Questoes Comentadas Portugues Cespe Tre MT 151007120346 Lva1 App6891 PDF

Aula 00
Questes Comentadas de Portugus - CESPE - p/ TRE-MT (todos os cargos)
Professor: Ludimila Lamounier
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Portugus para o TRE/MT Analista e Tcnico

Prof Ludimila Lamounier
AULA 00 LNGUA PORTUGUESA

SUMRIO
PGINA
Apresentao da professora
Cronograma do Curso
Informaes sobre o Curso
A prova do CESPE
Lista de Questes
Gabarito
Questes Comentadas
Interpretao de texto: informaes adicionais
02 - 04
04
05 06
07
08 39
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Ol, amigos do Estratgia Concursos, tudo bem?

Sejam bem-vindos ao curso de Questes de Lngua Portuguesa
para o concurso do Tribunal Regional Eleitoral de Mato Grosso
Analista e Tcnico Judicirio. O edital j foi lanado e a prova est
prevista para a data de 13 de dezembro, o que garante um tempo
satisfatrio de preparao.
A banca organizadora do certame ser o Cebraspe, contudo o
mtodo CESPE de avalio ser o adotado nas provas. Dessa forma,
focaremos este curso exclusivamente em questes CESPE.
A Lngua Portuguesa um importante diferencial em
qualquer concurso, tanto na prova objetiva quanto na discursiva.
Em grande parte deles, a disciplina apresenta um nmero elevado de
questes e, muitas vezes, tem peso dois. As bancas tm formulado provas
cada vez mais difceis e complicadas, e, assim, o candidato que domina a
matria tem mais chances de sucesso nos certames.
O aluno precisa dominar a sintaxe, a semntica, a ortografia, a
gramtica, como um todo, alm da interpretao de textos. Somente bem
afiados, vocs sero capazes de conseguir uma alta pontuao e fazer a
diferena entre seus concorrentes. fato: a nota de Lngua Portuguesa
pode definir a colocao no concurso. Ela pode tanto desclassificar
excelentes candidatos quanto colocar outros nas primeiras posies.
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Alm disso, qualquer pessoa s ganha em aprender corretamente o

prprio idioma, em saber se expressar, em saber falar, e em saber ler e
interpretar o que realmente est escrito. Como bom adquirir
conhecimento, no mesmo? Ainda mais um que aplicado em tudo o
que fazemos, durante todos os dias de nossa vida. Por isso, estudar
portugus nunca demais, vocs sempre aprendero coisas novas para
colocar em prtica.
Prof. Ludimila Lamounier
www.estrategiaconcursos.com.br
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A inteno deste curso que o aluno, por meio da resoluo
dos exerccios e anlise das questes comentadas, tenha um
domnio geral e completo da disciplina e esteja preparado para
prestar este concurso e outros. Os exerccios so o meio ideal para o
candidato se familiarizar com as provas de concursos pblicos e a forma
como cada assunto explorado pela banca.
Pretendo, portanto, que todos melhorem seu desempenho na
disciplina, mesmo que alguns pontos da matria paream bsicos demais.
H sempre algum detalhe para (re)aprender e memorizar, no mesmo?
Apresentao da professora
Antes de iniciar os comentrios sobre o funcionamento do nosso
curso, gostaria de fazer uma apresentao pessoal.
Meu nome Ludimila Lamounier e sou Consultora Legislativa da
Cmara dos Deputados (rea XIII Desenvolvimento Urbano, Trnsito e
Transportes) desde janeiro de 2015, em concurso realizado pelo CESPE.
Antes de tomar posse no meu atual cargo, trabalhei por quase dois anos
como Analista Legislativo/Tcnica Legislativa tambm da Cmara dos
Deputados. Antes disso, exerci por pouco mais de oito anos, no Ministrio
Pblico Federal, o cargo de Analista em Arquitetura/Perita. Este foi meu
primeiro cargo no mundo do concurso pblico, no qual obtive a primeira
colocao no certame promovido pela ESAF em 2004. Mas, antes de
conquist-lo, passei por vrias provas, com aprovao nos seguintes
concursos:
Arquiteto - Emater 2004 (1 lugar);
Arquiteto - Infraero 2004;
Arquiteto - Correios/MG 2004;
Arquiteto - Cmara dos Deputados 2003;
Arquiteto - BNDES 2002;
Arquiteto - BR Distribuidora 2002;
Arquiteto - Prefeitura Municipal de Sete Lagoas/MG 2002.
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Em 2012, apesar de adorar meu trabalho como perita, decidi sair do

Ministrio Pblico em busca de um salrio maior e de melhores condies
de plano de carreira. No incio daquele ano, prestei o concurso de Tcnico
Legislativo/Processo Legislativo do Senado Federal, realizado pela FGV, no
qual obtive a 34 colocao. No mesmo ano, tambm participei do
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concurso para o cargo de Analista Legislativo/Tcnica Legislativa da
Cmara dos Deputados, promovido pelo CESPE.
Sobre a minha relao com a Lngua Portuguesa, tenho o costume
de dizer que ela vem desde sempre. Digo isso, porque, ainda nos antigos
tempos de colgio, j era uma relao bastante ntima, pois a escola onde
estudei tratava o Portugus com uma importncia especial. Os alunos
sempre eram direcionados para o constante contato com a leitura e a
escrita. esse aprendizado que trago comigo, uma base que me ajuda
nos concursos, na minha vida pessoal e no trabalho.
Antes de minha aprovao no MPF, fui professora particular de
portugus para provas da ESAF e do CESPE, com aulas especficas sobre
questes. Atividade a que dei continuidade por mais trs anos depois de
comear a trabalhar no MPF.
No MPF, a minha carreira como perita exigia muito conhecimento
em nossa lngua, pois meu trabalho era a produo de laudos e pareceres.
A minha rotina era escrever e escrever, e, desse modo, o treino contnuo
me habilitou ainda mais na atividade de redatora e me trouxe mais
conhecimento, tornando-me uma verdadeira amante das letras.
Essa habilidade foi fundamental para que eu conseguisse notas altas
nas provas objetivas de Portugus e nas discursivas, diferencial para a
minha aprovao nos dois concursos que prestei em 2012. No concurso da
Cmara dos Deputados (2012), minha nota nas duas provas discursivas
foi a soma de 171,81 em um total de 175 pontos (em uma delas a nota foi
a mxima). Pontuao decisiva, com a qual subi em torno de quatrocentas
posies no resultado final.
Por sua vez, o concurso de Consultor Legislativo da Cmara dos
Deputados (2014) tambm exigiu bastante desenvoltura em Portugus e
nas discursivas, porque tivemos que escrever quatro peas (dissertao,
discurso, parecer e minuta de proposio), cada uma com 120 linhas e
sem tempo suficiente para rascunho. muito gratificante ter conseguido
ficar dentro das duas vagas disponveis, no edital, para a rea de
Desenvolvimento Urbano, Trnsito e Transportes. Sem dvida alguma,
dominar a Lngua Portuguesa foi o meu grande recurso, o meu diferencial
para conquistar essa to sonhada aprovao em um dos concursos mais
difceis do pas.
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Em 2014, iniciei meus estudos de ps-graduao em Portugus

Reviso de Texto, e estou muito animada com a nova oportunidade.
Pessoal, este meu compromisso aqui no Estratgia: dedicar-me a
vocs. Quero disponibilizar o conhecimento e a experincia adquiridos
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para que meus alunos consigam superar as barreiras e dificuldades do
Portugus, tirar notas altas e conquistar o to almejado cargo.
Alm de buscar da melhor forma a disponibilizao de um material
adequado e de qualidade, estarei disposio e darei suporte a vocs
nessa rdua e complicada fase de preparao. Podem contar comigo!
Sempre que precisarem, entrem em contato. E postem suas dvidas
no frum das aulas, aproveitem essa ferramenta, que de grande auxlio.
Bom, feitas as apresentaes iniciais, passemos proposta do nosso
curso.
Cronograma do Curso
Vejamos como ser o cronograma do nosso curso:
Aulas
Aula 00
Aula 01
Aula 02
Aula 03
Aula 04
Tpicos abordados
Compreenso e interpretao de textos. Estrutura
e Organizao do texto. Tipologia textual.
Ortografia oficial. Acentuao grfica.
Emprego das classes de palavras.
Sintaxe da orao e do perodo.
Concordncia nominal e verbal. Pontuao.
Data
30/09
07/10
14/10
21/10
28/10
Aula 05
Regncia nominal e verbal. Emprego do sinal

indicativo de crase. Significao das palavras.
Coeso e coerncia textual.
04/11
Aula 06
Redao
de
correspondncias
oficiais.
Particularidades lxicas. Estrutura e formao das
palavras. Funes da linguagem. Variao
lingustica.
Verbos.
Pronomes.
11/11
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Aula 07
Aula 08
18/11
25/11
Aula 09
Aula extra: Interpretao de textos - Texto:

compreenso, interpretao, reescrita e correo
gramatical.
01/12
Aula 10
Reviso e dicas. Simulado com questes CESPE.
03/12
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Informaes sobre o Curso

A nossa metodologia ser o desenvolvimento da teoria por meio de
questes comentadas, de forma a conjugar a explanao do contedo
com a prtica das provas, o que facilita a assimilao completa da
matria. Essa metodologia permite uma preparao mais eficaz e efetiva,
pois o estudo concentrado apenas na teoria se torna muito cansativo.
Assim, cada aula contar com, no mnimo, 50 questes do CESPE
para que vocs as resolvam, procedam correo pelo gabarito e revisem
por meio dos comentrios apresentados no final.
Assim, este curso ser composto de uma mdia de 500 questes
propostas e comentadas. um verdadeiro arsenal de questes, capaz
de deix-los preparadssimos para a prova!
ACORDO ORTOGRFICO
Neste curso, tambm ser tratado o Novo Acordo Ortogrfico, que j
est em vigor. A banca examinadora pode, portanto, cobrar o
conhecimento do candidato em relao a essas novas regras de
ortografia. importante que o aluno se atualize, pois as instituies j
vm adaptando suas provas nova grafia.
Salienta-se que o Decreto n. 7875, de 27 de dezembro de 2012,
prorrogou o prazo de transio, at 31 de dezembro de 2015, para
implementao do Acordo Ortogrfico. Nesse perodo, coexistiro a norma
ortogrfica atualmente em vigor e a nova norma estabelecida.
INTERPRETAO DE TEXTOS E SIMULADO

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Pessoal, pela minha experincia no mundo concurseiro, percebo que

h uma grande dificuldade dos alunos em relao interpretao de
textos. Os candidatos reclamam que no se sentem confiantes e no
sabem como fazer para responder s questes. Alm disso, a
interpretao de textos vem tendo uma participao cada vez maior
no nmero de questes das provas. Desse modo, quero tratar desse
assunto e desvendar as tcnicas de interpretao, para que vocs tenham
mais segurana na hora da prova.
Este curso, alm desta aula com aspectos introdutrios sobre
interpretao de textos, ter outra especfica e detalhada sobre
esse tema. Esta primeira aula expe o assunto de forma mais genrica e
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introdutria, com explicao de conceitos relativos a essa parte da
disciplina.
A aula extra voltada interpretao de textos ensinar tticas
para facilitar a interpretao de textos. Nela, darei vrias dicas para
serem usadas na hora da prova, de forma a otimizar a leitura e a
compreenso, e, assim, usar o tempo disponvel da melhor maneira. Ser
uma oportunidade nica de treinamento em interpretao de
textos.
Outro tpico do curso, que ser muito proveitoso para vocs, se
refere ltima aula. Nela, faremos uma espcie de reviso por meio
de dicas sobre o correto uso do idioma. Alm disso, teremos um
simulado com questes comentadas exclusivas do CESPE, para que
vocs tenham a oportunidade de treinar os conhecimentos adquiridos ao
longo do curso.
SUPORTE
Nossos estudos vo alm das aulas que constam deste curso. Quero
que vocs compartilhem comigo suas dvidas. Todos ns as temos, e isso
natural. S quem estuda tem dvidas. Vocs podem ter todas as
dvidas do mundo agora, mas no na hora da prova.
Como j mencionei, no deixem de usar o frum das aulas. Vamos
discutir o que for preciso para que vocs terminem o curso realmente
seguros de que possam fazer uma boa prova.
O meu objetivo que vocs aproveitem bem o curso e adquiram o
conhecimento transmitido. Por isso, estou aberta a crticas, sugestes,
questionamentos, solicitao de mais explicaes sobre a teoria e as
questes, etc.
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Contem comigo!
Ficarei muito feliz com o sucesso de cada um de vocs, nada mais
gratificante para um professor do que saber que pde fazer diferena na
vida de seu aluno, de saber que o ajudou na conquista de um sonho.
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A prova do CESPE
O Cebraspe realizar a prova pelo mtodo CESPE de avaliao. As
provas do CESPE costumam gerar nos candidatos um pouco de receio, a
comear pelo sistema de cobrana que geralmente no traz alternativas
para o candidato escolher a correta. O mais comum haver uma
afirmativa que deve ser julgada como CERTO ou ERRADO. importante
lembrar que, nesse caso, uma alternativa marcada erroneamente anula
um acerto. Dessa forma, preciso que vocs estejam muito seguros e
atentos na hora de marcar o gabarito. Normalmente, o grau de dificuldade
do CESPE considerado complexo. Vale destacar que as provas de
Portugus tm dado uma relevncia cada vez maior s questes de
interpretao de texto.
O Edital deve ser analisado atentamente, pois geralmente cobrado
como um todo. Destaco o fato que o contedo programtico para os
cargos de Analista e Tcnico Judicirio so equivalentes. Para esse
concurso no h nenhuma novidade e os assuntos de Portugus so j
conhecidos dos candidatos e esto contemplados ao longo do cronograma,
vejamos:
1 Compreenso e interpretao de textos de gneros variados. 2
Reconhecimento de tipos e gneros textuais. 3 Domnio da ortografia oficial. 4
Domnio dos mecanismos de coeso textual. 4.1 Emprego de elementos de
referenciao, substituio e repetio, de conectores e de outros elementos de
sequenciao textual. 4.2 Emprego de tempos e modos verbais. 5 Domnio da
estrutura morfossinttica do perodo. 5.1 Emprego das classes de palavras. 5.2
Relaes de coordenao entre oraes e entre termos da orao. 5.3 Relaes
de subordinao entre oraes e entre termos da orao. 5.4 Emprego dos sinais
de pontuao. 5.5 Concordncia verbal e nominal. 5.6 Regncia verbal e
nominal. 5.7 Emprego do sinal indicativo de crase. 5.8 Colocao dos pronomes
tonos. 6 Reescrita de frases e pargrafos do texto. 6.1 Significao das
palavras. 6.2 Substituio de palavras ou de trechos de texto. 6.3 Reorganizao
da estrutura de oraes e de perodos do texto. 6.4 Reescrita de textos de
diferentes gneros e nveis de formalidade. 7 Correspondncia oficial (conforme
Manual de Redao da Presidncia da Repblica). 7.1 Aspectos gerais da redao
oficial. 7.2 Finalidade dos expedientes oficiais. 7.3 Adequao da linguagem ao
tipo de documento. 7.4 Adequao do formato do texto ao gnero.
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Dito tudo isso, j podemos partir para a nossa aula 00! Todos
prontos?
Bons estudos,
Ludimila Lamounier
prof.ludimila.estrategia@gmail.com
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LISTA DE QUESTES
Questo 01 (CESPE) Oficial de Controle Externo TCE-RS/2013

O sistema de banco de milhagens desenvolvido pelo TCE/RS modelo para outras
instituies no Rio Grande do Sul e no Brasil. O banco de registro de milhagens utiliza os
crditos de passagens areas custeadas com recursos pblicos. De acordo com o
presidente do TCE/RS, a proposta ir gerar considervel economia aos cofres pblicos.
Considerando que as despesas com a emisso de passagens para viagens oficiais so
custeadas pelo tesouro, entendemos que devem ser adotadas todas as medidas possveis
para que esses crditos sejam utilizados na aquisio de novos bilhetes, em benefcio dos
entes da prpria administrao pblica, assinalou.
Prmios ou crditos de milhagens oferecidos pelas companhias de transporte areo,
quando resultantes de passagens adquiridas com recursos da administrao direta ou
indireta de qualquer dos poderes do Rio Grande do Sul, sero incorporados ao errio e
utilizados apenas em misses oficiais.
Internet: <www1.tce.gov.br/portal> (com adaptaes).
Com base no texto acima, julgue o item que se segue.

Depreende-se das informaes do texto que os funcionrios que usarem passagens
areas custeadas pelo governo do Rio Grande do Sul podem usufruir, para viagens
particulares, dos prmios ou crditos de milhagens concedidos pelas companhias areas.
Questo 02 - (CESPE) Todos os cargos - MS/2013

Trecho de entrevista concedida por Lgia Giovanella (LG) revista Veja (VJ).
VJ Por que o Brasil investe pouco?

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LG
Temos
limites
nas
nossas
polticas
econmicas,
alm de disputas sociais e polticas que atrapalham a discusso sobre a quantidade de
recursos. Sabemos que um Sistema nico de Sade (SUS) de qualidade e com oferta
universal de servios aumentaria a disposio da classe mdia em contribuir com o
pagamento de impostos que financiam o sistema. Atualmente, h baixa disposio
porque a classe mdia no utiliza o servio e porque os servios no so completamente
universalizados.
VJ
O
SUS
corre
o
risco
de
se
tornar
invivel?
precisa ser feito para que no ocorra um colapso no sistema pblico?
que
LG
No
acredito
que
haja
risco
iminente
de
colapso
do
SUS, mas as escolhas que fizermos a partir de agora podem levar construo de
diferentes tipos de sistema, a exemplo de uma poltica mais direcionada a parcelas mais
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pobres da populao ou um sistema sem acesso universal. O SUS ter de responder s
mudanas sociais. Com a melhoria da situao econmica de uma parcela da sociedade,
precisar atender a expectativas da nova classe mdia baixa.
VJ Alm de aumentar o investimento, o que mais importante?

LG
Outro
desafio
estabelecer
prioridades
para
o
modelo assistencial. Atualmente, a cobertura de ateno bsica, por meio do programa
Sade da Famlia, alcana apenas 50% da populao. preciso que haja uma ampliao
sustentada, de modo a atingir 80% da populao. J estamos em um momento avanado
no SUS, em que necessrio dar populao garantias explcitas de que os servios iro
funcionar. Alm disso, o Brasil precisa intensificar a formao de mdicos especializados
em medicina de famlia e comunidade.
Natalia Cuminale. Desafios brasileiros. Brasil precisa dobrar gasto em sade, diz especialista.
Internet: (com adaptaes).
No que diz respeito organizao das ideias no texto, julgue o item que se
segue.
Conforme o texto, o SUS autossuficiente, visto que tem capacidade de gerenciar as
necessidades de atendimento de novas demandas e expectativas; por isso, prescinde de
recursos financeiros do poder pblico.
Questo 03 - (CESPE) Assistente em Cincia e Tecnologia - INCA/2010

Criada em 1983 pela doutora Zilda Arns, a Pastoral da Criana monitora atualmente
cerca de 2 milhes de crianas de at 6 anos de idade e 80 mil gestantes, com presena
em mais de 3,5 mil municpios em todo o pas, graas colaborao de 155 mil
voluntrios. A importncia da Pastoral palpvel: a mdia nacional de mortalidade
infantil para crianas de at 1 ano, que de 22 indivduos por mil nascidos vivos, cai
para 12 por mil nos lugares atendidos pela instituio. Na primeira experincia da
Pastoral, em Florestpolis, no Paran, a mortalidade infantil despencou de 127 por mil
nascimentos para 28 por mil em apenas um ano. Sua metodologia simples por
meio de conversas frequentes com a famlia, o voluntrio receita cuidados bsicos para
evitar que a criana morra por falta de conhecimento, como os hbitos de higiene, a
administrao do soro caseiro e a adoo da farinha de multimistura na alimentao, que
se tornou uma soluo simples e emblemtica contra a desnutrio. Mas o seu segredo
um s: a persistncia.
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Jornal do Commercio (PE), Editorial, 20/1/2010 (com adaptaes).
Acerca do texto acima, das suas caractersticas e estruturas lingusticas, julgue

a afirmativa:
Esse texto predominantemente narrativo.
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Questo 04 - (CESPE) Tcnico TRE-AP/2007
Jornal do comrcio O voto aberto nos processos de cassao poderia mudar o destino
dos acusados?
Schirmer No sei se o voto aberto mudaria o resultado final. O que ele mudaria seria a
responsabilidade individual. Porque, com a votao aberta, voc e responsvel pelo seu
voto. Votando sim ou no, voc assume a responsabilidade pelo voto dado. Com o voto
fechado, a responsabilidade difusa, pois ningum sabe quem votou em quem e, sendo
assim, todos carregam o nus do resultado da votao. O voto fechado muito ruim
porque quem sai perdendo a prpria instituio. Em vez de voc falar mal de um ou de
outro deputado, voc acaba penalizando a instituio.
Jornal do Comrcio, 17.4.2006.
Assinale a opo correta quanto compreenso e tipologia do texto.

a) Por estar estruturado em duas partes, compreendendo uma pergunta e uma resposta,
o texto pode pertencer ao gnero entrevista.
b) Na pergunta feita pelo Jornal do Comrcio, predomina a descrio dos processos de
cassao.
c) O pargrafo que contm a resposta de Schirmer possui estrutura predominantemente
narrativa, porque o falante explica como se processam as atividades de cassao de
eleitos.
d) O segundo pargrafo do texto estruturalmente argumentativo, porque apresenta,
primeiro, os aspectos favorveis ao voto em aberto e, em um segundo momento, os
aspectos desfavorveis dessa modalidade de votao.
e) O primeiro e o segundo pargrafos tm a mesma estrutura textual e a mesma
tipologia: so dissertativos.
Questo 05 (CESPE) Diplomata Instituto Rio Branco/2012
Fragmento I
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Macunama
No fundo do mato-virgem nasceu Macunama, heri da nossa gente. Era preto
retinto e filho do medo da noite. Houve um momento em que o silncio foi to grande
escutando o murmurejo do Uraricoera, que a ndia tapanhumas pariu uma criana feia.
Essa criana que chamaram de Macunama.
J na meninice fez coisas de sarapantar. De primeiro passou mais de seis anos
no falando. Si o incitavam a falar exclamava:
Ai! Que preguia!...
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e no dizia mais nada. Ficava no canto da maloca, trepado no jirau de paxiba, espiando
o trabalho dos outros e principalmente os dois manos que tinha, Maanape j velhinho e
Jigu na fora do homem.
Fragmento II
9 Carta pras icamiabas
s mui queridas sbditas nossas, Senhoras Amazonas.
Trinta de Maio de Mil Novecentos e Vinte e Seis,
So Paulo.
Senhoras:
No pouco vos surpreender, por certo, o endereo e a literatura desta
missiva. Cumpre-nos, entretanto, iniciar estas linhas de saudade e muito amor, com
desagradvel nova. bem verdade que na boa cidade de So Paulo a maior do
universo, no dizer de seus prolixos habitantes no sois conhecidas como icamiabas,
voz espria, sino que pelo apelativo de Amazonas; e de vs, se afirma, cavalgardes
ginetes belgeros e virdes da Hlade clssica; e assim sois chamadas. Muito nos pesou a
ns, Imperator vosso, tais dislates da erudio, porm heis de convir conosco que,
assim, ficais mais heroicas e mais conspcuas, tocadas por essa platina respeitvel da
tradio e da pureza antiga.
(...)
Macunama, Imperator
Mrio de Andrade. Macunama, o heri sem nenhum
carter. Rio de Janeiro: Agir, 2008, p. 13, 97 e 109.
Considerando a coerncia, a progresso temtica e as marcas de

referencialidade do fragmento II do texto, julgue (C ou E) o seguinte item.
00000000000
A formalidade da linguagem, na carta endereada s icamiabas, adequada ao texto e

coerente com as caractersticas do remetente, Macunama Imperator, e das
destinatrias, as icamiabas.

(Responda com base nos textos da questo anterior.)
Considerando os aspectos lingusticos e a estrutura da narrativa nos fragmentos
apresentados, extrados da obra Macunama, o Heri Sem Nenhum Carter,
julgue (C ou E) o item subsequente.
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Ambos os fragmentos apresentam a estrutura textual tpica da narrativa, recurso

empregado pelo autor como forma de manter a coerncia dos fatos narrados.
Questo 07 (CESPE) Nvel Mdio TJ-RR/2012

A dependncia do mundo virtual inevitvel, pois grande parte das tarefas do nosso dia
a dia so transferidas para a rede mundial de computadores. A vivncia nesse mundo
tem consequncias jurdicas e econmicas, assim como ocorre no mundo fsico. Uma das
questes suscitadas pelo uso da Internet diz respeito justamente aos efeitos dessa
transposio de fatos do mundo real para o mundo virtual, sobretudo no que se refere
sua interpretao jurdica. Como exemplos de situaes problemticas, podemos citar a
aplicao das normas comerciais e de consumo nas transaes realizadas pela Internet, o
recebimento indesejado de mensagens por email (spam), a validade jurdica do
documento eletrnico, o conflito de marcas com os nomes de domnio, a propriedade
intelectual e industrial, a privacidade, a responsabilidade dos provedores de acesso, de
contedo e de terceiros na Web bem como os crimes de informtica.
Renato M. S. Opice Blum. Internet: <www.ibpbrasil.com.br> (com adaptaes).
Considerando as ideias e as estruturas lingusticas do texto, julgue o item

subsequente.
Infere-se das informaes do texto que no mundo virtual os problemas jurdicos e
econmicos potenciais tm equivalncia aos problemas do mundo fsico.
Questo 08 - (CESPE) Tcnico Segurana do Trabalho - SERPRO/2008

A ansiedade no doena. Faz parte do sistema de defesa do ser humano e est
projetada em quase todos os animais vertebrados. O significado mais aceito hoje em dia
vem do psiquiatra australiano Aubrey Lewis, que, em 1967, caracterizou-a como um
estado emocional com a qualidade do medo, desagradvel, dirigido para o futuro,
desproporcional e com desconforto subjetivo.
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A ansiedade no doena. problema de ordem do comportamento que afeta o convvio

social. A ansiedade pode se apresentar como sintoma em muitas doenas ditas
emocionais e mentais, e interfere sobremaneira nos nveis de satisfao do indivduo.
Quem no se sentiu ansioso at hoje? Com o mundo do jeito que est, natural se sentir
ansioso; permitido ficar ansioso. Prejudicial no saber lidar com a ansiedade. A
proposta abordar meios eficazes de lidar com esse comportamento que gera tantos
distrbios.
Diz Patch Adams que indivduo saudvel aquele que tem uma vida vibrante e feliz,
porque utiliza ao mximo o que possui e s o que possui, com muito prazer. Este o
indivduo satisfeito que no anseia quimeras e que sabe viver alegre e feliz.
Internet: <www.irc-espiritismo.org.br> (com adaptaes).
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A partir da leitura interpretativa e da tipologia do texto acima, julgue o item a
seguir.
O segundo pargrafo do texto do tipo expositivo, pois caracteriza a ansiedade.
Questo 09 - (CESPE) Tcnico-BACEN/2013
Em
relao
ao
texto
apresentado
acima,
julgue
os
itens
seguintes.
Em PRESENTE PRA GREGO, o emprego da forma prepositiva pra inadequado, dado

o grau de formalidade do texto.
Questo 10 (CESPE) Tcnico Judicirio TRT-17 Regio/2013

Existem vrias formas de punio para aqueles que pratiquem assdio moral, podendo
essa punio recair tanto no assediador, quanto na empresa empregadora que no
coba, ou que at mesmo incentive o assdio, como ocorre, por exemplo, no caso do
assdio moral organizacional, decorrente de polticas corporativas. O empregador
responde pelos danos morais causados vtima que tenha sofrido assdio em seu
estabelecimento, nos termos do artigo 932 do Cdigo Civil. Em caso de condenao,
cabe justia do trabalho fixar um valor de indenizao, com o objetivo de reparar o
dano. O assediador, por sua vez, poder ser responsabilizado em diferentes esferas: na
penal, estar sujeito condenao por crimes de injria e difamao, constrangimento
e ameaa (artigos 139, 140, 146 e 147 do Cdigo Penal); na trabalhista, correr o risco
de ser dispensado por justa causa (artigo 482 da Consolidao das Leis do Trabalho) e
ainda por mau procedimento e ato lesivo honra e boa fama de qualquer pessoa; por
fim, na esfera cvel, poder sofrer ao regressiva, movida pelo empregador que for
condenado na justia do trabalho ao pagamento de indenizao por danos morais, em
virtude de atos cometidos pelo empregado.
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Internet: <www.tst.jus.br> (com adaptaes).
A respeito das estruturas lingusticas do texto acima, julgue o item seguinte.

O texto classifica-se como expositivo, visto que, nele, defendida, com base em
argumentos, a punio daqueles que pratiquem assdio moral.
Questo 11 (CESPE) Auditor de Contas Pblicas - CGE-PB/2008

No passado, havia uma viso global de trocar o capitalismo pelo socialismo. Hoje
vivemos uma situao em que o capitalismo uma realidade. As alternativas postas em
prtica pela histria no deram certo. Ento, hoje nada mais resta seno aceitar o
capitalismo e tentar transform-lo, no derrub-lo. Hoje possvel utilizar outras formas
de luta, que no rompem com os requisitos legais, com uma capacidade de xito maior.
Fernando Gabeira. Entrevista. Isto, 6/6/2007, p. 8 (com adaptaes)
Infere-se da argumentao do texto que uma das outras formas de luta

(sublinhado no texto)
a) trocar o capitalismo pelo socialismo.
b) vivenciar o capitalismo como realidade.
c) pr em prtica as alternativas propostas pela histria.
d) transformar o capitalismo, respeitando-se os requisitos legais.
e) buscar xito maior na troca do socialismo pelo capitalismo.
Questo 12 - (CESPE) Auxiliar de Administrao - FUB/2013

Mais verbas tm de se traduzir em mo de obra qualificada, instalaes de excelncia e
equipamentos de ponta. Sade e educao devem atrair os talentos mais cobiados do
pas, capazes de ombrear com profissionais que sobressaem no mundo globalizado.
Atingir o patamar de excelncia implica perseguir metas, avaliar resultados e corrigir
rumos. Jeitinho, outro nome da improvisao, falta de compromisso e consequente
desperdcio, precisa fazer parte de um passado que cultivou a ineficincia para sustentar
orgias pessoais que condenaram geraes ignorncia e ao atraso.
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Correio Braziliense, 18/08/2013 (com adaptaes).
Em
relao
ao
fragmento
de
texto
acima,
julgue
prximo
item.
Predomina no fragmento em questo o tipo textual narrativo.
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Questo 13 (CESPE) Analista Administrativo - ANTAQ/2014
A participao e o lugar da mulher na histria foram negligenciados pelos historiadores e,
por muito tempo, elas ficaram sombra de um mundo dominado pelo gnero masculino.
Ao pensarmos o mundo medieval e o papel dessa mulher, o quadro de excluso se
agrava ainda mais, pois, alm do silncio que encontramos nas fontes de consulta, os
textos, que muito raramente tratam o mundo feminino, esto impregnados pela averso
dos religiosos da poca por elas.
Na Idade Mdia, a maioria das ideias e de conceitos era elaborada pelos escolsticos.
Tudo o que sabemos sobre as mulheres desse perodo saiu das mos de homens da
Igreja, pessoas que deveriam viver completamente longe delas. Muitos clrigos
consideravam-nas misteriosas, no compreendiam, por exemplo, como elas geravam a
vida e curavam doenas utilizando ervas.
A mulher era considerada pelos clrigos um ser muito prximo da carne e dos sentidos e,
por isso, uma pecadora em potencial. Afinal, todas elas descendiam de Eva, a culpada
pela queda do gnero humano. No incio da Idade Mdia, a principal preocupao com as
mulheres era mant-las virgens e afastar os clrigos desses seres demonacos que
personificavam a tentao. Dessa forma, a maior parte das autoridades eclesisticas
desse perodo via a mulher como portadora e disseminadora do mal.
Isso as tornava ms por natureza e atradas pelo vcio. A partir do sculo XI, com a
instituio do casamento pela Igreja, a maternidade e o papel da boa esposa passaram a
ser exaltados. Criou-se uma forma de salvao feminina a partir basicamente de trs
modelos femininos: Eva (a pecadora), Maria (o modelo de perfeio e santidade) e Maria
Madalena (a pecadora arrependida). O matrimnio vinha para saciar e controlar as
pulses femininas. No casamento, a mulher estaria restrita a um s parceiro, que tinha a
funo de domin-la, de educ-la e de fazer com que tivesse uma vida pura e casta.
Essa falta de conhecimento da natureza feminina causava medo aos homens. Os
religiosos se apoiavam no pecado original de Eva para lig-la corporeidade e
inferioriz-la. Isso porque, conforme o texto bblico, Eva foi criada da costela de Ado,
sendo, por isso, dominada pelos sentidos e os desejos da carne. Devido a essa viso,
acreditava-se que ela fora criada com a nica funo de procriar.
Essa concepo de mulher, que foi construda atravs dos sculos, anterior mesmo ao
cristianismo. Foi assegurada por ele e se deu porque permitiu a manuteno dos homens
no poder; forneceu ao clero celibatrio uma segurana baseada na distncia e legitimou
a submisso da ordem estabelecida pelos homens. Essa construo comeou apenas a
ruir, mas os alicerces ainda esto bem fincados na nossa sociedade.
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Patrcia Barboza da Silva. Colunista do Brasil Escola. (com adaptaes).
A respeito das ideias e de aspectos gramaticais do texto acima, julgue o item.

