ESCOLA

MUNICIPAL CRREGO SECO

ITAPERUNA RJ

Planejamento
Anual - 2016
EDUCAO INFANTIL
2 PERODO

rea de conhecimento: Linguagem

Infantil
Competn
Desenvolver acias
linguagem oral e
com
forma de atuao social no
corporal
mundo e
exerccio
Ampliar da cidadania;
gradativamente
suas
possibilidades de comunicao oral,
escrita
e
artstica;
Desenvolver a capacidade de
coordenao dos movimentos e
equilbrio de diferentes posturas
corporais;
Desenvolver o uso funcional da
linguagem oral e escrita, bem como
apropriao da leitura crtica com
autonomia de textos diversificados,
visando a formao do ser humano
expressivo, criativo, competente,
crtico e transformador;
Interagir e expressar desejos,
necessidades e sentimentos por
meio da linguagem oral;
Familiarizar-se com a escrita por
meio de manuseio
de
livros,
revistas e outros portados de texto
e da vivncia diversas situaes nas
quais o uso da escrita seja
necessria.

Srie: 2 Perodo

Habilidades a serem
desenvolvidas
Participar
de situaes que
necessidade
envolvam a de explicar e
argumentar suas
ideias
e ponto
de vista;
V alorizar
a leitura
como fonte de
prazer
e
entretenimento;
Identificar
as
partes
do
corpo,
caractersticas e suas
funes;
Coordenar
os
movimentos,
fexibilidade e fora, calculando a
maneira
mais
adequada
de
conseguir seus objetivos;
Manipular materiais, objetos e
brinquedos
diversos
para
o
aperfeioamento
de
suas
habilidades manuais;
Reconhecer a primeira letra do
nome; Reconhecer o prprio
nome dentro do conjunto de
nomes do grupo nas situaes que
isso se faz necessrio;
Elaborar perguntas e respostas de
acordo com os
diversos
contextos de que participa;
Reproduzir histrias atravs de
desenhos e interpretaes teatrais;
Produzir textos coletivos por meio
de oralidade;
Relatar
fatos
do
cotidiano
obedecendo a sequncia temporal:
ontem, hoje, amanh;

Educao

Eixo/Conte
Linguagem Oraldos
Histrias
contadas;
Leituras de
Interpretao;
Dramatizaes;
Sensibilizaes
(gestos,
expresses
e movimentos);
Produo de textos orais,
coletivos e individuais;
Leitura de
Imagens; Jogos
verbais;
Msicas.
Linguagem escrita
Coordenao Motora fina;
Escrita e identificao do
nome; (letra caixa alta);
Escrita e identificao das vogais
(letra caixa alta);
Visualizao e identificao das
letras do alfabeto;

Recontar a histria na
sequncia dos acontecimentos;
Explicar e argumentar suas ideias
e pontos de vista;
Visualizar , reconhecer e escrever
as vogais; Diferenciar as letras dos
nmeros;
Apreciar a leitura feita pelo
professor;
Escolher livros para ler e
apreciar; Visualizar e identificar as
letras do alfabeto.

Visualizao dos encontros

voclicos; Expresso artstica;
Desenho;
Pintura;
Colage
m;
Grafism
o.
Linguagem Corporal
Desenvolvimento
motor global.
Educao Sensorial
Expresso
corporal;
Equilbrio;
Ritmos corporais por meio de
gestos e
posturas;
Ampliao
progressiva
constante
de arrastar-se,
engatinhar , rolar , andar , correr ,
saltar ,
arremessar ,
bater ,
rebater , amortecer , chutar e girar .
V alores Fundamentais
Respeito, partilha, aceitao
outros.

rea de Conhecimento: Natureza e Sociedade

Educao Infantil
Competn
ciasde
Adotar
hbitos
autocuidado
valorizando as atitudes relacionadas
com a higiene, alimentao, conforto,
segurana, proteo do corpo e
cuidados com a aparncia;
Identificar e compreender a sua
pertinncia aos diversos grupos dos
quais participam, respeitando as suas
regras bsicas de convvio social e
diversidade que os compem;
T er uma imagem positiva de si,
ampliando
a
sua
autoconfiana,
identificando cada vez mais suas
limitaes e possibilidades e agindo de
acordo com elas.

