PRIORIDA

CONVIVEN
CIA
ESCOLAR.

PROBLEMA
FOCALIZADO
La
escuela
ha
tomado
pocas
decisiones
enfocadas
a
atender
la
convivencia
escolar, realizando
de
manera
espordica
y
desarticulada
algunas prcticas.

REORIENTACIN 2015-2016

PROPUESTAS

Claridad en la misin y visin

de la escuela

Involucrar a padres de
familia

OBJETIVO

METAS

% DE LOGRO

Orientar las acciones que

conlleven a garantizar una
sana convivencia, para que
exista armona y democracia
entre los actores implicados
para un mejor ambiente que
favorezca el logro de los
aprendizajes esperados.

Lograr que el 100% de los actores de la comunidad escolar conozcan y

asuman normas de convivencia escolar como un valor fundamental que
favorece el enfoque formativo en el logro de aprendizajes esperados.

30% varias propuestas

no fueron
implementadas y
mucho menos
seguimiento

OBJETIVO
Orientar las acciones que
conlleven a garantizar una
sana convivencia, para que
exista armona y democracia
entre los actores implicados
para un mejor ambiente que
favorezca el logro de los
aprendizajes esperados.
ACCIONES

METAS
Lograr que el 100% de los actores de la comunidad escolar conozcan y
asuman normas de convivencia escolar como un valor fundamental.

% DE LOGRO

Actualizar la ltima misin y

visin.

Directivos y
Colectivo
docente

Humanos

24 de Agosto

Realizar junta con Padres de

familia programadas para dar
breve encuadre, horarios de
atencin y fomento de valores.
Primer grado una comparativa

Directivos,
docentes de
grupo, tutores,
prefectura, O.E

Humanos, orden del

da, can,
computadora, saln
de clases.

Viernes 4 de
septiembre
7:00 a 9:00

Subir al 70% las acciones implementadas, que favorece el enfoque

formativo en el logro de aprendizajes esperados.

RESPONSABL
ES

RECURSOS

TIEMPO

COSTO

Ningun
o

Ningun
o

EVIDENCIAS Y
RESPONSABLE DEL
SEGUIMIENTO
Bienvenida- honores a
la bandera
DIRECTIVOS

Orden del da. Pase de

lista
Eleccin de
representante
Ficha informativa de

examen ingreso vs
diagnstico.

PROPUESTAS

Aula ciencia

Proporcionar atencin
personalizada al alumno que
presenta actitudes disruptivas
o cualquier rasgo que afecte
su desempeo escolar,
involucrando a padres de
familia en dicha atencin.

Tutor, docente,
prefectura, O.E.

ACCIONES

RESPONSABL
ES

SENSIBILIZAR al colectivo docente

para la implementacin
materia/docente piloto o
laboratorios de pensamiento
lgico matemtico

Valorar el reglamento escolar y

unificar criterios.

Trabajo colaborativo
eficaz

Fomentar la educacin en
valores ticos y morales que
favorezcan una convivencia
sana y pacfica, poniendo en
prctica UN VALOR BIMESTRAL
como escuela.

Directivos

Directivos y
docentes
comisionados
asignados

Reportes donde se
informe a detalle los
parmetros de
rasgos, para afirmar
que presenta
afectacin en su
desempeo y/o
actitud disruptiva.
RECURSOS

Seguimiento
Permanente.

Ningun
o

TIEMPO

COSTO

Entorno escolar
Humano
horarios

Regido por horarios.

Ningun
o

Reglamentos
escolares de ambos
turnos.

Primera Sesin
Ordinaria de
Consejo Tcnico
Escolar 25 de
Septiembre

O.EDUCATIVA
Balance mensual de
casos focalizados en
CTE o antes de ser
necesario.

Ninguno
Versin
Digital
por
correo

Actividades Ldicas
1 vez al mes
Todo el
personal

materiales educativos
diversos
Humano

tutora (datos
generales, mdicos,
referencia vecinal,etc)
TUTOR
Informe de O.E.

