GUIA Javerim Primaria 4 LOMCE

Gua Javerm Primaria 4
RELIGIN
CATLICA
PRIMARIA 4
GUA DIDCTICA
Y SOLUCIONARIO
CONTIENE CD CON CANCIONES
Autores:
Carlos Alda Glvez

Nieves Ferrndez Rodrguez
Jess Olriz Corts
Mara Olriz Sanjun
Javier Revilla Aybar
Direccin editorial: Octavio Figueredo / Pedro M. Garca

Coordinacin editorial:
Juan Antonio Lpez
Maquetacin:
Susana Rosendo Crespo
Revisin:
Almudena Ligero
Diseo de portada e interior: Susana Rosendo Crespo
Ilustraciones:
Jess Lpez Pastor
APROBADO POR LA COMISIN EPISCOPAL

DE ENSEANZA Y CATEQUESIS EL 15 DE MARZO DE 2012
SAN PABLO 2012 (Protasio Gmez, 11-15. 28027 Madrid)

Tel. 917 425 113 - Fax 917 425 723
E-mail: secretaria.edit@sanpablo.es - www.sanpablo.es
Carlos Alda, Nieves Ferrndez, Jess Olriz, Mara Olriz, Javier Revilla, 2012
Distribucin: SAN PABLO. Divisin Comercial
Resina, 1. 28021 Madrid * Tel. 917 987 375 - Fax 915 052 050
E-mail: ventas@sanpablo.es
ISBN: 978-84-285-3979-1
Impreso en Estugraf Impresores, S.L.
Printed in Spain. Impreso en Espaa
NDICE
RELIGIN CATLICA 4 Introduccin 6
Gua didctica
Unidades didcticas 8 - 55
Solucionario 57
Unidades didcticas 58 - 95
Canciones
97
PRESENTACIN
El 30 de diciembre de 2013, la Comisin Episcopal de Enseanza y
Catequesis public el currculo de Religin y Moral Catlica para la
Educacin Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria y Bachillerato.
La Editorial San Pablo ha querido incluir en esta gua didctica del
Proyecto Javerm los objetivos de etapa, las competencias bsicas, los
contenidos, los criterios de evaluacin y los estndares de aprendizaje de la
nueva propuesta con el objetivo de adaptar, en la medida de lo posible,
nuestro proyecto al nuevo currculo.
INTRODUCCIN
El currculo de la enseanza de la religin catlica constituye una sntesis

bsica y global del mensaje cristiano, adecuada a la edad del alumno, a las
exigencias epistemolgicas de la materia, a las expresiones culturales del
entorno y a las demandas didcticas del sistema educativo. Se enmarca en
un contexto histrico y social, incluye parte del gran acervo cultural y artstico
que emana de la fe catlica y de otras confesiones, y posibilita el anlisis
comparado de los contenidos en dilogo con la cultura de nuestro tiempo.
La sntesis del mensaje cristiano, que se presenta en el currculo,
fundamenta y motiva los valores y actitudes bsicos y favorece los hbitos de
comportamiento. Con todo, se pretende que el alumno adquiera las
competencias adecuadas a su edad y en el tiempo de cada etapa.
No podra existir una formacin integral y, por tanto, una educacin de
calidad, si no se desarrollasen todas las capacidades inherentes al ser
humano, entre las cuales se encuentra constitutivamente la capacidad
trascendente. Esta capacidad bsica del individuo, adquiere su autntico
cumplimiento en la bsqueda del sentido ltimo de la vida.
Enraizada en lo ms profundo del ser, el alumno va descubrindola

-teniendo en cuenta los niveles de aprendizaje propios de cada edad- en los
smbolos y signos de su entorno, en el progreso y humanizacin del propio
ser humano, en el lenguaje narrativo de la Biblia, en los modelos cristianos
de identificacin y, particularmente, en la persona de Jesucristo y su
presencia en la comunidad cristiana.
CONTRIBUCIN DEL REA DE RELIGIN Y MORAL CATLICA AL

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS
La enseanza religiosa catlica como materia integrada en el currculo

del alumno contribuye tambin, de manera importante, a la mayora de las
competencias bsicas del currculo. Sin embargo, esta contribucin no obsta
para que el rea de religin y moral catlica concrete y especifique sus
propias competencias.
La religin y moral catlica aporta a la competencia cultural y artstica,
una valoracin crtica de la cultura a la luz del evangelio, motivando al mismo
tiempo el aprecio de la propia cultura y la estima adecuada de otras
tradiciones culturales y religiosas.
Con relacin a la competencia social y cvica, la enseanza religiosa
catlica aporta la fundamentacin y jerarquizacin de los valores y virtudes
que contribuyen a educar la dimensin moral y social de la personalidad del
alumno, en orden a hacer posible la maduracin en la corresponsabilidad, el
ejercicio de la solidaridad, de la libertad, de la justicia y de la caridad. Todo
ello, como expresin coherente del conocimiento de Dios revelado en
Jesucristo.
La enseanza religiosa catlica aporta elementos bsicos en cuanto al
logro de la competencia en comunicacin lingstica pues se sirve del
lenguaje acadmico, de los lenguajes que conforman la cultura que se
trasmite en el rea de religin, as como de los lenguajes de la propia
enseanza religiosa.
La competencia para la autonoma e iniciativa personal no podr
realizarse en el alumno si no comienza ya a adiestrarse en el conocimiento
de s mismo, en su ser ms profundo, en sus potencialidades, en su dignidad
y en su sentido. La formacin religiosa catlica aporta a dicha competencia
una cosmovisin que da sentido a la vida y, por tanto, al sentido de la cultura
y de la identidad misma de la persona humana. Una cosmovisin que hace
posible la formacin integral del alumno frente a visiones parciales y
determinantes de la libertad propia.
5
La enseanza religiosa contribuye positivamente al desarrollo de la

competencia de aprender a aprender en el estudio y reflexin del Mensaje
cristiano facilitando el impulso del trabajo en equipo por su intrnseco sentido
comunitario, proponiendo no slo una propuesta consensuada de valores y
actitudes, sino un marco de referencia aceptado voluntariamente segn sus
convicciones, que ha de ser crisol en la bsqueda de la verdad y del bien.
LAS COMPETENCIAS EN EL REA DE RELIGIN Y MORAL

CATLICA
La enseanza religiosa catlica se estructura a partir de cuatro
dimensiones que fundamentan las competencias especficas de la
enseanza religiosa catlica: La dimensin cultural e histrica, la dimensin
humanizadora, la dimensin tico-moral y la dimensin epistemolgica. Estas
dimensiones aportan, a su vez, elementos con referencia a las competencias
bsicas, ya analizadas, y orientan y clarifican las competencias y
capacidades especficas del rea de religin catlica.
La dimensin cultural e histrica est presente en la enseanza
religiosa, dado que el patrimonio cultural, histrico y antropolgico-axiolgico
que gran parte de las sociedades reciben del pasado est vertebrado por
contenidos religiosos. En este sentido, la Religin catlica ha dado sus frutos
en el arte, en los sistemas de significacin moral, en la creacin popular y en
la accin social.
La dimensin tico-moral explicita las exigencias morales que
conlleva el mensaje cristiano. En la religin catlica se ofrece una
determinada manera de ver la vida, en cuya base se encuentra un concepto
de hombre, un ncleo referencial de ideas y creencias, y la propuesta de una
escala de principios y valores. La enseanza religiosa catlica expone,
fundamenta y jerarquiza los valores y virtudes capaces de educar la
dimensin moral y social de la personalidad del alumno, en orden a hacer
posible la maduracin en la responsabilidad, el ejercicio de la solidaridad y
de la caridad. Todo ello fundamentado en la Palabra y en los hechos de
Jesucristo.
Con ello estamos fundamentando uno de los valores bsicos, su
dignidad como ser humano, como hijo de Dios. El sistema educativo no
puede tener como objetivo reproducir sin ms el modelo de sociedad
existente. Habr de disponer a sus alumnos para que puedan abordar
crticamente esa sociedad e intervenir en ella para cambiarla o modificarla.
Para ello, la dimensin humanizadora faculta al alumno para dar

respuesta a sus interrogantes ms radicales, haciendo a su vez posible la
formacin de hombres y mujeres conscientes, crticos, libres y creadores.
La dimensin epistemolgica se presenta en el mbito escolar, en
su estructura disciplinar, con el carcter cientfico con el que se abordan las
ciencias de la religin y la teologa. Sus contenidos son saberes con una
fundamentacin y una metodologa cientfica propia, implantados con rigor y
tradicin en nuestro entorno cultural. Su estatuto epistemolgico original
entra en el mbito educativo en confrontacin y dilogo con aquellos otros
tipos de saberes y racionalidad que operan en la escuela.
A partir de stas dimensiones concretamos y desarrollamos las
competencias especficas de la materia de religin y moral catlica, la
competencia cultural e histrica, la competencia humanizadora, la
competencia tico-moral y la competencia epistemolgica y la
competencia de sentido trascendente, contribuyendo, a su vez, a las
competencias bsicas comunes a todas las materias del currculo de los
alumnos.
EL PROYECTO JAVERM
La lengua de Jess fue el arameo. Con ella se comunic con su familia,
con sus amigos, con todos. Haba una palabra especialmente querida para
Jess, Javerm, que quiere decir AMIGOS. Ella va a ser el alma de nuestro
proyecto, pues queremos que los alumnos que cursen Religin catlica
aprendan a ser amigos de Jess, amigos de ellos mismos, amigos de todos
y
amigos de la naturaleza.
El proyecto Javerm posee un planteamiento dinmico e interdisciplinar de
enseanza-aprendizaje de la religin catlica en el aula enfocado a la
adquisicin de competencias cuto proceso pedaggico se apoya en tres
puntos:
1. Una accin integradora, claro exponente del dilogo fe-cultura. Este
dilogo incide tanto en los hechos que integran la experiencia religiosa como
en los contenidos que aprenden los alumnos de estas edades para ir
creciendo armnicamente en todas las competencias, incluida la religiosa.
Los valores evanglicos actan junto al resto de los componentes del
currculo de educacin primaria para que los alumnos crezcan como
personas.
7
2. El contenido de la experiencia religiosa. La religin se integra en la cultura

e infunde una nueva dimensin a la vida humana. El objetivo del proyecto es
dar a conocer la religin catlica a los nios, acercarlos a las claves
principales de la fe cristiana, ayudarles a descubrir esta experiencia en su
entorno, y a que ellos mismos desarrollen sus facultades que les faciliten la
comunicacin con Dios.
3. Una opcin metodolgica que hace a los propios alumnos protagonistas
de su propio aprendizaje, ponindolos en un proceso en el que se establecen
conexiones entre las experiencias propias de su edad y las diversas
expresiones de la religiosidad y moral catlica.
Una lectura reposada y reflexiva del desarrollo de cada unidad en esta
gua aportar al profesorado recursos para que elija los ms convenientes en
la programacin de cada sesin.
1- DIOS CREADOR
1. PUNTO DE PARTIDA
La lmina motivadora y el texto narrativo expresan la experiencia

que han vivido o pueden vivir los nios de esta edad: La
repoblacin forestal con ayuda de personas adultas.
La idea de conservar y mejorar el mundo en el que vivimos
sirve de punto de partida y de soporte para transmitirles los
siguientes contenidos curriculares:
Dios es creador.
El mundo y la vida como don de Dios en la Biblia.
Relato sobre el origen del mundo en la antigedad.
Tambin procuramos que perciban los valores siguientes:
El cuidado de la vida del mundo.
La solidaridad con las personas ms desprotegidas.
La colaboracin con las organizaciones que respetan y promueven
la defensa de la naturaleza.
2. OBJETIVO DE ETAPA
- Comprender la relacin intrnseca entre los valores bsicos del ser humano
y la accin creadora de Dios Padre.
(Competencia humanizadora, Competencia social y cvica, Competencia de
aprender a aprender)
3. OBJETIVOS DE LA UNIDAD, COMPETENCIAS BSICAS Y
COMPETENCIAS ESPECFICAS DE LA CEE
Saber que Dios crea el

universo.
Competencia epistemolgica.
Conocer que Dios interviene

directamente en la creacin
del hombre y de la mujer.
Comprender que Dios crea
al hombre y a la mujer a su
imagen y semejanza.
Reconocer que Dios entrega

al hombre un mundo
inacabado y quiere que el
hombre y la mujer colaboren
con su obra creadora, para
mejorar el mundo y proteger
la vida de las personas,
especialmente de las ms
dbiles.
Reconocer que el hombre
crea normas de convivencia
para vivir mejor.
Participar en el trabajo de
conjunto en el aula.
Competencia humanizadora.
Competencia de sentido
trascendente.
Competencia en comunicacin
lingstica.
Competencia social y cvica.

Competencia tico-moral.
lingstica.
4. CONTENIDO DE CURSO
- El mundo y la vida como don de Dios en la Biblia. Valores que surgen de la

creacin, la dignidad.
10
5. CONTENIDOS DE LA UNIDAD
Dios es creador.
El mundo y la vida como don de Dios en la Biblia.
Dios interviene directamente en la creacin del hombre y de la
mujer.
Dios crea al hombre y a la mujer a su imagen y semejanza.
Dios entrega al hombre un mundo inacabado.
Dios quiere que el hombre y la mujer colaboren con su obra
creadora.
El hombre y la mujer deben mejorar el mundo y proteger la
vida de las personas, especialmente de las ms dbiles.
11
El hombre crea normas de convivencia para vivir mejor.

Participacin en el coloquio para expresar la propia opinin.
Lectura expresiva y comprensiva de textos dados.
Obtencin de informacin a travs de textos.
Valoracin de instituciones en la defensa de la vida.
Comentario y explicacin de una obra de arte sobre la
naturaleza, como medio para disfrutar del mundo y
convertirlo en un lugar feliz.
Interpretacin de la cancin como sntesis del contenido del
tema.
Inters por conocer a Dios como creador del ser humano.
Reconocerse como colaboradores de Dios en la obra de la
creacin, desde cualquier profesin.
Valorar el trabajo diario como colaboracin con Dios.
Respeto hacia todo lo creado protegiendo y mejorando la
naturaleza.
Participacin activa en situaciones colectivas de
comunicacin.
Respeto a las normas bsicas de comunicacin oral.
VOCABULARIO: Paraso, Edn, aliento de vida.

6. CRITERIO DE EVALUACIN DE CURSO
- Valorar que Dios cre el mundo para que el hombre pudiera trabajar y
disfrutar del trabajo continuando la obra de la creacin de Dios. Todos
podemos y debemos colaborar con Dios.
12
7. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
Dibuja los relatos de la creacin dejando claro que es Dios quien nos da
la vida.
Reconoce el amor de Dios al crearnos a su imagen y adoptarnos
como hijos.
Es capaz de enumerar tres cosas con las que se pueda colaborar
para mejorar el mundo que Dios nos ha dado.
Reconoce y comprende los contenidos bsicos para aplicarlos a
la propia vida.
Valorar y muestra inters por las cosas bien hechas.
Participa activamente en situaciones colectivas de comunicacin.
Sabe buscar informacin.
Muestra inters en participar en los coloquios.
Presenta los trabajos con limpieza y esmero.
8. EDUCACIN EN VALORES CON LOS PADRES
Proteccin y cuidado de la naturaleza. Admiracin por tanta

belleza junto con el respeto necesario, especialmente en las
relaciones con los seres humanos.
El trato de igualdad que hace el Padre Dios a hombres y mujeres.
La igualdad de derechos y obligaciones como cooperadores de
un mundo mejor.
Los mensajes de paz que nos ofrece la Biblia para integrarlos en
nuestro sistema cultural y de vida.
SUGERENCIAS PARA EDUCAR EN VALORES CON LOS PADRES
Despus del ttulo de la unidad los alumnos pueden escribir en su
cuaderno:
Durante el desarrollo de los contenidos de esta unidad, Dios
creador, nos gustara que los padres nos ayudarais a:
13
Desarrollar conductas de agradecimiento a Dios por el don de la

vida.
Tener actitudes de respeto y cuidado de la naturaleza.
Ayudarnos a crecer en responsabilidad para cuidar y mejorar las
cosas creadas.
9. ATENCIN A LA DIVERSIDAD
La diversidad del alumnado requiere una atencin especial en la

intervencin educativa para el desarrollo personal de sus
capacidades. El proyecto Javerm ofrece una variedad de
actividades fciles de adaptarse a todos los niveles tanto de
ampliacin como de refuerzo. Estas actividades estn incluidas en
la Carpeta de recursos y en la pgina web www.javerim.es.
14
2- MOISS,
EL LIBERTADOR
1. PUNTO DE PARTIDA
La lmina motivadora y el texto narrativo expresan la experiencia

vivida por un grupo de nios y nias acompaados de su profesora
y de un voluntario valiente. La historia ocurre en frica, en un pas
dominado por guerras tribales. Gracias a la valenta de la profesora
y del joven acompaante se salvan todos los nios.
La idea del lder que gua sirve de punto de partida y de
soporte para transmitirles los siguientes contenidos curriculares:
La accin salvadora a travs de Moiss en el pueblo judo.
Sentido salvfico y compromiso con el hombre en el judasmo,
cristianismo e islam.
Los diez mandamientos.
Tambin les motivamos para que perciban los siguientes
valores:
La alianza, el pacto con Dios.
La liberacin de la esclavitud.
La solidaridad con los necesitados.
- Reconocer los valores cristianos ya presentes en las figuras bblicas ms

destacadas de la historia de la Salvacin.
(Competencia tico-social, Competencia humanizadora)
15

Conocer la experiencia de
opresin de los israelitas
(x 1,1-21).
Competencia cultural y artstica.
Recordar la fiesta
de la Pascua juda.
Competencia cultural e histrica.
Comprender el paso del mar

Rojo.
Saber la alianza de Dios

con su pueblo.
trascendente.
Aprender los diez

mandamientos.
Reconocer una escena

bblica representada en una
obra
de arte.

