Você está na página 1de 48

GRADO PRIMERO

Pensamiento numrico, geomtrico, mtrico,aleatorio y


variacional

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingls

Educacin Religiosa

Educacin Artstica

Educacin fsica

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia


tecnologa y sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

La vida y sus manifestaciones


Enfoque: antropolgico

Sensibilidad

Mi cuerpo

1. Expongo oralmente lo que me dicen


mensajes cifrados en pictogramas
jeroglficos etc.
2. Elaboro y socializo hiptesis predictivas acerca del contenido de los
textos.
3. Utilizo, de acuerdo con el contexto,
un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
4. Leo diferentes clases de textos: manuales, tarjetas, afiches, cartas, peridicos, etc.
5. Relaciono grficas con texto escrito,
ya sea completndolas o explicndolas

1. Establezco relaciones entre las 1. Identifico algunas caractersticas fsicas,


funciones de los cinco sentidos.
sociales, culturales y emocionales que
2. Describo y clasifico objetos sehacen de m un ser nico.
gn caractersticas que percibo 2. Me ubico en el entorno fsico y de reprecon los cinco sentidos.
sentacin (en mapas y planos) utilizando
3. Clasifico y comparo objetos sereferentes espaciales como arriba, abajo,
gn sus usos.
dentro, fuera, derecha, izquierda.
3. Reconozco la diversidad tnica y cultural
de mi comunidad, mi ciudad
Acciones del pensamiento
4. Identifico y describo caractersticas y
cientfico:
funciones bsicas de organizaciones sociales y polticas de mi entorno (familia,
- Observo mi entorno.
colegio, barrio, vereda, corregimiento,
- Formulo preguntas sobre objetos,
resguardo, territorios afro colombianos,
organismos y fenmenos de mi
municipio)
entorno y exploro posibles res5. Reconozco situaciones de discriminapuestas.
cin y abuso por irrespeto a los rasgos
- Selecciono la informacin aproindividuales de las personas (religin, etpiada para dar respuesta a mis
nia, genero, discapacidad) y propongo
preguntas.
formas de cambiarlas.

1. Respondo a saludos y a despedidas. 1. Describo y reconozco por su nombre 1. Exploro el cuerpo y los sentidos,
2. Identifico palabras relacionadas enlas diferentes manifestaciones de la
como instrumentos de expresin y
tre s sobre temas que me son famivida.
de relacin con el medio: capto, reliares.
2. Explico la relacin entre familia,
conozco y diferencio sensorialmen3. Copio y transcribo palabras que
matrimonio y transmisin de la vida
te los colores, timbres de objetos
comprendo y que uso con frecuencia
humana.
sonoros y caractersticas del movien el saln de clase.
miento corporal.
4. Reconozco cuando me hablan en in2. Me relaciono ldicamente con la
gls y reacciono de manera verbal y
msica, las artes visuales y escno verbal.
nicas y lo demuestro a partir del
5. Recito y canto rimas, poemas y tradesarrollo motriz corporal: escucho,
balenguas que comprendo, con ritacompao con el cuerpo, juego e
mo y entonacin adecuados.
imito frases, fragmentos rtmicos,
gestos corporales.

C. Laborales

Evolucin de la
tecnologa

C. Laborales

Derecho al
buen trato

Gua 21

Tecnologa

Generales

-Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi


casa, mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes modos
de resolverse.
-Asumo las consecuencias de
mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y
experiencias familiares y de mi
comunidad cercana, relacionados con la creacin de empresas o unidades de negocio.

-Identifico la informacin requerida


para desarrollar una tarea o actividad
-Archivo la informacin de manera que
se facilite su consulta posterior.

Sistemas simblicos.
-Competencias cientficas
Capacidad de observacin, indagacin, anlisis y comprensin de
fenmenos sociales, culturales e
histricos.

-Identifico las situaciones cercanas a -Identifico las situaciones cercanas a


mi entorno (en mi casa, mi barrio,
mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi -Identifico la informacin requerida
mi colegio) que tienen diferentes
colegio) que tienen diferentes modos
para desarrollar una tarea o actividad
modos de resolverse
de resolverse
-Archivo la informacin de manera
-Asumo las consecuencias de mis -Asumo las consecuencias de mis deque se facilite su consulta posterior.
decisiones.
cisiones.

Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en pocas pasadas.

1. Ubico mi cuerpo en el espacio y en


relacin con objetos.
2. Identifico variaciones en mi respiracin en diferentes actividades fsicas.
3. Atiendo las indicaciones para realizar
el calentamiento al iniciar y recuperacin al finalizar la actividad fsica.
4. Sigo orientaciones sobre hidratacin,
nutricin e higiene para el adecuado
desarrollo de la actividad fsica.

Se relaciona con:
-Competencias comunicativas

-Hago preguntas sobre m y sobre las


organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio, barrio...).
-Reconozco diversos aspectos mos y de
las organizaciones sociales a las que pertenezco, as como los cambios que han
ocurrido a travs del tiempo.

tica y Valores

GRADO
PRIMERO

Lenguaje

Acciones del pensamiento crtico:

Competencias
Tecnolgicas

Competencias Laborales

Estndar y Orientacin Pedaggica

1. Reconozco significados del nmero


en diferentes contextos (medicin,
conteo, comparacin, codificacin,
localizacin entre otros).
2. Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas.
3. Reconozco y describo regularidades
y patrones en distintos contextos
(numrico, geomtrico, musical,
entre otros).
4. Diferencio atributos y propiedades
de objetos tridimensionales.
5. Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir
(longitud, rea, volumen, capacidad,
peso y masa) y, en los eventos, su
duracin.

Competencias
Ciudadanas

PRIMER PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas


y talentos.
-Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y acciones con otros


(padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus aportes e
ideas.

Indico la importancia de algunos artefactos para la realizacin de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).

-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.

Comprender que todos los nios y nias tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.

Comprender que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a m

GRADO PRIMERO

1. Reconozco significados del nmero


en diferentes contextos (medicin,
conteo, comparacin, codificacin,
localizacin entre otros).
2. Interpreto cualitativamente datos
referidos a situaciones del entorno
escolar.
3. Reconozco y describo regularidades
y patrones en distintos contextos
(numrico, geomtrico, musical,
entre otros).
4. Diferencio atributos y propiedades
de objetos tridimensionales.
5. Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir
(longitud, rea, volumen, capacidad,
peso y masa) y, en los eventos, su
duracin.

Lenguaje

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingls

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia


tecnologa y sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monologo
y conversacin

1. Elaboro y socializo hiptesis pre- 1. Describo mi cuerpo y el de mis comdictivas acerca del contenido de los
paeros y compaeras.
textos.
2. Establezco relaciones entre magnitu2. Utilizo, de acuerdo con el contexto,
des y unidades de medida apropiaun vocabulario adecuado para expredas
sar mis ideas.
3. Diferencio objetos naturales de obje3. Establezco diferencias y semejanzas
tos creados por el ser humano.
entre noticieros, telenovelas, anuncios comerciales, dibujos animados,
Acciones del pensamiento
caricaturas, entre otros.
cientfico:
4. Identifico los diversos medios de
comunicacin masiva con los que
interacto.
-Formulo preguntas sobre objetos,
5. Leo diferentes clases de textos: maorganismos y fenmenos de mi ennuales, tarjetas, afiches, cartas, petorno y exploro posibles respuestas.
ridicos, etc.
-Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos palabras
y nmeros.

1. Identifico situaciones cotidianas que


indican cumplimiento o incumplimiento en las normas de algunas
organizaciones sociales y polticas
de mi entorno.
2. Establezco relaciones entre los espacios fsicos que ocupo (saln de
clase, colegio, municipio..) Y sus
representaciones (mapas, planos,
maquetas)
3. Identifico y describo algunas caractersticas socioculturales de las comunidades a las que pertenezco y de
otras diferentes a las mas.
4. Reconozco la diversidad tnica y
cultural de mi comunidad, mi ciudad

Educacin Religiosa

La vida es obra de Dios


Enfoque: religioso

Competencias Laborales

Generales

Gua 21

Tecnologa

C. Laborales

Evolucin de la
tecnologa

tica y Valores

C. Laborales

Expresin
y participacin

-Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi


casa, mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes modos
de resolverse.
-Asumo las consecuencias de
mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y
experiencias familiares y de mi
comunidad cercana, relacionados con la creacin de empresas o unidades de negocio.

-Identifico la informacin requerida


para desarrollar una tarea o actividad
-Archivo la informacin de manera que
se facilite su consulta posterior.

Educacin fsica

Sensibilidad
y apreciacin esttica

Posturas y movimientos

Sistemas simblicos.

Acciones del pensamiento


crtico:

-Competencias matemticas
Sistemas geomtricos, pensamiento
espacial
-Competencias cientficas
Capacidad de observacin, indagacin, anlisis y comprensin de
fenmenos sociales, culturales e
histricos.

-Identifico las situaciones cercanas a -Identifico las situaciones cercanas a


mi entorno (en mi casa, mi barrio,
mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi -Identifico la informacin requerida
mi colegio) que tienen diferentes
colegio) que tienen diferentes modos
para desarrollar una tarea o actividad
modos de resolverse
de resolverse
-Archivo la informacin de manera
-Asumo las consecuencias de mis -Asumo las consecuencias de mis deque se facilite su consulta posterior.
decisiones.
cisiones.

Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en pocas pasadas.

Educacin Artstica

1. Entiendo cuando me saludan y se 1. Conozco el significado de la fe en 1. Me adapto a las indicaciones que tie- 1. Exploro posibilidades de movimiento
despiden de m.
Dios Padre como creador, tal como
nen que ver con la expresin del lenen mi cuerpo a nivel global y seg2. Uso expresiones cotidianas para exes testimonio en la biblia y en la traguaje artstico; por ejemplo aprendo
mentario.
presar mis necesidades inmediatas
dicin de la iglesia.
a relacionar los gestos y seales del 2. Realizo distintas posturas en estado
en el aula.
director con referencia al tiempo, al
de quietud y en movimiento.
3. Expreso mis sentimientos y estados
matiz; a controlar las variaciones del 3. Exploro tcnicas corporales de tende nimo.
tono de voz, del movimiento, etc.
sin relajacin y control del cuerpo.
4. Reconozco palabras y frases cortas
2. Conozco las nociones de tiempo,
en ingls en libros, objetos, jugueritmo, duracin, movimiento, espates, propagandas y lugares de mi
cio e imagen a partir de ejercicios
escuela.
concretos (imito y logro relacionar
5. Escribo el nombre de lugares y elealgunos conceptos) .
mentos que reconozco en una ilustracin.
Se relaciona con:
-Competencias comunicativas

-Uso diversas fuentes para obtener


la informacin que necesito (entrevistas a mis familiares y profesores,
fotografas textos escolares y otros).
-Organizo la informacin, utilizando
cuadros, grficas...
-Establezco relaciones entre la informacin obtenida en diferentes
fuentes y propongo respuestas a mis
preguntas.

Competencias
Tecnolgicas

Estndar y Orientacin Pedaggica

Pensamiento numrico, geomtrico, mtrico,aleatorio y


variacional

Competencias
Ciudadanas

SEGUNDO PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas


y talentos.
-Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y acciones con otros


(padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus aportes e
ideas.

Indico la importancia de algunos artefactos para la realizacin de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).

-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.

Comprendo que es una norma y que es un acuerdo

Hago cosas que ayuden a aliviar el malestar de personas cercanas; manifiesto satisfaccin al preocuparme por sus necesidades.

-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.

GRADO
PRIMERO

GRADO PRIMERO

Generales

Gua 21

Tecnologa

C. Laborales

Aplicacin de la
tecnologa

tica y Valores

C. Laborales

Emociones

-Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi


casa, mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes modos
de resolverse.
-Asumo las consecuencias de
mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y
experiencias familiares y de mi
comunidad cercana, relacionados con la creacin de empresas o unidades de negocio.

Competencias Laborales

GRADO
PRIMERO

Lenguaje

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingls

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia


tecnologa y sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

1. Reconozco significados del nmero 1. Expreso en forma clara mis ideas y 1. Identifico objetos que emitan luz o
en diferentes contextos (medicin,
sentimientos, segn lo amerite la sisonido.
conteo, comparacin, codificacin,
tuacin comunicativa.
2. Describo caractersticas de seres
localizacin entre otros).
2. Identifico en situaciones comunicavivos y objetos inertes, establezco
2. Reconozco y describo regularidades
tivas reales los roles de quien produsemejanzas y diferencias entre ellos
y patrones en distintos contextos
ce y de quien interpreta un texto.
y los clasifico.
(numrico, geomtrico, musical, 3. Identifico la intencin de quien pro- 3. Identifico diferentes estados fsicos
entre otros).
duce un texto.
de la materia (el agua, por ejemplo)
3. Dibujo y describo cuerpos o figuras
y verifico causas para cambios de
tridimensionales en distintas posiestado.
ciones y tamaos.
4. Describo situaciones o eventos a
Acciones del pensamiento
partir de un conjunto de datos.
cientfico:
5. Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir
(longitud, rea, volumen, capacidad,
-Registro mis observaciones en forpeso y masa) y, en los eventos, su
ma organizada y rigurosa (sin alteraduracin.
ciones), utilizando dibujos palabras
y nmeros.
-Busco informacin en diversas
fuentes (libros, internet, experiencias
propias y de otros...) y doy el crdito
correspondiente.

Competencias
Tecnolgicas

Estndar y Orientacin Pedaggica

Pensamiento numrico, geomtrico, mtrico,aleatorio y


variacional

Competencias
Ciudadanas

TERCER PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

-Identifico la informacin requerida


para desarrollar una tarea o actividad
-Archivo la informacin de manera que
se facilite su consulta posterior.

Educacin Religiosa

La vida que Jess comunica


Enfoque: cristolgico

Educacin Artstica

Educacin fsica

Apreciacin esttica
y comunicacin

Posturas y Movimientos

1. Cuido el entorno que me rodea y ma- 1. Relaciono ilustraciones con oracio- 1. Conozco la persona, la vida y el 1. Distingo, comparo y discrimino pro- 1. Exploro cambios fisiolgicos que
nejo responsablemente las basuras
nes simples.
mensaje de Jesucristo, centro de la
piedades sonoras (objetos sonoros e
se presentan entre actividad fsica2. Identifico y describo cambios y as- 2. Uso expresiones cotidianas para exfe cristiana, tal como es testimonio
instrumentos); propiedades del mopausa-actividad fsica.
pectos que se mantienen en m, y en
presar mis necesidades inmediatas
en la biblia y el la tradicin de la
vimiento y de la voz; y propiedades 2. Resuelvo las diversas situaciones
las organizaciones de mi entorno.
en el aula.
iglesia.
visuales del espacio, color y forma,
que el juego me presenta.
3. Comparo las formas de organizacin 3. Sigo instrucciones relacionadas con
empleando el vocabulario propio de 3. Juego siguiendo las orientaciones
propias de los grupos pequeos
actividades de clase y recreativas
la disciplina.
que se me dan.
(familia, saln de clase, colegio)
propuestas por mi profesor.
2. Conozco los relatos, mitos o hechos
con las de los grupos ms grandes
histricos que permiten pensar el
(resguardo, territorios afro colombiaorigen de las prcticas artsticas.
nos, municipios)
3. Entiendo la prctica musical, escni4. Reconozco diversas formas de repreca y plstica como medio de comusentacin de la tierra.
nicacin de vivencias, sentimientos
e ideas.
Acciones del pensamiento
crtico:
Se relaciona con:
-Competencias comunicativas
-Organizo la informacin, utilizando
cuadros, grficas...
Sistemas simblicos.
-Establezco relaciones entre la informacin obtenida en diferentes
-Competencias matemticas
fuentes y propongo respuestas a mis
preguntas.
Sistemas geomtricos, pensamiento
-Utilizo diversas formas de expresin
espacial
(oral, escrita, grfica) para comunicar los resultados de mi investiga-Competencias cientficas
cin.
-Doy crdito a las diferentes fuentes
Capacidad de observacin, indade la informacin obtenida (cuento a
gacin, anlisis y comprensin de
quien entrevist, qu libros mir, qu
fenmenos sociales, culturales e
fotos compar...).
histricos.

-Identifico las situaciones cercanas a -Identifico las situaciones cercanas a


mi entorno (en mi casa, mi barrio,
mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi -Identifico la informacin requerida
mi colegio) que tienen diferentes
colegio) que tienen diferentes modos
para desarrollar una tarea o actividad
modos de resolverse
de resolverse
-Archivo la informacin de manera
-Asumo las consecuencias de mis -Asumo las consecuencias de mis deque se facilite su consulta posterior.
decisiones.
cisiones.

-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas


y talentos.
-Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y acciones con otros


(padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus aportes e
ideas.

Identifico herramientas que, como extensin de partes de Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y ele- Clasifico y describo artefactos de mi entorno segn sus ca- Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y mate- Manifiesto inters por temas relacionados con la tecnologa
mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformacin de mentos naturales.
ractersticas fsicas, uso y procedencia.
riales de uso cotidiano, con algn propsito (recortar, pegar, a travs de preguntas e intercambio de ideas.
materiales.
construir, pintar, ensamblar)
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Reconozco las emociones bsicas (alegra, tristeza, rabia, temor) en mi y en las otras personas
Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos etc
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.

GRADO PRIMERO
Lenguaje

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingls

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia


tecnologa y sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

1. Reconozco y describo regularidades 1. Expreso en forma clara mis ideas y 1. Describo caractersticas de seres
y patrones en distintos contextos
sentimientos, segn lo amerite la sivivos y objetos inertes, establezco
(numrico, geomtrico, musical,
tuacin comunicativa.
semejanzas y diferencias entre ellos
entre otros).
2. Identifico maneras de cmo se fory los clasifico.
2. Describo, comparo y cuantifico simula el inicio y el final de algunas 2. Identifico y comparo fuentes de luz,
tuaciones con nmeros, en diferennarraciones.
calor y sonido y su efecto sobre difetes contextos y con diversas repre- 3. Recreo relatos y cuentos cambiando
rentes seres vivos.
sentaciones.
personajes, ambientes, hechos y
3. Dibujo y describo cuerpos o figuras
pocas
Acciones del pensamiento
tridimensionales en distintas posicientfico:
ciones y tamaos.
4. Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pic-Observo mi entorno.
togramas y diagramas de barras.
-Formulo preguntas sobre objetos,
5. Reconozco en los objetos propiedaorganismos y fenmenos de mi endes o atributos que se puedan medir
torno y exploro posibles respuestas.
(longitud, rea, volumen, capacidad,
-Registro mis observaciones en forpeso y masa) y, en los eventos, su
ma organizada y rigurosa (sin alteraduracin.
ciones), utilizando dibujos palabras
y nmeros.
-Busco informacin en diversas
fuentes (libros, internet, experiencias
propias y de otros...) y doy el crdito
correspondiente.

Competencias Laborales

Generales

Gua 21

Tecnologa

C. Laborales

Ambiental

tica y Valores

C. Laborales

Pautas de
convivencia

-Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi


casa, mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes modos
de resolverse.
-Asumo las consecuencias de
mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y
experiencias familiares y de mi
comunidad cercana, relacionados con la creacin de empresas o unidades de negocio.

Competencias
Tecnolgicas

Estndar y Orientacin Pedaggica

Pensamiento numrico, geomtrico, mtrico,aleatorio y


variacional

Competencias
Ciudadanas

CUARTO PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

-Identifico la informacin requerida


para desarrollar una tarea o actividad
-Archivo la informacin de manera que
se facilite su consulta posterior.

1. Reconozco y describo las caractersticas fsicas de las principales


formas del paisaje.
2. Cuido mi cuerpo y mis relaciones
con los dems
3. Reconozco en mi entorno cercano
las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado
(monumentos, museos, sitios de
conservacin histrica)
4. Identifico factores que generan cooperacin y conflicto en las organizaciones sociales y polticas de mi
entorno y explico porque lo hace

Educacin Religiosa

La vida crece en la iglesia


Enfoque: eclesiolgico

Educacin Artstica

Educacin fsica

Comunicacin

Creatividad
e instrucciones

1. Menciono lo que me gusta y lo que 1. Conozco e interpreto acciones de la 1. Realizo demostraciones de canto 1. Exploro la practica de diferentes jueno me gusta.
iglesia a favor de la creacin y de la
dancsticas o plsticas a partir de los
gos deportivos individuales y grupa2. Utilizo el lenguaje no verbal cuando
vida.
repertorios sugeridos en clase.
les.
no puedo responder verbalmente a 2. Distingo el valor que para los cristia- 2. Manifiesto pensamientos, senti- 2. Exploro diversidad de actividades fpreguntas sobre mis preferencias.
nos tiene el mundo, la vida humana y
mientos e impresiones mediante la
sicas que estn de acuerdo con mis
Por ejemplo, asistiendo o negando
las actitudes que ellos asumen frente
expresion artstica.
posibilidades.
con la cabeza.
a su proteccin y defensa.
3. Participo en los juegos individuales y
3. Reconozco y sigo instrucciones sencolectivos propuestos en la clase.
Se relaciona con:
cillas, si estn ilustradas.
-Competencias comunicativas
4. Comprendo canciones, rimas y rondas infantiles, y lo demuestro con
Sstemas simblicos.
gestos y movimiento.

Acciones del pensamiento


crtico:
-Organizo la informacin, utilizando
cuadros, grficas...
-Establezco relaciones entre la informacin obtenida en diferentes
fuentes y propongo respuestas a mis
preguntas.
-Utilizo diversas formas de expresin
(oral, escrita, grfica) para comunicar los resultados de mi investigacin.
-Doy crdito a las diferentes fuentes
de la informacin obtenida (cuento a
quien entrevist, qu libros mir, qu
fotos compar...).

-Identifico las situaciones cercanas a -Identifico las situaciones cercanas a


mi entorno (en mi casa, mi barrio,
mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi -Identifico la informacin requerida
mi colegio) que tienen diferentes
colegio) que tienen diferentes modos
para desarrollar una tarea o actividad
modos de resolverse
de resolverse
-Archivo la informacin de manera
-Asumo las consecuencias de mis -Asumo las consecuencias de mis deque se facilite su consulta posterior.
decisiones.
cisiones.

-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas


y talentos.
-Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y acciones con otros


(padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus aportes e
ideas.

Identifico y utilizo algunos smbolos y seales cotidianos, particularmente Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racional- Relato cmo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir
los relacionados con la seguridad (trnsito, basuras, advertencias).
mente.
los dems me afectan.
objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la
preservacin del medio ambiente.
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.

GRADO
PRIMERO

GRADO SEGUNDO
Pensamiento numrico, geomtrico, mtrico,aleatorio y
variacional

Lenguaje

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingls

Educacin Religiosa

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia


tecnologa y sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

Amistad, armona de las rela-

1. Caracterizo algunos medios de comunicacin:


2. Elaboro y socializo hiptesis predictivas acerca del contenido de los
textos.
3. Leo diferentes clases de textos: manuales, tarjetas, afiches, cartas, peridicos, etc.
4. Utilizo la entonacin y los matices
afectivos de voz para alcanzar mi
propsito en diferentes situaciones
comunicativas
5. Comento mis programas favoritos de
televisin o radio.

1. Propongo y verifico necesidades de 1. Reconozco y describe cambios y aslos seres vivos.


pectos que se mantiene en m y en
2. Reconozco la importancia de anilas organizaciones de mi entorno.
males, plantas, agua y suelo de mi 2. Identifico y describo caractersticas
entorno y propongo estrategias para
y funciones bsicas de organizaciocuidarlos.
nes sociales y polticas de mi entor3. Identifico necesidades de cuidado
no (familia, colegio, barrio, vereda,
de mi cuerpo y el de otras personas.
corregimiento, resguardo, territorios
4. Identifico situaciones en las que
afro colombianos, municipio)
ocurre transferencia de energa tr- 3. Identifico algunas caractersticas fmica y realizo experiencias para verisicas, sociales, culturales y emocioficar el fenmeno.
nales que hacen de m un ser nico.
4. Identifico y describo las caractersticas de un paisaje natural y de un
Acciones del pensamiento
paisaje cultural.
cientfico:

C. Laborales

Sistemas

C. Laborales

Derecho al buen
trato

Gua 21

Tecnologa

-Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi


casa, mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes modos
de resolverse.
-Asumo las consecuencias de
mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y
experiencias familiares y de mi
comunidad cercana, relacionados con la creacin de empresas o unidades de negocio.

tica y Valores

Generales

-Hago conjeturas para responder


mis preguntas.
-Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos palabras
y nmeros.
-Busco informacin en diversas
fuentes (libros, internet, experiencias
propias y de otros...) y doy el crdito
correspondiente.
-Analizo, con la ayuda del profesor si
la informacin obtenida es suficiente
para contestar mis preguntas.

Competencias
Tecnolgicas

Competencias Laborales

Estndar y Orientacin Pedaggica

1. Comparo y ordeno objetos respecto


a atributos medibles.
2. Describo cualitativamente situaciones de cambio y variacin utilizando
el lenguaje natural, dibujos y grficas.
3. Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas.
4. Describo situaciones que requieren
el uso de medidas relativas.
5. Reconozco nociones de horizontalidad, vertical, paralelismo y perpendicular en distintos contextos y
su condicin relativa con respecto a
diferentes sistemas de referencias .

Competencias
Ciudadanas

PRIMER PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

-Identifico la informacin requerida


para desarrollar una tarea o actividad
-Archivo la informacin de manera que
se facilite su consulta posterior.

ciones

Enfoque antropolgico

Educacin Artstica

Educacin fsica

Sensibilidad

Mi cuerpo

1. Respondo a preguntas sobre cmo 1. Reconozco las caractersticas esen- 1. Exploro el cuerpo y los sentidos, 1. Atiendo las indicaciones para realizar
me siento.
ciales de la amistad y menciono
como instrumentos de expresin y
el calentamiento al iniciar y recupe2. Puedo predecir una historia a partir
algunas expresiones que la acompade relacin con el medio: capto, reracin al finalizar la actividad fsica.
del ttulo, las ilustraciones y las paan.
conozco y diferencio sensorialmen- 2. Sigo orientaciones sobre hidratacin,
labras clave.
2. Identifico relatos bblicos en los que
te los colores, timbres de objetos
nutricin e higiene para el adecuado
3. Describo lo que estoy haciendo.
se manifiesta la amistad de Dios con
sonoros y caractersticas del movidesarrollo de la actividad fsica.
4. Respondo brevemente a las pregunlos seres humanos.
miento corpolal.
3. Atiendo las orientaciones sobre mi
tas "qu, quin, cundo, y dnde", si 3. Reconozco que Dios nos manifiesta 2. Me relaciono ldicamente con la
tiempo para jugar y realizar actividad
se refieren a mi familia, mis amigos
su amistad a travs de alianzas.
msica, las artes visuales y escfsica.
o mi colegio.
nicas y lo demuestro a partir del
5. Demuestro comprensin de pregundesarrollo motriz corporal: escucho,
tas sencillas sobre m, mi familia y
acompao con el cuerpo, juego e
mi entorno.
imito frases, fragmentos rtmicos,
gestos corporales.
Se relaciona con:
-Competencias comunicativas

Acciones del pensamiento


crtico:

Sstemas simblicos.

-Hago preguntas sobre m y sobre


las organizaciones sociales a las que
pertenezco (familia, curso, colegio,
barrio...).
-Reconozco diversos aspectos mos
y de las organizaciones sociales a
las que pertenezco, as como los
cambios que han ocurrido a travs
del tiempo.

-Competencias cientficas
Capacidad de observacin, indagacin, anlisis y comprensin de
fenmenos sociales, culturales e
histricos.

-Identifico las situaciones cercanas a -Identifico las situaciones cercanas a


mi entorno (en mi casa, mi barrio,
mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi -Identifico la informacin requerida
mi colegio) que tienen diferentes
colegio) que tienen diferentes modos
para desarrollar una tarea o actividad
modos de resolverse
de resolverse
-Archivo la informacin de manera
-Asumo las consecuencias de mis -Asumo las consecuencias de mis deque se facilite su consulta posterior.
decisiones.
cisiones.

-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas


y talentos.
-Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y acciones con otros


(padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus aportes e
ideas.

Identifico la computadora como artefacto tecnolgico para


la informacin y la comunicacin, y la utilizo en diferentes Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos si- Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados
actividades.
funcionamiento de algunos artefactos.
guiendo instrucciones grficas.
y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos.
de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Comprender que todos los nios y nias tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.

GRADO
SEGUNDO

Comprender que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a m

GRADO SEGUNDO

C. Laborales

Evolucin de la
tecnologa

C. Laborales

Expresin
y participacin

Gua 21

Estndar y Orientacin Pedaggica


Tecnologa

-Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi


casa, mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes modos
de resolverse.
-Asumo las consecuencias de
mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y
experiencias familiares y de mi
comunidad cercana, relacionados con la creacin de empresas o unidades de negocio.

tica y Valores

Generales

1. Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y


perpendicularidad en distintos contextos y su condicin relativa con
respecto a diferentes sistemas de
referencia.
2. Describo cualitativamente situaciones de cambio y variacin utilizando
el lenguaje natural, dibujos y grficas.
3. Interpreto cualitativamente datos
referidos a situaciones del entorno
escolar.
4. Comparo y ordeno objetos respecto
a atributos medibles.
5. Describo situaciones de medicin
utilizando fracciones comunes.

Competencias
Tecnolgicas

Competencias Laborales

Pensamiento numrico, geomtrico, mtrico,aleatorio y


variacional

Competencias
Ciudadanas

SEGUNDO PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

Lenguaje

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingls

Educacin Religiosa

Educacin Artstica

Educacin fsica

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia


tecnologa y sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

La amistad de Dios con el ser

Sensibilidad
y apreciacin esttica

Posturas y movimientos

1. Leo diferentes clases de textos: ma- 1. Propongo y verifico diversas formas


nuales, tarjetas, afiches, cartas, pede medir slidos y lquidos.
ridicos, etc.
2. Observo y describo cambios en mi
2. Utilizo la entonacin y los matices
desarrollo y en el de otros seres viafectivos de voz para alcanzar mi
vos.
propsito en diferentes situaciones 3. Clasifico luces segn color, intensicomunicativas
dad y fuente.
3. Reconozco la funcin social de los
diversos tipos de textos que leo.
Acciones del pensamiento
4. Elaboro y socializo hiptesis precientfico:
dictivas acerca del contenido de los
textos.
5. Leo fbulas, cuentos, poemas, rela-Hago conjeturas para responder mis
tos mitolgicos, leyendas, o cualpreguntas.
quier otro texto literario.
-Registro mis observaciones en for6. Ordeno y completo la secuencia de
ma organizada y rigurosa (sin alteravietas que conforman una historieciones), utilizando dibujos palabras
ta.
y nmeros.
7. Reconozco los principales elemen-Busco informacin en diversas
tos constitutivos de un proceso de
fuentes (libros, internet, experiencias
comunicacin: interlocutores, cdipropias y de otros...) y doy el crdito
go, canal, texto y situacin comunicorrespondiente.
cativa
-Selecciono la informacin apropiada para dar respuesta a mis preguntas.
. -Realizo mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro,
termmetro, reloj, balanza...) Y no
convencionales (vasos, tazas, cuartas, pies, pasos...).

-Identifico la informacin requerida


para desarrollar una tarea o actividad
-Archivo la informacin de manera que
se facilite su consulta posterior.

1. Reconozco diversos aspectos mos y


de las organizaciones sociales a las
que pertenezco, as como los cambios que han ocurrido a travs del
tiempo.
2. Identifico y describo algunas caractersticas socioculturales de las comunidades a las que pertenezco y de
otras diferentes a las mas.
3. Identifico situaciones cotidianas que
indican cumplimiento o incumplimiento en las normas de algunas
organizaciones sociales y polticas
de mi entorno.
4. Establezco relaciones entre los accidentes geogrficos y su representacin grafica.
Acciones del pensamiento
crtico:

humano
Enfoque religioso

1. Uso gestos y movimientos corpora- 1. Comprendo los smbolos de la bs- 1. Me adapto a las indicaciones que tie- 1. Exploro formas bsicas de moviles para hacerme entender mejor.
queda de Dios por parte de la humanen que ver con la expresin del lenmiento y combinaciones con ele2. Expreso e indico necesidades pernidad, presentes en la cultura.
guaje artstico; por ejemplo aprendo
mentos y sin ellos.
sonales bsicas relacionadas con el 2. Conozco relatos bblicos en los cuaa relacionar los gestos y seales del 2. Exploro formas bsicas de moviaula.
les se manifiestan las caractersticas
director con referencia al tiempo, al
miento aplicados a formas y moda3. Identifico a las personas que particide la amistad de Dios hacia su puematiz; a controlar las variaciones del
lidades gimnsticas.
pan en una conversacin.
blo.
tono de voz, del movimiento, etc.
3. Exploro tcnicas corporales de ten4. Escribo informacin personal en for2. Conozco las nociones de tiempo,
sin relajacin y control del cuerpo.
matos sencillos.
ritmo, duracin, movimiento, espa5. Respondo a preguntas sobre persocio e imagen a partir de ejercicios
nas, objetos y lugares de mi entorno.
concretos (imito y logro relacionar
6. Sigo la secuencia de una historia
algunos conceptos) .
sencilla.
7. Comprendo descripciones cortas y
Se relaciona con:
sencillas de objetos y lugares cono-Competencias comunicativas
cidos.
8.Nombro algunas cosas que puedo
Sistemas simblicos.
hacer y que no puedo hacer.
-Competencias matemticas
Sistemas geomtricos, pensamiento
espacial

-Uso diversas fuentes para obtener


la informacin que necesito (entrevistas a mis familiares y profesores,
fotografas textos escolares y otros).
-Organizo la informacin, utilizando
cuadros, grficas...
-Establezco relaciones entre la informacin obtenida en diferentes
fuentes y propongo respuestas a mis
preguntas.

-Competencias cientficas
Capacidad de observacin, indagacin, anlisis y comprensin de
fenmenos sociales, culturales e
histricos.

-Identifico las situaciones cercanas a -Identifico las situaciones cercanas a


mi entorno (en mi casa, mi barrio,
mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi -Identifico la informacin requerida
mi colegio) que tienen diferentes
colegio) que tienen diferentes modos
para desarrollar una tarea o actividad
modos de resolverse
de resolverse
-Archivo la informacin de manera
-Asumo las consecuencias de mis -Asumo las consecuencias de mis deque se facilite su consulta posterior.
decisiones.
cisiones.

Identifico herramientas que, como extensin de partes de mi cuerpo, me Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.
ayudan a realizar tareas de transformacin de materiales.

-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas


y talentos.
-Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y acciones con otros


(padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus aportes e
ideas.

Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis Clasifico y describo artefactos de mi entorno segn sus caractersticas fsinecesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimen- cas, uso y procedencia.
tacin, comunicacin, desplazamiento, entre otros).

-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi saln y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas (por ejemplo,
en nuestro proyecto para la feria de la ciencia)
Conozco y respeto las reglas bsicas del dilogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona (clave: practico lo que he aprendido
en otras reas sobre la comunicacin, los mensajes y la escritura activa)
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.

GRADO
SEGUNDO

GRADO SEGUNDO
Pensamiento numrico, geomtrico, mtrico,aleatorio y
variacional

Aplicacin de la
tecnologa

-Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi


casa, mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes modos
de resolverse.
-Asumo las consecuencias de
mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y
experiencias familiares y de mi
comunidad cercana, relacionados con la creacin de empresas o unidades de negocio.

Emociones

C. Laborales
C. Laborales

Gua 21

Tecnologa
tica y Valores

Generales

Competencias
Tecnolgicas

Competencias Laborales

Estndar y Orientacin Pedaggica

1. Describo cualitativamente situaciones


de cambio y variacin utilizando el
lenguaje natural, dibujos y grficas.
2. Uso representaciones principalmente
concretas y pictricaspara realizar
equivalencias de un nmero en las
diferentes unidades del sistema decimal.
3. Uso representaciones principalmente
concretas y pictricaspara explicar
el valor de posicin en el sistema de
numeracin decimal.
4. Represento el espacio circundante
para establecer relaciones espaciales.
5. Comparo y ordeno objetos respecto a
atributos medibles.
6. Dibujo y describo cuerpos o figuras
tridimensionales en distintas posiciones y tamaos.
7..Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos.

Competencias
Ciudadanas

TERCER PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

Lenguaje

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingls

Educacin Religiosa

Educacin Artstica

Educacin fsica

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia


tecnologa y sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

La amistad en la vida de Jess


Enfoque: cristolgico

Apreciacin esttica
y comunicacin

Creatividad e instrucciones

1. Identifico la silueta o el formato de 1. Identifico objetos que emitan luz o


los textos que leo.
sonido.
2. Leo fbulas, cuentos, poemas, rela- 2. Clasifico sonidos segn tono, volutos mitolgicos, leyendas, o cualmen y fuente.
quier otro texto literario.
3. Describo y verifico ciclos de vida de
3. Elijo el tipo de texto que requiere mi
seres vivos.
propsito comunicativo.
4. Identifico la informacin que emiten
Acciones del pensamiento
los medios de comunicacin masicientfico:
va y la forma de presentarla.
5. Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo
-Registro mis observaciones en forcon la situacin comunicativa en la
ma organizada y rigurosa (sin alteraque intervengo.
ciones), utilizando dibujos palabras
6. Busco informacin en distintas
y nmeros.
fuentes: personas, medios de co-Busco informacin en diversas
municacin, y libros, entre otros.
fuentes (libros, internet, experiencias
propias y de otros...) y doy el crdito
correspondiente.
-Analizo, con la ayuda del profesor si
la informacin obtenida es suficiente
para contestar mis preguntas.
-Persisto en la bsqueda de respuestas a mis preguntas.

-Identifico la informacin requerida


para desarrollar una tarea o actividad
-Archivo la informacin de manera que
se facilite su consulta posterior.

1. Uso responsable a los recursos


como: papel, agua, alimentos
2. Identifico y describo cambios y aspectos que se mantienen en m, y en
las organizaciones de mi entorno.
3. Establezco relaciones entre paisaje
natural y paisajes culturales
4. Comparo las formas de organizacin
propias de los grupos pequeos
(familia, saln de clase, colegio)
con las de los grupos ms grandes
(resguardo, territorios afro colombianos, municipios)
Acciones del pensamiento
crtico:

1. Escribo mensajes de invitacin y fe- 1. Identifico la vida de Jesucristo 1. Distingo, comparo y discrimino pro- 1. Exploro pruebas de medicin de mis
licitacin usando formatos sencillos.
como una manifestacin del amor
piedades sonoras (objetos sonoros e
capacidades fsicas y llevo registro
2. Pido que me repitan el mensaje
de Dios hacia los seres humanos.
instrumentos); propiedades del mode ellas.
cuando no lo comprendo.
2. Reconozco que la oracin del padre
vimiento y de la voz; y propiedades 2. Exploro mis capacidades fsicas en
3. Utilizo diagramas para organizar la
nuestro fue enseada por Jess a
visuales del espacio, color y forma,
diversidad de juegos y actividades.
informacin de cuentos cortos lesus amigos y que a travs de ella, l
empleando el vocabulario propio de 3. Exploro cambios fisiolgicos que
dos en clase.
les mostr a Dios como padre.
la disciplina.
se presentan entre actividad fsica4. Sigo la secuencia de un cuento corto
2. Conozco los relatos, mitos o hechos
pausa-actividad fsica.
apoyado en imgenes.
histricos que permiten pensar el
5. Describo lo que hacen algunos
origen de las prcticas artsticas.
miembros de mi comunidad.
3. Entiendo la prctica musical, escnica y plstica como medio de comunicacin de vivencias, sentimientos
e ideas.
Se relaciona con:
-Competencias comunicativas
Sistemas simblicos.

-Organizo la informacin, utilizando


cuadros, grficas...
-Establezco relaciones entre la informacin obtenida en diferentes
fuentes y propongo respuestas a mis
preguntas.
-Utilizo diversas formas de expresin
(oral, escrita, grfica) para comunicar los resultados de mi investigacin.
-Doy crdito a las diferentes fuentes
de la informacin obtenida (cuento a
quien entrevist, qu libros mir, qu
fotos compar...).

-Identifico las situaciones cercanas a -Identifico las situaciones cercanas a


mi entorno (en mi casa, mi barrio,
mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi -Identifico la informacin requerida
mi colegio) que tienen diferentes
colegio) que tienen diferentes modos
para desarrollar una tarea o actividad
modos de resolverse
de resolverse
-Archivo la informacin de manera
-Asumo las consecuencias de mis -Asumo las consecuencias de mis deque se facilite su consulta posterior.
decisiones.
cisiones.

-Competencias matemticas
Sistemas geomtricos, pensamiento
espacial
-Competencias cientficas
Capacidad de observacin, indagacin, anlisis y comprensin de
fenmenos sociales, culturales e
histricos.

-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas


y talentos.
-Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y acciones con otros


(padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus aportes e
ideas.

Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y mate- Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aque- Manifiesto inters por temas relacionados con la tecnologa Indago sobre el uso de algunos materiales a travs de la Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar
riales de uso cotidiano, con algn propsito (recortar, pegar, llos que son ms adecuados para realizar tareas cotidianas a travs de preguntas e intercambio de ideas.
historia y sus efectos en los estilos de vida.
proyectos que involucran algunos componentes tecnolgiconstruir, pintar, ensamblar)
en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciocos.
nes y condiciones de utilizacin.
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis Identifico como me siento yo o las personas cercanas cuando no recibimos buen trato y expreso em- Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato
emociones para no hacer dao a otras personas
pata, es decir, sentimientos parecidos o compatibles con los de otros (estoy triste porque a Juan le
pegaron)
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.

GRADO
SEGUNDO

GRADO SEGUNDO

1. Dibujo y describo cuerpos o figuras


tridimensionales en distintas posiciones y tamaos.
2. Uso representaciones principalmente concretas y pictricaspara
realizar equivalencias de un nmero
en las diferentes unidades del sistema decimal.
3. Represento el espacio circundante
para establecer relaciones espaciales.
4. Describo cualitativamente situaciones de cambio y variacin utilizando
el lenguaje natural, dibujos y grficas.
5. Reconozco propiedades de los nmeros (ser par, ser impar, etc.) Y relaciones entre ellos (ser mayor que,
ser menor que, ser mltiplo de, ser
divisible por, etc.) En diferentes contextos.
6. Comparo y ordeno objetos respecto
a atributos medibles.
7. Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras.

Competencias Laborales

Generales

Gua 21

Tecnologa

C. Laborales

Ambiental

tica y Valores

C. Laborales

Pautas de
convivencia

-Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi


casa, mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes modos
de resolverse.
-Asumo las consecuencias de
mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y
experiencias familiares y de mi
comunidad cercana, relacionados con la creacin de empresas o unidades de negocio.

Competencias
Tecnolgicas

Estndar y Orientacin Pedaggica

Pensamiento numrico, geomtrico, mtrico,aleatorio y


variacional

Competencias
Ciudadanas

CUARTO PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

Lenguaje

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingls

Educacin Religiosa

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia


tecnologa y sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

La amistad con Dios crece en la


iglesia

Enfoque: eclesiolgico

Educacin Artstica

Educacin fsica

Comunicacin

Desarrollo de actividades

1. Determino el tema, el posible lector 1. Cumplo mi funcin y respeto la de 1. Identifico formas de medir el tiempo 1. Refuerzo con gestos lo que digo para 1. Comprendo que la iglesia es una co- 1. Realizo demostraciones de canto 1. Juego de acuerdo con mis preferende mi texto y el propsito comunicaotras personas en el trabajo en gru(horas, das, aos,) y las relaciones
hacerme entender
munidad unida en el amor de Jess.
dancsticas o plsticas a partir de los
cias en el contexto escolar.
tivo que me lleva a producirlo.
po.
con las actividades de las personas. 2. Demuestro conocimiento de las es- 2. Comprendo que el amor y el perdn
repertorios sugeridos en clase.
2. Exploro el juego como un momento
2. Elaboro resmenes y esquemas que 2. Propongo experiencias para com- 2. Reconozco en mi entorno cercano
tructuras bsicas del ingls.
son regalos del Espritu Santo.
2. Manifiesto pensamientos, sentiespecial en la escuela.
dan cuenta del sentido de un texto.
probar la propagacin de la luz y del
las huellas que dejaron las comuni- 3. Participo activamente en rondas y
mientos e impresiones mediante la 3. Exploro practicas de tradicin de
3. Elaboro un plan para organizar mis
sonido.
dades que lo ocuparon en el pasado
juegos de palabras.
expresion artstica.
danza y ldicas de la familia.
ideas.
3. Reconozco que los hijos y las hijas
(monumentos, museos, sitios de 4. Disfruto la lectura como una activi4. Leo fbulas, cuentos, poemas relatos
se parecen a sus padres y describo
conservacin histrica)
dad de esparcimiento que me ayuda
Se relaciona con:
mitolgicos, leyendas, o cualquier
algunas caractersticas que se here- 3. Identifico factores que generan cooa descubrir el mundo.
-Competencias comunicativas
otro texto literario.
dan.
peracin y conflicto en las organi- 5. Participo en representaciones cortas;
5. Tengo en cuenta aspectos semntizaciones sociales y polticas de mi
memorizo y comprendo los parlaSstemas simblicos.
cos y morfosintcticos, de acuerdo
entorno y explico porque lo hacen
mentos.
Acciones del pensamiento
con la situacin comunicativa en la
cientfico:
que intervengo.
Acciones del pensamiento
6. Busco informacin en distintas fuen-Registro mis observaciones en forcrtico:
tes: personas, medios de comunicama organizada y rigurosa (sin alteracin, y libros, entre otros.
ciones), utilizando dibujos palabras
y nmeros.
-Organizo la informacin, utilizando
-Busco informacin en diversas
cuadros, grficas...
fuentes (libros, internet, experiencias
-Establezco relaciones entre la inpropias y de otros...) y doy el crdito
formacin obtenida en diferentes
correspondiente.
fuentes y propongo respuestas a mis
-Analizo, con la ayuda del profesor si
preguntas.
la informacin obtenida es suficiente
-Utilizo diversas formas de expresin
para contestar mis preguntas.
(oral, escrita, grfica) para comuni-Persisto en la bsqueda de respuescar los resultados de mi investigatas a mis preguntas.
cin.
-Doy crdito a las diferentes fuentes
de la informacin obtenida (cuento a
quien entrevist, qu libros mir, qu
fotos compar...).

