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UNIDAD EDUCATIVA
TEMA:
Las redes sociales y el cyber bullying en los estudiantes de la
Unidad Educativa Emiliano Ortega Espinoza de la ciudad de
Catamayo ao lectivo 2015-2016.
Monografa realizada
previo a la obtencin
del ttulo de bachiller
en Ciencias.
CERTIFICACIN
CERTIFICA:
Que luego de haber revisado minuciosamente la monografa de la Srta.
Estudiante
paralelo A, cuyo tema titula: Las redes sociales y el cyber bullying en los
estudiantes de la Unidad Educativa Emiliano Ortega Espinoza de la
ciudad de Catamayo ao lectivo 2015-2016. Cumple con todas las normas
que se exigen en toda investigacin bibliogrfica, lo certifico en honor a la verdad.
Atentamente:
..
Dr. Segundo Jaime Cabrera
DIRECTOR DE LA MONOGRAFA
Calificacin:
OBJETIVOS
Objetivo General
Objetivo Especficos
AGRADECIMIENTO
Liseth
DEDICATORIA
Liseth
ESQUEMA
TEMA.- Las redes sociales y el cyber bullying en los estudiantes de la Unidad
Educativa Emiliano Ortega Espinoza de la ciudad de Catamayo ao lectivo
2015-2016.
INTRODUCCION
CAPITULO I
1 LAS REDES SOCIALES
1.1 DEFINICIN
1.2 TIPOS DE REDES SOCIALES EN EL SIGLO XXI
1.3 FACTORES QUE INFLUYEN EN EL USO DE LAS REDES SOCIALES
1.4 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LAS REDES SOCIALES
1.5 IMPACTO DE LAS
COMUNICACIN
REDES
SOCIALES
EN
LA
FORMA
DE
CAPITULO II
2
DEFINICION.
2.2
2.3
2.4
LA VICTIMA
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFA
CRONOGRAMA.
ANEXOS.
NDICE
TEMA
Las redes sociales y el cyber bullying en los estudiantes de la Unidad Educativa
Emiliano Ortega Espinoza de la ciudad de Catamayo ao lectivo 2015-2016.
INTRODUCCIN
PROBLEMATICA
El acoso por Internet tiene lugar cuando una persona, de forma intencionada y
repetida, ejerce su poder o presin sobre otra con ayuda de medios electrnicos
y de forma maliciosa, con comportamiento agresivos, tales como insultar,
molestar, el abuso verbal, las amenazas, humillaciones etc. (CERVERA, L, 2009)
El cyberacoso puede consistir en algo tan simple como seguir enviando correos
a una persona que ha manifestado al emisor que no quiere recibir ms correos.
Otras formas de cyberacoso ms comunes son las amenazas, el envo de
malware, las humillaciones frente a otros en la red, el spam, la distribucin de
fotos trucadas, la creacin de websites difamatorias para acosar a una persona,
la suplantacin de identidad. (Fernndez, Jos, 2011)
MOTIVO
El principal motivo por el cual estoy realizando el presente trabajo de
investigacin es porque es uno de los requisitos fundamentales para aprobar el
3 Ao de bachillerato y asi obtener mi ttulo de bachiller.
El presente trabajo de investigacin tiene como objetivo analizar el uso que los
adolescentes, le dan a las redes sociales como Facebook, twitter, instagran, etc.
enfocando principalmente sus formas de aplicacin tanto en entornos sociales y
educativos, es decir la forma como los jvenes se interrelacionan unos a otros;
y como etas maneras fciles de relacionarse o poner su informacin a vista de
todo pblico es utilizada o manipulada por personas acosadoras o como
comnmente se lo conoce personas que se dedican al cyber bullyng, que es la
nueva forma de insultar o herir a las personas, e incluso por personas con
desordenes mentales que lo nico que buscan en estas redes sociales son a sus
presas mas fciles para acosarlas e incluso secustralas, esta investigacin de
carcter bibliogrfica se ha realizado mediante textos de internet con el propsito
de tener la informacin ms actualizada posible. Los jvenes han comenzado a
migrar hacia lo global y su responsabilidad como ciudadanos digitales, es
convertirse en la energa que mueve y disea la Web; pero tambin se cnvierte
en los blancos perfectos de personas que buscan difamar, insultar, burlarse y
herir a las personas, mediante publicaciones, estados dedicados, publicacin de
videos o fotos muchas de las veces sustradas sin y publicadas sin el
consentimiento de sus propietarios.
