REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN.

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS
OCCIDENTALES
EZEQUIEL ZAMORA UNELLEZ- BARINAS.
AMBIENTE LA CARAMUCA.

REDACCIN

Barinas, Junio 2016

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS
OCCIDENTALES
EZEQUIEL ZAMORA UNELLEZ- BARINAS.
AMBIENTE LA CARAMUCA.

REDACCIN

Prof.: Francy Molina

BACHILLERES:
Balza Alcira
Barreto Jhoanna
Morales Yenni
Rivas Belkis
Vivas Caryflor

CI: 20.407.148
CI: 19.192.453
CI: 20.866.436
CI: 19.881.502
CI: 15.670.622

Contadura Pblica F-02

Barinas, Junio 2016

NDICE

Pg.
INTRODUCCIN
Que Es Redaccin?........
Que Es Escribir?.....................................................................................................
Fases En El Proceso De Escritura......
Que Son Signos De Puntuacin.....
Que Es Acentuacin?.................................
Silaba Tnica.....
Palabras Agudas....
Palabras Graves..
Palabras Esdrjulas....
Vicios De La Redaccin....

4
4
5
6
12
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13
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15
15

CONCLUSIN
BIBLIOGRAFA

INTRODUCCIN
La escritura data de miles de aos atrs, aunque se debe diferenciar de la
transmisin oral, de persona a persona, de boca en boca, que represent la manera de
comunicar durante muchos siglos y de manera masiva. La escritura slo estaba
reservada a las lites sociales, los altos grupos de la sociedad que tenan acceso a la

educacin y, aprendiendo a escribir, luego se dedicaban a la literatura o podan acceder

al conocimiento cientfico.
El lenguaje escrito requiere de una mayor habilidad mental y para eso es preciso
que alguien nos gue para poder aprenderlo: bsicamente consiste en una serie de
smbolos a los cuales se les otorga sonidos, constituyendo as un cdigo de referencia
para representar las cosas del universo. A dichos smbolos los conocemos con el nombre
de palabras, y se pueden hacer divisiones minuciosas de ellas para su mejor estudio y
comprensin, para mejor gramtica se estudia los signos de puntuacin, la acentuacin a
de ms del significado de las palabras agudas, graves y esdrjula cabe acotar que los
vicios de la redaccin de prrafos artculos son de gran inters e importancia.
Estamos conscientes de que el lenguaje es un medio de comunicacin evolutivo,
dinmico, y que continuamente est sufriendo cambios ya sea por aadidura de nuevas
palabras o por supresin o modificacin de otras, sin embargo, en este lento proceso de
cambios que incluso puede durar siglos la importancia de utilizar la redaccin al escribir
, hasta donde nos sea posible,. Tambin somos de la opinin que debemos ser cautos en
la utilizacin de vocablos incluidos en el lenguaje popular y las famosas llamadas malas
palabras, sobre todo en el momento de querer redactar con un fin preciso.

REDACCIN
jhoanna
Se denomina la accin y efecto de redactar. Como tal, es el acto en el cual se
pone por escrito un conjunto de ideas ordenadas lgica y coherentemente dentro de un

texto. Remite al significado etimolgico de redactar, del latn redactum, supino de

redigre, que significa compilar, poner en orden
En este sentido, la redaccin es el proceso de escritura por medio del cual se
compila una serie de ideas y se las pone en orden en un texto, distinguiendo y
jerarquizando las ideas principales de las secundarias, de manera que se produzca una
secuencia lgica caracterizada por la cohesin y la coherencia.
El objetivo de la redaccin es componer un texto que logre transmitir un mensaje
determinado a un pblico especfico y con una intencin definida.
En este sentido, existen tres fundamentos bsicos para la redaccin, que son la
correccin la adaptacin y la eficacia. Siendo la correccin de tipo ortogrfico, pero
tambin morfolgico y sintctico, as como lxico-semntico, fundamental para que
nuestro texto pueda ser ledo y comprendido de manera correcta. La adaptacin, por su
parte, es el proceso por medio del cual dotamos al texto de una serie de caractersticas
para que se adece a un pblico determinado. Y, finalmente, la eficacia, que supone la
elaboracin de un texto que cumpla con su propsito.
El Redactor es la persona que desarrolla un contenido escrito producto de un
raciocinio; un escritor, un profesional de este tema, que toma en cuenta todos los
requisitos de la escritura y de la composicin correcta. En contextos periodsticos, es
una categora profesional dentro de los medios de comunicacin y de difusin.

