UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIS

ESCOLA DE MSICA E ARTES CNICAS

DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA PESQUISA EM MSICA 1

PESQUISA / CONHECIMENTO / MTODOS CIENTFICOS
O QUE PESQUISA?
Pesquisar significa, de forma bem simples, procurar respostas para indagaes propostas.
(SILVA e MENEZES, 2001)
Pesquisa um ato que se prope a conhecer o universo.

(DEMO apud CASTAGNA, 2012)

Pesquisa cientfica a realizao concreta de uma investigao planejada, desenvolvida e redigida de

acordo com as normas da metodologia consagradas pela cincia.
(RUIZ, 1991)
A pesquisa uma atividade voltada para a soluo de problemas, atravs do emprego de processos
cientficos.
(GIL apud SILVA e MENEZES, 2001)
Pesquisa cientfica um conjunto de procedimentos sistemticos, baseados no raciocnio lgico, que tem
por objetivo encontrar solues para problemas propostos mediante o emprego de mtodos cientficos.
(ANDRADE, 2001)
Sendo assim, podemos concluir que Pesquisa um procedimento intelectual em que o pesquisador
tem como objetivo adquirir conhecimentos por meio da investigao de uma realidade e da busca de novas
verdades sobre um fato (objeto, problema). Com base em mtodos adequados e tcnicas apropriadas, o
pesquisador busca conhecimentos especficos, respostas ou solues para o problema estudado.
Ao resultado de uma pesquisa no se deve atribuir verdade absoluta, pois as descobertas so
sempre renovadas e toda anlise sobre um fato (objeto, problema) apresenta vrias implicaes de ordem
apreciativa e analtica. Contudo, o pesquisador deve procurar mostrar aquilo que est enquadrado no
conhecimento emprico, visando explicar com segurana e validade de suas descobertas por meio do
conhecimento cientfico.
A pesquisa surge quando se tem conscincia de um problema e nos sentimos pressionados a
encontrar sua soluo. Para tal, necessitamos da aplicao de procedimentos metodolgicos com a inteno
de desenvolver, modificar e ampliar conhecimentos que possam ser testados, por meio das investigaes,
e transmitidos. A pesquisa de cunho cientfico estabelece parmetros necessrios entre causa e efeito e
suas constataes.
A atividade cientfica , acima de tudo, o resultado de uma atitude do ser humano diante do mundo
do qual ele mesmo parte integrante para entend-lo, reconstru-lo e, consequentemente, torn-lo
inteligvel. Assim, as novas descobertas contribuem para o aperfeioamento e o progresso da humanidade.
Para desenvolver uma pesquisa cientifica, necessrio um planejamento, no qual se correlaciona
cada fase envolvida. Por meio do planejamento, o pesquisador estabelece com maior preciso os objetivos
da pesquisa, determina a metodologia a ser empregada e enumera os recursos tanto materiais quanto
humanos a ser utilizados e, ainda, fixa a durao das tarefas a ser desenvolvidas.
O planejamento dever ser realizado com base em:
a. o que ser feito;
b. como as coisas sero efetuadas;
c. quem desempenhar cada atividade;
d. quando cada atividade ser realizada;
e. por que sero feitas de tal forma, a determinadas pessoas, em determinado espao geogrfico e
em determinado perodo.