OBJETIVOS:
Objetivo General
Objetivo Especficos
METODOLOGA
El mtodo de la investigacin se realiz bajo la modalidad de investigacin
documental porque se tomaron datos de fuentes documentales escritas.
Tambin se clasifica como investigacin de campo ya que se tomarn datos
directamente de la opinin de cierto nmero de habitantes, sin alterar variable
alguna, a fin de descubrir el problema, sus causas, efectos, cuantificar e
interpretar los resultados del objeto de estudio, los mismos que se proyectan a
una posible solucin los diferentes problemas que presenta el Cyber Bullying.
La investigacin se ubica en el nivel exploratorio con alcance descriptivo y la
metodologa empleada en el presente trabajo se bas en los mtodos deductivo,
inductivo, analtico, sinttico, y observacin.
SNTESIS
CAPITULO I LAS REDES SOCIALES
En el presente trabajo estarn plasmados aspectos muy importantes en relacin
a las redes sociales, siendo esta ltima un sitio o pgina de internet que permite
el registro de usuarios, con el objetivo de interactuar con las dems personas.
En concordancia al termino redes sociales, tambin estaremos versando y/o
explicando la evolucin de esta ltima, su influencia en la comunicacin, las
ventajas y desventajas de las redes sociales y la evolucin y caractersticas de
las ya mencionadas redes en Venezuela; de la misma manera ejemplificaremos
y describiremos las redes sociales tomando como referencia las ms populares
del momento.
CAPITULO II
CAPITULO I
DEFINICIN
El trmino red, proviene del latn rete, y se utiliza para definir a una estructura
que tiene un determinado patrn. Existen diversos tipos de redes: informticas,
elctricas, sociales. Las redes sociales se podran definir como estructuras en
donde muchas personas mantienen diferentes tipos de relaciones amistosas,
laborales, amorosas.
Por lo tanto, hoy en da el trmino "red social " se llama as a los diferentes sitios
o pginas de internet que ofrecen registrarse a las personas y contactarse con
infinidad de individuos a fin de compartir contenidos, interactuar y crear
comunidades sobre intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad,
relaciones amorosas, entre otros.
De acuerdo a lo que plantea Jaime Royero (2007) define las redes sociales como
"el conjunto de personas, comunidades, entes u organizaciones que producen,
reciben e intercambian bienes o servicios sociales para su sostenimiento en un
esquema de desarrollo y bienestar esperado. Dicho bienestar es mediatizado por
los avances en el campo de la ciencia y la tecnologa producidos y ofrecidos en
su valor social y mercantil a las personas o grupos de ellas, en un territorio y en
unas condiciones econmicas sociales determinadas. Estos intercambios se dan
a nivel local regional, nacional, internacional y global".
1.2
Las Redes Sociales han estado entre nosotros desde el comienzo de los
tiempos, pero debido a la digitalizacin y virtualizacin, stas han presentado
cambios extraordinarios y se han convertido en un gran fenmeno para la
humanidad, por lo que es necesario conocer los tipos de Redes Sociales.
1.2.1 Redes sociales directas:
Son llamadas redes sociales directas a los servicios de Internet en los que
participan un grupo de personas que comparten los mismos intereses y que
pueden controlar la informacin que deciden compartir; creando perfiles con
informacin personal.
Facebook:
Actualmente la Red Social ms utilizada a nivel mundial. Es una herramienta que
permite a las personas permanecer en contacto entre ellos, ofreciendo la
posibilidad de publicar y compartir fotos, crear lbumes, crear eventos e invitar a
los contactos agregados, posee chat y mensajes privados.