4. CONTENIDOS DE CURSO
- La accin salvadora de Dios a travs de los patriarcas, Moiss y Mara en el

pueblo judo. Esperamos la venida de Jess el salvador.
16
La accin salvadora de Dios a travs de Moiss en el pueblo

judo.
Sentido salvfico y compromiso con el hombre en el judasmo,
cristianismo e islam.
La experiencia de opresin de los israelitas (x 1,1-21).
La fiesta de la Pascua juda.
El paso del mar Rojo.
La alianza de Dios con su pueblo.

Los diez mandamientos.
Identificacin de elementos de una fotografa o ilustracin.
Lectura atenta del texto para recordar determinadas acciones,
conceptos o situaciones.
Reconocimiento de las funciones o responsabilidades que
realizan las personas encargadas de un grupo.
Obtener informacin a travs de textos e imgenes para
conocer la revelacin que hace la Biblia.
Comparacin entre un mensaje y el resumen que hizo Jess de
los mandamientos.
Lectura comprensiva de la cancin y comentario.
Aplicaciones a la vida real de los valores aprendidos.
Resumen y esquematizacin de la Unidad.
Inters por saber encontrar las citas bblicas.
Estima de la Biblia.
Admiracin ante la vida y ejemplo de los santos.
17
Confianza en Dios que nos salva y salva a su pueblo.
VOCABULARIO: faran, esclavitud, alianza, pan zimo.

- Valorar la accin por la que Dios salv a Moiss de las aguas del Nilo. A
Moiss Dios le encomend la misin de sacar a su pueblo de la esclavitud de
Egipto para llevarlo a la tierra de libertad. Con Moiss Dios hizo una Alianza
con su pueblo: Dios se comprometi a cuidar atenderlos y ellos tenan que
ser fieles a Dios.
18
Comprende la accin salvadora de Dios a travs de los personajes

bblicos, y su plenitud en Jesucristo.
Verifica la accin salvadora de Dios a travs de Moiss.
Descubre un texto a travs de estrategias que tienen como base
un ejercicio ldico.
Elabora un esquema que agrupe los diez mandamientos en dos
bloques segn los resumi Jess.
Reconoce las frases correctas de una serie dada.
Los valores bblicos como aportacin a la formacin completa.

La salvacin de Dios a todos, hombres o mujeres, sin distincin
de sexos.
La alianza con Dios, una aportacin esencial para conseguir una
sociedad en paz, justicia y libertad.

cuaderno:
Durante el desarrollo de los contenidos de esta unidad,
Moiss, el libertador, nos gustara que los padres nos ayudarais:
A tener un respeto por las creencias de cada persona y por la
religin que practica.
A conseguir una sociedad en la que definitivamente desaparezca
la esclavitud en cualquiera de sus manifestaciones.
A sensibilizarnos con las personas que en un
determinado necesitan nuestra ayuda.
19
momento

20
3- LA PROMESA
DE LA SALVACIN
1. PUNTO DE PARTIDA
El testimonio de Martin Luther King, que soaba con el da en que

en Estados Unidos no se rechazara a nadie por el color de su piel,
nos sirve de punto de partida para desarrollar los contenidos
curriculares de esta unidad:
La promesa de salvacin que Dios hace del hombre se cumple en
la persona de Jesucristo.
El pueblo de Dios anhelaba la salvacin.
Los profetas recuerdan la promesa.
Los cristianos en Adviento preparan el camino del Seor.
Durante el proceso de enseanza-aprendizaje tratamos de que
los alumnos perciban la actitud de apertura a la salvacin, a la paz,
a la amistad que trae Jess.
2. OBJETIVOS DE ETAPA
- Conocer y manejar la Biblia reconociendo su estructura de forma bsica.

Identificar el sentido de algunos textos bsicos como Palabra de Dios.
(Competencia cultural e histrica, Competencia en comunicacin lingstica,
Competencia de aprender a aprender)
- Identificar algunos personajes fundamentales de la Historia de la
salvacin y su respuesta de fe, descubriendo el valor central de la
persona de Jesucristo y la respuesta de fe de la Virgen Mara.
(Competencia cultural e histrica, Competencia en comunicacin lingstica,
Competencia de sentido trascendente)
21

Reflexionar sobre la idea

de que los hombres vivimos
con esperanza.
trascendente.
Recordar que el pueblo de

Israel se olvidaba de Dios,
pero recurra a l cuando lo
necesitaba.
Reconocer que Dios nunca
lo abandon y mantuvo
sus promesas.
Saber que la humanidad
sigue suspirando por la
salvacin.
Comprender que en
Adviento
los cristianos se preparan
para recibir a Jess.
lingstica.
trascendente.
trascendente.
Advertir cmo Dios

recordaba la promesa hecha
a su pueblo por medio de
los profetas.
Conocer cmo el profeta
Isaas anunci el nacimiento
del Mesas y dijo cmo sera
la vida con l.
Competencia de aprender a
aprender.
aprender.
trascendente.
22
- La accin salvadora de Dios a travs de los patriarcas, Moiss y Mara en el
pueblo judo. Esperamos la venida de Jess el salvador.
La promesa de salvacin que Dios hace al hombre se cumple

en la persona de Jesucristo.
Los hombres vivimos con esperanza.
Confianza en las personas que trabajan para mejorar la vida
de los dems.
El pueblo de Israel se olvidaba de Dios, pero recurra a l
cuando lo necesitaba.
Dios nunca lo abandon y mantuvo sus promesas.
La humanidad sigue suspirando por la salvacin.
23
En Adviento los cristianos se preparan para recibir a Jess.

Por medio de los profetas, Dios recordaba la promesa hecha a
su pueblo.
El profeta Isaas anunci el nacimiento del Mesas y dijo cmo
sera la vida con l.
Lectura expresiva y comprensiva de un texto en el que se
narran experiencias humanas.
Observacin de una ilustracin para conocer foros donde se
trabaja por un mundo mejor.
Realizacin de pequeos esquemas sobre el contenido de la
salvacin.
Ordenacin cronolgica de personajes bblicos.
Expresin de la profeca de Isaas a travs de ilustraciones.
Lectura comprensiva de la cancin y canto de la misma.
Aplicaciones de los valores aprendidos a la vida real.
Resumen y esquematizacin de la Unidad.
Apertura e inters a las enseanzas de la Biblia.
Participacin activa en las situaciones colectivas de
comunicacin.
Inters por la lectura de los textos bblicos y su valoracin
como medio de obtener nuevos conocimientos.
Interesarse por las tareas que se realizan en las instituciones
que trabajan por hacer un mundo mejor.
VOCABULARIO: Adviento, promesa, amor, salvacin, fidelidad,

esperanza.
24
6. CRITERIOS DE EVALUACIN DE CURSO
- Verificar la accin salvadora de Dios a travs de los personajes

-
Aplicar a algunas obras artsticas y gestos litrgicos los

contenidos bsicos de la fe cristiana y de otras religiones.
7. INDICADORES DE EVALUACIN DE LA UNIDAD
Descubre la palabra fundamental del Adviento por medio de

estrategias que, adems, permiten repasar contenidos bblicos.
Relaciona el nombre de Jess con otros que se citan.
Identifica a los autores de mensajes dados.
Es capaz de confeccionar en grupo un calendario de Adviento.
La actitud de servicio y ayuda de instituciones que trabajan en

beneficio de los dems.
Las actitudes de dilogo y solidaridad promovidas desde la
Iglesia hacia otras confesiones religiosas.
La actitud de apertura a la salvacin, a la paz, a la amistad que
ofrece Jess.
cuaderno:
Durante el desarrollo de los contenidos de esta unidad, La
25
promesa de la salvacin, nos gustara que los padres nos

ayudarais a:
Aprender a respetar a las personas de otras religiones o
creencias.
Solucionar los conflictos dialogando.
Valorar la convivencia pacfica.

26
4- LA NOCHEBUENA
1. PUNTO DE PARTIDA
La experiencia de la cena familiar que realizamos en la fiesta de

Navidad con la familia nos sirve de partida para desarrollar los
contenidos curriculares de esta unidad.
El simbolismo de los regalos, que transmite cario, amistad y
felicidad a la persona que los recibe, lo relacionamos con el gran
regalo que nos hace el Padre Dios de su hijo Jess.
Los contenidos propuestos son:
El regalo de Dios, Jess.
Jess es verdadero Dios y verdadero hombre.
La Virgen Mara, madre de Jess.
los alumnos perciban la actitud de fe en Jess, regalo de Dios,
Salvador, Amigo que trae el don de la paz y de la solidaridad.
- Valorar la novedad del amor de Dios que nos salva del pecado y de la
muerte, por su Hijo Jesucristo, apreciando la accin salvfica de la Iglesia,
Cuerpo de Cristo.
(Competencia sobre el sentido trascendente, Competencia humanizadota)
- Reconocer los valores cristianos ya presentes en las figuras bblicas ms
destacadas de la historia de la Salvacin.
(Competencia tico-social, Competencia humanizadora)
- Conocer y valorar los acontecimientos ms importantes de la vida
de Jess y lo ms significativo de su mensaje.
27
(Competencia humanizadora, Competencia sobre el sentido trascendente)

- Relacionar las principales fiestas del ao litrgico con los
acontecimientos de la vida de Jess.
(Competencia cultural e histrica)
- Valorar la persona desde la encarnacin y redencin de Jess y
aprender a respetar su dignidad.
(Competencia tico-moral, Competencia humanizadora)
- Descubrir en el entorno manifestaciones culturales y artsticas
religiosas y valorarlas como expresin de la fe.
(Competencia
trascendente)
cultural
histrica,
Competencia
sobre
el
sentido

Dialogar sobre la
experiencia
de los regalos.
Conocer la historia bblica

del nacimiento de Jess.
trascendente.
Recordar la narracin bblica

sobre el anuncio a los
pastores.
Descubrir el verdadero
sentido de la visita de los
pastores y los magos de
Oriente a Beln.
trascendente.
28
Saber que Jess es el Mesas

prometido, el Salvador.
trascendente.
Reconocer que Jess es

verdadero Dios y verdadero
hombre.
trascendente.
- La promesa de salvacin que Dios hace al hombre se cumple en la

persona de Jesucristo, verdadero Dios y verdadero hombre.
- La Virgen Mara, Madre de la Iglesia. Sentido de las advocaciones.
La experiencia de los regalos.

El nacimiento de Jess.
El anuncio a los pastores.
La visita de los pastores y los magos de Oriente a Beln.
Jess es el Mesas prometido, el Salvador.
Jess es verdadero Dios y verdadero hombre.
29
Lectura expresiva y comprensiva de un texto relacionado con

los regalos de Navidad.
Comentario de imgenes y enumeracin de objetos,
celebraciones, festividades propias del tiempo de Navidad.
Anlisis de las tradiciones navideas, necesidades que se
destacan en esta poca y la relevancia de la figura de Jess.
Descubrimiento del espritu religioso de la Navidad.
Lectura expresiva y comprensiva del texto bblico que relata el
nacimiento de Jess en Beln.
Profundizacin en el sentido cristiano de la fiesta de Navidad.
Aplicaciones de los valores aprendidos a la vida real.
Interpretacin de la cancin sntesis del contenido del tema.
Valoracin de la aportacin del cristianismo a la mejora de la
convivencia que emana, especialmente, de las fiestas
navideas.
Actitud de respeto hacia el modo de celebrar la Navidad en
otras culturas y tradiciones.
Generosidad para compartir bienes con los ms necesitados y
con los que sufren.
Sensibilidad para evitar el consumismo, pensando en los que
carecen de lo necesario.
Alegra en la celebracin del nacimiento de Jess.
VOCABULARIO: Navidad, Misa del gallo, sabios de Oriente, Beln.

30
- Mara fue elegida por Dios para ser Madre de su Hijo. En ella se expresa el
amor con que Dios nos ha amado a los hombres en Jess su Hijo. Ella
intervino en nuestra salvacin al aceptar la invitacin de Dios. Ella colabor
en que Dios se hiciera hombre, Jesucristo, Salvador.
Valora la confianza de Mara en el Seor.

Comprende la accin salvadora de Dios a travs de los personajes
Reconoce el sentido religioso en algunas obras artsticas y gestos
litrgicos.
Identifica la Navidad como expresin del amor de Dios al
hombre.
Busca informacin sobre la Navidad por distintos medios.
Sabe poner en comn los contenidos encontrados en una
investigacin.
Reconoce acontecimientos relacionados con la Navidad en los
que puede participar.
Aplica a la vida real los valores aprendidos.
Los valores cristianos que emanan del espritu de la Navidad

como base de las relaciones humanas.
Generosidad para compartir bienes con los ms necesitados y
con los que sufren.
Sensibilidad para evitar el consumismo, pensando en los que
carecen de lo necesario.
31
cuaderno:
Nochebuena, nos gustara que los padres nos ayudarais a:
Percibir los valores cristianos (paz, solidaridad, alegra, familia)
que emanan del espritu de la Navidad como base de las
relaciones humanas.
Tomar conciencia de la actitud de generosidad para compartir
bienes con los ms necesitados y con los que sufren.
Evitar el consumismo.

32
5- SOMOS AMIGOS
DE JESS
1. PUNTO DE PARTIDA
La experiencia de amistad entre los nios y Jess es el punto de

partida para desarrollar los contenidos curriculares de esta unidad:
La eleccin de los apstoles.
Los amigos de Jess.
La fe y el seguimiento, respuesta a Jesucristo ayer, hoy y
siempre.
los alumnos perciban el valor de la fe en Jess y de su seguimiento
como respuesta a su entrega y compromiso con todos los hombres.
- Identificar en el entorno expresiones y manifestaciones

referidas a la persona de Jess y saber cmo y cundo se
utilizan.
(Competencia cultural y artstica, Competencia en comunicacin lingstica)
- Conocer y valorar los acontecimientos ms importantes de la
vida de Jess y lo ms significativo de su mensaje.
(Competencia cultural y artstica, Competencia epistemolgica)
- Observar y valorar los comportamientos propios a la luz de las
actitudes que Jess expresa en su mensaje.
(Competencia humanizadora., Competencia tico-moral)
- Descubrir los valores evanglicos que favorecen la convivencia
y la construccin de un mundo justo, pacfico y solidario.
33

Saber que Jess empieza su

vida pblica despus de
bautizarse en el Jordn y
que muchos discpulos
siguen a Jess.
Reconocer cmo la imitacin
de Jess hace que muchas
personas le hayan seguido
posteriormente.
trascendente.
Conocer cmo Jess elige a

sus primeros discpulos.
Recordar que, despus de

orar en la montaa,
completa el cuadro de los
doce apstoles.
lingstica.
Valorar la actitud de Jess:

los doce son sus amigos, a
ellos les ensea los secretos
del Reino, les explica
parbolas y les ensea a
orar al Padre.
Identificar al papa, a los
obispos y a los sacerdotes
como los sucesores de
Cristo y de los apstoles en
la actualidad.
aprender.

34
- La fuerza del Espritu genera los vnculos internos que unen a los miembros
de la Iglesia.
- Significado de la vida de Jess en cuanto entrega personal y
compromiso con todos los hombres.
- La fe y el seguimiento, respuesta a Jesucristo. El mandamiento del
amor.
Jess empieza su vida pblica despus de bautizarse en el

Jordn.
La fe y el seguimiento a Jess.
La imitacin de Jess hace que muchas personas le hayan
seguido posteriormente.
Jess elige a sus apstoles.
Despus de orar en la montaa completa el cuadro de los

doce apstoles.
Los doce son sus amigos, a ellos les ensea los secretos del
Reino, les explica parbolas y les ensea a orar al Padre.
Con ellos comparte penas y alegras.
El papa, los obispos y los sacerdotes son los sucesores de
Cristo y de los apstoles en la actualidad.
Lectura de textos y obtencin de informacin a travs de ellos.
Observacin y descripcin de la ilustracin.
Localizacin de una narracin o texto en el Nuevo Testamento.
35
Realizacin del resumen y esquema del tema trabajado.