Actitudinal de
manera
permanente.

Variable

EVIDENCIAS Y
RESPONSABLE DEL
SEGUIMIENTO
Implementacin de
aula ciencia piloto.
DIRECTIVOS

Reglamento nico
DIRECTIVOS

Calidad en el servicio
educativo.
TODO EL PERSONAL
Planeacin semanal
SUBDIRECCIN

Crear reglamento de aula

tutor-alumno. Y todos los
docentes leer, enriquecer y
reconocer el trabajo realizado.

Cuidar los canales de

comunicacin por escrito
efectivos como escuela.

Retroalimentacin del
trabajo docente

Sinergia

Tutores
Todos los
docentes

Directivos y
colectivo
docente

Materiales
Actividad ldica de
valores

Implementos de
oficina.
Humano
Tics

Inicio: Lunes 24 de
agosto 3 hora.
Finaliza: Lunes 31 de
agosto 3hora.

Permanente

Plataforma educativa
institucional.

Disponibilidad de
horario

Dar a conocer:
Mensualmente dar a conocer
fortalezas y reas de
oportunidad generales
observadas en el desarrollo de
nuestra prctica docente y en
nuestros planes de clase.
Mensualmente de manera
personal dar un balance de
nuestra profesionalizacin.
Asistir una vez cada bimestre
al concierto didctico de la
Orquesta Sinfnica de Xalapa.

Acompaamiento
Permanente
Directivos

Rbrica
Escala estimativa

ninguno

Reglamento de aula
visible en el aula,
durante todo el ciclo
escolar.
COLECTIVO
DOCENTE
Circulares, oficios,
memorndum, etc de
calidad en tiempo y
forma.
DIRECTIVOS Y
COLECTIVO DOCENTE

Plataforma educativa
Institucional
Ing. Antonio

Ninguno
Balance dentro de
las Sesiones
Ordinarias de CTE

Mejora del quehacer

docente
(planeacin e
implementacin de
nuestra prctica
docente)
DIRECTIVOS

Docentes
Prefectura
Directivos

Humanos
Transporte

Viernes uno por

bimestre de 10:00 a
11:00

Transport
e $750
por cada
32
alumnos

Docentes
Administrativos
Subdireccin
Todo el

Concentrado de
Calificaciones

Bimestral

Ninguno

Humanos

Todos los Lunes

Ninguno

Logstica depende de
cronograma del programa.
Dignificar Cuadro de Honor
como estmulo a su esfuerzo
acadmico
Retomar Honores a la Bandera

Variable

Pase de lista
Elaboracin de
recurso: organizador
grfico que evidencie
su aprendizaje
ARTES
Cuadro de honor
visible.
Secretario Hugo
Calendario de

como parte de una identidad y

valores cvicos.

personal

Aparato de Sonido

Horario variable

Honores a la Bandera.
TUTORES

Acciones para la primera semana: CONVIVENCIA ESCOLAR.

Crear reglamento de aula tutor-alumno. Y

todos los docentes leer, enriquecer y
reconocer el trabajo realizado.

Tutores
Todos los docentes

PRIORIDAD:NORMALIDAD MINIMA

Materiales
Actividad
ldica de
valores

Variable
2 SESIONES.
Lunes 24 Y 31 de
agosto 3 hora.

PLANEACIN (PAT)
Reglamento de aula visible en el
aula, durante todo el ciclo
escolar.
COLECTIVO DOCENTE

PROBLEMA FOCALIZADO: Falta de identidad y compromiso para cumplir las metas.

OBJETIVO 1:Desarrollar y considerar la misin y la visin de la escuela para incluirlas en la planeacin y encaminar los rasgos de la normalidad mnima que
genere una identidad y compromiso en el ciclo escolar 2015-2016.
META 1.1:Rescatar, analizar y aprobar por parte del colectivo docente la misin y la visin de la escuela
ACCIONES

RESPONSABLES

1.1.2 Analizar,
Directivos y todo el
reestructurar y aprobar colectivo docente
en plenaria la misin y (T. M. y T.V.)
visin de la escuela en
este ciclo escolar

RECURSOS

Misin y visin
anterior
Computadora

TIEMPO

COSTO

En la primera Ninguno
sesin
ordinaria del
consejo
tcnico
escolar (25
Septiembre
2015)

EVIDENCIAS Y RESPONSABLES PARA EL

SEGUIMIENTO
Nueva misin y visin
Exponerlas en lugares visibles y estratgicos de la escuela.

