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APOSTILA DE PSICODRAMA

O que o Psicodrama?
O psicodrama trabalha atravs da dramatizao de situaes do diaa-dia, construo de histrias familiares etc., sendo possvel sentir como
visto pelo meio social em que vive e tomar conscincia de como o individuo
vem agindo n e s s e
as

mudanas

meio.

Pode,

desejadas

ento,

promover

d e comportamentos, adquirindo

maior confiana e segurana. A p s i c o t e r a p i a c l a r e i a e c o n s c i e n t i z a o


o b j e t o d e b u s c a n a m e d i d a e m q u e norteia o individuo sobre as faltas
externas; ajuda a conscientizar sobre o medo de mudar, de correr o risco do
novo e desconhecido, entender as frustraes; possibilita a orientao
adequada e acelerao sistematizada do processo de busca, recuperando a
criatividade e espontaneidade. A d r a m a t i z a o t e r a p u t i c a l e v a a
a l g o m a i s d o q u e a m e r a r e p e t i o d e papis, tais como so
desempenhados do cotidiano. A ao dramtica permite insights profundos por
parte do paciente e/ou do grupo a respeito do significado dos papis assumidos
durante a vida. Para o psicodrama, toda ao interao por meio de papis.
Assume-se, no decorrer da vida, papis para cada situao enfrentada: Pai,
Me, Filho, Chefe, Empregado, Marido, Esposa, Professora, Aluno,
Amigo, Forte, Sensvel, etc. Uma das maneiras de compreender a si
mesmo e ao outro procurar entender a forma de comportamento assumido
em cada papel.
EMENTA
: O Psicodrama vem ao longo de sua histria se tornando uma prtica
constante dentro das mais diversas instituies. Portanto suas tcnicas devem
ser um instrumento de apoio pedaggico e psicopedaggico, podendo
assim auxiliar na compreenso e no desenvolvimento das relaes
humanas. As atividades desenvolvidas pelo prprio grupo so vivencias que
fazem parte do processo de formao e autoconhecimento do psicopedagogo.

OBJETIVOS
:
Subsidiar

psicopedagogo

com

fundamentao

terica

prtica do Psicodrama Pedaggico, para que este seja um


instrumento de a p o i o
tambm
as

no

mltiplas

Psicodrama

em

sua

atuao;

do

seu

a u t o conhecimento. E x p l o r a r

auxilio

possibilidades

de

ao

pedaggico; I d e n t i f i c a r

assim

que

como

oferece

funcionalidade

t c n i c a s b s i c a s d o P s i c o d r a m a e s u a s possibilidades de
uso no campo pedaggico e psicopedaggico; E x e r c e r o s p a p i s d e
d i r e t o r, e g o a u x i l i a r, p r o t a g o n i s t a e a u d i t r i o n a a o
psicodramtica; P o s s i b i l i t a r a o s p r o f i s s i o n a i s o e x e r c c i o d o
r e c o n h e c i m e n t o d a s t r a m a s vivenciais oriundas da vida cotidiana,
desde o seio familiar, carregado de afetos e conflitos, at os ambientes
institucionais com seus papeis e valores. Garantir a esses profissionais
como descobrir os caminhos da leitura scio psicodramtica nos
contextos especficos das instituies.
CONTEDOS:

Histrico do Psicodrama

viso

Moreniana

de

homem:

homem

como

agente

e s p o n t n e o ; espontaneidade e criatividade; o fator tele; tele e empatia.

Teoria Socionmica: Sociodinmica, Sociometria, Sociatra.

Teoria dos papis: A origem dos papis na Matriz de Identidade; Papis


psicossomticos no psicodrama; Papeis psicodramticos no psicodrama.

Teo r i a da a o : A o no ps i c o d ra m a : d ra m a t i z a o ;
T c n i c a s psicodramticas bsicas: Duplo, espelho, inverso de
papis; Jornal dramatizado.
TEORIA DO PSICODRAMA

"Drama" significa "ao" em grego. Psicodrama pode ser definido


como uma v i a d e i n v e s t i g a o d a a l m a h u m a n a m e d i a n t e a
a o . u m m t o d o d e pesquisa e interveno nas relaes
interpessoais, nos grupos, entre grupos ou de uma pessoa consigo mesma.
Na dcada de 1920, em Viena, o Psiquiatra Jacob
Levi

Moreno

cria

p sicodrama. O Psicodrama resultante da

unio de seu trabalho clnico de consultrio com sua atividade como


diretor do que ele mesmo denominou de Teatro Espontneo, que consiste
na representao de peas teatrais sem texto p r v i o .

Ou

seja,

partir de um tema, ou de um ou mais personagens


imaginados, os atores espontneos que emergem da plateia vo
escrevendo uma pea medida que a encenam. A p a r t i r

dessa

descoberta desenvolve um mtodo de psicoterapia que tem


como ao central a dramatizao espontnea. Desenvolve
t a m b m u m a teoria psicolgica. De uma forma simples, dizemos que o
psicodrama se baseia no jogo de faz desconta que surge naturalmente no
ser humano. A natureza oferece espcie humana a capacidade de
realizar aes simblicas. Normalmente a criana, a p a r t i r d o s q u a t r o
ou