Lectura comprensiva de la cancin y comentario de la misma.
Aceptacin y respuesta positiva hacia los ejemplos de Jess y
sus seguidores.
Inters por el conocimiento de la vida pblica de Jess.
Desarrollo de la sensibilidad tica ante los mensajes que se
ofrecen en los textos.
VOCABULARIO: El mandamiento de Jess, apstoles, papa, obispos,

sacerdotes.
- Comprender el amor de Jess. Jess por su muerte en la cruz quiso darnos

la mayor prueba del amor de Dios, amando hasta el lmite, hasta la muerte.
Cristo muri en la cruz para cumplir la voluntad del Padre que era salvarnos
a todos. Al tercer da resucit y se apareci a las mujeres y a los apstoles.
- Explicar que la fe y las obras son respuestas al amor de Dios,
manifestado en Jesucristo.
Identifica en relatos vocacionales (Mara, Zaqueo, Pedro, Pablo) el
cambio que les produjo encontrarse con Jess.
Identifica algunos hechos y palabras de Jess que muestran su
entrega personal.
Explica que la fe y el seguimiento son respuestas al amor de
Jesucristo.
Investiga quines son los sucesores de Cristo en la tierra y sus
lugares de accin.
Reconoce, al menos, ocho nombres de apstoles.
Encuentra aplicacin de lo aprendido a la vida cristiana,
36
mediante la estrategia de completar una composicin escrita.

Las enseanzas y el ejemplo de Jess proporcionan los medios

para ser activos en el fomento de la paz.
El valor de la fe y el seguimiento a Jess como respuesta a su
entrega personal y compromiso con todos los hombres.
cuaderno:
Somos amigos de Jess, nos gustara que los padres nos
ayudarais a:
Ser generosos con nuestros compaeros y amigos, dejarles las
cosas.
Saber disculparlos cuando cometen errores.
Contar con Jess como amigo en nuestro da a da.

37
6- EL MENSAJE
DE JESS
1. PUNTO DE PARTIDA
La ilustracin y el texto narrativo de la primera doble pgina

expresan la experiencia de felicidad que se siente viviendo los
valores de la amistad, de la ayuda, de la solidaridad, del cario.
Sobre esta vivencia
contenidos de esta unidad:
construimos
el
aprendizaje
de
los
Jess anuncia el reino de Dios.

La buena noticia del Reino: el amor de Dios al hombre.
La venida del Reino.
Los milagros de Jess: la resurreccin de Lzaro.
Tratamos de motivar a los alumnos para que perciban la
actitud de vivir haciendo el bien, pues es as como Jess anunci y
extendi el reino de Dios.
- Identificar en el entorno expresiones y manifestaciones

referidas a la persona de Jess y saber cmo y cundo se
utilizan.
(Competencia cultural y artstica, Competencia en comunicacin lingstica)
- Conocer y valorar los acontecimientos ms importantes de la
vida de Jess y lo ms significativo de su mensaje.
(Competencia cultural y artstica, Competencia epistemolgica)
- Reconocer el amor de Dios y al prjimo como mandamiento
principal de Jess.
(Competencia tico-moral, Competencia de sentido trascendente)
38
- Observar y valorar los comportamientos propios a la luz de las

actitudes que Jess expresa en su mensaje.
- Descubrir los valores evanglicos que favorecen la convivencia
y la construccin de un mundo justo, pacfico y solidario.
Saber que el mensaje de

Jess
se resume en el anuncio
del reino de Dios.
trascendente.
Conocer el sentido
de los milagros.
trascendente.
Captar que Jess manifiesta

con los milagros la llegada
del reino de Dios.
trascendente.
Aprender el milagro de la
resurreccin de Lzaro.
Valorar la invitacin de Jess

a recibir y a extender el
Reino.
trascendente.
39
- La salvacin de Dios nos llega con la muerte y resurreccin de Jesucristo,

Salvador, vencedor del pecado y de la muerte, vive para siempre.
- El perdn de Dios y su misericordia. Los milagros de Jess.
amor.
El mensaje de Jess se resume en el anuncio del reino de Dios.

Sentido de los milagros.
Jess manifiesta, con los milagros, la llegada del reino de Dios.
El milagro de la resurreccin de Lzaro.
La invitacin de Jess a recibir y a extender el Reino.
Identificacin de los elementos de las ilustraciones.

Lectura de los textos con la entonacin y ritmo adecuados.
Lectura comprensiva del texto.
Seleccionar contenidos que favorezcan la interiorizacin de la
historia y plasmarlo de forma artstica en un enunciado.
Estrategias que permitan la comprensin y proyeccin en la
propia vida.
Actividades que ayudan a enfocar la vida con espritu
cristiano.
Confeccin de esquemas sencillos.
Consulta de la Biblia mediante localizacin de citas dadas.
40
Reconocimiento del mensaje del Reino a travs del arte.

Lectura de narraciones bblicas que describen milagros de
Jess.
Localizacin en la Biblia de milagros de Jess.
Agradecimiento por las enseanzas de Jess desarrolladas en
su vida pblica.
Reconocimiento del beneficio que nos proporciona la vida y el
testimonio de Jess entre nosotros.
Sensibilidad ante los milagros con los que Jess favoreci a los
ms necesitados o para dar a entender la realidad del Reino.
Inters por conocer los relatos de la Biblia.
VOCABULARIO: Milagro, Bienaventuranzas, reino de Dios.

- Identificar algunos hechos y palabras de Jess que muestran el

amor de Dios al hombre.
- Situar las acciones salvficas de Jess en las referencias bblicas
sobre sus milagros, su muerte y su resurreccin.
Identifica hechos y palabras de Jess que muestran el amor de

Dios al hombre.
Elige una de las citas dadas y la busca en la Biblia.
Expone oralmente un milagro.
41
Relaciona valores con la acogida del Reino.

Los valores del Reino como posibilidad de realizacin integral de

la persona.
Los milagros de Jess son un ejemplo de solidaridad con el otro y
de hacerse prjimo con l.
La actitud de vivir haciendo el bien a los dems, siguiendo el
ejemplo de Jess.
cuaderno:
Durante el desarrollo de los contenidos de esta unidad, El
mensaje de Jess, nos gustara que los padres nos ayudarais a:
Comentar en casa, con la familia, situaciones vividas en las que
se hayan demostrado valores de tolerancia, dilogo, perdn,
amistad, solidaridad

42
7- FE EN JESS
1. PUNTO DE PARTIDA
El testimonio del diario de Paula en el que expresa sus progresos en

responsabilidad, en distinguir lo que est bien de lo que est mal, y
en la idea de Aristteles de que la felicidad consiste en hacer el
bien, es el punto de partida de esta unidad.
A partir de esta narracin se explica:
Cmo creen los cristianos en Jess y son sus seguidores.
El mandamiento de Jess.
La parbola del buen samaritano.
Durante el proceso de enseanza-aprendizaje tratamos de
motivar a los alumnos para que perciban la actitud del amor, valor
estrella del mensaje de Jess, que dice a todos: Amaos los unos a
los otros como yo os he amado.
- Identificar el significado de algunos textos bsicos del mensaje cristiano,

que faciliten la comprensin de la accin del Espritu Santo en la Iglesia y en
el mundo.
(Competencia en comunicacin lingstica, Competencia humanizadora,
- Descubrir en Jesucristo camino, verdad y vida el fundamento para un estilo
de vida cristiano.
(Competencia humanizadora, Competencia social y cvica, Competencia de
sentido trascendente)
43

Analizar y valorar la fe y el
seguimiento de Jess.
aprender.
Actuar como cristianos que

creemos en Jess y en sus
enseanzas.
Competencia para la autonoma e

iniciativa personal.
Recordar que Dios es Padre

amoroso y creador, que Dios
es Hijo, Salvador de los
hombres, nacido de Mara
Virgen, que muri en la cruz
por amor y que resucit al
tercer da; y que Dios es
Espritu Santo, soplo de
amor divino y fortaleza
nuestra.
Saber que el primer
mandamiento es amar a
Dios y que el segundo, amar
al prjimo como a uno
mismo, es semejante al
primero.
Saber que la Nueva Ley se
reduce al mandamiento del
amor.
Conocer que Jess nos
ensea quin es nuestro
prjimo y cmo hay que

44
actuar con l. Aprender la

parbola del Buen
samaritano.
- Los cristianos, testigos de Jess.
- Significado de la vida de Jess en cuanto entrega personal y
compromiso con todos los hombres.
amor.
La fe y el seguimiento de Jess.
La fe en Jess y en sus enseanzas.
Dios es Padre amoroso y creador.
Dios es Hijo, Salvador de los hombres, nacido de Mara Virgen,
que muri en la cruz por amor y resucit al tercer da.
Dios es Espritu Santo, soplo de amor divino y fortaleza
nuestra.
45
El primer mandamiento es amar a Dios.

El segundo es amar al prjimo como a uno mismo y es
semejante al primero.
La Nueva Ley se reduce al mandamiento del amor.
Jess nos ensea cul es nuestro prjimo y cmo hay que
actuar con l. Parbola del buen samaritano.
Reconocimiento de los contenidos verdaderos obtenidos a
partir de un texto.
Terminacin de textos incompletos que hacen referencia a un
texto dado.
Lectura expresiva y comprensiva del texto bblico sobre la
parbola del Buen samaritano.
Localizacin en un mapa de los lugares que se citan en la
parbola del Buen samaritano.
Establecimiento de analogas entre el mensaje del texto
bblico y la vida actual.
Realizacin del resumen y esquema del tema trabajado.
Actitud de escucha hacia la realidad y hacia la palabra de
Dios.
Actitud reflexiva y crtica de las relaciones entre las personas
y con uno mismo.
Inters desde la fe cristiana por regular la conducta con el
prjimo.
Sensibilidad de las personas hacia la dignidad del prjimo
como uno de los valores fundamentales.
VOCABULARIO: Generosidad, amor, entrega, solidaridad, respeto,

46
alegra,
dignidad.
- Conocer que Jess nos ense cmo debemos amarnos unos a otros y dar
testimonio de l con las palabras y con las obras, ser testigos de l. Para
hacer las obras que Jess hizo necesitamos la fuerza del Espritu que se nos
da en los sacramentos.
- Conocer y valorar el mandamiento de amar a Dios y al prjimo. El prjimo
es cualquier persona que necesita ayuda, perdn comprensin, es tu
hermano. Por ello no es bueno quitar al hermano lo que no es tuyo ni
mentirle. La caridad y el amor es el ms excelente de los dones de Dios.
- Explicar que la fe y las obras son respuestas al amor de Dios,
Identifica algunos hechos y palabras de Jess que muestran el amor de

Dios al hombre
Explica que la fe y las obras son respuestas al amor de Dios,
Establece relaciones entre las enseanzas de Jess y nuestra
respuesta en la vida del cristiano.
Relaciona lo que Jess nos ensea con Dios Padre, Dios Hijo y
Dios Espritu Santo.
Desarrollo del mandamiento del amor aplicado a la propia vida y

47
a la ajena.
El valor de la solidaridad.
Los valores de tolerancia, dilogo, perdn, amistad.
Respeto y cuidado de la propia vida y de la del prjimo.
cuaderno:
Durante el desarrollo de los contenidos de esta unidad, Fe en
Jess, nos gustara que los padres nos ayudarais a:
Ser sensibles para ayudar cuando alguien se encuentra en un
apuro.
Ser solidarios en las tareas de la casa.
Interesarnos por los familiares que estn enfermos.

48
8- JESS HA
RESUCITADO
1. PUNTO DE PARTIDA
La lmina motivadora y el texto narrativo expresan el cambio que

sufre la semilla hasta convertirse en espiga. Este hecho es smbolo
del paso de Jess de la muerte en la cruz a la resurreccin.
Los contenidos que se exponen partiendo de la experiencia son
los siguientes:
Jess dio su vida en la cruz para librarnos del pecado y la
muerte.
Jesucristo, el Mesas, el Salvador, ha resucitado y vive para
siempre.
Relatos evanglicos de la ltima cena, Pasin, Muerte y
Resurreccin.
El smbolo de la cruz.
Se trata de suscitar en los alumnos la actitud de alegra por la
victoria de Jess sobre el mal y el deseo de adherirnos a l para
aliviar el sufrimiento de las personas y para procurar siempre la
felicidad de los dems.
Cuerpo de Cristo.
(Competencia sobre el sentido trascendente, Competencia humanizadora)
- Descubrir y apreciar la sntesis de los elementos bsicos de la fe cristiana
presentes en el Credo de la Iglesia.
49
(Competencia epistemolgica, Competencia de sentido trascendente,

Recordar el texto bblico que

narra la ltima Cena de
Jess y la institucin de la
Eucarista.
Explicar que Jess muere
por amor en la cruz.
Saber que Jess vence a la

muerte resucitando al tercer
da.
Poner de relieve la
experiencia de los apstoles
y otros amigos de Jess ante
el sepulcro vaco y las
apariciones.
Valorar la Semana Santa.
trascendente.
trascendente.

Tomar conciencia como

cristianos de Jess,
Salvador, y su victoria sobre
el pecado y la muerte.
trascendente.
50
- La salvacin de Dios nos llega con la muerte y resurreccin de Jesucristo,

Salvador, vencedor del pecado y de la muerte, vive para siempre.
Jess vence el pecado y la muerte.

Jesucristo, el Mesas, el Salvador, ha resucitado y vive para
siempre.
La ltima Cena de Jess.
La institucin de la Eucarista.
Prendimiento y juicio a Jess.
Jess muere por amor en la cruz.
Jess vence a la muerte resucitando al tercer da.
El sepulcro vaco y las apariciones.
La Semana Santa.
51
Lectura expresiva y comprensiva de un texto que narra

experiencias humanas.
Interpretacin de la resurreccin de Jess a travs de
experiencias de la vida humana en relacin con la
naturaleza.
Comentario de imgenes y contraste de informacin.
Deduccin del significado de la resurreccin a partir de
comparaciones basadas en datos obtenidos desde del texto
inicial.
Exposicin oral de opiniones para profundizar en la idea de la
resurreccin.
Lectura comprensiva de textos relativos a la Semana Santa.
Comentario de obra de arte y comprensin de su relacin con
el contenido de la unidad.
Aplicacin de valores aprendidos a la vida real.
Resumen y esquematizacin de la unidad.
Reconocimiento del valor de la entrega de Jess para la
salvacin de todos.
Reconocimiento del valor del sacrificio y la entrega por una
causa justa.
Admiracin y respeto hacia la figura de Jess.
Valoracin de la importancia de la justicia, la libertad y el
amor como criterios evanglicos que emanan del ejemplo de
Jess.
Inters, curiosidad y respeto por las expresiones artsticas
sobre la pasin, muerte y resurreccin de Jess.
VOCABULARIO:
Semana
Santa,
52
pecado,
eucarista,
cruz,
resurreccin.
- Comprender el amor de Jess. Jess por su muerte en la cruz quiso darnos

la mayor prueba del amor de Dios, amando hasta el lmite, hasta la muerte.
Cristo muri en la cruz para cumplir la voluntad del Padre que era salvarnos
a todos. Al tercer da resucit y se apareci a las mujeres y a los apstoles.
Reconoce el sentido religioso en algunas obras artsticas y gestos

litrgicos.
Comprende que el pecado rompe la relacin con Dios, que
Jesucristo restablece con su muerte y resurreccin, y que el
amor de Dios dura para siempre.
Sita las acciones salvficas de Jess en las referencias bblicas
sobre su muerte y resurreccin.
Interpreta y reconoce smbolos para descubrir un mensaje.
Sabe qu significa creer que Jess ha resucitado.
Los valores evanglicos

personal y comunitaria.
como posibilidad de
realizacin
Valoracin del perdn y de la reconciliacin como base de la

justicia.
Apreciar como valores personales la tolerancia y el dilogo
junto con la no discriminacin y la asertividad.
Actitudes de dilogo y cooperacin como medio para construir
53
la paz.
Actitud de alegra por la victoria de Jess sobre el mal.
Actitud de adherirnos a l para aliviar el sufrimiento de las
personas y procurar siempre la felicidad de los dems.
cuaderno:
Durante el desarrollo de los contenidos de esta unidad, Jess
ha resucitado, nos gustara que los padres nos ayudarais a:
Respetar y valorar las manifestaciones religiosas de la Semana
Santa.
Ver o participar en alguna de ellas.
Saber perdonarnos cuando hemos hecho algo mal.

54
9- EL NACIMIENTO
DE LA IGLESIA
1. PUNTO DE PARTIDA
La lmina motivadora y el texto narrativo expresan el testimonio de

las primeras comunidades cristianas, que seguan el ejemplo de
Jess de estar al lado de los necesitados y visitar a los enfermos.
Los contenidos que se exponen partiendo del texto son los
siguientes:
El nacimiento de la Iglesia.
El Espritu Santo es quien da vida.
Manifestaciones de los vnculos internos que unen a los
miembros de la Iglesia.
La Virgen Mara, Madre de la Iglesia.
Durante el proceso de enseanza y aprendizaje tratamos de
suscitar en los alumnos las actitudes de solidaridad con las
personas necesitadas y de paz, respeto, comprensin, que es
como vivan los primeros cristianos.
Cuerpo de Cristo.
(Competencia sobre el sentido trascendente, Competencia humanizadora)
- Identificar el significado de algunos textos bsicos del mensaje cristiano,
que faciliten la comprensin de la accin del Espritu Santo en la Iglesia y en
el mundo.
(Competencia en comunicacin lingstica, Competencia humanizadora,
55

Conocer el nacimiento de la
Iglesia.
Explicar que, antes de subir

a los cielos, Jess enva a
sus discpulos por el mundo
a predicar el Evangelio y les
ordena que bauticen a los
que crean en l.
Saber que la Iglesia nace
con la venida del Espritu
Santo y que los judos
convertidos, seguidores de
los apstoles, formaron las
primeras comunidades
cristianas.
Valorar cmo los primeros
cristianos oraban juntos,
celebraban la Eucarista y
compartan sus bienes y
cmo los cristianos actuales
realizamos los mismos actos
que aquellos primeros
cristianos.
Explicar y dar a conocer
asociaciones como Critas y
Manos Unidas, que
mantienen el espritu de
compartir.
lingstica.