De acordo com o texto, a viso medieval em relao mulher permanece at os dias
atuais.
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Questo 14 (CESPE) Estudante universitrio SEE-DF/2014
Ao nos contar a histria dos percalos de um funcionrio em ascenso pela burocracia do
Brasil imperial, Antonio Candido revisita as questes cruciais de nosso sculo XIX.
Nascido em um Rio ainda joanino em 1810, Antonio Nicolau Tolentino entrou para o
servio pblico em 1825, atravessou os anos turbulentos das Regncias e do incio do
Segundo Reinado, falecendo em julho de 1888, logo aps a abolio da escravatura. O
personagem viveu, portanto, quase todo o perodo. Em si, o fato no tornaria mais, ou
menos, interessante sua trajetria pessoal, no fosse ela significativa o suficiente para
revelar a dinmica social do tempo. Filho de lavradores pobres ou de me solteira no
se sabe ao certo , saiu da obscuridade por esforo prprio, foi reconhecido em seu
valor por figures da poltica, arranjou um bom casamento entre a elite e terminou seus
dias como alto funcionrio.
Da roa aos sales de baile na Corte, a subida no foi feita sem nimo prestativo,
hesitaes, orgulho das prprias qualidades, espera do momento oportuno e resignao
de quem teve de ouvir calado. Tudo isso num quadro social que no lhe garantia
qualquer reconhecimento e uma constante brasileira at hoje. Entretanto, Tolentino
no apenas abaixava a cabea para resguardar sua carreira, como faria um adulador
medocre; havia nele um idealismo, no bom sentido do termo, que obviamente encontrou
resistncias quando foi posto em prtica. O nervo da narrativa de Antonio Candido o
conflito entre as intenes racionais do burocrata e a politicagem ampla, geral e
irrestrita.
No se trata, contudo, de luta do bem contra o mal, pois tal embate tem uma
especificao histrica cuja raiz se encontra no prprio surgimento do Brasil como pas.
Em outras palavras, o Brasil independente afirmava-se como nao moderna, adotava
uma Constituio, um Parlamento, fraque e cartola, ao mesmo tempo em que mantinha
a maior parte de sua populao fora do mbito da cidadania.
Milton Ohata. Ascenso brasileira - Resenha de Um funcionrio da monarquia: ensaio sobre o
segundo escalo, de Antonio Candido. In: Novos estudos CEBRAP. n. 34, nov./2002 (com
adaptaes).
Julgue o item seguinte, relativo ideia do texto acima.

O autor considera como elemento relevante da narrativa de Antonio Candido o fato de
que o percurso biogrfico da personagem central do livro revela peculiaridades da
dinmica social brasileira do perodo monrquico.
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Questo 15 (CESPE) Nvel Superior TC-DF/2014

Na casa todos dormiam. Todos, menos a irm.
Era quieta, essa irm. No cantava, no ria; mal falava. Trazia gua do poo, varria o
terreiro, passava a roupa, comia pouco, magra que era e ia para a cama sem dar
boa-noite a ningum. Dormia num puxado, um quartinho s dela; tinha nojo dos irmos.
Se, na cama, suspirava ou revirava os olhos, nunca ningum viu. O nome dela era
Honesta.
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(Nome dado pela me. O pai queria-a ali, na roa; a me, porm, tinha esperana que
um dia a filha deixasse o campo e fosse para a cidade se empregar na casa de uma
famlia de bem. E que melhor nome para uma empregada do que Honesta? O pai
acreditava no campo; a me secretamente ansiava pela cidade por um cinema! Nunca
tinha entrado num cinema! Minha filha far isto por mim, dizia-se, sem notar que a filha
vagueava por paisagens estranhas, distantes do campo, distantes da cidade, distantes de
tudo. [...])
Moacyr Scliar. Doutor Miragem. Porto Alegre: L&PM, 1998, p. 22-3 (com adaptaes).
Julgue o item subsequente, com base nas ideias e estruturas lingusticas do texto acima.
Julgue o item seguinte.

A expresso mal falava (sublinhada no texto) indica que a personagem no empregava
as regras gramaticais da norma-padro da lngua ao se expressar.
Questo 16 (CESPE) Agente de Polcia Federal - PF/2014

Hoje, todos reconhecem, porque Marx imps esta demonstrao no Livro II dO Capital,
que no h produo possvel sem que seja assegurada a reproduo das condies
materiais da produo: a reproduo dos meios de produo.
Qualquer economista, que neste ponto no se distingue de qualquer capitalista, sabe
que, ano aps ano, preciso prever o que deve ser substitudo, o que se gasta ou se usa
na produo: matria-prima, instalaes fixas (edifcios), instrumentos de produo
(mquinas) etc. Dizemos: qualquer economista igual a qualquer capitalista, pois ambos
exprimem o ponto de vista da empresa.
Louis Althusser. Ideologia e aparelhos ideolgicos do Estado. 3. ed. Lisboa: Presena, 1980 (com
adaptaes)
Julgue o item a seguir, a respeito dos sentidos do texto acima.

No texto, os termos matria-prima (sublinhado no texto), instalaes fixas (edifcios)
(sublinhado no texto) e instrumentos de produo (mquinas) (sublinhado no texto)
so exemplos de meios de produo (sublinhado no texto).
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(Responda com base no texto da questo anterior.)

Infere-se do texto que todo economista capitalista, mas o inverso no verdadeiro,
pois nem todo capitalista proprietrio de empresa.
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Imigrantes ilegais, os homens e as mulheres vieram para Prato, na Itlia, como parte de
snakebodies liderados por snakeheads na Europa. Em outras palavras, fizeram a perigosa
viagem da China por trem, caminho, a p e por mar como parte de um grupo pequeno,
aterrorizado, que confiou seu destino a gangues chinesas que administram as maiores
redes de contrabando de gente no mundo. Nos locais em que suas viagens comearam,
havia filhos, pais, esposas e outros que dependiam deles para que enviassem dinheiro.
No destino, havia paredes cobertas com anncios de mau gosto de empregos que
representavam a esperana de uma vida melhor.
Pedi a um dos homens ao lado da parede que me contasse como tinha sido sua viagem.
Ele objetou. Membros do snakebody tm de jurar segredo aos snakeheads que
organizam sua viagem. Tive de convenc-lo, concordando em usar um nome falso e
camuflar outros aspectos de sua jornada. Depois de uma srie de encontros e
entrevistas, pelos quais paguei alguma coisa, a histria de como Huang chegou a Prato
emergiu lentamente.
James Kynge. A China sacode o mundo.
So Paulo: Globo, 2007 (com adaptaes).
Julgue o seguinte item, relativo s ideias e s estruturas lingusticas do texto

acima.
O texto narrativo e autobiogrfico, o que se evidencia pelo uso da primeira pessoa do
singular no segundo pargrafo, quando contado um fato acontecido ao narrador.

Alexandria, no Egito, reinou quase absoluta como centro da cultura mundial no perodo
do sculo III a.C. ao sculo IV d.C. Sua famosa Biblioteca continha praticamente todo o
saber da Antiguidade em cerca de 700.000 rolos de papiro e pergaminho e era
frequentada pelos mais conspcuos sbios, poetas e matemticos.
A Biblioteca de Alexandria estava muito prxima do que se entende hoje por
Universidade. E faz-se apropriado o depoimento do insigne Carl B. Boyer, em A Histria
da Matemtica: A Universidade de Alexandria evidentemente no diferia muito de
instituies modernas de cultura superior. Parte dos professores provavelmente se
notabilizou na pesquisa, outros eram melhores como administradores e outros ainda
eram conhecidos pela sua capacidade de ensinar.
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Em 47 a.C., envolvendo-se na disputa entre a voluptuosa Clepatra e seu irmo, o

imperador Jlio Csar mandou incendiar a esquadra egpcia ancorada no porto de
Alexandria. O fogo se propagou at as dependncias da Biblioteca, queimando cerca de
500.000 rolos.
Em 640 d.C., o califa Omar ordenou que fossem queimados todos os livros da Biblioteca,
utilizando o seguinte o argumento: ou os livros contm o que est no Alcoro e so
desnecessrios ou contm o oposto e no devemos l-los.
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A destruio da Biblioteca de Alexandria talvez tenha representado o maior crime contra
o saber em toda a histria da humanidade.
Se vivemos hoje a era do conhecimento porque nos alamos em ombros de gigantes do
passado. A Internet representa um poderoso agente de transformao do nosso modus
vivendi et operandi.
um marco histrico, um dos maiores fenmenos de comunicao e uma das mais
democrticas formas de acesso ao saber e pesquisa. Mas, como toda inovao, a
Internet tem potencial cuja dimenso no deve ser superdimensionada. Seu contedo
fragmentado, desordenado e, alm disso, cerca de metade de seus bites descartvel.
Jacir J. Venturi. Internet: <www.geometriaanalitica.com.br> (com adaptaes).
Em relao ao texto acima, julgue o item a seguir

Nesse texto, que pode ser classificado como artigo de opinio, identificam-se trechos
narrativos e dissertativos.
Questo 20 (CESPE) Analista Administrativo - ANATEL/2014

A ANATEL anunciou novas regras para os servios de telefonia fixa e mvel, banda larga
e televiso por assinatura, que buscam melhorar a transparncia das empresas com seus
clientes e ampliar os direitos dos ltimos em relao oferta de servios. Destacam-se,
entre as novas normas, aquelas que facilitam a vida do usurio e reduzem as barreiras
de contato com a contratada, como a exigncia de que haja uma forma de cancelamento
por meio da Internet, a obrigatoriedade de que a empresa retorne a ligao que caia
durante um atendimento e a necessidade de que o cliente receba retornos a suas
solicitaes em, no mximo, trinta dias. Alm disso, as promoes devem ser mais
transparentes e ampliadas a todos os contratantes, estendendo-se aos que j possuem
produtos e no usufruem de nenhuma condio especial.
A estratgia da agncia reguladora de fato parece contribuir para que o consumidor seja
mais bem atendido e tenha acesso a todos os benefcios a que tem direito. No entanto,
necessrio que a fiscalizao seja estrita, uma vez que as regras desse setor so
recorrentemente atualizadas e mesmo assim boa parte das empresas permanece com
prticas irregulares. A baixa competitividade do mercado faz com que a qualidade dos
servios e do atendimento oferecidos deixe a desejar e permite que os preos cobrados
por pacotes de canais, minutos para celular ou Internet assumam valores altos,
sobretudo quando comparados aos de outros pases.
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aconselhvel que o usurio permanea sempre atento s ofertas disponveis no

somente na empresa contratada como tambm em suas concorrentes, para aumentar
seu poder de barganha em momentos nos quais quiser negociar preos e condies
melhores. A solicitao de portabilidade ou a demonstrao da inteno de trocar os
servios pelos oferecidos por uma concorrente que oferea condies melhores tm-se
mostrado boas estratgias, visto que as empresas comumente dispem de vantagens
para no perder seus consumidores.
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Samy Dana. De olho em gastos com telefonia e direitos de consumidores. In: Folha de S.Paulo,
21/7/2014 (com adaptaes).
Considerando as ideias e estruturas do texto, julgue o item seguinte.

Os altos preos que as empresas de telefonia, de banda larga e de TV por assinatura
cobram por minutos para celular ou Internet e por pacotes de canais, bem como a
qualidade aqum do esperado dos servios e do atendimento prestados por essas
empresas so reflexos da pequena concorrncia que existe no mercado e da falta de uma
fiscalizao mais estrita por parte das agncias reguladoras.

Considerando as ideias e estruturas do texto, julgue o item seguinte.
Melhor atendimento ao consumidor e acesso do consumidor a todos os benefcios a que
ele tem direito so exemplos de melhorias na transparncia das empresas com seus
clientes e de ampliaes dos direitos destes no que se refere oferta de servios.
Questo 22 (CESPE) Consultor de Oramento e Fiscalizao Financeira

Cmara dos Deputados/2014
Pedi ao antroplogo Eduardo Viveiros de Castro que falasse sobre a ideia que o projetou.
A sntese da metafsica dos povos exticos surgiu em 1996 e ganhou o nome de
perspectivismo amerndio.
Fazia j alguns anos, ento, que o antroplogo se ocupava de um trao especfico do
pensamento indgena nas Amricas. Em contraste com a nfase dada pelas sociedades
industriais produo de objetos, vigora entre esses povos a lgica da predao. O
pensamento amerndio d muita importncia s relaes entre caa e caador que
tm, para eles, um valor comparvel ao que conferimos ao trabalho e fabricao de
bens de consumo. Diferentes espcies animais so pensadas com base na posio que
ocupam nessa relao. Gente, por exemplo, , ao mesmo tempo, presa de ona e
predadora de porcos.
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Pesquisas realizadas por duas alunas de Viveiros de Castro, na mesma poca, com
diferentes grupos indgenas da Amaznia, chamavam a ateno para outra caracterstica
curiosa de seu pensamento: de acordo com os interlocutores de ambas, os animais
podiam assumir a perspectiva humana. Um levantamento realizado ento indicava a
existncia de ideias semelhantes em outros grupos espalhados pelas Amricas, do Alasca
Patagnia. Segundo diferentes etnias, os porcos, por exemplo, se viam uns aos outros
como gente. E enxergavam os humanos, seus predadores, como ona. As onas, por sua
vez, viam a si mesmas e s outras onas como gente. Para elas, contudo, os ndios eram
tapires ou pecaris eram presa.
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Ser gente parecia uma questo de ponto de vista. Gente quem ocupa a posio de
sujeito. No mundo amaznico, escreveu o antroplogo, h mais pessoas no cu e na
terra do que sonham nossas antropologias.
Ao se verem como gente, os animais adotam tambm todas as caractersticas culturais
humanas. Da perspectiva de um urubu, os vermes da carne podre que ele come so
peixes grelhados, comida de gente. O sangue que a ona bebe , para ela, cauim, porque
cauim o que se bebe com tanto gosto. Urubus entre urubus tambm tm relaes
sociais humanas, com ritos, festas e regras de casamento.
Tudo se passa, conforme Viveiros de Castro, como se os ndios pensassem o mundo de
maneira inversa nossa, se consideradas as noes de natureza e de cultura. Para
ns, o que dado, o universal, a natureza, igual para todos os povos do planeta. O que
construdo a cultura, que varia de uma sociedade para outra. Para os povos
amerndios, ao contrrio, o dado universal a cultura, uma nica cultura, que sempre
a mesma para todo sujeito. Ser gente, para seres humanos, animais e espritos, viver
segundo as regras de casamento do grupo, comer peixe, beber cauim, temer ona, caar
porco.
Mas se a cultura igual para todos, algo precisa mudar. E o que muda, o que
construdo, dependendo do observador, a natureza. Para o urubu, os vermes no corpo
em decomposio so peixe assado. Para ns, so vermes. No h uma terceira posio,
superior e fundadora das outras duas. Ao passarmos de um observador a outro, para que
a cultura permanea a mesma, toda a natureza em volta precisa mudar.
Rafael Cariello. O antroplogo contra o Estado. In: Revista Piau, n. 88, jan./2014 (com
adaptaes).
Em relao ao texto acima, julgue o item abaixo.

Narrado em primeira pessoa e tratando de tema cientfico, o texto classifica-se como
artigo cientfico, ainda que tenha sido publicado em peridico no especializado.
Questo 23 (CESPE) Consultor de Oramento e Fiscalizao Financeira

Cmara dos Deputados/2014
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As ideias expressas nas frases Ser gente parecia uma questo de ponto de vista
(sublinhado no texto) e Gente quem ocupa a posio de sujeito (sublinhado no texto)
constituem aspectos importantes daquilo que o texto apresenta como perspectivismo
amerndio (em negrito no texto).
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Questo 24 (CESPE) Nvel Superior - ICMBio/2014
De acordo com uma lista da International Union for the Conservation of Nature, o Brasil
o pas com o maior nmero de espcies de aves ameaadas de extino, com um total de
123 espcies sofrendo risco real de desaparecer da natureza em um futuro no to
distante. A Mata Atlntica concentra cerca de 80% de todas as aves ameaadas no pas,
fato que resulta de muitos anos de explorao e desmatamentos. Atualmente, restam
apenas cerca de 10% da floresta original, no sendo homognea essa proporo de
floresta remanescente ao longo de toda a Mata Atlntica. A situao mais sria na
regio Nordeste, especialmente nos estados de Alagoas e Pernambuco, onde a maior
parte da floresta original foi substituda por plantaes de cana-de-acar. nessa regio
que ainda podem ser encontrados os ltimos exemplares das aves mais raras em todo o
pas, como o criticamente ameaado limpa-folha-do-nordeste (Philydor novaesi). Essa
pequena ave de dezoito centmetros vive no estrato mdio e dossel de florestas bem
conservadas e ricas em bromlias, onde procura artrpodes dos quais se alimenta.
Atualmente, as duas nicas localidades onde a espcie pode ser encontrada so a
Estao Ecolgica de Murici, em Alagoas, e a Serra do Urubu, em Pernambuco.
Pedro F. Develey et al. O Brasil e suas aves. In: Scientific American Brasil, 2013 (com adaptaes).
Julgue o item seguinte, relativo s ideias e aos aspectos estruturais do texto

acima.
O vocbulo remanescente (sublinhado no texto) poderia ser substitudo por ameaada,
sem alterao do sentido original do texto.

Se a Dinamarca tivesse seguido a corrente rodoviria dominante desde a dcada de 60
do sculo passado, nunca viraria um modelo de planejamento urbano. Em uma poca em
que parecia fazer mais sentido priorizar o trnsito de carros, Copenhague apostou na
criao da primeira rua para pedestres do pas. Antes de se tornar o maior calado da
Europa, com um quilmetro de extenso, a Strget era uma rua comercial dominada por
automveis, assim como todo o centro da cidade. O arquiteto por trs da iniciativa, Jan
Gehl, acreditava que os espaos urbanos deveriam servir para a interao social. Na
poca, foi criticado pela imprensa e por comerciantes, que ponderavam que as pessoas
no passariam muito tempo ao ar livre em uma capital glida. Erraram. As vendas
triplicaram, e a rua de pedestres foi ocupada pelos moradores. A experincia reforou as
convices de Gehl, que defende o planejamento das cidades para o usufruto e o
conforto das pessoas.
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Camilo Gomide. Cidades prazerosas. In: Planeta, fev./2014 (com adaptaes).
Julgue o item seguinte, relativo s ideias e s estruturas lingusticas do texto

acima.
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objetivo do texto defender a ideia de que comerciantes do mundo inteiro podem
triplicar seu faturamento caso seja adotado o modelo de planejamento urbano da
Dinamarca.
Questo 26 (CESPE) Mdico do Trabalho Caixa/2014

Campos achava grande prazer na viagem que amos fazendo em trem de ferro. Eu
confessava-lhe que tivera maior gosto quando ali ia em caleas tiradas a burros, umas
atrs das outras, no pelo veculo em si, mas porque ia vendo, ao longe, c embaixo,
aparecer a pouco e pouco o mar e a cidade com tantos aspectos pinturescos. O trem leva
a gente de corrida, de afogadilho, desesperado, at a prpria estao de Petrpolis. E
mais lembrava as paradas, aqui para beber caf, ali para beber gua na fonte clebre, e
finalmente a vista do alto da serra, onde os elegantes de Petrpolis aguardavam a gente
e a acompanhavam nos seus carros e cavalos at a cidade; alguns dos passageiros de
baixo passavam ali mesmo para os carros onde as famlias esperavam por eles. Campos
continuou a dizer todo o bem que achava no trem de ferro, como prazer e como
vantagem. S o tempo que a gente poupa! Eu, se retorquisse dizendo-lhe bem do
tempo que se perde, iniciaria uma espcie de debate que faria a viagem ainda mais
sufocada e curta. Preferi trocar de assunto e agarrei-me aos derradeiros minutos, falei do
progresso, ele tambm, e chegamos satisfeitos cidade da serra.
Machado de Assis, Memorial de Aires. RJ. Ed. Nova Aguilar. 1994 (com adaptaes)
Acerca dos sentidos e das estruturas lingusticas do texto acima, julgue o

seguinte item.
Considerando-se que o trecho em questo trata da viagem de duas pessoas, o narrador e
Campos, correto afirmar que as ocorrncias do termo a gente (em negrito no texto),
no primeiro pargrafo, referem-se especificamente a esses dois personagens.

A crnica no um gnero maior. No se imagina uma literatura feita de grandes
cronistas, que lhe dessem o brilho universal dos grandes romancistas, dramaturgos e
poetas. Nem se pensaria em atribuir o Prmio Nobel a um cronista, por melhor que
fosse. Portanto, parece mesmo que a crnica um gnero menor.
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Graas a Deus, seria o caso de dizer, porque, sendo assim, ela fica mais perto de ns.
E para muitos pode servir de caminho no apenas para a vida, que ela serve de perto,
mas para a literatura. Por meio dos assuntos, da composio solta, do ar de coisa sem
necessidade que costuma assumir, ela se ajusta sensibilidade de todo dia.
Principalmente porque elabora uma linguagem que fala de perto ao nosso modo de ser
mais natural. Na sua despretenso, humaniza; e esta humanizao lhe permite, como
compensao sorrateira, recuperar com a outra mo certa profundidade de significado16
e certo acabamento de forma, que de repente podem fazer dela uma inesperada, embora
discreta, candidata perfeio.
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Antonio Candido. A vida ao rs do cho. In: Recortes. So Paulo: Companhia das Letras, 1993, p.
23 (com adaptaes).
Em relao ao texto, julgue (C ou E) o item subsequente.
No trecho Principalmente porque elabora uma linguagem que fala de perto ao nosso
modo de ser mais natural (sublinhado no texto), o autor indica que a crnica e a
linguagem falada a que consegue a mais perfeita comunicao literria.

Jos Lins do Rego, em ensaio admirvel dedicado a Fialho de Almeida, pe talvez
exagerada nfase na condio de telrico de Fialho, como virtude acima de qualquer
outra num escritor. Tanto que nos d a impresso de que, em literatura, s os telricos
se salvam. O que me parece generalizao muito prxima da verdade; mas no a
verdade absoluta.
Nem Ea nem Ramalho foram rigorosamente telricos e, entretanto, sua vitalidade nas
letras portuguesas das que repelem, meio sculo depois de mortos os dois grandes
crticos, qualquer unguento ou leo de complacncia com que hoje se pretenda adoar a
reviso do seu valor social, os dois tendo atuado como revolucionrios ou, antes,
renovadores no s das convenes estticas da lngua e da literatura, como das
convenes sociais do povo e da nao que criticaram duramente para, afinal,
terminarem cheios de ternura patritica e at mstica pela tradio portuguesa. Um,
revoltado contra o francesismo, ou cosmopolitismo, que o afastara dos clssicos, da
cozinha dos antigos, da vida e do ar das serras; o outro, enjoado do republicanismo,
que tambm o separara de tantos valores bsicos da vida portuguesa, fazendo-o exigir
da Monarquia e da Igreja, em Portugal, atitudes violentamente contrrias s condies
de um povo apenas tocado pela Revoluo Industrial e pela civilizao carbonfera do
norte da Europa.
Gilberto Freyre. Ea, Ramalho como renovadores da literatura em lngua portuguesa. In: Alhos &
Bugalhos. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1978, p. 15 (com adaptaes).
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Depreende-se do texto que Ea de Queirs reagiu radicalmente contra o francesismo,

Ramalho Ortigo estava farto do republicanismo (sublinhado no texto) e nenhum dos
dois, na opinio de Gilberto Freyre, demonstrou ser inflexivelmente telrico.
Questo 29 (CESPE) Nvel Superior SUFRAMA/2014

O homem habita a Amaznia h mais de 11.000 anos. No entanto, foi s no sculo XVI
que o rio Amazonas foi navegado pela primeira vez, pelo explorador e conquistador
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espanhol Don Francisco de Orellana (1511-1546). Em busca de vastas florestas de canela
e da lendria cidade do ouro El Dorado, Orellana deixou Quito, no Equador, em fevereiro
de 1541. No encontrou nem canela nem ouro, e, sim, o maior rio da Terra. O explorador
batizou o rio recm-descoberto de rio de Orellana. Tal nome depois seria abandonado
em troca do nome rio Amazonas, inspirado na mtica tribo de guerreiras.
Passaram-se muitos anos at a Amaznia receber uma nova expedio a primeira a
subir o rio inteiro. Entre 1637 e 1638, as primeiras informaes detalhadas sobre a
regio, sua13 histria natural e seu povo foram registradas pelo Padre Cristvo de
Acua, que viajou como membro de uma grande expedio comandada pelo general
portugus Pedro Teixeira. Ele registrou dados de impressionante preciso acerca da
extenso e do tamanho do rio Amazonas, e da topografia de seu curso, com descries
detalhadas das reas de floresta19 inundada ao longo do rio, da fauna aqutica, dos
sistemas agrcolas e das plantaes dos povos indgenas.
Internet: <www.wwf.org> (com adaptaes).
No que se refere aos aspectos lingusticos e tipologia do texto acima, julgue o

item que se segue.
No texto, de carter informativo, h trechos narrativos que tratam da navegao na
regio amaznica.
Questo 30 (CESPE) Nvel Superior FUB/2014

Muitas vezes, na divulgao miditica de pesquisas e projetos cientficos, o profissional
da rea de comunicao tropea em questes tericas, no d a devida importncia para
a pesquisa em si, pe em foco questes do processo de pesquisa que so irrelevantes
para o projeto e para o pesquisador, ou mesmo propaga conhecimentos e crenas
populares em vez de ser fiel ao trabalho do pesquisador. J o pesquisador, ao escrever
sobre seu projeto ou pesquisa, esquece por vezes que aqueles que lero nem sempre
tm conhecimento lingustico da rea e utiliza uma linguagem no acessvel a pessoas
que no pertencem ao meio acadmico e, dessa forma, dificulta a divulgao de sua
pesquisa.
O jornalista est dentro de uma esfera que tem como foco a comunicao em si e no o
que se comunica. O foco uma linguagem acessvel, interessante e que chame a ateno
do pblico para comprar e consumir os textos e artigos que so escritos e, se for
necessrio, ele sacrifica o contedo em prol da ateno do pblico e da linguagem. J o
pesquisador est em uma esfera cujo foco o contedo, o objeto de pesquisa e a
pesquisa em si e, muitas vezes, ele sacrifica um grupo extenso de leitores ao empregar
linguagem especfica, cientfica e no acessvel. Portanto, ao escrever, os dois
profissionais tm de ter em mente que sua esfera de atividade humana e, por
consequncia, de comunicao, se torna mais complexa. O jornalista deve ter em mente
que, quando escreve sobre um projeto cientfico, no atua apenas em sua rea de
atividade humana, a comunicao, mas na comunicao cientfica. O cientista ou
pesquisador deve considerar que a divulgao de sua pesquisa no deve ser feita apenas
para a comunidade cientfica, mas para o pblico em geral. Dessa forma, o pesquisador
precisa constantemente pensar mais nesse pblico e, consequentemente, na linguagem
utilizada. O jornalista, por sua vez, precisa ficar mais atento pesquisa que est sendo
divulgada. Cada um precisa aprender com o outro, permitindo-se entrar mais em uma
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esfera de atividade humana qual no pertence originalmente. O principal motivo desse
intercmbio de intenes ao escrever aumentar o acesso do pblico cincia.
A academia no pode estar voltada apenas para seu pblico interno. muito importante
que as informaes sejam divulgadas e no permaneam circulando em um grupo
fechado, at para que haja crescimento da prpria comunidade cientfica.
Camila Delmondes Dias et al. Divulgando a arqueologia: comunicando o conhecimento para
a sociedade. In: Cincia e Cultura. So Paulo, v. 65, n.o 2, jun./2013. Internet:
<http://cienciaecultura.bvs.br> (com adaptaes).
De acordo com as ideias expressas no texto,

para que a divulgao miditica de pesquisas e projetos seja compreensvel e acessvel,
necessrio que os jornalistas se aproximem mais da esfera de atividade humana dos
pesquisadores e vice-versa.
Questo 31 (CESPE) Nvel Superior MEC/2014

