HIPTESIS

El bullying es un problema social que afecta a 4 de cada 10 nios

actualmente. En Mxico, las estadsticas prueban que los nios abusadores
reflejan a travs de la violencia la enorme cantidad de problemas que tienen
en sus hogares, la falta de atencin, de afecto y los problemas que hay
entre sus padres. De acuerdo a lo que hasta ahora se sabe, se cree que es
posible disminuir los niveles de bullying en las escuelas poniendo cuidado en
el comportamiento de los alumnos e informando a los padres regularmente
sobre la conducta de sus hijos; en las calles y en los hogares, es
fundamental que los padres pongan la atencin necesaria a sus hijos y los
eduquen bajo un modelo de tolerancia, cooperacin y afecto, y que no
permitan que sus problemas maritales afecten de manera negativa a sus
hijos, cuidar la forma en la que les reprenden y estar siempre al pendiente
de la conducta de ellos, ya que es muy importante saber cundo su hijo es
acosado o es un acosador.

OBJETIVO

Examinar y fundamentar las causas y consecuencias del bullying, as como

los niveles actuales que se observan en las escuelas, calles y redes sociales
para formular propuestas de apoyo a los padres, que establezcan modelos
de conducta para identificar los casos de acoso escolar y que sugieran
soluciones efectivas aplicables en escuelas y hogares para disminuir el
bullying dentro de lo posible.

JUSTIFICACIN
El psiclogo Dan Olweus es quien lleva ms aos estudiando el fenmeno
Bullying. Eligi esta palabra para denominarlo por su parecido con
Mobbing, que es un trmino que se utiliza en Etiologa para describir el
fenmeno en el que un grupo de pjaros ataca a un individuo de otra
especie. De hecho, la palabra Mobbing tambin se utiliza para designar
una conducta muy similar al Bullying pero en el ambiente laboral.
A pesar de que este fenmeno ha existido desde siempre, no se le haba
dado la importancia necesaria porque no se observaban las repercusiones
que hay hoy en da en los nios y adolescentes. Este fenmeno se ha
comenzado a estudiar durante los ltimos 40 aos y la razn de su reciente
relevancia es la gran cantidad de suicidios que han sido dados a conocer por
los medios de comunicacin y de los cuales se ha comprobado que la razn
principal de los decesos es debido al acoso escolar.
El inters suscitado en la opinin pblica de distintos pases: EEUU,
Noruega,

Alemania, Francia, Gran Bretaa, y Espaa; adems de una

postura clara por parte de las administraciones educativas, motivaron

campaas de mbito nacional para prevenir y alertar a alumnos, padres y
pblico en general del carcter traumtico del bullying.
En Mxico, el tema del bullying no ha sido abordado de manera formal, el
primer antecedente de cifras sobre maltrato escolar infantil son las
consultas juveniles e infantiles realizadas por el Instituto Federal Electoral
(IFE) en los aos 2000 y 2003: 32% de los menores de 15 aos
consultados afirmaron ser vctimas de maltrato en la escuela; ms de 15%
asegur ser insultado y 13% dijo ser golpeado por sus compaeros.
Derivado de estos datos, el Instituto Nacional de Pediatra decidi iniciar un
estudio

serio

profundo

sobre

el

tema.

Sus

conclusiones

fueron

presentadas a finales de 2008 y confirman que el acoso entre alumnos est

aumentando. Y a partir de ese mismo ao, la SEP emprendi acciones
tendientes a identificar y erradicar esta prctica de las aulas del pas.

El hecho de que el acoso escolar sea tan comn en las escuelas, nos lleva a
pensar la educacin tan precaria que se est infundiendo en los nios, en la
cantidad de problemas que deben tener para tener que desquitarse con los
ms dbiles y en la tremenda falta de valores y cultura que demuestran
tanto los acosadores como los observadores. Es preocupante ver la forma
en la que la infancia se ha convertido en una etapa tan traumtica para
tantos nios y es an ms alarmante el hecho de que no estamos haciendo
nada al respecto.
La educacin en Mxico nunca ha sido la mejor, pero de alguna manera, el
acoso escolar rebasa los lmites de negligencia que nos es posible tolerar. Es
necesario tomar cartas en el asunto como padres, como hermanos, como
primos, como abuelos, como tos, como amigos y como maestros, ya que el
acoso escolar no es cosa de juego, como promova la campaa dirigida por
Televisa.
El bullying es un problema tan grave como comn en Mxico, y es necesario
extender esta informacin a tantas personas como sea posible, ya que la
mejor arma contra el acoso es la informacin y la prevencin. El acoso
escolar tiene solucin y est en nosotros actuar antes de que siga cobrando
vidas.