56
Reconocer que los cristianos

formamos la Iglesia de
Cristo y nos sentimos
orgullosos de luchar por la
paz y la justicia y de dar
testimonio de nuestra fe en
Jess.
aprender.
- La fuerza del Espritu genera los vnculos internos que unen a los miembros
de la Iglesia.
- El nacimiento de la Iglesia. El Espritu Santo es quien da vida.
Manifestaciones de los vnculos internos que unen a los miembros
de la Iglesia.
El Espritu Santo es quien da vida.

Nacimiento de la Iglesia.
Antes de subir a los cielos Jess enva a sus discpulos por el
mundo a predicar el Evangelio.
Les ordena que bauticen a los que crean en l.

La Iglesia nace con la venida del Espritu Santo.
Los judos convertidos, seguidores de los apstoles, formaron
las primeras comunidades cristianas.
Los primeros cristianos oraban juntos, celebraban la Eucarista
y compartan sus bienes.
57
Los cristianos actuales realizamos los mismos actos que

aquellos primeros cristianos.
Asociaciones como Critas y Manos Unidas mantienen el
espritu de compartir.
Los cristianos formamos la Iglesia de Cristo y nos sentimos
orgullosos de luchar por la paz y la justicia y de dar
testimonio de nuestra fe en Jess.
Lectura expresiva y comprensiva del texto motivador.
Anlisis e interpretacin de hechos, opiniones y deduccin de
consecuencias.
Lectura y anlisis de relatos que transmiten experiencias del
entorno parroquial y referencia a las primeras comunidades
cristianas.
Iniciacin a la formulacin de pequeos compromisos para
ayudar a los dems.
Comparacin y correlaciones entre la Iglesia primitiva y la
Iglesia actual.
Iniciacin en la formulacin de compromisos morales y anlisis
de los propios actos.
Resumen y esquematizacin de la unidad.
Inters por conocer los orgenes de la Iglesia.
Reconocimiento de la importancia de la accin de la Iglesia en
la evolucin positiva de la vida y de la cultura occidental.
Aprecio hacia la herencia recibida desde las comunidades
cristianas.
Valoracin de las aportaciones de la actividad parroquial.
VOCABULARIO: Primeras comunidades cristianas, Pedro, Bautismo,

cristianos.
58
- Valorar que en la comunidad de los discpulos de Jess se vive como

hermanos. La Iglesia, nuevo Pueblo de Dios tiene por cabeza a Cristo, tiene
por condicin la libertad y dignidad de los hijos de Dios y tiene como fin
extender el Reino de Dios hasta que llegue a su plenitud en el fin de los
tiempos.
Comprende y es capaz de explicar que quien une a los miembros de la
Iglesia es el Espritu Santo.
Conoce movimientos solidarios como las ONG.
Conoce el contenido fundamental del mensaje de Jess a sus
apstoles antes de subir al cielo.
Profundiza en el compromiso cristiano del amor al prjimo como
miembros de la Iglesia de Cristo, orgullosos de luchar por la
paz, la solidaridad, la justicia y de dar testimonio de nuestra fe
en Jess.
Inters en participar en los coloquios.
El valor de la paz presente en las parroquias, herencia recibida

de las primeras comunidades cristianas.
Actitud de solidaridad con las personas necesitadas
colaboracin con ONG como Critas, Manos Unidas
Admiracin e imitacin de los valores de los primeros cristianos:

paz, respeto, comprensin, solidaridad
59

Propuesta para que los alumnos escriban en su cuaderno, despus
del ttulo de la unidad, y comenten con sus padres:
Durante el trabajo de esta unidad, El nacimiento de la
Iglesia, trataremos de:
Animarlos a participar en alguna de las misiones que con las
personas necesitadas se llevan a cabo desde la Iglesia.
Tomar conciencia de la labor que las ONG estn realizando en la
actualidad con los ms dbiles.

60
10- LA EUCARISTA
1. PUNTO DE PARTIDA
La experiencia religiosa de la Primera Comunin de un alumno de

cuarto de Primaria nos sirve de punto de partida: recibir el Cuerpo
de Jess, participar en la Eucarista, la compaa de la familia, la
amistad con Jess, la felicidad de todos.
A partir de ella exponemos para su aprendizaje los siguientes
contenidos:
La Eucarista, origen y meta de la vida cristiana.
La celebracin de la Eucarista.
Los smbolos del pan y el vino.
El Orden sacerdotal.
Y con el trabajo didctico pretendemos motivar a los alumnos
para que perciban la necesidad de la participacin en la Eucarista
como alimento para seguir los pasos de Jess en la vida de cada
da.
- Identificar la Iglesia en sus manifestaciones, reconocer la presencia de Dios

y su gracia en los sacramentos, y el servicio eclesial prestado por los
apstoles y sus sucesores.
(Competencia social y cvica, Competencia de sentido trascendente,
Competencia humanizadora)

61
Conocer la institucin de la
Eucarista.
Explicar la presencia real de

Jess en el pan y en el vino.
Recordar la celebracin de
la muerte y la resurreccin
en la Eucarista.
Saber que la Eucarista es

oracin de accin de gracias
al Padre Dios, de la Iglesia.
Valorar la Eucarista como

origen y meta de la vida
cristiana.
Conocer los sacramentos de

la Eucarista, del Orden
sacerdotal, y que los
obispos y sacerdotes son los
sucesores de los apstoles.
trascendente.
trascendente.
- Los sacramentos de la Iglesia. Eucarista.

62
La Eucarista, origen y meta de la vida cristiana.

Presencia real de Jess en el pan y en el vino.
Celebracin de la muerte y la resurreccin en la Eucarista.
La Eucarista, oracin de la Iglesia de accin de gracias al
Padre Dios.
La institucin del sacramento del Orden.
Los obispos y sacerdotes, sucesores de los apstoles.
63
Lectura y anlisis de relatos que transmiten experiencias del

entorno parroquial con referencias al domingo, su
celebracin eucarstica y referencias al arte.
Aproximacin al concepto de los valores de la unidad y del
amor.
Observacin y anlisis de una obra de arte.
Aprecio de los valores humanos expresados en la Eucarista,
oracin de la Iglesia.
Actitud de respeto hacia la liturgia de la Eucarista.
Aceptacin y respeto a la normativa de la Iglesia en relacin
con las celebraciones eucarsticas.
Valoracin de las finalidades de la Eucarista.
Valoracin del arte en los objetos de culto.
VOCABULARIO: ltima Cena, Eucarista, sacramento del Orden.

- Conocer la Eucarista en la que Jesucristo est presente bajo las especies

de Pan y Vino dndonos a comer su Cuerpo y a beber su Sangre. En la Misa
nos reunimos la familia de los cristianos, En ella Jess nos habla y nos
ensea. La Misa se llama tambin Sacrificio Eucarstico porque en ella se
hace presente el sacrificio de Jess en la Cruz y su Resurreccin. Tambin
se denomina la Cena del Seor porque Jess instituy la Eucarista en la
ltima Cena.
Conoce y relaciona con la vida el sacramentos de la Eucarista.
Explica la nueva vida que surge por el bautismo y se alimenta
64
con la Eucarista.
Utiliza correctamente la Biblia, el diccionario y otros medios para
obtener informacin.
Descubre qu actitud se debe adoptar despus de celebrar la
Eucarista.
Relaciona elementos del sacramento de la vida cristiana con su
significado.
Conoce la institucin del sacramento de la Eucarista, su
significado, y por qu es fuente de vida.
La necesidad de vivir los valores evanglicos y el compromiso de

aplicarlos a la vida.
Actitudes de dilogo, participacin y entrega como constructores
de la paz.
La necesidad de participacin en la Eucarista como alimento
para seguir el camino de Jess de entrega a los necesitados.
Escribir en el cuaderno de Religin para comentar en casa con los
padres:
Este domingo asistir a la Eucarista de la parroquia y prestar
especial atencin a la lectura del Evangelio y los comentarios
del sacerdote. Cuando salgamos, comentar qu conclusiones
hemos sacado, qu es lo que ms nos ha gustado o nos ha
llamado la atencin
65

66
11- LA IGLESIA,
PUEBLO DE DIOS
1. PUNTO DE PARTIDA
Partimos de una imagen y una narracin en la que unos padres

ensean a sus hijos la imagen de la Virgen Mara en una iglesia y
les explican que la Virgen era la madre de Jess y que en el da de
su muerte nos la entreg como Madre nuestra.
A partir de ella, exponemos para su aprendizaje los siguientes
contenidos:
La Iglesia, pueblo de Dios.
La Iglesia, cuerpo de Cristo.
Mara, Madre de la Iglesia.
Miembros de la Iglesia. El Sacerdocio.
A travs del trabajo didctico pretendemos motivar a los
alumnos para que perciban la alegra de pertenecer a la gran
familia de Dios, que es la Iglesia, cuerpo de Cristo.
- Identificar la Iglesia en sus manifestaciones, reconocer la presencia de Dios

y su gracia en los sacramentos, y el servicio eclesial prestado por los
apstoles y sus sucesores.
(Competencia social y cvica, Competencia de sentido trascendente,
Competencia humanizadora)

67
Considerar a Mara como

madre nuestra y madre de
la Iglesia.
Reconocer que la Iglesia es

la familia de los cristianos
bautizados.
Saber que la Iglesia se

organiza en laicos,
presbteros, obispos
y el papa.
Conocer que los laicos son

los fieles cristianos y que los
obispos y el papa son los
sucesores
de los apstoles.
Conocer que los presbteros
han recibido el Orden
sacerdotal y que atienden al
pueblo cristiano.
Saber que los cristianos
formamos en la Iglesia el
cuerpo mstico
de Cristo.
trascendente.
- La fuerza del Espritu genera los vnculos internos que unen a los
- La Iglesia, el cuerpo de Cristo.
68
La Iglesia, pueblo de Dios.

La Iglesia, cuerpo de Cristo.
Los cristianos consideramos a Mara como madre nuestra y
madre de la Iglesia.
La Iglesia es la familia de los cristianos bautizados.
La Iglesia se organiza en laicos, presbteros, obispos y el papa.
Los laicos son los fieles cristianos.
Los obispos y el papa son los sucesores de los apstoles.
Los presbteros han recibido el Orden sacerdotal y atienden al
pueblo cristiano.
Los cristianos formamos en la Iglesia el cuerpo mstico de

Cristo.
Mara, madre de la Iglesia.
Lectura comprensiva del texto inicial que alude a experiencias
humanas.
Comparacin y contraste de informacin sobre la familia
cristiana y la familia de la Iglesia.
Lectura comprensiva de textos sobre la Iglesia y su
organizacin.
Reconocimiento de alguna de las funciones de cada uno de los
Localizacin de textos bblicos en el Nuevo Testamento.
Resumen de contenidos.
Esquematizacin de la estructura de la Iglesia.
Lectura expresiva y comprensiva de la letra de la cancin.
69
Inters, curiosidad y respeto por la obra de la Iglesia.

Admiracin y respeto por las madres, especialmente por
Mara.
Valoracin de la Iglesia como la gran familia de los cristianos.
VOCABULARIO: Pueblo de Dios, cuerpo mstico de Cristo, Pablo,

laicos,
presbteros.
- Valorar que en la comunidad de los discpulos de Jess se vive como

hermanos. La Iglesia, nuevo Pueblo de Dios tiene por cabeza a Cristo, tiene
por condicin la libertad y dignidad de los hijos de Dios y tiene como fin
extender el Reino de Dios hasta que llegue a su plenitud en el fin de los
tiempos.
- Saber describir a la Iglesia como cuerpo de Cristo.
- Reconocer en las distintas advocaciones de Mara a la Madre de
Dios y Madre nuestra.
Reconoce que la Iglesia es la familia de los hijos de Dios.

Sabe describir a la Iglesia como cuerpo de Cristo.
Reconoce a Mara como Madre de la Iglesia.
Reconoce los diferentes estamentos de la Iglesia.
Asocia funciones a los distintos estamentos que forman la
Iglesia.
70
Actitudes y valores que emanan de la Iglesia y que ayudan a

vivir mejor.
La prctica religiosa y colaboracin con la parroquia como fuente
de educacin moral en la familia y en la sociedad.
La alegra de pertenecer a la gran familia de Dios, que es la
Iglesia, cuerpo de Cristo.
cuaderno:
Iglesia, pueblo de Dios, nos gustara que los padres nos ayudarais
a:
Conocer los grupos que funcionan en nuestra parroquia y ver la
manera de participar en alguno de ellos.
Saber qu acciones realiza la parroquia con las personas
necesitadas.
Ofrecer nuestra colaboracin y participacin para sentirnos
miembros ms activos de la comunidad.

71
12- LA VIDA
NO SE ACABA
1. PUNTO DE PARTIDA
La lmina motivadora y el texto narrativo con el que iniciamos la

unidad expresan, a travs de la historia del cuarto Rey Mago, cmo
ser el encuentro con Dios al final de la vida. Jess nos examinar
de lo que hemos hecho con los dems como si lo hubisemos hecho
con l. A partir de la lmina, exponemos para su aprendizaje los
siguientes contenidos:
La vida que Dios da dura para siempre.
Dios nos ha creado para vivir siempre.
La vida eterna.
Textos bblicos que hacen referencia a la vida eterna.
Al final de la vida, Jess nos examinar del amor. De lo que
hemos hecho con los dems.
Y mediante el trabajo didctico tratamos de motivar a los
alumnos para que perciban, respeten y defiendan el valor de la vida
que nos da Dios, que durar para siempre.
- Conocer y valorar el mandamiento de amar a Dios y al prjimo. El prjimo

es cualquier persona que necesita ayuda, perdn comprensin, es tu
hermano. Por ello no es bueno quitar al hermano lo que no es tuyo ni
mentirle. La caridad y el amor es el ms excelente de los dones de Dios.
- Orientar el sentido ltimo de la vida como plenitud del encuentro con Dios.
72

Conocer el significado
de la religin.

Descubrir que la vida es don

de Dios que dura para
siempre.
trascendente.
Apreciar y hacer realidad la

civilizacin del amor.

Explicar que la vida que

Dios nos da dura para
siempre.
lingstica.
Saber qu es el juicio final,

el purgatorio, el infierno y el
cielo.
Conocer la promesa de un
cielo nuevo y una tierra
nueva.
trascendente.
trascendente.
aprender.
Ser conscientes de la
importancia del reino de
Dios, la Iglesia,
y su plenitud.

trascendente.
73
- El cristiano realiza un camino que Jess nos ensea para llegar al cielo.
La vida que Dios da dura para siempre.

Significado de la religin.
La vida, don de Dios.
La civilizacin del amor.
Juicio final, purgatorio, infierno y cielo.
La promesa de un cielo nuevo y una tierra nueva.
El reino de Dios, la Iglesia y su plenitud.
74

Lectura comprensiva de textos sobre la vida eterna.
Lectura de imagen.
Aplicacin de valores a la vida real.
Lectura comprensiva de textos relativos al cielo y tierra nueva.
Localizacin en la Biblia de libros mencionados.
Resumen y esquematizacin de contenidos del tema.
Valorar el ejemplo de Jess ante el dolor y la muerte.
Apreciar los valores que nos sirven para afrontar los
momentos difciles.
Reconocimiento de la importancia de ser merecedores de un
futuro feliz.
Valoracin de las promesas de Jess.
VOCABULARIO: Vida eterna, cielo, Juicio final, difunto, purgatorio,

infierno.
- Orientar el sentido ltimo de la vida como plenitud del encuentro con Dios.
Sabe que la muerte no es el final de todo. Para el cristiano la muerte

significa el encuentro definitivo con Jesucristo resucitado y vivo para siempre.
Explica el significado de algunos textos bblicos que hacen
75
referencia a la vida eterna.

Investiga la importancia de las ONG y su contribucin a la
civilizacin del amor.
Sabe qu es la vida para los creyentes, qu deben hacer y hacia
dnde caminan las vidas de las personas.
Descifra mensajes de Jess que prometen el cielo.
Sabe explicar la importancia de la Religin.
La importancia de los valores evanglicos y de la doctrina de la

Iglesia para afrontar situaciones difciles ante el dolor y la
muerte. El servicio que la Iglesia presta a enfermos y
moribundos y su acompaamiento en los momentos ms
difciles.
El compromiso de los cristianos que se dedican al cuidado de
enfermos.
La actitud de respeto, cuidado y defensa de la vida como don
precioso de Dios que dura para siempre.
cuaderno:
vida no se acaba, nos gustara que los padres nos ayudarais en:
Corregir el posible materialismo de nuestra sociedad e intentar
crearnos un tesoro para la otra vida.
Valorar a las personas que se dedican al cuidado de los
enfermos, o a los que estn ms rechazados por la sociedad.
76
Ayudar a atender con solicitud a nuestros mayores para que

nunca se sientan solos y abandonados.