Nenhuma ao educativa pode prescindir de uma reflexo sobre o homem e de uma
anlise sobre suas condies culturais. No h educao fora das sociedades humanas e
no h homens isolados. O homem um ser de razes espaotemporais. De forma que
ele , na expresso feliz de Marcel, um ser situado e temporalizado. A instrumentao
da educao algo mais que a simples preparao de quadros tcnicos para responder
s necessidades de desenvolvimento de uma rea depende da harmonia que se
consiga entre a vocao ontolgica desse ser situado e temporalizado e as condies
especiais dessa temporalidade e dessa situacionalidade.
Se a vocao ontolgica do homem a de ser sujeito e no objeto, ele s poder
desenvolv-la se, refletindo sobre suas condies espaotemporais, introduzir-se nelas
de maneira crtica. Quanto mais for levado a refletir sobre sua situacionalidade, sobre
seu enraizamento espaotemporal, mais emergir dela conscientemente carregado de
compromisso com sua realidade, da qual, porque sujeito, no deve ser simples
espectador, mas na qual deve intervir cada vez mais.
Paulo Freire. Educao e mudana. 2. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979, p. 61 (com
adaptaes)
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Julgue o item seguinte, referentes s ideias e a aspectos lingusticos do texto

acima.
Segundo o texto, a educao deve considerar no apenas o homem, mas tambm o
contexto em que ele vive, levando-o a refletir sobre sua realidade e atuar sobre ela na
condio de sujeito.
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Questo 32 (CESPE) Analista Legislativo Cmara dos Deputados/2014
Em episdio que no sei mais se se estuda na Histria do Brasil, pois nem mesmo sei se
ainda se estuda Histria do Brasil, nos contavam, s vezes com admirao, que D. Pedro,
o da Independncia, irritado com a primeira Assembleia Constituinte brasileira, por ele
considerada folgada e ousada, encerrou a brincadeira e outorgou a Constituio do novo
Estado. Decerto a razo no esta, antes um sintoma, mas vejo a um momento
exemplar da tradio de encarar o Estado (que, na conversa, chamamos de governo)
como nosso mestre e os nossos direitos como por ele dadivados. Os governantes no so
mandatrios ou representantes nossos, mas patres ou chefes.
Claro, h muito que discutir sobre o conceito de praticamente cada palavra que vou usar
isto sempre, de alguma forma, possvel , mas vamos fingir que existe consenso
sobre elas, no h de fazer muito mal agora. Nunca, de fato, tivemos democracia. E a
Repblica no trouxe nenhuma mudana efetivamente bsica para o povo brasileiro,
nenhuma revoluo ou movimento o fez. Tudo continua como era dantes, s que os
defeitos, digamos, de fbrica, vo piorando com o tempo e ficam cada vez mais difceis
de consertar. Alguns, na minha lgubre opinio, jamais tero reparo, at porque a
Humanidade, pelo menos como a conhecemos, deve acabar antes.
Joo Ubaldo Ribeiro. A gente se acostuma a tudo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2006, p. 113-4
(com adaptaes).
Em relao ao trecho acima reproduzido, julgue o item que se segue.

correto afirmar que o trecho foi extrado de um ensaio acadmico, pois versa sobre
tema histrico com base em conceitos de teoria poltica.
Questo 33 (CESPE) Analista Legislativo Cmara dos Deputados/2014

Tarde de vero, levado ao jardim na cadeira de braos sobre a palhinha dura a capa
de plstico e, apesar do calor, manta xadrez no joelho. Cabea cada no peito, um fio de
baba no queixo. Sozinho, regala-se com o trino da corrura, um cacho dourado de giesta
e, ao arrepio da brisa, as folhinhas do choro faiscando verde, verde! Primeira vez
depois do insulto cerebral aquela nsia de viver. De novo um homem, no barata leprosa
com caspa na sobrancelha e, a sombra das folhas na cabecinha trmula, adormece.
Gritos: Recolha a roupa. Maria, feche a janela. Prendeu o Nero? Rebenta com fria o
temporal. Aos trancos Joo ergue o rosto, a chuva escorre na boca torta. Revira em
agonia o olho vermelho uma coisa, que a famlia esquece na confuso de recolher a
roupa e fechar as janelas?
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Dalton Trevisan. Ah, ? Rio de Janeiro: Record, 1994. p. 67 (com adaptaes).
Em relao ao texto acima, julgue o item
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Por tratar-se de narrativa em terceira pessoa, o texto apresenta, alm do relato das
aes, alguns comentrios do narrador, sem perscrutar o pensamento do personagem
principal.
Questo 34 (CESPE) Nvel Superior CAIXA/2014

As primeiras moedas, peas representando valores, geralmente em metal, surgiram na
Ldia (atual Turquia), no sculo VII a.C. As caractersticas que se desejava ressaltar eram
transportadas para as peas por meio da pancada de um objeto pesado, em primitivos
cunhos. Com o surgimento da cunhagem a martelo e o uso de metais nobres, como o
ouro e a prata, os signos monetrios passaram a ser valorizados tambm pela nobreza
dos metais neles empregados.
Embora a evoluo dos tempos tenha levado substituio do ouro e da prata por
metais menos raros ou suas ligas, preservou-se, com o passar dos sculos, a associao
dos atributos de beleza e expresso cultural ao valor monetrio das moedas, que quase
sempre, na atualidade, apresentam figuras representativas da histria, da cultura, das
riquezas e do poder das sociedades.
A necessidade de guardar as moedas em segurana levou ao surgimento dos bancos. Os
negociantes de ouro e prata, por terem cofres e guardas a seu servio, passaram a
aceitar a responsabilidade de cuidar do dinheiro de seus clientes e a dar recibos escritos
das quantias guardadas. Esses recibos passaram, com o tempo, a servir como meio de
pagamento por seus possuidores, por ser mais seguro port-los do que portar dinheiro
vivo. Assim surgiram as primeiras cdulas de papel moeda, ou cdulas de banco;
concomitantemente ao surgimento das cdulas, a guarda dos valores em espcie dava
origem a instituies bancrias.
Casa da Moeda do Brasil: 290 anos de Histria, 1694/1984.
No que se refere aos aspectos lingusticos, classificao tipolgica do texto

acima e s ideias nele expressas, julgue o item a seguir.
No texto, predominantemente descritivo, so utilizados trechos narrativos como recurso
para defender os argumentos elencados.
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Questo 35 (CESPE) Nvel Superior - FUB/2014
Em 2006 e em 2010, o Ministrio da Cincia e Tecnologia promoveu uma pesquisa de

cunho nacional cujo objetivo era fazer um mapeamento do interesse, grau de
informao, atitudes e vises dos brasileiros sobre cincia e tecnologia. Para tanto, foram
realizadas 2.016 entrevistas organizadas quanto a variveis como gnero, idade,
escolaridade, renda e regio de moradia. Um dos resultados a que se chegou
apresentado no grfico acima, que mostra a viso dos brasileiros em relao aos
benefcios trazidos pela cincia e tecnologia.
Ministrio da Cincia e Tecnologia. Percepo pblica da cincia e tecnologia no Brasil:
resultados da enquete de 2010. Internet: (com adaptaes).
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Considerando que ns/nr signifique que o entrevistado no sabe/no respondeu,

julgue o item com base nas informaes acima.
Somente em 2010, o brasileiro passou a acreditar que a cincia e a tecnologia resultam
em mais benefcios que malefcios.
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Questo 36 (CESPE) Nvel Superior CADE/2013
(Texto para as questes 36 e 37)
Atualmente, h duas Amricas Latinas. A primeira conta com um bloco de pases

incluindo Brasil, Argentina e Venezuela com acesso ao Oceano Atlntico, que confere
ao Estado grande papel na economia. A segunda composta por pases de frente para o
Pacfico, como Mxico, Peru, Chile e Colmbia adota o livre comrcio e o mercado
livre.
Os dois grupos de pases compartilham de uma geografia, de culturas e de histrias
semelhantes, entretanto, por quase dez anos, a economia dos pases do Atlntico
cresceu mais rapidamente, em grande parte graas ao aumento dos preos das
commodities no mercado global. Atualmente, parece que os anos vindouros so mais
promissores para os pases do Pacfico. Assim, a regio enfrenta, de certa forma, um
dilema sobre qual modelo adotar: o do Atlntico ou o do Pacfico?
H razes para pensar que os pases com acesso ao Pacfico esto em vantagem, como,
por exemplo, o fato de que, em 2014, o bloco comercial Aliana do Pacfico (formado por
Mxico, Colmbia, Peru e Chile) provavelmente crescer a uma mdia de 4,25%, ao
passo que o grupo do Atlntico, formado por Venezuela, Brasil e Argentina unidos pelo
MERCOSUL , crescer 2,5%. O Brasil, a maior economia da regio, tende a crescer
1,9%.
Segundo economistas, os pases da Amrica Latina que adotam o livre comrcio esto
mais preparados para crescer e registram maiores ganhos de produtividade. Os pases do
Pacfico, mesmo aqueles como o Chile, que ainda dependem de commodities como o
cobre, tambm tm feito mais para fortalecer a exportao. No Mxico, a exportao de
bens manufaturados representa quase 25% da produo econmica anual (no Brasil,
representa 4%). As economias do Pacfico tambm so mais estveis. Pases como
Mxico e Chile tm baixa inflao e considerveis reservas estrangeiras.
Venezuela e Argentina, por sua vez, comeam a se parecer com casos econmicos sem
soluo. Na Venezuela, a inflao passa de 50% ao ano igual da Sria, pas
devastado pela guerra.
David Juhnow. Duas Amricas Latinas bem diferentes. The Wall Street Journal. In: Internet: (com
adaptaes).
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Julgue o item a seguir, no que se refere tipologia e s ideias do texto acima.

A ideia defendida no texto, que se classifica como dissertativo, construda por meio de
contrastes.
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Julgue o item a seguir, no que se refere tipologia e s ideias do texto acima.
Infere-se do texto que pases no banhados pelo Atlntico ou pelo Pacfico, como
Paraguai e Equador, no esto inseridos em nenhuma das duas Amricas Latinas citadas
pelo autor.
Questo 38 (CESPE) Oficial da Polcia Militar PM-CE/2013

(Texto para as questes 38 a 40)
Mundo animal
No morro atrs de onde eu moro vivem alguns urubus. Eles decolam juntos, cerca de
dez, e aproveitam as correntes ascendentes para alcanar as nuvens sobre a Lagoa
Rodrigo de Freitas. Depois, planam de volta, dando rasantes na varanda de casa. O
grupo dorme na copa das rvores e lembra o dos carcars do Mogli. s vezes, eles
costumam pegar sol no terrao. Sempre que dou de cara com um, trato-o com respeito.
O urubu um pssaro grande, feio e mal-encarado, mas da paz. Ele no ataca e s vai
embora se algum o afugenta com gritos.
Recentemente, notei que um bem-te-vi aparecia todos os dias de manh para roubar a
palha da palmeira do jardim. De vez em quando, trazia a senhora para ajudar no ninho.
Comecei a colocar po na mesa de fora, e eles se habituaram a tomar o caf conosco.
Agora, quando no encontram o repasto, cantam, reclamando do atraso. Um outro casal
descobriu o banquete, no sei a que gnero esses dois pertencem. A cor um verdeescuro brilhante, o tamanho menor do que o do bem-te-vi e o Pavarotti da dupla o
macho.
A ideia de prender um passarinho na gaiola, por mais que ele se acostume com o dono,
muito triste. Comprei um periquito, uma vez, criado em crcere privado, e o soltei na
sala. Achei que ele ia gostar de ter espao. Sa para trabalhar e, quando voltei, o pobre
estava morto atrs da poltrona. Ele tentou sair e morreu dando cabeadas no vidro.
Carrego a culpa at hoje. De boas intenes o inferno est cheio.
O Rio de Janeiro existe entre l e c, entre o asfalto e a mata atlntica, mas a fauna
daqui mais delicada do que a africana e a indiana. Quem tem janela perto do verde
conhece bem o que conviver com os micos. Nos meus tempos de So Conrado, eu
costumava acordar com um monte deles esperando a boia. Foi a primeira vez que
experimentei cativar espcies no domesticadas.
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Lano aqui a campanha: crie vnculos com um curi, uma paca ou um formigueiro que
seja. Eles so fiis e conectam voc com a me natureza. Experimente, ponha um
pozinho no parapeito e veja se algum aparece.
Fernanda Torres. In: Veja Rio, 2/12/2012 (com adaptaes).
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Com relao s ideias e s suas estruturas lingusticas do texto apresentado,
julgue o item a seguir.
A ideia central do texto consiste na necessidade de criao de mecanismos para a
separao entre espao urbano e natureza, a fim de se preservar a vida de espcies
animais.

Os dois primeiros pargrafos do texto so predominantemente narrativos.

O emprego da primeira pessoa do singular confere ao texto um carter testemunhal que
possibilita a criao de empatia entre o leitor e as experincias da autora.
Questo 41 (CESPE) Primeiro-Tenente CBM-CE/2013

A histria da formao dos corpos de bombeiros no pas comeou no sculo XVI, no Rio
de Janeiro. Nessa poca, quando ocorria um incndio, os voluntrios, aguadeiros e
milicianos, corriam para apag-lo e, na maior parte das vezes, perdiam a batalha devido
s construes de madeira. Os incndios ocorridos noite vitimavam ainda mais
pessoas, devido precria iluminao das ruas.
Quando havia um incndio na cidade, os aguadeiros eram avisados por trs disparos de
canho, partidos do morro do Castelo, e por toques de sinos da igreja de So Francisco
de Paula, correspondendo o nmero de badaladas ao nmero da freguesia onde se
verificava o sinistro. Esses toques eram reproduzidos pela igreja matriz da freguesia.
Assim, os homens corriam para os aguadeiros, e a populao fazia aquela fila
quilomtrica, passando baldes de mo em mo, do chafariz at o incndio.
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Os primeiros bombeiros militares surgiram na Marinha, pois os incndios nos antigos

navios de madeira eram constantes. Porm, eles existiam apenas como uma
especialidade, e no como uma corporao. A denominao de bombeiros deveu-se a
operarem principalmente bombas dgua, dispositivos rudimentares em madeira, ferro e
couro.
Com a vinda da famlia real portuguesa ao Brasil, no sculo XIX, mais precisamente ao
Rio de Janeiro, foi criado, 25 em julho de 1856, por decreto imperial, o Corpo de
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Bombeiros Provisrio da Corte. Quando recebiam aviso de incndio, os praas saam
puxando o corrico (que tinha de seis a oito mangueiras) pela via pblica e procuravam
debelar o fogo, solicitando os reforos necessrios, conforme a extenso do sinistro.
Considerando as ideias e a estrutura lingustica do texto, julgue o item que se

segue.
O substantivo freguesia (sublinhado no texto) pode ser substitudo no texto, sem
prejuzo de sentido, por clientela.

Considerando as ideias e a estrutura lingustica do texto, julgue o item que se
segue.
Nesse texto, de cunho informativo, predomina o tipo narrativo.
Questo 43 (CESPE) Analista Tcnico MDIC/2013

Os municpios do Brasil alcanaram, em mdia, um ndice de desenvolvimento humano
municipal (IDHM) alto, graas a avanos em educao, renda e expectativa de vida nos
ltimos vinte anos.
Mas o pas ainda registra considerveis atrasos educacionais, de acordo com dados
divulgados pela Organizao das Naes Unidas e pelo Instituto de Pesquisa Econmica
Aplicada.
O Atlas do Desenvolvimento Humano no Brasil 2013 aponta que o IDHM mdio do
pas subiu de 0,493, em 1991, para 0,727, em 2010 quanto mais prximo de 1, maior
o desenvolvimento. Com isso, o Brasil passou de um patamar muito baixo para um
patamar alto de desenvolvimento social. O que mais contribuiu para esse ndice foi o
aumento na longevidade, que subiu de 64,7 anos para 73,9 anos. Tambm houve
aumento de 14,2% ou (R$ 346,31) na renda nesse perodo.
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Os maiores desafios concentram-se na educao, o terceiro componente do IDHM.

Apesar de ter crescido de 0,279 para 0,637 em vinte anos, o IDHM especfico de
educao o mais distante da meta ideal, de 1. Em 2010, pouco mais da metade dos
brasileiros com dezoito anos de idade ou mais havia concludo o ensino fundamental; e
s 57,2% dos jovens entre quinze e dezessete anos de idade tinham o ensino
fundamental completo. O ministro da Educao admitiu um imenso desafio na rea,
mas destacou que a educao o componente que, tendo partido de um patamar mais
baixo, registrou os maiores avanos, graas ao aumento no fluxo de alunos matriculados
nas escolas. O ndice de crianas de cinco e seis anos de idade que entraram no sistema
de ensino passou de 37,3%, em 1991, para 91,1%, em 2010.
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Conforme o atlas, dois teros dos 5.565 municpios brasileiros esto na faixa de
desenvolvimento humano considerada alta ou mdia. Ao mesmo tempo, a porcentagem
de municpios na classificao muito baixa caiu de 85,5%, em 1991, para 0,6%, em
2010. O relatrio identificou uma reduo nas disparidades sociais entre Norte e Sul do
Brasil, mas confirmou que elas continuam a existir. Um exemplo disso que 90% dos
municpios das regies Norte e Nordeste tm baixos ndices de IDHM em educao e
renda.
No que se refere s ideias e expresses lingusticas contidas no texto, julgue o

item que se segue.
De acordo com dados do Atlas do Desenvolvimento Humano no Brasil 2013, houve
decrscimo significativo no nmero de municpios includos na classificao muito
baixa.
Questo 44 (CESPE) Procurador TCE-PB/2013

A Carta Roubada um dos contos mais clebres de Edgar Allan Poe. Nele, o escritor
norte-americano conta a histria de um ministro que resolve chantagear a rainha
roubando a carta que lhe fora endereada por um amante.
Desesperada, a rainha encarrega sua polcia secreta de encontrar a carta, que
provavelmente deveria estar na casa do ministro. Uma astuta anlise, com os mais
modernos mtodos, feita sem sucesso. Reconhecendo sua incompetncia, o chefe de
polcia apela a Auguste Dupin, um detetive que tem a nica ideia sensata do conto:
procurar a carta no lugar mais bvio possvel, a saber, em um porta-cartas em cima da
lareira.
A leitura do conto de Edgar Allan Poe deveria ser obrigatria para os responsveis pela
educao pblica. Muitas vezes, eles parecem se deleitar em procurar as mais finas
explicaes, contratar os mais astutos consultores internacionais com seus mtodos
pretensamente inovadores, sendo os problemas a combater primrios e bvios para
qualquer um que queira, de fato, enxerg-los.
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Por exemplo, h semanas descobrimos, graas ao Censo Escolar de 2011, que 72,5%
das escolas pblicas brasileiras simplesmente no tm bibliotecas. Isto equivale a
113.269 escolas. Um descaso que no mudou com o tempo, j que, das 7.284 escolas
construdas a partir de 2008, apenas 19,4% tm algo parecido com uma biblioteca.
Diante de resultados dessa magnitude, no difcil entender a matriz dos graves
problemas educacionais que atravessamos. Difcil entender por que demoramos tanto
para ter uma imagem dessa realidade.
Ningum precisa de mais um discurso bvio sobre a importncia da leitura e do contato
efetivo com livros para a boa formao educacional, ou melhor, ningum a no ser os
administradores da educao pblica, em todas as suas esferas, no fazendo sentido
algum discutir o fracasso educacional brasileiro se questes elementares so
negligenciadas a tal ponto.
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Em poltica educacional, talvez vamos acabar por descobrir que menos mais. Quanto
menos revolues na educao e quanto mais capacidade de realmente priorizar a
resoluo de problemas elementares (bibliotecas, valorizao da carreira dos professores
etc.), melhor para todos.
Vladimir Safatle. A biblioteca roubada. In: Folha de S.Paulo, So Paulo, 5/2/2013 (com
adaptaes).
Em relao ao texto, assinale a opo correta.

a) O uso dos dados estatsticos decisivo para a argumentao do autor e, tambm,
para interpretao do ttulo do texto, A biblioteca roubada.
b) A descrio desempenha papel determinante na exposio das ideias do autor, haja
vista a natureza figurativa do texto.
c) O emprego da primeira pessoa do plural, em algumas partes do texto, evidencia que o
autor possui influncia nas instncias gestoras que decidem sobre a educao no Brasil.
d) Predomina no texto a estrutura narrativa, o que se evidencia na referncia ao conto
de Edgar Allan Poe.
e) No possvel discernir claramente o posicionamento do autor acerca da realidade da
educao brasileira das opinies veiculadas pelos programas governamentais ligados ao
ensino brasileiro.

s vezes, eu sinto a angstia de um menino perdido numa multido. Vivemos hoje no

Brasil um perodo inusitado de estabilidade poltica permeada pelas superimposies
promovidas pelo casamento entre hierarquias aristocrticas
que, em todas as
sociedades (e sobretudo na escravido, como percebeu o seu terico mais sensvel,
Joaquim Nabuco), tm como base a amizade e a simpatia pessoal
e pelo
individualismo moderno relativamente igualitrio, que demanda burocracia e, com ela,
uma impecvel, abrangente e inatingvel impessoalidade.
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O hibridismo resultante pode ser negativo ou positivo. Pelo que capturo, o hibridismo
sempre mal visto porque ele no cabe no modo ocidental de pensar. Provam isso as
Cruzadas, a Inquisio, o Puritanismo, as Guerras Mundiais, o Holocausto e a exagerada
nfase na purificao e na eugenia
na coerncia absoluta entre gente, terra, lngua e
costumes, tpicas do eurocentrismo. A mistura corre do lado errado e tende a derrapar
como um carro dirigido por jovens bbados quando saem da balada.
Como gostamos de brincar com fogo, estamos sempre a um passo da legitimao da
violncia, justificada como a voz dos oprimidos que ainda no aprenderam a se
manifestar corretamente. E como faz-lo se jamais tivemos um ensino efetivamente
igualitrio ou instrumental para o igualitarismo numa sociedade cunhada pelo escravismo
e por uma tica de condescendncia pelos amigos e conhecidos?
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Pressinto uma enorme violncia no nosso sistema de vida. Temo que ela venha a ocupar
um territrio ainda mais denso e seja usada para legitimar outras violncias tanto ou
mais brutais do que o quebra-quebra hoje redefinido como manifestaes, protestos
que comeam como demandas legtimas e, infiltrados, tornam-se quebra-quebras. Qual
o lado a ser tomado se ambos so legtimos e, como bvio, dizem alguma coisa como
tudo o que humano?
Estou, pois, um tanto perdido e um tanto achado nessa encruzilhada entre demandas
legais e prestgios pessoais. Entre patrimonialismo carismtico e burocracia, os quais
sustentam o Voc sabe com quem est falando?
esse padrinho do comigo
diferente, cada caso um caso, ele meu amigo, voc est errado mas eu continuo
te amando... E por a vai numa sequncia que o leitor pode inferir, deferir ou embargar.
Roberto da Mata. Achados e perdidos. In: O Estado de S.Paulo, So Paulo, 23/10/2013 (com
adaptaes).
O texto de Roberto da Mata ;

a) estruturado sob ponto de vista marcadamente individualista, o que se comprova pelo
emprego reiterado da primeira pessoa do discurso.
b) predominantemente descritivo, visto que se resume na descrio de conceitos
sociolgicos, tais como o de hibridismo.
c) predominantemente narrativo, dada
constituidores da sociedade brasileira.
d) expositivo-argumentativo, o que se
argumentao sob um vis terico-crtico.
forma
evidencia
como
pela
se
organizam
exposio
de
os
fatos
ideias
e) construdo com base em princpios moralizantes e dogmticos sem a apresentao de

argumentos que possam ser comprovados empiricamente.

Com base nas ideias do texto, assinale a opo correta.
a) Conforme demonstrado no texto, o hibridismo legitima a violncia na sociedade
brasileira, marcada pela presena de uma populao oprimida.
00000000000
b) De acordo com o texto, h razes histricas evidentes para a maneira segundo a qual
os brasileiros no conseguem conceber, na prtica cotidiana, o igualitarismo.
c) Infere-se da leitura do texto que a burocracia e o pessoalismo no Brasil so
absolutamente excludentes.
d) O autor do texto manifesta-se contrrio miscigenao da sociedade, caracterizada
por ele como hibridismo mal visto.
e) Segundo o autor do texto, o principal problema do pas resulta do longo perodo de
estabilidade poltica, que permite que quebra-quebra seja entendido como manifestao.
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Questo 47 (CESPE) Analista Judicirio STF/2013
Comigo exerceu com calma ferocidade o seu sadismo. Na minha nsia de ler, eu nem
notava as humilhaes a que ela me submetia: continuava a implorar-lhe emprestados
os livros que ela no lia.
At que veio para ela o magno dia de comear a exercer sobre mim uma tortura chinesa.
Como casualmente, informou-me que possua As Reinaes de Narizinho, de Monteiro
Lobato.
Era um livro grosso, meu Deus, era um livro para se ficar vivendo com ele, comendo-o,
dormindo-o. E completamente acima de minhas posses. Disse-me que eu passasse pela
sua casa no dia seguinte e que ela o emprestaria.
At o dia seguinte eu me transformei na prpria esperana de alegria: eu no vivia,
nadava devagar em um mar suave, as ondas me levavam e me traziam. No dia seguinte,
fui sua casa, literalmente correndo. No me mandou entrar. Olhando bem para meus
olhos, disse-me que havia emprestado o livro a outra menina, e que eu voltasse no dia
seguinte para busc-lo. Boquiaberta, sa devagar, mas em breve a esperana de novo
me tomava toda e eu recomeava na rua a andar pulando, que era o meu modo estranho
de andar pelas ruas de Recife. Dessa vez nem ca: guiava-me a promessa do livro, o dia
seguinte viria, os dias seguintes seriam mais tarde a minha vida inteira, o amor pelo
mundo me esperava, andei pulando pelas ruas como sempre e no ca nenhuma vez.
Clarice Lispector. Felicidade clandestina. In: Felicidade clandestina: contos. Rio de Janeiro: Rocco,
1998 (com adaptaes).
Julgue o prximo item, referentes s ideias e s estruturas lingusticas do texto

acima.
Infere-se do texto, narrado em primeira pessoa, que a personagem principal sujeitou-se
a atitudes perversas de uma colega, para conseguir emprestada uma obra de Monteiro
Lobato.
Questo 48 (CESPE) Papiloscopista SEGESP-AL/2013

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Um cientista chamado Francis Galton considerado um dos fundadores do que

chamamos hoje de biometria: a aplicao de mtodos estatsticos para estudo dos
fenmenos biolgicos. Sua pesquisa em habilidades e disposies mentais, a qual inclua
estudos de gmeos idnticos, foi pioneira em demonstrar que vrios traos so
genticos. A paixo de Galton pela medio permitiu que ele abrisse, em 1884, o
Laboratrio de Antropomtrica na Exibio Internacional de Sade, onde ele coletou
estatsticas de milhares de pessoas. Em 1892, Galton inventou o primeiro sistema
moderno de impresso digital. Adotado pelos departamentos de polcia em todo o
mundo, a impresso digital era a forma mais confivel de identificao, at o advento da
tecnologia do DNA no sculo XX.
Os avanos comerciais na rea da biometria comearam na dcada de 70 do sculo
passado. Nessa poca, um sistema chamado Identimat foi instalado em um nmero de
locais secretos para controle de acesso. Ele mensurava a forma da mo e olhava
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principalmente para o tamanho dos dedos. A produo do Identimat acabou na dcada
de 80 do sculo passado. Seu uso foi pioneiro na aplicao da geometria da mo e
pavimentou o caminho para a tecnologia biomtrica como um todo.
Paralelamente ao desenvolvimento da tecnologia de mo, a biometria digital estava
progredindo nas dcadas de 60 e 70 do sculo XX. Nessa poca, algumas companhias
estavam envolvidas com identificao automtica das imagens digitais para auxiliar as
foras policiais. O processo manual de comparao de imagens digitais em registros
criminais era longo e necessitava de muito trabalho. No final dos anos 60, o FBI comeou
a checar automaticamente as imagens digitais e, na metade da dcada de 70, j havia
instalado certa quantidade de sistemas de scanners digitais automticos. Desde ento, o
papel da biometria nas foras policiais tem crescido rapidamente, e os AFIS (Automated
Fingerprint Identification Systems) so utilizados por um nmero significante de foras
policiais em todo o mundo.
Com base nas ideias do texto, julgue o item que se segue.

A tecnologia do DNA um sistema de identificao mais confivel que a impresso
digital.
Questo 49 (CESPE) Auditor Governamental CGE-PI/2015

Uma casa tem muita vez as suas relquias, lembranas de um dia ou de outro, da
tristeza que passou, da felicidade que se perdeu. Supe que o dono pense em as arejar
e expor para teu e meu desenfado. Nem todas sero interessantes, no raras sero
aborrecidas, mas, se o dono tiver cuidado, pode extrair uma dzia delas que meream
sair c fora.
Chama-lhe minha vida uma casa, d o nome de relquias aos inditos e impressos que
aqui vo, ideias, histrias, crticas, dilogos, e vers explicados o livro e o ttulo.
Possivelmente no tero a mesma suposta fortuna daquela dzia de outras, nem todas
valero a pena de sair c fora. Depende da tua impresso, leitor amigo, como
depender de ti a absolvio da m escolha.
00000000000
Machado de Assis. Advertncia. In: Relquias da casa velha. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1986.
Julgue o item que se segue, relativo estrutura lingustica e ao sentido do

texto.
No texto, o narrador justifica o ttulo e esclarece o contedo de um livro que traz ideias,
histrias, crticas e dilogos autobiogrficos cujo teor ainda est muito presente em sua
vida.
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Questo 50 (CESPE) Auditor Fiscal da Receita Estadual SEFAZ-ES/2013
O Plano de Desenvolvimento da Educao (PDE) condicionou o apoio tcnico e financeiro
do Ministrio da Educao (MEC) assinatura, pelos estados, pelo Distrito Federal e
pelos municpios, do plano de metas Compromisso Todos pela Educao. Depois da
adeso ao Compromisso, os entes federativos devem elaborar o plano de aes
articuladas (PAR). Todos os 5.563 municpios, os estados e o Distrito Federal aderiram ao
Compromisso.
O PAR, planejamento multidimensional da poltica de educao que os municpios, os
estados e o DF devem fazer para um perodo de quatro anos, coordenado pela secretaria
municipal/estadual de educao, deve ser elaborado com a participao de gestores, de
professores e da comunidade local.
Para ajudar os municpios e os estados na elaborao dos planos, o MEC oferece um
roteiro de aes com pontuao de um a quatro, treze tipos de tabelas com dados
demogrficos e do censo escolar de cada ente federativo e informaes sobre o
preenchimento dos dados. Os itens pontuados pelo municpio/estado com os nmeros
um e dois representam suas maiores prioridades. A formao de professores, por
exemplo, aparece na maioria dos planos apresentados ao MEC com os nmeros um e
dois. A maior parte dos municpios com PAR pronto tem interesse na construo de
creches e na melhoria da infraestrutura das escolas urbanas e rurais, aes que
dependem de assistncia tcnica e, principalmente, da transferncia de recursos federais
aos municpios.
Com o objetivo de implantar o PAR, o MEC tomou duas providncias: fez parceria com
dezessete universidades pblicas e com o Centro de Estudos e Pesquisas em Educao e
Cultura e Ao Comunitria para que essas instituies auxiliem as prefeituras nas
tarefas de diagnstico e elaborao dos planos e contratou uma equipe de consultores,
que foi aos municpios prioritrios aqueles com os mais baixos ndices de
desenvolvimento da educao bsica (IDEB) para dar assistncia tcnica local. Alm
disso, alguns estados assumiram o compromisso de ajudar seus municpios no
diagnstico e na elaborao dos planos. A dinmica do PAR tem trs etapas. O
diagnstico da realidade da educao e a elaborao do plano so as primeiras etapas e
esto na esfera do municpio/estado. A terceira etapa a anlise tcnica, feita pela
Secretaria de Educao Bsica do Ministrio da Educao e pelo FNDE. Depois da anlise
tcnica, o municpio assina um termo de cooperao com o MEC, do qual constam os
programas aprovados e classificados segundo a prioridade municipal. O termo de
cooperao detalha a participao do MEC
que pode ser com assistncia tcnica por
um perodo ou pelos quatro anos do PAR e assistncia financeira. Para a transferncia de
recursos, o municpio deve assinar um convnio, que analisado, antes da aprovao, a
cada ano.
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De acordo com o texto, correto afirmar que:

a) obrigao dos estados ajudar os municpios na elaborao do PAR.
b) a elaborao do PAR no deve prescindir da participao de gestores, de professores
e da comunidade local.
c) os municpios brasileiros cujo IDEB alto no so considerados prioritrios, portanto
no participam do PDE.
d) o plano de metas Compromisso Todos pela Educao foi criado com o objetivo de
aumentar a participao do Distrito Federal, dos estados e dos municpios no PDE.
e) o MEC considera a formao de professores uma de suas maiores prioridades.
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QUESTES COMENTADAS
Questo 01 (CESPE) Oficial de Controle Externo TCE-RS/2013

O sistema de banco de milhagens desenvolvido pelo TCE/RS modelo
para outras instituies no Rio Grande do Sul e no Brasil. O banco de
registro de milhagens utiliza os crditos de passagens areas custeadas
com recursos pblicos. De acordo com o presidente do TCE/RS, a proposta
ir gerar considervel economia aos cofres pblicos. Considerando que as
despesas com a emisso de passagens para viagens oficiais so custeadas
pelo tesouro, entendemos que devem ser adotadas todas as medidas
possveis para que esses crditos sejam utilizados na aquisio de novos
bilhetes, em benefcio dos entes da prpria administrao pblica,
assinalou.
Prmios ou crditos de milhagens oferecidos pelas companhias de
transporte areo, quando resultantes de passagens adquiridas com
recursos da administrao direta ou indireta de qualquer dos poderes do
Rio Grande do Sul, sero incorporados ao errio e utilizados apenas em
misses oficiais.
Internet: <www1.tce.gov.br/portal> (com adaptaes).
Com base no texto acima, julgue o item que se segue.

