Actividad de aprendizaje 1.

Nuestra experiencia en la evaluacin del

desempeo docente.
Mta. Nora Rodrguez Varela.

La presente experiencia fue una evaluacin realizada por parte de la supervisin a

la que pertenezco zona 011 a mitad del ciclo escolar 2015-2016 aplicada en la
Escuela Secundaria General No. 1 Ignacio Manuel Altamirano fungiendo yo
como evaluada.
Qu elementos de la prctica docente fueron evaluados?
1-Formacin y Capacitacin Profesional
Actualizacin profesional (cursos, talleres, seminarios, etc.)
Aplicacin en el proceso de aprendizaje
Organizacin de la tarea didctica
2- Relacin con el grupo a cargo
Capacidad de percepcin del grupo
Orientacin y coordinacin grupal
Seguimiento
3- Comunicacin
Con los alumnos
Con las familias
Con sus pares
Con el personal de conduccin
4- Presencia personal y disposicin
Puntualidad (horario de entrada y salida)
Asistencia
Prolijidad
Actitud personal
Creatividad
Disposicin y colaboracin
Compromiso con la tarea
Capacidad para trabajar en equipo

5- Actitudes de orden

Orden en el aula
Cuidado del material didctico
Control en desplazamientos y juegos
Utilizacin de estrategias para manejar las dificultades y conflictos
6- Aspecto Pedaggico-Didctico
Seleccin de contenidos
Metodologa
Logro de objetivos propuestos
Conduccin de la clase
Manejo de las dificultades de aprendizaje
Quin evalu?
La supervisin de la escuela perteneciente a la zona 011
Menciona las etapas y el proceso que se llev a cabo en la evaluacin.
Se evaluaron 6 rubros cada uno con un determinado nmero de preguntas, el
examen se realiz en dos etapas. En la primera etapa se evaluaron los tres
primeros rubros y en la segunda etapa los siguientes tres.
Explica la utilidad que tuvieron los resultados obtenidos.
Para tomar conciencia de lo que se est haciendo y de los objetivos que no se
han logrado alcanzar.
Para realizar las modificaciones correspondientes en las planificaciones
atendiendo a los desvos o dificultades que irn apareciendo en el proceso de
aprendizaje.
Para adaptar el Proyecto Institucional a las condiciones de la prctica docente.
Para reflexionar sobre sus xitos y sus fracasos basndose en esta reflexin a la
hora de hacer modificaciones en su forma de ensear.
Para percibir fielmente y con honestidad su actuacin en el aula.
Para encontrarse con sus necesidades profesionales y buscar -o crear
estrategias para satisfacerlas.

Realiza un breve anlisis sobre los errores que crees que se cometieron en
el proceso.

El tiempo. Considero que no se programaron bien los tiempos pues las preguntas
del examen la mayora eran de respuestas argumentativas y se contaba con
tiempo especificado para cada contestar cada rubro, lo cual causaba estrs,
ansiedad y temor por no alcanzar a contestar todas las preguntas.
Qu aprendiste de esa experiencia que te sea de utilidad como futuro
evaluador?
Es muy importante reconocer que el proceso de evaluacin, si no se retroalimenta
de manera correcta y con un enfoque positivo al evaluado esto sera como un
trabajo tirado a la basura. Relaciono el proceso de retroalimentacin al proceso de
extraer un diamante, imagine usted todo el trabajo que representa extraer algunos
gramos de una piedra tan preciosa y que despus de haberlos extrado, trabajado
y detallado, a la hora de entregarlo lo aventemos en la cara de la persona a la que
se lo queremos regalar, le hagamos dao en alguna parte de su rostro. La
retroalimentacin de una evaluacin debe de verse como un regalo, ya que ayuda
a crecer profesional y personalmente al evaluado, el proceso de obtencin de
datos es muy laborioso, la manera como se presente influye mucho en la reaccin
y aceptacin del evaluado.