TIPOS DE PESQUISA
Uma primeira diferenciao que se pode fazer entre a pesquisa qualitativa e a pesquisa
quantitativo. A cincia nasceu, no incio da era moderna, opondo-se modalidade metafsica do
conhecimento, fundada na pretenso do acesso racional essncia dos objetos reais e afirmando a
limitao de nosso conhecimento fenomenalidade do real. E esse conhecimento dos fenmenos, por sua
vez, limitava-se expresso de uma relao funcional de causa e efeito que s podia ser medida como
uma funo matemtica. Por isso, toda lei cientfica revestia-se de uma formulao matemtica, exprimindo
uma relao quantitativa. Da a caracterstica original do mtodo cientfico ser sua configurao
experimental-matemtica.
Esse modelo de conhecimento cientfico, denominado positivista, adequou-se perfeitamente
apreenso e ao manejo do mundo fsico, tornando-se assim paradigmtico para a constituio das cincias,
inclusive daquelas que pretendiam conhecer tambm o mundo humano. Mas logo os cientistas se deram
conta de que o conhecimento desse mundo humano no podia reduzir-se, impunemente, a esses
parmetros e critrios. Quando o homem era considerado como um objeto puramente natural, seu
conhecimento deixava-se escapar importantes aspectos relacionados com sua condio especfica de
sujeito. Mas, para garantir essa especificidade, o mtodo experimental-matemtico era ineficaz.
Quando se fala de pesquisa quantitativa ou qualitativa, e mesmo quando se fala em metodologia
quantitativa ou qualitativa, apesar da liberdade de linguagem consagrada pelo uso acadmico, no se est
referindo a uma modalidade de metodologia em particular. Da ser prefervel falar-se de abordagem
quantitativa, de abordagem qualitativa, pois, com estas designaes, cabe referir-se a conjuntos de
metodologias, envolvendo, eventualmente, diversas referncias epistemolgicas1. So vrias metodologias
de pesquisa que podem adotar uma abordagem qualitativa, modo de dizer que faz referncia mais a seus
fundamentos epistemolgicos do que propriamente a especificidades metodolgicas.
Algumas definies da pesquisa cientfica:

QUANTO FORMA DE ABORDAGEM DO PROBLEMA

Pesquisa quantitativa

Traduz em nmeros as opinies e/ou informaes para serem classificadas e analisadas.

Utiliza-se de tcnicas estatsticas, apoiadas na linguagem da matemtica.

Visa o conhecimento objetivo.

Rejeita os conhecimentos subjetivos.

Adota o princpio da verificao (s verdadeiro aquilo que for empiricamente comprovado).

Pesquisa qualitativa - Busca:

Descrever a complexidade de uma determinada hiptese ou problema.

Analisar a interao de certas variveis.

Compreender e classificar processos dinmicos experimentados por grupos sociais.

Apresentar contribuies no processo de mudana, criao ou formao de opinies de

determinado grupo.

Permitir, em maior grau de profundidade, a interpretao das particularidades dos

comportamentos ou atitudes dos indivduos.

A interpretao dos fenmenos e a atribuio de significados so bsicos no processo de pesquisa

Os dados obtidos so analisados indutivamente.

No emprega dados estatsticos como centro do processo de anlise do problema.

No tem a pretenso de numerar ou medir unidades ou categorias homogneas.

QUANTO A SEUS OBJETIVOS E PROCEDIMENTOS TCNICOS UTILIZADOS

Pesquisa Exploratria

Visa proporcionar maior familiaridade com o problema com vistas a torn-lo explcito ou a
construir hipteses.

Envolve levantamento bibliogrfico, entrevistas com pessoas que tiveram experincias prticas
com o problema pesquisado.

Assume, em geral, as formas de Pesquisas Bibliogrficas e Estudos de Caso.

Busca apenas levantar informaes sobre um determinado objeto, delimitando assim um campo
de trabalho, mapeando as condies de manifestao desse objeto. Na verdade, uma
preparao para a pesquisa explicativa.
o Pesquisa explicativa

Alm de registrar e analisar os fenmenos estudados, busca identificar suas causas, seja atravs
da aplicao do mtodo experimental/matemtico, seja atravs da interpretao possibilitada
pelos mtodos qualitativos.
o

A epistemologia designa a teoria do conhecimento cientfico. Pode ser vista como a filosofia da cincia. Trata da
natureza, da origem e validade do conhecimento, e estuda tambm o grau de certeza do conhecimento cientifico nas
suas diferentes reas, com o objetivo principal de estimar a sua importncia para o esprito humano.

Visa identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrncia dos fenmenos.
Aprofunda o conhecimento da realidade porque explica a razo, o porque das coisas.

Quando realizada nas cincias naturais, requer o uso do mtodo experimental, e nas cincias
sociais requer o uso do mtodo observacional.

Assume, em geral, a forma de Pesquisa Experimental.