Twitter:
Segn la documentalista Soto, J. (2012) define Twitter como "una red social cuya
principal caracterstica es que solo permite publicar mensajes cortos (140
caracteres). De ah que tambin se le denomine nanoblogging o microblogging
Linked In:
Red Social encargada de hacer posible la recopilacin de los contactos laborales
anteriormente perdidos. Los usuarios en esta red se encuentran debidamente
estructurados por su dedicacin laboral, e incluso es posible realizar bsquedas
por los centros de estudio.
MySpace:
Es una red social que est conformada por perfiles personales de usuarios,
incluyendo redes de amigos, blogs, grupos, fotos, videos y msica; aunado a
esto posee una mensajera interna que permite la comunicacin entre usuarios.
A pesar de que Facebook le ha quitado protagonismo a MySpace, ste sigue
siendo un sitio de referencia, colgando informacin de todo tipo siendo visible en
el Homepage.
1.3
Los internautas tambin usan las redes sociales para hacer networking (33%) o
conocer gente nueva (32%). Solo en ltimo lugar, aparece como motivo el
compartir detalles de la vida diaria en las redes (27%).
1.4
Ventajas:
1) Puede ser utilizada en el sector acadmico y laboral, para el intercambio de
diversas experiencias innovadoras.
2) Los empresarios que hacen uso de las redes han demostrado un nivel de
eficiencia y un acertado trabajo en equipo, consolidando proyectos de gestin
del conocimiento.
3) Favorecen la participacin y el trabajo colaborativo entre las personas, es
decir, permiten a los usuarios participar en un proyecto en lnea desde cualquier
lugar.
4) Permiten construir una identidad personal y/o virtual, debido a que permiten a
los usuarios compartir todo tipo de informacin (aficiones, creencias, ideologas,
etc.) con el resto de los cybernautas.
5) Facilitan las relaciones entre las personas, evitando todo tipo de barreras tanto
culturales como fsicas.
6) Facilitan el aprendizaje integral fuera del aula escolar, y permiten poner en
prctica los conceptos adquiridos.
7) Por el aislamiento social del mundo actual, la interaccin a travs de Internet
permite a un individuo mostrarse a otros. Es decir, las redes sociales son una
oportunidad para mostrarse tal cual.
8) Permite intercambiar actividades, intereses, aficiones.
Desventajas:
1) Personas con segundas intensiones pueden invadir la privacidad de otros
provocando grandes problemas al mismo. Compaas especialistas en
seguridad afirman que para los hackers es muy sencillo obtener informacin
confidencial de sus usuarios.
2) Para algunos pases ser usuario de estas redes se convierte en una amenaza
para la seguridad nacional. Esto ha hecho que para el personal relacionado con
la seguridad de un pas sea una prohibicin.
3) Si no es utilizada de forma correcta puede convertir en una adiccin.
4) Gran cantidad de casos de pornografa infantil y pedofilia se han manifestado
en las diferentes redes sociales.
5) Falta de privacidad, siendo mostrada pblicamente informacin personal.
1.5
IMPACTO
DE
LAS
REDES
SOCIALES
EN
LA
FORMA
DE
COMUNICACIN
Con las redes sociales tenemos la posibilidad de interactuar con otras personas
aunque no las conozcamos, el sistema es abierto y se va construyendo
obviamente con lo que cada suscripto a la red aporta, cada nuevo miembro que
ingresa transforma al grupo en otro nuevo, la red no es lo mismo si uno de sus
miembros deja de ser parte. Las redes cuentan con una serie de herramientas
tecnolgicas muy sencillas de utilizar y permiten la creacin de comunidades de
personas en que se establece un intercambio dinmico y comunicativo.
Las redes sociales han producido gran impacto como forma de comunicacin,
debido a que las ciencias tecnolgicas, buscan siempre innovar e ir a la par de
las exigencias del colectivo. La comunicacin por medio de las redes sociales,
es ms amplia dado que la utilizan como un hobbie por ser muy sencilla creando
un espacio convergente en el cual expresamos nuestros saberes, sentimientos,
emociones, entre otros.