MARCO TERICO

El Prof. Dan Olweus de Noruega (1978 a 1993), pionero en realizar estudios

sobre violencia escolar entre alumnos, acu el trmino de Bullying para
referirse a este tipo de hechos violentos en las aulas, y lo define como:
situacin en la que un alumno es agredido o se convierte en vctima
cuando est expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones
negativas que lleva a cabo otro alumno o varios de ellos (Olweus, 2001 en
Mara Teresa Paredes et al, 2008)
En dicha definicin nos seala que para que tales acciones negativas sean
consideradas Bullying, deben de ser repetitivas, durante un lapso de tiempo
y entre pares; por acciones negativas se refiere a:
se produce una accin negativa cuando alguien, de forma intencionada,
causa dao, hiere o incomoda a otra persona. Se pueden cometer acciones
negativas de palabra, por ejemplo con amenazas y burlas, tomar el pelo o
poner motes. Comete una accin negativa quien golpea, empuja, da una
patada, pellizca o impide el paso a otro mediante el contacto fsico. Tambin
es posible llevar a cabo acciones negativas sin el uso de la palabra y sin el
contacto fsico, sino, por ejemplo, mediante muecas, gestos obscenos,
excluyendo de un grupo a alguien adrede, o negndose a cumplir los deseos
de otra persona (Olweus, 1998 en Mara Teresa Paredes et al, 2008)
Tales actos hostiles pueden ser generados de un solo estudiante o por un
grupo de estudiantes, dirigidos a otro u otros estudiantes, en cuanto al
sexo, los agresores pueden ser hombres o mujeres, de igual manera, las
vctimas pueden ser de uno u otro sexo. Es as que el Bullying

es un

fenmeno de violencia interpersonal injustificada que ejerce una persona o

grupo contra sus semejantes y que tiene efectos de victimizacin en la
persona que lo recibe (SEP-UNICEF, 2009). Una de las caractersticas de
este tipo de violencia es que se trata de un abuso de poder entre pares y
que se da de manera deliberada y continua, y con el objetivo de someter o
asustar a una persona.

De acuerdo a Olweus, podemos diferenciar las situaciones que son y que no

son bullying de acuerdo a las siguientes sentencias:
Si es Bullying:

Cuando un estudiante est siendo hostigado por pares o es vctima

cuando otro estudiante o varios de ellos

Le dicen cosas con significados hirientes, o hacen burla de l/ella o

lo/a llaman con nombres que tienen significados hirientes

Lo/a ignoran o excluyen completamente del grupo de amigos o lo

dejan fuera de cosas a propsito

Lo/a golpean patean, empujan, tumban, o lo/a encierran en un

cuarto
Dicen mentiras o difunden falsos rumores sobre l/ella, o envan
notas y tratan de hacer que otros estudiantes sean antipticos con

l/ella
Le hacen otras cosas hirientes
Cuando hablamos de Bullying esas acciones suceden repetidamente

y es difcil para el/la estudiante agredido, defenderse por s mismo

Tambin llamamos Bullying cuando se burlan repetidamente de
manera hiriente de l/ella

No es Bullying:

Cuando la burla es hecha de una forma amigable y juguetona

Cuando dos estudiantes de ms o menos la misma fuerza, discuten
o pelean

De esta manera, resulta muy fcil identificar estas conductas y si es posible

tener cada uno de estos puntos en cuenta a la hora de analizar a los nios,
esto representa una gran ventaja en las acciones que pueden realizarse
para sealar, prevenir, combatir y erradicar los posibles casos de acoso
escolar a los que se puedan encontrar expuestos los nios y jvenes
mexicanos.

Mara Guadalupe Vega Lpez, a travs de Bullying es slo un problema

escolar?, nos deja esta clasificacin de los tipos de violencia escolar.

VIOLENCIA FSICA

SIN LESIONES
Con lesiones
Amenazas

VIOLENCIA
EMOCIONAL

Chantaje, extorsin
Verbal
Social

VANDALISMO

Material

Leve
Moderada
Grave
Con armas de fuego,
armas punzo cortantes
Con pandilla
Insultos, burlas, motes,
calumnias
Aslan al individuo del
grupo
Es un tipo de violencia
fsica indirecta: contra
la propiedad. robar,
romper

Efectos psicolgicos, fsicos y sociales de una vctima de bullying.