Pesquisa Descritiva

Visa descrever as caractersticas de determinada populao ou fenmeno ou o estabelecimento

de relaes entre variveis.

Envolve o uso de tcnicas padronizadas de coleta de dados: questionrio e observao

sistemtica.

Assume, em geral, a forma de Levantamento.

Pesquisa Bibliogrfica
Baseia-se em livros e peridicos cientficos e, atualmente, de material disponibilizado na internet.
Compreende o universo de trabalhos tericos desenvolvidos em campos como os da filosofia,
sociologia e antropologia.
Constitui o ato de ler, selecionar, fichar, organizar e arquivar tpicos de interesse para a pesquisa
em pauta.
Faz-se o levantamento bibliogrfico, que pode ser entendido como o material constitudo por
dados que possam ser utilizados pelo pesquisador. Acumula-se uma documentao sobre o objeto
que fornece o estado atual do conhecimento sobre o tema de pesquisa, isto , o que se diz dele.
Utiliza-se de dados ou de categorias tericas j trabalhados por outros pesquisadores e
devidamente registrados.
Os textos tornam-se fontes dos temas a serem pesquisados. O pesquisador trabalha a partir das
contribuies dos autores dos estudos analticos constantes dos textos.
Pesquisa Documental

Assemelha-se pesquisa bibliogrfica, porm as fontes que a constituem so documentos e no

apenas livros publicados e artigos cientficos.

Leis; ofcios; atas; documentos jurdicos, etc.

Outros tipos de documentos: jornais, fotos, filmes, gravaes, partituras originais.

Os contedos de tais documentos so matria-prima, a partir da qual o pesquisador vai

desenvolver sua investigao e anlise.
Pesquisa Experimental

Consiste em determinar um objeto de estudo e selecionar as variveis que seriam capazes de

influenci-lo, definindo as formas de controle e de observao dos efeitos que a varivel produz
no objeto em condies determinadas.

O objeto colocado em condies tcnicas de observao e manipulao experimental

(normalmente em um laboratrio), onde so criadas condies adequadas para seu tratamento.
Para tanto, o pesquisador seleciona determinadas variveis e testa suas relaes funcionais,
utilizando formas de controle.

Mais adequada s Cincias Naturais.

Survey (Levantamento)

Procura determinar prticas existentes ou opinies de uma determinada populao.

Caracteriza-se pela interrogao direta das pessoas, cuja opinio se quer conhecer, utilizando
questionrios ou entrevistas para a coleta de dados.

Vantagens: conhecimento direto da realidade, economia e rapidez, quantificao.

Limitaes: nfase nos aspectos perspectivos, pouca profundidade, limitada apreenso do

processo de mudana.
Pesquisa de Campo

Detm-se na observao do contexto no qual detectado um fato social (problema), que a

princpio passa a ser examinado e, posteriormente, encaminhado para explicaes por meio dos
mtodos e das tcnicas especficas.

Observao de fatos e fenmenos exatamente como ocorrem no real, coleta de dados referentes
aos mesmos, sem qualquer interferncia e, finalmente, anlise e interpretao desses dados, com
base numa fundamentao terica consistente, objetivando compreender e explicar o problema
pesquisado.
Estudo de Caso

Pesquisa que se concentra no estudo de um caso particular, considerado representativo de um

conjunto de casos anlogos, por ele significativamente representativo. Um nico caso estudado
com profundidade para alcanar uma maior compreenso sobre outros casos similares.

A coleta dos dados e sua anlise se do da mesma forma que nas pesquisas de campo, em geral.

Estudo aprofundado e exaustivo de um ou poucos objetos, de maneira a permitir o seu

conhecimento amplo e detalhado.

Sua preocupao estudar determinado indivduo ou determinado grupo para investigar aspectos
variados ou um evento especfico da amostra.

O caso escolhido deve ser significativo e bem representativo, de modo a ser apto a fundamentar
uma generalizao para situaes anlogas, autorizando inferncias.
3

Os dados devem ser coletados e registrados com o necessrio rigor e seguindo todos os
procedimentos da pesquisa de campo. Devem ser trabalhados, mediante anlise rigorosa, e
apresentados em relatrios qualificados.
o Pesquisa-Ao

Quando concebida e realizada em estreita associao com uma ao ou com a resoluo de um

problema coletivo.