Responsables : Comunidad escolar

PRIORIDAD:NORMALIDAD MINIMA
PROBLEMA FOCALIZADO: De acuerdo a la evidencia del ciclo anterior, no se logr que todos los docentes asistan puntualmente a sus clases.
ACCIONES
RECURSOS
TIEMPO
EVIDENCIAS
RESPONSABLES
PARA EL
OBJETIVO
2 Iniciar lasRESPONSABLES
clases puntualmente tanto
docentes y alumnos,
para lograrCOSTO
los aprendizajes esperados
teniendo aYsu
disposicin los materiales,
usndolos
SEGUIMIENTO
sistemticamente durante todo el ciclo escolar 2015-2016.
META 2.1:-Que el 100% de alumnos y docentes ingresen a la escuela 10 minutos antes (6:50) del inicio de clases.
2.2.1 Acondicionar
Directivos
ACCIONES
RESPONSABLES
cada espacio con
relacin al mobiliario,
instalaciones y
equipos.
2.1.1
Hacer difusin
Directivos, tutores,
de la importancia de
prefectura y
la
puntualidad.
2.2.2
Gestionar ante docentes.
las instancias
necesarias el recurso,
mobiliario.
2.1.2 Dar seguimiento
diario
de la los
2.2.3 Organizar
puntualidad.
espacios para generar

Directivos

Prefectura y
docentes,
Orientacin
ambientes de
educativa
Directivosyy
aprendizajes armnicos y administrativos
docentes
eficientes, acordes a los
enfoques para elevar la
calidad educativa. (aula
interactiva)

Bancas, escritorio,
pizarrn,
RECURSOS
instalacin
elctrica,
ventilacin,
iluminacin,
cortinas
o
Lona, cartel,
persianas.

trptico, avisos.

Un mes a
TIEMPO
partir del
inicio de
clases
Del
24 de

$50,000
COSTO

Recursos colocados en lugares estratgicos.

agosto al 4 de $500
septiembre.

Un mes a
Los necesarios
partir del
inicio de
Formatos
clases
disponibles
Semana
y al
Del inicio
(Docentes y
bimestral
primera
alumnos)
sesin
Horarios, actitud ordinaria del
positiva,
CTE (25 de
iniciativa.
septiembre
2015)
Normativa

Confirmacin de los docentes de que cada espacio este habilitado

al 100%.
EVIDENCIAS Y RESPONSABLES PARA EL
SEGUIMIENTO
Responsable: Joaquin Portilla y tutores (observar y comunicar)

Responsable: Mtro Genaro Cuervo

Dar a conocer a la comunidad escolar los oficios de gestin con

El necesario acuse y los resultados obtenidos.
Responsable: Isabel Guevara
Estadsticas elaboradas y disponibles
Responsabilidad:
Ramosen el rendimiento escolar bimestral.
Implementacin eAbdul
incremento
Ninguno
Responsable: Ing. Antonio

META 2.2.:El 100% de los espacios para clases, estn equipados y con el material disponible para docentes y alumnos.