Habilidades a serem
desenvolvidas
Formular
perguntas e participar
ativamente na resoluo de
problemas;
Identificar
alguns
papis
existentes em seus grupos de
convvio dentro e fora da
instituio;
Identificar as mudanas do
tempo; Reconhecer
as
diferenas
entre
estaes do ano;
Utilizar bem cada objeto em
funo da higiene;
Reconhecer os cuidados no uso
dos
objetos
do
cotidiano
relacionados

limpeza
do
ambiente,
organizao,
preservao de acidentes e a
sua conservao;
Reconhecer o folclore como
cultura brasileira;
Confeccionar personagens
folclricos; Conscientizar da
importncia das datas
comemorativas.
Estabelecer vnculos com o
mbito escolar;
Observar
e
diferenciar os

Srie: 2 Perodo

Eixo/Conte
Ser vivo dos
e ambiente natural
Eu e meu
corpo;
Higiene;
Preservao do meio
ambiente; Explorao dos
sentidos; Semana da
alimentao;
Seres vivos;
A importncia da alimentao
saudvel; Estaes do ano;
Meios de transportes;
Meios de comunicao;
Elementos da natureza: (ar ,
gua, terra e fogo).
Socializa
o
Famlia/escola;
Famlia/casa;
Carnaval;
Direitos e deveres da
criana;
Amizade;
Psco
a;
ndio;

Coletar informaes atravs de

pesquisas;
Descrever
e
identificar
oralmente as partes do corpo, os
membros da famlia e tudo
aquilo
que
podemos
estar
observando.

Profisses/trabal
ho; Mes
Festa Junina;
T
rnsito;
Pais;
Folclore;
Primave
raCrian
a;
Professo
r;
Natal.
Formatu
ra

rea de conhecimento: MA TEM TICA

Educao Infantil
Competn
Desenvolver
ociasraciocnio
lgico
exercitando as capacidades para
pensar logicamente com o intuito de
identificar e relacionar nmeros
quantidade;
T er confiana em suas prprias
estratgias e em sua capacidade para
lidar com
situaes
matemticas
novas, utilizando seus conhecimentos
prvios;
Reconhecer e valorizar os nmeros,
as operaes numricas, as contagens
orais e as noes espaciais como
ferramentas
necessrias
em
seu
cotidiano.

Srie: 2 Perodo

Habilidades a serem
desenvolvidas
Classificar
objetos, elementos,
pessoas, situaes identificando
as caractersticas ou atributos
fundamentais dos objetos;
Identificar caractersticas
semelhantes nos elementos,
agrupando-os;
Identificar um elemento diferente
entre elemento
com
as
mesmas caractersticas;
Utilizar
smbolos
para
representar idias, um objeto,
uma
situao ou um
elemento qualquer , facilitando a
comunicao, tornando-a mais
direta e concisa;
Formar agrupamentos de acordo
com critrios estabelecidos.
Ordenar , seriar , pessoas ou
objetos de acordo com algum
critrio (altura, tamanho, cor ,
espessura);
Identificar
caractersticas
semelhantes
nos
elementos,
agrupando-os;
Identificar
em
elemento
diferente entre os elementos
com as mesmas caractersticas;
Identificar critrios utilizados

Eixo/Conte
Espao e formados
(geometria):
Crculo, quadrado, tringulo e
retngulo; Cores: primrias e
secundrias.
Conhecimento lgico
matemtico: Relao de
figuras e objetos: Sistema
de numerao
Nmeros de 0 a 19;
Escrita de 0 a 10;
Visualizao de 11
a 30; Contagem de
0 a 30.
Grandezas e medidas
Noes de:
Posio/quantidade/
espessura/sentido/ direo e
sentido/massa/tempo/tamanho/
comprimento/altura/capacidade.
Classificao
conjuntos;
Sequncia e
seriao;
Simbolizao;

Sequenciar
cenas
por
meio
de atividades orais e
coletivas; Compreender
a
importncia
dos nmeros no
dia a dia;
Identificar os numerais de
0 a 09 seguindo uma
sequncia lgica;
Grafar os numerais de 0 a 09.

OBS: AO LONGO DO ANO AS TEMAS SERO TRATADOS EM FORMAS

DE PROJETOS E DE UMA FORMA LDICA.