ESCRIBIR
Escribir es una experiencia muy personal y por eso no puede significar lo mismo
para todos. La nica manera de responder con honestidad a esta pregunta es tratar de
decir lo que escribir significa para uno.

Escribir es la accin de representar palabras o ideas con letras o signos en papel

o cualquier otra superficie. Se le llama escribir al ejercicio de la escritura con el
propsito de transmitir ideas, redactar un tratado, documento o texto de ficcin, trazar
notas y signos musicales, inscribir datos o cualquier otra accin de transposicin de
letras y smbolos en una superficie dada.

La escritura data de miles de aos atrs, aunque se debe diferenciar de la

transmisin oral, de persona a persona, de boca en boca, que represent la manera de
comunicar durante muchos siglos y de manera masiva. La escritura slo estaba
reservada a las lites sociales, los altos grupos de la sociedad que tenan acceso a la
educacin y, aprendiendo a escribir, luego se dedicaban a la literatura o podan acceder
al conocimiento cientfico.
Escribir es una accin que tiene lugar en todo tipo de mbitos y con diversos
propsitos. Un individuo puede escribir una nota, un poema o cualquier serie de letras
con el mero propsito de expresarlos y conservarlos para s mismo, como ocurre con un
diario ntimo. Tambin, la escritura puede emplearse como medio de canalizacin de
historias, cuentos, novelas y otro tipo de textos poticos o literarios. Este objetivo es
esttico, creativo, cultural y es quizs el que ms enriquecimiento de la lengua ha
ejercido a travs de la historia.

FASES EN EL PROCESO DE ESCRITURA

cary
Escribir no es un proceso de una sola vez: no puedes empezar a escribir de
inmediato si quieres producir un buen ensayo o carta. En lugar de ello, la escritura es un
proceso de tres pasos que involucra la pre-escritura, la fase de escritura principal y la
revisin, de acuerdo al Colegio Perimeter de Georgia. Una razn para tener especial
cuidado es el hecho de que tu obra escrita constituye tu mensaje, como un remitente al
receptor, durante el proceso de comunicacin.

Preescritura: Durante la etapa inicial, debes limitar el tema y determinar sus

lmites, de lo contrario puedes acabar con un ensayo muy grande que contenga
informacin irrelevante. Haz un bosquejo de la secuencia para dividir el escrito en
prrafos claros, evitando las estructuras caticas y repeticiones innecesarias. Con tu
audiencia en mente, determina el lenguaje que vas a utilizar (formal o informal), as
como el propsito de tu trabajo (informar, demostrar tu conocimiento o pedir

ayuda, por ejemplo).

Etapa De Escritura Principal: Redacta tu escrito de acuerdo con el esquema y las
instrucciones de estilo que decidiste durante la etapa de pre-escritura. La principal

cuestin a tener en cuenta en esta etapa es incluir toda la informacin pertinente en

los prrafos correctos y asegurarte de que la redaccin sea la adecuada; ni
demasiado formal para una carta amistosa, ni simplista en un ensayo cientfico.
Corrige la ortografa o errores de estructura en el momento en que los identifiques,

para evitar el riesgo de ignorarlos cuando revises.

Revisin: La ltima etapa antes de poder entregar tu ensayo o enviar la carta es el
paso de edicin. Revisa tu trabajo una vez ms para asegurarte de que no tienes
errores ortogrficos o de puntuacin, redaccin inusual o desviaciones
significativas de tu plan inicial. La lectura de tu obra lentamente en voz alta puede
ayudarte a identificar problemas con la estructura de la oracin. El hecho clave del
cual debes preocuparte es tu idea principal y si has logrado dejarla en claro al lector
potencial.
SIGNOS DE PUNTUACIN
karol
Son herramientas de la escritura occidental surgidas con el objeto de hacer ms

entendible un texto. Se utilizan, principalmente, para indicar pausas.

