Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Facultad de Psicologa
Curso: Psicologa del Juego

SESION DE JUEGO GRUPAL N 6

Mis Valores
PRESENTACIN:
La presente sesin titulada: Mis Valores es parte de un programa de recuperacin
psicoafectiva orientado a nias, nios y adolescentes en situaciones de alto riesgo
emocional, para reducir la secuela de daos emocionales que puede ocurrir en estas
edades y fomentar su resiliencia y restablecer su funcionamiento.
Esperando que todas las actividades ldicas aqu propuestas, se utilicen de manera
preventiva, fortaleciendo la asertividad de nuestros nios, nias y adolescentes para que
crezcan en una mejor relacin con su contexto familiar, social y con apego a los valores
humanos, y plenos de alegra y aprecio por la vida.

PAUTAS PARA EL TRABAJO COMO TERAPEUTAS LDICOS:

Al iniciar todo trabajo de grupo es importante tener en cuenta lo siguiente:
-

Conocimiento de las y los participantes, romper el hielo, facilitar la apertura a la

comunicacin y la confianza. Esto permitir que haya mayor compromiso y participacin

en la realizacin de las actividades.

Es importante establecer las reglas que regirn las reuniones y deben hacerse bajo

consenso del grupo para cumplir los objetivos finales del programa.
En los momentos de creatividad, cuando las nias y nios estn dibujando, recortando y
pegando o modelando en masilla, es conveniente tener msica de fondo, de preferencia
que la msica sea alegre y estimulante, cuidando que el contenido de las letras sea
adecuado. sta puede variar desde canciones infantiles, a msica popular hasta piezas

instrumentales y clsicas como Mozart y Beethoven.

Tenga en cuenta que las actividades que aqu se presentan son sugerencias para facilitar
el abordaje, no una camisa de fuerza. Siempre es posible mejorar una actividad,
cambiarla por una actividad paralela (que mantenga el objetivo aunque cambie el
procedimiento) o adaptarla a la realidad del entorno si es necesario, priorizando el
inters superior de las nias y los nios, y de comn acuerdo con su educador/a o gua y

con el psiclogo/a consejero/a.

Las nias y nios son muy perceptivos y se dan cuenta al instante del estado de nimo
de las personas. Sea autntica o autntico, no es necesario asumir posturas falsas o
ajenas a su personalidad. No prometa lo que no les podr cumplir y no les mienta, o
perder toda oportunidad de ganarse su confianza si as lo hace.

DOCENTE: Mg. Carmen Magali Melndez Jara.

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Curso: Psicologa del Juego
No tema hablar con las nias y los nios de temas que puedan parecerle difciles, como
la muerte o el dolor, ellas y ellos necesitan expresarse y talvez no han tenido la
oportunidad. Siempre procure entender claramente sobre qu le estn hablando o
preguntando antes de responderles. Si el nio o nia hace una pregunta es porque est
listo o lista para escuchar la respuesta.

Mis Valores
OBJETIVO: Autovaloracin y desarrollo de los valores personales, familiares y
sociales.
1. PROGRAMACIN:
ACTIVIDAD

INSTRUCCION

TIEMPO

Saludo y pase
de lista

Contine con el registro en las fichas de

observacin
conductual
si
fuera
necesario.
El pjaro de oro (Revisar anexo)
Qu les llam la atencin en el
cuento? Cmo son los personajes?
Qu les gust? Qu podemos
aprender de este cuento?
Ver descripcin adjunta

5 min.

Lectura
cuento

de

El molino de
Valores

Aprendiendo
de los
Refranes
La cometa de
los sueos
(opcional)
Retroalimentaci
n

Alternativas

15 min.

45 min.

Ver descripcin adjunta

45 min.

Ver descripcin adjunta

45 min.

