ESCUELA FISCAL DE EDUCACIN BSICA

"EDUARDO ESTRELLA AGUIRRE"

AO
LECTIVO
2015 - 2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:
LCDA. PATRICIA
MACANCELA PEARRIETA

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE
PERIODOS:

FECHA DE
INICIO:

27/05/2015

FECHA DE
FINALIZACI
N:
01/06/2015

MATEMATICA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

Integrar concretamente el concepto de nmero a travs de actividades
de contar, ordenar, comparar, medir, estimar y calcular cantidades de
objetos con los nmeros del 0 al 9 999, para poder vincular sus
actividades cotidianas con el quehacer matemtico

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER

DESARROLLADA:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

El reconocimiento, respeto y valoracin a la diversidad de
manifestaciones tnico-culturales del entorno.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las
conexiones y/o la representacin de situaciones
matemticas a nivel interdisciplinario.

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Representar nmeros de seis

cifras como la suma de los valores
posicionales de sus dgitos.

Lee y escribe nmeros de seis cifras.

- Compone y descompone nmeros de seis cifras.
- Ordena nmeros de seis cifras.
- Compara nmeros de seis cifras.
- Estima resultados con nmeros de seis cifras.
- Representa nmeros de seis cifras en la tabla
posicional.
- Utiliza material concreto para ordenar nmeros
naturales hasta el 999 999.

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA 8.. A LA 11.. (.. PLANES DE CLASE)

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

ANTICIPACIN

Carteles
Tabla posicional
Marcadores
Papelotes
Ejercicios
Esferogrficos

Lee y escribe nmeros de

seis cifras.
- Compone y
descompone nmeros de
seis cifras.
- Ordena nmeros de
seis cifras.
- Compara nmeros de
seis cifras.
- Estima resultados con
nmeros de seis cifras.
- Representa nmeros de
seis cifras en la tabla
posicional.
- Utiliza material concreto
para ordenar nmeros
naturales hasta el 999

CLASES 8 y 9
*Realizar la correccin del deber.
* Contestar pregunta generadora Si al nmero
99 999 le sumo 1 unidad qu nmero se
forma?
*Realizar la suma en la pizarra.
*Leer la cantidad formada.
*Ubicar rdenes y lugares.
*Escribir CM puras en nmeros y letras
*Observar y leer pg. 9 del T .
*Copiar el Sistema de Numeracin Decimal en
sus cuadernos.
*Representar en bacos las CM puras.
*Completar series de CM.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

TCNICA Prueba objetiva

INSTRUMENTO Gua de
preguntas y ejercicios

CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO
CLASES 10Y 11
*Realizar la correccin del deber .
* Formar CM con tarjetas.
*Leer y escribir en la pizarra y cuadernos las
cantidades formadas..
*Descomponer y componer las cantidades
formadas.
999.
CONSOLIDACIN
*Escribir el valor posicional de dgitos
seleccionados .
*Realizar la descomposicin de cantidades
(Pg.9 CT)

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

Dficit intelectual: 45%

ELABORADO

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

DCD. Representar unidades, decenas y centenas con material concreto.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
Manipular material concreto
Contar y agrupar de 10 en 10
Graficar conjuntos
Leer, escribir, ordenar, componer y descomponer unidades, decenas y centenas.

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: PATRICIA MACANCELA

PEARRIETA

COMISIN PEDAGGICA

Nombre:DIRECTORA:
AZUCENA AAZCO OCHOA

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

AO
LECTIVO
2015 - 2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:
LCDA. PATRICIA
MACANCELA PEARRIETA

REA/ASIGNATURA:

NMERO DE
PERIODOS:

FECHA DE
INICIO:

05/06/2015

FECHA DE
FINALIZACI
N:
09/06/2015

MATEMATICA

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

El reconocimiento, respeto y valoracin a la diversidad de
manifestaciones tnico-culturales del entorno.

Integrar concretamente el concepto de nmero a travs de

actividades de contar, ordenar, comparar, medir, estimar y calcular
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
cantidades de objetos con los nmeros del 0 al 9 999, para poder
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las
vincular sus actividades cotidianas con el quehacer matemtico
conexiones y/o la representacin de situaciones
matemticas a nivel interdisciplinario.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER

DESARROLLADA:

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Reconoce rectas paralelas, perpendiculares

y secantes en figuras planas.
- Diferencia los tipos de lneas en el entorno.
- Reconoce lneas rectas en grficos.
- Dibuja lneas rectas paralelas, perpendiculares y
secantes de acuerdo con las instrucciones.

Reconocer lneas paralelas,

perpendiculares y secantes en
figuras planas.

2. PLANIFICACIN PARA LA CLASE DE LA 16.. A LA 21.. (.. PLANES DE CLASE)

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

ANTICIPACIN
CLASES 16 Y17
*Realizar la correccin del deber .
*Observar y describir lmina del (T Pgs.14
y 15)
*Comparar estableciendo semejanzas y
diferencias .
*Reconocer en el saln de clases lneas
paralelas, perpendiculares e intersecantes
*Formar con su cuerpo, brazos y piernas
lneas paralelas, perpendiculares e
intersecantes .
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTO

RECURSOS

INDICADORES DE
LOGRO

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Texto Cartel
Marcadores palos de
helado Pizarrn Hoja
de trabajo Lpiz

Reconoce lneas
paralelas,
perpendiculares y
secantes.

TCNICA Portafolio
INSTRUMENTO Mapa
Conceptual

CLASES 18 Y 19
*Formar con palos de helado lneas
paralelas, perpendiculares e intersecantes .
Graficar lneas paralelas, perpendiculares e
intersecantes .
*Nominar las lneas
* Exponer los trabajos.
*Estimular con aplausos.
Elaborar organizador grfico de las clases
de lneas.
CONSOLIDACIN
CLASE 20
Contestr preguntas orales y escritas
referentes a las clases de lneas.
Realizar actividades del C.T. (Pg. 13 ) :
Pintar rectas paralelas e intersecantes.
Reconocer y Nominar lneas .

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA

Dficit intelectual

ELABORADO

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Atencin personalizada para contestar preguntas. Acompaamiento de otro

estudiante para guiar en la ejecucin de actividades. Utilizacin de material
para facilitar la adquisicin de la destreza.

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: PATRICIA MACANCELA

Nombre: COMISIN PEDAGGICA

Nombre: DIRECTORA:
AZUCENA AAZCO

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha: