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Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingls
Educacin Religiosa
Educacin Artstica
Educacin fsica
Competencia comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
Sensibilidad
Mi cuerpo
1. Respondo a saludos y a despedidas. 1. Describo y reconozco por su nombre 1. Exploro el cuerpo y los sentidos,
2. Identifico palabras relacionadas enlas diferentes manifestaciones de la
como instrumentos de expresin y
tre s sobre temas que me son famivida.
de relacin con el medio: capto, reliares.
2. Explico la relacin entre familia,
conozco y diferencio sensorialmen3. Copio y transcribo palabras que
matrimonio y transmisin de la vida
te los colores, timbres de objetos
comprendo y que uso con frecuencia
humana.
sonoros y caractersticas del movien el saln de clase.
miento corporal.
4. Reconozco cuando me hablan en in2. Me relaciono ldicamente con la
gls y reacciono de manera verbal y
msica, las artes visuales y escno verbal.
nicas y lo demuestro a partir del
5. Recito y canto rimas, poemas y tradesarrollo motriz corporal: escucho,
balenguas que comprendo, con ritacompao con el cuerpo, juego e
mo y entonacin adecuados.
imito frases, fragmentos rtmicos,
gestos corporales.
C. Laborales
Evolucin de la
tecnologa
C. Laborales
Derecho al
buen trato
Gua 21
Tecnologa
Generales
Sistemas simblicos.
-Competencias cientficas
Capacidad de observacin, indagacin, anlisis y comprensin de
fenmenos sociales, culturales e
histricos.
Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en pocas pasadas.
Se relaciona con:
-Competencias comunicativas
tica y Valores
GRADO
PRIMERO
Lenguaje
Competencias
Tecnolgicas
Competencias Laborales
Competencias
Ciudadanas
PRIMER PERODO
Componente
Matemticas
-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.
Indico la importancia de algunos artefactos para la realizacin de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Comprender que todos los nios y nias tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
Comprender que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a m
GRADO PRIMERO
Lenguaje
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingls
Competencia comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
1. Elaboro y socializo hiptesis pre- 1. Describo mi cuerpo y el de mis comdictivas acerca del contenido de los
paeros y compaeras.
textos.
2. Establezco relaciones entre magnitu2. Utilizo, de acuerdo con el contexto,
des y unidades de medida apropiaun vocabulario adecuado para expredas
sar mis ideas.
3. Diferencio objetos naturales de obje3. Establezco diferencias y semejanzas
tos creados por el ser humano.
entre noticieros, telenovelas, anuncios comerciales, dibujos animados,
Acciones del pensamiento
caricaturas, entre otros.
cientfico:
4. Identifico los diversos medios de
comunicacin masiva con los que
interacto.
-Formulo preguntas sobre objetos,
5. Leo diferentes clases de textos: maorganismos y fenmenos de mi ennuales, tarjetas, afiches, cartas, petorno y exploro posibles respuestas.
ridicos, etc.
-Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos palabras
y nmeros.
Educacin Religiosa
Competencias Laborales
Generales
Gua 21
Tecnologa
C. Laborales
Evolucin de la
tecnologa
tica y Valores
C. Laborales
Expresin
y participacin
Educacin fsica
Sensibilidad
y apreciacin esttica
Posturas y movimientos
Sistemas simblicos.
-Competencias matemticas
Sistemas geomtricos, pensamiento
espacial
-Competencias cientficas
Capacidad de observacin, indagacin, anlisis y comprensin de
fenmenos sociales, culturales e
histricos.
Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en pocas pasadas.
Educacin Artstica
1. Entiendo cuando me saludan y se 1. Conozco el significado de la fe en 1. Me adapto a las indicaciones que tie- 1. Exploro posibilidades de movimiento
despiden de m.
Dios Padre como creador, tal como
nen que ver con la expresin del lenen mi cuerpo a nivel global y seg2. Uso expresiones cotidianas para exes testimonio en la biblia y en la traguaje artstico; por ejemplo aprendo
mentario.
presar mis necesidades inmediatas
dicin de la iglesia.
a relacionar los gestos y seales del 2. Realizo distintas posturas en estado
en el aula.
director con referencia al tiempo, al
de quietud y en movimiento.
3. Expreso mis sentimientos y estados
matiz; a controlar las variaciones del 3. Exploro tcnicas corporales de tende nimo.
tono de voz, del movimiento, etc.
sin relajacin y control del cuerpo.
4. Reconozco palabras y frases cortas
2. Conozco las nociones de tiempo,
en ingls en libros, objetos, jugueritmo, duracin, movimiento, espates, propagandas y lugares de mi
cio e imagen a partir de ejercicios
escuela.
concretos (imito y logro relacionar
5. Escribo el nombre de lugares y elealgunos conceptos) .
mentos que reconozco en una ilustracin.
Se relaciona con:
-Competencias comunicativas
Competencias
Tecnolgicas
Competencias
Ciudadanas
SEGUNDO PERODO
Componente
Matemticas
-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.
Indico la importancia de algunos artefactos para la realizacin de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Hago cosas que ayuden a aliviar el malestar de personas cercanas; manifiesto satisfaccin al preocuparme por sus necesidades.
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
GRADO
PRIMERO
GRADO PRIMERO
Generales
Gua 21
Tecnologa
C. Laborales
Aplicacin de la
tecnologa
tica y Valores
C. Laborales
Emociones
Competencias Laborales
GRADO
PRIMERO
Lenguaje
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingls
Competencia comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
1. Reconozco significados del nmero 1. Expreso en forma clara mis ideas y 1. Identifico objetos que emitan luz o
en diferentes contextos (medicin,
sentimientos, segn lo amerite la sisonido.
conteo, comparacin, codificacin,
tuacin comunicativa.
2. Describo caractersticas de seres
localizacin entre otros).
2. Identifico en situaciones comunicavivos y objetos inertes, establezco
2. Reconozco y describo regularidades
tivas reales los roles de quien produsemejanzas y diferencias entre ellos
y patrones en distintos contextos
ce y de quien interpreta un texto.
y los clasifico.
(numrico, geomtrico, musical, 3. Identifico la intencin de quien pro- 3. Identifico diferentes estados fsicos
entre otros).
duce un texto.
de la materia (el agua, por ejemplo)
3. Dibujo y describo cuerpos o figuras
y verifico causas para cambios de
tridimensionales en distintas posiestado.
ciones y tamaos.
4. Describo situaciones o eventos a
Acciones del pensamiento
partir de un conjunto de datos.
cientfico:
5. Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir
(longitud, rea, volumen, capacidad,
-Registro mis observaciones en forpeso y masa) y, en los eventos, su
ma organizada y rigurosa (sin alteraduracin.
ciones), utilizando dibujos palabras
y nmeros.
-Busco informacin en diversas
fuentes (libros, internet, experiencias
propias y de otros...) y doy el crdito
correspondiente.
Competencias
Tecnolgicas
Competencias
Ciudadanas
TERCER PERODO
Componente
Matemticas
Educacin Religiosa
Educacin Artstica
Educacin fsica
Apreciacin esttica
y comunicacin
Posturas y Movimientos
1. Cuido el entorno que me rodea y ma- 1. Relaciono ilustraciones con oracio- 1. Conozco la persona, la vida y el 1. Distingo, comparo y discrimino pro- 1. Exploro cambios fisiolgicos que
nejo responsablemente las basuras
nes simples.
mensaje de Jesucristo, centro de la
piedades sonoras (objetos sonoros e
se presentan entre actividad fsica2. Identifico y describo cambios y as- 2. Uso expresiones cotidianas para exfe cristiana, tal como es testimonio
instrumentos); propiedades del mopausa-actividad fsica.
pectos que se mantienen en m, y en
presar mis necesidades inmediatas
en la biblia y el la tradicin de la
vimiento y de la voz; y propiedades 2. Resuelvo las diversas situaciones
las organizaciones de mi entorno.
en el aula.
iglesia.
visuales del espacio, color y forma,
que el juego me presenta.
3. Comparo las formas de organizacin 3. Sigo instrucciones relacionadas con
empleando el vocabulario propio de 3. Juego siguiendo las orientaciones
propias de los grupos pequeos
actividades de clase y recreativas
la disciplina.
que se me dan.
(familia, saln de clase, colegio)
propuestas por mi profesor.
2. Conozco los relatos, mitos o hechos
con las de los grupos ms grandes
histricos que permiten pensar el
(resguardo, territorios afro colombiaorigen de las prcticas artsticas.
nos, municipios)
3. Entiendo la prctica musical, escni4. Reconozco diversas formas de repreca y plstica como medio de comusentacin de la tierra.
nicacin de vivencias, sentimientos
e ideas.
Acciones del pensamiento
crtico:
Se relaciona con:
-Competencias comunicativas
-Organizo la informacin, utilizando
cuadros, grficas...
Sistemas simblicos.
-Establezco relaciones entre la informacin obtenida en diferentes
-Competencias matemticas
fuentes y propongo respuestas a mis
preguntas.
Sistemas geomtricos, pensamiento
-Utilizo diversas formas de expresin
espacial
(oral, escrita, grfica) para comunicar los resultados de mi investiga-Competencias cientficas
cin.
-Doy crdito a las diferentes fuentes
Capacidad de observacin, indade la informacin obtenida (cuento a
gacin, anlisis y comprensin de
quien entrevist, qu libros mir, qu
fenmenos sociales, culturales e
fotos compar...).
histricos.
-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.
Identifico herramientas que, como extensin de partes de Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y ele- Clasifico y describo artefactos de mi entorno segn sus ca- Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y mate- Manifiesto inters por temas relacionados con la tecnologa
mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformacin de mentos naturales.
ractersticas fsicas, uso y procedencia.
riales de uso cotidiano, con algn propsito (recortar, pegar, a travs de preguntas e intercambio de ideas.
materiales.
construir, pintar, ensamblar)
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Reconozco las emociones bsicas (alegra, tristeza, rabia, temor) en mi y en las otras personas
Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos etc
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
GRADO PRIMERO
Lenguaje
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingls
Competencia comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
1. Reconozco y describo regularidades 1. Expreso en forma clara mis ideas y 1. Describo caractersticas de seres
y patrones en distintos contextos
sentimientos, segn lo amerite la sivivos y objetos inertes, establezco
(numrico, geomtrico, musical,
tuacin comunicativa.
semejanzas y diferencias entre ellos
entre otros).
2. Identifico maneras de cmo se fory los clasifico.
2. Describo, comparo y cuantifico simula el inicio y el final de algunas 2. Identifico y comparo fuentes de luz,
tuaciones con nmeros, en diferennarraciones.
calor y sonido y su efecto sobre difetes contextos y con diversas repre- 3. Recreo relatos y cuentos cambiando
rentes seres vivos.
sentaciones.
personajes, ambientes, hechos y
3. Dibujo y describo cuerpos o figuras
pocas
Acciones del pensamiento
tridimensionales en distintas posicientfico:
ciones y tamaos.
4. Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pic-Observo mi entorno.
togramas y diagramas de barras.
-Formulo preguntas sobre objetos,
5. Reconozco en los objetos propiedaorganismos y fenmenos de mi endes o atributos que se puedan medir
torno y exploro posibles respuestas.
(longitud, rea, volumen, capacidad,
-Registro mis observaciones en forpeso y masa) y, en los eventos, su
ma organizada y rigurosa (sin alteraduracin.
ciones), utilizando dibujos palabras
y nmeros.
-Busco informacin en diversas
fuentes (libros, internet, experiencias
propias y de otros...) y doy el crdito
correspondiente.
Competencias Laborales
Generales
Gua 21
Tecnologa
C. Laborales
Ambiental
tica y Valores
C. Laborales
Pautas de
convivencia
Competencias
Tecnolgicas
Competencias
Ciudadanas
CUARTO PERODO
Componente
Matemticas
Educacin Religiosa
Educacin Artstica
Educacin fsica
Comunicacin
Creatividad
e instrucciones
1. Menciono lo que me gusta y lo que 1. Conozco e interpreto acciones de la 1. Realizo demostraciones de canto 1. Exploro la practica de diferentes jueno me gusta.
iglesia a favor de la creacin y de la
dancsticas o plsticas a partir de los
gos deportivos individuales y grupa2. Utilizo el lenguaje no verbal cuando
vida.
repertorios sugeridos en clase.
les.
no puedo responder verbalmente a 2. Distingo el valor que para los cristia- 2. Manifiesto pensamientos, senti- 2. Exploro diversidad de actividades fpreguntas sobre mis preferencias.
nos tiene el mundo, la vida humana y
mientos e impresiones mediante la
sicas que estn de acuerdo con mis
Por ejemplo, asistiendo o negando
las actitudes que ellos asumen frente
expresion artstica.
posibilidades.
con la cabeza.
a su proteccin y defensa.
3. Participo en los juegos individuales y
3. Reconozco y sigo instrucciones sencolectivos propuestos en la clase.
Se relaciona con:
cillas, si estn ilustradas.
-Competencias comunicativas
4. Comprendo canciones, rimas y rondas infantiles, y lo demuestro con
Sstemas simblicos.
gestos y movimiento.
-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.
Identifico y utilizo algunos smbolos y seales cotidianos, particularmente Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racional- Relato cmo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir
los relacionados con la seguridad (trnsito, basuras, advertencias).
mente.
los dems me afectan.
objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la
preservacin del medio ambiente.
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
GRADO
PRIMERO
GRADO SEGUNDO
Pensamiento numrico, geomtrico, mtrico,aleatorio y
variacional
Lenguaje
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingls
Educacin Religiosa
Competencia comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
C. Laborales
Sistemas
C. Laborales
Derecho al buen
trato
Gua 21
Tecnologa
tica y Valores
Generales
Competencias
Tecnolgicas
Competencias Laborales
Competencias
Ciudadanas
PRIMER PERODO
Componente
Matemticas
ciones
Enfoque antropolgico
Educacin Artstica
Educacin fsica
Sensibilidad
Mi cuerpo
1. Respondo a preguntas sobre cmo 1. Reconozco las caractersticas esen- 1. Exploro el cuerpo y los sentidos, 1. Atiendo las indicaciones para realizar
me siento.
ciales de la amistad y menciono
como instrumentos de expresin y
el calentamiento al iniciar y recupe2. Puedo predecir una historia a partir
algunas expresiones que la acompade relacin con el medio: capto, reracin al finalizar la actividad fsica.
del ttulo, las ilustraciones y las paan.
conozco y diferencio sensorialmen- 2. Sigo orientaciones sobre hidratacin,
labras clave.
2. Identifico relatos bblicos en los que
te los colores, timbres de objetos
nutricin e higiene para el adecuado
3. Describo lo que estoy haciendo.
se manifiesta la amistad de Dios con
sonoros y caractersticas del movidesarrollo de la actividad fsica.
4. Respondo brevemente a las pregunlos seres humanos.
miento corpolal.
3. Atiendo las orientaciones sobre mi
tas "qu, quin, cundo, y dnde", si 3. Reconozco que Dios nos manifiesta 2. Me relaciono ldicamente con la
tiempo para jugar y realizar actividad
se refieren a mi familia, mis amigos
su amistad a travs de alianzas.
msica, las artes visuales y escfsica.
o mi colegio.
nicas y lo demuestro a partir del
5. Demuestro comprensin de pregundesarrollo motriz corporal: escucho,
tas sencillas sobre m, mi familia y
acompao con el cuerpo, juego e
mi entorno.
imito frases, fragmentos rtmicos,
gestos corporales.
Se relaciona con:
-Competencias comunicativas
Sstemas simblicos.
-Competencias cientficas
Capacidad de observacin, indagacin, anlisis y comprensin de
fenmenos sociales, culturales e
histricos.
-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.
GRADO
SEGUNDO
Comprender que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a m
GRADO SEGUNDO
C. Laborales
Evolucin de la
tecnologa
C. Laborales
Expresin
y participacin
Gua 21
tica y Valores
Generales
Competencias
Tecnolgicas
Competencias Laborales
Competencias
Ciudadanas
SEGUNDO PERODO
Componente
Matemticas
Lenguaje
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingls
Educacin Religiosa
Educacin Artstica
Educacin fsica
Competencia comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
Sensibilidad
y apreciacin esttica
Posturas y movimientos
humano
Enfoque religioso
1. Uso gestos y movimientos corpora- 1. Comprendo los smbolos de la bs- 1. Me adapto a las indicaciones que tie- 1. Exploro formas bsicas de moviles para hacerme entender mejor.
queda de Dios por parte de la humanen que ver con la expresin del lenmiento y combinaciones con ele2. Expreso e indico necesidades pernidad, presentes en la cultura.
guaje artstico; por ejemplo aprendo
mentos y sin ellos.
sonales bsicas relacionadas con el 2. Conozco relatos bblicos en los cuaa relacionar los gestos y seales del 2. Exploro formas bsicas de moviaula.
les se manifiestan las caractersticas
director con referencia al tiempo, al
miento aplicados a formas y moda3. Identifico a las personas que particide la amistad de Dios hacia su puematiz; a controlar las variaciones del
lidades gimnsticas.
pan en una conversacin.
blo.
tono de voz, del movimiento, etc.
3. Exploro tcnicas corporales de ten4. Escribo informacin personal en for2. Conozco las nociones de tiempo,
sin relajacin y control del cuerpo.
matos sencillos.
ritmo, duracin, movimiento, espa5. Respondo a preguntas sobre persocio e imagen a partir de ejercicios
nas, objetos y lugares de mi entorno.
concretos (imito y logro relacionar
6. Sigo la secuencia de una historia
algunos conceptos) .
sencilla.
7. Comprendo descripciones cortas y
Se relaciona con:
sencillas de objetos y lugares cono-Competencias comunicativas
cidos.
8.Nombro algunas cosas que puedo
Sistemas simblicos.
hacer y que no puedo hacer.
-Competencias matemticas
Sistemas geomtricos, pensamiento
espacial
-Competencias cientficas
Capacidad de observacin, indagacin, anlisis y comprensin de
fenmenos sociales, culturales e
histricos.
Identifico herramientas que, como extensin de partes de mi cuerpo, me Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales.
ayudan a realizar tareas de transformacin de materiales.
-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.
Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis Clasifico y describo artefactos de mi entorno segn sus caractersticas fsinecesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimen- cas, uso y procedencia.
tacin, comunicacin, desplazamiento, entre otros).
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi saln y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas (por ejemplo,
en nuestro proyecto para la feria de la ciencia)
Conozco y respeto las reglas bsicas del dilogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona (clave: practico lo que he aprendido
en otras reas sobre la comunicacin, los mensajes y la escritura activa)
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
GRADO
SEGUNDO
GRADO SEGUNDO
Pensamiento numrico, geomtrico, mtrico,aleatorio y
variacional
Aplicacin de la
tecnologa
Emociones
C. Laborales
C. Laborales
Gua 21
Tecnologa
tica y Valores
Generales
Competencias
Tecnolgicas
Competencias Laborales
Competencias
Ciudadanas
TERCER PERODO
Componente
Matemticas
Lenguaje
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingls
Educacin Religiosa
Educacin Artstica
Educacin fsica
Competencia comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
Apreciacin esttica
y comunicacin
Creatividad e instrucciones
1. Escribo mensajes de invitacin y fe- 1. Identifico la vida de Jesucristo 1. Distingo, comparo y discrimino pro- 1. Exploro pruebas de medicin de mis
licitacin usando formatos sencillos.
como una manifestacin del amor
piedades sonoras (objetos sonoros e
capacidades fsicas y llevo registro
2. Pido que me repitan el mensaje
de Dios hacia los seres humanos.
instrumentos); propiedades del mode ellas.
cuando no lo comprendo.
2. Reconozco que la oracin del padre
vimiento y de la voz; y propiedades 2. Exploro mis capacidades fsicas en
3. Utilizo diagramas para organizar la
nuestro fue enseada por Jess a
visuales del espacio, color y forma,
diversidad de juegos y actividades.
informacin de cuentos cortos lesus amigos y que a travs de ella, l
empleando el vocabulario propio de 3. Exploro cambios fisiolgicos que
dos en clase.
les mostr a Dios como padre.
la disciplina.
se presentan entre actividad fsica4. Sigo la secuencia de un cuento corto
2. Conozco los relatos, mitos o hechos
pausa-actividad fsica.
apoyado en imgenes.
histricos que permiten pensar el
5. Describo lo que hacen algunos
origen de las prcticas artsticas.
miembros de mi comunidad.
3. Entiendo la prctica musical, escnica y plstica como medio de comunicacin de vivencias, sentimientos
e ideas.
Se relaciona con:
-Competencias comunicativas
Sistemas simblicos.
-Competencias matemticas
Sistemas geomtricos, pensamiento
espacial
-Competencias cientficas
Capacidad de observacin, indagacin, anlisis y comprensin de
fenmenos sociales, culturales e
histricos.
-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.
Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y mate- Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aque- Manifiesto inters por temas relacionados con la tecnologa Indago sobre el uso de algunos materiales a travs de la Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar
riales de uso cotidiano, con algn propsito (recortar, pegar, llos que son ms adecuados para realizar tareas cotidianas a travs de preguntas e intercambio de ideas.
historia y sus efectos en los estilos de vida.
proyectos que involucran algunos componentes tecnolgiconstruir, pintar, ensamblar)
en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciocos.
nes y condiciones de utilizacin.
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis Identifico como me siento yo o las personas cercanas cuando no recibimos buen trato y expreso em- Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato
emociones para no hacer dao a otras personas
pata, es decir, sentimientos parecidos o compatibles con los de otros (estoy triste porque a Juan le
pegaron)
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
GRADO
SEGUNDO
GRADO SEGUNDO
Competencias Laborales
Generales
Gua 21
Tecnologa
C. Laborales
Ambiental
tica y Valores
C. Laborales
Pautas de
convivencia
Competencias
Tecnolgicas
Competencias
Ciudadanas
CUARTO PERODO
Componente
Matemticas
Lenguaje
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingls
Educacin Religiosa
Competencia comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
Enfoque: eclesiolgico
Educacin Artstica
Educacin fsica
Comunicacin
Desarrollo de actividades
1. Determino el tema, el posible lector 1. Cumplo mi funcin y respeto la de 1. Identifico formas de medir el tiempo 1. Refuerzo con gestos lo que digo para 1. Comprendo que la iglesia es una co- 1. Realizo demostraciones de canto 1. Juego de acuerdo con mis preferende mi texto y el propsito comunicaotras personas en el trabajo en gru(horas, das, aos,) y las relaciones
hacerme entender
munidad unida en el amor de Jess.
dancsticas o plsticas a partir de los
cias en el contexto escolar.
tivo que me lleva a producirlo.
po.
con las actividades de las personas. 2. Demuestro conocimiento de las es- 2. Comprendo que el amor y el perdn
repertorios sugeridos en clase.
2. Exploro el juego como un momento
2. Elaboro resmenes y esquemas que 2. Propongo experiencias para com- 2. Reconozco en mi entorno cercano
tructuras bsicas del ingls.
son regalos del Espritu Santo.
2. Manifiesto pensamientos, sentiespecial en la escuela.
dan cuenta del sentido de un texto.
probar la propagacin de la luz y del
las huellas que dejaron las comuni- 3. Participo activamente en rondas y
mientos e impresiones mediante la 3. Exploro practicas de tradicin de
3. Elaboro un plan para organizar mis
sonido.
dades que lo ocuparon en el pasado
juegos de palabras.
expresion artstica.
danza y ldicas de la familia.
ideas.
3. Reconozco que los hijos y las hijas
(monumentos, museos, sitios de 4. Disfruto la lectura como una activi4. Leo fbulas, cuentos, poemas relatos
se parecen a sus padres y describo
conservacin histrica)
dad de esparcimiento que me ayuda
Se relaciona con:
mitolgicos, leyendas, o cualquier
algunas caractersticas que se here- 3. Identifico factores que generan cooa descubrir el mundo.
-Competencias comunicativas
otro texto literario.
dan.
peracin y conflicto en las organi- 5. Participo en representaciones cortas;
5. Tengo en cuenta aspectos semntizaciones sociales y polticas de mi
memorizo y comprendo los parlaSstemas simblicos.
cos y morfosintcticos, de acuerdo
entorno y explico porque lo hacen
mentos.
Acciones del pensamiento
con la situacin comunicativa en la
cientfico:
que intervengo.
