Nombre de la asignatura:

Desarrollo de Emprendedores

Parcial de estudio:

Primero

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Primero

Introduccin
La asignatura Desarrollo de Emprendedores contiene las caractersticas que la hacen muy
particular, puesto que si bien abarca una serie de conocimientos propios e intrnsecos en la
misma, tambin se compone de conocimientos proporcionados por otras asignaturas dentro de
la malla curricular, lo que la hace aplicativa.
El estudio de esta asignatura le permite conocer las bases del espritu emprendedor, sus
caractersticas, la motivacin, creatividad, innovacin entre muchos otros temas de importancia
para ser un emprendedor y llevar a cabo un emprendimiento; en esta primera gua de estudios,
se orientar al tiempo actual, ya que es una poca de cambios en un mundo vertiginoso, tanto
en el mbito econmico, poltico, social y tecnolgico, en el cual se desenvolver, requiere de
nuevos conocimientos y apoyo para el desarrollo de habilidades y destrezas, que le permita
desempearse en forma eficiente en cualquier entorno, que cuente con espritu
emprendedor, pero que no sabe cmo desarrollar sus ideas.
La intencin es desarrollar en usted las habilidades emprendedoras para elaborar planes de
negocios basados en diferentes esquemas que cubran los requisitos indispensables para que
sea sujeto a financiamiento, as como el conocimiento sobre la creacin, constitucin e
implementacin de una empresa.
Ser una persona capaz de explicar la forma en que operan los diferentes sistemas sociales, a
travs de anlisis de los fenmenos socioeconmicos y sus interrelaciones con los contextos
nacional e internacional, por lo que estar preparado(a) para mejorar los sistemas financieros,
contables y de costos, as como el control de calidad utilizada en las instituciones pblicas y las
empresas. Tendr un espritu de servicio ante la sociedad y en el ejercicio de su profesin, la
que desarrollar con apego a las leyes, normas, principios y valores que rigen nuestro pas.
Mantendr una actitud positiva ante las actividades que habr de ejecutar en los mbitos de
trabajo en los que se desarrollar y estar abierto(a) al cambio, con una fuerte disposicin al
trabajo en grupo, siendo participativo(a) y crtico(a) y constituyndose en un(a) verdadero(a)
agente de cambio, con profundo respeto hacia las personas, las instituciones, procurando
desarrollar una cultura de calidad que permita acrecentar los resultados de su labor, adems
de: coordinar trabajo en equipo; promover e integrarse a las nuevas tecnologas; promover el
desarrollo organizacional y la calidad de vida en el trabajo; poseer espritu negociador y
conciliador; dirigir con liderazgo; y, conducirse por una inquebrantable tica profesional.
Sin embargo, el concepto de espritu emprendedor va ms all de ser parte del cambio,
progreso y desarrollo de la economa; ser emprendedor, a ms de ser innovador, es poseer el
arte de transformar una idea en realidad, significa crear algo nuevo, es tomar decisiones, que
permitan generar y desarrollar con investigaciones de nuevas necesidades de mercado
(demanda, clientes, competidores) para alcanzar el xito.
Con un pensamiento crtico y creativo, tendr la capacidad de identificacin de oportunidades
empresariales, que busca despertar y trabajar con el espritu empresarial, lo que le permitir
asumir el papel del/la lder empresarial, en este contexto se enfatiza su perfil de futuro(a)
empresario(a), la importancia de crear empresas, de ser creativo(a) e innovador(a); adems,
concrete y priorice su idea de negocio, crear su propia empresa, estructurando el perfil de un
proyecto midiendo sus alcances y riesgos principales de su iniciativa.
Finalmente, se presenta un enfoque novedoso relacionado con las competencias
empresariales, que permite avanzar desde la zona de caracterizacin hacia las zonas de
conducta y desempeo, que son las que en realidad nos interesan.
Se profundizar en el Modelo de Varela que integra los conceptos de las principales teoras en
un esquema que permite ordenar el proceso.

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Adicionalmente, debe considerar algunas de las teoras ms conocidas sobre el proceso

empresarial, para enriquecer el marco de accin del/la empresario(a).