cinco

anos

dificuldades

de

idade,

resolve

muitas

de

suas

e correspondentes tenses emocionais realizando

sesses de faz de conta. Professor quando trabalha os contos de


fadas na sala de aula, possibilita que seus alunos resolvam suas
possveis dificuldades. At u a l m e n t e a s t c n i c a s d o P s i c o d r a m a , t e m
s i d o a m p l a m e n t e u t i l i z a d o n a educao, nas empresas, nos hospitais,
na clnica, nas comunidades. As pessoas usam o termo Psicodrama, se
referindo Socionmia. Cincia das leis sociais e das relaes, a
socionmia caracterizada fundamentalmente p o r s e u f o c o n a
interseco

do

mundo

objetivo,

social,

subjetivo,

psicolgico

contextualizando

e
o

do

mundo

indivduo

e m r e l a o s s u a s circunstncias. Divide-se em trs ramos:


a Sociometria, a Sociodinmica e a S o c i a t r i a , q u e g u a r d a m e m
c o m u m a a o d r a m t i c a c o m o r e c u r s o p a r a facilitar a expresso da
realidade implcita nas relaes interpessoais ou para a investigao e reflexo
sobre determinado tema.

"O Psicodrama, ademais, uma tcnica de p s i c o t e r a p i a


direta,

isto

nela

p r o c e s s o teraputico se realiza

no aqui e agora, com todos os e l e m e n t o s e m o c i o n a i s c o n s t i t u t i v o s


da

situao

a t r a v s

p a t o l g i c a

q u e

s e

e x p r e s s a m

d o s personagens e circunstncias concorrentes".

(J.G. Rojas-Bermudez)
O psicodrama e suas tcnicas tm por objetivo colocar o homem livre para criar
espontaneamente, sem prejuzo e sem sofrimentos. A funo
d a t e r a p i a devolver ao indivduo sua espontaneidade; esta tem grande
valor teraputico, logo a doena estaria numa insuficincia da espontaneidade.
H i s t o r i c a m e n t e ,
r e p r e s e n t a
d o
o

p o n t o

t r a t a m e n t o
t r a t a m e n t o

v e r b a i s
d e

p a r a

a o .

d o
d o
o

d e c i s i v o
i n d i v d u o

P s i c o d r a m a
d a

p a s s a g e m

i s o l a d o

p a r a

i n d i v d u o

c o m

m t o d o s

t r a t a m e n t o

c o m

m t o d o s

(J.L. Moreno). Dividiu-se a atividade psicodramtica em

duas reas: a rea psicoteraputica -a rea pedaggica.

Na

rea

teraputica o Psicodrama demonstra


" s e r u m v a l i o s o m t o d o p a r a evidenciar as defesas conscientes e
inconscientes do paciente bem como suas condutas e quadros patolgicos"
(J.G. Rojas-Bermudez).
...Ainda na rea da psicoterapia o Psicodrama tem as seguintes
formas: grupo formado por clientes que procuram um psicoterapeuta (que
normalmente deve s e r u m m d i c o p s i q u i a t r a o u u m p s i c l o g o
clnico) que quem organiza o grupo, de acordo com certos
c r i t r i o s c l n i c o s ; g r u p o d e p a c i e n t e s d e u m a instituio tipo
hospitalar-dia, ambulatrios etc.; grupo familiar (sociodrama familiar);
Psicodrama pblico, que se constitui de um grupo formado a partir deum
convite pblico para participar de uma nica sesso. Na rea pedaggica o
Psicodrama pode tomar as mais variadas formas, de acordo com a
finalidade: ensino; orientao pedaggica e educacional; seleo e treinamento
de pessoal. As dinmicas que surgem nos grupos permitem uma interveno
adequada no desenvolvimento de determinado papel, dependendo

do

contexto organizacional: empresas, escolas ou qualquer outro

t i p o d e instituio. O Psicodrama se iniciou no Brasil na cidade de So


Paulo, na dcada de 60,atravs da psicloga clnica e sociloga Iris
Soares de Azevedo. No ano de1968 fundado o Grupo de Estudos de
Psicodrama de So Paulo (GEPSP), que patrocinou cursos de formao
de psicodramatistas, tanto na rea clnica quanto na rea pedaggica.
Esses cursos foram ministrados por uma equipe de psicodramatistas de
Buenos Aires, pertencentes Associacion Argentina de Psicodrama y
Psicoterapia de Grupo, liderada pelo psiquiatra Jaime GuilhermoRojas
Bermudez. O

aspecto

racional

do

ser

humano

tem

avanado

celeremente, criando um universo altamente tecnolgico de rpidas


transformaes. Somos colocados diariamente em contato com novas
realidades, que nos exigem posturas novas, sendo que na maioria das vezes
conseguimos assimil-las racionalmente, mas percebemos que nossas aes
no caminham junto. Nosso aprendizado desde o incio feito atravs da
tomada de papis, introjetando conceitos e normas s o c i a i s q u e
passamos
No

viver,

inconscientemente,

como

naturais.

