Universidade Anhanguera-UNIDERP

Pedagogia
Estrutura e Organizao da Educao
Brasileira e Educao e Diversidade

ADRIANA SOARES FERREIRA

403967

ROSNGELA MORATO DANTAS

392865

ANA CELIA RODRIGUES SILVA

400263

Juazeiro do Norte Cear, setembro de 2015.

ADRIANA SOARES FERREIRA

ROSNGELA MORATO DANTAS
ANA CELIA RODRIGUES SILVA

Pedagogia
Estrutura e Organizao da Educao
Brasileira e Educao e Diversidade

Trabalho

da

Organizao

disciplina
da

de

Educao

Estrutura

Brasileira

Educao e Diversidade apresentado ao curso

de Pedagogia 7 semestre 2015.2
Instituio

Universidade

Anhanguera-

UNIDERP, Polo de Juazeiro do Norte-CE.

Juazeiro do Norte Cear

2015.

da

Desafio Profissional
Na Escola Municipal Saber Conviver, a diversidade percebida em vrios aspectos, desde
ordem tnica, religiosa, sexual de gnero, de classe social, faixa etria, sotaques, cores,
valores, crenas, comportamentos, enfim, ela reflete a sociedade que a compe.
O multiculturalismo e a diversidade so inerentes a sua composio como instituio de
ensino, e a partir deste princpio o Projeto Pedaggico Curricular foi constitudo.
Uma vez que o respeito s diferenas faz parte das aulas, da gesto e organizao da
diversidade e do multiculturalismo nas atividades extracurriculares organizadas pela escola.
Incentivar a interao dos membros da famlia na escola essencial no processo de trabalho
da identidade cultural, para que todos percebam as diferenas entre costumes diferentes na
comunidade, assim valorizando de maneira geral as diferenas.
Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDBEN 9.394/96)
A LDBEN 9394/96, assinala como diretrizes: a incluso, a valorizao da diversidade,
a flexibilidade, a qualidade e a autonomia, assim como, a competncia para o trabalho e a
cidadania.
H necessidade de se conhecer a LDBEN, para alm de encontrar-se informado sobre
a principal lei que os amparam e lhes garantem a cidadania.
Menciona a lei que o acesso ao ensino fundamental direito pblico subjetivo,
podendo qualquer cidado e o Ministrio Pblico acionar o Poder Pblico para exigi-lo
quando necessrio. A lei faz uma ressalva quanto Famlia; que alm do dever de educar
responsvel pela frequncia, rendimento escolar e efetuao da matrcula.
Para o ensino privado a LDBEN oferece toda autonomia, devendo cumprir as normas
gerais da educao nacional e sujeitar-se inspeo e superviso pelo MEC.
Parmetros Curriculares Nacionais (PCN)
Os Parmetros Curriculares Nacionais foram elaborados procurando, de um lado, respeitar
diversidades regionais, culturais, polticas existentes no pas e, de outro, considerar a
necessidade de construir referncias nacionais comuns ao processo educativo em todas as
regies brasileiras. Com isso, pretende-se criar condies, nas escolas, que permitam aos

nossos jovens ter acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente elaborados e

reconhecidos como necessrios ao exerccio da cidadania.
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico-Raciais e para o
Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana
As Diretrizes trazem informaes teis sobre a abordagem das culturas negras e indgenas no
cotidiano escolar e para os demais espaos sociais, a partir da escola, buscando preparar a
comunidade escolar para liderar o processo de mudanas instaurado pela legislao chamando
ateno para a necessidade da participao social para a sua efetivao.
A abolio do racismo e a valorizao da histria e cultura afro-brasileira e africana so hoje
colocadas no centro das polticas pblicas educacionais, demandando aes articuladas e
constantes para sua efetivao. Neste sentido, cada gestor e cada gestora tm um importante
papel a desempenhar na promoo dessas polticas, monitorando e avaliando as aes de
implementao no seu municpio, participando da construo de uma educao para todos/as,
com equidade e visando igualdade e justia social.
Referencial Curricular Nacional para Educao Infantil, Volume 1.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional de 1996, explicita no art. 30,
captulo II, seo II que: A educao infantil ser oferecida em: I - creches ou entidades
equivalentes para crianas de at trs anos de idade; II - pr-escolas, para as crianas de
quatro a seis anos.
Proposta pedaggica e currculo em educao infantil: um diagnstico e a construo
de uma metodologia de anlise1. Nesse documento, so inmeras e diversas as propostas de
currculo para a educao infantil que tm sido elaboradas, nas ltimas dcadas, em vrias
partes do Brasil. Essas propostas, to diversas e heterogneas quanto o a sociedade
brasileira, mostram o nvel de articulao de trs instncias determinantes na construo de
um projeto educativo para a educao infantil. So elas: a das prticas sociais, a das polticas
pblicas e a da sistematizao dos conhecimentos pertinentes a essa etapa educacional.
Porm, se essa vasta produo revela a riqueza de solues encontradas nas diferentes regies
brasileiras, ela revela, tambm, as desigualdades de condies institucionais para a garantia da
qualidade nessa etapa educacional.
Comemorao do dia dos Pa is/Mes da escola Colgio Carinho da Mame.