Acciones del pensamiento
6. Busco informacin en distintas fuen-Registro mis observaciones en forcrtico:
tes: personas, medios de comunicama organizada y rigurosa (sin alteracin, y libros, entre otros.
ciones), utilizando dibujos palabras
y nmeros.
-Organizo la informacin, utilizando
-Busco informacin en diversas
cuadros, grficas...
fuentes (libros, internet, experiencias
-Establezco relaciones entre la inpropias y de otros...) y doy el crdito
formacin obtenida en diferentes
correspondiente.
fuentes y propongo respuestas a mis
-Analizo, con la ayuda del profesor si
preguntas.
la informacin obtenida es suficiente
-Utilizo diversas formas de expresin
para contestar mis preguntas.
(oral, escrita, grfica) para comuni-Persisto en la bsqueda de respuescar los resultados de mi investigatas a mis preguntas.
cin.
-Doy crdito a las diferentes fuentes
de la informacin obtenida (cuento a
quien entrevist, qu libros mir, qu
fotos compar...).
-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.
Identifico y utilizo algunos smbolos y seales cotidianos, Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud Relato cmo mis acciones sobre el medio ambiente afectan Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desparticularmente los relacionados con la seguridad (trnsito, utilizo racionalmente.
derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecno- a otros y las de los dems me afectan.
uso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis
basuras, advertencias).
lgicos.
necesidades y a contribuir con la preservacin del medio
ambiente.
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Conozco las seales y las normas bsicas de trnsito para desplazarme con seguridad
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
GRADO
SEGUNDO
GRADO TERCERO
Sistemas
Derecho al buen
trato
Gua 21
C. Laborales
C. Laborales
Generales
tica y Valores
Tecnologa
Competencias Laborales
Competencias
Tecnolgicas
Competencias
Ciudadanas
PRIMER PERODO
Componente
Matemticas
Lenguaje
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingls
Educacin Religiosa
Competencia comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
1. Busco informacin en distintas fuentes: personas, medios de comunicacin, y libros, entre otros.
2. Establezco semejanzas y diferencias
entre quien produce el texto y quien
lo interpreta.
3. Comparo textos de acuerdo con sus
formatos, temticas y funciones
4. Elaboro hiptesis acerca del sentido
global de los textos, antes y durante
el proceso de lectura; para el efecto,
me apoyo en mis conocimientos
5. Entiendo el lenguaje empleado en
historietas y otros tipos de textos con
imgenes fijas.
6. Elaboro un plan para organizar mis
ideas.
7. Describo personas, objetos, lugares,
etc., En forma detallada
8. Diferencio poemas, cuentos y obras
de teatro
9. Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo
con la situacin comunicativa en la
que intervengo.
Enfoque antropolgico
Educacin Artstica
Educacin fsica
Sensibilidad
Mi cuerpo
1. Nombro algunas cosas que puedo 1. Distingo una fiesta popular de una 1. Exploro el cuerpo y los sentidos, 1. Atiendo las indicaciones para reahacer y que no puedo hacer.
fiesta familiar y de una fiesta religiocomo instrumentos de expresin y
lizar el calentamiento al iniciar y
2. Respondo brevemente a las pregunsa, interpretando el sentido y la sigde relacin con el medio: capto, rerecuperacin al finalizar la activitas "qu, quin, cundo, y dnde", si
nificacin de las fiestas.
conozco y diferencio sensorialmente
dad fsica.
se refieren a mi familia, mis amigos
los colores, timbres de objetos sono- 2. Sigo orientaciones sobre hidratao mi colegio.
ros y caractersticas del movimiento
cin, nutricin e higiene para el
3. Uso gestos y movimientos corporacorpolal.
adecuado desarrollo de la activiles para hacerme entender mejor.
2. Me relaciono ldicamente con la mdad fsica.
4. Expreso e indico necesidades persica, las artes visuales y escnicas y 3. Aplico las recomendaciones sobre
sonales bsicas relacionadas con el
lo demuestro a partir del desarrollo
higiene corporal antes, durante y
aula.
motriz corporal: escucho, acompao
despus de la actividad fsica.
5. Puedo predecir una historia a partir
con el cuerpo, juego e imito frases, 4. Atiendo las indicaciones del prodel ttulo, las ilustraciones y las palafragmentos rtmicos, gestos corporafesor sobre la forma correcta de
bras clave.
les.
realizar los ejercicios.
6. Sigo la secuencia de un cuento corto
apoyado en imgenes.
Se relaciona con:
-Competencias comunicativas
Sstemas simblicos.
-Competencias cientficas
Capacidad de observacin, indagacin, anlisis y comprensin de
fenmenos sociales, culturales e
histricos.
-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.
Establezco relaciones entre la materia prima y el procedi- Identifico la computadora como artefacto tecnolgico para Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos si- Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados
miento de fabricacin de algunos productos de mi entorno.
la informacin y la comunicacin, y la utilizo en diferentes guiendo instrucciones grficas.
y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos.
de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, diactividades.
bujos, mediciones y explicaciones.
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Diferenciar las expresiones verdaderas de cario de aquellas que pueden
maltratarme (pido a los adultos que me enseen a diferenciar las muestras
verdaderamente cariosas de las de abuso sexual o fsico y que podamos Comprender que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el mal Identificar las diferencias y semejanzas de gnero, aspectos fsicos, grupo Reconocer y aceptar las diversas caractersticas de etnia, edad, gnero, ofitrato en el juego y en la vida escolar.
tnico, origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre cio, lugar, situacin socio econmica etc.
hablar de esto en la casa y en el saln)
las dems personas y yo
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
GRADO
TERCERO
GRADO TERCERO
C. Laborales
Evolucin de la
tecnologa
C. Laborales
Expresin
y participacin
Gua 21
tica y Valores
Generales
Competencias
Tecnolgicas
Competencias Laborales
Competencias
Ciudadanas
SEGUNDO PERODO
Componente
Matemticas
Lenguaje
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingls
Educacin Religiosa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
Competencia comunicativa
Educacin Artstica
Educacin fsica
Sensibilidad
y apreciacin esttica
Posturas y movimientos
1. Respondo a preguntas sobre perso- 1. Conozco las diferentes celebracio- 1. Me adapto a las indicaciones que tie- 1. Exploro posibilidades de movimiennas, objetos y lugares de mi entorno
nes que se realizaban en Israel y las
nen que ver con la expresin del lento siguiendo ritmos de percusin y
2. Sigo la secuencia de una historia
ubico en su contexto de historia de
guaje artstico; por ejemplo aprendo
musicales diversos.
sencilla.
salvacin, reconociendo el sentido
a relacionar los gestos y seales del 2. Exploro formas bsicas de movi3. Escribo informacin personal en forde las celebraciones religiosas de
director con referencia al tiempo, al
miento aplicados a formas y modamatos sencillos.
Israel y las ubica en el transcurso del
matiz; a controlar las variaciones del
lidades gimnsticas.
4. Entiendo la idea general de una hisao.
tono de voz, del movimiento, etc.
3. Exploro tcnicas corporales de tentoria contada por mi profesor cuando
2. Conozco las nociones de tiempo,
sin relajacin y control del cuerpo.
se apoya en movimientos, gestos y
ritmo, duracin, movimiento, espacambios de voz.
cio e imagen a partir de ejercicios
5. Describo algunas caractersticas de
concretos (imito y logro relacionar
m mismo, de otras personas, de
algunos conceptos) .
animales, de lugares y del clima.
Se relaciona con:
-Competencias comunicativas
Sistemas simblicos.
-Competencias matemticas
-Competencias cientficas
Capacidad de observacin, indagacin, anlisis y comprensin de
fenmenos sociales, culturales e
histricos.
-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.
Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son ms
adecuadamente.
necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimen- cotidiano, con algn propsito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar) adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo
tacin, comunicacin, desplazamiento, entre otros).
en cuenta sus restricciones y condiciones de utilizacin.
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Entiendo el sentido de las acciones reparadoras, es decir, de las acciones que buscan enmendar el dao causado cuando incumplo normas o acuerdos
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
GRADO
TERCERO
GRADO TERCERO
Pensamiento numrico, geomtrico, mtrico,aleatorio y
variacional
Lenguaje
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingls
Educacin Religiosa
Educacin Artstica
Educacin fsica
Competencia comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
Apreciacin esttica
y comunicacin
Creatividad e Instrucciones
Aplicacin de la
tecnologa
Emociones
C. Laborales
Gua 21
1. Predigo si la posibilidad de ocurren- 1. Reviso, socializo y corrijo mis escricia de un evento es mayor que la de
tos, teniendo en cuenta las propuesotro.
tas de mis compaeros y profesor,
2. Reconozco y genero equivalencias
y atendiendo algunos aspectos graentre expresiones numricas y desmaticales: concordancia, tiempos,
cribo cmo cambian los smbolos
acentuacin, maysculas y signos
aunque el valor siga igual.
de puntuacin.
3. Reconozco el uso de las magnitudes 2. Elaboro instrucciones que evideny sus unidades de medida en situacian secuencias lgicas en la realiciones aditivas y multiplicativas.
zacin de acciones.
4. Realizo estimaciones de medidas
requeridas en la resolucin de problemas relativos particularmente a
la vida social, econmica y de las
ciencias.
5. Realizo construcciones y diseos
utilizando cuerpos y figuras geomtricas tridimensionales y dibujos o
figuras geomtricas bidimensionales.
6. Reconozco congruencia y semejanza
entre figuras (ampliar, reducir).
7. Uso diversas estrategias de clculo
(especialmente clculo mental) y de
estimacin para resolver problemas
en situaciones aditivas y multiplicativas.
C. Laborales
Competencias Laborales
Competencias
Tecnolgicas
Competencias
Ciudadanas
TERCER PERODO
Componente
Matemticas
lebracin
Enfoque: cristolgico
1. Escribo mensajes de invitacin y fe- 1. Conozco el sentido de pasajes de los 1. Distingo, comparo y discrimino pro- 1. Exploro cambios fisiolgicos que
licitacin usando formatos sencillos
evangelios en los cuales se anuncia
piedades sonoras (objetos sonoros e
se presentan entre actividad fsica2. Participo activamente en rondas y
la salvacin como una gran celebrainstrumentos); propiedades del mopausa-actividad fsica.
juegos de palabras.
cin.
vimiento y de la voz; y propiedades 2. Exploro manifestaciones expresivas
3. Reconozco que hay otras personas 2. Explico los motivos por los cuales
visuales del espacio, color y forma,
para comunicar mis emociones (triscomo yo que se comunican en inJess alaba a Dios Padre movido por
empleando el vocabulario propio de
teza, alegra, ira, entre otras) en sigls.
el Espritu Santo.
la disciplina.
tuaciones de juego y actividad fsica.
4. Disfruto la lectura como una activi2. Conozco los relatos, mitos o hechos 3. Expreso entusiasmo en las actividadad de esparcimiento que me ayuda
histricos que permiten pensar el
des propuestas en la clase.
a descubrir el mundo.
origen de las prcticas artsticas.
5. Participo en representaciones cortas;
3. Entiendo la prctica musical, escnimemorizo y comprendo los parlaca y plstica como medio de comumentos.
nicacin de vivencias, sentimientos
e ideas.
Se relaciona con:
-Competencias comunicativas
Sistemas simblicos.
-Competencias matemticas
Sistemas geomtricos, pensamiento
espacial
-Competencias cientficas
Capacidad de observacin, indagacin, anlisis y comprensin de
fenmenos sociales, culturales e
histricos.
-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.
Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos ar- Indago cmo estn construidos y cmo funcionan algunos Manifiesto inters por temas relacionados con la tecnologa Indago sobre el uso de algunos materiales a travs de la Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar
tefactos sencillos, acto de manera segura frente a ellos e artefactos de uso cotidiano.
a travs de preguntas e intercambio de ideas.
historia y sus efectos en los estilos de vida.
proyectos que involucran algunos componentes tecnolgiinformo a los adultos mis observaciones.
cos.
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el saln y
escucho respetuosamente lo de los dems miembros del Reconozco que emociones con el temor y la rabia pueden Manifiesto desagrado cuando a mi o alguien del saln no Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana
grupo
afectar mi participacin en la clase
nos escuchan o no nos toman en cuenta y lo expreso sin
agredir
.
-Identifico
los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
GRADO
TERCERO
Manifiesto desagrado cuando me excluyen o excluyen a alguien por su gnero, etnia, condicin social y caractersticas fsicas y lo digo respetuosamente
GRADO TERCERO
C. Laborales
Ambiental
C. Laborales
Pautas de
convivencia
Gua 21
tica y Valores
Generales
Competencias
Tecnolgicas
Competencias Laborales
Pensamiento numrico,
geomtrico, mtrico,aleatorio
y
variacional
Competencias
Ciudadanas
CUARTO PERODO
Componente
Matemticas
Lenguaje
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingls
Educacin Religiosa
Competencia comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
La celebracin de la fe en la
1. Participo en la construccin de normas para la convivencia en los grupos sociales y polticos a los que pertenezco
(familia, colegio, barrio).
2. Reconozco los recursos naturales son finitos y exigen un
uso responsable.
3. Reconozco conflictos que se generan cuando no se respetan mis rasgos particulares o los de otras personas.
4. Valoro aspectos de las organizaciones sociales y polticas
de mi entorno que promueven el desarrollo individual y
comunitario
5. Reconozco algunas normas que han sido construidas
socialmente y distingo aquellas en cuya construccin y
modificacin puedo participar (normas del hogar, manual
de convivencia escolar, cdigo de transito).
Educacin Artstica
Educacin fsica
Comunicacin
Desarrollo de actividades
vida de la Iglesia
Enfoque: eclesiolgico
1. Utilizo diagramas para organizar 1. Distingo los diversos momentos 1. Realizo demostraciones de canto
la informacin de cuentos cortos
del ao litrgico y los smbolos y
dancsticas o plsticas a partir de
ledos en clase.
acciones que los distinguen.
los repertorios sugeridos en clase.
2. Refuerzo con gestos lo que digo 2. Explico el nacimiento, la vida y la 2. Manifiesto pensamientos, sentipara hacerme entender
muerte como motivo de celebramientos e impresiones mediante
3. Comprendo secuencias relacionacin en la eucarista
la expresion artstica.
das con hbitos y rutinas.
4. Demuestro conocimiento de las
Se relaciona con:
estructuras bsicas del ingls.
-Competencias comunicativas
5. Participo en representaciones cortas; memorizo y comprendo los
Sstemas simblicos.
parlamentos.
Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis
Comparo mi esquema de vacunacin con el esquema esta- Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud Relato cmo mis acciones sobre el medio ambiente afectan necesidades y a contribuir con la preservacin del medio
blecido y explico su importancia.
utilizo racionalmente.
derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecno- a otros y las de los dems me afectan.
ambiente.
lgicos.
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar
Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi saln y reconozco la importancia que Participo en los procesos de eleccin de representantes estudiantiles, conociendo bien cada propuesta
tienen las normas para lograr esas metas (por ejemplo, en nuestro proyecto para la feria de la ciencia) antes de elegir
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
GRADO
TERCERO
GRADO CUARTO
Competencias Laborales
Generales
Gua 21
Tecnologa
C. Laborales
Sistemas
tica y Valores
C. Laborales
Obras literarias
Competencias
Tecnolgicas
Pensamiento numrico,
geomtrico, mtrico,aleatorio
y
variacional
Competencias
Ciudadanas
PRIMER PERODO
Componente
Matemticas
Lenguaje
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingls
Educacin Religiosa
Competencia comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
La vocacin, realizacin de
la persona humana
Enfoque antropolgico
Educacin Artstica
Educacin fsica
Sensibilidad
MI cuerpo
1. Identifico y explico fenmenos sociales y econmicos que permitieron el paso del nomadismo al sedentarismo (agricultura, divisin del trabajo..).
2. Identifico y describo caractersticas sociales, polticas, econmicas y culturales de las primeras organizaciones humanas (banda,
clan, tribu)
3. Me ubico en el entorno fsico utilizando referentes espaciales (izquierda, derecha, puntos cardinales).
4. Identifico y describo algunas caractersticas de las organizaciones
poltico-administrativas colombianas en diferentes pocas ( real
audiencia, congreso, concejo municipal..)
5. Participo en debates y discusiones asumiendo una posicin, confrontndola con la de otros, defendindola, siendo capaz de modificar mis posturas si lo considero pertinente.
6. Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenmenos histricos y culturales en mapas y planos de representacin.
7. Respeto mis rasgos individuales y culturales y los de otras persoAcciones del pensamiento
nas (genero, etnia).
cientfico:
8. Asumo una posicin crtica frente a situaciones de discriminacin
y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las persona
-Observo el mundo en el que
(etnia, genero) y propongo formas de cambiarlas.
vivo.
-Formulo preguntas a partir de
Acciones del pensamiento crtico:
la observacin o experiencia y
-Hago preguntas acerca de los fenmenos polticos, econmicos,
escojo algunas de ellas para ensociales y culturales estudiados (prehistoria, pueblos prehispanicontrar posibles respuestas.
cos colombianos...).
-Propongo explicaciones pro-Planteo conjeturas que respondan provisionalmente a estas previsionales para responder mis
guntas.
preguntas.
-Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la informacin
que necesito (textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a
profesores y familiares, dibujos, fotografias y recursos virtuales...)
1. Asocio un dibujo con su des- 1. Identifico la conciencia personal 1. Describo, comento y explico 1. Relaciono variaciones en mi rescripcin escrita.
como el mbito en el cual debo
mis experiencias emocionales,
piracin en la actividad fsica y
2. Verifico la ortografa de las palavalorarme a mi mismo.
sensoriales y motrices, y manirelajacin.
bras que escribo con frecuencia. 2. Comprendo que el ser humano y
fiesto mis preferencias por los 2. Identifico movimientos y activi3. Sigo atentamente lo que dice mi
la mujer son iguales en dignidad
estmulos provocadas por deterdades de calentamiento y recuprofesor y mis compaeros duy diferentes en su forma de realiminadas obras o ejercicios .
peracin en la actividad fsica.
rante un juego o una actividad.
zarse como personas.
2. Me relaciono con caractersticas 3. Identifico hbitos de comporta4. Uso adecuadamente estructuras
expresivas de una meloda ejermiento saludable para el adey patrones gramaticales de uso
cicio dancstico o escnico por
cuado desarrollo de la actividad
frecuente.
ejemplo, cambios sbitos en el
fsica.
5. Escribo sobre temas de mi intematiz o velocidad de una pieza
rs.
musical, de un movimiento.
6. Respondo a preguntas personales como nombre, edad, nacioSe relaciona con:
nalidad y direccin, con apoyo
-Competencia comunicativa
de repeticiones cuando sea neSistemas simblicos.
cesario.
7. Me describo a m o a otra perso-Competencias ciudadanas
na conocida, con frases simples
Desarrollo de competencias
y cortas, teniendo en cuenta su
emocionales. Respeto a las
edad y sus caractersticas fsidiferencias culturales, convicas.
vencia ciudadana, participacin
democrtica, dialogo pluricultural.
GRADO
CUARTO
GRADO CUARTO
Sensibilidad
y apreciacin esttica
Posturas y movimientos
Innovacin
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
Gobierno escolar
y derechos humanos
Competencia comunicativa
Gua 21
C. Laborales
Educacin fsica
C. Laborales
Educacin Artstica
Generales
Educacin Religiosa
Tecnologa
Ingls
tica y Valores
Ciencias Sociales
Competencias Laborales
Ciencias Naturales
Competencias
Tecnolgicas
Lenguaje
Competencias
Ciudadanas
SEGUNDO PERODO
Componente
Matemticas
1. Asocio un dibujo con su descrip- 1. Descubro que la biblia es inspira- 1. Me relaciono vivencialmente con 1. Controlo de forma global y segcin escrita.
da por Dios con la cooperacin del
diversas modalidades de expresin
mentaria la realizacin de movi2. Verifico la ortografa de las palabras
hombre y que su mensaje es actual.
emocional y su representacin simmientos tcnicos.
que escribo con frecuencia.
2. Narro los acontecimientos centrales
blica; y comento mis reacciones 2. Ajusto los movimientos de mi
3. Puedo saludar de acuerdo con la
de la historia de la salvacin.
frente a las producciones artsticas
cuerpo en la manipulacin de
hora del da de forma natural y apropropias o las de otros.
objetos.
piada.
2. Realizo ejercicios de decodificacin 3. Controlo formas y duracin de
4. Comprendo descripciones cortas
de obras (interpretacin formal) utimovimientos en rutinas rtmicas
sobre personas, lugares y acciones
lizando el vocabulario especfico de
sencillas.
conocidas.
las artes.
5. Participo en juegos y actividades
siguiendo instrucciones simples.
Se relaciona con:
6. Uso adecuadamente estructuras y
-Competencia comunicativa
patrones gramaticales de uso fre.
Sistemas simblicos.
cuente.
7. Escribo descripciones y narracio-Competencias matemticas
nes cortas basadas en una secuenSistemas geomtricos, pensamiento
cia de ilustraciones.
espacial.
8. Uso oraciones cortas para decir lo
que puedo o no puedo hacer.
-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.
GRADO
CUARTO
GRADO CUARTO
Competencias Laborales
Generales
Gua 21
Tecnologa
C. Laborales
Aplicacin de la
tecnologa
tica y Valores
C. Laborales
Emociones
Competencias
Tecnolgicas
Pensamiento numrico,
geomtrico, mtrico,aleatorio
y
variacional
Competencias
Ciudadanas
TERCER PERODO
Componente
Matemticas
Lenguaje
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingls
Educacin Religiosa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
Competencia comunicativa
Educacin Artstica
Educacin fsica
Apreciacin esttica
Creatividad e instrucciones
1. Uso oraciones cortas para decir lo 1. Comprendo el motivo y la esencia 1. Discrimino y efecto valoraciones 1. Identifico pruebas que me inque puedo o no puedo hacer.
de la misin de Jess, reconocomparativas de altura, intensidiquen el estado de mis capa2. Verifico la ortografa de las palaciendo por qu Jess es el verdad, duracin y timbre en un concidades fsicas y registro los
bras que escribo con frecuencia.
dadero camino para alcanzar la
junto de sonidos diversos; de inresultados.
3. Deletreo palabras que me son cofelicidad.
tensidad, saturacin o tinte en una 2. Identifico mis capacidades fnocidas.
escala cromtica progresiones de
sicas en la realizacin de ejer4. Saludo cortsmente de acuerdo
la accin motriz como desplacicios fsicos y juegos.
con la edad y rango del interlocuzamientos, giros, suspensiones, 3. Analizo diversas situaciones
tor.
equilibrios.
de juego y doy respuesta a
5. Uso adecuadamente estructuras
2. Identifico diferentes formas de
ellas
y patrones gramaticales de uso
clasificar las artes y las obras;
frecuente.
como la naturaleza del medio a
6. Ubico en un texto corto los lugatravs del cual se manifiestan
res y momentos en que suceden
mis creaciones ( artes espaciales,
las acciones.
temporales, mixtas); el gnero
7. Identifico los nombres de los per(tragedia, comedia, drama); estilo
sonajes y los eventos principales
(realismo, abstraccin).
de un cuento ledo por el profesor
y apoyado en imgenes, videos o
Se relaciona con:
cualquier tipo de material visual.
-Competencia comunicativa
8. Escribo descripciones y narraSistemas simblicos.
ciones cortas basadas en una secuencia de ilustraciones.
-Competencias cientficas
9. Escribo tarjetas con mensajes
Capacidad de observacin, indagacortos de felicitacin o invitacin.
cin anlisis y comprensin de
fenmenos sociales, culturales e
histricos.
la informacin requerida
-Reconozco los problemas que surgen del uso y dis- -Identifico las necesidades de mi entorno -Identifico
para
desarrollar
una tarea o actiposicin de las distintas clases de recursos de mi
cercano (casa, barrio, familia).
vidad
entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
ajustes a mi proyecto de vida y al -Archivo la informacin de manera
-Conservo en buen estado los recursos a los que ten- -Efecto
plan de accin, si es necesario.
que se facilite su consulta postego acceso.
rior.
Diferencio productos tecnolgicos de productos naturales, Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con Identifico y describo caractersticas, dificultades, deficien- Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas so- Diseo y construyo soluciones tecnolgicas utilizando mateniendo en cuenta los recursos y los procesos involucra- base en caractersticas tales como materiales, forma, es- cias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y pro- luciones tecnolgicas sobre un mismo problema.
quetas o modelos.
dos.
tructura, funcin y fuentes de energa utilizadas, entre otras. cesos destinados a la solucin de problemas.