Os pesquisadores e participantes representativos da situao ou do problema esto envolvidos

de modo cooperativo ou participativo.

aquela em que, alm de compreender, visa intervir na situao, com vistas a modific-la.

O conhecimento visado articula-se a uma finalidade intencional de alterao da situao

pesquisada. Assim, ao mesmo tempo que realiza um diagnstico e a anlise de uma determinada
situao, a pesquisa-ao prope ao conjunto de sujeitos envolvidos mudanas que levem a um
aprimoramento das prticas analisadas.
o Pesquisa Participante

Quando se desenvolve a partir da interao entre pesquisadores e membros das situaes

investigadas.

aquela em que o pesquisador, para realizar a observao dos fenmenos, compartilha a vivncia
dos sujeitos pesquisados, participando, de forma sistemtica e permanente, ao longo do tempo
da pesquisa, das suas atividades.

O pesquisador coloca-se numa postura de identificao com os pesquisados. Passa a interagir

com eles em todas as situaes, acompanhando todas as aes praticadas pelos sujeitos.
Observando as manifestaes dos sujeitos e as situaes vividas, vai registrando descritivamente
todos os elementos observados bem como as anlises e consideraes que fizer ao longo dessa
participao.
o Pesquisa etnogrfica:

Visa compreender, na sua cotidianidade, os processos do dia-a-dia em suas diversas modalidades.

Trata-se de um mergulho no microssocial, olhado com uma lente de aumento.

Aplica mtodos e tcnicas compatveis com a abordagem qualitativa.

Utiliza-se do mtodo etnogrfico2, descritivo por excelncia.

TEMA
Tema o assunto que se deseja estudar e pesquisar
Escolher o tema significa:

Selecionar um assunto de acordo com as inclinaes, as possibilidades, as aptides e as tendncias

de quem se prope a elaborar um trabalho cientfico;

Encontrar um objeto que merea ser investigado cientificamente e tenha condies de ser
formulado e delimitado em funo da pesquisa.
(LAKATOS e MARCONI, 2005, p.160)
PROBLEMA
Problema uma dificuldade, terica ou prtica, no conhecimento de alguma coisa de real importncia, para
a qual se deve encontrar uma soluo.
Formulao

Formulao de uma pergunta, mesmo que ela seja provisria;

Entrar em contato com o mximo de informaes que se tem sobre o fenmeno a ser estudado;

Realizar leituras sobre o tema escolhido;

Buscar outras pesquisas realizadas sobre o tema;

O problema deve ser limitado em uma dimenso vivel. Isto , ele deve ser adequadamente
recortado, afunilado, para que o pesquisador consiga resolv-lo em um tempo determinado no
cronograma da pesquisa;

O problema deve ter clareza. Os termos utilizados devem ser claros e precisos, assim, alguns
conceitos (variveis) apresentados no problema devem ser adequadamente definidos;

O problema deve apresentar referncias empricas. Deve-se afastar de juzos de valor (bom,
mau, deve ou deveria no conduzem verificao).
HIPTESE

Suposio que antecede a constatao dos fatos e tem como caracterstica uma formulao
provisria.
2

O mtodo etnogrfico um conjunto de tcnicas que se utiliza para coletar dados sobre os valores, os hbitos, as
crenas, as prticas e o comportamento de um grupo social.

Sua funo propor explicaes para certos fatos e, ao mesmo tempo, orientar a busca de outras
informaes.

Como se chegar a uma hiptese

Formulao

Resultados de outras pesquisas

PROCEDIMENTOS E COLETA DE DADOS / TCNICAS DE PESQUISA

DOCUMENTAO: toda forma de registro e sistematizao de dados, informaes, colocando-os em

condies de anlise por parte do pesquisador3.
o Pode ser tomada em trs sentidos fundamentais:

Como tcnica de coleta, de organizao e conservao de documentos;

Como cincia que elabora critrios para a coleta, organizao, sistematizao,

conservao, difuso dos documentos;

No contexto da realizao de uma pesquisa, a tcnica de identificao,

levantamento, explorao de documentos fontes do objeto pesquisado e registro
das informaes retiradas nessas fontes e que sero utilizadas no desenvolvimento
do trabalho.
o Exemplos de documentos: regulamentos, atas de reunio, livros de frequncia, relatrios,
arquivos, pareceres, cartas, dirios pessoais, jornais revistas, registros escolares,
programas de curso, planos de aula, programas de concerto.