77
4
RELIGIN
CATLICA
SOLUCIONARIO
78
UNIDAD 1:
DIOS CREADOR
Pginas 6 y 7
Miramos con atencin.
Dnde se encuentran estos nios?
En la ladera de un monte.
Cuntos rboles ves en la montaa?
Muy pocos.
Se ve algn pjaro? Hay otros animales?
No. Ningn animal.
Por qu hay tan poca vegetacin?
Porque el monte sufri un incendio.
Qu estn haciendo los nios y las nias?
Replantando pinos.
Os gusta la historia?
Cundo se quem el pinar de Godojos?
El da 12 de agosto de 2008.
Qu sintieron
tomaron?
los
habitantes
del
pueblo?
Mucha tristeza. Recuperar pronto su pinar.

Cmo se qued la montaa?
Muy quemada.
Quines empezaron a repoblar los primeros?
Los nios de la escuela.
Por qu iban tan contentos y motivados?
79
Qu
decisin
Porque iban a colaborar en la obra creadora de Dios.

Qu ponan al lado de cada pino que plantaban?
Su nombre.
Pginas 10 y 11
QU NOS ENSEA LA BIBLIA?
1. Comprensin.
Segn la Biblia, qu material emple Dios para formar al
hombre?
Arcilla del suelo.
Cmo le dio Dios al hombre el aliento de vida?
Soplando en su rostro.
Con qu fin hizo Dios que pasaran delante del hombre todos los
animales?
Para que Adn les pusiera nombre.
Qu palabras pronunci Adn cuando vio a Eva?
Esta s que es hueso de mis huesos y carne de mi carne; esta
ser llamada hembra porque ha sido tomada del hombre.
2. Localizacin.
Cmo se llama el primer libro de la Biblia, donde se narra la
creacin del hombre y de la mujer?
Gnesis.
En qu captulo puedes encontrar la narracin? Cuntos
versculos comprende?
En el captulo 2. Comprende del versculo 5 al 24.
3. Mensaje.
Completa en tu cuaderno:
Creacin - mujer
Edn
Cuidara - disfrutara
Costillas
80
Qu crees que quiere decir esta frase? Escribe en tu cuaderno

la respuesta correcta:
b) y c)
4. Valores bblicos.
Completa estas frases en tu cuaderno empleando las siguientes
palabras:
Regalo
Cuidar
Iguales
Hijos
Pginas 14 y 15
QU NOS ENSEA LA IGLESIA?
1. Responde en tu cuaderno. En qu seres de la naturaleza
encuentras la huella de Dios?
En la inmensidad del cielo, en la belleza de las plantas, las
montaas, los animales, la brisa, las olas del mar...
2. Copia en tu cuaderno las palabras que ayudan a mejorar
la relacin entre las personas. Aade t alguna ms.
Apoyar, ayudar, ensear, regalar, alimentar,
respetar, colaborar, confiar. Respuesta libre.
participar,
3. Escribe en tu cuaderno las afirmaciones verdaderas.

b) y c).
4. y 5. Respuesta libre.
Pginas 16 y 17
SABER VIVIR
1. Completa el esquema en tu cuaderno.
Dios cre al HOMBRE y a la MUJER.
Los instal en el JARDN del Edn.
Les entreg el UNIVERSO para que lo CUIDARAN y MEJORARAN.
81
2. Resume lo aprendido en tu cuaderno.

El hombre y la mujer fueron CREADOS directamente por DIOS.
Dios los coloc en el jardn del EDN y les ENTREG el universo
para que fueran CREADORES con l cuidndolo y mejorndolo.
4. Comentamos.
Quin cre al hombre y a la mujer y qu les dio?
Los cre Dios y les dio un jardn al que llam Edn.
Cmo hizo Dios todo lo creado?
Con amor.
Qu encarg Dios al hombre y a la mujer?
Que lo cuidaran bien y lo hicieran mejor.
UNIDAD 2:
MOISS, EL LIBERTADOR
Pginas 18 y 19
Respuesta libre.
Dnde ocurre esta historia? Cmo se llama la seorita?
En un pueblecito de la selva africana. Nieves.
Quin les avisa del peligro?
Un joven nativo muy valiente.
Cules eran las dificultades que preocupaban a la seorita
Nieves?
Desconocer el camino, cmo cuidar y alimentar a los nios que
estaban a su cargo.
Quin fue su principal ayuda?
El joven nativo.
82
Cmo lograron sobrevivir? Dnde los acogieron?

Comiendo frutos silvestres y bulbos que los mayores recogan.
En la misin.
Gracias a qu se salvaron los nios y las nias?
Al valor de la seorita y a la valenta y la colaboracin del
joven voluntario.
Lo sabes?
Sabas que Dios eligi un pueblo donde naciese Jess, el
Salvador? Cmo se llamaba ese pueblo? El pueblo hebreo.
De quin fue esclavo el pueblo elegido por Dios? De los
egipcios.
Quin consigui su libertad y lo condujo a la Tierra Prometida?
Moiss.
Pginas 22 y 23
QU NOS ENSEA LA BIBLIA?
1. Comprensin.
A qu tribu pertenecan los padres de Moiss?
A la tribu de Lev.
Dnde coloc la madre de Moiss la cestita con el nio?
En el ro.
Dnde vivi Moiss durante su juventud?
Vivi en el palacio del Faran.
Qu trabajo realizaba Moiss cuando huy de Egipto?
Era pastor.
En qu monte vio arder una zarza?
En el monte Horeb.
Qu comieron los israelitas la ltima noche en Egipto?
Cordero asado y pan zimo.
Dnde presenciaron los israelitas el gran poder de su Dios?
En el paso del mar Rojo.
83
2. Localizacin.
En el xodo.
Significa salida.
3. Mensaje.
Relaciona y forma frases completas y verdaderas en tu
cuaderno:
Dios es bueno
pueblo.
porque se compadeci de su
Dios escuch
las oraciones de su pueblo.
Dios eligi a
Egipto.
Moiss para sacar a su pueblo de
Dios mostr su poder
en el paso del mar Rojo.
Dios nunca abandona
a quien le pide ayuda.
Organiza estas palabras en tu cuaderno y aparecer una frase

que expresa lo que fue Moiss.
Moiss fue un gran jefe que sac a su pueblo de Egipto.
Completa estas frases en tu cuaderno:
El rey de Egipto era el
Faran.
La zarza arda en el monte
Horeb.
Los israelitas atravesaron el mar
Rojo.
El suegro de Moiss era sacerdote de Madin.

4. Valores bblicos.
Qu valor conquistan los israelitas, guiados por Moiss, con la
ayuda de Dios?
La libertad.
Pginas 26 y 27
1.
Contesta en tu cuaderno a las siguientes preguntas:

Con quin hizo Dios la primera Alianza?
84
Con Abrahn, Isaac y Jacob.

A qu se comprometi Dios con su pueblo?
A ser su Dios.
A qu se comprometi el pueblo de Israel con Dios?
A obedecer a Dios y a guardar su Alianza.
En cuntos mandamientos resume Jess los diez de la Ley de
Moiss? Cules son?
En dos. Amars al Seor tu Dios y al prjimo como a ti mismo.
2.
En esta lista hay dos montes bblicos. Cpialos en tu

cuaderno y escribe lo que ocurri en cada uno de ellos.
Horeb: En l vio Moiss la zarza ardiendo.
Sina: En l entreg Dios a Moiss las tablas de la ley.
3.
Observa este mapa y copia en tu cuaderno los lugares

sealados. Explica qu ocurri en cada uno de ellos.
Ro Nilo: La hija del Faran encuentra a Moiss en una cesta.
Mar Rojo: El pueblo israelita, guiado por Moiss, atraviesa el
mar Rojo huyendo de Egipto.
Desiertos: el pueblo israelita, guiado por Moiss, realiza la
travesa del desierto.
Monte Sina: Moiss recibe las tablas de la Ley con los Diez
Mandamientos.
Canan: el destino del pueblo israelita, la Tierra Prometida.
4. Los israelitas deseaban ser libres. Examina tu libertad.

Elige las frases que te hacen libre y cpialas en tu
cuaderno.
Eres libre si aceptas la verdad.
Eres libre cuando no tienes miedo a ir contracorriente.
Eres libre cuando tu ley es el amor.
5. Busca los siguientes textos en la Biblia, dibjalos en
forma de vieta en tu cuaderno y escribe debajo la frase
bblica correspondiente.
85
x 2,2: La mujer concibi y dio a luz un hijo, y al ver que era

muy hermoso, lo tuvo escondido por espacio de tres meses.
x 2,3: Como ya no poda ocultarlo ms, tom una cestita de
papiro, la calafate con betn y pez, puso en ella al nio y la
dej entre los juncos de la orilla del ro.
x 14,21: Moiss extendi despus su mano sobre el mar, y el
Seor, por medio de un recio viento del este, empuj el mar,
dejndolo seco y dividiendo las aguas.
x 34,1: El Seor dijo a Moiss: Preprate dos tablas de
piedra, como las primeras que t rompiste; voy a escribir en
ellas las palabras de las otras.
Pginas 28 y 29
SABER VIVIR
1.
Completa este esquema en tu cuaderno.

Dios salv a su pueblo de la esclavitud de los EGIPCIOS. Para
ello eligi a
MOISS.
Dios entreg a Moiss los DIEZ MANDAMIENTOS en el monte
SINA.
Dios hizo con su pueblo una alianza de AMISTAD. Dios se
comprometa a AMARLOS y PROTEGERLOS como su pueblo
elegido. Los israelitas se comprometan a AMAR a Dios, a
escucharle y a cumplir sus MANDAMIENTOS.
2.
Resume lo aprendido en tu cuaderno.

Dios escogi a Moiss para liberar a su pueblo de la
ESCLAVITUD de los egipcios.
Dios hizo con los israelitas una ALIANZA de amistad: Dios se
COMPROMETA a amarlos y protegerlos como su PUEBLO
elegido.
Los ISRAELITAS se comprometan a amar
ESCUCHARLE y a cumplir sus mandamientos.
86
Dios,
Dios entreg a
Mandamientos.
MOISS
en
el
monte
SINA
los
Diez
4. Comentamos.
Qu pueblo estaba esclavo? De quin?
Israel. De Egipto.
Qu leyes llev Moiss al pueblo?
Los Diez Mandamientos.
Quin le dio a Moiss los Diez Mandamientos?
Dios.
UNIDAD 3:
LA PROMESA DE LA SALVACIN
Pginas 30 y 31
Respuesta libre.
Quines suea que se puedan sentar juntos en la mesa de
hermandad?
Martin Luther King suea que podrn sentarse juntos en la
mesa de hermandad los hijos de los antiguos esclavos y los
hijos de los antiguos dueos de esclavos.
Qu signific el decreto de Abraham Lincoln?
El decreto de Abraham Lincoln signific un gran rayo de luz y
de esperanza.
Quines suea que un da puedan caminar unidos, como
hermanos y hermanas?
Podrn caminar juntos como hermanos los nios y las nias
negras con los nios y las nias blancas.
87
Con qu virtudes o valores podrn realizar el sueo?

La virtud con la que podrn realizar el sueo es: Con la fe.
Lo sabes?
Qu es Adviento?
Adviento es el tiempo de espera de la Navidad.
A quin esperamos durante el Adviento? Para qu?
Durante el Adviento esperamos al Salvador, Jess. Respuesta
libre.
Pginas 32 y 33
QU NOS ENSEA JESS?
1. Comprensin. Responde en tu cuaderno.
Cundo dice san Pablo que nos escogi Dios?
San Pablo dice que Dios nos escogi antes de crear el mundo.
A partir del pecado de Adn, qu necesita el mundo?
A partir del pecado de Adn el mundo necesita ser cambiado,
salvado.
Qu fue lo que prometi Dios a Adn?
Dios prometi a Adn un salvador.
Quin es el profeta que ms escribe sobre la promesa de
salvacin?
El profeta que ms escribe sobre la promesa de salvacin es
Isaas.
Dios revela que el Mesas se llamar...
Emanuel.
2.
Localizacin.
cuaderno.
Escribe
la
respuesta
correcta
en
tu
Los textos de la Biblia de Isaas pertenecen al Antiguo

Testamento. El texto de san Pablo al Nuevo Testamento.
En el texto: Mt 1,22-23 se nos dice que Emanuel significa: Dios
con nosotros.
88
3. Mensaje.
Y el Verbo se hizo carne y habit entre nosotros.
4. Valores evanglicos.
Horizontal: 1. Fidelidad. 4. Promesa.
Vertical: 2. Esperanza. 3. Amor.
Pginas 34 y 35
3. Dios no nos abandona porque...
Ambas respuestas (a y b) son correctas. Aadir una de
respuesta libre.
4. Mara rez un cntico que recordaba a Abrahn. Bscalo
y cpialo en tu cuaderno: Lucas 1,54-55.
Ha socorrido a su siervo Israel, acordndose de su
misericordia, como haba prometido a nuestros padres, en
favor de Abrahn y su descendencia para siempre.
5. Fjate en la obra de arte y responde a estas preguntas
en tu cuaderno:
La luz viene del cielo, de arriba.
La luz ilumina a Mara.
El personaje que habla a Mara es el ngel Gabriel.
La paloma representa el Espritu Santo.
Pginas 36 y 37
SABER VIVIR
1.
Completa el esquema en tu cuaderno.

Dios hizo sus PROMESAS, y las record por medio de los
PROFETAS.
Dios CUMPLI sus promesas en MARA, sntesis de la
esperanza de la humanidad que celebramos en el ADVIENTO.

DIOS hizo sus promesas y las RECORD por medio de los
89
profetas.
Dios cumpli sus PROMESAS en
ESPERANZA de toda la humanidad.
Mara,
sntesis
de
la
La Iglesia lo CELEBRA durante las cuatro semanas de Adviento.

4. Comentamos.
Cul fue la promesa de Dios?
Enviar al Mesas.
Quin es el Mesas prometido?
El Seor.
Qu colmar Jess?
Nuestra esperanza.
5. La Red. El Adviento en Internet.
Ideas para vivir el Adviento.
4. Obedecer a mis paps y maestros con alegra.
5. Compartir mi almuerzo con una sonrisa a quien le haga
falta.
6. Hoy cumplir con toda mi tarea sin quejarme.
UNIDAD 4:
LA NOCHEBUENA
Pginas 38 y 39
Quines estn cenando?
Estn cenando los padres, los abuelos, una amiga de los
abuelos y Pablo.
Qu estn celebrando?
Celebran la Navidad en familia.
Por la expresin de sus rostros, cmo crees que se sienten?
90
Se sienten felices y agradecidos.

Qu ves especialmente iluminado?
Se ve iluminado el beln.
Quines estn representados en l?
Estn representados en l Jess, Jos, Mara y el ngel.
Qu le recuerda a la familia que est cenando?
A la familia le recuerda el nacimiento de Jess en Beln.
Qu hizo Pablo por la maana?
Pablo, por la maana, fue de compras con sus padres y visit
un beln.
Adnde fue a cenar?
Por la tarde fue a cenar a casa de sus abuelos.
A quin invitaron sus abuelos?
A su vecina, que no tiene familia.
Qu cantaron en los postres?
En los postres cantaron villancicos.
Adnde fueron despus de cenar?
Fueron a celebrar la Eucarista de Navidad, la misa del gallo.
Cuenta tu experiencia.
Qu dos cosas record en Nochebuena?
Pablo record a su familia y el nacimiento de Jess, Hijo de
Dios, para ser nuestro amigo y traer la paz al mundo.
Lo sabes?
Quin es Jess?
El hijo de Dios.
Quin es la Virgen Mara?
La madre de Jess y madre nuestra.
Para qu ha sido enviado Jess?
Para salvarnos de nuestros pecados y traer la paz al mundo.
91
Pginas 40 y 41
QU NOS ENSEA JESS?
1. Comprensin.
Cmo concibi Mara a Jess?
Mara concibi a Jess por la accin del Espritu Santo.
Cmo era Jos?
Jos era justo y no quera denunciar a Mara.
De quin vena el hijo que esperaba Mara?
El hijo que esperaba Mara vena del Espritu Santo.
Qu hizo Jos?
Jos hizo lo que le haba mandado el ngel del Seor.
Qu hicieron los Reyes Magos ante Jess?
Lo adoraron postrados en tierra y le ofrecieron regalos.
Por qu no le dijeron a Herodes dnde estaba Jess?
No le dijeron nada a Herodes para que no lo matara.
2. Localizacin.
El texto pertenece al evangelio de Mateo.
3. Mensaje.
Ttulos de Jess: Salvador, Mesas y Seor.
Salto del caballo: Salvar a su pueblo de los pecados.
a) Admiracin y cario a Jess.
Pginas 42 y 43
1. Adorar al nio Jess.
Los cristianos besan al nio Jess, despus de las
celebraciones religiosas de Navidad, para expresarle su
admiracin, su cario y la apertura de su corazn para
recibirlo.
92
2.
Consulta Flp 2,6-7 y anota en tu cuaderno las

expresiones que utiliza san Pablo para explicar a los
cristianos de Filipos, en Macedonia, quin es Jess.
Verdadero Dios: teniendo la naturaleza gloriosa de Dios, igual a
Dios.
Verdadero hombre: en su condicin de hombre, semejante a
los hombres.
3. y 4. Respuesta libre.
5. Observa atentamente el leo que Velzquez pint
cuando tena veinte aos, en 1619. Responde en tu
cuaderno.
Aparecen Jess, Jos, Mara y los tres Reyes Magos.
Los tres Reyes Magos se llamaban Melchor, Gaspar y Baltasar.
Le ofrecieron oro, incienso y mirra. El oro simboliza que Jess es
Rey de Reyes, el incienso que es Dios y la mirra que es
hombre.
La luminosidad del nio Jess significa que Jess es la luz que
ilumina y gua nuestras vidas.
Pginas 44 y 45
SABER VIVIR
1.
Completa el siguiente esquema en tu cuaderno.