Disponvel em: http://www.colegiocarinhodamamae.com.br/portal/index.php/2012-0521-10-19-57/missa-dos-pais-2015

Acesso em: 31/08/2015
Anlise crtica
A comemorao do Dia dos dever ser trabalhada com muita cautela e ateno, caso contrrio
pode gerar desconforto para a famlia e principalmente a criana. visvel nas fotos do site do
Colgio Carinho da Mame, que faltou o multiculturalismo e a diversidade que to
primordial na sociedade. Enquanto escolas da cidade buscam homenagear os pais com festas
e apresentaes, o Colgio busca homenage-los com uma missa. Logo nota-se que se uma
missa os praticantes de outras religies no se fazem presente. Sem contar que o padro da
famlia brasileira est mudando e os papis tradicionais de cada membro tambm mudaram.
Ao se fazer uma determinada comemorao nos dias atuais deve-se levar em conta a
diversidade dentro das famlias e no esquecer que a sociedade passa por mudanas
constantemente. A escola deve deixar claro a aproximao da famlia-escola no somente
representativa. O papel fundamental da instituio nesses eventos deixar claro o objetivo
desse unio, que o amor e carinho que devemos partilhar com nossos entes queridos.
As escolas poderiam adotar o Dia da Famlia como data a ser comemorada, j que diante
dessas mudanas na base familiar fica desproporcional a comemorao de datas restritas a um
s membro da famlia.
Ensinar e aprender deve estar como base dentro de uma instituio de ensino, pois a escola um dos locais onde
h multiculturalismo e um enorme desafio de saber lidar com o diferente e com o julgamento.
Os educadores pode construir o processo de socializao, contudo temos dever de nos orientarmos
pedagogicamente e valorizando a diversidade e multiculturalismo como, por exemplo:

Um homem de culos segurando uma bengala: mostra sua dificuldade e de outros nesse tema, a deficincia.
Uma mulher segurando uma bblia: a escola no forma cristos e sim cidados, mas a religio cultura e

devemos respeitar o modo de vida, trabalhado na escola a crena sem preconceito e discriminao.
Um casal de idosos: deve ser ensinado a respeitar os mais velhos, eles nos ensinam e nos ajudam a criar partir de

suas experincias um futuro melhor.

Homens de mos dadas: polemico, porm importante que o aluno tome conscincia que h muitas diferenas
nas pessoas, no seu gosto e escolhas, e nessa imagem independente de quem a protagoniza h amor.

Uma mulher careca: h vrias explicaes para uma mulher estar careca, algumas so adeptas a arte de mulheres
que raspam a cabea, ou um ato ligado a religio. Podendo tambm ser por alguma doenas.

Consideraes Finais

A educao est atenta e aberta aos processos formativos que abrange a famlia na escola. A mesma deve
promover e incentivar a atuao da famlia junto com a escola e assim melhorar o processo ensino de
aprendizagem dos alunos de uma maneira constritiva para ambas as partes. Ressaltando o papel da escola a
incluso e o respeito. E o Multiculturalismo a chave para essa formao.
Diante de datas comemorativas, as instituies devem se preparar para as grandes mudanas na nossa sociedade.
Hoje as famlias esto em processo de mudana na estrutura j conhecida (pai, me e filhos) e a nova
composio de gneros deve ser trabalhada com muito zelo e respeito. Antes de qualquer evento deve ser mos
considerado a diversidade de cada famlia e a sociedade.
Conclui-se que a diversidade est presente na sociedade e deve ser abordada no processo de ensinar e aprender,
pois educao e multiculturalismo devem andar lado a lado, e vencer os desafios que so: preconceito e
diferena, pois cada um tem sua personalidade e desejos.

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