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REPORTE
inconscientemente, las diferentes hiptesis aceptables sobre las estructura del lenguaje
humano; de estas l seleccionar las que sean compatibles con los datos lingsticos
primarios. El nio seleccionara finalmente la mejor hiptesis aplicando la medida de
evaluacin con la que cuenta segn el punto quinto. El nio ha descubierto
inconscientemente la gramtica de su lengua.
La gramtica universal, es el conjunto de los universales lingsticos. El instrumental
para adquirir una lengua que hay que suponer innato en todo ser humano contiene,
fundamentalmente, los universales lingsticos, ms esa funcin evaluadora recogida en
el punto quinto que permite seleccionar las mejores gramticas posibles. Por lo tanto el
instrumento de adquisicin del lenguaje equivale a un procedimiento para descubrir una
gramtica.
Es la gramtica universal la que especifica la forma de la gramtica de cualquier lengua
humana posible, pues es el sistema de principios, condiciones y reglas que son
elementos o propiedades de todas las lenguas humanas. As la gramtica universal
puede tomarse como expresiva de la esencia del lenguaje.
La gramtica universal es algo que el nio posee de modo innato, un conocimiento
inconsistente y previo de toda experiencia, algo que aporta a su proceso de aprendizaje
del lenguaje y que lo hace posible.
5.2 Las crticas a la teora de Chomsky
Se ha puesto en duda que tenga sentido afirmar, que el nio aprende su lengua nativa
con gran facilidad y rapidez.
Putnam: de una teora conductista del aprendizaje, el nmero de horas que un nio est
expuesto a su lengua nativa y la continuidad de esta exposicin bastan para explicar su
adquisicin del lenguaje sin que sea necesario recurrir a una hipstasis innatista tan
fuerte como la de Chomsky adems el lenguaje no es el primer sistema de signos que el
nio adquiere. Siguiendo el anlisis propio de las gramaticales categoriales, puede
mostrarse que todas las categoras son reducibles a dos: nombre y oracin. Pues un
sintagma nominal no es sino una expresin que ocupa el lugar de un nombre; un
sintagma verbal, es la frase que, combinada con un nombre o con un sintagma nominal,
da como resultado una oracin y as sucesivamente.
Goodman: el nio cuenta ya, antes de aprender una lengua, con un sistema de signos
pres lingsticos que incluye: gestos y otros acontecimientos perceptibles. Es
confirmable empricamente el modelo chomskiano de adquisicin del lenguaje? En
definitiva el nico control emprico para las afirmaciones de la teora lingstica es el
que procede a travs del requisito de adecuacin descriptiva.
Fraser: considerando que al menos durante aos el nio dedica la mayor parte de su
tiempo y de su actividad a esa tarea, no ve en ello nada particularmente asombroso.
Morton: si hay que recurrir a componentes innatos, stos no son especficos del
lenguaje, y por tanto no son universales lingsticos, sino en todo caso son comunes a
cualquier adquisicin de conocimientos.
Herriot: la mejor manera de explicar la adquisicin del lenguaje y del pensamiento es
atender a las interconexiones entre los esquemas lingsticos y no lingsticos, lo que
implica situar la conducta lingstica en el contexto de una teora general del
comportamiento. No hay mecanismos especficos y localizados en lugares particulares
del cerebro que sean responsables del proceso de adquisicin del lenguaje durante la
niez, pues la localizacin en el hemisferio cerebral izquierdo tiene ligar con la
pubertad. Por tanto en la niez son mecanismos generales de aprendizaje, algunos de los
cuales sin duda son particularmente relevantes para el aprendizaje del lenguaje, como la
ordenacin jerrquica o las operaciones de transformacin; estas ltimas, por cierto, son
patentes cuando el nio descubre una estructura profunda comn a estructuras
perceptibles aparentemente desemejantes.
Cuando se habla de los datos lingsticos primarios que integran la experiencia
lingstica del nio, no incluyen nicamente las emisiones verbales que l escucha en su
entorno, sino tambin sus propios actos de habla y adems las consecuencias de stos,
as como las reacciones de los dems a su propio comportamiento cuando ste sea
respuesta a las emisiones verbales dirigidas a l.
Parece mucho ms aceptable concebir el aprendizaje lingstico como el proceso de
maduracin de la facultad del lenguaje que se producir como resultado del intercambio
comunicativo entre el nio y su medio. Puede contener todo aquello que nos parezca
necesario postular para explicar su maduracin en funcin de la experiencia lingstica.
5.3 El conocimiento del lenguaje.