUE SE
FAVORECE:
CONTENID Caractersticas del espacio geogrfico.
OS:
Componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y
polticos del espacio geogrfico.
Diversidad del espacio geogrfico.
(24 de agosto 4 de septiembre)
PROPSIT Identificar los componentes naturales, sociales y econmicos que integran
O:
el espacio geogrfico.
APRENDIZ
AJES
ESPERA
DOS:
NOCIONES:
HABILIDAD
ES:
ACTITUDES
:

Reconoce la diversidad de componentes naturales, sociales, culturales,

econmicos y polticos que conforman el espacio geogrfico.

Localizacin, distribucin, relacin e interaccin.

Observacin, anlisis, distincin, interpretacin, observacin,
representacin.
Disposicin, cooperacin, reconocimiento, razonamiento. Valorar la
diversidad espacial. Respetar el espacio habitado, inters a la indagacin
geogrfica, Reconocer su pertenencia espacial. Adquirir conceptos del
espacio.
CONCEPTO Identificacin, localizacin, distribucin. Diversidad, Localizacin, rescate e
S
interpretacin de informacin. Cilndrica, cnica, acimutales. Distribucin,
CLAVE:
temporalidad y cambio.
TIEMP
SECUENCIA DIDCTICA
RECURSOS CRITERIOS
O:
DIDCTICO
DE
S
EVALUACI
N
INICIO: Realizar un esquema con diversos tipos de Planisferio Disciplina,
mapas que sabe que existen.
Planos
motivacin
10
DESARROLLO: Reconocer los diversos tipos de
Atlas de
Realizar
mapas para su
Mxico
grficament
mdulo Interpretacin.
e la
s
localizacin.

CIERRE: Localizar en cada mapa puntos

esenciales para su interpretacin. Localizacin de
ciudades o pases.
PRODUCTO: Mapas con localizacin.

Mapas,
globo
terrqueo.

Registro de
actividades

OBSERVACIONES: Localizacin y manejo de mapas.

OBSERVACIONES POSTERIORES:

CONTENID
OS:

PROPSIT
O:
APRENDIZ
AJES
ESPERA
DOS:
TIEMP
O:

Interpretar diversos tipos de mapas y su utilidad.

Categoras de anlisis espacial: lugar, medio, paisaje, regin y

territorio.
Relacin de los componentes naturales, sociales, culturales,
econmicos y polticos en el lugar, medio, paisaje, regin y
territorio.
Diferencias en los diversos lugares, medios, paisajes, regiones y
territorios en el mundo.
(7 De septiembre - 11 de septiembre)
Identificar los componentes del espacio geogrfico y sus conceptos.
Representar e interpretar el espacio por medio de mapas de Mxico y el
mundo.
Distingue las categoras de anlisis espacial: lugar, medio, paisaje, regin
y territorio.

RECURSOS CRITERIOS
DIDCTICO
DE
S
EVALUACI
N
INICIO: Organizar en equipos para realizar lectura
Textos e
Disciplina,
comentada y buscar definiciones de regin, paisaje, ilustraciones inters
territorio.

mdulo
s

SECUENCIA DIDCTICA

DESARROLLO: El alumno identifica por medio de

recortes y dibujos las categoras del espacio,
expresada en las escalas, nacional y local.

Texto,
Participaci
cuaderno de n
notas
individual
y de grupo

CIERRE: Realizan una exposicin de trabajos del

tema

Lminas,
computador
a

Exposicin
de
trabajos.

PRODUCTO: Conceptos de paisaje, lugar, territorio y regin en trabajos.

OBSERVACIONES: Utilizar planisferios, globos terrqueos continuamente.
OBSERVACIONES POSTERIORES:
hace uso de las TICS.

Los alumnos muestran ms inters cuando se

CONTENID
OS:

Diferencias en la representacin cartogrfica en las escalas

local, nacional y mundial.
Escalas numrica y grfica en los mapas.
Clculo de escalas y distancias en mapas.
Utilidad de las escalas numrica y grfica en la representacin
cartogrfica.
(14 de septiembre - 21 de septiembre)

PROPSIT
O:

Utilizar los diferentes tipos de representacin e interpretacin cartogrfica.

APRENDIZ
AJES

Reconoce la utilidad de las escalas numrica y grfica para la

representacin del territorio en mapas.

ESPERA
DOS:
TIEMP
O:

SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS CRITERIOS
DIDCTICO
DE
S
EVALUACI
N
INICIO: Realizar un esquema con diversos tipos de Planisferio
Realizar
mapas que existen.
Croquis
grficament
Analizar uno de los primeros mapas, comentar la Atlas
e la
utilidad de ese tiempo y la utilidad que tienen en la
localizacin
actualidad, analizar diferentes tipos de mapas.
.

mdulo
DESARROLLO: Reconocer los diversos tipos de
Planos
s
mapas para su
Atlas de
Interpretacin.
Mxico
Comentar que es un croquis, plano y mapa. Analizar
las diferencias. Identificar los elementos de un
mapa. Analizar un atlas y globo terrqueo.
CIERRE: Localizar en cada mapa puntos esenciales
para su interpretacin. Localizacin de ciudades o
pases.