La escritura es una forma de comunicacin que implica una construccin lineal;
dado que es imposible escribirlo todo al mismo tiempo, es necesario separar las ideas,
jerarquizarlas y ponerlas en orden. Los signos de puntuacin nos indican pausas
obligatorias, supremaca de una frase sobre otra, y nos ayudan a interpretar y aclarar
expresiones.
La puntuacin vara segn el estilo de escritura; sin embargo, las diferencias de
estilo que se puedan presentar no eximen a nadie de cumplir con ciertas normas
mnimas y de evitar errores generalmente considerados como inaceptables. De ah la
importancia de conocer y aplicar las normas bsicas de la puntuacin.
Fueron necesarios por lo menos quince siglos para que se produjera la
separacin gradual de las letras de los textos en palabras y frases. En los comienzos de
la Edad Media se adopt la costumbre de formar las frases en lneas separadas; luego
aparecieron la coma y el punto; posteriormente se adoptaron las maysculas iniciales,
los parntesis, la separacin entre prrafos, hasta llegar a la diversidad de signos que

tenemos hoy. Este desarrollo de la puntuacin hizo posible la aparicin de la lectura

silenciosa a la que ahora estamos habituados.
Signos de Puntuacin ms utilizados:

La Coma (,): marca una pausa breve en un enunciado. Se utiliza en los casos
siguientes: Para separar los elementos de una enumeracin.

Ej.: Maana tengo que terminar de organizar las cosas para el viaje, boletos, maletas,
regalos y chequear los carros.
Para aislar el vocativo. Ej.: "Comer en Mc Donadls, es caro y poco saludable"
En los incisos que interrumpen una oracin, para aclarar o ampliar lo que se
dice, o para mencionar el autor u obra citados
Ej.: Toda mi familia, hasta la que vive muy lejos, va a la boda"
Para separar elementos gramaticalmente equivalentes en un enunciado.
Ej.: El Sper Bowl XLII fue visto por: americanos, europeos, chinos, rusos, etc.
En las cabeceras de las cartas se escribe coma entre el lugar y la fecha.
Ej.: Caracas, 03 de Febrero de 2008.

El Punto (.): marca una pausa al final de un enunciado. Despus de un punto

siempre se escribe mayscula. Hay tres tipos de puntos.

Punto y seguido: separa enunciados que integran un prrafo.

Ej.: Quiero convertirme en todos y cada uno de nuestros recuerdos vividos. Con
desesperacin y ansiedad prepararme para vivirlos de nuevo.

Punto y aparte: separa prrafos distintos con contenidos diferentes.

Ej.: Quisiera ser como el viento para entrar por tu ventana, y apoyado en tu cama
por

tus sueos deslizarme que al despertar la maana, mi deseo te envolviera y

entonces fueras tu quien quisiera, soar conmigo al recordarme.

Punto y final: se usa para el final de un texto. Se usa despus de las

abreviaturas. Ej.: Sr. Sra. Dr.

Nunca se usa el punto en los ttulos y subttulos de libros, artculos, captulos, obras de
arte.

Ej.: "Anne Rice" "Crnicas Vampiricas"

El Punto y Coma (;): indica una pausa superior a la coma e inferior al

punto. Se utiliza:Para separar los elementos de una enumeracin cuando
se trata de expresiones que incluyen comas.

Ej.: el silencio por extrao que parezca; es escudo mediocre de lo que se siente, se
expresa, se piensa; ante la imposibilidad de lo extrao.
Delante de las conjunciones o locuciones cmo

pero, mas. Aunque, sin

embargo, por tanto por consiguiente, cuando los periodos tienen cierta longitud. Ej.: te
fuiste y se hizo el silencio, el vaci; sin embargo, volviste y el vaci se haba llenado de
olvido.