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Utilizo mecanismos para manejar mi rabia
Pido disculpas a quien he hecho dao (as no haya tenido Identifico y manejo mis emociones, como el temor a parti- Coopero y muestro solidaridad con mis compaeros y com- Expreso empata (sentimientos parecidos o compatibles con
intensin) y logro perdonar a quien me ofende
cipar o la rabia, durante situaciones grupales
paeras; trabajo constructivamente en equipo
los otros) frente a personas excluidas o discriminadas
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
GRADO
CUARTO
GRADO CUARTO
Ambiental
Gua 21
C. Laborales
Conflicto
Generales
Tecnologa
tica y Valores
C. Laborales
Competencias Laborales
Competencias
Tecnolgicas
Pensamiento numrico,
geomtrico, mtrico,aleatorio
y
variacional
Competencias
Ciudadanas
CUARTO PERODO
Componente
Matemticas
Lenguaje
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingls
Competencia comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
1. Identifico en la historia situaciones en las que la au- 1. Explico semejanzas y diferencias entre orsencia de motores potentes se utilizaron mquinas
ganizaciones poltico-administrativas.
simples.
2. Establezco algunas relaciones entre explo2. Asocio el clima y otras caractersticas del entorno con
raciones ,la antigedad y el medievo y las
los materiales de construccin, los aparatos elctricos
exploraciones de la actualidad.
ms utilizados, los recursos naturales y las costum- 3. Identifico y describo algunas de las cabres de diferentes comunidades.
ractersticas humanas (sociales, cultura3. Indago acerca del tipo de fuerza (compresin, tensin
les) de las diferentes regiones naturales
o torsin) que puede fracturar diferentes tipos de huedel mundo.
sos.
4. Relaciono el estado de reposo o movimiento de un obAcciones del pensamiento crtico:
jeto con las fuerzas aplicadas sobre ste.
5. Describo fuerzas y torques en mquinas simples.
-Organizo la informacin obtenida utilizando cuadros, grficas... y la archivo en
Acciones del pensamiento cientfico:
orden.
-Establezco relacin entre informacin localizada en diferentes fuentes y propongo
-Registro mis observaciones, datos y resultados de
respuestas a las preguntas que planteo.
manera organizada y rigurosa (sin alteraciones), en
-Reconozco que los fenmenos estudiaforma escrita y utilizando esquemas, grficos y tablas.
dos tienen diversos aspectos que deben
-Busco informacin en diversas fuentes (libros, interser tenidos en cuenta (cambios a lo largo
net, experiencias y experimentos propios y de otros...)
del tiempo, ubicacin geogrfica, aspecy doy crdito correspondiente.
tos econmicos...).
-Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo
-Reviso mis conjeturas iniciales.
con las de otras personas.
-Utilizo diversas formas de expresin (ex-Persisto en la bsqueda de respuestas a mis pregunposicin oral, dibujos, carteleras, textos
tas.
cortos...) para comunicar los resultados
-Comunico, oralmente y por escrito, el proceso de inde mi investigacin.
dagacin y los resultados que obtengo.
-Doy crdito a las diferentes fuentes de la
-Selecciono la informacin que me permite responder
informacin obtenida (cuento a mis coma mis preguntas y determino si es suficiente.
paeros a quin entrevist, qu libros le,
que dibujos compar, cito informacin de
fuentes escritas...).
Educacin Religiosa
La vocacin de la iglesia
Enfoque: eclesiolgico
Educacin Artstica
Educacin fsica
Comunicacin
Desarrollo actividades
1. Identifico las acciones en una 1. Conozco la vocacin y misin 1. Aplico aspectos tcnicos bsecuencia corta de eventos.
que ha recibido la iglesia y quiesicos orientados ala ejecucin
2. Uso adecuadamente estructuras
nes a ella pertenecen.
adecuada de un ejercicio (en un
y patrones gramaticales de uso 2. Distingo las caractersticas de la
instrumento principal especfico,
frecuente.
iglesia y sus diferencias con las
en un ejercicio dancstico, clsi3. Expreso en una palabra o frase
confesiones religiosas no crisco o teatral) con un fin comunicorta, como me siento.
tianas.
cativo.
4. Verifico la ortografa de las pala2. Realizo ejercicios de creacin
bras que escribo con frecuencia.
individuales o colectivos, de
5. Saludo cortsmente de acuerdo
acuerdo a los procesos produccon la edad y rango del interlotivos de las prcticas artsticas,
cutor.
utilizando diversos instrumen6. Uso adecuadamente estructuras
tos, materiales o tcnicas.
y patrones gramaticales de uso
frecuente.
Se relaciona con:
7. Describo los rasgos personales
-Competencia comunicativa
de gente de mi entorno.
Sistemas simblicos.
8. Reconozco algunos estados de
nimo a travs del tono o volu-Competencias matemticas
men de voz en una historia leda
Sistemas geomtricos, pensapor el profesor o una grabacin.
miento espacial.
-Competencias cientficas
Capacidad de observacin,
indagacin anlisis y comprensin de fenmenos sociales,
culturales e histricos.
la informacin requerida
-Reconozco los problemas que surgen del uso y dispo- --Identifico las necesidades de mi entorno -Identifico
para
desarrollar
una tarea o actisicin de las distintas clases de recursos de mi entorcercano
(casa,
barrio,
familia).
vidad
no cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
ajustes a mi proyecto de vida y al -Archivo la informacin de manera
-Conservo en buen estado los recursos a los que tengo -Efecto
plan
de
accin, si es necesario.
que se facilite su consulta posacceso.
terior.
Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valo- Indico la importancia de acatar las normas para la prevencin de enfermedades y accidentes y promue- Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el
rando sus beneficios sociales.
vo su cumplimiento.
uso o no de artefactos, procesos y productos tecnolgicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energa, agricultura, antibiticos, etc.).
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Entiendo que los conflictos son parte de las relaciones, pero
que tener conflicto no significa que dejemos de ser amigos Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, Conozco los derechos fundamentales de los nios y las ni- Identifico las instituciones y autoridades a las que puedo
o querernos
conflicto ponindome en su lugar
en situaciones de conflicto
as (a tener nombre, nacionalidad, familia, cuidado, amor, acudir para pedir la proteccin y defensa de los derechos de
salud, educacin, recreacin alimentacin y libre expresin) los nios y las nias y busco apoyo, cuando es necesario
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
GRADO
CUARTO
GRADO QUINTO
Ingls
Educacin Religiosa
Educacin Artstica
Educacin fsica
Competencia comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
Sensibilidad
Mi cuerpo
Tecnologa
C. Laborales
Sistemas
C. Laborales
Obras literarias
Gua 21
Ciencias Sociales
tica y Valores
Generales
Ciencias Naturales
Competencias
Tecnolgicas
Competencias Laborales
Lenguaje
Competencias
Ciudadanas
PRIMER PERODO
Componente
Matemticas
1. Identifico de quien me hablan a 1. Reconozco la realidad histrica y 1. Describo, comento y explico mis 1. Identifico los cambios fisiolgicos
partir de su descripcin fsica.
juzgo la diferencia entre los pueexperiencias emocionales, senque se presentan entre actividad
2. Verifico la ortografa de las palablos creyentes y los pueblos que
soriales y motrices, y manifiesto
fsica-pausa-actividad fsica.
bras que escribo con frecuencia.
no son.
mis preferencias por los estmu- 2. Reflexiono sobre la importancia de
3. Puedo hablar de cantidades y con- 2. Comprendo el valor del testimonio
los provocadas por determinadas
la actividad fsica para mi salud.
tar objetos hasta mil.
de solidaridad y entrega de persoobras o ejercicios .
3. Identifico el valor de la condicin
4. Uso adecuadamente estructuras y
nas.
2. Me relaciono con caractersticas
fsica y su importancia para mi sapatrones gramaticales de uso freexpresivas de una meloda ejerlud.
cuente.
cicio dancstico o escnico por
5. Utilizo el diccionario como apoyo
ejemplo, cambios sbitos en el
a la comprensin de texto. Idenmatiz o velocidad de una pieza
tifico elementos culturales como
musical, de un movimiento.
nombres propios y lugares en textos sencillos.
Se relaciona con:
6. Enlazo frases y oraciones usando
-Competencia comunicativa
conectores que expresan secuenSistemas simblicos.
cia y adicin.
7. Utilizo grficas para representar la
-Competencias ciudadanas
informacin ms relevante de un
Desarrollo de competencias
texto.
emocionales. Respeto a las di8. Digo un texto corto memorizado
ferencias culturales, convivencia
en una dramatizacin, ayudndociudadana, participacin demome con gestos.
crtica, dialogo pluricultural.
9. Solicito a mi profesor y a mis
compaeros que me aclaren una
duda o me expliquen algo sobre lo
que hablamos.
10.Hablo de las actividades que realizo habitualmente.
GRADO
QUINTO
GRADO QUINTO
Competencias Laborales
Generales
Gua 21
Tecnologa
C. Laborales
Innovacin
tica y Valores
C. Laborales
El gobierno escolar
y los derechos humanos
Competencias
Tecnolgicas
Competencias
Ciudadanas
SEGUNDO PERODO
Componente
Matemticas
Lenguaje
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingls
Educacin Religiosa
Competencia comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
Educacin Artstica
Educacin fsica
Sensibilidad
y apreciacin esttica
Postura y movimiento
1. Verifico la ortografa de las palabras 1. Reconozco a Israel como el anti- 1. Me relaciono vivencialmente con
que escribo con frecuencia.
guo pueblo de Dios y su proceso
diversas modalidades de expresin
2. Pido y acepto disculpas de forma
de fidelidad al plan de salvacin
emocional y su representacin simsimple y corts.
propuesto por Dios en la antigua
blica; y comento mis reacciones
3. Describo con oraciones simples el
alianza.
frente a las producciones artsticas
clima y determino la ropa necesa- 2. Conozco temas centrales en la enpropias o las de otros.
ria, segn corresponda.
seanza de los profetas.
2. Realizo ejercicios de decodificacin
4. Comprendo informacin personal 3. Identifico las caractersticas del gde obras (interpretacin formal) utiproporcionada por mis compaeros
nero literario proftico en la biblia.
lizando el vocabulario especfico de
y mi profesor.
las artes.
5. Uso adecuadamente estructuras y
patrones gramaticales de uso freSe relaciona con:
cuente.
Sistemas simblicos.
6. Escribo textos cortos que describen
mi estado de nimo y mis preferen-Competencias matemticas
cias.
Sistemas geomtricos, pensamien7. Sigo y doy instrucciones bsicas
to espacial.
cuando participo en juegos conocidos.
8. Identifico elementos culturales
como nombres propios y lugares,
en textos sencillos.
-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.
Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido Participo con mis compaeros en la definicin de roles y
construyo, adapto y reparo artefactos sencillos, reu- Utilizo diferentes fuentes de informacin y medios de comual desarrollo del pas.
a nuevos problemas, formulo analogas o adaptacio- Diseo,
responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnolo- Frente
tilizando
materiales caseros para satisfacer intereses perso- nicacin para sustentar mis ideas.
nes de soluciones ya existentes.
ga.
nales.
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Reconozco lo distintas que son las personas y comprendo
que esas diferencias son oportunidades para construir nue- Identifico mi origen cultural y reconozco y respeto las seme- Identifico algunas formas de discriminacin en mi escuela Participo con mis profesores, compaeros y compaeras en Identifico mis sentimientos cuando me excluyen o discrimivos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea ms janzas y diferencias con el origen cultural de otra gente
(por gnero, religin, etnia, edad, cultura, aspecto econmi- proyectos colectivos orientados al bien comn y a la solida- nan y entiendo lo que pueden sentir otras personas en esas
interesante y divertida
co o social, capacidades o limitaciones individuales)
ridad
mismas situaciones
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
GRADO
QUINTO
GRADO QUINTO
Lenguaje
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingls
Educacin Religiosa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
El testimonio de Jess
Competencia comunicativa
Aplicacin de la tecnologa
Emociones
Gua 21
C. Laborales
C. Laborales
Generales
Tecnologa
tica y Valores
Competencias
Tecnolgicas
Competencias Laborales
Competencias
Ciudadanas
TERCER PERODO
Componente
Matemticas
Educacin Artstica
Educacin fsica
Apreciacin esttica
Creatividad e instrucciones
1. Verifico la ortografa de las 1. Entiendo por qu en cada 1. Discrimino y efecto valo- 1. Acepto y pongo en
palabras que escribo con freeucarista Jess repite el miraciones comparativas de
practica las reglas de
cuencia.
lagro del amor a Dios y a la
altura, intensidad, duracin
juego.
2. Uso adecuadamente estruchumanidad.
y timbre en un conjunto de 2. Identifico tcnicas de
turas y patrones gramaticales 2. Identifico y diferencio el prosonidos diversos; de intensiexpresin corporal que
de uso frecuente.
yecto de vida que Jess prodad, saturacin o tinte en una
llevan a la regulacin
3. Escribo textos cortos que
pone en las bienaventuranzas.
escala cromtica progresioemocional en situaciodescriben mi estado de ni- 3. Comparo crticamente la prones de la accin motriz como
nes de juego y actividad
mo y mis preferencias.
puesta de Jess con la que
desplazamientos, giros, susfsica.
4. Identifico objetos, personas y
ofrece Jess de consumo y
pensiones, equilibrios.
3. Identifico como las
acciones que me son conoconfort.
2. Identifico diferentes formas
emociones afectan mi
cidas en un texto descriptivo
de clasificar las artes y las
cuerpo cuando estoy
corto ledo por el profesor.
obras; como la naturaleza del
alegre, triste, deprimi5. Mantengo una conversacin
medio a travs del cual se
do, decado u ofuscado.
simple en ingls con un commanifiestan mis creaciones (
paero cuando desarrollo una
artes espaciales, temporales,
actividad de aula.
mixtas); el gnero (tragedia,
6. Leo y entiendo textos autnticomedia, drama); estilo (reacos y sencillos sobre acontelismo, abstraccin).
cimientos concretos asociados a tradiciones culturales
Se relaciona con:
que conozco (cumpleaos,
-Competencia comunicativa
navidad, etc.)
Sistemas simblicos.
7. Pregunto y respondo sobre
las caractersticas fsicas de
-Competencias cientficas
objetos familiares
Capacidad de observacin, indagacin anlisis y comprensin de fenmenos sociales,
culturales e histricos.
la informacin re-Reconozco los problemas que surgen del uso y dis- --Identifico las necesidades de mi entorno cercano (casa, ba- -Identifico
querida
para
desarrollar una
posicin de las distintas clases de recursos de mi
rrio,
familia).
tarea
o
actividad
entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
ajustes a mi proyecto de vida y al plan de accin, si -Archivo la informacin de ma-Conservo en buen estado los recursos a los que tengo -Efecto
es
necesario.
nera que se facilite su conacceso.
sulta posterior.
Analizo artefactos que responden a nece- Selecciono productos que respondan Empleo con seguridad artefactos y pro- Utilizo herramientas manuales para reali- Identifico fallas sencillas en un artefacto o Diseo y construyo soluciones tecnolgi- Diferencio los intereses del que fabrica,
sidades particulares en contextos socia- a mis necesidades utilizando criterios cesos para mantener y conservar algunos zar de manera segura procesos de medi- proceso y acto en forma segura frente a cas utilizando maquetas o modelos.
vende o compra un producto, bien o serles, econmicos y culturales.
apropiados (fecha de vencimiento, con- productos.
cin, trazado, corte, doblado y unin de ellas.
vicio y me intereso por obtener garanta
diciones de manipulacin y de almacemateriales para construir modelos y made calidad.
namiento, componentes, efectos sobre la
quetas.
salud y el medio ambiente).
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Puedo actuar en forma asertiva(es decir, sin agre- Reconozco como se sienten otras personas cuan- Reconozco el valor de las normas y acuerdos para Reconozco que tengo derecho a mi privacidad e Expreso en forma asertiva, mis puntos de vista e Propongo distintas opciones cuando tomamos
sin pero con claridad y eficiencia) para frenar do son agredidas o se vulneran sus derechos y la convivencia en la familia, en el medio escolar intimidad; exijo el respeto a ello
intereses en discusiones grupales
decisiones en el saln y en la vida escolar
situaciones de abuso en mi vida escolar
contribuyo a aliviar su malestar
y en otras situaciones.
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
GRADO
QUINTO
GRADO QUINTO
Pensamiento numrico, geomtrico,
mtrico,aleatorio y
variacional
Ambiental
Conflicto
C. Laborales
Gua 21
C. Laborales
Competencias Laborales
Competencias
Tecnolgicas
Competencias
Ciudadanas
CUARTO PERODO
Componente
Matemticas
Lenguaje
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Competencia comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
Ingls
Educacin Religiosa
Educacin Artstica
Educacin fsica
Comunicacin
Desarrollo actividades
1. Escribo pequeas historias que 1. Analizo la historia de las pri- 1. Aplico aspectos tcnicos 1. Reconozco y ejecuto danzas y
me imagino.
meras comunidades cristianas.
bsicos orientados ala ejecupracticas ldicas de tradicin
2. Verifico la ortografa de las 2. Comprendo por qu Jess a
cin adecuada de un ejercicio
regional con lenguaje verbal y
palabras que escribo con fretravs de su Espritu Santo
(en un instrumento principal
no verbal.
cuencia.
hace capaces a familias y coespecfico, en un ejercicio 2. Reconozco movimientos que
3. Busco oportunidades para usar
munidades de creer y ser testidancstico, clsico o teatral)
se ajusten al ritmo musical.
lo que s en ingls.
gos.
con un fin comunicativo.
3. Realizo secuencias de movi4. Identifico la secuencia de las
2. Realizo ejercicios de creacin
mientos con msica aplicanacciones y las asocio con los
individuales o colectivos,
do los tres ejes del cuerpo:
momentos del da, cuando alde acuerdo a los procesos
adelante, atrs, arriba- abajo,
guien describe su rutina diaria.
productivos de las prcticas
izquierda, derecha, de forma
5. Participo en juegos de bsqueartsticas, utilizando diversos
individual y grupal.
da de palabras desconocidas.
instrumentos, materiales o 4. Decido mi tiempo de juego y
6. Respondo preguntas sobre mis
tcnicas.
actividad fsica.
gustos y preferencias.
3. Propongo variaciones sobre 5. Valoro mi capacidad de reali7. Puedo cortsmente llamar la
un patrn genrico o modelo,
zar actividad fsica adecuada
atencin de mi profesor con
musical, escnico o visual facon mis condiciones persouna frase corta.
cilitado por el docente
nales.
8. Uso adecuadamente estructu6. Realizo actividad fsica acras y patrones gramaticales de
tuando con respeto a mi cuerSe relaciona con:
uso frecuente.
po.
-Competencia comunicativa
9. Recito un trabalenguas sencillo
Sistemas simblicos.
o una rima, o canto el coro de
una cancin.
-Competencias matemticas
10. Reconozco en un texto narraSistemas geomtricos,
tivo corto, aspectos como qu,
pensamiento espacial.
quin, cundo y dnde.
11. Memorizo y sigo el ritmo de
-Competencias cientficas
canciones populares de pases
Capacidad de observaangloparlantes.
cin, indagacin anlisis y
comprensin de fenmenos
sociales, culturales e histricos.
Identifico fuentes y tipos de energa y explico cmo se trans- Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comuni- Identifico instituciones y autoridades a las que puedo acudir
forman.
dad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus benefi- para solicitar la proteccin de los bienes y servicios de mi
cios sociales.
comunidad.
-Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o accin.
-Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento.
Conozco la diferencia entre conflicto y agresin, y comprendo que la agresin (no los conflictos) es lo que puede ha- Identifico las ocasiones en que acto en contra de los dere- Identifico mltiples opciones para manejar mis conflictos y Conozco los derechos fundamentales de los nios y las ni- Identifico las instituciones y autoridades a las que puedo
cerle dao a las relaciones
chos de otras personas y comprendo por qu esas acciones veo las posibles consecuencias de cada opcin
as (a tener nombre, nacionalidad, familia, cuidado, amor, acudir para pedir la proteccin y defensa de los derechos de
sus derechos
salud, educacin, recreacin alimentacin y libre expresin) los nios y las nias y busco apoyo, cuando es necesario
-Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
-Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
GRADO
QUINTO
GRADO SEXTO
Pensamiento numrico,
geomtrico, mtrico,aleatorio y
variacional
Conservacin y
medio ambiente
Derechos
C. Laborales
Gua 21
C. Laborales
Competencias Laborales
Competencias
Tecnolgicas
Competencias
Ciudadanas
PRIMER PERODO
Componente
Matemticas
Lenguaje
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingls
Educacin Religiosa
Competencia comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
rechos
Enfoque: antropolgico
Educacin Artstica
Educacin fsica
Sensibilidad
Mi cuerpo
1. Comprendo informacin bsica 1. Reconozco la tica y la religin 1. Conozco y exploro las posibilidasobre temas relacionados con mis
como herramienta del desarrollo
des de relacin visual, auditiva,
actividades cotidianas y con mi enhumano construyendo textos dessenso-motriz con fines expresivos,
torno.
criptivos y diagramas cognitivos en
y doy cuenta de la intencin de mis
2. Comprendo instrucciones escritas
los que se evidencian los derechos
experimentaciones .
para llevar a cabo actividades cohumanos a favor o en contra de la 2. Desarrollo el control de elementos
tidianas, personales y acadmicas.
religin.
tcnicos dirigidos a la expresin,
3. Respondo con frases cortas a presujetos a parmetros presentes en
guntas sencillas sobre temas que
el texto, obra o partitura, para mame son familiares.
nifestar emociones, sensaciones,
4. Describo con frases cortas persoimpresiones; por ejemplo, matices
nas, lugares, objetos o hechos reaggicos, dinmicas (msica),
lacionados con temas y situaciones
acotaciones en un texto teatral,
que me son familiares.
caractersticas del trazo teatral o
5. Describo con oraciones simples a
pincelada.
una persona, lugar u objeto que me
son familiares aunque, si lo requieSe relaciona con:
ro, me apoyo en apuntes o en mi
-Competencia comunicativa
profesor.
Sistemas simblicos.
-Competencias cientficas
Capacidad de observacin, indagacin anlisis y comprensin de
fenmenos sociales, culturales e
histricos.
intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y Indago sobre las posibles acciones que puedo realizar para Identifico diversos recursos energticos y evalo su impac- Reconozco y divulgo los derechos de las comunidades para
Identifico la influencia de factores ambientales, sociales, Me
participo
en la gestin de iniciativas en favor del medio am- preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulacio- to sobre el medio ambiente, as como las posibilidades de acceder a bienes y servicios (como por ejemplo, los recurculturales y econmicos en la solucin de problemas.
biente, la salud y la cultura (como jornadas de recoleccin nes.
desarrollo para las comunidades.
sos energticos e hdricos).
de materiales reciclables, vacunacin, bazares, festivales,
etc.).
-Identifico los recursos tecnolgicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
-Acto siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
Comprendo que todas las familias tienen derecho al trabajo, la salud, la
vivienda, la propiedad, la educacin y la recreacin
Conozco la declaracin universal de los derechos humanos y su relacin Comprendo la importancia de participar en el gobierno escolar y de hace r Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos,
con los derechos fundamentales enunciados en la constitucin
seguimiento a sus representantes
aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente
-Expreso mis propios intereses y motivaciones
-Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
GRADO
SEXTO
GRADO SEXTO
Gua 21
C. Laborales
C. Laborales
Herramientas
Generales
Tecnologa
tica y Valores
Normas
Competencias Laborales
Competencias
Tecnolgicas
Competencias
Ciudadanas
SEGUNDO PERODO
Componente
Matemticas
Lenguaje
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingls
Educacin Religiosa
Competencia comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
1. Clasifico organismos en grupos taxonmicos de acuerdo con las caractersticas de sus clulas
2. Describo el desarrollo de modelos que
explican la estructura de la materia
3. Clasifico materiales en sustancias puras
o mezclas
4. Verifico y explico los procesos de smosis y difusin
5. Clasific membranas de los seres vivos
de acuerdo con su permeabilidad frente
a diversas sustancias
6. Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafena, tabaco,
drogas y licores
7. Identifico aplicaciones de diversos mtodos de separacin de mezclas en procesos industriales
Educacin fsica
Sensibilidad
y apreciacin esttica
Posturas y movimientos
1. Comprendo preguntas y expresio- 1. Identifico la importancia de reco- 1. Comprendo y doy sentido a una 1. Comprendo los efectos fisiolgicos
nes orales que se refieren a m, a mi
nocerme que soy una creacin de
meloda, danza, ejercicio teatral,
de la respiracin en el desarrollo de
familia, mis amigos y mi entorno.