Las redes sociales han sido un fenmeno en estos ltimos aos, no slo las
utilizan personas para comunicarse de una forma instantnea, intercambiar
ideas, reencontrarse con otras personas, compartir e intercambiar informacin
en diferentes medios, sino tambin estn siendo utilizadas por grandes
corporaciones, organizaciones y compaas para promover sus productos y
servicios, es una forma amplia de comunicacin para las corporaciones y
compaas ya que tienen un encuentro ms cercano con sus consumidores o
afiliados.
CAPITULO II
2
DEFINICION.
Por tanto, tiene que haber menores en ambos extremos del ataque para que se
considere cyber bullying: si hay algn adulto, entonces estamos ante algn otro
tipo de cyber acoso conocido como Grooming.
2.2
EN EL PLANO INTERPERSONAL
El ejercicio del poder: situndonos ante una relacin de Dominio (abuso de
poder) y sumisin (inferioridad de la vctima). Existe una menor posibilidad de
escape por parte de la vctima y mayor anonimato del agresor
El nivel de seguridad donde destacamos: la exposicin y la seguridad. Existe un
desequilibrio de seguridad entre la vctima y el agresor. El entorno virtual del
cyber bullying permite que el nivel de exposicin del agresor al atacar sea menor
y sita a a vctima en el extremo de mxima accesibilidad. El cyberagresor
cuenta con la ventaja de que el clculo costes-beneficios es ptimo.
El grado de control: Distancia y vulnerabilidad. Efecto denominado de chicle en
el que la vctima muchas veces no sabe quin es el agresor y alimentan una
relacin disfuncional. Asimismo, el atacante en el cyber bullying suele ser un
sujeto del entorno de la vctima, incluso cercano a ella.
A NIVEL EMOCIONAL:
En el agresor se produce un efecto desinhibidor favorecido por la sensacin de
distancia y supuesto anonimato. Veamos las variables emocionales de riesgo
para el desarrollo de la personalidad en infancia y adolescencia:
Ausencia de feedback: carece de elementos para la autocorreccin y
autorregulacin
Falta de empata: no se cuenta con las reacciones emocionales de la vctima.
Resistencia a la frustracin: se obtiene lo que se quiere cuando uno lo quiere,
sin resistencias ni feedback.
En la vctima con el cyber bullying se agrava el sufrimiento y la inseguridad por
la falta de previsin de los ataques, generalizndose su ansiedad anticipatoria,
estrs y depresin. Hay un gran riesgo de que la vctima caiga en una
indefencin aprendida (percepcin de que independientemente de los que haga,
los resultados sern negativos)
A NIVEL COGNITVO
Riesgo de despersonalizacin y cosificacin: viendo a los sujetos como objetos
manipulables
Confusin realidad-fantasa
Distorsin cognitiva: ilusin de invisibilidad en el cyberespacio.
Normalizacin de la agresin: la falta de consecuencias de las acciones
negativas puede provocar que la conducta agresiva se perciba como un medio
efectivo para conseguir objetivos
En la vctima provoca confusin y desorientacin sobre el origen de lo que le
sucede y dificultad en la toma de decisiones para resolver el problema. Tampoco
sabe por qu le sucede, lo cual sumado al posible anonimato del agresor, puede
provocar cierta parlisis a la hora de actuar.
A NIVEL SOCIAL
Dficit en las claves sociales de control: por la ausencia de juicio de los otros,
ausencia de autoevaluacin, tendencia a racionalizar y justificar las actuaciones;
las figuras de autoridad moral (profesores, padres y madres) que haran de gua
de correccin, no suelen estar presentes.
EN EL PLANO INTRAGRUPAL (DENTRO DEL GRUPO)
Identidad grupal frente identidad individual: la afiliacin y pertenencia a una red,
foro o grupo social favorece el sentido de colectividad. Facilita la unanimidad y
dificulta la contestacin ante un ataque o abuso.
Menos implicacin de los testigos: los espectadores del maltrato virtual se
sienten menos llamados a intervenir en el cyber bullying que en el bullying
presencial ya que tambin sienten el efecto de invisibilidad
PLANO CONTEXTUAL DNDE SE PRODUCE EL MALTRATO?
En el bullying son los que presencian el ataque quienes constituyen la
AUDIENCIA. En el cyber bullying la audiencia se extiende ms all, llegando
incluso a desconocidos. La extencin de la audiencia agranda el dao de la
vctima.
