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SECRETARA DE EDUCACIN
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN NORMAL
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La creacin de una comunidad virtual puede ser una solucin ideal para un
desarrollo de pensamiento crtico, el cual consiste en analizar y evaluar la consistencia
de los razonamientos, el razonar su aplicacin en el aula y que su uso no se desvi de las
competencias buscadas, que no se pierda en inters en ellas. Algo que se puede trabajar
como comunidad virtual son las redes sociales, las cuales son comunidades online de
personas con intereses o actividades en comn ya que conectndose a travs de Internet
generan contactos afines, tanto para fines sociales como educativos.
Las comunidades virtuales favorecen de manera positiva el desarrollo profesional y
social, ya que ayudan a la relacin con otras personas del entorno educativo, por
ejemplo se puede abrir un foro de debate en la red social de algn tema educativo donde
el trabajo sea colaborativo entre las personas participantes, donde se comparten los
problemas y se buscan soluciones a fines de mejorar la enseanza -aprendizaje, puesto
que las actividades que se realiza dentro de ellas, son un proceso colectivo donde se
fortalece la actitud de colaboracin y de reciprocidad, y crean una interaccin en donde
por medio de la creatividad se pueden comprender las actividades. Por otra parte
podemos decir que por medio de esta se crean redes de lazos interpersonales para tener
sociabilidad, apoyo, informacin, e identidad social donde la base de la interaccin
organizativa es la tecnologa.
Cabe resaltar que las Comunidades Virtuales del Aprendizaje se crean con mayor
facilidad cuando se construyen a partir del dilogo, y palabra es el medio de reflexin de
los comentarios personales, o que explican cmo el lenguaje es la herramienta central
para la elaboracin de los pensamientos, por lo que la socializacin de ideas genera un
ambiente propicio para la elaboracin de pensamientos ms complejos.
Para poder crearlas se necesita seguir una serie de pasos de la pedagoga Ignaciana,
y a base de estos los resultados de la comunidad virtual tendrn mayor eficacia. El
primero de estos es situar la realidad en su contexto para ubicar a los sujetos en la
realidad que se quiere transformar. El segundo de estos pasos es experimentar
vivencialmente; lo cual se refiere a desarrollar la capacidad de percibir la realidad y los
fenmenos que ocurren. El tercero es reflexionar sobre la experiencia, ya que hay que
verificar lo entendido, formular hiptesis, emitir un juicio y elaborar teoras. El paso
nmero cuatro se refiere a actuar consecuentemente, esto quiere decir trascender a la
reflexin crtica de los deberes cotidianos para crear de una teora algo propia del ser
humano. El ltimo de los pasos consiste en evaluar la accin del proceso seguido para
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ventajas para los participantes de la misma, sabiendo que esta nos ayudar a fortalecer
ese lazo de comunicacin entre los integrantes llevando a cabo distintos roles para
mejorar los trabajos o incluso aclarar dudas sobre cualquier tema sobre el que se trabaja
Bibliografa
CCM Benchmark. (Marzo de 2016). Obtenido
http://es.ccm.net/contents/760-comunidades-virtuales
de
CCM
Benchmark:
Obtenido
de
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