Dios a imagen y semejanza de l.
interpretando las orientaciones que
la actividad fsica.
2. Comprendo textos literarios, acad- 2. Valoro a la mujer y el hombre como
realizan el docente o ms compa- 2. Reconozco mis fortalezas y limitamicos y de inters general, escritos
la creacin perfecta a imagen y seeros con respecto a los aspectos
ciones en la exploracin de modalicon un lenguaje sencillo.
mejanza de Dios.
expresivos de un lenguaje artstico.
dades gimnstica.
3. Escribo mensajes cortos y con di2. Comprendo y manejo elementos 3. Reconozco procedimientos para
ferentes propsitos relacionados
formales en la lectura e interpretarealizar el calentamiento y recupecon situaciones, objetos o persocin de una obra sencilla.
racin en la actividad fsica.
nas de mi entorno inmediato.
3. Reflexiono sobre conceptos y as- 4. Relaciono la prctica de la actividad
4. Describo con oraciones simples a
pectos expresivos, en el anlisis de
fsica y los hbitos saludables.
una persona, lugar u objeto que me
mis producciones artsticas y las de 5. Comprendo que la prctica fsica se
son familiares aunque, si lo requieotros.
refleja en mi calidad de vida.
ro, me apoyo en apuntes o en mi
6. Identifico mis fortalezas y debilidaprofesor.
des en la actividad fsica para lograr
Se relaciona con:
5. Solicito explicaciones sobre situamis metas y conservar la salud.
-Competencia comunicativa
ciones puntuales en mi escuela, mi
Sistemas simblicos.
familia y mi entorno cercano.
Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecno- Adapto soluciones tecnolgicas a nuevos contextos y problemas.
lgicos.
semejanza de Dios
Enfoque: religioso
Educacin Artstica
-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.
GRADO
SEXTO
GRADO SEXTO
Ciencias Sociales
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
Sistemas
Ingls
Educacin Religiosa
Educacin Artstica
Educacin fsica
Apreciacin esttica
Creatividad e instrucciones
1. Identifico el significado ade- 1. Aprecio en pleno sentido a Je- 1. Conozco el proceso histrico y
cuado de las palabras en el
ss hijo de Dios que eleva la
cultural del arte y comprendo
diccionario segn el contexto.
dignidad y la persona humana
elementos que permiten ca2. Doy instrucciones orales senargumentando de forma clara
racterizar aspectos estilsticos,
cillas en situaciones escolares,
que Jess hijo de Dios nos detanto en las culturas como en
familiares y de mi entorno cermuestra la dignidad humana.
un autor .
cano.
2. Aplico conocimientos, habili3. Comprendo mensajes cortos y
dades y actitudes, en la bssimples relacionados con mi
queda de un mtodo de estudio
entorno y mis intereses persoque contribuya a la interiorizanales y acadmicos.
cin, ejercitacin y mecani4. Puedo extraer informacin gezacin de la prctica musical,
neral y especfica de un texto
escnica y plstica.
corto y escrito en un lenguaje
sencillo.
Se relaciona con:
5. Participo en situaciones comu-Competencia comunicativa
nicativas cotidianas tales como
Sistemas simblicos.
pedir favores, disculparme y
agradecer.
- Competencias cientficas
Acciones del pensamiento crtico: 6. Escribo mensajes cortos y con
Capacidad de observacin, indiferentes propsitos relaciodagacin anlisis y comprennados con situaciones, obje-Tomo notas de las fuentes estudiadas;
sin de fenmenos sociales,
tos o personas de mi entorno
clasifico, organizo y archivo la informaculturales e histricos.
inmediato.
cin obtenida.
-Establezco relaciones entre informacin localizada en diferentes fuentes y
propongo respuestas a las preguntas
que planteo.
-Analizo resultados y saco conclusiones.
-Comparo las conclusiones a las que
llego despus de hacer la investigacin
con mis conjeturas iniciales.
1. Comprendo la importancia de
las reglas para el desarrollo
del juego.
2. Organizo juegos para desarrollar en la clase.
3. Contribuyo a la formacin
equitativa de los grupos de
juego.
4. Comprendo la importancia de
mi tiempo para la actividad fsica y el juego
Identifico y explico tcnicas y conceptos de otras disciplinas que se han Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y
empleado para la generacin y evolucin de sistemas tecnolgicos (alimen- relaciones de causa efecto.
tacin, servicios pblicos, salud, transporte).
Describo el rol de la realimentacin en el funcionamiento automtico de Interpreto grficos, bocetos y planos en diferentes actividades.
algunos sistemas.
-Identifico los recursos tecnolgicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
-Acto siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
El respeto
C. Laborales
C. Laborales
Tecnologa
tica y Valores
Competencias
Tecnolgicas
Gua 21
Generales
Competencia comunicativa
Competencias Laborales
Componente
Ciencias Naturales
Lenguaje
Pensamiento numrico,
geomtrico, mtrico,aleatorio
y
variacional
Competencias
Ciudadanas
TERCER PERODO
Matemticas
Comprendo que las intenciones de la Comprendo la importancia en dar apoyo a Reconozco que el medio ambiente son un
gente, muchas veces, son mejores que la gente que est en una situacin difcil recurso nico e irrepetible que merece mi Reconozco que pertenezco a diversos Comprendo que cuando las personas son Actu con independencia frente a situa- Reconozco que los nios, nias, los anlo que yo inicialmente pensaba; tambin (por ejemplo por razones emocionales, respeto y consideracin
grupos (familia, colegio, barrio, regin, discriminadas su autoestima y sus rela- ciones en las que favorecer a personas cianos y las personas discapacitadas meveo que hay situaciones en las que al- econmicas de salud o sociales)
pas, etc) y entiendo que eso hace parte ciones con los dems se ven afectadas
excluidas puede afectar mi imagen ante recen cuidado especial, tanto en espacios
guien puede hacerme dao sin intensin
de mi identidad
el grupo
pblicos como privados
-Expreso mis propios intereses y motivaciones
-Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
GRADO
SEXTO
GRADO SEXTO
Competencias Laborales
Generales
Gua 21
Tecnologa
C. Laborales
tica y Valores
C. Laborales
Manejo y resolucin
de conflictos
Competencias
Tecnolgicas
Pensamiento numrico,
geomtrico, mtrico,aleatorio y
variacional
Competencias
Ciudadanas
CUARTO PERODO
Componente
Matemticas
Lenguaje
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingls
Educacin Religiosa
Lectura crtica
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
El camino de la Iglesia es el
ser humano
Enfoque: eclesiolgico
Educacin Artstica
Educacin fsica
Comunicacin
Desarrollo de actividades
1. Comprendo y sigo instrucciones 1. Reconozco que el camino de la 1. Elaboro producciones artsticas 1. Comparo y ejecuto danzas y prcpuntuales cuando stas se preIglesia se construye para los semediante las cuales muestro la
ticas ldicas de tradicin regiosentan en forma clara y con vocares humanos. Relacionando la
apropiacin de los elementos
nal.
bulario conocido.
importancia de las iglesias para
conceptuales contemplados en
2. Estableciendo comparaciones
la construccin de la vida espiriclase; as como control, fluidez
entre personajes, lugares y objetual y comunitaria.
y destreza en cuanto al manejo
tos.
tcnico.
3. Utilizo cdigos no verbales como
2. Propongo ejercicios de creacin
gestos y entonacin, entre otros.
tales como secuencias de ritmo
4. Completo informacin personal
y movimiento (danza y teatro);
bsica en formatos y documentos
ritmico-meldicos (msica);o
sencillos.
de composicin pictrica (pls5. Comprendo relaciones estableticas).
cidas por palabras como and
(adicin), but (contraste), first,
Acciones del pensamiento crtico:
Se relaciona con:
second... (Orden temporal), en
-Competencia comunicativa
enunciados sencillos.
-Formulo preguntas acerca de hechos polticos, econSistemas simblicos.
micos, sociales y culturales.
-Planteo conjeturas que respondan temporalmente estas
-Competencias matemticas
preguntas.
Sistemas geomtricos, pensa-Identifico y tengo en cuenta los diversos aspectos que
miento espacial.
hacen parte de estos fenmenos que estudio (ubicacin
geogrfica, evolucin histrica, organizacin poltica,
- Competencias cientficas
econmica, social y cultural...).
Capacidad de observacin, inda-Reconozco redes complejas de relaciones entre eventos
gacin anlisis y comprensin de
histricos, sus causas, sus consecuencias y su incidenfenmenos sociales, culturales e
cia en la vida de los diferentes agentes involucrados.
histricos.
-Utilizo diversas formas de expresin (escritos, exposiciones orales, carteleras...), para comunicar los resultados de mi investigacin.
-Cito adecuadamente las diferentes fuentes de la informacin obtenida.
Analizo y expongo razones por las cuales la evolucin de tcnicas, procesos, Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios cientficos y tcni- Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubi- Doy ejemplos de transformacin y utilizacin de fuentes de energa en deherramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricacin de arte- cos que permitieron su creacin.
co y explico en su contexto histrico.
terminados momentos histricos.
factos y sistemas
-Identifico los recursos tecnolgicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
-Acto siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
Apelo a la medicin escolar, si considero que necesito ayu- Identifico las necesidades y los puntos de vista de personas Analizo como mis pensamientos y emociones influyen en Escucho y expreso con mis palabras, las razones de mis
da para resolver conflictos.
o grupos en una situacin de conflicto
mi participacin en la decisiones colectivas
compaeros(as) durante discusiones grupales, incluso
cuando no estoy de acuerdo
GRADO
SEXTO
GRADO SPTIMO
Gua 21
C. Laborales
C. Laborales
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingls
Educacin Religiosa
Competencia comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
sociedad
Enfoque antropolgico
Educacin Artstica
Educacin fsica
Sensibilidad
Mi cuerpo
1. Apoyo a mis amigos y amigas en la 1. Completo informacin personal 1. Reconozco a la familia como clula 1. Conozco y exploro las posibilidades
toma responsable de decisiones sobre
bsica en formatos y documenprimordial para una estructura slida
de relacin visual, auditiva, sensoel cuidado de su cuerpo.
tos sencillos.
de sociedad, interiorizando que la famotriz con fines expresivos, y doy
2. Reconozco que la divisin entre un pe- 2. Comprendo y sigo instrucciomilia es la estructura principal para
cuenta de la intencin de mis experirodo histrico y otro es un intento por
nes puntuales cuando stas se
una mejor sociedad.
mentaciones .
caracterizar los hechos histricos a parpresentan en forma clara y con
2. Desarrollo el control de elementos
tir de marcadas transformaciones sociavocabulario conocido.
tcnicos dirigidos a la expresin,
les.
3. Comprendo relaciones establesujetos a parmetros presentes en
3. Identifico variaciones en el significado
cidas por palabras como and
el texto, obra o partitura, para madel concepto de ciudadana en diversas
(adicin), but (contraste), first,
nifestar emociones, sensaciones,
culturas a travs del tiempo.
second... (Orden temporal), en
impresiones; por ejemplo, matices
4. Comparo las organizaciones econmienunciados sencillos.
aggicos, dinmicas (msica), acocas de diferentes culturas con las de
taciones en un texto teatral, caractela actualidad en Colombia y propongo
rsticas del trazo teatral o pincelada.
Acciones del pensamiento
explicaciones para las semejanzas y dicientfico:
ferencias que encuentro.
Se relaciona con:
-Persisto en la bsqueda de res- 5. Participo activamente en la conforma-Competencia comunicativa
cin del gobierno escolar.
puestas a mis preguntas.
Sistemas simblicos.
-Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de Acciones del pensamiento crtico:
-Competencias cientficas
otras personas y con las teoras
Capacidad de observacin, indagacin
-Recolecto y registro sistemticamente
cientficas.
anlisis y comprensin de fenmeinformacin que obtengo de diferentes
-Sustento mis respuestas con dinos sociales, culturales e histricos.
fuentes (orales, escritas, iconogrficas,
versos argumentos.
virtuales...).
-Identifico las caractersticas bsicas de
los documentos que utilizo (qu tipo de
documento es, quin es el autor, a quin
est dirigido, de qu habla...).
-Tomo notas de las fuentes estudiadas;
clasifico, organizo y archivo la informacin obtenida.
-Observo los problemas que se presentan a mi alrededor (mi casa, mi -Observo una situacin cercana a mi
barrio, mi colegio).
entorno (mi casa, mi barrio, mi co- -Identifico la informacin requerida
-Identifico la informacin requerida -Selecciono la forma de solucin ms
legio) y registro informacin para
para desarrollar una tarea o actividad
adecuada.
para desarrollar una tarea o actividad
describirla.
-Archivo la informacin de manera que -Reconozco las necesidades de mi -Analizo
-Archivo
la informacin de manera
los cambios que se producen
se facilite su consulta posterior.
entorno cercano (mi casa, mi barrio,
que
se
facilite
su consulta posterior.
al hacer las cosas de manera diferenmi colegio).
te
-Invento soluciones creativas para satisfacer las necesidades detectadas.
-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.
Sistemas
Generales
Tecnologa
tica y Valores
Lenguaje
Ejemplifico cmo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnolgi- Utilizo las tecnologas de la informacin y la comunicacin, para apoyar mis Interpreto grficos, bocetos y planos en diferentes actividades
cos, existen principios de funcionamiento que los sustentan.
procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar,
organizar y procesar informacin).
-Identifico los recursos tecnolgicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
-Acto siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
Derechos
Competencias Laborales
Competencias
Tecnolgicas
Competencias
Ciudadanas
PRIMER PERODO
Componente
Matemticas
Comprendo la importancia de los derechos sexuales y reproductivos y ana- Conozco los mecanismos constitucionales que protegen los derechos fun- Comprendo la importancia de participar en el gobierno escolar y de hace r Comprendo que segn la declaracin universal de los derechos humanos y
lizo sus implicaciones en su vida (por ejemplo, el derecho a la planificacin damentales (como la tutela) y comprendo cmo se aplica
seguimiento a sus representantes
la constitucin nacional, las personas tenemos derechos a no ser discrimifamiliar)
nados
-Expreso mis propios intereses y motivaciones
-Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
GRADO
SPTIMO
GRADO SPTIMO
Gua 21
C. Laborales
C. Laborales
Herramientas
Generales
Tecnologa
tica y Valores
Norma
Competencias Laborales
Competencias
Tecnolgicas
Pensamiento numrico,
geomtrico, mtrico,aleatorio
y
variacional
Competencias
Ciudadanas
SEGUNDO PERODO
Componente
Matemticas
Lenguaje
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingls
Educacin Religiosa
Competencia comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
Educacin Artstica
Educacin fsica
Sensibilidad
y apreciacin esttica
Posturas y movimientos
1. Expreso de manera sencilla lo 1. Identifico la familia como ima- 1. Comprendo y doy sentido a una 1. Controlo el movimiento en dique me gusta y me disgusta resgen de Dios valorndola e intemeloda, danza, ejercicio teatral,
versos espacios al desplazarme
pecto a algo.
riorizando que fue construida por
interpretando las orientaciones
y manipular objetos.
2. Utilizo cdigos no verbales
l para la expresin del amor y la
que realizan el docente o ms 2. Realizo secuencias de movicomo gestos y entonacin, entre
vida.
compaeros con respecto a los
mientos con duracin y cadenotros.
aspectos expresivos de un lencias preestablecidas.
3. Comprendo descripciones oraguaje artstico.
3. Identifico tcticas a partir de la
les sobre una situacin, persona,
2. Comprendo y manejo elementos
prctica deportiva y sus reglas.
lugar u objeto.
formales en la lectura e interpre- 4. Practico elementos de activida4. Valoro la lectura como un hbito
tacin de una obra sencilla.
des fsicas alternativas o conimportante de enriquecimiento
3. Reflexiono sobre conceptos y astemporneas.
personal y acadmico.
pectos expresivos, en el anlisis 5. Comprendo y practico la rela5. Escribo un texto corto relativo a
de mis producciones artsticas y
cin entre actividad fsica y rem, a mi familia, mis amigos, mi
las de otros.
cuperacin en la realizacin de
entorno o sobre hechos que me
los ejercicios fsicos.
son familiares.
6. Procuro cuidar mi postura en la
Se relaciona con:
prctica de la actividad fsica y
-Competencia comunicativa
la vida cotidiana
Sistemas simblicos.
Adelanto procesos sencillos de innovacin en mi entorno Reconozco y utilizo algunas formas de organizacin del tra- Adelanto procesos sencillos de innovacin en mi entorno Reconozco y utilizo algunas formas de organizacin del tra- Identifico diversos recursos energticos y evalo su impaccomo solucin a deficiencias detectadas en productos, pro- bajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnolo- como solucin a deficiencias detectadas en productos, pro- bajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnolo- to sobre el medio ambiente, as como las posibilidades de
cesos y sistemas tecnolgicos.
desarrollo para las comunidades.
ga.
cesos y sistemas tecnolgicos.
ga.
-Identifico los recursos tecnolgicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
-Acto siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
Promuevo el respeto a la vida, frente a riesgos como ignorar seales de trn- Comprendo que el espacio pblico es patrimonio de todos y todas y, por eso Analizo el manual de convivencia y las normas de mi institucin; las cumplo Exijo el cumplimiento de las normas y los acuerdos por parte de las autorisito, portar armas, conducir a alta velocidad o habiendo consumido alcohol; lo cuido y los respeto
voluntariamente y participo de manera pacfica en su transformacin cuando dades, de mis compaeros y de m mismo(a)
s qu medidas tomar para actuar con responsabilidad frente a un accidente
las considero injustas.
-Expreso mis propios intereses y motivaciones
-Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
GRADO
SPTIMO
GRADO SPTIMO
Lenguaje
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingls
Educacin Religiosa
Competencia comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
1. Leo obras literarias de gnero narrativo, lrico y dramtico, de diversa temtica, poca y regin.
2. Comprendo elementos constitutivos de obras literarias, tales como
tiempo, espacio, uncin de los
personajes, lenguaje, atmsferas,
dilogos, escenas, entre otros.
3. Reconozco en las obras literarias
procedimientos narrativos, lricos y
dramticos.
4. Comparo los procedimientos narrativos, lricos o dramticos empleados en la literatura que permiten estudiarla por gneros.
5. Formulo hiptesis de comprensin
acerca de las obras literarias que
leo teniendo en cuenta gnero, temtica, poca y regin.
El respeto
Gua 21
C. Laborales
C. Laborales
Tecnologa
tica y Valores
Generales
Competencias
Tecnolgicas
Competencias Laborales
Competencias
Ciudadanas
TERCER PERODO
Componente
Matemticas
nio y la familia
Enfoque: cristolgico
Educacin Artstica
Educacin fsica
Apreciacin esttica
Creatividad e instrucciones
1. Identifico el tema general y los 1. Relaciono el mensaje evanglico 1. Conozco el proceso histrico y 1. Interpreto situaciones de juego y
detalles relevantes en conversasobre el matrimonio y la familia
cultural del arte y comprendo elepropongo diversas soluciones.
ciones, informaciones radiales o
donde me ayudan a construir somentos que permiten caracterizar 2. Soy tolerante ante las diferentes
exposiciones orales.
ciedad mejor
aspectos estilsticos, tanto en las
circunstancias que me presenta el
2. Formulo preguntas sencillas sobre 2. Comprendo el mensaje evanglico
culturas como en un autor .
juego para contribuir a su desarrotemas que me son familiares apoque ayuda a construir el matrimo- 2. Aplico conocimientos, habilidades
llo.
yndome en gestos y repeticin.
nio y la familia
y actitudes, en la bsqueda de un 3. Aplico las variables: tipo de ejerci3. Aplico estrategias de lectura remtodo de estudio que contribuya
cio, duracin, intensidad frecuenlacionadas con el propsito de la
a la interiorizacin, ejercitacin y
cia, indicaciones y contraindicamisma.
mecanizacin de la prctica musiciones en la prctica del ejercicio
4. Escribo textos cortos en los que
cal, escnica y plstica.
fsico.
expreso contraste, adicin, causa y
efecto entre ideas.
Se relaciona con:
5. Identifico el significado adecuado
-Competencia comunicativa
de las palabras en el diccionario
Sistemas simblicos.
segn el contexto.
6. Narro o describo de forma sencilla
- Competencias cientficas
hechos y actividades que me son
Capacidad de observacin, indafamiliares.
gacin anlisis y comprensin de
7. Hago exposiciones muy breves, de
fenmenos sociales, culturales e
contenido predecible y aprendido.
histricos.
-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares, docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.
Ilustro con ejemplos la relacin que existe entre Analizo y aplico las normas de seguridad que se Analizo el impacto de artefactos, procesos y sis- Identifico y formulo problemas propios del entor- Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas Evalo los costos y beneficios antes de adquirir y
diferentes factores en los desarrollos tecnolgi- deben tener en cuenta para el uso de algunos ar- temas tecnolgicos en la solucin de problemas no que son susceptibles de ser resueltos a travs tecnolgicos, siguiendo procedimientos de prue- utilizar artefactos y productos tecnolgicos.
cos (peso, costo, resistencia, material, etc.).
tefactos, productos y sistemas tecnolgicos.
y satisfaccin de necesidades.
de soluciones tecnolgicas.
ba y descarte, y propongo estrategias de solucin.
-Identifico los recursos tecnolgicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
-Acto siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
mi libertad de expresin y respeto y las opi- Respeto y defiendo las libertades de las perso- Comprendo que existen diversas formas de exComprendo que el dao afecta la confianza entre Reflexiono sobre el uso de poder y la autoridad en Manifiesto indignacin (rechazo, dolor, rabia) Uso
niones
ajenas
nas: libertad de expresin, de conciencia, de presar las identidades (por ejemplo la aparienlas personas y reconozco la importancia de recu- mi entorno y expreso pacficamente mi desacuer- cuando se vulneran las libertades de las personas
pensamiento, de libre desarrollo de la persona- cia fsica, la expresin artstica y verbal, y tantas
perar la confianza cuando se ha perdido
do cuando considero que hay injusticias
y acudo a las autoridades apropiadas
lidad
otras) y las respeto
-Expreso mis propios intereses y motivaciones
-Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
GRADO
SPTIMO
GRADO SPTIMO
Pensamiento numrico, geomtrico,
mtrico,aleatorio y
variacional
Conservacin y
medio ambiente
Manejo y resolucin
de conflictos
C. Laborales
Gua 21
C. Laborales
Competencias Laborales
Competencias
Tecnolgicas
Competencias
Ciudadanas
CUARTO PERODO
Componente
Matemticas
Lenguaje
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Lectura crtica
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
Ingls
Educacin Religiosa
Educacin Artstica
Educacin fsica
Comunicacin
Desarrollo de actividades
1. Hago propuestas a mis 1. Identifico la importancia del 1. Elaboro producciones ar- 1. Ajusto mis movimientos al
compaeros sobre qu
ser y la misin de la familia
tsticas mediante las cuales
movimiento de mis compahacer, dnde, cundo o
cristiana en el mundo de hoy,
muestro la apropiacin de los
eros y al ritmo de la msica.
cmo.
evaluando la importancia del
elementos conceptuales con- 2. Participo en bailes folclri2. Inicio, mantengo y cierro
ser y la misin de la familia
templados en clase; as como
cos y modernos siguiendo
una conversacin sencilla
en la problemtica social de
control, fluidez y destreza en
pasos o coreografas.
sobre un tema conocido.
hoy en da.
cuanto al manejo tcnico.
3. Identifico en textos senci2. Propongo ejercicios de creallos, elementos culturales
cin tales como secuencias
como costumbres y celede ritmo y movimiento (danza
braciones.
y teatro); ritmico-meldicos
4. Comprendo la idea gene(msica);o de composicin
ral en una descripcin y
pictrica (plsticas).
en una narracin.
5. Identifico la accin, los
Se relaciona con:
personajes y el entorno en
-Competencia comunicativa
textos narrativos.
Sistemas simblicos.
6. Utilizo vocabulario adecuado para darle coheren-Competencias matemticas
cia a mis escritos.
Sistemas geomtricos,
7. Describo con oraciones
pensamiento espacial.
simples mi rutina diaria y
la de otras personas
- Competencias cientficas
Capacidad de observacin, indagacin anlisis y comprensin de fenmenos sociales,
culturales e histricos.
Identifico la influencia de factores ambientales, Me intereso por las tradiciones y valores de mi Indago sobre las posibles acciones que puedo Analizo las ventajas y desventajas de diversos Reconozco y divulgo los derechos de las comu- Indago sobre las posibles acciones que puedo
sociales, culturales y econmicos en la solucin comunidad y participo en la gestin de iniciativas realizar para preservar el ambiente, de acuerdo procesos de transformacin de los recursos natu- nidades para acceder a bienes y servicios (como realizar para preservar el ambiente, de acuerdo
de problemas.
en favor del medio ambiente, la salud y la cultura con normas y regulaciones.
rales en productos y sistemas tecnolgicos (por por ejemplo, los recursos energticos e hdri- con normas y regulaciones.
(como jornadas de recoleccin de materiales reejemplo, un basurero o una represa).
cos).
ciclables, vacunacin, bazares, festivales, etc.)
-Identifico los recursos tecnolgicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
-Acto siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
las consecuencias que pueden tener so- Identifico mis sentimientos ante personas o gru- Analizo de manera crtica mis pensamientos y
Sirvo de mediador en conflicto entre compaeros Reconozco el conflicto como una oportunidad Identifico decisiones colectivas en las que inte- Preveo
bre
m
y
sobre los dems, las diversas alternati- pos que tienen intereses o gustos distintos a los acciones cuando estoy en una situacin de disy compaeras, cuando de autorizan, fomentando para aprender y fortalecer nuestras relaciones
reses de diferentes personas estn en conflicto y vas de accin
propuestas frente a una decisin mos y pienso como eso influye en mi trato hacia criminacin y establezco si estoy apoyando o
el dialogo y el entendimiento
propongo alternativas de solucin que tengan en colectiva
ellos
cuenta esos intereses
impidiendo con mis acciones u omisiones
-Expreso mis propios intereses y motivaciones
-Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
GRADO
SPTIMO
GRADO OCTAVO
Gua 21
C. laborales
C. laborales
Sistemas
Generales
Tecnologa
tica y Valores
Derechos
Competencias Laborales
Competencias
Tecnolgicas
Competencias
Ciudadanas
PRIMER PERODO
Componente
Matemticas
Competencias comunicativas, ciudadanas y laborales, pensamiento lgico, pensamiento cientfico y pensamiento crtico.
Lenguaje
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingls
Educacin Religiosa
Competencia comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
Educacin Artstica
Educacin fsica
Sensibilidad
Mi cuerpo
ser humano
Enfoque antropolgico
1. Sigo las instrucciones dadas en 1. Analizo crticamente los elemen- 1. Indago y utilizo estmulos, sensaclase para realizar actividades
tos que dimensionan la accin
ciones, emociones, sentimientos,
acadmicas.
comunitaria del ser humano, vacomo recursos que contribuyen a
2. Identifico iniciacin, nudo y deslorando la importancia de vivir en
configurar la expresin artstica.
enlace en una narracin.
comunidad porque es la base de la 2. Conozco, selecciono y aplico los
3. Hago presentaciones cortas y enestructura sociedad.
recursos expresivos adecuados
sayadas sobre temas cotidianos y
para expresar impresiones, sentipersonales.
mientos y pensamientos mediante
4. Participo en una conversacin
la interpretacin musical, escnica
cuando mi interlocutor me da el
o plstica.
tiempo para pensar mis respuestas.
Se relaciona con:
5. Escribo narraciones sobre expe-Competencia comunicativa
riencias personales y hechos a mi
Sistemas simblicos.
alrededor.
Acciones del pensamiento crtico:
- Competencias cientficas
Capacidad de observacin, inda-Recolecto y registro la informacin que
gacin anlisis y comprensin de
obtengo de diferentes fuentes .
fenmenos sociales, culturales e
-Clasifico las fuentes que utilizo (en
histricos.
primarias o secundarias, y en orales,
escritas, iconogrficas, estadsticas...).
-Identifico las caractersticas bsicasde
los documentos que utilizo (qu tipo de
documento es, quin es el autor, a quin
est dirigido, de que habla, porqu se
produjo...).
-Analizo criticamente los documentos
que utilizo e identifico sus tesis.
Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnolgicos ( como la alimentacin y la Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento sistemas, servicios, artefactos, herramien- Identifico artefactos que contienen sistemas de control con realimentacin.
salud, el transporte y la comunicacin).
tas, materiales, tcnica, fabricacin y produccin.
-Determino las clases de empresas existentes en mi entorno cercano (mi barrio, mi vereda). - Identifico los productos y servicios de mayor demanda en mi entorno cercano. - Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano.
- Diseo un modelo de plan de accin para crear una empresa alrededor del producto o servicio identificado.
Comprendo las caractersticas del estado de de- Conozco analizo y uso los mecanismos de parti- Analizo crticamente mi participacin en situa- Comprendo el significado y la importancia de vi- Comprendo que la discriminacin y la exclusin Conozco y respeto los derechos e aquellos grurecho y del estado social de derecho y su impor- cipacin ciudadana
ciones en las que se vulneran o respetan los vir en una nacin multitnica y pluricultural.
pueden tener consecuencias sociales negativas pos a los que histricamente se les ha vulnerado
tancia para garantizar los derechos ciudadanos
derechos e identifico cmo dicha participacin
como la desintegracin de las relaciones entre (mujeres, grupos tnicos minoritarios, homocontribuyen a mejorar o empeorar la situacin
personas o grupos, la pobreza o la violencia
sexuales, etc)
-Expreso mis propios intereses y motivaciones -Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
GRADO
OCTAVO
GRADO OCTAVO
Educacin Religiosa
Competencia comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
Educacin fsica
Sensibilidad
y apreciacin esttica
Funciones de la actividad
1. Entiendo lo que me dicen el profe- 1. Identifico la importancia de la co- 1. Me familiarizo y aprendo las ob- 1. Comprendo las razones biolgisor y mis compaeros en interacmunidad como distintivo del pueservaciones y comentarios de mis
cas del calentamiento y recupeciones cotidianas dentro del aula,
blo de Dios, comprendiendo la
compaeros y del docente, con
racin y las aplico.
sin necesidad de repeticin.
importancia de la comunidad del
respecto de aspectos tcnicos o 2. Comprendo la importancia de
2. Reconozco el propsito de una
pueblo de Dios para la construcconceptuales de mi trabajo.
la actividad fsica para una vida
descripcin en textos narrativos de
cin de una mejor sociedad.
2. Desarrollo capacidades de anlisis
saludable.
mediana extensin.
de obras complejas, en un amplio 3. Decido las acciones ms efec3. Narro historias cortas enlazando
repertorio de producciones artstitivas para resolver las diversas
mis ideas de manera apropiada.
cas.
situaciones del juego.
4. Participo en una conversacin
3. Construyo y argumento un criterio
cuando mi interlocutor me da el
personal, que me permite valorar
tiempo para pensar mis respuestas.
mi trabajo y el de mis compaeros
5. Escribo mensajes en diferentes forsegn parmetros tcnicos, intermatos sobre temas de mi inters.
pretativos, estilsticos y de contextos culturales propios del arte.
Se relaciona con:
-Competencia comunicativa
Sistemas simblicos.
- Competencias cientficas
Capacidad de observacin, indagacin anlisis y comprensin de
fenmenos sociales, culturales e
histricos.
Tecnologa
-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.
Utilizo eficientemente la tecnologa en el aprendi- Utilizo responsable y autnomamente las Tecno- Identifico y formulo problemas propios del entor- Reconozco que no hay soluciones perfectas, y Analizo diversos puntos de vista e intereses rela- Analizo y explico la influencia de las tecnologas
zaje de otras disciplinas (artes, educacin fsica, logas de la informacin y la Comunicacin (TiC) no, susceptibles de ser resueltos con soluciones que pueden existir varias soluciones a un mismo cionados con la percepcin de los problemas y de la informacin y la comunicacin en los cammatemticas, ciencias).
para aprender, investigar y comunicarme con basadas en la tecnologa.
problema segn los criterios utilizados y su pon- las soluciones tecnolgicas, y los tomo en cuen- bios culturales, individuales y sociales, as como
otros en el mundo.
deracin.
ta en mis argumentaciones.
los intereses de grupos sociales en la produccin
e innovacin tecnolgica.
-Determino las clases de empresas existentes en mi entorno cercano (mi barrio, mi vereda). - Identifico los productos y servicios de mayor demanda en mi entorno cercano. - Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano.
- Diseo un modelo de plan de accin para crear una empresa alrededor del producto o servicio identificado.
Participacin
ciudadana
-Competencias ciudadanas
Desarrollo de competencias emocionales. Respeto a las diferencias
culturales, convivencia ciudadana,
participacin democrtica, dialogo
pluricultural.
C. laborales
Educacin Artstica
C. laborales
Gua 21
Ingls
Tecnologa
Ciencias Sociales
tica y Valores
Generales
Ciencias Naturales
Competencias
Tecnolgicas
Competencias Laborales
Pensamiento numrico,
geomtrico, mtrico,aleatorio y
variacional
Lenguaje
Competencias
Ciudadanas
SEGUNDO PERODO
Componente
Matemticas
Preveo las consecuencias, a corto y largo plazo, de mis ac- Hago seguimiento a las acciones que desarrollan los re- Conozco y uso estrategias creativas para generar opciones Participo en la planeacin y ejecucin de acciones que con- Argumento y debato dilemas relacionados con exclusin y
ciones y evito aquellas que pueden causarme sufrimientos presentantes escolares y protesto pacficamente cuando no frente a decisiones colectivas
tribuyen a aliviar la situacin de personas en desventaja
reconozco los mejores argumentos, as no coincidan con
o hacrselo a otras personas, cercanas o lejanas
cumplen sus funciones o abusan de su poder
los mo
-Expreso mis propios intereses y motivaciones -Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
GRADO
OCTAVO
GRADO OCTAVO
Competencias Laborales
Generales
Gua 21
Tecnologa
C. laborales
Evolucin
tecnologa
tica y Valores
C. laborales
Manejo de
emociones
Competencias
Tecnolgicas
Pensamiento numrico,
geomtrico, mtrico,aleatorio
y
variacional
Competencias
Ciudadanas
TERCER PERODO
Componente
Matemticas
Lenguaje
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingls
Educacin Religiosa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
Competencia comunicativa
1. Diseo un plan textual para la presentacin de mis ideas, pensamientos y saberes en los contextos
en que as lo requiera.
2. Utilizo un texto explicativo para la
presentacin de mis ideas, pensamientos y saberes, de acuerdo con
las caractersticas de mi interlocutor y con la intencin que persigo al
producir el texto.
3. Identifico estrategias que garantizan coherencia, cohesin y pertinencia del texto.
4. Tengo en cuenta reglas sintcticas,
semnticas y pragmticas para la
produccin de un texto.
5. Elaboro una primera versin de un
texto explicativo atendiendo a los
requerimientos estructurales, conceptuales y lingsticos.
6. Reescribo el texto, a partir de mi
propia valoracin y del efecto causado por ste en mis interlocutores.
Educacin Artstica
Educacin fsica
Apreciacin esttica
Actividad fsica
1. Expreso mi opinin sobre asuntos 1. Exploro a la Iglesia como el pue- 1. Analizo, comprendo y aprecio
de inters general para m y mis
blo nuevo de Dios fundamentado
el quehacer y hecho artstico en
compaeros
en Jess, examinando a la Iglesia
distintos contextos de la historia.
2. Identifico ideas generales y especomo nico camino para llegar al 2. Propongo y elaboro autnomacficas en textos orales, si tengo
pueblo de Dios.
mente creaciones innovadoras,
conocimiento del tema y del vode forma individual o de colecticabulario utilizado.
va, en el marco de actividades o
3. Identifico puntos a favor y en
jornadas culturales en mi comucontra en un texto argumentativo
nidad educativa.
sobre temas con los que estoy
familiarizado.
Se relaciona con:
4. Diligencio efectivamente forma-Competencia comunicativa
tos con informacin personal.
Sistemas simblicos.
5. Converso con mis compaeros
y mi profesor sobre experiencias
- Competencias cientficas
pasadas y planes futuros.
Capacidad de observacin, indagacin anlisis y comprensin de
Acciones del pensamiento crtico:
fenmenos sociales, culturales e
-Analizo los resultados de mi bsqueda y saco conhistricos.
clusiones.
-Comparo las conclusiones a las que llego despus
-Competencias ciudadanas
de hacer la investigacin con las hiptesis iniciales .
Desarrollo de competencias
-Reconozco que los fenmenos sociales pueden obemocionales. Respeto a las
servarse desde diversos puntos de vista (visiones e
diferencias culturales, conviintereses).
vencia ciudadana, participacin
-Identifico y estudio los diversos aspectos de intedemocrtica, dialogo pluriculturs para las ciencias sociales (ubicacin geogrfica,
ral.
evolucin histrica, organizacin poltica, econmica, social y cultural...).
-Reconozco mltiples relaciones entre eventos histricos: sus causas, sus consecuencias y su incidencia
en la vida de los diferentes agentes y grupos involucrados.
--Observo los problemas que se presen- -Identifico las tareas y acciones en las que los otros
tan a mi alrededor (mi casa, mi barrio,
(padres, pares, docentes) son mejores que yo.
mi colegio).
la informacin requerida
-Desarrollo
acciones para mejorar continuamente en -Identifico
-Selecciono la forma de solucin ms
para
desarrollar
una tarea o actidistintos aspectos de mi vida con base en lo que
adecuada.
vidad
aprendo de los dems.
-Reconozco las necesidades de mi en- -Reconozco
la informacin de manera
necesidades de mi entorno cercano -Archivo
torno cercano (mi casa, mi barrio, mi (mi casa, milas
que
se
facilite
su consulta postebarrio, mi colegio).
colegio).
rior.
soluciones creativas para satisfacer las nece-Invento soluciones creativas para satis- -Invento
sidades
detectadas.
facer las necesidades detectadas.
Explico algunos factores que influyen en la evolucin de la tecnologa y establezco relaciones con Comparo tecnologas empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles Ilustro con ejemplos el significado e importancia de la calidad en la produccin de artefactos tecnolalgunos eventos histricos.
tendencias.
gicos.
-Determino las clases de empresas existentes en mi entorno cercano (mi barrio, mi vereda). - Identifico los productos y servicios de mayor demanda en mi entorno cercano. - Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano.
- Diseo un modelo de plan de accin para crear una empresa alrededor del producto o servicio identificado.
Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos, amigas y parejas, a pesar de las diferencias, dis- Identifico y supero emociones, como el resentimiento y el odio, para poder perdonar y reconciliarme con quienes he tenido conflictos.
gustos o conflictos.
-Expreso mis propios intereses y motivaciones -Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
GRADO
OCTAVO
GRADO OCTAVO
Gua 21
Tecnologa
C. laborales
Ambiental
C. laborales
Conflicto
Componente
Generales
tica y Valores
Competencias
Tecnolgicas
Competencias
Ciudadanas
CUARTO PERODO
Matemticas
Lenguaje
Lectura crtica
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
Ingls
Educacin Religiosa
Educacin Artstica
Educacin fsica
Comunicacin
1. Reconozco los elementos de 1. Reconozco a la comunidad 1. Diseo y genero distintas es- 1. Propongo secuencias de
un enlace de texto para identificomo distintivo del pueblo de
trategias para presentar mis
movimiento con mis comcar su secuencia.
Dios, valorando la importancia
producciones artsitcas a un
paeros que se ajusten a la
2. Identifico la recurrencia de
de la comunidad distintiva del
pblico.
msica.
ideas en un mismo texto.
pueblo de Dios.
2. Aplico con coherencia ele- 2. Realizo danzas teniendo en
3. Muestro una actitud respetuosa
mentos de carcter conceptual
cuenta el uso de coreogray tolerante al escuchar a otros.
y formal de las artes, planififas y planimetras.
4. Comprendo relaciones de adicando mi proceso creativo a 3. Reconozco el valor que tiecin, contraste, orden temporal
partir de las vivencias y cone el juego y la actividad
y espacial y causa-efecto entre
nocimientos adquiridos en el
fsica como parte de mi forenunciados sencillos.
contexto del aula.
macin.
5. Explico y justifico brevemente
mis planes y acciones.
Se relaciona con:
6. Me arriesgo a participar en una
-Competencia comunicativa
conversacin con mis compaSistemas simblicos.
eros y mi profesor.
7. Me apoyo en mis conocimientos generales del mundo para
participar en una conversacin.
Acciones del pensamiento crtico:
8. Produzco textos sencillos con
diferentes funciones (describir,
-Reconozco mltiples relaciones entre eventos histricos: sus caunarrar, argumentar) sobre tesas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes
mas personales y relacionados
agentes y grupos involucrados.
con otras asignaturas.
-Reconozco, en los hechos histricos complejas relaciones sociales polticas, econmicas y culturales.
-Utilizo diversas formas de expresin para comunicar los resultados
de mi investigacin.
-Cito adecuadamente las diferentes fuentes de la informacin obtenida.
-Promuevo debates para discutir los resultados de mis observaciones.
-Observo los problemas que se presentan a mi -Identifico las tareas y acciones en las que los otros (padres, pares,
alrededor (mi casa, mi barrio, mi colegio).
docentes) son mejores que yo.
-Identifico la informacin reque-Selecciono la forma de solucin ms ade- -Desarrollo acciones para mejorar continuamente en distintos asrida para desarrollar una tarea
cuada.
pectos de mi vida con base en lo que aprendo de los dems.
o actividad
-Reconozco las necesidades de mi entorno -Reconozco las necesidades de mi entorno cercano (mi casa, mi -Archivo la informacin de macercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
barrio, mi colegio).
nera que se facilite su consulta
-Invento soluciones creativas para satisfacer -Invento soluciones creativas para satisfacer las necesidades detecposterior.
las necesidades detectadas.
tadas.
Utilizo responsable y eficientemente fuentes de Interpreto el contenido de una factura de servicios Mantengo una actitud analtica y crtica con re- Explico con ejemplos, el impacto que producen Ejerzo mi papel de ciudadano responsable con Explico el ciclo de vida de algunos productos
energa y recursos naturales.
pblicos.
lacin al uso de productos contaminantes (pilas, en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de el uso adecuado de los sistemas tecnolgicos tecnolgicos y evalo las consecuencias de su
plstico, etc.) y su disposicin final.
energa y propongo alternativas.
(transporte, ahorro de energa, etc.).
prolongacin.
-Determino las clases de empresas existentes en mi entorno cercano (mi barrio, mi vereda). - Identifico los productos y servicios de mayor demanda en mi entorno cercano. - Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano.
- Diseo un modelo de plan de accin para crear una empresa alrededor del producto o servicio identificado.
-Expreso mis propios intereses y motivaciones -Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
GRADO
OCTAVO
Identifico dilemas de la vida, en los que distintos derechos o distintos valo- Construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos entre grupos.
res entran en conflicto y analizo posibles opciones de solucin, considerando los aspectos positivos y negativos de cada una (estoy en dilema entre la
ley y la lealtad: mi amigo de confeso algo y yo no s si contar o no)
GRADO NOVENO
Pensamiento numrico, geomtrico, mtrico,aleatorio y
variacional
Sistemas
Derechos
C. laborales
Gua 21
C. laborales
Competencias Laborales
Competencias
Tecnolgicas
Competencias
Ciudadanas
PRIMER PERODO
Componente
Matemticas
Lenguaje
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingls
Educacin Religiosa
Competencia comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
Educacin Artstica
Educacin fsica
Sensibilidad
Mi cuerpo
persona
Enfoque antropolgico
1. Hago descripciones sencillas 1. Dimensiono la importancia para el 1. Indago y utilizo estmulos, sensasobre diversos asuntos cotidiaser humano en cuanto a su tica y
ciones, emociones, sentimientos,
nos de mi entorno.
religin.
como recursos que contribuyen a
2. Identifico diferentes roles de los 2. Reconozco la tica y la religin como
configurar la expresin artstica.
hablantes que participan en conherramienta de desarrollo del ser hu- 2. Conozco, selecciono y aplico los
versaciones de temas relacionamano
recursos expresivos adecuados
dos con mis intereses.
para expresar impresiones, senti3. Parafraseo informacin que leo
mientos y pensamientos mediante
como parte de mis actividades
la interpretacin musical, escnica
acadmicas.
o plstica.
4. Identifico relaciones de significado expresadas en textos sobre
Se relaciona con:
temas que me son familiares.
-Competencia comunicativa
5. Interactuando con mis compaeSistemas simblicos.
ros y profesor para tomar decisiones sobre temas especficos
-Competencias cientficas
que conozco.
Capacidad de observacin, indagacin anlisis y comprensin de
fenmenos sociales, culturales e
histricos.
-Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares,
docentes).
-Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus
apreciaciones.
Identifico principios cientficos aplicados al fun- Ensamblo sistemas siguiendo instrucciones y es- Represento en grficas bidimensionales, objetos Detecto fallas en sistemas tecnolgicos sencillos Explico las caractersticas de los distintos pro- Interpreto y represento ideas sobre diseos, innocionamiento de algunos artefactos, productos, quemas.
de tres dimensiones a travs de proyecciones y (mediante un proceso de prueba y descarte) y cesos de transformacin de los materiales y de vaciones o protocolos de experimentos mediante
servicios, procesos y sistemas tecnolgicos.
diseos a mano alzada o con la ayuda de herra- propongo soluciones.
obtencin de las materias primas.
el uso de registros, textos, diagramas, figuras,
mientas informticas.
planos, maquetas, modelos y prototipos.
-Determino las clases de empresas existentes en mi entorno cercano (mi barrio, mi vereda). - Identifico los productos y servicios de mayor demanda en mi entorno cercano. - Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano.
- Diseo un modelo de plan de accin para crear una empresa alrededor del producto o servicio identificado.
Identifico y analizo las situaciones en las que vulneran los derechos civiles Comprendo los conceptos de prejuicio y estereotipo y su relacin con la Respeto propuestas ticas y polticas de diferentes culturas, grupos sociales Comprendo que la orientacin sexual hace parte del libre desarrollo de la
y polticos Identifico los sentimientos, necesidades y puntos de vista de exclusin, la discriminacin y la intolerancia a la diferencia
y polticos y, comprendo que es legtimo disentir
personalidad y rechazo cualquier discriminacin al respecto
aquellos a los que se les han violado derechos civiles y polticos y propongo
acciones no violentas para impedirlo
-Expreso mis propios intereses y motivaciones -Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
GRADO
NOVENO
GRADO NOVENO
Lenguaje
Competencia comunicativa
1. Reconozco y contrasto
propiedades y relaciones
geomtricas utilizadas en
demostracin de teoremas
bsicos (Pitgoras y Tales).
2. Selecciono y uso tcnicas e
instrumentos para medir longitudes, reas de superficies,
volmenes y ngulos con niveles de precisin apropiados.
3. Resuelvo problemas y simplifico clculos usando propiedades y relaciones de los
nmeros reales y de las relaciones y operaciones entre
ellos.
4. Resuelvo y formulo problemas seleccionando informacin relevante en conjuntos
de datos provenientes de
fuentes diversas. (Prensa,
revistas, televisin, experimentos, consultas, entrevistas).
5. Identifico y utilizo diferentes
maneras de definir y medir
la pendiente de una curva
que representa en el plano
cartesiano situaciones de
variacin.
Tecnologa
Participacin
ciudadana
Gua 21
C. laborales
C. laborales
Competencias Laborales
Competencias
Tecnolgicas
Competencias
Ciudadanas
SEGUNDO PERODO
Componente
Matemticas
Ciencias Sociales
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
1. Identifico y explico medidas de prevencin del embarazo y de las enfermedades de 1. Identifico algunos de los procesos
transmisin sexual
que condujeron a la modernizacin
2. Explico la importancia de las hormonas en la regulacin de las funciones en el ser
en Colombia en el siglo XIX y primehumano.
ra mitad del siglo XX (bonanzas agr3. Analizo crticamente los papeles tradicionales de gnero en nuestra cultura con rescolas, procesos de industrializacin,
pecto a la sexualidad y la reproduccin
urbanizacin...).
4. Tomo decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad.
2. Identifico y comparo algunos de los
5. Establezco relaciones entre el deporte y la salud fsica y mental
procesos polticos que tuvieron lugar
6. Tomo decisiones sobre alimentacin y prctica de ejercicio que favorezcan mi salud
en el mundo en el siglo XIX y primera
7. Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafena, tabacos y dromitad del siglo XX (procesos cologas
niales en frica y Asia; revolucin
8. Explico la relacin entre ciclos termodinmicos y el funcionamiento de motores
rusa y revolucin china; primera y
9. Relaciono las diversas formas de transferencia de energa trmica con la formacin
segunda guerra mundial...)
de vientos.
3. Identifico algunas corrientes de pen10. Establezco relaciones entre energa interna de una substancia termodinmica trabasamiento econmico, poltico, cultujo y transferencia de energa trmica y las expreso matemticamente .
ral y filosfico del siglo XIX y explico
11. Describo factores virtuales y tecnolgicos que invaden en la sexualidad de la resu influencia en el pensamiento coproduccin humana
lombiano y el de Amrica latina.
Acciones del pensamiento cientfico:
-Observo fenmenos especficos.
Acciones del pensamiento
-Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas.
crtico:
-Registro mis resultados en forma organizada y sin alteracin alguna.
-Formulo preguntas acerca de he-Establezco diferencias entre descripcin, explicacin y evidencia.
chos polticos, econmicos sociales
-Utilizo las matemticas como herramienta para modelar, analizar y presentar datos.
y culturales.
-Realizo mediciones con instrumentos adecuados a las caractersticas y magnitudes
-Planteo hiptesis que respondan
de los objetos de estudio y las expreso en las unidades correspondientes.
provisionalmente estas preguntas.
-Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resul-Hago planes de bsqueda que intados esperados.
cluyan posibles fuentes primarias
y secundarias (orales, escritas,
iconogrficas,virtuales...) y difrentes
trminos para encontrar informacin
que conteste mis preguntas.
Ingls
Educacin Religiosa
Educacin Artstica
Educacin
fsica
Sensibilidad
y apreciacin esttica
Funciones de la
actividad
1. Uso lenguaje formal o informal 1. Identifico la importancia del 1. Me familiarizo y aprendo las ob- 1. Aplico procedimienen juegos de rol improvisados,
fundamento cristiano por meservaciones y comentarios de
tos de actividad
segn el contexto.
dio de las sagradas escrituras,
mis compaeros y del docente,
fsica y pausas de
2. Utilizo mi conocimiento genevalorando el sentido de la vida
con respecto de aspectos tcnidescanso para conral del mundo para comprenfundamentada en la plenitud de
cos o conceptuales de mi trabajo.
trolar la fatiga en la
der lo que escucho.
Jesucristo.
2. Desarrollo capacidades de anrealizacin de activi3. Organizo prrafos coherentes
lisis de obras complejas, en un
dades fsicas.
cortos, teniendo en cuenta eleamplio repertorio de produccio- 2. Apropio las reglas
mentos formales del lenguaje
nes artsticas.
del juego y las mocomo ortografa y puntuacin.
3. Construyo y argumento un criterio
difico si es necesa4. Hago exposiciones ensayadas
personal, que me permite valorar
rio
y breves sobre algn tema acami trabajo y el de mis compae- 3. Comprendo
las
dmico de mi inters.
ros segn parmetros tcnicos,
caractersticas del
5. Represento, en forma grfica,
interpretativos, estilsticos y de
juego y las pongo
la informacin que encuencontextos culturales propios del
en prctica para su
tro en textos que comparan y
arte.
realizacin.
contrastan objetos, animales y
Se relaciona con:
personas.
-Competencia comunicativa
Sistemas simblicos.
- Competencias cientficas
Capacidad de observacin, indagacin anlisis y comprensin de
fenmenos sociales, culturales e
histricos.
-Competencias ciudadanas
Desarrollo de competencias
emocionales. Respeto a las
diferencias culturales, convivencia ciudadana, participacin
democrtica, dialogo
pluricultural.
-Desarrollo tareas y
acciones con otros
(padres, pares, conocidos).
-Permito a los otros
dar sus aportes e
ideas.
Sustento con argumentos (evidencias, Hago un mantenimiento adecuado de mis Identifico artefactos basados en tecnolo- Propongo mejoras en las soluciones Propongo soluciones tecnolgicas en Diseo, construyo y pruebo prototipos de Analizo la importancia y el papel que juerazonamiento lgico, experimentacin) artefactos tecnolgicos.
ga digital y describo el sistema binario tecnolgicas y justifico los cambios pro- condiciones de incertidumbre, donde artefactos y procesos como respuesta a gan las patentes y los derechos de autor
la seleccin y utilizacin de un producto
utilizado en dicha tecnologa.
puestos con base en la experimentacin, parte de la informacin debe ser obtenida una necesidad o problema, teniendo en en el desarrollo tecnolgico.
natural o tecnolgico para resolver una
las evidencias y el razonamiento lgico.
y parcialmente inferida.
cuenta las restricciones y especificacionecesidad o problema.
nes planteadas.
-Determino las clases de empresas existentes en mi entorno cercano (mi barrio, mi vereda). - Identifico los productos y servicios de mayor demanda en mi entorno cercano. - Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano.
- Diseo un modelo de plan de accin para crear una empresa alrededor del producto o servicio identificado.
Analizo crticamente la informacin de los medios de comu- Comprendo que los mecanismos de participacin permiten Analizo mis prcticas cotidianas e identifico cmo mis ac- Identifico dilemas relacionados con problemas de exclusin
decisiones y, aunque no est de acuerdo con ellas, s que ciones u omisiones pueden contribuir a la discriminacin.
y analizo alternativas de solucin, considerando aspectos
Cuestiono y analizo los argumentos de quienes limitan las nicacin
me rigen.
positivos y negativos de cada opcin.
libertades de las personas
-Expreso mis propios intereses y motivaciones -Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
GRADO
NOVENO
GRADO NOVENO
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingls
Educacin Religiosa
Pensamiento numrico,
geomtrico, mtrico,aleatorio
y
variacional
Competencia comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
1. Indago sobe avances tecnolgicos en comunicaciones y explico sus implicaciones para la sociedad
2. Formulo hiptesis acerca del origen y
evolucin de un grupo de organismos
3. Cuido, respeto y exijo respeto por mi
cuerpo y por los cambios corporales que
estoy viviendo y que viven las dems personas
4. Comparo y explico los sistemas de defensa y ataque de algunos animales y plantas
en el aspecto morfolgico y fisiolgico
5. Explico las aplicaciones de las ondas estacionarias en el desarrollo de instrumentos musicales
6. Establezco relaciones entre frecuencia,
amplitud, velocidad de propagacin y
longitud de onda en diversos tipos de ondas mecnicas
Educacin fsica
Apreciacin esttica
Actividad fsica
Generales
Gua 21
Tecnologa
C. laborales
Evolucin
Tecnologa
casos en los que la evolucin de las Ilustro con ejemplos el significado e importancia
el ciclo de vida de algunos productos
Identifico y analizo inventos e innovaciones que Describo
artefactos basados en tecnologa digital Utilizo responsablemente productos tecnolgi- Explico
ciencias ha permitido optimizar algunas de las de la calidad en la produccin de artefactos tec- Identifico
tecnolgicos y evalo las consecuencias de su
han marcado hitos en el desarrollo tecnolgico.
y
describo
el
sistema
binario
utilizado
en
dicha
cos,
valorando
su
pertinencia,
calidad
y
efectos
soluciones tecnolgicas existentes.
nolgicos.
prolongacin.
tecnologa.
potenciales sobre mi salud y el medio ambiente.
-Determino las clases de empresas existentes en mi entorno cercano (mi barrio, mi vereda). - Identifico los productos y servicios de mayor demanda en mi entorno cercano. - Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano.
- Diseo un modelo de plan de accin para crear una empresa alrededor del producto o servicio identificado.
C. laborales
Manejo de
emociones
tica y Valores
1. Expreso mis opiniones, gustos 1. Descubro a Jesucristo como mo- 1. Analizo, comprendo y aprecio el
y preferencias sobre temas que
delo y maestro de una moral crisquehacer y hecho artstico en dishe trabajado en clase, utilizando
tiana, identificando el mensaje
tintos contextos de la historia.
estrategias para monitorear mi
moral cristiano por medio de las 2. Propongo y elaboro autnomapronunciacin.
sagradas escrituras.
mente creaciones innovadoras,
2. Infiero informacin especfica a
de forma individual o de colectipartir de un texto oral.
va, en el marco de actividades o
3. Uso planes representados en majornadas culturales en mi comupas o diagramas para desarrollar
nidad educativa.
mis escritos.
4. Comprendo la informacin imSe relaciona con:
plcita en textos relacionados con
-Competencia comunicativa
temas de mi inters.
Sistemas simblicos.
5. Valoro la lectura como una actividad importante para todas las
-Competencias cientficas
reas de mi vida.
Capacidad de observacin, inda6. Ejemplifico mis puntos de vista
gacin anlisis y comprensin de
sobre los temas que escribo.
fenmenos sociales, culturales e
7. Monitoreo la toma de turnos entre
histricos.
los participantes en discusiones
sobre temas preparados con an-Competencias ciudadanas
terioridad.
Acciones del pensamiento crtico:
Desarrollo de competencias
emocionales. Respeto a las
-Formulo preguntas acerca de hechos polticos,
diferencias culturales, convieconmicos sociales y culturales.
vencia ciudadana, participacin
-Planteo hiptesis que respondan provisionalmendemocrtica, dialogo pluricultute estas preguntas.
ral.
-Hago planes de bsqueda que incluyan posibles
fuentes primarias y secundarias (orales, escritas,
iconogrficas,virtuales...) y difrentes trminos para
encontrar informacin que conteste mis preguntas.
Competencias Laborales
ral cristiana
Enfoque cristolgico
Educacin Artstica
Competencias
Tecnolgicas
Lenguaje
Competencias
Ciudadanas
TERCER PERODO
Componente
Matemticas
Utilizo mecanismos constructivos para encauzar mi rabia y enfrentar mis conflictos. (Ideas: detenerme y pensar, desahogarme haciendo ejercicio o hablar Manifiesto indignacin (rechazo, dolor, rabia) frente a cualquier discriminacin o situacin que vulnere los derechos; apoyo iniciativas para prevenir dichas
con alguien)
situaciones.
-Observo los problemas que se presentan -Identifico las tareas y acciones en las que los otros
a mi alrededor (mi casa, mi barrio, mi
(padres, pares, docentes) son mejores que yo.
la informacin requerida
colegio).
-Desarrollo acciones para mejorar continuamente en -Identifico
para
desarrollar
una tarea o acti-Selecciono la forma de solucin ms
distintos aspectos de mi vida con base en lo que
vidad
adecuada.
aprendo de los dems.
la informacin de manera
-Reconozco las necesidades de mi entorno -Reconozco las necesidades de mi entorno cercano -Archivo
que
se
facilite
su consulta postecercano (mi casa, mi barrio, mi colegio). (mi casa, mi barrio, mi colegio).
rior.
-Invento soluciones creativas para satisfa- -Invento soluciones creativas para satisfacer las necer las necesidades detectadas.
cesidades detectadas.
-Expreso mis propios intereses y motivaciones -Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
GRADO
NOVENO
GRADO NOVENO
Gua 21
C. laborales
C. laborales
Ambiental
Generales
Tecnologa
tica y Valores
Conflicto
Competencias Laborales
Competencias
Tecnolgicas
Lenguaje
Pensamiento numrico,
geomtrico, mtrico,aleatorio
y
variacional
Competencias
Ciudadanas
CUARTO PERODO
Componente
Matemticas
Lectura crtica
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Ingls
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
Educacin Religiosa
Educacin Artstica
Educacin fsica
Comunicacin
El crecimiento moral en
la Iglesia y el compromiso
moral del cristianismo de
hoy
Enfoque eclesiolgico
1. Asumo una posicin crtica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su conservacin.
2. Respeto diferentes posturas frente a los fenmenos sociales.
3. Utilizo mecanismos de participacin establecidos en la
constitucin y en organizaciones a las que pertenezco.
4. Describo el impacto del proceso de modernizacin (desarrollo de los medios de comunicacin, industrializacin, urbanizacin...) En la organizacin social, poltica, econmica
y cultural de Colombia en el siglo XIX y en la primera mitad
del XX.
5. Relaciono algunos de estos procesos polticos internacionales con los procesos colombianos en el siglo XIX y primera
mitad del siglo XX
6. Explico las polticas que orientaron la economa colombiana
a lo largo del siglo XIX y primera mitad del XX (proteccionismo, liberalismo econmico...).
Por este medio
1. Identifico la informacin clave en 1. Interpreto el compromiso de 1. Diseo y genero distintas es- 1. Participo en la ejecucin y
conversaciones breves tomadas de
vida que nos ense Jess
trategias para presentar mis
organizacin de muestras de
la vida real, si estn acompaadas
para nuestras acciones diarias,
producciones artsitcas a un
danzas regionales colombiapor imgenes.
argumentando el porqu es
pblico.
nas.
2. Reconozco el propsito de diferenimportante la enseanza de la 2. Aplico con coherencia elemen- 2. Reconozco el estado de mi
tes tipos de textos que presentan mis
vida de Jess para nuestro da
tos de carcter conceptual y
condicin fsica interpretando
compaeros en clase.
a da.
formal de las artes, planificanlos resultados de pruebas es3. Edito mis escritos en clase, teniendo
do mi proceso creativo a partir
pecficas para ello.
en cuenta reglas de ortografa, adede las vivencias y conocimiencuacin del vocabulario y estructutos adquiridos en el contexto
ras gramaticales.
del aula.
4. Diferencio la estructura organizativa
de textos descriptivos, narrativos y
Se relaciona con:
argumentativos.
-Competencia comunicativa
5. Uso un plan para exponer temas reSistemas simblicos.
lacionados con el entorno acadmico de otras asignaturas.
6. Identifico elementos culturales presentes en textos sencillos.
7. Demuestro que reconozco elemenAcciones del pensamiento crtico:
tos de la cultura extranjera y los relaciono con mi cultura.
-Reconozco mltiples relaciones entre eventos histricos:
sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de
los diferentes agentes y grupos involucrados.
-Reconozco, en los hechos histricos complejas relaciones
sociales polticas, econmicas y culturales.
-Utilizo diversas formas de expresin para comunicar los
resultados de mi investigacin.
-Cito adecuadamente las diferentes fuentes de la informacin
obtenida.
-Promuevo debates para discutir los resultados de mis observaciones.
-Observo los problemas que se pre- -Identifico las tareas y acciones en las que los otros (padres,
sentan a mi alrededor (mi casa, mi
pares, docentes) son mejores que yo.
barrio, mi colegio).
-Desarrollo
acciones para mejorar continuamente en distin-Selecciono la forma de solucin ms
la informacin requerida
tos aspectos de mi vida con base en lo que aprendo de los -Identifico
adecuada.
para
desarrollar
una tarea o actividad
dems.
-Reconozco las necesidades de mi en- -Reconozco
-Archivo
la
informacin
de manera
las necesidades de mi entorno cercano (mi casa,
torno cercano (mi casa, mi barrio, mi mi barrio, mi
que
se
facilite
su
consulta
posterior.
colegio).
colegio).
soluciones creativas para satisfacer las necesidades
-Invento soluciones creativas para sa- -Invento
detectadas.
tisfacer las necesidades detectadas.
elementos de proteccin y normas de se- Considero aspectos relacionados con la seguri- Relaciono la transformacin de los recursos natu- Mantengo una actitud analtica y crtica con re- Explico con ejemplos, el impacto que producen
Utilizo responsable y eficientemente fuentes de Utilizo
guridad para la realizacin de actividades y mani- dad, ergonoma, impacto en el medio ambiente y rales con el desarrollo tecnolgico y su impacto lacin al uso de productos contaminantes (pilas, en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de
energa y recursos naturales.
pulacin de herramientas y equipos.
en la sociedad, en la solucin de problemas.
en el bienestar de la sociedad.
plstico, etc.) y su disposicin final.
energa y propongo alternativas.
-Determino las clases de empresas existentes en mi entorno cercano (mi barrio, mi vereda). - Identifico los productos y servicios de mayor demanda en mi entorno cercano. - Propongo un producto o servicio que se requiera en mi entorno cercano.
- Diseo un modelo de plan de accin para crear una empresa alrededor del producto o servicio identificado.
Comprendo que los conflictos ocurren en las relaciones, incluyendo las de Analizo crticamente los conflictos entre grupos, en mi barrio, vereda, muni- Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos Construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos entre grupos.
pareja, y que se pueden manjar de manera constructiva si nos escuchamos cipio o pas.
derechos o distintos valores entran en conflicto; reconozco los mejores ary comprendemos los puntos de vista del otro
gumentos, as no coincidan con los mos
-Expreso mis propios intereses y motivaciones -Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
GRADO
NOVENO
GRADO DCIMO
Sistemas
Gua 21
C. laborales
C. laborales
-Analizo obstculos
y restricciones empleando herramientas
estadsticas y descriptivas.
-Identifico los problemas
prioritarios segn su
magnitud e impacto.
-Evalo las alternativas
viables para solucionar el problema.
-Modifico y adapto
mtodos y procedimientos ya conocidos
(estadsticos, descriptivos, comparativos).
Derechos
Competencias
Tecnolgicas
Competencias Laborales
Competencias
Ciudadanas
PRIMER PERODO
Componente
Matemticas
Lenguaje
Ciencias Sociales
Ingls
Competencia
comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
Lectura, escucha,
escritura, monlogo
y conversacin
-Defino un plan de
accin para implementar la alternativa
elegida.
Biologa
Fsica
Qumica
Filosofa
Entorno vivo
Ciencia Tecnologa y Sociedad
Entorno fsico
Ciencia Tecnologa y
Sociedad
Entorno fsico
Ciencia Tecnologa
y Sociedad
Preguntas filosficas
Ncleo del
conocimiento
El valor y el sentido de
la vida en la experiencia humana
Enfoque antropolgico
Sensibilidad
Mi cuerpo
1. Entiendo instruccio- 1. Identifico la importancia de 1. Me regulo emocionalmente 1.Selecciono tcnicas 1. Explico la relacin entre el ADN, el ambien- 1. Establezco
relaciones 1. Explico la estructura 1. Es posible identificar vanes para ejecutar aclos valores y el sentido de
frente a distintas situaciones
de movimiento para mi
te y la diversidad de los seres vivo
entre las diferentes fuerde los tomos a partir
rios modos diferentes de
ciones cotidianas.
la vida en la experiencia
que exigen autocontrol (por
proyecto de actividad 2. Establezco relaciones entre mutacin, sezas que actan sobre los
de diferentes teoras.
estar en la verdad sobre el
2. Narro en forma dehumana, para poder desaejemplo, en las presentafsica.
leccin natural y herencia.
cuerpos en reposo o en 2. Explico la obtencin
mismo asunto?
tallada experiencias,
rrollar su personalidad.
ciones ante un pblico); as 2.Utilizo tcnicas respi- 3. Explico el funcionamiento de algn antibimovimiento
rectilneo
de energa nuclear a 2. Cul es el sentido que
hechos o historias de
mismo, logro cualificar y
ratorias y de relajacin
tico y reconozco la importancia de su uso
uniforme y establezco
partir de la alteracin
tiene publicar los resulmi inters y del inteplasmar mi emocin en una
en la actividad fsica
correcto.
condiciones para conserde la estructura del
tados de la investigacin
rs de mi audiencia.
obra
3. Perfecciono la calidad 4. Describo factores culturales y tecnolgicos
var la energa mecnica
tomo.
cientfica?
3. Identifico palabras
2. Decido autnomamente dude ejecucin de formas
que inciden en la sexualidad y la reproduc- 2. Establezco
relaciones 3. Analizo el potencial 3. Cules son las fuenclave dentro del texrante la ejecucin musical o
tcnicas en diferentes
cin humana.
entre la conservacin
de los recursos natutes que proporcionan un
to que me permiten
escnica respecto al interpracticas deportivas y 5. Argumento la importancia de las medidel momento lineal y el
rales en la obtencin
conocimiento
cierto?
comprender su sentipretar y/o proponer indicamotrices
das de prevencin del embarazo y de las
impulso en sistemas de
de energa para difeComo diferenciar estas
do general.
ciones tcnico-expresivas.
4.Presento
composienfermedades de transmisin sexual en el
objetos.
rentes usos.
fuentes de aquellas que
4. Participo espontneaciones
gimnsticas
mantenimiento de la salud individual y co- 3. Escucho
activamente 4. Escucho activamente
no lo hacen?
mente en conversaaplicando tcnicas de
lectiva.
a mis compaeros y
a mis compaeros 4. Cmo establecer que
Se relaciona con:
ciones sobre temas
sus diferentes modali- 6. Analizo crticamente los papeles tradicionacompaeras, reconozco
y compaeras, recouna informacin que es
-Competencia comunicativa
de mi inters utilizandades
les de gnero en nuestra cultura con resotros puntos de vista, los
nozco otros puntos
realmente cierta?
Sistemas simblicos.
do un lenguaje claro y
5.Domino tcnicas y
pecto a la sexualidad y la reproduccin
comparo con los mos y
de vista, los comparo 5. Qu tipos de conocisencillo.
tcticas de practicas 7. Tomo desiciones sobre alimentacin y
puedo modificar lo que
con los mos y puedo
miento pueden intervenir
-Competencias ciudadanas
5. Estructuro mis textos
deportivas.
prctica de ejercicio que favorezcan mi sapienso ante argumentos
modificar lo que pienen el anlisis de un misDesarrollo de competencias
teniendo en cuenta
lud.
ms slidos.
so ante argumentos
mo problema filosfico?
emocionales. Respeto a
elementos formales
ms slidos.
6. Es posible conocer el
las diferencias culturales,
del lenguaje como la
mundo sin participar en
convivencia ciudadana,
puntuacin, la ortoprocesos de comunicaparticipacin democrtica,
grafa, la sintaxis, la
cin?
dialogo pluricultural.
coherencia y la cohesin.
-Produzco nueva informacin y conoci- -Utilizo mtodos no necesariamente conocidos para solucionar problemas.
miento con base en -Acto siguiendo los procedimientos establecidos para el uso y preservacin
los anlisis desarrode los recursos.
llados
-Evalo el impacto de las acciones desarrolladas en la conservacin de los
-Reconozco los resulrecursos naturales.
tados y el impacto de
mis acciones sobre -Implemento acciones correctivas para proteger el ambiente.
los otros.
Conozco los principios bsicos del Derecho Reconozco las situaciones de discriminacin y exclusin
Utilizo distintas formas de expresin para promover y defender los Comprendo que, para garantizar la convivencia, el estado debe
Internacional Humanitario (por ejemplo, la
derechos humanos en mi contexto escolar comunitario
contar con el monopolio de la administracin de justicia y del uso Conozco las instancias y se usar los mecanismos jurdicos ordinarios y alternativos para la resolums agudas que se presentan ahora, o se presentaron
cin pacfica de conflictos: justicia ordinaria, jueces de paz, centros de conciliacin, comisaras de
proteccin a la sociedad civil en un conflicto
de la fuerza, y que la sociedad civil debe hacerle seguimiento cren el pasado, tanto en el orden nacional como en el infamilia; negociacin, medicin, arbitramento
armado)
tico, para evitar abusos.
ternacional; las relaciono con las discriminaciones que
observo en mi vida cotidiana.
-Sustento con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos, mis ideas y puntos de vista. -Determino las causas de los conflictos y el impacto que stos tienen en las diferentes personas. - Identifico alternativas para manejar y resolver los conflictos.
GRADO
DCIMO
Ingls
Competencia
comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
Lectura, escucha,
escritura, monlogo
y conversacin
la experiencia religiosa
Enfoque religioso
1. Identifico en forma visual, 1. Evidencio en mis 1. Analizo el impacto de estos modelos en la 1. Respondo preguntas 1. Valoro el modelo de proyecto
grfica y algebraica alguproducciones texregin.
teniendo en cuenta
que presenta Jess fundanas propiedades de las
tuales el conoci- 2. Propongo la realizacin de eventos acada mi interlocutor y el
mentado en la devolucin
curvas que se observan en
miento de los difemicos (foros, mesas redondas, paneles)
contexto.
de la dignidad a la persona,
los bordes obtenidos por
rentes niveles de la 3. Identifico las causas, caractersticas y con- 2. Identifico la idea prinreconociendo que Jess
cortes longitudinales, dialengua y el control
secuencias del Frente Nacional.
cipal de un texto oral
presenta un modelo de vida
gonales y transversales en
sobre el uso que 4. Analizo el paso de un sistema democrtico
cuando tengo conodonde su objetivo es rescatar
un cilindro y en un cono.
hago de ellos en
representativo a un sistema democrtico
cimiento previo del
la honra humana.