aprendemos a questionar e tornamo-nos escravos de

nossas

"conservas

culturais",

de

nossas

prprias

i d e i a s . N o s s a e d u c a o n o p r i o r i z a a espontaneidade.
Desta forma, estamos vivendo um momento de grandes conflitos: a mulher e
homem que a sociedade nos preparou para ser, j no so os
mesmos que somos cobrados de ser; a relao que estabelecemos com
nossos pais, e que a nica que conhecemos j no nos serve como modelo
para lidarmos com n o s s o s f i l h o s ; o c h e f e q u e t i v e m o s n o s e r v e
p a r a n o s s o f u n c i o n r i o ; o s padres morais, sexuais transformaram-se. A
nica forma de lidar com este universo em rpida e constante transformao
a tomada de conscincia de nossos valores e sentimentos (reconhecimento d e
si mesmo) e o desenvolvimento da percepo da realidade,
p a r a q u e possamos notar as mudanas ocorridas e reformular
nossos conceitos, rever as normas sociais intrometidas, recuperando a
espontaneidade,
Psicodrama

transformando-nos.
Aplicado,

por

A
vencer

modalidade
as

barreiras

de
dos

consultrios, pode chegar populao onde esta se encontra: nas empresas,


nas

escolas,

nos

hospitais,

como

agente

transformador.
Moreninha

em

Surge
seu

como

projeto

concretizao da proposta

Sociolgico:

Um

processo

teraputico no pode ter como meta final menos do que toda


h umanidade." Seus instrumentos so Role Plainos e o Sociocrata. O
Roleplaying utilizado no desenvolvimento de papis e o Sociocrata na
construo aprimoramento dos relacionamentos interpessoais e intergrupais,
bem

conso n a

conscientizao

de

valores

culturais

s u b j a c e n t e s t a n t o a o g r u p o e m questo, quanto ao contexto social


mais amplo em que est inserido. Atravs d o R o l e P l a i n a , p r o p e - s e
a t r a b a l h a r , c o m p a p i s e s p e c f i c o s e o s e u objetivo, ao
contrrio do treinamento, do adestramento, de rever as normas, os
conceitos, enfim, os papis, tomados de forma acrtica e desenvolvlos, utilizando o potencial criativo dos indivduos. Na medida em que
propicia co n t a t o m a i s p r o f u n d o d o s s e r e s c o n s i g o m e s m o s ,
s e u v a l o r , s u a s e m o e s , p e r m i t e a identificao e elaborao
dos conflitos papel-pessoa, bemolo a viso crtica destes papis, identificando
seus aspectos ultrapassados i n a d e q u a d o s .

Oferece,

enfim,

u m d e s e n v o l v i m e n t o d e p a p e l r i c o c ompromissado com a
realidade: o participante recria o papel dentro de si, enriquece-se e
enriquece

papel.

agente

transformador,

desenvolvendo

espontaneidade dos indivduos e da cultura. At r a v s d o S o c i o c r a t a e


i n s t r u m e n t o s o s c i l o m t r i c o s , p r o c u r a r e s s a l t a r i mportncia da
dimenso afetivo-relacional, propondo a formao de equipes de critrios
oscilomtricos, at sua construo, acompanhando

seu processo

de

desenvolvimento: reconhecimento de si mesmo e do outro no papel, relao


ad i s ,

trs,

Sociodrama,

circularizao.
busca

Ainda

conscientizao

atravs
da

do

cultura

institucional, elaborando os possveis conflitos e necessidades de


mudanas.O Psicodrama facilitador da manifestao das idias, dos conflitos
sobre umtema, dos dilemas morais, impedimentos e possibilidades de
expresso emdeterminada situao. Fundamentado na teoria do momento e
no princpio daespontaneidade, promove a participao livre de todos e
estimula a criatividadena produo dramtica e na catarse ativa.Algumas
possibilidades de trabalho com a teoria do Psicodrama:A

Espontaneidade

capacidade

desituaes

de

novas,

renovadora

ou,

agir

de

criando

modo
uma

"adequado"

resposta

ainda,transformadora

diante

indita

de

ou

situaes

p r e e s t a b e l e c i d a s . u m f a t o r q u e p e r m i t e a o potencial criativo
atualizar-se e manifestar-se.
O Tea t r o E s p o n t n e o a r e p r e s e n t a o d e h i s t r i a s d o
cotidiano

dosparticipantes.

aprende-se

compartilhando

De

forma

teraputica,

e s s a s histrias,

elaborando

os

conflitos, etc.
Como :
Os Participantes iniciam um movimento de aquecimento
parac o m e a r e m
momentos

vividos

fornecer

temas,

que

podem

ser

o u observados.O grupo elege o primeiro tema

para ser dramatizado. O script ou texto da cena, criado pelos participantes


que tambm podem atuar na pea conforme foremsurgindo os papis.
Tele
a capacidade de se perceber de forma objetiva o que
o c o r r e n a s situaes e o que se passa entre as pessoas. O Fator Tele influi
decisivamentesobre a comunicao, pois s nos comunicamos a partir
daquilo

que

somosc a p a z e s

de

perceber.

tambm

p e r c e p o i n t e r n a m t u a e n t r e d o i s indivduos.
Empatia
Ten d n c i a p a r a s e s e n t i r o q u e s e s e n t i r i a c a s o s e e s t i v e s s e
n a situao e circunstncias experimentadas pela outra pessoa.
Co-inconsciente
so vivncias, sentimentos, desejos e at fantasias comuns aduas ou mais
pessoas, e que se do em "estado inconsciente".
Matriz de Identidade
, o lugar do nascimento. Placenta social pois, maneirada placenta,
estabelece a comunicao entre a criana e o sistema social dame,
incluindo aos poucos os que dela so mais prximos. o local onde
acriana se insere desde o nascimento, relacionando-se com objetos e

pessoasdentro

de

um

determinado

clima.