-Identifico la informacin requerida


para desarrollar una tarea o actividad
-Archivo la informacin de manera que
se facilite su consulta posterior.

-Identifico las situaciones cercanas a -Identifico las situaciones cercanas a


mi entorno (en mi casa, mi barrio,
mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi -Identifico la informacin requerida
mi colegio) que tienen diferentes
colegio) que tienen diferentes modos
para desarrollar una tarea o actividad
modos de resolverse
de resolverse
-Archivo la informacin de manera
-Asumo las consecuencias de mis -Asumo las consecuencias de mis deque se facilite su consulta posterior.
decisiones.
cisiones.

-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas


y talentos.
-Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y acciones con otros


(padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus aportes e
ideas.

Identifico y utilizo algunos smbolos y seales cotidianos, Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud Relato cmo mis acciones sobre el medio ambiente afectan Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desparticularmente los relacionados con la seguridad (trnsito, utilizo racionalmente.
derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecno- a otros y las de los dems me afectan.
uso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis
basuras, advertencias).
lgicos.
necesidades y a contribuir con la preservacin del medio
ambiente.
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Conozco las seales y las normas bsicas de trnsito para desplazarme con seguridad
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.

GRADO
SEGUNDO

GRADO TERCERO

Sistemas

-Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi


casa, mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes modos
de resolverse.
-Asumo las consecuencias de
mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y
experiencias familiares y de mi
comunidad cercana, relacionados con la creacin de empresas o unidades de negocio.

Derecho al buen
trato

Gua 21
C. Laborales
C. Laborales

Generales
tica y Valores

Tecnologa

1. Reconozco y aplico traslaciones y


giros sobre una figura.
2. Identifico regularidades y tendencias
en un conjunto de datos.
3. Realizo y describo procesos de medicin con patrones arbitrarios y algunos estandarizados, de acuerdo al
contexto.
4. Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin y
de transformacin.
5. Construyo secuencias numricas
y geomtricas utilizando propiedades de los nmeros y de las figuras
geomtricas.

Competencias Laborales

Estndar y Orientacin Pedaggica

Pensamiento numrico, geomtrico, mtrico,aleatorio y


variacional

Competencias
Tecnolgicas
Competencias
Ciudadanas

PRIMER PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

Lenguaje

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingls

Educacin Religiosa

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia


tecnologa y sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

La celebracin en la vida del

1. Busco informacin en distintas fuentes: personas, medios de comunicacin, y libros, entre otros.
2. Establezco semejanzas y diferencias
entre quien produce el texto y quien
lo interpreta.
3. Comparo textos de acuerdo con sus
formatos, temticas y funciones
4. Elaboro hiptesis acerca del sentido
global de los textos, antes y durante
el proceso de lectura; para el efecto,
me apoyo en mis conocimientos
5. Entiendo el lenguaje empleado en
historietas y otros tipos de textos con
imgenes fijas.
6. Elaboro un plan para organizar mis
ideas.
7. Describo personas, objetos, lugares,
etc., En forma detallada
8. Diferencio poemas, cuentos y obras
de teatro
9. Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo
con la situacin comunicativa en la
que intervengo.

-Identifico la informacin requerida


para desarrollar una tarea o actividad
-Archivo la informacin de manera que
se facilite su consulta posterior.

1. Identifico y describo la flora, la fauna, 1. Comparo las actividades econmicas


el agua y el suelo de mi entorno.
que se llevan a cabo en los diferentes
2. Cumplo mi funcin y respeto la de
entornos.
otras personas en el trabajo en gru- 2. Identifico mis derechos y deberes y
po.
los de otras personas en las comuni3. Identifico tipos de movimiento en sedades a las que pertenezco
res vivos y objetos, y las fuerzas que 3. Identifico y describo algunos elelos producen.
mentos que permiten reconocerme
4. Analizo la utilidad de algunos aparacomo miembro de un grupo regional
tos elctricos a m alrededor.
y de una nacin (territorio, lenguas,
costumbres, smbolos patrios)
4. Establezco relaciones entre el clima
Acciones del pensamiento
y los actores econmicos de las percientfico:
sonas.
-Hago conjeturas para responder mis
Acciones del pensamiento crtipreguntas.
-Diseo y realizo experiencias para
co:
poner a prueba mis conjeturas.
-Hago preguntas sobre m y sobre
las organizaciones sociales a las que
pertenezco (familia, curso, colegio,
barrio...).
-Reconozco diversos aspectos mos
y de las organizaciones sociales a las
que pertenezco, as como los cambios que han ocurrido a travs del
tiempo.

hombre y de los pueblos

Enfoque antropolgico

Educacin Artstica

Educacin fsica

Sensibilidad

Mi cuerpo

1. Nombro algunas cosas que puedo 1. Distingo una fiesta popular de una 1. Exploro el cuerpo y los sentidos, 1. Atiendo las indicaciones para reahacer y que no puedo hacer.
fiesta familiar y de una fiesta religiocomo instrumentos de expresin y
lizar el calentamiento al iniciar y
2. Respondo brevemente a las pregunsa, interpretando el sentido y la sigde relacin con el medio: capto, rerecuperacin al finalizar la activitas "qu, quin, cundo, y dnde", si
nificacin de las fiestas.
conozco y diferencio sensorialmente
dad fsica.
se refieren a mi familia, mis amigos
los colores, timbres de objetos sono- 2. Sigo orientaciones sobre hidratao mi colegio.
ros y caractersticas del movimiento
cin, nutricin e higiene para el
3. Uso gestos y movimientos corporacorpolal.
adecuado desarrollo de la activiles para hacerme entender mejor.
2. Me relaciono ldicamente con la mdad fsica.
4. Expreso e indico necesidades persica, las artes visuales y escnicas y 3. Aplico las recomendaciones sobre
sonales bsicas relacionadas con el
lo demuestro a partir del desarrollo
higiene corporal antes, durante y
aula.
motriz corporal: escucho, acompao
despus de la actividad fsica.
5. Puedo predecir una historia a partir
con el cuerpo, juego e imito frases, 4. Atiendo las indicaciones del prodel ttulo, las ilustraciones y las palafragmentos rtmicos, gestos corporafesor sobre la forma correcta de
bras clave.
les.
realizar los ejercicios.
6. Sigo la secuencia de un cuento corto
apoyado en imgenes.
Se relaciona con:
-Competencias comunicativas

-Identifico las situaciones cercanas a -Identifico las situaciones cercanas a


mi entorno (en mi casa, mi barrio,
mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi -Identifico la informacin requerida
mi colegio) que tienen diferentes
colegio) que tienen diferentes modos
para desarrollar una tarea o actividad
modos de resolverse
de resolverse
-Archivo la informacin de manera
-Asumo las consecuencias de mis -Asumo las consecuencias de mis deque se facilite su consulta posterior.
decisiones.
cisiones.

Sstemas simblicos.
-Competencias cientficas
Capacidad de observacin, indagacin, anlisis y comprensin de
fenmenos sociales, culturales e
histricos.

-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas


y talentos.
-Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y acciones con otros


(padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus aportes e
ideas.

Establezco relaciones entre la materia prima y el procedi- Identifico la computadora como artefacto tecnolgico para Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos si- Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados
miento de fabricacin de algunos productos de mi entorno.
la informacin y la comunicacin, y la utilizo en diferentes guiendo instrucciones grficas.
y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos.
de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, diactividades.
bujos, mediciones y explicaciones.
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Diferenciar las expresiones verdaderas de cario de aquellas que pueden
maltratarme (pido a los adultos que me enseen a diferenciar las muestras
verdaderamente cariosas de las de abuso sexual o fsico y que podamos Comprender que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el mal Identificar las diferencias y semejanzas de gnero, aspectos fsicos, grupo Reconocer y aceptar las diversas caractersticas de etnia, edad, gnero, ofitrato en el juego y en la vida escolar.
tnico, origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre cio, lugar, situacin socio econmica etc.
hablar de esto en la casa y en el saln)
las dems personas y yo
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.

GRADO
TERCERO

GRADO TERCERO

C. Laborales

Evolucin de la
tecnologa

C. Laborales

Expresin
y participacin

Gua 21

Estndar y Orientacin Pedaggica


Tecnologa

-Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi


casa, mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes modos
de resolverse.
-Asumo las consecuencias de
mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y
experiencias familiares y de mi
comunidad cercana, relacionados con la creacin de empresas o unidades de negocio.

tica y Valores

Generales

1. Reconozco y valoro simetras en distintos aspectos del arte y el diseo


2. Reconozco y genero equivalencias
entre expresiones numricas y describo cmo cambian los smbolos
aunque el valor siga igual.
3. Analizo y explico sobre la pertinencia
de patrones e instrumentos en procesos de medicin.
4. Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variacin proporcional.
5. Explico desde mi experiencia la
posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos.

Competencias
Tecnolgicas

Competencias Laborales

Pensamiento numrico, geomtrico, mtrico,aleatorio y


variacional

Competencias
Ciudadanas

SEGUNDO PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

Lenguaje

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingls

Educacin Religiosa

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

La celebracin expresin sig-

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia


tecnologa y sociedad

1. Describo eventos de manera se- 1. Explico adaptaciones de los seres


cuencial.
vivos al ambiente.
2. Identifico el propsito comunicativo 2. Verifico las fuerzas a distancia gey la idea global de un texto.
neradas por imanes sobre diferen3. Participo en la elaboracin de guiotes objetos.
nes para teatro de tteres.
3. Analizo la utilidad de algunos
4. Desarrollo un plan textual para la
aparatos elctricos a m alredeproduccin de un texto descriptivo.
dor.
5. Busco informacin en distintas fuentes: personas, medios de comunicaAcciones del pensamiento
cin, y libros, entre otros.
cientfico:
6. Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo
-Realizo mediciones con instrucon la situacin comunicativa en la
mentos convencionales (regla,
que intervengo.
metro, termmetro, reloj, balanza...) y no convencionales (vasos,
tazas, cuartas, pies, pasos...).
-Registro mis observaciones en
forma organizada y rigurosa (sin
alteraciones), utilizando dibujos
palabras y nmeros.

-Identifico la informacin requerida


para desarrollar una tarea o actividad
-Archivo la informacin de manera que
se facilite su consulta posterior.

1. Reconozco y respeto diferentes puntos


de vista.
2. Comparo mis aportes con los de los
dems compaeros y compaeras e
incorporo en mis conocimientos y juicios elementos valiosos aportados por
otros.
3. Reconozco, describo y comparo las
actividades econmicas de algunas
personas en mi entorno y el efecto de
su trabajo en la comunidad.
4. Identifico normas que rigen algunas
comunidades entre esas a las que yo
pertenezco las cuales son de gran utilidad.
5. Reconozco caractersticas bsicas de
la diversidad tnica y cultural en Colombia

nificativa en la vida del pueblo


Israel
Enfoque: religioso

Educacin Artstica

Educacin fsica

Sensibilidad
y apreciacin esttica

Posturas y movimientos

1. Respondo a preguntas sobre perso- 1. Conozco las diferentes celebracio- 1. Me adapto a las indicaciones que tie- 1. Exploro posibilidades de movimiennas, objetos y lugares de mi entorno
nes que se realizaban en Israel y las
nen que ver con la expresin del lento siguiendo ritmos de percusin y
2. Sigo la secuencia de una historia
ubico en su contexto de historia de
guaje artstico; por ejemplo aprendo
musicales diversos.
sencilla.
salvacin, reconociendo el sentido
a relacionar los gestos y seales del 2. Exploro formas bsicas de movi3. Escribo informacin personal en forde las celebraciones religiosas de
director con referencia al tiempo, al
miento aplicados a formas y modamatos sencillos.
Israel y las ubica en el transcurso del
matiz; a controlar las variaciones del
lidades gimnsticas.
4. Entiendo la idea general de una hisao.
tono de voz, del movimiento, etc.
3. Exploro tcnicas corporales de tentoria contada por mi profesor cuando
2. Conozco las nociones de tiempo,
sin relajacin y control del cuerpo.
se apoya en movimientos, gestos y
ritmo, duracin, movimiento, espacambios de voz.
cio e imagen a partir de ejercicios
5. Describo algunas caractersticas de
concretos (imito y logro relacionar
m mismo, de otras personas, de
algunos conceptos) .
animales, de lugares y del clima.
Se relaciona con:
-Competencias comunicativas
Sistemas simblicos.
-Competencias matemticas

Acciones del pensamiento crtico:

Sistemas geomtricos, pensamiento


espacial

-Uso diversas fuentes para obtener la


informacin que necesito (entrevistas a
mis familiares y profesores, fotografas
textos escolares y otros).
-Organizo la informacin, utilizando
cuadros, grficas...
-Establezco relaciones entre la informacin obtenida en diferentes fuentes
y propongo respuestas a mis preguntas.

-Competencias cientficas
Capacidad de observacin, indagacin, anlisis y comprensin de
fenmenos sociales, culturales e
histricos.

-Identifico las situaciones cercanas a -Identifico las situaciones cercanas a


mi entorno (en mi casa, mi barrio,
mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi -Identifico la informacin requerida
mi colegio) que tienen diferentes
colegio) que tienen diferentes modos
para desarrollar una tarea o actividad
modos de resolverse
de resolverse
-Archivo la informacin de manera
-Asumo las consecuencias de mis -Asumo las consecuencias de mis deque se facilite su consulta posterior.
decisiones.
cisiones.

-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas


y talentos.
-Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y acciones con otros


(padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus aportes e
ideas.

Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son ms
adecuadamente.
necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimen- cotidiano, con algn propsito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar) adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo
tacin, comunicacin, desplazamiento, entre otros).
en cuenta sus restricciones y condiciones de utilizacin.
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Entiendo el sentido de las acciones reparadoras, es decir, de las acciones que buscan enmendar el dao causado cuando incumplo normas o acuerdos

Conozco y uso estrategias sencillas de resolucin pacfica de conflicto.

-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.

GRADO
TERCERO

GRADO TERCERO
Pensamiento numrico, geomtrico, mtrico,aleatorio y
variacional

Lenguaje

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingls

Educacin Religiosa

Educacin Artstica

Educacin fsica

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia


tecnologa y sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

Experiencia significativa: la ce-

Apreciacin esttica
y comunicacin

Creatividad e Instrucciones

Aplicacin de la
tecnologa

-Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi


casa, mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes modos
de resolverse.
-Asumo las consecuencias de
mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y
experiencias familiares y de mi
comunidad cercana, relacionados con la creacin de empresas o unidades de negocio.

Emociones

C. Laborales

Gua 21

1. Predigo si la posibilidad de ocurren- 1. Reviso, socializo y corrijo mis escricia de un evento es mayor que la de
tos, teniendo en cuenta las propuesotro.
tas de mis compaeros y profesor,
2. Reconozco y genero equivalencias
y atendiendo algunos aspectos graentre expresiones numricas y desmaticales: concordancia, tiempos,
cribo cmo cambian los smbolos
acentuacin, maysculas y signos
aunque el valor siga igual.
de puntuacin.
3. Reconozco el uso de las magnitudes 2. Elaboro instrucciones que evideny sus unidades de medida en situacian secuencias lgicas en la realiciones aditivas y multiplicativas.
zacin de acciones.
4. Realizo estimaciones de medidas
requeridas en la resolucin de problemas relativos particularmente a
la vida social, econmica y de las
ciencias.
5. Realizo construcciones y diseos
utilizando cuerpos y figuras geomtricas tridimensionales y dibujos o
figuras geomtricas bidimensionales.
6. Reconozco congruencia y semejanza
entre figuras (ampliar, reducir).
7. Uso diversas estrategias de clculo
(especialmente clculo mental) y de
estimacin para resolver problemas
en situaciones aditivas y multiplicativas.

C. Laborales

Estndar y Orientacin Pedaggica


Generales
Tecnologa
tica y Valores

Competencias Laborales
Competencias
Tecnolgicas
Competencias
Ciudadanas

TERCER PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

-Identifico la informacin requerida


para desarrollar una tarea o actividad
-Archivo la informacin de manera que
se facilite su consulta posterior.

1. Asocio el clima con la forma de vida


de diferentes comunidades
2. Comparo fsiles y seres vivos; identifico caractersticas que se mantienen en el tiempo.
3. Identifico circuitos elctricos en mi
entorno.
4. Analizo la utilidad de algunos aparatos elctricos a m alrededor.
5. Construyo circuitos elctricos simples con pilas.

1. Identifico los aportes culturales que


mi comunidad y otras diferentes a
las mas han hecho a lo que somos
hoy.
2. Reconozco factores de tipo econmico que generan bienestar o conflicto en la vida social.
3. Identifico los principales recursos
naturales (renovables y no renovable
4. Reconozco algunas normas que
han sido construidas socialmente y
distingo aquellas en cuya construccin y modificacin puedo participar
Acciones del pensamiento
(normas del hogar, manual de concientfico:
vivencia escolar, cdigo de transito).
-Realizo mediciones con instrumenAcciones del pensamiento
tos convencionales (regla, metro,
crtico:
termmetro, reloj, balanza...) y no
convencionales (vasos, tazas, cuar-Organizo la informacin, utilizando
tas, pies, pasos...).
cuadros, grficas...
-Registro mis observaciones en for-Establezco relaciones entre la inma organizada y rigurosa (sin alteraformacin obtenida en diferentes
ciones), utilizando dibujos palabras
fuentes y propongo respuestas a mis
y nmeros.
preguntas.
-Propongo respuestas a mis pregun-Utilizo diversas formas de expresin
tas y las comparo con las de otras
(oral, escrita, grfica) para comunipersonas
car los resultados de mi investiga-Comunico de diferentes maneras el
cin.
proceso de indagacin y los resulta-Doy crdito a las diferentes fuentes
dos obtenidos.
de la informacin obtenida (cuento a
quien entrevist, qu libros mir, qu
fotos compar...).

lebracin
Enfoque: cristolgico

1. Escribo mensajes de invitacin y fe- 1. Conozco el sentido de pasajes de los 1. Distingo, comparo y discrimino pro- 1. Exploro cambios fisiolgicos que
licitacin usando formatos sencillos
evangelios en los cuales se anuncia
piedades sonoras (objetos sonoros e
se presentan entre actividad fsica2. Participo activamente en rondas y
la salvacin como una gran celebrainstrumentos); propiedades del mopausa-actividad fsica.
juegos de palabras.
cin.
vimiento y de la voz; y propiedades 2. Exploro manifestaciones expresivas
3. Reconozco que hay otras personas 2. Explico los motivos por los cuales
visuales del espacio, color y forma,
para comunicar mis emociones (triscomo yo que se comunican en inJess alaba a Dios Padre movido por
empleando el vocabulario propio de
teza, alegra, ira, entre otras) en sigls.
el Espritu Santo.
la disciplina.
tuaciones de juego y actividad fsica.
4. Disfruto la lectura como una activi2. Conozco los relatos, mitos o hechos 3. Expreso entusiasmo en las actividadad de esparcimiento que me ayuda
histricos que permiten pensar el
des propuestas en la clase.
a descubrir el mundo.
origen de las prcticas artsticas.
5. Participo en representaciones cortas;
3. Entiendo la prctica musical, escnimemorizo y comprendo los parlaca y plstica como medio de comumentos.
nicacin de vivencias, sentimientos
e ideas.

-Identifico las situaciones cercanas a -Identifico las situaciones cercanas a


mi entorno (en mi casa, mi barrio,
mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi -Identifico la informacin requerida
mi colegio) que tienen diferentes
colegio) que tienen diferentes modos
para desarrollar una tarea o actividad
modos de resolverse
de resolverse
-Archivo la informacin de manera
-Asumo las consecuencias de mis -Asumo las consecuencias de mis deque se facilite su consulta posterior.
decisiones.
cisiones.

Se relaciona con:
-Competencias comunicativas
Sistemas simblicos.
-Competencias matemticas
Sistemas geomtricos, pensamiento
espacial
-Competencias cientficas
Capacidad de observacin, indagacin, anlisis y comprensin de
fenmenos sociales, culturales e
histricos.

-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas


y talentos.
-Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y acciones con otros


(padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus aportes e
ideas.

Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos ar- Indago cmo estn construidos y cmo funcionan algunos Manifiesto inters por temas relacionados con la tecnologa Indago sobre el uso de algunos materiales a travs de la Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar
tefactos sencillos, acto de manera segura frente a ellos e artefactos de uso cotidiano.
a travs de preguntas e intercambio de ideas.
historia y sus efectos en los estilos de vida.
proyectos que involucran algunos componentes tecnolgiinformo a los adultos mis observaciones.
cos.
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el saln y
escucho respetuosamente lo de los dems miembros del Reconozco que emociones con el temor y la rabia pueden Manifiesto desagrado cuando a mi o alguien del saln no Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana
grupo
afectar mi participacin en la clase
nos escuchan o no nos toman en cuenta y lo expreso sin
agredir
.
-Identifico
los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.

GRADO
TERCERO

Manifiesto desagrado cuando me excluyen o excluyen a alguien por su gnero, etnia, condicin social y caractersticas fsicas y lo digo respetuosamente

GRADO TERCERO

C. Laborales

Ambiental

C. Laborales

Pautas de
convivencia

Gua 21

Estndar y Orientacin Pedaggica


Tecnologa

-Identifico las situaciones


cercanas a mi entorno (en
mi casa, mi barrio, mi colegio) que tienen diferentes
modos de resolverse.
-Asumo las consecuencias
de mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y experiencias familiares y de mi comunidad
cercana, relacionados con
la creacin de empresas o
unidades de negocio.

tica y Valores

Generales

1. Identifico regularidades y propiedades de los nmeros utilizando diferentes instrumentos de


clculo (calculadoras, bacos,
bloques multibase, etc.).
2. Realizo estimaciones de medidas requeridas en la resolucin
de problemas relativos particularmente a la vida social, econmica y de las ciencias.
3. Desarrollo habilidades para relacionar direccin, distancia y
posicin en el espacio.
4. Resuelvo y formulo preguntas
que requieran para su solucin
coleccionar y analizar datos del
entorno prximo.
5. Identifico, si a la luz de los datos
de un problema, los resultados
obtenidos son o no razonables
6. Reconozco y genero equivalencias entre expresiones numricas y describo cmo cambian
los smbolos aunque el valor
siga igual.

Competencias
Tecnolgicas

Competencias Laborales

Pensamiento numrico,
geomtrico, mtrico,aleatorio
y
variacional

Competencias
Ciudadanas

CUARTO PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

Lenguaje

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingls

Educacin Religiosa

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia


tecnologa y sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

La celebracin de la fe en la

1. Reconozco la temtica de carica- 1. Identifico patrones comunes a


turas, tiras cmicas, historietas,
los seres vivos.
anuncios publicitarios y otros 2. Registro el movimiento del sol,
medios de expresin grfica
la luna y las estrellas en el cielo,
2. Utilizo los medios de comunicaen un periodo de tiempo.
cin masiva para adquirir informacin e incorporarla de manera
Acciones del pensamiento
significativa a mis esquemas de
cientfico:
conocimiento.
3. Expongo y defiendo mis ideas en
-Registro mis observaciones en
funcin de la situacin comuniforma organizada y rigurosa (sin
cativa.
alteraciones), utilizando dibujos
4. Reviso, socializo y corrijo mis
palabras y nmeros.
escritos, teniendo en cuenta las
-Propongo respuestas a mis prepropuestas de mis compaeros
guntas y las comparo con las de
y profesor, y atendiendo algunos
otras personas
aspectos gramaticales: concor-Comunico de diferentes manedancia, tiempos, acentuacin,
ras el proceso de indagacin y
maysculas y signos de puntualos resultados obtenidos.
cin.

-Identifico la informacin requerida para desarrollar una tarea o


actividad
-Archivo la informacin de manera
que se facilite su consulta posterior.

1. Participo en la construccin de normas para la convivencia en los grupos sociales y polticos a los que pertenezco
(familia, colegio, barrio).
2. Reconozco los recursos naturales son finitos y exigen un
uso responsable.
3. Reconozco conflictos que se generan cuando no se respetan mis rasgos particulares o los de otras personas.
4. Valoro aspectos de las organizaciones sociales y polticas
de mi entorno que promueven el desarrollo individual y
comunitario
5. Reconozco algunas normas que han sido construidas
socialmente y distingo aquellas en cuya construccin y
modificacin puedo participar (normas del hogar, manual
de convivencia escolar, cdigo de transito).

Educacin Artstica

Educacin fsica

Comunicacin

Desarrollo de actividades

vida de la Iglesia

Enfoque: eclesiolgico

1. Utilizo diagramas para organizar 1. Distingo los diversos momentos 1. Realizo demostraciones de canto
la informacin de cuentos cortos
del ao litrgico y los smbolos y
dancsticas o plsticas a partir de
ledos en clase.
acciones que los distinguen.
los repertorios sugeridos en clase.
2. Refuerzo con gestos lo que digo 2. Explico el nacimiento, la vida y la 2. Manifiesto pensamientos, sentipara hacerme entender
muerte como motivo de celebramientos e impresiones mediante
3. Comprendo secuencias relacionacin en la eucarista
la expresion artstica.
das con hbitos y rutinas.
4. Demuestro conocimiento de las
Se relaciona con:
estructuras bsicas del ingls.
-Competencias comunicativas
5. Participo en representaciones cortas; memorizo y comprendo los
Sstemas simblicos.
parlamentos.

1. Exploro movimientos con diferentes ritmos musicales.


2. Exploro gestos, representaciones y
bailes.
3. Exploro juegos y actividad fsica
de acuerdo con mi edad y mis posibilidades.
4. Identifico mis capacidades cuando me esfuerzo en la actividad
fsica.

Acciones del pensamiento crtico:


-Organizo la informacin, utilizando cuadros, grficas...
-Establezco relaciones entre la informacin obtenida en
diferentes fuentes y propongo respuestas a mis preguntas.
-Utilizo diversas formas de expresin (oral, escrita, grfica) para comunicar los resultados de mi investigacin.
-Doy crdito a las diferentes fuentes de la informacin
obtenida (cuento a quien entrevist, qu libros mir, qu
fotos compar...).

-Identifico las situaciones cercanas


-Identifico la informacin requerida
a mi entorno (en mi casa, mi ba- -Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi
para desarrollar una tarea o actirrio, mi colegio) que tienen difecasa, mi barrio, mi colegio) que tienen diferentes modos
vidad
rentes modos de resolverse
de resolverse
-Archivo la informacin de manera
-Asumo las consecuencias de mis -Asumo las consecuencias de mis decisiones.
que se facilite su consulta postedecisiones.
rior.

-Atiendo con actitud positiva las


solicitudes de los otros (padres,
pares, docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.


-Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y acciones con


otros (padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus aportes
e ideas.

Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis
Comparo mi esquema de vacunacin con el esquema esta- Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud Relato cmo mis acciones sobre el medio ambiente afectan necesidades y a contribuir con la preservacin del medio
blecido y explico su importancia.
utilizo racionalmente.
derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecno- a otros y las de los dems me afectan.
ambiente.
lgicos.
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar

Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi saln y reconozco la importancia que Participo en los procesos de eleccin de representantes estudiantiles, conociendo bien cada propuesta
tienen las normas para lograr esas metas (por ejemplo, en nuestro proyecto para la feria de la ciencia) antes de elegir

-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.

GRADO
TERCERO

GRADO CUARTO

1. Describo e interpreto variaciones representadas en grficos.


2. Comparo y clasifico objetos tridimensionales de acuerdo con
componentes (caras, lados) y
propiedades.
3. Represento datos usando tablas
y grficas (pictogramas, grficas
de barras, diagramas de lneas,
diagramas circulares).
4. Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de
medicin, relaciones parte todo,
cociente, razones y proporciones.
5. Diferencio y ordeno, en objetos y
eventos, propiedades o atributos
que se puedan medir (longitudes, distancias, reas de superficies, volmenes de cuerpos
slidos, volmenes de lquidos
y capacidades de recipientes;
pesos y masa de cuerpos slidos; duracin de eventos o procesos; amplitud de ngulos).
6. Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos.

Competencias Laborales

Generales

Gua 21

Tecnologa

C. Laborales

Sistemas

tica y Valores

C. Laborales

Obras literarias

-Identifico las situaciones


cercanas a mi entorno (en
mi casa, mi barrio, mi colegio) que tienen diferentes
modos de resolverse.
-Asumo las consecuencias
de mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y experiencias familiares y de mi comunidad
cercana, relacionados con
la creacin de empresas o
unidades de negocio.

Competencias
Tecnolgicas

Estndar y Orientacin Pedaggica

Pensamiento numrico,
geomtrico, mtrico,aleatorio
y
variacional

Competencias
Ciudadanas

PRIMER PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

Lenguaje

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingls

Educacin Religiosa

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia


tecnologa y sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

La vocacin, realizacin de

1. Selecciono el lxico apropiado


y acomodo mi estilo al plan de
exposicin as como al contexto
comunicativo
2. Identifico en situaciones comunicativas reales los roles, las
intenciones de los interlocutores
y el respeto por los principios
bsicos de la comunicacin
3. Tengo en cuenta, en mis interacciones comunicativas, principios bsicos de la comunicacin: reconocimiento del otro en
tanto interlocutor vlido y respeto por los turnos conversacionales
4. Adecuo la entonacin y la pronunciacin a las exigencias de
las situaciones comunicativas
en que participo.

-Identifico la informacin requerida para desarrollar una tarea o


actividad
-Archivo la informacin de manera
que se facilite su consulta posterior.

1. Escucho activamente a mis


compaeros y compaeras, reconozco puntos de vista diferentes y los comparo con los mos.
2. Describo y verifico el efecto de
la transferencia de energa trmica en los cambios de estado
de algunas sustancias.
3. Explico la importancia de la clula como unidad bsica de los
seres vivos.
4. Identifico los niveles de organizacin celular de los seres vivos
5. Identifico mquinas simples en
objetos cotidianos y describo su
utilidad.

la persona humana

Enfoque antropolgico

Educacin Artstica

Educacin fsica

Sensibilidad

MI cuerpo

1. Identifico y explico fenmenos sociales y econmicos que permitieron el paso del nomadismo al sedentarismo (agricultura, divisin del trabajo..).
2. Identifico y describo caractersticas sociales, polticas, econmicas y culturales de las primeras organizaciones humanas (banda,
clan, tribu)
3. Me ubico en el entorno fsico utilizando referentes espaciales (izquierda, derecha, puntos cardinales).
4. Identifico y describo algunas caractersticas de las organizaciones
poltico-administrativas colombianas en diferentes pocas ( real
audiencia, congreso, concejo municipal..)
5. Participo en debates y discusiones asumiendo una posicin, confrontndola con la de otros, defendindola, siendo capaz de modificar mis posturas si lo considero pertinente.
6. Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenmenos histricos y culturales en mapas y planos de representacin.
7. Respeto mis rasgos individuales y culturales y los de otras persoAcciones del pensamiento
nas (genero, etnia).
cientfico:
8. Asumo una posicin crtica frente a situaciones de discriminacin
y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las persona
-Observo el mundo en el que
(etnia, genero) y propongo formas de cambiarlas.
vivo.
-Formulo preguntas a partir de
Acciones del pensamiento crtico:
la observacin o experiencia y
-Hago preguntas acerca de los fenmenos polticos, econmicos,
escojo algunas de ellas para ensociales y culturales estudiados (prehistoria, pueblos prehispanicontrar posibles respuestas.
cos colombianos...).
-Propongo explicaciones pro-Planteo conjeturas que respondan provisionalmente a estas previsionales para responder mis
guntas.
preguntas.
-Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la informacin
que necesito (textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a
profesores y familiares, dibujos, fotografias y recursos virtuales...)

1. Asocio un dibujo con su des- 1. Identifico la conciencia personal 1. Describo, comento y explico 1. Relaciono variaciones en mi rescripcin escrita.
como el mbito en el cual debo
mis experiencias emocionales,
piracin en la actividad fsica y
2. Verifico la ortografa de las palavalorarme a mi mismo.
sensoriales y motrices, y manirelajacin.
bras que escribo con frecuencia. 2. Comprendo que el ser humano y
fiesto mis preferencias por los 2. Identifico movimientos y activi3. Sigo atentamente lo que dice mi
la mujer son iguales en dignidad
estmulos provocadas por deterdades de calentamiento y recuprofesor y mis compaeros duy diferentes en su forma de realiminadas obras o ejercicios .
peracin en la actividad fsica.
rante un juego o una actividad.
zarse como personas.
2. Me relaciono con caractersticas 3. Identifico hbitos de comporta4. Uso adecuadamente estructuras
expresivas de una meloda ejermiento saludable para el adey patrones gramaticales de uso
cicio dancstico o escnico por
cuado desarrollo de la actividad
frecuente.
ejemplo, cambios sbitos en el
fsica.
5. Escribo sobre temas de mi intematiz o velocidad de una pieza
rs.
musical, de un movimiento.
6. Respondo a preguntas personales como nombre, edad, nacioSe relaciona con:
nalidad y direccin, con apoyo
-Competencia comunicativa
de repeticiones cuando sea neSistemas simblicos.
cesario.
7. Me describo a m o a otra perso-Competencias ciudadanas
na conocida, con frases simples
Desarrollo de competencias
y cortas, teniendo en cuenta su
emocionales. Respeto a las
edad y sus caractersticas fsidiferencias culturales, convicas.
vencia ciudadana, participacin
democrtica, dialogo pluricultural.

-Reconozco los problemas que


surgen del uso y disposicin de
las distintas clases de recursos
de mi entorno cercano (mi casa,
mi barrio, mi colegio).
-Conservo en buen estado los recursos a los que tengo acceso.

-Identifico la informacin requerida


para desarrollar una tarea o actividad
-Archivo la informacin de manera
que se facilite su consulta posterior.

-Identifico las necesidades de mi entorno cercano (casa, barrio,


familia).
-Efecto ajustes a mi proyecto de vida y al plan de accin, si es
necesario.

-Atiendo con actitud positiva las


solicitudes de los otros (padres,
pares, docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en
sus apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.


-Tengo en cuenta el impacto de
mis emociones y su manejo en
mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y acciones con


otros (padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus aportes e ideas.

Describo productos tecnolgicos mediante el uso de diferentes formas de


representacin tales como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.
Identifico fallas sencillas en un artefacto o proceso y acto en forma segura Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles indicando cmo Utilizo diferentes fuentes de informacin y medios de comunicacin para
frente a ellas.
llegu a ellas y cules son las ventajas y desventajas de cada una.
sustentar mis ideas.
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Reconozco la importancia de la creacin de obras literarias de todo tipo, tales como las literarias y
artsticas y, por ende, la importancia del respeto al derecho de autor
Me cuido a m mismo! Reconozco que cuidarme y tener hbitos saludables favorece mi bienestar y mis Ayudo a cuidar las plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano
relaciones
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.

GRADO
CUARTO

GRADO CUARTO

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

La vocacin camino de realizacin del pueblo de Dios


Enfoque: religioso

Sensibilidad
y apreciacin esttica

Posturas y movimientos

1. Justifico el valor de posicin en el


sistema de numeracin decimal en
relacin con el conteo recurrente de
unidades.
2. Predigo patrones de variacin en
una secuencia numrica, geomtrica o grfica.
3. Selecciono unidades, tanto convencionales como estandarizadas, apropiadas para diferentes mediciones.
4. Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus
componentes (ngulos, vrtices) y
caractersticas.
5. Comparo diferentes representaciones del mismo conjunto de datos
6. Utilizo la notacin decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes.

1. Socializo, analizo y corrijo los textos


producidos con base en la informacin tomada de los medios de comunicacin masiva
2. Selecciono y clasifico la informacin emitida por los diferentes medios de comunicacin.
3. Identifico los elementos constitutivos de la comunicacin: interlocutores, cdigo, canal, mensaje y
contextos
4. Relaciono las hiptesis predictivas
que surgen de los textos que leo,
con su contexto y con otros textos,
sean literarios o no..
5. Utilizo estrategias de bsqueda,
seleccin y almacenamiento de
informacin para mis procesos de
produccin y comprensin textual.

-Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi


casa, mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes modos
de resolverse.
-Asumo las consecuencias de
mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y
experiencias familiares y de mi
comunidad cercana, relacionados con la creacin de empresas o unidades de negocio.

-Identifico la informacin requerida


para desarrollar una tarea o actividad
-Archivo la informacin de manera que
se facilite su consulta posterior.

Innovacin

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Gobierno escolar
y derechos humanos

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia tecnologa


y sociedad

Gua 21

Pensamiento numrico, geomtrico, mtrico,aleatorio y


variacional

C. Laborales

Educacin fsica

C. Laborales

Estndar y Orientacin Pedaggica

Educacin Artstica

Generales

Educacin Religiosa

Tecnologa

Ingls

tica y Valores

Ciencias Sociales

Competencias Laborales

Ciencias Naturales

Competencias
Tecnolgicas

Lenguaje

Competencias
Ciudadanas

SEGUNDO PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

1. Propongo y verifico diferentes mtodos de 1. Identifico y describo caractersticas


separacin de mezclas
de las diferentes regiones naturales
2. Verifico la posibilidad de mezclar diversos
del mundo (desiertos, polos, selvas
lquidos, slidos y gases.
hmeda tropical, ocanos).
3. Identifico en mi entorno objetos que cumplen 2. Comparo caractersticas de las prifunciones similares a las de mis rganos y
meras organizaciones humanas con
sustento la comparacin.
las de las organizaciones de mi en4. Represento los diversos sistemas de rganos
torno.
del ser humano y explico su funcin.
3. Comparo caractersticas del sis5. Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo
tema poltico-administrativo de
y el de las dems personas.
Colombia-ramas del poder pbli6. Construyo mquinas simples para solucionar
co- en las diferentes pocas.
problemas cotidianos.
Acciones del pensamiento
Acciones del pensamiento
crtico:
cientfico:
-Organizo la informacin obtenida
-Diseo y realizo experimentos modificando
utilizando cuadros, grficas... y la
una sola variable para dar respuesta a prearchivo en orden.
guntas.
-Establezco relacin entre informa-Registro mis observaciones, datos y resulcin localizada en diferentes fuentados de manera organizada y rigurosa (sin
tes y propongo respuestas a las
alteraciones), en forma escrita y utilizando
preguntas que planteo.
esquemas, grficos y tablas.
-Reconozco que los fenmenos es-Busco informacin en diversas fuentes (litudiados tienen diversos aspectos
bros, internet, experiencias y experimentos
que deben ser tenidos en cuenta
propios y de otros...) y doy crdito corres(cambios a lo largo del tiempo, ubipondiente.
cacin geogrfica, aspectos econ-Establezco relaciones entre la informacion y
micos...).
los datos recopilados.
-Saco conclusiones de mis experimentos, aunque no obtenga los resultados esperados.

1. Asocio un dibujo con su descrip- 1. Descubro que la biblia es inspira- 1. Me relaciono vivencialmente con 1. Controlo de forma global y segcin escrita.
da por Dios con la cooperacin del
diversas modalidades de expresin
mentaria la realizacin de movi2. Verifico la ortografa de las palabras
hombre y que su mensaje es actual.
emocional y su representacin simmientos tcnicos.
que escribo con frecuencia.
2. Narro los acontecimientos centrales
blica; y comento mis reacciones 2. Ajusto los movimientos de mi
3. Puedo saludar de acuerdo con la
de la historia de la salvacin.
frente a las producciones artsticas
cuerpo en la manipulacin de
hora del da de forma natural y apropropias o las de otros.
objetos.
piada.
2. Realizo ejercicios de decodificacin 3. Controlo formas y duracin de
4. Comprendo descripciones cortas
de obras (interpretacin formal) utimovimientos en rutinas rtmicas
sobre personas, lugares y acciones
lizando el vocabulario especfico de
sencillas.
conocidas.
las artes.
5. Participo en juegos y actividades
siguiendo instrucciones simples.
Se relaciona con:
6. Uso adecuadamente estructuras y
-Competencia comunicativa
patrones gramaticales de uso fre.
Sistemas simblicos.
cuente.
7. Escribo descripciones y narracio-Competencias matemticas
nes cortas basadas en una secuenSistemas geomtricos, pensamiento
cia de ilustraciones.
espacial.
8. Uso oraciones cortas para decir lo
que puedo o no puedo hacer.

-Reconozco los problemas que surgen del


uso y disposicin de las distintas clases de --Identifico las necesidades de mi en- -Identifico la informacin requerida
recursos de mi entorno cercano (mi casa, mi
torno cercano (casa, barrio, familia).
para desarrollar una tarea o actividad
barrio, mi colegio).
-Efecto ajustes a mi proyecto de vida -Archivo la informacin de manera
-Conservo en buen estado los recursos a los
y al plan de accin, si es necesario.
que se facilite su consulta posterior.
que tengo acceso.

-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.


-Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y acciones con


otros (padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus aportes e ideas.

Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del


costumbres culturales con caractersticas del entorno y con el uso de Diseo, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos, reutilizando matepas.
Participo con mis compaeros en la definicin de roles y responsabilidades Asocio
diversos
artefactos.
en el desarrollo de proyectos en tecnologa.
riales caseros para satisfacer intereses personales.
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Conozco y se usar los mecanismos de participacin estudiantil de mi medio Identifico y expreso con mis propias palabras, las ideas y los deseos de Reconozco que los nios y nias somos personas con el mismo valor y los Identifico y reflexiono acerca de las consecuencias de la discriminacin en
escolar
quienes participamos en la toma de decisiones, en el saln y en el medio mismos derechos
las personas y en la convivencia escolar
escolar
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.

GRADO
CUARTO

GRADO CUARTO

1. Identifico, represento y utilizo


ngulos en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones estticas y
dinmicas.
2. Represento y relaciono patrones
numricos con tablas y reglas
verbales.
3. Utilizo y justifico el uso de la estimacin para resolver problemas
relativos a la vida social, econmica y de las ciencias, utilizando
rangos de variacin.
4. Resuelvo y formulo problemas
cuya estrategia de solucin requiera de las relaciones y propiedades de los nmeros naturales y
sus operaciones.
5. Interpreto informacin presentada
en tablas y grficas. (Pictogramas, grficas de barras, diagramas de lneas, diagramas circulares).

Competencias Laborales

Generales

Gua 21

Tecnologa

C. Laborales

Aplicacin de la
tecnologa

tica y Valores

C. Laborales

Emociones

-Identifico las situaciones


cercanas a mi entorno (en
mi casa, mi barrio, mi colegio) que tienen diferentes
modos de resolverse.
-Asumo las consecuencias
de mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y experiencias familiares y de mi comunidad
cercana, relacionados con
la creacin de empresas o
unidades de negocio.

Competencias
Tecnolgicas

Estndar y Orientacin Pedaggica

Pensamiento numrico,
geomtrico, mtrico,aleatorio
y
variacional

Competencias
Ciudadanas

TERCER PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

Lenguaje

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingls

Educacin Religiosa

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

La vocacin de Jess una

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia tecnologa y


sociedad
1. Comparo movimientos y desplazamientos de seres
vivos y objetos
2. Cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr
productos comunes.
3. Identifico y acepto diferencias en las formas de vida
y de pensar.
4. Analizo caractersticas ambientales de mi entorno y
peligros que lo amenazan.
5. Establezco relaciones entre objetos que tienen masas iguales y volmenes diferentes o viceversa y su
posibilidad de flotar.
6. Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonmicos (plantas, animales, microorganismos).

1. Cuido el entorno que me rodea y manejo


responsablemente las basuras.
2. Uso responsable a los recursos como: papel, agua, alimentos, energa
3. Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones poltico-administrativas.
4. Identifico algunas condiciones polticas,
sociales, econmicas y tecnolgicas que
permitieron las exploraciones de la antigedad y el medievo
5. Identifico y describo algunas de las caractersticas humanas (sociales, culturales) de las diferentes regiones naturales
del mundo.

1. Doy cuenta de algunas estrategias empleadas para comunicar a


travs del lenguaje no verbal
2. Entiendo las obras no verbales
como productos de las comunidades humanas.
3. Explico el sentido que tienen
mensajes no verbales en mi contexto: seales de trnsito, indicios, banderas, colores, etc.
4. Reconozco y uso cdigos no verbales en situaciones comunicativas autnticas.
5. Determino algunas estrategias
para buscar, seleccionar y almacenar informacin: resmenes,
cuadros sinpticos, mapas conceptuales y fichas.