Los Dos Puntos (:): nunca se deja un espacio entre los dos puntos, se
usan los dos puntos en los siguientes casos. Delante de una enumeracin
anunciada con un verbo.

Ej.: La gran Caracas est compuesta por los municipios: Libertador, Sucre,
Baruta, Hatillo y Chacao.
En citas textuales.: Ej.: y de repente todos gritaron "Cmo pudieron perder los
Patriotas!?
Despus de las frmulas de saludo en las cartas y documentos: Ej.: Querido
Daniel: Espero que en Espaa el frio este un poco aceptable.
En textos jurdicos y administrativos detrs del verbo (decretos, bandos,
certificados.)
Ej.: Certifica: Que D. Jos Martnez ha seguido su curso de Ingls durante los
meses de Julio y Agosto.

Los Puntos Suspensivos (): suponen una interrupcin en la oracin o

un final impreciso. Se usan en los casos siguientes: Al final de una
enumeracin cuando tiene el mismo valor que la palabra etctera.

Ej.: de repente sucedi, no hubieron reclamos: entibie el aire, prend la luna,

mate mi aroma y apague la luz
Para expresar un momento de duda.
Ej.: realmente no se qu hago aqu A lo mejor es por eso que no tengo novia.
O s? Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso.
Ej.: muy deprisa en tu cuerpo destruir mis caricias y mis besos, mame ms te
lo pido, no hablan ms testigos
Cuando omite una parte de una cita textual.
Ej.: Las primeras lneas del Quijote las aprend en la escuela: "En un lugar de la
Mancha de cuyo nombre no quiero acordarme"

Los Signos de Interrogacin (?): delimitan enunciados interrogativos.

En espaol es necesario utilizar el signo de apertura porque no tenemos
marcas gramaticales que lo sustituyan. Nunca se deja un espacio despus
del signo de interrogacin de apertura o antes del de cierre. Nunca se
escribe punto detrs de los signos de interrogacin. El signo interrogativo
entre parntesis demuestra duda o irona.

Ej.: la Sra. Amanda es la mama (?) de Susana.

Los Signos de Exclamacin (!): delimitan enunciados exclamativos o

interjecciones. Nunca se deja un espacio despus del signo de
exclamacin de apertura o antes del de cierre. El signo de exclamacin
entre parntesis indica sorpresa o irona. Ej.: tiene Hugo Hefner 3 novias
(!)

Los Parntesis (): se utilizan en los siguientes casos:

Cuando se interrumpe el sentido de un discurso con una aclaracin, sobre todo si

esta no tiene mucha relacin con lo anterior.
Ej.: Richard Patrick (hermano del X-files y Terminator Robert Patrick) forma su
nueva banda Army of Anyone.
Para intercalar un dato o precisin (fecha, autores..)
Ej.: Nac en Caracas (Venezuela)
Para evitar una opcin en el texto
Ej.: se busca chico (a) para asiente administrativo.
En la trascripcin de textos para sealar la omisin de una parte del texto, se
ponen tres puntos entre parntesis.
Ej.: Actualmente se usa una crema realizada a base de resinas y aceites vegetales
() es realmente eficaz contra dolores y que se denomina "de tigre" aunque no lleve
nada extrado de este animal (), est prohibida la utilizacin de rganos de esta
especie para este fin.

Los Corchetes ([]): incorporan informacin complementaria como los

parntesis. Se usan en los casos siguientes:

Dentro de un enunciado que va ya entre parntesis para introducir una precisin.

Ej.: Thomas Edward Patrick Brady, Jr. (3 de agosto de 1977) es un jugador
profesional de ftbol americano que milita como mariscal de campo en los New
England Patriots de la NFL desde el ao 2000. Durante su infancia fue gran admirador
de Joe Montana de los San Francisco 49ers (Ha ganado con los New England Patriots
tres Super Bowls [Nombrado MVP en dos de ellos])
Cuando en un texto trascrito el editor quiere introducir una nota complementaria al
texto.
Ej.: Y Don Quijote, con el dolor de las suyas, tena los ojos abiertos como liebre.
[Como liebre] Alusin a la creencia vulgar que las liebres duermen con los ojos
abiertos.