OBSERVAO:
o Muito utilizada nas pesquisas qualitativas.
o todo procedimento que permite acesso aos fenmenos estipulados.
o etapa imprescindvel em qualquer tipo ou modalidade de pesquisa.
o vlida como procedimento cientfico desde que sirva a um objetivo formulado de
pesquisa, seja sistematicamente planejada e submetida verificao e controles de
validade e preciso.
Vantagens:
o Independe do nvel de conhecimento ou da capacidade verbal dos sujeitos;
o Permite checar, na prtica, a sinceridade de certas respostas que, s vezes, so dadas
s para causar boa impresso;
o Permite identificar comportamentos no intencionais ou inconscientes e explorar tpicos
que os informantes no se sentem vontade para discutir;
o Permite o registro do comportamento em seu contexto temporal-espacial.
Desvantagens:
o Abrange apenas seus prprios limites temporais e espaciais, isto , eventos que ocorrem
fora do perodo de observao no so registrados;
o uma tcnica pouco econmica, pois exige muitas horas de trabalho do pesquisador;
o Geralmente requer alta dose de interpretao por parte do observador, o que pode levar a
inferncias incorretas;
o A presena do observador pode interferir na situao observada.
Formas de quantificao:
o Sistema de sinal: registra apenas a presena ou ausncia de determinado comportamento;
o Registro de frequncia: o comportamento registrado cada vez que ocorre;
o Escalas: permite estimar o grau em que um determinado comportamento ocorre e fazer
um julgamento qualitativo sobre esse comportamento.
Dois tipos de observao:
o Observao simples: o pesquisador permanece alheio comunidade, grupo ou situao
que pretende estudar, observa de maneira espontnea os fatos que a ocorrem. Neste
procedimento, o pesquisador muito mais um espectador que um ator. Da por que pode
ser chamado de observao-reportagem, j que apresenta certa similaridade com as
tcnicas empregadas pelos jornalistas.
o Observao participante: tambm chamada de observao ativa, consiste na participao
real do conhecimento na vida da comunidade, do grupo ou de uma situao determinada.
O pesquisador assume, at certo ponto, o papel de um membro do grupo (pode revelar
sua condio de pesquisador ou pode se fazer passar por algum do grupo). Da por que
se pode definir observao participante como a tcnica pela qual se chega ao conhecimento
da vida de um grupo a partir do interior do mesmo.

Documento: em cincia, documento todo objeto (livro, jornal, esttua, escultura, edifcio, ferramenta, tmulo,
monumento, foto, filme, vdeo, disco, CD etc.) que se torna suporte material (pedra, madeira, metal, papel etc.) de uma
informao (oral, escrita, gestual, visual, sonora, etc.) que nele fixada mediante tcnicas especiais (escritura,
impresso, incrustao, pintura, escultura, construo, etc.). Nessa condio, transforma-se em fonte durvel de
informao sobre os fenmenos pesquisados.

ENTREVISTA: permite tratar de temas complexos que dificilmente poderiam ser investigados
adequadamente atravs de questionrios, explorando-os em profundidade. Pode ser a principal
tcnica de coleta de dados ou pode ser parte integrante da observao participante.
Tipos de entrevista, de acordo com o grau de controle exercido pelo entrevistador:
o No estruturada (ou no diretiva):

O entrevistador introduz o tema da pesquisa, pedindo que o sujeito fale um pouco

sobre ele, eventualmente inserindo alguns tpicos de interesse no fluxo da
conversa.

O entrevistador mantm-se em escuta atenta, registrando todas as informaes e

s intervindo discretamente para, eventualmente, estimular o depoente.