Ou

seja,

lugar

preexistente, modificadop e l o n a s c i m e n t o d o s u j e i t o , o p o n t o d e
p a r t i d a p a r a o s e u p r o c e s s o d e definio como individuo. o conjunto
de fatores materiais, sociais e psicolgicos que envolvem o ser
humano desde o nascimento e vai o envolvendo num processo
o n d e s e r capaz de reconhecer a si semelhante aos demais e como ser
nico.Nesta matriz a criana receber a herana cultural na qual ser
preparada paraa sociedade, o primeiro processo de aprendizado emocional
da criana, ondedesenvolver os papis que desempenhar na relao com o
mundo.Moreno descreve cinco etapas da formao da Matriz, que depois
resume emtrs:1. Fase da Indiferenciao: onde a criana, a me e o mundo
so uma coisas. (simbiose)2. Fase onde a criana concentra a ateno no
outro, esquecendo-se de simesma.3. Movimento Inverso: a criana est atenta
a si mesma, ignorando o outro.(egocentrismo)4. Fase onde a criana e o outro
esto presentes de maneira concomitante,e ela j se arrisca a tomar o papel do
outro, embora no suporte o outro no seupapel. (Inter-relao)5 . F a s e n a
qual

se

aceita

troca

de

papis,

(inverso

de

p a p i s ) . (Capacidade de se colocar no lugar do outro)Depois ele agrupou as


fases, dividindo em apenas trs:1. Fase do Duplo (Identidade do Eu=Tu) Fase da indiferenciao e ondea criana precisa sempre de algum que faa
por ela aquilo que no conseguef a z e r p o r s i p r p r i a , n e c e s s i t a n d o
p o r t a n t o d e u m e g o - a u x i l i a r ( m e ) , q u e agindo como se fosse seu
duplo, uma vez que no h distino entre o Eu e oTu, esto misturadas. A
relao se d por suplementaridade.

2. Fase do Espelho (Reconhecimento do Tu) - onde


existem

doismovimentos

que

se

mesclam:

de

c o n c e n t r a r a a t e n o e m s i m e s m a esquecendo-se do outro e
o de concentrar a ateno no outro ignorando a simesma. (exemplo
disso pode ser o de quando a criana olha a sua prpria i m a g e m n o
espelho e no se identifica como ela mesma, ela s diz: olha

on e n ) .
o

Nesta

prazer

de

fase

tambm

criana

descobre

b r i n c a r , particularmente do faz de conta. Atravs do

brincar a criana prepara-se para aaquisio da capacidade de simbolizar e da


capacidade

da

linguagem.3 .

Fase

de

Inverso

de

papis

r e c o n h e c i m e n t o d o Tu ( E u e E l e ) - e m primeiro lugar, existe a


tomada

do

papel

do

outro

para

em

seguida

haver

a inverso

concomitante dos papis. A criana tem a capacidade de colocar-seno papel do


outro, uma vez garantindo o reconhecimento de si mesmo. Assimsendo,
verifica-se que a criana desenvolve seus papeis sociais de acordo coma s
suas

relaes

vnculos,

formando

assim,

sua

i d e n t i d a d e e n q u a n t o individuo.
Papel

unidade

de

condutas

interrelacionais

observveis,

r e s u l t a n t e d e elementos constitutivos da singularidade do agente e de sua


insero na vidasocial."O Papel a forma de funcionamento que o
indivduo assume no momentoespecfico em que reage a uma situao
especfica, na qual outras pessoas ouobjetos esto envolvidos."
Os Papis Psicodramticos
correspondem dimenso mais individual da vida psquica, " dimenso
psicolgica do eu", e os papis sociais, dimensod a i n t e r a o s o c i a l .
E s t e s p a p i s , t a m b m c h a m a d o s " p s i c o l g i c o s " , e o s papis
sociais corresponde a conjuntos diferenciados de unidades de ao. Naf a s e
da Brecha entre Fantasia e Realidade, adquiri-se tambm,
portanto

ac a p a c i d a d e

de

iniciar

processos

de

aquecimento diferenciados, para od e s e m p e n h o d e u m


e

de

outro

tipo

de

papel.

assim

se

exerce

a espontaneidade com a adequao da ao do sujeito a seus prprios papis.


Papis Psicodramticos
so "personificaes de coisas imaginadas, tanto reais quanto irreais".
Dramatizao
o mtodo por excelncia para o auto conhecimento, o resgateda
espontaneidade e a recuperao de condies para o inter-relacionamento. o
caminho atravs do qual o indivduo pode entrar em contato com conflitos,que
at ento permaneciam em estado inconsciente.

Catarse de Integrao
a m o b i l i z a o d e a f e t o s e e m o e s o c o r r i d a s n a interelao,
tlica ou transferencial, de dois ou mais participantes de um grupoteraputico,
durante uma dramatizao.
Sonho
uma mensagem que o psiquismo envia para si mesmo.
Vnculos Compensatrios
so relaes especiais que o indivduo estabelecec o m a s p e s s o a s o u
c o m a s c o i s a s , d e l e g a n d o p a r a a s o u t r a s p e s s o a s o u coisas
funes psicolgicas de cuidado, proteo e orientao que ele deveriater tido
nos seus primeiros dois anos de vida, mas no teve.
Jogo Dramtico
tem como objetivo permitir uma aproximao teraputica doc o n f l i t o ;
atravs do jogo. A cena dramtica aquela que expressa
a l g u m conflito; sem conflito no h dramaticidade e a cena vazia, segundo o
teatro.Propicia ao indivduo expressar livremente as criaes do seu mundo
interno,realizando-as na forma de representao de um papel, pela
produo mentalde uma fantasia ou por uma determinada atividade corporal.