Depreende-se das informaes do texto que os funcionrios que usarem
passagens areas custeadas pelo governo do Rio Grande do Sul podem
usufruir, para viagens particulares, dos prmios ou crditos de milhagens
concedidos pelas companhias areas.
Comentrios
00000000000
Temos aqui uma tpica questo de inteleco textual, que deve ser
respondida com base nas informaes contidas no texto.
Uma dica que dou: primeiro, leia a alternativa a ser julgada (pois a
veracidade ou falsidade dela que temos que verificar) e somente depois
passe leitura do texto.
Vamos destrinchar a alternativa que iremos julgar.
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Ela afirma que os funcionrios podem usufruir, em viagens particulares,
dos prmios ou crditos de milhagens concedidos pelas companhias em
virtude de passagens custeadas pelo governo.
Ao analisar a afirmativa, sem ler o texto, mas com a bagagem que
trazemos de outros conhecimentos, podemos suspeitar de sua veracidade.
Isso porque, em regra, no permitido que os gastos pblicos sejam
revertidos em benefcio particular dos funcionrios. Essa suspeita pode e
deve orientar voc na leitura do texto, mas lembre-se: a alternativa
deve SEMPRE ser respondida com base nas informaes do texto.
Ento hora de enfrentar o texto que devemos interpretar!
Trata-se de texto retirado do site do TCE. Seu objetivo informar sobre o
bem-sucedido sistema de banco de milhagens do TCE/RS.
Outra dica importante que dou : destaque a ideia central do texto. No
caso da questo, poderamos retirar a seguinte ideia:
O sistema de banco de milhagens desenvolvido pelo TCE/RS utiliza os
crditos de passagens areas custeadas com recursos pblicos, os quais
sero incorporados ao errio e utilizados apenas em misses oficiais, o
que gera considervel economia aos cofres pblicos.
Essa ideia central no coaduna com a afirmao feita na alternativa, pois

esta dispe que os funcionrios podem usufruir dessas milhas (obtidas por
meio de recursos pblicos) em viagens particulares, mas o texto relata
que as mesmas milhas somente podero ser utilizadas em misses
oficiais.
GABARITO: ERRADO
Questo 02 - (CESPE) Todos os cargos - MS/2013

00000000000
Trecho de entrevista concedida por Lgia Giovanella (LG) revista Veja

(VJ).
VJ Por que o Brasil investe pouco?
LG
Temos
limites
nas
nossas
polticas
econmicas,
alm de disputas sociais e polticas que atrapalham a discusso sobre a
quantidade de recursos. Sabemos que um Sistema nico de Sade (SUS)
de qualidade e com oferta universal de servios aumentaria a disposio
da classe mdia em contribuir com o pagamento de impostos que
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financiam o sistema. Atualmente, h baixa disposio porque a classe
mdia no utiliza o servio e porque os servios no so completamente
universalizados.
VJ O SUS corre o risco de se tornar invivel? O
precisa ser feito para que no ocorra um colapso no sistema pblico?
que
LG No acredito que haja risco iminente de colapso do

SUS, mas as escolhas que fizermos a partir de agora podem levar
construo de diferentes tipos de sistema, a exemplo de uma poltica mais
direcionada a parcelas mais pobres da populao ou um sistema sem
acesso universal. O SUS ter de responder s mudanas sociais. Com a
melhoria da situao econmica de uma parcela da sociedade, precisar
atender a expectativas da nova classe mdia baixa.
VJ Alm de aumentar o investimento, o que mais importante?
LG
Outro
desafio
estabelecer
prioridades
para
o
modelo assistencial. Atualmente, a cobertura de ateno bsica, por meio
do programa Sade da Famlia, alcana apenas 50% da populao.
preciso que haja uma ampliao sustentada, de modo a atingir 80% da
populao. J estamos em um momento avanado no SUS, em que
necessrio dar populao garantias explcitas de que os servios iro
funcionar. Alm disso, o Brasil precisa intensificar a formao de mdicos
especializados em medicina de famlia e comunidade.
Natalia Cuminale. Desafios brasileiros. Brasil precisa dobrar gasto em sade, diz especialista.
No que diz respeito organizao das ideias no texto, julgue o

item que se segue.
Conforme o texto, o SUS autossuficiente, visto que tem capacidade de
gerenciar as necessidades de atendimento de novas demandas e
expectativas; por isso, prescinde de recursos financeiros do poder pblico.
00000000000
Comentrios
Vamos seguir a dica de ler primeiro a alternativa em questo. Note que o
enunciado (conforme o texto) pede que o candidato julgue o item
com base nas ideias contidas no texto.
Quando partimos ao texto, percebemos que se trata de texto do gnero
entrevista.
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A ideia central que podemos retirar na primeira resposta da
entrevistada diz respeito aos poucos recursos do SUS.
Primeiro, ela afirma que o SUS possui limites nas polticas econmicas,
alm de disputas sociais e polticas que atrapalham a discusso sobre a
quantidade de recursos; depois, segue relatando os desafios enfrentados
pelo SUS, como a pouca disposio da classe mdia em contribuir com
impostos financiadores do sistema.
Na segunda resposta, ela afirma que surgiram novos desafios com base
na melhoria da situao econmica de parte da populao, e ressalta que
as decises tomadas no presente so fundamentais para o enfrentamento
dessas novas exigncias.
Por fim, na ltima resposta, a entrevistada relata outros desafios
enfrentados pelo SUS: a ampliao sustentada da cobertura de ateno
bsica, a necessidade de garantir populao que os servios funcionaro
e a necessidade de intensificar a formao de mdicos especializados em
medicina de famlia e comunidade.
Essa leitura atenta permite perceber que a entrevistada no
afirma, em momento algum, que o SUS autossuficiente, nem que
tem capacidade de gerenciar as necessidades de atendimento de novas
demandas e expectativas. Tampouco, que prescinde (dispensa) de
recursos financeiros do poder pblico.
A concluso a que se chega contrria, pois, embora, a entrevistada no
acredite em risco iminente de colapso do SUS, ao longo de toda a
entrevista ela alerta para as dificuldades enfrentadas pelo sistema.
Gabarito: ERRADO
Questo 03
INCA/2010
(CESPE)
Assistente
00000000000
em
Cincia
Tecnologia
Criada em 1983 pela doutora Zilda Arns, a Pastoral da Criana monitora

atualmente cerca de 2 milhes de crianas de at 6 anos de idade e 80
mil gestantes, com presena em mais de 3,5 mil municpios em todo o
pas, graas colaborao de 155 mil voluntrios. A importncia da
Pastoral palpvel: a mdia nacional de mortalidade infantil para crianas
de at 1 ano, que de 22 indivduos por mil nascidos vivos, cai para 12
por mil nos lugares atendidos pela instituio. Na primeira experincia da
Pastoral, em Florestpolis, no Paran, a mortalidade infantil despencou de
127 por mil nascimentos para 28 por mil em apenas um ano. Sua
metodologia simples por meio de conversas frequentes com a famlia,
00000000000 - DEMO
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o voluntrio receita cuidados bsicos para evitar que a criana morra por
falta de conhecimento, como os hbitos de higiene, a administrao do
soro caseiro e a adoo da farinha de multimistura na alimentao, que se
tornou uma soluo simples e emblemtica contra a desnutrio. Mas o
seu segredo um s: a persistncia.
Jornal do Commercio (PE), Editorial, 20/1/2010 (com adaptaes).
Acerca do texto acima, das suas caractersticas e estruturas

lingusticas, julgue a afirmativa:
Esse texto predominantemente narrativo.
Comentrios
Temos acima um texto do gnero jornalstico, de cunho informativo,
no qual so apresentadas informaes sobre a Pastoral da Criana.
Um texto, para ser considerado do tipo narrativo, deve possuir
determinadas caractersticas. Entre elas, a progresso temporal
(passagem do tempo) e a presena de determinados elementos como:
narrador, personagens, tempo, espao, clmax e desfecho.
No se observa a passagem do tempo no texto da questo (os
acontecimentos no so relatados seguindo uma temporalidade).
Tambm, no h a presena dos elementos: narrador, personagens,
clmax e desfecho.
Gabarito: ERRADO
Questo 04 - (CESPE) Tcnico TRE-AP/2007

Jornal do comrcio O voto aberto nos processos de cassao poderia
mudar o destino dos acusados?
00000000000
Schirmer No sei se o voto aberto mudaria o resultado final. O que ele

mudaria seria a responsabilidade individual. Porque, com a votao
aberta, voc e responsvel pelo seu voto. Votando sim ou no, voc
assume a responsabilidade pelo voto dado. Com o voto fechado, a
responsabilidade difusa, pois ningum sabe quem votou em quem e,
sendo assim, todos carregam o nus do resultado da votao. O voto
fechado muito ruim porque quem sai perdendo a prpria instituio.
Em vez de voc falar mal de um ou de outro deputado, voc acaba
penalizando a instituio.
00000000000 - DEMO
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Jornal do Comrcio, 17.4.2006.
Assinale a opo correta quanto compreenso e tipologia do

texto.
a) Por estar estruturado em duas partes, compreendendo uma pergunta e
uma resposta, o texto pode pertencer ao gnero entrevista.
b) Na pergunta feita pelo Jornal do Comrcio, predomina a descrio dos
processos de cassao.
c) O pargrafo que contm a resposta de Schirmer possui estrutura
predominantemente narrativa, porque o falante explica como se
processam as atividades de cassao de eleitos.
d) O segundo pargrafo do texto estruturalmente argumentativo,
porque apresenta, primeiro, os aspectos favorveis ao voto em aberto e,
em um segundo momento, os aspectos desfavorveis dessa modalidade
de votao.
e) O primeiro e o segundo pargrafos tm a mesma estrutura textual e a
mesma tipologia: so dissertativos.
Comentrios
Esta questo bastante interessante para nossa aula, pois envolve
interpretao textual e tipologia textual. Vamos analisar cada
alternativa separadamente:
a) Esta a alternativa correta. De fato, estamos diante de um texto que
pertence ao gnero entrevista.
b) No temos no primeiro pargrafo (com a pergunta do entrevistador)
um texto do tipo descritivo, pois no h caracterizao do processo de
cassao.
c) O texto do segundo pargrafo (com a resposta de Schirmer) possui
estrutura predominantemente dissertativo-argumentativa. Note
que o entrevistado revela seu ponto de vista acerca do voto aberto e do
voto fechado. No h descrio do processo de cassao.
00000000000
d) Embora o segundo pargrafo seja, sim, estruturalmente

argumentativo, o entrevistado no apresenta os aspectos
favorveis ao voto em aberto; ele apenas apresenta seu ponto de vista
acerca dos reflexos do voto aberto. Perceba que a questo tenta confundir
o candidato justamente na interpretao do texto.
e) No primeiro pargrafo, h uma pergunta, na qual no h
argumentao nem afirmao, de forma que no se trata de texto do
tipo dissertativo.
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Gabarito: A
Fragmento I
Macunama
No fundo do mato-virgem nasceu Macunama, heri da nossa gente.
Era preto retinto e filho do medo da noite. Houve um momento em que o
silncio foi to grande escutando o murmurejo do Uraricoera, que a ndia
tapanhumas pariu uma criana feia. Essa criana que chamaram de
Macunama.
J na meninice fez coisas de sarapantar. De primeiro passou mais
de seis anos no falando. Si o incitavam a falar exclamava:
Ai! Que preguia!...
e no dizia mais nada. Ficava no canto da maloca, trepado no jirau de
paxiba, espiando o trabalho dos outros e principalmente os dois manos
que tinha, Maanape j velhinho e Jigu na fora do homem.
Fragmento II
9 Carta pras icamiabas
s mui queridas sbditas nossas, Senhoras Amazonas.
Trinta de Maio de Mil Novecentos e Vinte e Seis,
00000000000
So Paulo.
Senhoras:
No pouco vos surpreender, por certo, o endereo e a
literatura desta missiva. Cumpre-nos, entretanto, iniciar estas linhas de
saudade e muito amor, com desagradvel nova. bem verdade que na
boa cidade de So Paulo a maior do universo, no dizer de seus prolixos
habitantes no sois conhecidas como icamiabas, voz espria, sino
que pelo apelativo de Amazonas; e de vs, se afirma, cavalgardes ginetes
belgeros e virdes da Hlade clssica; e assim sois chamadas. Muito nos
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pesou a ns, Imperator vosso, tais dislates da erudio, porm heis de
convir conosco que, assim, ficais mais heroicas e mais conspcuas,
tocadas por essa platina respeitvel da tradio e da pureza antiga.
(...)
Macunama, Imperator
Mrio de Andrade. Macunama, o heri sem nenhum
carter. Rio de Janeiro: Agir, 2008, p. 13, 97 e 109.
Considerando a coerncia, a progresso temtica e as marcas de

referencialidade do fragmento II do texto, julgue (C ou E) o
seguinte item.
A formalidade da linguagem, na carta endereada s icamiabas,
adequada ao texto e coerente com as caractersticas do remetente,
Macunama Imperator, e das destinatrias, as icamiabas.
Comentrios
Esta questo exige do candidato a habilidade de identificar a adequao
dos nveis de formalidade.
O fragmento II foi retirado da obra de Mrio de Andrade e representa
texto do gnero carta. Nessa carta, Macunama relata para as icamiabas
(guerreiras amazonas) sua vida na cidade de So Paulo.
A linguagem do texto deve estar adequada ao contexto
sociocomunicativo, ao interlocutor e intencionalidade do
emissor.
No caso em questo, o texto possui linguagem rebuscada e bastante
formal (fato admitido pelo emissor na passagem Muito nos pesou a ns,
Imperator vosso, tais dislates da erudio).
00000000000
Pela leitura do trecho, as icamiabas aparentam ser representantes de

povos indgenas com as quais o emissor tem relao de afeto. Apesar
disso, lhes escreve utilizando a grafia arcaica de Portugal,
completamente diversa do contexto das destinatrias. Ademais, o
gnero carta (por suas caractersticas) costuma ser redigido em
linguagem menos formal, mais coloquial e espontnea.
No h, portanto, adequao vocabular no texto.
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GABARITO: ERRADO

(Responda com base nos textos da questo anterior.)
Considerando os aspectos lingusticos e a estrutura da narrativa

nos fragmentos apresentados, extrados da obra Macunama, o
Heri Sem Nenhum Carter, julgue (C ou E) o item subsequente.
Ambos os fragmentos apresentam a estrutura textual tpica da narrativa,
recurso empregado pelo autor como forma de manter a coerncia dos
fatos narrados.
Comentrios
No fragmento I, notamos que, de fato, predomina o tipo narrativo,
pois o autor conta (narra) a histria do personagem Macunama. Repare
que h a presena dos elementos narrativos estudados: personagens
(Macunama, Maanape, a ndia tapanhumas, Jigu), narrador (que conta a
histria), enredo (trama contada), fatos que se desenvolvem no decurso
do tempo (do nascimento meninice), e o espao (no fundo do mato
virgem).
Por outro lado, no fragmento II, no encontramos essas caractersticas
tpicas da narrao. Na carta que escreve para as icamiabas, Macunama
objetiva caracterizar a vida na cidade de So Paulo, bem como a
impresso dos moradores da cidade acerca das destinatrias. Vemos,
portanto, predominar o tipo descritivo, e no o narrativo.
GABARITO: ERRADO
00000000000
Questo 07 (CESPE) Nvel Mdio TJ-RR/2012

A dependncia do mundo virtual inevitvel, pois grande parte das
tarefas do nosso dia a dia so transferidas para a rede mundial de
computadores. A vivncia nesse mundo tem consequncias jurdicas e
econmicas, assim como ocorre no mundo fsico. Uma das questes
suscitadas pelo uso da Internet diz respeito justamente aos efeitos dessa
transposio de fatos do mundo real para o mundo virtual, sobretudo no
que se refere sua interpretao jurdica. Como exemplos de situaes
problemticas, podemos citar a aplicao das normas comerciais e de
00000000000 - DEMO
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consumo nas transaes realizadas pela Internet, o recebimento
indesejado de mensagens por email (spam), a validade jurdica do
documento eletrnico, o conflito de marcas com os nomes de domnio, a
propriedade intelectual e industrial, a privacidade, a responsabilidade dos
provedores de acesso, de contedo e de terceiros na Web bem como os
crimes de informtica.
Renato M. S. Opice Blum. Internet: <www.ibpbrasil.com.br> (com adaptaes).
Considerando as ideias e as estruturas lingusticas do texto, julgue

o item subsequente.
Infere-se das informaes do texto que no mundo virtual os problemas
jurdicos e econmicos potenciais tm equivalncia aos problemas do
mundo fsico.
Comentrios
Vamos ao enfrentamento de mais uma questo de inteleco textual!
O texto aborda os efeitos jurdicos e econmicos da transposio de fatos
do mundo real para o mundo virtual.
Logo no incio do texto (A vivncia nesse mundo tem consequncias
jurdicas e econmicas, assim como ocorre no mundo fsico.), o autor
compara o mundo virtual ao mundo fsico, ao afirmar que a vivncia, em
ambos os espaos, gera consequncias jurdicas e econmicas.
A presena da expresso comparativa assim como refora esta
equivalncia.
GABARITO: CERTO
00000000000
Questo 08 SERPRO/2008
(CESPE)
Tcnico
Segurana
do
Trabalho
A ansiedade no doena. Faz parte do sistema de defesa do ser humano

e est projetada em quase todos os animais vertebrados. O significado
mais aceito hoje em dia vem do psiquiatra australiano Aubrey Lewis, que,
em 1967, caracterizou-a como um estado emocional com a qualidade do
medo, desagradvel, dirigido para o futuro, desproporcional e com
desconforto subjetivo.
00000000000 - DEMO
51 de 123

A ansiedade no doena. problema de ordem do comportamento que
afeta o convvio social. A ansiedade pode se apresentar como sintoma em
muitas doenas ditas emocionais e mentais, e interfere sobremaneira nos
nveis de satisfao do indivduo.
Quem no se sentiu ansioso at hoje? Com o mundo do jeito que est,
natural se sentir ansioso; permitido ficar ansioso. Prejudicial no
saber lidar com a ansiedade. A proposta abordar meios eficazes de lidar
com esse comportamento que gera tantos distrbios.
Diz Patch Adams que
vibrante e feliz, porque
com muito prazer. Este
que sabe viver alegre e
indivduo saudvel aquele que tem uma vida

utiliza ao mximo o que possui e s o que possui,
o indivduo satisfeito que no anseia quimeras e
feliz.
Internet: <www.irc-espiritismo.org.br> (com adaptaes).
A partir da leitura interpretativa e da tipologia do texto acima,

O segundo pargrafo do texto do tipo expositivo, pois caracteriza a
ansiedade.
Comentrios
Note que, de fato, o segundo pargrafo do texto dedica-se a caracterizar
a ansiedade: o autor afirma que a ansiedade no doena, indica-a como
sintoma de doenas emocionais e mentais, e informa suas consequncias.
O trecho tambm foi redigido em linguagem objetiva e clara. Essas
caractersticas dizem respeito ao tipo expositivo.
Gabarito: CERTO
00000000000
00000000000 - DEMO
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Questo 09 - (CESPE) Tcnico-BACEN/2013
Em relao ao texto apresentado acima, julgue os itens seguintes.

Em PRESENTE PRA GREGO, o emprego da forma prepositiva pra
inadequado, dado o grau de formalidade do texto.
Comentrios
Esta questo ilustra de forma bem clara o que acabamos de ver.
O termo pra a forma suprimida da preposio para.
Como vimos acima, o uso de formas reduzidas comum na linguagem
coloquial, que a linguagem adequada a textos pouco formais.
No caso especfico, temos um texto do gnero satrico, que apresenta um
grau informal das informaes, podendo utilizar uma linguagem mais
voltada para o popular.
00000000000
Portanto, nada h de inadequado no emprego da forma prepositiva

pra.
Gabarito: ERRADO
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Questo 10 (CESPE) Tcnico Judicirio TRT-17 Regio/2013
Existem vrias formas de punio para aqueles que pratiquem assdio
moral, podendo essa punio recair tanto no assediador, quanto na
empresa empregadora que no coiba, ou que at mesmo incentive o
assdio, como ocorre, por exemplo, no caso do assdio moral
organizacional, decorrente de polticas corporativas. O empregador
responde pelos danos morais causados vtima que tenha sofrido assdio
em seu estabelecimento, nos termos do artigo 932 do Cdigo Civil. Em
caso de condenao, cabe justia do trabalho fixar um valor de
indenizao, com o objetivo de reparar o dano. O assediador, por sua vez,
poder ser responsabilizado em diferentes esferas: na penal, estar
sujeito condenao por crimes de injria e difamao, constrangimento
e ameaa (artigos 139, 140, 146 e 147 do Cdigo Penal); na trabalhista,
correr o risco de ser dispensado por justa causa (artigo 482 da
Consolidao das Leis do Trabalho) e ainda por mau procedimento e ato
lesivo honra e boa fama de qualquer pessoa; por fim, na esfera cvel,
poder sofrer ao regressiva, movida pelo empregador que for
condenado na justia do trabalho ao pagamento de indenizao por danos
morais, em virtude de atos cometidos pelo empregado.
Internet: www.tst.jus.br (com adaptaes).
A respeito das estruturas lingusticas do texto acima, julgue o item

seguinte.
O texto classifica-se como expositivo, visto que, nele, defendida, com
base em argumentos, a punio daqueles que pratiquem assdio moral.
Comentrios
Perceba que as questes de tipologia textual so bastante frequentes em
provas do CESPE.
00000000000
O enunciado classifica o texto como expositivo e caracteriza esse tipo

como texto em que se defende uma ideia com base em argumentos.
De fato, no texto em questo, predomina o tipo expositivo, cujo objetivo
passar conhecimento para o leitor de maneira clara, imparcial e objetiva.
Nesse tipo textual, no h inteno de convencer o leitor, nem de criar
debate, e trabalha-se o assunto de maneira atemporal. Observe que, no
texto em questo, o autor discorre, imparcialmente, sobre as vrias
formas de punio para quem pratica assdio moral. No h defesa ou
tomada de posio sobre o assunto, nem h argumentao com
00000000000 - DEMO
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inteno de convencer o leitor. H, apenas, apresentao e
exposio do tema. O tipo do texto , portanto, o EXPOSITIVO.
O enunciado equivoca-se, no entanto, quando utiliza as caractersticas da
dissertao-argumentativa (defesa de uma posio com base em
argumentos) para qualificar o tipo expositivo.
GABARITO: ERRADO
Questo 11 (CESPE) Auditor de Contas Pblicas - CGE-PB/2008

No passado, havia uma viso global de trocar o capitalismo pelo
socialismo. Hoje vivemos uma situao em que o capitalismo uma
realidade. As alternativas postas em prtica pela histria no deram certo.
Ento, hoje nada mais resta seno aceitar o capitalismo e tentar
transform-lo, no derrub-lo. Hoje possvel utilizar outras formas de
luta, que no rompem com os requisitos legais, com uma capacidade de
xito maior.
Fernando Gabeira. Entrevista. Isto, 6/6/2007, p. 8 (com adaptaes)
Infere-se da argumentao do texto que uma das outras

formas de luta (sublinhado no texto)
a) trocar o capitalismo pelo socialismo.
b) vivenciar o capitalismo como realidade.
c) pr em prtica as alternativas propostas pela histria.
d) transformar o capitalismo, respeitando-se os requisitos legais.
e) buscar xito maior na troca do socialismo pelo capitalismo.
Comentrios
00000000000
Esta questo bastante interessante para nossa aula, pois envolve

interpretao textual. Veja que o enunciado solicita que voc faa uma
inferncia, ou seja, uma deduo com base no que est escrito no texto.
Em primeiro lugar, precisamos ler o texto com bastante ateno. Vamos
ver?
No passado, havia uma viso global de trocar o capitalismo pelo
socialismo. Hoje vivemos uma situao em que o capitalismo uma
realidade. As alternativas postas em prtica pela histria no deram certo.
Ento, hoje nada mais resta seno aceitar o capitalismo e tentar
00000000000 - DEMO
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transform-lo, no derrub-lo. Hoje possvel utilizar outras formas de
luta, que no rompem com os requisitos legais, com uma capacidade de
xito maior.
Vamos analisar cada alternativa separadamente:
a) No conseguimos inferir que uma das outras formas de luta possa
ser a troca do capitalismo pelo socialismo, pois o texto afirma que:
As alternativas [trocar o capitalismo pelo socialismo] postas em prtica
pela histria no deram certo.
b) No conseguimos inferir que uma das outras formas de luta possa
ser vivenciar o capitalismo como realidade, pois o texto afirma que:
Hoje vivemos uma situao em que o capitalismo uma realidade.
c) No conseguimos inferir que uma das outras formas de luta possa
ser pr em prtica as alternativas propostas pela histria, pois o
texto afirma que: As alternativas postas em prtica pela histria no
deram certo.
d) Conseguimos inferir que uma das outras formas de luta
transformar o capitalismo, respeitando-se os requisitos legais, pois
o texto afirma que: Ento, hoje nada mais resta seno aceitar o
capitalismo e tentar transform-lo, no derrub-lo. Hoje possvel
utilizar outras formas de luta, que no rompem com os requisitos legais,
com uma capacidade de xito maior.
Esta a resposta da questo.
e) No conseguimos inferir que uma das outras formas de luta possa
ser buscar xito maior na troca do socialismo pelo capitalismo, pois
o texto afirma que: As alternativas [trocar o capitalismo pelo socialismo]
postas em prtica pela histria no deram certo.
GABARITO: D
00000000000
Questo 12 - (CESPE) Auxiliar de Administrao - FUB/2013

Mais verbas tm de se traduzir em mo de obra qualificada, instalaes de
excelncia e equipamentos de ponta. Sade e educao devem atrair os
talentos mais cobiados do pas, capazes de ombrear com profissionais
que sobressaem no mundo globalizado. Atingir o patamar de excelncia
implica perseguir metas, avaliar resultados e corrigir rumos. Jeitinho,
outro nome da improvisao, falta de compromisso e consequente
desperdcio, precisa fazer parte de um passado que cultivou a ineficincia
00000000000 - DEMO
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para sustentar orgias pessoais que condenaram geraes ignorncia e
ao atraso.
Correio Braziliense, 18/08/2013 (com adaptaes).
Em relao ao fragmento de texto acima, julgue o prximo item.