Las Comillas (""): se utilizan para: Reproducir citas textuales.

Ej.: y la cancin deca "lo que se bota no se recoge"

Para reproducir los pensamientos de los personajes en los textos narrativos
Ej.: Estaba un poco callado mientras ella me contaba sus cosas y solo poda
pensar "por dios cuando se ira".
Para indicar que una palabra o expresin es impropia, vulgar, de otra lengua o
con un sentido especial o irnico.
Ej.: ella solo quiere ser mi "amiga"
Para citar ttulos de artculos, poemas, cuadros.
Ej.: si quieres leer de la tristeza comienza a leer "Antologa Potica" de Jos
ngel Buesa.

Guin largo o Raya (--): se utiliza en los siguientes casos:

Para encerrar aclaraciones que interrumpen el discurso. Se pueden sustituir por

parntesis.
Ej.: saboree una botella de Patrn Silver un tequila joven- toda la noche.
En un dialogo cuando no se menciona el nombre de la persona o personaje.
Ej.:Qu quieres? Disculpa, nos conocemos?

El Guin (-): se utiliza: Para separar (en determinados casos) los dos
elementos que integran una palabra compuesta.

Ej.: es un problema terico-prctico. Para separar una palabra al final de una

lnea si no cabe completa.

La Diresis o Crema () se utiliza: Para sealar la pronunciacin de la

vocal u en las combinaciones gue, gui.

Ej.: pingino, vergenza.

La Barra (/) se utiliza en los siguientes casos: Con valor de proposicin

en ejemplos como:

Ej.: 120 Km/h.

Forma parte de las abreviaturas.
Ej.: c/c (Cuenta Corriente)

El Signo de Prrafo (): este signo se usa para: Seguido de un nmero,

para indicar divisiones internas dentro de los captulos.

En las remisiones y citas de estas mismas divisiones.

El Asterisco (*) sirve para:

Sealar una nota al margen o a pie de pgina dentro de un texto. A veces, estos
asteriscos se encierran entre parntesis (*)
Sealar la forma incorrecta de una palabra. Ej.: Pienso * de que vendr maana
(forma correcta: pienso que vendr maana).

ACENTUACIN
yenni
La acentuacin, forma parte de la ortografa y es la que nos indica dnde
debemos colocar correctamente los acentos grficos a las palabras. Este trmino
proviene del latn Accentualio. La acentuacin es muy importante porque nos va a
permitir escribir las palabras de forma correcta, y de esta manera, al comunicarnos de
manera escrita nuestro receptor va a entender mejor el mensaje.
La acentuacin que implica, ya sea la colocacin del acento ortogrfico en la
vocal que corresponda o el realce de una slaba que nos lleva a pronunciarla con un
mayor nfasis en relacin al resto de las que la acompaan, constituye una de las
acciones ms importantes que se haya dentro de la rbita de la gramtica y como tal es
importantsima para el satisfactorio uso de la lengua en cuestin. A la primera situacin
la llamamos acento tonal mientras que a la otra tilde.

El respeto de las reglas que sistematizan la acentuacin de las palabras nos

ayudar no solamente a disponer de una escritura correcta sino tambin a ser entendidos
de manera conforme tanto cuando hablamos como cuando escribimos. Porque cuando
por ejemplo un acento no est bien ubicado el sentido de una frase o de una palabra
podr cambiar totalmente, o en su defecto dificultar la comprensin del interlocutor.
Porque cuando las tildes o acentos se encuentran bien colocados el texto no
presentar ambigedad y podr ser comprendido sin dificultades.
Por ejemplo si se escribe: El lquido se derram en el sof, se entiende que una
sustancia como el agua o un refresco ha sido derramada. Pero si se escribe El Sr. Prez
liquid sus cuentas en este banco en este caso la palabra liquid ya no se refiere a una
sustancia, sino que quiere decir que este Sr cerr sus cuentas. La palabra lquido tendr
dos definiciones simplemente al colocar el acento o tilde.