-Identifico la informacin requerida


para desarrollar una tarea o actividad
-Archivo la informacin de manera
que se facilite su consulta posterior.

Acciones del pensamiento cientfico:


-Realizo mediciones con instrumentos convencionales (balanza, bscula, cronmetro, termmetro...) y no convencionales (paso, cuarta, pie, braza,
vaso...).
-Registro mis observaciones, datos y resultados de
manera organizada y rigurosa (sin alteraciones), en
forma escrita y utilizando esquemas, grficos y tablas.
-Establezco relaciones entre la informacion y los
datos recopilados.
-Selecciono la informacin que me permite responder a mis preguntas y determino si es suficiente.
-Saco conclusiones de mis experimentos, aunque no
obtenga los resultados esperados.

Acciones del pensamiento crtico:


-Organizo la informacin obtenida utilizando cuadros, grficas... y la archivo en
orden.
-Establezco relacin entre informacin localizada en diferentes fuentes y propongo
respuestas a las preguntas que planteo.
-Reconozco que los fenmenos estudiados tienen diversos aspectos que deben
ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo
del tiempo, ubicacin geogrfica, aspectos econmicos...).
-Utilizo diversas formas de expresin (exposicin oral, dibujos, carteleras, textos
cortos...) para comunicar los resultados
de mi investigacin.

propuesta de vida para el ser


humano
Enfoque: cristolgico

Educacin Artstica

Educacin fsica

Apreciacin esttica

Creatividad e instrucciones

1. Uso oraciones cortas para decir lo 1. Comprendo el motivo y la esencia 1. Discrimino y efecto valoraciones 1. Identifico pruebas que me inque puedo o no puedo hacer.
de la misin de Jess, reconocomparativas de altura, intensidiquen el estado de mis capa2. Verifico la ortografa de las palaciendo por qu Jess es el verdad, duracin y timbre en un concidades fsicas y registro los
bras que escribo con frecuencia.
dadero camino para alcanzar la
junto de sonidos diversos; de inresultados.
3. Deletreo palabras que me son cofelicidad.
tensidad, saturacin o tinte en una 2. Identifico mis capacidades fnocidas.
escala cromtica progresiones de
sicas en la realizacin de ejer4. Saludo cortsmente de acuerdo
la accin motriz como desplacicios fsicos y juegos.
con la edad y rango del interlocuzamientos, giros, suspensiones, 3. Analizo diversas situaciones
tor.
equilibrios.
de juego y doy respuesta a
5. Uso adecuadamente estructuras
2. Identifico diferentes formas de
ellas
y patrones gramaticales de uso
clasificar las artes y las obras;
frecuente.
como la naturaleza del medio a
6. Ubico en un texto corto los lugatravs del cual se manifiestan
res y momentos en que suceden
mis creaciones ( artes espaciales,
las acciones.
temporales, mixtas); el gnero
7. Identifico los nombres de los per(tragedia, comedia, drama); estilo
sonajes y los eventos principales
(realismo, abstraccin).
de un cuento ledo por el profesor
y apoyado en imgenes, videos o
Se relaciona con:
cualquier tipo de material visual.
-Competencia comunicativa
8. Escribo descripciones y narraSistemas simblicos.
ciones cortas basadas en una secuencia de ilustraciones.
-Competencias cientficas
9. Escribo tarjetas con mensajes
Capacidad de observacin, indagacortos de felicitacin o invitacin.
cin anlisis y comprensin de
fenmenos sociales, culturales e
histricos.

la informacin requerida
-Reconozco los problemas que surgen del uso y dis- -Identifico las necesidades de mi entorno -Identifico
para
desarrollar
una tarea o actiposicin de las distintas clases de recursos de mi
cercano (casa, barrio, familia).
vidad
entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
ajustes a mi proyecto de vida y al -Archivo la informacin de manera
-Conservo en buen estado los recursos a los que ten- -Efecto
plan de accin, si es necesario.
que se facilite su consulta postego acceso.
rior.

-Atiendo con actitud positiva las


solicitudes de los otros (padres,
pares, docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.


-Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y acciones


con otros (padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus
aportes e ideas.

Diferencio productos tecnolgicos de productos naturales, Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con Identifico y describo caractersticas, dificultades, deficien- Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas so- Diseo y construyo soluciones tecnolgicas utilizando mateniendo en cuenta los recursos y los procesos involucra- base en caractersticas tales como materiales, forma, es- cias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y pro- luciones tecnolgicas sobre un mismo problema.
quetas o modelos.
dos.
tructura, funcin y fuentes de energa utilizadas, entre otras. cesos destinados a la solucin de problemas.
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Utilizo mecanismos para manejar mi rabia

Pido disculpas a quien he hecho dao (as no haya tenido Identifico y manejo mis emociones, como el temor a parti- Coopero y muestro solidaridad con mis compaeros y com- Expreso empata (sentimientos parecidos o compatibles con
intensin) y logro perdonar a quien me ofende
cipar o la rabia, durante situaciones grupales
paeras; trabajo constructivamente en equipo
los otros) frente a personas excluidas o discriminadas

-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.

GRADO
CUARTO

GRADO CUARTO

Ambiental

Gua 21
C. Laborales

-Identifico las situaciones


cercanas a mi entorno (en
mi casa, mi barrio, mi colegio) que tienen diferentes
modos de resolverse.
-Asumo las consecuencias
de mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y experiencias familiares
y de mi comunidad cercana,
relacionados con la creacin de empresas o unidades de negocio.

Conflicto

Generales
Tecnologa
tica y Valores

C. Laborales

Competencias Laborales

1. Represento y relaciono patrones


numricos con tablas y reglas
verbales.
2. Identifico, represento y utilizo
ngulos en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones estticas y
dinmicas.
3. Utilizo diferentes procedimientos
de clculo para hallar el rea de
la superficie exterior y el volumen de algunos cuerpos slidos.
4. Resuelvo y formulo problemas
en situaciones aditivas de composicin, transformacin, comparacin e igualacin.
5. Interpreto informacin presentada en tablas y grficas. (Pictogramas, grficas de barras,
diagramas de lneas, diagramas
circulares).

Competencias
Tecnolgicas

Estndar y Orientacin Pedaggica

Pensamiento numrico,
geomtrico, mtrico,aleatorio
y
variacional

Competencias
Ciudadanas

CUARTO PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

Lenguaje

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingls

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia tecnologa y sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

1. Elaboro planes textuales con la


informacin seleccionada de los
medios de comunicacin.
2. Elaboro planes textuales con la
informacin seleccionada de los
medios de comunicacin.
3. Produzco textos orales y escritos
con base en planes en los que
utilizo la informacin recogida
de los medios
4. Reconozco las caractersticas de
los diferentes medios de comunicacin masiva

-Identifico la informacin requerida


para desarrollar una tarea o actividad
-Archivo la informacin de manera
que se facilite su consulta posterior.

1. Identifico en la historia situaciones en las que la au- 1. Explico semejanzas y diferencias entre orsencia de motores potentes se utilizaron mquinas
ganizaciones poltico-administrativas.
simples.
2. Establezco algunas relaciones entre explo2. Asocio el clima y otras caractersticas del entorno con
raciones ,la antigedad y el medievo y las
los materiales de construccin, los aparatos elctricos
exploraciones de la actualidad.
ms utilizados, los recursos naturales y las costum- 3. Identifico y describo algunas de las cabres de diferentes comunidades.
ractersticas humanas (sociales, cultura3. Indago acerca del tipo de fuerza (compresin, tensin
les) de las diferentes regiones naturales
o torsin) que puede fracturar diferentes tipos de huedel mundo.
sos.
4. Relaciono el estado de reposo o movimiento de un obAcciones del pensamiento crtico:
jeto con las fuerzas aplicadas sobre ste.
5. Describo fuerzas y torques en mquinas simples.
-Organizo la informacin obtenida utilizando cuadros, grficas... y la archivo en
Acciones del pensamiento cientfico:
orden.
-Establezco relacin entre informacin localizada en diferentes fuentes y propongo
-Registro mis observaciones, datos y resultados de
respuestas a las preguntas que planteo.
manera organizada y rigurosa (sin alteraciones), en
-Reconozco que los fenmenos estudiaforma escrita y utilizando esquemas, grficos y tablas.
dos tienen diversos aspectos que deben
-Busco informacin en diversas fuentes (libros, interser tenidos en cuenta (cambios a lo largo
net, experiencias y experimentos propios y de otros...)
del tiempo, ubicacin geogrfica, aspecy doy crdito correspondiente.
tos econmicos...).
-Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo
-Reviso mis conjeturas iniciales.
con las de otras personas.
-Utilizo diversas formas de expresin (ex-Persisto en la bsqueda de respuestas a mis pregunposicin oral, dibujos, carteleras, textos
tas.
cortos...) para comunicar los resultados
-Comunico, oralmente y por escrito, el proceso de inde mi investigacin.
dagacin y los resultados que obtengo.
-Doy crdito a las diferentes fuentes de la
-Selecciono la informacin que me permite responder
informacin obtenida (cuento a mis coma mis preguntas y determino si es suficiente.
paeros a quin entrevist, qu libros le,
que dibujos compar, cito informacin de
fuentes escritas...).

Educacin Religiosa
La vocacin de la iglesia
Enfoque: eclesiolgico

Educacin Artstica

Educacin fsica

Comunicacin

Desarrollo actividades

1. Identifico las acciones en una 1. Conozco la vocacin y misin 1. Aplico aspectos tcnicos bsecuencia corta de eventos.
que ha recibido la iglesia y quiesicos orientados ala ejecucin
2. Uso adecuadamente estructuras
nes a ella pertenecen.
adecuada de un ejercicio (en un
y patrones gramaticales de uso 2. Distingo las caractersticas de la
instrumento principal especfico,
frecuente.
iglesia y sus diferencias con las
en un ejercicio dancstico, clsi3. Expreso en una palabra o frase
confesiones religiosas no crisco o teatral) con un fin comunicorta, como me siento.
tianas.
cativo.
4. Verifico la ortografa de las pala2. Realizo ejercicios de creacin
bras que escribo con frecuencia.
individuales o colectivos, de
5. Saludo cortsmente de acuerdo
acuerdo a los procesos produccon la edad y rango del interlotivos de las prcticas artsticas,
cutor.
utilizando diversos instrumen6. Uso adecuadamente estructuras
tos, materiales o tcnicas.
y patrones gramaticales de uso
frecuente.
Se relaciona con:
7. Describo los rasgos personales
-Competencia comunicativa
de gente de mi entorno.
Sistemas simblicos.
8. Reconozco algunos estados de
nimo a travs del tono o volu-Competencias matemticas
men de voz en una historia leda
Sistemas geomtricos, pensapor el profesor o una grabacin.
miento espacial.

1. Cuido mi postura en la realizacin de diferentes practicas y


modalidades gimnsticas.
2. Aplico tcnicas de tensin, relajacin y control del cuerpo.
3. Reconozco a mis compaeros
como co-contructores del juego.
4. Propongo momentos de juego en
el espacio escolar.
5. Tomo el tiempo de juego como
momento independiente de tareas escolares.

-Competencias cientficas
Capacidad de observacin,
indagacin anlisis y comprensin de fenmenos sociales,
culturales e histricos.

la informacin requerida
-Reconozco los problemas que surgen del uso y dispo- --Identifico las necesidades de mi entorno -Identifico
para
desarrollar
una tarea o actisicin de las distintas clases de recursos de mi entorcercano
(casa,
barrio,
familia).
vidad
no cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
ajustes a mi proyecto de vida y al -Archivo la informacin de manera
-Conservo en buen estado los recursos a los que tengo -Efecto
plan
de
accin, si es necesario.
que se facilite su consulta posacceso.
terior.

-Atiendo con actitud positiva las


solicitudes de los otros (padres,
pares, docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en
sus apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.


-Tengo en cuenta el impacto de
mis emociones y su manejo en
mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y acciones con


otros (padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus aportes e ideas.

Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valo- Indico la importancia de acatar las normas para la prevencin de enfermedades y accidentes y promue- Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el
rando sus beneficios sociales.
vo su cumplimiento.
uso o no de artefactos, procesos y productos tecnolgicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energa, agricultura, antibiticos, etc.).
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Entiendo que los conflictos son parte de las relaciones, pero
que tener conflicto no significa que dejemos de ser amigos Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, Conozco los derechos fundamentales de los nios y las ni- Identifico las instituciones y autoridades a las que puedo
o querernos
conflicto ponindome en su lugar
en situaciones de conflicto
as (a tener nombre, nacionalidad, familia, cuidado, amor, acudir para pedir la proteccin y defensa de los derechos de
salud, educacin, recreacin alimentacin y libre expresin) los nios y las nias y busco apoyo, cuando es necesario
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.

GRADO
CUARTO

GRADO QUINTO

Ingls

Educacin Religiosa

Educacin Artstica

Educacin fsica

Pensamiento numrico, geomtrico, mtrico,aleatorio y


variacional

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia tecnologa y sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

El testimonio de cada pueblo,


revela su historia
Enfoque: antropolgico

Sensibilidad

Mi cuerpo

1. Utilizo sistemas de coordenadas


para especificar localizaciones y
describir relaciones espaciales
2. Justifico relaciones de dependencia del rea y volumen, respecto a
las dimensiones de figuras y slidos.
3. Describo e interpreto variaciones
representadas en grficos.
4. Resuelvo y formulo problemas en
situaciones de proporcionalidad
directa, inversa y producto de medidas.
5. Conjeturo y pongo a prueba predicciones acerca de la posibilidad
de ocurrencia de eventos.

1. Leo diversos tipos de texto literario: relatos mitolgicos, leyendas,


cuentos, fbulas, poemas y obras
teatrales
2. Propongo hiptesis predictivas
acerca de un texto literario, partiendo de aspectos como ttulo,
tipo de texto, poca de la produccin, etc.
3. Reconozco, en los textos literarios
que leo, elementos tales como
tiempo, espacio, accin, personajes.
4. Reescribo el texto a partir de las
propuestas de correccin formuladas por mis compaeros y por m.

-Identifico las situaciones


cercanas a mi entorno (en mi
casa, mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes modos
de resolverse.
-Asumo las consecuencias de
mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y experiencias familiares
y de mi comunidad cercana,
relacionados con la creacin
de empresas o unidades de
negocio.

-Identifico la informacin requerida


para desarrollar una tarea o actividad
-Archivo la informacin de manera
que se facilite su consulta posterior.

Tecnologa

C. Laborales

Sistemas

C. Laborales

Obras literarias

Gua 21

Estndar y Orientacin Pedaggica

Ciencias Sociales

tica y Valores

Generales

Ciencias Naturales

Competencias
Tecnolgicas

Competencias Laborales

Lenguaje

Competencias
Ciudadanas

PRIMER PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

1. Reconozco y acepto el escepticismo de


mis compaeros y compaeras ante la
informacin que presento.
2. Valoro y utilizo el conocimiento de diferentes personas de mi entorno.
3. Verifico que la coccin de alimentos genera cambios fsicos y qumicos
4. Identifico mquinas simples en el cuerpo
de seres vivos y explico su funcin.
5 Verifico la conduccin de electricidad o
calor en materiales.
6. Identifico las funciones de los componentes de un circuito elctrico

1. Identifico, describo y comparo algunas caractersticas sociales, polticas, econmicas y


culturales de las comunidades prehispnicas
de Colombia y Amrica.
2. Relaciono estas caractersticas con las condiciones del entorno particular de cada cultura.
3. Clasifico y describo diferentes actividades
econmicas (produccin, distribucin, consumo) en diferentes sectores econmicos
(agrcola, ganadero, minero, industrial...)Y
reconozco su impacto en las comunidades.
4. Explico el impacto de algunos hechos histricos en la formacin limtrofe del territorio
colombiano (virreinato de la nueva granada,
gran Colombia, separacin de panam)
Acciones del pensamiento
5. Reconozco la importancia de los aportes de
cientfico:
algunos legados culturales, cientficos, tecnolgicos, artsticos, religiosos en diver-Observo el mundo en el que vivo.
sas pocas y entornos
-Formulo preguntas a partir de la observacin o experiencia y escojo algunas de
Acciones del pensamiento crtico:
ellas para encontrar posibles respuestas.
-Identifico condiciones que influyen en
-Hago preguntas acerca de los fenmenos
los resultados de una experiencia y que
polticos, econmicos, sociales y culturales
pueden permanecer constantes o camestudiados (prehistoria, pueblos prehispanibiar (variables).
cos colombianos...).
-Diseo y realizo experimentos modifi-Planteo conjeturas que respondan provisiocando una sola variable para dar resnalmente a estas preguntas .
puesta a preguntas.
-Utilizo diferentes tipos de fuentes para ob-Propongo explicaciones provisionales
tener la informacin que necesito (textos
para responder mis preguntas.
escolares, cuentos y relatos, entrevistas a
profesores y familiares, dibujos, fotografias y
recursos virtuales...)

1. Identifico de quien me hablan a 1. Reconozco la realidad histrica y 1. Describo, comento y explico mis 1. Identifico los cambios fisiolgicos
partir de su descripcin fsica.
juzgo la diferencia entre los pueexperiencias emocionales, senque se presentan entre actividad
2. Verifico la ortografa de las palablos creyentes y los pueblos que
soriales y motrices, y manifiesto
fsica-pausa-actividad fsica.
bras que escribo con frecuencia.
no son.
mis preferencias por los estmu- 2. Reflexiono sobre la importancia de
3. Puedo hablar de cantidades y con- 2. Comprendo el valor del testimonio
los provocadas por determinadas
la actividad fsica para mi salud.
tar objetos hasta mil.
de solidaridad y entrega de persoobras o ejercicios .
3. Identifico el valor de la condicin
4. Uso adecuadamente estructuras y
nas.
2. Me relaciono con caractersticas
fsica y su importancia para mi sapatrones gramaticales de uso freexpresivas de una meloda ejerlud.
cuente.
cicio dancstico o escnico por
5. Utilizo el diccionario como apoyo
ejemplo, cambios sbitos en el
a la comprensin de texto. Idenmatiz o velocidad de una pieza
tifico elementos culturales como
musical, de un movimiento.
nombres propios y lugares en textos sencillos.
Se relaciona con:
6. Enlazo frases y oraciones usando
-Competencia comunicativa
conectores que expresan secuenSistemas simblicos.
cia y adicin.
7. Utilizo grficas para representar la
-Competencias ciudadanas
informacin ms relevante de un
Desarrollo de competencias
texto.
emocionales. Respeto a las di8. Digo un texto corto memorizado
ferencias culturales, convivencia
en una dramatizacin, ayudndociudadana, participacin demome con gestos.
crtica, dialogo pluricultural.
9. Solicito a mi profesor y a mis
compaeros que me aclaren una
duda o me expliquen algo sobre lo
que hablamos.
10.Hablo de las actividades que realizo habitualmente.

-Reconozco los problemas que surgen


-Identifico la informacin requerida
del uso y disposicin de las distintas --Identifico las necesidades de mi entorno cerpara desarrollar una tarea o acticlases de recursos de mi entorno cercacano (casa, barrio, familia).
vidad
no (mi casa, mi barrio, mi colegio).
-Efecto ajustes a mi proyecto de vida y al plan -Archivo la informacin de manera
-Conservo en buen estado los recursos a
de accin, si es necesario.
que se facilite su consulta postelos que tengo acceso.
rior.

-Atiendo con actitud positiva las


solicitudes de los otros (padres,
pares, docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en
sus apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.


-Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y acciones con


otros (padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus aportes
e ideas.

Selecciono productos que respondan a mis necesidades


utilizando criterios apropiados (fecha de vencimiento, conEstablezco relaciones de proporcin entre las dimensiones Describo con esquemas, dibujos y textos, instrucciones de
diciones de manipulacin y de almacenamiento, compo- Describo productos tecnolgicos mediante el uso de dife- Identifico y describo caractersticas, dificultades, deficien- de los artefactos y de los usuarios.
ensamble de artefactos.
rentes formas de representacin tales como esquemas, di- cias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y pronentes, efectos sobre la salud y el medio ambiente).
bujos y diagramas, entre otros.
cesos destinados a la solucin de problemas.
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Reconozco la importancia de la creacin de obras literarias de todo tipo, tales como las literarias y artsticas y, por ende, la importancia del respeto al derecho de autor
Conozco las funciones del gobierno escolar y el manual de convivencia
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.

GRADO
QUINTO

GRADO QUINTO

1. Identifico la potenciacin y la radicacin en contextos matemticos y


no matemticos.
2. Reconozco el uso de algunas magnitudes (longitud, rea, volumen,
capacidad, peso y masa, duracin,
rapidez, temperatura) y de algunas
de las unidades que se usan para
medir cantidades de la magnitud
respectiva en situaciones aditivas y
multiplicativas.
3. Predigo patrones de variacin en
una secuencia numrica, geomtrica o grfica.
4. Identifico y justifico relaciones de
congruencia y semejanza entre figuras.
5. Modelo situaciones de dependencia mediante la proporcionalidad
directa e inversa.
6. Construyo y descompongo figuras
y slidos a partir de condiciones
dadas.
7. Describo la manera como parecen
distribuirse los distintos datos de
un conjunto de ellos y la comparo
con la manera como se distribuyen
en otros conjuntos de datos.

Competencias Laborales

Generales

Gua 21

Tecnologa

C. Laborales

Innovacin

tica y Valores

C. Laborales

El gobierno escolar
y los derechos humanos

-Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi


casa, mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes modos
de resolverse.
-Asumo las consecuencias de
mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y experiencias familiares
y de mi comunidad cercana,
relacionados con la creacin
de empresas o unidades de
negocio.

Competencias
Tecnolgicas

Estndar y Orientacin Pedaggica

Pensamiento numrico, geomtrico, mtrico,aleatorio y


variacional

Competencias
Ciudadanas

SEGUNDO PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

Lenguaje

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingls

Educacin Religiosa

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia tecnologa y sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

El testimonio de un pueblo que

1. Diseo un plan para elaborar un


texto informativo.
2. Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un
propsito, las caractersticas del
interlocutor y las exigencias del
contexto.
3. Produzco la primera versin de
un texto informativo, atendiendo a
requerimientos (formales y conceptuales) de la produccin escrita
en lengua castellana, con nfasis
en algunos aspectos gramaticales
(concordancia, tiempos verbales,
nombres, pronombres, entre otros)
y ortogrficos.
4. Leo diversos tipos de texto: descriptivo, informativo, narrativo, explicativo y argumentativo.
5. Produzco un texto oral, teniendo en
cuenta la entonacin, la articulacin y la organizacin de ideas que
requiere la situacin comunicativa.

-Identifico la informacin requerida


para desarrollar una tarea o actividad
-Archivo la informacin de manera
que se facilite su consulta posterior.

1. Identifico y describo aparatos que


generan energa luminosa, trmica y
mecnica.
2. Describo los principales elementos
del sistema solar y establezco relaciones de tamao, movimiento y posicin
3. Comparo el peso y la masa de un objeto en diferentes puntos del sistema
solar.
4. Investigo y describo diversos tipos de
neuronas, las comparo entre s y con
circuitos elctricos.

1. Reconozco y respeto diferentes puntos de


vista acerca de un fenmeno social.
2. Comparo caractersticas de los grupos pre
hispanos con las caractersticas sociales,
polticas, econmicas y culturales actuales.
3. Reconozco los diferentes usos que se le
dan a la tierra y a los recursos naturales en
mi entorno y en otros (parques naturales,
ecoturismo, ganadera, agricultura)
4. Explico el impacto de algunos hechos histricos en la formacin limtrofe del territorio colombiano (virreinato de la nueva
granada, gran Colombia, separacin de
panam)
Acciones del pensamiento
5. Reconozco la importancia de los aportes
cientfico:
de algunos legados culturales, cientficos,
tecnolgicos, artsticos, religiosos en
-Registro mis observaciones, datos
diversas pocas y entornos
y resultados de manera organizada y
rigurosa (sin alteraciones), en forma
Acciones del pensamiento crtico:
escrita y utilizando esquemas, grficos y tablas.
-Organizo la informacin obtenida utilizan-Busco informacin en diversas fuendo cuadros, grficas... y la archivo en ortes (libros, internet, experiencias y
den.
experimentos propios y de otros...) y
-Establezco relacin entre informacin lodoy crdito correspondiente.
calizada en diferentes fuentes y propongo
-Establezco relaciones entre la inforrespuestas a las preguntas que planteo.
macion y los datos recopilados.
-Reconozco que los fenmenos estudia-Selecciono la informacin que me
dos tienen diversos aspectos que deben
permite responder a mis preguntas y
ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo
determino si es suficiente.
del tiempo, ubicacin geogrfica, aspectos
econmicos...).

hace conocer a Dios


Enfoque religioso

Educacin Artstica

Educacin fsica

Sensibilidad
y apreciacin esttica

Postura y movimiento

1. Verifico la ortografa de las palabras 1. Reconozco a Israel como el anti- 1. Me relaciono vivencialmente con
que escribo con frecuencia.
guo pueblo de Dios y su proceso
diversas modalidades de expresin
2. Pido y acepto disculpas de forma
de fidelidad al plan de salvacin
emocional y su representacin simsimple y corts.
propuesto por Dios en la antigua
blica; y comento mis reacciones
3. Describo con oraciones simples el
alianza.
frente a las producciones artsticas
clima y determino la ropa necesa- 2. Conozco temas centrales en la enpropias o las de otros.
ria, segn corresponda.
seanza de los profetas.
2. Realizo ejercicios de decodificacin
4. Comprendo informacin personal 3. Identifico las caractersticas del gde obras (interpretacin formal) utiproporcionada por mis compaeros
nero literario proftico en la biblia.
lizando el vocabulario especfico de
y mi profesor.
las artes.
5. Uso adecuadamente estructuras y
patrones gramaticales de uso freSe relaciona con:
cuente.
Sistemas simblicos.
6. Escribo textos cortos que describen
mi estado de nimo y mis preferen-Competencias matemticas
cias.
Sistemas geomtricos, pensamien7. Sigo y doy instrucciones bsicas
to espacial.
cuando participo en juegos conocidos.
8. Identifico elementos culturales
como nombres propios y lugares,
en textos sencillos.

-Reconozco los problemas que surgen


la informacin requerida
del uso y disposicin de las distintas --Identifico las necesidades de mi entorno -Identifico
para desarrollar una tarea o activiclases de recursos de mi entorno cercercano (casa, barrio, familia).
dad
cano (mi casa, mi barrio, mi colegio). -Efecto ajustes a mi proyecto de vida y al -Archivo
la informacin de manera
-Conservo en buen estado los recursos
plan de accin, si es necesario.
que
se
facilite
su consulta posterior.
a los que tengo acceso.

-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.


-Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relacin con otros.

1. Realizo posturas corporales propias


de las tcnicas de movimiento.
2. Aplico formas bsicas de movimiento en la realizacin de diferentes practicas deportivas.
3. Aplico reglas sencillas en diferentes
practicas deportivas individuales y
de grupo.
4. Propongo la realizacin de juegos y
actividades fsicas que practico en
mi comunidad

-Desarrollo tareas y acciones con


otros (padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus aportes
e ideas.

Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido Participo con mis compaeros en la definicin de roles y
construyo, adapto y reparo artefactos sencillos, reu- Utilizo diferentes fuentes de informacin y medios de comual desarrollo del pas.
a nuevos problemas, formulo analogas o adaptacio- Diseo,
responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnolo- Frente
tilizando
materiales caseros para satisfacer intereses perso- nicacin para sustentar mis ideas.
nes de soluciones ya existentes.
ga.
nales.
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Reconozco lo distintas que son las personas y comprendo
que esas diferencias son oportunidades para construir nue- Identifico mi origen cultural y reconozco y respeto las seme- Identifico algunas formas de discriminacin en mi escuela Participo con mis profesores, compaeros y compaeras en Identifico mis sentimientos cuando me excluyen o discrimivos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea ms janzas y diferencias con el origen cultural de otra gente
(por gnero, religin, etnia, edad, cultura, aspecto econmi- proyectos colectivos orientados al bien comn y a la solida- nan y entiendo lo que pueden sentir otras personas en esas
interesante y divertida
co o social, capacidades o limitaciones individuales)
ridad
mismas situaciones
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.

GRADO
QUINTO

GRADO QUINTO

Estndar y Orientacin Pedaggica

Pensamiento numrico, geomtrico, mtrico,aleatorio y


variacional
1. Uso diversas estrategias de clculo
y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y
multiplicativas.
2. Uso e interpreto la media (o promedio) y la mediana y comparo lo que
indican.
3. Reconozco el uso de algunas magnitudes (longitud, rea, volumen,
capacidad, peso y masa, duracin,
rapidez, temperatura) y de algunas
de las unidades que se usan para
medir cantidades de la magnitud
respectiva en situaciones aditivas y
multiplicativas.
4. Construyo igualdades y desigualdades numricas como representacin
de relaciones entre distintos datos.
5. Conjeturo y verifico los resultados
de aplicar transformaciones a figuras en el plano para construir diseos.

Lenguaje

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingls

Educacin Religiosa

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura, monlogo


y conversacin

El testimonio de Jess

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia tecnologa y


sociedad

1. Reescribo el texto a partir de


las propuestas de correccin
formuladas por mis compaeros y por m.
2. Organizo mis ideas para producir un texto oral, teniendo
en cuenta mi realidad y mis
propias experiencias..
3. Elaboro un plan para la exposicin de mis ideas.
4. Identifico la intencin comunicativa de cada uno de los
textos ledos.

1. Describo las caractersticas fsicas de la tierra y su


atmsfera.
2. Reconozco y respeto mis semejanzas y diferencias
con los dems en cuanto a gnero, aspecto y limitaciones fsicas.
3. Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo
con otros.
4. Identifico adaptaciones de los seres vivos, teniendo
en cuenta las caractersticas de los ecosistemas en
que viven.
5. Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar
peligros que lo amenazan.
6. Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi
entorno.
7. Relaciono el movimiento de traslacin con los cambios climticos.
8. Establezco relaciones entre microorganismos y salud.
9. Identifico y establezco las aplicaciones de los circuitos elctricos en el desarrollo tecnolgico.
Acciones del pensamiento
cientfico:

Aplicacin de la tecnologa

-Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi


casa, mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes modos
de resolverse.
-Asumo las consecuencias de
mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y
experiencias familiares y de mi
comunidad cercana, relacionados con la creacin de empresas o unidades de negocio.

Emociones

Gua 21
C. Laborales
C. Laborales

Generales
Tecnologa
tica y Valores

Competencias
Tecnolgicas

Competencias Laborales

-Diseo y realizo experimentos modificando una sola


variable para dar respuesta a preguntas.
-Realizo mediciones con instrumentos convencionales (balanza, bscula, cronmetro, termmetro...) y
no convencionales (paso, cuarta, pie, braza, vaso...).
-Saco conclusiones de mis experimentos, aunque no
obtenga los resultados esperados.
-Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo
con las de otras personas.

Competencias
Ciudadanas

TERCER PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

-Identifico la informacin requerida para desarrollar una tarea


o actividad
-Archivo la informacin de manera que se facilite su consulta posterior.

1. Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los


recursos naturales en mi entorno y en otros (parques naturales, ecoturismo, ganadera, agricultura)
2. Cuido el entorno que me rodea y manejo responsablemente
las basuras.
3. Uso responsable a los recursos como: papel, agua, alimentos, energa
4. Identifico los propsitos de las organizaciones coloniales espaolas y describo aspectos bsicos de su funcionamiento.
5. Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los
diferentes periodos histricos en Colombia (descubrimiento,
colonia, independencia..)
6. Explico el impacto de algunos hechos histricos en la formacin limtrofe del territorio colombiano (virreinato de la nueva
granada, gran Colombia, separacin de panam)
7. Reconozco la importancia de los aportes de algunos legados
culturales, cientficos, tecnolgicos, artsticos, religiosos
en diversas pocas y entornos
Acciones del pensamiento crtico:
-Organizo la informacin obtenida utilizando cuadros, grficas... y la archivo en orden.
-Establezco relacin entre informacin localizada en diferentes fuentes y propongo respuestas a las preguntas que planteo.
-Reconozco que los fenmenos estudiados tienen diversos
aspectos que deben ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo
del tiempo, ubicacin geogrfica, aspectos econmicos...).
-Utilizo diversas formas de expresin (exposicin oral, dibujos, carteleras, textos cortos...) para comunicar los resultados de mi investigacin.

cuestiona e invita al hombre a seguirlo


Enfoque: cristolgico

Educacin Artstica

Educacin fsica

Apreciacin esttica

Creatividad e instrucciones

1. Verifico la ortografa de las 1. Entiendo por qu en cada 1. Discrimino y efecto valo- 1. Acepto y pongo en
palabras que escribo con freeucarista Jess repite el miraciones comparativas de
practica las reglas de
cuencia.
lagro del amor a Dios y a la
altura, intensidad, duracin
juego.
2. Uso adecuadamente estruchumanidad.
y timbre en un conjunto de 2. Identifico tcnicas de
turas y patrones gramaticales 2. Identifico y diferencio el prosonidos diversos; de intensiexpresin corporal que
de uso frecuente.
yecto de vida que Jess prodad, saturacin o tinte en una
llevan a la regulacin
3. Escribo textos cortos que
pone en las bienaventuranzas.
escala cromtica progresioemocional en situaciodescriben mi estado de ni- 3. Comparo crticamente la prones de la accin motriz como
nes de juego y actividad
mo y mis preferencias.
puesta de Jess con la que
desplazamientos, giros, susfsica.
4. Identifico objetos, personas y
ofrece Jess de consumo y
pensiones, equilibrios.
3. Identifico como las
acciones que me son conoconfort.
2. Identifico diferentes formas
emociones afectan mi
cidas en un texto descriptivo
de clasificar las artes y las
cuerpo cuando estoy
corto ledo por el profesor.
obras; como la naturaleza del
alegre, triste, deprimi5. Mantengo una conversacin
medio a travs del cual se
do, decado u ofuscado.
simple en ingls con un commanifiestan mis creaciones (
paero cuando desarrollo una
artes espaciales, temporales,
actividad de aula.
mixtas); el gnero (tragedia,
6. Leo y entiendo textos autnticomedia, drama); estilo (reacos y sencillos sobre acontelismo, abstraccin).
cimientos concretos asociados a tradiciones culturales
Se relaciona con:
que conozco (cumpleaos,
-Competencia comunicativa
navidad, etc.)
Sistemas simblicos.
7. Pregunto y respondo sobre
las caractersticas fsicas de
-Competencias cientficas
objetos familiares
Capacidad de observacin, indagacin anlisis y comprensin de fenmenos sociales,
culturales e histricos.

la informacin re-Reconozco los problemas que surgen del uso y dis- --Identifico las necesidades de mi entorno cercano (casa, ba- -Identifico
querida
para
desarrollar una
posicin de las distintas clases de recursos de mi
rrio,
familia).
tarea
o
actividad
entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
ajustes a mi proyecto de vida y al plan de accin, si -Archivo la informacin de ma-Conservo en buen estado los recursos a los que tengo -Efecto
es
necesario.
nera que se facilite su conacceso.
sulta posterior.

-Atiendo con actitud positiva


las solicitudes de los otros
(padres, pares, docentes).
-Busco mejorar mi forma de
relacionarme con otros con
base en sus apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades,


destrezas y talentos.
-Tengo en cuenta el impacto de
mis emociones y su manejo
en mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y acciones con otros (padres,


pares, conocidos).
-Permito a los otros dar
sus aportes e ideas.

Analizo artefactos que responden a nece- Selecciono productos que respondan Empleo con seguridad artefactos y pro- Utilizo herramientas manuales para reali- Identifico fallas sencillas en un artefacto o Diseo y construyo soluciones tecnolgi- Diferencio los intereses del que fabrica,
sidades particulares en contextos socia- a mis necesidades utilizando criterios cesos para mantener y conservar algunos zar de manera segura procesos de medi- proceso y acto en forma segura frente a cas utilizando maquetas o modelos.
vende o compra un producto, bien o serles, econmicos y culturales.
apropiados (fecha de vencimiento, con- productos.
cin, trazado, corte, doblado y unin de ellas.
vicio y me intereso por obtener garanta
diciones de manipulacin y de almacemateriales para construir modelos y made calidad.
namiento, componentes, efectos sobre la
quetas.
salud y el medio ambiente).
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Puedo actuar en forma asertiva(es decir, sin agre- Reconozco como se sienten otras personas cuan- Reconozco el valor de las normas y acuerdos para Reconozco que tengo derecho a mi privacidad e Expreso en forma asertiva, mis puntos de vista e Propongo distintas opciones cuando tomamos
sin pero con claridad y eficiencia) para frenar do son agredidas o se vulneran sus derechos y la convivencia en la familia, en el medio escolar intimidad; exijo el respeto a ello
intereses en discusiones grupales
decisiones en el saln y en la vida escolar
situaciones de abuso en mi vida escolar
contribuyo a aliviar su malestar
y en otras situaciones.
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.

GRADO
QUINTO

GRADO QUINTO
Pensamiento numrico, geomtrico,
mtrico,aleatorio y
variacional

Ambiental

-Identifico las situaciones


cercanas a mi entorno
(en mi casa, mi barrio,
mi colegio) que tienen
diferentes modos de resolverse.
-Asumo las consecuencias de mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y experiencias familiares y de mi
comunidad
cercana,
relacionados con la
creacin de empresas o
unidades de negocio.

Conflicto

C. Laborales

Gua 21

1. Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto


de datos provenientes de
observaciones, consultas o
experimentos.
2. Analizo y explico relaciones de dependencia entre
cantidades que varan en el
tiempo con cierta regularidad
en situaciones econmicas,
sociales y de las ciencias naturales.
3.Construyo objetos tridimensionales a partir de representaciones bidimensionales
y puedo realizar el proceso
contrario en contextos de
arte, diseo y arquitectura.
4. Identifico, en el contexto de
una situacin, la necesidad
de un clculo exacto o aproximado y lo razonable de los
resultados obtenidos.
5. Justifico regularidades y propiedades de los nmeros, sus
relaciones y operaciones.
6. Describo y argumento relaciones entre el permetro y
el rea de figuras diferentes,
cuando se fija una de estas
medidas.

C. Laborales

Estndar y Orientacin Pedaggica


Generales
Tecnologa
tica y Valores

Competencias Laborales
Competencias
Tecnolgicas
Competencias
Ciudadanas

CUARTO PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

Lenguaje

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia tecnologa y


sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

1. Explico la dinmica de un ecosistema, teniendo


en cuenta las necesidades de energa y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria).
2. Identifico fenmenos de camuflaje en el entorno y los relaciono con las necesidades de los
seres vivos.
3. Establezco relaciones entre el efecto invernadero, la lluvia cida y el debilitamiento de la capa
de ozono con la contaminacin atmosfrica.
4. Establezco relaciones entre mareas, corrientes
marinas, movimiento de placas tectnicas, formas del paisaje y relieve, y las fuerzas que los
generan
5. Reconozco los efectos nocivos en el exceso del
consumo de cafena, tabaco, drogas y licores.
6. Establezco relaciones entre deporte y salud fsica y mental

1. Cuido mi cuerpo y mis relaciones con las dems personas.


2. Defiendo mis derechos y los de otras personas, denunciando ante
las autoridades competentes (profesores, padres, comisaria de
familia) casos en los que son vulnerados.
3. Identifico organizaciones que resuelven las necesidades bsicas
(salud, educacin, vivienda, servicios pblicos, vas de comunicacin) en mi comunidad, en otras y en diferentes pocas y
culturas; identifico su impacto sobre el desarrollo.
4. Conozco los derechos de los nios e identifico algunas instituciones locales, nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento (personera estudiantil, comisara de familia, Unicef)
5. Participo en la construccin de normas para la convivencia en los
grupos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio).
6. Reconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas caractersticas de sus cargos (personeros estudiantiles, concejales, congresistas, presidente)

1. Comparo textos narrativos,


lricos y dramticos, teniendo
en cuenta algunos de sus elementos constitutivos
2. Determino algunas estrategias para buscar, seleccionar
y almacenar informacin:
resmenes, cuadros sinpticos, mapas conceptuales y
fichas.
3. Establezco diferencias y semejanzas entre las estrategias de bsqueda, seleccin
y almacenamiento de informacin.
4. Comprendo los aspectos
formales y conceptuales (en
especial: caractersticas de
las oraciones y formas de relacin entre ellas), al interior
de cada texto ledo...

-Identifico la informacin requerida para desarrollar una


tarea o actividad
-Archivo la informacin de manera que se facilite su consulta posterior.

Acciones del pensamiento cientfico:


-Registro mis observaciones, datos y resultados
de manera organizada y rigurosa (sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas,
grficos y tablas.
-Saco conclusiones de mis experimentos, aunque no obtenga los resultados esperados.
-Propongo respuestas a mis preguntas y las
comparo con las de otras personas.
Persisto en la bsqueda de respuestas a mis
preguntas.
Comunico, oralmente y por escrito, el proceso
de indagacin y los resultados que obtengo.

Ingls

Educacin Religiosa

Lectura, escucha, escritura, El testimonio de la iglesia


monlogo
confirma la fe del cristiano
y conversacin
Enfoque: eclesiolgico

Acciones del pensamiento crtico:


-Organizo la informacin obtenida utilizando cuadros, grficas... y
la archivo en orden.
-Establezco relacin entre informacin localizada en diferentes
fuentes y propongo respuestas a las preguntas que planteo.
-Reconozco que los fenmenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo del
tiempo, ubicacin geogrfica, aspectos econmicos...).
-Reviso mis conjeturas iniciales.
-Utilizo diversas formas de expresin (exposicin oral, dibujos,
carteleras, textos cortos...) para comunicar los resultados de mi
investigacin.
-Doy crdito a las diferentes fuentes de la informacin obtenida
(cuento a mis compaeros a quin entrevist, qu libros le, que
dibujos compar, cito informacin de fuentes escritas...).

Educacin Artstica

Educacin fsica

Comunicacin

Desarrollo actividades

1. Escribo pequeas historias que 1. Analizo la historia de las pri- 1. Aplico aspectos tcnicos 1. Reconozco y ejecuto danzas y
me imagino.
meras comunidades cristianas.
bsicos orientados ala ejecupracticas ldicas de tradicin
2. Verifico la ortografa de las 2. Comprendo por qu Jess a
cin adecuada de un ejercicio
regional con lenguaje verbal y
palabras que escribo con fretravs de su Espritu Santo
(en un instrumento principal
no verbal.
cuencia.
hace capaces a familias y coespecfico, en un ejercicio 2. Reconozco movimientos que
3. Busco oportunidades para usar
munidades de creer y ser testidancstico, clsico o teatral)
se ajusten al ritmo musical.
lo que s en ingls.
gos.
con un fin comunicativo.
3. Realizo secuencias de movi4. Identifico la secuencia de las
2. Realizo ejercicios de creacin
mientos con msica aplicanacciones y las asocio con los
individuales o colectivos,
do los tres ejes del cuerpo:
momentos del da, cuando alde acuerdo a los procesos
adelante, atrs, arriba- abajo,
guien describe su rutina diaria.
productivos de las prcticas
izquierda, derecha, de forma
5. Participo en juegos de bsqueartsticas, utilizando diversos
individual y grupal.
da de palabras desconocidas.
instrumentos, materiales o 4. Decido mi tiempo de juego y
6. Respondo preguntas sobre mis
tcnicas.
actividad fsica.
gustos y preferencias.
3. Propongo variaciones sobre 5. Valoro mi capacidad de reali7. Puedo cortsmente llamar la
un patrn genrico o modelo,
zar actividad fsica adecuada
atencin de mi profesor con
musical, escnico o visual facon mis condiciones persouna frase corta.
cilitado por el docente
nales.
8. Uso adecuadamente estructu6. Realizo actividad fsica acras y patrones gramaticales de
tuando con respeto a mi cuerSe relaciona con:
uso frecuente.
po.
-Competencia comunicativa
9. Recito un trabalenguas sencillo
Sistemas simblicos.
o una rima, o canto el coro de
una cancin.
-Competencias matemticas
10. Reconozco en un texto narraSistemas geomtricos,
tivo corto, aspectos como qu,
pensamiento espacial.
quin, cundo y dnde.
11. Memorizo y sigo el ritmo de
-Competencias cientficas
canciones populares de pases
Capacidad de observaangloparlantes.
cin, indagacin anlisis y
comprensin de fenmenos
sociales, culturales e histricos.

-Reconozco los problemas que surgen del uso y


-Identifico la informacin requeridisposicin de las distintas clases de recursos --Identifico las necesidades de mi entorno cercano (casa, barrio,
da para desarrollar una tarea o
de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi
familia).
actividad
colegio).
-Efecto ajustes a mi proyecto de vida y al plan de accin, si es -Archivo la informacin de ma-Conservo en buen estado los recursos a los que
necesario.
nera que se facilite su consulta
tengo acceso.
posterior.