Predomina no fragmento em questo o tipo textual narrativo.
Comentrios
Para responder a esta questo de tipologia textual, vamos observar o
gnero do texto.
Vemos que se trata, provavelmente, de texto publicado em jornal (gnero
jornalstico), no qual o autor defende uma ideia por meio de
argumentaes.
Essas no so as caractersticas de um texto narrativo, mas sim
dissertativo-argumentativo. O texto narrativo caracteriza-se pela presena
de alguns elementos (personagens, narrador, temporalidade, enredo,
espao, clmax), que no se verificam no texto da questo.
GABARITO: ERRADO

A participao e o lugar da mulher na histria foram negligenciados pelos
historiadores e, por muito tempo, elas ficaram sombra de um mundo
dominado pelo gnero masculino. Ao pensarmos o mundo medieval e o
papel dessa mulher, o quadro de excluso se agrava ainda mais, pois,
alm do silncio que encontramos nas fontes de consulta, os textos, que
muito raramente tratam o mundo feminino, esto impregnados pela
averso dos religiosos da poca por elas.
00000000000
Na Idade Mdia, a maioria das ideias e de conceitos era elaborada pelos

escolsticos. Tudo o que sabemos sobre as mulheres desse perodo saiu
das mos de homens da Igreja, pessoas que deveriam viver
completamente
longe
delas.
Muitos
clrigos
consideravam-nas
misteriosas, no compreendiam, por exemplo, como elas geravam a vida
e curavam doenas utilizando ervas.
00000000000 - DEMO
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A mulher era considerada pelos clrigos um ser muito prximo da carne e
dos sentidos e, por isso, uma pecadora em potencial. Afinal, todas elas
descendiam de Eva, a culpada pela queda do gnero humano. No incio da
Idade Mdia, a principal preocupao com as mulheres era mant-las
virgens e afastar os clrigos desses seres demonacos que personificavam
a tentao. Dessa forma, a maior parte das autoridades eclesisticas
desse perodo via a mulher como portadora e disseminadora do mal.
Isso as tornava ms por natureza e atradas pelo vcio. A partir do sculo
XI, com a instituio do casamento pela Igreja, a maternidade e o papel
da boa esposa passaram a ser exaltados. Criou-se uma forma de salvao
feminina a partir basicamente de trs modelos femininos: Eva (a
pecadora), Maria (o modelo de perfeio e santidade) e Maria Madalena (a
pecadora arrependida). O matrimnio vinha para saciar e controlar as
pulses femininas. No casamento, a mulher estaria restrita a um s
parceiro, que tinha a funo de domin-la, de educ-la e de fazer com que
tivesse uma vida pura e casta.
Essa falta de conhecimento da natureza feminina causava medo aos
homens. Os religiosos se apoiavam no pecado original de Eva para lig-la
corporeidade e inferioriz-la. Isso porque, conforme o texto bblico, Eva
foi criada da costela de Ado, sendo, por isso, dominada pelos sentidos e
os desejos da carne. Devido a essa viso, acreditava-se que ela fora
criada com a nica funo de procriar.
Essa concepo de mulher, que foi construda atravs dos sculos,
anterior mesmo ao cristianismo. Foi assegurada por ele e se deu porque
permitiu a manuteno dos homens no poder; forneceu ao clero
celibatrio uma segurana baseada na distncia e legitimou a submisso
da ordem estabelecida pelos homens. Essa construo comeou apenas a
ruir, mas os alicerces ainda esto bem fincados na nossa sociedade.
Patrcia Barboza da Silva. Colunista do Brasil Escola. (com adaptaes).
00000000000
A respeito das ideias e de aspectos gramaticais do texto acima,

julgue o item.
De acordo com o texto, a viso medieval em relao mulher
permanece at os dias atuais.
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Comentrios
Para iniciar a resoluo desta questo, quero que voc leia com ateno o
enunciado. Perceba que voc deve responder de acordo com o texto.
Assim, precisamos buscar no texto algo que comprove ou no a afirmao
colocada no item: a viso medieval em relao mulher permanece at
os dias atuais.
Agora, quero que voc leia atentamente
principalmente o trecho em negrito:
ltimo
pargrafo,
Essa concepo de mulher, que foi construda atravs dos sculos,

anterior mesmo ao cristianismo. Foi assegurada por ele e se deu porque
permitiu a manuteno dos homens no poder; forneceu ao clero
celibatrio uma segurana baseada na distncia e legitimou a submisso
da ordem estabelecida pelos homens. Essa construo comeou apenas a
ruir, mas os alicerces ainda esto bem fincados na nossa
sociedade.
Dessa forma, conclumos que o item est correto.
GABARITO: CERTO
Questo 14 (CESPE) Estudante universitrio SEE-DF/2014

Ao nos contar a histria dos percalos de um funcionrio em ascenso
pela burocracia do Brasil imperial, Antonio Candido revisita as questes
cruciais de nosso sculo XIX.
Nascido em um Rio ainda joanino em 1810, Antonio Nicolau Tolentino
entrou para o servio pblico em 1825, atravessou os anos turbulentos
das Regncias e do incio do Segundo Reinado, falecendo em julho de
1888, logo aps a abolio da escravatura. O personagem viveu, portanto,
quase todo o perodo. Em si, o fato no tornaria mais, ou menos,
interessante sua trajetria pessoal, no fosse ela significativa o suficiente
para revelar a dinmica social do tempo. Filho de lavradores pobres ou de
me solteira no se sabe ao certo , saiu da obscuridade por esforo
prprio, foi reconhecido em seu valor por figures da poltica, arranjou um
bom casamento entre a elite e terminou seus dias como alto funcionrio.
00000000000
Da roa aos sales de baile na Corte, a subida no foi feita sem nimo
prestativo, hesitaes, orgulho das prprias qualidades, espera do
momento oportuno e resignao de quem teve de ouvir calado. Tudo isso
00000000000 - DEMO
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num quadro social que no lhe garantia qualquer reconhecimento e uma
constante brasileira at hoje. Entretanto, Tolentino no apenas abaixava a
cabea para resguardar sua carreira, como faria um adulador medocre;
havia nele um idealismo, no bom sentido do termo, que obviamente
encontrou resistncias quando foi posto em prtica. O nervo da narrativa
de Antonio Candido o conflito entre as intenes racionais do burocrata
e a politicagem ampla, geral e irrestrita.
No se trata, contudo, de luta do bem contra o mal, pois tal embate tem
uma especificao histrica cuja raiz se encontra no prprio surgimento do
Brasil como pas. Em outras palavras, o Brasil independente afirmava-se
como nao moderna, adotava uma Constituio, um Parlamento, fraque
e cartola, ao mesmo tempo em que mantinha a maior parte de sua
populao fora do mbito da cidadania.
Milton Ohata. Ascenso brasileira - Resenha de Um funcionrio da monarquia: ensaio
sobre o segundo escalo, de Antonio Candido. In: Novos estudos CEBRAP. n. 34,
nov./2002 (com adaptaes).
Julgue
item
seguinte,
relativo
ideia
do
texto
acima.
O autor considera como elemento relevante da narrativa de Antonio

Candido o fato de que o percurso biogrfico da personagem central do
livro revela peculiaridades da dinmica social brasileira do perodo
monrquico.
Comentrios
Observe o enunciado, pois a banca questiona sobre a ideia do
texto. Assim, temos que fazer uma leitura atenta e interpretar o
texto para identificar se a afirmao est correta ou no.
Sabemos que o personagem central Antonio Candido.
00000000000
Logo no incio do texto, temos o seguinte: Ao nos contar a histria dos

percalos de um funcionrio em ascenso pela burocracia do Brasil
imperial....
Veja que a histria dos percalos de um funcionrio a narrativa de
Antonio Candido. Note, ainda, que a histria se passa no perodo
imperial, ou seja, da monarquia. Assim, isso um elemento relevante.
Em seguida, o texto continua demonstrando o que o enunciado afirma, ou
seja, as peculiaridades da dinmica social brasileira do perodo
monrquico, no mesmo?
00000000000 - DEMO
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Dessa forma, o item est correto.
GABARITO: CERTO
Questo 15 (CESPE) Nvel Superior TC/DF - 2014

Na casa todos dormiam. Todos, menos a irm.
Era quieta, essa irm. No cantava, no ria; mal falava. Trazia gua do
poo, varria o terreiro, passava a roupa, comia pouco, magra que era
e ia para a cama sem dar boa-noite a ningum. Dormia num puxado,
um quartinho s dela; tinha nojo dos irmos. Se, na cama, suspirava ou
revirava os olhos, nunca ningum viu. O nome dela era Honesta.
(Nome dado pela me. O pai queria-a ali, na roa; a me, porm, tinha
esperana que um dia a filha deixasse o campo e fosse para a cidade se
empregar na casa de uma famlia de bem. E que melhor nome para uma
empregada do que Honesta? O pai acreditava no campo; a me
secretamente ansiava pela cidade por um cinema! Nunca tinha entrado
num cinema! Minha filha far isto por mim, dizia-se, sem notar que a filha
vagueava por paisagens estranhas, distantes do campo, distantes da
cidade, distantes de tudo. [...])
Moacyr Scliar. Doutor Miragem. Porto Alegre: L&PM, 1998, p. 22-3 (com adaptaes).
Julgue o item subsequente, com base nas ideias e estruturas lingusticas do texto acima.
Julgue o item seguinte.

A expresso mal falava (sublinhada no texto) indica que a personagem
no empregava as regras gramaticais da norma-padro da lngua ao se
expressar.
00000000000
Comentrios
No podemos afirmar o que o enunciado expressa. Veja que o texto relata
que: Era quieta, essa irm. No cantava, no ria; mal falava. Trazia gua
do poo, varria o terreiro, passava a roupa, comia pouco, magra que
era e ia para a cama sem dar boa-noite a ningum.
Assim, o texto nos informa que a mulher pouco falava, at mesmo no
dava boa-noite a ningum. Em nenhum momento, o autor escreve sobre o
emprego de regras gramaticais quando a mulher se expressava.
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Portanto, o item est errado.
GABARITO: ERRADO

Hoje, todos reconhecem, porque Marx imps esta demonstrao no Livro
II dO Capital, que no h produo possvel sem que seja assegurada a
reproduo das condies materiais da produo: a reproduo dos meios
de produo.
Qualquer economista, que neste ponto no se distingue de qualquer
capitalista, sabe que, ano aps ano, preciso prever o que deve ser
substitudo, o que se gasta ou se usa na produo: matria-prima,
instalaes fixas (edifcios), instrumentos de produo (mquinas) etc.
Dizemos: qualquer economista igual a qualquer capitalista, pois ambos
exprimem o ponto de vista da empresa.
Louis Althusser. Ideologia e aparelhos ideolgicos do Estado. 3. ed. Lisboa: Presena,
1980 (com adaptaes)

No texto, os termos matria-prima (sublinhado no texto), instalaes
fixas (edifcios) (sublinhado no texto) e instrumentos de produo
(mquinas) (sublinhado no texto) so exemplos de meios de produo
(sublinhado no texto).
Comentrios
A presente questo exige do candidato a interpretao do texto
para identificar se os termos colocados no enunciado so
exemplos de meios de produo.
00000000000
Voc deve ler atentamente o segundo pargrafo, principalmente a

seguinte frase que eu negritei: preciso prever o que deve ser
substitudo, o que se gasta ou se usa na produo: matria-prima,
instalaes fixas (edifcios), instrumentos de produo (mquinas) etc..
Dessa forma, possvel perceber que os termos colocados aps o
sinal de dois-pontos so exemplo da expresso meios de
produo, citada no primeiro pargrafo. Portanto, a afirmao do
enunciado est correta.
00000000000 - DEMO
62 de 123

GABARITO: CERTO


Infere-se do texto que todo economista capitalista, mas o inverso no
verdadeiro, pois nem todo capitalista proprietrio de empresa.
Comentrios
Esta questo exige do candidato a interpretao do texto para
identificar se a afirmao do enunciado est certa ou errada.
Observe o seguinte trecho retirado do segundo pargrafo: Qualquer
economista, que neste ponto no se distingue de qualquer capitalista....
Com base nele, no podemos inferir (deduzir, concluir) que todo
economista seja capitalista, pois a expresso neste ponto restringe a
afirmao. Assim, qualquer economista igual a qualquer capitalista
apenas em determinado ponto.
Em relao afirmao nem todo capitalista proprietrio de empresa,
o texto no menciona nada sobre isso, dessa maneira no h como fazer
qualquer deduo. O texto apenas relata que ambos exprimem o ponto
de vista da empresa.
Saliento que teremos uma aula no final do curso, exclusiva sobre
interpretao de texto, na qual explicarei detalhadamente as questes que
usam o termo inferir e correlatos.
Dessa forma, possvel concluir que o item est errado.
00000000000
GABARITO: ERRADO

Imigrantes ilegais, os homens e as mulheres vieram para Prato, na Itlia,
como parte de snakebodies liderados por snakeheads na Europa. Em
outras palavras, fizeram a perigosa viagem da China por trem, caminho,
a p e por mar como parte de um grupo pequeno, aterrorizado, que
confiou seu destino a gangues chinesas que administram as maiores redes
00000000000 - DEMO
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de contrabando de gente no mundo. Nos locais em que suas viagens
comearam, havia filhos, pais, esposas e outros que dependiam deles
para que enviassem dinheiro. No destino, havia paredes cobertas com
anncios de mau gosto de empregos que representavam a esperana de
uma vida melhor.
Pedi a um dos homens ao lado da parede que me contasse como tinha
sido sua viagem. Ele objetou. Membros do snakebody tm de jurar
segredo aos snakeheads que organizam sua viagem. Tive de convenc-lo,
concordando em usar um nome falso e camuflar outros aspectos de sua
jornada. Depois de uma srie de encontros e entrevistas, pelos quais
paguei alguma coisa, a histria de como Huang chegou a Prato emergiu
lentamente.
James Kynge. A China sacode o mundo.
So Paulo: Globo, 2007 (com adaptaes).
Julgue o seguinte item, relativo

lingusticas do texto acima.
s ideias
s estruturas
O texto narrativo e autobiogrfico, o que se evidencia pelo uso da

primeira pessoa do singular no segundo pargrafo, quando contado um
fato acontecido ao narrador.
Comentrios
Esta uma questo que exige do candidato a interpretao do
texto e o conhecimento do significado da palavra autobiogrfico
constante do enunciado.
Voc deve ter em mente que autobiografia significa narrao da
vida de uma pessoa, escrita por ela prpria. Observe que o autor do
texto, apesar de usar a primeira pessoa do singular no segundo pargrafo,
no faz uma biografia sobre a sua prpria vida.
00000000000
Portanto, a afirmao do enunciado est errada, pois o texto no

autobiogrfico.
GABARITO: ERRADO
00000000000 - DEMO
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Alexandria, no Egito, reinou quase absoluta como centro da cultura
mundial no perodo do sculo III a.C. ao sculo IV d.C. Sua famosa
Biblioteca continha praticamente todo o saber da Antiguidade em cerca de
700.000 rolos de papiro e pergaminho e era frequentada pelos mais
conspcuos sbios, poetas e matemticos.
A Biblioteca de Alexandria estava muito prxima do que se entende hoje
por Universidade. E faz-se apropriado o depoimento do insigne Carl B.
Boyer, em A Histria da Matemtica: A Universidade de Alexandria
evidentemente no diferia muito de instituies modernas de cultura
superior. Parte dos professores provavelmente se notabilizou na pesquisa,
outros eram melhores como administradores e outros ainda eram
conhecidos pela sua capacidade de ensinar.
Em 47 a.C., envolvendo-se na disputa entre a voluptuosa Clepatra e seu
irmo, o imperador Jlio Csar mandou incendiar a esquadra egpcia
ancorada no porto de Alexandria. O fogo se propagou at as dependncias
da Biblioteca, queimando cerca de 500.000 rolos.
Em 640 d.C., o califa Omar ordenou que fossem queimados todos os livros
da Biblioteca, utilizando o seguinte o argumento: ou os livros contm o
que est no Alcoro e so desnecessrios ou contm o oposto e no
devemos l-los.
A destruio da Biblioteca de Alexandria talvez tenha representado o
maior crime contra o saber em toda a histria da humanidade.
Se vivemos hoje a era do conhecimento porque nos alamos em ombros
de gigantes do passado. A Internet representa um poderoso agente de
transformao do nosso modus vivendi et operandi.
um marco histrico, um dos maiores fenmenos de comunicao e uma
das mais democrticas formas de acesso ao saber e pesquisa. Mas,
como toda inovao, a Internet tem potencial cuja dimenso no deve ser
superdimensionada. Seu contedo fragmentado, desordenado e, alm
disso, cerca de metade de seus bites descartvel.
00000000000
Jacir J. Venturi. Internet: <www.geometriaanalitica.com.br> (com adaptaes).
Em relao ao texto acima, julgue o item a seguir.

Nesse texto, que pode ser classificado como artigo de opinio, identificamse trechos narrativos e dissertativos.
00000000000 - DEMO
65 de 123

Comentrios
A tipologia textual bastante cobrada nas provas do CESPE e agrupa os
textos de acordo com seus traos lingusticos. H cinco tipos textuais:
narrao, dissertao, exposio, descrio e injuno.
Voc deve observar que a tipologia textual conceitual, pois ela apenas
atribui uma classificao ao texto. No se trata, portanto, de especificar a
materialidade do texto em si, mas de classific-lo de acordo com suas
caractersticas lingusticas.
Tambm sabemos que a narrao uma modalidade de texto em que se
conta um fato ocorrido em determinado tempo e lugar, com o
envolvimento de certos personagens. Esse fato pode ser verdico ou
ficcional (um boletim de ocorrncia, por exemplo, narra um fato verdico).
Os elementos da narrao so: enredo, personagens (principal,
secundrio
e
tercirio/figurante),
tempo,
espao
(local
geogrfico), ambiente (relacionado vida sociocultural), clmax,
desfecho.
Com relao temporalidade, perceba que, na narrao, h, geralmente,
uma relao de anterioridade e posterioridade entre os episdios
contados; ou seja, h a passagem do tempo. Por isso, comum a
presena de muitos verbos na narrao, com alterao dos tempos
verbais.
No texto da questo, podemos destacar, como exemplo, os
seguintes trechos narrativos:
Em 47 a.C., envolvendo-se na disputa entre a voluptuosa Clepatra e seu irmo,
o imperador Jlio Csar mandou incendiar a esquadra egpcia ancorada no porto
de Alexandria. O fogo se propagou at as dependncias da Biblioteca, queimando
cerca de 500.000 rolos.
Em 640 d.C., o califa Omar ordenou que fossem queimados todos os livros da
Biblioteca, utilizando o seguinte o argumento: ou os livros contm o que est no
Alcoro e so desnecessrios ou contm o oposto e no devemos l-los.
00000000000
Salienta-se que alguns autores subdividem a dissertao em

argumentativa e expositiva. A dissertao-argumentativa consiste
na exposio de ideias a respeito de um tema, com base em
raciocnios e argumentaes. Tem por objetivo a defesa de um ponto
de vista por meio da persuaso. A coerncia entre as ideias e a clareza
na forma de expresso so elementos fundamentais.
A estrutura lgica da dissertao consiste em: introduo (apresenta o
tema a ser discutido); desenvolvimento (expe os argumentos e ideias
00000000000 - DEMO
66 de 123

sobre o tema, com fundamento em fatos, exemplos, testemunhos e
provas do que se pretende demonstrar); e concluso (faz o desfecho da
redao, com a finalidade de reforar a ideia inicial).
Na dissertao-expositiva, o objetivo do texto passar
conhecimento para o leitor de maneira clara, imparcial e objetiva.
Nesse tipo textual, ao contrrio da dissertao-argumentativa, no se faz
a defesa de uma ideia, pois no h inteno de convencer o leitor
nem criar debate. Trabalha-se o assunto de maneira atemporal.
No texto da questo, podemos destacar, como exemplo, o seguinte
trecho dissertativo:
um marco histrico, um dos maiores fenmenos de comunicao e uma das
mais democrticas formas de acesso ao saber e pesquisa. Mas, como toda
inovao, a Internet tem potencial cuja dimenso no deve ser
superdimensionada. Seu contedo fragmentado, desordenado e, alm disso,
cerca de metade de seus bites descartvel.
Destaca-se que os gneros textuais se referem forma como o texto se

estrutura para realizar a comunicao pretendida. Note que aqui se trata
da materialidade dos textos, ou seja, dos textos reais, concretos. Os
gneros textuais so o meio pelo qual os tipos textuais se
apresentam.
Ao falar em gnero textual, levamos em conta o papel do texto na
regulao da vida em sociedade, ou seja, sua funo social. Todo texto,
para se concretizar, vale-se de um gnero.
Os gneros textuais so infinitos. Exemplos: telefonema, sermo, carta
comercial, carta pessoal, aula expositiva, romance, ata de reunio de
condomnio, lista de compras, conversa espontnea, cardpio, receita
culinria, inqurito policial, blog, e-mail, etc.
O texto apresentado na questo pode ser classificado como artigo
de opinio, pois esse gnero representa um texto em que o autor expe
seu posicionamento diante de algum tema atual e de interesse de muitos.
00000000000
Diante do exposto, conclumos que o item do enunciado est

correto.
GABARITO: CERTO
00000000000 - DEMO
67 de 123

A ANATEL anunciou novas regras para os servios de telefonia fixa e
mvel, banda larga e televiso por assinatura, que buscam melhorar a
transparncia das empresas com seus clientes e ampliar os direitos dos
ltimos em relao oferta de servios. Destacam-se, entre as novas
normas, aquelas que facilitam a vida do usurio e reduzem as barreiras de
contato com a contratada, como a exigncia de que haja uma forma de
cancelamento por meio da Internet, a obrigatoriedade de que a empresa
retorne a ligao que caia durante um atendimento e a necessidade de
que o cliente receba retornos a suas solicitaes em, no mximo, trinta
dias. Alm disso, as promoes devem ser mais transparentes e
ampliadas a todos os contratantes, estendendo-se aos que j possuem
produtos e no usufruem de nenhuma condio especial.
A estratgia da agncia reguladora de fato parece contribuir para que o
consumidor seja mais bem atendido e tenha acesso a todos os benefcios
a que tem direito. No entanto, necessrio que a fiscalizao seja estrita,
uma vez que as regras desse setor so recorrentemente atualizadas e
mesmo assim boa parte das empresas permanece com prticas
irregulares. A baixa competitividade do mercado faz com que a qualidade
dos servios e do atendimento oferecidos deixe a desejar e permite que os
preos cobrados por pacotes de canais, minutos para celular ou Internet
assumam valores altos, sobretudo quando comparados aos de outros
pases.
aconselhvel que o usurio permanea sempre atento s ofertas
disponveis no somente na empresa contratada como tambm em suas
concorrentes, para aumentar seu poder de barganha em momentos nos
quais quiser negociar preos e condies melhores. A solicitao de
portabilidade ou a demonstrao da inteno de trocar os servios pelos
oferecidos por uma concorrente que oferea condies melhores tm-se
mostrado boas estratgias, visto que as empresas comumente dispem de
vantagens para no perder seus consumidores.
00000000000
Samy Dana. De olho em gastos com telefonia e direitos de consumidores. In: Folha de
S.Paulo, 21/7/2014 (com adaptaes).
Considerando as ideias e estruturas do texto, julgue o item

seguinte.
Os altos preos que as empresas de telefonia, de banda larga e de TV por
assinatura cobram por minutos para celular ou Internet e por pacotes de
canais, bem como a qualidade aqum do esperado dos servios e do
atendimento prestados por essas empresas so reflexos da pequena
00000000000 - DEMO
68 de 123

concorrncia que existe no mercado e da falta de uma fiscalizao mais
estrita por parte das agncias reguladoras.
Comentrios
Para resolver esta questo e concluir que a afirmao apresentada
no item do enunciado est errada, necessrio ler e interpretar o
texto com bastante ateno.
O item constante do enunciado afirma que os altos preos e a baixa
qualidade so reflexos da pequena concorrncia e da falta de uma
fiscalizao mais estrita.
O que temos de considerar que, no texto, o preo alto e a falta
de
qualidade
esto
relacionados
apenas
pequena
concorrncia. Veja o seguinte trecho retirado do texto:
A baixa competitividade do mercado faz com que a qualidade dos servios e do
atendimento oferecidos deixe a desejar e permite que os preos cobrados por
pacotes de canais, minutos para celular ou Internet assumam valores altos,
sobretudo quando comparados aos de outros pases.
bom destacar que, no gabarito preliminar, esta questo foi

considerada certa. Entretanto, no gabarito definitivo, foi
alterada para errada. A seguir, veremos a justificativa do CESPE
para o erro da questo, o que contribui para a explicao colocada
acima:
A afirmao constante do item errada, pois so atribudos os problemas
referentes aos altos preos e aos servios de qualidade duvidosa, prestados
pelas empresas de telefonia, de banda larga e de TV por assinatura, pequena
concorrncia e falta de fiscalizao rgida por parte das agncias reguladoras.
Depreende-se da leitura do segundo pargrafo que os problemas apresentados
so consequncias apenas da falta de uma concorrncia acirrada no mercado,
portanto, no esto vinculados falta de fiscalizao estrita. Por esse motivo,
opta-se pela alterao do gabarito do item.
00000000000
GABARITO: ERRADO

Considerando as ideias e estruturas do texto, julgue o item

seguinte.
00000000000 - DEMO
69 de 123

Melhor atendimento ao consumidor e acesso do consumidor a todos os
benefcios a que ele tem direito so exemplos de melhorias na
transparncia das empresas com seus clientes e de ampliaes dos
direitos destes no que se refere oferta de servios.
Comentrios
Esta questo bastante simples, assim uma leitura atenta do trecho
inicial do texto j nos mostra que o item a ser julgado est
correto:
A ANATEL anunciou novas regras para os servios de telefonia fixa e mvel,
banda larga e televiso por assinatura, que buscam melhorar a transparncia das
empresas com seus clientes e ampliar os direitos dos ltimos em relao oferta
de servios.
GABARITO: CERTO
Questo 22 (CESPE) Consultor de Oramento e Fiscalizao

Financeira Cmara dos Deputados/2014
Pedi ao antroplogo Eduardo Viveiros de Castro que falasse sobre a ideia
que o projetou. A sntese da metafsica dos povos exticos surgiu em
1996 e ganhou o nome de perspectivismo amerndio.
Fazia j alguns anos, ento, que o antroplogo se ocupava de um trao
especfico do pensamento indgena nas Amricas. Em contraste com a
nfase dada pelas sociedades industriais produo de objetos, vigora
entre esses povos a lgica da predao. O pensamento amerndio d
muita importncia s relaes entre caa e caador que tm, para eles,
um valor comparvel ao que conferimos ao trabalho e fabricao de
bens de consumo. Diferentes espcies animais so pensadas com base na
posio que ocupam nessa relao. Gente, por exemplo, , ao mesmo
tempo, presa de ona e predadora de porcos.
00000000000
Pesquisas realizadas por duas alunas de Viveiros de Castro, na mesma

poca, com diferentes grupos indgenas da Amaznia, chamavam a
ateno para outra caracterstica curiosa de seu pensamento: de acordo
com os interlocutores de ambas, os animais podiam assumir a perspectiva
humana. Um levantamento realizado ento indicava a existncia de ideias
semelhantes em outros grupos espalhados pelas Amricas, do Alasca
Patagnia. Segundo diferentes etnias, os porcos, por exemplo, se viam
uns aos outros como gente. E enxergavam os humanos, seus predadores,
como ona. As onas, por sua vez, viam a si mesmas e s outras onas
00000000000 - DEMO
70 de 123

como gente. Para elas, contudo, os ndios eram tapires ou pecaris eram
presa.
Ser gente parecia uma questo de ponto de vista. Gente quem ocupa a
posio de sujeito. No mundo amaznico, escreveu o antroplogo, h
mais pessoas no cu e na terra do que sonham nossas antropologias.
Ao se verem como gente, os animais adotam tambm todas as
caractersticas culturais humanas. Da perspectiva de um urubu, os vermes
da carne podre que ele come so peixes grelhados, comida de gente. O
sangue que a ona bebe , para ela, cauim, porque cauim o que se bebe
com tanto gosto. Urubus entre urubus tambm tm relaes sociais
humanas, com ritos, festas e regras de casamento.
Tudo se passa, conforme Viveiros de Castro, como se os ndios pensassem
o mundo de maneira inversa nossa, se consideradas as noes de
natureza e de cultura. Para ns, o que dado, o universal, a
natureza, igual para todos os povos do planeta. O que construdo a
cultura, que varia de uma sociedade para outra. Para os povos
amerndios, ao contrrio, o dado universal a cultura, uma nica cultura,
que sempre a mesma para todo sujeito. Ser gente, para seres humanos,
animais e espritos, viver segundo as regras de casamento do grupo,
comer peixe, beber cauim, temer ona, caar porco.
Mas se a cultura igual para todos, algo precisa mudar. E o que muda, o
que construdo, dependendo do observador, a natureza. Para o urubu,
os vermes no corpo em decomposio so peixe assado. Para ns, so
vermes. No h uma terceira posio, superior e fundadora das outras
duas. Ao passarmos de um observador a outro, para que a cultura
permanea a mesma, toda a natureza em volta precisa mudar.
Rafael Cariello. O antroplogo contra o Estado. In: Revista piau, n. 88, jan./2014 (com
adaptaes).
00000000000

Narrado em primeira pessoa e tratando de tema cientfico, o texto
classifica-se como artigo cientfico, ainda que tenha sido publicado em
peridico no especializado.
Comentrios
Esta questo mais um exemplo que nos mostra como o CESPE
explora o assunto gneros textuais.
00000000000 - DEMO
71 de 123

Para julgar o item do enunciado, antes de mais nada, devemos observar
que o texto no est narrado na primeira pessoa. Note que apenas o
primeiro pargrafo contm estrutura na primeira pessoa do singular. Isso
j torna a afirmativa errada. Alm disso, um artigo cientfico, que no
pode ser escrito em primeira pessoa, deve relatar os resultados de uma
determinada pesquisa.
Podemos afirmar que artigo cientfico parte de uma publicao com
autoria declarada, que apresenta e discute ideias, mtodos, tcnicas,
processos e resultados nas diversas reas do conhecimento.
Dessa maneira, vemos que o item est errado.
GABARITO: ERRADO
Questo 23 (CESPE) Consultor de Oramento e Fiscalizao

Financeira Cmara dos Deputados/2014

As ideias expressas nas frases Ser gente parecia uma questo de ponto
de vista (sublinhado no texto) e Gente quem ocupa a posio de
sujeito (sublinhado no texto) constituem aspectos importantes daquilo
que o texto apresenta como perspectivismo amerndio (em negrito no
texto).
Comentrios
Esta uma tpica questo de interpretao de textos do CESPE.
Observe que a banca solicita que voc analise as ideias expressas
no texto e chegue concluso se a afirmativa colocada no
enunciado est correta ou no.
00000000000
Note que o primeiro pargrafo traz o seguinte trecho, no qual

apresentada a ideia de perspectivismo amerndio: A sntese da
metafsica dos povos exticos surgiu em 1996 e ganhou o nome de
perspectivismo amerndio.
No segundo e terceiro pargrafos, o autor coloca algumas explicaes
sobre a ideia de perspectivismo amerndio. No quarto pargrafo, trecho
do texto em que se encontram as expresses constantes do item a ser
julgado, h uma sntese do que foi relatado anteriormente. Podemos
afirmar que essas expresses (sntese citada na frase anterior)
00000000000 - DEMO
72 de 123

representam
amerndio.
aspectos
importantes
do
chamado
perspectivismo
Dessa maneira, vemos que o item est correto.