Efectos psicolgicos:
o
o
o
o
o
o

Ansiedad y depresin
Sentimiento de culpabilidad
Autoconcepto negativo, baja autoestima y autodesprecio
Carencia de asertividad
Terror y pnico
Distimia (alteraciones del estado de nimo, como la tristeza) y

o
o
o
o
o
o
o

autolisis (ideacin de suicidio).

Muchas creencias irracionales (como la astrologa y los buenos o
malos ageros)
Baja inteligencia emocional
Ira
Manifestaciones neurticas
Sndrome de Estrs Postraumtico
En casos ms extremos el suicidio

Efectos psicosociales
o

Inseguridad, alteraciones de la conducta y conductas de evitacin;

introversin, timidez, aislamiento social y soledad

Baja popularidad y a veces impopularidad

o
o
o
o
o

Baja apertura a las relaciones sociales y baja amabilidad

Baja satisfaccin familiar
Baja responsabilidad; baja actividad y baja eficacia
Rechazo a la escuela
Normalmente suelen cambiar de colegio

Efectos fsicos
o
o

Diversas somatizaciones como insomnio, enuresis y dolores fsicos

Persistencia de sntomas a largo plazo y en edad adulta

As como en la vctima es posible advertir diversos efectos producto de la

violencia, que en casos extremos puede llegar incluso al suicidio, tal como lo
relata D. Olweus (2006):
el alumno Philip C. se vio avocado a la muerte por culpa de las
intimidaciones y el acoso de que era objeto en el patio de la escuela. Se
ahorc, despus de sufrir continuas amenazas, empujones y humillaciones
que le infligan tres compaeros de clase. Al final, cuando a este chico
tmido de 16 aos le robaron los apuntes para el examen, unos das antes
de que ste tuviera lugar, ya no pudo resistir ms. Tena miedo de decrselo
a sus padres, y Philip decidi morir. Al regresar a casa del colegio, se colg
con una cuerda en la puerta de su habitacin.
De acuerdo con lo anterior, la violencia va teniendo una evolucin, una
especie de escalamiento, que si no se detiene o se atiende puede llegar a
potenciarse hasta llegar al suicidio.
Mendoza Estrada, M. (2011), a travs de La violencia en la escuela, Mxico:
Trillas, nos deja esta pirmide sobre la agresin.

Suicidio
Matar
Deseo de aniquilar
Deseo de dominar
Herir
Prdida de control
Golpear
Rabia
Acosar
Furia
Bullying
Enojo
Frustracin
Malestar

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En el 2014, Milenio publica que Mxico ocupa el primer lugar en casos de
bullying en educacin bsica a nivel internacional, ya que afecta a 18
millones 781 mil 875 alumnos de primaria y secundaria tanto pblicas como
privadas, de acuerdo con un estudio de la Organizacin para la Cooperacin
y el Desarrollo Econmicos (OCDE).
El anlisis efectuado por la OCDE entre los pases miembros reporta que
40.24 por ciento de los estudiantes declar haber sido vctima de acoso;
25.35 por ciento haber recibido insultos y amenazas; 17 por ciento ha sido
golpeado y 44.47 por ciento dijo haber atravesado por algn episodio de
violencia verbal, psicolgica, fsica y ahora a travs de las redes sociales.
Las causas principales que provocan que los nios sientan la necesidad de
abusar de otros nios son:
-

Personales:

Un

nio

agresivo

frecuentemente

sufre

de

humillaciones en la escuela o en su familia. Se ve intimidado por

los adultos y tiene la necesidad de sentirse superior de alguna
-

forma.
Familiares: El nio puede ser agresivo como una manera de
expresar su impotencia ante diferentes situaciones familiares, ya
sea el abandono, la falta de afecto, violencia, porque sufren de
abusos, etc. Lo que deriva en un comportamiento peligroso que

ms adelante ser un grave problema durante su adolescencia.

En la escuela: Entre ms grandes sean los planteles educativos, es
ms propicio ver situaciones de acoso, ya que es ms difcil

mantener vigilancia y control sobre los alumnos.