2. Comparo y contrasto las
contextos comuniparticipativo en Colombia.
tema.
propiedades de los nmecativos.
5. Identifico y explico algunas consecuencias 3. Identifico conectores
ros (naturales, enteros, ra- 2. Produzco ensayos
de la crisis del bipartidismo
en una situacin de
cionales y reales) y las de
de carcter arguhabla para comprensus relaciones y operaciomentativo en los
der su sentido.
Acciones del pensamiento
nes para construir, manejar
que desarrollo mis
4. Hago presentaciones
crtico:
y utilizar apropiadamente
ideas con rigor y
orales sobre temas de
-Describo la metodologa que seguir en
los distintos sistemas nuatendiendo a las cami inters y relacionami investigacin, que incluya un plan de
mricos.
ractersticas propias
dos con el currculo
bsqueda de diversos tipos de informacin
3. Diseo experimentos aleadel gnero.
escolar.
pertinente a los propsitos de mi investitorios (de las ciencias fsi- 3. Elaboro hiptesis de
5. Planeo, reviso y edito
gacin.
cas, naturales o sociales)
interpretacin atenmis escritos con la
-Diseo un cronograma de trabajo.
para estudiar un problema
diendo a la intenayuda de mis compa-Diseo un plan de bsqueda bibliogrfica
o pregunta.
cin comunicativa y
eros y del profesor.
con diferentes terminos y convinacin de
4. Interpreto la nocin de deal sentido global del
trminos para encontrar informacin perti- 6. Identifico el punto de
rivada como razn de camtexto que leo.
vista del autor.
nente.
bio y como valor de la pendiente de la tangente a una
curva y desarrollo mtodos
para hallar las derivadas de
algunas funciones bsicas
en contextos matemticos
y no matemticos.
5. Diseo estrategias para
abordar situaciones de
medicin que requieran
grados de precisin especficos.
Aplicacin
Tecnologa
C. laborales
C. laborales
Normas
Tecnologa
Gua 21
Ciencias Sociales
tica y Valores
Generales
Ciencias Naturales
Lenguaje
Competencias
Tecnolgicas
Competencias Laborales
Matemticas
Competencias
Ciudadanas
SEGUNDO PERODO
Componente
GRADO DCIMO
Sensibilidad
y apreciacin esttica
Educacin fsica
Biologa
Mi salud
Entorno vivo
Ciencia Tecnologa y
Sociedad
Fsica
Qumica
Entorno fsico
Entorno fsico
Ciencia Tecnologa Ciencia Tecnologa y
y Sociedad
Sociedad
1. Integro a mi trabajo las reco- 1. Planifico el mejoramiento 1. Explico las relaciones entre ma- 1. Modelo matemticade mi condicin fsica a
teria y energa en las cadenas
mente el movimiento
mendaciones de mis compartir de la actualizacin
alimentarias
de objetos cotidianos
paeros y del docente con
de mi ficha de evaluacin. 2. Comparo casos en especies
a partir de las fuermotivo de la retroalimentaactuales que ilustren diferentes
zas que actan sobre
cin que busca mejorar la 2.Elaboro mi plan de condicin fsica teniendo en
acciones de la seleccin natuellos.
intensin expresiva y la cacuenta fundamentos fisioral.
2. Reconozco y acepto el
lidad de mis producciones
lgicos tcnicos y metoescepticismo de mis
artsticas.
dolgicos.
compaeros y com2. Conozco y comprendo la
paeras ante la infornotacin y la funcin de los
macin que presento.
cdigos musicales, escnicos o plsticos y realizo
anlisis y comentarios crticos sobre el arte de diversos
perodos y contextos histricos.
3. Identifico, comprendo y
explico diversos aspectos
histricos, sociales y culturales que han influido en
el desarrollo de la msica,
las escnicas y la plstica y
realizo aportes significativos
que enriquecen el trabajo
individual colectivo .
Filosofa
Preguntas filosficas
Ncleos del
conocimiento
1. Es la ciencia algo ms que un
acuerdo entre especialistas?
2. Qu valor tiene el conocimiento
que tienen de la naturaleza los pueblos indgenas?
3. Cules son las razones para justificar la confianza que se tiene hoy en
el conocimiento cientfico?
4. Por qu se cree que el saber cientfico es superior al saber popular?
5. Cul es la diferencia entre la inteligencia humana y la inteligencia de
los computadores? Pueden estos
llegar a sustituirla?
6. Es cierto que el tiempo es infinitamente divisible y que transcurre des
de el pasado hacia el futuro?
Se relaciona con:
-Competencia comunicativa
Sistemas simblicos.
-Competencias cientficas
Capacidad de observacin,
indagacin anlisis y comprensin de fenmenos
sociales, culturales e histricos.
-Promuevo el cumplimiento de
normas y disposiciones en un
espacio dado.
-Acto siguiendo los procedimientos establecidos para
el uso y preservacin de los
recursos.
-Evalo el impacto de las acciones desarrolladas en la
conservacin de los recursos
naturales.
-Implemento acciones correctivas para proteger el ambiente.
Explico con ejemplos la Utilizo adecuadamente herramientas informticas de uso Acto teniendo en cuenta
Propongo soluciones Identifico e indago sobre los problemas que afectan directaimportancia de la calidad
normas de seguridad indus- Selecciono y utilizo (segn los
tecnolgicas en concomn
para
la
bsqueda
y
procesamiento
de
la
informacin
Argumento con ejemplos la importancia de la medicin en la vida cotidiana y el papel que
mente a mi comunidad, como consecuencia de la implemenrequerimientos)
instrumentos
tecen la produccin de artetrial y utilizo elementos de
diciones de incertiy
la
comunicacin
de
ideas.
juega la metrologa en los procesos tecnolgicos.
tacin o el retiro de bienes y servicios tecnolgicos. Propongo
nolgicos
para
medir,
interpreto
y
factos tecnolgicos.
proteccin en ambientes de
dumbre.
acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro
analizo los resultados y estimo el
trabajo y de produccin.
error en estas medidas.
un contexto participativo.
-Cuido y manejo los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones definidas.
-Cumplo los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordadas con la otra parte. -Utilizo herramientas tecnolgicas siguiendo criterios para su mantenimiento preventivo, buen aprovechamiento y seguridad personal.
-Manejo herramientas tecnolgicas y equipos segn los procedimientos previstos tcnicamente. -Identifico fallas y errores producidos por la manipulacin de herramientas tecnolgicas.
-Defino y pruebo la viabilidad de diferentes ideas de negocio. -Establezco las fortalezas y factores diferenciadores del producto o servicio.
Valoro positivamente las normas constitucionales que hacen posible la presentacin de las diferencias culturales Conozco y respeto las normas de transito
y polticas, y que regulan nuestra convivencia.
Analizo crticamente el sentido de las leyes y comprendo la importancia de cumplirlas asi no comparta algunas de
ellas.
-Sustento con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos, mis ideas y puntos de vista. -Determino las causas de los conflictos y el impacto que stos tienen en las diferentes personas. -Identifico alternativas para manejar y resolver los conflictos
GRADO
DCIMO
Ciencias Naturales
Lenguaje
Ciencias Sociales
Ingls
Competencia
comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
Lectura, escucha,
escritura, monlogo
y conversacin
1. Identifico caractersticas 1. Comprendo el valor 1. Tomo decisiones responsables frente al cuidade localizacin de objetos
del lenguaje en los
do de mi cuerpo y de mis relaciones con otras
geomtricos en sistemas
procesos de conspersonas.
de representacin cartetruccin del conoci- 2. Apoyo a mis amigos y amigas en la toma ressiana y otros (polares, cimiento.
ponsable de decisiones sobre el cuidado de su
lndricos y esfricos) y en 2. Desarrollo procesos
cuerpo.
particular de las curvas y
de autocontrol y co- 3. Asumo una posicin crtica frente a situaciones
figuras cnicas.
rreccin lingstica
de discriminacin ante posiciones ideolgicas
2. Utilizo argumentos de la
en mi produccin de
y propongo mecanismos para cambiar estas
teora de nmeros para
textos orales y escrisituaciones.
justificar relaciones que
tos.
4. Asumo una posicin crtica frente a las accioinvolucran nmeros natu- 3. Caracterizo y utilizo
nes violentas de los distintos grupos armados
rales.
estrategias descripen el pas y en el mundo.
3. Resuelvo y formulo protivas,
explicativas 5. Analizo el impacto de estos modelos en la reblemas que involucren
y analgicas en mi
gin.
magnitudes cuyos valores
produccin de textos 6. Explico el surgimiento de la guerrilla, el paramedios se suelen defiorales y escritos.
militarismo y el narcotrfico en Colombia
nir indirectamente como
7. Reconozco y explico los cambios y continuidarazones entre valores de
des en los movimientos guerrilleros en Colomotras magnitudes, como la
bia desde su surgimiento hasta la actualidad.
velocidad media, la acele8. Asumo una posicin crtica frente a los proceracin media y la densidad
sos de paz que se han llevado a cabo en Comedia.
lombia, teniendo en cuenta las posturas de las
4. Describo tendencias que
partes involucradas.
se observan en conjuntos
de variables relacionadas.
Acciones del pensamiento crtico:
5. Analizo las relaciones y
propiedades entre las ex-Hago una revisin bibliogrfica siguiendo mi
presiones algebraicas y las
plan.
grficas de funciones poli-Analizo crticamente los documentos (qu tipo
nmicas y racionales y de
de documento es, quin es el autor, a quin
sus derivadas.
est dirigido, de que habla, por qu se produjo,
desde qu posicin ideolgica est hablando,
qu significa para mi...).
-Recojo informacin de otras fuentes pertinentes segn mi plan.
-Registro informacin de manera sistemtica.
Evolucin Tecnologa
Gua 21
C. laborales
C. laborales
las estrategias de
accin favorables
para el equipo.
-Analizo obstculos
y restricciones empleando herramientas estadsticas y
descriptivas.
-Identifico los problemas prioritarios
segn su magnitud e
impacto.
Participacin
Generales
Tecnologa
tica y Valores
Competencias
Tecnolgicas
Competencias Laborales
Matemticas
Competencias
Ciudadanas
TERCER PERODO
Componente
GRADO DCIMO
-Sustento con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos, mis ideas y puntos de
vista.
-Establezco nuevas formas de interaccin con
los miembros del equipo para mejorar los resultados.
Educacin fsica
Biologa
Fsica
Qumica
Filosofa
Desarrollo mi
creatividad
Entorno vivo
Ciencia Tecnologa y
Sociedad
Entorno fsico
Ciencia Tecnologa y
Sociedad
Entorno fsico
Ciencia Tecnologa y
Sociedad
Preguntas filosficas
Ncleos del
conocimiento
El Proyecto De Vida De
Apreciacin esttica
Se relaciona con:
-Competencia comunicativa
Sistemas simblicos.
-Competencias cientficas
Capacidad de observacin,
indagacin anlisis y comprensin de fenmenos
sociales, culturales e histricos.
-Competencias ciudadanas
Desarrollo de competencias
emocionales. Respeto a las
diferencias culturales, convivencia ciudadana, participacin democrtica, dialogo
pluricultural.
Ncleos de la
esttica
4. Existe la anarqua en el
campo del gusto esttico? Es posible formular
criterios normativos en
esttica?
5. Cmo expresar con autenticidad las vigencias
subjetivas en diversos
modos de expresin artstica?
6. Cmo apreciar el arte sin
desprenderse de criterios
estticos etnocntricos?
7. Los juicios sobre la belleza son impuestos ideolgicamente por unos
grupos humanos a otros?
Explico cmo la tecnologa ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la Relaciono el desarrollo tecnolgico con los avances en la ciencia, la tcnica, las
Diseo y aplico planes sistemticos de mantenimiento de artefactos tecnolgicos Evalo las implicaciones para la sociedad de la proteccin a la propiedad intelectual
matemticas y otras disciplinas.
manera cmo stas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la
utilizados en la vida cotidiana.
en temas como desarrollo y utilizacin de la tecnologa.
cultura a lo largo de la historia.
-Evalo la dinmica del equipo y su capacidad de alcanzar resultados. -Establezco nuevas formas de interaccin con los miembros del equipo para mejorar los resultados. -Propongo alternativas tecnolgicas para corregir fallas y errores, con el fin de obtener mejores resultados.
-Evalo las necesidades de mantenimiento, reparacin o reposicin de los equipos y herramientas tecnolgicas a mi disposicin.
-Identifico los potenciales clientes del producto o servicio. -Ubico la informacin necesaria para elaborar un anlisis del mercado (clientes, competidores y productos).
-Reconozco fortalezas y debilidades personales y externas para la puesta en marcha de la empresa o negocio.
Manifiesto Indignacin (dolor, rabia, recha- Comprendo la importancia de la defensa
y analizo dilemas de la vida en los Argumento y debato dilemas de la vida en los Identifico prejuicios, estereotipos y emociones
una posicin crtica frente a las si- Identifico
zo) de manera pacfica ante el sufrimiento de
del medio ambiente, tanto en el nivel Participo en iniciativas polticas y democrticas en Construyo
que los valores de distintas culturas o grupos
que los valores de distintas culturas o grupos
que me dificultan sentir empata por algunas
tuaciones
de
discriminacin
y
exclusin
social
grupos o naciones que estn involucradas en
local como global y participo en iniciami medio escolar o localidad
sociales entran en conflicto y exploro distintas
sociales entran en conflicto; reconozco los
personas o grupos y exploro caminos para suque
resultan
de
las
relaciones
desiguales
entre
confrontaciones violentas
tivas a su favor
opciones
de
solucin,
considerando
sus
asmejores
argumentos,
as
no
coincidan
con
los
perarlos
personas, culturas y naciones
pectos positivos y negativos.
mos
-Asigno y asumo roles y responsabilidades de acuerdo con las aptitudes de los miembros del equipo. -Evalo la dinmica del equipo y su capacidad de alcanzar resultados.
GRADO
DCIMO
GRADO DCIMO
Ciencias Naturales
Lenguaje
Ciencias Sociales
Ingls
Lectura crtica
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
Lectura, escucha,
escritura, monlogo
y conversacin
1. Interpreto nociones bsi- 1. Relaciono el significado 1. Analizo desde el punto de vista poltico, ecocas relacionadas con el
de los textos que leo con
nmico, social y cultural algunos de los hemanejo de informacin
los contextos sociales,
chos histricos mundiales sobresalientes del
como poblacin, muesculturales y polticos en
siglo XX (guerras-mundiales, conflicto en el
tra, variable aleatoria,
los cuales se han produMedio Oriente, cada del muro de Berln...).
distribucin de frecuencido.
2. Identifico y analizo las diferentes formas del
cias, parmetros y esta- 2. Diseo un esquema de
orden mundial en el siglo XX (Guerra Fra,
dgrafos).
interpretacin, teniendo
globalizacin, enfrentamiento Oriente- Occi2. Modelo situaciones de
en cuenta al tipo de texdente...).
variacin peridica con
to, tema, interlocutor e 3. Explico y evalo el impacto del desarrollo infunciones trigonomtriintencin comunicativa.
dustrial y tecnolgico sobre el medio ambiente
cas e interpreto y utilizo 3. Construyo reseas crtiy el ser humano.
sus derivadas.
cas acerca de los textos 4. Analizo crticamente los factores que ponen en
3. Establezco relaciones
que leo.
riesgo el derecho del ser humano a una aliy diferencias entre dimentacin sana y suficiente (uso de la tierra,
ferentes notaciones de
desertizacin, transgnicos...).
nmeros reales para de5. Identifico causas y consecuencias de los procidir sobre su uso en una
cesos de desplazamiento forzado de poblaciosituacin dada.
nes y reconozco los derechos que protegen a
4. Justifico resultados obestas personas
tenidos mediante procesos de aproximacin
Acciones del pensamiento crtico:
sucesiva, rangos de
variacin y lmites en si- Hago una informacin bibliogrfica siguiendo
tuaciones de medicin.
mi plan.
5. Identifico caractersti- Analizo crticamente los documentos (qu tipo
cas de localizacin de
de documento es, quin es el autor, a quin
objetos geomtricos en
est dirigido, de que habla, por qu se produsistemas de representajo, desde qu posicin ideolgica est hablancin cartesiana y otros
do, qu significa para mi...).
(polares, cilndricos y
- Recojo informacin de otras fuentes pertinenesfricos) y en particular
tes segn mi plan.
de las curvas y figuras
- Registro informacin de manera sistemtica.
cnicas.
Generales
Gua 21
Tecnologa
C. laborales
Ambiental
tica y Valores
C. laborales
Conflicto
Competencias
Tecnolgicas
Competencias Laborales
Competencias
Ciudadanas
CUARTO PERODO
Componente
Matemticas
Biologa
Fsica
Qumica
Filosofa
Vivo mi
creatividad
Entorno vivo
Ciencia Tecnologa y
Sociedad
Entorno fsico
Ciencia Tecnologa y
Sociedad
Entorno fsico
Ciencia Tecnologa
y Sociedad
Preguntas filosficas
Ncleos de la
esttica
Educacin fsica
Comunicacin
1. Cul es la diferencia
entre una autntica
obra de arte y otras
producciones culturales difundidas masivamente?
2. Es la postmodernidad
la superacin de la
modernidad? Es otra
versin suya?
3. En el arte slo podemos afirmar nuestro
gusto individual?
4. La belleza de una obra
depende por completo
del contexto del autor
o del contexto del espectador?
5. Cmo expresar ideas
de los autores clsicos
de modo que sigan
siendo significativas
en nuevos contextos
culturales?
Acciones del pensamiento cientfico:
6. Es el arte una reproduccin o una recrea- Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del error experimental..
- Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados espe- cin de los actos en
los que se produce la
rados.
vida ?
- Persisto en la bsqueda de respuestas a mis preguntas.
- Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y las comparto con las de otros y con las
teoras cientficas.
- Comunico el proceso de indagacin y los resultados, utilizando grficas, tablas, ecuaciones
aritmticas y algebraicas.
- Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas.
- Me informo sobre avances tecnolgicos para discutir y asumir posturas fundamentales sobre
sus implicaciones ticas.
Se relaciona con:
-Competencia comunicativa
Sistemas simblicos.
-Competencias cientficas
Capacidad de observacin,
indagacin anlisis y comprensin de fenmenos
sociales, culturales e histricos.
el impacto de las
-Planeo y organizo las ac- -Evalo
acciones
en el cambio
ciones en conjunto con los
cultural
del
grupo y prootros, para solucionar los
pongo medidas para meproblemas colectivos.
jorar continuamente.
Selecciono fuentes y tipos de energa teniendo en cuen- Analizo y describo factores culturales y tecnolgicos
Analizo proyectos tecnolgicos en desarrollo y debato en mi co- Diseo y desarrollo estrategias de trabajo en equipo que contrique inciden en la sexualidad, el control de la nata- Evalo los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnolgicos, teniendo
ta, entre otros, los aspectos ambientales.
munidad, el impacto de su posible implementacin.
buyan a la proteccin de mis derechos y los de mi comunidad.
lidad, la prevencin de enfermedades transmitidas
en cuenta sus efectos sobre el medio ambiente y las comunidades implicadas.
(Campaas de promocin y divulgacin de derechos humanos, de
sexualmente y las terapias reproductivas.
la juventud).
-Contribuyo para que los miembros del equipo aporten a la solucin de los problemas colectivos. -Utilizo las herramientas informticas para el desarrollo de proyectos y actividades.
-Reconozco mis motivaciones personales frente a la creacin de empresas o unidades de negocio. -Diseo algunos modelos tecnolgicos que apoyan el desarrollo de tareas y acciones. -Identifico las exigencias y oportunidades que implican crear una unidad de negocio por cuenta propia.
Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera Analizo crticamente las decisiones, acciones u omisiones que toman en el mbito Identifico dilemas de la vida en las que entran en conflicto el bien general y el bien Argumento y debato sobre dilemas de la vida en los que entran en conflicto el bien
pacfica y constructiva mediante la aplicacin de estrategias basadas en el dialogo y
nacional o internacional y que pueden generar conflictos a afectar los derechos huparticular; analizo opciones de solucin, considerando sus aspectos positivos o negeneral y el bien particular, reconociendo los mejores argumentos, as sean distintos
la negociacin.
manos.
gativos.
que los mos
-Identifico las necesidades y expectativas de un grupo o comunidad.
-Promuevo acuerdos por consenso entre las partes que buscan solucionar los conflictos.
GRADO
DCIMO
-Determino las causas de los conflictos y el impacto que stos tienen en las diferentes personas. -Identifico alternativas para manejar y resolver los conflictos.
-Evalo el cumplimiento y la efectividad de los acuerdos.
Ciencias Naturales
Matemticas
Lenguaje
Ciencias Sociales
Ingls
Educacin Religiosa
Competencia comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
Lectura, escucha,
escritura, monlogo
y conversacin
Gua 21
Competencias Laborales
1. Respeto la diversidad de
criterios y posiciones
ideolgicas que surgen
en los grupos humanos.
2. Utilizo el dilogo y la
argumentacin para superar enfrentamientos y
posiciones antagnicas.
3. Comprendo que en la
relacin intercultural con
las comunidades indgenas y afrocolombianas
deben primar el respeto
y la igualdad, lo que propiciar el acercamiento
socio-cultural entre todos
los colombianos.
4. Argumento, en forma
oral y escrita, acerca de
temas y problemticas
que puedan ser objeto de
intolerancia, segregacin,
sealamientos, etc.
-Identifico fuentes
de
informacin
para obtener datos -Identifico fuentes de inrelevantes y conformacin para obtener
fiables.
datos relevantes y con-Selecciono las
fiables.
fuentes de infor- -Difundo
la informacin
macin, fsicas o
a
las
personas
indicavirtuales, con base
das
utilizando
medios
en criterios de
adecuados.
relevancia, confiabilidad y oportunidad.
pacin de la Iglesia
Enfoque antropolgico
Educacin Artstica
Educacin fsica
Biologa
Fsica
Qumica
Filosofa
Sensibilidad
Mi cuerpo
Entorno vivo
Ciencia Tecnologa y
Sociedad
Entorno fsico
Ciencia Tecnologa y
Sociedad
Entorno fsico
Ciencia Tecnologa y
Sociedad
Preguntas filosficas
Ncleos de la
esttica
1. Me regulo emocional- 1.Oriento el uso de tcnicas 1. Identifico y explico ejemmente frente a distintas
de expresin corporal para
plos del modelo de mesituaciones que exigen
el control emocional de
cnica de fluidos en los
autocontrol (por ejemplo,
mis compaeros en situaseres vivos.
en las presentaciones ante
ciones de juego y activiun pblico); as mismo,
dad fsica.
logro cualificar y plasmar 2. Elaboro un montaje que
mi emocin en una obra
combine danza-represen2. Decido autnomamente
tacin determinando codurante la ejecucin mureografa y planimetra.
sical o escnica respecto 3. Uso tcnicas de expresin
al interpretar y/o proponer
corporal y relajacin para
indicaciones tcnico-excontrolar y expresar mis
presivas.
emociones.
4. Organizo mi plan de actividad fsica de acuerdo con
Se relaciona con:
mis intereses y concep-Competencia comunicativa
cin sobre salud y calidad
Sistemas simblicos.
de vida.
5. Defino con precisin y au-Competencias ciudadanas
tonoma mi proyecto perDesarrollo de compesonal de actividad fsica
tencias
emocionales.
salud y calidad de vida.
Respeto a las diferencias
culturales,
convivencia 5. Cultivo hbitos de higiene
postural recogiendo y trasciudadana, participacin
ladando objetos.
democrtica, dialogo pluricultural.
-Selecciono las fuentes de informacin, fsicas o virtuales, -Utilizo aplicaciocon base en criterios de relenes informticas
vancia, confiabilidad y oporpara el registro
tunidad.
y sistematizacin
-Oriento mis acciones para sade la informatisfacer los requerimientos y
cin.
necesidades de los otros en -Oriento mis aclos contextos en que tengo
ciones
para
responsabilidad por su biensatisfacer
los
estar.
requerimientos y
-Acto siguiendo los procedimiennecesidades de
tos establecidos para el uso y
los otros en los
preservacin de los recursos.
contextos en que
-Evalo el impacto de las acciones
tengo respondesarrolladas en la conservacin
sabilidad por su
de los recursos naturales.
bienestar.
-Implemento acciones correcti-
Sistemas
Derechos
C. laborales
C. laborales
Tecnologa
tica y Valores
Competencias
Tecnolgicas
Competencias
Ciudadanas
PRIMER PERODO
Componente
GRADO UNDCIMO
Investigo y documento algunos procesos de produccin y manu- Integro componentes y pongo en marcha sistemas informticos Evalo y selecciono con argumentos, mis propuestas y decisiones Identifico las condiciones, especificaciones y restricciones de di- Detecto, describo y formulo hiptesis sobre fallas en sistemas tecfactura de productos.
personales utilizando manuales e instrucciones.
en torno a un diseo.
seo, utilizadas en una solucin tecnolgica y puedo verificar su
nolgicos sencillos (siguiendo un proceso de prueba y descarte) y
cumplimiento.
propongo estrategias para repararlas.
-Identifico las herramientas, materiales e instrumentos de medicin necesarios para enfrentar un problema, siguiendo mtodos y procedimientos establecidos. -Diseo alternativas tecnolgicas adecuadas para realizar distintas tareas. -Pruebo la factibilidad de las alternativas haciendo ensayos parciales.
-Utilizo aplicaciones informticas para el registro y sistematizacin de la informacin. -Opero herramientas informticas para construir y manejar bases de datos con la informacin recolectada. -Evalo los factores de riesgo, oportunidad e impacto de cada alternativa.
-Respondo a los requerimientos de los otros, a tiempo y con base en los acuerdos definidos. -Defino las caractersticas del producto o servicio. -Establezco la visin, misin y objetivos de la empresa o unidad de negocio.
Utilizo distintas formas de expresin para promover y defender los derechos huma- Analizo crticamente la situacin de los derechos humanos en Colombia y en el Comprendo que en un estado de derecho las personas podemos participar en la Comprendo que el respeto por la diferencia no significa aceptar que otra personas o
nos en mi contexto escolar comunitario.
mundo y propongo alternativas para su promocin y defensa.
creacin o transformacin de las leyes y que estas se aplican a todos y todas por
grupos vulneren derechos humanos o normas constitucionales
igual.
-Oriento mis acciones para satisfacer los requerimientos y necesidades de los otros en los contextos en que tengo responsabilidad por su bienestar. -Respondo a los requerimientos de los otros, a tiempo y con base en los acuerdos definidos. -Establezco acuerdos para atender las solicitudes de los otros.
GRADO
UNDCIMO
Matemticas
Lenguaje
Ciencias Sociales
Ingls
Competencia comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
Lectura, escucha,
escritura, monlogo
y conversacin
Sensibilidad
y apreciacin esttica
Educacin fsica
Biologa
Fsica
Qumica
Filosofa
MI salud
Entorno vivo
Ciencia Tecnologa y
Sociedad
Entorno fsico
Ciencia Tecnologa y
Sociedad
Entorno fsico
Ciencia Tecnologa y
Sociedad
Preguntas filosficas
Ncleos de la
esttica
1. Utilizo estrategias adecua- 1. Valoro la construccin so- 1. Integro a mi trabajo las 1. Elaboro estrategias para ha- 1. Explico el funcionamiento 1. Reconozco y acepto el escer ms eficiente el juego.
de neuronas a partir de mocepticismo de mis compadas al propsito y al tipo de
cial a partir de la doctrina
recomendaciones de mis
delos qumicos y elctricos.
eros y compaeras ante la
texto (activacin de conocide la Iglesia, Identificando
compaeros y del docente 2. Conformo equipos de juego
para participar en diversos 3. Analizo el potencial de los
informacin que presento.
mientos previos, apoyo en
la enseanza de Jess en la
con motivo de la retroalieventos y contextos.
recursos naturales en la 2. Establezco relaciones entre
el lenguaje corporal y gesconstruccin de una nueva
mentacin que busca meobtencin de energa para
fuerzas macroscpicas y
tual, uso de imgenes) para
sociedad desde la Iglesia.
jorar la intensin expresiva 3. Valoro el tiempo de ocio
para mi formacin y tomo el
diferentes usos.
fuerzas electrostticas.
comprender lo que escucho.
y la calidad de mis producjuego como una alternativa 4. Relaciono los ciclos del
2. Uso lenguaje funcional para
ciones artsticas.
importante.
agua y de los elementos
discutir alternativas, hacer
2. Conozco y comprendo la
con la energa de los ecorecomendaciones y negonotacin y la funcin de los
sistemas.
ciar acuerdos en debates
cdigos musicales, escpreparados con anterioridad.
nicos o plsticos y realizo
3. Sustento mis opiniones,
anlisis y comentarios crtiplanes y proyectos.
cos sobre el arte de diver4. Escribo textos de diferentes
sos perodos y contextos
tipos teniendo en cuenta a
histricos.
mi posible lector.
3. Identifico, comprendo y
5. Analizo textos descriptivos,
explico diversos aspectos
narrativos y argumentativos
histricos, sociales y culcon el fin de comprender las
turales que han influido en
ideas principales y especfiel desarrollo de la msica,
cas.
las escnicas y la plstica
y realizo aportes significativos que enriquecen el
trabajo individual colectivo .
Se relaciona con:
-Competencia comunicativa
Sistemas simblicos.
-Competencias cientficas
Capacidad de observacin,
indagacin anlisis y comprensin de fenmenos
sociales, culturales e histricos.
Aplicacin
Tecnologa
Normas
C. laborales
Gua 21
1. Uso argumentos geomtri- 1. Doy cuenta del uso del len- 1. Reconozco el impacto de
cos para resolver y formuguaje verbal o no verbal en
la globalizacin sobre las
lar problemas en contextos
manifestaciones humanas
distintas economas y recomatemticos y en otras
como los grafiti, la publinozco diferentes reacciones
ciencias.
cidad, los smbolos patrios,
ante este fenmeno.
2. Comparo y contrasto las
las canciones, los caligra- 2. Reconozco el cambio en
propiedades de los nmemas, entre otros.
la posicin de la mujer en
ros (naturales, enteros, ra- 2. Analizo las implicaciones
el mundo y en Colombia
cionales y reales) y las de
culturales, sociales e ideoa lo largo el siglo XX y su
sus relaciones y operaciolgicas de manifestaciones
incidencia en el desarrollo
nes para construir, manejar
humanas como los grafiti,
poltico, econmico, social,
y utilizar apropiadamente
la publicidad, los smbolos
cultural, familiar y personal.
los distintos sistemas nupatrios, las canciones, los 3. Promuevo campaas para
mricos.
caligramas, entre otros.
fomentar la cultura del pago
3. Interpreto la nocin de deri- 3. Asumo una posicin crtide impuestos y ejerzo vigivada como razn de cambio
ca frente a los elementos
lancia sobre el gasto pbliy como valor de la penideolgicos presentes en
co en mi comunidad.
diente de la tangente a una
dichos medios, y analizo su 4. Identifico las funciones que
curva y desarrollo mtodos
incidencia en la sociedad
cumplen las oficinas de vipara hallar las derivadas de
actual.
gilancia y control del Estaalgunas funciones bsicas
do.
en contextos matemticos y
no matemticos.
Acciones del pensa4. Interpreto conceptos de
miento crtico:
probabilidad condicional e
- Clasifico, comparo e interindependencia de eventos.
preto la informacin obteni5. Diseo estrategias para
da en diferentes fuentes.
abordar situaciones de me- Utilizo herramientas en las
dicin que requieran grados
diferentes disciplinas de las
de precisin especficos.
ciencias sociales para analizar la informacin .
- Saco conclusiones.
C. laborales
Tecnologa
Generales
GRADO
UNDCIMO
tica y Valores
Competencias Laborales
Competencias
Ciudadanas
Competencias
Tecnolgicas
SEGUNDO PERODO
Componente
GRADO UNDCIMO
Ncleos de la
moral
Explico los propsitos de la Diseo y aplico planes Utilizo adecuadamente herramien- Utilizo herramientas y equipos Trabajo en equipo en la rea- Optimizo soluciones tecnolgicas Diseo, construyo y pruebo pro- Propongo y evalo el uso de Analizo el potencial de los re- Identifico
necesidaciencia y de la tecnologa y su
sistemticos de mantenitas informticas de uso comn para
en la construccin de modelos,
lizacin de proyectos tecnoa travs de estrategias de innovatotipos de artefactos y procesos
tecnologa para mejorar la
cursos naturales y de los nuedes y potencialidades
mutua interdependencia.
miento de artefactos tecla bsqueda y procesamiento de la
maquetas o prototipos, aplicanlgicos y, cuando lo hago,
cin, investigacin, desarrollo y
(como respuesta a necesidades o
productividad en la pequea
vos materiales utilizados en
del pas para lograr su
nolgicos utilizados en la
informacin y la comunicacin de
do normas de seguridad.
involucro herramientas tecnoexperimentacin, y argumento los
problemas), teniendo en cuenta las
empresa.
la produccin tecnolgica en
desarrollo cientfico y
vida cotidiana.
ideas.
lgicas de comunicacin.
criterios y la ponderacin de los
restricciones y especificaciones
diferentes contextos.
tecnolgico.
factores utilizados.
planteadas.
-Utilizo herramientas tecnolgicas siguiendo criterios para su mantenimiento preventivo, buen aprovechamiento y seguridad personal. -Manejo herramientas tecnolgicas y equipos segn los procedimientos previstos tcnicamente. -Identifico fallas y errores producidos por la manipulacin de herramientas tecnolgicas. -Selecciono las estrategias
para lograr los objetivos propuestos. -Determino la organizacin jurdica ms adecuada para la empresa o unidad de negocio. -Determino las proyecciones del negocio en el corto, mediano y largo plazo. -Utilizo aplicaciones informticas para el registro y sistematizacin de la informacin. -Opero herramientas informticas para construir y manejar
bases de datos con la informacin recolectada.
Valoro positivamente las normas constitucionales que hacen posible la presentacin Analizo crticamente le sentido de las leyes y comprendo la importancia de cumplir- Comprendo qu es un bien pblico y participo en acciones que velan por su buen Comprendo que cuando se acta en forma corrupta y se usan los bienes pblicos
de las diferencias culturales y polticas, y que regulan nuestra convivencia.
las, as no comparta alguna de ellas.
uso, tanto en la comunidad escolar como en mi municipio.
para beneficio personal, se afectan todos los miembros de la sociedad.
-Oriento mis acciones para satisfacer los requerimientos y necesidades de los otros en los contextos en que tengo responsabilidad por su bienestar. -Respondo a los requerimientos de los otros, a tiempo y con base en los acuerdos definidos. -Establezco acuerdos para atender las solicitudes de los otros.
Ciencias Naturales
Matemticas
Lenguaje
Ciencias Sociales
Ingls
Competencia comunicativa
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
Lectura, escucha,
escritura, monlogo
y conversacin
Biologa
Fsica
Qumica
Filosofa
Desarrollo mi creatividad
Entorno vivo
Ciencia Tecnologa y
Sociedad
Entorno fsico
Ciencia Tecnologa y
Sociedad
Entorno fsico
Ciencia Tecnologa y
Sociedad
Preguntas filosficas
Ncleos de la
moral
Generales
Gua 21
-Identifico y cuantifico
-Selecciono los recursos, de acuerlos procesos de
los recursos nece- -Ubico fuentes alternati-Selecciono los recursos, -Reconozco los problemas que surgen del uso y disposicin de las distintas clases -Evalo
do con parmetros y criterios
-Selecciono
los
recursos,
de
trabajo
para mejorar
sarios para actuar
vas para conseguir los
de acuerdo con parmeapropiados para la situacin.
de recursos en diversos contextos.
-Evalo
los
procesos
de
acuerdo
con
parmetros
y
-Desarrollo
las
acciones
el
uso
y
aprovechaen una situacin.
recursos no disponibles. -Optimizo el uso de los recursos distros y criterios apropia- -Clasifico, ordeno y almaceno los recursos, de acuerdo con parmetros establecidos.
trabajo
para
mejorar
el
criterios
apropiados
para
previstas
en
el
plan.
miento
de
los recur-Selecciono los re- -Evalo los procesos de
dos para la situacin.
-Acto siguiendo los procedimientos establecidos para el uso y preservacin de los recursos.
ponibles empleando distintos muso
y
aprovechamiento
la
situacin.
-Evalo
la
implementacin
sos.
-Evalo
el
impacto
de
las
acciones
desarrolladas
en
la
conservacin
de
los
recursos
natucursos, de acuerdo
trabajo para mejorar el
la implementacin
todos para reducir el mal manejo y
de los recursos.
-Desarrollo las acciones prede las acciones definidas. -Evalo
-Identifico los elemenrales.
con parmetros y
uso y aprovechamiento
de las acciones definiel desperdicio.
vistas
en
el
plan.
tos y acciones que
-Implemento
acciones
correctivas
para
proteger
el
ambiente
-Implemento acciones correctivas para
criterios apropiados
de los recursos.
das.
debo mejorar.
proteger el ambiente
para la situacin.
Tecnologa
C. laborales
Evolucin Tecnologa
tica y Valores
C. laborales
Participacin
1. Valoro y argumento la im- 1. Realizo coreografas indi- 1. Establezco relaciones en- 1. Reconozco los aportes de 1. Reconozco los aportes de 1. Cules son los arguviduales y colectivas con
tre individuo, poblacin,
conocimientos diferentes
conocimientos diferentes
mentos desde los cuales
portancia de la funcin soel uso de diferentes ritmos
comunidad y ecosistema
al cientfico.
al cientfico.
es posible fundamentar
cial del arte y el patrimonio
musicales.
2. Explico diversos tipos de 2. Establezco relaciones en- 2. Identifico
condiciones
los derechos humanos?
cultural, local, regional y
2. Concientizo a mis comrelaciones entre especies
tre campo gravitacional y
para controlar la velocidad 2. Son justas todas las
universal.
paeros del buen uso del
en los ecosistemas.
electrosttico y entre camde cambios qumicos.
normas morales y le2. Realizo creaciones y retiempo libre y el juego.
3. Verifico la utilidad de mipo elctrico y magntico.
gales que existen en mi
presentaciones
artsticas
croorganismos en la incontexto?
de repertorios variados, en 3. Comprendo la relacin
entre salud y actividad fsidustria alimenticia.
3. Es posible ser una buembitos
institucionales,
ca y desde ella realizo mi
na persona si no se es un
culturales y laborales, y
prctica.
buen ciudadano o una
mediante ellas me relaciono
buena ciudadana?
con el pblico y con artistas
4. Es necesaria la moral
de nivel acadmico igual o
en una sociedad?
superior .
5. Es posible encontrar
normas morales vlidas
Se relaciona con:
para todas las personas
-Competencia comunicativa
y en todos los contextos?
Sistemas simblicos.
6. Como pueden los pueblos indgenas admitir
-Competencias cientficas
derechos y libertades
Capacidad de observacin,
individuales sis destruir
indagacin anlisis y comsus tradiciones?
prensin de fenmenos
7. Es posible justificar
sociales, culturales e histcualquier medio a partir
ricos.
del fin que se persigue?
-Competencias ciudadanas
Acciones del pensamiento cientfico:
Desarrollo de competencias
emocionales. Respeto a las
- Establezco diferencias entre modelos, teoras, leyes e hiptesis.
diferencias culturales, con- Utilizo las matemticas para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuavivencia ciudadana, particiciones, funciones y conversiones.
pacin democrtica, dialogo
- Busco informacin en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el crdito correspondiente.
pluricultural.
-. Establezco relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados.
- Relaciono la informacin recopilada con los datos de mis experimentos y simulaciones.
Competencias Laborales
1. Analizo las relaciones y 1. Explico cmo los cdigos 1. Identifico y explico las luchas de los 1. En un texto identifico los 1. Resuelvo actuar para conspropiedades entre las exverbales y no verbales se
grupos tnicos en Colombia y Amelementos que me permitruir una nueva sociedad en
presiones algebraicas y las
articulan para generar senrica en busca de su reconocimiento
ten apreciar los valores de
accin, interiorizando la imgrficas de funciones politido en obras cinematogrsocial e igualdad de derechos desde
la cultura angloparlante.
portancia de construirla.
nmicas y racionales y de
ficas, canciones y caligracomienzos del siglo XX hasta la actua- 2. Comprendo el sentido gesus derivadas.
mas, entre otras.
lidad.
neral del texto oral aunque
2. Describo y modelo fen- 2. Produzco textos, emplean- 2. Identifico las organizaciones internano entienda todas sus palamenos peridicos del mundo lenguaje verbal o no
cionales que surgieron a lo largo del
bras.
do real usando relaciones y
verbal, para exponer mis
siglo XX (ONU, OEA) y evalo el 3. Uso estrategias como el
funciones trigonomtricas.
ideas o para recrear realiimpacto de su gestin en el mbito
parafraseo para compensar
3. Resuelvo y planteo prodades, con sentido crtico.
nacional e internacional.
dificultades en la comuniblemas usando conceptos 3. Identifico, caracterizo y va- 3. Identifico mecanismos e instituciones
cacin.
bsicos de conteo y proloro diferentes grupos huconstitucionales que protegen los de- 4. Uso lenguaje funcional
babilidad (combinaciones,
manos teniendo en cuenta
rechos fundamentales de los ciudadapara discutir alternativas,
permutaciones,
espacio
aspectos tnicos, lingstinos y las ciudadanas.
hacer recomendaciones y
muestral, muestreo aleatocos, sociales y culturales, 4. Identifico y analizo las consecuencias
negociar acuerdos en derio, muestreo con remplaentre otros, del mundo
sociales, econmicas, polticas y culbates preparados con antezo).
contemporneo.
turales de los procesos de concentrarioridad.
4. Utilizo argumentos de la
cin de la poblacin en los centros 5. Valoro la escritura como
teora de nmeros para jusurbanos y abandono del campo
un medio de expresin de
tificar relaciones que invo5. Analizo crticamente la influencia de
mis ideas y pensamientos,
lucran nmeros naturales.
los medios de comunicacin en la
quin soy y qu s del
5. Resuelvo y formulo provida de las personas y de las comunimundo.
blemas que involucren
dades.
6. Escribo textos a travs de
magnitudes cuyos valores
los cuales explico mis
medios se suelen definir
preferencias, decisiones o
Acciones del pensamiento
indirectamente como razoactuaciones.
crtico:
nes entre valores de otras
- Utilizo diversas formas de expresin, 7. Hago inferencias a partir de
magnitudes, como la velola informacin en un texto.
para dar a conocer los resultados de
cidad media, la aceleracin
mi investigacin.
media y la densidad media.
- Cito adecuadamente las diferentes
fuentes de la informacin obtenida
Apreciacin esttica
Educacin fsica
Competencias
Tecnolgicas
Competencias
Ciudadanas
TERCER PERODO
Componente
GRADO UNDCIMO
Describo cmo los procesos de innovacin, investigacin, desarrollo y experimentacin guiados por objetivos, Identifico y analizo ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnolgica en la solucin de problemas y Indago sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnolgicos.
producen avances tecnolgicos.
necesidades.
-Evalo las necesidades de mantenimiento, reparacin o reposicin de los equipos y herramientas tecnolgicas a mi disposicin. -Diseo algunos modelos tecnolgicos que apoyan el desarrollo de tareas y acciones.
-Identifico y cuantifico los recursos humanos, tecnolgicos y financieros, entre otros, requeridos para el montaje de la empresa o negocio. -Establezco los riesgos que se pueden presentar y los mecanismos para enfrentarlos.
Analizo crticamente y debato con argumentos y evidencias sobre Expreso empata ante grupos o personas cuyos derechos han sido Participo en manifestaciones pacficas de rechazo o solidaria ante Identifico prejuicios, estereotipos y emociones que me dificultan sentir empata por algunas personas o grupos y exploro caminos para
los hechos ocurridos a nivel local, nacional y mundial, y comprenvulnerados (por ejemplo en situaciones de desplazamiento) y prosituaciones de desventaja social, econmicas o de salud, que vive
superarlos.
do las consecuencias que estos pueden tener sobre mi vida.
pongo acciones solidarias para con ellos.
la gente de mi regin o mi pas.
-Evalo la implementacin de las acciones definidas. -Reoriento las acciones en caso de que el resultado no sea satisfactorio. -Evalo los resultados finales de la decisin.
GRADO
UNDCIMO
GRADO UNDCIMO
Ciencias Naturales
Lenguaje
Ciencias Sociales
Ingls
Lectura crtica
Relaciones con:
historia - cultura
espaciales ambientales
ticas - polticas
Lectura, escucha,
escritura, monlogo
y conversacin
Educacin fsica
Biologa
Fsica
Qumica
Filosofa
Vivo mi creatividad
Entorno vivo
Ciencia Tecnologa y
Sociedad
Entorno fsico
Ciencia Tecnologa y
Sociedad
Entorno fsico
Ciencia Tecnologa y
Sociedad
Preguntas filosficas
Ncleos de la
moral
Aportes de la Iglesia
al construccin de la
nueva sociedad
Enfoque Eclesiolgico
Comunicacin
Se relaciona con:
-Competencia comunicativa
Sistemas simblicos.
-Competencias cientficas
Capacidad de observacin,
indagacin anlisis y comprensin de fenmenos
sociales, culturales e histricos.
Ambiental
Conflicto
Gua 21
C. laborales
C. laborales
Generales
Tecnologa
tica y Valores
Competencias
Tecnolgicas
Competencias Laborales
Competencias
Ciudadanas
CUARTO PERODO
Componente
Matemticas
GRADO
UNDCIMO
Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del error experimental.
Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados.
Persisto en la bsqueda de respuestas a mis preguntas.
Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y las comparto con las de otros y con las teoras
cientficas.
- Comunico el proceso de indagacin y los resultados, utilizando grficas, tablas, ecuaciones aritmticas y algebraicas.
- Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo nuevas preguntas.
- Me informo sobre avances tecnolgicos para discutir y asumir posturas fundamentales sobre sus
implicaciones ticas.
Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometra, la Discuto sobre el impacto de los desarrollos tecnolgicos, incluida Participo en discusiones relacionadas con las aplicaciones e inno- Tomo decisiones relacionadas con las implicaciones sociales y Diseo y desarrollo estrategias de trabajo en equipo que contriergonoma, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural
la biotecnologa en la medicina, la agricultura y la industria.
vaciones tecnolgicas sobre la salud; tomo postura y argumento
ambientales de la tecnologa y comunico los criterios bsicos que
buyan a la proteccin de mis derechos y los de mi comunidad.
y socio-econmico al momento de solucionar problemas con tecmis intervenciones.
utilic o las razones que me condujeron a tomarlas
(Campaas de promocin y divulgacin de derechos humanos, de
nologa.
la juventud).
-Identifico los elementos y acciones que debo mejorar. -Diseo algunos modelos tecnolgicos que apoyan el desarrollo de tareas y acciones. -Utilizo las herramientas informticas para el desarrollo de proyectos y actividades. -Elaboro un documento con el plan de negocios de la empresa de acuerdo con su objeto social.
-Exploro fuentes de financiacin, crdito y asistencia tcnica para el montaje de la empresa.
Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera Analizo crticamente las decisiones, acciones u omisiones que toman en el mbito Identifico dilemas de la vida en las que entran en conflicto el bien general y el bien Argumento y debato sobre dilemas de la vida en los que entran en conflicto el bien
pacfica y constructiva mediante la aplicacin de estrategias basadas en el dialogo y
nacional o internacional y que pueden generar conflictos a afectar los derechos huparticular; analizo opciones de solucin, considerando sus aspectos positivos o negeneral y el bien particular, reconociendo los mejores argumentos, as sean distintos
la negociacin.
manos.
gativos.
que los mos
-Analizo los datos p ara identificar. -Identifico buenas prcticas y las adapto para mejorar mis propios procesos y resultados. -Reoriento las acciones en caso de que el resultado no sea satisfactorio. -Evalo los resultados finales de la decisin.