Diretor
na realizao de cenas ou jogos, geralmente o terapeuta.
quemd i r i g e

grupo

ou

cena,

orientando

ou

sugerindo

d e t e r m i n a d o s j o g o s e papeis.O Psicodrama possui algumas modalidades:


O Psicodrama Bipessoal
, o atendimento do cliente somente pelo terapeuta,onde o processo
psicoteraputico

se

desenvolve

na

relao

dois-a-dois

asd r a m a t i z a e s s o f e i t a s , f r e q e n t e m e n t e , u t i l i z a n d o - s e d e
a l m o f a d a s o u blocos de espuma no lugar do Egos Auxiliares.
O Psicodrama Individual
com Egos Auxiliares uma das modalidades de psicodrama em que pode
se utilizar de pessoas para assumirem os lugares dospersonagens que o
cliente solicita.

O Psicodrama Grupal
das modalidades do psicodrama a mais eficiente, poisa l m

de

possibilitar todas as vantagens do psicodrama individual com


e g o possibilita ao cliente lidar com sua intimidade frente a um pblico, numa
relaomais prxima das relaes da vida real, diminuindo a distncia entre o
vivenciar teraputico e o vivenciar real.
Os Egos Auxiliares
em princpio, todo indivduo que, ao contracenar com ocliente, joga o papel
de pessoas de sua relao ou de figuras de seu mundo interno, figuras
j existentes ou no, mas desejadas.
A TEORIA DA ESPONTANEIDADE
Moreno, ia aos jardins de Viena e criava jogos de improviso com as
crianas,f a v o r e c e n d o - l h e s a e s p o n t a n e i d a d e . I n t e r e s s o u se

pelo

Tea t r o

possibilidades

onde,segundo

ilimitadas

para

ele,
a

"existiam
investigao

d a espontaneidade no plano experimental".A p r o p o s t a d o Tea t r o d a


E s p o n t a n e i d a d e e r a d e c r i a r u m a r e p r e s e n t a o espontnea, sem
texto pronto e decorado, com os atores criando no momentoe assim
relacionando-se com a platia. A partir da ele criou o "jornal vivo", emque
dramatizava

as

notcias

do

jornal

dirio

junto

com

grupo

participante,lanando naquele momento as razes do Sociodrama.E s t a


Teo r i a

est

ligada

dialeticamente

criatividade,

c o m p r e e n d e u m a fenomenologia, uma metapsicologia, uma psicotcnica,


uma psicopatologia euma psicologia gentica. As que possuem maiores
riquezas so a Psicotcnicao u t r e i n a m e n t o d a e s p o n t a n e i d a d e q u e ,
ainda

que

parea

parado,

procuraresgatar

espontneo

p e r d i d o p e l o h o m e m a o l o g o d a s u a e x i s t n c i a e a Psicologia
Gentica, que grossamente revisando: a criana, ao nascer, realizaseu primeiro
ato criativo: o primeiro ato de catarse de integrao. Nasce comuma
capacidade criadora prpria do ser humano que ir completando com
amaturidade e com a ajuda dos outros. O primeiro eu-auxiliar a sua
prpriame. Ao longo de sua infncia, medida que vai vivendo os diversos
papis eem

contato

com

os

agentes

sociais,

desenvolve

essa

capacidade criadora ea t r o f i a e m m a i o r o u m e n o r m e d i d a , d e

a c o r d o c o m o t i p o d e r e l a e s e n a medida em que as "tradies


culturais" lhe sejam impostas pelos mais velhos.E s s e s

agentes

da

s o c i e d a d e l h e s u b m e t e m , d u r a n t e o d e s e n v o l v i m e n t o , condutas
estereotipadas, repetitivas, ritualistas, muitas delas para ela e para osdemais
vazias de significado, assim como tambm ajudam o desenvolvimentoda
espontaneidade. Depende de cada caso e do meio em que vive a
crianae m u m d e t e r m i n a d o m o m e n t o h i s t r i c o - s o c i a l . O a t o d o
e s p o n t n e o e s t intimamente ligado ao instante, dali surge a noo do aqui
e agora. A filosofiado momento ope-se durao, os benefcios do
instante, do presente, emc o n s t a n t e m u d a n a . l u g a r ( l c u s )
onde se d o crescimento. Segundo

Moreno, esta experincia primitiva da identidade configura o destino da


criana.Em toda essa primeira etapa, os papis so psicossomticos. A
segunda etapa a d o r e c o n h e c i m e n t o d o E u . A c r i a n a o b s e r v a o
o u t r o ( m e ) c o m o a l g o diferente dela. Integra as diferentes partes
do seu corpo numa unidade e a p a r t i r d a l i q u e s e d i f e r e n c i a .
na

segunda

etapa

que

aparecem

os

p a p i s psicodramticos.

Moreno faz uma pormenorizada descrio da evoluo daimagem do


mundo da criana, distinguindo:
1)
Matriz de identidade total
:primeiro universo: tudo um. As configuraes esto configuradas pelos atos.
2)
Matriz de identidade total diferenciada:
s e g u n d o t e m p o d o p r i m e i r o universo diferenciam-se as unidades, porm
tm o mesmo grau de realidade,os indivduos, os objetos imaginrios e
os reais.
3)
Matriz da lacuna entrefantasia e realidade
: comeam a se organizar dois mundos, o da realidade e od a f a n t a s i a .
Isto,

na

linguagem

segundou n i v e r s o .
dominar

situao

moreniana,
ideal
e

que

marca

que

comeo

indivduo

do

possa

n o desenvolva um mundo real em

detrimento da fantasia, nem vice-versa.