De preferncia, deve praticar um dilogo descontrado, deixando o informante

vontade para expressar sem constrangimentos suas representaes.
o Semi-estruturada ou focalizada:

O entrevistador faz perguntas especficas, mas tambm deixa que o entrevistado

responda em seus prprios termos.
o Estruturada:

As questes so direcionadas e previamente estabelecidas, com determinada

articulao interna.

Aproxima-se mais do questionrio, embora sem a impessoalidade deste.

Com questes bem diretivas, obtm, do universo de sujeitos, respostas tambm

mais facilmente categorizveis, sendo assim, muito til para o desenvolvimento de
levantamentos sociais.
o Histria oral:

O pesquisador procura reconstituir, atravs da viso dos sujeitos envolvidos, um

perodo ou evento histrico.
o Histria de vida:

Coleta as informaes da vida pessoal de um ou vrios informantes.

Pode assumir formas variadas: autobiografia, memorial, crnicas, em que se possa

expressar as trajetrias pessoais dos sujeitos.

QUESTIONRIO:
o Pode ser definido como a tcnica de investigao composta por um nmero mais ou menos
elevado de questes apresentadas por escrito s pessoas, tendo por objetivo o
conhecimento de opinies, crenas, sentimentos, interesses, etc.
o As questes devem ser pertinentes ao objeto e claramente formuladas, de modo a serem
bem compreendidas pelos sujeitos.
o As questes devem ser objetivas, de modo a suscitar respostas igualmente objetivas,
evitando provocar dvidas, ambiguidades e respostas lacnicas.
o De modo geral, o questionrio deve ser previamente testado, mediante sua aplicao a um
grupo pequeno, antes de sua aplicao ao conjunto de sujeitos a que se destina, o que
permite ao pesquisador avaliar e, se for o caso, revis-lo e ajust-lo.
o

Tipos de questes:

Questes fechadas: apresenta-se ao respondente um conjunto de alternativas de

resposta para que seja escolhida a que melhor representa sua situao ou ponto de
vista.

Questes abertas: apresenta-se a pergunta e deixa-se o espao em branco para que a

pessoa escreva sua resposta sem qualquer restrio.

Questes dependentes: ocorre quando uma questo depende da resposta dada a uma
outra.
(ALVEZ-MAZZOTTI e GEWANDSNAJDER, 1998, p.163;
SEVERINO, 2007, p.117)

CONHECIMENTO
TIPOS DE CONHECIMENTO: publicaes sobre metodologia cientfica apontam para a existncia de vrias
formas de conhecimento: senso comum, mito, tcnica, filosofia, cincia, tecnologia e arte. Essas formas
so estabelecidas tomando como critrio as caractersticas envolvidas no processo de produo de
conhecimento. Isso significa que, quando se fala em formas de conhecimento, estamos examinando,
primordialmente, o sujeito4. Falando de outro modo: o objeto pode ser o mesmo, mas as formas de abordlo que se diferenciam. O exame das formas pelas quais o sujeito aborda o objeto se faz a partir de vrios
critrios, como, por exemplo, a profundidade, a praticidade, a objetividade, e a criticidade. Podemos nos
perguntar, por exemplo, se o sujeito apreende o objeto de forma mais superficial (associando, rapidamente,
o que obteve por suas sensaes), ou de uma maneira mais profunda (buscando fundamentos mais slidos
que podem vir do questionamento de suas sensaes, de suas associaes, etc.); se o sujeito busca o
conhecimento para alcanar resultados prticos (permitindo-lhe aplicar o conhecimento e manipular o
objeto conhecido a seu favor seja a natureza, seja o prprio homem), ou se, de outro modo, busca
apenas a satisfao (ou o prazer intelectual) de compreender o objeto. Dentre os critrios mencionados,
o da objetividade pode ser considerado muito importante pelo fato de que ele idealmente possibilitaria a
apreenso do real, sem a interferncia da pessoa do sujeito (JACOBINI, 2011, p.15).

