EXPERIENCIAS EN COMUNICACIN DE LA CIENCIA Y LA

TECNOLOGA

ARNULFO VEGA CABRA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CHOCONT
2016

EXPERIENCIAS EN COMUNICACIN DE LA CIENCIA Y LA

TECNOLOGA

ARNULFO VEGA CABRA

DOCUMENTO: ENSAYO

JAIME ANDRS TORRES ORTIZ

DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
CHOCONT
2016

EXPERIENCIAS EN COMUNICACIN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA

Hablando de un proceso inductivo, donde se parte de lo particular a lo general,
comenzaremos a analizar cmo es la comunicacin en ciencia y tecnologa en
nuestra institucin y si estamos en el camino correcto con respecto a las
necesidades y estndares que demanda el mundo actual, un mundo globalizado
donde la generacin de ciencia y tecnologa es vital para el desarrollo desde las
instituciones hasta los pases.
Lo que est pasando actualmente es que nosotros como colombianos solo
estamos siendo consumidores de ciencia, tecnologa e innovacin y nos parece
ms sencillo descargar una aplicacin que cumpla una tarea especfica que tratar
de disear una, encontramos soluciones mediticas a todo en youtube, y eso nos
ha convertido en ms que generadores de ciencia y tecnologa en consumidores
de la misma.
Pretendemos es que a travs de la creacin de espacios para la ciencia y
tecnologa, se logre sociedad ms culta en los mismos aspectos, ya que la
produccin de ciencia y tecnologa no hacen parte del diario vivir o del mundo que
vivimos los colombianos, no es comn encontrar en las instituciones docentes
lderes que estn dispuestos a sacrificar muchas cosas para obtener logros
importantes en ciencia tecnologa e innovacin.
Ahora para lograr un cambio en esto tenemos que pensar en realizar pequeas
investigaciones en ciencia, tecnologa e innovacin y acompaarla de la necesidad
de mostrarla a la sociedad para que a travs de ella trascienda, crezca y
evolucione y no quede meramente como un estudio de colegio sino como algo que
puede extenderse a nivel municipal, departamental y/o nacional, un claro ejemplo
de ello es desarrollo de un proyecto en La Institucin Educativa Departamental
Rufino Cuervo del municipio de Chocont Cundinamarca de una alarma para los
cambios de clase controlada por una APK y sincronizada por bluetooth, es un gran
proyecto que no ha sido no compartido ni socializado que tendra un gran impacto
en todas las instituciones a nivel nacional, pero debido a esa falta de socializacin
queda estancado como un simple proyecto de colegio.
Las redes de informacin serian en este punto ms que necesarias, establecer
redes con entidades que manejen este tema o con personas que estn
interesados en el mismo sera fundamental para que este proceso no se perdiera,
si consideramos que la informacin es el punto clave para el conocimiento, el
poder socializar experiencias como estas sera una generacin de conocimiento
importante. La apropiacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin
seran muy importantes ya que permiten crear estas redes de informacin ya sean
locales, nacionales y porque no hasta mundiales.

Nuestro papel como educadores es vital en este punto ya que para que el
institucin produzca ciencia se necesita, primero, que los estudiantes estn bien
educados, adems de una conciencia de la importancia de la educacin cientfica,
es triste observar en nuestras Instituciones Educativas docentes que se limitan
meramente a su conocimiento que recibi en la universidad sin tratar de explorar o
autoformarse ms, esto limita el conocimiento de los estudiantes, es necesario
considerar que la formacin en investigacin de docentes es deficiente por lo cual
no podemos ensear a investigar si no lo sabemos hacer. Adems de esto es
deber de los docentes ser parte del nuevo mundo de las tecnologas de
informacin y la comunicacin indistintamente del rea que trabaje, ya que estn
son las que le permitirn generar una investigacin ms slida, participativa y
comunicativa.
Evaluando nuestra institucin es necesario crear una poltica institucional para el
uso, gestin y eficiencia de las herramientas tecnolgicas, como elementos
fundamentales de la generacin del nuevo conocimiento, este implicara un
cambio en la visin y porque no la misin de la institucin, otorgndole un papel
fundamental a la enseanza investigativa a travs de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin. Todo esto con el fin que tomen conciencia sobre la
necesidad de utilizar las herramientas tecnolgicas como fuente y herramienta de
investigacin.
Uno de nuestros proyectos en la institucin es la semana de ciencia y la
tecnologa y haciendo una evaluacin de la misma es necesario pensar en una
reestructuracin de la misma ya que la generacin de conocimiento cientfico es
mnimo lo nico que se realiza es la presentacin de prototipos copiados sin un
estudio del contexto en que nos encontramos, para generar ideas que realmente
respondan a necesidades del entorno en que estn nuestros estudiantes.
Esta es una de las grandes razones por las cuales no hay publicaciones de lo que
desarrollan las instituciones ya que los medios periodsticos buscan elementos
novedosos para sus noticias no simplemente la representacin de algo que ya
existe y que no interviene en el contexto en el que se encuentra.
Si logramos involucrar a nuestros estudiantes en la innovacin ya que es clave
para abordar los desafos que enfrenta Colombia. Puede ayudar a desarrollar
nuevas actividades econmicas, estimular la productividad para sostener el
aumento del nivel de ingresos y empleo en la creciente poblacin, fomentar la
diversificacin agrcola para mejorar las producciones en zonas rurales y fomentar
la sostenibilidad ambiental, son bastantes campos creo que incontables los cuales
nuestros estudiantes podran abordar.

El punto seria hasta donde trascienden los proyectos que estamos desarrollando
con nuestros estudiantes, son realmente coherentes con las necesidades de ellos
y del entorno en que se encuentran, o simplemente es un requisito ms en nuestro
diario vivir como educadores de una nacin que se est acostumbrando a dejar
que las cosas pasen.
Nuestro deber como docentes para empezar con nuestro granito de arena como
docentes de la Institucin Educativa Departamental Rufino Cuervo seria:

Promover nuestro auto aprendizaje en las reas de ciencia, tecnologa

innovacin e investigacin como punto de partida infalible del cambio que
necesitan nuestros estudiantes. Utilizar nuevas metodologas para la
enseanza y cambiar la educacin impartida de forma memorstica por una
que permita a los estudiantes a travs de la investigacin descubrir el
conocimiento.
Crear una poltica institucional que permita vincular a toda la comunidad
educativa en torno a la ciencia, tecnologa e innovacin, una poltica
incluyente y que permita a todos los docentes hacer uso de todas las
herramientas tecnolgicas en la investigacin.
Establecer redes de informacin locales, nacionales y mundiales que
permitan esa transferencia de conocimiento para el aprovechamiento de
esa informacin en pro de la investigacin.
Promover la innovacin y la investigacin en todas nuestras clases para
que nuestros estudiantes sientan que la investigacin e innovacin es algo
comn en su diario vivir.

No permitamos que existan generaciones que no tengan un pensamiento crtico e

investigativo, somos parte de este cambio y un pequeo aporte puede generar un
cambio mucho ms grande en el mundo.

Bibliografa
Snchez-Mora, M. L. (2008). Evaluando la comunicacin de la ciencia. Una
perspectiva latinoamericana. Cartagena de indias: Mnica Lozano.