Literatura, educacin y ciudadana

Por: Antonio Acevedo Linares | septiembre 06, 2013

Este es un espacio de expresin libre e independiente que refleja exclusivamente
los puntos de vista de los autores y no compromete el pensamiento ni la opinin
de Las2Orillas.
La educacin para la ciudadana implica desarrollar principios fundamentales
como el fomento de la autonoma de la persona, el respeto a su forma de pensar y
de ser. El entendimiento de la persona que ante las diferencias y los conflictos, la
nica forma legtima de abordarlos es travs del dilogo y, educar para la
tolerancia y el respeto por el otro. La tolerancia entendida como reconocimiento
del otro y no como soportar al otro, reconocimiento en el sentido que hace posible
reconocer al otro con igualdad de condiciones que nosotros, con la misma
dignidad y con la misma capacidad de tener razn y la verdad que nosotros
creemos que tenemos 1. La educacin para la ciudadana tiene como objetivo
fundamental favorecer el libre desarrollo de los individuos, consolidando la
autoestima, la dignidad personal, la libertad y la responsabilidad en la formacin
de individuos con capacidad de pensar con criterio propio, participativos y
solidarios y que ejerzan la ciudadana de manera efectiva y responsable, pero aqu
la articularemos desde la perspectiva de una educacin desde la literatura para la
formacin ciudadana.
La literatura en la educacin como factor determinante en la educacin de la
sensibilidad, la esttica y los valores es tan importante, esencial y clave como la
literatura como factor determinante para una educacin de la ciudadana, esto es,
para la formacin de ciudadanos con espritu crtico y con un sentido de la
solidaridad y la justicia social, valores fundamentales para la formacin de una
educacin ciudadana en la sociedad contempornea.
El escritor argentino Tempo Giardinelli afirm que construir ciudadana es construir
lectores, y que una sociedad que no cuida a sus lectores, que no alienta el
desarrollo del pensamiento, es una sociedad culturalmente suicida.2 El oficio de
leer tambin nos convierte en ciudadanos y la literatura juega un papel
fundamental en ese proceso, porque nos ensea a amar la patria con sus mrtires
o sus prceres, sus himnos o sus banderas. Se aprende a ser ciudadanos leyendo
los poemas de amor de Neruda, los poemas libertarios de Vallejo o los poemas
que cantan un pas donde el verde es de todos los colores como en Aurelio Arturo,
como se aprende a ser ciudadanos universales leyendo a Garca Mrquez en Cien
aos de Soledad, a Borges en su poesa o sus ficciones como en el Aleph, a
Ernesto Sbato en Sobre hroes y tumbas, a Octavio Paz en El arco y la lira, o a
Cortzar en Rayuela, etc.

BIBLIOTECA
El hombre que en sta pgina
escribe ahora un poema acaso habr
ledo memorables libros de
su biblioteca como una aventura
mgica por antiguos mundos que
la memoria de la letra impresa
graba eterna o acaso como un grato
ocio que los griegos ya cultivaban
en el enigma de conocerse a s mismo
all estn los prodigiosos volmenes
que despus de ledos ya no fuimos
los mismos como ese hombre que ahora
los sostiene en su mano por el lomo
abriendo sus hojas como un rumor
de cipreses en el viento hmedo
que siente en esa pgina abierta.
La formacin ciudadana pasa por la literatura en tanto crea un sentido de
pertenencia con un pas o una sociedad, con sus smbolos y sus imaginarios que
conforman nuestra nacionalidad. La literatura suea tambin un pas en tanto que
fortalecen esos sentimientos de pertenencia y de reconocimiento que son los que
definen una ciudadana. Una educacin para la ciudadana es la que nos permite
hacernos sujetos de derechos y deberes en una sociedad de la modernidad. La
sensibilizacin que la literatura origina en los individuos a travs de la lectura
puede establecer una relacin de amor o de odio con un pas, porque pone en
evidencia sus injusticias, sus miserias o sus maravillas o sus realismos mgicos y
fantsticos.
La literatura reconstruye un pas en sus orgenes y en su historia, canta sus
paisajes, con sus vientos y sus ros, en sus ciudades y en sus montaas, y lo
convierte en poesa o lo narra o ficciona en sus novelas. La patria est viva en la
poesa de sus poetas y en la narrativa de sus escritores. No se es un ciudadano a
carta cabal quienes no conocen la historia de su pas o su literatura o su arte. La
literatura crea lectores como la ciudadana crea hombres libres. El intelectual, el
escritor, el poeta como ciudadano, su deber es reflexionar sobre la sociedad de su
tiempo y poner al descubierto las contradicciones sociales, fomentar el dilogo y el
debate, siempre en una bsqueda de la verdad, en una visin lcida como
corresponde a su condicin de intelectual.