GABARITO: CERTO

De acordo com uma lista da International Union for the Conservation of
Nature, o Brasil o pas com o maior nmero de espcies de aves
ameaadas de extino, com um total de 123 espcies sofrendo risco real
de desaparecer da natureza em um futuro no to distante. A Mata
Atlntica concentra cerca de 80% de todas as aves ameaadas no pas,
fato que resulta de muitos anos de explorao e desmatamentos.
Atualmente, restam apenas cerca de 10% da floresta original, no sendo
homognea essa proporo de floresta remanescente ao longo de toda a
Mata Atlntica. A situao mais sria na regio Nordeste, especialmente
nos estados de Alagoas e Pernambuco, onde a maior parte da floresta
original foi substituda por plantaes de cana-de-acar. nessa regio
que ainda podem ser encontrados os ltimos exemplares das aves mais
raras em todo o pas, como o criticamente ameaado limpa-folha-donordeste (Philydor novaesi). Essa pequena ave de dezoito centmetros
vive no estrato mdio e dossel de florestas bem conservadas e ricas em
bromlias, onde procura artrpodes dos quais se alimenta. Atualmente, as
duas nicas localidades onde a espcie pode ser encontrada so a Estao
Ecolgica de Murici, em Alagoas, e a Serra do Urubu, em Pernambuco.
Pedro F. Develey et al. O Brasil e suas aves. In: Scientific American Brasil, 2013 (com
adaptaes). Em relao ao texto acima, julgue o item abaixo.
00000000000
Julgue o item seguinte, relativo

estruturais do texto acima.
ideias
aos
aspectos
O vocbulo remanescente (sublinhado no texto) poderia ser substitudo

por ameaada, sem alterao do sentido original do texto.
Comentrios
texto e o conhecimento do significado das palavras dadas no
enunciado.
00000000000 - DEMO
73 de 123

Voc deve ter ateno na leitura da parte inicial do texto. Observe
que existe um grande nmero de aves ameaadas de extino. Alm
disso, a Mata Atlntica concentra cerca de 80% de todas as aves
ameaadas no pas.
Com base nesses dados, percebemos que no a floresta (Mata Atlntica)
que est ameaada, e sim as aves. Outro detalhe que nos ajuda a
desvendar a questo que remanescente quer dizer aquilo que sobra.
Portanto, a afirmao do enunciado est errada, pois a substituio
altera o sentido original do texto.
GABARITO: ERRADO

Se a Dinamarca tivesse seguido a corrente rodoviria dominante desde a
dcada de 60 do sculo passado, nunca viraria um modelo de
planejamento urbano. Em uma poca em que parecia fazer mais sentido
priorizar o trnsito de carros, Copenhague apostou na criao da primeira
rua para pedestres do pas. Antes de se tornar o maior calado da
Europa, com um quilmetro de extenso, a Strget era uma rua comercial
dominada por automveis, assim como todo o centro da cidade. O
arquiteto por trs da iniciativa, Jan Gehl, acreditava que os espaos
urbanos deveriam servir para a interao social. Na poca, foi criticado
pela imprensa e por comerciantes, que ponderavam que as pessoas no
passariam muito tempo ao ar livre em uma capital glida. Erraram. As
vendas triplicaram, e a rua de pedestres foi ocupada pelos moradores. A
experincia reforou as convices de Gehl, que defende o planejamento
das cidades para o usufruto e o conforto das pessoas.
Camilo Gomide. Cidades prazerosas. In: Planeta, fev./2014 (com adaptaes).
00000000000
Julgue o item seguinte, relativo

s ideias
s estruturas
objetivo do texto defender a ideia de que comerciantes do mundo inteiro

podem triplicar seu faturamento caso seja adotado o modelo de
planejamento urbano da Dinamarca.
Comentrios
texto para que possa julgar o item colocado no enunciado.
00000000000 - DEMO
74 de 123

Voc deve ler o texto com bastante ateno. Observe que muitas
questes podem ser resolvidas simplesmente quando temos cuidado ao
ler o texto e conseguimos extrair dele os aspectos mais importantes.
Assim, devemos perceber se o texto faz realmente referncias quilo
colocado no item a ser julgado. Muitas vezes, a banca cria frases e
situaes apenas para confundir o candidato.
Com base nisso, perceba que o autor do texto no defende a ideia de que
comerciantes do mundo inteiro podem triplicar seu faturamento caso seja
adotado o modelo de planejamento urbano da Dinamarca. Observe que
ele alega que o modelo adotado na Dinamarca um exemplo de
planejamento urbano, mas no menciona, em trecho algum, que
esse modelo pode levar comerciantes do mundo inteiro a triplicar
suas vendas.
Portanto, a afirmao do enunciado est errada.
GABARITO: ERRADO
Questo 26 (CESPE) Mdico do Trabalho Caixa/2014

Campos achava grande prazer na viagem que amos fazendo em trem de
ferro. Eu confessava-lhe que tivera maior gosto quando ali ia em caleas
tiradas a burros, umas atrs das outras, no pelo veculo em si, mas
porque ia vendo, ao longe, c embaixo, aparecer a pouco e pouco o mar e
a cidade com tantos aspectos pinturescos. O trem leva a gente de
corrida, de afogadilho, desesperado, at a prpria estao de Petrpolis. E
mais lembrava as paradas, aqui para beber caf, ali para beber gua na
fonte clebre, e finalmente a vista do alto da serra, onde os elegantes de
Petrpolis aguardavam a gente e a acompanhavam nos seus carros e
cavalos at a cidade; alguns dos passageiros de baixo passavam ali
mesmo para os carros onde as famlias esperavam por eles. Campos
continuou a dizer todo o bem que achava no trem de ferro, como prazer e
como vantagem. S o tempo que a gente poupa! Eu, se retorquisse
dizendo-lhe bem do tempo que se perde, iniciaria uma espcie de debate
que faria a viagem ainda mais sufocada e curta. Preferi trocar de assunto
e agarrei-me aos derradeiros minutos, falei do progresso, ele tambm, e
chegamos satisfeitos cidade da serra.
00000000000
Machado de Assis, Memorial de Aires. RJ. Ed. Nova Aguilar. 1994 (com adaptaes)
Acerca dos sentidos e das estruturas lingusticas do texto acima,

julgue o seguinte item.
00000000000 - DEMO
75 de 123

Considerando-se que o trecho em questo trata da viagem de duas
pessoas, o narrador e Campos, correto afirmar que as ocorrncias do
termo a gente (em negrito no texto), no primeiro pargrafo, referem-se
especificamente a esses dois personagens.
Comentrios
identificar se a afirmao do enunciado est certa ou errada. uma
questo que exige a identificao correta dos referentes.
Observe que a primeira e a terceira ocorrncias do termo parecem se
referir aos dois personagens, mas, na segunda ocorrncia, est clara a
referncia feita a pessoas em geral.
Dessa forma, possvel concluir que o item est errado.
GABARITO: ERRADO

A crnica no um gnero maior. No se imagina uma literatura feita
de grandes cronistas, que lhe dessem o brilho universal dos grandes
romancistas, dramaturgos e poetas. Nem se pensaria em atribuir o Prmio
Nobel a um cronista, por melhor que fosse. Portanto, parece mesmo que a
crnica um gnero menor.
Graas a Deus, seria o caso de dizer, porque, sendo assim, ela fica mais
perto de ns. E para muitos pode servir de caminho no apenas para a
vida, que ela serve de perto, mas para a literatura. Por meio dos
assuntos, da composio solta, do ar de coisa sem necessidade que
costuma assumir, ela se ajusta sensibilidade de todo dia. Principalmente
porque elabora uma linguagem que fala de perto ao nosso modo de ser
mais natural. Na sua despretenso, humaniza; e esta humanizao lhe
permite, como compensao sorrateira, recuperar com a outra mo certa
profundidade de significado16 e certo acabamento de forma, que de
repente podem fazer dela uma inesperada, embora discreta, candidata
perfeio.
00000000000
Antonio Candido. A vida ao rs do cho. In: Recortes. So Paulo: Companhia das Letras,
1993, p. 23 (com adaptaes).
00000000000 - DEMO
76 de 123

No trecho Principalmente porque elabora uma linguagem que fala de
perto ao nosso modo de ser mais natural (sublinhado no texto), o autor
indica que a crnica e a linguagem falada a que consegue a mais
perfeita comunicao literria.
Comentrios
Para resolver esta questo, o candidato precisa interpretar o texto
para concluir se a afirmao do enunciado est certa ou errada.
uma questo que exige apenas ateno na leitura do texto.
Observe o seguinte trecho:
Na sua despretenso, humaniza; e esta humanizao lhe permite, como
compensao sorrateira, recuperar com a outra mo certa profundidade de
significado e certo acabamento de forma, que de repente podem fazer dela uma
inesperada, embora discreta, candidata perfeio.
Se a crnica uma candidata perfeio, ela no pode ser a mais perfeita

comunicao literria, como indica o item proposto.
Dessa maneira, conclui-se que o item est errado.
GABARITO: ERRADO

Jos Lins do Rego, em ensaio admirvel dedicado a Fialho de Almeida, pe
talvez exagerada nfase na condio de telrico de Fialho, como virtude
acima de qualquer outra num escritor. Tanto que nos d a impresso de
que, em literatura, s os telricos se salvam. O que me parece
generalizao muito prxima da verdade; mas no a verdade absoluta.
00000000000
Nem Ea nem Ramalho foram rigorosamente telricos e, entretanto, sua

vitalidade nas letras portuguesas das que repelem, meio sculo depois
de mortos os dois grandes crticos, qualquer unguento ou leo de
complacncia com que hoje se pretenda adoar a reviso do seu valor
social, os dois tendo atuado como revolucionrios ou, antes, renovadores
no s das convenes estticas da lngua e da literatura, como das
convenes sociais do povo e da nao que criticaram duramente para,
afinal, terminarem cheios de ternura patritica e at mstica pela tradio
portuguesa. Um, revoltado contra o francesismo, ou cosmopolitismo,
que o afastara dos clssicos, da cozinha dos antigos, da vida e do ar das
00000000000 - DEMO
77 de 123

serras; o outro, enjoado do republicanismo, que tambm o separara de
tantos valores bsicos da vida portuguesa, fazendo-o exigir da Monarquia
e da Igreja, em Portugal, atitudes violentamente contrrias s condies
de um povo apenas tocado pela Revoluo Industrial e pela civilizao
carbonfera do norte da Europa.
Gilberto Freyre. Ea, Ramalho como renovadores da literatura em lngua portuguesa. In:
Alhos & Bugalhos. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1978, p. 15 (com adaptaes).

Depreende-se do texto que Ea de Queirs reagiu radicalmente contra o
francesismo, Ramalho Ortigo estava farto do republicanismo (sublinhado
no texto) e nenhum dos dois, na opinio de Gilberto Freyre, demonstrou
ser inflexivelmente telrico.
Comentrios
identificar se a afirmao do enunciado est certa ou errada.
Devemos analisar as trs afirmaes do item a ser julgado e checar se
elas esto corretas ou no. Para tanto, devemos depreender do texto, ou
seja, inferir, deduzir, concluir. Saliento que teremos uma aula no final do
curso, exclusiva sobre interpretao de texto, na qual explicarei
detalhadamente as questes que usam o termo inferir e correlatos.
Observe, no trecho sublinhado, que o termo um se refere a Ea de
Queirs e que o termo outro se refere a Ramalho Ortigo. Por meio
dessa deduo, vemos que as duas primeiras afirmaes do item esto
corretas.
Agora, leia o seguinte trecho: Nem Ea nem Ramalho foram
rigorosamente telricos.... Percebemos que a terceira afirmao
tambm est certa, uma vez podemos entender rigorosamente como
inflexivelmente.
00000000000
Dessa forma, possvel concluir que o item est correto.

GABARITO: CERTO
Questo 29 (CESPE) Nvel Superior SUFRAMA/2014

O homem habita a Amaznia h mais de 11.000 anos. No entanto, foi s
no sculo XVI que o rio Amazonas foi navegado pela primeira vez, pelo
00000000000 - DEMO
78 de 123

explorador e conquistador espanhol Don Francisco de Orellana (15111546). Em busca de vastas florestas de canela e da lendria cidade do
ouro El Dorado, Orellana deixou Quito, no Equador, em fevereiro de 1541.
No encontrou nem canela nem ouro, e, sim, o maior rio da Terra. O
explorador batizou o rio recm-descoberto de rio de Orellana. Tal nome
depois seria abandonado em troca do nome rio Amazonas, inspirado na
mtica tribo de guerreiras.
Passaram-se muitos anos at a Amaznia receber uma nova expedio
a primeira a subir o rio inteiro. Entre 1637 e 1638, as primeiras
informaes detalhadas sobre a regio, sua13 histria natural e seu povo
foram registradas pelo Padre Cristvo de Acua, que viajou como
membro de uma grande expedio comandada pelo general portugus
Pedro Teixeira. Ele registrou dados de impressionante preciso acerca da
extenso e do tamanho do rio Amazonas, e da topografia de seu curso,
com descries detalhadas das reas de floresta19 inundada ao longo do
rio, da fauna aqutica, dos sistemas agrcolas e das plantaes dos povos
indgenas.
Internet: <www.wwf.org> (com adaptaes).
No que se refere aos aspectos lingusticos e tipologia do texto

acima, julgue o item que se segue.
No texto, de carter informativo, h trechos narrativos que tratam da
navegao na regio amaznica.
Comentrios
A tipologia textual bastante cobrada nas provas do CESPE e agrupa os
textos de acordo com seus traos lingusticos. H cinco tipos textuais:
narrao, dissertao, exposio, descrio e injuno.
Voc deve observar que a tipologia textual conceitual, pois ela apenas
atribui uma classificao ao texto. No se trata, portanto, de especificar a
00000000000
Salienta-se que a narrao uma modalidade de texto em que se conta

um fato ocorrido em determinado tempo e lugar, envolvendo certos
personagens. Esse fato pode ser verdico ou ficcional (um boletim de
ocorrncia, por exemplo, narra um fato verdico). Os elementos da
narrao so: enredo, personagens (principal, secundrio e
tercirio/figurante), tempo, espao (local geogrfico), ambiente
(relacionado vida sociocultural), clmax, desfecho.
00000000000 - DEMO
79 de 123

verbais.
No texto da questo, podemos destacar, como exemplo, os
seguintes trechos narrativos que tratam da navegao na regio
amaznica:
Em busca de vastas florestas de canela e da lendria cidade do ouro El Dorado,
Orellana deixou Quito, no Equador, em fevereiro de 1541. No encontrou nem
canela nem ouro, e, sim, o maior rio da Terra. O explorador batizou o rio
recm-descoberto de rio de Orellana.
Entre 1637 e 1638, as primeiras informaes detalhadas sobre a regio, sua
histria natural e seu povo foram registradas pelo Padre Cristvo de Acua, que
viajou como membro de uma grande expedio comandada pelo general
portugus Pedro Teixeira.
Alm disso, o texto apresentado na questo pode ser classificado

como informativo, pois ele tem como objetivo levar informao aos
leitores, ou seja, pretende abordar algum tema e transmitir conhecimento
a respeito desse tema.
Tenha sempre o cuidado de verificar se todas as afirmaes
presentes no item julgado esto certas ou erradas. No caso desta
questo, tnhamos duas afirmaes para julgar, no mesmo? O CESPE
tem o costume de fazer itens com mais de uma afirmao, assim o
candidato deve estar sempre atento, de forma a no julgar o item
de modo incompleto e errar a questo.
Diante do exposto, conclumos que o item do enunciado est
correto.
00000000000
GABARITO: CERTO
Questo 30 (CESPE) Nvel Superior FUB/2014

Muitas vezes, na divulgao miditica de pesquisas e projetos cientficos,
o profissional da rea de comunicao tropea em questes tericas, no
d a devida importncia para a pesquisa em si, pe em foco questes do
processo de pesquisa que so irrelevantes para o projeto e para o
pesquisador, ou mesmo propaga conhecimentos e crenas populares em
vez de ser fiel ao trabalho do pesquisador. J o pesquisador, ao escrever
sobre seu projeto ou pesquisa, esquece por vezes que aqueles que lero
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nem sempre tm conhecimento lingustico da rea e utiliza uma
linguagem no acessvel a pessoas que no pertencem ao meio acadmico
e, dessa forma, dificulta a divulgao de sua pesquisa.
O jornalista est dentro de uma esfera que tem como foco a comunicao
em si e no o que se comunica. O foco uma linguagem acessvel,
interessante e que chame a ateno do pblico para comprar e consumir
os textos e artigos que so escritos e, se for necessrio, ele sacrifica o
contedo em prol da ateno do pblico e da linguagem. J o pesquisador
est em uma esfera cujo foco o contedo, o objeto de pesquisa e a
pesquisa em si e, muitas vezes, ele sacrifica um grupo extenso de leitores
ao empregar linguagem especfica, cientfica e no acessvel. Portanto, ao
escrever, os dois profissionais tm de ter em mente que sua esfera de
atividade humana e, por consequncia, de comunicao, se torna mais
complexa. O jornalista deve ter em mente que, quando escreve sobre um
projeto cientfico, no atua apenas em sua rea de atividade humana, a
comunicao, mas na comunicao cientfica. O cientista ou pesquisador
deve considerar que a divulgao de sua pesquisa no deve ser feita
apenas para a comunidade cientfica, mas para o pblico em geral. Dessa
forma, o pesquisador precisa constantemente pensar mais nesse pblico
e, consequentemente, na linguagem utilizada. O jornalista, por sua vez,
precisa ficar mais atento pesquisa que est sendo divulgada. Cada um
precisa aprender com o outro, permitindo-se entrar mais em uma esfera
de atividade humana qual no pertence originalmente. O principal
motivo desse intercmbio de intenes ao escrever aumentar o acesso
do pblico cincia.
A academia no pode estar voltada apenas para seu pblico interno.
muito importante que as informaes sejam divulgadas e no
permaneam circulando em um grupo fechado, at para que haja
crescimento da prpria comunidade cientfica.
Camila Delmondes Dias et al. Divulgando a arqueologia: comunicando o conhecimento
para a sociedade. In: Cincia e Cultura. So Paulo, v. 65, n.o 2, jun./2013. Internet:
<http://cienciaecultura.bvs.br> (com adaptaes).
00000000000
De acordo com as ideias expressas no texto,

para que a divulgao miditica de pesquisas e projetos seja
compreensvel e acessvel, necessrio que os jornalistas se aproximem
mais da esfera de atividade humana dos pesquisadores e vice-versa.
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Comentrios
Esta mais uma questo que solicita do candidato a anlise das
ideias expressas no texto. Veja como o CESPE gosta desse tipo de
enunciado!
Para responder pergunta, devemos prestar bastante ateno no
enunciado e, aps isso, ler o texto para fazer a interpretao.
Leia o seguinte trecho retirado do texto: "Cada um precisa aprender mais
com o outro, permitindo-se entrar mais em uma esfera de atividade
humana qual no pertence originariamente." (final do segundo
pargrafo). Observe que ele confirma que o item est correto.
GABARITO: CERTO
Questo 31 (CESPE) Nvel Superior MEC/2014

Nenhuma ao educativa pode prescindir de uma reflexo sobre o homem
e de uma anlise sobre suas condies culturais. No h educao fora
das sociedades humanas e no h homens isolados. O homem um ser
de razes espaotemporais. De forma que ele , na expresso feliz de
Marcel, um ser situado e temporalizado. A instrumentao da educao
algo mais que a simples preparao de quadros tcnicos para
responder s necessidades de desenvolvimento de uma rea depende
da harmonia que se consiga entre a vocao ontolgica desse ser situado
e temporalizado e as condies especiais dessa temporalidade e dessa
situacionalidade.
Se a vocao ontolgica do homem a de ser sujeito e no objeto, ele s
poder
desenvolv-la
se,
refletindo
sobre
suas
condies
espaotemporais, introduzir-se nelas de maneira crtica. Quanto mais for
levado a refletir sobre sua situacionalidade, sobre seu enraizamento
espaotemporal, mais emergir dela conscientemente carregado de
compromisso com sua realidade, da qual, porque sujeito, no deve ser
simples espectador, mas na qual deve intervir cada vez mais.
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Paulo Freire. Educao e mudana. 2. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979, p. 61 (com
adaptaes)
Julgue o item seguinte, referentes s ideias

lingusticos do texto acima.
e a
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aspectos
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Segundo o texto, a educao deve considerar no apenas o homem, mas
tambm o contexto em que ele vive, levando-o a refletir sobre sua
realidade e atuar sobre ela na condio de sujeito.
Comentrios
Observe que o enunciado pede que voc julgue o item segundo o
texto. Em questes assim, uma leitura atenta e cuidadosa costuma
ser tudo que o candidato necessita para marcar ponto.
Vamos, ento, procurar algo que nos ajude a confirmar ou no a
afirmao contida no enunciado. Leia atentamente o incio do primeiro
pargrafo:
Nenhuma ao educativa pode prescindir de uma reflexo sobre o homem e de
uma anlise sobre suas condies culturais.
Perceba que a educao no pode dispensar (prescindir) de uma reflexo

sobre o homem, exatamente o que o item afirma.
Dessa maneira, conclumos que o item est correto.
GABARITO: CERTO
Questo 32 (CESPE)
Deputados/2014
Analista
Legislativo
Cmara
dos
Em episdio que no sei mais se se estuda na Histria do Brasil, pois nem

mesmo sei se ainda se estuda Histria do Brasil, nos contavam, s vezes
com admirao, que D. Pedro, o da Independncia, irritado com a
primeira Assembleia Constituinte brasileira, por ele considerada folgada e
ousada, encerrou a brincadeira e outorgou a Constituio do novo Estado.
Decerto a razo no esta, antes um sintoma, mas vejo a um
momento exemplar da tradio de encarar o Estado (que, na conversa,
chamamos de governo) como nosso mestre e os nossos direitos como
por ele dadivados. Os governantes no so mandatrios ou
representantes nossos, mas patres ou chefes.
00000000000
Claro, h muito que discutir sobre o conceito de praticamente cada

palavra que vou usar isto sempre, de alguma forma, possvel , mas
vamos fingir que existe consenso sobre elas, no h de fazer muito mal
agora. Nunca, de fato, tivemos democracia. E a Repblica no trouxe
nenhuma mudana efetivamente bsica para o povo brasileiro, nenhuma
revoluo ou movimento o fez. Tudo continua como era dantes, s que os
defeitos, digamos, de fbrica, vo piorando com o tempo e ficam cada vez
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mais difceis de consertar. Alguns, na minha lgubre opinio, jamais tero
reparo, at porque a Humanidade, pelo menos como a conhecemos, deve
acabar antes.
Joo Ubaldo Ribeiro. A gente se acostuma a tudo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2006,
p. 113-4 (com adaptaes).
Em relao ao trecho acima reproduzido, julgue o item que se

segue.
correto afirmar que o trecho foi extrado de um ensaio acadmico, pois
versa sobre tema histrico com base em conceitos de teoria poltica.
Comentrios
Em primeiro lugar, precisamos saber do que se trata um ensaio
acadmico.
Um ensaio acadmico um texto que tem como objetivo discutir
determinado tema, de relevncia terica e cientfica, com base terica em
livros, revistas, artigos publicados, entre outros. uma modalidade de
texto bastante usada na academia, especialmente nas reas de Cincias
Humanas. Consiste na exposio das ideias e pontos de vista do autor
sobre certo tema, mas no explora o tema de forma exaustiva, apesar de
buscar originalidade no enfoque.
Depois dessa definio, percebemos que o texto trazido na questo no
um ensaio acadmico. Tambm verificamos que no foram usados
conceitos de teoria poltica.
Dessa maneira, conclumos que o item est errado.
GABARITO: ERRADO
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Questo 33 (CESPE)
Deputados/2014
Analista
Legislativo
Cmara
dos
Tarde de vero, levado ao jardim na cadeira de braos sobre a

palhinha dura a capa de plstico e, apesar do calor, manta xadrez no
joelho. Cabea cada no peito, um fio de baba no queixo. Sozinho, regalase com o trino da corrura, um cacho dourado de giesta e, ao arrepio da
brisa, as folhinhas do choro faiscando verde, verde! Primeira vez
depois do insulto cerebral aquela nsia de viver. De novo um homem, no
barata leprosa com caspa na sobrancelha e, a sombra das folhas na
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cabecinha trmula, adormece. Gritos: Recolha a roupa. Maria, feche a
janela. Prendeu o Nero? Rebenta com fria o temporal. Aos trancos Joo
ergue o rosto, a chuva escorre na boca torta. Revira em agonia o olho
vermelho uma coisa, que a famlia esquece na confuso de recolher a
roupa e fechar as janelas?
Dalton Trevisan. Ah, ? Rio de Janeiro: Record, 1994. p. 67 (com adaptaes).
Em relao ao texto acima, julgue o item

Por tratar-se de narrativa em terceira pessoa, o texto apresenta, alm do
relato das aes, alguns comentrios do narrador, sem perscrutar o
pensamento do personagem principal.
Comentrios
Observe que o texto uma narrativa em terceira pessoa.
Voc sabe exatamente o que a narrao?
NARRAO
Modalidade de texto em que se conta um fato ocorrido em determinado
tempo e lugar, envolvendo certos personagens. Esse fato pode ser
verdico ou ficcional (um boletim de ocorrncia, por exemplo, narra um
fato verdico).
Elementos da narrao: enredo, personagens (principal, secundrio
e tercirio/figurante), tempo, espao (local geogrfico), ambiente
verbais.
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Essa passagem do tempo na narrao pode ser cronolgica (em que h

sequncia de passado, presente e futuro) ou anacrnica (em que a
passagem entre os tempos se d de forma no sequencial). o tipo
predominante nos seguintes gneros: conto, fbula, crnica, romance,
novela, depoimento, anedota, aplogo, parbola, etc.
00000000000 - DEMO
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Para resolver esta questo, fundamental sabermos o significado
da palavra perscrutar, a qual significa investigar ou averiguar de
maneira minuciosa.
Assim, vemos que a afirmao contida no enunciado est errada, pois o
texto apresenta, alm do relato das aes, alguns comentrios do
narrador, e perscruta o pensamento do personagem principal.
Dessa forma, o item est errado.
GABARITO: ERRADO
Questo 34 (CESPE) Nvel Superior CAIXA/2014

As primeiras moedas, peas representando valores, geralmente em metal,
surgiram na Ldia (atual Turquia), no sculo VII a.C. As caractersticas que
se desejava ressaltar eram transportadas para as peas por meio da
pancada de um objeto pesado, em primitivos cunhos. Com o surgimento
da cunhagem a martelo e o uso de metais nobres, como o ouro e a prata,
os signos monetrios passaram a ser valorizados tambm pela nobreza
dos metais neles empregados.
Embora a evoluo dos tempos tenha levado substituio do ouro e da
prata por metais menos raros ou suas ligas, preservou-se, com o passar
dos sculos, a associao dos atributos de beleza e expresso cultural ao
valor monetrio das moedas, que quase sempre, na atualidade,
apresentam figuras representativas da histria, da cultura, das riquezas e
do poder das sociedades.
A necessidade de guardar as moedas em segurana levou ao surgimento
dos bancos. Os negociantes de ouro e prata, por terem cofres e guardas a
seu servio, passaram a aceitar a responsabilidade de cuidar do dinheiro
de seus clientes e a dar recibos escritos das quantias guardadas. Esses
recibos passaram, com o tempo, a servir como meio de pagamento por
seus possuidores, por ser mais seguro port-los do que portar dinheiro
vivo. Assim surgiram as primeiras cdulas de papel moeda, ou cdulas
de banco; concomitantemente ao surgimento das cdulas, a guarda dos
valores em espcie dava origem a instituies bancrias.
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Casa da Moeda do Brasil: 290 anos de Histria, 1694/1984.
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No que se refere aos aspectos lingusticos, classificao
tipolgica do texto acima e s ideias nele expressas, julgue o item
a seguir.
No texto, predominantemente descritivo, so utilizados trechos narrativos
como recurso para defender os argumentos elencados.
Comentrios
Vamos fazer uma reviso sobre a descrio?
DESCRIO
Modalidade na qual se representa, minuciosamente, por meio de
palavras, um objeto ou cena, animal, pessoa, lugar, coisa, etc.
O texto descritivo enfatiza o esttico ( como um retrato). Dessa
maneira, induz o leitor a imaginar o espao, o tempo, o costume, isto ,
tudo o que ambienta a histria, a informao.
A temporalidade no relevante no texto descritivo (no h a passagem
do tempo como h na narrativa). Por esse motivo, h poucos verbos na
sua estrutura lingustica. Em compensao, vemos o predomnio
de adjetivos.
A descrio tambm pode ser chamada de texto de caracterizao, de
adjetivao ou de detalhamento.
Voltando questo, quero que perceba que o texto , na verdade, uma
narrao (classificao tipolgica), ou seja, predominantemente
narrativo, mas so utilizados trechos descritivos como recurso para
defender os argumentos elencados.
Dessa forma, verificamos que o item est errado.
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GABARITO: ERRADO
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Questo 35 (CESPE) Nvel Superior - FUB/2014
Em 2006 e em 2010, o Ministrio da Cincia e Tecnologia promoveu uma

pesquisa de cunho nacional cujo objetivo era fazer um mapeamento do
interesse, grau de informao, atitudes e vises dos brasileiros sobre
cincia e tecnologia. Para tanto, foram realizadas 2.016 entrevistas
organizadas quanto a variveis como gnero, idade, escolaridade, renda e
regio de moradia. Um dos resultados a que se chegou apresentado no
grfico acima, que mostra a viso dos brasileiros em relao aos
benefcios trazidos pela cincia e tecnologia.
Ministrio da Cincia e Tecnologia. Percepo pblica da cincia e tecnologia no Brasil:
resultados da enquete de 2010. Internet: (com adaptaes).
00000000000
Considerando que ns/nr signifique que o entrevistado no

sabe/no respondeu, julgue o item com base nas informaes
acima.
Somente em 2010, o brasileiro passou a acreditar que a cincia e a
tecnologia resultam em mais benefcios que malefcios.
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Comentrios
Temos, aqui, uma questo sobre interpretao de texto e de
grfico. importante que voc fique atento quanto a isto: s
vezes, a banca coloca figuras, grficos, charges, etc para serem
analisados, alm dos textos escritos ou no lugar destes.
Veja que, na coluna relativa a mais benefcios que malefcios (segundo
par de colunas), em 2006, h 46% de pessoas que acreditam que a
cincia e a tecnologia resultam em mais benefcios que malefcios. Mas, ao
mesmo tempo, h 7% de pessoas que no sabem ou no responderam.
De forma anloga, na coluna relativa a mais benefcios que malefcios
(segundo par de colunas), em 2010, h 42,3% de pessoas que acreditam
que a cincia e a tecnologia resultam em mais benefcios que malefcios.
Mas, ao mesmo tempo, h 1,6% de pessoas que no sabem ou no
responderam.
Assim, note que, em 2006, segundo a pesquisa, o brasileiro j acreditava
que a cincia e a tecnologia resultavam em mais benefcios que
malefcios.
Dessa forma, o item est errado.
GABARITO: ERRADO

Atualmente, h duas Amricas Latinas. A primeira conta com um bloco de

pases incluindo Brasil, Argentina e Venezuela com acesso ao Oceano
Atlntico, que confere ao Estado grande papel na economia. A segunda
composta por pases de frente para o Pacfico, como Mxico, Peru, Chile e
Colmbia adota o livre comrcio e o mercado livre.
00000000000
Os dois grupos de pases compartilham de uma geografia, de culturas e de

histrias semelhantes, entretanto, por quase dez anos, a economia dos
pases do Atlntico cresceu mais rapidamente, em grande parte graas ao
aumento dos preos das commodities no mercado global. Atualmente,
parece que os anos vindouros so mais promissores para os pases do
Pacfico. Assim, a regio enfrenta, de certa forma, um dilema sobre qual
modelo adotar: o do Atlntico ou o do Pacfico?
H razes para pensar que os pases com acesso ao Pacfico esto em
vantagem, como, por exemplo, o fato de que, em 2014, o bloco comercial
Aliana do Pacfico (formado por Mxico, Colmbia, Peru e Chile)
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provavelmente crescer a uma mdia de 4,25%, ao passo que o grupo do
Atlntico, formado por Venezuela, Brasil e Argentina unidos pelo
MERCOSUL , crescer 2,5%. O Brasil, a maior economia da regio,
tende a crescer 1,9%.
Segundo economistas, os pases da Amrica Latina que adotam o livre
comrcio esto mais preparados para crescer e registram maiores ganhos
de produtividade. Os pases do Pacfico, mesmo aqueles como o Chile, que
ainda dependem de commodities como o cobre, tambm tm feito mais
para fortalecer a exportao. No Mxico, a exportao de bens
manufaturados representa quase 25% da produo econmica anual (no
Brasil, representa 4%). As economias do Pacfico tambm so mais
estveis. Pases como Mxico e Chile tm baixa inflao e considerveis
reservas estrangeiras.
Venezuela e Argentina, por sua vez, comeam a se parecer com casos
econmicos sem soluo. Na Venezuela, a inflao passa de 50% ao ano
igual da Sria, pas devastado pela guerra.
David Juhnow. Duas Amricas Latinas bem diferentes. The Wall Street Journal. In:
Julgue o item a seguir, no que se refere tipologia e s ideias do

texto acima.
A ideia defendida no texto, que se classifica como dissertativo,

construda por meio de contrastes.
Comentrios
Vamos ver alguns conceitos sobre dissertao?
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DISSERTAO-ARGUMENTATIVA
Alguns autores subdividem a dissertao em argumentativa e
expositiva. Aqui, trabalharemos com a noo de dissertaoargumentativa, pois a segunda espcie (dissertao-expositiva) ser
tratada parte com o nome de exposio.
A dissertao-argumentativa consiste na exposio de ideias a
respeito de um tema, com base em raciocnios e argumentaes.
Tem por objetivo a defesa de um ponto de vista por meio da persuaso.
A coerncia entre as ideias e a clareza na forma de expresso so
elementos fundamentais.
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A estrutura lgica da dissertao consiste em: introduo (apresenta o
tema a ser discutido); desenvolvimento (expe os argumentos e ideias
sobre o tema, com fundamento em fatos, exemplos, testemunhos e
provas do que se pretende demonstrar); e concluso (faz o desfecho da
redao, com a finalidade de reforar a ideia inicial).
A dissertao-argumentativa o tipo predominante nos seguintes gneros
textuais: redaes de concursos, artigos de opinio, cartas de leitor,
discursos de defesa/acusao, resenhas, relatrios, textos comerciais
(publicitrios), etc. tambm o tipo mais utilizado pelas bancas de
concurso (sobretudo o CESPE) nos enunciados das questes de
portugus.
DISSERTAO-EXPOSITIVA OU EXPOSIO
Na exposio (ou dissertao-expositiva), o objetivo do texto passar
conhecimento para o leitor de maneira clara, imparcial e objetiva.
Nesse tipo textual, ao contrrio da dissertao-argumentativa, no se faz
a defesa de uma ideia, pois no h inteno de convencer o leitor
nem criar debate.
Trabalha-se o assunto de maneira atemporal.
Ateno! bastante comum que se confunda o texto dissertativoexpositivo com o texto descritivo. A distino entre eles , de fato,
bem sutil, mas vamos tentar desvend-la.
O texto expositivo tem por objetivo principal informar com clareza
e objetividade. escrito em linguagem impessoal e objetiva. Em
geral, segue a estrutura da dissertao (introduo, desenvolvimento,
concluso). o tipo encontrado em livros didticos e paradidticos
(material complementar de ensino), enciclopdias, jornais, revistas
(cientficas, informativas, etc.).
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Por sua vez, o tipo descritivo est mais engajado na caracterizao

minuciosa de algo, sem ter, necessariamente, o objetivo de
informar ao leitor. A linguagem utilizada na descrio nem sempre
objetiva ou impessoal e sua estrutura no obedece necessariamente a
regras.
No entanto, bastante comum que um texto (um gnero textual)
apresente diversos tipos textuais em sua estrutura, o que dificulta a
diferenciao. Assim, fique tranquilo! Dificilmente a questo cobrar uma
diferenciao precisa entre o tipo expositivo e o tipo descritivo.
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Vamos voltar questo?