Identifico fuentes y tipos de energa y explico cmo se trans- Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comuni- Identifico instituciones y autoridades a las que puedo acudir
forman.
dad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus benefi- para solicitar la proteccin de los bienes y servicios de mi
cios sociales.
comunidad.

-Atiendo con actitud positiva las


solicitudes de los otros (padres, pares, docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base
en sus apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades,


destrezas y talentos.
-Tengo en cuenta el impacto de
mis emociones y su manejo
en mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y acciones


con otros (padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus
aportes e ideas.

Participo en discusiones que involucran predicciones sobre


los posibles efectos relacionados con el uso o no de ar- Me involucro en proyectos tecnolgicos relacionados con el
tefactos, procesos y productos tecnolgicos en mi entorno buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposiy argumento mis planteamientos (energa, agricultura, anti- cin de los residuos del entorno en el que vivo.
biticos, etc.).

-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Conozco la diferencia entre conflicto y agresin, y comprendo que la agresin (no los conflictos) es lo que puede ha- Identifico las ocasiones en que acto en contra de los dere- Identifico mltiples opciones para manejar mis conflictos y Conozco los derechos fundamentales de los nios y las ni- Identifico las instituciones y autoridades a las que puedo
cerle dao a las relaciones
chos de otras personas y comprendo por qu esas acciones veo las posibles consecuencias de cada opcin
as (a tener nombre, nacionalidad, familia, cuidado, amor, acudir para pedir la proteccin y defensa de los derechos de
sus derechos
salud, educacin, recreacin alimentacin y libre expresin) los nios y las nias y busco apoyo, cuando es necesario
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.

GRADO
QUINTO

GRADO SEXTO
Pensamiento numrico,
geomtrico, mtrico,aleatorio y
variacional

Conservacin y
medio ambiente

-Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi


casa, mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes modos
de resolverse.
-Asumo las consecuencias de
mis decisiones.
-Identifico los conocimientos
y experiencias familiares y
de mi comunidad cercana,
relacionados con la creacin
de empresas o unidades de
negocio.

Derechos

C. Laborales

Gua 21

1. Resuelvo y formulo problemas en


contextos de medidas relativas y
de variaciones en las medidas.
2. Utilizo nmeros racionales, en sus
distintas expresiones (fracciones,
razones, decimales o porcentajes)
para resolver problemas en contextos de medida.
3. Utilizo tcnicas y herramientas
para la construccin de figuras
planas y cuerpos con medidas dadas.
4. Describo y represento situaciones
de variacin relacionando diferentes representaciones (diagramas,
expresiones verbales generalizadas y tablas).
5. Represento objetos tridimensionales desde diferentes posiciones y
vistas.
6. Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revistas, televisin, experimentos, consultas, entrevistas),

C. Laborales

Estndar y Orientacin Pedaggica


Generales
Tecnologa
tica y Valores

Competencias Laborales
Competencias
Tecnolgicas
Competencias
Ciudadanas

PRIMER PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

Lenguaje

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingls

Educacin Religiosa

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia tecnologa y sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

La persona humana y sus de-

1. Interpreto y clasifico textos provenientes de la tradicin oral tales


como coplas, leyendas, relatos
mitolgicos, canciones, proverbios, refranes, parbolas, entre
otros.
2. Caracterizo rasgos especficos
que consolidan la tradicin oral,
como: origen, autora colectiva,
funcin social, uso del lenguaje,
evolucin, recurrencias temticas,
etc.
3. Identifico en la tradicin oral el
origen de los gneros literarios
fundamentales: lrico, narrativo y
dramtico.
4. Establezco relaciones entre los
textos provenientes de la tradicin
oral y otros textos en cuanto a temas, personajes, lenguaje, entre
otros aspectos.

-Identifico la informacin requerida


para desarrollar una tarea o actividad
-Archivo la informacin de manera
que se facilite su consulta posterior.

1. Verifico y explico los procesos de smosis y difusin


2. Explico la estructura de la clula y las
funciones bsicas de sus componentes
3. Justifico la importancia del agua en el
sostenimiento de la vida
4. Analizo el potencial de los recursos naturales de mi entorno para la obtencin
de energa e indico sus posibles usos
5. Clasifico y verifico las propiedades de
la materia
6. Verifico la accin de fuerzas electrostticas y magnticas y explico su relacin
con la carga elctrica
Acciones del pensamiento
cientfico:
-Observo fenmenos especficos
-Formulo preguntas especficas sobre
una observacin o experiencia y escojo
una para indagar y encontrar posibles
respuestas.
-Formulo explicaciones posibles, con
base en el conocimiento cotidiano,
teoras y modelos cientficos, para contestar preguntas.
-Identifico condiciones que influyen en
los resultados de un experimento y que
pueden permanecer constantes o cambiar (variables).

-Observo los problemas que se presentan a mi alrededor (mi casa, mi barrio,


mi colegio).
-Selecciono la forma de solucin ms
adecuada.
-Reconozco las necesidades de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi
colegio).
-Invento soluciones creativas para satisfacer las necesidades detectadas.

1. Reconozco caractersticas de la tierra que la


hacen un planeta vivo.
2. Utilizo coordenadas, convenciones y escalas
para trabajar con mapas y planos de representacin
3. Describo caractersticas de la organizacin
social, poltica o econmica en algunas culturas y pocas (la democracia en los griegos,
los sistemas de produccin de la civilizacin
inca, el feudalismo en el medioevo, el surgimiento del estado en el renacimiento...).
4. Participo activamente en la conformacin del
gobierno escolar.
5. Identifico normas en algunas de las culturas
y pocas estudiadas y las comparo con algunas normas vigentes en Colombia.
6. Reconozco y respeto las diferentes posturas
frente a los fenmenos sociales.
Acciones del pensamiento crtico:

rechos

Enfoque: antropolgico

Educacin Artstica

Educacin fsica

Sensibilidad

Mi cuerpo

1. Comprendo informacin bsica 1. Reconozco la tica y la religin 1. Conozco y exploro las posibilidasobre temas relacionados con mis
como herramienta del desarrollo
des de relacin visual, auditiva,
actividades cotidianas y con mi enhumano construyendo textos dessenso-motriz con fines expresivos,
torno.
criptivos y diagramas cognitivos en
y doy cuenta de la intencin de mis
2. Comprendo instrucciones escritas
los que se evidencian los derechos
experimentaciones .
para llevar a cabo actividades cohumanos a favor o en contra de la 2. Desarrollo el control de elementos
tidianas, personales y acadmicas.
religin.
tcnicos dirigidos a la expresin,
3. Respondo con frases cortas a presujetos a parmetros presentes en
guntas sencillas sobre temas que
el texto, obra o partitura, para mame son familiares.
nifestar emociones, sensaciones,
4. Describo con frases cortas persoimpresiones; por ejemplo, matices
nas, lugares, objetos o hechos reaggicos, dinmicas (msica),
lacionados con temas y situaciones
acotaciones en un texto teatral,
que me son familiares.
caractersticas del trazo teatral o
5. Describo con oraciones simples a
pincelada.
una persona, lugar u objeto que me
son familiares aunque, si lo requieSe relaciona con:
ro, me apoyo en apuntes o en mi
-Competencia comunicativa
profesor.
Sistemas simblicos.
-Competencias cientficas
Capacidad de observacin, indagacin anlisis y comprensin de
fenmenos sociales, culturales e
histricos.

-Recolecto y registro sistemticamente informacin que obtengo de diferentes fuentes


(orales, escritas, iconogrficas, virtuales...).
-Identifico las caractersticas bsicas de los
documentos que utilizo (qu tipo de documento es, quin es el autor, a quin est dirigido, de qu habla...).
-Tomo notas de las fuentes estudiadas; clasifico, organizo y archivo la informacin obtenida.

-Observo una situacin cercana a mi entorno -Identifico la informacin requerida


(mi casa, mi barrio, mi colegio) y registro inpara desarrollar una tarea o actividad
formacin para describirla.
-Archivo
la informacin de manera
-Analizo los cambios que se producen al hacer
que
se
facilite
su consulta posterior.
las cosas de manera diferente

1. Relaciono las variaciones del crecimiento de mi cuerpo con la realizacin de movimientos.


2. Combino tcnicas de tensin-relajacin y control corporal.
3. Comprendo los conceptos de las
pruebas que miden mi capacidad
fsica y hago aplicacin de ellas.
4. Relaciono mis emociones con estados fisiolgicos de mi cuerpo
(sudoracin, agitacin, alteracin
de la frecuencia cardiaca y respiratoria.

-Atiendo con actitud positiva las


solicitudes de los otros (padres,
pares, docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.


-Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y acciones con


otros (padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus aportes
e ideas.

intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y Indago sobre las posibles acciones que puedo realizar para Identifico diversos recursos energticos y evalo su impac- Reconozco y divulgo los derechos de las comunidades para
Identifico la influencia de factores ambientales, sociales, Me
participo
en la gestin de iniciativas en favor del medio am- preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulacio- to sobre el medio ambiente, as como las posibilidades de acceder a bienes y servicios (como por ejemplo, los recurculturales y econmicos en la solucin de problemas.
biente, la salud y la cultura (como jornadas de recoleccin nes.
desarrollo para las comunidades.
sos energticos e hdricos).
de materiales reciclables, vacunacin, bazares, festivales,
etc.).
-Identifico los recursos tecnolgicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
-Acto siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
Comprendo que todas las familias tienen derecho al trabajo, la salud, la
vivienda, la propiedad, la educacin y la recreacin
Conozco la declaracin universal de los derechos humanos y su relacin Comprendo la importancia de participar en el gobierno escolar y de hace r Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos,
con los derechos fundamentales enunciados en la constitucin
seguimiento a sus representantes
aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente
-Expreso mis propios intereses y motivaciones
-Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

GRADO
SEXTO

GRADO SEXTO

Gua 21
C. Laborales
C. Laborales

Herramientas

Generales
Tecnologa
tica y Valores

-Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi casa,


mi barrio, mi colegio) que tienen diferentes modos de resolverse.
-Asumo las consecuencias de
mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y
experiencias familiares y de mi
comunidad cercana, relacionados con la creacin de empresas o unidades de negocio.

Normas

Competencias Laborales

1. Reconozco y generalizo propiedades


de las relaciones entre nmeros racionales (simtrica, transitiva, etc.) Y
de las operaciones entre ellos (conmutativa, asociativa, etc.) En diferentes contextos.
2. Justifico la extensin de la representacin polinomial decimal usual de
los nmeros naturales a la representacin decimal usual de los nmeros
racionales, utilizando las propiedades
del sistema de numeracin decimal.
3. Describo y represento situaciones de
variacin relacionando diferentes representaciones (diagramas, expresiones verbales generalizadas y tablas).
4. Resuelvo y formulo problemas que
involucren factores escalares (diseo
de maquetas, mapas),
5. Represento objetos tridimensionales
desde diferentes posiciones y vistas.
6. Reconozco la relacin entre un conjunto de datos y su representacin.

Competencias
Tecnolgicas

Estndar y Orientacin Pedaggica

Pensamiento numrico, geomtrico, mtrico,aleatorio y


variacional

Competencias
Ciudadanas

SEGUNDO PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

Lenguaje

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingls

Educacin Religiosa

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia tecnologa y sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

El hombre y la mujer, imagen y

1. Clasifico organismos en grupos taxonmicos de acuerdo con las caractersticas de sus clulas
2. Describo el desarrollo de modelos que
explican la estructura de la materia
3. Clasifico materiales en sustancias puras
o mezclas
4. Verifico y explico los procesos de smosis y difusin
5. Clasific membranas de los seres vivos
de acuerdo con su permeabilidad frente
a diversas sustancias
6. Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafena, tabaco,
drogas y licores
7. Identifico aplicaciones de diversos mtodos de separacin de mezclas en procesos industriales

1. Establezco relaciones entre estas culturas y sus pocas.


2. Localizo diversas culturas en el espacio geogrfico y reconozco las principales caractersticas fsicas de su
entorno.
3. Reconozco y utilizo los husos horarios
4. Identifico las ideas que legitimaban el
sistema poltico y el sistema jurdico
en algunas de las culturas estudiadas.
5. Participo en debates y discusiones:
asumo una posicin, la confronto,
la defiendo y soy capaz de modificar
mis posturas cuando reconozco mayor peso en los argumentos de otras
personas.

1. Defino una temtica para la produccin de un texto narrativo.


2. Llevo a cabo procedimientos de bsqueda, seleccin y almacenamiento
de informacin acerca de la temtica
que voy a tratar en mi texto narrativo.
3. Elaboro un plan textual, organizando
la informacin en secuencias lgicas.
4. Produzco una primera versin del
texto narrativo teniendo en cuenta personajes, espacio, tiempos y
vnculos con otros textos y con mi
entorno.

Acciones del pensamiento


cientfico:
-Busco informacin en diferentes fuentes.
-Evalo la calidad de la informacin, e
cojo la pertinente y doy el crdito corres
pondiente.
-Establezco relaciones causales entre los
datos recopilados.
-Establezco relaciones entre la informa
cin recopilada en otras fuentes y los d
tos generados en mis experimentos.

Acciones del pensamiento crtico:


-Recolecto y registro sistemticamente informacin que obtengo de
diferentes fuentes (orales, escritas,
iconogrficas, virtuales...).
-Clasifico correctamente las fuentes
que utilizo, primarias, secundarias,
orales, escritas, iconogrficas.
-Tomo notas de las fuentes estudiadas; clasifico, organizo y archivo la
informacin obtenida.
-Establezco relaciones entre informacin localizada en diferentes fuentes y
propongo respuestas a las preguntas
que planteo .

Educacin fsica

Sensibilidad
y apreciacin esttica

Posturas y movimientos

1. Comprendo preguntas y expresio- 1. Identifico la importancia de reco- 1. Comprendo y doy sentido a una 1. Comprendo los efectos fisiolgicos
nes orales que se refieren a m, a mi
nocerme que soy una creacin de
meloda, danza, ejercicio teatral,
de la respiracin en el desarrollo de
familia, mis amigos y mi entorno.
Dios a imagen y semejanza de l.
interpretando las orientaciones que
la actividad fsica.
2. Comprendo textos literarios, acad- 2. Valoro a la mujer y el hombre como
realizan el docente o ms compa- 2. Reconozco mis fortalezas y limitamicos y de inters general, escritos
la creacin perfecta a imagen y seeros con respecto a los aspectos
ciones en la exploracin de modalicon un lenguaje sencillo.
mejanza de Dios.
expresivos de un lenguaje artstico.
dades gimnstica.
3. Escribo mensajes cortos y con di2. Comprendo y manejo elementos 3. Reconozco procedimientos para
ferentes propsitos relacionados
formales en la lectura e interpretarealizar el calentamiento y recupecon situaciones, objetos o persocin de una obra sencilla.
racin en la actividad fsica.
nas de mi entorno inmediato.
3. Reflexiono sobre conceptos y as- 4. Relaciono la prctica de la actividad
4. Describo con oraciones simples a
pectos expresivos, en el anlisis de
fsica y los hbitos saludables.
una persona, lugar u objeto que me
mis producciones artsticas y las de 5. Comprendo que la prctica fsica se
son familiares aunque, si lo requieotros.
refleja en mi calidad de vida.
ro, me apoyo en apuntes o en mi
6. Identifico mis fortalezas y debilidaprofesor.
des en la actividad fsica para lograr
Se relaciona con:
5. Solicito explicaciones sobre situamis metas y conservar la salud.
-Competencia comunicativa
ciones puntuales en mi escuela, mi
Sistemas simblicos.
familia y mi entorno cercano.

-Observo los problemas que se presentan


a mi alrededor (mi casa, mi barrio, mi -Observo una situacin cercana a mi
colegio).
entorno (mi casa, mi barrio, mi co- -Identifico la informacin requerida
-Identifico la informacin requerida -Selecciono la forma de solucin ms
legio) y registro informacin para
para desarrollar una tarea o actividad
adecuada.
para desarrollar una tarea o actividad
describirla.
-Archivo la informacin de manera que -Reconozco las necesidades de mi en- -Analizo
-Archivo
la informacin de manera
los cambios que se producen
se facilite su consulta posterior.
torno cercano (mi casa, mi barrio, mi
que se facilite su consulta posterior.
al
hacer
las
cosas
de
manera
diferencolegio).
te
-Invento soluciones creativas para satisfacer las necesidades detectadas.

Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecno- Adapto soluciones tecnolgicas a nuevos contextos y problemas.
lgicos.

semejanza de Dios
Enfoque: religioso

Educacin Artstica

-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.


-Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y acciones con


otros (padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus aportes
e ideas.

y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los


Indago sobre las posibles acciones que puedo realizar para preservar el am- Asumo
recursos
tecnolgicos.
biente, de acuerdo con normas y regulaciones.

-Identifico los recursos tecnolgicos disponibles para el desarrollo de una tarea.


-Acto siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
Promuevo el respeto a la vida, frente a riesgos como ignorar seales de trn- Comprendo que el espacio pblico es patrimonio de todos y todas y, por eso Analizo el manual de convivencia y las normas de mi institucin; las cumplo Exijo el cumplimiento de las normas y los acuerdos por parte de las autorisito, portar armas, conducir a alta velocidad o habiendo consumido alcohol; lo cuido y los respeto
voluntariamente y participo de manera pacfica en su transformacin cuando dades, de mis compaeros y de m mismo(a)
s qu medidas tomar para actuar con responsabilidad frente a un accidente
las considero injustas.
-Expreso mis propios intereses y motivaciones
-Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

GRADO
SEXTO

GRADO SEXTO

Ciencias Sociales
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

1. Resuelvo y formulo problemas


utilizando propiedades bsicas
de la teora de nmeros, como las
de la igualdad, las de las distintas
formas de la desigualdad y las de
la adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y potenciacin.
2. Calculo reas y volmenes a travs de composicin y descomposicin de figuras y cuerpos.
3. Reconozco el conjunto de valores de cada una de las cantidades variables ligadas entre s en
situaciones concretas de cambio
(variacin).
4. Identifico y describo figuras y
cuerpos generados por cortes
rectos y transversales de objetos
tridimensionales.
5. Interpreto, produzco y comparo
representaciones grficas adecuadas para presentar diversos
tipos de datos, - (diagramas de
barras, diagramas circulares.).

1. Reconozco las caractersticas de


los diversos tipos de texto que
leo.
2. Propongo hiptesis de interpretacin para cada uno de los tipos
de texto que he ledo.
3. Identifico las principales caractersticas formales del texto: formato de presentacin, ttulos, graficacin, captulos, organizacin,
etc.
4. Comparo el contenido de los
diferentes tipos de texto que he
ledo.
5. Relaciono la forma y el contenido
de los textos que leo y muestro
cmo se influyen mutuamente.
6. Establezco relaciones de semejanza y diferencia entre los diversos tipos de texto que he ledo
7. Elaboro un plan textual, jerarquizando la informacin que he obtenido de fuentes diversas.

1. Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al cientfico


2. Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios
corporales que estoy viviendo y que viven las dems personas
3. Analizo las implicaciones y responsabilidades de la sexualidad
y la reproduccin para el individuo y para su comunidad
4. Establezco relaciones entre transmisin de enfermedades y
medidas de prevencin y control
5. Establezco relaciones entre deporte y salud fsica y mental
6. Explico cmo un nmero limitado de elementos hace posible
la diversidad de la materia conocida
7. Comparo sistemas de divisin celular y argumento su importancia en la generacin de nuevos organismos y tejidos
8. Establezco relaciones entre transmisin de enfermedades y
medidas de prevencin y control
9. Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de rganos
10. Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de rganos
11. Verific diferentes mtodos de separacin de mezclas

Sistemas

-Identifico las situaciones


cercanas a mi entorno (en mi
casa, mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes modos
de resolverse.
-Asumo las consecuencias de
mis decisiones.
-Identifico los conocimientos
y experiencias familiares y
de mi comunidad cercana,
relacionados con la creacin
de empresas o unidades de
negocio.

Acciones del pensamiento cientfico:


-Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados a las
caractersticas y magnitudes de los objetos y las expreso en las
unidades correspondientes.
-Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas,
grficos y tablas.
-Establezco diferencias entre descripcin, explicacin y eviden
cia.
-Analizo si la informacin que he obtenido es suficiente para con
testar mis preguntas o sustentar mis explicaciones.
-Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no
tenga los resultados esperados.

Ingls

Educacin Religiosa

Lectura, escucha, escritura, Jess Dios Padre da el sentido a la persona humana y


monlogo
eleva su dignidad
y conversacin
Enfoque: cristolgico

Educacin Artstica

Educacin fsica

Apreciacin esttica

Creatividad e instrucciones

1. Comparo diferentes culturas con la sociedad colombiana actual y propongo


explicaciones para las semejanzas y
diferencias que encuentro.
2. Asumo una posicin crtica frente a
situaciones de discriminacin (etnia,
gnero...) Y propongo formas de cambiarlas.
3. Reconozco y describo diferentes formas
que ha asumido la democracia a travs
de la historia.
4. Establezco relaciones entre la ubicacin
geoespacial y las caractersticas climticas del entorno de diferentes culturas
5. Asumo una posicin crtica frente a
situaciones de discriminacin (etnia,
gnero...) Y propongo formas de cambiarlas.

1. Identifico el significado ade- 1. Aprecio en pleno sentido a Je- 1. Conozco el proceso histrico y
cuado de las palabras en el
ss hijo de Dios que eleva la
cultural del arte y comprendo
diccionario segn el contexto.
dignidad y la persona humana
elementos que permiten ca2. Doy instrucciones orales senargumentando de forma clara
racterizar aspectos estilsticos,
cillas en situaciones escolares,
que Jess hijo de Dios nos detanto en las culturas como en
familiares y de mi entorno cermuestra la dignidad humana.
un autor .
cano.
2. Aplico conocimientos, habili3. Comprendo mensajes cortos y
dades y actitudes, en la bssimples relacionados con mi
queda de un mtodo de estudio
entorno y mis intereses persoque contribuya a la interiorizanales y acadmicos.
cin, ejercitacin y mecani4. Puedo extraer informacin gezacin de la prctica musical,
neral y especfica de un texto
escnica y plstica.
corto y escrito en un lenguaje
sencillo.
Se relaciona con:
5. Participo en situaciones comu-Competencia comunicativa
nicativas cotidianas tales como
Sistemas simblicos.
pedir favores, disculparme y
agradecer.
- Competencias cientficas
Acciones del pensamiento crtico: 6. Escribo mensajes cortos y con
Capacidad de observacin, indiferentes propsitos relaciodagacin anlisis y comprennados con situaciones, obje-Tomo notas de las fuentes estudiadas;
sin de fenmenos sociales,
tos o personas de mi entorno
clasifico, organizo y archivo la informaculturales e histricos.
inmediato.
cin obtenida.
-Establezco relaciones entre informacin localizada en diferentes fuentes y
propongo respuestas a las preguntas
que planteo.
-Analizo resultados y saco conclusiones.
-Comparo las conclusiones a las que
llego despus de hacer la investigacin
con mis conjeturas iniciales.

los problemas que se presentan a mi alrededor (mi


-Identifico la informacin requerida -Observo
la informacin requericasa,
mi
mi colegio).
-Observo una situacin cercana a mi en- -Identifico
para desarrollar una tarea o acti- -Seleccionobarrio,
da para desarrollar una tarea o
la
forma
de
solucin
ms
adecuada.
torno
(mi
casa,
mi
barrio,
mi
colegio)
vidad
actividad
las necesidades de mi entorno cercano (mi casa, mi
y registro informacin para describirla. -Archivo
-Archivo la informacin de manera -Reconozco
la informacin de manera
barrio,
mi
colegio).
-Analizo
los
cambios
que
se
producen
al
que se facilite su consulta pos- -Invento soluciones creativas para satisfacer las necesidades
que
se
facilite su consulta poshacer las cosas de manera diferente
terior.
terior.
detectadas.

-Atiendo con actitud positiva las


solicitudes de los otros (padres, pares, docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base
en sus apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades,


destrezas y talentos.
-Tengo en cuenta el impacto de
mis emociones y su manejo en
mi relacin con otros.

1. Comprendo la importancia de
las reglas para el desarrollo
del juego.
2. Organizo juegos para desarrollar en la clase.
3. Contribuyo a la formacin
equitativa de los grupos de
juego.
4. Comprendo la importancia de
mi tiempo para la actividad fsica y el juego

-Desarrollo tareas y acciones


con otros (padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus
aportes e ideas.

Identifico y explico tcnicas y conceptos de otras disciplinas que se han Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y
empleado para la generacin y evolucin de sistemas tecnolgicos (alimen- relaciones de causa efecto.
tacin, servicios pblicos, salud, transporte).
Describo el rol de la realimentacin en el funcionamiento automtico de Interpreto grficos, bocetos y planos en diferentes actividades.
algunos sistemas.
-Identifico los recursos tecnolgicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
-Acto siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.

El respeto

C. Laborales
C. Laborales

Tecnologa
tica y Valores

Competencias
Tecnolgicas

Gua 21

Entorno vivo, fsico, ciencia tecnologa y sociedad

Generales

Competencia comunicativa

Competencias Laborales

Componente

Ciencias Naturales

Estndar y Orientacin Pedaggica

Lenguaje

Pensamiento numrico,
geomtrico, mtrico,aleatorio
y
variacional

Competencias
Ciudadanas

TERCER PERODO

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

Comprendo que las intenciones de la Comprendo la importancia en dar apoyo a Reconozco que el medio ambiente son un
gente, muchas veces, son mejores que la gente que est en una situacin difcil recurso nico e irrepetible que merece mi Reconozco que pertenezco a diversos Comprendo que cuando las personas son Actu con independencia frente a situa- Reconozco que los nios, nias, los anlo que yo inicialmente pensaba; tambin (por ejemplo por razones emocionales, respeto y consideracin
grupos (familia, colegio, barrio, regin, discriminadas su autoestima y sus rela- ciones en las que favorecer a personas cianos y las personas discapacitadas meveo que hay situaciones en las que al- econmicas de salud o sociales)
pas, etc) y entiendo que eso hace parte ciones con los dems se ven afectadas
excluidas puede afectar mi imagen ante recen cuidado especial, tanto en espacios
guien puede hacerme dao sin intensin
de mi identidad
el grupo
pblicos como privados
-Expreso mis propios intereses y motivaciones
-Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

GRADO
SEXTO

GRADO SEXTO

1. Reconozco el conjunto de valores


de cada una de las cantidades
variables ligadas entre s en situaciones concretas de cambio (variacin).
2. Calculo reas y volmenes a travs de composicin y descomposicin de figuras y cuerpos.
3. Clasifico polgonos en relacin
con sus propiedades.
4. Justifico procedimientos aritmticos utilizando las relaciones y
propiedades de las operaciones.
5. Uso medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para
interpretar comportamiento de un
conjunto de datos.

Competencias Laborales

Generales

Gua 21

Tecnologa

C. Laborales

Evolucin y aplicacin de artefactos

tica y Valores

C. Laborales

Manejo y resolucin
de conflictos

-Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi


casa, mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes modos
de resolverse.
-Asumo las consecuencias de
mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y experiencias familiares
y de mi comunidad cercana,
relacionados con la creacin
de empresas o unidades de
negocio.

Competencias
Tecnolgicas

Estndar y Orientacin Pedaggica

Pensamiento numrico,
geomtrico, mtrico,aleatorio y
variacional

Competencias
Ciudadanas

CUARTO PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

Lenguaje

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingls

Educacin Religiosa

Lectura crtica

Entorno vivo, fsico, ciencia


tecnologa y sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

El camino de la Iglesia es el

1. Defino una temtica para la elaboracin de un texto oral con fines


argumentativos.
2. Formulo una hiptesis para demostrarla en un texto oral con fines argumentativos.
3. Llevo a cabo procedimientos de
bsqueda, seleccin y almacenamiento de informacin acerca de
la temtica que voy a tratar en un
texto con fines argumentativos
4. Caracterizo estrategias argumentativas de tipo descriptivo
5. Utilizo estrategias descriptivas
para producir un texto oral con fines argumentativos
6. Reescribo un texto, teniendo en
cuenta aspectos de coherencia
(unidad temtica, relaciones lgicas, consecutividad temporal...)
Y cohesin (conectores, pronombres, manejo de modos verbales,
puntuacin...).

-Identifico la informacin requerida


para desarrollar una tarea o actividad
-Archivo la informacin de manera
que se facilite su consulta posterior.

1. Comparo mecanismos de obtencin de energa, en los seres vivos


2. Reconozco en diversos grupos
taxonmicos la presencia de las
mismas molculas orgnicas
3. Indago sobre un avance tecnolgico en medicina y explico el uso de
las ciencias naturales en su desarrollo
4. Explico el desarrollo de modelos
de organizacin de los elementos
qumicos
5. Explico y utilizo la tabla peridica
como herramienta para predecir
procesos qumicos
Acciones del pensamiento
cientfico:
-Identifico condiciones que influyen en los resultados de un experimento y que pueden permanecer
constantes o cambiar (variables).
-Registro mis observaciones y
resultados utilizando esquemas,
grficos y tablas.
-Utilizo las matemticas como una
herramienta para organizar, analizar y presentar datos.

ser humano

Enfoque: eclesiolgico

Educacin Artstica

Educacin fsica

Comunicacin

Desarrollo de actividades

1. Identifico diferencias en las concepciones que legitiman


las actuaciones en la historia y asumo posiciones crticas frente a ellas (esclavitud, inquisicin...).
2. Comparo legados culturales (cientficos, tecnolgicos,
artsticos, religiosos...) De diferentes grupos culturales
y reconozco su impacto en la actualidad.
3. Participo en la construccin de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco (familia, colegio, organizacin juvenil, equipos deportivos...)
4. Comparo entre s algunos sistemas polticos estudiados
y a su vez con el sistema politico colombiano.
5. Identifico sistemas de produccin en diferentes culturas
y perodos histricos y establezco relaciones entre ellos.

1. Comprendo y sigo instrucciones 1. Reconozco que el camino de la 1. Elaboro producciones artsticas 1. Comparo y ejecuto danzas y prcpuntuales cuando stas se preIglesia se construye para los semediante las cuales muestro la
ticas ldicas de tradicin regiosentan en forma clara y con vocares humanos. Relacionando la
apropiacin de los elementos
nal.
bulario conocido.
importancia de las iglesias para
conceptuales contemplados en
2. Estableciendo comparaciones
la construccin de la vida espiriclase; as como control, fluidez
entre personajes, lugares y objetual y comunitaria.
y destreza en cuanto al manejo
tos.
tcnico.
3. Utilizo cdigos no verbales como
2. Propongo ejercicios de creacin
gestos y entonacin, entre otros.
tales como secuencias de ritmo
4. Completo informacin personal
y movimiento (danza y teatro);
bsica en formatos y documentos
ritmico-meldicos (msica);o
sencillos.
de composicin pictrica (pls5. Comprendo relaciones estableticas).
cidas por palabras como and
(adicin), but (contraste), first,
Acciones del pensamiento crtico:
Se relaciona con:
second... (Orden temporal), en
-Competencia comunicativa
enunciados sencillos.
-Formulo preguntas acerca de hechos polticos, econSistemas simblicos.
micos, sociales y culturales.
-Planteo conjeturas que respondan temporalmente estas
-Competencias matemticas
preguntas.
Sistemas geomtricos, pensa-Identifico y tengo en cuenta los diversos aspectos que
miento espacial.
hacen parte de estos fenmenos que estudio (ubicacin
geogrfica, evolucin histrica, organizacin poltica,
- Competencias cientficas
econmica, social y cultural...).
Capacidad de observacin, inda-Reconozco redes complejas de relaciones entre eventos
gacin anlisis y comprensin de
histricos, sus causas, sus consecuencias y su incidenfenmenos sociales, culturales e
cia en la vida de los diferentes agentes involucrados.
histricos.
-Utilizo diversas formas de expresin (escritos, exposiciones orales, carteleras...), para comunicar los resultados de mi investigacin.
-Cito adecuadamente las diferentes fuentes de la informacin obtenida.

--Observo los problemas que se presentan a mi alrededor (mi casa, mi


barrio, mi colegio).
la informacin requerida
-Selecciono la forma de solucin -Observo una situacin cercana a mi entorno (mi casa, mi -Identifico
para desarrollar una tarea o actims adecuada.
barrio, mi colegio) y registro informacin para descrividad
-Reconozco las necesidades de mi
birla.
la informacin de manera
entorno cercano (mi casa, mi ba- -Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas -Archivo
que
se
facilite
su consulta posterrio, mi colegio).
de manera diferente
rior.
-Invento soluciones creativas para
satisfacer las necesidades detectadas.

-Atiendo con actitud positiva las


solicitudes de los otros (padres,
pares, docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en
sus apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.


-Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y acciones con


otros (padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus aportes
e ideas.

Analizo y expongo razones por las cuales la evolucin de tcnicas, procesos, Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios cientficos y tcni- Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubi- Doy ejemplos de transformacin y utilizacin de fuentes de energa en deherramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricacin de arte- cos que permitieron su creacin.
co y explico en su contexto histrico.
terminados momentos histricos.
factos y sistemas
-Identifico los recursos tecnolgicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
-Acto siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.

Conozco procesos y tcnicas de medicin de conflicto

Apelo a la medicin escolar, si considero que necesito ayu- Identifico las necesidades y los puntos de vista de personas Analizo como mis pensamientos y emociones influyen en Escucho y expreso con mis palabras, las razones de mis
da para resolver conflictos.
o grupos en una situacin de conflicto
mi participacin en la decisiones colectivas
compaeros(as) durante discusiones grupales, incluso
cuando no estoy de acuerdo

-Expreso mis propios intereses y motivaciones


-Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

GRADO
SEXTO

GRADO SPTIMO

Gua 21
C. Laborales
C. Laborales

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingls

Educacin Religiosa

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia


tecnologa y sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

Familia, clula primordial de la

1. Reconozco las caractersticas de los


principales medios de comunicacin
masiva.
2. Selecciono y clasifico la informacin
emitida por los medios de comunicacin masiva.
3. Recopilo en fichas, mapas, grficos
y cuadros la informacin que he obtenido de los medios de comunicacin masiva.
4. Organizo (mediante ordenacin alfabtica, temtica, de autores, medio
de difusin, entre muchas otras posibilidades) la informacin recopilada y la almaceno de tal forma que la
pueda consultar cuando lo requiera.

sociedad

Enfoque antropolgico

Educacin Artstica

Educacin fsica

Sensibilidad

Mi cuerpo

1. Caracterizo ecosistemas y analizo


el equilibrio dinmico entre sus
poblaciones.
2. Explico el origen del universo y de
la vida a partir de varias teoras
3. Identifico factores de contaminacin en mi entorno y sus implicaciones para la salud
4. Relaciono energa y movimiento
5. Explico la formacin de molculas
y los estados de la materia a partir
de fuerzas electrostticas

1. Apoyo a mis amigos y amigas en la 1. Completo informacin personal 1. Reconozco a la familia como clula 1. Conozco y exploro las posibilidades
toma responsable de decisiones sobre
bsica en formatos y documenprimordial para una estructura slida
de relacin visual, auditiva, sensoel cuidado de su cuerpo.
tos sencillos.
de sociedad, interiorizando que la famotriz con fines expresivos, y doy
2. Reconozco que la divisin entre un pe- 2. Comprendo y sigo instrucciomilia es la estructura principal para
cuenta de la intencin de mis experirodo histrico y otro es un intento por
nes puntuales cuando stas se
una mejor sociedad.
mentaciones .
caracterizar los hechos histricos a parpresentan en forma clara y con
2. Desarrollo el control de elementos
tir de marcadas transformaciones sociavocabulario conocido.
tcnicos dirigidos a la expresin,
les.
3. Comprendo relaciones establesujetos a parmetros presentes en
3. Identifico variaciones en el significado
cidas por palabras como and
el texto, obra o partitura, para madel concepto de ciudadana en diversas
(adicin), but (contraste), first,
nifestar emociones, sensaciones,
culturas a travs del tiempo.
second... (Orden temporal), en
impresiones; por ejemplo, matices
4. Comparo las organizaciones econmienunciados sencillos.
aggicos, dinmicas (msica), acocas de diferentes culturas con las de
taciones en un texto teatral, caractela actualidad en Colombia y propongo
rsticas del trazo teatral o pincelada.
Acciones del pensamiento
explicaciones para las semejanzas y dicientfico:
ferencias que encuentro.
Se relaciona con:
-Persisto en la bsqueda de res- 5. Participo activamente en la conforma-Competencia comunicativa
cin del gobierno escolar.
puestas a mis preguntas.
Sistemas simblicos.
-Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de Acciones del pensamiento crtico:
-Competencias cientficas
otras personas y con las teoras
Capacidad de observacin, indagacin
-Recolecto y registro sistemticamente
cientficas.
anlisis y comprensin de fenmeinformacin que obtengo de diferentes
-Sustento mis respuestas con dinos sociales, culturales e histricos.
fuentes (orales, escritas, iconogrficas,
versos argumentos.
virtuales...).
-Identifico las caractersticas bsicas de
los documentos que utilizo (qu tipo de
documento es, quin es el autor, a quin
est dirigido, de qu habla...).
-Tomo notas de las fuentes estudiadas;
clasifico, organizo y archivo la informacin obtenida.

-Observo los problemas que se presentan a mi alrededor (mi casa, mi -Observo una situacin cercana a mi
barrio, mi colegio).
entorno (mi casa, mi barrio, mi co- -Identifico la informacin requerida
-Identifico la informacin requerida -Selecciono la forma de solucin ms
legio) y registro informacin para
para desarrollar una tarea o actividad
adecuada.
para desarrollar una tarea o actividad
describirla.
-Archivo la informacin de manera que -Reconozco las necesidades de mi -Analizo
-Archivo
la informacin de manera
los cambios que se producen
se facilite su consulta posterior.
entorno cercano (mi casa, mi barrio,
que
se
facilite
su consulta posterior.
al hacer las cosas de manera diferenmi colegio).
te
-Invento soluciones creativas para satisfacer las necesidades detectadas.

-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas


y talentos.
-Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relacin con otros.

1. Perfecciono posturas corporales propias de las tcnicas de movimiento.


2. Combino diferentes movimientos tcnicos en la realizacin de prcticas
deportivas.
3. Comprendo los conceptos de las capacidades fsicas al participar en actividades propias de cada una de ellas.
4. Comprendo diferentes tcnicas de
expresin corporal para la manifestacin de emociones en situaciones de
juegos y actividad fsica.

-Desarrollo tareas y acciones con otros


(padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus aportes e
ideas.

Sistemas

Generales
Tecnologa
tica y Valores

-Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi


casa, mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes modos
de resolverse.
-Asumo las consecuencias de
mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y
experiencias familiares y de mi
comunidad cercana, relacionados con la creacin de empresas o unidades de negocio.

Lenguaje

Ejemplifico cmo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnolgi- Utilizo las tecnologas de la informacin y la comunicacin, para apoyar mis Interpreto grficos, bocetos y planos en diferentes actividades
cos, existen principios de funcionamiento que los sustentan.
procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar,
organizar y procesar informacin).
-Identifico los recursos tecnolgicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
-Acto siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.

Derechos

Competencias Laborales

1. Formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas y multiplicativas,


en diferentes contextos y dominios
numricos.
2. Identifico relaciones entre distintas
unidades utilizadas para medir cantidades de la misma magnitud,
3. Resuelvo y formulo problemas cuya
solucin requiere de la potenciacin
o radicacin.
4. Predigo y comparo los resultados
de aplicar transformaciones rgidas
(traslaciones, rotaciones, reflexiones) y homotecias (ampliaciones y
reducciones) sobre figuras bidimensionales en situaciones matemticas
y en el arte.
5. Uso modelos (diagramas de rbol,
por ejemplo) para discutir y predecir posibilidad de ocurrencia de un
evento.
6. Analizo las propiedades de correlacin positiva y negativa entre
variables, de variacin lineal o de
proporcionalidad directa y de proporcionalidad inversa en contextos
aritmticos y geomtricos.

Competencias
Tecnolgicas

Estndar y Orientacin Pedaggica

Pensamiento numrico, geomtrico, mtrico,aleatorio y


variacional

Competencias
Ciudadanas

PRIMER PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

Comprendo la importancia de los derechos sexuales y reproductivos y ana- Conozco los mecanismos constitucionales que protegen los derechos fun- Comprendo la importancia de participar en el gobierno escolar y de hace r Comprendo que segn la declaracin universal de los derechos humanos y
lizo sus implicaciones en su vida (por ejemplo, el derecho a la planificacin damentales (como la tutela) y comprendo cmo se aplica
seguimiento a sus representantes
la constitucin nacional, las personas tenemos derechos a no ser discrimifamiliar)
nados
-Expreso mis propios intereses y motivaciones
-Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

GRADO
SPTIMO

Realizo representaciones grficas tridimensionales de mis ideas y diseos.

GRADO SPTIMO

Gua 21
C. Laborales
C. Laborales

Herramientas

Generales
Tecnologa
tica y Valores

-Identifico las situaciones


cercanas a mi entorno (en
mi casa, mi barrio, mi colegio) que tienen diferentes
modos de resolverse.
-Asumo las consecuencias
de mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y experiencias familiares y de mi comunidad
cercana, relacionados con
la creacin de empresas o
unidades de negocio.

Norma

Competencias Laborales

1. Conjeturo acerca del resultado de un experimento aleatorio


usando proporcionalidad y nociones bsicas de probabilidad
2. Analizo las propiedades de correlacin positiva y negativa entre variables, de variacin lineal
o de proporcionalidad directa y
de proporcionalidad inversa en
contextos aritmticos y geomtricos.
3. Justifico el uso de representaciones y procedimientos en
situaciones de proporcionalidad
directa e inversa.
4. Justifico la pertinencia de un
clculo exacto o aproximado en
la solucin de un problema y lo
razonable o no de las respuestas
obtenidas.
5. Resuelvo y formulo problemas
que involucren relaciones y propiedades de semejanza y congruencia usando representaciones visuales.
7. Identifico relaciones entre distintas unidades utilizadas para
medir cantidades de la misma
magnitud,

Competencias
Tecnolgicas

Estndar y Orientacin Pedaggica

Pensamiento numrico,
geomtrico, mtrico,aleatorio
y
variacional

Competencias
Ciudadanas

SEGUNDO PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

Lenguaje

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingls

Educacin Religiosa

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia tecnologa y


sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

La familia imagen de Dios

1. Caracterizo obras no verbales


(pintura, escultura, arquitectura,
danza, etc.), Mediante producciones verbales.
2. Cotejo obras no verbales con las
descripciones y explicaciones
que se han formulado acerca de
dichas obras.
3. Comparo el sentido que tiene el
uso del espacio y de los movimientos corporales en situaciones comunicativas cotidianas,
con el sentido que tienen en
obras artsticas.
4. Propongo hiptesis de interpretacin de espectculos teatrales,
obras pictricas, escultricas,
arquitectnicas, entre otras

-Identifico la informacin requerida


para desarrollar una tarea o actividad
-Archivo la informacin de manera
que se facilite su consulta posterior.

1. Propongo explicaciones sobre la diversidad biolgica


teniendo en cuenta el movimiento de placas tectnicas y las caractersticas climticas
2. Identifico factores de contaminacin en mi entorno y
sus implicaciones para la salud
3. Identifico y acepto diferencias en las formas de vivir,
pensar, solucionar problemas o aplicar conocimientos
4. Establezco las adaptaciones de algunos seres vivos
en ecosistemas de Colombia.
5. Comparo masa, peso y densidad de diferentes materiales mediante experimentos
6. Verifico relaciones entre distancia recorrida velocidad
y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento
Acciones del pensamiento cientfico:
-Identifico condiciones que influyen en los resultados
de un experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).
-Diseo y realizo experimentos y verifico el efecto de
modificar diversas variables para dar respuesta a preguntas.
-Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados a las caractersticas y magnitudes de los objetos y las expreso en las unidades correspondientes.
-Registro mis observaciones y resultados utilizando
esquemas, grficos y tablas.
-Utilizo las matemticas como una herramienta para
organizar, analizar y presentar datos.