Texto,
computador
a

Presentaci
n de
trabajos

Participaci
n de
equipo e

Elaboracin de un mapa, analizar el globo

terrqueo. identificar pases ocanos etc.

individual

PRODUCTO: Mapas con localizacin

OBSERVACIONES: Localizacin y manejo de mapas.
OBSERVACIONES POSTERIORES:

Interpretar diversos tipos de mapas y su utilidad.

CONTENIDO Crculos y puntos de la Tierra: paralelos, meridianos y polos.

S:
Importancia de las coordenadas geogrficas: latitud, longitud y
altitud.
Importancia y utilidad de los husos horarios.
Localizacin de lugares y zonas horarias en mapas.
(22 de septiembre - 28 de septiembre)
PROPSITO Utilizar los diferentes tipos de representacin e interpretacin cartogrfica.
:
APRENDIZA Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de las coordenadas
JES
geogrficas y los husos horarios.
ESPERADO
S:
TIEMP
O:

SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS CRITERIOS
DIDCTICO
DE
S
EVALUACI
N
INICIO: Iniciar con preguntas sobre como ubicar un Atlas, mapa Preguntas
lugar o fenmeno en un mapa mostrar un globo
orales
terrqueo, mencionar que elementos contiene.
Explicar que son los paralelos, meridianos etc.

mdulo DESARROLLO: Identificar el las imgenes del libro

s
los meridianos, paralelos, elaborar los prototipos de
la tierra para marcar las coordenadas geogrficas.
Comentar su utilidad, para el ser humano. Localizar
coordenadas en un mapamundi de algunos lugares.

Globo
terrqueo

Localizacin
de
coordenadas
en mapas

CIERRE: Contestar su cuaderno de trabajo para

localizar las coordenadas geogrficas e identificar
algunos lugares, adems tomando en cuenta los
husos horarios.

Planisferio

PRODUCTO: Elaboracin de un mapa y un globo terrqueo.

OBSERVACIONES: Preparar el material didctico con anticipacin.
OBSERVACIONES POSTERIORES: Interpretar y dialogar sobre la superficie de la tierra.

CONTENID
OS:

PROPSIT
O:
APRENDIZ
AJES
ESPERA
DOS:
TIEMP
O:

Principales proyecciones cartogrficas: cilndricas, cnicas y

acimutales.
Utilidad de las proyecciones de Mercator, Peters y Robinson.
Implicaciones de la representacin del mundo en mapas de
Mercator, Peters y Robinson.
(29 de septiembre - 2 de octubre)
Reflexionar sobre los cambios en la representacin de la superficie
terrestre producidos por las proyecciones cartogrficas, compara las
proyecciones de Mercator y Peters.
Compara diferentes representaciones de la superficie terrestre a travs
de proyecciones cartogrficas.

SECUENCIA DIDCTICA

RECURSO
CRITERIOS
S
DE
DIDCTIC EVALUACIN
OS
INICIO: Recuperacin de la experiencia por Mapas
Cuestionamien
medio de cuestionamientos sobre cmo se
tos
pueden representar solo algunos lugares de la

superficie terrestre.
5

DESARROLLO: Lee la pgina 46 del libro de

texto y comenta su contenido, observa las
mdulo imgenes y descrbelas elabora un pequeo
s
ensao de su contenido., comparte con tus
compaeros tu trabajo. Elabora un mapa
conceptual de los tipos de proyecciones. Explica
que son las proyecciones y para que sirven.
CIERRE: Elabora alunas proyecciones utilizando
el material que tu consideres necesario, ejemplo
papel albanene, esferas de unicel. Compara las
proyecciones de Mercator y Peters.

Lluvia de ideas
Globo
terrqueo

Participacin
individual y
colectiva

Papel
albanene,
esferas de
unicel.

Elaboracin de
proyecciones
cartogrficas.

PRODUCTO: Elaboracin de proyecciones.

OBSERVACIONES: Localizacin y manejo de mapas.
OBSERVACIONES POSTERIORES: Interpretar diversos tipos de mapas y su utilidad.

CONTENID
OS:

Imgenes de satlite, Sistema de Posicionamiento Global y

Sistemas de Informacin Geogrfica.
Elementos del espacio geogrfico en imgenes de satlite,
Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de Informacin
Geogrfica: ciudades, tierras agrcolas, zonas forestales y vas de
comunicacin, entre otras.
Utilidad de la informacin geogrfica de imgenes de satlite,
Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de Informacin
Geogrfica para el conocimiento geogrfico.
(5 de octubre - 9 de octubre)

PROPSIT
O:

Identificar los componentes del espacio geogrfico y reconocer los

conceptos propios de su estudio.

APRENDIZ
AJES

Reconoce la utilidad de las imgenes de satlite, el Sistema de

Posicionamiento Global y los Sistemas de Informacin Geogrfica.

ESPERA
DOS:
TIEMP
O:

SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS CRITERIO
DIDCTICO
S DE
S
EVALUACI
N
INICIO: pregunta generadora cmo sera el mundo Mapas
Lluvia de
si no hubieran existido los mapas?
ideas
Qu tipos de mapas conoces?