SILABA TNICA
La slaba tnica es aquella en donde se carga la voz. Es decir, la slaba de una
palabra que es pronunciada con mayor intensidad que las dems.
Ejemplos de slabas tnicas:
Queso, balcn, cartelera, difcil respeto, camiseta, brjula, mbar.
En los ejemplos anteriores, los trminos como cartelera o respeto, aunque no
lleven el acento grfico, poseen slabas tnicas en "le" y "pe", respectivamente. Existe
una mayor carga de la voz en dichas slabas que en las dems.
No todas las slabas tnicas deben llevar el acento grfico o tilde. Para saber
cundo hay que acentuar las mismas, es importante estudiar lo que disponen las reglas
bsicas de la acentuacin.

PALABRAS AGUDAS
belkis

Las palabras agudas son las que llevan acento (la intensidad de la voz) en la
ltima slaba. Son las polislabas (de ms de una slaba) cuya ltima slaba es tnica
(slaba tnica de una palabra es aquella slaba que se pronuncia acentuada. De acuerdo a
las reglas de acentuacin de las palabras, la slaba tnica puede o no llevar tilde): men,
pared, amar, sutil. Importante destacar que no todas las palabras agudas llevan acento
ortogrfico (tilde).
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en vocal: Per - sof - caf - rub men - marroqu - beb
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en N o S: tambin - algn - jams segn - silln - adems - organizacin - capitn - alemn - ans
Hay palabras agudas que tienen tilde a pesar de NO terminar en vocal, N o S.
Esto es por la ruptura del diptongo:
Ral, bal, raz, maz
Ejemplos de palabras agudas CON tilde: Per - accin - sof - caf organizacin - vud - capitn - rub - francs - silln - camarn - pas
Ejemplos de palabras agudas SIN tilde: amor - cantidad - papel - reloj - capaz pared - estoy - avestruz - virtud - fatal - contador
Las palabras agudas tambin se llaman oxtonas.

PALABRAS GRAVES
Las palabras graves (o palabras llanas) son la que llevan la intensidad de la voz
en la penltima slaba.
Cabe recalcar que no todas la palabras graves llevan acento ortogrfico (tilde).
Las palabras graves NO llevan tilde si terminan en VOCAL o en N o S:
Ejemplos de palabras graves CON tilde: rbol - crcel - ngel - difcil - tnel azcar - lpiz - csped - fcil - til - carcter - dbil

Ejemplos de palabras graves SIN tilde: problema - adulto - martes - zapatos volumen - pesca - amazonas - tasa - piso - corazones*
* Corazn (con tilde) - Corazones (sin tilde)
La palabra corazn lleva acento cuando es singular porque la intensidad de la
voz est en la ltima slaba y termina en N. Pero cuando se convierte en plural, la
intensidad de la voz pasa a la penltima slaba y como termina en S, ya no lleva tilde.
Algunos otros ejemplos de palabras con el mismo cambio:

organizacin - organizaciones
nacin - naciones
objecin - objeciones
declaracin - declaraciones
explicacin - explicaciones
guin - guiones

Palabras graves y el diptongo IA

Hay palabras graves que se acentan a pesar de terminar en vocal, rompiendo de
esta forma el diptongo (ia).
Mara - antropologa - biologa - oftalmologa.
Las palabras graves (o palabras llanas) tambin se llaman paroxtonas.

PALABRAS ESDRJULAS
Las palabras esdrjulas son las que llevan la intensidad de la voz en la
antepenltima slaba.
Importantsimo destacar que en este caso todas las palabras se acentan con el
acento ortogrfico (tilde) siempre.
Ejemplos de palabras esdrjulas:
Amrica - Blgica - Sudfrica - msica - mircoles - slaba - mquina gramtica - econmico - pjaro - sptimo - cudate - brjula - gtico - hgado - ejrcito -

caractersticas - cllate - dmelo - fsforo - cscara - cermica - oxgeno - didctico vlido

Las palabras esdrjulas tambin se llaman proparoxtonas.