1. Identifico algunas caractersticas sociales,


polticas y econmicas de diferentes perodos histricos a partir de manifestaciones
artsticas de cada poca.
2. Asumo una posicin crtica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su
proteccin.
3. Identifico criterios que permiten establecer
la divisin poltica de un territorio.
4. Describo las caractersticas que permiten
dividir a Colombia en regiones naturales
5. Asumo una posicin crtica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su
proteccin.
6. Comparto y acato las normas que ayudan a
regular la convivencia en los grupos sociales a los que pertenezco.
Acciones del pensamiento crtico:
-Recolecto y registro sistemticamente informacin que obtengo de diferentes fuentes (orales, escritas, iconogrficas, virtuales...).
-Clasifico correctamente las fuentes que utilizo, primarias, secundarias, orales, escritas,
iconogrficas.
-Tomo notas de las fuentes estudiadas; clasifico, organizo y archivo la informacin obtenida.
-Establezco relaciones entre informacin localizada en diferentes fuentes y propongo
respuestas a las preguntas que planteo.

que es amor y vida


Enfoque religioso

Educacin Artstica

Educacin fsica

Sensibilidad
y apreciacin esttica

Posturas y movimientos

1. Expreso de manera sencilla lo 1. Identifico la familia como ima- 1. Comprendo y doy sentido a una 1. Controlo el movimiento en dique me gusta y me disgusta resgen de Dios valorndola e intemeloda, danza, ejercicio teatral,
versos espacios al desplazarme
pecto a algo.
riorizando que fue construida por
interpretando las orientaciones
y manipular objetos.
2. Utilizo cdigos no verbales
l para la expresin del amor y la
que realizan el docente o ms 2. Realizo secuencias de movicomo gestos y entonacin, entre
vida.
compaeros con respecto a los
mientos con duracin y cadenotros.
aspectos expresivos de un lencias preestablecidas.
3. Comprendo descripciones oraguaje artstico.
3. Identifico tcticas a partir de la
les sobre una situacin, persona,
2. Comprendo y manejo elementos
prctica deportiva y sus reglas.
lugar u objeto.
formales en la lectura e interpre- 4. Practico elementos de activida4. Valoro la lectura como un hbito
tacin de una obra sencilla.
des fsicas alternativas o conimportante de enriquecimiento
3. Reflexiono sobre conceptos y astemporneas.
personal y acadmico.
pectos expresivos, en el anlisis 5. Comprendo y practico la rela5. Escribo un texto corto relativo a
de mis producciones artsticas y
cin entre actividad fsica y rem, a mi familia, mis amigos, mi
las de otros.
cuperacin en la realizacin de
entorno o sobre hechos que me
los ejercicios fsicos.
son familiares.
6. Procuro cuidar mi postura en la
Se relaciona con:
prctica de la actividad fsica y
-Competencia comunicativa
la vida cotidiana
Sistemas simblicos.

-Observo los problemas que se presentan a mi alredela informacin requerida


dor (mi casa, mi barrio, mi colegio).
-Observo una situacin cercana a mi entorno -Identifico
para desarrollar una tarea o acti-Selecciono la forma de solucin ms adecuada.
(mi casa, mi barrio, mi colegio) y registro
vidad
-Reconozco las necesidades de mi entorno cercano (mi
informacin para describirla.
la informacin de manera
casa, mi barrio, mi colegio).
-Analizo los cambios que se producen al ha- -Archivo
que
se
facilite
su consulta poste-Invento soluciones creativas para satisfacer las nececer las cosas de manera diferente
rior.
sidades detectadas.

-Atiendo con actitud positiva las


solicitudes de los otros (padres,
pares, docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en
sus apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.


-Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y acciones


con otros (padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus
aportes e ideas.

Adelanto procesos sencillos de innovacin en mi entorno Reconozco y utilizo algunas formas de organizacin del tra- Adelanto procesos sencillos de innovacin en mi entorno Reconozco y utilizo algunas formas de organizacin del tra- Identifico diversos recursos energticos y evalo su impaccomo solucin a deficiencias detectadas en productos, pro- bajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnolo- como solucin a deficiencias detectadas en productos, pro- bajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnolo- to sobre el medio ambiente, as como las posibilidades de
cesos y sistemas tecnolgicos.
desarrollo para las comunidades.
ga.
cesos y sistemas tecnolgicos.
ga.
-Identifico los recursos tecnolgicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
-Acto siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
Promuevo el respeto a la vida, frente a riesgos como ignorar seales de trn- Comprendo que el espacio pblico es patrimonio de todos y todas y, por eso Analizo el manual de convivencia y las normas de mi institucin; las cumplo Exijo el cumplimiento de las normas y los acuerdos por parte de las autorisito, portar armas, conducir a alta velocidad o habiendo consumido alcohol; lo cuido y los respeto
voluntariamente y participo de manera pacfica en su transformacin cuando dades, de mis compaeros y de m mismo(a)
s qu medidas tomar para actuar con responsabilidad frente a un accidente
las considero injustas.
-Expreso mis propios intereses y motivaciones
-Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

GRADO
SPTIMO

GRADO SPTIMO

Estndar y Orientacin Pedaggica

Lenguaje

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingls

Educacin Religiosa

Pensamiento numrico, geomtrico, mtrico,aleatorio y


variacional

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia tecnologa


y sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

El evangelio sobre el matrimo-

1. Resuelvo y formulo problemas a


partir de un conjunto de datos presentados en tablas, diagramas de
barras, diagramas circulares.
2. Justifico la eleccin de mtodos e
instrumentos de clculo en la resolucin de problemas.
3. Establezco conjeturas sobre propiedades y relaciones de los nmeros, utilizando calculadoras o
computadores.
4. Resuelvo y formulo problemas
usando modelos geomtricos.
5. Resuelvo y formulo problemas que
requieren tcnicas de estimacin.
6. Utilizo mtodos informales (ensayo y error, complementacin) en la
solucin de ecuaciones.

1. Leo obras literarias de gnero narrativo, lrico y dramtico, de diversa temtica, poca y regin.
2. Comprendo elementos constitutivos de obras literarias, tales como
tiempo, espacio, uncin de los
personajes, lenguaje, atmsferas,
dilogos, escenas, entre otros.
3. Reconozco en las obras literarias
procedimientos narrativos, lricos y
dramticos.
4. Comparo los procedimientos narrativos, lricos o dramticos empleados en la literatura que permiten estudiarla por gneros.
5. Formulo hiptesis de comprensin
acerca de las obras literarias que
leo teniendo en cuenta gnero, temtica, poca y regin.

1. Tomo decisiones sobre alimentacin y prctica de ejercicio que favorezcan mi salud


2. Establezco relaciones entre deporte y salud
fsica y mental
3. Identifico y acepto diferencias en las formas
de vivir, pensar, solucionar problemas o
aplicar conocimientos
4. Formulo hiptesis sobre las causas de extincin de un grupo taxonmico
5. Justifico la importancia del agua en el sostenimiento de la vida
6. Justifico la importancia del recurso hdrico
en el surgimiento y desarrollo de comunidades humanas
7. Indago sobre los adelantos cientficos y tecnolgicos que han hecho posible la exploracin del universo.
8. Explico el modelo planetario desde las fuerzas gravitacionales
9. Describo el proceso de formacin y extincin de estrellas
Acciones del pensamiento cientfico:

Evolucin y aplicacin de artefactos

-Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi


casa, mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes modos
de resolverse.
-Asumo las consecuencias de
mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y
experiencias familiares y de mi
comunidad cercana, relacionados con la creacin de empresas o unidades de negocio.

El respeto

Gua 21
C. Laborales
C. Laborales

Tecnologa
tica y Valores

Generales

Competencias
Tecnolgicas

Competencias Laborales

-Formulo preguntas especficas sobre una


observacin o experiencia y escojo una para
indagar y encontrar posibles respuestas.
-Establezco relaciones causales entre los datos recopilados.
-Persisto en la bsqueda de respuestas a mis
preguntas.
Busco informacin en diferentes fuentes.

Competencias
Ciudadanas

TERCER PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

-Identifico la informacin requerida


para desarrollar una tarea o actividad
-Archivo la informacin de manera
que se facilite su consulta posterior.

1. Identifico algunas situaciones que han


generado conflictos en las organizaciones sociales (el uso de la mano de obra
en el imperio egipcio, la expansin de
los imperios, la tenencia de la tierra en
el medioevo.)
2. Identifico factores econmicos, sociales, polticos y geogrficos que han
generado procesos de movilidad poblacional en las diferentes culturas y
perodos histricos
3. Identifico diferencias en las concepciones que legitiman las actuaciones
en la historia y asumo posiciones crticas frente a ellas (esclavitud, inquisicin...).
4. Comparo y explico cambios en la divisin poltica de Colombia y Amrica en
diferentes poca
Acciones del pensamiento crtico:
-Tomo notas de las fuentes estudiadas;
clasifico, organizo y archivo la informacin obtenida.
-Establezco relaciones entre informacin localizada en diferentes fuentes
y propongo respuestas a las preguntas
que planteo.
-Analizo los resultados y saco conclusiones.
-Comparo las conclusiones a las que
llego despus de hacer la investigacin
con mis conjeturas iniciales.

nio y la familia

Enfoque: cristolgico

Educacin Artstica

Educacin fsica

Apreciacin esttica

Creatividad e instrucciones

1. Identifico el tema general y los 1. Relaciono el mensaje evanglico 1. Conozco el proceso histrico y 1. Interpreto situaciones de juego y
detalles relevantes en conversasobre el matrimonio y la familia
cultural del arte y comprendo elepropongo diversas soluciones.
ciones, informaciones radiales o
donde me ayudan a construir somentos que permiten caracterizar 2. Soy tolerante ante las diferentes
exposiciones orales.
ciedad mejor
aspectos estilsticos, tanto en las
circunstancias que me presenta el
2. Formulo preguntas sencillas sobre 2. Comprendo el mensaje evanglico
culturas como en un autor .
juego para contribuir a su desarrotemas que me son familiares apoque ayuda a construir el matrimo- 2. Aplico conocimientos, habilidades
llo.
yndome en gestos y repeticin.
nio y la familia
y actitudes, en la bsqueda de un 3. Aplico las variables: tipo de ejerci3. Aplico estrategias de lectura remtodo de estudio que contribuya
cio, duracin, intensidad frecuenlacionadas con el propsito de la
a la interiorizacin, ejercitacin y
cia, indicaciones y contraindicamisma.
mecanizacin de la prctica musiciones en la prctica del ejercicio
4. Escribo textos cortos en los que
cal, escnica y plstica.
fsico.
expreso contraste, adicin, causa y
efecto entre ideas.
Se relaciona con:
5. Identifico el significado adecuado
-Competencia comunicativa
de las palabras en el diccionario
Sistemas simblicos.
segn el contexto.
6. Narro o describo de forma sencilla
- Competencias cientficas
hechos y actividades que me son
Capacidad de observacin, indafamiliares.
gacin anlisis y comprensin de
7. Hago exposiciones muy breves, de
fenmenos sociales, culturales e
contenido predecible y aprendido.
histricos.

-Observo los problemas que se presentan a mi


alrededor (mi casa, mi barrio, mi colegio).
una situacin cercana a mi en- -Identifico la informacin requerida
-Selecciono la forma de solucin ms ade- -Observo
torno
(mi
casa, mi barrio, mi colegio)
cuada.
para desarrollar una tarea o actividad
y
registro
informacin
para describirla. -Archivo
-Reconozco las necesidades de mi entorno -Analizo los cambios que
la informacin de manera
se producen
cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
que se facilite su consulta posterior.
al
hacer
las
cosas
de
manera
diferente
-Invento soluciones creativas para satisfacer
las necesidades detectadas.

-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares, docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.


-Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y acciones con


otros (padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus aportes
e ideas.

Ilustro con ejemplos la relacin que existe entre Analizo y aplico las normas de seguridad que se Analizo el impacto de artefactos, procesos y sis- Identifico y formulo problemas propios del entor- Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas Evalo los costos y beneficios antes de adquirir y
diferentes factores en los desarrollos tecnolgi- deben tener en cuenta para el uso de algunos ar- temas tecnolgicos en la solucin de problemas no que son susceptibles de ser resueltos a travs tecnolgicos, siguiendo procedimientos de prue- utilizar artefactos y productos tecnolgicos.
cos (peso, costo, resistencia, material, etc.).
tefactos, productos y sistemas tecnolgicos.
y satisfaccin de necesidades.
de soluciones tecnolgicas.
ba y descarte, y propongo estrategias de solucin.
-Identifico los recursos tecnolgicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
-Acto siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
mi libertad de expresin y respeto y las opi- Respeto y defiendo las libertades de las perso- Comprendo que existen diversas formas de exComprendo que el dao afecta la confianza entre Reflexiono sobre el uso de poder y la autoridad en Manifiesto indignacin (rechazo, dolor, rabia) Uso
niones
ajenas
nas: libertad de expresin, de conciencia, de presar las identidades (por ejemplo la aparienlas personas y reconozco la importancia de recu- mi entorno y expreso pacficamente mi desacuer- cuando se vulneran las libertades de las personas
pensamiento, de libre desarrollo de la persona- cia fsica, la expresin artstica y verbal, y tantas
perar la confianza cuando se ha perdido
do cuando considero que hay injusticias
y acudo a las autoridades apropiadas
lidad
otras) y las respeto
-Expreso mis propios intereses y motivaciones
-Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

GRADO
SPTIMO

GRADO SPTIMO
Pensamiento numrico, geomtrico,
mtrico,aleatorio y
variacional

Conservacin y
medio ambiente
Manejo y resolucin
de conflictos

-Identifico las situaciones


cercanas a mi entorno
(en mi casa, mi barrio,
mi colegio) que tienen
diferentes modos de resolverse.
-Asumo las consecuencias de mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y experiencias familiares y de mi
comunidad
cercana,
relacionados con la
creacin de empresas o
unidades de negocio.

C. Laborales

Gua 21

1. Predigo y justifico razonamientos y conclusiones


usando informacin estadstica.
2. Identifico caractersticas de
localizacin de objetos en
sistemas de representacin
cartesiana y geogrfica.
3. Reconozco argumentos combinatorios como herramienta
para interpretacin de situaciones diversas de conteo.
4. Resuelvo y formulo problemas que requieren tcnicas
de estimacin.
5. Identifico las caractersticas
de las diversas grficas cartesianas (de puntos, continuas,
formadas por segmentos,
etc.) En relacin con la situacin que representan.

C. Laborales

Estndar y Orientacin Pedaggica


Generales
Tecnologa
tica y Valores

Competencias Laborales
Competencias
Tecnolgicas
Competencias
Ciudadanas

CUARTO PERODO

Componente

Matemticas

Lenguaje

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Lectura crtica

Entorno vivo, fsico, ciencia tecnologa y sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

1. Caracterizo el contexto cultural del otro y lo comparo con


el mo.
2. Identifico en situaciones comunicativas autnticas algunas variantes lingsticas de
mi entorno, generadas por
ubicacin geogrfica, diferencia social o generacional,
profesin, oficio, entre otras.
3. Evidencio que las variantes
lingsticas encierran una visin particular del mundo.
4. Reconozco que las variantes lingsticas y culturales
no impiden respetar al otro
como interlocutor vlido.

1. Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el


tiempo y que varios pueden ser vlidos simultneamente.
2. Relaciono masa, peso y densidad con la aceleracin de la
gravedad en distintos puntos del sistema solar
3. Explico la funcin del suelo como depsito de nutrientes
4. Identifico recursos renovables y no renovables y los peligros a los que estn expuestos debido al desarrollo de los
grupos humanos
5. Relaciono la dieta de algunas comunidades humanas con
los recursos disponibles y determino si es balanceada
6. Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno
7. Describo y relaciono los ciclos del agua, de algunos elementos y de la energa en los ecosistemas.
8. Identifico y acepto diferencias en las formas de vivir, pensar, solucionar problemas o aplicar conocimientos
9. Indago acerca del uso industrial de microorganismos que
habitan en ambientes extremos
10. Explico las consecuencias del movimiento de las placas
tectnicas sobre corteza de la tierra
Acciones del pensamiento cientfico:
-Diseo y realizo experimentos y verifico el efecto de modificar diversas variables para dar respuesta a preguntas.
-Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas.
-Identifico y uso apropiadamente el lenguaje propio de
las ciencias.
-Comunico oralmente y por escrito el proceso de indagacin y los resultados que obtengo, utilizando grficas,
tablas y ecuaciones aritmticas.
-Relaciono mis conclusiones con las presentadas por autores y formulo nuevas preguntas.

1. Identifico y comparo las caractersticas de la organizacin


social en las colonias espaolas, portuguesas e inglesas en
Amrica.
2. Identifico y comparo el legado de cada una de las culturas
involucradas en el encuentro Europa-Amrica-frica.
3. Comparo caractersticas de la organizacin econmica (tenencia de la tierra, uso de la mano de obra, tipos de explotacin)
de las colonias espaolas, portuguesas e inglesas en Amrica.
4. Identifico y comparo las caractersticas de la organizacin
poltica en las colonias espaolas, portuguesas e inglesas en
Amrica
5. Explico el impacto de las culturas involucradas en el encuentro
Europa-Amrica-frica sobre los sistemas de produccin tradicionales (tenencia de la tierra, uso de la mano de obra, tipos
de explotacin).
Acciones del pensamiento crtico:
-Formulo preguntas acerca de hechos polticos, econmicos,
sociales y culturales.
-Planteo conjeturas que respondan temporalmente estas preguntas.
-Identifico y tengo en cuenta los diversos aspectos que hacen
parte de estos fenmenos que estudio (ubicacin geogrfica,
evolucin histrica, organizacin poltica, econmica, social y
cultural...).
-Reconozco redes complejas de relaciones entre eventos histricos, sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la
vida de los diferentes agentes involucrados.
-Utilizo diversas formas de expresin (escritos, exposiciones
orales, carteleras...), para comunicar los resultados de mi investigacin.
-Cito adecuadamente las diferentes fuentes de la informacin
obtenida.

Ingls

Educacin Religiosa

Lectura, escucha, escri- El ser y la misin de la familia cristiana en el muntura, monlogo


do de hoy
y conversacin
Enfoque eclesiolgico

Educacin Artstica

Educacin fsica

Comunicacin

Desarrollo de actividades

1. Hago propuestas a mis 1. Identifico la importancia del 1. Elaboro producciones ar- 1. Ajusto mis movimientos al
compaeros sobre qu
ser y la misin de la familia
tsticas mediante las cuales
movimiento de mis compahacer, dnde, cundo o
cristiana en el mundo de hoy,
muestro la apropiacin de los
eros y al ritmo de la msica.
cmo.
evaluando la importancia del
elementos conceptuales con- 2. Participo en bailes folclri2. Inicio, mantengo y cierro
ser y la misin de la familia
templados en clase; as como
cos y modernos siguiendo
una conversacin sencilla
en la problemtica social de
control, fluidez y destreza en
pasos o coreografas.
sobre un tema conocido.
hoy en da.
cuanto al manejo tcnico.
3. Identifico en textos senci2. Propongo ejercicios de creallos, elementos culturales
cin tales como secuencias
como costumbres y celede ritmo y movimiento (danza
braciones.
y teatro); ritmico-meldicos
4. Comprendo la idea gene(msica);o de composicin
ral en una descripcin y
pictrica (plsticas).
en una narracin.
5. Identifico la accin, los
Se relaciona con:
personajes y el entorno en
-Competencia comunicativa
textos narrativos.
Sistemas simblicos.
6. Utilizo vocabulario adecuado para darle coheren-Competencias matemticas
cia a mis escritos.
Sistemas geomtricos,
7. Describo con oraciones
pensamiento espacial.
simples mi rutina diaria y
la de otras personas
- Competencias cientficas
Capacidad de observacin, indagacin anlisis y comprensin de fenmenos sociales,
culturales e histricos.

los problemas que se presentan a mi alrededor


-Identifico la informacin re- -Observo
-Identifico la informacin
(mi
casa,
barrio, mi colegio).
querida para desarrollar una -Seleccionomi
-Observo una situacin cercana a mi entorno (mi casa, mi barrio,
requerida para desarrollar
la
forma
de
solucin
ms
adecuada.
tarea o actividad
mi
colegio)
y
registro
informacin
para
describirla.
una tarea o actividad
las necesidades de mi entorno cercano (mi -Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de -Archivo
-Archivo la informacin de ma- -Reconozco
la informacin de
casa,
mi
barrio,
mi
colegio).
nera que se facilite su consul- -Invento soluciones creativas para satisfacer las necesimanera diferente
manera que se facilite su
ta posterior.
consulta posterior.
dades detectadas.

-Atiendo con actitud positiva


las solicitudes de los otros
(padres, pares, docentes).
-Busco mejorar mi forma de
relacionarme con otros con
base en sus apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades,


destrezas y talentos.
-Tengo en cuenta el impacto de
mis emociones y su manejo
en mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y acciones


con otros (padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus
aportes e ideas.

Identifico la influencia de factores ambientales, Me intereso por las tradiciones y valores de mi Indago sobre las posibles acciones que puedo Analizo las ventajas y desventajas de diversos Reconozco y divulgo los derechos de las comu- Indago sobre las posibles acciones que puedo
sociales, culturales y econmicos en la solucin comunidad y participo en la gestin de iniciativas realizar para preservar el ambiente, de acuerdo procesos de transformacin de los recursos natu- nidades para acceder a bienes y servicios (como realizar para preservar el ambiente, de acuerdo
de problemas.
en favor del medio ambiente, la salud y la cultura con normas y regulaciones.
rales en productos y sistemas tecnolgicos (por por ejemplo, los recursos energticos e hdri- con normas y regulaciones.
(como jornadas de recoleccin de materiales reejemplo, un basurero o una represa).
cos).
ciclables, vacunacin, bazares, festivales, etc.)
-Identifico los recursos tecnolgicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
-Acto siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
las consecuencias que pueden tener so- Identifico mis sentimientos ante personas o gru- Analizo de manera crtica mis pensamientos y
Sirvo de mediador en conflicto entre compaeros Reconozco el conflicto como una oportunidad Identifico decisiones colectivas en las que inte- Preveo
bre
m
y
sobre los dems, las diversas alternati- pos que tienen intereses o gustos distintos a los acciones cuando estoy en una situacin de disy compaeras, cuando de autorizan, fomentando para aprender y fortalecer nuestras relaciones
reses de diferentes personas estn en conflicto y vas de accin
propuestas frente a una decisin mos y pienso como eso influye en mi trato hacia criminacin y establezco si estoy apoyando o
el dialogo y el entendimiento
propongo alternativas de solucin que tengan en colectiva
ellos
cuenta esos intereses
impidiendo con mis acciones u omisiones
-Expreso mis propios intereses y motivaciones
-Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

GRADO
SPTIMO

GRADO OCTAVO

Gua 21
C. laborales
C. laborales

Sistemas

Generales
Tecnologa
tica y Valores

-Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi


casa, mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes modos
de resolverse.
-Asumo las consecuencias de
mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y
experiencias familiares y de mi
comunidad cercana, relacionados con la creacin de empresas o unidades de negocio.

Derechos

Competencias Laborales

1. Generalizo procedimientos de clculo vlidos para encontrar el rea


de regiones planas y el volumen de
slidos.
2. Identifico relaciones entre propiedades de las grficas y propiedades de
las ecuaciones algebraicas.
3. Construyo expresiones algebraicas
equivalentes a una expresin algebraica dada.
4. Utilizo nmeros reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos.
5. Conjeturo y verifico propiedades de
congruencias y semejanzas entre
figuras bidimensionales y entre objetos tridimensionales en la solucin
de problemas.
6. Reconozco cmo diferentes maneras de presentacin de informacin
pueden originar distintas interpretaciones.

Competencias
Tecnolgicas

Estndar y Orientacin Pedaggica

Pensamiento numrico, geomtrico, mtrico,aleatorio y


variacional

Competencias
Ciudadanas

PRIMER PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, pensamiento cientfico y pensamiento crtico.

Lenguaje

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingls

Educacin Religiosa

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia tecnologa y sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

Dimensin comunitaria del

1. Conozco y caracterizo producciones literarias de la tradicin oral


latinoamericana.
2. Leo con sentido crtico obras literarias de autores latinoamericanos.
3. Establezco relaciones entre obras
literarias latinoamericanas, procedentes de fuentes escritas y orales.
4. Caracterizo los principales momentos de la literatura latinoamericana, atendiendo a particularidades
temporales, geogrficas, de gnero, de autor, etc.
5. Identifico los recursos del lenguaje
empleados por autores latinoamericanos de diferentes pocas y los
comparo con los empleados por
autores de otros contextos temporales y espaciales, cuando sea
pertinente.

1. Escucho activamente a mis compaeros


y compaeras, reconozco otros puntos de
vista, los comparo con los mos y puedo
modificar lo que pienso ante argumentos
ms slidos
2. Reconozco la importancia del modelo de
la doble hlice para la explicacin del almacenamiento y transmisin del material
hereditario
3. Establezco relaciones entre los genes, las
protenas y las funciones celulares
4. Identifico la utilidad del ADN como herramienta de anlisis gentico
5. Argumento las ventajas y desventajas de la
manipulacin gentica
6. Comparo masa, peso, cantidad de sustancia y densidad de diferentes materiales
7. Comparo slidos, lquidos y gases teniendo en cuenta el movimiento de sus molculas y las fuerzas electroestticas
Acciones del pensamiento cientfico:
-Formulo preguntas especficas sobre una
observacin, sobre una experiencia o sobre las aplicaciones de teoras cientficas.
-Formulo hiptesis, con base en el conocimiento cotidiano, teoras y modelos
cientficos.
-Identifico y verifico condiciones que influyen en los resultados de un experimento
y que pueden permanecer constantes o
cambiar (variables).
-Busco informacin en diferentes fuentes.

-Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado.


-Respeto las ideas expresadas por los
otros, aunque sean diferentes de las
mas.

-Observo los problemas que se presentan a


mi alrededor (mi casa, mi barrio, mi colegio).
-Selecciono la forma de solucin ms adecuada.
-Reconozco las necesidades de mi entorno
cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
-Invento soluciones creativas para satisfacer las necesidades detectadas.

Educacin Artstica

Educacin fsica

Sensibilidad

Mi cuerpo

ser humano

Enfoque antropolgico

1. Explico las principales caractersticas


de algunas revoluciones de los siglos
XVII y XIX (revolucin francesa, revolucin industrial...).
2. Describo las principales caractersticas
fsicas de los diversos ecosistemas.
3. Explico la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organizacin
social y econmica que se da en las regiones de Colombia.
4. Comparo los mecanismos de participacin ciudadana contemplados en las
constituciones polticas de 1886 y 1991
y evalo su aplicabilidad.

1. Sigo las instrucciones dadas en 1. Analizo crticamente los elemen- 1. Indago y utilizo estmulos, sensaclase para realizar actividades
tos que dimensionan la accin
ciones, emociones, sentimientos,
acadmicas.
comunitaria del ser humano, vacomo recursos que contribuyen a
2. Identifico iniciacin, nudo y deslorando la importancia de vivir en
configurar la expresin artstica.
enlace en una narracin.
comunidad porque es la base de la 2. Conozco, selecciono y aplico los
3. Hago presentaciones cortas y enestructura sociedad.
recursos expresivos adecuados
sayadas sobre temas cotidianos y
para expresar impresiones, sentipersonales.
mientos y pensamientos mediante
4. Participo en una conversacin
la interpretacin musical, escnica
cuando mi interlocutor me da el
o plstica.
tiempo para pensar mis respuestas.
Se relaciona con:
5. Escribo narraciones sobre expe-Competencia comunicativa
riencias personales y hechos a mi
Sistemas simblicos.
alrededor.
Acciones del pensamiento crtico:
- Competencias cientficas
Capacidad de observacin, inda-Recolecto y registro la informacin que
gacin anlisis y comprensin de
obtengo de diferentes fuentes .
fenmenos sociales, culturales e
-Clasifico las fuentes que utilizo (en
histricos.
primarias o secundarias, y en orales,
escritas, iconogrficas, estadsticas...).
-Identifico las caractersticas bsicasde
los documentos que utilizo (qu tipo de
documento es, quin es el autor, a quin
est dirigido, de que habla, porqu se
produjo...).
-Analizo criticamente los documentos
que utilizo e identifico sus tesis.

-Identifico las tareas y acciones en las


que los otros (padres, pares, docentes)
son mejores que yo.
-Desarrollo acciones para mejorar conti- -Identifico la informacin requerida
nuamente en distintos aspectos de mi
para desarrollar una tarea o activivida con base en lo que aprendo de los
dad
dems.
-Archivo
la informacin de manera
-Reconozco las necesidades de mi enque
se
facilite
su consulta posterior.
torno cercano (mi casa, mi barrio, mi
colegio).
-Invento soluciones creativas para satisfacer las necesidades detectadas.

-Atiendo con actitud positiva las


solicitudes de los otros (padres,
pares, docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.


-Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relacin con otros.

1. Reconozco que el movimiento incide en mi desarrollo corporal.


2. Selecciono tcnicas de tensin y
relajacin de control corporal.
3. Selecciono tcnicas de expresin
corporal para la manifestacin y el
control de mis emociones en situaciones de juego y actividad fsica.
4. Selecciono actividades fsicas para
la conservacin de mi salud.
5. Reconozco mis potencialidades
para realizar actividad fsica orientada hacia mi salud.

-Desarrollo tareas y acciones con


otros (padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus aportes
e ideas.

Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnolgicos ( como la alimentacin y la Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento sistemas, servicios, artefactos, herramien- Identifico artefactos que contienen sistemas de control con realimentacin.
salud, el transporte y la comunicacin).
tas, materiales, tcnica, fabricacin y produccin.
-Determino las clases de empresas existentes en mi entorno cercano (mi barrio, mi vereda). - Identifico los productos y servicios de mayor demanda en mi entorno cercano. - Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano.
- Diseo un modelo de plan de accin para crear una empresa alrededor del producto o servicio identificado.
Comprendo las caractersticas del estado de de- Conozco analizo y uso los mecanismos de parti- Analizo crticamente mi participacin en situa- Comprendo el significado y la importancia de vi- Comprendo que la discriminacin y la exclusin Conozco y respeto los derechos e aquellos grurecho y del estado social de derecho y su impor- cipacin ciudadana
ciones en las que se vulneran o respetan los vir en una nacin multitnica y pluricultural.
pueden tener consecuencias sociales negativas pos a los que histricamente se les ha vulnerado
tancia para garantizar los derechos ciudadanos
derechos e identifico cmo dicha participacin
como la desintegracin de las relaciones entre (mujeres, grupos tnicos minoritarios, homocontribuyen a mejorar o empeorar la situacin
personas o grupos, la pobreza o la violencia
sexuales, etc)
-Expreso mis propios intereses y motivaciones -Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

GRADO
OCTAVO

GRADO OCTAVO

Educacin Religiosa

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia tecnologa


y sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

La comunidad como distintivo

1. Organizo previamente las ideas


que deseo exponer y me documento para sustentarlas.
2. Identifico y valoro los aportes de
mi interlocutor y del contexto en el
que expongo mis ideas.
3. Caracterizo y utilizo estrategias
descriptivas y explicativas para
argumentar mis ideas, valorando y
respetando las normas bsicas de
la comunicacin.
4. Utilizo el discurso oral para establecer acuerdos a partir del reconocimiento de los argumentos de
mis interlocutores y la fuerza de
mis propios argumentos.

1. Justifico la importancia de la reproduccin


sexual en el mantenimiento de la variabilidad.
2. Reconozco y acepto el escepticismo de mis
compaeros y compaeras ante la informacin que presento.
3. Indago sobre aplicaciones de la microbiologa en la industria
4. Comparo diferentes sistemas de reproduccin
5. Establezco la importancia de mantener la
biodiversidad para estimular el desarrollo del
pas
6. Verifico las diferencias entre cambios qumicos y mezclas
7. Establezco relaciones cuantitativas entre los
componentes de una solucin
Acciones del pensamiento cientfico:
-Observo fenmenos especficos.
-Realizo mediciones con instrumentos adecuados a las caractersticas y magnitudes de
los objetos de estudio y las expreso en las
unidades correspondientes.
-Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas.
-Registro mis resultados en forma organizada
y sin alteracin alguna.
-Establezco diferencias entre descripcin, explicacin y evidencia.
-Utilizo las matemticas como herramienta
para modelar, analizar y presentar datos.

Educacin fsica

Sensibilidad
y apreciacin esttica

Funciones de la actividad

1. Entiendo lo que me dicen el profe- 1. Identifico la importancia de la co- 1. Me familiarizo y aprendo las ob- 1. Comprendo las razones biolgisor y mis compaeros en interacmunidad como distintivo del pueservaciones y comentarios de mis
cas del calentamiento y recupeciones cotidianas dentro del aula,
blo de Dios, comprendiendo la
compaeros y del docente, con
racin y las aplico.
sin necesidad de repeticin.
importancia de la comunidad del
respecto de aspectos tcnicos o 2. Comprendo la importancia de
2. Reconozco el propsito de una
pueblo de Dios para la construcconceptuales de mi trabajo.
la actividad fsica para una vida
descripcin en textos narrativos de
cin de una mejor sociedad.
2. Desarrollo capacidades de anlisis
saludable.
mediana extensin.
de obras complejas, en un amplio 3. Decido las acciones ms efec3. Narro historias cortas enlazando
repertorio de producciones artstitivas para resolver las diversas
mis ideas de manera apropiada.
cas.
situaciones del juego.
4. Participo en una conversacin
3. Construyo y argumento un criterio
cuando mi interlocutor me da el
personal, que me permite valorar
tiempo para pensar mis respuestas.
mi trabajo y el de mis compaeros
5. Escribo mensajes en diferentes forsegn parmetros tcnicos, intermatos sobre temas de mi inters.
pretativos, estilsticos y de contextos culturales propios del arte.
Se relaciona con:
-Competencia comunicativa
Sistemas simblicos.
- Competencias cientficas
Capacidad de observacin, indagacin anlisis y comprensin de
fenmenos sociales, culturales e
histricos.

Acciones del pensamiento crtico:


-Formulo preguntas acerca de hechos polticos, econmicos sociales y culturales.
-Planteo hiptesis que respondan provisionalmente estas preguntas.
-Hago planes de bsqueda que incluyan
posibles fuentes primarias y secundarias
(orales, escritas, iconogrficas,virtuales...)
y difrentes trminos para encontrar informacin que conteste mis preguntas.

-Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.


-Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y acciones


con otros (padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus
aportes e ideas.

Tecnologa

-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.

Utilizo eficientemente la tecnologa en el aprendi- Utilizo responsable y autnomamente las Tecno- Identifico y formulo problemas propios del entor- Reconozco que no hay soluciones perfectas, y Analizo diversos puntos de vista e intereses rela- Analizo y explico la influencia de las tecnologas
zaje de otras disciplinas (artes, educacin fsica, logas de la informacin y la Comunicacin (TiC) no, susceptibles de ser resueltos con soluciones que pueden existir varias soluciones a un mismo cionados con la percepcin de los problemas y de la informacin y la comunicacin en los cammatemticas, ciencias).
para aprender, investigar y comunicarme con basadas en la tecnologa.
problema segn los criterios utilizados y su pon- las soluciones tecnolgicas, y los tomo en cuen- bios culturales, individuales y sociales, as como
otros en el mundo.
deracin.
ta en mis argumentaciones.
los intereses de grupos sociales en la produccin
e innovacin tecnolgica.
-Determino las clases de empresas existentes en mi entorno cercano (mi barrio, mi vereda). - Identifico los productos y servicios de mayor demanda en mi entorno cercano. - Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano.
- Diseo un modelo de plan de accin para crear una empresa alrededor del producto o servicio identificado.

Participacin
ciudadana

-Identifico las tareas y acciones en las que


-Observo los problemas que se presentan a mi
los otros (padres, pares, docentes) son
alrededor (mi casa, mi barrio, mi colegio).
mejores que yo.
-Identifico la informacin requerida
-Selecciono la forma de solucin ms adecua- -Desarrollo acciones para mejorar continuapara desarrollar una tarea o activida.
mente en distintos aspectos de mi vida
dad
-Reconozco las necesidades de mi entorno
con base en lo que aprendo de los dems. -Archivo la informacin de manera
cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
-Reconozco las necesidades de mi entorno
que se facilite su consulta poste-Invento soluciones creativas para satisfacer cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
rior.
las necesidades detectadas.
-Invento soluciones creativas para satisfacer
las necesidades detectadas.

-Competencias ciudadanas
Desarrollo de competencias emocionales. Respeto a las diferencias
culturales, convivencia ciudadana,
participacin democrtica, dialogo
pluricultural.

C. laborales

-Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado.


-Respeto las ideas expresadas por
los otros, aunque sean diferentes
de las mas.

1. Comparo las maneras como distintas


comunidades, etnias y culturas se han
relacionado econmicamente con el medio ambiente en Colombia a lo largo de
la historia (pesca de subienda, cultivo en
terrazas...)
2. Asumo una posicin crtica frente a situaciones de discriminacin y abuso por
irrespeto a las posiciones ideolgicas y
propongo formas de cambiarlas.
3. Identifico algunas formas en las que organizaciones estudiantiles, movimientos
sociales, partidos polticos, sindicatos...
Participaron en la actividad poltica colombiana a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX.
4. Explico la influencia de estas revoluciones
en algunos procesos sociales, polticos
y econmicos posteriores en Colombia y
Amrica latina.

del pueblo de Dios


Enfoque relgioso

Educacin Artstica

C. laborales

Gua 21

Estndar y Orientacin Pedaggica

Ingls

Tecnologa

-Identifico las situaciones


cercanas a mi entorno (en mi
casa, mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes modos
de resolverse.
-Asumo las consecuencias de
mis decisiones.
-Identifico los conocimientos
y experiencias familiares y
de mi comunidad cercana,
relacionados con la creacin
de empresas o unidades de
negocio.

Ciencias Sociales

tica y Valores

Generales

1. Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y


poner a prueba conjeturas.
2. Selecciono y uso tcnicas e instrumentos para medir longitudes,
reas de superficies, volmenes y
ngulos con niveles de precisin
apropiados.
3. Modelo situaciones de variacin
con funciones polinmicas.
4. Interpreto analtica y crticamente
informacin estadstica proveniente de diversas fuentes (prensa,
revistas, televisin, experimentos,
consultas, entrevistas).
5. Resuelvo problemas y simplifico
clculos usando propiedades y
relaciones de los nmeros reales
y de las relaciones y operaciones
entre ellos.
6. Reconozco y contrasto propiedades y relaciones geomtricas
utilizadas en demostracin de teoremas bsicos (Pitgoras y Tales).

Ciencias Naturales

Competencias
Tecnolgicas

Competencias Laborales

Pensamiento numrico,
geomtrico, mtrico,aleatorio y
variacional

Lenguaje

Competencias
Ciudadanas

SEGUNDO PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

Preveo las consecuencias, a corto y largo plazo, de mis ac- Hago seguimiento a las acciones que desarrollan los re- Conozco y uso estrategias creativas para generar opciones Participo en la planeacin y ejecucin de acciones que con- Argumento y debato dilemas relacionados con exclusin y
ciones y evito aquellas que pueden causarme sufrimientos presentantes escolares y protesto pacficamente cuando no frente a decisiones colectivas
tribuyen a aliviar la situacin de personas en desventaja
reconozco los mejores argumentos, as no coincidan con
o hacrselo a otras personas, cercanas o lejanas
cumplen sus funciones o abusan de su poder
los mo
-Expreso mis propios intereses y motivaciones -Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

GRADO
OCTAVO

GRADO OCTAVO

1. Interpreto y utilizo conceptos de


media, mediana y moda y explicito sus diferencias en distribuciones de distinta dispersin y
asimetra.
2. Justifico la pertinencia de utilizar
unidades de medida estandarizadas en situaciones tomadas de
distintas ciencias.
3. Aplico y justifico criterios de
congruencias y semejanza entre
tringulos en la resolucin y formulacin de problemas.
4. Utilizo la notacin cientfica para
representar medidas de cantidades de diferentes magnitudes.
5. Identifico diferentes mtodos
para solucionar sistemas de
ecuaciones lineales.

Competencias Laborales

Generales

Gua 21

Tecnologa

C. laborales

Evolucin
tecnologa

tica y Valores

C. laborales

Manejo de
emociones

-Identifico las situaciones


cercanas a mi entorno (en
mi casa, mi barrio, mi colegio) que tienen diferentes
modos de resolverse.
-Asumo las consecuencias
de mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y experiencias familiares y de mi comunidad
cercana, relacionados con
la creacin de empresas o
unidades de negocio.

Competencias
Tecnolgicas

Estndar y Orientacin Pedaggica

Pensamiento numrico,
geomtrico, mtrico,aleatorio
y
variacional

Competencias
Ciudadanas

TERCER PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

Lenguaje

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingls

Educacin Religiosa

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

La Iglesia es el nuevo pueblo

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia tecnologa y sociedad

1. Diseo un plan textual para la presentacin de mis ideas, pensamientos y saberes en los contextos
en que as lo requiera.
2. Utilizo un texto explicativo para la
presentacin de mis ideas, pensamientos y saberes, de acuerdo con
las caractersticas de mi interlocutor y con la intencin que persigo al
producir el texto.
3. Identifico estrategias que garantizan coherencia, cohesin y pertinencia del texto.
4. Tengo en cuenta reglas sintcticas,
semnticas y pragmticas para la
produccin de un texto.
5. Elaboro una primera versin de un
texto explicativo atendiendo a los
requerimientos estructurales, conceptuales y lingsticos.
6. Reescribo el texto, a partir de mi
propia valoracin y del efecto causado por ste en mis interlocutores.

-Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado.


-Respeto las ideas expresadas por
los otros, aunque sean diferentes
de las mas.

1. Analizo las consecuencias del control


de la natalidad en las poblaciones
2. Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios
pueden ser vlidos simultneamente
3. Establezco la relacin entre el ciclo
menstrual y la reproduccin humana.
4. Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al cientfico
5. Comparo informacin qumica de las
etiquetas de productos manufacturados
por diferentes casas comercial
6. Identifico productos que pueden tener
diferentes niveles de PH y explico algunos de sus usos en actividades cotidianas.
7. Comparo los modelos que sustentan la
definicin cido-base
Acciones del pensamiento
cientfico:
-Registro mis observaciones y resultados
utilizando esquemas, grficos y tablas.
-Registro mis resultados en forma organizada y sin alteracin alguna.
-Utilizo las matemticas como herramienta para modelar, analizar y presentar datos.
-Establezco relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados.
-Establezco relaciones entre la informacin recopilada y mis resultados.

Educacin Artstica

Educacin fsica

Apreciacin esttica

Actividad fsica

de Dios fundada por Jesucristo


Enfoque cristolgico

1. Expreso mi opinin sobre asuntos 1. Exploro a la Iglesia como el pue- 1. Analizo, comprendo y aprecio
de inters general para m y mis
blo nuevo de Dios fundamentado
el quehacer y hecho artstico en
compaeros
en Jess, examinando a la Iglesia
distintos contextos de la historia.
2. Identifico ideas generales y especomo nico camino para llegar al 2. Propongo y elaboro autnomacficas en textos orales, si tengo
pueblo de Dios.
mente creaciones innovadoras,
conocimiento del tema y del vode forma individual o de colecticabulario utilizado.
va, en el marco de actividades o
3. Identifico puntos a favor y en
jornadas culturales en mi comucontra en un texto argumentativo
nidad educativa.
sobre temas con los que estoy
familiarizado.
Se relaciona con:
4. Diligencio efectivamente forma-Competencia comunicativa
tos con informacin personal.
Sistemas simblicos.
5. Converso con mis compaeros
y mi profesor sobre experiencias
- Competencias cientficas
pasadas y planes futuros.
Capacidad de observacin, indagacin anlisis y comprensin de
Acciones del pensamiento crtico:
fenmenos sociales, culturales e
-Analizo los resultados de mi bsqueda y saco conhistricos.
clusiones.
-Comparo las conclusiones a las que llego despus
-Competencias ciudadanas
de hacer la investigacin con las hiptesis iniciales .
Desarrollo de competencias
-Reconozco que los fenmenos sociales pueden obemocionales. Respeto a las
servarse desde diversos puntos de vista (visiones e
diferencias culturales, conviintereses).
vencia ciudadana, participacin
-Identifico y estudio los diversos aspectos de intedemocrtica, dialogo pluriculturs para las ciencias sociales (ubicacin geogrfica,
ral.
evolucin histrica, organizacin poltica, econmica, social y cultural...).
-Reconozco mltiples relaciones entre eventos histricos: sus causas, sus consecuencias y su incidencia
en la vida de los diferentes agentes y grupos involucrados.

1. Comparo las maneras como distintas comunidades,


etnias y culturas se han relacionado econmicamente con el medio ambiente en Colombia a lo largo de
la historia (pesca de subienda, cultivo en terrazas...)
2. Analizo algunas de las condiciones sociales, econmicas, polticas y culturales que dieron origen a los
procesos de independencia de los pueblos americanos.
3. Reconozco que los derechos fundamentales de las
personas estn por encima de su gnero, su filiacin
poltica, religin, etnia
4. Identifico algunas formas en las que organizaciones
estudiantiles, movimientos sociales, partidos polticos, sindicatos... Participaron en la actividad poltica
colombiana a lo largo del siglo XIX y la primera mitad
del siglo XX.

--Observo los problemas que se presen- -Identifico las tareas y acciones en las que los otros
tan a mi alrededor (mi casa, mi barrio,
(padres, pares, docentes) son mejores que yo.
mi colegio).
la informacin requerida
-Desarrollo
acciones para mejorar continuamente en -Identifico
-Selecciono la forma de solucin ms
para
desarrollar
una tarea o actidistintos aspectos de mi vida con base en lo que
adecuada.
vidad
aprendo de los dems.
-Reconozco las necesidades de mi en- -Reconozco
la informacin de manera
necesidades de mi entorno cercano -Archivo
torno cercano (mi casa, mi barrio, mi (mi casa, milas
que
se
facilite
su consulta postebarrio, mi colegio).
colegio).
rior.
soluciones creativas para satisfacer las nece-Invento soluciones creativas para satis- -Invento
sidades
detectadas.
facer las necesidades detectadas.

-Atiendo con actitud positiva las


solicitudes de los otros (padres,
pares, docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en
sus apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.


-Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relacin con otros.

1. Selecciono movimientos de desplazamiento y manipulacin.


2. Controlo la respiracin y la relajacin en situaciones de actividad
fsica.
3. Comprendo las exigencias tcnicas y tcticas en la prctica de
deportes individuales y de conjunto.
4. Relaciono los resultados de pruebas fsicas de aos anteriores con
el fin de mejorarlas.
5. Establezco relaciones de empata
con los compaeros para preservar el momento de juego.

-Desarrollo tareas y acciones con


otros (padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus aportes e ideas.

Explico algunos factores que influyen en la evolucin de la tecnologa y establezco relaciones con Comparo tecnologas empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles Ilustro con ejemplos el significado e importancia de la calidad en la produccin de artefactos tecnolalgunos eventos histricos.
tendencias.
gicos.
-Determino las clases de empresas existentes en mi entorno cercano (mi barrio, mi vereda). - Identifico los productos y servicios de mayor demanda en mi entorno cercano. - Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano.
- Diseo un modelo de plan de accin para crear una empresa alrededor del producto o servicio identificado.

Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos, amigas y parejas, a pesar de las diferencias, dis- Identifico y supero emociones, como el resentimiento y el odio, para poder perdonar y reconciliarme con quienes he tenido conflictos.
gustos o conflictos.
-Expreso mis propios intereses y motivaciones -Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

GRADO
OCTAVO

GRADO OCTAVO

Gua 21

Tecnologa

C. laborales

Ambiental

C. laborales

Conflicto

Componente
Generales

-Identifico las situaciones


cercanas a mi entorno
(en mi casa, mi barrio,
mi colegio) que tienen
diferentes modos de resolverse.
-Asumo las consecuencias de mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y experiencias
familiares y de mi comunidad cercana, relacionados con la creacin
de empresas o unidades
de negocio.

tica y Valores

Estndar y Orientacin Pedaggica


Competencias Laborales

1. Selecciono y uso algunos mtodos estadsticos adecuados


al tipo de problema, de informacin y al nivel de la escala
en la que esta se representa
(nominal, ordinal, de intervalo
o de razn).
2. Uso representaciones geomtricas para resolver y formular
problemas en las matemticas
y en otras disciplinas.
3. Identifico y utilizo la potenciacin, la radicacin y la logaritmacin para representar
situaciones matemticas y no
matemticas y para resolver
problemas.
4. Identifico diferentes mtodos
para solucionar sistemas de
ecuaciones lineales.
5. Justifico la pertinencia de
utilizar unidades de medida
estandarizadas en situaciones
tomadas de distintas ciencias.

Competencias
Tecnolgicas

Pensamiento numrico, geomtrico,


mtrico,aleatorio y
variacional

Competencias
Ciudadanas

CUARTO PERODO

Matemticas

Lenguaje

Lectura crtica

1. Elaboro hiptesis de lectura de


diferentes textos, a partir de la
revisin de sus caractersticas
como: forma de presentacin,
ttulos, graficacin y manejo
de la lengua: marcas textuales, organizacin sintctica,
uso de decticos, entre otras.
2. Comprendo el sentido global
de cada uno de los textos que
leo, la intencin de quien lo
produce y las caractersticas
del contexto en el que se produce.
3. Caracterizo los textos de
acuerdo con la intencin comunicativa de quien los produce.
4. Analizo los aspectos textuales, conceptuales y formales
de cada uno de los textos que
leo.
5. Infiero otros sentidos en cada
uno de los textos que leo,
relacionndolos con su sentido global y con el contexto
en el cual se han producido,
reconociendo rasgos sociolgicos, ideolgicos, cientficos
y culturales.

-Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra


previamente acordado.
-Respeto las ideas expresadas
por los otros, aunque sean diferentes de las mas.

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Entorno vivo, fsico, ciencia tecnologa


y sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

1. Propongo alternativas de clasificacin de


algunos organismos de difcil ubicacin
taxonmica
2. Clasifico organismos en grupos taxonmicos de acuerdo con sus caractersticas
celulares
3. Cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las dems
personas
4. Explico la relacin entre ciclos termodinmicos y el funcionamiento de motores
5. Establezco relaciones entre las variables de
estado en un sistema termodinmico para
predecir cambios fsicos y qumicos y las
expreso matemticamente
6. Me informo para participar en debates sobre temas de inters general en ciencias

1. Participo en discusiones y debates acadmicos


2. Participo en la construccin de normas para la convivencia en los
grupos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio...) Y las acato.
3. Explico algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en
Colombia entre los siglos XIX y primera mitad del XX (abolicin de
la esclavitud, surgimiento de movimientos obreros...).
4. Identifico y explico algunos de los principales procesos polticos
del siglo XIX en Colombia (federalismo, centralismo, radicalismo
liberal, regeneracin...).
5. Comparo las causas de algunas olas de migracin y desplazamiento humano en nuestro territorio a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX (colonizacin antioquea, urbanizacin del
pas...).
6. Reconozco la importancia del patrimonio cultural y contribuyo con
su preservacin
7. Asumo una posicin crtica frente al deterioro del medio ambiente
y participo en su conservacin.

Acciones del pensamiento cientfico:


-Persisto en la bsqueda de respuestas a
mis preguntas..
-Propongo y sustento respuestas a mis
preguntas y las comparo con las de otras
personas y con las teoras cientficas.
-Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias.
-Comunico el proceso de indagacin y
los resultados, utilizando grficas, tablas,
ecuaciones aritmticas y algebracas.
-Relaciono mis conclusiones con las presentadas con otros autores y formulo nuevas preguntas.

Ingls

Educacin Religiosa

Educacin Artstica

Educacin fsica

Comunicacin

Desarrollo del juego

La comunidad eclesial serviLectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

dora de la unidad y del desarrollo integral de los pueblos


iluminados por el Espritu
Santo
Enfoque eclesiolgico

1. Reconozco los elementos de 1. Reconozco a la comunidad 1. Diseo y genero distintas es- 1. Propongo secuencias de
un enlace de texto para identificomo distintivo del pueblo de
trategias para presentar mis
movimiento con mis comcar su secuencia.
Dios, valorando la importancia
producciones artsitcas a un
paeros que se ajusten a la
2. Identifico la recurrencia de
de la comunidad distintiva del
pblico.
msica.
ideas en un mismo texto.
pueblo de Dios.
2. Aplico con coherencia ele- 2. Realizo danzas teniendo en
3. Muestro una actitud respetuosa
mentos de carcter conceptual
cuenta el uso de coreogray tolerante al escuchar a otros.
y formal de las artes, planififas y planimetras.
4. Comprendo relaciones de adicando mi proceso creativo a 3. Reconozco el valor que tiecin, contraste, orden temporal
partir de las vivencias y cone el juego y la actividad
y espacial y causa-efecto entre
nocimientos adquiridos en el
fsica como parte de mi forenunciados sencillos.
contexto del aula.
macin.
5. Explico y justifico brevemente
mis planes y acciones.
Se relaciona con:
6. Me arriesgo a participar en una
-Competencia comunicativa
conversacin con mis compaSistemas simblicos.
eros y mi profesor.
7. Me apoyo en mis conocimientos generales del mundo para
participar en una conversacin.
Acciones del pensamiento crtico:
8. Produzco textos sencillos con
diferentes funciones (describir,
-Reconozco mltiples relaciones entre eventos histricos: sus caunarrar, argumentar) sobre tesas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes
mas personales y relacionados
agentes y grupos involucrados.
con otras asignaturas.
-Reconozco, en los hechos histricos complejas relaciones sociales polticas, econmicas y culturales.
-Utilizo diversas formas de expresin para comunicar los resultados
de mi investigacin.
-Cito adecuadamente las diferentes fuentes de la informacin obtenida.
-Promuevo debates para discutir los resultados de mis observaciones.

-Observo los problemas que se presentan a mi -Identifico las tareas y acciones en las que los otros (padres, pares,
alrededor (mi casa, mi barrio, mi colegio).
docentes) son mejores que yo.
-Identifico la informacin reque-Selecciono la forma de solucin ms ade- -Desarrollo acciones para mejorar continuamente en distintos asrida para desarrollar una tarea
cuada.
pectos de mi vida con base en lo que aprendo de los dems.
o actividad
-Reconozco las necesidades de mi entorno -Reconozco las necesidades de mi entorno cercano (mi casa, mi -Archivo la informacin de macercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
barrio, mi colegio).
nera que se facilite su consulta
-Invento soluciones creativas para satisfacer -Invento soluciones creativas para satisfacer las necesidades detecposterior.
las necesidades detectadas.
tadas.

-Atiendo con actitud positiva las


solicitudes de los otros (padres,
pares, docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en
sus apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades,


destrezas y talentos.
-Tengo en cuenta el impacto de
mis emociones y su manejo en
mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y acciones


con otros (padres, pares,
conocidos).
-Permito a los otros dar sus
aportes e ideas.

Utilizo responsable y eficientemente fuentes de Interpreto el contenido de una factura de servicios Mantengo una actitud analtica y crtica con re- Explico con ejemplos, el impacto que producen Ejerzo mi papel de ciudadano responsable con Explico el ciclo de vida de algunos productos
energa y recursos naturales.
pblicos.
lacin al uso de productos contaminantes (pilas, en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de el uso adecuado de los sistemas tecnolgicos tecnolgicos y evalo las consecuencias de su
plstico, etc.) y su disposicin final.
energa y propongo alternativas.
(transporte, ahorro de energa, etc.).
prolongacin.
-Determino las clases de empresas existentes en mi entorno cercano (mi barrio, mi vereda). - Identifico los productos y servicios de mayor demanda en mi entorno cercano. - Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano.
- Diseo un modelo de plan de accin para crear una empresa alrededor del producto o servicio identificado.

Conozco y utilizo estrategias creativas para solucionar conflictos

Analizo de manera crtica, los discursos legitiman la violencia

-Expreso mis propios intereses y motivaciones -Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

GRADO
OCTAVO

Identifico dilemas de la vida, en los que distintos derechos o distintos valo- Construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos entre grupos.
res entran en conflicto y analizo posibles opciones de solucin, considerando los aspectos positivos y negativos de cada una (estoy en dilema entre la
ley y la lealtad: mi amigo de confeso algo y yo no s si contar o no)

GRADO NOVENO
Pensamiento numrico, geomtrico, mtrico,aleatorio y
variacional

Sistemas

-Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi


casa, mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes modos
de resolverse.
-Asumo las consecuencias de
mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y
experiencias familiares y de mi
comunidad cercana, relacionados con la creacin de empresas o unidades de negocio.

Derechos

C. laborales

Gua 21

1. Utilizo nmeros reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos.


2. Generalizo procedimientos de clculo vlidos para encontrar el rea
de regiones planas y el volumen de
slidos.
3. Analizo los procesos infinitos que
subyacen en las notaciones decimales.
4. Conjeturo y verifico propiedades
de congruencias y semejanzas entre figuras bidimensionales y entre
objetos tridimensionales en la solucin de problemas.
5. Comparo resultados de experimentos aleatorios con los resultados
previstos por un modelo matemtico probabilstico.

C. laborales

Estndar y Orientacin Pedaggica


Generales
Tecnologa
tica y Valores

Competencias Laborales
Competencias
Tecnolgicas
Competencias
Ciudadanas

PRIMER PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

Lenguaje

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingls

Educacin Religiosa

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia


tecnologa y sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

Dimensin tica y religiosa de la

1. Reconozco el lenguaje como capacidad humana que configura


mltiples sistemas simblicos y
posibilita los procesos de significar
y comunicar.
2. Entiendo la lengua como uno de
los sistemas simblicos producto
del lenguaje y la caracterizo en sus
aspectos convencionales y arbitrarios.
3. Explico el proceso de comunicacin y doy cuenta de los aspectos
e individuos que intervienen en su
dinmica.
4. Comprendo el concepto de coherencia y distingo entre coherencia
local y global, en textos mos o de
mis compaeros.
5. Valoro, entiendo y adopto los aportes de la ortografa para la comprensin y produccin de textos.

-Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado.


-Respeto las ideas expresadas por
los otros, aunque sean diferentes
de las mas.

1. Identifico criterios para clasificar individuos dentro de una


misma especie
2. Comparo sistemas de rganos
de diferentes grupos taxonmicos.
3. Diseo y aplico estrategias para
el manejo de basuras en mi colegio.
4. Describo procesos qumicos de
la contaminacin atmosfrica
5. Comparo los modelos que explican el comportamiento de
gases ideales y reales.
Acciones del pensamiento
cientfico:
-Formulo preguntas especficas
sobre una observacin, sobre
una experiencia o sobre las aplicaciones de teoras cientficas.
-Formulo hiptesis, con base en
el conocimiento cotidiano, teoras y modelos cientficos.
-Identifico y verifico condiciones que influyen en los resultados de un experimento y que
pueden permanecer constantes
o cambiar (variables).
-Busco informacin en diferentes fuentes.

1. Comparo estos procesos teniendo en cuenta sus


orgenes y su impacto en situaciones polticas,
econmicas, sociales y culturales posteriores
2. Explico el impacto de las migraciones y desplazamientos humanos en la vida poltica, econmica,
social y cultural de nuestro pas en el siglo XIX y
la primera mitad del siglo XX y lo comparo con los
de la actualidad
3. Comparo estos procesos teniendo en cuenta sus
orgenes y su impacto en situaciones polticas,
econmicas, sociales y culturales posteriores
4. Comparo algunos de los procesos polticos que
tuvieron lugar en Colombia en los siglos XIX y XX
(por ejemplo, radicalismo liberal y revolucin en
marcha; regeneracin y frente nacional; constituciones polticas de 1886 y 1991...)
5. Reconozco en el pago de los impuestos una forma
importante de solidaridad ciudadana.
6. Participo activamente en la conformacin del gobierno escolar.
Acciones del pensamiento crtico:
-Recolecto y registro la informacin que obtengo
de diferentes fuentes .
-Clasifico las fuentes que utilizo (en primarias o
secundarias, y en orales, escritas, iconogrficas,
estadsticas...).
-Identifico las caractersticas bsicasde los documentos que utilizo (qu tipo de documento es,
quin es el autor, a quin est dirigido, de que
habla, porqu se produjo...).
-Analizo criticamente los documentos que utilizo e
identifico sus tesis.

Educacin Artstica

Educacin fsica

Sensibilidad

Mi cuerpo

persona

Enfoque antropolgico

1. Hago descripciones sencillas 1. Dimensiono la importancia para el 1. Indago y utilizo estmulos, sensasobre diversos asuntos cotidiaser humano en cuanto a su tica y
ciones, emociones, sentimientos,
nos de mi entorno.
religin.
como recursos que contribuyen a
2. Identifico diferentes roles de los 2. Reconozco la tica y la religin como
configurar la expresin artstica.
hablantes que participan en conherramienta de desarrollo del ser hu- 2. Conozco, selecciono y aplico los
versaciones de temas relacionamano
recursos expresivos adecuados
dos con mis intereses.
para expresar impresiones, senti3. Parafraseo informacin que leo
mientos y pensamientos mediante
como parte de mis actividades
la interpretacin musical, escnica
acadmicas.
o plstica.
4. Identifico relaciones de significado expresadas en textos sobre
Se relaciona con:
temas que me son familiares.
-Competencia comunicativa
5. Interactuando con mis compaeSistemas simblicos.
ros y profesor para tomar decisiones sobre temas especficos
-Competencias cientficas
que conozco.
Capacidad de observacin, indagacin anlisis y comprensin de
fenmenos sociales, culturales e
histricos.

-Observo los problemas que se


presentan a mi alrededor (mi -Identifico las tareas y acciones en las que los otros
casa, mi barrio, mi colegio).
(padres, pares, docentes) son mejores que yo.
la informacin requerida
-Selecciono la forma de solucin -Desarrollo acciones para mejorar continuamente -Identifico
para
desarrollar
una tarea o actims adecuada.
en distintos aspectos de mi vida con base en lo
vidad
-Reconozco las necesidades de mi
que aprendo de los dems.
la informacin de manera
entorno cercano (mi casa, mi ba- -Reconozco las necesidades de mi entorno cercano -Archivo
que
se
facilite
su consulta posterrio, mi colegio).
(mi casa, mi barrio, mi colegio).
rior.
-Invento soluciones creativas para -Invento soluciones creativas para satisfacer las nesatisfacer las necesidades detec- cesidades detectadas.
tadas.

-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.


-Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relacin con otros.

1. Cuido mi postura corporal desde


principios anatmicos en la realizacin de movimientos.
2. Selecciono modalidades gimnsticas para la realizacin de esquemas de movimiento.
3. Logro manejar los estados de ansiedad usando tcnicas de respiracin y relajacin.
4. Me preocupo por la formacin de
hbitos de postura e higiene corporal.

-Desarrollo tareas y acciones con


otros (padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus aportes
e ideas.

Identifico principios cientficos aplicados al fun- Ensamblo sistemas siguiendo instrucciones y es- Represento en grficas bidimensionales, objetos Detecto fallas en sistemas tecnolgicos sencillos Explico las caractersticas de los distintos pro- Interpreto y represento ideas sobre diseos, innocionamiento de algunos artefactos, productos, quemas.
de tres dimensiones a travs de proyecciones y (mediante un proceso de prueba y descarte) y cesos de transformacin de los materiales y de vaciones o protocolos de experimentos mediante
servicios, procesos y sistemas tecnolgicos.
diseos a mano alzada o con la ayuda de herra- propongo soluciones.
obtencin de las materias primas.
el uso de registros, textos, diagramas, figuras,
mientas informticas.
planos, maquetas, modelos y prototipos.
-Determino las clases de empresas existentes en mi entorno cercano (mi barrio, mi vereda). - Identifico los productos y servicios de mayor demanda en mi entorno cercano. - Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano.
- Diseo un modelo de plan de accin para crear una empresa alrededor del producto o servicio identificado.
Identifico y analizo las situaciones en las que vulneran los derechos civiles Comprendo los conceptos de prejuicio y estereotipo y su relacin con la Respeto propuestas ticas y polticas de diferentes culturas, grupos sociales Comprendo que la orientacin sexual hace parte del libre desarrollo de la
y polticos Identifico los sentimientos, necesidades y puntos de vista de exclusin, la discriminacin y la intolerancia a la diferencia
y polticos y, comprendo que es legtimo disentir
personalidad y rechazo cualquier discriminacin al respecto
aquellos a los que se les han violado derechos civiles y polticos y propongo
acciones no violentas para impedirlo
-Expreso mis propios intereses y motivaciones -Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

GRADO
NOVENO

GRADO NOVENO
Lenguaje

Pensamiento numrico, geomtrico,


mtrico,aleatorio y
variacional

Competencia comunicativa

1. Reconozco y contrasto
propiedades y relaciones
geomtricas utilizadas en
demostracin de teoremas
bsicos (Pitgoras y Tales).
2. Selecciono y uso tcnicas e
instrumentos para medir longitudes, reas de superficies,
volmenes y ngulos con niveles de precisin apropiados.
3. Resuelvo problemas y simplifico clculos usando propiedades y relaciones de los
nmeros reales y de las relaciones y operaciones entre
ellos.
4. Resuelvo y formulo problemas seleccionando informacin relevante en conjuntos
de datos provenientes de
fuentes diversas. (Prensa,
revistas, televisin, experimentos, consultas, entrevistas).
5. Identifico y utilizo diferentes
maneras de definir y medir
la pendiente de una curva
que representa en el plano
cartesiano situaciones de
variacin.

1. Utilizo estrategias para la


bsqueda, organizacin,
almacenamiento y recuperacin de la informacin que proporcionan
fuentes bibliogrficas y
la que se produce en los
contextos en los que interacto.
2. Establezco
relaciones
entre la informacin seleccionada en los medios
de difusin masiva y la
contrasto crticamente
con la que recojo de los
contextos en los cuales
intervengo.
3. Determino caractersticas, funciones e intenciones de los discursos que
circulan a travs de los
medios de comunicacin
masiva.
4. Interpreto elementos polticos, culturales e ideolgicos que estn presentes
en la informacin que difunden los medios masivos y adopto una posicin
crtica frente a ellos

Tecnologa

-Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi casa, mi


barrio, mi colegio) que
tienen diferentes modos
de resolverse.
-Asumo las consecuencias de mis decisiones.
-Identifico los conocimientos y experiencias familiares y de mi
comunidad
cercana,
relacionados con la
creacin de empresas
o unidades de negocio.

Participacin
ciudadana

Gua 21
C. laborales
C. laborales

Estndar y Orientacin Pedaggica


Generales
Tecnologa
tica y Valores

Competencias Laborales
Competencias
Tecnolgicas
Competencias
Ciudadanas

SEGUNDO PERODO

Componente

Matemticas

-Realizo mis intervenciones


respetando el orden de la
palabra previamente acordado.
-Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque
sean diferentes de las
mas.

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.


Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Entorno vivo, fsico, ciencia tecnologa y sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

1. Identifico y explico medidas de prevencin del embarazo y de las enfermedades de 1. Identifico algunos de los procesos
transmisin sexual
que condujeron a la modernizacin
2. Explico la importancia de las hormonas en la regulacin de las funciones en el ser
en Colombia en el siglo XIX y primehumano.
ra mitad del siglo XX (bonanzas agr3. Analizo crticamente los papeles tradicionales de gnero en nuestra cultura con rescolas, procesos de industrializacin,
pecto a la sexualidad y la reproduccin
urbanizacin...).
4. Tomo decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad.
2. Identifico y comparo algunos de los
5. Establezco relaciones entre el deporte y la salud fsica y mental
procesos polticos que tuvieron lugar
6. Tomo decisiones sobre alimentacin y prctica de ejercicio que favorezcan mi salud
en el mundo en el siglo XIX y primera
7. Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafena, tabacos y dromitad del siglo XX (procesos cologas
niales en frica y Asia; revolucin
8. Explico la relacin entre ciclos termodinmicos y el funcionamiento de motores
rusa y revolucin china; primera y
9. Relaciono las diversas formas de transferencia de energa trmica con la formacin
segunda guerra mundial...)
de vientos.
3. Identifico algunas corrientes de pen10. Establezco relaciones entre energa interna de una substancia termodinmica trabasamiento econmico, poltico, cultujo y transferencia de energa trmica y las expreso matemticamente .
ral y filosfico del siglo XIX y explico
11. Describo factores virtuales y tecnolgicos que invaden en la sexualidad de la resu influencia en el pensamiento coproduccin humana
lombiano y el de Amrica latina.
Acciones del pensamiento cientfico:
-Observo fenmenos especficos.
Acciones del pensamiento
-Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas.
crtico:
-Registro mis resultados en forma organizada y sin alteracin alguna.
-Formulo preguntas acerca de he-Establezco diferencias entre descripcin, explicacin y evidencia.
chos polticos, econmicos sociales
-Utilizo las matemticas como herramienta para modelar, analizar y presentar datos.
y culturales.
-Realizo mediciones con instrumentos adecuados a las caractersticas y magnitudes
-Planteo hiptesis que respondan
de los objetos de estudio y las expreso en las unidades correspondientes.
provisionalmente estas preguntas.
-Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resul-Hago planes de bsqueda que intados esperados.
cluyan posibles fuentes primarias
y secundarias (orales, escritas,
iconogrficas,virtuales...) y difrentes
trminos para encontrar informacin
que conteste mis preguntas.

Ingls

Educacin Religiosa

Lectura, escucha, escritura, Fundamento veterotestamonlogo


mentario de la moral
y conversacin
Enfoque religioso

Educacin Artstica

Educacin
fsica

Sensibilidad
y apreciacin esttica

Funciones de la
actividad

1. Uso lenguaje formal o informal 1. Identifico la importancia del 1. Me familiarizo y aprendo las ob- 1. Aplico procedimienen juegos de rol improvisados,
fundamento cristiano por meservaciones y comentarios de
tos de actividad
segn el contexto.
dio de las sagradas escrituras,
mis compaeros y del docente,
fsica y pausas de
2. Utilizo mi conocimiento genevalorando el sentido de la vida
con respecto de aspectos tcnidescanso para conral del mundo para comprenfundamentada en la plenitud de
cos o conceptuales de mi trabajo.
trolar la fatiga en la
der lo que escucho.
Jesucristo.
2. Desarrollo capacidades de anrealizacin de activi3. Organizo prrafos coherentes
lisis de obras complejas, en un
dades fsicas.
cortos, teniendo en cuenta eleamplio repertorio de produccio- 2. Apropio las reglas
mentos formales del lenguaje
nes artsticas.
del juego y las mocomo ortografa y puntuacin.
3. Construyo y argumento un criterio
difico si es necesa4. Hago exposiciones ensayadas
personal, que me permite valorar
rio
y breves sobre algn tema acami trabajo y el de mis compae- 3. Comprendo
las
dmico de mi inters.
ros segn parmetros tcnicos,
caractersticas del
5. Represento, en forma grfica,
interpretativos, estilsticos y de
juego y las pongo
la informacin que encuencontextos culturales propios del
en prctica para su
tro en textos que comparan y
arte.
realizacin.
contrastan objetos, animales y
Se relaciona con:
personas.
-Competencia comunicativa
Sistemas simblicos.

-Identifico las tareas y acciones en las


que los otros (padres, pares, docentes) son mejores que yo.
-Desarrollo
acciones para mejorar con- -Identifico la informacin reque-Observo los problemas que se presentan a mi alrededor (mi casa, mi barrio, mi cotinuamente
en distintos aspectos de
rida para desarrollar una tarea
legio).
mi
vida
con
base
en
lo
que
aprendo
o actividad
-Selecciono la forma de solucin ms adecuada.
de
los
dems.
-Archivo
la informacin de ma-Reconozco las necesidades de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio). -Reconozco las necesidades de mi ennera
que
se facilite su consulta
-Invento soluciones creativas para satisfacer las necesidades detectadas.
torno cercano (mi casa, mi barrio, mi
posterior.
colegio).
-Invento soluciones creativas para satisfacer las necesidades detectadas.

- Competencias cientficas
Capacidad de observacin, indagacin anlisis y comprensin de
fenmenos sociales, culturales e
histricos.
-Competencias ciudadanas
Desarrollo de competencias
emocionales. Respeto a las
diferencias culturales, convivencia ciudadana, participacin
democrtica, dialogo
pluricultural.

-Atiendo con actitud positiva las


solicitudes de los otros (padres,
pares, docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en
sus apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.


-Tengo en cuenta el impacto de
mis emociones y su manejo en
mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y
acciones con otros
(padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros
dar sus aportes e
ideas.

Sustento con argumentos (evidencias, Hago un mantenimiento adecuado de mis Identifico artefactos basados en tecnolo- Propongo mejoras en las soluciones Propongo soluciones tecnolgicas en Diseo, construyo y pruebo prototipos de Analizo la importancia y el papel que juerazonamiento lgico, experimentacin) artefactos tecnolgicos.
ga digital y describo el sistema binario tecnolgicas y justifico los cambios pro- condiciones de incertidumbre, donde artefactos y procesos como respuesta a gan las patentes y los derechos de autor
la seleccin y utilizacin de un producto
utilizado en dicha tecnologa.
puestos con base en la experimentacin, parte de la informacin debe ser obtenida una necesidad o problema, teniendo en en el desarrollo tecnolgico.
natural o tecnolgico para resolver una
las evidencias y el razonamiento lgico.
y parcialmente inferida.
cuenta las restricciones y especificacionecesidad o problema.
nes planteadas.
-Determino las clases de empresas existentes en mi entorno cercano (mi barrio, mi vereda). - Identifico los productos y servicios de mayor demanda en mi entorno cercano. - Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano.
- Diseo un modelo de plan de accin para crear una empresa alrededor del producto o servicio identificado.
Analizo crticamente la informacin de los medios de comu- Comprendo que los mecanismos de participacin permiten Analizo mis prcticas cotidianas e identifico cmo mis ac- Identifico dilemas relacionados con problemas de exclusin
decisiones y, aunque no est de acuerdo con ellas, s que ciones u omisiones pueden contribuir a la discriminacin.
y analizo alternativas de solucin, considerando aspectos
Cuestiono y analizo los argumentos de quienes limitan las nicacin
me rigen.
positivos y negativos de cada opcin.
libertades de las personas
-Expreso mis propios intereses y motivaciones -Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

GRADO
NOVENO

GRADO NOVENO

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingls

Educacin Religiosa

Pensamiento numrico,
geomtrico, mtrico,aleatorio
y
variacional

Competencia comunicativa

Entorno vivo, fsico, ciencia tecnologa y sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

Cristo, fundamento de la mo-

1. Identifico la relacin entre los


cambios en los parmetros de la
representacin algebraica de una
familia de funciones y los cambios en las grficas que las representan.
2. Justifico la pertinencia de utilizar
unidades de medida estandarizadas en situaciones tomadas de
distintas ciencias.
3. Reconozco tendencias que se
presentan en conjuntos de variables relacionadas.
4. Aplico y justifico criterios de
congruencias y semejanza entre
tringulos en la resolucin y formulacin de problemas.
5. Utilizo la notacin cientfica para
representar medidas de cantidades de diferentes magnitudes.

1. Caracterizo diversas manifestaciones del lenguaje no verbal:


msica, pintura, escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, entre
otras.
2. Identifico rasgos culturales y
sociales en diversas manifestaciones del lenguaje no verbal:
msica, pintura, escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, entre
otros.
3. Relaciono manifestaciones artsticas no verbales con las personas y las comunidades humanas
que las produjeron.
4. Interpreto manifestaciones artsticas no verbales y las relaciono
con otras producciones humanas,
ya sean artsticas o no.

1. Indago sobe avances tecnolgicos en comunicaciones y explico sus implicaciones para la sociedad
2. Formulo hiptesis acerca del origen y
evolucin de un grupo de organismos
3. Cuido, respeto y exijo respeto por mi
cuerpo y por los cambios corporales que
estoy viviendo y que viven las dems personas
4. Comparo y explico los sistemas de defensa y ataque de algunos animales y plantas
en el aspecto morfolgico y fisiolgico
5. Explico las aplicaciones de las ondas estacionarias en el desarrollo de instrumentos musicales
6. Establezco relaciones entre frecuencia,
amplitud, velocidad de propagacin y
longitud de onda en diversos tipos de ondas mecnicas

1. Tomo decisiones responsables frente al cuidado


de mi cuerpo y mis relaciones con los dems.
2. Apoyo a mis amigos y amigas en la toma responsable de decisiones sobre el cuidado de su cuerpo.
3. Identifico variaciones en el significado del concepto de ciudadana en diversas culturas a travs
del tiempo.
4. Reconozco, en el pasado y en la actualidad, el
aporte de algunas tradiciones artsticas y saberes
cientficos de diferentes grupos tnicos colombianos a nuestra identidad.
5. Relaciono algunos de estos procesos polticos internacionales con los procesos colombianos en el
siglo XIX y primera mitad del siglo XX
6. Explico las polticas que orientaron la economa
colombiana a lo largo del siglo XIX y primera mitad del XX (proteccionismo, liberalismo econmico...).
Por este medio

Acciones del pensamiento cientfico:


-Registro mis observaciones y resultados
utilizando esquemas, grficos y tablas.
-Registro mis resultados en forma organizada y sin alteracin alguna.
-Utilizo las matemticas como herramienta para modelar, analizar y presentar
datos.
-Establezco relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados.
-Establezco relaciones entre la informacin recopilada y mis resultados.

Educacin fsica

Apreciacin esttica

Actividad fsica

Generales

Gua 21

Tecnologa

C. laborales

Evolucin
Tecnologa

casos en los que la evolucin de las Ilustro con ejemplos el significado e importancia
el ciclo de vida de algunos productos
Identifico y analizo inventos e innovaciones que Describo
artefactos basados en tecnologa digital Utilizo responsablemente productos tecnolgi- Explico
ciencias ha permitido optimizar algunas de las de la calidad en la produccin de artefactos tec- Identifico
tecnolgicos y evalo las consecuencias de su
han marcado hitos en el desarrollo tecnolgico.
y
describo
el
sistema
binario
utilizado
en
dicha
cos,
valorando
su
pertinencia,
calidad
y
efectos
soluciones tecnolgicas existentes.
nolgicos.
prolongacin.
tecnologa.
potenciales sobre mi salud y el medio ambiente.
-Determino las clases de empresas existentes en mi entorno cercano (mi barrio, mi vereda). - Identifico los productos y servicios de mayor demanda en mi entorno cercano. - Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano.
- Diseo un modelo de plan de accin para crear una empresa alrededor del producto o servicio identificado.

C. laborales

Manejo de
emociones

1. Combino movimientos con uso


de elementos al or una meloda
musical.
2. Domino la ejecucin de formas
tcnicas de movimiento de diferentes prcticas motrices y deportivas.
3. Ejercito tcnicas de actividades
fsicas alternativas en buenas
condiciones de seguridad.
4. Identifico mtodos para el desarrollo de cada una de mis capacidades fsicas y los aplico.
5. Selecciono actividades para mi
tiempo de ocio.

tica y Valores

1. Expreso mis opiniones, gustos 1. Descubro a Jesucristo como mo- 1. Analizo, comprendo y aprecio el
y preferencias sobre temas que
delo y maestro de una moral crisquehacer y hecho artstico en dishe trabajado en clase, utilizando
tiana, identificando el mensaje
tintos contextos de la historia.
estrategias para monitorear mi
moral cristiano por medio de las 2. Propongo y elaboro autnomapronunciacin.
sagradas escrituras.
mente creaciones innovadoras,
2. Infiero informacin especfica a
de forma individual o de colectipartir de un texto oral.
va, en el marco de actividades o
3. Uso planes representados en majornadas culturales en mi comupas o diagramas para desarrollar
nidad educativa.
mis escritos.
4. Comprendo la informacin imSe relaciona con:
plcita en textos relacionados con
-Competencia comunicativa
temas de mi inters.
Sistemas simblicos.
5. Valoro la lectura como una actividad importante para todas las
-Competencias cientficas
reas de mi vida.
Capacidad de observacin, inda6. Ejemplifico mis puntos de vista
gacin anlisis y comprensin de
sobre los temas que escribo.
fenmenos sociales, culturales e
7. Monitoreo la toma de turnos entre
histricos.
los participantes en discusiones
sobre temas preparados con an-Competencias ciudadanas
terioridad.
Acciones del pensamiento crtico:
Desarrollo de competencias
emocionales. Respeto a las
-Formulo preguntas acerca de hechos polticos,
diferencias culturales, convieconmicos sociales y culturales.
vencia ciudadana, participacin
-Planteo hiptesis que respondan provisionalmendemocrtica, dialogo pluricultute estas preguntas.
ral.
-Hago planes de bsqueda que incluyan posibles
fuentes primarias y secundarias (orales, escritas,
iconogrficas,virtuales...) y difrentes trminos para
encontrar informacin que conteste mis preguntas.

Competencias Laborales

-Identifico las situaciones


cercanas a mi entorno (en
mi casa, mi barrio, mi colegio) que tienen diferentes
modos de resolverse.
-Asumo las consecuencias de
mis decisiones.
-Identifico los conocimientos
y experiencias familiares y
de mi comunidad cercana,
relacionados con la creacin
de empresas o unidades de
negocio.

ral cristiana

Enfoque cristolgico

Educacin Artstica

Competencias
Tecnolgicas

Estndar y Orientacin Pedaggica

Lenguaje

Competencias
Ciudadanas

TERCER PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

Utilizo mecanismos constructivos para encauzar mi rabia y enfrentar mis conflictos. (Ideas: detenerme y pensar, desahogarme haciendo ejercicio o hablar Manifiesto indignacin (rechazo, dolor, rabia) frente a cualquier discriminacin o situacin que vulnere los derechos; apoyo iniciativas para prevenir dichas
con alguien)
situaciones.

-Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado.


-Respeto las ideas expresadas por
los otros, aunque sean diferentes
de las mas.

-Observo los problemas que se presentan -Identifico las tareas y acciones en las que los otros
a mi alrededor (mi casa, mi barrio, mi
(padres, pares, docentes) son mejores que yo.
la informacin requerida
colegio).
-Desarrollo acciones para mejorar continuamente en -Identifico
para
desarrollar
una tarea o acti-Selecciono la forma de solucin ms
distintos aspectos de mi vida con base en lo que
vidad
adecuada.
aprendo de los dems.
la informacin de manera
-Reconozco las necesidades de mi entorno -Reconozco las necesidades de mi entorno cercano -Archivo
que
se
facilite
su consulta postecercano (mi casa, mi barrio, mi colegio). (mi casa, mi barrio, mi colegio).
rior.
-Invento soluciones creativas para satisfa- -Invento soluciones creativas para satisfacer las necer las necesidades detectadas.
cesidades detectadas.

-Atiendo con actitud positiva las


solicitudes de los otros (padres,
pares, docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en
sus apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.


-Tengo en cuenta el impacto de mis
emociones y su manejo en mi relacin con otros.

-Expreso mis propios intereses y motivaciones -Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

GRADO
NOVENO

-Desarrollo tareas y acciones con


otros (padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus aportes
e ideas.

GRADO NOVENO

Gua 21
C. laborales
C. laborales

Ambiental

Generales
Tecnologa
tica y Valores

-Identifico las situaciones


cercanas a mi entorno (en mi
casa, mi barrio, mi colegio)
que tienen diferentes modos
de resolverse.
-Asumo las consecuencias de
mis decisiones.
-Identifico los conocimientos
y experiencias familiares y
de mi comunidad cercana,
relacionados con la creacin
de empresas o unidades de
negocio.

Conflicto

Competencias Laborales

1. Calculo probabilidad de eventos


simples usando mtodos diversos (listados, diagramas de rbol,
tcnicas de conteo).
2. Uso representaciones geomtricas para resolver y formular problemas en las matemticas y en
otras disciplinas.
3. Uso conceptos bsicos de probabilidad (espacio muestral, evento, independencia, etc.).
4. Identifico y utilizo la potenciacin, la radicacin y la logaritmacin para representar situaciones
matemticas y no matemticas y
para resolver problemas.
5. Analizo en representaciones grficas cartesianas los comportamientos de cambio de funciones
especficas pertenecientes a familias de funciones polinmicas,
racionales, exponenciales y logartmicas.
6. Justifico la pertinencia de utilizar
unidades de medida estandarizadas en situaciones tomadas de
distintas ciencias.

Competencias
Tecnolgicas

Estndar y Orientacin Pedaggica

Lenguaje

Pensamiento numrico,
geomtrico, mtrico,aleatorio
y
variacional

Competencias
Ciudadanas

CUARTO PERODO

Componente

Matemticas

Lectura crtica

1. Caracterizo los medios de comunicacin masiva a partir de aspectos como: de qu manera(s)


difunden la informacin, cul es
su cobertura y alcance, y a qu
tipo de audiencia se dirigen, entre
otros.
2. Diferencio los medios de comunicacin masiva de acuerdo con
sus caractersticas formales y
conceptuales, haciendo nfasis
en el cdigo, los recursos tcnicos, el manejo de la informacin
y los potenciales mecanismos de
participacin de la audiencia.
3. Utilizo estrategias para la bsqueda, organizacin, almacenamiento y recuperacin de informacin
que circula en diferentes medios
de comunicacin masiva.
4. Selecciono la informacin obtenida a travs de los medios masivos, para satisfacer mis necesidades comunicativas.

-Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra


previamente acordado.
-Respeto las ideas expresadas por
los otros, aunque sean diferentes
de las mas.

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingls

Entorno vivo, fsico, ciencia


tecnologa y sociedad

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha, escritura,


monlogo
y conversacin

1. Identifico aplicaciones de los diferentes modelos de la luz


2. Explico el principio de conservacin
de la energa en ondas que cambian
de medio de propagacin
3. Comparo diferentes teoras sobre el
origen de las especies
4. Respeto y cuido los seres vivos y los
objetos de mi entorno.
5. Establezco relaciones entre el clima
en las diferentes eras geolgicas y
las adaptaciones de los seres vivos
6. Reconozco y diferencio modelos
para explicar la naturaleza y el comportamiento de la luz
Acciones del pensamiento cientfico:
-Persisto en la bsqueda de respuestas a mis preguntas..
-Propongo y sustento respuestas a
mis preguntas y las comparo con las
de otras personas y con las teoras
cientficas.
-Identifico y uso adecuadamente el
lenguaje propio de las ciencias.
-Comunico el proceso de indagacin
y los resultados, utilizando grficas,
tablas, ecuaciones aritmticas y algebracas.
-Relaciono mis conclusiones con las
presentadas con otros autores y formulo nuevas preguntas.

Educacin Religiosa

Educacin Artstica

Educacin fsica

Comunicacin

Desarrollo del juego

El crecimiento moral en

la Iglesia y el compromiso
moral del cristianismo de
hoy
Enfoque eclesiolgico

1. Asumo una posicin crtica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su conservacin.
2. Respeto diferentes posturas frente a los fenmenos sociales.
3. Utilizo mecanismos de participacin establecidos en la
constitucin y en organizaciones a las que pertenezco.
4. Describo el impacto del proceso de modernizacin (desarrollo de los medios de comunicacin, industrializacin, urbanizacin...) En la organizacin social, poltica, econmica
y cultural de Colombia en el siglo XIX y en la primera mitad
del XX.
5. Relaciono algunos de estos procesos polticos internacionales con los procesos colombianos en el siglo XIX y primera
mitad del siglo XX
6. Explico las polticas que orientaron la economa colombiana
a lo largo del siglo XIX y primera mitad del XX (proteccionismo, liberalismo econmico...).
Por este medio

1. Identifico la informacin clave en 1. Interpreto el compromiso de 1. Diseo y genero distintas es- 1. Participo en la ejecucin y
conversaciones breves tomadas de
vida que nos ense Jess
trategias para presentar mis
organizacin de muestras de
la vida real, si estn acompaadas
para nuestras acciones diarias,
producciones artsitcas a un
danzas regionales colombiapor imgenes.
argumentando el porqu es
pblico.
nas.
2. Reconozco el propsito de diferenimportante la enseanza de la 2. Aplico con coherencia elemen- 2. Reconozco el estado de mi
tes tipos de textos que presentan mis
vida de Jess para nuestro da
tos de carcter conceptual y
condicin fsica interpretando
compaeros en clase.
a da.
formal de las artes, planificanlos resultados de pruebas es3. Edito mis escritos en clase, teniendo
do mi proceso creativo a partir
pecficas para ello.
en cuenta reglas de ortografa, adede las vivencias y conocimiencuacin del vocabulario y estructutos adquiridos en el contexto
ras gramaticales.
del aula.
4. Diferencio la estructura organizativa
de textos descriptivos, narrativos y
Se relaciona con:
argumentativos.
-Competencia comunicativa
5. Uso un plan para exponer temas reSistemas simblicos.
lacionados con el entorno acadmico de otras asignaturas.
6. Identifico elementos culturales presentes en textos sencillos.
7. Demuestro que reconozco elemenAcciones del pensamiento crtico:
tos de la cultura extranjera y los relaciono con mi cultura.
-Reconozco mltiples relaciones entre eventos histricos:
sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de
los diferentes agentes y grupos involucrados.
-Reconozco, en los hechos histricos complejas relaciones
sociales polticas, econmicas y culturales.
-Utilizo diversas formas de expresin para comunicar los
resultados de mi investigacin.
-Cito adecuadamente las diferentes fuentes de la informacin
obtenida.
-Promuevo debates para discutir los resultados de mis observaciones.

-Observo los problemas que se pre- -Identifico las tareas y acciones en las que los otros (padres,
sentan a mi alrededor (mi casa, mi
pares, docentes) son mejores que yo.
barrio, mi colegio).
-Desarrollo
acciones para mejorar continuamente en distin-Selecciono la forma de solucin ms
la informacin requerida
tos aspectos de mi vida con base en lo que aprendo de los -Identifico
adecuada.
para
desarrollar
una tarea o actividad
dems.
-Reconozco las necesidades de mi en- -Reconozco
-Archivo
la
informacin
de manera
las necesidades de mi entorno cercano (mi casa,
torno cercano (mi casa, mi barrio, mi mi barrio, mi
que
se
facilite
su
consulta
posterior.
colegio).
colegio).
soluciones creativas para satisfacer las necesidades
-Invento soluciones creativas para sa- -Invento
detectadas.
tisfacer las necesidades detectadas.

-Atiendo con actitud positiva las


solicitudes de los otros (padres, pares, docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en
sus apreciaciones.

-Reconozco mis habilidades,


destrezas y talentos.
-Tengo en cuenta el impacto de
mis emociones y su manejo en
mi relacin con otros.

