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Desarrollar la Prctica Docente de las Ciencias Naturales bajo un enfoque crticoemancipador, en todos los contextos de la Educacin Media Venezolana en los
cuales sea posible.
Institucionalizar en los espacios educativos el discurso de una educacin
crtica-emancipadora de las ciencias naturales, que supere las
contradicciones
de
la
educacin
positivista
(descontextualizada,
deshumanizada, colonizadora, desarticulada), a partir de los referentes
filosficos de la teora crtica, de la educacin emancipadora latinoamericana y
de la educacin popular venezolana y nuestroamericana.
Institucionalizar en los espacios educativos el discurso, la prctica y la
organizacin de una PD-IAPT para las ciencias naturales que supere el
discurso, las prcticas y las organizaciones tradicionales del modelo positivista
referidas a la simplificacin de la prctica docente como prctica de clases
para la enseanza de contenidos.
Institucionalizar en los espacios educativos el discurso crtico de una
educacin integral de las ciencias naturales que supere la visin
parcelada, hiperespecializada, jerarquizada, del modelo positivista de la
educacin en ciencias naturales a partir de un enfoque intradisciplinario,
interdisciplinario y transdisciplinario de la prctica docente.
Institucionalizar en los espacios educativos un discurso crtico que supere el de
una didctica centrada en la enseanza de contenidos, por el de una de una
didctica centrada en procesos, como elementos caracterizadores de las
potencialidades del aprendizaje que se quieren desarrollar en el contexto de las
y los aprendices, en relacin con los contenidos propios de las ciencias
naturales en el contexto educativo en que se desarrolla.
Institucionalizar en los espacios educativos la elaboracin de planes de
accin (planificacin) a partir de procesos didcticos fundamentales de
conceptualizacin, construccin terica, creacin, innovacin, resolucin de
problemas, contextualizacin socio crtica, participacin comunitaria,
motivacin y valoracin evaluacin de los aprendizajes)
Institucionalizar en los espacios educativos prcticas educativas integradoras a
partir de la planificacin, accin, valoracin de distintos tipos de
proyectos educativos intradisciplinarios e interdisciplinarios. En forma de
proyectos
de
aprendizaje,
proyectos
educativos
integrales
comunitarios, proyectos socio-productivos, proyectos ecosocialistas,
entre otros.
Institucionalizar en los espacios educativos estrategias didcticas que permitan
conformar las REDES de IAPT, que participan, comprendan y accionan sobre
las realidades educativas de su contexto y conforman organizaciones, en forma
de Grupos Estables, Parlamentarismo Robinsoniano, Seminarios Socio
Crticos, Trabajos de campo, visitas tcnicas, otras) que se
comprometan a llevar acciones tericas y metodolgicas debidamente
planificadas para transformar dichas realidades.
Creacin colectiva de los aprendizajes como reflexiones terico
metodolgicas que surgen de la praxis como acciones crticamente
informadas y socializadas.
Conceptualizar el
proceso de
observacin,
registro y
sistematizacin de
las acciones
realizadas como un
aspecto
fundamental de la
IAPT
Socializacin de las
experiencias
investigativas