Asesora didctica
Durante este primer parcial usted deber estudiar desde el captulo uno hasta el captulo 4 del
texto gua Innovacin empresarial y ciencia en la creacin de empresas de Rodrigo Varela V.
En primera instancia, le recomiendo que lea en forma rpida el captulo 1 (pginas 7-60) lo
que le permitir tener una idea general de los contenidos a ser estudiados en forma posterior.
Con ms detenimiento y utilizando herramientas de estudio, realice un anlisis profundo sobre
cada tema, relacionndolo con las actividades de aprendizaje a ser desarrolladas en el parcial.
El captulo uno trata sobre todo lo concerniente a la cultura del espritu empresarial, el ser
humano frente a sus opciones de trabajo, las nuevas empresas como generadoras de empleo,
bienestar y satisfaccin; ponga especial nfasis en los grandes cambios producidos al
comenzar el siglo XXI, esto le servir para entender mejor los temas subsiguientes.
Introdzcase en el tema del espritu empresarial y el desarrollo socioeconmico a travs
del captulo 2, pginas 67-106, especficamente en los aspectos relacionados con el
desarrollo socioeconmico en general, el desarrollo de Amrica Latina versus el desarrollo
asitico, el sistema de desarrollo de una cultura de competitividad y las necesidades culturales
de desarrollo. Esto le permitir comprender cmo el espritu empresarial es fundamental para el
desarrollo de las naciones, as como tambin el papel que juega el entorno en el desempeo
empresarial. El gran interrogante que todas las personas se hacen cuando miran el accionar
de los empresarios exitosos es: cmo hizo esa persona para cambiar su estilo de vida o para
iniciar esa empresa?
En los ltimos 20 aos, algunos autores han elaborado planteamientos interesantes sobre las
diversas fuerzas y/o componentes que de una forma u otra contribuyen a estructurar la decisin
que da origen al empresario y a su empresa. En el captulo 3 del texto usted podr encontrar
amplia informacin al respecto.
El captulo 4 del texto gua principal (Innovacin empresarial de Rodrigo Varela V.) presenta
varias teoras relacionadas con el proceso empresarial; podemos encontrar diferentes teoras
de varios autores que abordan la correcta utilizacin de todos los recursos con los que cuenta
el/la empresario(a) y la maximizacin de los mismos para la obtencin de los mejores
resultados.
Las teoras de Shapero, McLelland, Ronstadt, Timmons y Gibbs nos muestran cmo la
creatividad, la innovacin, iniciativa, acumulacin de recursos, autonoma, toma de riesgos,
motivaciones personales, comunicacin, plan de empresa, equipo empresarial, habilidades,
idea y mercado van de la mano para el buen desarrollo e insercin al mercado empresarial.
Teniendo en cuenta todas estas caractersticas, se llevarn a cabo procesos como cambio de
estilo de vida, llevando a un empleado a desarrollar un deseo de ser empresario y llegar mucho
ms lejos. Tambin como el/la empresario(a) puede jugar el papel de lder, no solo de jefe(a) y
tener una participacin ms activa dentro de los procesos de la compaa para as obtener los
mejores resultados posibles.
Una de las caractersticas que ms se puede aprovechar es la motivacin personal, esto es el
mayor impulso que tiene un(a) empresario(a) y con el que podr sacar su proyecto empresarial
adelante, cambiando en su totalidad su estilo de vida y proyeccin a futuro. La comunicacin
tambin es de suprema importancia entre los miembros de un equipo empresarial ya que esto
permitir un mejor desarrollo de todos los procesos internos de la empresa.
El modelo que Varela nos ensea est basado en un esquema para el desarrollo empresarial
compuesto principalmente por el/la empresario(a), que es el centro del proceso y trabajando a

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su alrededor los gustos, las oportunidades, la decisin, un plan de empresa slido, los recursos
con los que se cuentan y la gestin llevada a cabo.
Estudie cada uno de los modelos que se encuentran en el texto gua en el captulo 4, trate de
encontrar puntos convergentes entre ellos, que le permitan tener una idea clara respecto del
proceso empresarial.