SENSO COMUM: Conjunto de informaes no sistematizadas, aprendidas na prtica do cotidiano, e

que inclui um conjunto de valores. Tais informaes so fragmentadas e podem incluir explicaes
baseadas nos costumes, lendas, religio, experincia pessoal acumulada e informaes cientficas
popularizadas.5
o Representa um patrimnio cultural de extrema importncia para a sociedade, facilitando a
resoluo de vrios problemas relacionados com a sobrevivncia. E na tentativa de
resolver os obstculos do dia-a-dia que o senso comum produz suas prprias teorias de
conhecimento baseadas no nvel meramente prtico e sensitivo.
o Os conhecimentos pertencentes ao senso comum podem se arraigar na cultura popular e
permanecer mesmo aps o conhecimento cientfico provar sua ineficcia.
o Apoia-se em teorias pseudocientficas.
o Interage com as explicaes oriundas das teorias cientficas.
o Pode ser utilizado como suporte para o incio das experincias cientficas.

CIENTFICO: Conhecimento cientfico aquele construdo de maneira programada, sistemtica e

controlada de alguma forma; feito atravs de teorias, com mtodos e tcnicas especficas, para
que se permita a verificao de sua validade. Se baseia em trabalhos da rea, parte de estudos
prvios sobre o tema. Tal saber registrado em uma linguagem rigorosa, possibilitando sua
transmisso e ampla utilizao. Esse o tipo de conhecimento praticado nos meios acadmicos.
Esse tipo de conhecimento visa gerar novas ideias e verifica a adequao das ideias aos fatos,
procurando explicar tais fatos. Utiliza-se da experimentao para a confirmao dos fatos
(empirismo). claro e preciso, no se baseia em meias verdades e recorre conceitualizao,
definio dos termos de pesquisa. Deve ser planejado, com uso de normas e tcnicas estabelecidas
pela metodologia e baseado no conhecimento j disponvel. acumulativo, ou seja, a continuidade
uma consequncia de seu desenvolvimento e possibilita a substituio de dados ultrapassados
com o aparecimento de novos dados. No definitivo, nem absoluto.

Sujeito do conhecimento aquele que quer conhecer algo e que pode ser visto como o polo ativo do processo, pois
ele quem se pronuncia sobre algo.
5
Exemplos: Quando se est com o intestino preguioso e algum diz que ameixa e mamo bom para ajudar o intestino,
o que que se faz? Comemos mamo e ameixa at dar o resultado que aprendemos como o certo/ Esfregar uma aliana
de ouro at esquentar e pr em cima do tersol acaba com ele/ Ch de camomila acalma/ Gatos de trs cores so
sempre fmeas/ Cortar os cabelos na lua crescente faz com que os cabelos cresam mais rpido/ Ch de boldo cura
problemas no fgado. Isso senso comum, a utilizao de um mtodo criado a partir de uma experincia natural e
fazemos sem nem pensar porque nos passado que surtem resultado. Atravs de ditos populares o senso comum
tambm se manifesta.

