Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
DOCENTES
DOCENTES FORMADOS EN
COMPETENCIAS?
1997
UN NUEVO TERMINO
SE INMISCUYE EN LA
FORMACIN DE
DOCENTES:
COMPETENCIAS
DOCENTES FORMADOS EN
COMPETENCIAS?
ESCASA BIBLIOGRAFA EN
ESPAOL
1982
DOCENTES FORMADOS EN
COMPETENCIAS?
1999
2004 en espaol
En francs
encontramos autores
como Guy LeBoterf,
Philippe Perrenoud,
Jean Marie De Ketele,
Philippe Merieu
2000
DOCENTES FORMADOS EN
COMPETENCIAS?
A partir de 2005
empez a proliferar la
bibliografa en
espaol sobre
competencias, pero
tambin muchas
confusiones de
enfoques y
metodolgicas
DOCENTES FORMADOS EN
COMPETENCIAS?
Mientras tanto en
Escuelas Normales
Las prcticas formativas
se aferraban a la
tradicin y a la inercia
de modelos
conductistas y
constructivistas
2004
2006
2008
2011
1.
2.
3.
4.
5.
Tener autoridad.
Organizar el trabajo de la clase.
Adaptar su pedagoga a la diversidad de los alumnos.
Evaluar el trabajo de cada uno de los alumnos.
Pasar de un programa de contenidos a un programa de
competencias.
6. Abrirse y abrir su enseanza a las realidades actuales.
7. Cooperar con los padres y los diferentes sujetos
educativos.
8. Trabajar en equipo.
9. Inscribir su accin en marcos instituidos.
10. Dominar la lengua madre para ensear y comunicarse.
Practica
Teora
Prctica
M. Altet 1996
LOS ACUERDOS
o 442 Se establece el SNB 26sep08
o 444 Competencias del MCC 210oct08
o 447 Competencias docentes 29oct08
o 449 Competencias Directivas 2dic08
o 486 Competencias Disciplinares Extendidas
30abr09
CAPACITACIN Y ACTUALIZACIN A
DOCENTES DE BACHILLERATO
LAS COMPETENCIAS SE
DESARROLLAN EN SITUACIN
LAS COMPETENCIAS SE DESARROLLAN TANTO EN LAS SITUACIONES
DE FORMACIN COMO EN LAS SITUACIONES REALES DE LA VIDA
COTIDIANA O DEL TRABAJO DE LA PERSONA
POR TANTO SI QUEREMOS DESARROLLAR COMPETENCIAS ES
NECESARIO QUE CONSIDEREMOS QUE UNA COMPETENCIA SE
EJERCE, SE DESARROLLA Y SE EVALUA EN SITUACIN.
LO QUE SE PRIVILEGIA
SON LAS SITUACIONES
Y NO SLO LOS
CONTENIDOS
DISCIPLINARES
(Jonnaert, 2003).
SE TRABAJA POR
AREAS
DISCIPLINARES
(INTERDISCIPLINA)
CAMPO FERTIL PARA
APLICAR LAS
METODOLOGIAS
SE POTENCIA EL
COLEGIADO Y EL
TRABAJO
COLABORATIVO
TRABAJO POR
PROYECTOS
APRENDIZAJE BASADO
EN PROBLEMAS
METODOLOGAS
PARA DESARROLLAR
COMPETENCIAS
METODOLOGA DE
LAS SITUACIONES
PROBLEMAS
APRENDIZAJE EN
SERVICIO Y CASOS
RETOS PENDIENTES
POR RESOLVER
RETOS PENDIENTES
POR RESOLVER
RETOS PENDIENTES
POR RESOLVER
RETOS PENDIENTES
POR RESOLVER
2.
EL TRABAJO
COLABORATIVO ES
UNA
METACOMPETENCIA
LO IMPORTANTE ES EL COMPROMISO
EVALUAR COMPETENCIAS
LO QUE IMPORTA
SON LOS
DESEMPEOS
PODEMOS
EVALUAR SIN
CALIFICAR?
PROMOVER LA
AUTOEVALUACIN Y LA
COEVALUACIN
EVALUAR COMPETENCIAS
INSTRUMENTOS
PROCESUALES
1. RBRICAS
2. PORTAFOLIO
3. LISTAS DE
DESEMPEO
EN COMPETENCIAS LA
PRUEBA ESCRITA NO ES LO
IMPORTANTE
RETOS PENDIENTES
POR RESOLVER
La tte bien
faite.
Repenser la rforme. Rformer la pense
(MORIN)
Estamos listos para la revolucin
cultural?
En estos momentos ya se est
haciendo: Finlandia y la formacin
basada basada en fenmenos
Es necesario tomar iniciativa
inmediata.
GRACIAS