PRIORIDAD::NORMALIDAD MINIMA
PROBLEMA FOCALIZADO: Considerando los resultados de las encuestas a los alumnos del ciclo escolar anterior, se determin que los alumnos no muestran
inters por las clases.
ACCIONES
OBJETIVO 3: Alcanzar los aprendizajes esperados mediante las actividades propuestas en el plan de clase y que puedan ser retroalimentadas de manera bimestral
RESPONSABLES
RECURSOS
TIEMPO
COSTO
EVIDENCIAS Y RESPONSABLES PARA
3.1. META: Que el 100% de docentes, implementen estrategias de enseanza y aprendizaje atractivas, dinmicas, pertinentes, motivantes
en el trabajo diario en el
EL SEGUIMIENTO
aula.
3.1.1 Hacer un diagnstico de
canales y estilos de aprendizaje
de todos los alumnos

Departamento de
trabajo social,
orientacin y Tutores

Primera semana
Test (previos) de clases
y nuevos

3.1.2 Actualizacin de tcnicas y Profesional con

Humanos y
estrategias de enseanzaexperiencia y
materiales
aprendizaje, tcnicas e
Docentes capacitados
instrumentos de evaluacin

Inicio del ciclo

escolar hasta 25
de septiembre
2015

Ninguno

Identificacin y difusin para todos los

docentes de los resultados obtenidos.
Responsable: Depto. De Orientacin

Constancias, diplomas, reconocimientos, etc.

$10,000
Incremento en el aprovechamiento escolar
Responsable: Hugo y Beln
Mtra. Sandra.

3.1.3Realizar la planeacin
adecuada y Llevar a cabo en el
aula en tiempo y forma

Docentes (considerar
informacin de
alumnos focalizados
de segundo) factores
asociados.

Plan y Programas de
estudios, acuerdo
696, normatividad de
evaluacin para el
docente (INEE)

Todo el ciclo
escolar

-Dar a conocer el instrumento de evaluacin

de los directivos
Ninguno
-Retroalimentacin a cada docente por parte
de directivos.
Responsable: Subdireccin

Despus de analizar en plenaria en el CTE del da 20 de agosto en que se present esta propuesta, se procedi a retroalimentar y
anotar a los responsables del seguimiento en los tres objetivos y acordando realizar lo siguiente:

OBJETIVO 1:
1.1.1Crear la Misin, aprobarla, colocarla en lugares visibles y considerarla en la planeacin para saber el rumbo en la ruta de
mejora.

OBJETIVO 2:

2.1.1 Hacer difusin sobre la puntualidad, colocndola en lugares visibles y estratgicos.

2.1.2 Crear formato de seguimiento y concentracin de informacin sobre puntualidad de docentes y alumnos, de manera
semanal y bimestral
2.2.1 Acondicionar espacios con las instalaciones necesarias
2.2.2 Oficios para gestionar material en caso de ser necesario (Ing. Jos Antonio y Dario)
2.2.3 optimizar espacios ulicos para mejorar ambientes de aprendizaje

OBJETIVO 3:
3.1.1 Hacer diagnstico de canales de aprendizaje a todos los alumnos y darlos a conocer a cada docente.
3.1.2 Programar talleres de actualizacin para docentes considerando las siguientes propuestas:
a) Planeacin de clase y planeacin argumentada (se propuso la maestra Anglica Mar)
b) Instrumentos de Evaluacin ( se propuso la maestra Gaby)
c) Pensamiento lgico matemtico
3.1.3 Realizar la planeacin adecuada y llevarla a cabo en el aula considerando los acuerdos de CTE.

PRIORIDAD: Abatir el rezago y abandono escolar

PROBLEMA FOCALIZADO: Desconocimiento de las causas por las que ocurre el rezago y el abandono escolar
OBJETIVO ESPECFICO: Abatir el rezago y abandono escolar identificando las debilidades del educando y de la institucin para lograr los aprendizajes esperados.
Objetivo 1.- Informar al padre de familia sobre los rasgos a evaluar bimestralmente con la finalidad de que se inmiscuya y conozca el trabajo tanto del docente como del
alumno.
Objetivo 2.- Dar seguimiento al estudiante desde el primer bimestre y poder canalizar en tiempo y forma a los alumnos al departamento Psicopedaggico, manteniendo
comunicacin con el padre de familia para que en trabajo colaborativo se identifique el rea de oportunidad (alumno-docente-padre).
Objetivo 3.- El resultado de dichas aportaciones contribuir a obtener informacin para retroalimentar el trabajo de los CTE de manera permanente y concreta.
META: Lograr que la mayora de los alumnos cumplan con los aprendizajes esperados, sin que sta sea el detonante de abandono escolar involucrando a los padres de
familia en el seguimiento constante de sus actividades acadmicas (lista de verificacin).
EVIDENCIAS Y RESPONSABLES PARA EL SEGUIMIENTO
ACCIONES
RESPONSABLES RECURSOS
TIEMPO
COSTO