MTODOS CIENTFICOS
Mtodo a ordem que se deve impor aos diferentes processos necessrios para atingir um fim dado [...]
o caminho a seguir para chegar verdade nas cincias.
(JOLIVET, 1979, p.71)
A caracterstica distintiva do mtodo a de ajudar a compreender, no sentido mais amplo, no os
resultados da investigao cientfica, mas o prprio processo de investigao.
(KAPLAN)
A investigao cientfica depende de um conjunto de procedimentos intelectuais e tcnicos para que seus
objetivos sejam atingidos: os mtodos cientficos.
Mtodo cientfico o conjunto de processos ou operaes mentais que se devem empregar na
investigao. a linha de raciocnio adotada no processo de pesquisa.
(GIL, 1999; LAKATOS; MARCONI, 1993, apud SILVA e MENEZES)
TIPOS DE MTODOS CIENTFICOS
Mtodo Indutivo
Mtodo proposto pelos empiristas Bacon, Hobbes, Locke e Hume. Considera que o conhecimento
fundamentado na experincia, no levando em conta princpios pr-estabelecidos. No raciocnio indutivo a
generalizao deriva de observaes de casos da realidade concreta. As constataes particulares levam
elaborao de generalizaes.
(GIL, 1999; LAKATOS; MARCONI, 1993, apud SILVA e MENEZES)
Induo um processo mental por intermdio do qual, partindo de dados particulares, suficientemente
constatados, infere-se uma verdade geral ou universal, no contidas nas partes examinadas. Portanto, o
objetivo dos argumentos levar a concluses cujo contedo muito mais amplo do que o das premissas
nas quais se basearam.
(LAKATOS e MARCONI, 2000, p.53)
Ex:
O corvo 1 negro /
O corvo 2 negro /
O corvo 3 negro.
Todo corvo negro.
Antnio mortal /
Joo mortal /
Paulo mortal /
Carlos mortal.
Ora, Antnio, Joo, Paulo e Carlos so homens.
Logo, (todos) os homens so mortais.
Mtodo Dedutivo
Mtodo proposto pelos racionalistas Descartes, Spinoza e Leibniz que pressupe que s a razo capaz
de levar ao conhecimento verdadeiro.
(SILVA e MENEZES)
Deduzir tirar como consequncia, inferir, concluir.
A forma tpica de argumentao o silogismo: uma deduo formal que, a partir de duas proposies
chamadas premissas (uma maior e outra menor), se obtm uma concluso necessria.
Ex:
Todo homem mortal (premissa maior)
Scrates homem (premissa menor)
Scrates mortal (concluso)
Toda criana capaz de aprender msica.
Ceclia criana.
Ceclia capaz de aprender msica.

Mtodo Dialtico
Fundamenta-se na dialtica proposta por Hegel, na qual as contradies as transcendem dando origem a
novas contradies que passam a requerer soluo.
(SILVA e MENEZES, 2005)

Os fatos no podem ser considerados fora de um contexto social, poltico, econmico, etc.
Interpretao do real a partir de seus fatores econmicos e sociais.
Caractersticas:
o Ao recproca ou tudo se relaciona
o Mudana dialtica (negao da negao) tudo se transforma
o A mudana nega o que mudado e o resultado, por sua vez, negado, mas esta segunda
negao conduz a um desenvolvimento e no a um retorno ao que era antes.
o Contradio ou luta dos contrrios.

Mtodo Fenomenolgico

Preconizado por Husserl, no dedutivo nem indutivo.

Preocupao da experincia tal como ela (essncia do fenmeno).

A realidade construda socialmente e entendida como o compreendido, o interpretado, o

comunicado.

A realidade no nica; existem tantas quantas forem as suas interpretaes e comunicaes.

Base do mtodo: interpretao-compreenso.

Consiste em mostrar o que dado e em esclarecer esse dado.

A realidade no tida como algo objetivo e passvel de ser explicado como um conhecimento que
privilegia explicaes em termos de causa e efeito.
ETAPAS DO MTODO CIENTFICO

Formulao de uma Questo: pode ter origem nas nossas experincias dirias, numa teoria,
dentre outros.

Elaborao de uma Hiptese: a hiptese uma resposta provisria questo formulada na 1

etapa. uma suposio, uma tentativa de explicao avanada pelo investigador.

Verificao da hiptese: o investigador vai procurar verificar a hiptese, recorrendo a mtodos

e tcnicas de observao e/ou experimentao.

Formulao de concluses: o investigador tira concluses sobre a validade da hiptese que

colocou a partir dos resultados da investigao.

REFERNCIAS
ALVEZ-MAZZOTTI, A.J. e GEWANDSNAJDER, F. O Mtodo nas Cincias Naturais e Sociais. So Paulo:
Pioneira, 1998.
FREIRE, Vanda Belard (org). Horizontes da Pesquisa em Msica. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2010.
JACOBINI, M Letcia de Paiva. Metodologia do Trabalho Cientfico. 4.ed. Campinas, SP: Editora Alnea,
2011.
LAKATOS, Marina; MARCONI, Eva. Fundamentos da Metodologia Cientfica. 7.ed. So Paulo: Atlas, 2000.
SEVERINO, Antonio J. Metodologia do Trabalho Cientfico. 23.ed. So Paulo: Cortez, 2007.
SILVA, Edna Lcia da; MENEZES, Estera M. Metodologia da Pesquisa e Elaborao de Dissertao. 4.ed.
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