La secundaria como espacio afectivo

ldico ANEXO1
Las secundarias son vistas por muchos de los adolescentes como
espacios en los que a pesar de los reglamentos se puede convivir, echar
relajo, cotorreo, despapaye o desmadre, con los compaeros y/o
amigos, donde se pueden divertir como adolescentes con otros
adolescentes y compartir intereses comunes, y ello representa lo ms
importante que les ofrecen.
Estos jvenes construyen en las escuelas a partir de la proximidad
comunidades afectivas (Maffesoli, 2004a) que tienen entre sus
prioridades el estarjuntos para gozar del momento, pero este lado
ldico de la socialidad, genera tambin solidaridades. En esta dimensin
afectiva ldica de la secundaria, hay que considerar adems los
noviazgos y en general las relaciones afectivas entre hombres y
mujeres, que de igual forma se han modificado como resultado de
nuevos procesos culturales y que tambin se transforman en el
transcurso de los aos en la secundaria como influencia de una
sexualidad que se est resignificando.
Para la constitucin de una escuela secundaria para adolescentes que
responda pertinentemente a sus requerimientos sociales y educativos,
presentes y futuros, dotndolos de herramientas; conocimientos,
habilidades, actitudes y valores necesarios para ello, resulta
indispensable estar dispuestos a aprender de ellos; conocer y
comprender su mundo y las distintas dimensiones que lo conforman,
tender puentes que salven abismos, construir caminos que disminuyan
distancias entre generaciones, expectativas, formaciones y visiones,
para estar ms o menos en condiciones de guiar y coordinar sus
procesos de aprendizaje, adems de dejar de ver atrs, hacia la escuela
que ya no existe y pensar en la escuela en la cual se pueda hacer frente
a las exigencias y necesidades de unos adolescentes heterogneos y
cambiantes que no son todo lo que se quisiera que fueran.