Jess es verdadero HOMBRE. Nacido de la VIRGEN MARA por
obra del ESPRITU SANTO.
Jess es verdadero DIOS. Enviado por EL PADRE DIOS.
2. Completa el resumen en tu cuaderno.

El Padre Dios nos ha ENVIADO a Jess para salvarnos.
JESS es el Hijo de Dios, que naci de la Virgen MARA por obra
y gracia del ESPRITU SANTO. Es VERDADERO Dios y
VERDADERO hombre.
4. Comentamos.
Qu personas miran al nio?
93
Mara y san Jos.

Quines vienen tambin a ver al recin nacido?
Pastores, pastoras y tres reyes magos.
Por qu sonre el Nio?
Porque hay alegra en nuestro corazn.
5. La Red.
Escribe en tu cuaderno a qu nos invita la Navidad.
Todas son correctas menos la ltima.
UNIDAD 5:
SOMOS AMIGOS DE JESS
Pginas 46 y 47
Quin aparece en el centro del dibujo? Qu tiene en la mano?
En el centro de la imagen est el monitor. En sus manos
sostiene una Biblia.
Cuntos nios le estn escuchando? Cmo es cada nio?
Le estn escuchando cinco nios. Uno es de raza negra, un
nio va en silla de ruedas, una nia es oriental.
Son todos los nios de la misma raza?
No, no son todos de la misma raza. Hay un nio de raza negra
y una nia oriental.
A quin estn escuchando los nios?
Los nios estn escuchando a su monitor.
Muestran los nios alegra ante las palabras de su monitor?
S, los nios estn muy contentos y escuchando muy atentos.
De qu disfrutan los nios cuando acuden a la montaa?
Los nios disfrutan de todas las maravillas creadas por Dios.
94
De quin habla el monitor a los nios?

Su monitor les est hablando de Jess.
Qu les dice el monitor que es importante para los nios?
Ser amigos de Jess y actuar como actuaba l.
De quin nos habla Jess en la Biblia?
Jess en la Biblia nos habla de sus amigos los apstoles.
Cules son las enseanzas de Jess?
Jess nos ensea a ser amigos de todos, a respetar a los nios
sin distincin de sexo o raza y a ayudar a los necesitados como
haca l con los enfermos, los ciegos, los paralticos...
Lo sabes?
Cmo se llaman los amigos de Jess?
Apstoles.
Cuntos eran los apstoles?
Los apstoles eran doce.
Quines son los obispos?
Los obispos son los sucesores de los apstoles en la actualidad.
Pginas 48 y 49
QU NOS ENSEA EL EVANGELIO?
1. Comprensin.
Qu nombre dio Jess a sus amigos?
Jess, a sus amigos, les dio el nombre de apstoles.
A cuntos apstoles eligi Jess?
Eligi a doce.
Para qu llam Jess a sus apstoles?
Jess llam a sus apstoles para que lo acompaaran y para
enviarlos a predicar con poder para expulsar los demonios.
Cmo se llamaba el apstol que entreg a Jess?
El apstol que entreg a Jess se llamaba Judas.
95
2. Localizacin.
El texto pertenece a los evangelios de Marcos y Juan.
Jess subi a un monte.
Amaos unos a otros como yo os he amado. Nadie tiene mayor
amor que el que da la vida por sus amigos.
3. Mensaje.
Los amigos de Jess reciben el nombre de APSTOLES.
Respuesta libre.
Pginas 51, 52 y 53
1.
Sopa de letras.
Pedro, Santiago, Juan, Andrs, Felipe, Bartolom, Mateo,
Toms, Santiago, Tadeo, Simn y Judas.
2. Ordena estos ladrillos en tu cuaderno y descubrirs qu

es ser seguidor de Jess.
Entregar la vida como l la entreg, es ayudar a todos,
especialmente a los ms pobres y necesitados.
3.
Relaciona en tu cuaderno cul es la labor que

desempean en la Iglesia el papa, los obispos y los
sacerdotes.
Papa: es el pastor universal de la Iglesia. La gobierna, la gua y
cuida de su unidad.
Obispos: son los sucesores de los apstoles. Ellos presiden y
gobiernan las dicesis.
Sacerdotes: son colaboradores de los obispos y presiden las
comunidades parroquiales. Entregan su vida a Cristo.
5. Completa esta frase en tu cuaderno resolviendo la fuga

de consonantes.
Ayudados por la fuerza del Espritu Santo, iban por todas
96
partes anunciando el Evangelio.

6. Investiga buscando en Internet sobre la persona que
aparece en la foto y responde en tu cuaderno.
Cmo se llama? Joseph Alois Ratzinger.
Qu nombre de papa recibi? Benedicto XVI.
En qu ao fue nombrado papa? En el ao 2005.
Dnde tiene su residencia? Tiene su residencia en el Vaticano.
De qu pas procede? Alemania.
Qu pases ha visitado siendo papa? Alemania, Polonia, Espaa,
Turqua, Brasil, Estados Unidos, Australia, Francia, Camern,
Angola, Tierra Santa (Israel), Repblica Checa, Malta, Portugal,
Chipre, Reino Unido, Croacia, Benn, Mxico y Cuba.
Pginas 54 y 55
SABER VIVIR
1.
Repasa lo aprendido en forma de esquema en tu

cuaderno.
Jess eligi a los doce APSTOLES. Jess envi a los apstoles
a anunciar el REINO de DIOS.

Jess eligi a sus DOCE amigos, a los que llam APSTOLES.
Les deca: Vosotros sois mis AMIGOS y los enviaba a
anunciar que el REINO de DIOS ya estaba cerca. Les dej este
mandamiento: AMAOS unos a otros como YO os he amado.
Nadie tiene mayor AMOR que el que da la VIDA por sus
amigos.
En la actualidad los OBISPOS son los sucesores de los
apstoles. Ellos presiden y gobiernan las DICESIS. Los
SACERDOTES son sus colaboradores y presiden las
comunidades parroquiales. Los obispos y los sacerdotes
entregan su VIDA al servicio de la IGLESIA, representando a
CRISTO.
4. Comentamos.
97
Quines eran los amigos de Jess?

Eran Pedro, Juan, Toms, dos Santiagos, un Andrs, un Mateo y
cinco ms.
Dnde eligi Jess a sus amigos y para qu los eligi?
En el monte y en el mar. Los eligi para que predicaran.
Qu iban a hacer con Jess?
Llevar por el mundo un mensaje de paz.
UNIDAD 6:
EL MENSAJE DE JESS
Pginas 56 y 57
Respuesta libre.
Qu le pasa Ana? Por qu no juega con los dems nios?
Que tiene problemas para hacer amigos. Porque pensaba que
eran demasiado infantiles.
Por qu no juegan los dems con ella?
Porque siempre est seria y con cara de mal humor.
Cmo se soluciona el problema?
Sonriendo a los dems y acercndose a jugar con ellos.
Se te ocurren otras posibles soluciones?
Respuesta libre.
Lo sabes?
Conoces manifestaciones del amor de Jess a las personas?
Jess curaba a los enfermos, resucitaba a los muertos, devolva
la vista a los ciegos
Sabes cul es el principal mandamiento de Jess?
98
Que nos amemos unos a otros como Dios nos ama.

Qu nos demuestra Jess con sus milagros?
El amor que Dios nos tiene.
Pginas 58 y 59
QU NOS ENSEAN LOS EVANGELIOS?
1.
Comprensin.
Cmo manifestaba Jess el amor que Dios nos tiene?
Haca milagros y curaba a los enfermos.
Cmo lo explicaba a las gentes?
Utilizaba parbolas y realizaba milagros.
Qu nos dijo Jess sobre Dios?
Nos dijo que Dios es nuestro Padre, que nos quiere y nos
perdona siempre.
Cul es la buena noticia que nos trae Jess?
Que Dios nos ama.
Quin era Lzaro?
Un amigo de Jess.
Qu dijo la hermana de Lzaro a Jess?
Seor, si hubieses estado aqu no habra muerto mi hermano.
Pero yo s que Dios te conceder todo lo que le pidas.
Qu pas en el sepulcro?
Que Jess resucit a Lzaro.
2. Localizacin.
En el evangelio de Juan.
Lzaro y sus hermanas vivan en Judea.
3. Mensaje.
Jess nos dice: Dios nos ama.
Haca milagros y curaba a los enfermos.
99
Respuesta libre.
Pginas 60 y 61
1.
Observa el cuadro La resurreccin de Lzaro de la

pgina 59 y responde en tu cuaderno:
Respuesta libre.
Quin es el autor de este cuadro?
Jos de Ribera.
2. La esencia de la predicacin de Jess y de la Buena

Noticia son las Bienaventuranzas. Consulta Mt 5,3-10 y
cpialas en tu cuaderno.
Dichosos los pobres de espritu, porque de ellos es el reino de
Dios. Dichosos los afables, porque ellos heredarn la tierra.
Dichosos los afligidos, porque ellos sern consolados. Dichosos
los que tienen hambre y sed de justicia, porque ellos sern
saciados. Dichosos los misericordiosos, porque ellos alcanzarn
misericordia. Dichosos los limpios de corazn, porque ellos
vern a Dios. Dichosos los que trabajan por la paz, porque ellos
sern llamados hijos de Dios. Dichosos los perseguidos por ser
justos, porque de ellos es el reino de Dios.
3. Repasa el Padrenuestro y busca la frase que aparece en
esta oracin sobre el Reino. Decrala en tu cuaderno.
Venga a nosotros tu Reino.
4. Escribe S o NO en tu cuaderno.
Con Jess llega la paz.
Jess trae la injusticia.
NO
Jess ensea el odio.
NO
Jess trae la salvacin.
Con Jess lleg la verdad.
5. Ordena los ladrillos en tu cuaderno para que pueda

leerse la frase.
Jess nos dice que el reino de Dios est dentro de nosotros.
100
Pginas 62 y 63
SABER VIVIR
1. Repasa lo aprendido en forma de esquema en tu
cuaderno.
La Buena Noticia de Jess es el AMOR de DIOS a las personas.
Jess muestra la llegada del reino de Dios a travs de sus
PALABRAS, su VIDA y sus MILAGROS.
Para acoger el Reino necesitamos un CORAZN limpio y confiar
en DIOS.
La Buena NOTICIA que nos trae Jess es el amor de DIOS a las
PERSONAS.
Jess muestra la llegada del REINO a travs de sus palabras, su
vida y sus milagros.
Para ACOGER el REINO necesitamos un corazn LIMPIO y
CONFIAR en Dios.
4. Comentamos.
Qu nos trajo Jess?
El reino de Dios.
Qu hizo a todos Jess?
A todos ayud.
Cmo consideramos el anuncio del nuevo reino de Dios?
La gran noticia.
UNIDAD 7:
FE EN JESS
Pginas 64 y 65
101

Respuesta libre.
Has observado en nios pequeos algn comportamiento que
indique su falta de reflexin?
Respuesta libre.
Qu cambio ha experimentado Paula?
Paula ha experimentado un cambio porque sabe, en la mayora
de las cosas que hace, lo que est bien y lo que est mal.
De qu depende la felicidad de Paula?
La felicidad de Paula depende de su comportamiento.
Escribe y decora en colores lo que deca Aristteles.
Rotular: La felicidad consiste en hacer el bien.
En qu est interesado Dios?
Dios est interesado en que todos seamos felices y en que
colaboremos para que los dems tambin lo sean.
Lo sabes?
Cul es el mandamiento de Jess?
Amars al Seor tu Dios y a tu prjimo como a ti mismo.
Qu es el amor al prjimo?
Interesarse por los dems, ayudarles y perdonarles si nos
hacen dao.
Las dos ltimas preguntas son de respuesta libre.
Pginas 66 y 67
QU NOS ENSEA JESS?
1. Comprensin.
Jess quiso contar esta historia para decirnos quin es nuestro
prjimo.
La historia que cont Jess se llama: La parbola del buen
samaritano.
102
Las dos poblaciones entre las que viajaba eran: Jerusaln y

Jeric.
El mensaje de la historia es: El amor al prjimo.
2. Localizacin.
El texto de la historia es del evangelio de Lucas.
Se localiza en el Nuevo Testamento.
Trazado de una lnea que une Jerusaln y Jeric.
3. Mensaje.
En la parbola del buen samaritano se dan tres pasos:
1. Le VEND las heridas, le MONT en su cabalgadura, le
LLEV a la posada y CUID de l toda la noche.
2. Sinti COMPASIN.
3. Se compromete en forma prctica a favor del que est
tirado en el camino.
Solidaridad es sentirse unido a los dems y COOPERAR con
ellos.
SOLIDARIDAD es procurar el bien de los dems. La caridad no
consiste slo en AYUDAR con respecto a lo material, sino que
es ms que eso. Es entregar cario, fe, confianza y AMOR.
Pginas 70 y 71
1. Busca los textos evanglicos de la lectura anterior y
lelos en voz alta.
Lc 23,33-34: Cuando llegaron al lugar llamado Calvario,
crucificaron all a Jess y a los criminales, uno a la derecha y
otro a la izquierda. Jess deca: Padre, perdnalos, porque no
saben lo que hacen. Y se repartieron sus vestidos a suertes.
Mt 25,34-40: Entonces el rey dir a los de su derecha: Venid,
benditos de mi Padre, tomad posesin del reino preparado para
vosotros desde el principio del mundo. Porque tuve hambre y
103
me disteis de comer, tuve sed y me disteis de beber, fui

emigrante y me acogisteis, estuve desnudo y me vestisteis,
enfermo y me visitasteis, preso y fuisteis a estar conmigo.
Entonces los justos le respondern: Seor, cundo te vimos
hambriento y te alimentamos, sediento y te dimos de beber?
Y cundo te vimos emigrante y te acogimos, o desnudo y te
vestimos? Cundo te vimos enfermo o en la crcel y fuimos a
verte? Y el rey les dir: Os aseguro que cuando lo hicisteis con
uno de estos mis hermanos ms pequeos, conmigo lo
hicisteis.
Lc 6,27-28: Yo os digo a vosotros que me escuchis: Amad a
vuestros enemigos; haced el bien a los que os odian; bendecid
a los que os maldicen; orad por los que os calumnian.
2. El gran Mandamiento.
AMA al Seor tu Dios con todo tu CORAZN, con toda tu ALMA,
con toda tu MENTE y con todas tus FUERZAS.
Y el segundo es: ama a tu PRJIMO como a ti MISMO. Ningn
MANDAMIENTO es ms importante que estos (Mc 12,30-31).
3. Cmo se puede demostrar el amor al prjimo en nuestra
convivencia? Escribe en tu cuaderno las frases
verdaderas.
Son todas verdaderas.
4. Salto del caballo.
Jess nos dijo: amad a todos como hermanos.
Pginas 72 y 73
SABER VIVIR
1.
Completa el esquema en tu cuaderno.

Los cristianos tenemos fe en Jess para seguir
MANDAMIENTOS y la nueva Ley, resumida en
mandamientos:
sus
dos
El PRIMERO: amar a DIOS con todo el CORAZN, con toda el

alma y con todas las FUERZAS.
104
El segundo: AMAR al prjimo como a uno mismo.

Los cristianos tenemos FE en Jess para seguir sus
ENSEANZAS y la NUEVA Ley. Jess nos invita a seguirle y a
responder a su llamada.
Los mandamientos que Dios Padre dio a su Pueblo para amarlo,
ser felices y hacer felices a los dems, Jess nos los ense de
una manera nueva y los resumi en dos: AMAR a Dios con todo
el corazn, con toda el ALMA y con todas las fuerzas, y al
PRJIMO como a uno MISMO.
3. Comentamos.
Qu nos quiso ensear Jess?
Que Dios Padre es amor.
A qu dos mandamientos principales redujo Jess todos los
mandamientos?
Amar a Dios, y al prjimo darle amor.
Quin es el prjimo y qu debemos hacer con l?
El prjimo es mi hermano, no importa su condicin.
UNIDAD 8:
JESS HA RESUCITADO
Pginas 74 y 75
Qu hace el sembrador?
El sembrador est sembrando, echando los granos de trigo en
la tierra preparada.
Con qu intencin siembra?
Siembra con la intencin de cosechar.
Qu espera que suceda?
105
Espera que los granos se transformen en hermosas espigas.