DADIVA
Acaso la poesa es ese
don que te fue dado en la tierra
aunque un hermoso poema sigas
intentando escribir
sabes que en una sola lnea
de un poema hay muchos aos
de oscura experiencia interior
que urdir un verso que te
redima en el mundo es un arduo
ejercicio de la lucidez
como saber que la belleza
es ese cielo a donde tambin
van los mortales como Safo
en el antiguo cielo de Lesbos.
Contribuir al fomento de la lectura y del conocimiento es contribuir al fomento de la
creacin de ciudadana y por lo tanto de crear pas. La consolidacin de la
ciudadana no es posible sin la consolidacin del acceso a la cultura y como dice
Martn Barbero, hay que despertar lo que hay de ciudadano en el consumidor 3,
esto es, crear ciudadanos que sean participes y no espectadores del desarrollo 4.
La lectura posibilita una insercin en la cultura y en la formacin de la ciudadana
que forma individuos con capacidad poltica para cuestionar y que no acepta
pasivamente los discursos dominantes del poder, la moral o las ideologas
imperantes, originando nuevas posibilidades y nuevas visiones de las cosas y del
mundo y construyendo su propio destino. La educacin debe ser una prctica para
la libertad como lo sealar Paulo Freire en su libro, La Educacin como prctica
de la libertad (Siglo XXI, Mxico, 1999).
Le damos sentido a nuestras vidas cuando leemos o escribimos, porque nos
estimula la imaginacin y nos construye a nosotros mismos y tiene la capacidad
de descubrirnos nuevos mundos, nuevos continentes y ser capaces de
imaginarnos un mundo distinto a la realidad a veces abyecta o cruel que vivimos y
padecemos. El croquis que crea la literatura de un pas es un viaje fantstico como
en ste poema donde dej consignado mi encuentro con los libros.

BIBLIOTECA
Los libros como
el amor se definen
como un aforismo griego
y es que cada quien ha tenido

los amores como ha ledo

los libros que se merece
esos que se hacen imprescindibles
como los hombres en Bertolt Brecht
y que me hicieron emprender
un viaje a Itaca con Cavafis
y con Juluis Fucik estar al pie del patbulo
y entrar en los laberintos de Borges
y visto llover en Macondo
una lluvia diluviana
con Rimbaud recorrido
las calles de Paris como vagabundo
y con Henry Miller caminar
por las ruinas histricas en Grecia
o vivir las delicias de las aventuras
erticas de sus trpicos
con Camus sentirme extranjero en Argel
o un lobo estepario en Hesse
y sentir la nostalgia de los poemas
humanos en Vallejo o en Neruda
el oleaje del mar de caracolas
en Isla Negra
soar con Chuang Tze
convertirse en una mariposa
o en Kafka despertar como Gregorio
Sansa convertido en un insecto
ir en busca del tiempo perdido en Proust
o cabalgar con Don Quijote en Rocinante
por algn lugar de la Mancha
amo en los libros los diez das
que estremecieron al mundo
el viejo y el mar
el amor de Madame Bovary
y Ana Karenina
los cantos de Maldoror de Lautreamont
el cantar de los cantares de Salomn
las hojas de hierba de Witman
los delirios de Artaud
el amor loco de Andr Bretn
la locura de Horldelin
Con una mochila de libros
a lomo de mula Che cabalgaba
en Bolivia
Nazin Hikmet escriba
y lea en prisin.
En mi biblioteca Marx
y Sade entablan un dilogo

imaginario junto a Nieztsche

entre los poetas malditos
los surrealistas los anarquistas
los libertinos los cnicos
y los amantes de sophia y la poesa
en ese dilogo universal
que reanuda la biblioteca
en donde estn los que no
van al cielo que no existe
sino los que viven para siempre
en las pginas de un libro.
Los vasos comunicantes que se establecen entre la literatura, la educacin y la
ciudadana la atraviesan sus diferentes miradas sobre el hombre y la sociedad,
pero que se articulan con un mismo propsito como es el de hacer de la educacin
un proyecto que incluya la literatura para la formacin ciudadana a travs de la
lectura para la formacin de lectores y que nos deje soar el paraso, ese que
so Borges en la forma de una biblioteca.
Referencias
1. Miguel Martnez. Educacin y ciudadana activa. Organizacin de Estados
Iberoamericanos para la Educacin y la Cultura, OEI, Espaa, 2010.
2. Encuentro Nacional 2007 de Bibliotecas Populares, Argentina, 2007.
3. Citado por Silvia Castrilln. Alfabetizacin, ciudadana y toma de conciencia.
Biblioteca Digital, Universidad Ucesi, Cali, 2009, Pg. 77.
4. Silvia Castrilln, Ibid, Pg. 77.