Pregntele al grupo qu le ha parecido

el encuentro de hoy, qu fue lo que
ms le gust, y qu fue lo que menos le
gust.
Puede utilizar canciones o trabalenguas
para llenar el espacio de tiempo que
le reste, o dinamizar al grupo que
est lento o falto de energa.

10 min.

Materiales: Cartulinas, vinilos, pinceles, sorbetes, alfileres, papel

para hacer cometas, carrizo para hacer cometas, pabilo para volar
cometas, Papel y lpiz.

DOCENTE: Mg. Carmen Magali Melndez Jara.

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Curso: Psicologa del Juego

Cuento infantil: El pjaro de oro

Enseanza:
A pesar de que a veces cometamos algunas equivocaciones, la perseverancia es un
excelente camino al xito.

DOCENTE: Mg. Carmen Magali Melndez Jara.

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Curso: Psicologa del Juego

ACTIVIDAD 1: El Molino de Valores

OBJETIVO:

Descubrir cules valores mueven su vida y compartir de estos

valores para ser cada da mejor.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
I.

El o la terapeuta expone:
Qu es un valor? Son las cualidades buenas que tienen todos los nios y las nias y
segn los valores que tienen los quieren y los aceptan los dems amiguitos.
Por ejemplo:
La alegra, el respeto, el amor, la ternura, la responsabilidad, la delicadeza, la
obediencia, la sinceridad, el compaerismo y otros.
Se les pregunta:
QU VALORES TIENE CADA UNO?
II. Se les dice a los nios y las nias que hagan un crculo.
-Cuando se nombre un valor bueno saltan al frente y cuando escuchen un antivalor un
salto para atrs y se van diciendo otras palabras para que el nio est atento y slo salte
cuando escuche el valor o el antivalor.
(El que se equivoque sale del juego).
III. En el crculo, se les indica a nios y nias que vamos a jugar con cuatro valores y
cada uno tiene un gesto.
Por ejemplo:
ALEGRIA: subir los brazos y mover las manos.
AMOR: un corazn con los dedos ndices y pulgar pero con el compaero de la
izquierda.
UNIN: Le da la mano al compaero de la derecha.
PERDN: Le da un abrazo a los compaeros de la izquierda y la derecha.

DOCENTE: Mg. Carmen Magali Melndez Jara.

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Con estos 4 valores se va a jugar, el o la terapeuta se entra en el crculo y seala a un

nio o una nia dicindole un valor, ste que seal debe hacer el gesto de este valor y
si se demora o no est atento se sale del crculo.
IV. Se renen los nios y las nias en tros, y se les dice que van a escoger un valor para
dramatizarlo por ejemplo: si escogieron la alegra, la dramatizan cantando, bailando,
jugando etc.
V. Se les pide los nios que traigan algo de la naturaleza que est en el suelo porque fue
movida por el viento:
a. Presentar lo que cada uno y cada una trajo.
b. De dnde cay?
c. Dnde estaba?
d. Por qu creen que la hizo mover el viento?
Comentario:
As como el viento hace mover las hojas, los rboles, las flores, los pjaros, las cometas;
as los valores mueven nuestras vidas. Mueven la vida de cada persona para que
tengamos amigos, para que nos quieran, para que vivamos felices.
Se les pregunta:
Cules cosas buenas tiene tu madre? Cules cosas buenas tiene tu profesora? As,
como ellas tienen cosas buenas por las que son queridas, cada uno y cada una de
ustedes tienen cosas buenas que les hacen ser queridos.
VI. Se le dice a nios y nias: Vamos hacer un ejemplo de la importancia de tener
valores
1. Se le entrega a cada nio y nia una hoja de cartulina.
2. Se dobla para que quede un cuadrado, y ste se dobla en las puntas y se recorta
cada punta hasta llegar a la mitad, quedando 8 picos cada punta hasta llegar a la mitad,
quedando 8 picos.
3. Cada punta se pinta, asignndole un valor a cada color
4. Se doblan hasta la mitad 4 puntas, que queden una doblada y otra arriba.