Veja que, logo no incio do texto, o autor j usa o contraste:
Atualmente, h duas Amricas Latinas. A primeira conta com um bloco de
pases incluindo Brasil, Argentina e Venezuela com acesso ao Oceano
Atlntico, que confere ao Estado grande papel na economia. A segunda
composta por pases de frente para o Pacfico, como Mxico, Peru, Chile e
Colmbia adota o livre comrcio e o mercado livre.
Observe, agora, o contraste no segundo pargrafo:

Os dois grupos de pases compartilham de uma geografia, de culturas e
de histrias semelhantes, entretanto, por quase dez anos, a economia dos
pases do Atlntico cresceu mais rapidamente, em grande parte graas ao
aumento dos preos das commodities no mercado global. Atualmente,
parece que os anos vindouros so mais promissores para os pases do
Pacfico. Assim, a regio enfrenta, de certa forma, um dilema sobre qual
modelo adotar: o do Atlntico ou o do Pacfico?
E assim em diante, no mesmo? Por isso, podemos afirmar que o
item est correto.
GABARITO: CERTO

Julgue o item a seguir, no que se refere tipologia e s ideias do
texto acima.
Infere-se do texto que pases no banhados pelo Atlntico ou pelo
Pacfico, como Paraguai e Equador, no esto inseridos em nenhuma das
duas Amricas Latinas citadas pelo autor.
00000000000
Comentrios
Mais uma questo que solicita ao aluno que faa uma deduo do que est
escrito no texto. Fique tranquilo, na aula extra sobre interpretao de
texto, veremos com detalhes a inferncia.
Vamos, agora, ler o texto atentamente para que a gente consiga
achar algo que nos ajude a resolver a questo.
Vamos ver quais so as duas Amricas Latinas citadas pelo autor?
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Atualmente, h duas Amricas Latinas. A primeira conta com um bloco de pases
incluindo Brasil, Argentina e Venezuela com acesso ao Oceano Atlntico,
que confere ao Estado grande papel na economia. A segunda composta por
pases de frente para o Pacfico, como Mxico, Peru, Chile e Colmbia adota o
livre comrcio e o mercado livre.
Observe que no d para deduzir (inferir) que pases como Paraguai e

Equador, no esto inseridos em nenhuma das duas Amricas Latinas
citadas pelo autor. Veja as palavras em negrito no trecho acima: elas
demonstram que o autor est exemplificando, e no esgotando a lista de
pases.
Por isso, podemos concluir que o item est errado.
GABARITO: ERRADO

(Texto para as questes 38 a 40)
Mundo animal
No morro atrs de onde eu moro vivem alguns urubus. Eles decolam
juntos, cerca de dez, e aproveitam as correntes ascendentes para alcanar
as nuvens sobre a Lagoa Rodrigo de Freitas. Depois, planam de volta,
dando rasantes na varanda de casa. O grupo dorme na copa das rvores e
lembra o dos carcars do Mogli. s vezes, eles costumam pegar sol no
terrao. Sempre que dou de cara com um, trato-o com respeito. O urubu
um pssaro grande, feio e mal-encarado, mas da paz. Ele no ataca e
s vai embora se algum o afugenta com gritos.
Recentemente, notei que um bem-te-vi aparecia todos os dias de manh
para roubar a palha da palmeira do jardim. De vez em quando, trazia a
senhora para ajudar no ninho. Comecei a colocar po na mesa de fora, e
eles se habituaram a tomar o caf conosco. Agora, quando no encontram
o repasto, cantam, reclamando do atraso. Um outro casal descobriu o
banquete, no sei a que gnero esses dois pertencem. A cor um verdeescuro brilhante, o tamanho menor do que o do bem-te-vi e o Pavarotti
da dupla o macho.
00000000000
A ideia de prender um passarinho na gaiola, por mais que ele se acostume

com o dono, muito triste. Comprei um periquito, uma vez, criado em
crcere privado, e o soltei na sala. Achei que ele ia gostar de ter espao.
Sa para trabalhar e, quando voltei, o pobre estava morto atrs da
00000000000 - DEMO
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poltrona. Ele tentou sair e morreu dando cabeadas no vidro. Carrego a
culpa at hoje. De boas intenes o inferno est cheio.
O Rio de Janeiro existe entre l e c, entre o asfalto e a mata atlntica,
mas a fauna daqui mais delicada do que a africana e a indiana. Quem
tem janela perto do verde conhece bem o que conviver com os micos.
Nos meus tempos de So Conrado, eu costumava acordar com um monte
deles esperando a boia. Foi a primeira vez que experimentei cativar
espcies no domesticadas.
Lano aqui a campanha: crie vnculos com um curi, uma paca ou um
formigueiro que seja. Eles so fiis e conectam voc com a me natureza.
Experimente, ponha um pozinho no parapeito e veja se algum aparece.
Fernanda Torres. In: Veja Rio, 2/12/2012 (com adaptaes).
Com relao s ideias e s suas estruturas lingusticas do texto

apresentado, julgue o item a seguir.
A ideia central do texto consiste na necessidade de criao de mecanismos
para a separao entre espao urbano e natureza, a fim de se preservar a
vida de espcies animais.
Comentrios
Para resolver esta questo, precisamos interpretar o texto e
identificar a ideia central.
O texto no apresenta a questo da separao entre espao urbano e
natureza, a fim de se preservar a vida de espcies animais.
Veja o ltimo pargrafo, pois ele contm a ideia central:
Lano aqui a campanha: crie vnculos com um curi, uma paca ou um
formigueiro que seja. Eles so fiis e conectam voc com a me natureza.
Experimente, ponha um pozinho no parapeito e veja se algum aparece.
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Observe que a autora prope que as pessoas faam uma conexo com a
me natureza e, para tanto, deu exemplos disso ao longo do texto.
Dessa forma, verificamos que o item est errado.
GABARITO: ERRADO
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Os dois primeiros pargrafos do texto so predominantemente narrativos.
Comentrios
Esta questo aborda o assunto narrao.
NARRAO
Modalidade de texto em que se conta um fato ocorrido em determinado
tempo e lugar, com o envolvimento certos personagens. Esse fato pode
ser verdico ou ficcional (um boletim de ocorrncia, por exemplo, narra um
fato verdico).
Elementos da narrao: enredo, personagens (principal, secundrio
e tercirio/figurante), tempo, espao (local geogrfico), ambiente
verbais.
Essa passagem do tempo na narrao pode ser cronolgica (em que h
sequncia de passado, presente e futuro) ou anacrnica (em que a
passagem entre os tempos se d de forma no sequencial).
o tipo predominante nos seguintes gneros: conto, fbula, crnica,
romance, novela, depoimento, anedota, aplogo, parbola, etc.
00000000000
Vamos ver os dois primeiros pargrafos do texto?

No morro atrs de onde eu moro vivem alguns urubus. Eles decolam juntos,
cerca de dez, e aproveitam as correntes ascendentes para alcanar as nuvens
sobre a Lagoa Rodrigo de Freitas. Depois, planam de volta, dando rasantes na
varanda de casa. O grupo dorme na copa das rvores e lembra o dos carcars do
Mogli. s vezes, eles costumam pegar sol no terrao. Sempre que dou de cara
com um, trato-o com respeito. O urubu um pssaro grande, feio e malencarado, mas da paz. Ele no ataca e s vai embora se algum o afugenta
com gritos.
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Recentemente, notei que um bem-te-vi aparecia todos os dias de manh para
roubar a palha da palmeira do jardim. De vez em quando, trazia a senhora para
ajudar no ninho. Comecei a colocar po na mesa de fora, e eles se habituaram a
tomar o caf conosco. Agora, quando no encontram o repasto, cantam,
reclamando do atraso. Um outro casal descobriu o banquete, no sei a que
gnero esses dois pertencem. A cor um verde-escuro brilhante, o tamanho
menor do que o do bem-te-vi e o Pavarotti da dupla o macho.
Com base na teoria vista acima, podemos afirmar que os dois

primeiros pargrafos do texto so, sim, predominantemente
narrativos. Portanto, o item est correto.
GABARITO: CERTO

O emprego da primeira pessoa do singular confere ao texto um carter
testemunhal que possibilita a criao de empatia entre o leitor e as
experincias da autora.
Comentrios
Ao lermos o texto, verificamos que a autora usou exemplos de fatos
ocorridos com ela (carter testemunhal). Vemos que isso, aliado ao fato
de o texto estar escrito na primeira pessoa do singular, possibilita a
criao de empatia entre o leitor e as experincias da autora.
Portanto, o item est correto.
GABARITO: CERTO
00000000000

A histria da formao dos corpos de bombeiros no pas comeou no

sculo XVI, no Rio de Janeiro. Nessa poca, quando ocorria um incndio,
os voluntrios, aguadeiros e milicianos, corriam para apag-lo e, na maior
parte das vezes, perdiam a batalha devido s construes de madeira. Os
incndios ocorridos noite vitimavam ainda mais pessoas, devido
precria iluminao das ruas.
00000000000 - DEMO
96 de 123

Quando havia um incndio na cidade, os aguadeiros eram avisados por
trs disparos de canho, partidos do morro do Castelo, e por toques de
sinos da igreja de So Francisco de Paula, correspondendo o nmero de
badaladas ao nmero da freguesia onde se verificava o sinistro. Esses
toques eram reproduzidos pela igreja matriz da freguesia. Assim, os
homens corriam para os aguadeiros, e a populao fazia aquela fila
quilomtrica, passando baldes de mo em mo, do chafariz at o incndio.
Os primeiros bombeiros militares surgiram na Marinha, pois os incndios
nos antigos navios de madeira eram constantes. Porm, eles existiam
apenas como uma especialidade, e no como uma corporao. A
denominao de bombeiros deveu-se a operarem principalmente bombas
dgua, dispositivos rudimentares em madeira, ferro e couro.
Com a vinda da famlia real portuguesa ao Brasil, no sculo XIX, mais
precisamente ao Rio de Janeiro, foi criado, 25 em julho de 1856, por
decreto imperial, o Corpo de Bombeiros Provisrio da Corte. Quando
recebiam aviso de incndio, os praas saam puxando o corrico (que tinha
de seis a oito mangueiras) pela via pblica e procuravam debelar o fogo,
solicitando os reforos necessrios, conforme a extenso do sinistro.
Considerando as ideias e a estrutura lingustica do texto, julgue o

item que se segue.
O substantivo freguesia (sublinhado no texto) pode ser substitudo no
texto, sem prejuzo de sentido, por clientela.
Comentrios
Aqui, nesta questo, temos que verificar o contexto para identificar qual o
significado da palavra freguesia.
00000000000
Vamos ver o trecho?

Quando havia um incndio na cidade, os aguadeiros eram avisados por trs
disparos de canho, partidos do morro do Castelo, e por toques de sinos da
igreja de So Francisco de Paula, correspondendo o nmero de badaladas ao
nmero da freguesia onde se verificava o sinistro.
Observe que, no trecho acima, a palavra freguesia significa uma

vizinhana, uma pequena populao. Portanto, freguesia no
significa clientela no contexto verificado.
00000000000 - DEMO
97 de 123

Por isso, o item est errado, pois a substituio traz prejuzo de
sentido para o texto.
GABARITO: ERRADO

Considerando as ideias e a estrutura lingustica do texto, julgue o
item que se segue.
Nesse texto, de cunho informativo, predomina o tipo narrativo.
Comentrios
importante ler o texto com bastante ateno, para responder a esta
questo. Veja que o texto pretende passar informao sobre a histria da
formao dos corpos de bombeiros no pas. Assim, o texto tem cunho
informativo.
Tambm percebemos que, ao contar essa histria, o autor se vale da
narrao, no mesmo?
Dessa maneira, verificamos que o item est correto.
GABARITO: CERTO
Questo 43 (CESPE) Analista Tcnico MDIC/2013

Os municpios do Brasil alcanaram, em mdia, um ndice de
desenvolvimento humano municipal (IDHM) alto, graas a avanos em
educao, renda e expectativa de vida nos ltimos vinte anos.
00000000000
Mas o pas ainda registra considerveis atrasos educacionais, de acordo

com dados divulgados pela Organizao das Naes Unidas e pelo
Instituto de Pesquisa Econmica Aplicada.
O Atlas do Desenvolvimento Humano no Brasil 2013 aponta que o
IDHM mdio do pas subiu de 0,493, em 1991, para 0,727, em 2010
quanto mais prximo de 1, maior o desenvolvimento. Com isso, o Brasil
passou de um patamar muito baixo para um patamar alto de
desenvolvimento social. O que mais contribuiu para esse ndice foi o
aumento na longevidade, que subiu de 64,7 anos para 73,9 anos.
00000000000 - DEMO
98 de 123

Tambm houve aumento de 14,2% ou (R$ 346,31) na renda nesse
perodo.
Os maiores desafios concentram-se na educao, o terceiro componente
do IDHM. Apesar de ter crescido de 0,279 para 0,637 em vinte anos, o
IDHM especfico de educao o mais distante da meta ideal, de 1. Em
2010, pouco mais da metade dos brasileiros com dezoito anos de idade ou
mais havia concludo o ensino fundamental; e s 57,2% dos jovens entre
quinze e dezessete anos de idade tinham o ensino fundamental completo.
O ministro da Educao admitiu um imenso desafio na rea, mas
destacou que a educao o componente que, tendo partido de um
patamar mais baixo, registrou os maiores avanos, graas ao aumento no
fluxo de alunos matriculados nas escolas. O ndice de crianas de cinco e
seis anos de idade que entraram no sistema de ensino passou de 37,3%,
em 1991, para 91,1%, em 2010.
Conforme o atlas, dois teros dos 5.565 municpios brasileiros esto na
faixa de desenvolvimento humano considerada alta ou mdia. Ao mesmo
tempo, a porcentagem de municpios na classificao muito baixa caiu
de 85,5%, em 1991, para 0,6%, em 2010. O relatrio identificou uma
reduo nas disparidades sociais entre Norte e Sul do Brasil, mas
confirmou que elas continuam a existir. Um exemplo disso que 90% dos
municpios das regies Norte e Nordeste tm baixos ndices de IDHM em
educao e renda.
No que se refere s ideias e expresses lingusticas contidas no

texto, julgue o item que se segue.
De acordo com dados do Atlas do Desenvolvimento Humano no Brasil
2013, houve decrscimo significativo no nmero de municpios includos
na classificao muito baixa.
00000000000
Comentrios
Para resolver esta questo, vamos procurar no texto a resposta
para sabermos se houve decrscimo significativo no nmero de
municpios includos na classificao muito baixa.
Veja o seguinte trecho, pois nele est a resposta:
Conforme o atlas, dois teros dos 5.565 municpios brasileiros esto na faixa de
desenvolvimento humano considerada alta ou mdia. Ao mesmo tempo, a
porcentagem de municpios na classificao muito baixa caiu de
85,5%, em 1991, para 0,6%, em 2010.
00000000000 - DEMO
99 de 123

Dessa forma, o item est correto.
GABARITO: CERTO

A Carta Roubada um dos contos mais clebres de Edgar Allan Poe.
Nele, o escritor norte-americano conta a histria de um ministro que
resolve chantagear a rainha roubando a carta que lhe fora endereada por
um amante.
Desesperada, a rainha encarrega sua polcia secreta de encontrar a carta,
que provavelmente deveria estar na casa do ministro. Uma astuta anlise,
com os mais modernos mtodos, feita sem sucesso. Reconhecendo sua
incompetncia, o chefe de polcia apela a Auguste Dupin, um detetive que
tem a nica ideia sensata do conto: procurar a carta no lugar mais bvio
possvel, a saber, em um porta-cartas em cima da lareira.
A leitura do conto de Edgar Allan Poe deveria ser obrigatria para os
responsveis pela educao pblica. Muitas vezes, eles parecem se
deleitar em procurar as mais finas explicaes, contratar os mais astutos
consultores internacionais com seus mtodos pretensamente inovadores,
sendo os problemas a combater primrios e bvios para qualquer um que
queira, de fato, enxerg-los.
Por exemplo, h semanas descobrimos, graas ao Censo Escolar de 2011,
que 72,5% das escolas pblicas brasileiras simplesmente no tm
bibliotecas. Isto equivale a 113.269 escolas. Um descaso que no mudou
com o tempo, j que, das 7.284 escolas construdas a partir de 2008,
apenas 19,4% tm algo parecido com uma biblioteca.
Diante de resultados dessa magnitude, no difcil entender a matriz dos
graves problemas educacionais que atravessamos. Difcil entender por
que demoramos tanto para ter uma imagem dessa realidade.
00000000000
Ningum precisa de mais um discurso bvio sobre a importncia da leitura

e do contato efetivo com livros para a boa formao educacional, ou
melhor, ningum a no ser os administradores da educao pblica, em
todas as suas esferas, no fazendo sentido algum discutir o fracasso
educacional brasileiro se questes elementares so negligenciadas a tal
ponto.
Em poltica educacional, talvez vamos acabar por descobrir que menos
mais. Quanto menos revolues na educao e quanto mais capacidade
00000000000 - DEMO
100 de 123

de realmente priorizar a resoluo de problemas elementares (bibliotecas,
valorizao da carreira dos professores etc.), melhor para todos.
Vladimir Safatle. A biblioteca roubada. In: Folha de S.Paulo, So Paulo, 5/2/2013 (com
adaptaes).
Em relao ao texto, assinale a opo correta.

a) O uso dos dados estatsticos decisivo para a argumentao do autor
e, tambm, para interpretao do ttulo do texto, A biblioteca roubada.
b) A descrio desempenha papel determinante na exposio das ideias
do autor, haja vista a natureza figurativa do texto.
c) O emprego da primeira pessoa do plural, em algumas partes do texto,
evidencia que o autor possui influncia nas instncias gestoras que
decidem sobre a educao no Brasil.
d) Predomina no texto a estrutura narrativa, o que se evidencia na
referncia ao conto de Edgar Allan Poe.
e) No possvel discernir claramente o posicionamento do autor acerca
da realidade da educao brasileira das opinies veiculadas pelos
programas governamentais ligados ao ensino brasileiro.
Comentrios
Nesta questo, temos que achar a resposta correta, de acordo com o
texto. Faa uma leitura atenta e procure por trechos que te ajudem a
confirmar qual a alternativa correta.
a) O uso dos dados estatsticos decisivo para a argumentao do
autor e, tambm, para interpretao do ttulo do texto, A biblioteca
roubada. Veja o trecho abaixo:
00000000000
Por exemplo, h semanas descobrimos, graas ao Censo Escolar de 2011, que

72,5% das escolas pblicas brasileiras simplesmente no tm bibliotecas. Isto
equivale a 113.269 escolas. Um descaso que no mudou com o tempo, j que,
das 7.284 escolas construdas a partir de 2008, apenas 19,4% tm algo parecido
com uma biblioteca.
00000000000 - DEMO
101 de 123

b) A descrio no desempenha papel determinante na exposio das
ideias do autor, pois o texto predominantemente dissertativoargumentativo.
c) No podemos afirmar que o emprego da primeira pessoa do plural,
em algumas partes do texto, evidencia que o autor possui influncia nas
instncias gestoras que decidem sobre a educao no Brasil. Na verdade,
o autor usa a primeira pessoa do plural, porque emprega o chamado
plural de modstia.
d) No podemos afirmar que predomina no texto a estrutura narrativa,
apesar da referncia ao conto de Edgar Allan Poe. O texto
predominantemente dissertativo-argumentativo.
e) No podemos afirmar que no possvel discernir claramente o
posicionamento do autor acerca da realidade da educao brasileira das
opinies veiculadas pelos programas governamentais ligados ao ensino
brasileiro. Veja o trecho abaixo:
Diante de resultados dessa magnitude, no difcil entender a matriz dos graves
problemas educacionais que atravessamos. Difcil entender por que
demoramos tanto para ter uma imagem dessa realidade.
GABARITO: A

s vezes, eu sinto a angstia de um menino perdido numa multido.

Vivemos hoje no Brasil um perodo inusitado de estabilidade poltica
permeada pelas superimposies promovidas pelo casamento entre
hierarquias aristocrticas
que, em todas as sociedades (e sobretudo na
escravido, como percebeu o seu terico mais sensvel, Joaquim Nabuco),
tm como base a amizade e a simpatia pessoal
e pelo individualismo
moderno relativamente igualitrio, que demanda burocracia e, com ela,
uma impecvel, abrangente e inatingvel impessoalidade.
00000000000
O hibridismo resultante pode ser negativo ou positivo. Pelo que capturo, o

hibridismo sempre mal visto porque ele no cabe no modo ocidental de
pensar. Provam isso as Cruzadas, a Inquisio, o Puritanismo, as Guerras
Mundiais, o Holocausto e a exagerada nfase na purificao e na eugenia
na coerncia absoluta entre gente, terra, lngua e costumes, tpicas do
00000000000 - DEMO
102 de 123

eurocentrismo. A mistura corre do lado errado e tende a derrapar como
um carro dirigido por jovens bbados quando saem da balada.
Como gostamos de brincar com fogo, estamos sempre a um passo da
legitimao da violncia, justificada como a voz dos oprimidos que ainda
no aprenderam a se manifestar corretamente. E como faz-lo se jamais
tivemos um ensino efetivamente igualitrio ou instrumental para o
igualitarismo numa sociedade cunhada pelo escravismo e por uma tica
de condescendncia pelos amigos e conhecidos?
Pressinto uma enorme violncia no nosso sistema de vida. Temo que ela
venha a ocupar um territrio ainda mais denso e seja usada para legitimar
outras violncias tanto ou mais brutais do que o quebra-quebra hoje
redefinido como manifestaes, protestos que comeam como
demandas legtimas e, infiltrados, tornam-se quebra-quebras. Qual o
lado a ser tomado se ambos so legtimos e, como bvio, dizem alguma
coisa como tudo o que humano?
Estou, pois, um tanto perdido e um tanto achado nessa encruzilhada entre
demandas legais e prestgios pessoais. Entre patrimonialismo carismtico
e burocracia, os quais sustentam o Voc sabe com quem est falando?
esse padrinho do comigo diferente, cada caso um caso, ele
meu amigo, voc est errado mas eu continuo te amando... E por a vai
numa sequncia que o leitor pode inferir, deferir ou embargar.
Roberto da Mata. Achados e perdidos. In: O Estado de S.Paulo, So Paulo, 23/10/2013
(com adaptaes).
O texto de Roberto da Mata ;

a) estruturado sob ponto de vista marcadamente individualista, o que se
comprova pelo emprego reiterado da primeira pessoa do discurso.
b) predominantemente descritivo, visto que se resume na descrio de
conceitos sociolgicos, tais como o de hibridismo.
00000000000
c) predominantemente narrativo, dada a forma como se organizam os

fatos constituidores da sociedade brasileira.
d) expositivo-argumentativo, o que se evidencia pela exposio de ideias
e argumentao sob um vis terico-crtico.
e) construdo com base em princpios moralizantes e dogmticos sem a
apresentao
de
argumentos
que
possam
ser
comprovados
empiricamente.
00000000000 - DEMO
103 de 123

Comentrios
a) Apesar de haver emprego da primeira pessoa do discurso, o texto no
estruturado sob ponto de vista marcadamente individualista.
b) O texto no predominantemente descritivo, e sim dissertativo.
c) O texto no predominantemente narrativo, e sim dissertativo.
d) O texto expositivo-argumentativo, o que se evidencia pela
exposio de ideias e argumentao sob um vis terico-crtico.
Ao mesmo tempo em que o texto expositivo, argumentativo. Perceba
que o autor coloca seus argumentos de forma bastante crtica.
e) No podemos afirmar que o texto construdo com base em
princpios moralizantes e dogmticos sem a apresentao de argumentos
que possam ser comprovados empiricamente. Perceba que o autor coloca
muitos argumentos.
GABARITO: D

Com base nas ideias do texto, assinale a opo correta.
a) Conforme demonstrado no texto, o hibridismo legitima a violncia na
sociedade brasileira, marcada pela presena de uma populao oprimida.
00000000000
b) De acordo com o texto, h razes histricas evidentes para a maneira

segundo a qual os brasileiros no conseguem conceber, na prtica
cotidiana, o igualitarismo.
c) Infere-se da leitura do texto que a burocracia e o pessoalismo no Brasil
so absolutamente excludentes.
d) O autor do texto manifesta-se contrrio miscigenao da sociedade,
caracterizada por ele como hibridismo mal visto.
e) Segundo o autor do texto, o principal problema do pas resulta do
longo perodo de estabilidade poltica, que permite que quebra-quebra
seja entendido como manifestao.
00000000000 - DEMO
104 de 123

Comentrios
a) No podemos afirmar que, conforme demonstrado no texto, o
hibridismo legitima a violncia na sociedade brasileira, marcada pela
presena de uma populao oprimida. O que o autor afirma o seguinte:
hibridismo sempre mal visto porque ele no cabe no modo ocidental de pensar.
b) Podemos afirmar que, de acordo com o texto, h razes histricas

evidentes para a maneira segundo a qual os brasileiros no conseguem
conceber, na prtica cotidiana, o igualitarismo. Veja o trecho abaixo:
E como faz-lo se jamais tivemos um ensino efetivamente igualitrio ou
instrumental para o igualitarismo numa sociedade cunhada pelo escravismo e
por uma tica de condescendncia pelos amigos e conhecidos?

c) No se infere (deduz) da leitura do texto que a burocracia e o
pessoalismo no Brasil so absolutamente excludentes. Veja o trecho
abaixo:
s vezes, eu sinto a angstia de um menino perdido numa multido. Vivemos
hoje no Brasil um perodo inusitado de estabilidade poltica permeada pelas
superimposies promovidas pelo casamento entre hierarquias aristocrticas
que, em todas as sociedades (e sobretudo na escravido, como percebeu o seu
terico mais sensvel, Joaquim Nabuco), tm como base a amizade e a simpatia
pessoal
e pelo individualismo moderno relativamente igualitrio, que
demanda burocracia e, com ela, uma impecvel, abrangente e inatingvel
impessoalidade.
00000000000
d) No podemos afirmar que o autor do texto manifesta-se contrrio

miscigenao da sociedade, caracterizada por ele como hibridismo mal
visto. O que o autor afirma o seguinte:
hibridismo sempre mal visto porque ele no cabe no modo ocidental de
pensar.
e) No podemos afirmar que, segundo o autor do texto, o principal

problema do pas resulta do longo perodo de estabilidade poltica, que
permite que quebra-quebra seja entendido como manifestao. Veja o
trecho abaixo:
00000000000 - DEMO
105 de 123

Vivemos hoje no Brasil um perodo inusitado de estabilidade poltica...
GABARITO: B
Questo 47 (CESPE) Analista Judicirio STF/2013

Comigo exerceu com calma ferocidade o seu sadismo. Na minha nsia de
ler, eu nem notava as humilhaes a que ela me submetia: continuava a
implorar-lhe emprestados os livros que ela no lia.
At que veio para ela o magno dia de comear a exercer sobre mim uma
tortura chinesa. Como casualmente, informou-me que possua As
Reinaes de Narizinho, de Monteiro Lobato.
Era um livro grosso, meu Deus, era um livro para se ficar vivendo com
ele, comendo-o, dormindo-o. E completamente acima de minhas posses.
Disse-me que eu passasse pela sua casa no dia seguinte e que ela o
emprestaria.
At o dia seguinte eu me transformei na prpria esperana de alegria: eu
no vivia, nadava devagar em um mar suave, as ondas me levavam e me
traziam. No dia seguinte, fui sua casa, literalmente correndo. No me
mandou entrar. Olhando bem para meus olhos, disse-me que havia
emprestado o livro a outra menina, e que eu voltasse no dia seguinte para
busc-lo. Boquiaberta, sa devagar, mas em breve a esperana de novo
me tomava toda e eu recomeava na rua a andar pulando, que era o meu
modo estranho de andar pelas ruas de Recife. Dessa vez nem ca: guiavame a promessa do livro, o dia seguinte viria, os dias seguintes seriam
mais tarde a minha vida inteira, o amor pelo mundo me esperava, andei
pulando pelas ruas como sempre e no ca nenhuma vez.
Clarice Lispector. Felicidade clandestina. In: Felicidade clandestina: contos. Rio de
Janeiro: Rocco, 1998 (com adaptaes).
00000000000
Julgue o prximo item, referentes s ideias e s estruturas

Infere-se do texto, narrado em primeira pessoa, que a personagem
principal sujeitou-se a atitudes perversas de uma colega, para conseguir
emprestada uma obra de Monteiro Lobato.
Comentrios
Aqui, tambm devemos fazer uma inferncia para concluir se o
item est correto ou no.
00000000000 - DEMO
106 de 123

O texto narrado em primeira pessoa, como percebemos j na primeira
frase: Comigo exerceu com calma ferocidade o seu sadismo.
Por toda a narrativa, h exemplos das atitudes perversas da colega, mas
reparem atentamente as palavras em negrito no primeiro pargrafo, as
quais corroboram para concluirmos que o item est correto.
Comigo exerceu com calma ferocidade o seu sadismo. Na minha nsia de ler, eu
nem notava as humilhaes a que ela me submetia: continuava a implorarlhe emprestados os livros que ela no lia.
Dessa forma, percebemos que o item est correto.