Qu contempla el sembrador?
El sembrador contempla las espigas.
Qu ha ocurrido desde que sembr?
Los granos de trigo se han transformado en espigas.
Conoces alguna
naturaleza?
otra
transformacin
que
ocurra
en
la
Por ejemplo la del gusano en mariposa

Qu le preguntaron los cristianos de Corinto a san Pablo?
Los cristianos le preguntaron cmo resucitaran los muertos y
con qu cuerpo volveran a la vida.
Qu comparacin utiliz san Pablo para la explicacin?
Pablo utiliz la comparacin del grano que se transforma en
espiga.
Por qu hay continuidad y discontinuidad en la transformacin
del grano en espiga?
Continuidad porque el grano se transforma en varios granos y
discontinuidad porque hay un salto de grano a espiga.
Quin realiza las transformaciones del grano, de Jess y de
nosotros?
Para los creyentes, el poder de Dios realiza todas las
transformaciones.
Pginas 78 y 79
QU NOS ENSEA JESS?
1. Comprensin.
Jess fue a Jerusaln para cumplir la misin que haba recibido
de su Padre Dios.
Bendito el que viene en nombre del Seor!.
Jess nos dio ejemplo de cmo nos tenemos que ayudar y servir
unos a otros.
106
Jess convirti el pan y el vino en su cuerpo y en su sangre y se

lo dio a los discpulos.
Jess fue al huerto de los Olivos a orar.
Padre, perdnalos porque no saben lo que hacen!.
Al pie de la cruz estaban Mara, su Madre, y Juan, el discpulo
amado.
El centurin dijo: Verdaderamente este era el Hijo de Dios.
Se les apareci un ngel y les dijo que Jess haba resucitado.
Jess se apareci a Mara Magdalena, a Pedro, a los apstoles y a
los discpulos de Emas.
2. Localizacin.
Mt 21,1-11.
Entrada en Jerusaln.
Jn 13,1-17.
Lavatorio de pies.
Mc 14,22-23. Institucin de la Eucarista.

Mc 14,36.
Huerto de los Olivos.
Lc 23,46.
Muerte en la cruz.
Lc 24,34.
Testigos de la resurreccin.
3. Mensaje.
Jess entrega su VIDA por nosotros por amor.
Jess instituye la EUCARISTA en la ltima Cena.
Jess pone su vida en las MANOS de su Padre Dios.
Jess, al RESUCITAR, venci a la muerte.
Lavatorio de los pies:
Servicio.
Institucin de la Eucarista:
Entrega.
Huerto de los Olivos:
Oracin.
Muerte en la cruz:
Amor.
Resurreccin de Jess:
Alegra.
Pginas 80 y 81
107

2.
Interpretacin de la obra de arte: Observa La Piedad

de Miguel ngel y responde en tu cuaderno.
Los personajes son Jess y Mara.
Representa a Jess muerto en brazos de su Madre Mara.
Mara expresa acogida, tristeza, dolor
La obra expresa dolor, aceptacin, donacin, acogida, amor.
3. Completa las frases en tu cuaderno con las palabras las

del recuadro.
La Eucarista es el regalo ms bello del AMOR de Jess.
En la Eucarista nos unimos a JESS en su entrega.
Cristo muri por nuestros PECADOS.
La resurreccin de Jess nos abre a una vida NUEVA.
4. Observa el dibujo de la profesora leyendo la Biblia y
responde en tu cuaderno:
El autor principal es Dios; por ello es palabra de Dios.
Tiene dos partes: Antiguo Testamento y Nuevo Testamento.
La Iglesia nos anima a leerla constantemente para dialogar con
Dios.
5. Los discpulos de Emas.
Los discpulos se sentan tristes.
Se acerca a ellos Jess resucitado.
Le cuentan lo que ha pasado en Jerusaln.
Lo reconocieron cuando Jess parti el pan.
6. La presencia de Jess: Dnde nos podemos encontrar
hoy con Jess?
Hoy nos podemos encontrar con Jess: en la Eucarista,
leyendo la Biblia, reunidos con los dems, amando al prjimo
Pginas 82 y 83
SABER VIVIR
1. Completa en tu cuaderno el siguiente esquema.
108
Jess en la ltima Cena instituy la EUCARISTA.

Jess dio su vida en la cruz para SALVARNOS.
Jess ha resucitado y vive para SIEMPRE.
2. Termina este resumen en tu cuaderno.
Jess en la LTIMA CENA instituy la Eucarista, que es el gran
regalo de su AMOR.
Jess dio su VIDA en la cruz para salvarnos del pecado y de la
muerte.
Jess ha RESUCITADO y vive para siempre con el Padre Dios y
con nosotros.
4. Comprendemos.
Qu precedi a la resurreccin de Jess?
Muchas penas, dolores, sufrimientos...
Cul es la buena noticia que se proclama?
Jess resucit!
Para qu resucit Jess?
Para mostrarnos que no todo acaba mal, que nos quiere mucho
ms, para quedarse con nosotros y luchar por hacer un mundo
nuevo.
5. Dos smbolos cristianos.
Bsqueda de informacin.
Que la luz de Cristo, resucitado y glorioso, disipe las tinieblas
de nuestro corazn y nuestro espritu.
7. Gente estupenda.
Consulta He 7,59-60 y escribe en tu cuaderno las dos ltimas
oraciones de Esteban. Se parecen a las de Jess en la cruz?
Seor Jess, recibe mi espritu.
Seor, no les tengas en cuenta este pecado.
S.
109
UNIDAD 9:
EL NACIMIENTO DE LA IGLESIA
Pginas 84 y 85
Quin aparece en el centro de la imagen? Por qu crees que
est en la cama?
En el centro de la imagen aparece una persona tendida en una
cama. Se encuentra pasando malos momentos por una
enfermedad.
Quin est alrededor de la cama?
Alrededor del enfermo estn los apstoles junto con los
primeros cristianos.
Qu llevan en la tnica los apstoles?
Los apstoles llevan en la tnica un pez.
Por su actitud, qu piensas que estn haciendo?
Estn rezando para confortar al enfermo.
Hacia dnde dirigen su mirada?
Dirigen su mirada hacia el cielo.
A quin dirigen su oracin?
Dirigen su oracin hacia Jess.
Quines eran las personas que acompaaban a los apstoles de
Jess?
A los apstoles los acompaan los primeros cristianos.
Qu anunciaban cuando iban por las aldeas?
Anunciaban el evangelio del reino de Dios.
110
Qu hacan al igual que Jess?

Acudan a visitar a los enfermos y gente necesitada, les
ayudaban y les aliviaban en su enfermedad.
A quin tenan siempre presente en sus oraciones?
Tenan siempre presente a Jess en sus oraciones y dirigan su
mirada hacia el cielo.
Qu estn haciendo en el dibujo?
Estn visitando a un enfermo y rezando todos juntos a Jess
para reconfortarlo en su enfermedad.
Lo sabes?
Quines formaban las primeras comunidades cristianas?
Las primeras comunidades las formaban los cristianos que
creyeron la buena noticia anunciada por los apstoles y se
bautizaron.
De quin reciban la fuerza los apstoles para anunciar el reino
de Dios?
Los apstoles reciban la fuerza del Espritu Santo.
Sabes qu es Critas y cul es su labor?
Es una organizacin humanitaria de la Iglesia catlica que est
al servicio de los pobres y los necesitados.
Pginas 86 y 87
QU NOS ENSEA EL NUEVO TESTAMENTO?
1.
Comprensin.
Qu da tuvo lugar el pasaje que nos narra la lectura?
Tuvo lugar el da de Pentecosts.
Qu apstol estaba de pie?
El apstol que estaba de pie era Pedro.
A quin diriga sus palabras?
Diriga sus palabras al resto de los apstoles y a los habitantes
de Jerusaln.
111
Qu les dijo Pedro que deban hacer?

Convertos y bautizaos todos en nombre de Jesucristo para
que se os perdonen los pecados, y recibiris el don del Espritu
Santo.
2. Localizacin.
El texto pertenece a los Hechos de los apstoles.
El pueblo de Israel.
3. Mensaje.
Convertos y bautizaos todos en nombre de Jesucristo para que
se os perdonen los pecados, y recibiris el don del Espritu
Santo.
Pginas 88 y 89
1. Relee el texto anterior y escribe en tu cuaderno las
acciones que realizaban los primeros cristianos.
a) Hablaban de Jess; c) Rezaban; d) Se ayudaban unos a
otros.
2. Resuelve este jeroglfico y descubrirs quines seguimos
formando la Iglesia hoy.
La Iglesia hoy est formada por todos los BAUTIZADOS.
3. Ordena esta frase en tu cuaderno y descubrirs cul es
la labor de la Iglesia en la actualidad.
Hoy la Iglesia sigue el mensaje de Jess, que nos invita
siempre a compartir, a ayudar, a estar al lado de los pobres y
necesitados, a quererlos, a cuidarlos.
4. Completa esta frase en tu cuaderno resolviendo la fuga
de consonantes y descubrirs qu hacan los apstoles.
Jess ha resucitado.
Pginas 90 y 91
112
SABER VIVIR
1. Repasa lo aprendido en forma de esquema en tu
cuaderno.
La Iglesia es fruto del ESPRITU Santo.
La funda JESS. Se manifiesta en PENTECOSTS.
La forman los CRISTIANOS.
La Iglesia naci el da de PENTECOSTS. Los apstoles,
transformados por el ESPRITU SANTO, anunciaban con
valenta: Jess ha RESUCITADO. Fue mucha gente la que se
uni a ellos, creyeron en la BUENA NOTICIA y se BAUTIZARON.
La gente empez a llamarlos CRISTIANOS y actuaban de
acuerdo con el mensaje de Jess. Fueron los
apstoles los que presidan y cuidaban de las primeras
COMUNIDADES cristianas que se iban formando. En ellas los
cristianos hablaban de Jess, actuaban en su nombre,
REZABAN, acudan al TEMPLO a celebrar la fraccin del PAN y
se ayudaban unos a otros en todo.
4. Comentamos.
Quines acompaaban a Jess?
Los doce apstoles.
Qu hacan?
Rezaban, se cuidaban, y compartiendo todo, a todos ayudaban.
Cmo les llamaban?
Cristianos.
UNIDAD 10:
LA EUCARISTA
Pginas 92 y 93
113

Qu ves en el dibujo?
A una familia con un nio que va a hacer la Primera Comunin.
Cmo va vestido el nio? Por qu?
De marinero. Porque va a hacer la Primera Comunin.
Cmo crees que se siente?
Feliz.
Por qu le acompaa su familia?
Porque quieren estar junto a l en este da tan especial.
Por qu estn todos tan contentos?
Porque a partir de hoy el nio podr recibir el cuerpo de Cristo
en la Eucarista.
Qu va a recibir Carlos?
La Primera Comunin.
Qu va a decirle a Jess?
Que quiere ser su amigo para siempre.
Cmo se siente? Quines le acompaan?
Inmensamente feliz. Su familia.
Qu va a hacer con el dinero que le han dado?
Lo va a enviar a Manos Unidas para ayudar a nios
desfavorecidos.
Lo sabes?
Quin est en el pan y el vino en la Eucarista?
El cuerpo y la sangre de Jess.
Cundo se instituy la Eucarista?
En la ltima Cena.
Quin la instituy?
Jesucristo.
Sabes qu es el Orden sacerdotal?
114
El que consagra a los obispos y los sacerdotes para ser

servidores de Jess y continuar la misin de los apstoles.
Pginas 94 y 95
QU NOS ENSEAN LOS EVANGELIOS?
1. Comprensin.
Qu instituy Jess en la ltima Cena?
La Eucarista.
En qu convirti Jess el pan y el vino en la ltima Cena?
En su cuerpo y en su sangre.
Para qu llamaba Jess a las personas?
Para que le siguiesen.
Todos respondan a la llamada de Jess?
No, algunos no se atrevan.
Para qu dejaron todo los apstoles?
Para escuchar
mandatos.
las
enseanzas
de
Jess
cumplir
sus
Quines siguen hoy la misin de los apstoles?

Los obispos y los sacerdotes.
2. Localizacin.
En el evangelio de Lucas.
En el evangelio de Marcos.
En el Nuevo Testamento.
3. Mensaje.
Ensear su mensaje, celebrar la Eucarista y dirigir su Iglesia
como verdaderos pastores.
Dar gracias al Padre y partir el pan diciendo: Esto es mi cuerpo
que se entrega por vosotros.
El pan y el vino.
Amar a los DEMS y a Dios como l lo hizo.
Entregar la VIDA por los dems.
115
Ayudar a TODOS, especialmente a los ms NECESITADOS.

Pginas 96 y 97
1. Completa en tu cuaderno.
Jess, en la LTIMA CENA, hace una Nueva Alianza con todos
nosotros.
2. Resuelve el acrstico en tu cuaderno.
1. Eucarista; 2. Uno; 3. Cristianos; 4. Amor; 5. Reconciliacin;
6. Iglesia; 7. Sacerdotal; 8. Trinidad; 9. Israel; 10. Abrahn.
3. Observa el cuadro de La ltima Cena de Lucas Cranach el
Viejo y responde en tu cuaderno:
Jess y los doce apstoles.
Jess.
Una copa de vino y un cesto con pan.
Una aureola dorada.
En Judas no. Porque l fue el discpulo que lo entreg.
4. Observa el cliz de la Catedral de Valencia, dibjalo en tu
cuaderno y escribe las palabras que Jess pronunci sobre
el vino en la ltima Cena:
Esta copa es la Nueva Alianza sellada con mi sangre, que ser
derramada por vosotros.
Pginas 98 y 99
SABER VIVIR
1. Completa este esquema en tu cuaderno.
Jess instituy el SACRAMENTO de la Confirmacin, el
sacramento de la EUCARISTA, el SACRAMENTO del Orden
sacerdotal, el sacramento de la PENITENCIA.
En la ltima Cena Jess instituy la EUCARISTA.
116
En la Eucarista celebramos que Jess muri y RESUCIT por

nosotros y comulgamos el cuerpo de Cristo.
Jess eligi a los doce APSTOLES y les dio la misin y la
facultad de celebrar la Eucarista por el poder que les confiere
el Orden sacerdotal.
El sacramento del ORDEN SACERDOTAL da poder a los obispos
y sacerdotes para celebrar la Eucarista igual que Jess la
celebr en la LTIMA CENA.
4. Comprensin.
Qu es la misa?
Es una fiesta a la que Jess nos ha invitado.
A quin quiere Jess?
Nos quiere a ti y a m.
Cmo vivimos cada domingo su presencia?
Reunidos en su mesa.
5. La Red.
Anota en tu cuaderno los nombres de los apstoles que
aparecen.
Juan, Pedro, Andrs, Jacobo, Juan, Toms, Tadeo, Mateo, Simn,
Felipe, Judas y Bartolom.
UNIDAD 11:
LA IGLESIA, PUEBLO DE DIOS
Pginas 100 y 101
Qu hay a la izquierda del dibujo?
Una imagen de la Virgen.
Quines estn en el centro?
117
Unos padres con sus dos hijos.

Hay alguien ms dentro de la Iglesia?
S, un sacerdote.
Quin crees que ser? Por qu?
Es un sacerdote porque va vestido con un alba blanca y una
estola azul.
Qu est haciendo el sacerdote?
Est observando a la familia muy contento.
Dnde acuden los padres con sus hijos?
A la iglesia.
Qu es la iglesia? Qu celebramos en ella los cristianos?
Es el espacio donde nos reunimos los cristianos para celebrar
la Eucarista.
Qu le dice la mam a sus hijos de la Virgen?
Que fue la madre de Jess y tambin su Madre, porque Jess
nos la entreg en la cruz.
Qu les explica la mam que tienen que hacer los nios?
Rezar a la Virgen todos los das y acudir a ella cuando tengan
algn problema.
Por qu est contento el sacerdote?
El sacerdote est contento porque ve que los cristianos acuden
a la iglesia a rezar a la Virgen.
Lo sabes?
Quines formamos la Iglesia?
La Iglesia la formamos los cristianos que hemos recibido el
bautismo.
Qu labor realizan los presbteros?
Los presbteros dirigen las parroquias y celebran la Eucarista y
los sacramentos.
Quines son los laicos?
118
Son los cristianos que desde su vida diaria participan en la

construccin del reino de Dios. Colaboran en la parroquia,
celebran y participan de los sacramentos, visitan a los
necesitados y a los enfermos.
Pginas 102 y 103
QU NOS ENSEA EL NUEVO TESTAMENTO?
1.
Comprensin.
Qu se difunda en Jerusaln?
En Jerusaln se difunda la palabra de Dios.
Quin era al principio enemigo de los cristianos?
Pablo.
Hacia dnde iba Pablo cuando se encontr con Jess?
A Damasco.
Qu hizo despus de encontrarse con Jess?
Crey en l y fue por las aldeas y pueblos anunciando su
mensaje.
2.
Localizacin.
Estos textos pertenecen al Nuevo Testamento.
Pablo se dirigi a los cristianos de la ciudad de Corinto.
Del mismo modo que el cuerpo es uno y tiene muchos
miembros, y todos los miembros, aun siendo muchos, forman
un solo cuerpo, as tambin Cristo.
Actitudes negativas:
Poner zancadillas, ignorarnos, pasar unos de otros.
Actitudes positivas:
Compartir, colaborar, ayudar, escuchar.
Pginas 104 y 105
119
1.
Relee el texto anterior y escribe en tu cuaderno las

acciones que realizan los laicos en la Iglesia.
a) Escuchan la palabra de Dios y b) Visitan a los enfermos.
2. Sopa de letras.
Los 6 miembros de la Iglesia son:
Laicos, obispos, presbteros, papa, diconos.
3. Ordena esta frase en tu cuaderno y descubrirs qu es la
Iglesia.
La Iglesia es el nuevo pueblo de Dios. Es la gran familia
formada por los que hemos sido bautizados y creemos en
Jesucristo.
4. Relaciona en tu cuaderno cada nombre con la actividad
que le corresponde.
a) Participa en la vida de su parroquia.
b) Es sucesor de los apstoles y dirige la dicesis.
c) Dirige una parroquia.
d) Pastor universal de la Iglesia.
5. Averigua en Internet a qu dos movimientos artsticos
pertenecen la Catedral y el cuadro de la Virgen que
aparecen en esta pgina y en la anterior.
Catedral: gtico. Cuadro de Murillo: barroco.
Pginas 106 y 107
SABER VIVIR
1.
Repasa lo aprendido en forma de esquema en tu

cuaderno.
La Iglesia es el nuevo PUEBLO DE DIOS.
La Iglesia est formada por LAICOS y MINISTROS ORDENADOS.
PAPA, OBISPOS, PRESBTEROS, DICONOS.