-Desarrollo tareas y acciones


con otros (padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros dar sus
aportes e ideas.

elementos de proteccin y normas de se- Considero aspectos relacionados con la seguri- Relaciono la transformacin de los recursos natu- Mantengo una actitud analtica y crtica con re- Explico con ejemplos, el impacto que producen
Utilizo responsable y eficientemente fuentes de Utilizo
guridad para la realizacin de actividades y mani- dad, ergonoma, impacto en el medio ambiente y rales con el desarrollo tecnolgico y su impacto lacin al uso de productos contaminantes (pilas, en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de
energa y recursos naturales.
pulacin de herramientas y equipos.
en la sociedad, en la solucin de problemas.
en el bienestar de la sociedad.
plstico, etc.) y su disposicin final.
energa y propongo alternativas.
-Determino las clases de empresas existentes en mi entorno cercano (mi barrio, mi vereda). - Identifico los productos y servicios de mayor demanda en mi entorno cercano. - Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano.
- Diseo un modelo de plan de accin para crear una empresa alrededor del producto o servicio identificado.
Comprendo que los conflictos ocurren en las relaciones, incluyendo las de Analizo crticamente los conflictos entre grupos, en mi barrio, vereda, muni- Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos Construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos entre grupos.
pareja, y que se pueden manjar de manera constructiva si nos escuchamos cipio o pas.
derechos o distintos valores entran en conflicto; reconozco los mejores ary comprendemos los puntos de vista del otro
gumentos, as no coincidan con los mos
-Expreso mis propios intereses y motivaciones -Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).

GRADO
NOVENO

GRADO DCIMO

Sistemas

Gua 21
C. laborales
C. laborales

-Analizo obstculos
y restricciones empleando herramientas
estadsticas y descriptivas.
-Identifico los problemas
prioritarios segn su
magnitud e impacto.
-Evalo las alternativas
viables para solucionar el problema.
-Modifico y adapto
mtodos y procedimientos ya conocidos
(estadsticos, descriptivos, comparativos).

Derechos

Estndar y Orientacin Pedaggica


Generales
Tecnologa
tica y Valores

1. Interpreto y comparo resultados de estudios con


informacin
estadstica
provenientes de medios de
comunicacin.
2. Justifico o refuto inferencias
basadas en razonamientos
estadsticos a partir de resultados de estudios publicados en los medios o diseados en el mbito escolar.
3. Utilizo las tcnicas de
aproximacin en procesos
infinitos numricos.
4. Identifico en forma visual,
grfica y algebraica algunas
propiedades de las curvas
que se observan en los bordes obtenidos por cortes
longitudinales, diagonales y
transversales en un cilindro
y en un cono.
5. Analizo representaciones
decimales de los nmeros
reales para diferenciar entre
racionales e irracionales.
6. Reconozco la densidad e incompletitud de los nmeros
racionales a travs de mtodos numricos, geomtricos
y algebraicos.
7. Diseo estrategias para
abordar situaciones de medicin que requieran grados
de precisin especficos.

Competencias
Tecnolgicas

Competencias Laborales

Pensamiento numrico, geomtrico,


mtrico,aleatorio y
variacional

Competencias
Ciudadanas

PRIMER PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.


Ciencias Naturales

Lenguaje

Ciencias Sociales

Ingls

Competencia
comunicativa

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha,
escritura, monlogo
y conversacin

1. Leo textos literarios


de diversa ndole,
gnero, temtica y
origen.
2. Identifico en obras
de la literatura universal el lenguaje,
las caractersticas
formales, las pocas y escuelas,
estilos, tendencias,
temticas, gneros y
autores, entre otros
aspectos.
3. Comprendo en los
textos que leo las
dimensiones ticas,
estticas, filosficas, entre otras, que
se evidencian en
ellos.
4. Comparo textos de
diversos autores,
temas, pocas y
culturas, y utilizo
recursos de la teora
literaria para enriquecer su interpretacin.

-Defino un plan de
accin para implementar la alternativa
elegida.

1. Identifico los principales postulados del


liberalismo clsico, el socialismo, el
marxismo-leninismo y analizo la vigencia actual de algunos de ellos.
2. Respeto diferentes posturas frente a los
fenmenos sociales.
3. Participo en debates y discusiones acadmicas.
4. Describo el impacto de hechos polticos
a mediados del siglo XX (9 de abril, frente nacional...) en las organizaciones sociales, polticas y econmicas del pais.
5. Explico el origen del rgimen bipartidista
en Colombia.
6. Analizo el periodo conocido como la
Violencia y establezco relaciones con
las formas actuales de violencia.
7. Establezco algunas relaciones entre los
diferentes modelos de desarrollo econmico utilizados en Colombia y Amrica
Latina y las ideologas que los sustentan.

Acciones del pensamiento


crtico:

-Planteo un tema o problema de investi


gacin.
-Delimito el tema o problema espacial o
temporalmente.
-Justifico la importancia de la investigacin
que propongo.
-Defino los objetivos y la hiptesis del t
bajo.

-Analizo el contexto del problema para


determinar variables que se pueden
cambiar.
-Identifico ideas innovadoras para resolver problemas de variados contextos
(sociales, culturales, econmicos, entre otros).
-Utilizo mtodos no necesariamente conocidos para solucionar problemas
-Observo situaciones de diversa clase
(culturales, sociales, econmicas, laborales, entre otras) e identifico problemas.
-Registro y analizo errores o incidentes
crticos en una situacin dada.

Educacin Religiosa Educacin Artstica Educacin fsica

Biologa

Fsica

Qumica

Filosofa

Entorno vivo
Ciencia Tecnologa y Sociedad

Entorno fsico
Ciencia Tecnologa y
Sociedad

Entorno fsico
Ciencia Tecnologa
y Sociedad

Preguntas filosficas
Ncleo del
conocimiento

El valor y el sentido de
la vida en la experiencia humana
Enfoque antropolgico

Sensibilidad

Mi cuerpo

1. Entiendo instruccio- 1. Identifico la importancia de 1. Me regulo emocionalmente 1.Selecciono tcnicas 1. Explico la relacin entre el ADN, el ambien- 1. Establezco
relaciones 1. Explico la estructura 1. Es posible identificar vanes para ejecutar aclos valores y el sentido de
frente a distintas situaciones
de movimiento para mi
te y la diversidad de los seres vivo
entre las diferentes fuerde los tomos a partir
rios modos diferentes de
ciones cotidianas.
la vida en la experiencia
que exigen autocontrol (por
proyecto de actividad 2. Establezco relaciones entre mutacin, sezas que actan sobre los
de diferentes teoras.
estar en la verdad sobre el
2. Narro en forma dehumana, para poder desaejemplo, en las presentafsica.
leccin natural y herencia.
cuerpos en reposo o en 2. Explico la obtencin
mismo asunto?
tallada experiencias,
rrollar su personalidad.
ciones ante un pblico); as 2.Utilizo tcnicas respi- 3. Explico el funcionamiento de algn antibimovimiento
rectilneo
de energa nuclear a 2. Cul es el sentido que
hechos o historias de
mismo, logro cualificar y
ratorias y de relajacin
tico y reconozco la importancia de su uso
uniforme y establezco
partir de la alteracin
tiene publicar los resulmi inters y del inteplasmar mi emocin en una
en la actividad fsica
correcto.
condiciones para conserde la estructura del
tados de la investigacin
rs de mi audiencia.
obra
3. Perfecciono la calidad 4. Describo factores culturales y tecnolgicos
var la energa mecnica
tomo.
cientfica?
3. Identifico palabras
2. Decido autnomamente dude ejecucin de formas
que inciden en la sexualidad y la reproduc- 2. Establezco
relaciones 3. Analizo el potencial 3. Cules son las fuenclave dentro del texrante la ejecucin musical o
tcnicas en diferentes
cin humana.
entre la conservacin
de los recursos natutes que proporcionan un
to que me permiten
escnica respecto al interpracticas deportivas y 5. Argumento la importancia de las medidel momento lineal y el
rales en la obtencin
conocimiento
cierto?
comprender su sentipretar y/o proponer indicamotrices
das de prevencin del embarazo y de las
impulso en sistemas de
de energa para difeComo diferenciar estas
do general.
ciones tcnico-expresivas.
4.Presento
composienfermedades de transmisin sexual en el
objetos.
rentes usos.
fuentes de aquellas que
4. Participo espontneaciones
gimnsticas
mantenimiento de la salud individual y co- 3. Escucho
activamente 4. Escucho activamente
no lo hacen?
mente en conversaaplicando tcnicas de
lectiva.
a mis compaeros y
a mis compaeros 4. Cmo establecer que
Se relaciona con:
ciones sobre temas
sus diferentes modali- 6. Analizo crticamente los papeles tradicionacompaeras, reconozco
y compaeras, recouna informacin que es
-Competencia comunicativa
de mi inters utilizandades
les de gnero en nuestra cultura con resotros puntos de vista, los
nozco otros puntos
realmente cierta?
Sistemas simblicos.
do un lenguaje claro y
5.Domino tcnicas y
pecto a la sexualidad y la reproduccin
comparo con los mos y
de vista, los comparo 5. Qu tipos de conocisencillo.
tcticas de practicas 7. Tomo desiciones sobre alimentacin y
puedo modificar lo que
con los mos y puedo
miento pueden intervenir
-Competencias ciudadanas
5. Estructuro mis textos
deportivas.
prctica de ejercicio que favorezcan mi sapienso ante argumentos
modificar lo que pienen el anlisis de un misDesarrollo de competencias
teniendo en cuenta
lud.
ms slidos.
so ante argumentos
mo problema filosfico?
emocionales. Respeto a
elementos formales
ms slidos.
6. Es posible conocer el
las diferencias culturales,
del lenguaje como la
mundo sin participar en
convivencia ciudadana,
puntuacin, la ortoprocesos de comunicaparticipacin democrtica,
grafa, la sintaxis, la
cin?
dialogo pluricultural.
coherencia y la cohesin.

Acciones del pensamiento cientfico:


-Observo y formulo preguntas especficas sobre aplicaciones de teora cientficas.
-Formulo hiptesis con base en el conocimiento cotidiano, teoras y modelos cientficos.
-Identifico variables que influyen en los resultados de un experimento.
-Propongo modelos para predecir los resultados de mis experimentos y simulaciones.

-Produzco nueva informacin y conocimiento con base en los


anlisis desarrollados

-Opero herramientas informticas para construir y manejar bases de datos con la


informacin recolectada.
-Reconozco los resultados y
el impacto de mis acciones
sobre los otros.

-Identifico las necesidades,


expectativas e inquietudes
de los otros.
-Reconozco los resultados y
el impacto de mis acciones
sobre los otros.

-Produzco nueva informacin y conoci- -Utilizo mtodos no necesariamente conocidos para solucionar problemas.
miento con base en -Acto siguiendo los procedimientos establecidos para el uso y preservacin
los anlisis desarrode los recursos.
llados
-Evalo el impacto de las acciones desarrolladas en la conservacin de los
-Reconozco los resulrecursos naturales.
tados y el impacto de
mis acciones sobre -Implemento acciones correctivas para proteger el ambiente.
los otros.

-Oriento mis actuaciones al logro de objetivos.


-Acto siguiendo los
procedimientos establecidos para el uso
y preservacin de los
recursos.
-Evalo el impacto de
las acciones desarrolladas en la conservacin de los recursos
naturales.
-Implemento acciones
correctivas para proteger el ambiente.

-Pongo a prueba las ideas


innovadoras mediante mecanismos de observacin y
contraste.
-Defino un plan de mejoramiento personal.

Utilizo e interpreto manuales, instrucciones,


Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un Interpreto y represento ideas sobre diseos, innovaciones o protocolos de experidiagramas y esquemas, para el montaje de Identifico cul es el problema o necesidad que origin el desarrollo de una
mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificulmentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructecnologa, artefacto o sistema tecnolgico.
algunos artefactos, dispositivos y sistemas
tades.
tivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible)
tecnolgicos.
herramientas informticas.
-Evalo los resultados que se van alcanzando e incluyo cambios en las acciones, si es necesario. -Incorporo a la rutina nuevos procedimientos, acciones e instrumentos para evitar la repeticin del problema. -Identifico las herramientas, materiales e instrumentos de medicin necesarios para enfrentar un problema, siguiendo mtodos y procedimientos establecidos. -Diseo alternativas tecnolgicas adecuadas para realizar distintas tareas. -Pruebo la factibilidad de las alternativas haciendo ensayos parciales. -Pongo a prueba las ideas innovadoras mediante mecanismos de observacin y contraste. -Establezco las principales caractersticas socioeconmicas y culturales de la regin
elegida para atender. -Identifico oportunidades para crear o proveer bienes o servicios, teniendo en cuenta las necesidades y expectativas de la poblacin o comunidad.
Analizo los sistemas de control basados en la realimentacin de
artefactos y procesos, y explico su funcionamiento y efecto.

Conozco los principios bsicos del Derecho Reconozco las situaciones de discriminacin y exclusin
Utilizo distintas formas de expresin para promover y defender los Comprendo que, para garantizar la convivencia, el estado debe
Internacional Humanitario (por ejemplo, la
derechos humanos en mi contexto escolar comunitario
contar con el monopolio de la administracin de justicia y del uso Conozco las instancias y se usar los mecanismos jurdicos ordinarios y alternativos para la resolums agudas que se presentan ahora, o se presentaron
cin pacfica de conflictos: justicia ordinaria, jueces de paz, centros de conciliacin, comisaras de
proteccin a la sociedad civil en un conflicto
de la fuerza, y que la sociedad civil debe hacerle seguimiento cren el pasado, tanto en el orden nacional como en el infamilia; negociacin, medicin, arbitramento
armado)
tico, para evitar abusos.
ternacional; las relaciono con las discriminaciones que
observo en mi vida cotidiana.
-Sustento con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos, mis ideas y puntos de vista. -Determino las causas de los conflictos y el impacto que stos tienen en las diferentes personas. - Identifico alternativas para manejar y resolver los conflictos.

GRADO
DCIMO

Ingls

Pensamiento numrico, geomtrico,


mtrico,aleatorio y
variacional

Competencia
comunicativa

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha,
escritura, monlogo
y conversacin

Educacin Religiosa Educacin Artstica


El sentido de la vida en

la experiencia religiosa
Enfoque religioso

1. Identifico en forma visual, 1. Evidencio en mis 1. Analizo el impacto de estos modelos en la 1. Respondo preguntas 1. Valoro el modelo de proyecto
grfica y algebraica alguproducciones texregin.
teniendo en cuenta
que presenta Jess fundanas propiedades de las
tuales el conoci- 2. Propongo la realizacin de eventos acada mi interlocutor y el
mentado en la devolucin
curvas que se observan en
miento de los difemicos (foros, mesas redondas, paneles)
contexto.
de la dignidad a la persona,
los bordes obtenidos por
rentes niveles de la 3. Identifico las causas, caractersticas y con- 2. Identifico la idea prinreconociendo que Jess
cortes longitudinales, dialengua y el control
secuencias del Frente Nacional.
cipal de un texto oral
presenta un modelo de vida
gonales y transversales en
sobre el uso que 4. Analizo el paso de un sistema democrtico
cuando tengo conodonde su objetivo es rescatar
un cilindro y en un cono.
hago de ellos en
representativo a un sistema democrtico
cimiento previo del
la honra humana.
2. Comparo y contrasto las
contextos comuniparticipativo en Colombia.
tema.
propiedades de los nmecativos.
5. Identifico y explico algunas consecuencias 3. Identifico conectores
ros (naturales, enteros, ra- 2. Produzco ensayos
de la crisis del bipartidismo
en una situacin de
cionales y reales) y las de
de carcter arguhabla para comprensus relaciones y operaciomentativo en los
der su sentido.
Acciones del pensamiento
nes para construir, manejar
que desarrollo mis
4. Hago presentaciones
crtico:
y utilizar apropiadamente
ideas con rigor y
orales sobre temas de
-Describo la metodologa que seguir en
los distintos sistemas nuatendiendo a las cami inters y relacionami investigacin, que incluya un plan de
mricos.
ractersticas propias
dos con el currculo
bsqueda de diversos tipos de informacin
3. Diseo experimentos aleadel gnero.
escolar.
pertinente a los propsitos de mi investitorios (de las ciencias fsi- 3. Elaboro hiptesis de
5. Planeo, reviso y edito
gacin.
cas, naturales o sociales)
interpretacin atenmis escritos con la
-Diseo un cronograma de trabajo.
para estudiar un problema
diendo a la intenayuda de mis compa-Diseo un plan de bsqueda bibliogrfica
o pregunta.
cin comunicativa y
eros y del profesor.
con diferentes terminos y convinacin de
4. Interpreto la nocin de deal sentido global del
trminos para encontrar informacin perti- 6. Identifico el punto de
rivada como razn de camtexto que leo.
vista del autor.
nente.
bio y como valor de la pendiente de la tangente a una
curva y desarrollo mtodos
para hallar las derivadas de
algunas funciones bsicas
en contextos matemticos
y no matemticos.
5. Diseo estrategias para
abordar situaciones de
medicin que requieran
grados de precisin especficos.

Aplicacin
Tecnologa

C. laborales
C. laborales

-Identifico los problemas prioritarios


segn su magnitud e
impacto.
-Evalo las alternativas viables para
solucionar el problema.

Normas

Tecnologa

Gua 21

Estndar y Orientacin Pedaggica

Ciencias Sociales

tica y Valores

Generales

Ciencias Naturales

Lenguaje

Competencias
Tecnolgicas

Competencias Laborales

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

Matemticas

Competencias
Ciudadanas

SEGUNDO PERODO

Componente

GRADO DCIMO

-Cumplo los compromisos asumidos de


acuerdo con las condiciones de tiempo y
forma acordadas con
la otra parte.
-Defino un plan de
mejoramiento personal.
-Efecto ajustes a mi
proyecto de vida y al
plan de accin, si es
necesario.

-Identifico los comportamientos apropiados


para cada situacin.
-Promuevo el cumplimiento de normas y
disposiciones en un espacio dado.

-Oriento mis actuaciones al logro de objetivos.


-Acto por iniciativa
personal ms que por
presin externa.

-Cumplo los compromisos


asumidos de acuerdo con
las condiciones de tiempo y
forma acordadas con la otra
parte.
-No comparto actuaciones de
otras personas que estn por
fuera de las normas y disposiciones definidas en un espacio dado.
-Verifico el avance de mi proyecto de vida.

Sensibilidad
y apreciacin esttica

Educacin fsica

Biologa

Mi salud

Entorno vivo
Ciencia Tecnologa y
Sociedad

Fsica

Qumica

Entorno fsico
Entorno fsico
Ciencia Tecnologa Ciencia Tecnologa y
y Sociedad
Sociedad

1. Integro a mi trabajo las reco- 1. Planifico el mejoramiento 1. Explico las relaciones entre ma- 1. Modelo matemticade mi condicin fsica a
teria y energa en las cadenas
mente el movimiento
mendaciones de mis compartir de la actualizacin
alimentarias
de objetos cotidianos
paeros y del docente con
de mi ficha de evaluacin. 2. Comparo casos en especies
a partir de las fuermotivo de la retroalimentaactuales que ilustren diferentes
zas que actan sobre
cin que busca mejorar la 2.Elaboro mi plan de condicin fsica teniendo en
acciones de la seleccin natuellos.
intensin expresiva y la cacuenta fundamentos fisioral.
2. Reconozco y acepto el
lidad de mis producciones
lgicos tcnicos y metoescepticismo de mis
artsticas.
dolgicos.
compaeros y com2. Conozco y comprendo la
paeras ante la infornotacin y la funcin de los
macin que presento.
cdigos musicales, escnicos o plsticos y realizo
anlisis y comentarios crticos sobre el arte de diversos
perodos y contextos histricos.
3. Identifico, comprendo y
explico diversos aspectos
histricos, sociales y culturales que han influido en
el desarrollo de la msica,
las escnicas y la plstica y
realizo aportes significativos
que enriquecen el trabajo
individual colectivo .

1. Identifico cambios qumicos en la vida cotidiana y en el ambiente.


2. Explico los cambios qumicos desde diferentes
modelos.
3. Uso la tabla peridica
para determinar propiedades fsicas y qumicas
de los elementos.
4. Relaciono grupos funcionales con las propiedades fsicas y qumicas
de las sustancias.

Filosofa
Preguntas filosficas
Ncleos del
conocimiento
1. Es la ciencia algo ms que un
acuerdo entre especialistas?
2. Qu valor tiene el conocimiento
que tienen de la naturaleza los pueblos indgenas?
3. Cules son las razones para justificar la confianza que se tiene hoy en
el conocimiento cientfico?
4. Por qu se cree que el saber cientfico es superior al saber popular?
5. Cul es la diferencia entre la inteligencia humana y la inteligencia de
los computadores? Pueden estos
llegar a sustituirla?
6. Es cierto que el tiempo es infinitamente divisible y que transcurre des
de el pasado hacia el futuro?

Se relaciona con:

-Competencia comunicativa
Sistemas simblicos.

Acciones del pensamiento cientfico:

-Competencias cientficas
Capacidad de observacin,
indagacin anlisis y comprensin de fenmenos
sociales, culturales e histricos.

-Identifico los comportamientos apropiados para cada


situacin.
-Privilegio las acciones que
atienden los intereses colectivos ms que los particulares.

-Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados


-Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas.
-Registro mis resultados en forma organizada y sin alteracin alguna.
-Establezco diferencias entre descripcin, explicacin y evidencia

-No comparto actuaciones


de otras personas que
estn por fuera de las
normas y disposiciones
definidas en un espacio
dado

-Promuevo el cumplimiento de
normas y disposiciones en un
espacio dado.
-Acto siguiendo los procedimientos establecidos para
el uso y preservacin de los
recursos.
-Evalo el impacto de las acciones desarrolladas en la
conservacin de los recursos
naturales.
-Implemento acciones correctivas para proteger el ambiente.

-Acto siguiendo los


procedimientos establecidos para el uso
y preservacin de los
recursos.
-Evalo el impacto de
las acciones desarrolladas en la conservacin de los recursos
naturales.
-Implemento acciones
correctivas para proteger el ambiente.
-Cuido y manejo los recursos y bienes ajenos
siguiendo normas y
disposiciones definidas.

-Promuevo el cumplimiento de normas y


disposiciones en un
espacio dado.
-Acto siguiendo los
procedimientos establecidos para el uso y
preservacin de los recursos.
-Evalo el impacto de las
acciones desarrolladas
en la conservacin de
los recursos naturales.
-Implemento acciones
correctivas para proteger el ambiente.

-Identifico los comportamientos


apropiados para cada situacin.
-Defino un plan de mejoramiento
personal.

Explico con ejemplos la Utilizo adecuadamente herramientas informticas de uso Acto teniendo en cuenta
Propongo soluciones Identifico e indago sobre los problemas que afectan directaimportancia de la calidad
normas de seguridad indus- Selecciono y utilizo (segn los
tecnolgicas en concomn
para
la
bsqueda
y
procesamiento
de
la
informacin
Argumento con ejemplos la importancia de la medicin en la vida cotidiana y el papel que
mente a mi comunidad, como consecuencia de la implemenrequerimientos)
instrumentos
tecen la produccin de artetrial y utilizo elementos de
diciones de incertiy
la
comunicacin
de
ideas.
juega la metrologa en los procesos tecnolgicos.
tacin o el retiro de bienes y servicios tecnolgicos. Propongo
nolgicos
para
medir,
interpreto
y
factos tecnolgicos.
proteccin en ambientes de
dumbre.
acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro
analizo los resultados y estimo el
trabajo y de produccin.
error en estas medidas.
un contexto participativo.
-Cuido y manejo los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones definidas.
-Cumplo los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordadas con la otra parte. -Utilizo herramientas tecnolgicas siguiendo criterios para su mantenimiento preventivo, buen aprovechamiento y seguridad personal.
-Manejo herramientas tecnolgicas y equipos segn los procedimientos previstos tcnicamente. -Identifico fallas y errores producidos por la manipulacin de herramientas tecnolgicas.
-Defino y pruebo la viabilidad de diferentes ideas de negocio. -Establezco las fortalezas y factores diferenciadores del producto o servicio.

Valoro positivamente las normas constitucionales que hacen posible la presentacin de las diferencias culturales Conozco y respeto las normas de transito
y polticas, y que regulan nuestra convivencia.

Analizo crticamente el sentido de las leyes y comprendo la importancia de cumplirlas asi no comparta algunas de
ellas.

-Sustento con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos, mis ideas y puntos de vista. -Determino las causas de los conflictos y el impacto que stos tienen en las diferentes personas. -Identifico alternativas para manejar y resolver los conflictos

GRADO
DCIMO

Estndar y Orientacin Pedaggica

Ciencias Naturales

Lenguaje

Ciencias Sociales

Ingls

Pensamiento numrico, geomtrico,


mtrico,aleatorio y
variacional

Competencia
comunicativa

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha,
escritura, monlogo
y conversacin

1. Identifico caractersticas 1. Comprendo el valor 1. Tomo decisiones responsables frente al cuidade localizacin de objetos
del lenguaje en los
do de mi cuerpo y de mis relaciones con otras
geomtricos en sistemas
procesos de conspersonas.
de representacin cartetruccin del conoci- 2. Apoyo a mis amigos y amigas en la toma ressiana y otros (polares, cimiento.
ponsable de decisiones sobre el cuidado de su
lndricos y esfricos) y en 2. Desarrollo procesos
cuerpo.
particular de las curvas y
de autocontrol y co- 3. Asumo una posicin crtica frente a situaciones
figuras cnicas.
rreccin lingstica
de discriminacin ante posiciones ideolgicas
2. Utilizo argumentos de la
en mi produccin de
y propongo mecanismos para cambiar estas
teora de nmeros para
textos orales y escrisituaciones.
justificar relaciones que
tos.
4. Asumo una posicin crtica frente a las accioinvolucran nmeros natu- 3. Caracterizo y utilizo
nes violentas de los distintos grupos armados
rales.
estrategias descripen el pas y en el mundo.
3. Resuelvo y formulo protivas,
explicativas 5. Analizo el impacto de estos modelos en la reblemas que involucren
y analgicas en mi
gin.
magnitudes cuyos valores
produccin de textos 6. Explico el surgimiento de la guerrilla, el paramedios se suelen defiorales y escritos.
militarismo y el narcotrfico en Colombia
nir indirectamente como
7. Reconozco y explico los cambios y continuidarazones entre valores de
des en los movimientos guerrilleros en Colomotras magnitudes, como la
bia desde su surgimiento hasta la actualidad.
velocidad media, la acele8. Asumo una posicin crtica frente a los proceracin media y la densidad
sos de paz que se han llevado a cabo en Comedia.
lombia, teniendo en cuenta las posturas de las
4. Describo tendencias que
partes involucradas.
se observan en conjuntos
de variables relacionadas.
Acciones del pensamiento crtico:
5. Analizo las relaciones y
propiedades entre las ex-Hago una revisin bibliogrfica siguiendo mi
presiones algebraicas y las
plan.
grficas de funciones poli-Analizo crticamente los documentos (qu tipo
nmicas y racionales y de
de documento es, quin es el autor, a quin
sus derivadas.
est dirigido, de que habla, por qu se produjo,
desde qu posicin ideolgica est hablando,
qu significa para mi...).
-Recojo informacin de otras fuentes pertinentes segn mi plan.
-Registro informacin de manera sistemtica.

Evolucin Tecnologa

Gua 21
C. laborales
C. laborales

las estrategias de
accin favorables
para el equipo.
-Analizo obstculos
y restricciones empleando herramientas estadsticas y
descriptivas.
-Identifico los problemas prioritarios
segn su magnitud e
impacto.

Participacin

Generales
Tecnologa
tica y Valores

-Defino con los otros

Competencias
Tecnolgicas

Competencias Laborales

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

Matemticas

Competencias
Ciudadanas

TERCER PERODO

Componente

GRADO DCIMO

-Indago los argumentos,


evidencias y hechos
que llevan a los otros
a pensar o expresarse
de una determinada
forma.
-Sustento con argumentos, basados en
evidencias, hechos
y datos, mis ideas y
puntos de vista.
-Expreso mis ideas de
forma verbal o escrita,
teniendo en cuenta
las caractersticas de
mi interlocutor y la
situacin dada.

-Sustento con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos, mis ideas y puntos de
vista.
-Establezco nuevas formas de interaccin con
los miembros del equipo para mejorar los resultados.

Educacin Religiosa Educacin Artstica

Educacin fsica

Biologa

Fsica

Qumica

Filosofa

Desarrollo mi
creatividad

Entorno vivo
Ciencia Tecnologa y
Sociedad

Entorno fsico
Ciencia Tecnologa y
Sociedad

Entorno fsico
Ciencia Tecnologa y
Sociedad

Preguntas filosficas
Ncleos del
conocimiento

1. Reconozco y acepto el escepticismo de mis compaeros y compaeras ante la


informacin que presento.
2. Reconozco los aportes de
conocimientos diferentes
al cientfico.
3. Explico la relacin entre la
estructura de los tomos y
los enlaces que realizan.
4. Realizo clculos cuantitativos en cambios qumicos.
5. Explico algunos cambios
qumicos que ocurren en
el ser humano.

1. A travs del conocimiento podemos acceder


al mundo tal como es o
slo tal como se da en el
mundo de la vida?
2. Qu es una peticin de
principio?
3. Es cierto que la razn
slo descubre en la naturaleza lo que de antemano
ha puesto en ella?

El Proyecto De Vida De

Jess Ilumina Y Fundamenta El Proyecto Personal Del Cristiano


Enfoque Cristolgico

1. Identifico personas, 1. Reconozco la importancia de


situaciones, lugares y
la identidad del cristianismo
el tema en conversapara construir mi propio prociones sencillas.
yecto de vida.
2. Utilizo un vocabulario
apropiado para expresar mis ideas con
claridad sobre temas
del currculo y de mi
inters.
3. Utilizo una pronunciacin inteligible para
lograr una comunicacin efectiva.
4. Expreso valores de mi
cultura a travs de los
textos que escribo.
5. Identifico los valores
de otras culturas y eso
me permite construir
mi interpretacin de su
identidad.

- Manifiesto mis ideas y


puntos de vista de for- -Defino los objetivos en conjunma que los otros me
to con los otros miembros.
comprendan.
la dinmica del equipo
-Verifico la comprensin -Evalo
y
su
capacidad de alcanzar
acertada de lo que
resultados.
expresan o me demandan los otros.

Apreciacin esttica

1. Valoro y argumento la im- 1. Participo en la organizacin 1. Argumento la importancia 1. Explico la transformacin


portancia de la funcin sode los juegos de la institude la fotosntesis como un
de energa mecnica en
cial del arte y el patrimonio
cin estableciendo acuerproceso de conversin de
energa trmica.
cultural, local, regional y
dos para su desarrollo.
energa necesaria para or- 2. Reconozco los aportes de
universal.
2. Asumo con autonoma y
ganismos aerobios.
conocimientos diferentes
2. Realizo creaciones y recompromiso propio o con
al cientfico.
presentaciones
artsticas
los compaeros las decide repertorios variados, en
siones sobre el momento
mbitos
institucionales,
de juego
culturales y laborales, y 3. Realizo montajes de danzas
mediante ellas me relaciono
y practicas ldicas de la dicon el pblico y con artistas
versidad colombiana.
de nivel acadmico igual o
superior .

Se relaciona con:

-Competencia comunicativa
Sistemas simblicos.
-Competencias cientficas
Capacidad de observacin,
indagacin anlisis y comprensin de fenmenos
sociales, culturales e histricos.
-Competencias ciudadanas
Desarrollo de competencias
emocionales. Respeto a las
diferencias culturales, convivencia ciudadana, participacin democrtica, dialogo
pluricultural.

-Interacto con otros aunque


no los conozca previamente, para enfrentar una tarea
-Manifiesto mis ideas y puno situacin.
tos de vista de forma que - Establezco con los otros las
los otros me comprendan.
reglas de juego
-Evalo la dinmica del
equipo y su capacidad de
alcanzar resultados.

Acciones del pensamiento cientfico:

Ncleos de la
esttica

4. Existe la anarqua en el
campo del gusto esttico? Es posible formular
criterios normativos en
esttica?
5. Cmo expresar con autenticidad las vigencias
subjetivas en diversos
modos de expresin artstica?
6. Cmo apreciar el arte sin
desprenderse de criterios
estticos etnocntricos?
7. Los juicios sobre la belleza son impuestos ideolgicamente por unos
grupos humanos a otros?

- Establezco diferencias entre modelos, teoras, leyes e hiptesis.


- Utilizo las matemticas para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.
- Busco informacin en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el crdito correspondiente.
- Establezco relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados.
- Relaciono la informacin recopilada con los datos de mis experimentos y simulaciones.

-Manifiesto mis ideas y


-Interacto con otros aunpuntos de vista de forma
que no los conozca previaque los otros me commente, para enfrentar una
prendan.
tarea o situacin.
-Acto siguiendo los pro- -Acto siguiendo los procedimientos establecidos
cedimientos establecidos
para el uso y preservacin
para el uso y preservacin
de los recursos.
de los recursos.
-Evalo el impacto de las
-Evalo el impacto de las
acciones desarrolladas en
acciones desarrolladas en
la conservacin de los rela conservacin de los recursos naturales.
cursos naturales.
-Implemento acciones co- -Implemento acciones correctivas para proteger el
rrectivas para proteger el
ambiente.
ambiente.

-Establezco con los otros un


plan de accin.
-Acto siguiendo los procedimientos establecidos
para el uso y preservacin
de los recursos.
-Evalo el impacto de las
acciones desarrolladas en
la conservacin de los recursos naturales.
-Implemento acciones correctivas para proteger el
ambiente.

-Indago los argumentos,


evidencias y hechos que
llevan a los otros a pensar
o expresarse de una determinada forma.

Explico cmo la tecnologa ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la Relaciono el desarrollo tecnolgico con los avances en la ciencia, la tcnica, las
Diseo y aplico planes sistemticos de mantenimiento de artefactos tecnolgicos Evalo las implicaciones para la sociedad de la proteccin a la propiedad intelectual
matemticas y otras disciplinas.
manera cmo stas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la
utilizados en la vida cotidiana.
en temas como desarrollo y utilizacin de la tecnologa.
cultura a lo largo de la historia.
-Evalo la dinmica del equipo y su capacidad de alcanzar resultados. -Establezco nuevas formas de interaccin con los miembros del equipo para mejorar los resultados. -Propongo alternativas tecnolgicas para corregir fallas y errores, con el fin de obtener mejores resultados.
-Evalo las necesidades de mantenimiento, reparacin o reposicin de los equipos y herramientas tecnolgicas a mi disposicin.
-Identifico los potenciales clientes del producto o servicio. -Ubico la informacin necesaria para elaborar un anlisis del mercado (clientes, competidores y productos).
-Reconozco fortalezas y debilidades personales y externas para la puesta en marcha de la empresa o negocio.
Manifiesto Indignacin (dolor, rabia, recha- Comprendo la importancia de la defensa
y analizo dilemas de la vida en los Argumento y debato dilemas de la vida en los Identifico prejuicios, estereotipos y emociones
una posicin crtica frente a las si- Identifico
zo) de manera pacfica ante el sufrimiento de
del medio ambiente, tanto en el nivel Participo en iniciativas polticas y democrticas en Construyo
que los valores de distintas culturas o grupos
que los valores de distintas culturas o grupos
que me dificultan sentir empata por algunas
tuaciones
de
discriminacin
y
exclusin
social
grupos o naciones que estn involucradas en
local como global y participo en iniciami medio escolar o localidad
sociales entran en conflicto y exploro distintas
sociales entran en conflicto; reconozco los
personas o grupos y exploro caminos para suque
resultan
de
las
relaciones
desiguales
entre
confrontaciones violentas
tivas a su favor
opciones
de
solucin,
considerando
sus
asmejores
argumentos,
as
no
coincidan
con
los
perarlos
personas, culturas y naciones
pectos positivos y negativos.
mos
-Asigno y asumo roles y responsabilidades de acuerdo con las aptitudes de los miembros del equipo. -Evalo la dinmica del equipo y su capacidad de alcanzar resultados.

GRADO
DCIMO

GRADO DCIMO

Estndar y Orientacin Pedaggica

Ciencias Naturales

Lenguaje

Ciencias Sociales

Ingls

Lectura crtica

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha,
escritura, monlogo
y conversacin

1. Interpreto nociones bsi- 1. Relaciono el significado 1. Analizo desde el punto de vista poltico, ecocas relacionadas con el
de los textos que leo con
nmico, social y cultural algunos de los hemanejo de informacin
los contextos sociales,
chos histricos mundiales sobresalientes del
como poblacin, muesculturales y polticos en
siglo XX (guerras-mundiales, conflicto en el
tra, variable aleatoria,
los cuales se han produMedio Oriente, cada del muro de Berln...).
distribucin de frecuencido.
2. Identifico y analizo las diferentes formas del
cias, parmetros y esta- 2. Diseo un esquema de
orden mundial en el siglo XX (Guerra Fra,
dgrafos).
interpretacin, teniendo
globalizacin, enfrentamiento Oriente- Occi2. Modelo situaciones de
en cuenta al tipo de texdente...).
variacin peridica con
to, tema, interlocutor e 3. Explico y evalo el impacto del desarrollo infunciones trigonomtriintencin comunicativa.
dustrial y tecnolgico sobre el medio ambiente
cas e interpreto y utilizo 3. Construyo reseas crtiy el ser humano.
sus derivadas.
cas acerca de los textos 4. Analizo crticamente los factores que ponen en
3. Establezco relaciones
que leo.
riesgo el derecho del ser humano a una aliy diferencias entre dimentacin sana y suficiente (uso de la tierra,
ferentes notaciones de
desertizacin, transgnicos...).
nmeros reales para de5. Identifico causas y consecuencias de los procidir sobre su uso en una
cesos de desplazamiento forzado de poblaciosituacin dada.
nes y reconozco los derechos que protegen a
4. Justifico resultados obestas personas
tenidos mediante procesos de aproximacin
Acciones del pensamiento crtico:
sucesiva, rangos de
variacin y lmites en si- Hago una informacin bibliogrfica siguiendo
tuaciones de medicin.
mi plan.
5. Identifico caractersti- Analizo crticamente los documentos (qu tipo
cas de localizacin de
de documento es, quin es el autor, a quin
objetos geomtricos en
est dirigido, de que habla, por qu se produsistemas de representajo, desde qu posicin ideolgica est hablancin cartesiana y otros
do, qu significa para mi...).
(polares, cilndricos y
- Recojo informacin de otras fuentes pertinenesfricos) y en particular
tes segn mi plan.
de las curvas y figuras
- Registro informacin de manera sistemtica.
cnicas.

Generales

Gua 21

Tecnologa

C. laborales

Ambiental

tica y Valores

C. laborales

Conflicto

-Identifico los problemas


prioritarios segn su
magnitud e impacto.
-Evalo las alternativas viables para solucionar el
problema.

Competencias
Tecnolgicas

Competencias Laborales

Pensamiento numrico, geomtrico,


mtrico,aleatorio y
variacional

Competencias
Ciudadanas

CUARTO PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

-Indago los argumentos,


evidencias y hechos que
llevan a los otros a pensar o expresarse de una
determinada forma.
-Sustento con argumentos,
basados en evidencias,
hechos y datos, mis
ideas y puntos de vista.

-Identifico las necesidades y expectativas de un grupo o comunidad.


-Identifico las oportunidades y amenazas
del entorno (sociales, culturales, econmicas, entre otras)
-Reconozco, con la participacin del grupo, los problemas colectivos
-Establezco las principales caractersticas
socioeconmicas y culturales de la regin elegida para atender.

Educacin Religiosa Educacin Artstica

Biologa

Fsica

Qumica

Filosofa

Vivo mi
creatividad

Entorno vivo
Ciencia Tecnologa y
Sociedad

Entorno fsico
Ciencia Tecnologa y
Sociedad

Entorno fsico
Ciencia Tecnologa
y Sociedad

Preguntas filosficas
Ncleos de la
esttica

1. Establezco relaciones entre estabilidad y centro de


masa de un objeto .
2. Explico el comportamiento de fluidos en movimiento y reposo.
3. Explico aplicaciones tecnolgicas del modelo de
mecnica de fluidos.
4. Identifico tecnologa desarrollada en Colombia.
5. Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que
varios pueden ser vlidos
simultneamente.
6. Me informo sobre avances tecnolgicos para
discutir y asumir posturas
fundamentales sobre sus
implicaciones ticas.

1. Reconozco que los


modelos de la ciencia
cambian con el tiempo
y que varios pueden
ser vlidos simultneamente.
2. Verifico el efecto de
presin y temperatura
en los cambios qumicos.
3. Explico algunos cambios qumicos que
ocurren en el ser humano.
4. Identifico tecnologa
desarrollada en Colombia.
5. Me informo sobre
avances tecnolgicos
para discutir y asumir
posturas fundamentales sobre sus implicaciones ticas.

-Interacto con otros aunque no los conozca previamente, para enfrentar


una tarea o situacin.
-Cuido y manejo los recursos y bienes ajenos
siguiendo normas y disposiciones definidas.
-Acto siguiendo los procedimientos establecidos
para el uso y preservacin de los recursos.
-Evalo el impacto de las
acciones desarrolladas
en la conservacin de los
recursos naturales.
-Implemento acciones correctivas para proteger el
ambiente.

-Establezco con los otros


un plan de accin.
-Promuevo el cumplimiento de normas y
disposiciones en un
espacio dado.
-Acto siguiendo los
procedimientos establecidos para el uso
y preservacin de los
recursos.
-Evalo el impacto de las
acciones desarrolladas
en la conservacin de
los recursos naturales.
-Implemento acciones
correctivas para proteger el ambiente.

El proyecto de vida del


joven y la joven cristiano se construye y realiza en iglesia
Enfoque eclesiolgico

1. Puedo expresarme con la 1. Demuestro por qu es tan


seguridad y confianza proimportante construir un
pia de mi personalidad.
proyecto de vida a la luz de
2. Uso mis conocimientos
Cristo, identificando cul es
previos para participar en
la orientacin que Jess me
una conversacin.
ensea en las sagradas escri3. Identifico el propsito de
turas.
un texto oral.
4. Valoro la lectura como un
medio para adquirir informacin de diferentes disciplinas que amplan mi
conocimiento.
5. Asumo una posicin crtica frente al punto de vista
del autor.
6. Escribo diferentes tipos de
textos de mediana longitud y con una estructura
sencilla (cartas, notas,
mensajes, correos electrnicos, etc.

-Oriento mis actuaciones al


logro de objetivos.
-Acto por iniciativa personal
ms que por presin externa.

Educacin fsica

-Identifico las necesidades y


expectativas de un grupo o
comunidad.
-Identifico las oportunidades
y amenazas del entorno (sociales, culturales, econmicas, entre otras)
-Reconozco, con la participacin del grupo, los problemas colectivos
-Evalo el cumplimiento y la
efectividad de los acuerdos.

Comunicacin

1. Conozco las distintas etapas


de la produccin y socializacin de una obra y las pongo
en prctica a gestionar distintos escenarios de presentacin pblica para dar
a conocer mis producciones
artsticas.
2. Concibo y produzco una
obra a partir de mi propio
imaginario y del contexto
cultural aplicando herramientas cognitivas, habilidades y destrezas propias
de la practica artstica.

1. Cul es la diferencia
entre una autntica
obra de arte y otras
producciones culturales difundidas masivamente?
2. Es la postmodernidad
la superacin de la
modernidad? Es otra
versin suya?
3. En el arte slo podemos afirmar nuestro
gusto individual?
4. La belleza de una obra
depende por completo
del contexto del autor
o del contexto del espectador?
5. Cmo expresar ideas
de los autores clsicos
de modo que sigan
siendo significativas
en nuevos contextos
culturales?
Acciones del pensamiento cientfico:
6. Es el arte una reproduccin o una recrea- Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del error experimental..
- Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados espe- cin de los actos en
los que se produce la
rados.
vida ?
- Persisto en la bsqueda de respuestas a mis preguntas.
- Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y las comparto con las de otros y con las
teoras cientficas.
- Comunico el proceso de indagacin y los resultados, utilizando grficas, tablas, ecuaciones
aritmticas y algebraicas.
- Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas.
- Me informo sobre avances tecnolgicos para discutir y asumir posturas fundamentales sobre
sus implicaciones ticas.

1.Ejecuto con calidad se- 1. Busco ejemplos de principios


cuencias de movimiento
termodinmicos en algunos
con elementos y obstcuecosistemas
los.
2. Analizo el potencial de los re2.Diseo y realizo esquemas
cursos naturales en la obtencin
de movimiento atendiendo
de energa para diferentes usos.
a la precisin de un apoyo 3. Identifico y explico ejemplos
rtmico musical y de tiemdel modelo de mecnica de
po de ejecucin.
fluidos en los seres vivos.
3.Aplico tcnicas de movimiento para mejorar mi
postura corporal.
4.Aplico a mi vida cotidiana
practicas corporales alternativas.

Se relaciona con:

-Competencia comunicativa
Sistemas simblicos.
-Competencias cientficas
Capacidad de observacin,
indagacin anlisis y comprensin de fenmenos
sociales, culturales e histricos.

el impacto de las
-Planeo y organizo las ac- -Evalo
acciones
en el cambio
ciones en conjunto con los
cultural
del
grupo y prootros, para solucionar los
pongo medidas para meproblemas colectivos.
jorar continuamente.

-Establezco los intereses comunes


y contrapuestos de los miembros de un grupo o comunidad.
-Acto siguiendo los procedimientos establecidos para el uso y
preservacin de los recursos.
-Evalo el impacto de las acciones
desarrolladas en la conservacin
de los recursos naturales.
-Implemento acciones correctivas
para proteger el ambiente.

- Identifico los cambios


culturales requeridos
en un grupo o comunidad.