2.3
2.4
LA VICTIMA
Relativas a aspectos
comportamentales
Ausencias
Aislamiento
Cambios repentinos de humor
Relativos a aspectos
comportamentales
Haber intimidado o acosado a algunos de
sus compaeros en la escuela
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
Se debe tener presente que las redes sociales no podrn tener control
en los adolescentes, siempre que sus responsables no lo permitan, es
decir, que en la vida de los estudiantes no solo influyen sus amistades
o las redes sociales, sino tambin la formacin que reciben en casa y
en el colegio.
BIBLIOGRAFA
de
los
adolescentes.
[En
lnea]
Recuperado
de:
CARRIZO, M.
FLORES,
J.
(s/f).
Las
redes
Sociales.
[En
lnea]
Recuperado
wwww.usmp.edu.pe/publicaciones/boletin/fia/info69/sociales.pdf
{Abril
de:
25,
2016}.
CRONOGRAMA.
#
1
2
ACTIVIDADES
ASESORAMIENTO
ELECCIN DEL TEMA
Y DESIGNACIN DE
ASESORES
PRESENTACIN Y
APROBACIN DE
LOS TEMAS DE
PROYECTO
JUSTIFICACIN
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAYO
1 2 3 4 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
x
x x
x x x
x x x
5
6
7
8
10
11
12
13
PLANTEAMIENTO DE
OBJETIVOS
ELABORACIN DEL
ESQUEMA DEL
MARCO TERICO
METODOLOGA
ENTREGA Y
APROBACIN DEL
PLAN DE PROYECTO
DE GRADO
DESARROLLO DEL
MARCO TERICO Y
DE LA
INFORMACIN DE
CAMPO
ANLISIS E
INTERPRETACIN DE
LA INFORMACIN
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
PRESENTACIN Y LA
VALIDACIN DEL
BORRADOR DEL
INFORME
PRESENTACIN Y
VALIDACIN DEL
INFORME FINAL
x x
x x
x x
x
x
x x x x
ANEXOS.
TEMA: Las redes sociales y el cyber bullying en los estudiantes de la
Unidad Educativa Emiliano Ortega Espinoza de la ciudad de Catamayo.
CAPITULO I LAS REDES SOCIALES
Captura de Imagen que nos muestra, como por redes sociales las personas
son vctimas de amenazas, y cyber Bullying.
Otras
Algunos das
3. Tus amigos han subido alguna foto tuya en las redes sociales?
Muchas veces
Algunas veces
Nunca
4. Alguna vez has visto una foto tuya que hubieras preferido que no la
hubiesen subido?
Muchas veces
Algunas veces
No, nunca
S, alguna vez
No, nunca
No
No
En ocasiones
Amigos
Un especialista
RESULTADOS
Pregunta 1
Para qu utilizas las redes sociales?
TABLA 1
Criterio
Frecuencia
18
60
12
40
Otras
TOTAL
30
100
0%
40%
60%
Para conocer
gente nueva
Otras
ANLISIS E INTERPRETACIN.De las 30 personas encuestadas, 18 utilizan las redes sociales para contactarse
con sus amigos; y 12 personas nos dicen que usan las redes sociales para
conocen gente nueva.
Pregunta 2
Con qu frecuencia utilizas las redes sociales?
TABLA 2
Criterio
Frecuencia
24
80
10
Algunos das
30
100
TOTAL
10%
80%
Algunos das
Una vez a la semana
sociales todos los das, 3 de ellos usa redes sociales al menos una vez al da; 2
de ellas dicen que las usan algunas veces por semana y tan solo una persona
usa las redes sociales con una frecuencia semanal.
Pregunta 3
9. Tus amigos han subido alguna foto tuya en las redes sociales?
TABLA 3
Criterio
Frecuencia
Muchas veces
15
50
Algunas veces
13
43
Nunca
TOTAL
30
100
7%
43%
50%
Muchas veces
Algunas veces
Nunca
ANLISIS E INTERPRETACIN.De las personas encuestadas, 15 de ellas manifiestan que muchas veces les
han subido fotos en redes sociales; 13 de ellas algunas veces les ha ocurrido y
apenas a 2 de ellas nunca les han subido fotos a redes sociales.