Formato de lista de verificacin

Implementar por asignatura
formato de lista de
verificacin

Focalizar desde el primer

momento a los alumnos que
no cumplan con los rasgos
en la lista de verificacin y
seguimiento por parte del
padre de familia

Directivos
Docentes
Padres de familia

Fotocopiado
de formato

Primer
semana del
ciclo escolar
2015-2016

Responsables: docente y padre de familia y departamento

Psicopedaggico

Formato de lista de verificacin

Departamento
Psicopedaggico
Docentes
Padres de familia

Nota: para atacar especficamente la problemtica

Humano

Bimestral

Responsables: docente y padre de familia y departamento

Psicopedaggico

RUTA DE MEJORA CICLO ESCOLAR 2015-2016

ESC. SEC. GRAL. 1 LIC. SEBASTIN LERDO DE TEJADA
TURNO MATUTINO
PRIORIDAD: Mejora del aprendizaje, lectura-escritura, matemticas.
PROBLEMA FOCALIZADO: Los alumnos muestran poco inters en la lectoescritura adems no cuentan con las herramientas indispensables para

desarrollar las habilidades necesarias al llegar a la escuela por lo que esto se refleja en su logro acadmico.
OBJETIVO: Disear una estrategia para promover las habilidades de lectoescritura y elevar el nivel de comprensin lectora para la mejora del

aprendizaje.
METAS: Lograr que el 100% de docentes conozcan e implementen la estrategia eficazmente, favoreciendo el desempeo del alumno, logrando

as la mejora del aprendizaje.

ACCIONES

RESPONSABLES

RECURSOS

TIEMPO

COSTO

EVIDENCIAS Y RESPONSABLES
PARA EL SEGUIMIENTO

Disear
una
estrategia
de
lectoescritura
con
actividades
graduales
propuestas
por
la
academia de espaol, aplicables a
los temas o contenidos de cada
asignatura, ejemplo:

Personal docente y
prefectura

Humano, Materiales

Una vez por

mes en todo
el ciclo
escolar

ninguno

Directivos

Establecimiento del uso de la libreta.

Color ( por materia)
Fecha
Aprendizaje esperado
Tema o contenido
Glosario con aprendizajes
previos
y
aprendizajes
obtenidos durante el proyecto
o transcurso de cada bloque
Glosario
con
palabras
desconocidas y su bsqueda
de significado en diccionario.
Revisin de planeacin.- dando
especial atencin a la elaboracin
de instrumentos de evaluacin, abrir
un espacio en CTE (2hrs) para el
anlisis, sugerencias y toma de
decisiones.

Todos los docentes.

Ciclo escolar

ninguno

Docentes

Redaccin de un texto reflexivo

de nuestro quehacer docente,
retomando los compromisos.
Directivos y Personal
docente

Balance de los compromisos Directivos y personal

establecidos como propuestas en el docente
CTE.
a que se refiere?... Podemos
quitarlos
Adecuar los insumos docentes
analizados en el taller de Evaluacin

Humanos

docentes

Humanos, llevar un
expediente o
bitcora
humanos

Ciclo escolar ninguno

Docentes
Ciclo escolar ninguno
Docentes

insumos

ciclo

ninguno

Externa Interna para utilizarlos

como herramientas en la toma de
decisiones en la toma de decisiones
que nos lleve a evitar la desercin
escolar, tales como:
Lista de Asistencia
Ficha acumulativa
Libreta de notas
CTE.Acuerdos-Acciones-Resultados

docentes

escolar

docentes