La televisin: Es imperativo vigilar los programas que ven los
nios y entender cul es el mensaje que transmiten, ya que la
mayora de los shows que se ven en televisin ensean muy pocos
valores y, en cambio, promueven la necesidad de tener lo que uno
quiere sin importar los medios para conseguirlo y siempre
buscando la manera de hacer el menor esfuerzo posible para
tenerlo;

sin

mencionar

la

agresividad

la

violencia

que

promueven una gran cantidad de programas que hoy en da son

los preferidos por el pblico infantil.
El mayor porcentaje de nios bulleados declara ser acosado dentro de las
escuelas, lo que nos hace reflexionar sobre la calidad de la educacin que se
est impartiendo en los planteles educativos y la atencin que los
profesores les brindan a los nios. No est de ms aclarar que la principal
responsabilidad sobre la educacin de los nios recae en sus padres,
quienes muchas veces ponen malos ejemplos o traumatizan a sus hijos en
diferentes maneras, lo que los orilla a desquitar su coraje con sus
compaeros de escuela ms vulnerables. El acoso no se detiene ah. Es
evidente que en muchos vecindarios hay nios aislados, abusados y
rechazados por diferentes causas. Aunque actualmente ya no es tan comn
ver grupos de nios jugando en las calles, es indiscutible la diferencia que
se ve entre un grupo de nios y otro; en donde el acoso consta de no dejar
jugar a otros, golpearlos, quitarles sus juguetes, etc., por lo que muchos
nios prefieren pasar su tiempo en casa jugando videojuegos, viendo
televisin o en las redes sociales a pesar de su temprana edad.
En muchas ocasiones, la tecnologa nos trae grandes beneficios y nos
permite tener una vida ms cmoda y tranquila. El bullying no es parte de
estos beneficios, ya que la mayora de los acosos observados hoy en da
fuera de la escuela son a travs de las redes sociales, los correos y los
telfonos celulares. Es importante llevar un control sobre el tiempo que
pasan los nios en Internet y el contenido que manejan, porque la gran
cantidad de informacin que puede ser utilizada representa un peligro
inminente por la incertidumbre de no conocer los sitios que los nios
frecuentan y la facilidad que tienen de aprender de ellos; y el uso que le
den, depende de los valores que los padres promuevan en sus hijos y de la
libertad y la conciencia con la que navegan en la red.
El acoso escolar representa un problema tangible en las escuelas, calles y
en los hogares, y no est disminuyendo. Si las cifras siguen creciendo, el
bullying tarde o temprano terminar convirtiendo las escuelas en un peligro
para las vidas de los nios.

ESTRATEGIAS
o

Hacer valer la autoridad que tienen los maestros ante las situaciones

de bullying que puedan identificar en las escuelas.

Promover la sana convivencia en las escuelas y establecer guas
sobre los posibles casos de bullying, su prevencin

y cmo

solucionarlos.
Incentivar el trabajo en equipo, la igualdad y todas las actividades
que promuevan el afecto entre los nios y los enseen a convivir

sanamente.
Inculcar en los padres una cultura de convivencia agradable en sus
hogares, que mantenga a sus hijos aislados de los problemas
familiares

para

que

stos

no

los

afecten

psicolgica

ni

emocionalmente.
Proporcionar la informacin necesaria a los padres para identificar los
casos de acoso y las mejores soluciones de acuerdo a cada tipo de
acoso.

CONCLUSIN
El problema del acoso escolar surge en los hogares, en las diferentes
problemticas a las que las familias se enfrenten diariamente y a las que los
nios se ven expuestos, lo que afecta su desempeo escolar, sus relaciones
sociales y su conducta en general; por ello, es de suma importancia para la
eliminacin del bullying, que los padres mantengan sus problemas
personales alejados de la educacin de sus hijos, que no desquiten sus
frustraciones en ellos y que los nios crezcan en ambientes agradables, de
afecto, de convivencia y con las mejores condiciones sociales posibles para
evitar que caigan en el acoso escolar, ya sea como vctimas o como
ejecutores.

ANEXOS
Jos Antonio Oederra, Bullying: concepto, causas, consecuencias, teoras y
estudios epidemiolgicos, XXVII Cursos de Verano EHU-UPV Donostia-San
Sebastin 2008

Porcentajes de agresores y vctimas de acoso en pases europeos

Jos Antonio Oederra, Bullying: concepto, causas, consecuencias, teoras y
estudios epidemiolgicos, XXVII Cursos de Verano EHU-UPV Donostia-San
Sebastin 2008

Porcentajes de agresores y vctimas de acoso en

Amrica, Asia y

Oceana
Jos Antonio Oederra, Bullying: concepto, causas, consecuencias, teoras y
estudios epidemiolgicos, XXVII Cursos de Verano EHU-UPV Donostia-San
Sebastin 2008

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