Universidad Tecnolgica de Chile

Sede Puerto Montt

DESPIERTA TUS SENTIDOS

DESPIERTA TUS SENTIDOS

Director Responsable:
-

Rodrigo Barrientos

Jefe de Proyecto:
-

Beln Ramos Tapia

Grupo de trabajo:
-

Caldern S. Claudia
Carrillo M. Priscila
Constanzo C. Felipe
Cuello A. Francisca
Gonzlez P. Claudia
Mansilla S. Marta
Mardones L. Lilian
Ramos T. Beln
Seplveda H. Nathalie

INTRODUCCIN

La Estimulacin Multisensorial provoca el despertar de los sentidos favoreciendo la

comprensin de los otros, del mundo y de s mismos, a travs de estmulos y
actividades especiales, partiendo siempre de las necesidades bsicas del nio as
como de su desarrollo real.
El objetivo principal de la Estimulacin Multisensorial es el de mejorar las condiciones
de vida de las personas con discapacidad y para ello se recurre a medios y estrategias
que trabajan las capacidades ms bsicas del ser humano: las sensaciones, la
percepcin y la integracin sensorial.
Se busca as incrementar la asimilacin de la informacin sensorial que se les ofrece
optimizando su relacin con el entorno y sus aprendizajes. En un Ambiente con
estmulos controlados, se trabajan las sensaciones teniendo, el nio, la libertad para
explorar, descubrir y disfrutar de diversas experiencias sensoriales. Un Ambiente
Multisensorial o tambin llamado Sala "Snoezelen" es un espacio equipado de luces,
olores, sonidos y colores con funciones muy especficas. La Estimulacin
Multisensorial se convierte en Estimulacin Temprana cuando se realiza en los
primeros aos de vida, ambos mtodos de estimulacin tienen mucho en comn, pero
la Estimulacin Multisensorial se distingue de la temprana por los objetivos
teraputicos que tiene.

DESCRIPCIN DEL PROYECTO

El proyecto trata de la creacin e implementacin de una sala multisensorial en la

Escuela Rural la Paloma de la ciudad de Puerto Montt, se llevar a cabo a travs de la
elaboracin de material didctico diseado para que los usuarios estn expuestos a
estmulos controlados, con el objetivo final de favorecer su nivel de integracin
sensorial facilitando as los aprendizajes bsicos y abriendo puertas a relaciones ms
significativas.

JUSTIFICACIN

El Proyecto busca que a travs de esta herramienta educativa donde se conjugan: la

estimulacin y la relajacin en un entorno seguro con elementos como son la msica,
las luces de colores, los aromas, las texturas, los alumnos exploren, descubran y
disfrutan del mundo de los sentidos y los afectos.
Los alumnos accedern al despertar sensorial, donde todo aquello que percibimos a
travs de la combinacin de los sentidos, tacto, odo, olfato, vestibular, propioceptivo.
Considerando que una persona adulta, requiere de dos pistas sensoriales para saber
lo que est percibiendo, un nio con Necesidades educativas especiales, necesita de
un Informe multisensorial para permitirle reconocer un objeto.
Debemos considerar que los sentidos son la primera puerta de la que disponemos
para comunicarnos con el medio, para recibir informacin, analizarla y actuar sobre
ella ya que los sentidos son los activadores del cerebro.

MARCO INSTITUCIONAL.
Corresponde al 7 semestre de la carrera de Psicopedagoga.
Cursando el ramo de Elaboracin y evaluacin de proyectos educativos y sociales

MARCO TEORICO
La estimulacin multisensorial es un instrumento utilizado con el objetivo de mejorar
las condiciones de vida de las personas con discapacidad. Para ello se recurre a
medios y estrategias que trabajan las capacidades ms bsicas del ser humano: las
sensaciones,

la

percepcin

la

integracin

sensorial.

Las salas multisensoriales, estn repletas de luces, olores, sonidos, colores...

Surgen de una iniciativa creada en Holanda para estimular a personas con
discapacidades psquicas. Con estos tratamientos no se pretende curar a estos
discapacitados, pero s hacer que disfruten, mejoren sus capacidades cognitivas y
de relacin, y se encuentren mejor.
Sobre todo en los nios pequeos, se busca reforzar su desarrollo favoreciendo la
integracin de la informacin sensorial que reciben, ayudando en sus aprendizajes
y su relacin con el entorno.
Se trabajan los sentidos en un ambiente de estmulos controlados, donde se
facilitan la exploracin, el descubrimiento y el disfrute de diferentes experiencias
sensoriales. Llegando a experimentar sensaciones intensas con la posibilidad de
expresar emociones contenidas. Se busca un despertar sensorial a travs de la
propia experiencia sensorial.
La estimulacin multisensorial tiene muchas cosas en comn con la estimulacin
temprana, de hecho es estimulacin temprana cuando se realiza en los primeros
aos de vida. Sin embargo, la estimulacin temprana no siempre comparte
objetivos teraputicos, como es el caso que nos ocupa. Y la estimulacin
multisensorial va algo ms all en la utilizacin de todo tipo de tcnicas y aparatos
que proyectan diferentes estmulos sensoriales.