Pregunta 4
Alguna vez has visto una foto tuya que hubieras preferido que no la
hubiesen subido?
TABLA 4
Criterio
Frecuencia
Muchas veces
10
33
Algunas veces
Nunca
18
60
TOTAL
30
100
33%
Muchas veces
60%
Algunas veces
Nunca
7%
ANLISIS E INTERPRETACIN.De las 30 personas encuestadas, 10 de ellas ha sufrido la situacin que le
suben fotos las cuales no desearan que las hubieran subido, 2 de ellas han
sufrido esta situacin levemente y 18 de ellas no han sido vctimas de esta
situacin.
Pregunta 5
Alguna vez te has sentido insultado o humillado en las redes sociales?
TABLA 5
Criterio
Frecuencia
S, muchas veces
S, alguna vez
13
10
33
No, nunca
16
53
TOTAL
30
100
53%
34%
S, alguna vez
No, casi nunca
No, nunca
ANLISIS E INTERPRETACIN.De los 30 estudiantes que se aplic la encuesta, podemos decir que ninguno de
los encuestados ha sufrido humillaciones en redes sociales, 4 de ellos alguna
vez si ha sufrido humillacin en redes, 10 de ellos casi nunca ha sufrido
humillaciones ni insultos y 16 alumnos nunca han sufrido ningn tipo de insulto
o humillacin.
PREGUNTA 6
Tienes conocimiento sobre lo que es el Cyber Bullyng?
TABLA 6
Criterio
Frecuencia
SI
25
83
NO
17
30
100
TOTAL
17%
SI
83%
NO
PREGUNTA 7
Eres o has sido vctima del Cyber Bullyng?
TABLA 7
Criterio
Frecuencia
Si
17
No
10
33
En ocasiones
15
50
TOTAL
30
100
50%
17%
Si
33%
No
En ocaciones
ANLISIS E INTERPRETACIN.De los 30 estudiantes que se les aplico la encuesta, un mnimo de 5 han sido
vctimas de cyber bullying, mientras que 10 dijeron que no y 15 de ellos nos dicen
que en ocasiones han sentido estar inmersos en el cyber bullying.
Pregunta 8
A quin le pediras ayuda si eres vctima de este problema?
TABLA 8
Criterio
Frecuencia
Padres
15
50
Amigos
17
Un especialista
10
33
TOTAL
30
100
33%
50%
Padres
Amigos
17%
Un especialista
ANLISIS E INTERPRETACIN.De los 30 estudiantes encuestados, 15 de ellos nos dicen que si fueran victimas
del cyber bullying acudiran por ayuda con sus padres, 5 dicen que acudiran
donde sus amigos y 10 de ellos acudiran donde un especialista.
NDICE
PORTADA .................................................................................................................................... I
CERTIFICACIN ....................................................................................................................... II
OBJETIVOS ............................................................................................................................... III
AGRADECIMIENTO ................................................................................................................. IV
DEDICATORIA ........................................................................................................................... V
ESQUEMA.................................................................................................................................. VI
TEMA ........................................................................................................................................... 1
INTRODUCCIN ........................................................................................................................ 1
METODOLOGA......................................................................................................................... 4
CAPITULO I ................................................................................................................................ 7
1
DEFINICIN ................................................................................................................ 7
1.2
1.2.1
1.2.2
1.3
1.4
1.5
IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA FORMA DE
COMUNICACIN ................................................................................................................. 12
2
DEFINICION.............................................................................................................. 14
2.2
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO DEL CYBER
BULLYING ............................................................................................................................ 15
2.3
2.4
LA VICTIMA .............................................................................................................. 19
CONCLUSIONES..................................................................................................................... 22
RECOMENDACIONES ........................................................................................................... 23
BIBLIOGRAFA ........................................................................................................................ 24
CRONOGRAMA. ...................................................................................................................... 25
ANEXOS. ................................................................................................................................... 26
RESULTADOS ......................................................................................................................... 29
NDICE ....................................................................................................................................... 37