DOCENTE: Mg. Carmen Magali Melndez Jara.

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5. Se coloca el alfiler en la mitad, donde se unen las puntas dobladas, se fija al palito de
sorbete y queda la veleta de valores
6. Se socializan las veletas, que cada nio hable de sus cuatro valores.

Comentario:
Cuando todos hagan la veleta se les dice que la vida est llena de cosas
buenas y cada uno tiene muchas cosas buenas que se llaman valores y
siempre hay un valor que nos hace ms importantes y mueve nuestras
vidas, como el viento hace con la veleta que la mueve y la impulsa para que
se vea bonita, si nos dejamos llevar por las cosas buenas vamos a sentir
que somos grandes e importantes.

DOCENTE: Mg. Carmen Magali Melndez Jara.

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ACTIVIDAD 2: El Juego de refranes

OBJETIVO:

Descubrir cules valores mueven la vida de cada uno y cada una.

Compartir la importancia de esos valores para ser cada da mejor
persona.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
I. El o la terapeuta prepara la lista con los diez refranes, divide cada refrn en dos
partes, los dobla y coloca en una bolsa o envase. Pide a las nias y nios que
saquen uno de los papelitos envueltos. Uno/a a la vez dice la primera parte del
refrn y el/la otro/a completa con la segunda parte. As se forman las parejas de
trabajo.
II. Cada pareja reflexiona sobre su refrn: qu significa, qu aprendizaje sacamos de ese
refrn.
III. Sentados en crculo, se le da la oportunidad a cada pareja de compartir su reflexin.

REFRANES RECOMENDADOS:
Despus de la tempestad / viene la calma
Dios nos da la llaga / tambin la medicina
Si lloras por haber perdido el sol / las lgrimas no te dejarn ver las
estrellas
Al mal tiempo / buena cara
No hay mal / que por bien no venga
No hay mal que dure cien aos / ni cuerpo que lo resista
Quien a buen rbol se arrima / buena sombra le cobija
A juventud ociosa / vejez trabajosa
A quien madruga / Dios le ayuda
Guardar harina para abril / y pan para mayo

Induzca la reflexin hacia la enseanza de cada refrn y procure

orientarla a las situaciones de la vida cotidiana.

DOCENTE: Mg. Carmen Magali Melndez Jara.

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ACTIVIDAD 3: La cometa de los sueos

OBJETIVO:

Se motiva a soar; aprender que todo acto bien hecho lo lleva a

cumplir las metas de cada da.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
I. El o la terapeuta expone:
Los sueos se cumplen si cada da aprendemos hacer las cosas bien hechas, por ejemplo:
estudiar todos los das, haciendo las tareas bien hechas ganamos el ao, as vamos subiendo
un escaln para ser bachilleres y en un futuro profesionales. Tambin alcanzamos los sueos
si superamos las dificultades, por ejemplo: si perdemos un logro recuperarlo en el mismo
perodo y no esperar hasta el fin del ao para recuperar todos los logros.
II. Se renen los nios en grupos de 3 y se les pide que hablen de sus sueos o deseos,
escojan uno y lo dramaticen.
III. Se le indica al nio que piense en su sueo o deseo inmediato y lo dramatice
IV. Se le entrega una hoja de de papel y se le pide que lo dibuje ejemplo: si perdemos un logro
recuperarlo en el mismo perodo y no esperar hasta el fin del ao para recuperar todos los
logros.
V. Con esta hoja se hace una chichigua o cometa, y la va a tratar de volar. Cuando las nias y
los nios hayan tratado de elevar su chichigua o cometa, se socializa:
-A quin le dio dificultad elevarla?
-A quin le ayudaron?
-Quin la elev?

Materiales necesarios: Papel cometa, palitos, pabilo, pegamento,

lpices de colorear, tijeras.

DOCENTE: Mg. Carmen Magali Melndez Jara.