VICIOS DE LA REDACCIN
1.-Digresin
Es una parte de la expresin que trata un tema ajeno al tema principal y rompe
con la ilacin del discurso. Podramos llamar un escrito cantinflesco donde se sale del
tema y se regresa a l sin la menor ilacin, te ser difcil de creer pero este es un vicio
muy recurrente en nuestro pas, nicamente escucha con atencin a veces los discursos,
las plticas o debates y lo podrs constatar. Asimismo toma un peridico y lee alguna
noticia donde se relate un hecho, podrs comprobar fcilmente como se salen del tema,
pierden objetividad y le dan tantas vueltas al asunto central que este se difundes y
finalmente se pierde en tanta palabrera sin sentido.
2.- Monotona o pobreza de lxico
La monotona o pobreza del lenguaje consiste en usar, en un escrito, los mismos
trminos-parecidos o imprecisos, para expresar ideas o pensamiento. Hay que emplear
adecuadamente las palabras en el escrito.
3.- Anfibologa y expresiones equvocas
Las expresiones equvocas, de doble sentido o doble interpretacin deben
evitarse en la redaccin.
4.- Frases sin terminar
En la redaccin de escritos se debe evitar el dejar frases inconclusas, perdera el
sentido de tu escrito y se presta a interpretaciones dudosas.
5.- Solecismo
Cualquier falta que controversia la normativa de la lengua
6.-Silepsis (comprensin)

Consiste en concordar con la idea y no segn la pragmtica. Ej. La mayora han (

ha) dicho que no.
7.-Anacoluto
Frases partidas en las que la segunda parte no concuerda con la primera.
Ej. La televisin aparte de distraernos su funcin haba de ser tambin educativa
(darle la vuelta a la frase).
8.-Anantopdoton
Frases en las que se exponen uno de los dos elementos que deberan ser
correlativos.
Ej. Mi...mi; por una parte...por otra parte
9.-Pleonasmo
Uso de ms palabras de las necesarias para expresar una idea. Se asocia con el
nfasis y la redundancia. Algunas veces aceptable como expresivo o potico.
Ej. Lo vi con mis propios ojos, volver a reincidir, etc.
10-AnfibologaAmbigedad, doble sentido, incerteza
Tipos de ambigedad:
a) Orden de las palabras
b) Uso de los tiempos verbales y pronombres (el Betis gana al Celta en su campo)
c) Ambigedad lxica (tom una botella y se fue)
d) Ambigedad morfolgica ( Manuela no quiere a su hermana porque es mala)
11- Cacofona
Repeticin casual de algunas letras o slabas que producen un sonido
desagradable
Ej. un no s QU QUE QUEDAN balbuciendo
Me saludas A ARMANDO

CONCLUSION
La historia de la escritura en Occidente subraya un hecho clave: el lector es
quin se beneficia del buen uso de los signos de puntuacin. Cuando un autor, al escribir
un texto, cuida la puntuacin, no lo hace por un vano alarde de erudicin sino porque
tiene inters en que sus lectores entiendan lo que dice. El mal uso de la puntuacin
indica, por contaste que posiblemente el autor no tiene claro lo que quiere decir.
La redaccin es la expresin escrita del pensamiento, es comunicacin viva,
redactar es hacer pblico el pensamiento. Los signos de Puntuacin Son herramientas de
la escritura occidental surgidas con el objeto de hacer ms entendible un texto. Se
utilizan, principalmente, para indicar pausas. La escritura es una forma de comunicacin
que implica una construccin lineal; dado que es imposible escribirlo todo al mismo
tiempo, es necesario separar las ideas, jerarquizarlas y ponerlas en orden.

BIBLIOGRAFIA

http://www.significados.com/redaccion/
http://www.definicionabc.com/comunicacion/escribir.php
http://www.uamenlinea.uam.mx/materiales/lengua/ortografia-

20%20jul/Palaagud.htm
http://www.darwin-milenium.com/estudiante/Lenguaje/Ortografia.htm
http://www.wikilengua.org/index.php/S%C3%ADlaba_t%C3%B3nica