DESARROLLO:
elaborar
dibujos
de
mapas Globo
temticos en su libreta, clasificarlos, anlisis de sus terrqueo
elementos.

Dibujos de
mapas
temticos

mdulo
s
CIERRE: elaborar un mapa conceptual acerca de los Mapas,
El mapa
mapas temticos.
dibujos,
conceptual
ilustraciones . Examen
escrito.
PRODUCTO: Mapas, imgenes de satlites.
OBSERVACIONES: Se utilizaron las TICS
OBSERVACIONES POSTERIORES:

Es un tema de inters del alumnado.

PROYECTO
Se aborda una situacin relevante de inters local relacionada
O ESTUDIO con la utilidad de la informacin geogrfica del territorio nacional,
DE CASO:
con base en:
La localizacin de una situacin relevante de inters local
relacionada con la utilidad de la informacin geogrfica del
territorio nacional.
El anlisis de la informacin geogrfica para la movilizacin de
conceptos, habilidades y actitudes geogrficos.
La representacin de la informacin geogrfica sobre la
situacin seleccionada.
La presentacin de resultados y conclusiones en relacin con la

PROPSIT
O:
APRENDIZ
AJES
ESPERADO
S:
TIEMP
O:

situacin analizada.
PREVENCIN DE ADICCIONES.
(12 de octubre - 15 de octubre)
Identificar los componentes del espacio geogrfico y sus conceptos.
Representar e interpretar el espacio por medio de mapas de Mxico y el
mundo.
Reflexione sobre los cambios en la superficie terrestre.

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO: Comentar problemas de la localidad donde

se vive, causas y consecuencias.

RECURSO
S
DIDCTIC
OS
Cuaderno,
revistas,
internet,
etc.

DESARROLLO: Recabar informacin de peridicos y

mdulos revistas sobre problemas ambientales en el mundo.
Localizar en un mapa problemas ambientales del
mundo. Anlisis de la desigualdad socioeconmica y
el respeto a la diversidad cultural en Mxico y el
mundo.
CIERRE: Elaborar un plan de mejoramiento general
41
de su localidad.

Fotografa
s recientes
y pasadas
del lugar.
Las TICS

CRITERIOS
DE
EVALUACI
N
Cuadro
sinptico de
causas y
consecuenci
as
Folleto o
trptico.

Esquema de
problemas y
soluciones

PRODUCTO: Plan de mejoramiento, esquema de problemas ambientales y redactar un

breve texto. Estudio de caso, segn indicaciones del programa pg. 30.
OBSERVACIONES: Sugerencia: seleccionar un estudio de caso en acuerdo segn los
alumnos, donde se use el video y testimonios, donde se presente una situacin real del
espacio geogrfico local.
OBSERVACIONES POSTERIORES: Utilizar componentes y categoras de anlisis del
espacio geogrfico, algunas fuentes documentales y uso de las TICS (tecnologas de la
informacin y la comunicacin).

ARGUMENTACIN:
La presente Planeacin de Geografa de Mxico y del Mundo se realiz en base
a los Programas de Estudio 2011, Gua para el maestro, de Educacin Bsica,
nivel Secundaria.
El formato contiene los elementos de una Planeacin argumentada ( Tema,
mdulos, eje temtico, competencias que favorece, contenidos, propsitos,
aprendizajes esperados, nociones, habilidades, actitudes, conceptos clave,
actividades de inicio, desarrollo y cierre, recursos didcticos, criterios a
evaluar:_ rbrica, lista de cotejo, observacin de registro en listas, etc._,
producto y observaciones).
En este ciclo Escolar 2015 2016 en el grupo de 1. G Vespertino, cuento
con 51 alumnos (24 mujeres y 27 hombres).
El grupo se conforma con alumnos con preponderancia de estilos de
aprendizaje heterogneo entre visuales y auditivos, lo que se toma en cuenta
para la elaboracin de las actividades didcticas, En el contexto general de los
alumnos s que son de clase media o media baja; por la poca que
actualmente pasamos y sabedores de los problemas sociales existen casos de
familias monoparental, disfuncionales o con problemas de desintegracin
familiar, por lo que se requiere ms apoyo en el aprendizaje de los educandos.
En el examen de diagnstico inicial del grupo se obtuvo como resultado lo
siguiente:
GEOGRAFIA DE MXICO Y DEL MUNDO
EXAMEN DE DIGNSTICO
TOTAL DE
ALUMNOS
PORCENTAJE
ALUMNOS: 51
APROBADOS/REPROBAD
OS
APROBADOS
16
31%
REPROBADOS
35
69%
Hasta el momento ya se han detectado alumnos con problemas conductuales,
falta de inters en la realizacin de actividades y con dificultad de
aprendizaje.
En base a estos resultados, las actividades de la Planeacin didctica fueron
formuladas para obtener mejores resultados en el proceso enseanzaaprendizaje de los alumnos.

CATEDRATICo
DIRECTOR
PROFR. JUAN JOS CERVANTES ACOSTA

INSPECTORA
PROFRA. MARA DEL SOCORRO RODRGUEZ RUIZ