Los sentidos
Los sentidos son el mecanismo fisiolgico con el cual cuenta un ser humano para
poder percibir elementos o situaciones que hacen a la vida puramente sensible.
Estos son cinco, en tanto, su estudio y clasificacin se debe al aporte de varias
disciplinas como ser la psicologa cognitiva y la filosofa de la percepcin, entre las
ms destacadas. A continuacin enumerar y sintetizar las caractersticas de
cada uno de estos, as como sus alcances.
El sentido de la vista o visin es aquel que nos permite detectar la energa
electromagntica gracias a la luz visible que entra a travs del ojo, luego de esto
se le enva una seal al cerebro para que as esa imagen pase a ser vista. En
efecto, desde el punto de vista biolgico, los ojos constituyen prcticamente una
proyeccin externa del cerebro y acaso el principal punto de contacto de nuestra
mente y conciencia con el exterior. Esto se ha reforzado an ms en la actual
civilizacin audiovisual en la cual la imagen forma parte de la realidad cotidiana.
Luego tenemos el sentido del gusto o sabor que es aquel que se encarga de la
distincin de los sabores que ingresan a nuestra boca a travs de los alimentos
que ingerimos. Nuestra lengua consta de cuatro receptores del gusto (amargo,
dulce, salado y cido), aunque desde el siglo pasado se hablaba de un quinto que
hace un par de aos fue confirmado; se denomina lo denomina u mami y que tiene
la capacidad de distinguir el aminocido glutamato que generalmente se encuentra
en las carnes. En comparacin con otros seres vivos, el sentido del gusto de los
seres humanos se ha reducido, acaso como consecuencia del uso de la lengua
con otros fines relevantes, de los cuales el ms importante, por lejos, es la
fonacin, o sea, la capacidad para hablar y comunicarnos.

Siguiendo, nos encontramos con el sentido del odo, tambin conocido como
audicin que es aquel que nos permite percibir las vibraciones del medio que
oscilan entre 20 y 20.000 HZ. Este sentido es otra de las vas fundamentales de
contacto con el entorno y con las dems personas y, pese a las limitaciones del
odo humano en comparacin con lo que observamos en otros animales, su
abolicin es un problema grave para la vida de relacin.
El tacto es otro de los sentidos, en el cual el rgano ms extenso y pesado del
organismo, esto es, la piel, interacta con el mundo exterior. Gracias al tacto,
adems, reconocemos estmulos externos amistosos o perjudiciales, as como las
variadas sensaciones como son desde una caricia hasta un traumatismo.
Y finalmente est el sentido del olfato o el olor, este es el otro de los sentidos
qumicos junto con el del gusto; pero, a diferencia de ste que tiene 5 precisos
receptores del gusto, el olfato tiene centenares de receptores olfativos. En el
hombre, su capacidad se ha reducido en forma notable, pero an se trata del
sentido con vas neurolgicas ms rpidas y directas.
En tanto, los sentidos que disponemos los seres humanos no se reducen
nicamente a estos (de tipo fisiolgico), sino que hay otras variantes de sentidos
que nos permiten realizar y llevar a cabo otro tipo de operaciones que no se
circunscriben solo a la cuestin sensible.

OBJETIVO GENERAL

Implementar una sala multisensorial para brindar estimulacin a los alumnos

con necesidades educativas especiales, y favorecer el desarrollo de procesos
bsicos,

logrando

la

autonoma,

autoestima

positiva

habilidades

comunicativas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Se reforzarn procesos perceptivos.
Se mejorar el funcionamiento viso-espacial.
Fortalecer las funciones ejecutivas, como el lenguaje, pensamiento, memoria,
atencin y concentracin.
Mejorar la adquisicin de aprendizajes a travs del uso de Material didctico.

DESTINATARIOS
El proyecto est destinado a toda la comunidad educativa de la Escuela Rural
La Paloma, especialmente a los alumnos con NEE. (Necesidades Educativas
Especiales)

PRODUCTO
Alumnos con una mejor autoestima y auto concepto, lo que le permitir un
mejor rendimiento acadmico. Ayuda a potenciar el bienestar fsico e
intelectual de los alumnos a travs de la exploracin sensorial.

COBERTURA
Est enfocada en la atencin de toda la comunidad escolar de la escuela
Rural La Paloma; con el objetivo de asegurar la estimulacin de los sentidos
para fortalecer el proceso educativo.

Actividad
Reunin con la directora del establecimiento
Visita del establecimiento
Visita a la sala multisensorial de Purranqu
Compra de materiales
Confeccin del material
Implementar un sala de clases
Prueba de audio, luces y material concreto
Trabajo con nios y nias.
Reunin tcnica
Registro fotogrfico
Entrega formal del proyecto
Evaluacin: Pauta de observacin y rubrica.

Mayo
junio
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PLANIFICACION OPERACIONAL.

TECNICAS DE OPERACIN

Gestin:
Lilian Mardones.
Claudia Caldern S.

Diseo material didctico:

Claudia Gonzlez P.
Marta Mancilla S.
Priscila Carrillo C.

Diseo de ambiente:
Felipe Constanzo C.
Francisca Cuello A.

Costos:
Natalie Seplveda H.

ESTIMACION DE COSTOS.
Producto

Cantidad

$ Valor

Tela color negra

10 metros

$10.000

Lmpara + luces

$15.000

Plancha de cholgun

$3.000

Piscina

$6.000

Alfombra de goma

$2.000

Pelotas de colores

$5.900

Corchetes grandes

$2.500

Cartn piedra

$2.500

Cola fra

$2.000

Total.

$ 50.000

ELEMENTOS DE EVALUACION

-Pautas de cotejo.
-Pautas de observacin.
-Pautas de rbricas.