120
La Iglesia es el nuevo PUEBLO de DIOS, el cuerpo mstico de

CRISTO. Est formada por los que hemos sido BAUTIZADOS y
creemos en JESS. Dentro de ella estn los LAICOS, que desde
su vida diaria colaboran en el servicio de la IGLESIA, y los
MINISTROS ORDENADOS, que han recibido el Orden sacerdotal.
El PAPA es el pastor universal de la Iglesia, sucesor de san
Pedro. Los OBISPOS presiden y gobiernan las dicesis. Los
PRESBTEROS celebran los SACRAMENTOS y dirigen las
parroquias. Los DICONOS son ministros ordenados para
colaborar con los presbteros en las parroquias.
4. Comprensin.
Qu quiere hacer la Iglesia de Jess?
Estar en el mundo, contagiar a todos alegra y mucho ms.
Qu hace la Iglesia?
Lleva al mundo el mensaje de Jess y ayuda a los pobres.
Quin es nuestra Madre y cmo nos cuida?
Mara, y nos cuida con amor.
UNIDAD 12:
LA VIDA NO SE ACABA
Pginas 108 y 109
Respuesta libre.
Cmo se llamaba el posible cuarto Rey Mago?
Artabn.
Qu regalos llevaba al Nio Dios? Cmo era la perla?
Un diamante, una perla y un rub. Blanca como la espuma del
mar.
121
En qu emple los tres regalos?

En ayudar o salvar a personas necesitadas.
Por qu llor de pena?
Porque no haba llegado a tiempo para salvar a Jess.
Qu le dijo Jess?
Entra en el reino de los cielos. Lo que hiciste para ayudar y
salvar a esas personas necesitadas, conmigo lo hiciste.
Lo sabes?
Cundo termina esta vida?
Cuando morimos.
Por qu rezamos por los que han fallecido?
Para que alcancen pronto el cielo si estn en el purgatorio.
Qu esperamos que haya despus de esta vida?
La vida eterna.
Qu contar ms para alcanzar la vida eterna, las riquezas o las
buenas obras?
Las buenas obras.
Pginas 112 y 113

QU NOS ENSEA JESS?
1. Comprensin.
Quin es el Hijo del Hombre?
Jess.
Cmo colocar a los hombres y a las mujeres el da del juicio
final?
Los buenos a la derecha y los malos a la izquierda.
Por qu premiar a los buenos?
Porque han ayudado y han hecho buenas obras con los dems.
Cuando hacemos algo por los dems, a quin se lo hacemos?
A Jess.
122
Por qu se extraan los que estn a la izquierda?

Porque no saban que, cuando hacan el mal, se lo hacan a
Jess.
Qu les dice Jess?
Lo que no hicisteis a uno de estos ms pequeos no me lo
hicisteis a m.
2. Localizacin.
a) Evangelios.
c) Cartas de san Pablo.
3. Mensaje.
El cuarto Rey Mago se encontrara a la derecha o a la izquierda
de Jess? Por qu?
A la derecha. Porque las buenas obras que haba hecho con
los dems las haba hecho a Jess.
Por qu es tan importante el amor?
Porque es el nico mandamiento que Dios nos manda: amar a
Dios y amar al prjimo.
La Madre Teresa de Calcuta, que dedic toda su vida a los ms
pobres, aprobara este examen de Jess?
S, porque lo que se hace a los dems se lo hacemos a Jess.
Qu puedes hacer t para presentarte delante de Dios con las
manos llenas?
Respuesta libre.
Todas las respuestas son verdaderas menos la e).
Pginas 116 y 117

1.
Escribe en tu cuaderno las respuestas que, a tu

entender, son correctas para empezar a vivir el cielo aqu
en la tierra:
Correctas: a), b), c), d), y e).
123
Incorrectas: f) y g).
2. Escribe en tu cuaderno las palabras o expresiones que
sean sinnimos de vida eterna.
La otra vida.
Vida con Dios.
Vida en el cielo.
Llegar a la gloria.
3. De las dos alternativas que estn escritas, elige una o
las dos en tu cuaderno. Luego explica el porqu en tu
cuaderno.
La vida que Dios nos da: a) Empieza aqu y no acaba nunca.
La vida que vivimos aqu: a) Dios la transformar en un cielo
nuevo y una tierra nueva.
4. Copia esta tabla en tu cuaderno y coloca cada palabra en
el lado correcto del cuadro:
En el cielo habr: Alegras, felicidad, gozo, belleza, sosiego,
paz, bienestar, amor.
En el cielo no habr: Penas, lgrimas, lucha, trabajo, escasez,
envidia, guerra, enfermedad.
Pginas 118 y 119

SABER VIVIR
1. Completa el esquema en tu cuaderno.
Tenemos dos vidas: vida PRESENTE, vida futura.
Vida presente en la TIERRA. Vida futura en el CIELO.
La Iglesia, amando a DIOS y amando a LOS DEMS, camina
hacia un cielo NUEVO y una tierra NUEVA.
Todos tenemos dos VIDAS; la VIDA presente y la VIDA del cielo.
Para ENTRAR en el cielo Jess nos examinar del AMOR.
La Iglesia, AMANDO a Dios y AMANDO a los dems, camina
124
hacia
un CIELO nuevo y una TIERRA nueva.
4. Comprensin.
Quin nos prometi un mundo nuevo?
Jess nos lo prometi.
De qu estar llena la vida nueva?
De paz y alegra, de luz y color.
Cmo hay que empezar aqu el cielo y la tierra?
Con amor y con paciencia.
125
CANCIONES
126
1. EL MUNDO OS ENTREGO
Unidad 1. Pgina 16
SOL
Dios cre al hombre,

RE
cre a la mujer,
lam
les dio un jardn

DO
RE
al que llam Edn.

SOL
Fueron obra suya,

RE
obra de su amor.
lam
Los hizo reyes
RE
SOL
LA
de la creacin.
RE
Cuidadlo bien,
LA
hacedlo mejor,
mim7
el mundo os entrego
LA
RE
con todo mi amor. (bis)
127
Dios cre el mundo.

Todo lo hizo bien:
la tierra, sol y luna,
el mar tambin.
Fueron obra suya,
obra de su amor.
Nos hizo reyes
de la creacin.
2. LA HISTORIA DE MOISS
Unidad 2. Pgina 28
RE
rase una vez la vez

SOL+7maj
que esclavo estaba Israel,

mim7
sufra muy duras penas

LA
en Egipto, con su ley.

RE
Hasta los cielos lleg

SOL+7maj
el lamento de Israel,
mim7
qu puedo hacer por mi pueblo,

LA
pens apenado Yav.

SOL
LA
Un nio muy chiquitito

sim
RE
que de nombre era Moiss

128
mim7
fue salvado y elegido:

SOL
LA
va a cumplir un gran papel! (bis)

En esta historia de penas
del pueblo que conocis,
Moiss consigui cruzar
desiertos; mares tambin.
Y llev al pueblo las leyes
que escribi para l Yav.
Nacieron los mandamientos
que, como sabis, son diez.
Desde entonces Dios nos cuida,
desde entonces Dios nos ve.
Nos quiere como a sus hijos,
nos quiere como a Moiss. (bis)
3. LA VENIDA DE JESS
Unidad 3. Pgina 36
MI
SI
Que amanezca ya la aurora,

SI7
MI-sol#m
que el cielo enve su luz,

do#m
SI7
LA
que colme nuestra esperanza

fa#m7 SI7
MI
la venida de Jess. (bis)

LA
Y as Dios lo prometi
129
SI7
MI
escuchando la oracin:
do#m
SI
a su pueblo le envi
SI7
MI
al Mesas, el Seor.
LA
De una joven nacer,

SI7
MI
su nombre ser Emanuel,

do#m
SI
los ros llevarn leche,

SI7
MI
las fuentes manarn miel.

Dormirn juntos el lobo,
el cordero y el len,
y as jugaremos todos
compartiendo corazn.
4. NOS HA NACIDO EL NIO

Unidad 4. Pgina 44
MI
Corramos todos juntos,

LA
MI
corramos al portal,
LA
MI
que un nio sonrosado

fa#m
SI7
nos ha nacido ya.
130
MI
Corramos todos juntos,

LA
MI
corramos al portal,
LA
MI
que un nio sonrosado

LA-SI7-MI
nos ha nacido ya.

LA
MI
Su madre y su pap,
LA
MI
LA
MI
Mara y san Jos,

lo miran con cario.
FA#
SI7
Qu lindo es su beb!
LA
MI
Pastores y pastoras
LA
MI
se acercan para ver

LA
MI
al nio que ha nacido.

FA#
SI7
Qu lindo es el beb!
LA
MI
Desde el lejano Oriente

LA
MI
ya llegan a Beln
LA
MI
tres reyes que son magos:

FA#
SI7
Qu lindo es el beb!
131
El Nio en el portal
sonre con amor
al ver que hay alegra
en nuestro corazn.5. los amigos de jess
Unidad 5. Pgina 54
RE
LA
Los amigos de Jess

SOL
LA
RE
eran Pedro, Juan, Toms,

RE
LA
dos Santiagos y un Andrs,

SOL
LA
RE
un Mateo y cinco ms. (bis)

SOL
LA
Jess llam a los Doce

RE
SI7
en el monte y en el mar:
SOL
Venid con muchas ganas,

LA7
RE
tendris que predicar.

SOL
LA
Venid todos conmigo,

RE
SI7
que vamos a viajar

SOL
llevando por el mundo

LA
un mensaje de paz.
6. LA GRAN NOTICIA
132
Unidad 6. Pgina 62
LA
Jess nos trajo el reino de Dios

RE
LA
con palabras, con acciones,

sim
LA
con milagros, con justicia,

RE
MI
con cario y con perdn. (bis)

RE
LA
Dio la vista a los ciegos,

sim
LA
perdon a los pecadores,

MI
fa#m
cur a leprosos, am a los pobres,

sim
MI
y a todos ayud.
RE
LA
Esta es la gran noticia:

sim
LA
anunciad de viva voz

MI
fa#m
que Jess trajo a la tierra

sim
MI
el nuevo reino de Dios.
7. DIOS PADRE ES AMOR

Unidad 7. Pgina 72
133
LA
Jess nos quiso ensear

sim
MI
que Dios Padre es amor. (que Dios Padre es amor).

sim
MI
Jess nos quiso ensear

LA
que Dios Padre es amor.

sim
Y todos los mandamientos,

LA
fa#m
Jess los reduce a dos:

RE
Amar a Dios,
MI
LA
y al prjimo darle amor.
Es el prjimo mi hermano,
no importa su condicin.
Le ayudar si necesita mi amor.
Amo al prjimo si lucho
por aliviar el dolor.
Ser feliz buscando un mundo mejor.
8. JESS RESUCIT
Unidad 8. Pgina 82
LA
RE
Despus de muchas penas,

134
MI
de dolores, sufrimientos,
LA
sim
de su entrega hasta el final

do#m
Jess resucit!
RE MI
LA
fa#m
Resucit, s! Jess resucit.

RE MI
LA
Resucit, Jess resucit!

LA
RE
Resucit para mostrarnos

MI
que no todo acaba mal.

LA
MI
Resucit para decirnos

RE
MI
que nos quiere mucho ms.

RE
Resucit para quedarse

MI
LA
con nosotros, y luchar

sim
por hacer un mundo nuevo.

RE
MI
Gracias por resucitar! (Bis)

(2
MI
LA)
Despus de muchos aos

de palabras y consejos,
de entregarse a los ms pobres
Jess resucit!
Resucit, s! Jess resucit.
Resucit, Jess resucit!
135
9. NACI LA IGLESIA
Unidad 9. Pgina 90
RE
mim
Un da la Iglesia comenz:
SOL
Jess llam a los doce,

LA
RE
fund el pueblo de Dios. (bis)

SOL
Jess reuni a los Doce

LA
con Pedro a la cabeza,

SOL
llevaron su mensaje
LA
RE
As naci la Iglesia!
Iban de tierra en tierra
siguiendo su mandato,
llevando Buenas Nuevas,
curando a cada rato.
Cristianos los llamaron,
rezaban, se cuidaban,
y compartiendo todo,
a todos ayudaban.
10. DAD PALMAS

Unidad 10. Pgina 98
136
SOL
DO SOL
DO
La misa es una fiesta Fiesta!

SOL
DO
SOL
DO
Jess nos ha invitado,

SOL
RE
lam
dad palmas de alegra

DO
lam
RE
SOL(-DO)
que Jess nos ha llamado.

DO
SOL
Jess an sigue vivo,

DO
RE
SOL
y quiere estar aqu.

DO
SOL
Nos gua en el camino.

lam
RE
Nos quiere a ti y a m.
Y como pan y vino
vivimos su presencia,
as cada domingo
reunidos en su mesa.
11. LA IGLESIA DE JESS

Unidad 11. Pgina 106
RE
La Iglesia de Jess
mim
en el mundo quiere estar,

SOL
LA
contagiando a todos
137
RE
alegra y mucho ms. (bis)

SOL
LA
Si Dios es nuestro Padre,

RE
RE7
hermanos t y yo,
SOL
fa#m
cuidando unos de otros

mim
LA
como l nos ense.

La Iglesia lleva al mundo
el mensaje de Jess,
ayuda a los ms pobres,
puedes hacerlo t.
Mara es nuestra madre,
nos cuida con amor
y si algo te preocupa,
rzale de corazn.
12. UN MUNDO NUEVO

Unidad 12. Pgina 118
DO
FA
Un mundo nuevo nos espera,

SOL
DO
Jess nos lo prometi,

FA
viviremos muy felices

SOL
DO
muy cerquita del Seor (bis).

138
DO
SOL
All vamos a encontrarnos

FA-SOL-DO
con otra vida mejor,

SOL
llena de paz y alegra,

FA-SOL-DO
llena de luz y color.

SOL
llena de paz y alegra,

FA-SOL-DO
llena de luz y color.

Pero el cielo empieza aqu,
hay que hacerlo aqu en la tierra,
entre todos conseguirlo
con amor y con paciencia.
Entre todos conseguirlo
con amor y con paciencia.
139

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El currculo de la enseanza de la religin catlica constituye una sntesis

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Enraizada en lo ms profundo del ser, el alumno va descubrindola

CONTRIBUCIN DEL REA DE RELIGIN Y MORAL CATLICA AL

La enseanza religiosa catlica como materia integrada en el currculo

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La enseanza religiosa contribuye positivamente al desarrollo de la

LAS COMPETENCIAS EN EL REA DE RELIGIN Y MORAL

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Para ello, la dimensin humanizadora faculta al alumno para dar

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2. El contenido de la experiencia religiosa. La religin se integra en la cultura

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La lmina motivadora y el texto narrativo expresan la experiencia

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COMPETENCIAS ESPECFICAS DE LA CEE

Saber que Dios crea el

Conocer que Dios interviene

Reconocer que Dios entrega

Competencia social y cvica.

- El mundo y la vida como don de Dios en la Biblia. Valores que surgen de la

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El hombre crea normas de convivencia para vivir mejor.

VOCABULARIO: Paraso, Edn, aliento de vida.

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Proteccin y cuidado de la naturaleza. Admiracin por tanta

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Desarrollar conductas de agradecimiento a Dios por el don de la

La diversidad del alumnado requiere una atencin especial en la

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La lmina motivadora y el texto narrativo expresan la experiencia

- Reconocer los valores cristianos ya presentes en las figuras bblicas ms

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3. OBJETIVOS DE LA UNIDAD, COMPETENCIAS BSICAS Y

Competencia cultural y artstica.

Competencia cultural e histrica.

Comprender el paso del mar

Competencia cultural y artstica.

Competencia cultural e histrica.

Saber la alianza de Dios

Aprender los diez

Reconocer una escena

Competencia cultural y artstica.

- La accin salvadora de Dios a travs de los patriarcas, Moiss y Mara en el

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La accin salvadora de Dios a travs de Moiss en el pueblo

La alianza de Dios con su pueblo.

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Confianza en Dios que nos salva y salva a su pueblo.

VOCABULARIO: faran, esclavitud, alianza, pan zimo.

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Comprende la accin salvadora de Dios a travs de los personajes

Los valores bblicos como aportacin a la formacin completa.

Despus del ttulo de la unidad los alumnos pueden escribir en su