INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PILOTO

CARLOS SALAZAR ROMERO

ESPECIALIDAD QUIMICA INDUSRTIAL

RECUPERACION

APELLIDOS Y NOMBRE: SARMIENTO BALDERA, Merlly

Nancy

DOCENTE: MANRIQUE ORDEGOZO, Luz

CICLO: 2
TURNO: DIURNO

NUEVO CHIMBOTE - PERU -2015

CONOCIMIENTO
Es un proceso crtico mediante el cual el hombre va organizando el saber, va superando las
experiencias cotidianas, hasta llegar a un saber sistemtico, ordenado, coherente, verificable,
preciso, especializado y universal.
Pretende descubrir relaciones constantes que se obtienen mediante la investigacin metdica y
apropiada; pretende y logra hallar las leyes y principios que obedecen los fenmenos y los
acontecimientos. Se propone explicaciones profundas de amplio alcance objetivo, con mayor
rigurosidad y precisin; se apoya en las leyes y principios, cuyo ordenamiento lleva sus
experiencias a razonamientos profundos y busca establecer conclusiones de validez universal
En este sentido el conocimiento cientfico es una reflexin crtica en que las opiniones
personales han sido reemplazadas por juicios que aspiran a la certeza mxima y a la
universalidad..
La finalidad de este tipo de conocimiento es en definitiva tratar de comprender los procesos o
leyes que regulan la naturaleza, la historia o hechos sociales para que, en esta medida, poder
transformarlos o modificarlos.

Caractersticas del Conocimiento Cientfico:

1. Objetivo. Trata a los hechos y se apega a ellos evitando introducir en la explicacin cosas
sobrenaturales, valores sentimentales o emocionales. La objetividad como caracterstica
primordial rebasa la subjetividad; por tanto, como categora de validez general clarifica y
precisa al fenmeno del conocimiento.

2. Sistemtico. Consiste en establecer un orden o coherencia entre los conocimientos

producidos en la investigacin.

3. Racional. Toda explicacin debe ser fundamentada, a travs de principios y teoras

cientficas.

4. Universal. Con esta caracterstica queremos sealar que cualquier conocimiento tiene
validez para todos los objetos del conjunto a que se refieren las afirmaciones.

5. Relacionable. Consiste en relacionar y descubrir las conexiones y vnculos entre los

fenmenos y acontecimientos que conforman la realidad.

6. Verificable. Es un proceso mediante el cual se somete a prueba nuestras afirmaciones

sobre los hechos, para confirmar si son verdaderas o falsas, y que cualquier cientfico o
persona lo puede comprobar.

7. Crtico. Emite juicios de valor.

8. Falible. Que se puede llegar a crear conocimientos errneos, pero ciertos a las condiciones
histricas y sociales en las que se producen.
El conocimiento cientfico hace uso de un lenguaje especializado y tcnico la mayora de las
veces recurre a la simbolizacin. El lenguaje que se utiliza es preciso, claro, coherente,
riguroso y universal.
Finalmente, podemos decir que el conocimiento cientfico es un continuo proceso de
explicacin de la realidad. En este tipo de conocimiento es esencial la objetividad, una mayor
rigurosidad y una evidente sistematicidad, buscando precisar sus interpretaciones con la ayuda
tanto de conocimientos anteriores como de novedosos. Por tanto, el conocimiento cientfico
hace uso de mtodos adecuados, nuevas tcnicas y distintos tipos de aparatos ms propios a
su objeto de anlisis.

TIPOS DE CONOCIMIENTO
Conocimiento Emprico.- Se define como el conocimiento basado en la experiencia y en la

percepcin, que todo hombre adquiere debido a las diversas necesidades que se le presentan
en la vida, adquirido muchas veces por instinto y no pensamiento fundamentado donde todo
conocimiento que se genera no implica a la ciencia o leyes. Es as que existen personas con
gran dominio de un determinado aspecto sin haber recibido educacin alguna.
Conocimiento Cientfico.- A diferencia del conocimiento emprico el conocimiento cientfico

es un saber crtico con fundamentos, metdico, verificable, sistemtico, unificado, ordenado,

universal, objetivo, racional, provisorio y que explica los sucesos a partir de leyes. Cabe indicar
que para esto se utiliza tambin el mtodo cientfico que aparte de otras cosas muchas veces
empieza

trabajando

en

base

algo

emprico

que

necesita

ser

probado.

Conocimiento Explcito.- A diferencia del conocimiento tcito, de este sabemos que lo

tenemos y para ejecutarlo como conscientes de ello. Por esto es ms fcil de transmitir o
representarlo en un lenguaje, debido a que sus caractersticas son: ser Estructurado y
Esquematizado
Conocimiento Tcito.- Es conocido como el tipo de conocimiento inconsciente, del cual

podemos hacer uso, lo que hace que podamos implementarlo y ejecutarlo, como se dira, de
una forma mecnica sin darnos cuenta de su contenido.
Conocimiento Intuitivo.- El conocimiento intuitivo est definido como la aprehensin

inmediata de las experiencias internas o externas en su experimentacin o percepcin. Esto

quiere decir que nos una especie de sensacin vaga sobre algo sino que se establece como la
visin clara y directa de experimentar las cosas en su forma original .
Conocimiento Revelado.- Este tipo de conocimiento implica que todos los fenmenos que

envuelve son inteligibles, implicando para ello, siempre una actitud de fe, teniendo un fuerte

peso en el comportamiento humano. Se da sobre algo oculto o un misterio que alguien desea
manifestar o se pretende conocerlo.