TEORIA DOS PAPIS
O termo "papel" um conjunto das vrias possibilidades indentificatrias do ser
humano.

Os

papis

psicodramticos

expressariam,

as

distintas

dimensespsicolgicas do eu (self) e a versatilidade potencial de nossas


representaesmentais. Nesta teoria, toma se os papis como ncleo
do desenvolvimentoegico, e medida que a criana cresce e se
diferencia, vai podendo ampliar s e u l e q u e d e p a p i s . A l g u n s
papis

ficaro

inibidos,

n e c e s s i t a n d o , posteriormente,

serem resgatados (funo do Psicodrama).A Teoria dos Papis abrange em


seu conjunto, trs tipos de papis: os papispsicossomticos, os papis
psicodramticos e os papis sociais.O s p a p i s p s i c o s s o m t i c o s s o

papis

"emergentes

espontneos",

q u e existem

desde

nascimento e que se apoiam nas funes fisiolgicas. Ao m e s m o


tempo

em

exigem

que

representam

apresena

complementar,

para

de

funes

um

outro,

expressar-se

orgnicas
de

inatas,

um

papel

e constituir-se num primeiro

vnculo : o vnculo maternal.Nesse primeiro Universo, a merc da


existncia insubstituvel de um vnculo q u e p r o v i d e a l m e n t e t o d a s
as necessidades bsicas de sobrevivncia, acriana vivencia
o s s e u s p a p i s e m s u p l e m e n t a r i e d a d e , o u s e j a , s e m q u e esteja
consciente do seu papel e do papel do outro. Isto quer dizer, alm
deoutras coisas, que se o outro "falha" em seu papel, registra-se
tambm uma"falha" no Eu.
A PSICOTERAPIA GRUPAL
Moreno assim a define a psicoterapia de grupo um mtodo
para

t r a t a r, c o n s c i e n t e m e n t e ,

cincia

emprica,

as

na

fronteira

de

uma

r e l a e s interpessoais e os problemas

psquicos dos indivduos de um grupo... na suaconcepo, todos no grupo so


agentes teraupticos, e todo o grupo tambm op o d e s e r e m r e l a o a
o u t r o g r u p o . E s t e m t o d o a s p i r a a l c a n a r o m e l h o r agrupamento
de seus membros para os fins que persegue. No trata somentedos
indivduos, mas de todo o grupo e dos indivduos que esto em
relaoc o m e l e . E m s u a r e l a o s o c i o l g i c a v a s o c i e d a d e
h u m a n a t o t a l c o m o o verdadeiro paciente. O conceito de encontro est no
centro da psicoterapia degrupo, comunicao mtua que no se esgota no
intelectual, mas que abrange
a totalidade de seu ser. O encontro vive no "aqui e agora". Vai mais
alm daempatia e da transferncia. Forma um "ns".Moreno enumera os
mtodos a serem utilizados, entre os quais destacam-se:m t o d o d e c l u b e
ou

associao,

declasses,

de

assessoramento,

psicanaltico,

visuais,

de

conferncia,

discusso

livre,

s o c i o m t r i c o s , d e h i s t r i a s clnicas, da bibliografia, magnetofnico


(sesses gravadas), da msica e da d a n a ,

ocupacionais

laboratoriais

destaca

que

se

m t o d o psicodramtico.Mtodo psicodramticoO

mtodo do Psicodrama
usa a representao dramtica como um ncleo dea b o r d a g e m

explorao do ser humano e seus vnculos. A ao, unida


palavra, brinda o mais completo desdobramento do conflito, do
drama queo c u p a o p r o t a g o n i s t a n o e s p a o d r a m t i c o . N a
c e n a , o i n d i v d u o p o d e representar seus conflitos passados
e presentes, e tambm vomitar seustemores, expectativas,
p r o j e t o s e d v i d a s s o b r e o f u t u r o , e x p l o r a n d o s u a s relaes com
o presente e o passado. Distinguem-se, no desenvolvimento daa o
dramtica,

trs

momentos

que

possuem,

cada

um,

uma

i m p o r t n c i a singular. A primeira fase, chamada aquecimento, onde se


prepara o clima dogrupo. Escolhem-se um tema e um protagonista e tenta-se
penetrar no mesmono maior nvel de espontaneidade possvel. O
segundo momento ou fase arepresentao propriamente dita, a cena
dramtica.

Aqui

ganham

importnciaos

eu-auxiliares,

que

sero

os

encarregados de encarnar os personagens paraos quais o protagonista os


escolheu: os personagens reais ou fantasiosos, aspectos do paciente,
smbolos do seu mundo. O terceiro momento ou fase ocompartir, onde o
grupo participa terapeuticamente. Nesta etapa o grupo d e v o l v e ,
compartilha seus sentimentos e vivncias, tudo o que
lhes

f o i acontecendo durante a cena, as ressonncias que ele

produziu.