GABARITO: CERTO
Questo 48 (CESPE) Papiloscopista SEGESP-AL/2013

Um cientista chamado Francis Galton considerado um dos fundadores do
que chamamos hoje de biometria: a aplicao de mtodos estatsticos
para estudo dos fenmenos biolgicos. Sua pesquisa em habilidades e
disposies mentais, a qual inclua estudos de gmeos idnticos, foi
pioneira em demonstrar que vrios traos so genticos. A paixo de
Galton pela medio permitiu que ele abrisse, em 1884, o Laboratrio de
Antropomtrica na Exibio Internacional de Sade, onde ele coletou
estatsticas de milhares de pessoas. Em 1892, Galton inventou o primeiro
sistema moderno de impresso digital. Adotado pelos departamentos de
polcia em todo o mundo, a impresso digital era a forma mais confivel
de identificao, at o advento da tecnologia do DNA no sculo XX.
Os avanos comerciais na rea da biometria comearam na dcada de 70
do sculo passado. Nessa poca, um sistema chamado Identimat foi
instalado em um nmero de locais secretos para controle de acesso. Ele
mensurava a forma da mo e olhava principalmente para o tamanho dos
dedos. A produo do Identimat acabou na dcada de 80 do sculo
passado. Seu uso foi pioneiro na aplicao da geometria da mo e
pavimentou o caminho para a tecnologia biomtrica como um todo.
00000000000
Paralelamente ao desenvolvimento da tecnologia de mo, a biometria

digital estava progredindo nas dcadas de 60 e 70 do sculo XX. Nessa
poca, algumas companhias estavam envolvidas com identificao
automtica das imagens digitais para auxiliar as foras policiais. O
processo manual de comparao de imagens digitais em registros
criminais era longo e necessitava de muito trabalho. No final dos anos 60,
o FBI comeou a checar automaticamente as imagens digitais e, na
metade da dcada de 70, j havia instalado certa quantidade de sistemas
00000000000 - DEMO
107 de 123

de scanners digitais automticos. Desde ento, o papel da biometria nas
foras policiais tem crescido rapidamente, e os AFIS (Automated
Fingerprint Identification Systems) so utilizados por um nmero
significante de foras policiais em todo o mundo.
Com base nas ideias do texto, julgue o item que se segue.

A tecnologia do DNA um sistema de identificao mais confivel que a
impresso digital.
Comentrios
Mais uma vez, veja que precisamos responder a esta questo com base
nas ideias do texto.
Assim, vamos buscar no texto os indcios que justifiquem a afirmao
estar correta ou no.
Veja o final do primeiro pargrafo:
Adotado pelos departamentos de polcia em todo o mundo, a impresso digital
era a forma mais confivel de identificao, at o advento da tecnologia
do DNA no sculo XX.
Com isso, conclumos que o item est correto.

GABARITO: CERTO
Questo 49 (CESPE) Auditor Governamental CGE-PI/2015

Uma casa tem muita vez as suas relquias, lembranas de um dia ou de
outro, da tristeza que passou, da felicidade que se perdeu. Supe que o
dono pense em as arejar e expor para teu e meu desenfado. Nem todas
sero interessantes, no raras sero aborrecidas, mas, se o dono tiver
cuidado, pode extrair uma dzia delas que meream sair c fora.
00000000000
Chama-lhe minha vida uma casa, d o nome de relquias aos inditos e

impressos que aqui vo, ideias, histrias, crticas, dilogos, e vers
explicados o livro e o ttulo. Possivelmente no tero a mesma suposta
fortuna daquela dzia de outras, nem todas valero a pena de sair c
fora. Depende da tua impresso, leitor amigo, como depender de ti a
absolvio da m escolha.
Machado de Assis. Advertncia. In: Relquias da casa velha. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1986.
00000000000 - DEMO
108 de 123

Julgue o item que se segue, relativo estrutura lingustica e ao

sentido do texto.
No texto, o narrador justifica o ttulo e esclarece o contedo de um livro
que traz ideias, histrias, crticas e dilogos autobiogrficos cujo teor
ainda est muito presente em sua vida.
Comentrios
Observe que o teor apresentado no enunciado no est ainda muito
presente na vida do narrador.
Podemos comprovar isso pela seguinte frase: Supe que o dono pense
em as arejar e expor para teu e meu desenfado.
Em questes assim, muito importante que voc procure, no
texto, algum trecho que comprove se o que foi colocado no
enunciado est certo ou errado. Note que a banca utilizou a
expresso: no texto, assim a resposta est contida no texto.
Dessa maneira, o item est errado.
GABARITO: ERRADO
Questo 50 (CESPE) Auditor Fiscal da Receita Estadual

SEFAZ/ES - 2013
O Plano de Desenvolvimento da Educao (PDE) condicionou o apoio
tcnico e financeiro do Ministrio da Educao (MEC) assinatura, pelos
estados, pelo Distrito Federal e pelos municpios, do plano de metas
Compromisso Todos pela Educao. Depois da adeso ao Compromisso,
os entes federativos devem elaborar o plano de aes articuladas (PAR).
Todos os 5.563 municpios, os estados e o Distrito Federal aderiram ao
Compromisso.
00000000000
O PAR, planejamento multidimensional da poltica de educao que os

municpios, os estados e o DF devem fazer para um perodo de quatro
anos, coordenado pela secretaria municipal/estadual de educao, deve
ser elaborado com a participao de gestores, de professores e da
comunidade local.
Para ajudar os municpios e os estados na elaborao dos planos, o MEC
oferece um roteiro de aes com pontuao de um a quatro, treze tipos
00000000000 - DEMO
109 de 123

de tabelas com dados demogrficos e do censo escolar de cada ente
federativo e informaes sobre o preenchimento dos dados. Os itens
pontuados pelo municpio/estado com os nmeros um e dois representam
suas maiores prioridades. A formao de professores, por exemplo,
aparece na maioria dos planos apresentados ao MEC com os nmeros um
e dois. A maior parte dos municpios com PAR pronto tem interesse na
construo de creches e na melhoria da infraestrutura das escolas urbanas
e rurais, aes que dependem de assistncia tcnica e, principalmente, da
transferncia de recursos federais aos municpios.
Com o objetivo de implantar o PAR, o MEC tomou duas providncias: fez
parceria com dezessete universidades pblicas e com o Centro de Estudos
e Pesquisas em Educao e Cultura e Ao Comunitria para que essas
instituies auxiliem as prefeituras nas tarefas de diagnstico e elaborao
dos planos e contratou uma equipe de consultores, que foi aos municpios
prioritrios aqueles com os mais baixos ndices de desenvolvimento da
educao bsica (IDEB) para dar assistncia tcnica local. Alm disso,
alguns estados assumiram o compromisso de ajudar seus municpios no
diagnstico e na elaborao dos planos. A dinmica do PAR tem trs
etapas. O diagnstico da realidade da educao e a elaborao do plano
so as primeiras etapas e esto na esfera do municpio/estado. A terceira
etapa a anlise tcnica, feita pela Secretaria de Educao Bsica do
Ministrio da Educao e pelo FNDE. Depois da anlise tcnica, o
municpio assina um termo de cooperao com o MEC, do qual constam os
programas aprovados e classificados segundo a prioridade municipal. O
termo de cooperao detalha a participao do MEC
que pode ser com
assistncia tcnica por um perodo ou pelos quatro anos do PAR e
assistncia financeira. Para a transferncia de recursos, o municpio deve
assinar um convnio, que analisado, antes da aprovao, a cada ano.
De acordo com o texto, correto afirmar que:

00000000000
a) obrigao dos estados ajudar os municpios na elaborao do PAR.

b) a elaborao do PAR no deve prescindir da participao de gestores,
de professores e da comunidade local.
c) os municpios brasileiros cujo IDEB alto no so considerados
prioritrios, portanto no participam do PDE.
d) o plano de metas Compromisso Todos pela Educao foi criado com o
objetivo de aumentar a participao do Distrito Federal, dos estados e dos
municpios no PDE.
e) o MEC considera a formao de professores uma de suas maiores
prioridades.
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Comentrios
a) O texto no afirma que obrigao dos estados ajudar os municpios
na elaborao do PAR. O texto afirma que o MEC ajuda os municpios e
estados.
Para ajudar os municpios e os estados na elaborao dos planos, o MEC oferece
um roteiro de aes com pontuao de um a quatro, treze tipos de tabelas com
dados demogrficos e do censo escolar de cada ente federativo e informaes
sobre o preenchimento dos dados.
b) De acordo com o trecho abaixo, verificamos que a elaborao do

PAR no deve prescindir da participao de gestores, de
professores e da comunidade local.
O PAR, planejamento multidimensional da poltica de educao que os
municpios, os estados e o DF devem fazer para um perodo de quatro anos,
coordenado pela secretaria municipal/estadual de educao, deve ser
elaborado com a participao de gestores, de professores e da
comunidade local.

c) O texto no afirma, em momento algum, que os municpios
brasileiros cujo IDEB alto no so considerados prioritrios, portanto
no participam do PDE.
d) O texto no afirma, em momento algum, que o plano de metas
Compromisso Todos pela Educao foi criado com o objetivo de aumentar
a participao do Distrito Federal, dos estados e dos municpios no PDE.
00000000000
e) No se pode afirmar que o MEC considera a formao de professores

uma de suas maiores prioridades. Veja: A formao de professores, por
exemplo, aparece na maioria dos planos apresentados ao MEC com os
nmeros um e dois.
GABARITO: B
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INTERPRETAO DE TEXTO: UM POUCO DE TEORIA

Logo de incio, vale lembrar que as provas de concurso pblico tm
cobrado, com frequncia, o
conhecimento
dos mecanismos de
estruturao do significado textual. As bancas pretendem avaliar a

habilidade em leitura, interpretao e anlise de textos de diferentes tipos
em Lngua Portuguesa.
Apesar
disso,
muitos
candidatos
menosprezam
estudo
de
interpretao de textos por consider-la intuitiva. No entanto, como

veremos ao longo do curso, compreender o texto tarefa que exige
ateno e conhecimento tcnico. Esse conhecimento poder ser seu
diferencial no alcance dos resultados.
A interpretao de textos pode ser testada nos certames de diversas
formas. Uma dessas formas so as questes de inteleco textual
pura (compreenso de texto), que cobram do candidato a capacidade de
compreender, analisar e sintetizar o texto. Ao enfrentar essas questes, o
mais importante ter em mente que todas as respostas sero
respaldadas pelo prprio texto apresentado. Desse modo, somente a
leitura e a compreenso do texto sero suficientes para fechar a questo.
Tanto assim, que os enunciados das questes de inteleco
costumam comear da seguinte maneira: Julgue os itens a seguir
com base nas ideias do texto ou Depreende-se da leitura do
texto.
Nesse ponto, vale diferenciar o intertexto e o contexto. As questes
00000000000
de interpretao muitas vezes exigem do candidato o reconhecimento do

intertexto. Aqui, para desvendar o enunciado, o aluno dever partir de
indcios que estaro no texto e fazer uma deduo lgica. Ou seja, sero
usadas as premissas presentes no texto para se alcanar uma concluso
lgica. Geralmente, o enunciado trar palavras-chave como inferir,
depreender, concluir, deduzir, subentender. Por sua vez, o contexto
levar o aluno para alm do texto e do prprio intertexto, para o dilogo
com a realidade, e extrapolar o que est escrito e subentendido. Exigir
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do candidato conhecimentos gerais para conectar o texto com o mundo
ftico. Essa diferenciao essencial para a resoluo dos exerccios.
Uma dica valiosa que gosto de dar ao candidato : primeiro
leia as alternativas da questo de interpretao e, somente depois,
leia o texto. Dessa forma, voc j chegar ao texto sabendo quais
informaes ter que encontrar.
Outra dica importante que o candidato, ao ler o texto,
sublinhe as palavras-chave, ou seja, as palavras ou expresses que
representam a ideia principal apresentada pelo autor. Voc pode
inicialmente destacar as ideias principais de cada pargrafo e, em
seguida, destacar as ideias principais do texto completo.
Outro aspecto bastante cobrado pelos certames a interpretao
semntica do texto. Para entendermos do que se trata, temos de
compreender que semntica a cincia que estuda a significao
das palavras e das frases. A interpretao semntica, portanto,
tem o objetivo de apreender o sentido das palavras no texto.
A interpretao semntica , em geral, cobrada em provas da
seguinte maneira: o enunciado prope a substituio de expresses do
texto por outras, cabendo ao candidato analisar se houve ou no alterao
semntica (ou seja, se houve alterao de sentido aps a troca).
A compreenso e a interpretao de texto envolvem ainda outros
aspectos subsequentes; vimos aqui apenas uma introduo a esse tema.
Ento, fique atento, a interpretao textual um assunto extenso e cada
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vez mais cobrado pelas principais bancas examinadoras. Para tanto, como
j comentei, teremos aula especfica. Na aula de hoje, estudaremos os
seguintes tpicos:
Tipos
Textuais
Gneros
Textuais:
saber reconhecer os
diferentes tipos de textos e os gneros textuais.
Linguagem
Culta,
Linguagem
Popular
nveis
de
formalidade: aprender a analisar a variao lingustica de acordo

com os diferentes nveis de formalidade do texto.
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Retextualizao
de
diferentes
gneros
nveis
de
formalidade: ser capaz de adaptar um texto ao ambiente em que

ser veiculado.
Vamos iniciar pelo estudo dos tipos e gneros textuais.
Tipos Textuais e Gneros Textuais

A Tipologia Textual (muito cobrada nas provas do CESPE) agrupa
os textos de acordo com seus traos lingusticos. H cinco Tipos
Textuais: narrao, dissertao, exposio, descrio e injuno.
Perceba que a tipologia textual conceitual: ela apenas atribui uma
classificao
ao
texto.
No
se
trata,
portanto,
de
especificar

Por sua vez, os Gneros Textuais se referem forma como o texto
se estrutura para realizar a comunicao pretendida. Note que aqui se
trata da materialidade dos textos, ou seja, dos textos reais, concretos. Os
gneros textuais so o meio pelo qual os tipos textuais se
apresentam.
Ao falar em gnero textual, levamos em conta o papel do texto na
regulao da vida em sociedade, ou seja, sua funo social. Todo texto,
para se concretizar, vale-se de um gnero.
Os gneros textuais so infinitos. Ao longo da aula e nas questes
apresentadas ao final, veremos alguns deles.
00000000000
Exemplos de gneros textuais: telefonema, sermo, carta comercial, carta

pessoal, aula expositiva, romance, ata de reunio de condomnio, lista de
compras, conversa espontnea, cardpio, receita culinria, inqurito
policial, blog, e-mail, etc.
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Tipos Textuais
Classificam-se os textos de
acordo com as caractersticas
lingusticas: vocabulrio, tempos
e modos verbais predominantes,
classe gramatical predominante,
construes frasais, etc.
Gneros Textuais
Classificam-se os textos de
acordo com suas propriedades
sociocomunicativas: levando
em conta o contexto cultural e
a funo comunicativa.
So cinco: narrao, descrio,

dissertao-argumentativa,
exposio e injuno.
So ilimitados.
Feita a distino, passemos caracterizao dos diferentes Tipos

Textuais. Antes, lembre-se de que, dentro de um mesmo gnero
pode haver mais de um tipo textual, de modo que falaremos em
predominncia de um tipo (e no exclusividade).
NARRAO
Modalidade de texto em que se conta um fato ocorrido em
determinado tempo e lugar, envolvendo certos personagens. Esse fato
pode ser verdico ou ficcional (um boletim de ocorrncia, por exemplo,
narra um fato verdico).
Elementos
secundrio
da
narrao:
enredo,
tercirio/figurante),
personagens
tempo,
(principal,
espao
(local
geogrfico), ambiente (relacionado vida sociocultural), clmax,

00000000000
desfecho.
Com relao temporalidade, perceba que, na narrao, h,
geralmente, uma relao de anterioridade e posterioridade entre os
episdios contados; ou seja, h a passagem do tempo. Por isso,
comum a presena de muitos verbos na narrao, com alterao
dos tempos verbais.
Essa passagem do tempo na narrao pode ser cronolgica (em
que h sequncia de passado, presente e futuro) ou anacrnica (em que
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a passagem entre os tempos se d de forma no sequencial).
o tipo predominante nos seguintes gneros: conto, fbula, crnica,
romance, novela, depoimento, anedota, aplogo, parbola, etc.
DESCRIO
Modalidade na qual se representa, minuciosamente, por meio
de palavras, um objeto ou cena, animal, pessoa, lugar, coisa, etc.
O texto descritivo enfatiza o esttico ( como um retrato). Dessa
maneira, induz o leitor a imaginar o espao, o tempo, o costume, isto ,
tudo o que ambienta a histria, a informao.
A temporalidade no relevante no texto descritivo (no h a
passagem do tempo como h na narrativa). Por esse motivo, h poucos
verbos na sua estrutura lingustica. Em compensao, vemos o
predomnio de adjetivos.
A
descrio
tambm
pode
ser
chamada
de
texto
de
caracterizao, de adjetivao ou de detalhamento.

O texto abaixo (que foi questo de concurso do CESPE em 2006)
exemplo de texto predominantemente descritivo:
O Instituto de Registro Imobilirio do Brasil (IRIB), seo de So Paulo,

em parceria com o Colgio Notarial do Brasil, tambm seo de So
Paulo, e com o apoio da Corregedoria-Geral da Justia de So Paulo,
congrega esforos para promover e realizar seminrios de direito notarial
e registral no estado, visando o aperfeioamento tcnico de notrios e
registradores e a reciclagem de prepostos e profissionais que atuam na
rea. Os objetivos perseguidos pelas entidades representativas de
notrios e registradores bandeirantes so o aperfeioamento dos
servios, a harmonizao de procedimentos, buscando uma regulao
uniforme nas atividades notariais e registrais. O IRIB e o Colgio Notarial
sentem-se orgulhosos de poder contribuir com o desenvolvimento das
atividades notariais e registrais do estado.
00000000000
Observe que se trata de texto do gnero jornalstico-publicitrio, em

que predomina o tipo descritivo, pois o autor esmia os seminrios de
direito notarial e registral que iriam se realizar em So Paulo, e apresenta
seus objetivos.
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Textos absolutamente descritivos so raros, sendo mais comum vermos
momentos
de
descrio
em
textos
de
outro
tipo
(narrativos
ou
dissertativos, por exemplo).
DISSERTAO-ARGUMENTATIVA
Alguns autores subdividem a dissertao em argumentativa e
expositiva.
Aqui,
trabalharemos
com
noo
de
dissertao-
argumentativa, pois a segunda espcie (dissertao-expositiva) ser

tratada parte com o nome de exposio.
A dissertao-argumentativa consiste na exposio de ideias
a respeito de um tema, com base em raciocnios e argumentaes.
Tem por objetivo a defesa de um ponto de vista por meio da persuaso.
A coerncia entre as ideias e a clareza na forma de expresso so
elementos fundamentais.
A
estrutura
lgica
da
dissertao
consiste
em:
introduo
(apresenta o tema a ser discutido); desenvolvimento (expe os

argumentos e ideias sobre o tema, com fundamento em fatos, exemplos,
testemunhos e provas do que se pretende demonstrar); e concluso (faz
o desfecho da redao, com a finalidade de reforar a ideia inicial).
A dissertao-argumentativa o tipo predominante nos seguintes
gneros textuais: redaes de concursos, artigos de opinio, cartas de
leitor,
discursos
de
defesa/acusao,
resenhas,
relatrios,
textos
comerciais (publicitrios), etc. tambm o tipo mais utilizado pelas

00000000000
bancas de concurso (sobretudo o CESPE) nos enunciados das

questes de portugus.
DISSERTAO-EXPOSITIVA OU EXPOSIO
Na exposio (ou dissertao-expositiva), o objetivo do texto
passar conhecimento para o leitor de maneira clara, imparcial e
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117 de 123

objetiva.
Nesse tipo textual, ao contrrio da dissertao-argumentativa, no
se faz a defesa de uma ideia, pois no h inteno de convencer o
leitor nem criar debate.
Trabalha-se o assunto de maneira atemporal.
Ateno!
bastante comum
que se confunda
texto
dissertativo-expositivo com o texto descritivo. A distino entre eles

, de fato, bem sutil, mas vamos tentar desvend-la.
O texto expositivo tem por objetivo principal informar com

clareza
objetividade. escrito em linguagem
impessoal
objetiva. Em geral, segue a estrutura da dissertao (introduo,

desenvolvimento, concluso). o tipo encontrado em livros didticos e
paradidticos (material complementar de ensino), enciclopdias, jornais,
revistas (cientficas, informativas, etc.).
Por sua vez, o tipo descritivo est mais engajado na
caracterizao minuciosa de algo, sem ter, necessariamente, o
objetivo de informar ao leitor. A linguagem utilizada na descrio nem
sempre
objetiva
ou
impessoal
sua
estrutura
no
obedece
necessariamente a regras.
No entanto, como j vimos, bastante comum que um texto (um
gnero textual) apresente diversos tipos textuais em sua estrutura, o que
00000000000
dificulta a diferenciao. Assim, fique tranquilo! Dificilmente a questo

cobrar uma diferenciao precisa entre o tipo expositivo e o tipo
descritivo.
INJUNO OU INSTRUO
O texto injuntivo aquele que aconselha o leitor, indica como
realizar uma ao, prediz acontecimentos e comportamentos.
Utiliza geralmente linguagem objetiva e simples.
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Como o emissor procura influenciar o comportamento do receptor,
h o predomnio da funo conativa ou apelativa, bem como do uso
de tu, voc ou o nome da pessoa, alm dos vocativos e
imperativos.
comum em discursos, sermes e propagandas que se dirigem
diretamente ao consumidor instrues de uso de um aparelho; leis;
regulamentos; receitas de comida; guias; regras de trnsito.
O texto injuntivo tambm chamado de instrucional ou
prescritivo.
Como exemplo, temos aqui um trecho do poema de Viviane Mos,
intitulado Receita para lavar palavra suja:
Mergulhar a palavra suja em gua sanitria.
Depois de dois dias de molho, quarar ao sol do meio-dia.
Algumas palavras, quando alvejadas ao sol,
adquirem consistncia de certeza,
por exemplo, a palavra vida.
Existem outras, e a palavra amor uma delas,
que so muito encardidas e desgastadas pelo uso,
o que reco menda esfregar e bater insistentemente na pedra,
depois enxaguar em gua corrente. (...)
Note que se trata de um texto literrio do gnero poesia. Quanto ao

tipo textual, predomina a injuno, que apresenta orientaes, conselhos
ou advertncias ao leitor.
Linguagem Culta, Linguagem Popular e Nveis de

Formalidade
00000000000
Como vimos agora, ao contrrio dos tipos textuais (que so

limitados), existem incontveis gneros textuais.
Justamente por serem ilimitados, os gneros costumam ser
cobrados de maneira diversa pelas bancas. Geralmente, pede-se ao
candidato a adaptao do texto de acordo com o ambiente em que ser
veiculado. Dessa maneira, cabe a voc analisar se o texto est
corretamente ambientado ou, nos casos em que no esteja,
voc quem dever realizar a retextualizao.
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Essa retextualizao vai exigir alguns conhecimentos que veremos agora.
O primeiro aspecto que devemos avaliar em um texto seu
nvel de formalidade. Ou seja, voc deve fazer algumas indagaes:
quem ler o texto? Quem redigiu o texto? Em que contexto ele ser
veiculado e qual o objetivo desse texto? A partir da, vamos observar se a
linguagem utilizada no texto est de acordo com o contexto observado.
Um exemplo para que voc entenda melhor: caso um candidato
tenha que redigir uma redao em algum certame pblico, ele dever
utilizar determinado nvel de linguagem (vocabulrio, modo de escrita,
correo
gramatical,
etc.)
diverso
daquele
exigido
em
um
texto
publicitrio, ou em um livro infantil.

Repare que, para cada gnero textual citado no exemplo
(redao em certame, texto publicitrio, livro infantil), deve ser
utilizada
uma
linguagem
adequada
ao
respectivo
contexto
sociocultural. Esse fenmeno de adequao da linguagem ao

contexto (histrico, geogrfico e sociocultural) conhecido como
variao lingustica.
A partir dessas diferenas, podemos indicar dois nveis de linguagem
(os mais cobrados nas provas):
- Linguagem Culta ou Padro
- Linguagem Popular ou Coloquial
A seguir, veremos cada uma delas com detalhes.

00000000000
LINGUAGEM POPULAR OU LINGUAGEM COLOQUIAL

Quando falamos em Linguagem Popular (ou Coloquial), estamos nos
referindo quela linguagem utilizada no cotidiano, no dia a dia das
pessoas. Por isso, ela tambm conhecida como variante espontnea.
A principal caracterstica da linguagem popular a falta de preocupao
com as regras rgidas da gramtica normativa.
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Vejamos alguns elementos lingusticos presentes na linguagem popular:
Coloquialismos: expresses prprias da fala. Ex: pegue leve.

Tambm bastante comum o uso de a gente no lugar de ns.
Vcios de linguagem: erros de regncia e concordncia; erros de

pronncia, grafia e flexo; ambiguidade; cacofonia; pleonasmo, etc.
Expresses vulgares e grias. Ex: Joo ficou grilado ontem.
Formas reduzidas: contraes realizadas para agilizar a comunicao
cotidiana. Ex: pra (para), num (em um), c (voc), to (estou).
LINGUAGEM POPULAR OU LINGUAGEM COLOQUIAL

A linguagem culta ou linguagem padro aquela que obedece
s regras da gramtica normativa.
Ela a linguagem ensinada nas escolas e a que assegura a unidade da
lngua nacional.
Por esse motivo, menos espontnea e pouco sujeita a
variaes. a preferida na linguagem escrita.
Est presente em diversos gneros textuais: aulas, conferncias,
sermes, discursos polticos, comunicaes cientficas, noticirios de TV,
programas culturais, etc.
As provas de concurso pblico costumam exigir do candidato
que ele saiba adequar cada gnero textual ao nvel de linguagem
cabvel (portanto, no existe certo e errado, mas sim o mais
00000000000
adequado para cada contexto).

Mas ateno! As provas exigem que o candidato domine as
normas da linguagem culta, justamente para as situaes em que ela
seja a mais adequada. Desse modo, as nossas aulas seguintes sero
dedicadas ao estudo das normas da lngua culta.
Agora, devemos atentar para um aspecto fundamental, bastante
necessrio para a resoluo de questes de concurso!
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Os conceitos que aprendemos acima (linguagem culta e linguagem
popular) nem sempre podem ser atribudos a um texto de maneira radical.
Isso
porque
existem
graus
diferentes
de
formalidade
informalidade.
Assim, um texto pode seguir a norma culta da lngua (ou seja, pode
estar de acordo com as regras gramaticais), mas, ao mesmo tempo,
utilizar uma linguagem mais informal. O que deve ser levado em conta
sempre a adequao da linguagem ao gnero textual.
Quando lemos um documento escrito por autoridade pblica, por
exemplo, de se esperar que o texto no apenas observe as regras
gramaticais, mas que possua tambm um elevado grau de formalidade.
No entanto, quando lemos um texto literrio (uma crnica), comum que,
embora obedea s regras gramaticais, o grau de formalidade seja
reduzido.
Essa informalidade tambm tem sido bastante comum em textos de
jornais e revistas, com inteno de aproximar o leitor ao texto. No
entanto, assim como no exemplo acima, imprescindvel a observncia
das regras gramaticais.
Observe o trecho abaixo, retirado de um texto jornalstico, que j foi
utilizado em certame pblico:
Debruando-se sobre o estudo do exerccio da poltica, Maquiavel

dissecou a anatomia do poder de sua poca: dos senhores feudais e da
igreja medieval. E, por isso mesmo, por botar o dedo na ferida, foi
considerado um autor maldito. Ele se mostra preocupado com o fato de
que na poltica no existem regras fixas. Governar, isto , tomar atitudes
polticas, um trabalho extremamente criativo e, por isso mesmo, sem
parmetros anteriores. Assim, essa preocupao do filsofo, por incrvel
que parea, torna-se um bom instrumento para repensarmos a tica.
Hoje, com o fim das garantias tradicionais, estamos todos mais ou
menos na posio do prncipe de Maquiavel isto , em um mundo de
incertezas, dentro do qual temos de inventar nossa melhor posio.
mergulhado nesse mundo de incertezas, de instabilidade social e poltica,
de culto ao individualismo, que construmos nossa identidade, nosso
modo de agir. Como seres humanos, nosso fim ltimo a felicidade.
Como indivduos sociais, precisamos entender que, por melhores que
sejam nossos objetivos na vida, os meios para alcan-los no podem
00000000000
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122 de 123

entrar em contradio com a nobreza dos fins. Desse modo, no basta
termos fins nobres, necessrio tambm que os meios para alcan-los
sejam adequados a essa nobreza.
Planeta, jul./2006, p. 59 (com adaptaes).
Acertou a questo no certame quem assinalou como verdadeira a

seguinte afirmativa:
No texto, a expresso figurada que indica um uso coloquial, isto ,
menos formal da lngua, : "botar o dedo na ferida" (L. 3).
Assim, perceba que o mais importante saber adequar a linguagem
ao nvel de formalidade exigido pelo gnero textual. dessa forma que o
tema tem sido cobrado pelas bancas de concurso.
Caro aluno,
Chegamos ao final da nossa aula demonstrativa.
Esta aula teve como objetivo expor alguns conceitos iniciais da disciplina e
apresentar para voc uma ideia de como ser o nosso curso.
Como eu falei, o estudo da Lngua Portuguesa fundamental para o
sucesso em qualquer concurso pblico. Assim, para um aprendizado mais
amplo e efetivo, no veremos apenas os aspectos gramaticais, tambm
estudaremos a interpretao de textos e faremos muitos exerccios.
00000000000
Espero que tenha aproveitado a nossa aula e o aguardo no prximo

encontro.
Vou adorar acompanhar voc durante sua preparao.
Um grande abrao e bons estudos!
Professora Ludimila
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Questes Comentadas de Portugus - CESPE - p/ TRE-MT (todos os cargos)

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Portugus para o TRE/MT Analista e Tcnico

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Arquiteto - Correios/MG 2004;

Arquiteto - Cmara dos Deputados 2003;

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Arquiteto - Prefeitura Municipal de Sete Lagoas/MG 2002.

Em 2012, apesar de adorar meu trabalho como perita, decidi sair do

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Regncia nominal e verbal. Emprego do sinal

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INTERPRETAO DE TEXTOS E SIMULADO

Pessoal, pela minha experincia no mundo concurseiro, percebo que

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Portugus para o TRE/MT Analista e Tcnico

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Portugus para o TRE/MT Analista e Tcnico

Questo 01 (CESPE) Oficial de Controle Externo TCE-RS/2013

Com base no texto acima, julgue o item que se segue.

Questo 02 - (CESPE) Todos os cargos - MS/2013

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Questo 03 - (CESPE) Assistente em Cincia e Tecnologia - INCA/2010

Jornal do Commercio (PE), Editorial, 20/1/2010 (com adaptaes).

Acerca do texto acima, das suas caractersticas e estruturas lingusticas, julgue

Prof. Ludimila Lamounier

Portugus para o TRE/MT Analista e Tcnico

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Portugus para o TRE/MT Analista e Tcnico

Considerando a coerncia, a progresso temtica e as marcas de

A formalidade da linguagem, na carta endereada s icamiabas, adequada ao texto e

Questo 06 (CESPE) Diplomata Instituto Rio Branco/2012

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Portugus para o TRE/MT Analista e Tcnico

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Questo 07 (CESPE) Nvel Mdio TJ-RR/2012

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Questo 08 - (CESPE) Tcnico Segurana do Trabalho - SERPRO/2008

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