Selecciono fuentes y tipos de energa teniendo en cuen- Analizo y describo factores culturales y tecnolgicos
Analizo proyectos tecnolgicos en desarrollo y debato en mi co- Diseo y desarrollo estrategias de trabajo en equipo que contrique inciden en la sexualidad, el control de la nata- Evalo los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnolgicos, teniendo
ta, entre otros, los aspectos ambientales.
munidad, el impacto de su posible implementacin.
buyan a la proteccin de mis derechos y los de mi comunidad.
lidad, la prevencin de enfermedades transmitidas
en cuenta sus efectos sobre el medio ambiente y las comunidades implicadas.
(Campaas de promocin y divulgacin de derechos humanos, de
sexualmente y las terapias reproductivas.
la juventud).
-Contribuyo para que los miembros del equipo aporten a la solucin de los problemas colectivos. -Utilizo las herramientas informticas para el desarrollo de proyectos y actividades.
-Reconozco mis motivaciones personales frente a la creacin de empresas o unidades de negocio. -Diseo algunos modelos tecnolgicos que apoyan el desarrollo de tareas y acciones. -Identifico las exigencias y oportunidades que implican crear una unidad de negocio por cuenta propia.

Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera Analizo crticamente las decisiones, acciones u omisiones que toman en el mbito Identifico dilemas de la vida en las que entran en conflicto el bien general y el bien Argumento y debato sobre dilemas de la vida en los que entran en conflicto el bien
pacfica y constructiva mediante la aplicacin de estrategias basadas en el dialogo y
nacional o internacional y que pueden generar conflictos a afectar los derechos huparticular; analizo opciones de solucin, considerando sus aspectos positivos o negeneral y el bien particular, reconociendo los mejores argumentos, as sean distintos
la negociacin.
manos.
gativos.
que los mos
-Identifico las necesidades y expectativas de un grupo o comunidad.
-Promuevo acuerdos por consenso entre las partes que buscan solucionar los conflictos.

GRADO
DCIMO

-Determino las causas de los conflictos y el impacto que stos tienen en las diferentes personas. -Identifico alternativas para manejar y resolver los conflictos.
-Evalo el cumplimiento y la efectividad de los acuerdos.

Ciencias Naturales

Matemticas

Lenguaje

Ciencias Sociales

Ingls

Educacin Religiosa

Pensamiento numrico, geomtrico,


mtrico,aleatorio y
variacional

Competencia comunicativa

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha,
escritura, monlogo
y conversacin

Moral social y partici-

1. Utilizo las tcnicas de


aproximacin en procesos infinitos numricos.
2. Analizo representaciones
decimales de los nmeros reales para diferenciar
entre racionales e irracionales.
3. Reconozco la densidad e
incompletitud de los nmeros racionales a travs
de mtodos numricos,
geomtricos y algebraicos.
4. Uso comprensivamente
algunas medidas de centralizacin, localizacin,
dispersin y correlacin
(percentiles, cuartiles,
centralidad,
distancia,
rango, varianza, covarianza y normalidad).
5. Diseo estrategias para
abordar situaciones de
medicin que requieran
grados de precisin especficos.
6. Resuelvo problemas en
los que se usen las propiedades geomtricas de
figuras cnicas por medio
de transformaciones de
las representaciones algebraicas de esas figuras.

Gua 21

Estndar y Orientacin Pedaggica


Generales

Competencias Laborales

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

1. Respeto la diversidad de
criterios y posiciones
ideolgicas que surgen
en los grupos humanos.
2. Utilizo el dilogo y la
argumentacin para superar enfrentamientos y
posiciones antagnicas.
3. Comprendo que en la
relacin intercultural con
las comunidades indgenas y afrocolombianas
deben primar el respeto
y la igualdad, lo que propiciar el acercamiento
socio-cultural entre todos
los colombianos.
4. Argumento, en forma
oral y escrita, acerca de
temas y problemticas
que puedan ser objeto de
intolerancia, segregacin,
sealamientos, etc.

-Identifico fuentes
de
informacin
para obtener datos -Identifico fuentes de inrelevantes y conformacin para obtener
fiables.
datos relevantes y con-Selecciono las
fiables.
fuentes de infor- -Difundo
la informacin
macin, fsicas o
a
las
personas
indicavirtuales, con base
das
utilizando
medios
en criterios de
adecuados.
relevancia, confiabilidad y oportunidad.

1. Analizo las tensiones que los hechos


histricos mundiales del siglo XX han generado en las relaciones internacionales
(Guerra Fra, globalizacin, bloques econmicos...)
2. Comparo diferentes dictaduras y revoluciones en Amrica Latina y su impacto en
la construccin de la democracia.
3. Identifico algunos factores que han dado
origen a las nuevas formas de organizacin
de la economa mundial (bloques econmicos, tratados de libre comercio, reas
de libre comercio...).
4. Analizo consecuencias de estas nuevas
formas de organizacin sobre las relaciones econmicas, polticas y sociales entre
los Estados.
5. Analizo y describo algunas dictaduras en
Amrica Latina a lo largo del siglo XX.
6. Analizo y describo algunas revoluciones
en Amrica Latina a lo largo del siglo XX.

pacin de la Iglesia
Enfoque antropolgico

1. Escribo resmenes e in- 1. Reconozco la importancia de


formes que demuestran mi
la moral social de la Iglesia
conocimiento sobre temas
en mi vida, identificando sus
de otras disciplinas.
caractersticas.
2. Muestro una actitud respetuosa y tolerante cuando
escucho a otros.
3. Utilizo elementos metalingsticos como gestos
y entonacin para hacer
ms comprensible lo que
digo.
4. Utilizo variedad de estrategias de comprensin de
lectura adecuadas al propsito y al tipo de texto.
5. Describo en forma oral
mis ambiciones, sueos
y esperanzas utilizando un
lenguaje claro y sencillo.

Acciones del pensamiento crtico:

-Clasifico, comparo e interpreto la informacin obtenida en diferentes fuentes.


-Utilizo herramientas en las diferentes
disciplinas de las ciencias sociales para
analizar la informacin .
-Saco conclusiones.

Educacin Artstica

Educacin fsica

Biologa

Fsica

Qumica

Filosofa

Sensibilidad

Mi cuerpo

Entorno vivo
Ciencia Tecnologa y
Sociedad

Entorno fsico
Ciencia Tecnologa y
Sociedad

Entorno fsico
Ciencia Tecnologa y
Sociedad

Preguntas filosficas
Ncleos de la
esttica

1. Me regulo emocional- 1.Oriento el uso de tcnicas 1. Identifico y explico ejemmente frente a distintas
de expresin corporal para
plos del modelo de mesituaciones que exigen
el control emocional de
cnica de fluidos en los
autocontrol (por ejemplo,
mis compaeros en situaseres vivos.
en las presentaciones ante
ciones de juego y activiun pblico); as mismo,
dad fsica.
logro cualificar y plasmar 2. Elaboro un montaje que
mi emocin en una obra
combine danza-represen2. Decido autnomamente
tacin determinando codurante la ejecucin mureografa y planimetra.
sical o escnica respecto 3. Uso tcnicas de expresin
al interpretar y/o proponer
corporal y relajacin para
indicaciones tcnico-excontrolar y expresar mis
presivas.
emociones.
4. Organizo mi plan de actividad fsica de acuerdo con
Se relaciona con:
mis intereses y concep-Competencia comunicativa
cin sobre salud y calidad
Sistemas simblicos.
de vida.
5. Defino con precisin y au-Competencias ciudadanas
tonoma mi proyecto perDesarrollo de compesonal de actividad fsica
tencias
emocionales.
salud y calidad de vida.
Respeto a las diferencias
culturales,
convivencia 5. Cultivo hbitos de higiene
postural recogiendo y trasciudadana, participacin
ladando objetos.
democrtica, dialogo pluricultural.

1. Relaciono masa, distancia 1. Relaciono, grupos funcio- 1. Es la postmodernidad la


y fuerza de atraccin granales con las propiedades
superacin de la modervitacional entre objetos.
fsicas y qumicas de las
nidad? Es otra versin
2. Establezco relaciones ensustancias.
suya?
tre el modelo del campo 2. Relaciono la estructura del 2. En el arte slo podemos
gravitacional y la ley de
carbono con la formacin
afirmar nuestro gusto indigravitacin universal.
de molculas orgnicas.
vidual?
3. Explico el comportamiento 3. Escucho activamente a 3. La belleza de una obra
de fluidos en movimiento
mis compaeros y comdepende por completo del
y en reposo.
paeras, reconozco otros
contexto del autor o del
4. Explico aplicaciones tecpuntos de vista, los comcontexto del espectador?
nolgicas del modelo de
paro con los mos y puedo 4. Cmo expresar ideas de
mecnica de fluidos.
modificar lo que pienso
los autores clsicos de
5. Escucho activamente a
ante argumentos slidos.
modo que sigan siendo
mis compaeros y comsignificativas en nuevos
paeras, reconozco otros
contextos culturales?
puntos de vista, los com5. Qu valor tienen el arte
paro con los mos y puedo
abstracto y el arte concepmodificar lo que pienso
tual ?
ante argumentos slidos.

Acciones del pensamiento cientfico:


-Observo y formulo preguntas especficas sobre aplicaciones de teora cientficas.
-Formulo hiptesis con base en el conocimiento cotidiano, teoras y modelos cientficos.
-Identifico variables que influyen en los resultados de un experimento.
-Propongo modelos para predecir los resultados de mis experimentos y simulaciones.

-Identifico fuentes de informacin


para obtener datos relevantes y confiables.
-Selecciono las fuentes de informacin, fsicas o virtuales, con base en
criterios de relevancia, confiabilidad
y oportunidad.

-Produzco nueva informacin y conocimiento con


base en los anlisis desarrollados.

las necesida- -Produzco nueva infor-Identifico la informacin re- -Identifico


des, expectativas e inmacin y conocimiento
querida para desarrollar una
quietudes
de
los
otros.
con base en los anlisis
tarea o actividad
los resultadesarrollados.
-Reconozco los resultados y -Reconozco
dos
y
el
impacto
de
-Reconozco
los resultados
el impacto de mis acciones
mis acciones sobre los
y el impacto de mis acsobre los otros.
otros.
ciones sobre los otros.

-Identifico fuentes de informacin para obtener datos


relevantes y confiables.
-Oriento mis acciones para satisfacer los requerimientos y necesidades de los otros en los contextos en
que tengo responsabilidad por su bienestar.

-Acto siguiendo los procedimientos establecidos para el


uso y preservacin de los recursos.
-Evalo el impacto de las acciones desarrolladas en la conservacin de los recursos naturales.
-Implemento acciones correctivas para proteger el ambiente

-Selecciono las fuentes de informacin, fsicas o virtuales, -Utilizo aplicaciocon base en criterios de relenes informticas
vancia, confiabilidad y oporpara el registro
tunidad.
y sistematizacin
-Oriento mis acciones para sade la informatisfacer los requerimientos y
cin.
necesidades de los otros en -Oriento mis aclos contextos en que tengo
ciones
para
responsabilidad por su biensatisfacer
los
estar.
requerimientos y
-Acto siguiendo los procedimiennecesidades de
tos establecidos para el uso y
los otros en los
preservacin de los recursos.
contextos en que
-Evalo el impacto de las acciones
tengo respondesarrolladas en la conservacin
sabilidad por su
de los recursos naturales.
bienestar.
-Implemento acciones correcti-

Sistemas
Derechos

C. laborales
C. laborales

Tecnologa
tica y Valores

Competencias
Tecnolgicas

vas para proteger el ambiente

Competencias
Ciudadanas

PRIMER PERODO

Componente

GRADO UNDCIMO

Investigo y documento algunos procesos de produccin y manu- Integro componentes y pongo en marcha sistemas informticos Evalo y selecciono con argumentos, mis propuestas y decisiones Identifico las condiciones, especificaciones y restricciones de di- Detecto, describo y formulo hiptesis sobre fallas en sistemas tecfactura de productos.
personales utilizando manuales e instrucciones.
en torno a un diseo.
seo, utilizadas en una solucin tecnolgica y puedo verificar su
nolgicos sencillos (siguiendo un proceso de prueba y descarte) y
cumplimiento.
propongo estrategias para repararlas.

-Identifico las herramientas, materiales e instrumentos de medicin necesarios para enfrentar un problema, siguiendo mtodos y procedimientos establecidos. -Diseo alternativas tecnolgicas adecuadas para realizar distintas tareas. -Pruebo la factibilidad de las alternativas haciendo ensayos parciales.
-Utilizo aplicaciones informticas para el registro y sistematizacin de la informacin. -Opero herramientas informticas para construir y manejar bases de datos con la informacin recolectada. -Evalo los factores de riesgo, oportunidad e impacto de cada alternativa.
-Respondo a los requerimientos de los otros, a tiempo y con base en los acuerdos definidos. -Defino las caractersticas del producto o servicio. -Establezco la visin, misin y objetivos de la empresa o unidad de negocio.
Utilizo distintas formas de expresin para promover y defender los derechos huma- Analizo crticamente la situacin de los derechos humanos en Colombia y en el Comprendo que en un estado de derecho las personas podemos participar en la Comprendo que el respeto por la diferencia no significa aceptar que otra personas o
nos en mi contexto escolar comunitario.
mundo y propongo alternativas para su promocin y defensa.
creacin o transformacin de las leyes y que estas se aplican a todos y todas por
grupos vulneren derechos humanos o normas constitucionales
igual.

-Oriento mis acciones para satisfacer los requerimientos y necesidades de los otros en los contextos en que tengo responsabilidad por su bienestar. -Respondo a los requerimientos de los otros, a tiempo y con base en los acuerdos definidos. -Establezco acuerdos para atender las solicitudes de los otros.

GRADO
UNDCIMO

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.


Ciencias Naturales

Matemticas

Lenguaje

Ciencias Sociales

Ingls

Pensamiento numrico, geomtrico,


mtrico,aleatorio y
variacional

Competencia comunicativa

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha,
escritura, monlogo
y conversacin

Educacin Religiosa Educacin Artstica


El problema social en

la revelacin del antiguo testamento


Enfoque religioso

Sensibilidad
y apreciacin esttica

Educacin fsica

Biologa

Fsica

Qumica

Filosofa

MI salud

Entorno vivo
Ciencia Tecnologa y
Sociedad

Entorno fsico
Ciencia Tecnologa y
Sociedad

Entorno fsico
Ciencia Tecnologa y
Sociedad

Preguntas filosficas
Ncleos de la
esttica

1. Reconozco y acepto el escepticismo de mis compaeros y compaeras ante la


informacin que presento.
2. Relaciono grupos funcionales con las propiedades
fsicas y qumicas de las
sustancias.
3. Explico algunos cambios
qumicos que ocurren al ser
humano.
4. Relaciono la estructura del
carbono con la formacin
de molculas orgnicas.
5. Reconozco los efectos nocivos del exseso en el consumo de cafena, tabaco,
drogas y licores.

1. El arte contemporneo tiene hoy la misma importancia y el mismo sentido que


el arte antiguo?
2. Habr algo que sea agradable para todas las personas
en todos los contextos culturales?
3. Sirve el arte para manejar
conflictos entre diferentes
grupos tnicos y culturales?
4. Cmo se puede hacer arte a
travs de los computadores
mediante el uso de algoritmos?
5. Cul es la diferencia entre
una autntica obra de arte y
otras producciones culturales?

1. Utilizo estrategias adecua- 1. Valoro la construccin so- 1. Integro a mi trabajo las 1. Elaboro estrategias para ha- 1. Explico el funcionamiento 1. Reconozco y acepto el escer ms eficiente el juego.
de neuronas a partir de mocepticismo de mis compadas al propsito y al tipo de
cial a partir de la doctrina
recomendaciones de mis
delos qumicos y elctricos.
eros y compaeras ante la
texto (activacin de conocide la Iglesia, Identificando
compaeros y del docente 2. Conformo equipos de juego
para participar en diversos 3. Analizo el potencial de los
informacin que presento.
mientos previos, apoyo en
la enseanza de Jess en la
con motivo de la retroalieventos y contextos.
recursos naturales en la 2. Establezco relaciones entre
el lenguaje corporal y gesconstruccin de una nueva
mentacin que busca meobtencin de energa para
fuerzas macroscpicas y
tual, uso de imgenes) para
sociedad desde la Iglesia.
jorar la intensin expresiva 3. Valoro el tiempo de ocio
para mi formacin y tomo el
diferentes usos.
fuerzas electrostticas.
comprender lo que escucho.
y la calidad de mis producjuego como una alternativa 4. Relaciono los ciclos del
2. Uso lenguaje funcional para
ciones artsticas.
importante.
agua y de los elementos
discutir alternativas, hacer
2. Conozco y comprendo la
con la energa de los ecorecomendaciones y negonotacin y la funcin de los
sistemas.
ciar acuerdos en debates
cdigos musicales, escpreparados con anterioridad.
nicos o plsticos y realizo
3. Sustento mis opiniones,
anlisis y comentarios crtiplanes y proyectos.
cos sobre el arte de diver4. Escribo textos de diferentes
sos perodos y contextos
tipos teniendo en cuenta a
histricos.
mi posible lector.
3. Identifico, comprendo y
5. Analizo textos descriptivos,
explico diversos aspectos
narrativos y argumentativos
histricos, sociales y culcon el fin de comprender las
turales que han influido en
ideas principales y especfiel desarrollo de la msica,
cas.
las escnicas y la plstica
y realizo aportes significativos que enriquecen el
trabajo individual colectivo .

Se relaciona con:

-Competencia comunicativa
Sistemas simblicos.
-Competencias cientficas
Capacidad de observacin,
indagacin anlisis y comprensin de fenmenos
sociales, culturales e histricos.

Aplicacin
Tecnologa

-Identifico y cuanlos recursos,


tifico los recursos -Ubico fuentes alternativas -Selecciono
de acuerdo con parmenecesarios
para
las necesidades,
para conseguir los recurtros y criterios apropia- -Evalo los procesos de -Selecciono los recursos, de -Identifico
actuar en una situaexpectativas
e inquietu- -Selecciono los recursos,
sos no disponibles.
dos para la situacin.
cin.
trabajo
para
mejorar
el
acuerdo
con
parmetros
y
des
de
los
otros.
de acuerdo con parmelos procesos de tra- -Optimizo el uso de los re-Selecciono los re- -Evalo
uso
y
aprovechamiento
criterios
apropiados
para
-Reconozco
los
resultados
y
tros y criterios apropiabajo para mejorar el uso y
cursos disponibles emcursos, de acuerdo
de
los
recursos.
la
situacin.
el
impacto
de
mis
acciodos para la situacin.
aprovechamiento de los
pleando distintos mtocon parmetros y
nes
sobre
los
otros.
recursos.
dos para reducir el mal
criterios apropiados
manejo y el desperdicio.
para la situacin.

Normas

C. laborales

Gua 21

1. Uso argumentos geomtri- 1. Doy cuenta del uso del len- 1. Reconozco el impacto de
cos para resolver y formuguaje verbal o no verbal en
la globalizacin sobre las
lar problemas en contextos
manifestaciones humanas
distintas economas y recomatemticos y en otras
como los grafiti, la publinozco diferentes reacciones
ciencias.
cidad, los smbolos patrios,
ante este fenmeno.
2. Comparo y contrasto las
las canciones, los caligra- 2. Reconozco el cambio en
propiedades de los nmemas, entre otros.
la posicin de la mujer en
ros (naturales, enteros, ra- 2. Analizo las implicaciones
el mundo y en Colombia
cionales y reales) y las de
culturales, sociales e ideoa lo largo el siglo XX y su
sus relaciones y operaciolgicas de manifestaciones
incidencia en el desarrollo
nes para construir, manejar
humanas como los grafiti,
poltico, econmico, social,
y utilizar apropiadamente
la publicidad, los smbolos
cultural, familiar y personal.
los distintos sistemas nupatrios, las canciones, los 3. Promuevo campaas para
mricos.
caligramas, entre otros.
fomentar la cultura del pago
3. Interpreto la nocin de deri- 3. Asumo una posicin crtide impuestos y ejerzo vigivada como razn de cambio
ca frente a los elementos
lancia sobre el gasto pbliy como valor de la penideolgicos presentes en
co en mi comunidad.
diente de la tangente a una
dichos medios, y analizo su 4. Identifico las funciones que
curva y desarrollo mtodos
incidencia en la sociedad
cumplen las oficinas de vipara hallar las derivadas de
actual.
gilancia y control del Estaalgunas funciones bsicas
do.
en contextos matemticos y
no matemticos.
Acciones del pensa4. Interpreto conceptos de
miento crtico:
probabilidad condicional e
- Clasifico, comparo e interindependencia de eventos.
preto la informacin obteni5. Diseo estrategias para
da en diferentes fuentes.
abordar situaciones de me- Utilizo herramientas en las
dicin que requieran grados
diferentes disciplinas de las
de precisin especficos.
ciencias sociales para analizar la informacin .
- Saco conclusiones.

C. laborales

Tecnologa

Generales

Estndar y Orientacin Pedaggica

GRADO
UNDCIMO

tica y Valores

Competencias Laborales
Competencias
Ciudadanas

Competencias
Tecnolgicas

SEGUNDO PERODO

Componente

GRADO UNDCIMO

Ncleos de la
moral

6.Es la moral un asunto exclusivo de la razn? Involucra


tambin la sensibilidad?
7. Cmo participar en la construccin de las normas que
reglamentan la vida social?

Acciones del pensamiento cientfico:


-

Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados


Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas.
Registro mis resultados en forma organizada y sin alteracin alguna.
Establezco diferencias entre descripcin, explicacin y evidencia

-Clasifico, ordeno y almaceno los recursos, de acuerdo con parmetros establecidos.


-Acto siguiendo los procedimientos establecidos para el uso y preservacin de los recursos.
-Evalo el impacto de las acciones desarrolladas en la conservacin de los recursos naturales.
-Implemento acciones correctivas para proteger el ambiente

-Evalo los procesos de trabajo para mejorar el uso


y aprovechamiento de los
recursos.
-Identifico los elementos y
acciones que debo mejorar.

Explico los propsitos de la Diseo y aplico planes Utilizo adecuadamente herramien- Utilizo herramientas y equipos Trabajo en equipo en la rea- Optimizo soluciones tecnolgicas Diseo, construyo y pruebo pro- Propongo y evalo el uso de Analizo el potencial de los re- Identifico
necesidaciencia y de la tecnologa y su
sistemticos de mantenitas informticas de uso comn para
en la construccin de modelos,
lizacin de proyectos tecnoa travs de estrategias de innovatotipos de artefactos y procesos
tecnologa para mejorar la
cursos naturales y de los nuedes y potencialidades
mutua interdependencia.
miento de artefactos tecla bsqueda y procesamiento de la
maquetas o prototipos, aplicanlgicos y, cuando lo hago,
cin, investigacin, desarrollo y
(como respuesta a necesidades o
productividad en la pequea
vos materiales utilizados en
del pas para lograr su
nolgicos utilizados en la
informacin y la comunicacin de
do normas de seguridad.
involucro herramientas tecnoexperimentacin, y argumento los
problemas), teniendo en cuenta las
empresa.
la produccin tecnolgica en
desarrollo cientfico y
vida cotidiana.
ideas.
lgicas de comunicacin.
criterios y la ponderacin de los
restricciones y especificaciones
diferentes contextos.
tecnolgico.
factores utilizados.
planteadas.
-Utilizo herramientas tecnolgicas siguiendo criterios para su mantenimiento preventivo, buen aprovechamiento y seguridad personal. -Manejo herramientas tecnolgicas y equipos segn los procedimientos previstos tcnicamente. -Identifico fallas y errores producidos por la manipulacin de herramientas tecnolgicas. -Selecciono las estrategias
para lograr los objetivos propuestos. -Determino la organizacin jurdica ms adecuada para la empresa o unidad de negocio. -Determino las proyecciones del negocio en el corto, mediano y largo plazo. -Utilizo aplicaciones informticas para el registro y sistematizacin de la informacin. -Opero herramientas informticas para construir y manejar
bases de datos con la informacin recolectada.
Valoro positivamente las normas constitucionales que hacen posible la presentacin Analizo crticamente le sentido de las leyes y comprendo la importancia de cumplir- Comprendo qu es un bien pblico y participo en acciones que velan por su buen Comprendo que cuando se acta en forma corrupta y se usan los bienes pblicos
de las diferencias culturales y polticas, y que regulan nuestra convivencia.
las, as no comparta alguna de ellas.
uso, tanto en la comunidad escolar como en mi municipio.
para beneficio personal, se afectan todos los miembros de la sociedad.

-Oriento mis acciones para satisfacer los requerimientos y necesidades de los otros en los contextos en que tengo responsabilidad por su bienestar. -Respondo a los requerimientos de los otros, a tiempo y con base en los acuerdos definidos. -Establezco acuerdos para atender las solicitudes de los otros.

Ciencias Naturales

Matemticas

Lenguaje

Ciencias Sociales

Ingls

Pensamiento numrico, geomtrico,


mtrico,aleatorio y
variacional

Competencia comunicativa

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha,
escritura, monlogo
y conversacin

Educacin Religiosa Educacin Artstica


El evangelio social y
la construccin de una
nueva sociedad
Enfoque Cristolgico

Biologa

Fsica

Qumica

Filosofa

Desarrollo mi creatividad

Entorno vivo
Ciencia Tecnologa y
Sociedad

Entorno fsico
Ciencia Tecnologa y
Sociedad

Entorno fsico
Ciencia Tecnologa y
Sociedad

Preguntas filosficas
Ncleos de la
moral

Generales

Gua 21

-Identifico y cuantifico
-Selecciono los recursos, de acuerlos procesos de
los recursos nece- -Ubico fuentes alternati-Selecciono los recursos, -Reconozco los problemas que surgen del uso y disposicin de las distintas clases -Evalo
do con parmetros y criterios
-Selecciono
los
recursos,
de
trabajo
para mejorar
sarios para actuar
vas para conseguir los
de acuerdo con parmeapropiados para la situacin.
de recursos en diversos contextos.
-Evalo
los
procesos
de
acuerdo
con
parmetros
y
-Desarrollo
las
acciones
el
uso
y
aprovechaen una situacin.
recursos no disponibles. -Optimizo el uso de los recursos distros y criterios apropia- -Clasifico, ordeno y almaceno los recursos, de acuerdo con parmetros establecidos.
trabajo
para
mejorar
el
criterios
apropiados
para
previstas
en
el
plan.
miento
de
los recur-Selecciono los re- -Evalo los procesos de
dos para la situacin.
-Acto siguiendo los procedimientos establecidos para el uso y preservacin de los recursos.
ponibles empleando distintos muso
y
aprovechamiento
la
situacin.
-Evalo
la
implementacin
sos.
-Evalo
el
impacto
de
las
acciones
desarrolladas
en
la
conservacin
de
los
recursos
natucursos, de acuerdo
trabajo para mejorar el
la implementacin
todos para reducir el mal manejo y
de los recursos.
-Desarrollo las acciones prede las acciones definidas. -Evalo
-Identifico los elemenrales.
con parmetros y
uso y aprovechamiento
de las acciones definiel desperdicio.
vistas
en
el
plan.
tos y acciones que
-Implemento
acciones
correctivas
para
proteger
el
ambiente
-Implemento acciones correctivas para
criterios apropiados
de los recursos.
das.
debo mejorar.
proteger el ambiente
para la situacin.

Tecnologa

C. laborales

Evolucin Tecnologa

tica y Valores

C. laborales

Participacin

1. Valoro y argumento la im- 1. Realizo coreografas indi- 1. Establezco relaciones en- 1. Reconozco los aportes de 1. Reconozco los aportes de 1. Cules son los arguviduales y colectivas con
tre individuo, poblacin,
conocimientos diferentes
conocimientos diferentes
mentos desde los cuales
portancia de la funcin soel uso de diferentes ritmos
comunidad y ecosistema
al cientfico.
al cientfico.
es posible fundamentar
cial del arte y el patrimonio
musicales.
2. Explico diversos tipos de 2. Establezco relaciones en- 2. Identifico
condiciones
los derechos humanos?
cultural, local, regional y
2. Concientizo a mis comrelaciones entre especies
tre campo gravitacional y
para controlar la velocidad 2. Son justas todas las
universal.
paeros del buen uso del
en los ecosistemas.
electrosttico y entre camde cambios qumicos.
normas morales y le2. Realizo creaciones y retiempo libre y el juego.
3. Verifico la utilidad de mipo elctrico y magntico.
gales que existen en mi
presentaciones
artsticas
croorganismos en la incontexto?
de repertorios variados, en 3. Comprendo la relacin
entre salud y actividad fsidustria alimenticia.
3. Es posible ser una buembitos
institucionales,
ca y desde ella realizo mi
na persona si no se es un
culturales y laborales, y
prctica.
buen ciudadano o una
mediante ellas me relaciono
buena ciudadana?
con el pblico y con artistas
4. Es necesaria la moral
de nivel acadmico igual o
en una sociedad?
superior .
5. Es posible encontrar
normas morales vlidas
Se relaciona con:
para todas las personas
-Competencia comunicativa
y en todos los contextos?
Sistemas simblicos.
6. Como pueden los pueblos indgenas admitir
-Competencias cientficas
derechos y libertades
Capacidad de observacin,
individuales sis destruir
indagacin anlisis y comsus tradiciones?
prensin de fenmenos
7. Es posible justificar
sociales, culturales e histcualquier medio a partir
ricos.
del fin que se persigue?
-Competencias ciudadanas
Acciones del pensamiento cientfico:
Desarrollo de competencias
emocionales. Respeto a las
- Establezco diferencias entre modelos, teoras, leyes e hiptesis.
diferencias culturales, con- Utilizo las matemticas para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuavivencia ciudadana, particiciones, funciones y conversiones.
pacin democrtica, dialogo
- Busco informacin en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el crdito correspondiente.
pluricultural.
-. Establezco relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados.
- Relaciono la informacin recopilada con los datos de mis experimentos y simulaciones.

Competencias Laborales

1. Analizo las relaciones y 1. Explico cmo los cdigos 1. Identifico y explico las luchas de los 1. En un texto identifico los 1. Resuelvo actuar para conspropiedades entre las exverbales y no verbales se
grupos tnicos en Colombia y Amelementos que me permitruir una nueva sociedad en
presiones algebraicas y las
articulan para generar senrica en busca de su reconocimiento
ten apreciar los valores de
accin, interiorizando la imgrficas de funciones politido en obras cinematogrsocial e igualdad de derechos desde
la cultura angloparlante.
portancia de construirla.
nmicas y racionales y de
ficas, canciones y caligracomienzos del siglo XX hasta la actua- 2. Comprendo el sentido gesus derivadas.
mas, entre otras.
lidad.
neral del texto oral aunque
2. Describo y modelo fen- 2. Produzco textos, emplean- 2. Identifico las organizaciones internano entienda todas sus palamenos peridicos del mundo lenguaje verbal o no
cionales que surgieron a lo largo del
bras.
do real usando relaciones y
verbal, para exponer mis
siglo XX (ONU, OEA) y evalo el 3. Uso estrategias como el
funciones trigonomtricas.
ideas o para recrear realiimpacto de su gestin en el mbito
parafraseo para compensar
3. Resuelvo y planteo prodades, con sentido crtico.
nacional e internacional.
dificultades en la comuniblemas usando conceptos 3. Identifico, caracterizo y va- 3. Identifico mecanismos e instituciones
cacin.
bsicos de conteo y proloro diferentes grupos huconstitucionales que protegen los de- 4. Uso lenguaje funcional
babilidad (combinaciones,
manos teniendo en cuenta
rechos fundamentales de los ciudadapara discutir alternativas,
permutaciones,
espacio
aspectos tnicos, lingstinos y las ciudadanas.
hacer recomendaciones y
muestral, muestreo aleatocos, sociales y culturales, 4. Identifico y analizo las consecuencias
negociar acuerdos en derio, muestreo con remplaentre otros, del mundo
sociales, econmicas, polticas y culbates preparados con antezo).
contemporneo.
turales de los procesos de concentrarioridad.
4. Utilizo argumentos de la
cin de la poblacin en los centros 5. Valoro la escritura como
teora de nmeros para jusurbanos y abandono del campo
un medio de expresin de
tificar relaciones que invo5. Analizo crticamente la influencia de
mis ideas y pensamientos,
lucran nmeros naturales.
los medios de comunicacin en la
quin soy y qu s del
5. Resuelvo y formulo provida de las personas y de las comunimundo.
blemas que involucren
dades.
6. Escribo textos a travs de
magnitudes cuyos valores
los cuales explico mis
medios se suelen definir
preferencias, decisiones o
Acciones del pensamiento
indirectamente como razoactuaciones.
crtico:
nes entre valores de otras
- Utilizo diversas formas de expresin, 7. Hago inferencias a partir de
magnitudes, como la velola informacin en un texto.
para dar a conocer los resultados de
cidad media, la aceleracin
mi investigacin.
media y la densidad media.
- Cito adecuadamente las diferentes
fuentes de la informacin obtenida

Apreciacin esttica

Educacin fsica

Competencias
Tecnolgicas

Estndar y Orientacin Pedaggica

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

Competencias
Ciudadanas

TERCER PERODO

Componente

GRADO UNDCIMO

Describo cmo los procesos de innovacin, investigacin, desarrollo y experimentacin guiados por objetivos, Identifico y analizo ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnolgica en la solucin de problemas y Indago sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnolgicos.
producen avances tecnolgicos.
necesidades.

-Evalo las necesidades de mantenimiento, reparacin o reposicin de los equipos y herramientas tecnolgicas a mi disposicin. -Diseo algunos modelos tecnolgicos que apoyan el desarrollo de tareas y acciones.
-Identifico y cuantifico los recursos humanos, tecnolgicos y financieros, entre otros, requeridos para el montaje de la empresa o negocio. -Establezco los riesgos que se pueden presentar y los mecanismos para enfrentarlos.

Analizo crticamente y debato con argumentos y evidencias sobre Expreso empata ante grupos o personas cuyos derechos han sido Participo en manifestaciones pacficas de rechazo o solidaria ante Identifico prejuicios, estereotipos y emociones que me dificultan sentir empata por algunas personas o grupos y exploro caminos para
los hechos ocurridos a nivel local, nacional y mundial, y comprenvulnerados (por ejemplo en situaciones de desplazamiento) y prosituaciones de desventaja social, econmicas o de salud, que vive
superarlos.
do las consecuencias que estos pueden tener sobre mi vida.
pongo acciones solidarias para con ellos.
la gente de mi regin o mi pas.

-Evalo la implementacin de las acciones definidas. -Reoriento las acciones en caso de que el resultado no sea satisfactorio. -Evalo los resultados finales de la decisin.

GRADO
UNDCIMO

GRADO UNDCIMO

Estndar y Orientacin Pedaggica

Pensamiento numrico, geomtrico,


mtrico,aleatorio y
variacional

Ciencias Naturales

Lenguaje

Ciencias Sociales

Ingls

Lectura crtica

Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas

Lectura, escucha,
escritura, monlogo
y conversacin

1. Propongo inferencias a par- 1. Comprendo el papel que 1. Identifico las organizaciones


tir del estudio de muestras
cumplen los medios de
internacionales que surgieprobabilsticas.
comunicacin masiva en
ron a lo largo del siglo XX
2. Modelo situaciones de vael contexto social, cultural,
(ONU, OEA) y evalo el
riacin peridica con funeconmico y poltico de las
impacto de su gestin en el
ciones trigonomtricas e
sociedades contempormbito nacional e internainterpreto y utilizo sus derineas.
cional.
vadas.
2. Infiero las implicaciones de 2. Identifico mecanismos e
3. Reconozco y describo curlos medios de comunicainstituciones constitucionavas y o lugares geomtricin masiva en la conforles que protegen los derecos.
macin de los contextos sochos fundamentales de los
4. Establezco relaciones y diciales, culturales, polticos,
ciudadanos y las ciudadaferencias entre diferentes
etc., del pas.
nas.
notaciones de nmeros 3. Analizo los mecanismos 3. Reconozco que los derereales para decidir sobre su
ideolgicos que subyacen a
chos fundamentales de las
uso en una situacin dada.
la estructura de los medios
personas estn por encima
5. Justifico resultados obtenide informacin masiva.
de su gnero, su filiacin
dos mediante procesos de
poltica, etnia, religin.
aproximacin sucesiva, ran4. Establezco relaciones entre
gos de variacin y lmites en
las distintas manifestaciosituaciones de medicin.
nes artsticas y las corrientes ideolgicas del siglo XX
5. Identifico y analizo las consecuencias sociales, econmicas, polticas y culturales de los procesos de
concentracin de la poblacin en los centros urbanos
y abandono del campo

Educacin Religiosa Educacin Artstica

Educacin fsica

Biologa

Fsica

Qumica

Filosofa

Vivo mi creatividad

Entorno vivo
Ciencia Tecnologa y
Sociedad

Entorno fsico
Ciencia Tecnologa y
Sociedad

Entorno fsico
Ciencia Tecnologa y
Sociedad

Preguntas filosficas
Ncleos de la
moral

Aportes de la Iglesia
al construccin de la
nueva sociedad
Enfoque Eclesiolgico

1. Escribo textos expositivos 1. Exploro cmo poder construir


sobre temas de mi inters.
un proyecto social basado
2. Me apoyo en el lenguaje
desde la enseanza de Jess.
corporal y gestual del ha- 2. Interpreto la vida de Jess
blante para comprender
para la construccin de un
mejor lo que dice.
proyecto social.
3. Utilizo las imgenes e informacin del contexto de habla para comprender mejor
lo que escucho.
4. Opino sobre los estilos de
vida de la gente de otras
culturas, apoyndome en
textos escritos y orales previamente estudiados.
5. Utilizo estrategias que me
permiten iniciar, mantener
y cerrar una conversacin
sencilla sobre temas de mi
inters, de una forma natural.
6. Comprendo variedad de textos informativos provenientes de diferentes fuentes.

Comunicacin

1. Conozco las distintas etapas


de la produccin y socializacin de una obra y las
pongo en prctica a gestionar distintos escenarios de
presentacin pblica para
dar a conocer mis producciones artsticas.
2. Concibo y produzco una
obra a partir de mi propio
imaginario y del contexto
cultural aplicando herramientas cognitivas, habilidades y destrezas propias
de la practica artstica.

1. Realizo actividades fsicas 1. Explico y comparo algunas


alternativas siguiendo paradaptaciones de seres vivos
metros tcnicos fsicos de
en ecosistemas del mundo
seguridad y ecolgicos.
y de Colombia
2. Decido sobre los procedimientos y actividades de
calentamiento y recuperacin y los aplico.
3. Aplico en mi vida cotidiana
prcticas de actividad fsica
y hbitos saludables.
4. Aplico mis conocimientos
sobre la relacin actividad
fsica pausa-actividad fsica en mi plan de condicin
fsica.

Se relaciona con:

-Competencia comunicativa
Sistemas simblicos.
-Competencias cientficas
Capacidad de observacin,
indagacin anlisis y comprensin de fenmenos
sociales, culturales e histricos.

Acciones del pensamiento crtico:

Ambiental
Conflicto

Gua 21
C. laborales
C. laborales

Generales
Tecnologa
tica y Valores

-Analizo los datos p ara


-Utilizo datos e instruidentificar tendencias y
mentos y construyo -Identifico las debilidades de
factores crticos asociados
indicadores para evalos procesos propios (en los
a los buenos resultados de
-Sustento y argumento la elec- -Sustento y argumento la elec- -Sustento y argumento la elecluar los procesos
mbitos educativo, deporotros.
cin de la alternativa ms
cin de la alternativa ms
cin de la alternativa ms
y prcticas de otros
tivo, social, cultural, entre -Identifico prcticas adecuaconveniente.
conveniente.
conveniente.
(personas, organizaotros).
-Desarrollo
las
acciones
predas para el uso y preserva-Defino un plan de accin para -Defino un plan de accin para -Defino un plan de accin para
ciones, pases, entre -Implemento acciones covistas
en
el
plan.
cin de los recursos.
poner en marcha la alternatiponer en marcha la alternaponer en marcha la alternatiotros).
rrectivas para proteger el -Identifico
oportunidades
va
elegida.
tiva
elegida.
va elegida.
-Analizo los datos p ara
ambiente.
para crear o proveer bie-Desarrollo las acciones previs- -Identifico los elementos y -Desarrollo las acciones previsidentificar tendencias -Sustento y argumento la elecnes o servicios, teniendo
tas en el plan.
acciones que debo mejorar.
tas en el plan.
y factores crticos asocin de la alternativa ms
en
cuenta
las
necesidades
ciados a los buenos
conveniente.
y expectativas de la poblaresultados de otros.
cin o comunidad.

Competencias
Tecnolgicas

Competencias Laborales

Promuevo debates para discutir los resultados de mi


investigacin y relacionarlos con otros.

Competencias
Ciudadanas

CUARTO PERODO

Componente

Matemticas

Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, cientfico y crtico.

GRADO
UNDCIMO

1. Reconozco que los modelos 1. Reconozco que los modelos


de la ciencia cambian con el
de la ciencia cambian con el
tiempo y que varios pueden
tiempo y que varios pueden
ser vlidos simultneamenser vlidos simultneamente.
te.
2. Relaciono voltaje y corriente 2. Me informo sobre avances
con los diferentes elementecnolgicos para discutir y
tos de un circuito elctrico
asumir posturas fundamencomplejo y para todo el sistales sobre sus implicaciotema.
nes ticas.
3. Analizo el desarrollo de los 3. Caracterizo cambios qucomponentes de los circuimicos en condiciones de
tos electricos y su impacto
equilibrio.
en la vida diaria.
4. Identifico tecnologa desarrollada en Colombia.
5 .Me informo sobre avances
tecnolgicos para discutir y
asumir posturas fundamentales sobre sus implicaciones ticas.

Acciones del pensamiento cientfico:

1. Cules son los elementos


del socialismo que un liberalismo justo debe incorporar?
2. Existe otras maneras de
organizar la sociedad diferentes a las hasta ahora
conocidas?
3. A la vez que el lenguaje
permite la comunicacin,
tambin la constrie con
sus normas?
4. A caso puede pensarse la
finalidad de la vida humana
al margen de las metas polticas de la sociedad?
5. Es la pobreza un problema
exclusivamente econmico
o puede concebirse como
un problema poltico?
5. Cmo aparece el problema del bien y del mal en el
pensamiento mtico de los
pueblos indgenas?

Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del error experimental.
Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados.
Persisto en la bsqueda de respuestas a mis preguntas.
Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y las comparto con las de otros y con las teoras
cientficas.
- Comunico el proceso de indagacin y los resultados, utilizando grficas, tablas, ecuaciones aritmticas y algebraicas.
- Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas.
- Me informo sobre avances tecnolgicos para discutir y asumir posturas fundamentales sobre sus
implicaciones ticas.

-Analizo los datos p ara identificar


-Identifico prcticas adecuadas para el uso y preservacin de los recursos.
-Acto siguiendo los procedimientos establecidos para el uso y preservacin de los recursos.
-Implemento acciones correctivas para proteger el ambiente.

-Analizo los datos p ara


identificar.
-Identifico buenas prcticas
y las adapto para mejorar
mis propios procesos y
resultados.
-Identifico los elementos y
acciones que debo mejorar.

Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometra, la Discuto sobre el impacto de los desarrollos tecnolgicos, incluida Participo en discusiones relacionadas con las aplicaciones e inno- Tomo decisiones relacionadas con las implicaciones sociales y Diseo y desarrollo estrategias de trabajo en equipo que contriergonoma, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural
la biotecnologa en la medicina, la agricultura y la industria.
vaciones tecnolgicas sobre la salud; tomo postura y argumento
ambientales de la tecnologa y comunico los criterios bsicos que
buyan a la proteccin de mis derechos y los de mi comunidad.
y socio-econmico al momento de solucionar problemas con tecmis intervenciones.
utilic o las razones que me condujeron a tomarlas
(Campaas de promocin y divulgacin de derechos humanos, de
nologa.
la juventud).
-Identifico los elementos y acciones que debo mejorar. -Diseo algunos modelos tecnolgicos que apoyan el desarrollo de tareas y acciones. -Utilizo las herramientas informticas para el desarrollo de proyectos y actividades. -Elaboro un documento con el plan de negocios de la empresa de acuerdo con su objeto social.
-Exploro fuentes de financiacin, crdito y asistencia tcnica para el montaje de la empresa.

Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera Analizo crticamente las decisiones, acciones u omisiones que toman en el mbito Identifico dilemas de la vida en las que entran en conflicto el bien general y el bien Argumento y debato sobre dilemas de la vida en los que entran en conflicto el bien
pacfica y constructiva mediante la aplicacin de estrategias basadas en el dialogo y
nacional o internacional y que pueden generar conflictos a afectar los derechos huparticular; analizo opciones de solucin, considerando sus aspectos positivos o negeneral y el bien particular, reconociendo los mejores argumentos, as sean distintos
la negociacin.
manos.
gativos.
que los mos
-Analizo los datos p ara identificar. -Identifico buenas prcticas y las adapto para mejorar mis propios procesos y resultados. -Reoriento las acciones en caso de que el resultado no sea satisfactorio. -Evalo los resultados finales de la decisin.

Você também pode gostar