As

diversastcnicas

dramticas

utilizadas

durante

representao foram pensadas por Moreno em relao com sua teoria


da evoluo da criana. Cada uma delas c u m p r e u m a f u n o q u e
c o r r e s p o n d e a u m a e t a p a d o d e s e n v o l v i m e n t o psquico. O
diretor do Psicodrama instrumentar, em cada situao, aquelas q u e
paream mais adequadas e correspondentes ao momento do
drama,segundo o tipo de vinculao que nele se expressa. A
p r i m e i r a e t a p a d e indiferenciao do Eu como o Tu corresponde tcnica
da dupla. A segunda,d o
do

espelho.

reconhecimento

terceira

etapa

do

Eu,

d o reconhecimento do eu, a

tcnica da inverso de papis. Mediante a tcnica dad u p l a ,


auxiliar
Verbal

desempenha
e gestualmente

papel

complementam

tcnica

de

aquilo

um

eu-

protagonista.

que,

partir

desse

desempenho, entendee sente que o protagonista no pode expressar


completamente por ser istodesconhecido ou oculto, por inibies. Coloca-se
ao lado e idntica postura aoprotagonista, fazendo seus movimentos,
funcionando como a me e a crianan a p r i m e i r a e t a p a . N a t c n i c a d o
e s p e l h o , o p r o t a g o n i s t a s a i d o p a l c o e pblico da representao
que um eu-auxiliar faz dele. Busca-se, com isso, queo paciente se
reconhea em determinada representao, assim como na sua infncia
reconheceu sua imagem no espelho. O teraputico desta tcnica estem que
se reconheam como prprios os comportamentos e aspectos que lhes o
desconhecidos e que importam para o esclarecimento do
c o n f l i t o . Utilizando a tcnica da inverso de papis, a mudana de papis
investiga nacena o sentir desses personagens do mundo do paciente.
Esta a tcnicabsica do Psicodrama.
Existem outras tcnicas dramticas criadas por Moreno e posteriores
a ele.Moreno, tomando do modelo teatral seus elementos, distinguem, para a
cenapsicodramtica, cinco elementos ou instrumentos:a)
Cenrio:
neste

continente

desdobra-se

produo

nele

podem-

s e representar fatos simples da vida cotidiana, sonhos,delrios, alucinaes.b)


Protagonista:
o p r o t a g o n i s t a p o d e s e r u m i n d i v d u o , u m a d u p l a o u u m grupo.
quem, em Psicodrama, protagoniza seu prprio drama. Representa asi
mesmo e seus personagens so parte dele. Palavra e ao se
integram,ampliando as vias de abordagem.c)
Diretor:
o psicoterapeuta do grupo tambm o diretor psicodramtico.
Od i r e t o r

do

psicodrama

est

atento

toda

i n f o r m a o o u d a d o q u e o protagonista de, para inclu-la


na cena, guia e ajuda a chegar cena comespontaneidade.
Uma

vez

comeada

cena,

diretor

se

retira

do

e s p a o dramtico e somente intervm se necessrio incluir alguma


tcnica, dandoordens ao protagonista ou ego-auxiliares.d)
Pblico

: o grupo teraputico Moreno distingue trs procedimento segundoo objeto de


estudo para se abordar quando se dramatize:

Psicodrama
, tratamento dos conflitos individuais.

Sociodrama,
onde o objeto de estudo so os grupos sociais.

Role Playing ou jogo de papis


: quando o Psicodrama utilizado paraa formao e treinamento de papis
profissionais e tcnicos. O Role- Playing um recurso que funciona no
como se, permite que a pessoa j o g u e t o d o s o s a s p e c t o s q u e s e u
papel

profissional

requeira

s u a possibilidade

criativa

lhe

permita, com isso sua espontaneidade vem com o ato de criao. Pode
tambm ser utilizado para compreender ast e n s e s

ansiedades

p r o v o c a d a s p e l o t r a b a l h o e a i n d a r e g u l a r a s diferenas entre o
papel real e o papel idealizado pelo individuo.
Psicodrama psicanaltico
O psicodrama psicanaltico nasceu na Frana em 1944. Hoje, h uma
correntena qual define que a cena dramtica reconhecida na funo de
concentrar

od r a m a

significantes.
busca

de

um

permitir

Dizem
certo

que

que

apaream

...oPsicodrama

sentido

nem

novos

no

tampouco

a
de

u m significante fundamental. Por isso, deve-se evitar a


interpretao quep r o p o r c i o n e o s e n t i d o e a p e r d a d o
sentido...

Conforme

Anzieu

" . . . o psicodrama analtico

f a v o r e c e a e x p r e s s o d o s c o n f l i t o s p o r i n t e r m d i o d e imagens
simblicas..."

caracteriza

quatro

aspectos

importantes

no

Psicodrama:dramatizao dos conflitos, comunicao simblica, efeito catrtico


e naturezal d i c a . N a Am r i c a L a t i n a , a Ar g e n t i n a o p a s
p i o n e i r o e m P s i c o d r a m a . Atualmente , Brasil, Mxico e outros fizeram um
importante

desenvolvimento,s e n d o

pertinente

destacar

Psicodrama no Brasil que, inicialmente foidesenvolvido

por

docentes

argentinos

p r p r i o s docentes.A s s i m

e,

sendo,

atualmente,
a

por

Psicoterapia

seus

clareia

conscientiza o objeto de busca, na m e d i d a e m q u e n o r t e i a


o

individuo

sobre

as

faltas

externas.