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
A travs del tiempo, el ser humano se vio obligado a satisfacer en primera instancia sus
necesidades bsicas y conforme lo fue logrando esas necesidades crecieron y, por
ende, fue desarrollando nuevas habilidades y competencias, destacndose en l la
nocin de cambio, la nocin de accin y la nocin de mejoramiento. De igual forma,
existen factores que incidieron en su cultura, predominando 22 caractersticas que son
motivo de estudio.
Planteamiento

1. Defina y exponga su propio concepto de la cultura del espritu empresarial en no

ms de tres lneas. En forma posterior, mencione el nombre de una empresa
latinoamericana que cumpla con el espritu empresarial.
2. Tomando en cuenta las caractersticas de las culturas y personas que han liderado
el desarrollo, presente un cuadro sinptico con tres columnas: en la primera indique
la caracterstica, en la segunda su propio concepto de la misma (no puede copiar lo
indicado en el texto gua) y en la tercera un ejemplo de la realidad actual de dicha
caracterstica.

Objetivo

Conocer los factores y caractersticas bsicas, sustento del crecimiento y desarrollo del
ser humano y su cultura como pilares en el perfeccionamiento del espritu empresarial.

Orientaciones
didcticas

Por favor, lea la introduccin del texto gua hasta la pgina 9, captulo uno.

Criterios de
evaluacin

Investigacin 30%
Aplicacin prctica 60%
Estudio bibliogrfico 10%

Actividad de aprendizaje 1.2.

Planteamiento

Por favor, elija cualquiera de los temas planteados en el captulo dos y realice un
anlisis de su aplicacin en la realidad ecuatoriana. Argumente tcnicamente y mximo
desarrllelo en media pgina. Presente segn las normas APA la bibliografa de los
textos adicionales consultados o de las pginas web.

Objetivo

Conocer las tendencias actuales del emprendimiento en diversos escenarios y

relacionarlos con la realidad ecuatoriana.

Orientaciones
didcticas

Por favor, lea el captulo 2 del texto gua.

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Criterios de
evaluacin

Investigacin 25%
Aplicacin prctica 50%
Estudio bibliogrfico 25%

Actividad de aprendizaje 1.3.

Por favor realice lo siguiente:
Planteamientos

1. Un cuadro sinptico de las caractersticas del/la empresario(a).

2. Un mapa conceptual de las conductas y valores del/la empresario(a).

Objetivo

Conocer el conjunto de caractersticas, conductas y valores, que son indispensables en

un(a) empresario(a) al realizar un emprendimiento.

Orientaciones
didcticas

Por favor, lea el captulo 3 del texto gua.

Criterios de
evaluacin

Aplicacin prctica 50%

Estudio bibliogrfico 50%

Actividad de aprendizaje 1.4.

1. Ejemplifique cada una de las teoras del proceso empresarial con ejemplos de
manufactureras ecuatorianas.
Planteamiento

2. Investigue una empresa alimenticia ecuatoriana y aplique el Modelo de Gibb,

identifique cada una de las etapas que lo componen.
3. Tomando en cuenta la misma empresa de la actividad que antecede, por favor,
aplique el Modelo de Varela, identifique cada una de las etapas que lo componen.

1. Aplicar las diversas teoras del proceso empresarial.

Objetivos

2. Reconocer tcnicas para determinar la factibilidad de la creacin de una empresa o

negocio.
3. Definir las etapas que componen el Modelo Varela previo a su aplicacin en casos
prcticos.

Por favor, lea el captulo 4 del texto gua; a la par, investigue en pginas web tcnicas
con informacin de empresas manufactureras netamente ecuatorianas.
Orientaciones
didcticas

El Modelo Varela se encuentra ampliamente descrito en las pginas 188-194 del texto
gua. Le recomiendo no vaya directamente a este modelo, primero analice los otros
modelos que respecto del proceso empresarial se presentan en el mencionado
captulo.

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Investigacin 25%
Aplicacin prctica 50%
Estudio bibliogrfico 25%

Criterios de
evaluacin

Formato
entrega

de

Archivo de Microsoft Office.

Enve las actividades de aprendizaje a travs de la plataforma, mediante la seccin

Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:

Enviar a

Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Preguntas
dudas

Enve sus preguntas o dudas a travs de la plataforma: utilice la seccin Enviar correo
y marque el nombre de su tutor.

Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje

Actividad de aprendizaje 1.1.

Actividad de aprendizaje 1.2.
Actividad de aprendizaje 1.3.
Actividad de aprendizaje 1.4.
Suman

Puntaje
4
3
4
9
20

En caso de que para el examen sea estrictamente

necesaria la consulta de tablas, frmulas, esquemas o
grficos, estos sern incluidos como parte del examen
o en un anexo.
El examen ser sin consulta.

El tutor de la asignatura