INVESTIGACION CIENTIFICA
La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a
problemas de carcter cientfico; el mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en
esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo.
Tiene como base el mtodo cientfico y este es el mtodo de estudio sistemtico de
la naturaleza que incluye las tcnicas de observacin, reglas para el razonamiento y la
prediccin, ideas sobre la experimentacin planificada y los modos de comunicar los resultados
experimentales y tericos.
Adems, la investigacin posee una serie de caractersticas que ayudan al investigador a
regirse de manera eficaz en la misma. La investigacin es tan compacta que posee formas,
elementos, procesos, diferentes tipos, entre otros.
Es fundamental para el estudiante y para el profesional, esta forma parte del camino
profesional antes, durante y despus de lograr la profesin; ella nos acompaa desde el
principio de los estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigacin hay un proceso y
unos objetivos precisos.
Nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de
que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica en formular nuevas teoras o modificar las
existentes, en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teoras.
La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que
hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia eleccin y aplicacin va a depender
en gran medida el xito del trabajo investigador.

IMPORTANCIA

La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la
realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estmulo para la actividad intelectual
creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucin de problemas,
adems, Contribuye al progreso de la lectura crtica.

ELEMENTOS

Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda

investigacin: sujeto, objeto, medio y fin.
Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad, el investigador;
Por objeto, lo que se indaga, esto es, la materia o el tema;
Por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto de mtodos y
tcnicas adecuados;
Por fin, lo que se persigue, los propsitos de la actividad de bsqueda, que radica en la
solucin de una problemtica detectada.

CARACTERSTICAS
La investigacin recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el
logro de nuevos conocimientos. No es investigacin confirmar o recopilar lo que ya es conocido
o ha sido escrito o investigado por otros. La caracterstica fundamental de la investigacin es el
descubrimiento de principios generales.
El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas
en torno al problema que le ocupa. Para ello debe:

Planear cuidadosamente una metodologa.

Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.

De no existir estos instrumentos, debe crearlos.

La investigacin debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias y
sentimientos personales, y se resiste a buscar nicamente aquellos datos que le confirmen
su hiptesis; de ah que emplea todas las pruebas posibles para el control crtico de los datos
recogidos y los procedimientos empleados.

TIPOS

Cuando se va a resolver un problema en forma cientfica, es muy conveniente tener un

conocimiento detallado de los posibles tipos de investigacin que se pueden seguir.
Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en el eleccin del mtodo adecuado para
un procedimiento especfico.
Conviene anotar que los tipos de investigacin difcilmente se presentan puros; generalmente
se combinan entre s y obedecen sistemticamente a la aplicacin de la investigacin.
Tradicionalmente se presentan tres tipos de investigacin.

Histrica............................. Describe lo que era.

Descriptiva ........................... Interpreta lo que es.

Experimental.......................... Describe lo que ser.

En la actualidad, la investigacin histrica se presenta como una bsqueda crtica de la verdad
que sustenta los acontecimientos de pasado.
La tarea del investigador en este tipo de investigacin tiene las siguientes etapas:
1.

Formas y Tipos de Investigacin

2.

Enunciacin del Problema

3.

Recoleccin de informacin

4.

Crtica de Datos y Fuentes

5.

Formulacin de Hiptesis

6.

Interpretacin e Informe.

PROCESO

La investigacin tiene un proceso muy riguroso, este se proces contiene los siguientes pasos:
Eleccin del tema

Objetivos

Delimitacin del tema

Planteamiento del problema

Marco terico

Metodologa

Informe

Objetivos:

Cuando se ha seleccionado el tema de la investigacin debe procederse a formular los

objetivos de investigacin; que deben estar armonizados con los del investigador y los de la
investigacin.
El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. El
objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y a una teora que le permita generalizar y
resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro. Los mtodos que se elijan
deben ser los ms apropiados para el logro de los objetivos.
Todo trabajo de investigacin es evaluado por el logro de los objetivos mediante un proceso
sistemtico, los cuales deben haber sido previamente sealados y seleccionados al comienzo
de la investigacin. La sistematizacin hace posible el planeamiento de estrategias vlidas para
el logro de objetivos. Por esta razn los objetivos tienen que ser revisados en cada una de las
etapas del proceso; el no hacerlo puede ocasionar fallas en la investigacin con la misma
intensidad en que se presentan fallas en los objetivos.

CONCLUSIN

Para concluir con el presente trabajo, se pude hacer referencia a la importancia que tiene la
investigacin como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama de
caractersticas fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta para poder captar
la informacin o para lograr los objetivos propuestos, es preciso recordar que la investigacin
cientfica es un mtodo riguroso en el cual se obtiene una serie de objetivos antes propuestos y
de manera muy tcnica, y la investigacin es la que tiene por fin ampliar el conocimiento
cientfico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicacin prctica e investigar es una accin de
aclarar.