Ajuda

a conscientizar o medo de ser submetido e ao mesmo tempo a necessidade


ques e

tem

de

algum

que

cobre

determinados

limites. um conjunto de
procedimentos inter-relacionais que possibilita a orientao
a d e q u a d a e acelerao sistematizada do processo de busca.Portanto um
dos objetivos do Psicodrama, do Sociodrama e da Psicoterapia deGrupo
descobrir, aprimorar e utilizar os meios que facilitem o predomnio der e l a e s
tlicas sobre relaes transferenciais, no sentido moreniano.
m e d i d a

que

as

distores

diminuem

que

c o m u n i c a o f l u i , c r i a m - s e condies para a recuperao da


criatividade e da espontaneidade. Moreno pretendia que a ao dramtica
teraputica levasse a algo mais do que a merar e p e t i o d e p a p i s t a i s
como

so

desempenhados

no

quotidiano.

A a o dramtica

permite insights profundos por parte do protagonista e do grupo,


arespeito do significado dos papis assumidos.Para Moreno, toda ao
interao por meio de papis. Para agir em conjuntoou de forma combinada s
pessoas precisam de um tempo de preparao.
PSICODRAMA PARA CRIANAS
Segundo a Psicopedagoga e Psicodramatista, Rosa Maria Silvestre Santos,
ae s c o l a , p r e c i o s o e l e m e n t o d e a p o i o , p r e c i s a r e v e r
continuamente

a metodologia aplicada e investir na formao

continuada de seus professores.C o m o a f i r m a A l c i a F e r n n d e z


p a r a q u e a c r i a n a p o s s a a p r e n d e r , n s devemos deix-la
e n s i n a r, d a m e s m a f o r m a p a r a q u e a q u e l e q u e e n s i n a (professor)
possa ensinar, devemos deix-lo aprender.Dificuldades de aprendizagem,
psicomotoras,

separaes

prolongadas,

perdastraumticas

relaes

conflitivas so alguns dos fatores que motivam cada vezm a i s p a i s e


professores

procura

por

atendimento

psicolgico

para

s u a s crianas. Enquanto a criana est enfrentando algumas destas


dificuldades osseus mecanismos de defesa so acionados e mesmo

depois de aliviado por um momento, o sofrimento emocional no


termina e uma das formas dele se m a n i f e s t a r o c o r r e a t r a v s d e
a l t e r a e s n o s e u c o m p o r t a m e n t o . E s t a s questes ultrapassam
os limites do frgil psiquismo infantil, pois sua estruturapsquica ainda muito
primitiva e dificilmente ela ir suportar esta fase sozinha.A t r a v s d a a j u d a
d e u m t e r a p e u t a , j u n t a m e n t e c o m o s p a i s , p r o f e s s o r e s e outros
profissionais

da

rea

de

sade,

ela

poder

processar

elaborar

conflitosconscientes e inconscientes, sem contradies com o que sente,


pensa e age.O Psicodrama surge como uma teoria psicolgica e um
mtodo teraputico,onde a criana compreendida como ser ativo, social e
sujeito da sua histria,responsvel por seus atos. Tem como instrumento
a dramatizao e a aos i m b l i c a q u e s e b u s c a o b j e t i v a r ,
permitindo

investigar

os

v n c u l o s interpessoais e suas

caractersticas.O e s p a o d a t e r a p i a u m a o p o r t u n i d a d e
para

agora

criana
e

se

ativar

expressar

ainda

ec r i a t i v i d a d e .
especficas

realmente

mais

sua

Atravs

assim

como

no

aqui

espontaneidade

de

tcnicas

J o g o s Psicodramticos, a

terapia possibilita a expresso de possveis angstias, pensamentos e


percepes do que vivencia, alm de intervir na preveno dedistrbios
relacionais a longo prazo.Lo Buscaglia acredita que o professor precisa
se transformar urgentementeem professor afetuoso, precisa colocar acar
e afeto na sua prtica, despertar o a l u n o p a r a o d e s e j o d e a p r e n d e r,
s e i n t e r e s s a r p o r e l e , r i r, c h o r a r, t o c a r, abraar, olhar nos olhos e
qualificar sua presena.
Afirma Alcia Fernndez que a libertao da inteligncia aprisionada
dar-se-atravs do encontro com o perdido prazer de aprender.
Muitas

vezes,

umacriana

precisa

ser

encaminhada

para

um

psicopedagogo para resgatar esteprazer, envolvendo o profissional, a


famlia e a escola.A Psicopedagogia aliada ao Psicodrama busca resgatar o
saber que a crianatem e no se d conta que tem e propiciar autoria de
pensamento, dar espaoe
criana

tem

voz
dizer.

para

ouvir

Atravs

o
dos

que

jogos

e dramatizaes as crianas elaboram suas angstias e do novo significado

aossofrimentos, trabalhando, na fantasia, os sentimentos reprimidos e as cenas


davida real.A P s i c o p e g a g o g i a b u s c a d e s e n v o l v e r o s a s p e c t o s
s a d i o s d a f a m l i a e d a criana e encontra no Psicodrama, uma fonte
inesgotvel de recursos, porqueinveste no resgate da espontaneidade e
da alegria e no prazer de sentir-seuma criana nica, original,
interessante, recuperando a auto-estima perdida pelas cobranas diante
de insucessos.
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, D.- Psicodrama Analtico, Campus, RJ,1981.
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Disponvelem:

<:http://febrap.org.br/federacao/oquee.asp>Acessado em: 16 maio .2006.


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